前言：中文期刊網精心挑選了實驗室的安全管理范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
實驗室的安全管理范文1
[關鍵詞] 語言教學實驗室；安全問題；用電
一、語言教學實驗室的安全管理制度
實驗室安全工作主要包括防人身事故、防火，防盜、防水、防爆、防破壞等。做好語言教學實驗室的安全管理工作具體實施如下：
1、實驗室配有攝像監控系統，隨時檢查實驗室內學生是否有違規行為，如在監控錄相中發現有損壞公物、亂涂亂畫等行為，將作為依據追究該學生責任。
2、學生入座后須檢查設備是否損壞，臺面是否干凈，確認設備完好，才能進行操作，否則應向教師報告，同時在上機記錄表中填寫原因。不按規定填寫或不填的同學，將追究本教室在當天出現故障、損壞的責任。要愛護設備，不準在臺面亂寫亂畫，不準私自拔掉或交換耳機、鼠標、鍵盤等設備。設備若有損壞，根據記錄追查，由損壞者照價賠償，情節嚴重的按學校有關規章制度處理。
3、嚴禁要實驗室內吸煙或吃食物，嚴禁攜帶易燃、易爆及與教學無關的物品進入語言教學實驗室。在不得不使用易燃、易爆、劇毒試劑和放射性物品時，必須嚴格遵守有關操作規程，指定專人管理，建立專用存儲場所，健全領用、銷毀制度。
4、加強安全用電管理，實驗室使用完畢后，管理員檢查設備完好情況下，關好門窗，教學人員可以安排學生到指定的位置,同時班級班長和學習委員對全體學生進行監督，除必須24小時用電的部位外，一律關閉電源。實驗室發生意外事故時，應迅速切斷電源，疏散人員，立即采取有效措施，及時處理。
二、語言實驗室用電方面存在的安全問題
1、語言實驗室用電方面存在的安全問題主要有以下幾點:
(1) 電源插座安裝不符合規范要求
(2) 沒有安裝保護接地線
(3) 只安裝漏電開關做為線路保護裝置
(4) 疏忽儀器的超前維修工作
2、對策
(1)電源插座安裝應該符合規范要求
實驗室墻壁和實驗桌上均根據設計裝有電源插座，一般分單相和三相，單相又分為雙孔和三孔。雙孔的左側孔為電源零線（中性線）， 右側孔為電源火線（相線）；三孔的上方粗孔為保護接地線， 左下角孔為電源零線,右下角孔為電源火線，以上雙孔和三孔均供單相電器使用。 三相插座為四孔，上方粗孔為保護接地線， 下方三小孔分別為三個相線，它專供三相電器使用。處于用電安全考慮，語言實驗室用電選擇電源插座時應選擇三相四孔插座。
（2）實驗室必須安有保護接地線
安接保護接地線是避免發生觸電傷亡事故的一種有效手段。但是，由于缺乏安全用電知識和為了節省資金，許多實驗室未安保護接地線或將保護接地線改為保護接零線，使實驗室存在觸電隱患。
保護接地的工作原理為：當帶金屬外殼的用電設備發生漏電，使金屬外殼帶電，將會有強大的漏電電流通過保護接地線形成回路，使漏電開關或火線上的熔斷器發生動作，切斷電源，避免發生觸電傷亡事故。如果不接保護接地線，人觸及漏電的用電設備的金屬外殼，就會發生觸電傷亡事故。實驗室如果不采用接地保護，而采用保護接零，不僅不能杜絕觸電事故發生，而且還增加了觸電的可能性。
①電路采用熔斷器保護時，由于實驗室一般采用瓷底膠蓋閘刀開關做熔斷器， 閘刀開關中火線和零線通常均安裝熔絲。若采用接零保護，當發生嚴重漏電（火線與電器金屬外殼相碰）或過載時，火線和零線上的熔絲熔斷的幾率是相等的，一旦零線上的熔絲熔斷，如圖2所示，220V的相電壓將通過用電器和保護接零線直接加在金屬殼上，人接觸電器的金屬外殼，不可避免地會發生觸電傷亡事故。其它原因引起的零線斷線，也會發生上述后果。
②電路采用漏電開關（俗稱漏電保護器）保護時，采用接零保護， 也存在安全隱患。當電器中火線與金屬外殼相碰時，雖有強大的短路電流通過保護接零線，但由于通過漏電開關火線和零線中的電流大小相等，漏電開關（市售漏電開關一般只有漏電和過壓保護，無過流保護）不會動作，將燒毀漏電開關或線路；當電器因絕緣性降低引起金屬外殼帶電，人觸及外殼，將會有漏電電流通過人體，若漏電電流較小，例如15mA （人體接觸帶電體后能夠自行擺脫的最大允許電流一般為：男性9mA，女性6mA），此電流仍會造成觸電傷亡事故，卻不會引起漏電開關動作(小型漏電開關動作電流一般為幾十毫安)。
③由于中性線電阻的存在和工作接地電阻的存在,當變壓器三相工作負載不對稱時,零線上將帶有對地電壓,人觸及采用接零保護的用電器金屬外殼時,將會發生麻電甚至觸電傷亡事故；使用采用保護接零的電烙鐵維修用電實驗儀器的電路時，將會造成集成塊的損壞。另外，在同一變壓器供電的系統中，存在接地保護和接零保護混用的情況時，當采用接地保護的用電器發生嚴重漏電，而保護裝置未發生動作時（這種情況是時有發生的），采用接零保護的用電器的金屬外殼也將帶較高對地電壓，人接觸到采用接零保護的電器金屬外殼，也會發生觸電事故。
因此，實驗室線路必須有保護接地線，禁止用保護接零線替代保護接地線。另外，需注意保護接地線上禁止安裝熔絲。
（3）漏電開關需和閘刀開關配套使用
有的學校實驗室只安裝漏電開關做為線路保護裝置，這是存在安全隱患的。實驗室只有在學生始做實驗前才向實驗桌供電，如果用漏電開關上的扳動開關控制供斷電，時間久了，將會造成漏電開關由于機械部分磨損而失靈，失去漏電保護作用；市售小型漏電開關一般只安有漏電脫扣器和過壓脫扣器，沒有過流脫扣器。當發生短路故障時，由于漏電開關沒有過流保護功能，將燒毀漏電開關或線路。因此漏電開關必須和閘刀開關配套使用。
（4）做好儀器超前維修工作
教學儀器生產時，對用電安全考慮不周，帶金屬外殼的用電實驗儀器電源線和插頭均采用雙芯線和雙頭插頭,即使實驗桌電源插座中有接地保護線措施,也無法實現接地保護作用，觸電的可能性仍是存在的。對于新購實驗儀器的絕緣性能很好時，可以幸免觸電，但時間久了，由于某種原因使絕緣破壞或火線與金屬外殼相碰，機殼將帶電，可能發生觸電危險。因此，應做好實驗儀器的超前維修工作，將帶金屬外殼的用電實驗儀器的雙芯電源線換為三芯電源線，雙頭插頭換為三頭單相插頭，使金屬外殼能可靠接地。驗室用電方面，要嚴格遵守安全規范，不允許有粗心大意和麻痹僥幸思想存在。要定期檢修用電設備，從中發現問題及時處理，把一切事故隱患消滅在萌芽狀態，如此下去，不僅做到了安全用電，同時對提高實驗質量起到了保證作用，進一步提高了儀器的使用效益。
實驗室的安全管理范文2
關鍵詞：高校實驗室；安全管理；措施
中圖分類號：G482 文獻標識碼：A 文章編號：1674-0432（2011）-07-0282-1
高校實驗室是學校教學和科研的重要基地，許多實驗室還涉及制造、儲藏、運輸、使用事關公共安全的特種物品，一旦發生安全事故，將嚴重影響校園安全，并可能引發重大社會問題。因此，加強實驗室安全管理，對于高校乃至全社會的安全和穩定都具有重要意義。各高等院校務必從維護社會和諧穩定的高度，加強對高校實驗室的安全管理。各高校分管實驗室的領導要按照省安委會“一崗雙責”的要求，認真落實安全主體責任，切實履行高校實驗室安全管理職責，積極主動、扎實全面地做好實驗室安全管理工作，嚴防實驗室各種安全事故的發生。
1 危險物品的管理
1.1 領用
領用要采取隨用隨領的原則，對實驗室內存放的物品數量要嚴格監管。尤其對于易爆、劇毒的物品，要嚴格堅持執行“五雙”制度，即：雙人管、雙人用、雙人發、雙人運、雙把鎖。對于劇毒和易爆物品的領用要根據規章制度，嚴格履行各項手續，經負責人批準，領用人簽字，并對領用的量、日期、用途等進行備案后方可領取。
1.2 存放
試劑的存放要分門別類，尤其對危險品的存放一定要嚴格分類。試劑存放的基本原則是在下層擺放液態試劑、中層擺放固態試劑、上層擺放包裝較小的試劑。劇毒及易爆的試劑應封存在保險箱中分格擺放；易燃的試劑要根據滅火方法的不同放置在不同的地方。
2 安全用電管理
2.1 常規電器設備管理
實驗室內的電器設備較多，需要嚴格加以管控。電氣設備功率較大的禁止與照明線共用，一定要使用專線，以避免由于超負荷而引起火災。對實驗室內的電路及電路系統中的插座、插頭、開關和配電盤、板、箱、柜等裝置進行定期檢查，確保其處于正常的使用狀態。保險（熔斷裝置）所用的熔絲禁止用其他導線代替，一定要保證與線路允許的容量匹配。確保實驗室內的照明系統穩固并處于良好的使用狀態。
2.2 防爆裝置
由于實驗室的特殊性，實驗過程中很有可能將易燃、易爆氣體或粉末散發于整個建筑物內的空間，因此，實驗室所在的建筑物電路和裝置都應該嚴格按照規章制度，配備防爆裝置和防爆電路。
2.3 防范靜電
靜電的危害性不能小視，針對實驗室中會產生靜電的裝置要進行明確標記及警示，以使管理人員及使用人員有所警惕，同時根據其會產生的危害進行預防。
2.4 定期檢修及基本規定
定期檢修是保證實驗室安全運轉的必要保障。要定期對實驗室內的高壓、高頻設備進行檢修，同時要配備安全的防護措施。嚴禁在實驗室內使用明火、嚴禁在實驗室內吸煙、嚴禁水槽邊用插座；嚴禁手濕接觸電器。對于實驗室內自己設計、制作的電器設備要經過專業部門審核后方可使用。
2.5 系統培訓
必須對實驗室管理人員進行定期培訓，針對實驗室內儀器設備的使用方法、保養方法及性能進行系統培訓，以免在操作過程中出現危險。同時也要對實驗室專業人員進行必須的安全知識培訓。
3 廢棄物安全管理
3.1 處理原則
廢棄物是指在生產建設、日常生活和其他社會活動中產生的，在一定時間和空間范圍內基本或者完全失去使用價值，無法回收和利用的排放物。廢棄物種類繁多。排放廢棄物時，受到政府頒布的各項法令的限制。特別是化學物質，由于考慮到它會以某種形式危及人們的健康，應從防止污染環境的角度出發，即使數量甚微，也要避免把它排放到自然水域或大氣中去，而必須加以適當的處理。
3.2 處理方法
3.2.1 危害程度較高物質的處理 針對危害程度較高的廢棄物（這種廢棄物不能隨意扔掉，因為其可能會對人體及環境造成非常嚴重損害及污染），一應要對其進行滅火處理或者化學處理后，將其密封包裝，并貼標簽以注明其名稱、劑量及危害程度，然后將其統一存放在安全的地方，最后在統一處理。
3.2.2 固體廢棄物的處理 針對危害程度一般的固體廢棄物，用紙箱或者塑料袋包裝密封，并貼標簽以注明其名稱、劑量及危害程度，然后將其統一存放在安全的地方，最后再統一處理。
3.2.3 液態廢棄物的處理 實驗室的液態廢棄物種類較多，并且比較容易發生化學變化，因此，不能將液態廢棄物統一處理，而是應該根據各個實驗室的功能不同，將廢液分別處理。
綜上所述，實驗室應該做好廢棄物的明細，在明細中標明廢棄物的名稱、單位、數量，在規定的統一收集點進行移交或處理并做好記錄。收集的人員應按先后順序做好清單與廢棄物的核對和登記工作，在清單上簽字，實驗室不能處置的，應與有資質和能力處置的單位簽訂處置協議，確保處置安全。實驗室必須嚴格監督廢棄物的運輸過程，以防發生泄漏。
參考文獻
[1] 趙文武,李桂桃.高校實驗室安全現狀分析與管理對策研究[J].中國安全科學學報,2003,13(3).
[2] 武杰.高等學校實驗室安全管理問題的研究與探索[J].安全技術與管理,2006,(4).
[3] 張金寶.加強高校實驗室安全管理[J].中國教育技術裝備,2007,6.
[4] 鄭旭寧，張曉琴. 高?；瘜W實驗室安全管理策略[J].廣州化工,2008,36(4):76-78.
[5] 王紅霞.高?；瘜W實驗室安全管理小議[J].太原城市職業技術學院學報,2009,(02).
實驗室的安全管理范文3
1 按標準，建制度
1.1 規范生物學實驗室的安全建設
在實驗室建設方面，教育部制定的《中小學理科實驗室裝備規范（JY/T0385―2006）》和《科學實驗建筑設計規范（JGJ91―93）》等標準，對實驗室生均使用面積大小、與師生的健康和安全相關聯的實驗室采光、照明、通風換氣、環保、消防、水電、疏散等很多項目都進行了嚴格的規定。根據現代生物學實驗的特點，采取諸如生物培養室應布置在建筑物盡頭，避免人流交叉感染等具體措施。
因此，在實驗室設計和建設階段，應認真學習有關實驗室建設的相關規定，根據生物學實驗的特點，規范生物學實驗室的建設，消除安全隱患。
1.2 完善生物學實驗室的規章制度
制定實驗室的各項規章制度。如“實驗室安全管理工作條例”、“實驗室儀器管理、使用和操作規范”、“實驗室危險品管理辦法”、“實驗室消防安全管理規定”、“實驗材料和實驗廢品管理辦法”、“實驗室管理人員崗位職責”、“學生實驗守則”和“實驗室應急預案”等。在工作中不斷完善各種規章制度，使實驗室的各項工作均有規可循、有章可依。
2 強教育，重保護
2.1 加強生物學實驗的安全教育
加強學生、教師和主管領導的實驗室安全教育。每學期在使用實驗室之前，學生、教師和主管領導都應學習實驗室的各種規章制度。每次實驗之前，教師都應根據每個實驗的特點對學生進行安全教育，讓學生了解實驗的特點和可能產生的安全問題，做好相應的保護措施。
2.2 重視學生實驗時的安全保護
在教育學生重視實驗安全時，也要注意不要使學生產生對實驗的畏懼感，泯滅學生對科學實驗的興趣?？赡軐θ梭w產生安全危險的實驗，應采取安全防護措施，如戴護目鏡、穿工作服、戴防護手套等。
在使用離心機時一定要用天平配平，切不可粗略估計；取樣時要等離心機轉子停止轉動后再開蓋；使用高壓蒸汽滅菌鍋時，要注意鍋內的水量，并確保安全閥完好可用；使用無菌工作臺時，紫外照射消毒應避免強紫外線對人體特別是眼睛的照射。使用烘箱和培養箱時，應注意檢查和值守，避免溫度失控而導致失火；生物學實驗中的一些化學藥品是有毒有害的，因注意使用方法和廢液的安全處理，以及應注意生物材料的安全使用和用后處理。
3 勤檢查，找問題
實驗室的安全管理范文4
>> 探索高校化學實驗室廢棄物的安全管理 實驗室化學廢棄物的處理方法 論高校實驗室廢棄物的處理 淺談實驗室內廢棄物處理的探究 關于高?；A化學實驗室廢棄物管理的探討 實驗室化學污染廢棄物處理研究 論實驗室化學廢棄物處理分析 淺談加強實驗室管理防范廢棄物危害 實驗室廢棄物處理的注意事項和方法 實驗室廢棄物料收集裝置的改進 化學實驗室廢棄物處理方法的研究 淺談中學化學實驗室中廢棄物的處理 農業高職院校實驗室廢棄物的危害與處理 理化實驗室常見化學廢棄物處理的幾點辦法 動物生物技術實驗室的安全監控和管理 生物學實驗廢棄物處置方法與安全管理措施研究 血液透析室醫療廢棄物管理的探討 農業部農業廢棄物能源化利用重點實驗室正式啟動 高校實驗室廢棄物規范化處理研究 淺談環境監測實驗室廢棄物處理 常見問題解答 當前所在位置：l.
[6] 董軍軍，劉云，耿小紅.加強放射性實驗室安全管理[J].實驗技術與管理，2007，24（4）：144-146.
[7] Biological Waste [EB/OL].（2013-04-30）[2013-11-20].http：//purdue.edu/rem/eh/biowaste.htm，2013-04-30.
[8] Laboratory Waste Disposal Guidelines[EB/OL].（2012-12-06）[2013-11-20].http：//staff.uow.edu.au/content/groups/public/@web/@ohs/docu ments/ doc/ uow136684.pdf.
[9] Waste Disposal？Guidelines [EB/OL].（2013-04-26）[2013-11-20].http：//staff.uow.edu.au/content/groups/public/@web/@ohs/documents/doc/uow 017032.Pdf.
[10] Laboratory Waste Disposal[EB/OL].（2009-09-02）[2013-11-20].http：//uow.edu.au/content/groups/public/@web/@sci/@chem/ docu ments/doc/uow016883.pdf.
[11] Ethidium Bromide [EB/OL].（2013-04-30）[2013-11-20].http：//purdue.edu/rem/hmm/ethidbr.htm.
[12] Radioactive Waste Disposal Guidelines [EB/OL].（2013-04-26）[2013-11-20].http：//staff.uow.edu.au/content/groups/public/@web/@ohs/ docu ments/doc/uow 017056.pdf.
[13] 惠參軍，査光明，吳文峰，等.教學實驗用動物生物安全管理的實踐與探索[J].實驗技術與管理，2013，30（1）：209-211，221.
基金項目 內蒙古大學高層次引進人才基金項目（115106）。
實驗室的安全管理范文5
論文摘要：實驗室作為實驗教學的主要載體，其建設和管理的好壞，直接關系到教學質量的優劣。為了保證教學的正常進行，首要解決的是實驗室的安全問題。從實驗室安全制度的管理，落實，實驗室安全設施的建設及實驗室的安全教育幾個方面闡述了如何做到實驗室的安全管理，以保證良好的教學質量。
實驗室作為實驗教學的主要載體，其建設和管理的好壞，直接關系到教學質量的優劣。近年來，中職生普遍素質較差，學習能力和自覺性低下，由于擴招的影響，學生人數較多，實驗室相對比以前擁擠。因此，為了保證教學的正常進行，為了保證良好的教學質量，首要解決的是實驗室的安全問題。
我校是國家級重點中專學校，各類實驗室基本健全、初具規模。在實驗室建設過程中，我校首先本著“安全第一”的原則，結合“實用、合理、節約、環?！钡仍瓌t，從規章制度、人員安排、實驗室場所、設備、儀器、藥品等方面都做了一些探索，特別是安全措施方面。
1、領導重視，制度落實，人員安排到位
在化學實驗室建設過程中，為了預防和減少化學實驗中引發的急性化學中毒事故，提高師生應對急性化學中毒突發性事件的處置能力，在安全保衛部門的幫助下，特制定了應急預案。預案包括以下內容:
第一、可能引起急性化學中毒事故的原因
第二、預防辦法
第三、處置程序
(1)及時報告
(2)啟動應急處理小組
(3)現場搶救:
(4)做好調查取證工作，保護好現場及有關證據。
(5)按校內學生意外、傷害事故處理應急預案進行操作。
(6)保險介人。
(7)必要時警方介人。
除了應急預案以外，每個實驗室還制定有實驗室安全操作規程、實驗室管理人員一覽表等。實行專人管理，對危險化學品實行專人、專柜、加鎖的措施。我校還建立了一支責任心強、業務素質高的實驗室管理隊伍，實驗人員持證上崗，安全意識強，實驗室管理井井有條。
2、實驗室場所分布合理、物盡其用，防微杜漸，避免事故發生
實驗室的配套設施比較完善，實驗準備和學生實驗室分開設置，不同的儀器有不同的柜子存放，實驗操作的臺面我們采用的是耐酸耐堿材料，清潔起來非常方便。天平室和精密儀器室則采用的是防震的大理石材料，裝飾既美觀又實用。
為了保障實驗課的有序進行，我們日常非常重視對學生實驗課的規范教育。對上課用的試劑和儀器除了要求按正確的方法使用外，特別強調安全意識和環保意識的培養，使學生懂安全，自發地保證安全，保護公共財產，養成嚴謹認真、實事求是的科學態度和良好的行為習慣。要使學生養成在做任何實驗時，心中都有節約的觀念、環保的理念、安全的意識，必須從小事做起，從一點一滴上開始陶冶和訓練。首先教師要起到一個很好的示范作用，這樣對學生起到一個潛移默化的影響，然后實驗中再從嚴要求。這包括在實驗態度上養成嚴謹、認真、客觀、從容的品質;藥品按規定用量取用、實驗操作規范，遵守實驗守則，不隨意帶出藥品、不能品嘗藥品，不私自做有危險性實驗，不隨意傾倒實驗垃圾，節約水、電、酒精燃料、試紙、濾紙等，愛護實驗儀器，實驗后按要求對實驗后的剩余物進行處理、洗滌實驗儀器，收拾實驗臺面，整齊擺放好實驗器皿、藥品等。特別是對于化學實驗室產生的廢液中往往含有酸、堿、重金屬化合物以及氰化物、含砷化合物等，一般實驗室的廢液都排人下水道，這樣不僅會對環境造成極大的危害，而且會淡化學生的環保意識，養成不良的習慣，影響綠色化學意識的培養與綠色化學技術的發展。在實驗教學中把好的經驗傳給學生，對廢棄物進行無害化處理。比如用中和法中和酸性或堿性廢水，利用萃取法將可溶性廢物在兩相中溶解度不同回收酚類和重金屬等。這樣既可培養學生綠色化學意識又可使學生學習綠色化學的實用技術，還可以節約資源、變廢為寶、變害為利。
通過實驗室管理人員與教師共同輔導學生實驗課，密切注視每個學生的實驗過程，發現錯誤及時糾正，防微杜漸，避免了事故發生。
比如，酒精燈使用時，經常有操作不熟練或者粗心大意的同學會引起臺面著火。有一次在梭酸的性質實驗中，剛做完草酸的脫梭反應后，由于學生沒有等試管冷卻就開始洗滌，導致試管有一條小裂縫，加熱時，試管爆裂，試劑流到了酒精燈和臺面上，頓時，臺面燒了起來，學生慌忙中又把酒精燈撞到了地上，地面上也開始著火。我們平時一直要求點酒精燈之前，一定要在旁邊準備好濕布，于是很多同學和老師，馬上用大量的濕布把火迅速蓋滅了。
3、藥品的安全管理
根據實驗課的特點，盡管危險品用量不大，但是品種繁多，使用頻率高，因此藥品的安全管理非常重要。為了確保藥品本身安全和不受污染，在試劑存放過程中，根據試劑的不同特性分別在密閉、避光、低溫、通風、隔離防火等情況下，盡量互不干擾，互不影響，并貼上標簽，方便查找和使用。我們應該知道常識易爆混和物。
實驗室中不僅經常使用易燃、易爆、自燃以及強氧化劑等類藥品，而且還要經常進行加熱、灼燒、蒸餾等實驗操作，存在著火的可能，因此要了解和掌握有關防火、滅火的知識和技術。
(1)防火
加熱易燃試劑時，必須用水浴、油浴等加熱，絕不能用明火。如果加熱溫度有可能達到被加熱物質的沸點，則必須加人沸石，以防爆沸。
使用易揮發可燃試劑(如乙醇、乙醚、丙酮等)時，要盡量防止揮發，保持室內通風，絕不能在明火附近傾倒、轉移這類試劑。
配置滅火器材，定期檢查其性能。 (2)滅火
實驗室如果著火，應根據情況進行滅火，常用的滅火劑有水、沙、二氧化碳滅火器、四氯化碳滅火器、泡沫滅火器和干粉滅火器等?？筛鶕鸹鸬脑蜻x擇使用:①金屬鈉、鉀、鎂、鋁粉、電石、過氧化鈉著火，應用干沙滅火;②比水輕的易燃液體，如汽油、笨、丙酮等著火，可用泡沫滅火器。③有灼燒的金屬或熔融物的地方著火時，應用干沙或干粉滅火器。
4、各種有毒氣體的中毒癥狀和安全防護措施
有毒氣體的中毒癥狀及防護措施見表1
5、在實驗教學中充分關注安全
對于實驗教材中不利于安全或者是沒有詳細說明安全事項的實驗，實驗老師一般會結合學生的實際，在不影響教學內容和目標的前提下，盡量開展綠色實驗，或者補充說明注意事項，使實驗過程既安全又環保，還有利于師生身體健康。
比如:《有機化學》實驗中，很多實驗我校都作了一些改動。蒸餾的操作實驗中，為了使學生安全學會操作，我們分兩步進行，第一步先用水來自制蒸餾水，第二步才用試劑進行課程規定的實驗。這樣在學生做第一步的時候，基本上是安全的，方便學生在掌握基本操作和熟悉儀器的基礎上，有效地進行第二步的實驗。而且這個實驗我們把酒精燈改成電爐，把圓底燒瓶改成平底燒瓶，學生安裝起來更方便，實驗效果更好。類似這樣的改動很多，有些是學生提出的，從而也鍛煉了學生的思維，鼓勵了學生動手的積極性。
6、實驗課后的廢液安全排放問題
實驗室中各類酸、堿的用量很大，一般的廢液濃度小，可以直接排放。濃度較高的酸堿廢液，分開存放，定期將廢液中和至pH值在6. 5一8. 5之間后，再經稀釋可安全排放。
7、結語
實驗室的安全管理范文6
【關鍵詞】計算機實驗室 安全管理 維護
【中圖分類號】G647 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2012）24-0044-02
一 高校計算機實驗室普遍存在的問題
新世紀以來，計算機技術的快速發展使得人類逐漸進入信息時代。而計算機實驗室則被廣泛應用于高校的教學之中，計算機實驗室建立的目的是為了教學，它是計算機教學的一個重要的平臺。從目前各個高校計算機實驗室的實際使用來看，計算機實驗室被使用的頻率和程度普遍偏大，實驗室經常性的要滿足各類上機需求。這使得計算機實驗室經常發生一些問題，這些問題主要包括計算機軟硬件的問題和實驗室環境存在的問題。
1.計算機軟硬件問題
由于一系列的原因，計算機實驗室裝配的計算機常常出現一些軟硬件方面的問題，具體表現如下：
在軟件方面，例如，上機人員在進行上機操作的過程中，很多人都會將個人的U盤、MP3等設備帶進機房，他們很可能把上面的各種文件放置到實驗室計算機的服務器或硬盤上面，導致計算機的運行速度大幅度降低，有些個人文件中很可能包含有各類病毒，一旦實驗室里的計算機被感染，對實驗室的危害是巨大的。
在硬件方面，隨著使用人數的增多，使用頻率的增高及使用時間的增長，計算機設備出現故障率也會有明顯的提高，如硬盤壞道、內存條損壞、主板插槽接觸不良等，各種硬件上的問題會隨之出現。此外，上機人員常常在實驗室里吃一些早餐、零食等，如果不加注意將很可能導致計算機短路，使得計算機內部硬件設施被破壞。也有一些上機人員為了種種原因，私自移動計算機，這也會導致計算機內部硬件被碰壞或者出現松動。這些行為都有可能導致計算機硬件的損壞而不能正常工作。
2.實驗室環境問題
計算機實驗室通常情況下使用較為頻繁，實驗室內部的計算機和上機人員也較多，如果再加上一些上機人員上機操作時不遵守實驗室相關管理規定，這都將使得實驗室內部的空氣質量下降。實驗室內部空氣中會聚集大量灰塵，而過多的灰塵對上機人員和計算機有一定程度的損害。此外，實驗室內部通常會使用空調等電氣設備，再加上其他種種因素，會使得實驗室內部空氣環境都比較干燥。
計算機實驗室內的電氣線路很多，并且常敷設在吊頂、地板及隔墻后，發生故障難以檢查維修。如果電氣設備和電線選型不合理或使用劣質產品，由于計算機長時間連續工作，有可能造成絕緣破壞、穩壓電源線路或阻抗元件因接觸不良過熱而起火。有些配電設備需一天24小時不間斷運行，由于設備質量不良、元器件發生故障、穩壓電源短路或高阻抗元件接點接觸不良等原因容易引發火災。電纜線與主機箱的連接松動造成觸電阻過大，照明燈具、發熱電器靠近可燃物等原因都有可能造成火災。再者，違反規程亂拉、亂扯臨時電線或任意增設電氣設備，電爐、電烙鐵等，用完后不斷電，或者可燃物接觸面沒有采取隔熱措施等也可能導致火災發生。
二 計算機實驗室的安全管理
由于實驗室內部的電線線路非常多，很容易發生用電安全事故，因此實驗室管理者應在每日的課前以及課后，對實驗室內部的電源及相關電路線路進行細心的檢查。上機人員進行上機操作時，管理者也應該時刻注意上機人員的相關操作，對不符合用電規定的操作要及時制止，確保實驗室內上機人員的用電安全。此外，由于環境的特殊性，實驗室很容易發生火災，要預防火災的發生，實驗室管理者必須細心做好防火安全工作。實驗室不僅要配備相關的消防設施，還要對消防設施進行定期檢查，確保它們能夠正常使用。管理者要對火源進行相關規定，對于易燃易爆的物品，管理者要進行妥善的保管。在每日上機教學結束以后，離開實驗室時應該斷開電源開關，以防止線路長時間通電造成火災。線路的老化和短路也是造成火災的主要問題，因此有必要對實驗室線路進行定期檢查。
三 計算機實驗室的日常維護管理
1.計算機的日常維護
首先，要對計算機的系統進行維護。實驗室管理者要在每次長假過后對計算機重新安裝一次系統。然后定期對系統文件進行備份，在上機操作人員誤刪系統文件導致系統無法正常工作時，可以通過備份文件讓系統還原，這樣可以減少管理者處理問題的時間。此外，計算機病毒對實驗室內部計算機的危害是巨大的，因此要做好計算機病毒的防護工作。通常情況下，實驗室為了對計算機病毒進行有效的防護，會在實驗室建立計算機病毒防護體系，通過建立多個防護層來防止計算機病毒對實驗室計算機的損害，其中多個防護層包括訪問控制層、病毒檢測層、病毒層等。
2.實驗室環境的維護
灰塵對計算機設備的影響很大，特別是機箱內主板插槽接口部分布滿灰塵，開機通電時很容易燒壞板卡。具體防護做法是：每天有專人負責打掃衛生，主要是利用拖把與毛巾把地面與桌面的灰塵擦干凈，每周再做一次大掃除，清潔地面、墻面、頂棚、門窗、隔板來保證機房的潔凈度。另外要注意不準在機房內吸煙，要經常打開機房門窗保持實驗室通風以此來保證實驗室內空氣質量。
任何電子設備在運行時都有嚴格的溫度、濕度要求。溫度偏高會導致電子元件的性能降低，使用壽命縮短，降低絕緣性能。溫度偏低會使電容、電感、電阻器的參數改變，直接影響計算機的穩定工作。濕度偏高會使金屬材料氧化腐蝕，絕緣材料的絕緣強度減弱。濕度偏低容易產生靜電，損壞元器件，影響計算機的正常工作。因此，在不正常天氣情況下，應利用實驗室空調設備來保持實驗室溫度與濕度達到B類要求：開機時要求計算機實驗室溫度在15℃～30℃之間，相對濕度在40%～70%之間。
四 結論
計算機實驗室管理是一件工作量相當大的系統工程，涉及許多方面。實驗室技術人員要增強自我完善意識，加強自身修養，使各方面的素質得到全面提高，才能更好地勝任實驗室管理工作。作為高等院校的計算機實驗室管理人員，應以現代科學管理的思想為指導，結合高校自身的特點，從實際工作出發，使計算機實驗室管理更加規范化、制度化、科學化。
參考文獻
[1]朱蓉.淺論高校計算機實驗室的管理[J].福建電腦，2006（8）
[2]孫杰、張凱.淺談計算機實驗室的管理與維護[J].（科學教研），2007（15）
[3]朱艷.淺談高校計算機實驗室管理與維護[J].山東省青年管理干部學院學報，2010（5）
