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電工安全常識培訓范文1
【關鍵詞】維修電工；職業技能；培訓；鑒定工作
現階段，隨著全球金融形勢的多變，我國就業市場的發展充滿變數，在這種形勢下，著力培養和造就勞動者的就業能力，培養各行各業所需的新型勞動人才是保持我國勞動市場平穩健康發展的必由之路。目前，各地均立足于勞動力市場的客觀實際，加強各類行業職業人才的技能培訓和鑒定，維修電工職業自然不例外。在維修電工職業培訓過程中，緊密依照國家所規定的各項職業等級指標，民聯系技能鑒定的特征和實施方式，時刻圍繞著職工多層次的變化，有的放矢地搞好各項培訓和鑒定工作，為促進維修電工順利就業，提高人才的專業素質奠定了扎實基礎。本文首先就維修電工職業培訓及鑒定過程中的問題做一番探究，接著就這些問題的科學解決給出一些可行性見解和建議。
一、維修電工職業技能培訓與鑒定工作存在的問題分析
1、技能鑒定偏向于理論記憶，缺乏能力考察
在技能鑒定的過程中不難發現，個別問題有待健全，首先是鑒定考核的題目大都局限于教材，一些同電路密切結合的試題未有電路圖，接受鑒定的人員僅能徹底地記牢該電路，才有可能回答正確；其次，鑒定中的理論試題基本均是純粹記憶性的數據或定義，分析計算等體現職工職業技能高低的試題相對匱乏，致使職工缺乏自主發揮的余地，理論水平無法得到展現。
2、培訓中的理論知識同技能匹配度不夠強
由于電路內部的電磁物理量具備隱形性等特征，造成維修電工在故障調試和探析、讀取電路圖等技能層面上缺乏必備的理論根基。在技能培訓教材中，所選入的基本理論常識太過簡單，例如，三相負載聯接、基爾霍夫定律、分流分壓公式等比較關鍵的應知應會的常識未被選入教材，顯得異常精簡。假若從未接觸職業電工知識學習的人會較難學透弄懂，在很大程度上降低了培訓教材的可讀性和利用參考價值。
3、培訓教材的編排不夠科學
在電工職業培訓教材中，鉗形電流表、電容、電阻的型號標識等初等級別的電工便要掌握的知識，不必編入中級甚至高級電工階段才領會弄懂，所以，對于類似問題要做一定的調整，以充分適應接受職業培訓的維修電工的實際水準。
4、技能的考核方式缺乏新意，未能充分凸顯高科技的先進性
現今維修電工職業考核所采用的方式較為老套，缺乏創新活力，依然延續傳統意義上的“紙面考核”樣式。伴隨當代高科技手段的發展和運營，對維修電工的考核可通過專項選考的辦法有條不紊地開展，考生可立足于自身的培訓狀況，有側重性地進行高科技的考核。專項高科技可依據培訓子模塊的內容要點做出適當地劃分，也可根據實際情況縮小考核范圍，在考核的全過程中要充分凸顯技術的前沿性。
5、技能鑒定中缺乏對個人能力的展示
維修電工作為一類專業技術要求較高的職業，職工所具備的技術能力異常關鍵?；诖?，職工個人的能力業績要在培訓中加以鑒定，在接受模塊化培訓時，需合理選擇相應的課題為過程鑒定創造先決條件，這樣一來，便能達到整體評估電工技能人才的鑒定目標。
二、解決維修電工職業技能培訓與鑒定問題的有效措施
1、推行全新的技能鑒定方案，實現鑒定的科學化
通過多年的職業培訓經驗可知，如若純粹的進行職業教學或訓練，一般無法充分地調動和發揮維修電工學習的積極性，難以從本質上提高職工技能。為此，要從推動職業技能培養及職業素質的角度出發，不失時機地健全技能鑒定方案，設立基于實踐過程中的技能考核鑒定體系，也就是說，技能的考核成績是由職工的每次實踐經歷及工作成果所組成和決定的，每項職業技能的考核評價圍繞著職工崗位技能的領會和運用、綜合職業素質的穩步增強以及專業常識的熟知等，進而穩步地推進職業素質、理論素質和操作技能三方面的評價。與此同時，可引進維修電工初、中級職業技能鑒定方案，在原有基礎上不斷創新考核內容及形式，將新的鑒定環節分成應知考核及應會考核兩大內容，職工們可在完成這兩項技能考核后獲得相應的維修電工初、中級職業技能證書。
2、科學編排職業培訓教材，強化技能，適應崗位需要
毋庸置疑，職業培訓教材作為維修電工開展技能鑒定的綱領性文件，其重要性不言而喻。針對教材中編排欠合理的問題，要及時發現問題并予以改進。
首先，要將職業技能的培訓作為教材編排的中心環節，強調技能培訓的特色；其次，在具備級別不同，所對應水平也不相同的差異性特點；第三，教材在具體電工技能要點的選擇上要突出代表性和普遍性特點。
3、實施科學的技能考核方法，以適應市場需求
在維修電工的技能考核過程中，要明確具體的考核范圍，通過培訓教材在內容上有所差異的區分每個級別的內容，為職工有條理地學習和掌握知識提供便利。除此以外，在考核形式上也要清晰地劃分成客觀題和主觀題，客觀題主要對電工專業理論常識的作答，而主觀題則是一般的技能操作題，考核的直接目的在于檢測電工現場實際操作電力器械設備的綜合能力，使每位職工的技能盡早適應職業崗位的需求。
結語
綜上所述，維修電工在職業技能培訓、鑒定中不可避免地出現各種問題，要勇于正視問題，積極改進技能培訓、鑒定的方案，并付諸于行動，從而打造一支業務過硬、技能合格的電工人才隊伍。
參考文獻
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電工安全常識培訓范文2
關鍵詞：高職院校 服務社會 技能培訓 新模式
一、下崗職工再就業培訓存在的問題和現狀
湖南化工職業技術學院創辦于1958年，是當時全國僅有的幾所公辦全日制高校之一，也是教育部人才評估工作優秀院校、國家高技能人才培訓基地、湖南省示范性骨干高職院校、湖南省大學生就業創業示范校、湖南省畢業生就業工作先進單位。多年來，學院堅持校企合作積極主動為地方經濟建設服務，以就業為導向發展職業技術教育。中鹽株洲化工集團（以下簡稱“株化集團”）是中國鹽業總公司控股的國有大型企業集團公司，員工總人數達5390人，近年來，受多方因素影響，企業運行十分艱難，企業員工逐步分流下崗。為幫助株化集團下崗職工盡快走出困境，重新就業，湖南化工職業技術學院成教培訓處針對株化集團下崗職工的現狀、勞動力市場的需求進行了詳細的調查和分析，了解勞動力市場的現狀和走向，發現很大一部分下崗職工基本上都是20世紀八九十年代參加工作的正式職工，大多數人都有20年左右的工齡。這些人普遍年齡偏大，上有老、下有小，家庭負擔重，文化程度偏低，不具備自我重新就業的能力，但他們都有一個共同的需求，就是想通過培訓掌握一門技能，再次打開就業之門。市場調查分析顯示，湖南省房地產開發仍較熱，對低壓電工的需求比較旺盛。學校與株化集團多次聯系、溝通協商后，決定先開辦一期低壓電工培訓班，解決一部分下崗職工再就業的燃眉之急。
二、爭取政府政策支持，免費為下崗職工培訓
資金是開展再就業培訓的關鍵，但企業現在正處于運轉困難時期，無法拿出資金為下崗職工提供技能培訓的支持，而下崗職工本身經濟負擔就較重，雖然他們有參加技能培訓、重新上崗就業的愿望，但讓職工自掏腰包學習也不現實。政府是經濟建設和社會發展的組織、實施、決策部門及管理者，加強企業職工培訓、提高職工整體素質是政府不可推卸的職責。針對上述情況，湖南化工職業技術學院成教培訓處的領導給予了高度重視，對湘人社發[2013]26號文件《湖南省就業技能培訓補貼實施辦法》進行了仔細研讀和深入了解，并著重分析了這些優惠政策的享用條件。根據株化集團的當前形勢以及下崗職工的迫切需求，湖南化工職業技術學院成培處領導與株化集團人力資源部門負責人一起多次到株洲市財政局、人力資源社會保障局請示匯報、積極溝通，千方百計創造條件爭取政府部門對下崗職工培訓給予政策支持和經費補貼。在學院和企業領導的多方努力下，根據湘人社發[2013]26號文件的相關政策，就業技能培訓補貼資金由湖南化工職業技術學院先墊后補，學院按照規定的補貼標準先減免株化集團下崗職工的培訓費，培訓學員結業取證后，再向株洲市人力資源社會保障部門申請培訓補貼資金。這樣大大減輕了企業和下崗職工的負擔，同時對提高學校的社會影響力起到了積極的推動作用，使學校能更好地服務于社會。
三、創新技能培訓方式，立足企業實際，提高培訓實效性
湖南化工職業技術學院本著服務社會，切實幫助下崗職工好就業、就好業的原則，高度重視職業技能培訓工作。根據培養目標設置培訓課程，注重培訓的科學性和系統性，并瞄準就業市場需求的變化，組織多層次、多形式的培訓，增強培訓的針對性、實效性和有效性，具體做好以下幾個方面。
1.加強學員職業道德建設
通過學習，幫助下崗職工形成愛崗敬業、誠實守信、奉獻社會的職業情操，增強職業意識，提高責任心。學院堅持以為人民服務為宗旨，以社會公德、職業道德為著力點，培養具有開拓創新品質的技能型人才。
2.確定培養目標
以培養下崗職工具備低壓電工上崗能力為目標，結合用人單位生產實際，并考慮科技創新發展的需要，合理安排課程，精選教學內容，突出適應性、實用性和針對性。培養下崗職工掌握本專業所必需的專業基礎知識、基本理論知識；掌握有關音頻、視頻、日用電器設備工作原理、主要性能指標、經營保養、維修、工藝技術知識；掌握電力拖動及電氣設備控制技術知識；形成一定的分析、處理問題的能力和生產現場管理的能力；能查閱有關技術手冊，了解新技術、新工藝、新設備、新材料；了解企業管理常識；能掌握該專業基本操作技能，能分析及處理生產中常見的一般技術問題；能對該工種使用的主要設備進行基本的維護保養，熟悉安全生產知識，養成文明生產的習慣。該專業學員結業時，經國家職業技能鑒定考試合格者，可獲得安監部門頒發的相應的維修電工上崗操作證。
3.制定教學原則
堅持以就業為導向、以能力為核心，突出職業技能訓練，注重對下崗職工分析、解決生產實際問題等能力的培養。理論教學緊密圍繞實踐，聯系實際，以應用為主旨和特征，構建課程和教學內容體系。工藝課與生產實習課盡量按理實一體化教學模式進行，重視技能訓練，重視職業能力、技術應用能力和創新、創業能力的培養，提高下崗職工的綜合職業能力。
4.主要課程設置與要求
電工基礎：該課程重點講授電路和磁路的基本原理和基本規律，同時也介紹一定的電場和磁場基本知識，使學員熟練掌握電路基本規律、基本定理、交直流電路的基本分析方法和一階動態電路及其分析方法；了解靜電場、磁場的基本定律。
電子技術基礎：通過學習，使學員了解常用電子元器件性能特點及應用常識，形成查閱手冊，合理選用、測試常用電子元器件的能力；掌握基本單元電路的組成、工作原理，分析估算方法，了解放大器、正弦振蕩器和串聯型直流穩壓電源等模擬電子電路的基本原理。
機械常識與鉗工基礎：使學生具備從事電子、電器維修工作所必需的機械常識和鉗工技能，初步形成解決該專業涉及的機械知識方面實際問題的能力，為學習其他專業知識和職業技能打下基礎。
安全用電和勞動法：講授安全用電的基本知識、觸電急救知識、預防觸電的基本技術措施、電氣防火防爆、電氣安全技術規程、電工安全用具以及勞動法等內容。
四、加強管理，提高培訓質量
湖南化工職業技術學院有專門的職業技能鑒定部門，負責各種技能鑒定培訓工作，株化集團的下崗職工培訓結束后，經國家職業技能鑒定考試合格者，均可獲得安監部門頒發的維修電工上崗操作證。為方便下崗職工重新就業后能獲得進一步的發展，湖南化工職業技術學院成教培訓處按下崗職工自愿申請，再次進行高級工、技師、高級技師的等級培訓，為學員以后走上技術工作崗位打下基礎。在培訓期間，成教培訓處按照教學工作規范認真做好培訓的組織、教學過程管理工作；在培訓后期，做好材料整理歸類等各項工作。通過加強管理，提升學員的職業鑒定合格率，促進培訓工作邁上新臺階。
參考文獻：
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電工安全常識培訓范文3
技術的飛速發展，學生在畢業后從事的工作中都會較多的接觸電氣設備，如果工作崗位是在工廠企業的生產一線，那么就會接觸到較大容量的用電設備，掌握安全用電的基本操作，確保生產安全順利進行是非常重要的。統計資料表明，我國工傷事故中，電氣事故占得比例相當大，這說明了人們對于電氣安全重要性的忽視。因此，學生應該充分利用在校時間，利用學校中的實驗設備，學習和掌握正確用電以及安全常識，對于畢業后從事相關工作也具有一定的意義。
2改革電工學課程，使學生掌握電氣安全技術
為了解決上述問題，我們一方面在學生中進行了大量的走訪和調查，對電工學理論課和實驗課中征求學生的意見。另一方面對一些企業進行調研，了解企業對員工實施安全教育的內容和方式。在新的認識基礎上，對電工學課程進行了改革，增加了電氣安全教育環節，達到了較好的效果，對于學生安全用電能力和職業素質的培養起到了積極的作用?！峨姽W》課程理論課方面做了一定工作。在教學計劃中減少一些比較枯燥的理論知識的講解，比如說復雜電路的計算和分析，增加供電與用電實用知識的講解。在講到交流電源這一部分時，采用啟發式教學，以日常生活中的最簡單的單相交流電路———照明燈接線為例，讓學生明白單相電路的組成。三相電路以大家最熟悉的電動機的啟動和停止為例，使學生感覺沒有理論講解那么復雜。學生充分的理解和掌握了電源組成后，再慢慢地增加日常用電常識的學習，這部分一定要采用多媒體教學，以動畫的形式展示給學生，讓學生理解透徹、記憶深刻。實驗課方面，傳統的實驗都為驗證性實驗，針對的是理論和定理的驗證，大多數學生不感興趣，只是應付了事。因此我們把實驗改為獨立的實踐模塊，不完全都在實驗室中進行，而是與理論課程緊密結合，完全實現“教、學、做”一體化的實訓課程，把以課堂為中心的傳統教學模式改為教學過程與生產實踐緊密結合的新模式［4］。在教學過程中，初步分為四大實訓模塊:第一模塊:“日常用電常識”。相關理論就是課堂中講過的單相交流電路的組成，學生也已經觀看過多媒體，形成了初步的印象。這次實踐課程可以直接在教室里面進行，讓學生分組在教室中尋找用電設備、插座、照明燈等，然后根據自己的理解把教室的用電設備的實物接線圖畫出來，分組討論結束后選擇一個最優電路，將實物連接圖建模，畫出電氣元件連接原理圖。接下來教學生正確使用試電筆區分火線零線，分析三頭插座和兩頭插座的區別，開關的接法，最后進行總結討論。這種上課方式受到學生的歡迎，所有的學生都能參與到其中，所學知識也能有深刻的記憶。通過這一模塊，學生已經明白了生活用電電路的組成和接線方式，也知道了電氣安全的重要性。第二模塊:“實驗室用電安全”。帶領學生進入實驗室，先全面了解實驗室的基本用電情況，分為照明用電和實驗儀器用電兩大部分，照明用電不再重復，對學生分組，通過老師講解和學生討論，畫出用電設備實際接線示意圖和元件連接原理圖，觀察實驗室中用電設備和儀器的銘牌，記錄各項參數，然后針對不同實驗儀器，分析在使用中可能出現的各種用電故障及這些故障所導致的后果，針對每一種故障提出相應的處理方法。在實驗室中已經有相應的保護裝置，讓學生根據自己提出的保護措施，對比已有的保護裝置，找出差異進行討論。這一模塊結束后，學生已經明白了用電設備可能存在哪些故障，對應用什么裝置進行保護。第三模塊:“工廠安全用電常識”。這一模塊由于條件限制，因此主要由教師在工廠企業中進行調研，了解三方面內容:在工廠低壓用電中可能潛在的安全問題;工廠低壓用電中的安全防護設備和措施;企業對員工實施安全教育的內容和方式［5］。在課堂上先對調研的三方面內容進行講解，可附上實物圖片，加深印象。然后主要采取案例教學法，選取工廠用電安全方面的典型案例，讓學生參與分析、討論、發言，在具體問題中積極思考、主動探索，從而提高學生的綜合能力和素質［6］。第四模塊:“觸電類型及急救常識演練”。這部分主要為實訓模擬演練，先是理論講解，結合前面學過的單相交流電路和三相交流電路，講解在生活用電和工業用電中最常見的觸電方式，通過幾個案例分析，掌握常見的觸電類型及帶來的后果。實訓演練內容觀看電廠電氣安全培訓視頻和觸電急救視頻讓學生了解急救過程和方法，然后針對不同的觸電情況分別進行模擬演練，提高學生的應變能力和急救水平［7］。學生通過親身體驗和參與，不但產生了興趣，也掌握了基本的觸電急救能力，有一定的預防意義。課程結束后，對傳統的考核方式也可進行改革，目的是讓學生既學會了電工電子相關理論，還掌握了實踐動手的能力。除了了理論部分的考試以外，實踐課程考查改為兩部分:首先讓學生寫出該課程學習的心得體會，與其他同學交流和分享，其次要求每位學生查找資料，找出一個與課程相關的案例進行分析，寫出分析報告，提高學生的應用能力。從理論考試成績以及學生交來的課程體會中可以發現，對電工學課程進行改革后，相對于教學傳統方式有幾點優勢:學生學習的興趣增強了，課堂上也更加愿意參與其中;學生掌握的不再是死知識，而是對于工作生活中的電氣設備的用電方式、電路連接有了一定的了解;在實驗過程中，改變了應付了事的態度，積極地參與到實踐環節，敢于提出疑問，勇于進行分析討論，有自己的想法和見解;對于今后的職業素質培養也有深遠的影響，學生將會對電子電氣設備規范操作，明白用電安全的重要性，提高生產過程的安全性和可靠性。
3結語
電工安全常識培訓范文4
【關鍵詞】農民工 職業技能培訓 法律常識教育
【中圖分類號】G【文獻標識碼】A
【文章編號】0450-9889（2014）01B-0123-02
隨著我國工業化和城市化進程加快，進城務工的農民日益增多，拖欠農民工工資等侵害農民工合法權益的現象時有發生，影響了社會和諧與穩定。黨和國家對此高度重視，采取了一系列行政和法律措施，保障農民工合法權益。為了更好地保護進城務工的農民工的合法權益，必須促使農民工樹立法律意識和法制觀念，使農民工增強維權意識，依法保護自身合法權益。如何在農民工職業技能培訓中開展法律常識教育，是目前各個教育培訓部門面臨的一個新的課題。憑祥市中等職業技術學校是憑祥市人力資源和社會保障局唯一指定的農民工職業技能培訓機構，擔負著全市外出農民工的職業技能培訓職能。本文擬以憑祥市中等職業技術學校的實踐為例，對農民工職業技能培訓中的法律常識教育進行探索。
一、農民工法律意識薄弱的原因
（一）思想觀念保守
大部分農民工來自較落后的農村，有些甚至是偏遠的貧困山村，那里交通不便、信息閉塞，農民對外界信息了解較少，思想觀念保守。隨著近幾年農民外出務工熱的悄然興起，農民的思想觀念發生了一定的變化，但大部分農民工依然用慣常思維思考問題。部分農民工在外按部就班，畏首畏尾，當自己的權益受到侵害時，不知道該怎樣說話甚至是不敢說話，害怕惹出更多的事端，通常以自己吃虧的方式息事寧人。此外，許多農民工抱著得過且過的思想，對是否與用人單位簽訂維護自己合法權益的相關法律文書和積極爭取自己的相關利益等持漠然態度，對別人已經發生的事持觀望態度，及至事情發生后無法維護自己的正當權益時，又后悔莫及。
（二）受教育程度和收入水平較低
農民工的文化程度普遍較低，大部分農民工只是初中文化水平，甚至相當一部分人還是小學畢業，45周歲以上的人群中更有文盲存在。這種情況導致農民工在對法律的理解、對法律知識的掌握上存在較大欠缺，這同樣也體現在農民工對權利義務的認知以及處理事情的行為方式上有所欠缺。文化知識水平不高甚至是偏向低層次，導致農民工法律意識薄弱，在尋求法律幫助時，首先想到的是托關系、“走后門”，而不是尋求法律上的援助。
農民工的收入水平同其法律意識程度高低相互聯系。調查顯示，收入高的農民工的法律意識相對較高。收入高的農民工，由于自己生產經營的需要，有更多的機會在更大范圍內接觸到法律事務，其在法律知識以及自我保護意識等方面都相對較強。而收入低的農民工，由于生產經營單一，缺乏接觸法律事務的機會，其法律知識和自我保護意識等方面則相對較弱。從農民工整體來說，大部分農民工的收入水平都不高甚至偏低，這在一定程度上導致他們法律意識淡薄。
（三）無法堅持長期深入的學習
當前針對農民的普法依法治理工作主要依靠鄉鎮司法所進行，人員與經費的嚴重不足，導致普法工作職能薄弱，不能從根本上滿足農民工群眾對法律知識的需求。同時，村干部文化程度和法律意識不高，在對村民的糾紛調解中，往往不以法律處理，而更多地是依情理決斷，從而也造成了農民工對法律的誤解。另外，針對農民工的普法教育目前只停留在短時間的春節及節假日農民工返鄉之時，時間短促，學習只停留在了表面。大多數農民工并未認真研讀有關的法律知識條文，在外務工忙于工作掙錢，返鄉之際忙于休息應酬，并未真正領會相關法律知識的精髓。
二、在農民工職業技能培訓中開展法律常識教育的作用
（一）有助于農民工增強法律意識，學會運用法律武器維護自己的合法權益
要使農民工自覺遵守法律，學會運用法律，按照法律的規范來約束自己的行為，就必須使他們具備基本的法律知識和較強的法律意識，對法律有信任感和敬仰感。由于農村相對落后的文化教育水平，農民工大多文化素質低，再加上邊遠山區的農村收入水平較低，外出務工成為許多農民的唯一選擇。他們為了保住一份來之不易的工作，獲得更多的勞動報酬，寧愿犧牲法定的休息時間，雙休日加班加點，甚至寧愿忍受惡劣的勞動環境和嚴重侵犯人權的行為。大多數農民工缺乏依法維權的意識和習慣，不敢抗爭或不懂得如何抗爭。有的農民工由于不知法而犯法，不懂法而違法，甚至用犯罪的手段去維護自己的合法權益，不但沒有起到維權的目的，而且使自己的處境更為艱難。因此，大力開展農民工普法教育工作，宣傳相關法律法規知識，使農民工了解解決糾紛的合法途徑，不僅有助于增強農民工的法律意識，還有助于提高他們運用法律武器維護自己勞動權益的能力。
（二）有助于農民工對基本權利的正確認識，避免合法權益受到侵害
當前我國勞動集約型的地區，就是農民工的合法權益較容易遭受侵害的地方。一些企業尤其是小型的私營企業為了縮短成本、追求利益的最大化，強迫農民工加班加點，甚至克扣、拖欠工資，減少投入或者不投入安全衛生資金，不顧農民工的人身安全。因此，組織農民工學習法律常識，使他們正確認識法律賦予自己的基本權利，從而有效避免用人單位對農民工合法權益的不法侵害具有重要的現實意義。
（三）有助于創建良好的社會氛圍
在農民工職業技能培訓中深入開展法律常識宣傳教育，不僅可以提高農民工法律意識，同時也可以提高全民法律素質。因此，在農民工職業技能培訓中深入開展法律常識宣傳教育，是建設社會主義法治國家的重大舉措，有利于提高社會成員整體法律意識，形成一個守法光榮、違法可恥的良好社會氛圍。
三、在農民工職業技能培訓中開展法律常識教育的策略
（一）在農民工職業技能培訓中滲透法制教育
憑祥市農民工的職業技術培訓已經形成一定的規模，據該市就業服務中心2009年的調查數據顯示，已經有61.20%的農民工參加過職業技能培訓，參加培訓的學員有50%以上獲得了上崗證書（獲得電工、電焊上崗證書者居多）或者相應的技術等級證書。憑祥市中等職業技術學校在農民工職業技能培訓過程當中，特別注重法制教育，例如，在電工電焊、水電工、裝潢設計的培訓中增加《安全生產法》、《環境保護法》等內容，使技術可行性和法律可行性結合起來，讓農民工既掌握技術又懂法律，確保勞動力的轉移更加健康和穩定。同時每位參訓學員都要求掌握《公司法》《勞動法》《勞動合同法》《勞動者權益保障法》等。
此外，學校普法教育多樣化，選擇農民工喜聞樂見的形式，注意各種形式的法制宣傳，諸如板報宣傳、法制講座、知識競賽、主題文藝匯演、播放電影等，讓農民工在輕松的環境下接受法制教育。組織引導農民工觀看《法律講堂》、《今日說法》等電視節目，邀請在外務工多年的成功人士現身說法，讓廣大農民工深刻領會到社會主義法治的優越性，從而提高他們知法、懂法、學法、用法的熱情。
（二）在農民工職業技能培訓中加強農民工對基本權利的認識
由于大部分農民工來自邊遠山區，受教育程度較低，對法律知識的認識存在較大的欠缺，因此，在農民工職業技能培訓中應讓農民工認識《勞動者權益保障法》賦予自己的基本權利。一是享有平等就業和選擇職業的權利，即勞動者在就業時，不會因民族、種族、性別、不同而受到用人單位的歧視，選擇職業時，有權選擇適合自己的才能、愛好、興趣的職業。二是取得勞動報酬的權利。用人單位應當按月以貨幣形式支付勞動者工資，不得無故拖欠或克扣工資，勞動者在法定節假日、婚喪假期間應當有權利取得勞動報酬。三是休息休假的權利。四是獲得勞動安全衛生保護的權利。五是接受職業技能培訓的權利。六是提請勞動爭議處理的權利。七是享受社會保險和福利的權利。八是拒絕用人單位強令冒險作業的權利。
（三）在農民工職業技能培訓中指導農民工保護自己的合法權益
近年來，在憑祥市中等職業技術學校舉辦的農民工職業技能培訓中，絕大部分農民工文化程度不高，法律意識淡薄，屬于弱勢群體。他們遠離家鄉外出務工，當他們的合法權益受到侵害后，不知如何處理，有的聽之任之，逆來順受。要解決這一根本問題，應在農民工職業技能培訓中加強法律常識教育，使農民工懂得如何保護自己的合法權益。主要可從如下方面入手：一是引導農民工學習法律知識，提高法律意識，發生勞動爭議或勞動糾紛的，鼓勵他們走法律程序，提請法律仲裁。二是要求農民工與用人單位簽訂勞動合同，就合同的條款與用人單位進行仔細協商，不簽訂帶有霸王條款的合同。三是告知農民工用人單位不能扣押農民工的身份證及其他證件，不能收取任何押金，如有違反，可向當地勞動部門提出申訴，確保農民工的合法權益不受到侵害。
（四）在農民工職業技能培訓中加強安全常識教育
農民工來自農村，交通不便，少出遠門，不懂得安全常識，容易發生意外事故。在職業技能培訓中須要求農民工掌握乘坐公共交通工具時應注意的問題：一是為了自身安全，不坐“三無”車、農用車和報廢車，遵守交通規則，掌握城市生活常識。二是外出農民工如果需要乘坐公共交通工具到達務工地點的，從購票后進入乘運人指定的候車地點開始，乘客和承運人之間就存在著旅客運輸合同的民事法律關系。為了維護自己的合法權益不受侵害，保證在發生糾紛時能夠證明自己與乘運人之間存在著旅客運輸合同的法律關系，外出務工人員一定要保存好自己乘坐交通工具的憑據（車票船票）。三是外出務工人員在乘車過程當中，不能隨身攜帶或者在行李中夾帶易燃、易爆、有毒、有腐蝕性、有放射性以及法律法規規定的其他違禁物品。違反規定的，公安機關將依法給予行為人行政處罰；如果造成嚴重危害社會后果的，還將被追究行為人的刑事責任。
電工安全常識培訓范文5
【關鍵詞】房屋建筑；施工現場；臨時用電；安全管理；監督
1.房屋建筑施工現場臨時用電的特點
作為建筑工程的一種，房屋建筑的施工有著所有建筑工程都有的通性，比如工程復雜，工程整體規模一般都比較大，一個工程往往由各種不同種類的小工程分工合作完成，工程的施工持續時間都比較長等。這些由建筑工程本身所帶來的特點直接影響和決定著施工現場的臨時用電的狀態和特點。具體說來，房屋建筑施工現場的用電設備的種類很多功效各不相同用電情況也各不一樣，同時由于用電的臨時性和施工現場的變化性通常在施工現場的臨時用電都是采用露天作業的方式，不少線路都是臨時搭建或僅供臨時性的需要，這些都是現階段房屋建筑施工現場臨時用電所表現出來的特點。在房屋建筑的施工現場，各種設備、機器的操作與運轉及工地的照明、施工人員的臨時生活運行，都離不開對電的使用和依賴。特別是隨著現在科學技術的發展，我國工業化水平的逐步提升，施工現場設備與機器的機械化程度和自動化程度也是越來越高，這些都增加了對電的使用需求。因此，房屋建筑施工現場的臨時用電除了臨時性和復雜性，還有著最重要的一個特點就是用電的頻繁性。
2.房屋建筑施工現場臨時用電安全管理中存在的問題
2.1管理人員對臨時用電安全的管理意識不強
上至企業的管理人員下至施工單位或者施工團隊的管理人員對在房屋建筑施工現場的臨時用電安全的監督管理意識不高是一個嚴重影響到施工現場用電現狀的存在問題。由于管理人員對施工現場臨時用電的安全意識不夠，造成很多直接對施工現場臨時用電進行安全監督的管理人員一方面不夠重視臨時用電的安全監督管理，另一方面可能還缺乏足夠的用電安全管理的專業素養。也正是因為這樣的背景，在整個房屋建筑工程的施工過程中，針對施工現場臨時用電的安全管理普遍存在著諸如缺乏一套完整系統的對用電安全的監督管理體制，缺乏對臨時用電安全的日常管理等多種現象。
2.2違規使用未經考核合格的電工
雖然國家相關部門專門針對房屋建筑施工現場的臨時用電安全出臺了制度規范，其中就有對專職電工的規定，要求在施工現場的臨時用電過程中，必須使用經過考核合格的專業電工，且要在他人的監護下進行對臨時用電的線路或設備的安裝、檢查、維修。但是在實際操作中，存在不少施工單位違規使用未經考核合格的電工，有的施工單位更是由于安全用電意識的嚴重缺乏而直接使用連電工都不是的施工現場的普通施工人員進行臨時用電的相關作業。這些操作人員大多只具備比較基礎的生活用電常識，而缺乏對施工現場的安全用電意識，稍不注意就會很容易造成用電事故。
2.3施工人員的安全用電意識不高
同時，房屋建筑工程施工現場的施工人員的整體素質不高也是影響施工現場臨時用電安全的監督管理的一大因素。由于大多數的施工作業都只要求施工人員要有足夠的技術、經驗和吃苦耐勞的精神，對施工人員的學歷要求和專業知識的素養要求并不高，因此從事建筑工程的施工作業的施工人員大多是進城務工的農民工。他們受文化水平的限制，再加上有的施工單位也沒有專門安排用電方面的培訓，因此普遍的安全用電的意識不高，在平時的施工作業中也不是很注意用電的安全。
3.在房屋建筑施工現場加強對臨時用電的安全管理
3.1加強管理人員對施工現場臨時用電的安全意識
在房屋建筑施工現場加強對臨時用電的安全管理首當其沖的應對措施就是要加強管理人員對施工現場臨時用電的安全意識，培養和提高監督管理人員的專業素質，建立和完善對施工現場臨時用電的安全管理制度。首先是在崗位建設上需要在安排管理人員的時候盡量專業對口，特別是需要該管理人員必須具備最基礎的用電安全方面的知識；其次是在思想建設上需要管理人員明確意識到臨時用電安全的重要性和加強對臨時用電安全監管的重視；最后是在制度建設上，明確管理人員的職責范圍，規范管理人員的行為規范，同時還要建立起一套完整的建設工程的崗位責任制，做到獎罰分明，對不負責任的監督管理行為一定要加以懲處。
3.2嚴格按照規定使用專職電工上崗作業
在施工現場對臨時用電的線路或設備的安裝、檢查、維修進行相關作業時，施工單位一定要嚴格按照規定使用經考核合格且持有相關證書的專職的電工上崗作業，堅決杜絕使用不具備足夠專業素養的電工或者只具有基本生活用電常識的施工人員。同時還需要加強對這些專職電工在施工過程中工作的監督。不少電工在實際操作中會由于監督人員不在身邊就偷工減料，為了省事或者應付工作常常并不嚴格按照用電線路的安裝標準就進行操作；或者電工的文明施工意識不夠隨意對可燃物易燃物進行亂丟亂放。因此，還必須對電工的這些行為加以規范和監督。
3.3加強施工現場施工人員的用電知識的培訓
針對施工現場的施工人員的普遍缺乏安全用電的意識的現狀，還需要加強對施工現場施工人員的安全用電知識的培訓，培養和提高每一個施工人員在施工現場的臨時用電中的安全使用和規范操作意識。同時還需要著重針對以前存在的施工人員的不文明或者不安全的用電操作的行為，加以指引和規范，讓每一個施工人員都能夠深切認識到由于不文明或不安全的用電操作可能會造成的巨大安全隱患或者甚至會引發諸如觸電傷亡之類的嚴重危害到生命安全的用電事故。
4.結語
房屋建筑施工現場臨時用電的安全關乎著每一個相關施工人員的生命健康和生命安全關乎著整個房屋建筑工程的順利進行和如期完工，而房屋建筑施工現場臨時用電的安全監督管理對施工現場臨時用電的安全有著非常重要的作用。因此，必須從思想上加以重視，通過對當前施工現場臨時用電安全監督管理中存在的諸多問題和妨礙監管工作有效進行的因素進行充分研究，對癥下藥，加強對施工現場用電安全的安全監督管理。
參考文獻
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電工安全常識培訓范文6
論文關鍵詞：農村電工,抄表,收費
隨著我國社會和經濟發展，我國電力事業獲得長足的發展，農電狀況也隨之發生重大變化。為適應農村的蓬勃發展，農電從原來的基礎電網，演變為更為復雜的電網布局結構，同時，用電需求、用電性質等也發生諸多變化。隨著電力需求市場的蓬勃發展及“一戶一表”政策的推行，城市電網發生了許多重大革新，但由于受到技術更新、電力企業管理等因素的影響，農電的抄表收費模式并未發生根本的變化，其間逐漸暴漏這種抄收模式的弊端，已經成為農電發展的瓶頸性障礙。
農電日常抄表，主要還是人工抄表和掌上機抄表，無法對計費、營銷預測、線損控制、用電分析、甚至為宏觀決策等方面及時準確的提供數據，存在超估、漏抄、錯抄等問題；效率低下還會導致整個企業的成本上漲、效益下滑、管理復雜度增大；導致數據滯后，基于數據分析的其他管理和營銷措施無法有效的實施等等。
農村電工是奮斗在電力系統第一線的基層人員，除了擔負農村的抄表和收費之外，還承擔配電設備維修、線路維護等重要任務。但是長期以來，由于電力管理與體制等原因，農村電工的素質普遍較低，文化水平不髙、缺乏專業知識。再加上近年來農網改造與農電體制改革的深入，電工人數有所減少，但是管轄范圍與工作量極大增加，電工中存在的問題亟待改進。
農電的收費模式，還是村莊收費模式，即收費電工走收模式。該模式存在很多問題：首先，電工需要上門收費工作量大，而且由于廣大農村地區地域分布廣，導致電工大部分時間都在收費的途中。其次，用戶在家時間不確定，存在多次上門才收到電費的情況。第三，大量電費款長期滯留在電工手中，存在電工私吞電費款的潛在危險，同時資金周期大大延長，是電力企業資金管理的重大障礙和隱患。第四，收費不及時導致滯納金糾紛，由于電工負責區域范圍大，且受到用戶是否在家限制，容易導致個別用戶收費不及時從而發生滯納金，導致用戶不滿。第五，銷賬不及時導致滯納金糾紛。電工往往無法及時 將收回的電費上交到營業廳，導致供電單位未能將用戶的繳費及時進行銷賬處理。從而發生違約金，導致用戶不滿。第五，為電工徇私舞弊提供了便利的可乘之機。
農村電工的工作面較廣，直接與農戶打交道，是溝通廣大農戶與供電企業的橋梁和紐帶，因此在一定程度上代表了供電企業在人民群眾中的形象。供電企業對電工管理工作的好壞，與能否確保安全、可靠、聯系供電息息相關，對供電企業的收益與市場拓廣意義重大，電工素質的提高，可有效樹立供電企業中“高效、文明、廉潔、誠信”的社會形象。一些電工的服務態度差，想方設法在用戶中“吃、拿、卡、要”，嚴重影響供電企業的社會形象。綜上所述。 農電迫切需要擴展新的繳費方式，提高工作效率，方便用戶繳費，提高用戶滿意度，提升企業形象。
2、改善農村電工抄表收費工作的有效對策
2.1 優化抄表路線，并據此劃分電工的工作范圍，最大限度提高抄表效率
農電分散面廣，電網復雜，電工抄表時，路途當中占用了大量時間，因此，優化抄表路線，可以大幅度節約路途中的時間浪費，提高工作效率。同時，相對固定的抄表路線，也有利于減少漏抄現象，并且為相關工作進行責任劃分和分工協作提供良好的依據。
2.2 細化“抄、核，收”工作流程
依據抄表路線，建立“抄、收”班組管理模式，成立電工組，負責該區域的抄表和收費等工作；細分計量專責和電費專責等，嚴格落實責任，加強考核，促進管理的專業化與精細化。
2.3 建立健全科學的用工及管理組織
根據農村的用電特點，經過探索與實踐，應逐步改善符合農村電工統管的組織模式。
招聘電工應采取社會公開方式，提高招聘條件，并要求電工具備良好的思想品德與職業道德，盡量選擇年輕化、業務水平髙、懂計算機、揸長組織經營管理的人才，杜絕思想品德差、操作技能低的人員混人電工隊伍中。
其次，穩定電工隊伍。一方面，提高電工待遇。另一方面，加強對電工的關心，領導應多走進電工的家庭，了解每一個電工的生活情況，以解決他們的實際困難。另外，還可通過為電工購買社會養老保險，毎年舉辦農電表彰會、評選先進電工、優秀電工，以樹立典型，提高電工信心與工作熱情。在供電所內成立“電工之家”，為電工購買辦公用品、置辦辦公室，定期組織球賽、知識競賽等活動，讓電工感覺到自己作為供電家族的一員，應對供電事業做出應有的貢獻，提髙電工隊伍的凝聚力。
第三，形成制度化培訓，對電工進行定期培訓。培訓內容主要包括業務技術、安全常識、禮儀禮貌、電力法律法規培訓，并通過開展講座、論壇、專業競賽等形式，在農村電工中形成良好的學習作風，以此規范農村供電所的管理，提高電工專業素質，為優化電工抄表收費工作奠定基礎。
第四，建立崗位競爭機制、嚴格規范用工合同、科學認定報酬、分片建班、異地抄表、統一管理，采取定時定點收費模式，全面推進服務手段與服務水平。規范工作標準，在供電所的直接領導下開展工作，并由村委及村民評價其服務質量、電價執行情況及工作態度等。電工班組也應每月由供電所統一安排時間進行集中異地查表，并實行供電所統一電價、統一開票、統一核算的方式，堅決取締電費承包，規范農村電工行為。
2.4 加快電表的改進，推廣使用先進技術，革新抄表收費模式
在相對成熟的農村，加快電表的改進，推廣使用先進技術，革新抄表收費模式，并逐漸覆蓋整個農電系統。
第一，使用自動化遠程抄表系統。該系統的傳輸數據渠道為低壓電網，便于安裝、維修，且成本較低，適合大面積使用。當投入使用后，既可減少電工抄表的工作強度，又可提高工作效率，并方便進行自動線損計算、負荷預算.缺相檢測、相位平衡分析、異常用電分析以及設備的故障檢測、停電發生時間統計等，對意外停電現象方便處理，可有效減少電能質量或漏計電量等用電糾紛等等，提高電力企業形象。推廣使用相關新技術新產品，這是提高抄表效果的根本之路。另一方面，可采用預付費電能表，這也是電力部門改革用電的主要方式，是采取預付費用電管理中不可缺少的計量器具。預付費式電能表以預付費智能卡作為媒介，實現電能表和售電管理之間的數據傳輸，實現預付電費及電能計量功能。這樣就徹底解決了電費滯后等根本問題。
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