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安全教育的意義和重要性范文1
關鍵詞:高職體育教學;生命安全教育;互利關系;有效措施
經調查研究可知，目前我國五分之三的學生鍛煉時間不足，而且對體育鍛煉與生命安全教育缺乏正確認識，導致學生的肺活量、耐力等素質逐年下降。為了提高學生身體素質，促進學生綜合素質的提升，高職院校應積極開展體育教學。生命安全教育可以保證體育教學的安全性，是提高學生自我保護能力與意識的重要手段，對學生的全面發展具有重要意義。高職院校應在體育教學中構建生命安全教育，使高職學生的生命得到不斷的發展與完善。
1．高職體育教學與生命安全教育的互利關系
高職體育教學與生命安全教育的目標一致，都是為了學生的生命安全與全面發展。生命安全教育是所有體育活動開展的基礎，減少了學生出現意外傷害的概率，為學生的生命安全負責。高職體育教學是開展生命安全教育的基礎和重要手段，為生命安全教育提供了廣闊的教學平臺，幫助學生在體育鍛煉中不斷加強生命安全意識。高職體育教學與生命安全教育互惠互利，值得高職院校不斷優化兩者的教學成果，為學生的健康發展保駕護航。
1．1生命安全是高職體育教學的前提
早操、體育課、課外訓練等體育活動的開展都是為了訓練學生的體魄，促進學生的健康發展。生命安全是保證高職體育教學活動正常進行的前提，減少了安全事故發生的概率，提高了高職學生在體育活動中的安全感。生命安全教育不僅是尊重生命的表現，更給予學生生命最大的關愛，有助于幫助學生在接受體育教育的過程中切實感受生命的意義與價值，進而提升安全意識與自我保護能力。學生只有保證生命安全，才能順利完成體育教學與其他教學活動，進而為自身的全面發展與社會進步盡最大的能力。
1．2高職體育教學是生命安全教育的基礎和手段
在高職院校中開展生命安全教育需要以體育教學活動為媒介，因此高職體育教學是生命安全教育的基礎和手段。學生生命安全教育的核心是通過各種教學手段使學生掌握自然災害、意外傷害等極端情況下應有的應變知識與能力，這與體育教學的目標和宗旨不謀而合，學生通過體育活動可以提高身體素質，學生身體素質提高了，對意外事故的應變能力也會隨之提高。高職院校的體育教學活動可以將抽象的生命安全教育具象化，幫助學生深刻認識到生命安全的意義與重要性。高職體育教學為生命安全教育提供了廣闊的平臺，使生命安全教育不再局限于課本文字，能更加吸引學生的注意力，提高學生對生命安全的重視程度，從而促進學生的健康成長。
2．高職體育教學中生命安全教育存在的問題
2．1高職體育教學中缺乏安全意識
教師是高職院校開展生命安全教育的重要因素，很大程度上決定了生命安全教育的質量。然而有些體育教師在教學活動中未盡到自己的責任，沒有進行認真備課，導致課堂無意義而且秩序混亂。教師如果無法在課堂上盡到良好的導向作用，就無法對學生的生命安全負責，很容易出現安全事故，造成無法挽回的損失。教師缺少專業知識，不合理的運動安排極易使學生感到疲勞，甚至導致安全事故的發生。而且很多教師缺少意外事故的急救知識，無法第一時間做出最合理的應對，使學生錯過最佳救治時間甚至造成二次傷害。高職學校與教師對體育教學中的生命安全教育重視度不夠，沒有為學生安排合適的體育活動與安全教育。以上問題都是高職體育教學中缺乏安全意識的表現，對學生的健康發展造成了巨大威脅。
2．2高職學生對安全教育的認識度不夠
杜絕高職院校中安全事故的發生不僅需要學校提高安全教育的重視程度，還需要學生盡力配合，為自身安全負責。然而大多數高職學生對生命安全教育的認識程度不夠，經常做出危險行為，是引發安全事故的重要因素。高職學生正處于青春期，這一時期的學生年輕、好勝，無法深刻理解生命安全的意義，經常做出危險行為，進而導致安全事故的出現。青春期的學生對體育活動抱有強烈的好奇心，會對各種體育器材感興趣，同時也對競爭制度感興趣，會盡力與同學分出一個高下來，在輸贏的刺激下，心智發育還不成熟的高職學生極易做出過激行為，對他人和自己造成安全傷害。另外，高職學生的耐心和組織紀律性有限，認為安全教育對自己的作用不大，在體育活動中不認真聽教師講解，也很容易發生安全事故。
2．3高職體育教學中缺乏安全的基礎體育設施
良好的教學環境與體育設施是提高高職院校體育教學與生命安全教育質量的基礎，也是決定生命安全事故是否發生的重要因素。目前我國許多高職院校的體育場都存在年久失修的問題，根本無法為體育教學提供最基本的保障。體育器材設備不全或者質量嚴重退化，不僅無法滿足學生進行體育鍛煉的需求，更是為體育教學埋下了安全隱患。另外很多高職院校不具備舍內體育場，在溫度過高或過低的天氣里仍正常進行室外體育教學，極易造成中暑、凍傷等體育安全事故。高職院校進行體育教學時，必須不斷完善基礎體育設施，為學生提供良好的教學環境，盡可能減少安全事故的發生。
3．加強高職體育教學中生命安全教育的有效措施
3．1提高師生對生命安全教育的認識
高職院校體育教師的職業素質與專業能力對學生的健康發展與生命安全具有重要影響，學校需提高教師自身的專業能力和對生命安全教育的認識。學?？梢酝ㄟ^定期對教師展開培訓等活動培養教師的專業素質，還可以采取競爭上崗、舉行體育教學與生命安全教育大賽等活動，督促教師不斷提高自身能力與工作積極性，為學生的生命安全提供最大保障。高職學校還應加強學生的生命安全教育，幫助學生認識生命安全的意義與重要性。學校應在日常教學中向學生灌輸生命安全的作用，在體育教學中實現學生的生命安全教育。另外，學校還應與家長一起監督學生完成適當的體育鍛煉，提高學生身體素質，進而為自身的生命安全負責。
3．2完善生命安全教育體系
在體育教學中滲透生命安全教育不是一朝一夕就可完成的事，需要高職院校通過構建完善的生命安全教育體系，在日常體育教學中向學生滲透安全教育知識。學校需設置科學合理的課程目標－－對學生生命的關懷，要求體育教師將該目標銘記于心，結合專業知識幫助學生認識生命安全的重要性，讓學生既要尊重自己的生命，也要尊重他人的生命。構建完善的生命安全教育體系還需要學校根據學生特點設置課程內容，促進學生身心的全面健康發展。學校還應在體育教學中構建融洽的師生關系與生生關系，培養學生的團隊意識與安全意識，減少安全事故的發生。
3．3利用體育活動豐富生命安全教育內容
如果生命安全教育的內容僅僅出現在課本上，將會大大影響學生對生命安全的理解，因此高職院校應通過體育教學豐富生命安全教育的內容，盡可能的提高學生的學習興趣，培養學生的安全意識與自我保護能力。高職體育教學涉及籃球、足球、排球、游泳、跳遠、跑步等眾多項目，體育教師應將生命安全教育融入到這些體育活動中來，既可以提高學生的身體素質，還可以優化生命安全教育的教學成果?？傊?，高職院校需要通過豐富的體育活動達到提高學生身體素質與生命安全意識的目的，為學生的全面發展提供有效助力。
3．4加強體育教學基礎設施建設
為了優化教學環境，高職院校需加大人力物力投入，不斷加強體育教學基礎設施建設。學校需要嚴格按照相關條例標準建設體育場，保證體育教學活動的正常進行。學校還應加大資金投入，購進適合高職學生特點的體育器材，并對體育場地與器材進行定期維修與養護，杜絕體育安全隱患的出現。學校管理部門需對體育場的建設質量與體育器材的購進質量進行嚴格把控，防止劣質產品對學生身體造成傷害，減少安全事故的發生。加強體育教學基礎設施建設，為高職院校的體育教學提供了良好環境，也提高了生命安全教育水平，對高職學生的健康成長具有積極作用。
4．總結
高職體育教學是提高學生身體素質的直接手段，將生命安全教育融入體育教學可以提高教學活動的安全性，減少安全事故的發生，對學生的安全成長具有舉足輕重的作用。高職學校應明確體育教學與生命安全教育的互利關系，仔細分析教育中存在的問題，通過提高師生對生命安全教育的認識、完善生命安全教育體系、利用體育活動豐富生命安全教育內容、加強體育教學基礎設施建設等措施，不斷提高生命安全教育在體育教學中的積極作用，為高職學生的全面發展打下堅實基礎。
參考文獻:
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［2］王桂英．高職院校體育課應急避險項目的設計思路［J］．科技視界，2015，(5):58．
安全教育的意義和重要性范文2
一、引導學生認識生命的意義
生命的意義，對于不同的人有著不同意義。但歸根結底一句話，生命是無價的，只有讓學生認識到生命的價值，才能重視起生命的可貴。教師可以通過一些感人至深的案例引導學生珍惜自己的生命，堅持正確的價值觀，讓學生明白生命不可重來，同時也要懂得重視他人的生命。
二、強調交通安全
近年來，交通事故頻頻發生，每時每刻都威脅著我們的生命。為了有效避免此類悲劇的發生，學生一定要遵守交通規則，這樣才不會給自己或他人帶來痛苦。
三、培養學生的自我保護意識
中小學生社會經驗較少，自我保護意識薄弱，讓許多不良分子有了可乘之機，使得學生的生命安全受到了威脅。開設生命安全教育課程可以提高中小學生自我保護意識，讓罪惡的魔爪不敢伸向他們。其次，學校還應該開展一些關于生命安全教育方面的講座、?？⑿麄鳂苏Z、圖片展等，這樣有利于引起中小學生對生命安全的重視，也可以提高他們對不安全因素的分析能力。
四、提高自護自救的能力
中小學生僅知道如何避免危險的發生是不夠的，還要掌握自護自救的技能。針對生活中經常會遇到的危險情況，教師可以利用多媒體播放視頻進行分析并給出解決辦法，相信在這種聲情并茂的情景下，會讓學生牢牢記住實用有效的自救方法。安全教育是學校最為重視的教育內容之一，學生的安全是教育教學有效開展的前提，所以初中開設生命安全教育課程十分必要。生命安全教育課程既是新課改的教育需求，也是教育行業不斷完善和健康發展的趨勢。
參考文獻：
［1］黃麗莎.生命安全教育如何引入高校體育課程體系［J］.教育教學論壇，2011（17）.
［2］陳宏金.最重要的一課：生命安全教育課［J］.安全與健康月刊，2008（19）.
安全教育的意義和重要性范文3
一、成立工作領導小組，重視安全教育
為了更好地開展好“安全教育周”活動，加強和改進工作，我校成立了安全教育領導小組，有許月燕老師任安全領導小組組長，并制定了詳細的、符合學校實際的安全教育周活動方案，指導全校開展安全教育系列活動。
二、開展豐富多彩活動，強化安全教育。
1、舉行一次啟動儀式。開展第十八個全國中小學生安全教育日啟動儀式，讓學生了解今年的安全教育日的主題是“普及安全知識，提高避險能力”以及開展活動的意義。
2、進行一次國旗下講話。利用周一國旗下講話向全體師生作了關于《安全教育永記心中》，將安全扎根到每一個學生心中。
3、3月25日—3月29日，利用學校led顯示屏顯示安全教育標語。
4、利用校訊通短信平臺向家長發一條安全教育短信。
5、利用學校紅領巾廣播站，以及各班級出好一期安全知識專刊的板報內容有自我防范與自救教育、交通安全、飲食衛生、消防安全和預防溺水安全教育等形式，營造安全教育氛圍，使學生耳濡目染，時刻提醒學生把交通安全放在第一位。
6、布置一份安全隱患排查作業。學校組織學生開展“學校安全隱患我發現，家庭安全隱患我排查”活動，使學生認識到安全工作與自身息息相關，把安全意識融入到學生思想行動之中。學校并對學生提交的安全隱患排查結果進行認真排查并及時加以整改。
7、3月26—28日，各班級舉行安全教育主題班會，學習安全常識和觀看安全教育錄像，強調交通安全、公共安全、飲食安全、外出安全、消防安全、用電安全等的重要性。
8、學校加強進出校門及門衛的管理制度，嚴格規范人員和車輛的進出制度，做好學校外來人員來訪登記的情況。
三、取得效果
1、學生安全知識面更廣了，安全意識更強了，對注意安全的理解更深了。
2、學生法制觀念增強了，學生能夠做到知法守法，學生的自我保護意識和能力也提高了。
3、學生講衛生意識更高了，個人自理能力更強了。
4、教學秩序更好了，學生學習行為文明了，活動更加安全了。
5、管理機制更加完善了，教育責任到人，落實到位了。
6、創建了安全的教學環境，形成了“安全工作，重于泰山”的良好氛圍。
四、問題與思考
安全教育的意義和重要性范文4
【關鍵詞】新形勢 大學生 安全教育 問題 對策
【中圖分類號】G647 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）30-0146-02
近年來，大學生被害的新聞經常被報道，造成一個個家庭的不幸。人們在惋惜的同時，也認識到大學生安全意識的薄弱性，為此，高校需要順應時展的趨勢，加強對大學生的安全教育，提升大學生的安全意識，提高大學生的自我保護意識，避免悲劇的發生。但當前我國一些高校在大學生的安全教育方面仍存在一定的問題，需要引起高校的重視，并采取適當的方式加以解決。
一 當前高校大學生安全教育存在的問題
1.重視程度不夠
當前一些高校在大學生的安全教育上，缺乏必要的重視，致使很多教師在上安全教育課時，只是走形式，并沒有起到增強學生安全意識的作用，大學生在生活中仍存在較大的安全隱患。因此，需要高校提高對安全教育的重視程度，從而加強高校的安全教育建設。
2.缺乏健全的安全管理制度
高校由于工作量大，涉及的范圍廣等因素，在建設中不能及時對自身的安全制度進行更新和完善，使高校在管理的過程中存在一定的局限性，管理較為寬松，在增加管理難度的同時，也給大學生的安全留下了潛在的危險。為此，需要高校跟隨時展的腳步，結合自身的實際發展狀況，對自身的安全管理制度不斷進行改進和完善。
3.教學模式落后
一些高校在進行安全教育時，仍沿用傳統的教學模式，教學方法單一，課堂枯燥乏味，不能有效地調動學生的學習積極性，造成課堂教學質量低下。此外，高校的安全教育教材不能及時得到更新，內容上不能體現時代的特點，與學生生活存在較大的距離，不能引起學生的重視。
4.校園文化建設不全面
由于缺乏對安全教育的重視，高校在建設校園文化的過程中，不能有效地體現安全教育的相關內容。因此，需要高校引起足夠的重視，通過積極宣傳安全教育等方式，豐富校園文化，增強學生的安全意識，使校園文化更加具有時代性。
二 提高高校大學生安全教育效果的措施
1.加強對安全教育的重視
當前高校安全教育效果不明顯的一個主要原因，就是缺少對安全教育的重視，這其中包含校領導、教師以及學生三個方面。為此，高校可以從以下三個方面加強對安全教育的重視：第一，引起校領導的重視。校領導是高校的決策者，對高校各項活動的開展有重要的影響，并且引起高校領導的重視以后，可以獲得資金、場地等各方面的支持，對高校安全教育的開展有重要的作用和影響。為此，安全教育教師可以通過遞交書面報告的方式，引起校領導的注意，并將其作為高校的日?；顒?，加強高校安全教育工作。第二，引起教師的注意。在獲得領導的支持以后，高?？梢酝ㄟ^開會議等方式，引起教師的注意，從而增強教師對安全教育課程的重視，提升安全教育課程的教學質量。第三，引起學生的注意。學生是教育的主體，因此要使其明確安全教育的重要性，從而提升其重視程度。為此，高?？梢酝ㄟ^分發宣傳冊等方式，增強大學生的重視程度。
2.建立健全安全教育機制
安全教育機制是教師開展安全教育活動的基礎與依據，機制的健全程度對于教師的教學質量、學生的學習效率都有重要的影響。為此，高?？梢詮囊韵聨讉€方面對安全教育機制進行完善：第一，完善高校內部的管理條例。高校需要遵循國家相關法律條例，并結合自身的實際情況，對高校的消防、住宿、交通、巡邏等方面進行全面的完善，并制定符合當前時展的規范和要求。第二，加強崗位責任制。高校為保證學生的安全，加強對學生的安全教育，需要制定明確的崗位制度，并通過崗位責任制，增強在職人員的工作責任心，進而盡職盡責，提升工作效率。此外，高校還可以通過簽訂責任書的方式，將在職人員的安全教育情況作為年度考核的參考依據，從而激勵工作人員的工作積極性。第三，加強落實的力度。高校需要加強教師以及工作人員安全教育制度落實的程度，通過建立監督機制等方式，對教師以及工作人員的行為進行約束，從而督促其加強高校安全教育工作的開展。
3.豐富安全教育的內容
高校在對大學生進行安全教育的過程中，需要結合時代的發展，對教育的內容進行豐富和完善，對安全教育的內容進行拓展，從而讓大學生對安全教育有更加深刻且明確的認識。為此，高?？梢詮囊韵聨讉€方面豐富教學的內容：第一，更新教材。當前高校在進行安全教育時，使用的仍是較為傳統的教材，不具有時代性，因此在教學的過程中，不能引起學生的共鳴，造成教學效率的低下。為此，高校需要根據時展的變化，及時對教材進行調整，使其更加具有教學意義。第二，貼近學生的生活實際。一些高校在進行安全教育的過程中，只是講解國家層面的內容，給學生一定的距離感，致使學生不能深刻地認識到安全教育的重要性與意義。因此，高校教師在進行教學的過程中，需要將教學內容進行適當的調整，使其更加貼近學生的生活，得到學生的認同，從而讓學生認識到安全教育的重要性，增強學生的安全意識，實現高校教育的目的。第三，適當拓展教學內容。高校教師在進行教育的過程中，可以將當前社會發生的一些事件融入安全教育當中，從而激起學生的討論，加強學生對安全教育深層認識的同時，對當前社會有全面的了解。
4.使用高效的教學方法
教學方法的使用，對于學生學習的積極性以及學習興趣有重要的影響，因此需要高校教師在進行安全教育的過程中，能夠根據教學的實際情況采取多樣的教學方式，激發學生對安全教育課的興趣，從而提升學生對安全教育的重視程度，提升自身的安全意識。為此，教師可以參考以下幾種教學方法進行教學：
第一，聯系社會熱門事件。安全教育的主要目的是提升大學生安全意識，增強大學生的自我保護能力。因此，教師可以將當前社會發生的各種新奇事件、與大學生有關聯的事件進行聯系，從而讓大學生感覺到學習安全知識的必要性。例如，教師在進行安全教育時，可以聯系前段時間女大學生失蹤、死亡等事件，讓大學生討論遇到該種情況時需要怎樣做，怎樣預防，然后教師再對其進行補充，從而讓大學生對安全教育有深刻的認識。第二，充分利用多媒體設備。當前高校幾乎每間教室都有多媒體設備，為教師進行教學帶來了諸多的便利，為此，教師應積極加以利用，從而提升課堂教學的質量，提高學生學習的效率。例如，教師在為學生講解如何防身時，就可以從網絡上搜索幾種易學又有效的招式，為學生進行展示，從而幫助學生學習。第三，進行模擬訓練。教師在進行課堂教學時，還可以通過課堂模擬的方式，為學生講解遇到危險時需要采取的措施，然后進行分組練習，讓學生掌握必要的安全知識，增強其保護自己的能力，降低危險發生的概率。
5.加強校園安全文化建設
校園文化不僅是一所學校教學理念的體現，而且對學生也有重要的影響。因此，加強高校的安全文化建設，對于增強學生的安全意識也有重要影響。為此，高?？梢詮囊韵聨讉€方面加強文化建設：第一，加強校園安全建設的宣傳。高校需要積極加強對學生安全教育的宣傳，通過拉橫幅、貼安全提示等方式，讓學生在潛意識中增強安全意識。第二，開設安全教育講座。高?？梢云刚垖＜覟閷W生開設安全講座，從而豐富學生的安全知識，提升自我保護的意識，增強自我保護的能力。第三，開設相關課程。高校還可以通過開設相關選修課的方式，讓學生認識到安全教育的重要性，增強自身的安全意識，并通過課程的學習掌握必要的技能與方法。
綜上所述，大學生正處于由學校走向社會的轉型期，缺少自我保護的意識。為讓大學生更好地適應社會，需要高校加強對大學生的安全教育，通過豐富教育內容、建立完善安全體制、建設良好的校園文化等方式，增強學生的安全意識，增強自我保護能力，使其更好地貢獻社會。
參考文獻
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安全教育的意義和重要性范文5
關鍵詞： 高職院校 安全教育 建議和措施
引言
學生的安全問題關系家庭和諧與社會穩定發展，關系國家前途和未來。近年來，隨著高職教育蓬勃發展，高職學生安全問題日漸突出，我國高校中頻繁發生的各類安全事故令人震驚，深刻反映安全教育的重要性。作為一名高職院校班主任，深刻了解高職院校學生的特點，如何加強安全教育是我們應該深思的問題。本文從安全教育重要性出發，結合班主任親身經歷，分析高職院校安全教育現狀，提出高職院校學生安全教育建議和措施。
一、安全教育現狀
2014年武漢職業技術學院的老師為了了解高職院校學生安全教育現狀，主要采用問卷調查方法，向武漢市內10所高職院校的教職工及學生發放調查問卷一共300份，收回問卷290份，有效問卷285份，最終對調查結果進行匯總，結合我擔任班主任多年經歷，發現目前高職院校學生安全教育主要存在以下四方面問題。
1.安全教育體系不健全。
高職院校安全教育工作并不是單一的、獨立的事情，而是一項系統教育工程，需要多方面因素配合并形成合理有效的體系，才能達到安全教育工作的目的。然而，通過問卷調查發現，目前大部分高職院校的安全教育體系相對不健全，仍然存在很多欠缺，如安全教育師資隊伍匱乏，缺乏完整安全教育知識教材和配套的安全管理制度等。
在各個高職院校班級管理過程中，安全教育不是由專業教師進行的，主要由班主任做這方面工作。班主任雖然態度認真，但是在安全教育知識、心理安全知識和安全技能知識等方面無法滿足教學工作需要，他們所做的只是根據自身生活經驗強調學生注意安全，呼吁學生重視安全，無法讓學生獲得相應的安全教育知識和安全技能，沒有專業安全教育知識教材，造成學生所學安全知識存在一些不完善和不規范現象，不利于學生未來的自身安全。
另外，調查發現大部分高職院校對學生的管理相對松懈，沒有適當的獎懲措施，最終使校規校紀淪為擺設，在一定程度上加大學生發生安全事故的可能。此外，一些學校制定的安全管理制度只注重安全功能，忽視人性化特點，導致師生與制度或保安出現對立現象，最終難以獲得理想的安保效果。
2.安全教育手段相對落后，忽視心理安全教育。
在班主任工作中，安全教育一般采取說教式宣傳方式，而不是通過正式課堂教學，理論與實踐相結合的形式進行的，說明安全教育實踐性不強、趣味性不夠，不能激發學生學習興趣，反而引起學生的反感或者根本不能引起學生的重視。
近年來，高職院校學生生源質量較差，不僅體現在學習能力、心理素質及接受能力上，還體現在心理問題上。相對來說，高職院校學生心理出現問題的幾率要高一些，如偏執、焦慮、暴躁、抑郁、報復等。大部分高職院校在對學生的安全教育工作中更重視外部人身安全、財產安全、消防安全和網絡安全，恰恰忽視心理安全教育這一點，給學生心理問題出現埋下隱患，最終導致其發生安全事故。
二、安全教育建議與措施
加強大學生安全教育，既是時代的呼喚，又是素質教育發展的必然要求。針對目前高職院校學生安全教育中存在的問題，我認為應采取以下幾方面措施。
2.1健全安全教育體系。
安全教育體系是安全教育的保證。因此，在高職院校安全教育中，首要任務是健全安全教育體系。
2.1.1加強安全教育師資隊伍建設，規范安全教育內容。
安全教育師資隊伍建設可通過兩個途徑實施：一方面，可以從校外聘請專業的安全教育工作人員成為學校專職教師或兼職教師，另一方面，可以對學校內部從事學生安全教育工作的教師進行安全基礎專業知識及安全素質教育理論和方法培訓，保證其將專業安全防護知識完整、準確地傳遞給學生。
我們學院通過網絡課程《大學生安全教育》和《大學生心理健康教育》培訓，各位班主任成為專業安全教育老師。這兩門課程是學生的必選課程，學生通過網絡課程學習、了解相關法律知識、人身安全知識、消防安全知識、網絡安全知識、心理安全知識及安全技能等。通過安全教育，學生在態度、知識和技能三個層面實現目標：樹立安全第一意識和積極正確的安全觀，把安全問題與個人發展相結合，為構筑平安人生積極努力；了解安全基本知識，掌握與安全問題相關的法律法規、校紀校規及安全問題包含的基本內容，了解安全信息、相關安全問題分類知識及安全保障的基本知識；掌握生活安全防范技能和網絡安全防范技能，學會自我保護，掌握溝通交流技能，學會正確處理同學之間的關系，正確解決矛盾，掌握心理健康訓練活動方法，學會自我心理調適、認識自我、了解自我。
2.1.2高效安全管理制度，實行安全責任制。
有了系統的安全知識和安全技能，合理有效的安全管理制度就是安全的保障。高職院校在對學生進行安全教育的同時，必須制定相應安全管理制度作為保障。
高職院校主要通過校紀校規對學生日常生活行為進行管理和約束。在安全教育過程中，學院領導應把安全工作放在首位，注重長效，建立領導有力、機構健全、措施落實、信息暢通、工作有效的工作體制和運行機制，層層負責。把安全管理細化到每個部門、每個教研室、每個班級，做到人人皆知、措施明確、責任到位，對學院防火、防盜、防爆、食品衛生、交通安全、公寓安全等諸多工作做全面徹底的檢驗。學院領導、教師、輔導員和其他教輔人員要本著為學生、家長高度負責的態度，對學生進行全方位多層次細化管理。層層抓、反復抓，形成黨委領導、全員參與的責任負責的長效機制，并根據具體行為制定獎懲措施，將安全責任落實到相關部門和個人，讓學校工作人員及學生感覺到學校安全管理的重要性和目的，從而變被動為主動。
學院學生工作處、總務處等職能部門要加強協作、齊抓共管。除了常規日常管理外，班主任及學工工作人員全部實行安全責任制，負責包班、包寢室的值班制度。輔導員要做到深入班級、宿舍、教室、活動場所與班級學生黨員、團員、干部及學生保持密切聯系，一旦發現問題及時解決，并做好日志統計工作。檢查衛生的同時，徹底排查宿舍安全隱患，嚴禁使用大功率電器和管制刀具等，嚴禁夜不歸宿，嚴禁校外租房等，對進入學生宿舍的外來人員嚴格實行登記制度，杜絕外人進入學生宿舍或留宿；堅持查寢制度，對曠宿學生認真落實做好記錄并報有關人員查清事實，對違反宿舍管理規定的嚴重違紀行為堅決制止并報學生工作部給予處分，決不姑息遷就、放任自流。
2.2豐富安全教育形式。
安全教育不同于一般專業知識教育，需要學生在理解和掌握相關知識的基礎上，增強安全實踐能力，因此高職院校在開展安全教育工作的時候，不能僅采用傳統教學方法，要有豐富的安全教育形式。我院安全教育形式多樣、內容充實，極大調動學生學習安全教育知識的興趣和熱情。我院安全教育主要通過以下途徑實施：
2.2.1安全知識講座。
邀請校外專家或公安部門警察到校做安全教育方面的專題講座，剖析目前高校經常發生的交通、火災、詐騙、入室盜竊、打架斗毆等實例，提醒學生注意安全，遇事沉著冷靜，提高學生安全防范能力。
2.2.2安全實踐活動。
由班主任負責、以班為單位開展應急演練應知應會學習培訓，具體內容如下：應知道各類報警電話；應知道交通基本法規；應知道寢室、教室、圖書館、實訓室等場所的逃生通道和逃生方法。學會現金及貴重物品的保管；學會滅火器的使用；學會逃生自救等；學會辨別常見詐騙。同時，與當地消防部門合作，讓學生參加消防演練，鍛煉安全實踐能力；通過違禁物品清查，消除安全隱患。
2.2.3安全主題班會。
在班上開展一次安全教育主題班會，班會內容具體如下：認識生命的意義；學習在校學生應具備的安全知識，包括人身安全、交通安全、財產安全、實訓實習安全和心理健康等。
另外，校內通過做視頻或圖片宣傳、訪談等校外通過社區安全活動實踐等形式對學生進行安全教育。
2.3加強心理安全教育，關注問題學生。
人的行為一般受到心理因素的影響，因此學生可能因為壓力過大、感情矛盾、家庭環境等方面出現一些心理問題，這些心理問題是導致其產生安全事故的隱患。高職院校學生生源質量較差，學生心理出現問題的幾率高很多，因此高職院校要加強學生心理安全教育，多關注問題學生，培養學生正能量，使其樂觀開朗、積極向上，提高心理健康水平，預防心理問題產生，促進人格全面發展和完善。
在開展心理安全教育的時候，我院設立了心理衛生研究、咨詢中心，把心理健康教育、人際關系和諧教育、環境適應教育、挫折教育、健康人格及性教育、心理衛生知識及心理疾病防治教育納入安全素質教育之中，從而提高大學生心理素質和心理健康水平，促進人才健康成長。
結語
高職院校學生的安全教育是一項不容忽視、長抓不懈的重點工程，需要社會、學校、家庭的緊密配合和教育行政部門的高度重視，更需要學校各部門通力合作、齊抓共管。只有加強領導，牢固樹立學生安全工作“預防在前，教育先行”的意識，切實加強安全教育活動的組織領導，把活動落到實處，學院的安全工作會更上一個新臺階。
參考文獻：
[1]于子貽.淺談高職院校學生的安全教育.教育與職業，2008（33）.
安全教育的意義和重要性范文6
論文摘要：高等學校體制改革的深化和結構布局的調整，校園社會化現象也日趨明顯。加強安全教育，提高大學生的安全防范意識，是為培養高素質人才創造良好環境的重要工作。本文分析了大學生安全教育的目的、重要性，然后針對現狀提出了加強安全教育的一些方法和措施。
校園安全問題，是個“老生常談”而又必須常談的話題。它既關系到師生員工自身的利益和安全，也關系到高校、社會的穩定與和諧。古語云：防患于未然。隨著高校改革開放深入，大學生的生活空間大大擴展，交流領域不斷拓寬，如果缺乏必要的安全知識，勢必會導致各種安全問題的發生。因此，加強大學生的安全教育，增強安全意識和自我防范能力具有重大的現實意義。
一、高校安全教育的目的、重要性
1、是貫徹“以人為本”教育理念，增強大學生適應能力的需要。安全是一個大學生完成學業和健康成長的重要保證和基本條件。多數大學生社會經驗欠缺，思想單純，安全意識淡薄。大量事實說明，安全問題不僅是學生在校學習、生活中經常遇到的問題，也是今后畢業走向社會要遇到的問題。
2、是落實全面發展教育目標的需要。安全防范知識是大學生知識結構的組成部分，從“全面發展”教育理念上講，缺少安全知識的人不能稱其為“全人”，安全教育既是素質教育的體現，也是實現學生全面發展的根本要求。
3、是貫徹“依法治國”理念，創建和諧校園的需要。加強大學生安全教育，是維護國家安全和利益的需要、是高校治安形勢的需要、是提高學生自我防范、自我保護能力的需要。
二、高校加強安全教育的意義
1、有利于增強學生自我保護能力；有利于增強學生法紀觀念；有利于優化育人環境；有利于維護國家安全，維護社會穩定與發展。
2、高等學校只有在安全、穩定的校園里，教職員工才能全力投入到教學科研工作之中，學生才能安心學習深造，把自己培養成國家棟梁。
3、開展安全教育可以向社會展示高校在關心學生學習的同時，也很關注學生的人身與財產安全，這有利于我們學校提升自己在社會上的形象。
三、高校安全教育的現狀
當前我國高校普遍采取的安全教育措施：一是加強人力、物力的投入，近幾年還特別重視技防建設；二是主要借助“消防日”、“安全日”及典型安全事件等形式對大學生進行安全教育；三是高校各部門充分認識到穩定工作在整個高等教育中的全局性作用，將安全教育與管理工作相結合。存在的主要問題：一是部分高校重視不夠，體制不健全；二是安全教育的內容不夠完整，方法不力；三是安全教育中存在實用主義傾向，形式大于內容。
四、高校安全教育的方法。安全教育要通過各種形式創新地開展，才能起到真正的防范效果?？晒﹨⒖嫉姆椒ㄓ校?/p>
1、將涉及防火、防盜、防搶、防騙、防雷擊、出行安全、地震來臨時以及外出游玩時注意事項等內容的《安全防范須知》發放到每位學生手中，由輔導員組織每位同學認真閱讀并簽名確認，使學生熟知各類安全防范知識，避免發生案件和意外事故。
2、要經常進行專題的安全知識講座；開展緊急疏散演練；開展“消防安全宣傳”、“交通安全宣傳周”、“遠離 珍愛生命”等為主題的系列安全宣傳教育活動；張貼、發放各類安全提示，并通過校園網進行宣傳，提醒師生時刻注意自身的安全。
3、發揮課堂教學的優勢，結合課程內容適時對學生進行安全教育和法制教育，也讓學生參與學校的安全教育管理工作，使學生明白“安全工作自己管，管好安全為自己”，產生“要我安全—我要安全—我會安全”的轉變。
4、可在每層樓的明顯位置懸掛《安全疏散平面圖》及防火安全常識，讓師生熟悉逃生路線和防火知識，便于火災來臨時能及時地逃生自救。
5、加強心理健康教育，建立學生生命安全教育的綠色通道。隨著社會的發展和金融危機的影響，大學生面臨的就業等各種壓力會越來越大，心理問題也越來越突出，各高校必須重視和加強心理健康教育工作，幫助心理有問題的大學生早從陰影中走出來，樹立健康積極的人生觀。
6、認真做好網絡安全教育。大學生正處于成長的關鍵時期，極易迷戀上網，沉迷于網絡游戲等，有的甚至實施網絡犯罪，所有這些，都嚴重影響大學生健康成長。
7、努力做好畢業生就業工作。要徹底改變閉門辦學的模式，采取各種方法緩解學生的就業壓力。
是否開展安全教育，是衡量一所高校教育是否以人為本的重要標志之一，高校應將安全教育納入學校教育體系之中，充分發揮教育的安全功能，提高大學生的綜合素質，增強其安全防范及自我保護意識和能力，為我國高等教育事業的健康順利發展、為社會培養素質全面的人才做出應有的貢獻。
【參考文獻】
