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項目管理知識培訓范文1
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第一章 總 則
第一條 為加強“國培計劃”示范性集中培訓項目（以下簡稱：示范性集中培訓項目）管理，根據《教育部財政部關于實施中小學教師國家級教師培訓計劃的通知》（教師〔2010〕4號）和國家有關規章制度，制定本辦法。
第二條 示范性集中培訓項目的目標任務是：通過對全國中小學、幼兒園骨干教師和教師培訓者的集中培訓，培養一批“種子”教師，引領和推動“國培計劃”中西部農村中小學骨干教師培訓項目和幼兒園教師培訓項目以及各地教師培訓工作的開展。
第三條 示范性集中培訓項目由中央財政專項經費支持，教育部、財政部組織實施。
第二章 培訓對象
第四條 示范性集中培訓項目的培訓對象為全國中小學和幼兒園骨干教師、骨干班主任教師及骨干教師培訓者等。
第五條 示范性集中培訓項目的參訓教師原則上應具備高級職務，年齡一般不超過50歲。
第三章 培訓內容
第六條 示范性集中培訓項目的培訓內容，按照《教育部關于印發〈幼兒園教師專業標準（試行）〉、〈小學教師專業標準（試行）〉和〈中學教師專業標準（試行）〉的通知》（教師〔2012〕1號）要求和國家相關規定，結合教師專業發展的需求確定。
第七條 培訓任務承擔機構應根據《教育部辦公廳關于實施〈“國培計劃”課程標準（試行）〉的通知》（教師廳函〔2012〕5號）要求，科學設計培訓課程內容，以問題為中心，以案例為載體，實施主題式培訓，為學員提供具有針對性和實效性的培訓，提升教師教育教學能力，促進教師專業發展。
第四章 培訓機構
第八條 教育部評審認定示范性集中培訓項目培訓院校（機構）資質，并根據培訓績效和項目需要對具備資質的院校（機構）進行動態調整。
第九條 示范性集中培訓項目通過招投標方式，由教育部擇優遴選具備資質的院校（機構）承擔培訓任務。
第五章 學員選派
第十條 省級教育部門根據教育部下達的年度培訓名額和培訓對象條件要求，推薦參訓學員，優先選派承擔中西部農村中小學骨干教師培訓項目和幼兒園教師培訓項目及本地教師培訓任務的骨干教師。
第十一條 參訓學員選派應按照“公開、公平、公正”的原則，采取教師申請、學校推薦、省級教育部門審核的程序進行。省級教育部門要充分考慮學員地域分布均衡性，原則上參加過示范性集中培訓項目的教師3年內不再推薦參加同類項目。
第十二條 省級教育部門要通過“國培計劃”網站（），及時報送參訓學員信息。教育部將對各省報送的學員信息進行審核，對不符合條件的學員，取消參訓資格，并網上通報。參訓學員資格認定后，培訓任務承擔機構要會同省級教育部門通知學員按時參訓。教育部、財政部將根據各省報送的學員信息質量、學習效果等因素，核定下一年度培訓名額。
第六章 培訓管理
第十三條 培訓任務承擔機構要認真做好培訓需求調研，科學研制培訓實施方案。
第十四條 示范性集中培訓項目實行首席專家制，首席專家負責培訓方案研制、統籌指導等工作，原則上為培訓任務承擔機構人員。培訓任務承擔機構要根據項目要求，遴選熟悉中小學、幼兒園教育實際的學科專家和一線優秀教師、教研員，組建培訓專家團隊，原則上省域外專家不少于35%，一線優秀教師、教研員不少于50%。
第十五條 培訓任務承擔機構要充分利用“國培計劃”資源庫，整合優質資源，同時注重培訓過程中產生的資源的開發和利用，擇優遴選生成性資源參加“國培計劃”資源評審，原則上每學科（領域）報送資源不少于1件。
第十六條 培訓任務承擔機構要注重培訓方式方法創新，采取參與式、研討式、案例式、情境式、體驗式等多種方式，將專題學習與現場觀摩實踐相結合，注重學員參與，充分調動學員學習的主動性和積極性，增強培訓的針對性和實效性。
第十七條 培訓任務承擔機構要為學員提供良好的培訓場所、培訓設備、食宿條件等，為學員培訓期間的學習生活和實踐提供保障。
第十八條 培訓任務承擔機構要加強對培訓過程的監管，制定教師考核、學員評價等相關制度，確保培訓質量。
第十九條 培訓任務承擔機構要有效利用遠程教育平臺和現代教育技術手段，采取課題合作研究、跟蹤指導等手段，做好學員訓后服務。原則上訓后跟蹤服務期不少于3個月。
第七章 職責分工
第二十條 教育部、財政部負責示范性集中培訓項目的總體規劃、統籌管理和績效考核等工作。成立“國培計劃”專家委員會，負責研制相關標準，進行項目指導、咨詢和評估工作?！皣嘤媱潯敝行W骨干教師培訓項目執行辦公室負責項目組織實施的具體協調和管理工作，利用“國培計劃”網站和項目信息管理系統進行信息收集、整理、和支持服務工作。
第二十一條 省級教育部門負責學員選派和管理工作。要將學員學習情況與其考核獎勵掛鉤，采取有效措施，發揮學員“種子”教師的輻射帶動作用。
第二十二條 培訓任務承擔機構成立項目領導小組，主要負責人主管“國培計劃”實施工作，指定項目統籌管理部門，組織協調教師教育水平較高的院（系、所）或部門承擔培訓任務，完善項目內部管理機制，建立健全項目管理制度，確保項目順利實施。
第八章 績效考核
第二十三條 教育部、財政部負責項目績效考核工作，采取網絡匿名評估、專家實地考察評估和第三方評估等方式對培訓承擔機構工作績效進行考核?？冃Э己藘热葜饕ㄅ嘤枌嵤┓桨笀绦星闆r、學員滿意度、培訓效果、經費使用管理情況等?？己私Y果將及時反饋培訓任務承擔機構，并作為資質調整、任務分配的重要依據。
第二十四條 培訓任務承擔機構要按照項目實施相關要求，認真做好績效自評工作，并于每年12月底前向教育部報送績效評估報告、學員評價表等總結材料。
第九章 經費管理
第二十五條 示范性集中培訓項目經費，主要用于支付培訓期間發生的住宿費、交通費、專家勞務費、教學資源費、場地設備租用費和宣傳費。培訓任務承擔機構須按要求編制項目預決算，教育部分期將項目經費撥付到培訓任務承擔機構。
第二十六條 教育部、財政部對培訓任務承擔機構的項目實施、預算執行、資金使用效益和財務管理等情況進行不定期抽查或專項監督檢查。檢查結果將作為調整項目預算安排和核撥經費的重要依據，并作為以后年度審定“國培計劃”項目承擔任務的重要依據。
第二十七條 培訓任務承擔機構要加強對培訓經費的管理，確保?？顚Ｓ?。要嚴格遵守國家財經紀律，自覺接受財政、教育、審計、監察等有關部門的監督和檢查，發現問題，及時糾正。對于違規違紀問題，按照《財政違法行為處罰處分條例》（國務院令第427號）有關規定執行。
第十章 附 則
第二十八條 本辦法由教育部、財政部負責解釋。
第二十九條 本辦法自公布之日起執行。
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“國培計劃”示范性遠程培訓項目管理辦法
第一章 總 則
第一條 為加強“國培計劃”示范性遠程培訓項目（以下簡稱：示范性遠程培訓項目）管理，根據《教育部財政部關于實施中小學教師國家級培訓計劃的通知》（教師〔2010〕4號）和國家有關規章制度，制定本辦法。
第二條 示范性遠程培訓項目的目標任務是：通過對全國中小學、幼兒園骨干教師和教師培訓者的遠程培訓，培養一批“種子”教師，開發優質課程資源，引領和推動“國培計劃”中西部農村中小學骨干教師培訓項目和幼兒園教師培訓項目以及各地教師培訓工作的開展。
第三條 示范性遠程培訓項目由中央財政專項經費支持，教育部、財政部組織實施。
第二章 培訓機構
第四條 教育部通過專家評審確定遠程培訓項目培訓院校（機構）資質，并根據培訓績效和項目需要對具備資質的院校（機構）進行動態調整。
第五條 示范性遠程培訓項目采取招投標方式，擇優遴選具備資質的院校（機構）承擔培訓任務。
第六條 培訓任務承擔機構要按照示范性遠程培訓項目要求，做好培訓專家團隊組建、培訓課程資源開發、骨干培訓者集中培訓、遠程教學與輔導、學員學習支持服務等環節的工作。
第三章 學員選派
第七條 省級教育部門根據教育部下達的年度培訓名額和培訓對象條件要求，推薦骨干培訓者和參訓學員。
骨干培訓者要遴選教育技術能力較強的骨干教師或優秀教研員，年齡原則上不超過45歲。
參訓學員選派要按照“公開”、“公平”、“公正”的原則，采取教師申請、學校推薦、省級教育部門審核的方式進行。省級教育部門要充分考慮學員地域分布均衡性。
第八條 省級教育部門要通過“國培計劃”遠程培訓監測與管理平臺（），及時報送骨干培訓者和參訓學員信息。教育部將對各省報送的學員信息進行審核，對不符合條件的學員，取消參訓資格，并網上通報。參訓學員資格認定后，培訓任務承擔機構要會同省級教育部門通知學員按時注冊和學習。教育部、財政部將根據各省報送的學員信息質量、學習效果等因素，核定下一年度培訓名額。
第四章 課程資源
第九條 培訓任務承擔機構要按照《教育部關于印發〈幼兒園教師專業標準（試行）〉、〈小學教師專業標準（試行）〉和〈中學教師專業標準（試行）〉的通知》（教師〔2012〕1號）和《教育部辦公廳關于實施〈“國培計劃”課程標準（試行）〉的通知》（教師廳函〔2012〕5號）要求和國家相關規定，科學設計培訓課程內容，開發建設課程資源。
第十條 培訓任務承擔機構應按照模塊或專題設計課程內容，應包含專家授課、文本解讀、案例分析、研討主題、學員作業等。視頻與文本課程、必修與選修課程要搭配合理。視頻課程（包括專家講座和案例）學時原則上不少于培訓總學時的50%。
第十一條 培訓任務承擔機構要擇優報送課程資源參加“國培計劃”資源評審，原則上每學科（領域）報送資源不少于1件。各機構提交的課程資源數量和質量將作為績效考評的重要依據。
第五章 教學與輔導管理
第十二條 培訓任務承擔機構要認真做好培訓需求調研，科學研制培訓實施方案。
第十三條 示范性遠程培訓項目實行首席專家制，首席專家負責培訓方案研制、統籌指導等工作，原則上為培訓任務承擔機構人員。培訓任務承擔機構要根據項目要求，遴選熟悉中小學、幼兒園教育實際的學科專家和一線優秀教師、教研員，組建培訓專家團隊，負責培訓方案設計、課程資源開發、骨干培訓者培訓、教學引領、集中輔導答疑、培訓簡報編發等工作。原則上按生師比不高于500∶1配備，每學科（領域）團隊成員原則上不少于10人，省域外專家原則上不少于35%，一線優秀教師、教研員原則上不少于50%。
第十四條 省級教育部門要統籌指導市（地）、縣級教育部門遴選骨干培訓者，組建地方輔導教師團隊，按生師比不高于100∶1配備。地方輔導教師團隊負責網絡班級的教務管理、研討組織、輔導答疑、作業批改、班級簡報編發等工作。
第六章 骨干培訓者集中培訓
第十五條 培訓任務承擔機構負責對骨干培訓者進行不少于30學時的集中培訓。培訓內容包括：解讀培訓方案和學科培訓主要內容；講解網絡平臺功能與操作流程，包括平臺注冊、在線學習、交流研討、簡報制作、作業提交及評價等環節的操作方法；講授遠程培訓學員管理的職責與技能等。
第十六條 培訓任務承擔機構要采取專家講授、研討交流、操作演練等方式開展培訓。培訓期間應組織不少于3學時的網上操作演練，特別是在遠程培訓開始前，應安排不少于1次的遠程演練。培訓結束后，各機構須向教育部提交不少于1期的集中培訓工作簡報。
第七章 遠程教學與輔導
第十七條 培訓任務承擔機構要組織教學專家團隊認真做好遠程培訓的教學引領工作。實施專家在線值班制度，原則上每天安排不少于3名專家值班，引領學員交流，包括主題研討、作業點評等方面。定期開展集中輔導答疑，原則上每10學時不少于1次，要利用視頻、音頻等手段，核心專家須全程參與。編寫培訓簡報，原則上平均每10學時不少于1期，反映學習效果，解答學員關注的共性和重難點問題，點評優秀作業，引領下階段學習等。
第十八條 培訓任務承擔機構會同省級教育部門組建網絡班級開展教學，原則上每班不超過100人。地方輔導教師團隊負責網絡培訓班級的教學管理工作，組織學員按進度學習、參加集中輔導答疑，進行班內交流研討等；解答學員疑問，評閱學員作業并推薦優秀作業，推薦比例原則上不超過10%；編發班級培訓簡報，原則上平均每10學時不少于1期。培訓任務承擔機構要建立教學專家團隊與地方輔導教師的交流協作機制。
第八章 技術支持與服務
第十九條 培訓任務承擔機構的遠程培訓平臺，要為教學專家團隊、地方輔導教師團隊、參訓學員等提供課程學習、教學引領、輔導答疑、互動交流、培訓簡報、作業評價、問卷調查等方面支持。原則上要具備視音頻雙向互動交流答疑功能；要提供項目主頁、區域主頁、學科主頁、班級主頁和個人主頁等多種主頁，便于遠程培訓管理；要提供平臺操作手冊。
第二十條 遠程培訓平臺要監控學員學習過程，加強信息監測與反饋管理功能，及時反饋學員注冊、學習過程和培訓效果等信息。
第二十一條 培訓任務承擔機構要配備專職管理和技術服務團隊，設立服務熱線，及時解決問題；要建立健全管理制度，規范服務流程；定期向教育部和各省級教育部門報送培訓工作監測報告，原則上每周不少于1期。
第九章 職責分工
第二十二條 教育部、財政部負責示范性遠程培訓項目的總體規劃、統籌管理和績效考核等工作。成立“國培計劃”專家委員會，負責研制相關標準和審核課程資源，進行項目指導、咨詢和評估工作?！皣嘤媱潯敝行W教師遠程培訓項目執行辦公室負責項目組織實施的具體協調和管理工作，利用“國培計劃”遠程培訓監測與管理平臺進行信息收集、整理、和支持服務工作。
第二十三條 省級教育部門負責學員選派和管理工作，對項目實施工作進行指導、監管、評估，并按時報送工作簡報和培訓總結報告。
第二十四條 市（地）和縣級教育部門負責本地項目組織管理工作，主要職責包括管理地方輔導教師團隊的工作和參訓學員的學習；協調有關部門，整合資源，為學員提供良好的學習環境和條件；做好本地項目的總結評優工作；將參訓學員學習情況納入教師考核。
第二十五條 培訓任務承擔機構要按照項目實施相關要求，組建教學專家、管理與技術服務團隊，認真做好教學指導、技術支持與服務工作；會同各地教育部門做好地方輔導教師團隊的管理工作；建立學員學習檔案，對參訓學員學習情況進行全面評價。
第十章 績效考核
第二十六條 教育部、財政部負責項目績效考核工作，采取網絡匿名評估、專家實地考察和第三方評估相結合的方式對培訓任務承擔機構工作績效進行考核?？冃Э己藘热葜饕ㄅ嘤枌嵤┓桨笀绦星闆r、學員滿意度、培訓效果、經費使用管理情況等。考核結果將及時反饋培訓任務承擔機構，并作為資質調整、任務分配的重要依據。
第二十七條 培訓任務承擔機構要按照國家相關要求，認真做好培訓績效自評工作，并向教育部、財政部報送培訓績效評估報告、學員評價表等總結材料。
第十一章 經費管理
第二十八條 示范性遠程培訓項目經費，主要用于支付培訓期間發生的住宿費、交通費、專家勞務費、教學資源費、場地設備租用費和宣傳費。培訓任務承擔機構須按要求編制項目預決算，教育部分期將項目經費撥付至培訓任務承擔機構。
第二十九條 教育部、財政部對培訓任務承擔機構的項目實施、預算執行、資金使用效益和財務管理等情況進行不定期抽查或專項監督檢查。檢查結果將作為調整項目預算安排和核撥經費的重要依據，并作為以后年度審定“國培計劃”項目承擔任務的重要依據。
第三十條 培訓任務承擔機構要加強對培訓經費的管理，確保?？顚Ｓ?。要嚴格遵守國家財經紀律，自覺接受財政、教育、審計、監察等有關部門的監督和檢查，發現問題，及時糾正。對于違規違紀問題，按照《財政違法行為處罰處分條例》（國務院令第427號）有關規定執行。
第十二章 附 則
第三十一條 本辦法由教育部、財政部負責解釋和修訂。
第三十二條 本辦法自公布之日起執行。
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“國培計劃”中西部農村中小學
骨干教師培訓項目和幼兒園教師培訓項目管理辦法
第一章 總 則
第一條 為加強“國培計劃”中西部農村中小學骨干教師培訓項目（以下簡稱：中西部項目）和幼兒園教師培訓項目（以下簡稱：幼師國培）管理，依據《教育部財政部關于實施國家級教師培訓計劃的通知》（教師〔2010〕4號）、《教育部財政部關于實施幼兒教師國家級培訓計劃的通知》（教師〔2011〕5號）和國家有關規章制度，制定本辦法。
第二條 中西部項目和幼師國培的主要目標任務是：通過對農村義務教育階段教師和農村幼兒園教師進行有針對性的專業培訓，提高教師教育教學能力和整體素質，引導各地規范教師培訓管理，為義務教育均衡發展和普及學前教育提供師資保障。
第三條 中西部項目和幼師國培由教育部、財政部統籌規劃，安排專項資金支持和引導，省級教育、財政部門負責組織實施。
第二章 培訓對象和模式
第四條 中西部項目分為置換脫產研修、短期集中培訓和遠程培訓三種模式。
（一）置換脫產研修對象為農村義務教育階段具有良好發展潛力的中青年骨干教師，年齡原則上不超過45歲。采取院校集中研修和優質中小學“影子教師”（參訓教師與指導教師如影隨形，全方位參與備課、授課、研課等教育教學全過程，下同）實踐相結合的培訓方式，組織高年級師范生或城鎮教師到農村中小學校頂崗實習或支教，置換出農村骨干教師到具備資質的院校進行3個月左右的脫產研修（院校須組織教師到優質中小學進行不少于1個月的“影子教師”實踐），為農村學校培養一批在深入推進課程改革、實施素質教育和開展教師培訓中發揮輻射帶頭作用的優秀教師。
（二）短期集中培訓對象為農村義務教育階段學校骨干教師。采取集中培訓方式，組織骨干教師到具備資質的院校（機構）進行10～20天的培訓，著力解決農村教師在教育教學中的實際問題，提高教師教育教學水平，促進專業能力發展。
（三）遠程培訓對象為農村義務教育階段學校教師。采取網絡遠程培訓和線下研討實踐相結合的混合培訓方式，遴選具備資質的院校（機構），對教師進行80學時左右的專項培訓，幫助教師解決教育教學中的實際問題，提高教師教育教學水平，培養教師遠程學習的能力，促進優質資源共享。
第五條 幼師國培分為置換脫產研修、短期集中培訓和轉崗教師培訓三種模式。
（一）置換脫產研修對象為農村幼兒園具有良好發展潛力的中青年骨干教師，年齡原則上不超過45歲。采取院校集中研修和優質幼兒園“影子教師”實踐相結合的方式，組織高年級學前教育專業師范生或城鎮幼兒園教師到農村幼兒園頂崗實習或支教，置換出農村幼兒園骨干教師到具備資質的院校進行3個月左右的脫產研修（院校須組織教師到優質幼兒園進行不少于1個月的“影子教師”實踐），為農村培養一批在促進學前教育發展、開展教師培訓中發揮輻射帶頭作用的優秀教師。
（二）短期集中培訓對象為農村幼兒園園長、骨干教師。采取集中培訓方式，組織農村幼兒園園長、骨干教師到具備資質的院校（機構）進行10～20天的集中培訓。項目針對學前教育實踐性、操作性強的特點，以“參與式培訓”為主，重視優質幼兒園觀摩實踐，促使幼兒園教師更新教育觀念，解決教育中的實際問題，提高科學保教能力，促進教師專業發展。
（三）轉崗教師培訓對象為農村幼兒園未從事過學前教育工作的轉崗教師和非學前教育專業的高校畢業生，優先培訓新入職的轉崗教師。以院校集中培訓與優質幼兒園實踐為主，組織轉崗教師和高校畢業生到具備資質的院校（機構）進行120學時左右的集中培訓，可根據需要輔以遠程培訓方式，遠程培訓學時原則上不超過三分之一。幫助教師樹立學前教育專業思想，掌握學前教育基本技能和方法，提高科學保教能力。
第三章 職責分工
第六條 教育部、財政部負責中西部項目和幼師國培的總體規劃、統籌管理和績效考核等工作?！皣嘤媱潯表椖繄绦修k公室負責項目組織協調具體工作。
第七條 省級教育、財政部門負責中西部項目和幼師國培的組織實施工作，根據“國培計劃”總體要求，制訂項目規劃和實施方案，加強組織領導，建立健全項目工作機制，監督檢查項目工作進展情況。
第四章 組織實施
第八條 每年5月，省級教育、財政部門根據教育部、財政部確定的年度工作計劃和專項經費預算，從本地區農村幼兒園和中小學教師隊伍建設實際出發，制訂培訓方案。
采取招投標方式，遴選符合資質條件的院校（機構）承擔培訓任務。要發揮省域內外高水平院校的作用，承擔集中培訓任務的省外院校比例不少于25%。各?。▍^、市）的招投標通知要在“國培計劃”網站（）公布。
第九條 省級教育、財政部門要及時將年度實施方案和招投標結果報送教育部、財政部審核。經審核通過后，按照培訓方案啟動實施培訓工作。
第五章 培訓管理
第十條 省級教育部門要核定承擔中西部項目和幼師國培任務的院校（機構）資質，指導各地遴選優質幼兒園和中小學作為教師實踐基地。
第十一條 各地教育部門要明確參訓學員條件要求，采取教師申請、學校推薦、教育部門審核的方式確定選派教師。要充分考慮學員地域分布均衡性，原則上參加過集中培訓項目的教師3年內不再選派參加同類項目。要加強學員管理，為學員提供必要的學習生活條件。
第十二條 各地教育部門要加強培訓課程管理，按照《教育部關于印發〈幼兒園教師專業標準（試行）〉、〈小學教師專業標準（試行）〉和〈中學教師專業標準（試行）〉的通知》（教師〔2012〕1號）和《教育部辦公廳關于實施〈“國培計劃”課程標準（試行）〉的通知》（教師廳函〔2012〕5號）相關要求，優化課程設置，增強培訓內容的針對性和實效性。
第十三條 各地教育部門要加強教師培訓者隊伍建設，組建專家團隊，設立首席專家，負責方案設計和統籌指導等工作。要優先遴選“國培計劃”專家庫專家，省域外專家原則上不少于35%，一線優秀教師、教研員不少于50%。
第十四條 省級教育部門要加強培訓課程資源整合，根據“國培計劃”課程標準要求，開發建設新資源，加工利用生成性資源，充分利用“國培計劃”資源庫，促進優質資源共建共享。
第六章 績效考核
第十五條 教育部、財政部采取網絡匿名評估、專家實地考察評估和第三方評估相結合的方式對各省（區、市）項目實施工作進行考核，考核結果將作為中央專項經費分配的重要依據。
第十六條 省級教育、財政部門要加強自我評價和對培訓任務承擔機構的績效考核，要將考核結果作為資質調整、任務分配的重要依據。各?。▍^、市）要于每年12月底前向教育部、財政部報送項目實施工作總結，主要包括：省級教育行政部門和培訓任務承擔機構培訓工作簡報（每單位不少于5期）、績效考評報告、學員信息統計表等，績效考評報告須報送文本及電子版，其他材料報送電子版。
第七章 經費管理
第十七條 中央財政安排專項經費，支持中西部項目和幼師國培實施，主要用于支付培訓期間發生的住宿費、交通費、專家勞務費、教學資源費、場地設備租用費。財政部、教育部根據各?。▍^、市）農村中小學和幼兒園教師數、項目績效評價結果、省級教師培訓經費投入力度等因素核定年度專項資金預算。
第十八條 農村中小學教師外出參加培訓的交通費，按照《財政部教育部關于印發〈農村中小學公用經費支出管理暫行辦法〉的通知》（財教〔2006〕5號）有關規定，從學校公用經費中列支。
第十九條 培訓任務承擔機構要按照有關要求，向省級財政、教育部門提出撥付經費申請，經審核通過后，由省級財政部門將項目經費撥付至培訓任務承擔機構。
第二十條 培訓任務承擔機構要建立健全內部管理制度，將專項經費納入單位財務統一管理，單獨核算，?？顚Ｓ?，自覺接受財政、教育、審計、監察等部門的監督檢查。
第二十一條 省級教育、財政部門要加強專項經費使用管理，對培訓任務承擔機構預算執行、經費使用和財務管理等情況進行監督檢查。對于違規違紀行為，按照《財政違法行為處罰處分條例》（國務院令第427號）有關規定執行。
第二十二條 教育部、財政部對各地專項經費使用管理情況進行不定期抽查或專項檢查，檢查結果作為下一年度預算安排的重要依據。
第八章 附 則
項目管理知識培訓范文2
關鍵詞：工程建設；項目管理；培訓
中圖分類號：G720
文獻標識碼：A
一、在軍隊工程建設領域推行項目管理的重要性
（一）軍隊工程建設項目的類別
軍隊工程建設項目按建設用途可分為國防工程、營房工程、后方倉庫工程、企業化工廠工程、離退休干部住房工程、環境保護工程及保障軍隊需要的其他工程7大類。按建設性質可分為新（遷）建工程、擴建工程、改建工程和恢復工程。按投資規?？煞譃榇笮晚椖?、中型項目、小型項目和零星項目4類。按列入軍隊建設計劃的時間可分為預備項目、規劃設計項目、在建項目和停緩建項目。
（二）軍隊工程建設項目的特點
軍隊工程建設項目除具有一般工程建設項目的建設地點固定性、建筑產品單件性和消耗大、周期長等特點外，還具有以下特點。
1 軍事時效性
軍隊工程建設是為軍隊提供工程保障的基礎工作，受軍事行動快速機動特性的支配和影響，以服從軍事需要、保障部隊作戰勝利為目的，一般都具有很強的軍事時效性。
2 保密性
軍事工程建設是軍事戰略、戰役部署的具體體現，是戰場準備的直接反映。其建設地點、戰術技術要求、內部結構等等，都屬軍事機密，有的還要偽裝外形，示假于敵，隱蔽意圖，以保證戰爭、戰役、戰斗的勝利。因此，一般均具有嚴格保密要求。
3 選點的局限性
軍隊工程建設項目的地點確定，是以服從軍事戰略部署為前提的。有的軍事工程項目即使建設條件不充分或不完全具備，甚至要付出比通常更多的代價，也必須按照作戰、訓練、設防、防御等軍事需要進行建設。
4 綜合性
軍隊工程建設作為一項復雜的軍事經濟活動，戰術技術要求很高，內部結構復雜，需要軍隊各部門配合協作乃至國家許多部門提品和服務，才能建成。
5 非生產性
軍隊工程建設項目就其性質來說，主要是非生產性的簡單生產。其投資來源主要由國家財政撥款。軍隊工程建設是一種以軍事效益和社會效益為主，經濟效益為輔的軍事經濟活動。
（三）軍隊工程建設采用項目管理方法的意義
軍隊工程建設采用項目管理，有助于項目各子系統目標的控制和各子系統項目之間的協調，使項目效益達到最大。
1 保證工程周期
隨著科學技術的發展和國防建設的需要，軍隊工程建設項目技術越來越復雜，規模越來越大，要求越來越高，導致建設周期不可避免地延長。如何在預定建設周期內完成建設任務，成為一大難題。項目管理就是從項目全局觀念出發，對項目分階段、分層次進行縝密地計劃和組織，嚴格控制各階段、各層次的時間進度，以實現滿足項目總體建設周期的要求，達到按期完成的目的。
2 控制經費
軍隊工程建設在項目全壽命期過程中，經常會產生額外的費用，如不能很好地加以控制，就會導致經費嚴重超支。項目管理強調對項目資源的有效控制，編制經費資源計劃，及早進行費用估算和預算，采用科學的方法嚴格控制費用的變更，做到充分利用資源，從而節約經費。
3 降低風險減少失誤
對于大型軍隊工程建設項目，無論是作為投資方的國家，還是作為工程建設方的部隊，都難以承擔由于管理失誤而造成的巨大損失。項目管理是一門新興的學科，采用的是現代的、科學的、發展的管理技術，能夠有效地降低風險和減少失誤，保證建設項目的成功。
二、在軍隊工程建設領域開展項目管理培訓的需求
（一）完善知識結構的需要
軍隊工程建設項目，需要大批既懂工程技術又懂項目管理的人才。但是，目前工作在軍隊工程建設領域的干部，大部分畢業于工程技術院校，對工程建設技術非常精通，但對工程建設管理知識特別是項目管理的工具和方法掌握得很少。然而，軍隊的工程建設管理干部在工程建設項目中主要擔負管理的職能。因此，他們急需補充管理方面的知識，特別是項目管理方面的知識，以便在工程建設項目中擔負起應有的重任。
（二）提高管理技能的需要
在軍隊工程建設領域中，有部分干部是營房管理專業畢業，系統掌握著營房管理方面的知識。但在科學技術突飛猛進的今天，管理的知識。特別是項目管理的技術和方法也在不斷創新和發展，因此，學習先進的項目管理技術，對軍隊工程建設管理干部管理知識的更新，提高項目管理能力是十分必要的。
（三）加強溝通協調的需要
目前，項目管理技術在全國應用非常廣泛，特別是在地方建筑行業，更是十分普及。軍隊在實施工程建設項目中，需要相當數量的地方工程建筑單位支援，在與這些單位的合作過程中，采用一致的管理技術、術語和標準，才能達到快速地溝通和理解，達到協作的默契和順暢。因此，與協作單位管理機制的接軌，對我們盡快全面地普及項目管理知識提出了極為現實的要求。
三、項目管理培訓模式的設想
（一）組訓方式
由于軍隊工程建設管理干部分散在各部隊，對一個單位來說，人員相對比較少，每個人的知識基礎和需求也不一樣，很難形成培訓規模。因此，軍隊工程建設管理干部項目管理培訓必須由總部牽頭組織，各單位根據需求選派學員參訓，或者選擇參加地方組織的培訓。
（二）培訓類型
1 舉辦項目管理培訓班
該培訓班以項目管理的基本理論和方法為主要內容，詳細介紹項目管理的由來、發展和基本概念，講述項目范圍管理、進度管理、資源與成本管理、質量與風險管理、溝通與沖突管理的理論及方法，以及項目管理軟件的應用方法和技巧，使學員對項目管理的基本理論和方法有一個全面的了解，初步掌握項目管理常用工具的使用方法。培訓班還可以設置項目管理演練，通過管理一個虛擬的項目，運用“模擬演練”的方式，將項目管理理論與項目管理實戰結合起來，使參訓學員在模擬環境中，通過實際操作掌握項目管理的范圍管理、進度管理、成本管理、質量管理、風險管理、人力資源管理、綜合管理等內容，以及相關工具的運用和格式文件的制作，體驗項目管理的全過程，鞏固和深化所學的知識，提高項目管理的實際能力。通過演練，學員們體驗和積累了在理論教學階段無法揭示和傳授的項目管理實際應用策略和心理等方面的過程和感悟，并內化為對項目管理知識和相關工具的真切體會和實際把握。
2 舉辦項目管理專題研討班
針對軍隊工程建設項目管理中的某一方面的常見問題，進行專題研討。培訓可采取4個步驟：第一步，學員根據培訓專題將自己工作中遇到的問題和難題進行梳理，并將問題在研討中提出；根據大家提出的問題，其他學員從中挑選出自己可以為其解決的問題進行準備。第二步，聘請國內相關專家進行專題講座，開拓學員的思維。第三步，再次進行研討，采取互相幫助解決問題的辦法，學員根據前次研討中部分學員提出的問題，介紹自己在工作中解決的辦法。第四步，對于學員之間無法解決的問題，聘請專家進行出謀劃策，大家共同研究解決問題的方法。
3 舉辦國際認證培訓班
根據國際認證的要求舉辦培訓班，使參訓學員了解項目管理的基本理論，熟悉項目管理的基本過程，掌握項目管理的主要技術和工具，能夠熟練運用項目管理知識和技能，實施軍隊工程建設項目管理，提高履行管理職責的能力和管理水平。最后，經認證考試合格，頒發項目管理專業資質認證相應的等級證書。
項目管理知識培訓范文3
市場競爭越發激烈，各家煙廠都在奮力爭取易地技改機會。然而，煙草行業建設項目復雜而且需求多變，熟悉卷煙工藝的項目管理公司為數不多，一般由業主自行成立項目管理團隊開展項目管理工作。況且，煙草行業業主項目管理團隊往往是因項目的產生而臨時組建的，團隊部分成員采用借調方式從不同部門抽調參與項目，部分成員既要參與項目又須兼顧原部門工作，項目團隊人數緊張，很多人員缺少專業的項目管理知識背景和經驗。隨著項目的開展，項目管理團隊的人數、成員和職能會不斷發生變化，呈現跨組織性與動態性特點。業主方的項目管理在工程項目建設中起著主導作用，具有決定性的地位。本文結合煙草行業業主項目管理團隊的特點，就某卷煙廠易地搬遷技術改造項目為研究對象，旨在對業主方項目管理團隊能力的提升路徑進行研究。該卷煙廠易地搬遷技術改造工程項目是經國家煙草專賣局批準的，項目按照年產卷煙400億支(80萬箱)的生產規模進行規劃設計，新建聯合工房、輔料綜合庫、香精香料庫、生產管理用房、雪茄煙研究中心、后勤服務用房、動力中心、污水處理及工業垃圾站等多個單體，涉及土建、工藝物流、公用工程、信息化等多個專業。項目投資額大、建設周期長、技術復雜、涉及專業多、使用需求多變、管理協調難度大，是一項由國有資金投資的大型技改工程項目。項目管理團隊工作的整體水平是項目成功的關鍵因素之一，任何項目要獲得成功就必須有一個有效的項目管理團隊。因此，提高業主方項目團隊的管理能力具有重要的現實意義。對此，本文主要提出以下幾個方面。
1優化內部人員組合
1．1項目管理團隊組建階段
根據項目條件確定項目管理團隊成員來源，編制項目管理團隊人員需求計劃。根據確定的項目任務，以人員的技術水平及工作能力為指標選取借調部分人員組建項目管理團隊。對項目團隊人員嚴格挑選，保證項目團隊人員的工作效能，參加人員必須懂業務、專業技術較好、責任心強。
1．2項目管理團隊運作階段
經過多輪技改，卷煙企業一般擁有一批優秀的建筑、公用工程、工藝物流、信息等方面的專業技術人員，且具有豐富的實踐經驗。而業主方項目管理團隊的借調人員大多都是年輕人，有學歷、有知識、有活力、勇于創新，具有很強的積極性、主動性和創造性。團隊中的所有成員都需要了解自身的長處和認識自身的不足，并為團隊貢獻自己最擅長的能力，取長補短，共同協作以實現項目目標。以某卷煙廠易地搬遷技術改造項目為例，以項目總體投產為目標，考慮工程量大小，按施工先后順序制定項目結構圖，分為聯合工房(一標段)、動力中心(二標段)、綜合樓(三標段)、廠區四外工程(四標段)。此項目按標段進行劃分一方面設計圖紙可以分標段出圖、分標段開工、節省開工等待時間，另一方面各標段開工時間有前后間隔可以彌補項目管理團隊人手緊張，新手多的不足。項目團隊是由跨職能部門的人員組建的，高層對項目的支持和重視有利于項目的順利開展。本項目由副廠長作為整個項目協調領導小組的組長，部門領導作為項目的協調負責人與協調配合人，為項目的順利開展提供保障。同時，在專業組項目負責人與配合人的選用上，以博弈論為導向，以建筑工程組為例。如杜工、陸工(手頭暫時有別的項目)是多年的老技改，經驗豐富;柴工有一定的項目管理知識但缺少經驗;歐工善于學習、適合做現場管理。所以，一標段先施工時，由經驗豐富的杜工作為項目負責人，柴工、歐工進行配合，并且跟隨著杜工學習;隨著項目的推進，通過項目管理實踐和學習柴工與歐工得到了鍛煉，能力得到提高，再分別擔任其他項目的專業負責人，杜工、陸工進行配合。這樣既能緩解人手不足的現象，又能起到培養人才的作用。
2制定有效的項目管理團隊培訓方案
2．1制定合理的培訓內容
往往專業技術人員缺乏項目管理知識，而項目管理人員又缺乏專業技術方面的知識，所以在制定培訓計劃時要做到專業技術與項目管理知識并重。一方面可以通過聘請專家授課加強工作程序、工作環境、項目技術知識和管理知識的培訓;另一方面團隊內部要互相學習、協調合作、比學趕超，以執業資格考試為導向打造學習型項目管理團隊。技術改造是一項政策性強、規范性嚴的工作，注重專業技術知識與項目管理知識培訓的同時也要加強對國家、行業、地方三個層面的工程項目建設管理制度的培訓，保證項目管理人員高效規范地實施項目。
2．2加強團隊文化建設的培訓
思想認識的一致是提升凝聚力的基礎。對于臨時組建的項目管理團隊，進行有針對性的團隊文化建設是提高團隊成員團隊協作愿望，統一價值觀，營造良好工作氛圍，提升團隊的整體工作效率和凝聚力，培養優秀團隊精神的有效途徑。
3建立有效的溝通機制
項目管理團隊合作的基礎是有效的溝通，信息交流不夠易使得項目產生延誤。煙草行業大型技改項目涉及專業眾多，參建主體眾多，隨著項目的開展信息量會呈幾何級增長，項目信息呈現信息量大、系統性強、時效性強的特點。業主方項目管理團隊應成為一個高效暢通的信息中心，使信息及時準確的在各參建主體之間流動、轉化和落實。在項目的實施過程中，業主方項目管理團隊作為整個項目信息傳遞的中心，主要存在項目管理團隊內部信息傳遞、項目管理團隊與企業職能部門之間的溝通、項目管理團隊與其他參建主體之間的溝通以及項目管理團隊與政府行政部門之間的溝通。項目管理團隊與政府行政部門的溝通主要依據行政法規、各項規章制度，在此不做陳述。
3．1加強項目管理團隊內部溝通
大型技改項目管理團隊是由不同專業人員構成的，內部信息傳遞包括各專業內部和各專業之間的信息溝通。專業內部需要及時進行溝通，項目專業負責人主要負責專業內部的信息溝通，可以通過專業內部會議、專業人員項目日志等形式將自己工作開展情況及時匯總到專業負責人處。各專業負責人及時將本專業工作開展情況上報本標段項目協調人、由本標段項目協調人召集各專業負責人開碰頭會，統一協調各專業工作。大型技改項目的總項目協調人很難直接控制具體工作，項目總協調人的關鍵是協調各職能工作、激勵項目部成員。
3．2加強項目管理團隊與企業職能部門之間的協調配合
大型技改項目通常需要跨越部門職能的界限，而不同的職能部門在目標追求方面會存在差異。當項目總目標被分配到工作性質不同的職能部門之后，各部門難免會傾向于從自己的角度考慮處理問題，而忽略其他部門或流程的作用，配合的流暢性勢必受到影響。項目管理團隊與企業職能部門之間的有效溝通，是獲得持續資源和管理支持的基礎，項目管理團隊與企業職能部門之間需強化協作意識，共享信息資源。
3．3加強項目管理團隊與其他參建主體的溝通
勘察、設計、施工、監理、供應商等在這里被稱作其他參建主體，項目管理團隊通過合同關系與其他參建主體產生聯系。而其他參建主體都有各自利益目標，目標的不一致性往往會不利于項目的成功。項目管理團隊要與其他參建主體建立合作共贏的伙伴關系，以項目利益至上作為統一目標，強化各參與方對共同目標的認同，提高各參與方之間的信任程度，強化責任意識。
4注重創新
一要加強制度創新。在嚴格遵守國家、行業、地方三個層面的工程項目建設管理制度的同時，要健全完善制度體系，嚴格辦事程序，針對項目制定行之有效的項目管理制度。二要加強精益管理。在項目的推進過程中注重以精益管理為抓手，提高質量、降低成本、加快項目推進;多走出去學習兄弟煙廠管理過程中好的做法和經驗。
5結語
項目管理知識培訓范文4
【 關鍵詞 】軟件企業 項目管理 解決方案 問題
一、概述
隨著互聯網的不斷發展及各個行業對軟件需求的不斷提高，軟件開發的需求也就越來越高。軟件行業本身是一個具有極端挑戰和創造性行業，軟件開發是一個復雜工程，牽動面非常廣泛，其中包括很多不可抗拒的因素，在軟件開發的實際過程中會遇到各式各樣的問題，這些問題一旦處理不好不及時，就會導致項目的失敗。在軟件開發過程中，如何總結、分析問題找出解決的辦法就尤為重要，是一個軟件公司在今后的開發過程中取得勝利的關鍵。
二、軟件開發過程中遇到的一些問題
（1）溝通意識問題
在項目中一些重要信息沒有進行充分和有效的溝通。在制定計劃、意見反饋、情況通報、技術問題或成果等方面與相關人員的溝通不足，或者傳達錯誤，造成各做各事、重復勞動，甚至造成不必要的損失；有些人沒有每天定時接收、查看郵件的習慣，對一些最新的信息無法及時接收。
（2）項目計劃問題
項目經理對總體計劃、階段計劃的作用認識不足，沒有詳細的時間安排和工作進展計劃，總體計劃制定比較隨意，很多問題沒有仔細規劃；階段計劃也因為各種原因經常拖延，經常因為一些小問題而導致工期延誤，造成計劃與進程脫節，無法進行有效的進度控制。
（3）項目的系統管理
在軟件企業中，以前幾乎沒有專門招收項目管理專業的人員來擔任項目經理，被任命的項目經理主要是因為他們能夠在技術上獨當一面，而管理方面特別是項目管理方 面的知識比較缺乏。部分項目經理不能從總體上把握整個項目，而是埋頭于具體的技術工作，造成項目組成員之間忙的忙、閑的閑，計劃不周、任務不均、資源浪費。有些項目經理沒有很好的管理方法，不好安排的工作只好自己做，使項目任務無法有效、合理地分配給相關成員，以達到“負載均衡”。
（4）軟件開發項目風險管理意識問題
部分項目經理沒有充分認識到項目風險管理的重要性，對計劃書中風險管理部分應付了事，隨便列出幾個風險，隨便地寫一些簡單的對策，對于后面的風險防范起不到什么多大作用。計劃中列舉的風險也不一定是項目開發中可能會遇到的真正風險。
（5）軟件開發項目團隊分工協作問題
項目團隊內部有時由于各階段不同角色或同階段不同 角色之間的責任分工不夠清晰而造成工作互相推諉、責任互相推卸的現象；有時各階段不同角色或同階段不同角色之間的責任分工比較清晰，但是各項目成員只顧完成自己那部分任務，不愿意與他人協作。這些現象都將造成項目組內部資源的損耗，從而影響項目進展。
（6）項目干系人問題
在范圍識別階段，項目組對客戶的整體組織結構、有關人員及其關系、工作職責等沒有足夠了解以至于無法得到完整需求或最終經權威用戶代表確認的需求；或者是多個用戶代表各說各話、昨是今非，但同時又要求項目盡早交付；項目后期需求變化隨意，造成項目范圍的蔓延，進度的拖延，成本的擴大。
三、解決方案
（1）加強溝通交流
制定有效的溝通制度和溝通機制，提高溝通意識；采取多種溝通方式，提高溝通的有效性。通過制度規定對由于未及時收取郵件而造成損失的責任歸屬；對于特別重要的內容要采用多種方式進行有效溝通以確保傳達到位，例如：除發送郵件外還要電話提醒、回執等，重要的內容還要通過舉行各種會議進行傳達。
（2）增強項目管理人員的計劃意識
計劃的制定需要在一定條件的限制和假設之下采用漸近明細的方式進行不斷完善細化。提高項目經理的計劃意識，采用項目計劃制定相關知識、技術、工具，加強對開發計劃、階段計劃的有效性進行事前事后的評估。
（3）采取有效措施加大對項目管理的培訓力度
項目經理接受系統的項目管理知識培訓是非常必要的。加強項目管理方面的培訓，并通過對考核指標的合理設定和宣傳引導項目經理更好地做好項目管理工作。技術骨干在擔任項目經理之前，最好能經過系統的項目管理知識，特別是其中的人力資源管理、溝通管理的學習，并且在實際工作中不斷提高自己的管理素質，豐富項目管理經驗，提高項目管理意識。有了專業領域的知識與實踐，再加上項目管理知識與實踐和一般管理的知識和經驗的有機結合，必能大大提高項目經理的項目管理水平。
（4）加強風險管理意識
通過學習項目管理知識掌握風險識別、量化、對策研究、反應控制的工具和方法，掌握項目風險管理所必備的知識。通過加強對項目規劃中風險管理計劃的審核提高項目組的風險管理意識?？偨Y本行業項目中常見的風險及其對策作為風險管理計劃中必要的風險內容，并切實評估相應對策的有效性和可行性。
（5）加強與項目干系人 的溝通和管理
項目的目的就是實現項目干系人的需求和愿望。項目干系人管理應當從項目的啟動開始，項目經理及其項目成員就要分清項目干系人包含哪些人和組織，通過溝通協調對他們施加影響，驅動他們對項目的支持，調查并明確他們的需求和愿望，減小其對項目的阻力，以確保項目獲得成功。
（6）加強項目團隊內的分工協作
項目經理應當對項目成員的責任進行合理的分配并清楚地說明，同時應強調不同分工、不同環節的成員應當相互協作，共同完善。管理人員要以身作則，發揮模范帶頭作用。從整個項目的全局出發，統領整個軟件項目管理工作。合理配置人力資源，使員工分工明細，團結協作，人盡其能，優勢互補。管理人員作為企業的領導力量，應當具備強烈的責任心和團隊意識，在發揮個人能力的同時注重挖掘人才和培養人才。
四、結束語
軟件項目管理在軟件企業中處于舉足輕重的地位，它決定了軟件項目的成敗。因此，要預測項目管理中可能會遇到的一些常見問題，制定較為完善的應對策略并評估這些對策的有效性、可靠性。另外，還要利用項目管理技術，不斷總結實踐經驗，堅持項目管理的改進，提高效益和品質，確保項目的順利完工。
【參考文獻】
項目管理知識培訓范文5
2010年，中國的經濟總量已經超越了日本，成為了世界第二大經濟體，但就人均產值來看，相差依然十倍左右。多年來，依賴廉價勞動力、粗放產業格局、高能耗資源、大規模基礎投資的中國經濟，與世界發達國家相比，在產業效率、人均產值、標準能耗、技術水平方面都存在很大的差距。
目前，正值“十二五”的開篇之年，全國各地的重大項目紛紛上馬，各個企業也都在不斷地上項目做項目，項目已經成為了產業和企業的發展核心。自從第一個五年計劃開始，項目就成為了國民經濟和社會發展的主要牽頭力量?！耙晃濉逼陂g，以“156項（重大項目）”為核心、以900余個大中型項目為重點的工業建設，使中國以能源、機械、原材料為主要內容的重工業在現代化道路上邁進了一大步，史無前例地形成了獨立自主的工業體系雛形。近年來，中國不斷出現世界第一、世界最大的項目，但是這些項目的管理技術卻遠遠落后于發達國家，投入產出比、成功率、質量和風險遠遠不盡如人意。
科學技術是第一生產力，其中產業技術和工業技術的價值已經是有目共睹，但是屬于軟科技的管理技術的價值在我國卻一直沒有得到充分的開發。很長時間以來，我國很多人都認為管理是一種經驗，一直沒有用科學的方法來普及和深化管理技術，屬于軟科學領域的管理技術一直得不到足夠的重視。以科研領域為例，工業技術等硬科學課題所得到的資金支持動輒就是成百萬、上千萬乃至數億元，而一個省部級的管理課題的資金支持一般才一二十萬元，重點課題也常常就是三五十萬元。
中國現在與發達國家的真正差距，并不在于專業技術、資源、資金和土地，而在于人才和管理。改革開放以來，中國已經普及和深化了經濟管理、企業管理、質量管理等多種管理技術，但是真正與生產經營關聯最大、最直接的項目管理技術，卻依然還不為大部分人員了解。很多企業經常出現項目虧損、項目失敗，經營成本居高不下，效益收入低迷徘徊。這方面的缺失和薄弱，已經成為了中國經濟和企業發展最大的制約瓶頸。管理技術或是發展的瓶頸、或是發展的催化劑，是一個國家和產業可長久持續性發展的關鍵瓶頸。
項目管理是一個相對年輕的技術和學科，即便在歐、美、日等發達國家，其起源、發展也不過幾十年的時間，大規模的普及應用更不過短短的二三十年。但就是在這短短的幾十年中，這些國家的經濟發展突飛猛進，產業發展遙遙領先。尤其是在信息、航天、軍工、交通、建筑、醫療、文化、科研等朝陽產業，項目管理的應用力度更是明顯。而我國人口眾多、人均資源匱乏，絕不能再以高能耗、低收入和粗放產業作為經濟發展的方式。要實現產業現代化、社會發展高速化，提高人民生活水平和轉變經濟格局，就只能向“管理要效益”，必須要通過提高項目管理水平來提高產業效率和技術含量，從而建設低能耗、高效益、高技術和高產出的現代化社會。
在我國，項目管理知識還不為大多數人熟悉，但是作為提高工作效率和技術含量的最佳工具――項目管理技術，實際上已經在無形中成為了很多行業的核心管理技術。根據北京大學的一項測算，項目工作人員的技能將大大影響企業效益。項目的管理效率每提高1%，企業的利潤就有可能提高3%，運營成本就有可能降低5%，經營風險極有可能降低10%。而來自于中項技工程技術研究院的研究則表明，項目的成敗已經成為企業發展、企業破產和人員離職的最大直接原因。清華大學《項目管理數字化》課題組的調研則發現，在各類工業和建設企業中，已經有超過90%的勞動者，是企業基于項目工作的需求而聘用的。即便在商業、教育和農業企業中，這個比例也能達到70%。另一個部級課題－《建設工程管理模式創新研究》課題組的調研則發現，建設行業和配套行業的企業已經幾乎全部形成了項目化的工作模式，企業工作即項目工作，項目收入即企業收入，工作人員在項目中的收入已經成為個人的主要收入。
各行各業的項目管理人員需求之大，也是一直未能被社會充分認識到的。我國每年在建的各類工程項目就有100多萬個，僅僅是項目負責人――建設工程項目經理（建造師）就需要有近200萬人的日常保有量。而一個工程項目中從事管理工作的人員少則幾個，多則上千。因此，僅僅是全國的建筑、交通、市政、機電、水利等建設類行業，其項目管理人員的需求量就達到了上千萬。在各類制造、科研、咨詢，以及商務、貿易、教育、醫療、會展、農業等行業，需要的項目化工作人員也不計其數?！皩嶋H上，從工作職能的角度來說，參與和從事項目管理工作的人員，應該能夠達到全部工作人員的20%左右。在中國，這個總人數就是幾千萬到上億?！敝袊洕鷦撔掳l展聯盟顧問賈玉瑞這樣認為。
由此可見，項目管理技術已經成為決定企業效益、發展乃至生存的核心技術，項目的成敗已經是企業經營的關鍵所在。普及、深化、強化項目管理技術已經成為了企業運營、產業發展和國民經濟發展的關鍵任務和重要途徑，是“十二五”期間我國實現高技術、高水平經濟發展的重要方式，是當前最需要重視的宏觀戰略性問題之一。
從1982年的魯布革水電站開始，我國已經從國外引進了大量的項目管理知識和技術。國家外國專家局培訓中心白繼迅主任介紹說：“項目管理技術是一個追求精確性、穩定性、合理性、效率性的管理技術。目前沿用的版本是1999年從美國引進的項目管理技術，美國人把它系統化、標準化，最終形成五大過程九大知識體系。”英國、德國、法國、瑞士、澳大利亞、日本等幾十個發達國家也都陸續推出了自己的項目管理知識體系。中國（雙法）項目管理研究委員會也在2001年7月推出了一套中國項目管理知識體系（CPMBOK）。但是直到目前，我國的大部分企業應用的還是美國的PMBOK體系、英國的PRICE2體系和日本的P2M體系，報考的還是美國的PMP和歐洲的IPMP考試。白繼迅主任說：“據不完全統計，1999～2009年國家外國專家局培訓中心培養了80多萬項目管理專業人員，其中有8萬人參加了美國PMP考試，約4.5萬多人獲得了PMP證書。在我國，全球500強之一的華為集團的旗下員工就有3000多人獲得PMP證書?！?/p>
近年來，國內很多研究機構都在研發各種實用、簡便的項目管理技術，各大企業都開發了自己專用的項目管理模板和流程，清華大學、天津大學、山東大學、福州大學等高校和各地的項目管理協會也都開發了很多項目管理軟件、流程和方案。而中國經濟創新發展聯盟和國家外國專家局系統則在重新組織和研發一套適合中國國情的項目管理技術體系。國家外國專家局培訓中心在2010年2月向科技部申報了一個重點課題《中國項目管理知識體系模式研究》，并開展了大量的調研和設計。2010年7月，中國經濟創新發展聯盟則推出了一套《中國項目管理技術和應用體系》，12月又推出了一套新的《中國項目管理知識體系》，第一次提出了四維動態項目管理模式，建立了一套完整的項目管理數學模型、一部完整的獨立項目知識結構和一系列完整的工作流程。
項目管理知識培訓范文6
關鍵詞：軟件項目管理；項目經理；項目計劃
軟件行業在現在的眾多行業里是一個極具挑戰性和創造性的行業，體現了軟件開發者的智慧和汗水，同時軟件開發是一項復雜的系統工程。牽涉到許多方面的因素，在實際工作中，經常會出現各種各樣的問題，甚至會面臨失敗。如何總結、分析失敗的原因。得出有益的教訓，對于項目開發人員來說，是在今后的項目中取得成功的關鍵。
一、軟件開發中實行項目管理的意義
項目管理就是在項目活動中運用一系列的知識、技能、工具和技術，以滿足或超過相關利益者對項目的要求，實際上就是通過項目各方干系人的合作，把各種資源應用于項目，以實現項目的目標，滿足項目干系人的需求，其本質就是對時間、質量和成本的管理。
隨著軟件開發的深入、各種技術的不斷創新以及軟件產業的形成，人們越來越意識到軟件過程管理的重要性，管理學的思想逐漸融入軟件開發過程中，項目開發的管理日益受到重視。
二、目前在軟件項目管理中存在的誤區
現在大多數企業都認識到了在項目中進行管理的重要性，但是仍然有許多企業在實施項目管理的過程中存在著這樣那樣的誤區，主要表現在：
1 項目經理不夠專業。在軟件企業中，缺乏專業的項目管理人員來實施項目管理及擔任項目經理，通常被任命的項目經理主要是因為他們能夠在技術上獨當一面，但是他們在管理方面特別是項目管理方面的知識比較缺乏。
2 項目計劃缺乏綱領性。項目經理對總體計劃、階段計劃的作用認識不足，因此制定總體計劃時比較隨意，不少事情沒有仔細考慮：階段計劃因工作忙等理由經常拖延，造成計劃與控制管理脫節，無法進行有效的進度控制管理。
3 缺乏有效的管理意識。部分項目經理不能從總體上把握整個項目，而是埋頭于具體的技術工作，造成項目組成人員之間忙的忙、閑的閑，計劃不周、任務不均、資源浪費。有些項目經理沒有很好的管理方法，不好安排的工作只好自己做，使項目任務無法有效、合理地分配給相關成員，以達到“負載均衡”。
4 缺乏有效的溝通制度和機制。在項目中一些重要信息沒有進行充分和有效的溝通。在制定計劃、意見反饋、情況通報、技術問題或成果等方面與相關人員的溝通不足，造成各做各事、重復勞動，甚至造成不必要的損失：有些人沒有每天定時收郵件的習慣，以至于無法及時接收最新的信息。
5 風險管理意識淡泊。有些項目經理沒有充分意識到風險管理的重要性，對計劃書中風險管理的章節簡單應付了事，隨便列出幾個風險，隨便地寫一些簡單的對策，對于后面的風險防范起不到什么指導作用。
6 項目干系人的不確定性。在范圍識別階段，項目組對客戶的整體組織結構、有關人員及其關系、工作職責等沒有足夠了解以至于無法得到完整需求或最終經權威用戶代表確認的需求：或者是多個用戶代表各說各話、昨是今非，但同時又要求項目盡早交付：項目后期需求變化隨意，造成項目范圍的蔓延，進度的拖延，成本的擴大。
7 缺乏項目團隊的合理分工。項目團隊內部有時由于各階段不同角色或同階段不同角色之間的責任分工不夠清晰而造成工作互相推諉、責任互相推卸的現象；有時各階段不同角色或同階段不同角色之間的責任分工比較清晰，但是各項目成員只顧完成自己那部分任務，不愿意與他人協作。這些現象都將造成項目組內部資源的損耗，從而影響項目進展。
三、解決軟件項目管理中存在的誤區的有效策略
要想解決上面描述的誤區，歸根到底還是要從管理學的角度入手，即在軟件項目的開發過程中加入過程管理的內容，這樣我們可以在軟件開發中對各個過程的質量加以控制，從而達到保證軟件產品質量的目的。為了有效提高管理水平，我們應該努力做到：
1 項目經理接受系統的項目管理知識培訓是非常必要的，有了專業領域的知識與實踐，再加上項目管理知識與實踐和一般管理的知識和經驗的有機結合，必能大大提高項目經理的項目管理水平。
2 計劃的制定需要在一定條件的限制和假設之下采用漸近明細的方式進行不斷完善。提高項目經理的計劃意識，采用項目計劃制定相關知識、技術、工具，加強對開發計劃、階段計劃的有效性進行事前事后的評估。
3 加強項目管理方面的培訓，并通過對考核指標的合理設定和宣傳引導項目經理更好地做好項目管理工作。技術骨干在擔任項目經理之前，最好能經過系統的項目管理知識，特別是其中的人力資源管理、溝通管理的學習，并且在實際工作中不斷提高自己的管理素質，豐富項目管理經驗，提高項目管理意識。
4 制定有效的溝通制度和溝通機制，提高溝通意識：采取多種溝通方式，提高溝通的有效性。通過制度規定對由于未及時收取郵件而造成損失的責任歸屬；對于特別重要的內容要采用多種方式進行有效溝通以確保傳達到位，例如：除發送郵件外還要電話提醒、回執等，重要的內容還要通過舉行各種會議進行傳達。
5 通過學習項目管理知識掌握風險識別、量化、對策研究、反應控制的工具和方法，掌握項目風險管理所必備的知識。通過加強對項目規劃中風險管理計劃的審核提高項目組的風險管理意識?？偨Y本行業項目中常見的風險及其對策作為風險管理計劃中必要的風險內容，并切實評估相應對策的有效性和可行性。
6 項目的目的就是實現項目干系人的需求和愿望。項目干系人管理應當從項目的啟動開始，項目經理及其項目成員就要分清項目干系人包含哪些人和組織，通過溝通協調對他們施加影響，驅動他們對項目的支持，調查并明確他們的需求和愿望，減小其對項目的阻力，以確保項目獲得成功。
