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城市設計的基礎理論范文1
關鍵詞：水利水電；基礎工程；施工技術
中圖分類號：TU74 文獻標識碼：A 文章編號：
一、水利水電基礎工程施工新要求分析
（一）圖紙是施工的基礎前提和保證，在水利水電工程施工中，應具有地基與基礎的施工圖紙和地質勘察報告等有關技術文件和資料，結合當前的地質勘察報告和實情況總結和設計出合理的施工方案和施工圖紙，并掌握施工區域內的地質情況，為日后施工中施工質量和藏工效率的提高奠定基礎。
（二）在進行土方開挖前，應根據施工方案要求，妥善處理施工區域內妨礙施工的已有建筑物、道路、溝渠、管線、樹木等。
（三）在山區施工時，應事先了解當地地層巖性、地質構造、地形地貌和水文地質等，如因土方施工可能產生滑坡時，應采取可靠措施。在陡峻山坡下施工，應事先檢查山坡坡面情況。如有危巖、崩塌體、古滑坡體等不穩定跡象時，應作妥善處理。
（四）施工機械進入現場所經過的道路、橋梁和設備卸車地點等，應事先做好加寬、加固等準備工作。
（五）應嚴格復核測量放線的定位控制線、水準基準點及基槽的灰線尺寸等，確保其符合設計要求。
（六）施工場地應清理平整，表面坡度應符合設計要求的排水坡度和臨時排水設施。如設計無要求時，一般應將排水溝方向做成不小于2％的坡度。
（七）對于開方挖土低于地下水位的基坑及管溝，應根據地質勘察文件及資料，采取相應的措施降低水位。
二、目前水利水電基礎施工的新方法
水利水電工程對地基的要求比較嚴格，工程又常處于地質條件比較復雜的地區和部位，地基處理不好就會留下隱患，事后難以補救，需要采取專門的地基處理措施。目前水利水電基礎施工的新方法主要從兩個方面進行：
（一）不同類型的基礎施工
在進行淺基礎施工時，如果不需要放坡，應先要沿著測量基準灰線的直邊切割出一個槽邊的輪廓線，并一一展開作業面。對于地下水位的降低和地面排水系統的建造，應結合當地工程地質資料及挖方尺寸等條件綜合考慮，以預防地基土結構被破壞。
（二）控制地基與基礎的強度
進行水利水電基礎施工時，應確保地基與基礎的強度足以承受建筑物上的全部結構荷載，因此，必須確?；A的耐久性、防潮性、耐侵蝕性等都滿足要求。此外，為確保地基的穩定性，必須確保地基和基礎有足夠的工作面。地基變形值的范圍也應該在許可范圍內，以防止建筑物的開裂、傾斜或者標高變化等。
三、水利水電不良地基處理技術
不良地基是指由于地基的天然性能缺陷，不能滿足水利工程建筑物穩定對地基的要求。對于水利水電工程建筑物來說，不良地基對建筑物的影響主要表現在基礎的沉陷量過大或不均勻性、地質條件差、抗滑穩定安全系數偏低等，地基內為無粘性土粉細砂層，因振動可能產生液化，造成建筑物失穩破壞，或因震陷造成建筑物破壞幾等個方面。
（一）可液化土層的處理
可液化土層在靜力或振動力作下，孔隙水壓力上升，抗剪強度瞬時消失，導致地基沉陷、滑移失穩、危及上部建筑物的安全。常用處理的方法是：將可液化土層開挖清除，置入其他強度較高、防滲性能良好的材料；振沖擠密或分層振動壓實等。
（二）軟土地基的處理
在東南沿海地區，軟土的分布十分的廣泛，給水利水電工程的建設帶來了極大的阻礙。軟土地基的不對稱沉降造成水利水電建筑的裂縫、滲漏，嚴重影響了工程投入運營后的質量。我國經過長時間的水利水電施工實踐，逐漸摸索出了一套應對軟土地基的處理技術。在軟土地基進行水利水電建設時，如各種堤壩的建設以及整治，在對當地地質條件熟悉掌握的前提下，在實際施工過程中采用振沖碎石樁、沉管灌注樁、錨桿靜壓樁等方式對軟土地基進行改造。對于常見的淤泥地基的改造，一般采用水泥攪拌樁基礎處理。在海堤建設施工中，可用塑料排水板及打砂樁的方式對軟土地基進行相應的改善，從而保證工程施工的順利進行，在水利水電投入運營后能夠以最佳的狀態創造更高的效益。下面做簡要介紹：
1、排水固結法。排水固結法主要由加壓系統和排水系統量部分組成，可以有效解決決淤泥軟粘土地基沉降的問題，且能保持淤泥軟粘土地基的穩定性。
2、換土法。當淤土層的厚度較薄時，通常采用砂壤土、灰土、粗砂、水泥土將不符合設計要求的淤土層換掉，并采用沉井基礎等辦法處理地基。
3、強夯法。強夯法一般是將80kN的夯錘起吊到至6m-60m處，讓錘作自由下落運動，以夯實土質。此法對于河流沖積、濱海沉積層等土質的夯實效果較好。
4、旋噴法。旋噴法主要用于地基防滲，主要通過利用旋噴機具將帶有特殊噴嘴的注漿管置于土層預定濃度，而后對其予以提升，以產生高壓，擠迫水泥固化漿液與土體混合，經過凝固硬化結成樁子，以達到提高地基防滲的目的。
5、振動水沖法。振沖法主要采用振沖器對混凝土進行振沖，利用振動和沖擊荷載的作用對土層進行分層振實或夯實，以加固地基。
6、土工合成材料加筋加固法。該法主要是將荷載平攤于地基，在可能出現塑性剪切破壞時，平鋪于地基表面地土工合成材料將可以對面形的破壞起到組織作用；也可以在一定的程度上減小破壞的擴張，從而提高地基的承載能力。
7、灌漿法。灌漿法主要是將水泥砂漿、水泥漿、粘土漿、粘土水泥漿及各種化學漿材予以液化，而后將其注入地基介質中或建筑物與地基的縫隙部位，從而達到加固淤泥軟土地基的效果。
8、硅化加固法。硅化加固法主要借助電滲原理，，利用網狀的帶孔眼的注漿管，采用電動硅化法，通過輪換諸如的操作手段，把硅酸鈉溶液與氯化鈣溶液注入土中，通過一系列的化學反應生成膠凝物質，或者活化土顆粒的表面，從而使土顆粒之間的連接性和土體力學的強度就會被提高。
9、加筋法。加筋法是為了減少整體變形，并且同時達到增強整體穩定的性能的目的。將抗拉能力強的土工合成材料埋置于土層中，土顆粒與拉筋之間產生摩擦力，使土與加筋材料形成一個完整的整體，從而提高地基強度。
10、樁基法。如果淤土較厚，含水率較高，孔隙也比較大，大面積的深處理比較困難，可采用打樁法進行加固處理。
（三）淤泥質軟土的處理
淤泥質軟土由于其質軟，易產生高壓縮變形、側向膨脹、滑移或擠出，影響上部建筑物的穩定。常采取的處理辦法是：開挖清除、置換砂層、砂井排水、拋石擠淤、控制加荷速率、擴大建筑物基礎或采用樁基、預留沉陷量等方法。
四、結束語
水利工程項目具有投資大、工期長、施工自環境條件差等特點,對施工工藝的要求較高，尤其是基礎工程設施施工方面，對施工工藝及施工方法等都提出了更高的要求。在施工過程中，應把握水利水電基礎施工的新要求，在確保工程質量的前提下，綜合工程造價、進度、施工安全等多方面因素，選擇合理的施工技術，以提高施工質量和施工效益。這些施工技術在水利水電施工中，成熟地應用才能使水工建筑更加穩定與安全，所以我們要更深入了解和學習這些施工技術，并應用到工作當中。
參考文獻
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城市設計的基礎理論范文2
【關鍵詞】城市更新、文脈傳承、城市設計“三理論”
傳統街區是城市歷史文化的載體，反映著城市文化傳統的延續和發展。然而，由于眾多歷史原因，有些街區已經成為人口密集的居住區，區內建筑破損嚴重，衛生條件不佳，基礎設施落后，經濟發展嚴重滯后，面臨著亟待改造的問題。隨著國內大規模城市建設的展開，能否保留城市文脈的記憶，能否使街區參與到新的城市生活中來，需要我們更加努力的探索和實踐。
1、城市設計理論初探
1.1“三理論”概述
美國康奈爾大學的羅杰·特蘭西克在《尋找失落的空間》一書中，通過對現代空間演進和歷史典范的分析，得出有關城市設計的“三理論”：“圖-底理論”、聯系理論、場所理論。他主張將三種理論結合在一起形成一種綜合理論進行城市設計，主張以“圖—底理論”為基礎研究建筑實體和空間虛體所占用地的比例關系，通過聯系理論研究組織各部分之間的聯系，以形成對城市空間結構的分析和理解，場所理論加入了人的需求和文化、歷史及自然環境等考慮因素，倡導結合環境的獨特形式和內在細節給予物質空間更多豐富的內容，它比“圖—底理論”和聯系理論更進一步。
1.2 “三理論”在街區更新中的作用
傳統街區在更新中，應順應時代的發展需要，尋求保護和更新之間的和諧關系，以恢復地區活力，實現其可持續發展。街區改造應綜合三種理論的優點：賦予虛實以結構，建立各部之聯系，并回應人性需求和各自環境的獨特要素。
利用“圖—底理論”分析街區格局和單體建筑之間的關系，有助于更好地了解城市街區的空間總體結構，從而在改造過程中創造出更積極的城市空間。
聯系理論”則源于研究連接不同元素之間的“線”，這些線由街道、步行道、線形開敞空間或其他在空間上連接城市各個部分的連接要素組成。將之運用于街區更新之中，需要從大的層面，考慮城市整體結構的形成。
“場所理論”是以城市形體環境的社會文化內涵和人性特征為研究主題，關注城市形象結構下的社會文化內涵和人與場所的深層次的情感溝通，有利于尋找有地方特色的生活方式及環境特征，有助于人性化街區的形成。
三個理論都從一個特定的側面分析研究了城市環境，結合起來，綜合運用，有利于我們對街區空間的全面分析和理解。
2、通天街的歷史文脈和現狀分析
2.1 通天街的歷史文脈
通天街位于泰安老城之中，是泰安老城空間格局的重要組成部分。歷史上泰安城的“三重空間”（如圖1）是其城市發展所依托的重要文化內涵，所謂三重空間是指泰山南天門以上的為“天堂仙境”，以泰安城岱廟為中心的“人間鬧市”和以城西南蒿里山為主要場所的“厚土大德”?！叭碎g鬧市”中包括的主要城市空間有：通天街、岱廟、岱宗坊、紅門路、紅門等。因此通天街作為城市的歷史文化軸的主體空間、作為泰山文化的承載物，其本身有著得天獨厚的文化淵源。
2.2 通天街的現狀評析
2.2.1 現狀街區概況
泰安城中心區的傳統建筑被大量拆除，取而代之的建筑絕大多數是在20 世紀80年代后興建的。由于在規劃設計時沒有深入考慮泰安城的歷史及文化因素，多數建筑空間沿襲了一般性城市建筑語匯，致使現在的泰安城市空間特征并不明顯，其城市空間的文化品質不能體現泰安在中國傳統文化中所承擔角色的重要性。城市文化中軸線上的歷史遺跡——蒿里山、岱廟和歷史街區——通天街、紅門路等處的空間設計僅僅滿足城市的基本的旅游功能和商業功能，并沒有形成一個良好的城市空間組織序列。就目前通天街商業建筑空間承載量而言，其建筑空間容量無法承擔其應當的城市文化功能、城市商業功能和城市旅游功能。
2.2.2 土地使用狀況
通天街全長394米，以商業用地為主，但商業功能結構較為混雜，兩側有賓館、銀行、理發店、服裝店等等。沿街兩側的片區中以民房為主，同時還有行政辦公建筑，旅館服務建筑，科教建筑等（如圖2）。
通過對用地現狀進行分析，總結其存在以下問題：
2.2.3 道路交通
通天街是泰安城最古老的街道之一，北達岱廟，自古為帝王封禪大典必經之路，有豐厚的歷史文化內涵。通天街南接財源大街，西臨青年路，人氣旺盛，區域及人文環境優勢突出。
（1）內部空間過于雜亂，缺乏明確的層次感和圖形感，建筑實體和外部空間的比例不協調。（2）街區內的外部空間與城市道路缺乏積極有效的過渡和聯系，內部空間相對閉塞。
（3）街區內開敞空間不足，缺乏有效的積極空間。
2.2.4 景觀環境
通天街兩側聚集有大量居住區，其街巷的構成多保留自由的形態，街巷的名稱也更是多樣（如圖3），如運舟街、臥虎街、臥龍街、關帝廟街、英武街、洼子街。一個又一個的神話傳說在這里積淀，賦予了這些街巷不可磨滅的記憶點。保留片區舊有居民的記憶，是延續歷史文脈的關鍵所在。
2.2.5 街區空間形態
街區北側為岱廟、遙參亭，古建尺度較小，但街區內部建筑高度不一，兩側居民樓4至6層居多。部分建筑如萬力大廈尺度過高，在街區各處都可看到萬力大廈，影響視線景觀。本應該對城市空間具有絕對控制權的岱廟在通天街區內超大尺度建筑的干擾下被大幅度弱化。隨著城市建設的發展，小尺度的建筑無法滿足現代城市和市場經濟發展的需要，所以在街區更新的過程中，需要在傳統和現代之間尋求平衡，延續歷史和文化（如圖4、5、6）。
3、通天街城市設計思路探討
3.1 基于“三理論”的城市設計思路
根據對通天街現狀的分析，將之與“三理論”結合，分析思路如下：
（1）將“圖-底理論”運用于對街區土地利用的分析之中，對建筑和空間形態進行整合剖析，挖掘街區消極空間，構建傳統街區的肌理和結構。
（2）利用“聯系理論”，分析城市大軸線之中街區的角色和功能，結合土地使用的布局，以保護文物古跡為根本，合理組織交通和視覺聯系，塑造街區空間形態。
（3）利用“場所理論”，塑造具有特色的環境景觀；延續城市文脈，營造社區場所；邀請居民參與設計，保留城市記憶。通過街道、綠地或廣場等具有“場所”意義空間的疊加來營造一個滿足現代與傳統的城市生活空間環境。
3.2 通天街的設計整合
3.2.1 功能要素的整合
從建筑的“圖-底關系”可以看出，街道與建筑的線型空間較為凌亂，兩側建筑肌理截然不同，但均呈現建筑密度高的特征。街道東部建筑密度極高，構建成細密的網格系統，同時還有部分大體量的保留建筑，將這種小型網格打破。街道西部有很多大體量建筑，但建筑形態較為零散（如圖7）。
商業空間是通天街的主體部分，沿通天街已經形成了較為連續的商業界面，但界面形式較為單調。蘆原義信《外部空間設計》中提出，外部空間設計，每20至25米，或是有重復的節奏感或是材質有變化，或是地面高差有變化，都可打破空間的單調感，為外部空間帶來節奏感。可以通過改變櫥窗狀態，或是從墻面上做出突出物，用各種辦法為外部空間帶來節奏感，增加街區吸引力（如圖8、9）。
3.2.2 場所空間的營造
用地和場所分別對應于建筑與空間的實體與虛體關系。建筑實體的設計必須考慮到與虛體結構的連接，使建筑和空間有效的共存。通過研究“圖底關系”，分析其土地利用狀況及空間形態的特點，在此基礎上抽象出城市肌理的尺度。通天街片區肌理密度大，虛體空間不足，但傳統城市由于功能的原因，建筑體量不可能太大，空間尺度也就相對較小，比較人性化。場所設計要考慮以通天街的歷史人文景觀為原型，結合現有的自然條件、空間形態和街道格局，將娛樂、文化、商業、居住、工作一同形成城市組織，創造出具有特定意義的場所空間。街區內部缺乏綠化，借助綠化設計可加強空間場所的連接，增加場所的吸引力。
3.2.3 城市軸線的聯系
在城市設計中，街道起著統一社區的作用，以城市范圍內的連接作為恢復城市連貫性和城市發展方向的引導，有利于街區的更新。在泰安市的總體規劃中的歷史文化軸中，通天街作為市民的公共生活核心空間之一，處在其中部，城市區位十分重要?？紤]到“聯系理論”，通天街的空間設計不能局限于街區本身，必須將街區放入城市的整體層面來考慮。以城市文化脈絡為基本點，考慮城市空間的結構塑造，成為城市軸線在文化和空間上的雙向延續?？蓪⑼ㄌ旖忠巹潪椴叫薪謪^，隱喻其封禪大典的禮儀場所，并保持原有歷史街區的傳統建筑尺度和基本形態，強化街道的端點建筑，從而強調街區的入口序列空間。
3.2.5 歷史文脈的延續
城市建設在滿足城市功能的同時會削弱其文化功能，所以在街區的更新發展上應采用漸進的歷史街區更新整治方法，對通天街進行空間改造。從城市整體空間文化出發，考慮城市歷史文化軸線，強化通天街南北兩端的牌坊，塑造吸引人流的入口開敞空間，引導行人進入歷史街區，隱喻泰安古城南門的所在地和其歷史文化核心作用。鼓勵與歷史文化有關的商鋪進入，恢復泰安歷史上傳統商業街的經營特色。并結合通天街沿街建筑立面的整治，突出其作為泰安歷史文化中軸線的重要組成部分，促進城市的文化建設。在街道設施的設計上，盡可能的將泰安的帝王封禪文化和泰安自然及人文文化等信息加載到這些城市設施中，使這些環境小品在發揮其應有的功能的同時還能起到向使用者講述城市文化歷史的作用。
4、結語
傳統街區的更新改造，需要考慮城市空間結構及文化傳承的雙向要求，因此在城市建設實踐中，容易激發出大量的矛盾點，從而影響城市建設的實施。利用“圖底理論”和“聯系理論”進行分析，可達到整合街區空間結構，延續街區肌理特色，保留城市現代特征的目的；“場所理論”有助于營造人性化社區，延續城市歷史文脈，保留居民記憶，達到文化上的可持續發展。將城市設計的“三理論”相互連接的，發揮其優點長處，對解決街區現代更新建設與歷史文脈傳承的融合問題有著重要作用。
參考文獻：
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城市設計的基礎理論范文3
關鍵詞：病險水庫；出險加固；問題；對策
中圖分類號：P343文獻標識碼： A
引言
我國政府深知水利工程對人民生命財產安全的重要性，所以對水利工程的建設一直都比較重視。從建國起我國就為防洪修建了許多的水庫，這些水庫在保障我國經濟持續穩定發展方面做出了巨大的貢獻。但是由于年久失修，使得水庫的安全情況不容樂觀。更為嚴重的是由丁一些水庫的防洪洪標準在建設的時候就比較低，所以就將險情就進一步的加重了。因此，對納險水庫進行除險加固工作迫在眉睫。
一、病險水庫除險加固存在的問題
1、前期工作力度不夠
病險水庫除險加固最重要的目的就是保安，所以前期工作是否做好，直接關系到水庫能否保安；我們病險水庫能否按時完成，關鍵也在于前期工作是否按時做好；只有前期工作做好了，才能保障水庫除險加固的效率；水庫能否產生效益，也要看前期工作是否到位。所以說，前期工作就是安全，前期工作就是效率，前期工作就是效益。根據現狀，由于項目多、任務重、時間緊，加之前期工作經費投入不足，一些小型病險水庫地質勘察、工程設計等深度不夠；個別地方隨意更改設計，擅自降低施工標準；有些項目審查復核工作還不夠嚴格，現場勘查工作不夠深入。
2、項目的資金來源問題
實踐證明，光靠國家的資金難以全面解決問題。目前來看，部分工程建設內容無法實施、項目整體進展緩慢、管理費用超支，一些地區工程竣工驗收率低。主要原因是由于這些地方未形成病險水庫除險加固穩定的資金渠道，尤其是區一級的建設資金到位率低，影響了工程的實施和投資效益的發揮。
3、項目實施管理問題
項目資金來源不容易，如果在資金有保障的情況下，而處理方案又達不到要求，造成經濟損失，給除險工作造成更大的壓力，這方面的例子不少。有的水庫多次投入資金治理，險情仍舊，發人深省。有資金保障，合理的處理方案，實施就是關鍵了。必須要有一個正規化的項目管理方式，才能確保工程質量，達到除險加固的目的。否則項目管理不到位，造成工程質量差，加固工程失效，這方面的例子也不少。管理技術手段落后，缺乏必要的觀測設施，跟不上時代的發展，大部分小型水庫的管理只停留在從表面觀察的水平上，還不能做到從本質上進行分析、解決問題，只能是被動的解決問題。
4、大壩填筑質量差，清基不徹底
大壩壩體及基礎防滲能力不滿足規范要求，壩體浸潤線偏高，滲透穩定性不安全，容易發生滲透破壞；大壩防滲體沉降、裂縫、變形嚴重，滲流異常; 壩體裂縫、變形，壩坡不穩，特別在高水位運行時，穩定不能滿足；排水棱體老化堵塞抬高壩體浸潤線，排水不暢; 大壩普遍存在白蟻危害，在壩體內形成滲漏通道，影響大壩結構和滲流安全穩定。
5.水庫配套設備落后制約了泄洪能力
由于我國大部分水庫是在建國不久建造的，當時的技術水平比較落后，一開始配備的設施不完善，尤其是一些中小型水庫沒有配套必需的泄洪設施或閘門啟閉機等設備，后續也沒有增加這些設施設備，導致水庫防水調度陷入困境，從而影響泄洪水平，存在安全隱患。
二、病險水庫除險加固工程中出現問題的應對措施
針對以上問題結合實際的經驗，為了做好水庫除險加固工程，應該幾個方面入手：
1、加強水庫加固工作的管理監督
病險水庫加固工程中最關鍵的一步是加強質量監督力度。只有在保證工程質量的前提下排除病險才能保證水庫安全。除險加固工程，必須明確各方的責任以保障加固工程的質量，必須有健全的質量保證措施，完善的質量保證體系，完善的質量控制系統，明確責任，對出現的問題要馬上進行責任追究并采取彌補措施。只有加強監管力度才能充分保證加固工程的質量。此外，應該成立專門的質量檢查機構，對加固工作不斷進行檢查，確保除險加固工程落實。
2、進一步加大水庫除險加固工作力度
水庫除險加固工作需要各個部門高度重視和積極配合。各部門應互相交流，認真統籌規劃，準確找出水庫除險加固工作中存在的問題，并制訂出正確有效的解決對策，制訂科學合理完善的加固措施，在保障質量的前提下努力降低水庫除險加固工作的難度。
3、尋找充足的資金保障工程順利進行
病險水庫加固工程量大、需要資金多、工程時間比較長，有較強的外部性，因此應以公共投入為主。按照我國“分級管理分級負責”的原則，各級政府都有相應的專項資金。但是，病險水庫的除險加固工作，只靠政府投入是遠遠不夠的，必須尋找其他合理的資金來源。所以，要結合水庫安全現狀以及各地區經濟發展情況，因地制宜采取與當地實際情況相適應的融資政策。大型病險水庫加固工程規模比較龐大，僅靠地方政府能力難以勝任，可以將大型水庫的除險加固工程列為基建項目；對發達地區，有經濟效益的中型險庫所需資金可以通過貸款籌資加固，或者通過發行債券和股份合作；而經濟不發達地區應以國家投入為主，地方財政為輔；小型水庫需要的資金相對較少，應以地方投資為主，國家給予一些支持政策。
4、建立完整的管理機制
第一，盡快建立水庫管理新機制，適應市場經濟的運行。病險水庫除險加固工程建設，應摒棄舊體制，實行水庫建設和管理統籌相結合的新型建設管理體系，明確各方權責，科學化管理，多項投資并行，產權明細化，水庫服務有償化，適量增加水庫管理費用支出，逐步實現良性運營。第二，提高人員能力和素質。有針對性地開設培訓班，增加水庫調度管理人員的專業知識，提高業務能力。第三，完善水庫管理規章制度及細則，使其科學化、規范化。第四，結合自身優勢，可以大力開發水土資源，以水土資源開發促發展，發展促管理，逐步建立完善的管理機制以適應市場經濟的需要。
5、水庫除險加固時要充分考慮必要的管理設施
回顧水庫除險加固工程中存在的問題，可以發現，其中的主要問題是缺少必要設施。因此，添加一些必要的設施是加快水庫除險加固工程步伐的前提，只有添加這些必要的設施才能完成水庫加固工程任務。
6、提高水庫除險加固工作人員的專業能力
大力宣傳水庫除險加固工作的重要性，建立一個合理的健全監督管理體系，并落實到位，認真貫徹落實監測機構和管理制度。此外，必須提高水庫加固工作人員的整體能力和素質，水庫除險加固是一項專業要求很高的工作，工作人員必須有相當高的專業素質。按照有關制度要求，要不斷加強水庫除險加固工作，同時加強對相關人員的培訓，建立一支高能力高素質的工作隊伍。
結語
綜上所述，水庫對我國社會發展和經濟發展起到巨大的作用，不但可以緩解水資源短缺的問題，更能夠保障人民生命財產安全。我國現存大量水庫，潛存諸多安全問題，已經威脅到了水庫周邊群眾的人身安全和財產安全。病險水庫除險加固工作已經是急需解決的問題。我國病險水庫的除險加固工程雖然存在一些問題，但是也將會有相應的解決措施出臺。病險水庫的除險加固工作要因地制宜，結合實際情況進行，出現問題及時解決，不斷加快水庫除險加固工程的步伐，促進水利事業長期可持續發展。
參考文獻：
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城市設計的基礎理論范文4
[關鍵詞]建筑學 城鄉規劃 教學研究
[作者簡介]程興國（1980- ），男，山東聊城人，聊城大學建筑工程學院，講師，碩士，主要從事城市規劃設計及理論研究；高華麗（1980- ），女，河南周口人，聊城大學建筑工程學院，講師，碩士，主要從事建筑歷史及理論研究；李慧勇（1977- ），男，山東聊城人，聊城大學建筑工程學院，副教授，碩士，主要從事建筑設計及理論研究。（山東 聊城 252000）
[中圖分類號]G642.3 [文獻標識碼]A [文章編號]1004-3985（2013）33-0152-02
一、引言
當前中國處于城鎮化高速發展時期，城鄉建設中的土地集約利用、環境保護、住宅建設、文化遺產保護等問題正變得越來越尖銳，城鄉建設變得高度復雜化與綜合化，城鄉建設急需從粗放的規模擴張向精細的內涵質量提升轉變，這就要求建筑設計從城鄉的發展趨勢、城市的整體性、與周圍環境的協調性等方面的分析入手，在更高的視角、更大的空間范圍內定義建筑在城鄉中的角色，使之和周圍環境和諧共生。然而，一些工作內容和建設任務遠非建筑學專業所能包容和解決，于是，2011年，城鄉規劃學從建筑學分離出來，成為與建筑學并列的一級學科，其研究領域不斷擴展，研究內容越來越龐雜，因而，建筑學本科城鄉規劃教學內容有待優化。2008年《中華人民共和國城鄉規劃法》的正式施行，意味著傳統城鄉規劃工作理念、方法和思路將不斷更新，2012年1月1日開始實施的《城市用地分類與規劃建設用地標準》意味著建筑學本科城鄉規劃教學內容要有所更新，在此背景下就需要對傳統的建筑學專業城鄉規劃課程進行變革。
二、建筑學本科城鄉規劃課程教學現狀
1.學生學習城鄉規劃課程積極性不高。首先，建筑學本科學生大都認為建筑學專業應重點把建筑設計學好，城鄉規劃知識對做建筑設計影響不大，學習積極性較差。其次，城鄉規劃是城鄉建設與管理的依據，具有極強的政策性、規范性和實踐性，因此，理性思考、系統解決城鄉建設中的問題是城鄉規劃類課程教學重點強調的，當學生做設計時，就會感到約束條件太多，自己發揮的余地太小，無法體會在遵守剛性約束下進行創新設計、巧妙解決建設問題的樂趣。最后，在教學目標設置上，對知識目標要求較高，對能力目標要求較低。如“城市規劃原理”，當前大多數學校對該課程檢驗知識目標的方式是閉卷考試，而學生對考試要背誦的枯燥理論不感興趣，甚至把它當作建筑學課程里“最乏味的課”。
2.思維模式跨度大，學生產生困惑與迷茫。目前多數院校建筑學本科教學是以建筑設計系列課程為核心展開的，其主線基本是從小到大、從簡單到復雜、從建筑單體設計到群體組合，因此，建筑設計教學一般從一年級的構成角度的一個方盒子開始空間設計，然后到二年級的工作室、幼兒園、別墅等小型建筑，再到三年級的展覽館、圖書館、體育館、辦公樓等復雜的建筑，最后到四年級，建筑設計課程轉向以城鄉規劃課程為主的住區規劃設計和城市設計。在這個過程中，一到三年級的建筑設計課程教學十分強調從構成角度進行建筑設計，設計題目的基地條件十分簡化，對設計限定條件沒有明確要求，甚至可以根據構思的需要假想基地條件。這就造成建筑設計中對建設環境的綜合分析與利用方面的訓練比較薄弱，一些學生形成了把配景當環境、就建筑論建筑的建筑觀，沒有建立起建筑設計應從建設環境分析開始的環境觀、城市觀。而四年級的城鄉規劃類課程強調系統分析、理性、科學決策，其設計過程是“發現問題”“分析問題”“解決問題”往復循環優化的過程，與建筑單體設計理論偏重藝術差別巨大，學生在進入城鄉規劃理論課程的學習時，由于學習時間相對較短，內容較粗，理解規劃理論較淺，很難在理論知識與設計實踐之間快速建構起聯系。當設計題目需要考慮的設計要素從單一的建筑要素發展到政策性、綜合性極強的城市空間、建筑群體及其他各種相關要素時，學生往往理不出頭緒，設計思路很不清晰。
3.知識銜接不順暢，教學標準無據可循。建筑學本科城鄉規劃系列主干課程有城市規劃原理、住區規劃設計、城市設計、中國古典園林分析等。這些課多安排在四年級，各課程之間時間間隔較短，或者知識教授次序顛倒，造成理論學習與設計實踐的嚴重脫節，一些重要理論還沒有來得及消化理解和運用到設計課的訓練當中，建筑學四年級的設計課業就已結束，造成學生的理論基礎匱乏，設計實踐能力不高，大大削弱了城鄉規劃課程教學的意義。如“城市規劃原理”課既要講授城市規劃基本知識，又要重點講授住區規劃設計原理，作為后續的“住區規劃設計”課的理論基礎，理論和實踐結合不緊密。
目前各院校按“專指委”的導向性要求都基本上制定了一套有關城鄉規劃教學的課程體系，但“專指委”對具體課程無具體的要求，“培養目標”“畢業生基本規格”和“培養方案”都是指導意見，這就造成了各校在課程設置、教學計劃、教材選用、教學重點、培養方式以及師資配備等方面的差異。目前，除“城市規劃原理”課有材外，其他課程沒有統一的教材，不同院校、不同教師的授課內容和側重點差別很大，最終，很難衡量畢業生的實際城鄉規劃方面的知識構成是否達到“專指委”的“培養目標”要求。
三、建筑學本科城鄉規劃課程教學探索
針對建筑學本科城鄉規劃課程教學現狀，聊城大學建筑工程學院建筑學專業城鄉規劃課教學團隊以適應新形勢下應用型人才的培養為導向，更新教學觀念，創新教學模式，在教學內容選擇、教學方法選用、考核方式選擇等方面進行了改革，主要有以下改進措施。
1.激發學習興趣――更新教學內容，加強實踐教學，緊密結合設計實踐要求和社會熱點。目前除2010 年建筑工業出版社出版的厚達712頁的《城市規劃原理》（第四版）教材外，其他城鄉規劃類課程教材內容更新較慢，與實際聯系不緊密。如住區規劃設計教材，目前從大城市到小城鎮的住區建設以小高層、高層為主，而教材卻還以底層、多層為主來講解，理論落后于實踐，和實踐應用脫節，為此，我們在教學中著重講解高密度住區規劃設計中的設計思路與手法。另外，針對“城市規劃原理”課程教學目標重知識、輕能力，導致學生對枯燥理論不感興趣的問題，我們采用加強實踐教學的措施，讓學生主動思考問題，以專業角度去解決問題。為保證教學質量，城鄉規劃課程實踐教學環節內容和課時數都納入到教學計劃和教學大綱?！俺鞘幸巹澰怼辈捎美碚撝v授與學生調研、討論相結合的方式。在“住區規劃設計”課中，住宅類型與居住區布局、環境調研分析作為一個重要教學環節，讓學生深入了解實際需求，探尋解決之道，從而激發學生自主學習的熱情，拓展設計方案構思深度。在教學內容選擇上，緊密結合社會熱點，如結合國家創建和諧社會的要求，將和諧社區、青少年創業住宅區、廉租房住區等納入教學。
2.培養價值觀念、培育思考理性――系列設計課中全程融入建筑價值觀、城市觀、環境觀、技術觀。城鄉規劃類課程培育的設計思維模式與工作方法是系統性分析影響要素，理性、科學判斷與設計目標的主要矛盾所在，進而在設計中巧妙地把矛盾化解，是一個在系統分析的基礎上“發現問題―分析問題―解決問題”的過程，是一個逐漸向設計目標邁進的過程，它強調系統分析、理性決策、從宏觀到微觀逐層深入的思維模式，而這恰和目前缺失明確城市、環境限定條件及建筑價值觀的建筑學前三年建筑教育中設計思維模式與工作方法相反。為了融合這兩種思維模式，縮小思維跨度，我們采取把城鄉規劃知識向前滲透和融入，積極參與到前三年的建筑設計教學中去，從建筑設計基礎階段開始，將建筑價值觀、城市與環境觀念逐步引入，建筑設計與限定條件關聯度逐步拓展。在建筑設計入門階段，主要側重于自然地理條件、四鄰建筑和景觀要素的限定；在基礎加強階段，主要側重于地域環境特征、歷史、文化要素以及既定地段環境空間對建筑的制約性；在綜合提高階段，則側重于建筑價值觀、城市群體建筑環境、基地自身地形條件以及規劃控制條件的加強。
建筑學本科到四年級已開設了十分全面的建筑技術類課程，為此，在四年級我們也十分重視對技術理性的培育，主要在城鄉規劃課程中加強了設計軟件的應用，培養學生綜合思考、科學驗證的習慣，使設計方案更加合理可行。如“住區規劃設計”教學中，要求學生結合天正、草圖大師、3DMAX等實用性設計軟件對住宅日照分析、建筑形體、外部空間及景觀豎向等進行研究。
3.形成教學體系――以實踐素質能力為導向，創新教學模式，建立有效銜接的研究型實踐教學體系。為進一步提高學生的實踐與創新能力，我們建立了研究型實踐教學體系，立足實踐，而又不受限于實際，不滿足于用一般的設計原理進行教學和對學生進行技能訓練，而是引導學生對某一課題進行比較深入的研究，尋找出有效解決問題的著力點、突破點，進行設計創新，使學生在掌握一般原理和方法的基礎上，擴充知識的廣度與深度，強化思維邏輯，逐步建立研究型設計的一般步驟。教學目標上著重強化能力目標要求，從側重掌握知識改為提高設計實踐能力。
城鄉規劃研究型實踐教學課程包含“城市規劃原理”“住區規劃設計”“城市設計”三門課。其中，“城市規劃原理”48個學時，是建筑學專業基礎課?！白^規劃設計”56個學時、“城市設計”64個學時，都是建筑學專業必修課。三門課程均在四年級開設?！俺鞘幸巹澰怼焙汀白^規劃設計”在第七學期開設，“城市規劃原理”在前半學期、“住區規劃設計”在后半學期，使得理論和實踐緊密結合。“城市設計”在第八學期開設，以形成較好知識銜接。每門課都包含基礎理論知識概論和設計實踐兩部分，對重要理論進行詳細講解，使學生理解掌握基本理論知識，也能將知識應用到自己的設計中，使得城鄉規劃類知識和建筑類知識有機融合，進一步提高學生應用知識的水平。
三門課教學實踐措施如下：（1）“城市規劃原理”堅持精講基礎理論知識，然后把學生分組進行專題研究，到實地進行調研并總結，課上專題匯報交流內容，使學生主動發現問題，深入研究某些問題，提高參與度，也提高運用知識解決實際問題的能力。教學知識目標要求學生掌握城市的形成、發展規律與理論，城市的用地分類與用地構成，城市的規模、功能、結構與形態，城市道路系統規劃，城市豎向規劃，居住區規劃，城市公共空間，城市歷史街區，古建筑保護和城市更新等知識。另外增加了城市綜合體、注冊城市規劃師案例分析等內容，引導學生掌握“發現問題―分析問題―解決問題”的基本研究方法，增強理論聯系實際的能力。考核方式從原來的閉卷考試變為專題研究評分。（2）“住區規劃設計”緊密聯系當前房地產市場實際，選擇學校所在城市的實際案例，模擬設計院工作場景，“真題假作”。課程增設了社區調研分析、房地產項目策劃和概念構思的學習階段，培養學生系統的、綜合的詳細規劃研究能力。選擇經濟適用房社區、住區交流空間、住區道路交通系統等方向進行專題研究，使學生在掌握基本住區環境理論的基礎上，設計更具深度。教學知識目標要求學生掌握住宅群布局、公共設施布局、綠地布局、道路交通系統組織等基本知識，并以小組的形式完成一套住區規劃設計圖?？己顺煽冎性O調研報告、專項研究成績，占總分數的30%。（3） “城市設計”課的題目選擇教研室實際設計項目，增加了虛擬實際設計過程環節，組織模擬方案投標評審會，要求在規定時間內匯報方案并回答教師、同學的問題，增強學生對方案的總結歸納能力、表達能力、溝通能力、評判能力。教學知識目標要求學生掌握城市設計的階段、城市設計分析的理論知識，并以小組的形式完成一套城市設計圖。考核成績中設調研報告、專項研究成績，占總分數的30%。
四、結語
建筑學專業的城鄉規劃課程的教學核心目標在于使建筑學學生正確地認識和理解城鄉建設，從更多的視角、更高的視野去研究建筑。建筑學學科是一個開放的體系，隨著社會及城鄉規劃理論的不斷發展，對建筑學專業城鄉規劃教育的研究也將不斷深化。我們應積極探索不同時期的教學特點，以進一步提高教學質量。
[參考文獻]
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城市設計的基礎理論范文5
關鍵詞：城鄉規劃教育；實踐教學體系；實踐教學考核評價體系
中圖分類號：G424；TU98 文獻標志碼：A 文章編號：10052909（2017）02013105
目前，中國正在經歷快速城鎮化發展，面臨經濟、社會和產業及空間發展等一系列重大挑戰。城鄉規劃作為政府推進新型城鎮化建設的重要途徑，要求規劃專業人才必須具備較強的實踐能力和職業素養，以此解決復雜的城鄉發展問題。為此，充分意識實踐教學對于新型城鎮化人才需求的重要性，構建科學的實踐教學體系，尤其在當前城鎮化建設的關鍵時期，對于培養學生的專業實踐能力和創新能力十分重要。
一、城鄉規劃專業人才的實踐能力要求
城鄉規劃教育要服務規劃師職業發展需要[1]。中國的城鄉規劃已走過半個多世紀，隨著國家發展戰略調整及政府職能的轉變，城鄉規劃師的角色和職業能力及綜合素養發生了轉變，因此，對城鄉規劃教育也有了新的要求。
（一）當前規劃教育實踐中存在的主要問題
從城鄉規劃學科本科階段的辦學特點和專業發展要求總體來看，國內大多數院校比較重視學生實踐能力培養，學生不同程度參與過實踐或在實習期間接觸過實踐項目，但從當前實踐的復雜性和國家及社會發展速度來看，規劃專業人才培養的實踐能力和水平，較服務職業發展需要和專業人才綜合素質還有很大差距。主要表現在以下幾個方面：（1）“4+1”人才培養模式下，理論教學與實踐教學環節銜接不夠。針對城鄉規劃專業本科五年制學習，大多數專業院校教學模式為4年理論學習，1年實踐教學，主要癥結在于人才培養方案中理論
學習與實踐環節未有效結合，
實踐教學目標中對責任感、表達能力、創新能力和協作精神沒有作硬性要求，尤其在理論學習階段缺乏引入導修職業導向學習制度，即缺乏引入有豐富經驗的職業規劃師和管理者承擔相應的核心設計課程或實踐教學；（2）雙師型教師師資不足，教學方法和手段單一。目前中國本科實踐教師群體在高校內部尚未取得相應的地位，高水平教師參與本科實踐教學的少，導致實踐教學師資出現缺口，使得教師技術水平和技術結構出現滯后性。實踐教學方法中缺乏以學生為中心的社會實踐、科研訓練和社團活動；（3）專業實踐教學質量把關不嚴，缺乏相應實踐教學評價體系。學生校內外實踐教學環節缺乏聯動監督機制，對于實踐知識掌握情況和實踐能力提升情況缺乏考評。
（二）城鄉規劃專業人才實踐能力要求
城鄉規劃是一門實踐性很強的學科。一方面，學科本身的知識體系復雜，需要廣博的知識面和牢固的專業理論作基礎，從城鄉規劃學位教育到職業發展一體化教學模式，需要學生關注民生、了解社會、推動經濟、促進發展。另一方面，社會實踐的復雜性，隨著城鎮化進程加快、信息網絡普及以及社會深度變革等多重因素，城市功能日趨復雜，城鄉規劃也由技術導向的空間規劃發展為融經濟、社會、生態、安全以及信息相互結合的綜合規劃。
二、構建科W的課程體系，打造實踐教學體系平臺
（一）構建科學的課程體系，夯實實踐教學體系
課程體系是實踐教學的核心，是專業理論付諸實踐和人才培養目標得以落實的主要載體，因此，在城鄉規劃專業課程體系中如何安排實踐教學環節至關重要。只有構建了科學的課程體系，才能夯實實踐教學體系的基座，提高人才培養的質量。
實踐教學體系需要從專業人才創新能力基本素養培養和實踐能力個性化培養兩方面進行（見表1）。按照全國高等學校城鄉規劃專業指導委員會對人才培養的教育質量基本要求（即5個知識領域、25個核心知識單元和10門核心課程）[2]，以及國家新型城鎮化對專業人才的要求，結合多年辦學積累的基礎，已經構建了一個完善的多層次實踐教學體系，具體包括基礎實踐、綜合實踐、創新實踐和工程實踐四個階段[3]。
創新能力基本素養培養主要在基礎實踐階段進行專業啟發和引導教育，訓練學生的基本技能，初步了解城市空間的概念。規劃思維訓練主要培養學生發現問題、分析問題以及解決實踐問題的能力。實踐能力個性化培養主要在綜合實踐、創新實踐和工程實踐三個階段進行。綜合實踐階段是實踐教學體系的關鍵環節，是建立以“真題”為假想，并符合實際和技術規范的設計紐帶。這一實踐階段主要以建筑和規劃課程設計貫穿“復合空間”載體為主線，循序漸進地培養學生對城市空間的塑造，提出空間實現的技術手段。創新實踐是提高學生實踐能力和實踐質量的主要階段，主要以參加國家級競賽為主，包括全國城鄉規劃專業指導委會會主辦的綜合社會實踐調查報告和城市設計競賽。工程實踐階段為城鄉規劃高年級學生直接參與工程實踐訓練，主要以真題畢業設計為主，依托產學研一體化教學模式，與實踐基地進行“雙導師”制指導，設計成果直接應用于實踐項目。
（二）理論聯系實際，拓展實踐教學空間
城鄉規劃教育應充分反映規劃理論與研究應用于實踐領域，為城鄉建設和發展提供規劃策略和解決措施。為此，需要建立科教協同培養的實踐教學模式，即建立校企合作、產學研合作，提高理論聯系實際的能力，從實踐知識的廣度和深度兩方面加強與社會接軌，積累實踐經驗。
1.建立協同實踐教學模式，提高實踐教學質量
通過多屆畢業生就業單位反饋和同行院校調查發現，學生的實踐教育和能力教育是提高人才質量的關鍵。這充分說明城鄉規劃教育應充分讓學生接觸社會，教會學生如何學習，讓學生獲得分析問題和解決問題的能力。
（1）教學思想強調“一個基礎、兩點關注、三項結合”的協同實踐教學模式。 “一個基礎”是強調實踐基礎和專業技能訓練對職業發展的重要性；“兩點關注”是關注專業教育理念革新和學科發展的前沿熱點和難點；“三項結合”是結合學生自身和地域辦學特點、教師科研課題平臺、實踐基地建設與研究機構聯合等，進行實踐教育教學。
（2）優化專業基礎理論內容，增強專業基礎訓練內容的協同。按照城鄉規劃基礎教學 “建筑初步―建筑設計基礎―建筑設計―規劃設計”的傳統課程設置順序，會導致學生到高年級出現知識和學習思路的“突變”[4]。為此，應優化專業基礎理論，將建筑類型學思維與規劃方法論有效結合，注重建設設計方法教育，融入城鄉規劃專業特點，建立跨學科多專業協同的實踐教學模式，以增強專業基礎訓練教學效果。
（3）建立“雙師”制實踐教學模式，增強實踐教學質量。按照校內外導師聯合指導教學的模式，以設計系列課為實踐教學體系主干，并依據學生課程設計階段，分層次進行聯合教學指導。規劃專業低年級學生進行思維和專業技能訓練，高年級設置多元的設計實踐真題，設置開放式設計課教學，并引入實踐單位項目負責人進行專題講座，開展聯合指導設計等，使實踐教學落實到具體課程設計中，以提高實踐教學的實效性。
2.開展產學研一體化建設，推動實踐基地平臺建設
實踐基地是培養學生實踐能力和創新精神的重要平臺，也是理論知識運用于實踐，培養創新應用型人才的重要橋梁。就城鄉規劃學科優勢和特點來看，建立產學研合作的一體化實踐基地建設，能充分發揮高校師生的創新思維，優化社會資源，
為科研和設計單位提供思維動力，實現協同共贏，更有利于建立“研究―設計―咨詢”一體的智庫目標。城鄉規劃專業人才實踐教學體系中工程實踐階段，主要通過設計院實習和畢業設計兩個時間段在實踐基地進行學習和研究。為有效提高工程實踐質量，應建立校內外聯動培養的教學機制，實行雙效考評制度，即校內外導師對學生實習和設計整個學習過程進行長效監督和分階段考評，真正發揮在實踐基地實踐教學的效果。
三、嚴抓實踐教學質量，建立實踐教學考核評價體系
按照創新實踐教學體系基礎實踐、綜合實踐、創新實踐和工程實踐四個實踐培養階段，建立“四位一體”實踐教學評價體系，主要從專業知識、職業技能、思維創新、實踐能力四個方面進行城鄉規劃人才培養的全面考核與評價（見表2）。
（一）按照實踐教學體系要求分階段考核
按照實踐教學體系的四個階段，從基礎實踐能力、綜合設計實踐能力、創新與實踐應用能力、工程實踐能力等方面分階段考核。（1）實踐教學基礎實踐考核階段，主要根據實踐教學計劃目標，從學生基礎理論的實踐運用，專業基本技法，設計中存在的問題以及尋找解決問題的途徑等方面進行分層次考核評價。（2）綜合實踐階段考核評價側重規劃整體思維和邏輯在實踐中的運用能力考核，從城市觀察認知，發現社會問題，基于建筑和規劃專業技能提出科學方案和解決途徑?？己司唧w內容包括專業運用能力、設計表達能力、協作溝通能力等。（3）按照中國城市規劃學會的專業人才培養意見和要求，規劃教育機構應培養具有創造精神和能力的應用性、復合型專業人才。鑒于本科生知識體系和設計經驗，創新實踐主要指參加專指委主辦的全國綜合社會調查和城市設計競賽，進行學生創新訓練，提升學生解決社會熱點矛盾問題，提出復合工程實際的創新方案的能力。（4）工程實踐階段考核，以團隊化考核方式進行。在畢業實習和畢業設計階段，學生一般以團隊小組形式完成真題項目。按照崗位職業技能與設計任務要求，校內外聯合考核教師團隊及實踐單位負責人對實踐成果予以答辯評定，從設計完成質量、團隊協作、創新思維與設計表達等全方位考核學生寬廣的學術視野和人文素養[5]。
（二）建立“過程―結果”雙效考核評價機制
專業人才“過程―結果”雙效考核機制是提升人才質量的指揮棒，是教學中層層分解知識，落實和培養實踐技能的手段。因此，實踐教學評價要注重從實踐教學過程化考核、解決實際問題以及學生創新能力等方面進行考核與評價。
（1）關注過程有利于激勵學習動力，培養創新思維。城鄉規劃專業學科特點之一是工程實際性強，因而從學生基礎實踐階段引導、激勵學生通過“觀察―調查―設計反饋―調查”不斷學習，有效激發學習的動力和興趣，培養學生養成良好的規劃思維，為后續創新實踐提供條件。
（2）“過程―結果”兼顧專業人才實現路徑。鑒于城鄉規劃專業涉及社會、經濟、人文等多領域，只駕馭技術的專業人才不能完全適應社會發展的需要，因此教學過程中，增加規劃人才的價值取向、社會發展的多維分析，培養學生的社會責任感，對于修正教學中存在的問題，提升人才培養質量至關重要。
四、結語
新時期，中國正值進入全面建成小康社會的決定性階段，高校培養的工程科技人才難以滿足中國轉型發展的需要[6]。作為政府決策和城鄉發展源頭的城鄉規劃專業也受到來自社會各方和周圍環境的挑戰，為此有效提升專業人才的綜合實踐能力，對于解決日漸復雜的社會問題具有重要作用。因此，在當前規劃本科教育基礎上要注重“細培養、強實踐、快適應”的教學方法，革新實踐教學體系，建立完善的實踐教學考核評價體系，提升人才培養質量，使專業人才根植于實踐中，產生更好的社會效果。
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城市設計的基礎理論范文6
關鍵詞：住宅區； 整體設計； 城市； 系統；
中圖分類號： S611 文獻標識碼： A 文章編號：
前言
從城市設計的角度談整體設計，強調的是城市空間與建筑空間的設計過程是不可分的，建筑和規劃應該成為城市發展的一項完整的工作，并在設計過程中予以反映。將住區融于城市的整體設計，希望更多的專業人士來關心這個話題，促進理論到實踐的全面發展，更希望能夠帶動現有規劃管理的相關制度的完善，從而創造一個有利于整體設計快速發展的大氣候。
一、住宅建筑區整體設計中相關問題分析
整體設計是一個復雜綜合的設計，要考慮的各方面因素很多。不僅要涉及到城市空間、界面等“硬件”因素，而且要考慮到社會、經濟、文化等諸多的“軟件”因素。因此住區的整體設計已經不單單是拓展到城市設計范圍，更多的要和各學科知識融合，探討更加系統化的整體設計之路。同時，城市設計既是層次上的整體分析，也是地理范圍上的整體分析。單個住區的整體設計不僅要考慮它所在的區域，當這一區域和所在城市甚至更大范圍發生關系時，整體設計的范圍也相應擴大了。整體設計所要考慮的主要因素除了建筑設計、城市設計、規劃的基本功能、美學要求外還應該包括以下四類因素。
1、自然與生態環境因素。從可持續發展角度考慮，自然和生態是每一項人類建造所首先要考慮的問題。在一個項目準備建設之初就應該全面考察地塊上的各種自然生態資源，研究項目的可能造成的對生態環境的影響，探討項目可行性。比如筆者曾經看到一個美國西雅圖的地產開發項目，由于地塊內有一條河流，而法規規定禁止利用河流作為生活用水，開發商不得不在和政府協商后買下下游的另一塊地貢獻給城市作為休閑綠地才得以取得河流的部分使用權。目前，很多在郊區開發的住宅項目，多選在一些風景好的地段，然后破壞植被和耕地用來建設周邊道路和各項設施，這樣造成的損失是巨大的。等郊區發展起來后，人們對生活環境質量的要求提高了，政府又不得不花很大的代價綠化社區。
2、城市資源因素。這一資源又可以分為物質的和非物質的。物質的主要指城市設施，比如道路、體育設施、教育設施等。非物質資源則是指現存的風俗、生活習慣、社區關系等。
現在房地產開發商已經能夠充分意識到物質資源的重要性，尤其是鄰近城市教育、醫療設施的住區明顯具有強大的吸引力。許多城市已經經歷了教育轉軌，按片劃分學生到就近的小學和初中，于是教育質量好的學校附近房價陡升，同時一些大學建設趨向社區化，很多體育、生活設施與所在社區共享，關注下一代教育的父母們在選擇居住位置的時候更是看重了這類大學所帶來的良好的社區氛圍。原有的城市、社會資源應該被充分地重視和利用，避免建成“小而全”的住區，造成基礎設施的重復建設。城市總體規劃中可能要建成的商業、文化、娛樂中心也應該得到充分的考慮，這將影響到住區未來的發展并成為開發理念的契入點。在舊城更新中涉及到許多非物質資源的存留問題。在舊城區，我們經常能看到復雜而又充滿活力的生活圖景，這種活力不僅體現在空間形式與社區功能上，更是體現在居民的社會關系、社會活動、風俗習慣上。它的存在可能需要一定的載體，比如說一條街道，一棵古樹，一個戲臺，但是它的維持不僅僅需要對載體的保護，還需要維持原有活動人群的社會結構。在一些舊城改造項目中由于老住戶的外遷，致使原有社區結構解體，雖然舊有的街道、古井依然存在，但是居住社區的生機和活力已經隨著居住群體的消散而消散了。
3、社會人文因素。對于與自然生態相對應的廣義的社會環境而言，社會與人文因素是一個較為狹義的概念。住區是一個人口密集，具有一定規模的、包含異質性的復雜社會實體。一個住區內的居民在其活動和交往中，存在著各種各樣的聯系。住區其實也是以一定的社區群體為主體，以地域空間和各種物質設施為環境的生態系統。對于城市這個大的生態系統而言，一個住區又成為這個系統中具有一定生態位的個體。生態位的概念有些類似于地理學中的區位概念，都是用來描述對象的自身特點并與其它對象進行比較。一個新建住區在開發時可能會針對一定的社會群體，比如專門建造一些小戶型滿足年輕夫婦沒有小孩的家庭，那么這個住區就會因為居住者的年齡而具有與眾不同的特征，隨之就應該考慮到住區的配套設施應該滿足相應年齡段人群的需要而更具交流性、開放性等，并且這樣一個住區的建成將改變相鄰地區的整體生態位，可能會促成一個城市的社交中心的形成。那么這個住區的地理位置的選擇將對城市整體的發展產生重要影響。一般來說，分析社區人群的生態位主要依據性別、年齡、受教育程度、屬于哪個社會職業群體、地域性等等。從社會的綜合發展角度看，我們還是鼓勵混合居住模式，這樣有利于各個階層的人群的融合，尤其是高生態位的人群可以帶動低生態位的人群，從而實現整個社會素質的提高。因此住區開發中的戶型設計就應該多樣化，相鄰住區能夠互相協調人群組成，不至于造成兩極分化的惡性循環。
4、時間因素。一個住區從設計到建造都需要一定的時間，即使建成后的住區也會隨著入住的居民的行為習慣、群體特征而發生一些改變。在規劃、設計之初就應該具有一定的靈活性，當城市的外在各影響因素發生變化時，住區的規劃設計也能夠及時應對。因此一個住區一次性建設的規模不能夠太大，小規模的開發建設有利于動態地適應外界的變化，不至于對城市造成不能彌補的影響，并且能夠使城市結構更加復雜多樣。
二、住宅建筑區整體化設計的步驟
在綜合考慮了以上因素之后，我們不難發現城市住區的整體設計是一個涵蓋廣泛的設計觀念。有了這種設計觀念，我們就有了一種科學的意識，即整體、區位、層次、空間、時序、超前和可持續的思維邏輯。整體設計是一種科學的研究方法，一種整體的與各相關設計綜合的、相互關聯的設計，也是一種系統化設計。對于目前住區規劃設計的現狀，我們應該首先建立一套系統的研究方法，請相關專家研究住區整體設計的基礎理論和運用的內在規律。其次，探索能夠適應具體地段住區整體設計要求的設計方法，包括深入的現狀調查、詳細的設計過程、階段性的反饋和調整，既做到設計的完整性又保證應對實際情況的動態性。最后也是很重要的一點就是必須引導住戶的積極參與，參與到社區的建設，因為他們才是社區的主導力量。引導的方式是多樣化的，可以利用智能小區的優勢，通過網絡進行宣傳、采集意見，也可以通過一些具體的活動，發放宣傳資料，設立專門的辦事機構來整理意見。
三、住宅建筑區整體化設計當前面臨的困境
現階段能做到住區的整體設計是一件很難的事情，主要困難來自于兩個方面，一方面是由于經濟浪潮影響下的開發商的急功近利，一方面是由于整個設計監督制度的不完善。不過我們還是很欣喜的看到一些有遠見的開發商愿意花時間對整個開發項目做深入細致的研究，使開發更有針對性，這不僅減少了開發建設的風險，更有利于整個城市的健康發展。
