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空間構建與設計范文1
Abstract： This paper， starting with the conception of configuration in the centre of space syntax， emphasizes the relations among spaces impacting on space cognition in urban system， reviews the major researches on space， cognition and their relations in the community of the space syntax. Through which ，it tries to clarify the significance of configuration.
關鍵詞：空間；組構；認知；空間句法
Key words： space；configuration；cognition；space syntax
中圖分類號：TU98 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2013）11-0067-02
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作者簡介：陳靜（1986-），女，河南新鄉人，碩士研究生在讀，研究方向為建筑歷史及理論；高靜（1963-），女，云南昆明人，國家一級注冊建筑師，副教授，研究生導師，研究方向為建筑設計及其理論。
1 關于組構
1984年自《空間的社會邏輯》一書出版以來，空間句法的創始人比爾?希列爾（Bill Hillier）與其同事們一直在研究關于空間是如何在房屋及城市的形式與功能方面起重要作用。最為關鍵的研究成果就是“空間組構（Configuration）”這一概念，同時，在隨后1996年出版的《空間是機器》中開篇就引入這個概念，并將此概念視為空間認知的核心概念。簡而言之，“組構”被他定義為“是一組關系，其中任意一關系取決于與之相關的其他所有關系” （Bill Hillier，1996）。
空間的存在意義就是為人類提供一個可以發生行為的場所，然而人類之間的聚集、躲避、互動、交流等行為不僅僅是空間中的活動，更為準確的說是這些行為本身也構成了某種空間模式。轉而言之，就是這些活動行為并非個人特征，而是需要由集體形式才能夠完成，即組構。它們必須存在于一種設定好的模式中，同時出現或同時消失。對于空間組構關系，我們可以這樣來理解：對于兩個空間，它們之間必定存在某種形式的連接，如相鄰、互通，如果存在第三個空間的介入與其中一個或兩個同時發生某種連接，那么必定使得它們之間的關系發生變化，這時組構關系就存在其中。相對奇怪的文字定義簡單的圖示可以更加直觀地闡述這一抽象概念。下圖1中顯示了一個被分割成兩個空間單元的房間，單元a和單元b，且它們之間有一個門洞。從圖A可以輕易得出兩個單元之間的關系是“對稱”的，即單元a對于單元b來說與單元b對于單元a來說它們之間的關系是沒有任何差別的。換言之，單元a是單元b的鄰居，單元b是單元a的鄰居，它們之間的關系是客觀存在的，并不以觀察者的意志為轉移。從圖B和圖C來看，增加了第三個空間單元c（也可以被視為室外空間），在圖B中，單元a和單元b都直接與單元c相通，相比之下在圖C中，只有a直接與c相通，b只有穿越a才能與c相通。如此一來，站在c的角度來觀察a和b，它們之間關系發生了變化，不再是相互對稱的關系，換句話來說，a和b之間的關系由于第三個空間單元的介入而被重新定義。推廣開來，組構是一系列相互依賴的關系，是有組織性的復雜關系。
比爾?希列爾在《空間是機器》中闡述：“空間組構的基本關聯物就是空間體驗者的流動，這個論點主要表現在兩個方面：從空間形態的因素來看，人群的流動在很大程度上支配著城市空間的布局；從空間形態的效果來看，人群的流動在很大程度上取決于城市空間的組織構成?！雹匐m然在其早期的著作《空間的社會邏輯》中并未明確用到“組構”這個概念，但卻用模式、布局等不同的詞匯表達了類似的概念（Bill Hillier，1984）?？臻g組構的定義不僅強調了其研究對象為空間關系的“總和”，同時強調了聯系空間之間的相互依存關系。
2 組構與空間認知
認知起初是一個心理學的概念，認知其實闡述的是通過外界信息不斷刺激孕育而生出來空間內涵的過程，外界環境所提供的信息完全不足以反映內在的特征，我們只能結合自身的知識背景和心理感受“透過現象看本質”，將具象的東西轉為抽象的思想。
空間環境分為兩個部分：實體和空間，空間由實體界定和圍合，實體存在于空間當中，兩者是不可分割的統一體?？臻g認知可以從局部和整體兩個著眼點的不同進行分析：局部強調觀察者在整個空間系統中某一部分的直接感知；整體則是以局部的感知為基礎轉而形成對整個系統的感知推斷和理解。人們對空間的認知主要來源于三種屬性的把握：物理形式、結構序列和空間意義。其中最難把握的信息是后者，社會和生活無形中賦予空間的內涵則需更多范疇的心理感受才能捕獲所有信息。首先，既然空間是空而非可觸摸的東西，那么它就不能被視為“物質形式”；其次，城市并非單獨的空間個體而是相互不斷關聯的空間體統，我們亦不可能生活在獨立的空間單元，那么空間之間的某種關系自然需要觀察者不斷連續體驗才能感受整個城市。這一特點，在凱文?林奇的經典理論《城市意象》和比爾?希列爾的著作《空間是機器》中都有體現，且這兩種理論都是基于空間認知來解構城市空間的經典理論。
依據空間句法理論，人們可以通過組構的角度對空間系統進行認知?；谶@種說法，實質上我們是承認了空間作為人的認知系統構建的基本構件的首要性。②這時候我們要提出一個問題，既然如此，如何建立一個認知構架呢？答案就是關聯性，空間的關聯性表現在任何一個單元空間都會影響其他的單元空間甚至同時被其他的單元空間影響，人們可以根據空間組構的關聯性依據局部的空間信息來對其他空間的信息進行推斷，因為空間系統是連續的，局部的空間變化會直接影響整個空間的組織和構成。人們的感知并理解空間組織的變化主要體現在人們在空間中的活動或者構建空間的活動。一旦不能夠失去空間的關聯性，即使組構仍然存在，卻切斷了觀察者的推斷能力，人們就無法洞悉整體空間系統的任何信息，組構也就喪失了其內涵，人們也就無法領會空間的組構。正如吉普遜（Gibson）的觀點：“……關于一觀察點周邊世界的信息暗示著處于這一世界中的這一觀察點本身的信息。這兩種信息互相暗示?！雹诳臻g句法中往往通過可理解度（Intelligibility）來整合組構與認知的關系。
我們可以用語言學來闡述空間單元與組構的關系，我們嘗試去理解空間、認知空間正如同我們嘗試去理解別人說的某句話的具體含義，而并非是這句話中單個詞語的內涵。這個比喻相當于城市空間系統與單獨的空間單元，既然人類活動在城市各個空間之間，并在其間不斷穿梭，那么空間的連續性必定成為研究的重點。這就是空間句法理論在空間認知研究上打破以往傳統空間研究手法的新穎之處。轉言之，如果我們連單個詞語的基本含義都無法理解，即使按照語法結構將詞語重組成句，我們也無法猜透句子的深層含義。既然空間句法理論將空間系統視為空間組構，那么對于如何表示和再現空間，常用的組構分割法有軸線分割法、凸邊形分割法、視區分割法三種。
軸線表示所有最少或最長的能夠穿越整個空間系統的視線，在軸線圖示中，每一條軸線不僅僅表示視線，它還表示潛在的運動。在人類的空間認知過程中，一條軸線表示一條狹長的空間，人類可以由此空間中的任一點感知體驗它，同時，軸線代表了二維城市空間中最長的可見直線。
凸邊形本是一個數學的概念，在空間句法理論中，凸邊形空間指的就是一組端點相互連接的簡單直線所界定的空間，換而言之，凸邊形空間中的任意兩點所連接而成的直線都處于該空間中。從空間認知的角度來說，凸邊形空間就是可以彼此可見的點的集合，凸邊形空間中的任意一點都可以看到空間的所有邊界。
通俗點解釋視區就是視線的區域。視區有很多度量及內涵，我們可以用幾個問題來表達：我周邊的空間是如何分布的？我所處的空間是什么形狀？視區內任意兩個人都可以彼此互視，由這一點視區必定是個凸邊形空間。
如此一來我們將整個空間系統簡化為線和面， 間句法將空間進行定量分析，然后將抽象的空間轉化為空間分析圖示，這些圖示是簡化的空間，甚至我們可以理解為是濃縮的空間，透過現象看本質，我們可以滲透這些簡單的圖形透析其空間結構、感知和社會意義，而且也會隨著不斷深入的研究會探析出更多的空間內涵。雖然空間抽象可不描述，但是人們更加愿意接受通過具象的形式來闡釋抽象的事物，這樣才能更好地理解抽象的空間，空間句法之所以被認作是空間認知的最好理論之一，正是因為其空間表達圖示為人們展現了具象的空間描述，而這些描述正與人們思維中對空間的表達是一致的。
3 結語
空間認知的過程就是探究內在含義、透過現象看本質的過程。例如，一條直線，其物質特征就是筆直，但是在其表象背后是可以忽略其寬度，可能具有不可估量的長度，具有無限延長性。這是人們通過對客觀事物的感知，從而通過自己的思維不斷思考從而進行提煉總結得出來的深刻含義?？臻g句法基于組構為概念計算得出的圖示作為一個具象的空間圖解符號，將抽象意義的空間轉化為客觀存在的圖形，然后通過人們思維的過程將其具象表達通過分析和提取從而理解圖形被賦予的社會意義和象征性內涵，解讀圖形符號，最后完成空間認知。
人們之所以具備解讀圖形符號，然后從中認知和感知空間的布局和組構特征，這是因為人們從小就能夠深刻理解置身于空間中的體驗和切身感受，我們之前提到空間的人們對于空間環境的感知都是通過感官傳遞的，而感官則是來源于設身處地的觀察者親自體驗，思維與身體同時存在與空間中，所以人們可以迅速理解和消化所得到的具象符號。
雖然空間句法理論一直處于批評的環境中默默成長，但是我們卻無法否認“空間組構”這一概念的誕生對空間認知的重大影響。正因為個人或者社會對城市空間的認知是整體性的“領悟”過程，往往是不可言表的直覺性理解，因此局部分析空間從而歸納成整體空間是不合乎邏輯的?？臻g組構的本質雖然不能言表，但是在空間認知和規劃設計的過程中我們都需要借助“組構”的“魅力”來完成空間交流。
注釋：
①【英】比爾?希列爾著，空間是機器[M].楊滔，張佶，王曉京譯，北京：建筑工業出版社，2008.05.P89.
②茹斯?康羅伊?戴爾頓/Ruth Conroy Dalton，空間句法與空間認知[J].世界建筑，2005（11）.
參考文獻：
[1]【英】比爾?希列爾著，楊滔，張佶，王曉京譯.空間是機器[M].北京：中國建筑工業出版社，2008，05：P89.
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[3]張愚，王建國.再論“空間句法”[J].建筑學報，2006，（105）：33-44.
空間構建與設計范文2
1.1視覺規則原則
通常情況下，建筑空間結構都是規則的，這是因為規則的建筑結構受力簡單，而且造價也不高，所以規則的建筑空間結構很受設計人員和建筑開發人員的青睞。但是由于建筑類型不同，其所賦予的功能自然也不相同，在建筑空間結構上也就存在的不規則的情況，而設計者的任務就是在符合建筑功能的條件下，有相關的結構設計人員做好溝通，將結構墻、柱等進行有效的調整，從而使那些并不規則的建筑結構變成一種相對規則的結構。2.2舒適原則評價建筑好壞的標準，不僅要看建筑建設完成之后的質量及其外觀，更重要的是要看建筑中所需的各個環節和方面組合在一起是否達到了最優的效果，這就是所謂的整體優化設計，如果設計人員只是根據建筑某方面進行設計，那么，根本不能對這個建筑進行整體的評價。也就是說，在對建筑進行空間設計時，要充分考慮到各種因素，盡可能的滿足舒適性的原則，這才是建筑進行空間設計的最初原因。
1.3安全原則
對建筑進行空間結構設計時，不僅要美觀舒適，更重要的是安全，我國很多的法律法規對建筑安全都做出了相關的規定，尤其是抗震方面的規定。在對建筑空間結構進行設計時，選擇構件材料一定要符合相關的抗震標準，即有足夠的承載能力，這樣在發生地震時，才不會因為結構構件質量問題，而使建筑很快坍塌，造成人們生命財產的損失。因此，設計人員在對建筑的空間結構進行設計時，要充分考慮到建筑的安全性能，否則上述兩個原則都無從談起。
2建筑空間結構設計和優化的措施
2.1建筑空間結構設計應該朝個性化方向發展
隨著人們個性化要求的逐漸提升，建筑空間結構設計也要向著個性化的方向發展，才能夠滿足人們的需求，從而推動建筑行業的發展。因此，在建筑空間結構設計中，設計者們要充分的了解到人們的需求，有針對性的進行建筑空間結構設計，有效的將建筑空間結構的使用功能以及人們的個性要求相結合，使得建筑空間結構設計更加符合人們的需求，同時要對個性化設計進行有效的優化，使其能夠與當地的文化特色相符合，這樣才能能夠保障建筑空間結構設計的經濟性。建筑空間結構設計要注意擺脫古板教條的設計方式，要將設計變得更加的靈活，從而使得建筑空間結構具有多樣性，這樣可以滿足不同人們的不同需求。建筑空間結構設計者們要注重對前人工作經驗的總結，將其與現實社會的發展要求相結合，從而在設計工作中具有源源不絕的靈感，進而提高設計工作的效果。
2.2建立、完善有效的材料管理制度
優質的建筑材料是好的建筑工程的開端，必須建立完善的物資入庫驗收管理制度，做好材料入庫管理，嚴把質量關。確立、完善原材料驗收制度，嚴格執行技術文件的相關規定，保證工程的順利進行。目前有的建筑施工過程中的材料管理制度簡略化、形式化，相關技術部門負責人只是簡單的查看出廠合格證、出廠證明等書面文件，只有存在明顯的質量問題時，才進行驗收工作。3.3優化建筑空間結構設計，采用經濟合理、環保適用的構思在對建筑空間結構進行個性化設計時，也要注意遵循一定的設計原則，杜絕盲目個性化設計。在進行個性化設計時，要注意結合建筑空間結構的特點以及當地的風俗文化，規劃出合理的設計方案，并且在建筑空間結構設計投入成本的范圍之內，進行有效的優化設計，從而節省設計成本，實現建筑空間結構設計的經濟性原則。而在進行建筑空間結構設計的過程中，要注意采用新型材料，使得建筑空間設計更加的綠色和環保，從而改善人們的生活居住環境，進而提高人們的生活水平。
2.4建筑空間設計中抗風性、抗震性的技術應用
進行建筑空間結構設計時要考慮大風和地震的影響，空間動力問題在建筑設計過程中重點考慮。抗震能力的研究主要是網殼結構方面的研究，通過不斷的深入研究，在網殼的彈性分析、地震水平方向反應的非線性計算靜力分析等方面取得進展，不斷促進網殼方面的抗震能力設計的完善工作的發展。目前在進行建筑空間架構過程中，對地震進行消極的抵御已經不能滿足建筑業發展的要求，人們正積極研究策略，對地震引起的震動進行主動消減、控制，考慮鉛鋅橡膠板在建筑空間結構設計中的應用，通過其的應用來消減振能。
3結論
空間構建與設計范文3
［論文關鍵詞］地域性 環境空間設計 專業教學框架
肯尼斯·弗蘭普頓（Kenneth Frampton）教授在其著作《建構文化研究》（Studies in Tectonic Culture）一書中將“建構”（Tectonic）解釋為具有文化性的建造或稱為“詩意的建造”，其本意是關于木、石材等材料的結合問題。它注重建筑的建造方法，包含構造材料的內容和要求考慮人加工的因素。中國的建筑理論體系很早就認識了中國木構建筑體系的技術與形式的高度有機結合，中國的傳統木構建筑造型全然得益于結構的本體，這原本是完全符合現代建筑發展趨勢的極為積極的因素，理應成為我們所繼承的重要歷史文化遺產。然而，在當前我國環境藝術設計教學的架構中，體現出將設計的技能訓練分成幾個獨立的知識加以傳授，割裂了其中的有機聯系，也割裂了空間和建構。我們應當研究中國建筑的空間和建構內涵，發展營造學社和先輩建筑家的追求，將對空間的認知和建構思想貫徹到設計教學中補充和完善以往的教學。
嶺南建筑歷史悠久，在中國傳統建筑中獨樹一幟，具有豐富的文化內涵和價值。嶺南建筑從建構特征與方式上具有建筑與環境空間本質性的特征，從其民居與祠堂的空間構成上和嶺南地域的人文、氣候、地理、生活方式、當地材料與構造方式都具有其獨特的建構特征，我校植根于嶺南地域文化的土壤中迅速成長，環境空間的設計教學體系也摸索走出地域特色化的建設之路。
一、嶺南地域性建構設計教學的思路、目的與方法
與純藝術不同，建筑是現實生活的體驗，它是真實的存在而不僅僅是象征性的符號。建筑與環境空間是與技術、建造方式以及應用的材料密切相關的，在材料的外部表現和建造技術等方面追求真實。
嶺南地域性建構設計教學的思路是以地域性空間設計分析的共性問題為主線，如嶺南地域建筑與環境的空間要素、空間類型及次序、建筑細部等問題，由若干共性問題的專題單元構成穩定而開放的教學體系。
嶺南地域性建構設計教學的主要目標在于運用適宜的地域化材料和技術，在既定的基地內創造出符合內外使用需求的空間和形式。在一年級空間設計的基礎課程之中貫穿功能與空間、材料與技術構成建筑設計中三個最基本的問題，在二、三年級教程中以專題的形式進一步延伸和拓展。教學中強調功能解剖及組織方法、空間分析方法、建構分析方法、環境分析技術以及啟動、推進及整合設計的程序方法。
培養嶺南地域建構空間建構能力的教學方法有嶺南建筑空間類型與要素的認知訓練、嶺南園林空間環境與行為的解讀訓練、嶺南地域主義概念設計與功能的構思訓練、嶺南地域化生活行為模式與空間的組織訓練、嶺南地域性技術材料與空間的建構訓練和地域性理念構思與設計的綜合訓練。
二、嶺南地域性建構教學單元的基本框架與內容
建構教學的主線是環境的概念，設計的參考依據為場地和場所。在這條線中，四個層次設置了景觀限定、街區限定、坡地以及街道限定四個場地條件。
第二條線是空間的概念，將通常的功能空間類型簡化為單一功能空間、單一功能組合空間、簡單綜合空間以及復雜綜合空間。
第三條線是建構的概念，材質和建構是建筑形式產生的重要依據。課程設計中強調的應是材質而不是材料，材質強調的質感、形象以及表現力，而材料強調的是物理性能。設計師的建構活動是通過設計實踐提出問題，分析問題，解決問題，以地域性的空間建構方法與地域建筑的歷史理論研究為理論基礎，補充驗證設計課題的內在邏輯關系。
地域性建構理論研究是研究地域傳統的營造體系理論或者說是傳統構件的建構關系與建造過程的原理課程，環境空間設計一年級在整個空間設計教學體系中被定位為空間形態設計入門階段，可以將空間設計形式分為空間與體積、場地與場所和材料與建構三個組成部分。這三個部分解釋了建筑和景觀環境存在的基本含義，即使用空間的要求、場地的幾何特征和場所的肌理感、材質與材質運用的方法。
在訓練過程中，針對嶺南的建筑文化，筆者所在學校通過六個層級不同的教學方法，逐步建立設計內在與外延的邏輯關聯性，掌握通過設計分析來形成設計成果表達的設計專業工作方法，實現以建構為主線的設計作品的多樣性，實現空間建構實踐性教學的互動與反思，將現有的設計教學框架進行調整與完善，以單元教學為組織單位將基礎課程與專業課程同步進行，具體如下：
1.專業課程單元分為四個。在一年級時進行功能認知與形式訓練單元，在二年級時進行形態與材料建構單元和空間類型與組織單元，在三年級教授綜合設計課題單元。
2.基礎課程單元分為五個。在一、二年級時進行歷史理論研究單元，同時在一年級時進行工程制圖與模型訓練單元，在二年級時進行計算機設計表達單元。另外，一、二年級時還應進行設計案例分析單元和設計專業英語單元。
3.“回歸本源”的教學思路構想。即讓環境空間設計回歸至最初的解決場地與環境、功能與空間、材料與技術等問題的方法與思考。正如張永和在《對建筑教育三個問題的思考》一文中談到的：“建筑的基本功能在于掌握設計的技能，即分析、綜合、組織建造、基地、空間、使用諸方面條件和可能性的能力?！币虼耍瑢ㄖO計的基礎訓練，應逐步培養學生對建筑空間概念的認知，一直到設計構思、真實建構。傳統的建筑教育最終成果是圖紙和模型，教師根據圖面內容進行評價，學生的學習也就到此為止?？臻g建構教學進一步深化教學目標，希望為學生提供一個從空間認知到設計到建構的完整訓練過程。
空間構建與設計范文4
關鍵詞：后勤倉庫 物聯網 倉庫監控
中圖分類號：TP311 文獻標識碼：A 文章編號：1007-9416（2013）09-0151-01
引言
經濟的快速發展，促使倉儲規模逐年擴大，物資種類也越來越多，傳統以人為主導的倉庫監控變得越來越笨重，很難對倉庫全方面進行監控。傳統的倉儲監控模式和基礎設施已不能滿足時代的需求，物聯網技術的發展給倉庫監控提供新的機遇，其能夠減少人員配置和物資監控級別。本文根據物聯網的思想，實現對后勤倉庫的物聯網監控結構設計。
1 倉庫物聯監控結構
1.1 倉庫監控系統
根據物聯網思想，確定其感知層、網關層和倉儲監控平臺，設計后勤倉庫監控系統，以下將從溫濕度檢測系統、視頻生命監控系統、防盜系統、智能報警系統和通信監控等系統進行結構設計，倉庫監控系統如（圖1）所示。
（1）溫濕度檢測系統。倉庫內部安裝敏感溫濕度傳感器，建立感知層，獲取倉庫內部區域的溫濕度狀況，并能夠智能調整倉庫內部環境，提升物資存儲品質。
（2）視頻生命監控系統。視頻監控設備實時監測倉庫內部和周邊的狀況，提示工作人員發現存在的安全威脅，同時加入感知倉庫生命體存在的傳感器，防止倉庫內部存在不明生物，減少物資被損壞的可能性。
（3）防盜系統。倉庫的出入口安裝門禁裝置，以身份識別卡或者指紋識別技術為根本，確保防盜系統的實現。
（4）智能報警系統。通過感知層獲取數據，即可從視頻生命監控系統和防盜系統中汲取相關數據信息，達到報警下限，則會智能報警。
（5）通信監控系統。高層管理人員可遠程監控后勤倉庫，且系統定時匯報后勤倉庫狀況，達到綜合數據匯報下限，則智能通信高層管理人員。
1.2 后勤倉庫的物聯網監控功能
物聯網技術的引入，促使倉庫內部狀況能夠被實時監控，而以物聯網為技術指導，倉庫監控系統將包含三大功能。
（1）遠程監控。傳統倉庫監控浪費人力資源，遠程監控可實時監控倉庫以及周邊區域的安全狀況，監控錄像實時在監控中心顯示，倉庫管理人員可減少巡邏或避免巡邏，監控中心可將倉庫異常狀況告知倉庫管理人員和高層管理人員，并設有報警提醒功能。
（2）智能調整倉庫內部環境。通過感知層掌握后勤倉庫的內部環境，智能調整后勤倉庫內部的溫、濕度狀況，促使倉庫內部不僅能夠達到全局環境穩定，而且局域環境也能夠穩定安全。
（3）智能數據存儲。后勤倉庫建設的規模越大，監控中心通過感知層獲取的數據信息就越大，必然給數據存儲帶來挑戰。監控中心需能夠對常態環境、出入人員和物資數量等狀況進行優化，因此監控中心優化常態數據，對異常數據重點保護，智能提供異常數據視頻，從而提高后勤倉庫的安全指數。
2 存在問題
物聯網技術的引入，雖然給后勤倉庫監控系統帶來許多機遇，但是也存在很多挑戰，其所存在的問題不容忽視。
（1）難以推廣。物聯網做為科技發展的前沿技術，建設這樣一個高水準的后勤倉庫，對于開發商而言，還很難接受。雖然其擁有著諸多優勢，但難以推廣，絕大多數倉庫仍然采用傳統監控模式，浪費人力資源。
（2）物聯網技術人員短缺。區域科技發展的限制，使得區域人員的物聯網思想水平較低，其阻礙物聯網技術快速推廣，雖引入先進設備，但仍然采用落后的人力監控系統，必然造成物聯網后勤倉庫難以推進。
（3）后勤倉庫物物相連存在本身問題。物聯網在后勤倉庫的應用存在不成熟的一面，例如視頻生命監控系統的不準確、物聯設備的維護管理費用較高和如何提高抗干擾性等問題，這些方面仍然需要物聯網專業技術人員研究。
3 結語
本文主要對后勤倉庫監控系統結構進行設計，設計溫濕度檢測系統、視頻生命監控系統、防盜系統、智能報警系統和通信監控等系統，并設計其所具有的實質功能。
參考文獻
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空間構建與設計范文5
1.1塑性沉降裂縫的出現多是由于建筑的鋼筋和模板等對混凝土的骨料的沉降所造成的，這種裂縫的產生會給建筑物的質量造成嚴重影響，除此之外，在建筑的施工中，模板的綁扎操作如果不能按照規定的操作規程進行施工也會導致建筑物出現裂縫。
1.2塑性收縮裂縫的形成原因有很多是受環境因素的影響，與塑性沉降裂縫產生原因有所不同，收縮裂縫的出現多是由于建筑物澆筑階段受到了環境因素的影響，高溫或者是大風等因素造成混凝土塑性狀態不能得到有效處理，這就使得混凝土中的水分會發生快速蒸發，最終形成裂縫，這種原因引起的裂縫多出現在建筑的表面。
1.3溫度應力裂縫的產生多是由混凝土表面散熱快及早晚溫差懸殊大而造成的，這種裂縫多出現在混凝土的澆筑工作中溫差產生的表面拉應力會導致混凝土表面形成裂縫，在建筑物中這種裂縫產生的變化不是很明顯，但是對建筑物的質量也會造成很大的影響。
1.4建筑的施工工藝也會導致建筑裂縫的產生，這種裂縫的產生多是人為導致的施工工藝出現問題，值得注意的是，在細長薄壁的建筑結構中，一旦出現施工質量問題就會容易出現裂縫，所以在建筑施工中，要注意對建筑質量進行有效控制，以減少由于建筑質量出現問題而造成建筑裂縫的出現，為此必須要重視施工工藝水平的提高，以實現建筑質量的不斷提高，保證建筑的安全施工。
1.5原材料質量引起的裂縫主要是由于混凝土采用材料質量不合格，這些原材料主要是指水泥沙水以及骨料等，在建筑施工中如果砂石的含泥量超過了規定的標準，就會使得混凝土的強度和抗滲性有所降低，最終導致混凝土干燥產生網狀裂縫，由此可見，原材料的選擇工作是極其重要的環節，要嚴格進行材料的篩選，這樣才能保證原材料能夠符合質量標準，實現建筑整體質量水平的提高。
2關于建筑結構設計之中，應該認清問題，進行策略實踐
對于經常出現墻體方面的溫度差等裂縫，在我們實行設計的時候應該注意去調整這整棟樓房的高度，應該盡量讓屋面在這方面的標準高度能夠一致，對于那些錯層的一些房屋，應該在錯層的位置所有縱橫的墻相交之地去設置一個墻構造柱，這樣可以一定程度上的緩解這種問題的發生；對于防止裂縫的方法來說，我們可以設置圈梁，這對于抵抗溫度等原因引起的裂縫來說具有一定的效率，圈梁和構造柱進行必要的連接，進而形成束縛各個墻體在橫向以及縱向方面的框格，能夠讓墻體保持住一個整體方面的箱形結構，這樣能夠改善砌體它所受力的一些性能，提高了砌體等方面的抗裂能力，屋面圈梁應該沿著每一道墻體進行設置，這樣能夠避免使用半圈梁的時候出現應力集中的情況，其它各個圈梁都應該按照規范之中的要求去設置。在混凝土的選用方面，可以選擇微膨脹這樣的混凝土進行結構方面的溫度抵抗，只要把比例控制的得當，那么就能夠避免輕微的裂縫現象產生，在設計之中，一定要注意超長建筑中混凝土的膨脹劑多少問題，因為有一定的離散性，因此，對于實際情況應把握好這個比例；在屋面設置縱橫的分倉縫，這樣能夠把屋面劃分成若干個不同長度的小單元格，這樣對于屋面板能夠減小它的總變形值；對于砌體的抗剪強度以及抗拉強度方面和砌體砂漿的相關強度來說，這三者一定要是一種正比的關系，所以，提高頂層的砌體砂漿強度其實就是提高它抗溫感的適應力，一定程度上的能夠減少裂縫的產生。做好混凝土澆筑的養護工作。在混凝土的澆筑工作中，要做好澆筑工程的養護工作，這樣才能最大程度的提高混凝土的澆筑質量在進行混凝土澆筑后，應在12小時以內對混凝土采取保濕措施在建筑施工中，要根據材料的不同來調整混凝土的養護時間在養護工作中可以采取薄膜布的養護形式，這種養護形式應在振搗二次磨壓后立即用塑料薄膜進行覆蓋，這樣能夠減少混凝土的水分喪失，實現澆筑的及時養護。
3結束語
空間構建與設計范文6
【關鍵詞】短肢剪力墻；設計；質量
1 短肢剪力墻基本概念
關于斷肢剪力墻的概念，可參考《高層建筑混凝土結構技術規程》(J186-2002. JGJ3-2002)，其內容指出短肢剪力墻是指截面厚度至少200mm，肢截面高厚之比在5～8之間的剪力墻。短肢剪力墻多采用T型、+型、L型、Y型、Z型等水平斷面形式，可用于內外墻交接處，外墻連續轉角處和墻體轉角處等。對于常見的短肢剪力墻結構布置方案，短肢剪力墻一般的設置在建筑物的周邊，而一定數量的抗震剪力墻，則設置在建筑物平面的中央，形成抗剪中核區，它由連梁連接，較大剛度，形成一個共同的抗震體系，使整個結構協同工作。這種設置方案的結構體系，一般應該應用于不超過25層的建筑住宅。
2 建筑短肢剪力墻的設計
短肢剪力墻的布置要符合力求質量中心與剛度中心合理、重合、均勻、對稱的原則，做好短肢剪力墻的設計工作，首先應該將其布置好，主要抗側力結構筒體不要集中在一處布置，要形成多道抗震防線，使一般剪力墻和筒體承受的第一振型底部地震傾覆力矩大于50%的總底部結構地震傾覆力矩。短肢剪力墻應以Z形、十字形、L形和T形為主布置，這樣可增加短肢剪力墻抗扭性能和平面外穩定性。要有足夠的剛度，筒體平面尺寸不宜過小，一般利用樓梯、電梯，同時為確保水平力可靠傳遞，核心區樓板適當加厚，注意剛度的均衡性，以免建筑產生過大的扭轉效應，設計與核心筒相連的連梁時，應遵循弱彎強剪原則，每兩短肢墻之間的梁凈跨不宜太小(一般為4~6 m)，保證具有一定的耗能作用。
對于短肢剪力墻的軸力設計值和剪力設計值，應注意短肢剪力墻以承擔豎向荷載為主，承受水平荷載為輔，當抗震等級為Ⅲ、Ⅱ、Ⅰ級時，在重力荷載代表值作用下，短肢剪力墻產生的軸力軸壓比設計值，應分別小于0. 7、0. 6、0. 5。短肢剪力墻，為能夠有效從構造上改善短肢剪力墻的延性，抗震等級應比一般剪力墻的采用提高一級抗震等級，。短肢剪力墻的剪力設計值，為能夠有效避免短肢剪力墻過早被剪壞，應按規范各層需要調整，軸壓比設計值，對于Ⅱ、Ⅰ級抗震等級應分別乘以1. 2和1. 4的增大系數。
此外，在短肢剪力墻配筋設計時候，應該必須遵循規范要求，保證相應鋼筋的最小配筋率，并區別于其他混凝土結構，。
3 建筑短肢剪力墻施工難點
3.1 混凝土
3.1.1 混凝土振搗困難?；炷列枰謱诱駬v，分層澆筑，主要由于短肢剪力墻深而且很窄，短肢剪力墻結構不同于框架的澆筑，比如一定難度，插入振動棒很困難，加之頂部鋼筋過密，振動棒移動很不方便。
3.1.2 混凝土澆筑困難。短肢剪力墻墻厚一般不超過300mm，多為200 mm~250 mm，頂部鋼筋較密，多有暗柱、暗梁，又不能使用串筒，下料困難，因此相對于其他建筑結構，混凝土澆筑非常困難。
3.2 鋼筋
鋼筋的施工難點主要指的鋼筋安設，比如在以下部位：
3.2.1 填充墻柱與墻側面拉結筋的預埋方式；
3.2.2 次梁水平鋼筋拉筋、墻洞洞口處寬梁、縱向鋼筋的錨固長度、縱向鋼筋處理等。
3.2.3 保證加密區箍筋間距、暗柱核心區，應該位置準確；
3.2.4 要保證鋼筋保護層厚度正確，同時縱向鋼筋位置準確；
3.2.5 外部包縱向鋼筋的錨固長度和交叉，以及角柱、邊柱頂部梁柱節點；
以上部位在鋼筋安裝工程進行監理檢查時，應該必須注意。
3.3 模板
模板是保證混凝土結構幾何尺寸、位置、形狀正確的一道重要工序。由于截面形狀的多樣化，短肢剪力墻結構，幾乎每個墻柱都存在幾個“陰角”，容易造成混凝土脹模，也容易增加模板安裝與固定的困難，是監理需要重點控制檢查的工序。而一般剪力墻結構中“陰角”很少，無論安裝圓柱或方柱模板，對于一般框架結構，都不存在“陰角”。
4 建筑短肢剪力墻質量控制
4.1 實行目標組織管理，提高短肢剪力墻施工質量
實行有目標有組織協調控制，做好施工準備，是為了完施工任務，向施工人員交代清楚施工方法和施工任務要求，良好的施工條件，才能實現斷肢剪力墻施工整體目標，這是基層施工技術的一項十分關鍵的工作。尤其重要的是在施工全過程中圍繞著斷肢剪力墻施工質量制定施工目標，按照有關經濟、技術文件和施工組織設計的要求，在每個工序、每項任務、每個階段施工中嚴格協調控制，積極平衡組織，為確保工程的順序進行，使施工中各種關系和財、人、物能夠保持最好的結合。如遇設計修改或施工條件變化，為便于施工的順序進行，應在圖紙上標識修改的。應隨時時行補充交底，并組織有關人員修改補充原有施工方案，同時辦理相應手續，并辦理工程減量或增量記錄。還要嚴格質量自檢、互檢、交接檢的制度，督促有關人員做好分部分項工程質量評定，不但做好以上工作，保證進行工程預檢、隱檢。
4.2 加強日常施工的質量管理
在檢查過程中逐一進行，檢查完畢后應編寫施工質量檢查報告，以此作為施工質量管理的依據，及時進行修改整頓，對于檢查過程中暴露出來的問題，當驗收合格才可進行施工。另外，施工單位應將質量教育貫穿于施工的全過程。首先，其次施工單位應制定相應的獎懲制度，組織好定期的質量考核教育，從而不斷提高施工從業人員的積極性。其次，組織專項質量研究與教育，施工單位應根據施工過程中暴露出來的質量問題，組織技術人員對勞動者進行施工工藝操作技能培訓。
4.3 了解工程概況，做到有備而戰
要順利開展工作，必須有備而戰。不了解工程情況，盲目工作，等于赤手空拳去打仗。要做好每項工作，都必須在工作前對這項工作進行全面了解，這樣才利于更好地開展工作。對于短肢剪力墻施工工程，也要做好施工前的準備，了解工程概況。
那么怎樣做好施工前的準備工作呢?首先對施工現場進行勘察和了解，熟悉施工圖紙，只是對工程的紙上了解，這是不夠的。要掌握工程概況，全面了解工程，必須親自到現場進行勘察、了解。這樣認真了解工程的基本情況，有利于落實施工方法，更好地實施管理，更好地完善工作。
其次了解節點做法、設計要求及細部，要熟悉有關操作規程、施工圖紙和技術規范，弄清有關技術資料對工程質量的要求；
最后，要熟悉施工組織設計及有關技術文件對技術措施、施工順序、施工方法及現場施工布置、施工進度的要求，弄清完成施工任務中的薄弱環節和關鍵部位；
5 小結
由于良好的受力性能，短肢剪力墻結構使得其在現代建筑結構中得到了廣泛的采用，本文分析了短肢剪力墻的設計方法，并從短肢剪力墻概念出發，分析了斷肢剪力墻的施工難點，提出了實際施工中短肢剪力墻質量的控制保證措施。但由于建筑短肢剪力墻中的混凝土成型質量差等問題，一方面通過嚴格控制混凝土澆筑質量與模板質量，另一方面通過相應的保障措施，相信能夠有效解決現代住宅短肢剪力墻的質量問題。
參考文獻
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