前言：中文期刊網精心挑選了海洋漁業技術范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
海洋漁業技術范文1
關鍵詞：雙語教學；高校；專業課；海洋學
中圖分類號：G642.4 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2012）03-0123-03
21世紀是海洋的世紀，我國于2003年明確提出建設海洋強國的戰略目標。為此，許多高校相繼開設了涉海專業，加強海洋教育，培養海洋人才。海洋技術是極具代表性的涉海專業之一，我校于2001年開始招收第一批本科生?！昂Ｑ髮W”（有稱“海洋科學導論”或“海洋科學概論”）是眾多涉海專業（如海洋科學、海洋技術、海洋管理、軍事海洋學、海洋生物資源與環境）的主要專業基礎課之一，主要是研究地球上海洋的自然現象、性質及其變化規律，以及和開發與利用海洋有關的知識體系[1]，涉及到物理學、生物學和地質學等多個學科，是一個綜合性很強的科學體系。海洋科學作為近些年來發展迅速的一門學科，每年都有許多最新的研究成果，而代表國際先進水平的研究成果多以英文的形式出現。因此，要讓本科生全面了解甚至掌握海洋科學領域的研究進展和發展趨勢，加強專業英語學習，開展中英文同步教學意義深遠。通過雙語教學，既可有效提高學生專業英語水平，更有助于學生通過閱讀學習海洋科學原版文獻而對海洋學研究最新動態的掌握，從而提高學生的整體專業水準。
為了滿足新世紀對復合型高等人才的需求，教育部早在2001年就頒布了《關于加強高等學校本科教學工作提高教學質量的若干意見》，提倡并鼓勵在本科教學中開展雙語教學[2]；并于2003年啟動“高等學校教學質量與教學改革工程”（后發展為“質量工程”），明確指出要推動雙語教學課程建設，實施雙語教學示范課程建設。經過近十年的嘗試和探索，雙語教學在全國高校范圍內已廣泛開展，獲得了可喜的成果和經驗，同時也發現了一些困難和瓶頸[3-5]。我?！昂Ｑ髮W”課程，自2003年春季學期開始嘗試采用“雙語”教學模式，現已建設成為本校校級精品課。在多年的教學探索過程中，對海洋學雙語教學有了一定的認識和思考，總結如下供交流。
1?搖對海洋學雙語教學的認識
1.1?搖雙語教學的基本內涵
雙語教學（Bilingual Teaching）可以有不同的形式，如浸入型模式（使用一種不是學生在家使用的語言進行教學）、保守型模式（學生剛進入學校時使用本族語，然后逐漸地使用第二語言進行部分學科的教學，其他學科仍使用母語教學）、過渡型模式（學生進入學校后部分或全部使用母語，再逐步轉變為只使用第二語言進行教學）。目前，國內高校多以保守型模式進行嘗試和探索，而且以在非語言類專業課程中采用國外優秀原版教材，并同時使用外語（主要為英語）和漢語兩種語言進行授課的教學方式[6]最為代表。
顯然，學生運用第二語言（外語）的水平和能力是較本族語（母語）稍差的。因此，雙語教學的關鍵應是“保強扶弱”，即在用正確的外語進行部分知識講解的同時，輔用漢語，以避免由于語言滯后給學生帶來的思維障礙。雙語教學的最終目標是學習者能同時使用母語和外語進行思維，并能在這兩種語言之間根據對象和環境的需要進行自由切換，而不是簡簡單單地加強外語學習。雙語教學的優勢在于除了能讓學生正確、全面地獲得專業知識，還可以幫助學生在創設的外語情境中學習和鞏固專業外語[7，8]。
1.2?搖開展“海洋學”雙語教學的意義
雙語教學反映了當今世界信息和經濟全球化的要求，是我國高等教育改革和發展的必然趨勢。教育部早在2001年就明確指出，要在高校積極推動使用英語等外語進行教學，并要求各高校在三年內開設5%~10%的雙語課程[2]?，F如今英語已成為科學技術傳播的主要語言載體，各種重要的海洋學前沿知識和研究成果多以英文形式刊登。因此，借助雙語教學，有利于學生接受并掌握相關前沿知識。我國海洋科學類專業畢業生攻讀研究生的比例較高，有許多本科畢業生雖然通過了大學英語六級，但英語實際應用能力卻不高，特別是與所學專業相關的文獻查閱和對外合作交流方面比較欠缺。因此，實施雙語教學，讓學生以接觸專業知識為契機，開展聽、說、讀、寫等方面的專業外語訓練，為他們將來順利過渡并盡快適應研究生階段的學習和生活打下堅實的基礎，并為他們能準確認識海洋學的發展現狀和正確把握未來的發展趨勢提供有力幫助。此外，專業課雙語教學的開展，也從另外一個層面上為大學生學習英語搭建了一個嶄新的平臺，有助于鞏固和加強大學英語的學習，真正提高學生英語的整體水平。
2?搖海洋學雙語教學的探索
2.1?搖教學內容
由于“海洋學”本身的專業性和學科交叉性很強，教學組在借鑒中國海洋大學和廈門大學等國內兄弟院校的經驗基礎上，結合我校海洋技術專業的學科特點和學生的英語水平，選用馮士院士等編著的《海洋科學導論》作為主要中文參考教材，以Alyn C Duxbury等編著的《An Introduction to the World’s Oceans》和英國BBC公司攝制的“The Blue Planet”作為主要英文參考教材，制作多媒體雙語課件，內容主要涉及地球系統與海底科學、海水的物理和化學特性、海洋環流和波動、潮汐現象、海洋生物和中國近海的區域海洋學等章節，涵蓋了海洋地質、海洋化學、海洋物理和海洋生物學等方面的基礎知識，內容豐富，深入淺出。
2.2?搖教學方式方法
雙語教學的實質并非是單純的外語語言教學，而應是在某種特定的環境下，用母語以外的某一門語言與母語同時作為教學媒介語言和交流語言開展教學工作，并能使學生在不同的語言環境下與不同的交際對象在兩種語言之間進行自由的切換運用[9]。因此，雙語教學，特別是專業課的雙語教學應以專業知識的學習為核心，而外語語言學習僅是伴生的，否則就會背離采用雙語教學的形式進行專業課程學習的初衷。鑒于學生的接受程度，本教學組在授課過程中一般采用逐步滲透法，即參考多媒體雙語課件，以中文講授為主，以英文解釋為輔，用英文主要介紹課程內容相關的部分基本概念、重要定理及專業詞匯。教師課前會把課件及涉及的英文關鍵詞和疑難詞發給學生進行課前預習，便于他們課上能夠看懂英文的課件，聽懂英文的講解。
本課程采用多媒體和板書結合授課的方式，以多媒體講解為主。因為“海洋學”課程本身內容繁多，覆蓋面廣，涉及的圖片資料相對也較多，采用多媒體教學可將教師從全部采用板書中解脫出來，使教師有充裕的時間與學生交流，加快學生對雙語教學的適應，并且多媒體把聲音、圖片和文字等形象地融為一體，在增強學生學習興趣的同時也有助于學生對內容的正確理解和掌握。與此同時，我們在教學的過程中，會結合教學的具體進度，播放“The Blue Planet”相應的視頻教學片，這樣既能拓展相關教學內容，又能夠讓學生有純正的英文視聽感受，極大地激發學生的學習興趣和熱情。在專業知識講授中，采用每堂課結束或每章結束后及時小結，使學生對學習內容有更為系統的認識和理解，而不僅僅是了解一些零星的概念。
課后我們會加強學生對知識的復習與鞏固，具體體現為：每次下課前利用3~5分鐘的時間，總結本堂課的主要內容，并就學生們感興趣的環節進行課堂討論；課后有選擇地布置作業，鞏固學生的學習，如在播放“The Blue Planet”英語教學片的同時，要求學生做好記錄，課后提交英文觀后感，或在課堂上進行互動交流。此外，結合授課進度和當時時事安排相關的討論題目（如大陸架及東海爭端、海洋資源與、海洋對氣候的影響等），提高學生運用知識的能力，同時使學生充分認識到學習“海洋學”課程的價值。
2.3?搖考核方式
李紅兵[10]認為，雙語教學過程中應靈活運用多樣化的考試形式。本課程采用課堂討論、課后作業、論文撰寫、閉卷考試等多種形式相結合的方式對學生進行考察和考核，學生的課程成績一般由平時成績（占總成績的20%~30%）和期末考試成績（占總成績的70%~80%）兩部分組成。平時成績包括學生課堂討論中的表現，以此來鼓勵學生的學習積極性，提高他們的語言表達能力；此外還包括課后作業和論文撰寫的質量，以此培養學生檢索文獻、翻譯資料以及自學能力，提高對專業知識的掌握程度。期末考試采用閉卷考試的形式，側重考察學生對重點概念和基本原理的理解、掌握和運用，期末考試中會包括占總分值10%~30%的英文試題。
2.4?搖教學成效
學生對雙語教學有一種前所未有的新奇感受，以往學生只能在英語課堂上聽說讀寫，學習英語，而離開了英語課堂，就失去了特定的語境和場景，很少有機去體驗和學習。而專業課雙語教學的開展，在很大程度上改變了學生被動學習的狀態，激發了學生學習的熱情，隨著課堂學習的深入，學生從剛開始只言片語的發言，到后來大篇幅英語觀后感的撰寫，甚至用英語進行課堂討論，英語應用能力得到了顯著提高。同學們認為海洋學雙語教學的開展非常有效，能提前接觸學科內容中的概念和其他知識點的英語表達，接觸大量英語專業詞匯，并通過外文教材和期刊的補充學習，為以后更高層次的學習和研究工作打下基石。但也有少部分學生反映，雙語教學對專業知識的學習存在一定影響，因為學科內容多，學習時間少，雙語方式有礙直觀地接受知識，有時候對于一些知識點的理解不是很透徹，會造成學習中的盲區。
3?搖關于專業課實施雙語教學的思考和建議
3.1?搖教材的建設
尋找合適的教材是當前實施雙語教學的難點。目前很多學校開展雙語教學均采用英語國家的原版教材，并結合國內的優秀教材進行講授。原版英語教材的選用，的確可以讓學生們接觸到原汁原味的英語，營造一種“使用英語而不是學習英語”的良好環境。但是，由于不同國家教育體制的不同，各階段的教育目標各異，專業技術的工程標準與規范各國也存在著差異，因此，全盤照搬地使用國外教材，并不十分適合現階段我國高校的教學方案和專業定位。教材要與教學方法和教學目標相匹配，因此在引進原版教材的同時，應根據我國高校的教學目標和方法，在遵守版權法的前提下，對教材進行增減或改編，并同步編寫配套的教學參考書。鑒于我國高校的雙語教學正蓬勃發展，并積攢了不少可貴的經驗和教訓，我們應當鼓勵適合我國國情和教學要求的雙語教材的編寫，加強雙語教材的建設。如組織編寫以中文為主，關鍵部分為英文對照的“海洋學”教材。
3.2?搖師資的培養
師者，傳道授業解惑也。教師作為知識的傳播者和引導者，在雙語教學中起到了舉足輕重的作用。中國的雙語教學不同于新加坡和印度，這主要源于國內高校大部分精通專業知識的優秀教師并不完全精通外語。中國傳統的外語教學方式造就的多是讀寫能力強的專業人才，但是能夠熟練運用外語進行溝通和交流的專業教師在國內各高校并不多見。而雙語教學要求教師既能熟練運用英語，又具備扎實的專業知識，當前師資乏力已成為影響國內雙語教學發展的主要問題[11]。因此，加強專業課雙語教學師資隊伍的培訓與培養成為重中之重，對即將從事雙語教學的教師進行培訓、選派教師出國作短期訪問、定期召開雙語教學經驗交流會等都成為加強雙語教學師資力量建設行之有效的方法[8]。此外，結合國家留學基金公派出國計劃，同步推進雙語教學發展有望成為一個新的發展方向。
3.3?搖政策支持與鼓勵
雙語教學對教師提出了更高的要求，從自身能力的提高，到課程的精心準備，都需要投入相當大的精力，因此學校在政策和待遇方面應當給予適當傾斜，支持和鼓勵有條件的教師實施雙語教學，以充分調動教師的積極性，認真積極地投入到雙語教學中。目前，全國很多高校都對雙語教學有專項的立題研究和資金投入，有的學校采取對實施雙語教學教師的工作量增加50%進行計算的做法[11]，有的學校采取提高雙語教學課程課時費的做法，這些均對我國高校雙語教學的推行起到了積極地促進作用。
4?搖結語
實施雙語教學是實現教育國際化，培養面向世界、面向未來的高素質復合人才的有效途徑，是我國高校教學改革的一項重要內容。在我國，雙語教學經過近十年的發展，已積累了不少寶貴的經驗和行之有效的教學方法，但是仍然處于探索和發展階段，還未構建起一套值得推廣的教學模式和課程體系。作為雙語教學的嘗試者和探索者，我們愿意進一步深入“海洋學”雙語教學的實踐和探索，為“海洋學”雙語教學的發展和課程建設，提供更多更有價值的資料。
參考文獻：
[1]馮士，李鳳岐，李少菁．海洋科學導論[M]．北京：高等教育出版社，1999．
[2]中華人民共和國教育部．關于加強高等學校本科教學工作提高教學質量的若干意見[D]．高[2001]4號.
[3]張迎梅．“動物生物學”開展雙語教學的幾點體會[J]．高等理科教育，2003，（1）：67-68.
[4]劉敬澤，趙秀穎，張燕．我國高校雙語教學研究綜述及發展展望[J]．河北師范大學學報（教育科學版），2006，8（5）：115-118.
[5]丁旋，蘇新.海洋科學專業課雙語教學的探索與心得[J].中國地質教育，2009，（4）：158-161.
[6]魯靖，鄧晶．高校專業課程實施雙語教學的質疑[J].中國民航飛行學院學報，2005，（2）：55-57．
[7]劉敏．時代呼喚雙語教學[J]．學科教學，2001，（7）：3-5.
[8]寇正涌，付立波，郝錫聯.對在高校開展“雙語教學”的認識與思考[J].長春師范學院學報（自然科學版），2006，25（5）：142-144.
[9]袁俊生．海洋學雙語教學的初探[J]．河北工業大學成人教育學院學報，2008，23（3）：33-35.
[10]李紅兵．高校雙語教學模式的探討[J]．理工高教研究，2002，21（3）：110-111.
[11]李萍，夏新娟．大學雙語教學探討[J]．重慶交通學院學報（社會科學版），2002，（3）：22-25.
海洋漁業技術范文2
關鍵詞： 創新能力本位教育模式 海洋資源開發技術專業 教育改革
引言
CDIO工程教育模式是近年來國際工程教育改革的最新成果[1-3]。自2000年起，麻省理工學院（MIT）和瑞典皇家工學院等四所大學組成的跨國研究組織，經過四年的探索研究，創立CDIO工程教育理念，并成立以CDIO命名的國際合作組織[1-3]。CDIO代表構思（Conceive）、設計（Design）、實現（Implement）和運作（Operate），以產品研發到運行的生命周期為載體，讓學生以主動的、實踐的、課程之間有機聯系的方式學習工程的理論、技術與經驗。其教學大綱滿足美國、加拿大和其他華盛頓協議國家職業工程師組織對工科教育的要求，其教學框架體現了創新的教育思想[1]?！澳芰Ρ疚唤逃保–ompetency-Based Education，簡稱CBE）為近年來國際上流行的一種教育思想和課程模式。我國于上世紀八十年代開始引入，九十年代逐漸推廣[4，5]。本文擬對創新能力本位的教育模式（Innovation Competence Based Education，簡稱ICBE）對我國工程教育改革的啟示等做進一步的分析和探討。
一、CDIO工程教育模式的特點
1.具備大工程理念
CDIO模式根據這樣一個大工程的理念建構課程體系，CDIO模式培養的不僅是技術專家，而且是能在現代組織管理模式和市場運行機制下從事產品系統開發的工程師，更是以人類福祉為宗旨的具有社會責任感的工程人才與社會文明的締造者。如CDIO的培養目標中涉及：明確工程師的目標和角色，明確工程師的社會責任；了解工程對環境、社會、知識和經濟體系的影響；了解人類社會的多樣性和歷史文化傳統；了解當代重要的政治、社會、法律和環境問題和價值觀；具有全球化的視野；意識到不同企業文化的差異；了解企業的戰略、目標和規劃；具有技術創業的意識，了解創業融資和組織；理解管理的功能，了解組織內各種角色和相應的責任，了解組織內的變化、動態過程和演化。CDIO模式正是從系統宏觀的視角培養工程人才，從培養目標到課程體系、教學模式，無不在這樣理念的統領下。
2.注重培養綜合素質
CDIO模式是MIT歷經數年時間通過對企業和利益相關者的調查和實踐逐步研究完善的。MIT根據社會和產業需求，制訂綜合系統的CDIO培養目標，CDIO不僅注重專業知識和實踐能力，還注重合作溝通等社會能力，解決問題、批判創新、系統思維、計劃等綜合能力，終身學習等自我提升能力，良好的職業倫理等職業態度。這個目標是全方位的，不僅包括專業技術知識，還包括實踐能力，即在社會和企業環境下，對產品、生產流程、工程系統進行構思、設計、實施、運行的能力，同時還包括個人能力、職業能力和態度、團隊工作和交流能力等，涵蓋在組織中從事工程工作所需的全部能力。
3.密切聯系產業
CDIO教育模式以產業需求為導向，教學內容和方法與產業發展同步，理論和實踐相結合，以培養適應產業發展的合格的工程人才為目標。CDIO標準直接參照工業界的需求，其中構思、設計、實施、運行四個環節是企業在真實社會環境中的一個產品開發流程。CDIO模式要求學生具備通過這4個環節進行產品系統開發的能力，要求學生開展2個或更多的設計實踐，其中一個為初級，一個為高級，以項目為導向，使學生把學科知識與真實的產品研發實踐結合起來。同時CDIO模式要求教師具有較強的工程實踐能力，能根據技術創新的步伐不斷更新工程的能力。在對專業的評估中CDIO模式要求不斷聽取來自產業的反饋信息，從而根據存在的問題不斷完善教育教學。CDIO模式是融于產業發展與產業發展同步的工程教育模式。
4.系統的工程教育改革
CDIO教育模式是一項系統的工程教育改革，評定CDIO教育模式有12條標準，包括：以產品和系統的構思、設計、實施、運行周期作為工程教育的主線；具體的培養目標；一體化的課程計劃；工程導論課程；設計實踐；工程實踐場所；一體化的學習經驗；學生主動學習；教師的工程實踐能力；教師相應的教學能力；考核方式；專業評估。CDIO模式是一個涵蓋工程教育理念、培養目標、課程體系、教學模式、實驗實訓條件、師資標準、學生考核方式、專業評估等因素在內的系統綜合的工程教育改革，實施CDIO教育模式需要學校、社會和產業密切的合作，需要學校各環節、各部門的積極配合，需要從方案到實施和評估一系列的具體環節，是一個復雜系統的工程。
二、能力本位教育的基本內容
能力本位教育（Competency Based Education，簡稱CBE），以美國、加拿大為代表，產生于二次大戰后。其核心是從職業崗位的需要出發，確定能力目標。通過學校聘請行業中一批具有代表性的專家組成專業委員會，按照崗位群的需要，層層分解，確定從事行業所應具備的能力，明確培養目標。再由學校組織相關教學人員，以這些能力為目標，設置課程、組織教學內容，最后考核是否達到這些能力要求。能力本位教育以全面分析職業角色活動為出發點，以提業界和社會對培訓對象履行崗位職責所需要的能力為基本原則，強調學員在學習過程中的主導地位，其核心是如何使學員具備從事某一職業所必需的實際能力。它是以從事某一具體職業所必須具備的能力為出發點確定培養目標、設計教學內容、方法和過程、評估教學效果的一種教學思想與實踐模式。因為各國或各學校對能力本位教育的理解不同，所以在實踐中的具體做法不盡相同，能力本位教育在不同地區或機構被視為一種“學習過程的管理”、“職業技術教育的系統開發計劃”、“課程開發模式”或“教學模式”。
能力本位教育中的“能力”是指一種綜合的職業能力，包括四個方面：與本職相關的知識、態度、經驗（活動的領域）和反饋（評價、評估的領域）。四方面均達到要求才構成一種“專項能力”，專項能力以一個學習模塊的形式表現出來。若干專項能力構成一項“綜合能力”，若干綜合能力又構成某種“職業能力” 。
能力本位教育的五大要素：
1.以職業能力為教育的基礎，并以之作為培養目標和教育評價的標準；以通過職業分析確定的綜合能力作為學習的科目，以職業能力分析表所列專項能力的由易到難的順序安排教學和學習計劃。
2.以能力為教學的基礎。根據一定的能力觀分析和確定能力標準；將能力標準轉換為課程，通常采用模塊化課程。
3.強調學生的自我學習和自我評價。以能力標準為參照，評價學生的多種能力，即采用標準參照評價而非常模參照評價。
4.教學上的靈活多樣和管理上的嚴格科學。通常采用適應個別化差異的個別化教學。
5.授予相應的職業資格證書或學分。
三、創新能力本位的教育模式（ICBE）對海洋資源開發技術專業教育改革的啟示
在全新的海洋資源開發技術人才培養方案中，除了保持教學中重點突出理論和實踐的統一外，還增強了實踐環節。教學采用課堂教學與實踐教學兩者交替循環的進階式總體思想，從而實現理論教學和實踐教學緊密相連。然后，以教學過程工程化管理的培養模式，對學生進行能力目標培養。本專業人才培養方案教學改革，強調以公共課、外語和計算機教學為基礎，以海洋科學、海洋地質學、海洋測量學、物理海洋學、化學海洋學等有關知識與技術為先導，以海洋空間信息科學與遙感技術數據采集、數據編輯和海洋地理空間信息管理與應用三大能力的培養為目標，以海洋調查與觀測技術、海洋環境監測與信息系統、海岸帶規劃管理與信息系統、海域使用管理與信息系統、海洋環境規劃與評價為主線貫穿教學過程，完善學生的系統開發、維護、空間分析知識、能力和素質結構。海洋資源開發技術專業以培養應用性人才培養為目標，教學改革要突出能力素質教育。其核心是培養學生具有較強的創新精神和實踐能力。實踐性教學環節應貫穿于整個人才培養過程，合理有效的實踐教學可以強化學生的工程意識、解決問題和技術創新能力。為此采取嚴格實驗實習、課程設計、畢業設計等一系列實踐性教學環節的工程化管理，利用不同學科的優勢，有計劃、有目的地開展本科生課外科技活動和實踐訓練計劃，組建多學科滲透交叉的師資隊伍，構筑全新的多學科滲透交叉的海洋信息技術課程體系。以教學過程工程化管理的崗位型產學結合培養模式，對學生進行集中式培養。即組織教學過程工程化管理， 創建教學過程工程化管理體系和保障能力目標培養質量反饋控制和評價機制，運用模塊化問題教學法，將理論與綜合實踐相結合，制定工業級課程標準，進行工程化教學管理，積極探索課程考試方法的改革。教學大綱明確將教學過程中成績考核作為重點內容，避免以往只重視教學與考試，不重視教學過程考核的現象。課程考核一改期終一次性考試方法，將其與課程單元模塊考查相結合。單元模塊考查形式各樣，有課堂綜合練習、討論、小設計、小論文和小招貼等?？己酥笜艘試也款C的《規程規范》為依據，通過考試改革，避免學生臨時抱佛腳。教師在考核時也減小壓力，避免人情分，按學生的實際水平評定考核，促進學生通過實踐鍛煉都達到培養目標的要求。
四、結語
像海洋資源開發技術專業的工程本科教育的目的是培養具有扎實技術基礎、寬廣專業知識、綜合工程系統能力和良好團隊協作能力的實踐型人才。改變以往重理論輕實踐、重視個人能力而忽視團隊協作、重視專業知識而忽視創新能力培養的教育模式，它是目前國內進行工程類本科教育改革的方向?；趧撔鹿こ探逃Ｊ剑–DIO）和能力本位教育模式（CBE）的創新能力本位教育模式（ICBE）為海洋資源開發技術專業教育改革提供一個很好的框架和理念。通過專業教學培養方案的市場化改革和探索，最主要的是將培養目標的重點轉移到如何適應用人單位和有利學生就業上。通過產學結合，將技能培訓崗位化、社會化，學生的技能最終得到應用崗位的鑒定和市場的認證。專業建設是一項龐大的系統工程，需要不斷更新觀念，不懈努力，實現預期目標。
參考文獻
[1]陶勇芳，商存慧.CDIO大綱對高等工科教育創新的啟示[J].中國高教研究，2006（11）：81-83.
[2]王剛. CDIO工程教育模式的解讀與思考[J].中國高教研究，2009（5）：86-87.
[3]李曼麗.用歷史解讀CDIO及其應用前景[J].清華大學教育研究，2008，29（5）：78-86.
[4]匡世錟.試論CBE/DACUM 教學模式[J] . 武漢：高等工程?？平逃芯?，1995， （4）：21-22.
海洋漁業技術范文3
關鍵詞：海洋漁業；統計；制度
1.引言
現代社會上，海洋漁業發展速度飛快，做好海洋漁業統計工作，對統計工作進行改革與創新，提高海洋漁業統計工作水平已經成為發展海洋漁業的重要內容。只有對現有的海洋漁業統計工作進行改革發展，適應現代化海洋漁業的形勢，才能保證我國海洋漁業穩定持續的發展。本文對海洋漁業統計的現狀以及相應的改革措施進行了分析與探討。
2.海洋漁業對統計工作的要求
海洋漁業經濟對于農村經濟非常重要，是我國經濟中的重要內容。海洋漁業經濟在生產、經營與分配中有自身的特點，與其他農業活動有很大的區別，所以，對于海洋漁業的統計方法與制定來說，也與其他行業有所不同。
首先，海洋漁業在經濟地位上具有強大的主導性。沿海城市自身具有特殊的地理位置特點，海洋漁業資源豐富，使得海洋漁業地方經濟中占有重要的地位，是地方的主導型產業，對地方經濟發展有著重要的影響。對海洋漁業的統計方法與相關制度進行改革需要考慮的具體的經濟情況，需要適應當地的實際特點。其次，海洋漁業具有一定的流動性。由于漁民沒有固定的土地，生產主要是利用漁船在海上進行，生產位置隨著漁場的位置而變化。在進行統計工作時，要充分考慮到統計資料獲取的難度，需要與實際生產情況相結合，保證資料獲取渠道。海洋漁業具有多種作業形式，作業技術含量較高。海洋捕撈與養殖作業方式多樣化，在改進統計制度上，要針對不同的作業方式進行調整，提高針對性。最后，海洋漁業的分配主體與其他生產活動不同，大多以股份制為主體，調查工作要對生產進行相應的核算。由于海洋漁業的收入具有偶然性，并且漁民的投入與技術水平也影響了收入水平。在進行統計時，要做好調查工作，保證抽樣的合理性，具有足夠的代表性。
3.現階段海洋漁業的統計方法分析
我國的海洋漁業統計工作具有特殊性，在調研上，我國統計工作人員進行了相應的探索與改進，取得了一定的收效。在統計工作中，在對沿海部分漁業農戶進行調查時，建立了抽樣調查制度，對整體的漁民的收入進行了抽樣與計算，充實了全國范圍的調查網絡數據。在調查工作中，建立了養殖的統計制度，并進行實施。我國目前漁業的年統計具有不規范的地方，在統計調查中，規劃調點，有序的建立統計方案，提高了統計工作的效果。調查制度將漁業的經濟效益作為調查的重點，采用一次性的調查方式，對漁業收入進行調查，并進行計算，最后作為評估漁業產業情況的重要依據。
近些年漁業統計工作的改革已經取得了相應的效果，對于漁業的發展有著重要的意義。改進漁業統計工作可以有效的降低統計工作對行政的干擾，使統計工作保證了統計數字的質量，提高了統計工作的準確程度，為相應政策的制定提供了良好的科學依據。統計部門進行統計時，提高了自身調查工作的靈活性，加強了實效性，保證了統計工作的順利進行。另外，統計方法的改進使得統計數據更加規范，對漁業的發展有著良好的引導意義。
4.改進海洋漁業統計方法制度的措施
4.1提高發展思想與發展原則
在漁業統計工作的發展上，要建立完善的漁業統計制度，通過相應的報表、調查、分析等工作的進行，提高對漁業統計數據的管理能力，為政府以及社會各界進行決策提供客觀的理論依據。在進行漁業統計方法以及制度的改革上，要建立完善的調查網絡，完善漁業經濟的核算結構，適應現代化漁業不斷發展的行業需要，與此同時，還要建立實用的統計制度，以滿足現代漁業生產中對于各方面的數據要求。在統計工作進行中，要通過完善的報表制度，對漁業發展中的各種問題進行統計和調查，建立相應的專題，對重點問題進行重點調查，提高統計工作的靈活性和實用性。在進行漁業統計上，要建立客觀的統計制度，對漁業生產中的各項內容例如投入、收支、水產價格等多方面數據進行統計，利用立體的調查網絡對整體漁業產業進行調查與統計。
4.2統計方法的改革
4.2.1對漁業捕撈進行抽樣統計
在統計工作中，要建立捕撈統計制度，從而對水產品的實際數量以及價值進行準確的反映。首先對漁業生產的數量進行調查，在對樣本進行抽取。抽查過程要分階段進行，突出各階段不同的作業形式，選擇有代表性的樣本進行抽查。再得到原始數據之后，進行記錄，對數據進行定期的匯總與整理，并通過專業人員進行數據的計算與錄入，從而得到最后統計數據。
4.2.2對生產效益的統計
海水養殖也目前發展迅速，對養殖業進行全面并且準確的統計，掌握生產情況是保證養殖業發展的重要基礎，也是統計工作進行改進的重點內容。首先，在調查過程中要明確調查范圍與調查對象。在進行統計中，由專門人員進行協調，對統計數據進行收集與審核，最后逐級進行匯總。建立對生產效益的統計可以有效的對當前漁業的實際生產效益進行統計，從而為日后漁業的發展方向作出相應的數據參考依據，為增加日后的效益作出良好的準備。
4.2.3對捕撈效益的統計
漁業的捕撈是漁業效益的重點內容，建立重點統計制度可以對捕撈的效益、投入、產出等情況進行有效的掌握，并且為漁業的發展提供客觀的數據基礎。首先，對調查對象進行明確，對樣本的抽取進行明確的規定。漁業的作業形式較多，為了提高統計工作的效率，可以對漁業的重點效益地區進行，保證樣本的代表性。在統計過程中，根據漁業的效益核算工作進行設置，對相應的漁船基本指標進行統計，并將分配中的報酬、稅金等進行計算。對于調查資料的渠道要進行嚴格的管理，保證數據的來源準確，原始記錄健全，保證統計數據的客觀性。對于調查頻率的掌握上，要根據自身情況進行合理的設置，平衡統計工作的強度與統計結果的要求。
4.3加強對漁業統計人員的培養
現代海洋經濟形勢下，海洋漁業的發展速度較快，相關統計工作與制度需要進行及時改進的同時，對統計人員的自身素質也提出了更高的要求。漁業統計人員要積極的提高自身的專業素質，加強對當地統計地區漁業發展水平的研究，通過自身的研究提高統計工作的水平。統計部門在對于人員的培養上，要通過定期的培訓與組織學習，提高統計人員的專業能力，并且與漁民進行積極的交流，及時的了解與掌握漁民的實際生產情況，更好的進行統計工作。在對于調查對象的研究上，要進行合理的選取，通過對漁業形勢的把握，提高抽樣對象的代表性，規范可靠的完成漁業統計工作，為政府與社會各界提供準確的統計結果?，F代社會信息化程度不斷增加，統計人員要充分的利用計算機技術，提高統計工作的技術含量，通過計算機信息技術的應用，提高工作效率，加強對漁業統計數據的分析能力，加強統計工作的效果，真正的體現漁業統計工作對于漁業發展的意義。
5.結束語
海洋漁業的統計工作對于行業的發展有著重要的意義，進行統計工作方法與制度的改革有是促進我國漁業統計工作發展的重要手段。在統計工作改革時，要對統計工作中的矛盾進行及時的解決，完善統計工作，為統計工作的改革與調整建立良好的基礎。同時，在進行方案改革時，要進行相應的細化，結合自身的實際情況進行摸索，建立審核自身實際特點的統計制度。只有切實的做好海洋漁業的統計工作，才能客觀準確的對我國海洋漁業的發展情況進行掌握，并且為漁業管理管理者提供科學有效的決策依據，保證我國海洋漁業的發展與進步。
參考文獻
[1]王科躍，賀金昌.海洋漁業統計方法制度研究與探索[J]浙江統計.2002（11）
海洋漁業技術范文4
關鍵詞：海洋環境；漁業資源；捕撈措施
中圖分類號：S937 文獻標識碼：A DOI：10.11974/nyyjs.20150501165
海洋漁業資源是促進社會發展的主要因素，同時海洋環境更是整個生態環境的重要組成部分，如果其出現問題將會威脅到整個生態環境的持續發展。面對我國陸地資源緊張以及海洋漁業資源開發不合理的現狀，需要從資源持續利用的角度進行分析，對相關規章制度進行綜合研究，確定出最為合理的捕撈措施。通過法制法規來進行合理的控制，強化監督管理責任，保證捕撈措施的合理性。
1 可持續捕撈模型分析
在沒有進行捕撈情況下，海洋漁業資源數量滿足公式：，
其中x表示海洋漁業資源生物量，xm表示自然資源與環境條件所能容納最大漁業資源生物量，r表示漁業資源不受資源限制與環境限制固有增長率，t表示時間。通過對某一海洋漁業資源數據資料的綜合分析，可以確定出r與xm為常數，并且[1-x/xm]可以提供下一代育苗生存剩余環境容量，這樣既可以得到生態環境與資源對漁業資源生物量的阻滯影響。
上述模型可以看作是在自然環境下海洋漁業資源生物量增長效果，但是在實際發展過程中，還需要將人為捕撈行為考慮進去。這樣可以假設人為捕撈為Q，表示為一定的捕撈方法，即每天所需要達到的捕撈數量，是衡量出海漁船數量與噸位數的主要因素[1]。而j則表示為單位強度下的捕撈率，則最終可以確定在單位時間內的捕撈率為v=jQ。如果在單位時間內捕撈量h（x）與漁業資源生物量x（t）呈非線性2次關系，則可以用公式表示：h（x）=vx2（t）=jQx2（t）=Qx2（t）。
將所有影響因素都考慮進去，則可以得到在人為捕撈行為下，海洋漁業資源滿足的動力方程模型，即：
2 提高海洋漁業資源持續發展措施分析
2.1 建立合理漁業資源捕撈配額制度
捕撈配額制度是根據《中華人民共和國漁業法》第22條第1款的規定：“國家根據捕撈量低于漁業資源增長量的原則，確定漁業資源的總可捕撈量，實行捕撈限額制度。國務院漁業行政部負責組織漁業資源的調查和評估，為其提供科學依據。中華人民共和國內海、領海、專屬經濟區和其他管轄海域的捕撈限額總量有國務院行政主管部門確定，報國務院批準后逐級分解下達；國家重要的江河、湖泊的捕撈限額總量由有關省、自治區、直轄市人民政府確定或者協商確定，逐級分解下達。其制度充分的體現公平、公正的原則，分配辦法和分配結果必須向社會公開，并接受監督”的法律基礎上從而建立起來。國務院在有關專業人員在對漁業資源科學評估和環境監測的基礎上，以確保資源的可再生和生態平衡為目標，對一定區域的漁業資源進行捕撈控制，從而采取一些措施保證順利的執行漁業制度[2]。我國的捕撈總量是根據國務院行政主管部門來確定的，并依此施行的，一個地區的捕撈配額制度的制定，要根據這個地區的具體情況來確定。我國根據往年的平均捕撈量、具體的漁船數量與總功率等情況，制定了相關的規定。具體的執行過程主要有以下2種分配方式：平均分配。對各個地區進行漁業資料捕撈量進行平均分配，嚴格的遵守絕對公平原則；區域分配根據捕撈能力和技術水平的強弱來分區域分配，充分的利用好效率最大化和經濟最大的原則。這2種分配方式充分的體現制度公正和效率高效的制度優勢。
2.2 加強漁政隊伍建設
漁業行政執法隊伍的素質好壞是國家的漁業政策法規能否更好執行的關鍵，其執法的能力、責任心直接會影響到漁業執法的效果。現如今，我國漁業行政執法人員經常專屬經濟區內與外籍漁船交涉執法，這就需要執法人員擁有更好的素質要求以及執法能力，除此還需充分的熟悉掌握我國的漁業政策和國際法律法規。故而需要對執法人員進行法律、專業知識的培訓和教育，使其充分適應如今復雜環境的執法需求。
3 結束語
為提高海洋漁業資源的持續性發展，需要結合海洋漁業生物量生長模式進行分析，綜合考慮生態環境、海洋環境以及人為捕撈等因素，確定最為合理的捕撈策略，爭取獲得最大的捕撈量，并保證海洋漁業資源可以出于一個平穩的狀態，減少對環境的影響。
參考文獻
[1] 丁燕飛.山東省海洋漁業資源可持續利用研究[D].山東師范大學，2014.
海洋漁業技術范文5
關鍵詞：海洋經濟；浙江省；海洋休閑漁業
中圖分類號：F124.5 文獻標識碼：A 文章編號：1001-828X（2014）09-00-02
海洋漁業是沿海地區經濟的主要來源和增長點，隨著對資源、環保的日益重視，發展新型、現代的海洋漁業形式成為新時期海洋經濟發展的重要任務。海洋休閑漁業將海洋漁業與旅游業有機結合，實現漁業產業向社會第三產業的延伸和拓展，有效推動漁民轉產轉業，為浙江省藍色經濟版圖的構建增添濃墨重彩的一筆。上世紀60年代起，加勒比海率先興起海洋休閑漁業，并取得良好的發展效果，隨后此項新型產業在全球范圍普及發展，形成推動海洋經濟建設的新生力量?，F如今，廣東、福建、山東青島、嶗山利用各自區位條件和自身優勢，大力發展新型海洋休閑漁業，對當地海洋經濟的發展都起到了顯著而高效的推動作用。浙江省作為“全國海洋經濟建設示范區”，是海洋經濟發展的重點省份，享有得天獨厚的優質海洋資源、以及各項政策和區位優勢，雖然近些年以來，在海洋資源的開發和利用上也取得了相應的成就，但是在高強度的捕撈及環境破壞作用下，漁業資源不斷衰退，近海生態環境形勢日益嚴峻，鑒于此，發展新型海洋休閑漁業勢在必行。
一、發展背景：海洋漁業傳統發展結構的困境和轉機
（一）困境――海洋漁業傳統生產結構不利于新型漁業產業的發展
縱觀我國沿海城市的漁業產業的發展可看出，近些年以來，沿海城市依靠自身條件和優勢大力發展海洋漁業，極大的帶動了本地經濟發展和社會建設，同時也促使我國海洋捕魚量和漁民量穩居世界前列，穩固了我國在全球范圍內的海洋漁業大國的地位和形象。但是，傳統漁業生產方式為生產主導型、原始粗放型，引發海洋資源衰退、生態環境污染等一系列海洋問題，對持續型海洋產業發展極為不利。尤其是對于浙江省這個近海省份而言，海洋產業對于本省的經濟發展極為重要，如果未能處理好海洋漁業產業經濟發展與資源、生態之間的關系，將進一步阻礙浙江省構建海洋漁業強省的宏偉目標，同時不利于浙江省海洋經濟的進一步發展。就目前而言，浙江省所面臨的海洋漁業產業的發展困境有：
第一，捕撈過度，導致漁業資源逐漸枯竭。長期以來，公共海域產權不清，其管理也存在嚴重缺失，漁民傳統觀念中總是認為“海洋資源用之不盡”，盲目捕撈，一味尋求短期利益，全然不顧資源耗竭后產生的長遠影響，致使漁民毫無節制且高強度的進行捕撈，對魚類種群資源造成了極大的破壞。自1999年始，中國海洋魚類捕撈量逐漸步入“零增長”階段，近幾年來，穩中有降，海洋資源總數隨之降到很低，長此以往，海洋漁業生產將難以為繼。
第二，海洋生態環境日漸惡化。隨著社會生產能力的快速提升，沿海地區數量眾多的大小工廠排放大量工業廢水，以及社會生產生活污水不斷增加，導致海洋出現富營養化、赤潮等災害，海洋魚類生存受到嚴重威脅，嚴重影響著海洋生態環境的健康；另外，傳統的魚類養殖業盲目掠奪性的發展養殖水域，將生態環境效益拋諸于外，過大的養殖量已經超出海洋生態環境所能承載的容納量，同時，水產養殖過程中使用的藥物及飼料也會對海洋水域造成污染，這些都加劇了對海洋生態環境的破壞。
（二）轉機――海洋旅游經濟的發展為發展海洋休閑漁業增添活力
社會經濟的快速發展，人民生活水平的不斷提高，使得人們越來越重視對生活品質的要求和生命質量的提升，人們愿意花費時間和金錢感受休閑的快樂，享受生活樂趣，大力推動了休閑經濟的快速深入發展。世界著名預測家格雷厄姆指出，21世紀上半葉，全球休閑經濟將會進入快速發展階段，西方發達國家將會在2015年前后陸續呈現休閑經濟浪潮，進入休閑經濟發展新時代，而發展中國家在休閑經濟的發展上則略顯遲緩，但是隨著經濟的快速發展，其休閑經濟也會緊隨其后得到大力發展，以休閑產業改革經濟結構，形成經濟發展新格局?？v觀21世紀后我國旅游產業的發展，休閑旅游成為新型旅游方式，該產業逐漸成為拉動社會經濟增長的動力引擎，現今假日旅游的熱度足以說明我國進行休閑旅游建設的巨大潛力。
沿海地區擁有特色化的旅游資源和豐富的漁業資源，利用這些海洋特有的經濟優勢，可以在沿海地區大力推廣海洋休閑漁業，這一產業的發展將會成為新時期調整海洋經濟產業結構，提升人們生活質量的有效手段和重要戰略舉措。近些年以來，發展海洋休閑漁業成為發達的沿海國家經濟進步的又一重要途徑，該產業融休閑、娛樂、餐飲為一體，不僅使海洋經濟快速發展。更以其強大的經濟輻射作用帶動起社會周邊產業經濟的發展，形成了海洋經濟效益與社會效益的協調統一，形成新型的經濟發展產業。當前，我國發展海洋休閑漁業勢頭強勁，逐漸成為海洋漁業發展的重要內容，既解決了海洋漁業發展中所遇到的瓶頸和問題，又拓寬了海洋漁業經濟的發展渠道，構建出適應社會和海洋經濟發展的新型漁業產業，為新興的海洋休閑漁業增添了新的發展活動和動力。
二、浙江省發展海洋休閑漁業的優劣勢分析
浙江省依托其“海洋經濟”的建設背景，發展新型海洋休閑漁業為大勢所趨，成為浙江省海洋產業發展新內容，基于這一形勢，探究浙江省發展海洋休閑漁業的優劣勢，可以更好的定位浙江省海洋休閑漁業的發展方向，探索出屬于本省特有的發展路徑。
（一）優勢
1.區位優勢顯著，地理位置優越。拓展海洋經濟，開發海洋休閑漁業，其本省的先天地理區位優勢必須顯著。而浙江省地處寧紹平原，位于長三角南翼，東海之濱，深水海岸線漫長，有“東方大港”之稱的北倉港，連接起水、陸、空、鐵等現代化的交通體系，其交通暢達程度盡顯無遺，交通區位條件極為優越，極具發展海洋休閑漁業的經濟基礎和專屬的特殊區位優勢。浙江沿海地區位于我國T字形經濟建設帶，是我國現今兩橫三縱規劃布局中的核心部分，是長三角地區連接海峽兩岸的順暢通道。另外，浙江省的舟山市還是我國最大的群島市，是我國大陸深入太平洋的唯一核心戰略區域。
2.經濟發達，綜合競爭力極強。發展海洋休閑漁業，需要較好的經濟基礎作為陸域經濟發展的前提所在。而在全國的陸域經濟發展中，浙江省始終名列全國前列。浙江省海洋經濟發展快速，海洋經濟較為發達。特別是改革開放以來，浙江省利用其沿海地區對外開放優勢，以及現代化的港口基礎，調整產業結構，優化產業布局，建設以港口為依托的臨港工業體系，極大的彰顯了浙江省的發展潛力和活力，其發展勢頭不容小覷，逐漸成為國內經濟發展最活躍、最快速的區域之一。僅2009年，浙江省海島區域生產總值就達到了1.56億元，與此同時，人均GDP達到5.5萬元，海洋產業生產總值2810億元，其海洋產業已經具備較為完善的體系結構。
3.海洋資源豐富，類型齊全。浙江省海域面積為26萬平方公里，是陸地面積的近兩倍多；近6700公里的海岸線長度居全國第一；大約400萬畝的灘涂面積極具開發利用價值。另外，浙江省蘊藏豐富的海洋能，潮汐能、洋流能、溫差能，可開發利用的海洋能穩居全國前列，潮汐能占全國裝機容量的40%，潮汐能在全國占據一半以上，其中的開發利用潛力巨大。浙江省海洋漁業資源穩居全國前列，其漁場面積近23萬平方公里，擁有品種多樣的漁業資源，并且生長、繁殖速度快，優質高產。浙江近海擁有含量豐富的石油、天然氣資源，其經濟價值巨大。另外，浙江省還具備豐富多彩的濱海旅游資源，相較于其他沿海地區浙江省具有特色鮮明的海洋文化。獨特的沿海環境景觀，宜人的風景氣候都造就了浙江省獨特多樣的自然景觀，同時，浙江省悠久的歷史，又遺留下眾多文化遺產，因此，浙江省的旅游資源既有濱海自然資源，又涵蓋人文資源及深厚的文化底蘊，為浙江省海洋休閑漁業注入了更多的生命活力和吸引力。
（二）劣勢
1.思想觀念落后，發展過程缺乏科學統一的規劃。一直以來，傳統漁業都是第一產業的發展重點，政府、漁業相關部門、漁業生產經營者以及漁民最為注重的就是傳統漁業的養殖、捕撈、生產、加工，忽視了現代海洋休閑漁業的推廣與發展，沒有對該項新興產業給予足夠的認識和綜合的考慮。對于海洋休閑漁業的發展，往往將大多數旅游景點集中于浙江濱海邊緣、海島或海岸沿線，雖然景點數量眾多，但是其地點區位分布零散，各景點之間距離間隔遠，無法形成景點聯動效應。對于海洋休閑漁業的規劃、開發與建設過程，沒有進行科學的統一規劃，使整體休閑漁業的產業建設過程缺乏鮮明的個性和獨特的風格，同時，缺乏對主體功能的明確定位，重復、雷同現象過多。
2.投資建設力度不足，休閑漁業產業規模小?，F今，浙江省海洋休閑漁業的投資來源一般為政府，極少部分為個體經營者。該產業初期建設階段時，政府投入較大，然而社會的快速發展，促使人們對多樣化、個性化、高品質生活要求越來越高，單純的依靠各漁區現有資源和基礎設施開展現代海洋休閑漁業，必然無法有效滿足現代人的物質需求。加之經營者受傳統理念的束縛，現代化的管理理念不強，很難擴大建設經營規模。
3.專業型、高素質人才短缺，服務技能水平不高。現代海洋休閑漁業融合多種產業文化和產業發展要求，是兼具綜合性與系統性的現代產業，因此，海洋休閑漁業的從業人員應具備專業的業務知識和業務技能，以及與二、三產業相關的管理營銷理念。然而，就當前的經營管理者而言，大多是從傳統漁業轉產而來，專業技能不強、綜合文化知識水平不高。這樣的漁業經營管理者對于現代休閑類管理、海洋資源開發利用及高品質海洋產品開發極為不利，缺乏現代旅游產業的服務意識和服務技能，無法適應現代海洋休閑旅游發展的要求。
三、浙江省海洋休閑漁業新型發展方式
（一）加強政府宏觀引導
近些年來，在海洋漁業資源日益衰竭的形勢下，浙江省以漁業增產、漁民增收為發展目標，對傳統的海洋漁業結構進行積極調整，拓展遠洋漁業，大力推廣科學的海洋漁業養殖技術，結合先進設施，進行水產品深加工，建設休閑漁業基地，促使海洋休閑漁業經濟走向快速發展的良好局面。但需要注意的是海洋休閑漁業相較于陸地漁業而言，存在更大風險，所以，現代海洋休閑漁業發展建設過程中，政府應給予積極引導和大力扶持，幫助漁民和漁業經營者解決好各種突發事件或問題。
（二）建立、健全現代海洋休閑漁業管理體制
海洋休閑漁業的產業建設涵蓋旅游、交通、海洋、漁業等不同部門，因此，海洋休閑漁業是個繁雜、系統的綜合性工程。政府部門應立足于海洋經濟示范區發展建設基礎上，利用海洋休閑漁業的帶動功能，確定其管理職能，強化各部門間的協調合作，促進社會、經濟、生態間的協調發展，促進三者發展效益的最優化。另外，根據海洋經濟發展現狀和要求，結合海洋休閑漁業發展方向，制定相關的法律法規，使海洋休閑漁業建設發展有法可依、有章可循，尤其是對破壞海洋環境及海洋資源的違法行為予以嚴厲的打擊和整治。同時，加強對海洋休閑漁業基礎設施安全性的管理，對休閑漁業船舶進行定期檢查，從各方面加強休閑漁業產業的管理水平。
（三）拓寬對海洋休閑漁業的投資渠道
海洋休閑漁業是國家扶持、功能綜合的新型朝陽產業，同時也是高風險產業，海洋資源只是其發展建設的基礎，要想更好的實現海洋休閑漁業的完善與發展，應基于浙江省現今的“海洋經濟”建設大背景，加強陸域及資金投入。立足于發展實際，建立多元化經營主體。相關政府部門做好財政支持引導與幫扶，從而加強對休閑娛樂基礎設施的建設。另外，利用漁業信貸和保險，加強海洋休閑漁業發展的金融支持，出臺相應的優惠扶持政策，更好的帶動海洋經濟和海洋休閑漁業的發展。
三、結語
在浙江省“海洋經濟”建設的深入發展建設的背景下，我省應結合本省海洋漁業發展實際情況，充分發揮本省的海洋資源優勢，排除劣勢困擾，發揚優勢，解決其劣勢或存在的問題，根據問題，探究本省海洋休閑漁業的長期發展道路。同時，注重對海洋資源的開發、利用與保護，大力發展海洋經濟，將其作為戰略發展重點，著力建設海洋漁業科技創新體系，進一步強化海洋休閑漁業產業的創新力量，全面推動浙江省海洋休閑漁業的健康持續發展，
參考文獻：
[1]鄧啟明，朱冬平，張秋芳，林珊.全國海洋經濟發展示范區建設背景下寧波市海洋休閑漁業發展SWOT分析[J].寧波大學學報（人文科學版），2013（05）.
[2]李洪英，胡求光，胡彬彬.浙江省海洋經濟與生態環境的協調發展研究――基于低碳經濟的視角[J].華東經濟管理，2011（06）.
[3]孫嫻嫻，王婉飛.浙江省休閑漁業旅游市場需求實證研究[J].北方經貿，2011（06）.
[4]陽立軍，李舟燕.浙江海洋漁業的發展與未來走向[J].漁業經濟研究，2010（02）.
[5]吳中平，鄭彩兒.發展海洋教育和海洋科技推進浙江海洋經濟建設[J].海洋開發與管理，2009（05）.
海洋漁業技術范文6
2008年，我國主要海洋產業總體保持較快增長，實現增加值12243億元，比上年增長10.4％。
――海洋漁業。2008年，各沿海地區控制漁業捕撈強度，大力調整海洋漁業產業結構，海洋漁業平穩發展，全年實現增加值2216億元，比上年增加3.3％。山東省海洋漁業增加值占全國海洋漁業增加值的33.8％，繼續保持全國首位。
――海洋油氣業。2008年，受國際油價大幅波動影響，海洋油氣業產值上半年增長較快，下半年增幅回落。全年實現增加值874億元，比上年減少1.1％。
――海洋礦業。2008年，我國繼續加強對海砂開采的管理力度，非金屬礦的開采得到有效控制，金屬礦業的生產規模不斷擴大，海洋礦業產業結構進一步優化。全年實現增加值9億元，比上年增長21.3％。
――海洋鹽業。2008年，海洋鹽業生產努力克服年初低溫雨雪冰凍災害以及生產成本上漲帶來的影響，生產經營繼續保持穩定發展態勢。全年實現增加值59億元，比上年增長11.2％。
――海洋船舶工業。2008年，海洋船舶工業受國際金融危機影響，新接訂單量較往年有所減少，但總體仍保持較快增長。全年實現增加值762億元，比上年增長36.4％。遼寧省海洋船舶工業增加值占全國海洋船舶工業增加值的26.9％，繼續位居全國首位。
――海洋化工業。2008年，受原油價格震蕩影響，海洋化工產品價格呈現“先高后低”的局面，但海洋化工業仍保持增長趨勢。全年實現增加值542億元，比上年增長6.8％。
――海洋生物醫藥業。2008年，我國海洋生物醫藥業繼續保持快速增長態勢，全年實現增加值58億元，比上年增長28.3％。山東省海洋生物醫藥業增加值占全國海洋生物醫藥業增加值的37.6％，位居全國首位。
――海洋工程建筑業。2008年，海洋工程建筑業實現增加值411億元，比上年減少9％。其中，福建省海洋工程建筑業增加值居全國首位，占全國海洋工程建筑業增加值的18.2％。新建成的杭州灣跨海大橋,是目前世界上最長的跨海大橋。
――海洋電力業。2008年，在國家節能減排和發展清潔能源政策的支持和引導下，我國海洋電力業成長較快。山東、江蘇、福建等地區對海洋能利用的投入力度不斷加大，一批海上風電項目投入運營，帶動了海洋電力業的快速發展。海洋電力業全年實現增加值8億元，比上年增長51.6％。
――海水利用業。2008年，沿海地區繼續貫徹落實《海水利用專項規劃》，海水淡化和綜合利用生產規模不斷擴大，海水利用技術取得較大進展。全年實現增加值8億元，比上年增長22.7％。
