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創新教學方法的重要性范文1
關鍵詞:體育教學 培養 創新能力
學校體育是培養學生創新精神和實踐能力的有效手段。而現階段整齊劃一、循規蹈矩的教學模式嚴重制約著學生創造性思維及創造個性的發展。同志曾在全國教育工作會議中指出:“必須把增強民族的創新能力,提高到關系中華民族興衰存亡的高度來認識,教育在培養民族創新精神和創造性人才方面肩負著特殊使命。”體育學科是學校教育中重要組成部分,它不僅與學校的其它課程有很多方面是一致的,而且更具有自身鮮明的特征。體育學科為學生提供了獨特的、開闊的學習和活動環境,以及充分地觀察、思維、操作、實踐的表現機會,對于促進學生創新能力的提高,具有其它學科無法比擬的優勢。
一、體育教學中必須要加強培養創造力教學
(一)適應現代社會發展的需要
人是推動社會進步與發展的主導因素,是社會一切物質財富和精神文明的創造者,重視人的創造發展,就是推動社會發展。二十一世紀的社會是競爭激烈的社會,隨著社會的進步,科學技術的迅猛發展,生活方式的改變,沒有機智、靈活、獨立、別出心裁、獨樹一幟的工作方法,便很難在行業中有發展空間。創造教育是開發人力資源、提高勞動力素質、保持較高勞動生產率和競爭力的重要支柱。因此,教育必須把培養人“有推動社會進步”的能力作為己任。沒有創造,人類只能停止在一個水準上,社會就不會前進,具有創造能力的人才實在是未來社會發展最需要的。
(二)符合現代教學理論
現代教學論是“以教師為主導,學生為主體”。而傳統的體育教學的主要弊端在于“教者發令,學者強應,身順而心違”,教師將動作練習方法硬塞給學生,把學生置于“被鍛煉,被訓練”的被動從屬地位,體育課更像“訓練課”和“教練課”,學生只是被動機械地模仿,“學”和“樂”的因素被忽視,教學內容在低水平上反復重復,教學方法機械單一,學生創造思維匱乏,毫無個性可言。同時,只重視課本知識中技術動作的傳授和基本技能的訓練,忽視學生能力的提高和思維的培養。忽視學生在認識過程中的主體作用。我們所提倡學生的創新意識,但在教學中又過分強調統一性而忽略靈活性,把本來應該讓學生分析、總結、歸納、解決的問題,有教師包攬,致使學生始終處于被動接受地位,成為發展獨立思考和創造精神的嚴重桎梏。
(三)個性身心發展的需要
現在,大量實驗及心理學家研究表明,個體在學生時代,由于記憶力強,想象力豐富,大腦思維活動活躍,其創造力發展正處于黃金季節,這種能力在我們所認同的所有能力中,其愛遺傳因素影響程度相對較小,亦即作為環境因素的一種。學校教育對創造思維發展可起到更大的促進作用,充分發揮學生主觀能動性,讓學生去發展認知一些運動的規律,運動的特性,既有利于加強學習的深度,也有利于激發學習的動機。
(四)終身體育發展的需要
當今體育運動的種類層次不窮,特別是《體育法》和《全民健身計劃綱要》的貫徹實施,終身體育觀念將逐漸普及,學生在未來發展中將處在何種環境和條件,進行何種類型的運動,這都取決于創新意識的良好培養。學生將來不能總是機械地再現教師所教的動作,也不可能按照教師所傳授的有限的幾個運動技術去解決將來可能遇到的各種動作問題。如何使體育運動貫穿終身,這就要求學校體育教學階段,要注重把學生培養成能在不同的環境下具有創造性的解決世紀運動問題的一代新人。
二、影響創新能力的因素
(一)社會因素
當今中國社會在學習知識文化氣息很濃,這絕對是件好事。以前是孩子只要考上大學,父母就很滿足,臉上很光彩;現在社會競爭格外激烈,孩子不僅要考上大學,而且只有考上名牌大學父母臉上才有光彩,考上三本、四本實在沒有臉面。在社會這種風氣下,給了重點中學的學生和家長太多的壓力,使得家長過多注重孩子的學習成績、名次,而忽視了孩子各方面能力的培養;使得孩子心理壓力加大,只要考上名牌大學才有臉見爹娘。形成孩子和家長都只看重分數,只看重名次,別的都可以不在乎。認真學習考上名牌大學是理所應該的,學生一天到晚地做題目,做答卷,的確可以訓出一批能考高分的學生,但在能力方面卻無法得到提高和培養。從長遠角度上來講實際上降低了我們民族的氣質和能力。
(二)家庭環境因素
現在經濟發達,家庭經濟實力都普遍較好,家庭里主要注意力放在了子女的讀書成績上。孩子的人生觀,價值觀發生了扭曲,他們認為分數和名次最重要,別的都無所謂,學習成績好就是好孩子,老師和家長就會喜歡自己。于是其他方面事情很少接觸,嘗試,沒有機會得到鍛煉,因此缺乏處理事情上的創新能力。
(三)學校因素
雖然社會上近幾年一直提倡素質教育,但是事實上真正可以搞素質教育的學校的確不多,學校之間競爭激烈,一個學校的好壞在公眾心目中就是看高考升學率,重點上線人數,而不太看重其他因素。
三、體育教學中實施創新能力培養的有效方法途徑
(一)利用教材內容價值,引導發現規律
體育學科的教材內容體現時代性、健身性、趣味性、實用性,不僅著眼于掌握體育技術、技能,更主要通過體育教學活動,有助于學生從生理上、心理上、社會精神文明等方面促進提高。
所以,教師在教學上應緊密結合教學內容,讓學生自己去發現動作技術、技能的規律。并在這個過程中,培養學生的創造能力,從而增強學生的自信心和學習內部動機的形成。在學生發現和學習的過程中,教師要適當的啟發,以便學生盡快的掌握;使學生通過思考把學到的理論只是運用于實踐,尋找運動特點、規律。
(二)增加提問,激發積極思維
創新能力是人腦高級心理機能,其形成和發展都受到人腦生長發育水平及活動特點的影響。在教學中教師要善于提出問題,創造情景,激發學生去積極思考。提出的問題,應緊密結合教學內容。使學生通過積極思維,提出新穎的創見,提出新的解決問題的有效途徑。這樣才能有利于學生創造性思維的培養。
(三)加強左側肢體練習,增強右腦的發展
在體育教學過程中,有意識加強左側肢體部位的練習,實現對全腦尤其是右腦機能的促進培育和左、右腦密切配合協調發展。從而使右腦潛在的智力得到開發和提高,其人的創造力也得到相應的提高和加強。
(四)鼓勵提問求異,開拓思維
我們在體育教學過程中,要多給學生空間,多給學生時間,去積極的思考和提問。并鼓勵學生大膽質疑,讓學生猜想和假說;也應有計劃、有目的進行求異思維的訓練,多方開拓學生的思維。學生的創新能力主要表現在能夠大膽懷疑、大膽猜測、敢于冒險、有獨特的思維方式和行為方式等。所以,教師子啊教學中要讓學生獨立思考,在練習中自己學會發現問題和解決問題。
(五)夯實基礎知識,豐富經驗,舉一反三
創新思維要求學生能積極思考,但這并不能忽視基礎知識的掌握,不能一知半解,而是必須要打牢基礎知識,必須掌握好現有的知識,豐富經驗。其實,創新思維活動就是組織只是經驗的活動。因此,我們在教學過程中,必須要求和幫助學生不斷積累和豐富只是經驗,為進行創造性活動打下堅實的基礎。這樣,才能使學生舉一反三,觸類旁通、靈活運用。
參考文獻:
[1]嚴賽君?！对囌勼w育教學中學生創新能力的培養》,《體育教學》編輯部出版,2001年2期17-18頁
創新教學方法的重要性范文2
關鍵詞：計算機教學；創新能力；培養策略；教學方法；技能競賽
在高等教育改革之前，我國高等院校計算機教育一直采用“掃盲”式的教學模式，但是隨著信息化社會的逐步推進及計算機應用普及日益廣泛，這一種教學模式顯然滿足不了學生發展需求。現代計算機教育不僅注重學生應用計算機的熟練程度，更強調培養學生的計算機創新能力。為此，高等計算機教育要以增強學生計算機素質為目的，以改革為著眼點，加強教學方法、教學內容等方面的改革，組織開展計算機基本技能競賽，促進學生計算機創新能力的發展。
1計算機創新能力培養的重要性
在高等院校計算機教學過程中，應充分認識到培養學生計算機創新能力的重要性，這是當前就業形勢和工作崗位對計算機教育提出的客觀要求，也是計算機學科自身發展的必備條件。目前，我國各行各業的信息化建設如火如荼，社會對崗位人員的計算機應用能力和創新能力有著較高要求，需要每一位工作人員都具備基本的計算機技能，否則難以勝任崗位工作需求。此外，計算機教育本身涉及到對學生編程能力、分析能力等多重能力的學習，這要求教學中高度重視計算機教學方法、教學理念等方面的創新研究，讓學生在創新性的教學模式下增強創新能力，更好地適應信息化社會對人才的需求，同時進一步推動計算機教學工作發展。所以，為適應社會對人才的需求與滿足計算機教育發展的要求，在計算機教學中注重培養學生的創新能力，鼓勵學生多動手、多動腦，切實提高學生的計算機創新能力，成為社會需要的人才。
2培養學生計算機創新能力的有效策略
2.1改革教學方法
教學方法選用是否合理，對學生計算機創新能力培養有著直接影響。為達到良好的計算機創新能力培養效果，教學實踐中可以采用案例教學法和任務驅動法，以學生為中心組織設計教學環節，實施多環節教學，提高課堂教學豐富性，促進學生學習從被動變主動，對計算機學習產生極大熱情。如，進行網頁設計教學時，教師可以把現實生活中關于網頁設計使用的實例和教學內容結合起來，通過實例法以激發學生興趣，增強學生對計算機應用的創新能力。作為大學生，均瀏覽過淘寶網頁，教師把淘寶網頁設計方法傳授給學生，讓學生利用這些方法進行網頁設計，拓展學生的創新意識和聯想能力，既有趣又實用，很好的完成了網頁設計課程的教學任務。
2.2豐富教學內容
在傳統教育模式下，高等院校計算機學科一直圍繞“全國計算機等級考試合格證書”和軟件水平考試證書的取得進行教學，教學內容老套、條理化，脫離工作實際，學生只是機械化的記憶、操作，不利于激發學生的創新能力和學習主動性。對此，應著眼于現代計算機教學趨勢，對傳統的計算機教學內容進行調整，除了涉及課本知識外，還要密切聯系工作實際，引入課本以外的教學資源，提高教學內容的豐富性，拓展學生的知識量和視野，從而開發學生的創新意識、提高學生的創新能力。如，在二級C語言教學過程中，為了讓學生充分消化這一知識點，培養學生的創新意識和能力，教師可以把時簡單的編程過程拿到課堂的多媒體演示上來，向學生進行編定的程序試驗。通過這樣的一個過程，學生可以借助課本外的教學資源快速的了解編程過程、消化編程方法，并對其產生一定學習興趣，聯想其他軟件的編程，有助于促進學生計算機創新能力的增強。
2.3革新教學理念
要想培養學生的計算機創新能力，教師應以素質教育為出發點，轉變傳統的教學理念，樹立創新教育理念，并在教學中不斷貫徹落實，切實培養學生的計算機創新能力。創新教育是培養創新型人才的有效方式，實施創新教育，不僅能培養學生的創新能力，更能全面開展素質教育。所以，計算機教學中教師要在創新理念指導下，對教學方法、教學手段、教學內容等進行創新，多組織設計案例、任務、情境等教學模式，促進計算機教學模式的改革與完善，使之滿足社會對人才創新能力的迫切需求。
2.4組織開展計算機基本技能競賽
在計算機教學中培養學生的創新能力，單純的依靠課堂教學是做不到的，學校應結合社會、學科對計算機教學的需求，組織各類型的計算機基本技能競賽，為學生提供更多的動手動腦機會，讓學生在實踐中潛移默化的形成創新意識、增強創新能力，能用各種計算機技能解決各種實際的計算機應用問題，從而熟練掌握和應用計算機。如，學校根據計算機教材和崗位工作需求，組織計算機綜合全能競賽、文字輸入競賽、Excel表格應用競賽、網頁設計創意大賽等，豐富學生課余生活，激發學生對計算機學習的興趣，積極參與到計算機學習活動中來，從而提高學生的計算機創新能力，更好地適應社會需要。
3結語
創新教學方法的重要性范文3
隨著我國社會經濟的不斷發展，傳統的教育模式已經不能適應社會時代的變化，因此對教育體制進行改革就成為了當前最熱門的話題之一。在新課程改革當中，素質教育理念對我國教育的教學方法改革提出了一定的要求。素質教育要求教育工作者在學習新課程標準的前提下，對目前的教育模式進行改革和創新，因此創新教育應運而生，并成為實現素質教育這一目標的關鍵內容和重要途徑。由此看來，將創新教育應用到高中英語課堂教學中顯得十分有必要。
1 創新教育在高中英語課堂教學中的重要性
國務院在全面推進素質教育過程中提出了深化教育改革的規定，它明確指出創新教育應該將改變教育觀念，改革教育模式，充分運用討論教學和啟發教學，激發學生的創新意識，挖掘學生的潛在能力，培養學生獨立思考和獨立解決問題的能力，進一步提高教學質量等放在首位。而創新教育在高中英語教學當中也具有重要的應用價值，在新課改的背景下，高中英語教學的關鍵就是進行教育創新，創新教育為高中英語教學提供了一個平臺[1]。因此在新課改的背景之下，高中英語教學的精髓就是將創新教育更好地融入到英語課堂教學當中，這能夠幫助高中學生培養學習英語的創新能力，因此可以得出，創新教育和新課程改革的教育理念所要求的是一致的。創新教育不僅對教育改革非常重要，而且其對素質教育也很重要。因此，在對高中英語教育進行改革的時候，就要求從教學的各個方面進行調整，比如從教學觀念、教學內容、教學方法等方面來進行。所有這些改革都要建立在創新的基礎上才能實現，所以創新教育是高中英語教育改革的靈魂和重要手段之一。
2 創新教育在高中英語課堂教學中的應用
2.1 營造輕松的學習氛圍是教育創新的前提
心理學家和教育專家共同研究得出，傳統的教學方法以老師講、學生聽為主，這種教學方法不利于調動學生學習的積極性，反而容易使學生對學習產生厭倦心理。因此老師在課堂上就要注重學習環境和課堂情境的創設，營造出寬松的學習氛圍。特別是針對高中英語這門特殊的學科，因為我們的母語并不是英語，所以學生在學習英語的過程中顯得比較吃力，再加上對英語的陌生感和抵觸感，使學生對英語產生厭煩，漸漸地將不愿主動學習英語。面對學生的這種情緒，英語老師要想辦法消除學生對英語的畏懼感，提高他們學習英語的熱情和信心，充分發揮他們的主觀能動性[2]。老師在課堂上要充分的利用肢體語言來傳達感情，要始終保持微笑，增進自身與學生之間的關系；鼓勵學生積極回答問題，要對學生給出的答案給予肯定，可以點頭示意，以此達到鼓勵的目的，從而消除學生不敢表達的畏懼心理；同時老師還要耐心的聆聽學生的想法，及時地給予學生贊美和鼓勵更能增強學生的學習自豪感和滿足感。不管通過什么方式，營造良好輕松的課堂氛圍是提高學生學習英語興趣、進行教育創新的首要前提。
2.2 培養獨立創新意識是教育創新的重點
為了跟上時代的變化發展，培養自身的獨立意識和創新意識顯得尤為重要，教育事業也是如此。在提倡素質教育的今天，教育不在只是教會學生理論知識，更重要的是要注重培養學生的綜合素質和學習能力。為了培養學生的獨立意識和創新能力，高中英語老師在進行教學的時候，可以要求學生對所學的英語課文進行獨立續寫，讓學生自己大膽的去想象和猜測故事的結局，充分發揮學生的想象力，培養學生的發散思維和創新意識[3]。另外，大力開展英語課堂活動也能夠激發學生的創造性思維，老師要根據學生的實際英語水平來開展不同的英語課堂活動，可以通過英語演講、英語辯論賽、英語晚會等各種形式的課堂活動來讓學生開動腦筋、積極思考、敢于張口說英語。使學生在進行表達的同時進行同步思考，以此來培養學生的創新思維能力和思維的靈活性。進而幫助他們樹立創新意識，這對教育創新來說是十分重要的。
2.3 創造探索機會是教育創新的關鍵
培養學生的創新意識并不能夠充分發揮創新教育的價值，還需要為學生創造探索機會。在高中英語教學課堂上，要求老師和學生共同參與，使課堂環境更加活躍。老師的教學方法也要有創意，不能總是循規蹈矩地采用傳統的教學方法和教學模式，那樣會扼殺學生的個性和創新能力。老師可以通過各種教學方法來進行教學，比如問答法、實踐法等都可以鼓勵學生積極參與到英語的學習中來，在教學過程中老師要注意學生主體性的發揮，在充分尊重學生人格的前提下，最大限度地激發學生的學習欲望。還要把課堂教學和課外教學相融合，以課外教學帶動課堂教學，給每個學生提供充足的學習空間，讓學生在這空間范圍內充分發揮自己的創新意識和能力，這樣才能施展學生的各方面能力，使理論知識和實踐能力有機的結合起來。因此，創造創新探索機會是教育創新的關鍵內容。
創新教學方法的重要性范文4
1.強化教材中的體操內容部分
體操項目是幼兒園開展的重要活動之一，體操鍛煉不僅是提高學生身體素質的訓練項目之一，而且是培養他們健康的生活習慣和紀律意識、團隊意識的重要項目。體操教學和講解工作應當成為幼師體育課程的主要內容之一。在以往教材當中關于體操部分的教學存在理論性強而實踐性不足的問題。理論性強的主要表現是將體操動作分解得過于詳細。從理論上解釋清楚了體操動作的科學性，但是學生在學習這些動作時出現了實踐鍛煉不足的問題。造成這種現象的一個主要原因就是理論教學部分權重過大，影響了關于實踐鍛煉的部分和內容。
2.重視體育游戲教學
體育游戲是學前教育中的一項重要內容，是鍛煉兒童身體、開發兒童智力的重要方式。在幼師體育課程中應當將體育游戲的重要性充分凸顯。在繼承傳統體育游戲的基礎上不斷創新，將一些有利于兒童成長和智力開發的體育游戲不斷融入新的課程當中。3.體育課程中注重增強學生的組織管理能力。幼兒教師在教學工作中要面對組織紀律性較差的兒童。這一時期的教育教學不僅是為了保持良好的紀律風貌，更重要的是不斷強化學生的紀律意識，讓他們形成對遵守紀律的認識與認可。這種紀律教育經常出現在一些體育活動和游戲當中。我們應當在體育教學中將這些體育紀律教學作為一項重要內容。
二、創新教學方法和手段
幼師體育教學方法和手段的創新是一項重要內容。當前由于教學方法不科學不恰當造成的教學效果不理想現象在幼師體育教學中已經大量存在。例如理論教學簡單枯燥，不能結合生動的案例和真實的場景。這種現象的存在有一個原因和一個結果。原因就是教學方法的創新性不足，不能給學生創造良好的學習環境，因此學生對知識的學習規律沒有得到充分體現，造成教學方法創新性不足。這一現象導致了一個結果，即學生的學習興趣低迷，對體育課程的重視程度低。因此，無論從原因還是結果看，我們都應當認識到教學方法和教學手段的創新是幼師體育課程教學中應當解決的一個重要問題。創新教學方法應當做好多方面工作，一是增加實踐性教學內容權重。二是提高理論教學的內容與實踐性內容的結合程度。在講解一些理論的過程中結合教學實踐中真實的教學案例。
三、創新體育課程評價方式
教學考核評價是幼師體育課程教學中的一項重要工作，體育課程教學效果的評價方式影響教學質量的提高。在傳統的課程評價中將主要注意力都放在學生的基本技能和具體知識上，對于學生的綜合能力的關注程度存在明顯不足。不僅要培養學生的體育技能和教學技能，更重要的是要樹立體育健身的理念和體育精神，培養學生頑強拼搏、不怕困難的精神，這對于他們在今后的教學中克服困難十分有利。更重要的是，這能夠潛移默化地影響到他們未來的教育對象，也就是學前兒童的精神世界，產生更積極的影響。
四、結語
創新教學方法的重要性范文5
關鍵詞：新課標；小學數學；教學方法；創新對策
隨著現代化教育體制改革的不斷改革與發展，教育部對小學數學教育提出了一些更高的標準，要求教師不僅積極改變教學觀念，而且要加大教學方法的創新和開拓力度，以此提升課堂教學質量，從而提高學生的數學學習成績。
一、新課標下創新小學數學教學方法的重要性
隨著新課標理念的不斷深入發展，傳統的教學模式已經跟不上時展的步伐。數學作為一門對思維活躍、邏輯能力要求較高的科目，對于處于成長初期的小學生而言，具有一定難度。但學好小學數學知識，能夠為學生日后的學習起著重要的鋪墊作用。扎實的數學基礎，不僅有利于學生思維能力和創新能力的激發，提高學生學習的積極性、主動性，還可以提高學生的數學學習興趣，從而有效地提升教學質量。
二、新課標下小學數學教學方法的創新
1.增加動手操作活動，提高學習興趣
小學生天性活潑好動，愛玩，這是他們最大的特點。數學是一門比較抽象的學科，教師可以借助學生的性格特征，適當增加他們動手操作的機會，引導學生享受學習過程中的樂趣。讓學生把自己對數學知識的想法，通過實際動手操作展現出來，促使他們更加深入地理解和掌握數學知識，從而更加靈活地加以運用。例如，在開展“多邊形周長”相關知識的教學時，教師可以讓學生利用火柴棒或者牙簽來拼多邊形圖，讓學生自己思考這個多邊形圖是由多少個邊組成，然后通過計算得出它的周長。這樣的動手操作活動，能讓學生把抽象的數學知識轉化為直觀、形象化的圖形，有助于激發學習興趣，提高學生的學習積極性，從而培養他們的創新精神和創造能力。
2.運用現代化教學手段，創設良好的學習情境
良好的教學氛圍，需要運用創新的教學手段。隨著社會的不斷發展，許多現代化教學手段也不斷運用于教學中，為實現創新教學提供了有利條件。小學數學教師，則可以利用多媒體教學手段，把學生帶到生動、具體的教學情境中，讓學生能夠更加全面地觀察、探索數學知識，從而激發學生的學習積極性。
總之，在新課標背景下，教師要不斷創新教學方法，活躍課堂氣氛，充分調動他們的學習積極性，增強學生的學習樂趣，從而提升學生的學習效率，達到優化課堂教學的目的。
創新教學方法的重要性范文6
關鍵詞：初中數學 教學方法 創新
初中數學在培養中學生嚴密的邏輯思維能力方面有著不可替代的重要作用，因此常被視為最重要的基礎課程，但恰恰由于過度的重視，使得初中數學教學越來越深、越來越枯燥，不僅不能很好地培養學生，反倒讓學生失去學習的積極性，在新的教學環境和背景下，初中數學在認識到課程重要性的基礎上，還需要創新教學。
一、初中數學創新教法必要性分析
所謂的創新課堂不僅僅是指教師的教學方法要靈活多變，同時還包含著學生的創新思維能力以及教師培養學生創新思維能力的精神等等。眾所周知，數學的定律、知識被科學家研究定義后，就一直流傳至今，變化幾乎很少，但是創新的方法是可以隨機應變的，可以在創新中求得更大的發展。當今社會是日新月異的，無時無刻都在變化著，學生作為未來的主人，他們必須具備很強的適應能力、轉變能力、創新能力，否則在競爭激烈的當代社會中就會被淘汰出局。培養創新精神以及創新能力是受用終身的事情，是長久的，所以，在初中數學教學中構建創新課堂是非常必要以及重要的，這也是一種非常受廣大學生喜歡的教學方式。
創新教學與傳統的“填鴨式”教學是截然不同的。傳統的教學方法，教師扮演著唱獨角戲的演員角色，學生只是無互動權利的觀眾。教師只是一味自我的講述自己提前安排的內容，內容枯燥無味，形式單一，并不關心學生是否能夠理解。有的教師甚至多年來一直使用一種教學模式，致使學生思維能力的發展受到了極大的限制，這與新課程的教學要求是背道而馳的。傳統的教學方法已經不能適應這個社會對于培養人才的要求，作為教師，要跟著時代的步伐不斷前進，使自己的教學方式得到創新，構建創新課堂，重視學生創新能力培養，研究學生的心理，讓學生不知不覺愛上課堂。
二、豐富初中數學課堂、創新初中數學教學方法措施
1、使數學教學課堂開放與和諧并存。開放性是創新教學課堂的特征，課堂應該讓學生扮演主角，給予他們足夠的空間來展現自己的特長，積極踴躍地在課堂上最大限度地發揮自己的能力，教師只是配角，能夠在適當的時候給予學生輔助與引導，適當地引導學生，使得每個學生充分抓住課堂的每次機會，并注重學生對知識的研究和創新思維能力。因此，教學目標不再是單一的教師制定，而是讓學生參入與教師共同制定，在課堂上給學生適當的權利，培養他們的獨立創新思維能力。想要有個創新、完美的教學課堂，教師與學生必須有一個統一的思想，即課堂是師生共同的，學生與教師之間，學生之間要加強溝通交流，教學課堂更加和諧。平等、和諧的師生關系是學生釋放思維空間的前提，同時，開放、和諧的教學課堂是開拓學生數學思考空間的基礎條件。只有兩者相輔相成才能提高學生的創新能力。
2、課堂組織形式需創新，學生學習積極性待提高。很多學校，墨守成規亙古不變地使用一套教學方案，一支粉筆，一張嘴巴，外加一塊黑板就是他們百用而不厭的秘密武器，對于創新總是畏手畏腳，因為害怕改革后影響到教學質量，進而影響到學生的成績。一旦學生成績下降，直接影響到教師的工資薪水，以及教師職稱的評定，因為在大部分學校里，學生的成績與老師的薪資與職稱直接掛鉤。這種用學生成績來激勵教師的辦法恰恰束縛了老師變革教學方法的思維與手腳，使得他們不敢也不愿意創新。課堂組織形式長時間只有一種單一的形式，就是教師在講臺上講，學生在在下面聽，老師布置任務，學生應付地服從任務。這種單一被動的組織形式嚴重阻礙了新時期教育的創新與發展，新的教學組織形式勢在必行。與傳統單一的教學方法相比，新的教學形式具有多樣性，例如開展小組合作教學，讓每個學生都能夠機會參加到學習活動中去。教師可以按照班級的分數來劃分組數，一般組數的人員不能夠太多，要應用公平科學的方法來進行分組，這樣使每個組都有一定的競爭力。這種方式有利于培養學生的自覺意識和組織合作能力。比傳統方法更加能培養學生的學習主動性。
3、創新培養學生的目的，提高學習的內涵式。培養學生的目的第一方面是使他們的成績得到提高，進而有能力進入下一個階段繼續學習知識，這是培養學生的表面式的發展模式。第二方面是培養學生的學習方法，如何能學好知識。能夠有舉一反三的思維能力。相對于第一方面，這種內涵式的方法更能使學生的能力得到提高。因此，新時期，培養學生的目的不僅僅是為了提高升學率，最重要的是為了學生的持續性發展。所以創新與改革傳統的教學模式是高效課堂的主要體現。
4、學生評價方式需創新，以人為本的促進學生發展。所謂的真正提高數學課堂效率，就是能夠使每個學生最大限度地獲得屬于自己的發展。這種發展或許在傳統的教學中并不能算是提高或者進步。但是對于學生本身來講，這已經是他們取得的最大進步了。因為眾所周知，坐在一個課堂上課的學生，他們是來自不同的家庭，擁有不同的背景，受到的教育和學到的知識是截然不同的。更何況每個人的接受能力也是不一樣的。簡單來說他們不在同一個起跑線上，怎么可能在課堂上獲得同樣的進步呢。所以學生之間存在差異，我們是可以理解和接受的，所以我們要用不同的標準來對每一個學生進行評價考核，讓他們的努力可以得到大家的認可，這樣才能慢慢樹立他們的自信心。只有有了自信心，才能更加努力的學習與提高自己，進而對課堂學習產生興趣，最終使課堂效率得到真正的提高。
三、結語
在新課改下，要豐富初中數學課堂，提高課堂教學效果，進行創新教學，就需要對傳統落后的教學方法進行改革，不斷探索新的適合學生發展需求和教育目標的教學方式和方法，達到教與學互相促進的良好效果。
參考文獻
[1]陳建民.淺談初中數學創新課堂的構建[J]
