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烹飪專業職業規劃范文1
一、調查對象與結果
1.對象
義烏市城鎮職業技術學校首屆烹飪班――87屆烹飪班（入學時間：1985年9月；畢業時間：1987年7月；畢業時全班男生12人，女生5人）。
2.結果
24年前畢業時的就業情況：畢業即就業的16人，就業率為94%，其中從事烹飪14人，占87.5%，轉行2人，轉行率12.5%。24年后的就業、創業去向卻大有變化：從事烹飪2人，占12.5%，而轉行另謀他業有14人，轉行率87.5%。
二、幾點啟示
1.“一技在手，終身無憂”越來越成為奢望
試看87屆烹飪班在畢業后24年的發展：經過24年的職業歷程，他們中的16人中只有2人還在從事與烹飪有關的職業，其余的都轉行從事其他的職業，轉行率已經達到87.5%。這是社會的需求、勞動力市場的變化帶來的巨變。這些巨變說明一個道理：中職學校的學生在未來的職業生涯中將不再局限于某種單一的職業領域，他們變換一種到兩種甚至多種職業是可能的?！耙患荚谑?，終身無憂”越來越成為不現實的奢望，在人的職業生涯發展過程中，可能需要面對不斷進行的職業技能培訓。
2.專業能力是必要的入職資格，關鍵能力是發展潛力
專業能力決定了誰有資格進入某一工作領域，而關鍵能力決定了誰能勝任工作并有所發展，但是關鍵能力的獲得主要得依靠在工作階段的學習。87屆烹飪班畢業生畢業時有一定的專業能力，也就有了必要的入職資格，他們能獲得百分之百的就業率，從調查中我們看到，他們的就業期最少的為2年，最長的有13年。他們的自主創業期發展也不平衡，創業的起點不一，有的從小打小鬧開始，就業二年后就自主創業；也有的在就業十多年后才開始進入其他新興的行業，但他們的資金，主要來源于從事烹飪專業的發展而獲得的原始積累。雖說他們后來沒有從事烹飪專業，但烹飪專業為他們的職業能力的成長及職業的轉換做出了無可代替的巨大貢獻。
3.培養學生的關鍵能力是現代職業教育的基本要求
過去，一個人全部知識的80％是在學校學習階段獲得的，其余20％的學習則依靠在工作階段。而現在卻完全相反，在學校學到的知識不過占20％，80％的知識就需要在漫長的一生中通過不斷學習和實踐獲得。要就業，就好業，還要會創業，僅靠學校獲得的一些專業能力是遠遠不夠的，還需要更多的綜合能力，也就是包括專業能力、關鍵能力在內的綜合職業能力。87屆烹飪班畢業生們的關鍵能力的獲得也不是輕而易舉的事，從調查中我們看到，他們一般都經歷了三個時期：就業期、創業起步期、創業成熟期。這批畢業生中一部分人是，就業期較長（約10年左右），但創業起步期很短，幾乎同時進入創業成熟期；一部分人是，就業期與創業起步期很長，最長的有17年。
三、培養學生學習能力的途徑
面對這樣的現狀，中職學校必須從以前的知識性教育轉變為能力教育，中職學校的教學應把教學的重點放在培養學生的學習能力上。培養學生學習能力的途徑主要有以下二個方面：
1.在中職學校各學科教學中積極滲透學習能力的培養
教學是中職學校工作的中心，知識是能力的基礎和中介。學生學習能力是在掌握各科知識技能的過程中逐步形成和發展的，各科教學是培養學生學習能力的基本途徑和主要渠道。各科教學必須把培養學生學習能力作為一項使學生終生受益的任務來完成。
2.樹立自主學習信念，引導職高學生形成科學合理的目標體系
烹飪專業職業規劃范文2
關鍵詞：中等職業學?！z影專業 辦學特色 異軍突起
隨著市場經濟的發展，中等職業學校在國家的支持下，發展迅速，專業也豐富多彩，烹飪、機電、旅游等熱門專業幾乎是每個中等職業學校都具有的專業，甚至也是重點專業。學生的選擇性也比較多。
攝影在中等職業教育中雖然不是熱門和重點專業，但是在培養學生形成科學的思維方法和運用實驗手段去發現、觀察、分析和解決問題的能力方面的作用，與其他專業相比，只能有過之而無不及。攝影屬于藝術范疇，也是靠集體才能完成的工作，所以在提高學生的審美能力和團隊精神方面，更是具有自己的專業特色。且隨著各種影樓、寫真館的迅速發展，就業市場同樣存在很大的用人缺口。所以攝影專業應該發揮自己的優勢，爭取在眾多的專業中異軍突起。
1、攝影專業在中等職業學校的現狀。
1.1 開設攝影專業的學校較少。據統計，高等教育中開設攝影專業的學校全國有200余所，但是在中等職業學校中，有專門攝影專業的學校卻少之又少，而像烹飪、機電、旅游專業卻是幾乎每個學校都有，且競爭激烈。揚州作為著名的旅游城市，烹飪、旅游專業更是揚州各所職業學校的主打專業。因此在省市級的各類技能比賽中也很少看到有攝影專業的師生技能比賽，所以即使是有攝影專業的學校，因為沒有比賽參加，知名度也很低。在全國職教之星攝影類比賽中，很多學校的參賽學生并不是攝影專業的學生，只是作為素質教育方面來發展的。
1.2 攝影專業的學生人數較少。攝影專業是高消費的專業，器材昂貴，附帶消費較高，經濟回饋的過程比較緩慢。中等職業學校的學生們，有一部分學生是因為家庭經濟困難無法升入高中學習，而轉入了職業學校進行學習，希望畢業時學校能分配到較好的工作，盡快減輕家里的負擔。所以，面對其他大眾化的專業，學生家長和學生更多的是選擇在經濟上相對能承受的來學習。烹飪、機電、旅游專業都是每個職業學校的重點招生專業，而攝影專業的學生每個年級人數也是少之又少。
2、中等職業學校攝影專業的獨具特色。
2.1 專業針對性強，涉及的知識面廣。中等職業學校攝影專業的攝影學習與高等教育的模式大不一樣，高等教育主要針對科研，而中等職業學校的攝影專業針對市場需求，主要培養影樓、攝影工作室、兒童攝影需要的操作型人才。學生學習后能直接融入影樓工作。在學校學習期間，還能學到影樓化妝造型、廣告設計、圖片處理等知識，學生在校期間能涉及的知識面比較寬，可根據自己的喜好進行今后的職業規劃，就業的成功率比較高。
2.2 專業符合教改要求，有利于提高教學質量。中等職業教育現在特別注重教改，要求發揮學生的主觀能動性。攝影專業教學比較符合教改要求，進行模塊化教學，比如攝影用光，即可引申出人像攝影用光、風光攝影用光、廣告攝影用光等。系統性的教學，有利于學生牢記知識點，提高學習效率。
2.3 學生人數少，有利于小班教學，提高教學效率。因攝影專業學生人數少，所以教師可以進行小班教學，可根據學生的不同情況，進行針對性教學，保證了學生的學習質量。在實踐課程中，能保證每個學生都能夠親手操作，技術技巧得到充分的訓練。
2.4 就業市場需求高。隨著市場經濟的發展，人們的消費意識發生翻天覆地的改變，已經從物質型向精神型發展，各種影樓、攝影工作室、兒童寫真館也如雨后春筍，發展迅速，急切需要有攝影專業基礎的學生充實，保證經營的高質量和專業性。在專業上也要求招聘的員工能以最快的速度融入工作。學生在學校學習的專業知識，能很快的達到用人單位的要求，因此，用人單位比較愿意到學校進行聘用。小部分學生家長因為自己在經營影樓，希望孩子能子承父業，所以愿意把孩子送到學校進行專業系統的培訓。在很大程度上也滿足了社會的就業需求。
3、揚長避短，發揮自身優勢，在眾多專業中異軍突起。
3.1 根據攝影專業的特點，大膽改革教學方法。攝影專業的許多知識符合教改的要求，教師應該主動進行研究，在教學中要大膽創新，實行模塊教學，發揮小班教學的優勢，讓學生變被動為主動，變消極為積極。在教學中，既要重視先進的理念和技術技巧，如數碼技術，也不可忽視傳統的知識，如黑白暗房。攝影是理實一體化的專業，教師可在理論和實踐課中采取不同的方式方法，豐富實驗教學內容，擴大信息量，提高教學質量，使學生在校期間接受較為完整的理論知識與操作技能的訓練，為畢業后盡快適應專業工作打下堅實的基礎。
3.2 多讓學生參加各級攝影機構和活動以及各種等級的比賽，提高知名度。實踐是檢驗學生理論知識的標準，讓學生積極參加各級別的攝影機構，如加入攝影家協會，可以得到各種實踐的機會，并與專業人士溝通交流，提高自己的專業技能。再者，多參加各類的攝影比賽，在提高學生技術的同時，也提高了專業的知名度。
3.3 建立廣泛的校外實踐基地。在優化校內實訓資源的同時，重視校外實踐基地的作用，因為校內實訓資源不可能包羅萬象，攝影專業的器材昂貴，更新也比較快，從種類到數量校內都不可能全部滿足。所以應該不斷加強校外實踐基地的建設，推薦各類知名影樓成為學校固定的實踐基地。聘請企業的技術人員作為教師，選派骨干教師到影樓基地實踐。實習基地企業優先從學校招聘畢業生，可在采用實踐基地掛牌的同時，加大宣傳力度，得到雙贏的結果。
4、總結。攝影專業雖然在中等職業教育中還屬于小專業，但是只要做到揚長避短，積極改革，將會在眾多的專業中異軍突起。
參考文獻：
烹飪專業職業規劃范文3
我國自1977年恢復高考以來，走過了不平凡的35年，招生形勢發生了天翻地覆的變化。隨著考生人數下降、高校擴招、職業院校的大發展以及自費留學生人數的連年攀升，高考已不是以前的“千軍萬馬過獨木橋”，變成了道路比較寬闊的“立交橋”。教育部的統計資料顯示，1977年全國高考錄取人數僅為27萬，錄取率為5%，2012年高考錄取人數已達685萬，錄取率達到75%，平均每4個考生中就有3個能如愿跨進高等學府的校門。種種跡象表明，高招正在快速走向“買方市場”。
孩子上大學的機會大增，對家長來說當然是好事，但隨即產生的學歷貶值問題又給家長帶來了新的煩惱，孩子找工作難、某些專業遭遇市場冷遇、繼續深造花費巨大……記者在采訪中發現，面對高招的形勢變化，大多數家長喜憂參半。專家們的一致看法是：這是一個難得的契機，家長們應該冷靜思考，為孩子謀劃更光明的未來。
高招形勢出現拐點
2012年高考，來鄭州從事餐飲生意的許繼武夫婦收獲了喜悅：他們的女兒以612分的成績被鄭州大學新聞傳播學院錄取。收到錄取通知書后，許繼武特意把30多位親戚從河南魯山請到鄭州，在自己的餐館擺了4桌酒席，給女兒慶功。
能在父母所在的城市讀大學，結束長達5年的思念之苦，許繼武的女兒很高興，但她覺得父母如此興師動眾地慶賀太過分了。她對記者說：“時代變了，現在農村孩子考上大學不算什么稀罕事，不再是雞窩里飛出了金鳳凰。爸媽還活在舊時代里，擺慶功宴有點小題大做?！?/p>
許繼武笑著怪女兒不懂事，不過他承認女兒說的是實情。以前，村里有孩子考上大學，全村要張燈結彩地慶賀，還要擺流水席，即酒宴連續擺三天不收場。今年高考，村里一下子有5個孩子考上了大學?！捌渲?個考上的是職業學校，大專，不管咋說也算是大學嘛！家長都特別高興。您說，孩子有了光明前途，家長能不高興嗎？”
女兒在一旁接過父親的話頭：“考上大學就有光明前途？畢業即失業的有的是呢！”
許繼武啞口無言，愣了半晌才說：“上學總是不錯的，以后的事以后再說，不行的話和我一塊兒經營餐館?！?/p>
女兒不依不饒：“我的專業是新聞，來燒菜？那還不如去職業學校學烹飪呢！”
許繼武正色道：“做飯有啥風光？閨女記住，當記者才是正道！”
女兒撇撇嘴不再說話。從她的表情可以看出，她不同意爸爸的觀點，對自己的未來也并非充滿希望。
許繼武女兒的擔心不無道理。教育部的統計數字顯示，2012年全國普通高校招生計劃為685萬人，平均錄取率為75%。這兩個數字與我國恢復高考的1977年相比可謂天壤之別。1977年，全國普通高校招生計劃為27萬人，平均錄取率僅為5%。專家認為，近幾年錄取比例持續攀升，標志著高招形勢已出現拐點，高招正在快速走向“買方市場”。巨大的變化盡管使更多學子圓了大學夢，高等教育走向大眾化，同時也意味著大學文憑不再是就業的通行證。
錄取率逐年提高，對高校來說也不是什么好消息。統計顯示，全國高等學校統一考試報名人數自2008年開始已經連續4年下滑，累計下降人數達到135萬，接近13%?！皩Σ簧俑呗毟邔Ｔ盒碚f，生源危機意味著生存危機?！敝袊逃诰€網總編陳志文警示道，“各?。ㄊ?、區）高職、高專批次計劃沒有完成的情況在2011年就不少見，即使在實行高職注冊入學的地區，也有大批高職院校無法完成招生計劃?！币陨轿魇槔?，當年的招生計劃是24.1萬人，盡管取消了三本志愿，?？品謹稻€降到了150分，實際錄取數僅為22.9萬人，仍出現了1.2萬人的缺口。因此，高校不得不反思自己是否還要堅持走研究性大學這一條路；高校終于降低身姿去做推廣了。
三年前，武漢大學原校長、現任國家教育行政學院院長顧海良曾預言說：“隨著出生人口基數的下降，特別是隨著18歲到22歲適齡大學生數量的減少，某些高校，特別是某些民辦學校和獨立學院離破產可能不遙遠了?！贝嗽捁谎灾?。
與高招走向買方市場相對應的是越來越多的高中畢業生選擇出國讀大學。以上海為例，上海的高中四大名校中，出國的優秀生比例平均約10%～20%，高的為30%～40%。上海市教委副主任印杰透露，2012年至少有一成上海學生放棄高考。
馬女士是河南省電業局某公司的財務部經理，她的兒子參加2012年高考，被武漢科技大學錄取，她卻怎么也高興不起來。她對記者說：“兒子其實是考砸了，目標是清華大學，結果只考了個武漢科技大學。我建議他復讀，明年再攻清華，可他死活不愿意再受一年苦。唉！只能將就了?！?/p>
“武漢科技大學也不錯嘛！好歹也是一本?！庇浾哒f。
“現在的大學文憑貶值了，一本算什么？只有考上全國排名前十的高校，畢業后找工作才有利——對了，還得是好專業！”馬女士顯然是在擔心兒子四年后的就業問題。她一再向記者重復的一句話是：“現在的問題不是能不能考上大學，而是能不能考上名牌大學?！彪y怪她高興不起來。
記者在采訪中發現，馬女士的焦慮在考生家長中很普遍，以前一門心思期待孩子考上大學，現在已悄然變為希望孩子有個好工作。這是時代的變化，同時也給家庭教育提出了新問題。
職業規劃方興未艾
中國的考生和家長普遍認為，考不上大學就找不到工作，考不上好大學就找不到好工作，而“好工作”無非就是公務員、外企員工、大型國企員工，至于工人、廚師、修理工，基本上不在考慮之列。這樣的觀念無疑是就業焦慮的根源。專家提醒，當上大學越來越容易的局面終于出現時，考生和家長的追求必然從上大學向上好大學轉變，這個“好”，除了“更有名”以外，應該還包含“更適合”。
鄭州某路橋建筑公司業務經理陳保國的兒子在2012年高考之前就被保送到四川外國語學院，讀日語專業。要說走保送的路上名牌大學是皆大歡喜的結局，陳經理卻悶悶不樂。他對記者說：“我兒子本來學的是理科，但高中有保送指標，俺不想放棄，就報名參加了保送考試，沒想到居然被提前錄取了。俺一家三口開了幾次家庭會議，琢磨來琢磨去，還是決定保險點兒，能走就走，怕萬一高考失手，再后悔就來不及了?，F在，兒子對日語專業很不滿意，還是想學理科，可是復讀一年真劃不來??！”
陳經理的苦惱表面上看是因為兒子對專業不滿意，實質上是對孩子職業方向上的迷茫造成的。專家提醒，在上大學越來越容易的今天，家長應放棄功利思想，根據孩子的特點幫其慎重選擇專業，因為專業基本決定了孩子的未來職業方向。
家長要幫助孩子選擇最適合的大學和專業，首先要提早為孩子做好職業規劃。所謂“職業規劃”，是職業生涯規劃的簡稱，就是對孩子的職業生涯乃至人生進行系統的計劃，包括職業定位、目標設定、通道設計三部分內容。
資深職業規劃師王秉忠先生接受采訪時說：“目前，職業規劃已不再是新生事物，其重要性被越來越多的家長認識到。職業規劃對每個孩子來說都是必不可少的，對解決職業困惑、發展職業優勢有重要的指導意義，但大多數家長不以為然，認為孩子未來不可預見的因素太多，人為限定不利于孩子發展。其實，家長的這種觀念是錯誤的，主動選擇總比被動接受要積極一些。人人有責任研究人生，做人生的設計師。要清楚地認識到自己一生的追求，設計整體的藍圖和行動步驟，這樣才能活出意義和價值。”
王秉忠提醒家長，給孩子做職業方向定位，家長要對孩子的性格、愛好、潛力做全面的評估。一般來說，孩子不外乎以下8種類型，家長可以在日常生活中進行大致的對號入座：
1.技術／職能型：追求學習成績，尤其是理科成績，對自己的認可也來自學習成績，喜歡面對來自學習上的挑戰；一般不喜歡從事班級管理工作，因為這意味著放棄一些學習時間。
2.管理型：傾心于班級管理，勇于承擔責任。
3.自主／獨立型：希望隨心所欲安排自己的學習和生活，最大限度地擺脫學校和家庭的制約，寧愿放棄一些好處，也不愿意放棄自由與獨立。
4.安全／穩定型：在學校和家庭都追求穩定感和安全感。穩定感包括誠信、忠誠以及完成老師和家長交代的任務。
5.創業型：希望通過自己的努力取得實際成果，獲得成就感，愿意冒風險，勇于克服困難。
6.服務型：最大的特點是視幫助別人為核心價值。
7挑戰型：喜歡解決看上去無法解決的問題，克服無法克服的困難障礙，戰勝強硬的對手，對非常容易的事情不感興趣。
8.生活型：善于平衡個人、學校、家長等各方面的需要，希望將生活的各個方面整合為一個整體；善于妥協，注重個性，認為自己的生活方式和審美品位是與眾不同的。
王秉忠認為，以上8種類型，孩子在中學階段就已經基本定型，并在很大程度上決定了未來的職業方向。至于這8種類型所對應的職業，沒有嚴格的界定，家長完全可以憑借個人的社會經驗予以引導?！奥殬I規劃不是確定孩子未來一定要從事某個具體的職業，而是根據孩子的性格特點和潛力制訂職業方向?！彼f，“盡管未來不確定因素很多，但‘凡事預則立，不預則廢’，成長不打無準備之仗，而缺乏對孩子的深層認識，只能培養出‘千人一面’的孩子，不僅不容易找到適合的工作，更是孩子一生的悲劇?！?/p>
綜合素質決定未來
在經濟生活中，當“賣方市場”轉變為“買方市場”，最明顯的變化就是市場變得更為理性了。這一規律的作用在當今的教育環境中也開始顯現。21世紀教育研究院副院長熊丙奇說：“無論對高等教育還是基礎教育，這都是一次改革的契機?！?/p>
陳志文總編評論道：“隨著生源危機的真正到來，短期里，我們看到的更多的是它對高校的沖擊，但是，從長遠看，對教育絕對是利好！首先，高校不得不對自己的定位做調整，對辦學方向做調整。這靠行政命令是很難做到的。其次，教育的外部環境開始改善，很多教育改革有了推行的空間與外部環境，一直以來讓人們深惡痛絕的基礎教育的外部環境已經開始在改善，應試教育正在松綁?！?/p>
鄭州某重點中學的高三班主任對記者說：“從出題方向上看，現在的高考已有重大變化，越來越注重考查學生的綜合素質，學生僅靠死記硬背不可能取得理想的成績。比如要求學生利用學過的地理知識解決課本上沒有講過的環境保護、防災減災等問題，不僅要求學生有扎實的基本功和靈活運用知識的能力，還要求學生有開闊的視野和獨到的見解。我贊成這樣的高考改革，畢竟孩子以后走上社會要遇到陌生的問題，需要創新能力和變通能力，如果不能把課本知識轉化為解決問題的能力，那么知識只能是死知識?！?/p>
本刊認為，無論高招如何變化，高考都是孩子成長的重要關口。在高招快速走向“買方市場”的當下，家長應更加注重對孩子的未來職業方向進行科學規劃，選擇最適合孩子個性的成長之路。無論是升學競爭還是以后的職場競爭，起決定作用的都是孩子的綜合素質，而培養孩子的綜合素質，恰恰是家庭教育的主要職責。
采訪過程中，許多成功家長向記者表述了培養孩子綜合素質的心得，現匯總如下：
第一，注重家庭民主建設。無論孩子年齡長幼，家長都應該尊重孩子的獨立個體地位，對孩子既不能漠視，也不能溺愛，要鼓勵孩子充分發表個人見解，選擇自己的行為。即使是幼兒，也應該學會生活自理。給孩子報興趣班更應從孩子的個人意愿出發，著重挖掘孩子的潛力，不可將長輩意愿強加給孩子。孩子上了中學，家長應鼓勵孩子發表意見，哪怕意見是幼稚的、偏激的。民主的家庭環境是孩子綜合素質成長的土壤，對培養孩子的責任感非常重要。民主不是放任，更不是消極的寵愛，家長應通過日常生活的細節，向孩子滲透正直、善良、真誠、守信等做人準則，為孩子營造自尊、自主、自立、自信的心理環境。
第二，為孩子做好表率。家長不是完美的人，但可以選擇完美的態度。身教勝于言傳，孩子的樂觀態度、敬業精神和社會責任感主要是從家長身上習得的。有的家長不求上進，只講吃喝玩樂，對孩子講的道理再好聽，效果也不會好。在競爭壓力下，許多家長白天在外辛苦工作，晚上回到家疲態盡顯，只顧娛樂休息，有的還抱怨社會和單位領導，向孩子傳遞負面信息，對孩子影響極壞。另外，家長要在孩子面前維護和睦的夫妻關系，有矛盾不當著孩子的面爭執，即使發生了爭執，也要盡快和解，以免孩子潛移默化地受到不良影響。
第三，關注孩子非智力因素的發展。在升學競爭的環境里，孩子的學習成績非常重要，但學習成績能否轉化為對社會有用的成果，還要看支撐它的非智力因素，否則就是高分低能的書呆子。絕大多數孩子都在學習之外有興趣愛好，比如電腦、航模、表演、閱讀以及各種體育運動，但很少得到家長的支持。家長認為高考不考的東西孩子就沒必要學或沒時間學，殊不知，這些看似無用的東西也是孩子綜合素質的一部分。
烹飪專業職業規劃范文4
寫一份好的簡歷，獲得面試的機會更大，一個懂得運用職業規劃知識來武裝簡歷的人，簡歷處處都會滲透著職業規劃的“氣息”。共同閱讀護士的求職簡歷吧！下面小編為大家整理2021畢業生護士求職簡歷模板5篇，歡迎閱讀，希望對大家有幫助！
護士求職簡歷1基本資料
姓名： 性別：女
出生年月：__年__月__日
身高：__cm
婚姻狀況： 未婚 民族：漢
聯系電話：
學歷：中專
所學專業：護理學
執業證書：有執照
現有職稱護士 政治面貌 團員
家庭住址：
畢業院校：__市衛生學校
實習醫院：__縣人民醫院
個人特長：寫作、畫畫、烹飪、羽毛球、唱歌
普通話： 標準
計算機水平： 良好
工作經歷
至今相關工作經驗計有 3 年
20__年3月~20__年1月
在私人診所當護士
20__年2月~20__年6月
在玉林市消化病醫院當護士
工作職責和業績：在護士長指導下工作，主要負責病人的基礎護理，協助醫生護士搶救，根據醫囑完成病人的輸液和指導病人正確服藥及心理健康宣教工作。
尊敬的領導：
您好!
首先，感謝您在百忙之中展看我的自薦書。我是廣西玉林市衛生學校02屆畢業生。我校自建校以來，一直保持著治學嚴謹的優良傳統。在這樣一個學術氣氛，創新精神較為濃重的環境中，在老師們的嚴格要求及個人的努力下，經過兩年專業課程的學習和一年的臨床實踐，已具備了較為扎實的專業基礎知識和臨床經驗，整體素質有了較大的提高。嚴謹、踏實、勤快的工作態度，做到自信、自立、自尊、自強，德、智、體、美、勞全面發展，自覺參加學校組織的活動，成為學校文學社社員，成績較好，在第四學期榮獲“二等獎學金”，獲取計算機五級技能職業資格證書。在實習期間擔任宿舍長，綜合運用所掌握的基礎理論和專業知識于臨床，能對內、外、婦、兒科病人進行護理，具有對急、重、危病人進行初步應急處理能力。嚴格遵守無菌操作原則，認真做好“三查八對”的工作，具有較強的獨立工作能力，適應整體護理的發展需要。經過3年多的臨床工作，讓我學會了很多知識，強烈認識到愛心、耐心和高度責任感對護理工作的重要性!臨床護理和急救更加磨練了我的意志，極大地提高了我的操作能力和水平。自信這3年的工作讓我實現了更高一級的飛躍，有信心接受一份全職護士工作。在以后的工作中我會更加努力，為護理工作盡職盡責!因此我對自己的未來充滿信心。
我熱愛護理事業，殷切期盼能夠在您的領導下為這一光榮事業添磚加瓦，并在工作中不斷學習，進步。
最后，請接受我最誠摯的謝意!
護士求職簡歷2姓名：___
性別：女
年齡：19
出生日期：____年3月6日
民族：漢族
政治面貌：團員
身高：156cm
學歷：中專
專業：護理
身體狀況：良好
聯系電話：
畢業學校：__市衛生學校
主修課程：內科、外科、兒科、婦產科、基礎護理學、解剖學、健康評估、中醫護理學、病理學、生物學、心理與精神護理學等。
個人履歷：
1、201_年9月至201_年6月在廣東省河源市龍川縣鐵場鎮鐵場中學畢業;
2、201_年9月至201_年6月于廣東省河源市衛生學校畢業;
3、201_年6月至201_年3月在廣州市白云區人民醫院實習。
獲獎情況：
1、201_年—201_學年度被評為“三好學生”;
2、201_年—201_學年度在籃球比賽中獲得全年級第一名。
自我評價：
出生在農村的我，踏實、吃苦耐勞，做事細心、穩重，同時也樂觀開朗、積極向上、熱愛生活。我的愛好：打籃球、踢毽子、聽歌、看書等。我的人生格言：自己選的路，就算跪著也要走完!
護士求職簡歷3姓
名： __
性
別： 女
民
族： 漢族
政治面貌： 團員
出生日期： 1986年6月
戶
口：__省
婚姻狀況： 未婚
學
歷： 大專
畢業院校： __省中醫藥高專
畢業時間： 2008年07月
所學專業： 護理
外語水平： 英語 (pets-3)
電腦水平： 熟練
工作年限： 實習/應屆
聯系方式： 13888888888
求職意向
工作類型： 全職
單位性質： 不限
期望行業： 醫療、保健、衛生服務、通訊、電信業、公關、政府、公共事業
期望職位： 客戶服務專員/助理、大堂副理、護士/護理人員、公務員
工作地點： 不限
期望月薪： 面議
教育經歷
01年---05年就讀__縣二中
05年---08年就讀于__省中醫藥高專 護理專業學習專業護理知識：基礎護理、大學英語、護理心理學、內科護理學、外科護理學、兒科護理學、婦科護理學等。
工作經驗
__年6月---__年3月在__市人民醫院實習.
__年3月---__年9月在__人民醫院工作 婦科 護士.
自我評價
本人工作積極認真，有上進心，能吃苦耐勞，好學，能夠盡職盡責的完成本職工作。
護士求職簡歷4姓名：__
性別：女
出生日期：____.11
民族：漢
戶籍：__
目前所在：__
畢業院校：__衛校
政治面貌：黨員
學歷：本科
專業：護理
求職意向 期望行業：醫療、保健、衛生服務、通訊、電信業、公關、政府、公共事業
希望地點：__
希望工資：面議
教育培訓經歷
201_年～201_年 __衛校
專業：護理專業
主要課程：護理心理學、外科護理學、內科護理學、基礎護理、婦科護理學、兒科護理學、大學英語等。
技能水平 英語：英語四級
普通話：普通話二級甲等
計算機：熟練
實踐活動
201_年6月～201_年9月 __市人民醫院實習
201_年6月～201_年9月 __縣人民醫院婦科護士
所獲獎勵
201_、201_年度分別獲得校一等獎學金、二等獎學金
201_年度獲得“優秀學生干部”稱號
201_年度獲得“品學兼優畢業生”榮譽稱號
自我評價
本人生活上勤儉節約，崇尚簡單樸素的生活方式，工作認真努力、吃苦耐勞，非常有上進心，能夠盡善盡美的完成本職工作。
聯系方式
電話：__
E-mail：__
地址：__
護士求職簡歷5姓名：___
性別：女
民族：漢族
政治面貌：團員
出生日期：19__年_月
戶口：__市
婚姻狀況：未婚
學歷：大專
畢業院校：__學院
畢業時間：20__年06月
所學專業：護理
外語水平：英語(PETS-3)
電腦水平：一般
工作年限：實習/應屆
聯系方式：__
求職意向
工作類型：全職
單位性質：國有企業
期望行業：醫療、保健、衛生服務
期望職位：護士/護理人員
工作地點：__市、__市
期望薪資：不限/面議
教育經歷
20__.9-20__.6 __學院醫學院護理專業
培訓經歷
__年1月見習于__市聯合骨傷醫院
__年7月--__年4月實習于__市人民醫院
專業技能
掌握不少醫學相關基礎知識，熟悉基本的護理操作及規范，有較強的動手能力
自我評價
烹飪專業職業規劃范文5
關鍵詞：社區養老 專業人才 多層次養老需求
中圖分類號：G807.4 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）07（c）-0193-01
近十年來，我國老齡化速度加快，據第六次人口普查統計顯示，我國60歲及以上人口比例為13.26%，65歲及以上人口比例為8.87%。按國際社會對老齡化的定義，我國已步入中度老齡化國家行列，人口紅利被銀潮取而代之。然而，由于此類養老模式在我國剛剛起步，推進過程中不免遭遇重重挑戰，其中又以社區養老服務人員的專業水平和業務能力影響最為直接，提高社區養老服務人才專業度業已成為保障我國社區養老服務質量和推行效果的一種共識。
1 我國社區養老服務人才現狀
養老服務即老年服務工作，是老齡工作的內容之一。凡是從事、參與解決老齡問題的各項管理和服務工作都屬于老齡工作?？偟膩碚f，我國社區養老服務人才缺口大，現有人員整體素質不高，職業化建設滯后，在很大程度上無法滿足老年人的護理需求。一方面，目前全國老年福利機構的職工只有22萬人，按照老年人與護理員3：1的比例推算，全國最少需要1000萬名養老護理人員，但取得養老護理職業資格的不過2萬多人，與中國幾千萬失能老人的潛在需求相差甚遠。
另一方面，社區工作長期以來都被認為是一種社會地位低下、素質要求不高的職業，因此在我國從事社區養老服務工作的絕大部分是沒有受過專業訓練、不具備專業知識的工作人員。一般由社區所在街道辦事處或居民委員會面向本小區內的下崗、待就業人員或“4050”招聘。這些人雖然有較強的責任心，社會經驗豐富，但養老服務的專業化知識與技能比較缺乏，年齡結構偏大，性別結構不盡合理（絕大多數為女性），不能充分滿足老年人多元化的服務需求。而專業人才又由于社區工資待遇低不愿進入社區，加重了社區專業人才“招不進、留不住”的困難。另一支社區養老服務隊伍則是社區志愿服務人員，這些人往往是由當地高校青年志愿者協會組織招募的愛心大學生，每月或每周、節假日定期到社區慰問老人。這部分人文化水平較高，但養老服務專業水平仍待提高，且隊伍不穩定，覆蓋面窄，往往隨這批大學生畢業或其他原因中止，部分老人比較反感。
2 完善社區養老服務人才體系的對策及建議
2.1 根據多層次老年需求，確立服務內容
社區養老工作的主要任務是：保護老年人經濟供養等方面的合法權益，滿足社區大多數老年人的精神文化需要，解決少數老年人的經濟困難和日常生活的照料問題。從這個角度出發，社區養老服務人員首先應將本社區老人的養老需求統計歸檔，了解包括性別，年齡，生活自理程度，精神狀況，子女或親屬是否在身邊，主要經濟來源等在內的基本信息，并通過訪談的方式進一步確認他們加入社區養老的意愿。搜集來的信息按基本養老服務內容大致分為三類：
一是家務料理。包括膳食烹飪、洗衣熨燙、清潔衛生、家電維修、管道疏通、物品代購、送水換氣等。
二是生活照料。面向子女、親屬常年不在身邊，生活半自理或難以自理，或子女在身邊，但希望社區幫助照顧的老人，服務內容涵蓋老人的日常起居、喂飯、洗身、看護及臨終關懷等。
三是康復理療。包括健康指導、保健咨詢、慢性病預防、術后康復、殘疾人康復指導、定期檢查身體、建立健康檔案等。
2.2 完善薪酬體制和職業發展規劃，吸引高校專業人才
2014年全國高校畢業生規模將達727萬，堪稱“史上最難就業季”，但統計表明，截止到2013年7月北京市三所開設了老年服務與管理專業的高校，就業率100%，就業對口率高達73%。社會上對專業老年人才的認可度逐漸提高，老年服務與管理專業的畢業生就業狀況一片大好。在此背景下，可由本社區所在街道辦事處牽頭，當地人力資源與社會保障局、民政局與本地高校的就業指導中心簽署協議，舉辦校園宣講會，吸引專業對口的畢業生走進社區養老服務共建隊伍，幫助其他非對口專業的大學生發現我國社區養老服務事業前景，制定職業規劃。此外，社區養老中心應采用學歷、經驗、績效、崗位等多種指標相結合的方案，盡快規范屬于專業人才的社區工作者的薪酬和待遇，保證其薪酬不低于同等條件其他專業人員的薪酬水平。對于表現突出、能力出眾的畢業生，大力宣傳其先進典型事跡，展示其豐富的職業內涵，創造合理的晉升空間，以招徠更多的青年人才。一旦時機成熟，社區養老中心可主動向政府建議在當地尚未開設老年服務與管理專業的大中專院校試點開設，有目標地去培養人，讓養老人才計劃在最開始就融入到專業培養上，鼓勵這些專業的畢業生畢業后留在本市縣級社區，從事社區養老工作，不僅有利于補充社區養老服務人才庫，更能緩解整個社會的就業壓力。
2.3 加強在職人員培訓教育，培養服務人員人才
我國現有社區養老服務工作者大都是“4050”人員，如果因為他們專業素質不達標就解聘他們，不僅會加重這些家庭的負擔，也是社區的損失。因此，社區除了儲備管理和專業護理人才，還應對這部分人提供定向再就業教育，如聘請如家政公司高級家政員，本地醫院醫師或由社區引進的高校畢業生人才，針對其工作服務內容的不同，開展一或三、五個月不等的短期培訓班。到后期，隨著社區養老服務事業的不斷向前發展，本社區的養老服務工作走上正軌，可以逐步提高社區家政服務人員上崗要求，如持證上崗，實現養老服務人員隊伍結構的優化。
2.4 建立長期可靠的志愿服務隊伍，為凝聚社會力量構筑平臺
《中國老齡事業發展“十五”計劃綱要》指出，要重視整合和充分利用現有社區人力資源，大力發展社區志愿服務組織，積極鼓勵在校學生以各種形式參加為老服務，形成專、兼職和志愿者相結合的為老服務隊伍。通過整合多方資源，使老人得到社會的廣泛關注與照顧，減少甚至消除長期被遺忘的失落感，并且幫助青年學子積累社會經驗，給予老年服務與管理專業的學生提前實習的機會，讓獻愛心的員工得到精神的滿足，企業和學校無形中提高自身形象和知名度，多方受益。
參考文獻
[1] 徐寒冰.北京市居家養老社區服務的問題與對策研究[J].現代企業文化，2010（5）.
烹飪專業職業規劃范文6
安省高中課程（包括計算機課）設置的理念
“致力于學生的未來發展與職業規劃”是安省高中教育課程設置的一切出發點和歸宿。教育部門將充分考慮到高中學生未來的可能選擇，有的學生可能選擇進入大學繼續深造，有的學生可能進入學院學習專業技術，也有人會直接踏上工作崗位。無論是哪種選擇，安省都為他們量身定制了符合學生個體的學習發展規劃和課程選擇指導，并為高中學生開足各類課程。這一理念貫徹到中學計算機教育中具體體現為：為將要進入高校學習計算機專業的學生提供提前選修計算機類專業課程，為即將進入職場的學生提供其職業所需應用軟件課程，“根據學生自身發展需要選擇合適的計算機課程”成為安省計算機教育的一條原則。
1.普通課程設置
在加拿大高中9～10年級的課程以公共課居多，開設的目的是擴展學生的基礎知識技能;11～12年級課程被稱為定向課程，開設的目的是為學生發展需要而進行專業知識技能學習。例如，中學IB課程或AP課程的設置，是為高中11、12年級學生設置的大學預科課程，允許學生在高中時期提前選修大學水平的課程，為學生進入大學或學院學習并取得國際學士學位證書做準備。而木工、攝像與編輯、烹飪等課程，是為需要進入職場的學生準備的。
2.非計算機專業課程中計算機技能的學習
計算機課程的設置也秉承這樣一個理念：學生未來需要什么，我們就培養其具有什么樣的計算機技能。例如，選修商業的學生在商業課中將結合辦公軟件Office進行學習，這樣商業課上進行的價格統計、文檔制作、演示展示都可以用到了;選修通信技術這門課的學生，要兼顧學習網絡知識以輔助其專業學習;設計專業的學生，要滲透AutoCAD軟件的操作學習，在這些非計算機課程學習中充分體現計算機學科的工具性。
3.選修計算機專業課程的開設
如果未來致力于向計算機專業進修或進入計算機職場的學生，才能夠真正選修“計算機學習”這門課程。此類學生就不僅僅要求使用常用應用軟件了，而要學計算機專業課，所學課程堪比國內高校計算機專業學生。例如，各種程序設計語言、數據結構、數字邏輯、矩陣等大學專業設置的課程，這一類知識通常是為以后從事計算機專業的學生來設計的。學校提供專業指導團隊，根據孩子未來的需要而進行選課指導，介入學生人生規劃，真正考慮學生未來發展、職業生涯而制訂選修課計劃。
安省高中信息技術課程開設的具體情況
1.加拿大高中與計算機有關的課程
近距離觀摩體驗了加拿大的基礎教育，其沒有專門的信息技術課程，高中課程中與計算機有關的分為兩類，包括“廣域基礎技術”和“計算機學習”兩大部分?！皬V域基礎技術”包括通訊、建筑、設計、旅游、制造、健康等方面的知識，在這一部分知識的學習中，需要計算機作為輔助工具來幫助學生學習，諸如Photoshop、AutoCAD等軟件的操作技能將被融合到相應課程中讓學生充分掌握和應用?！坝嬎銠C學習”包括計算機與信息科學和計算機工程技術兩項內容，相對來說，學習內容更偏重于專業性，為以后繼續學習計算機專業或從事相關職業學生而開設。
2.計算機課在課程設置中的地位
安省高中拿到畢業文憑需要修滿30學分，其中18分必修和12分選修，必修學分設置如下表。
仔細觀察上表，18學分的必修中，計算機只占到1學分，就這一點來講計算機學科在必修課程中似乎并不處在一個重要位置。通過安省教育部門人員介紹，我們又有了新的發現，原來許多非計算機學科的必修科目學習中需要用到計算機，沒有相應軟件應用水平是完不成教師布置的任務的，也必然修不到這些課的學分。因此相應課程的教師會將計算機技能融合到自己學科中進行教學，以提高學生的計算機技術應用水平，由此可見即使在必修課程中計算機沒有被列為獨立一門課，但學生的計算機應用水平在學習過程中占有舉足輕重的位置，其應用范圍還是相當廣的。12門選修學分課程包括會計、經濟學、市場營銷、商業、電子學、電腦、視覺藝術等，這里的電腦課就是為以后有意向從事與計算機有關工作或進入大學院校進一步深造計算機專業的學生準備的，開設內容具有一定深度和專業性。
3.課程開設具體案例
以Harbord Collegiate Institute這所中學的計算機課程開設為例，9年級開設的技術課程包括木工、電子電路、攝像與編輯課、Java編程等四項內容。高年級開始有計算機選修課：十年級有編程與機器人;11年級有組裝電腦與傳感器;12年級的編程采用混合式教學，一部分內容網上自學，另一部分內容課堂教學，程序語言有VB和Java，學生們自己編寫程序，測試通過后，可以裝到街機上供人們游戲。
以David Suzuki Secondary School學校為例，其學校的計算機課程開設情況如下：9年級融入到商業課程里學習基礎的知識;10、11、12年級有計算機與技術這門課，但并非只包括計算機專門課程，還包含汽車、烹飪、木工、電子、技術設計等領域。在計算機課程領域內的授課內容，專業性非常強，如數據結構、安卓應用等。
關于硬件設備配備和使用
走進多倫多中學的機房，不一定滿眼盡是整齊劃一的新電腦硬件設備，相反，當我們進入商業課的機房時，看到的是由聯想、Dell、HP等各種品牌組成的“雜燴”機房，更意外的是大而笨重的CRT顯示器還在廣泛使用中。計算機教師表示，商業課學習幾乎都使用Office，這批電腦可正常開機且能滿足上課需求，不能隨便淘汰。形成鮮明對比的是當我們走進學生電視臺、攝影圖形課堂時，看到了寬屏幕液晶顯示器、高性能的蘋果電腦，教育者認為圖形處理、視頻編輯、動畫制作這些對計算機性能要求較高的科目需要配備高性能的電腦。在加拿大的高中遵循著“一般需求配備一般電腦，特殊需要配備高性能電腦”配置原則，每一臺電腦資源都不輕易浪費，物盡其用，各司其職，實在是值得稱道。
