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高校實驗室文化建設范文1
[關鍵詞]藥學實驗室；高校實驗室；實驗室安全文化；安全文化建設；文化建設路徑
隨著醫藥產業的發展，藥學專業不斷擴招，高校藥學實驗室規模也在大幅增多，高校藥學實驗室是醫藥類院校人才培養和教育教學的重要場所，是培養學生實驗實踐能力和創新能力的重要基地。藥學實驗室涉及到危險化學品、實驗動物及精密儀器，使用及管理不當可能造成化學品傷害、實驗動物咬傷等安全事故。實驗室安全文化建設是藥學實驗室安全管理工作的重要組成部分，關系著醫藥類高校持續長遠的發展，因此對實驗室安全文化建設提出新的要求和挑戰。
1高校藥學實驗室安全文化現狀和建設意義
近年來高校實驗室安全事故頻發，據統計實驗室安全事故發生原因，以人為因素為主，占事故比例98%，主要是安全意識淡薄，致使個人不安全行為或失誤，導致事故發生[1-2]?，F階段高校藥學實驗室主要依靠檢查整改的手段來預防實驗室安全事故發生，而師生安全意識淡薄、實驗室安全文化建設薄弱。另外，高校藥學實驗室還存在實驗室管理人員配備不足或兼多職、安全教育頻率低、安全制度不完善、安全設施投入不足、欠缺應急預案等問題，使得高校藥學實驗室存在諸多安全隱患[3-5]。高校安全文化是指安全管理、安全服務、安全教育過程中形成的以維護安全、穩定、可持續發展為目標的文化，包括物質文化、精神文化、制度文化和行為文化4個方面[6]。其中精神文化是安全文化建設的核心，對物質文化、制度文化、行為文化起著引領作用，后者的完善提升對精神文化也起著積極反作用。安全文化是學?？沙掷m發展的動力，保障師生安全，校園和諧穩定，將為學校創造良好的文化氛圍。2高校藥學實驗室安全文化建設的路徑
2.1高校藥學實驗室物質文化建設
物質文化是實驗室安全文化的基礎，主要包括實驗室健全的責任體系、完善的安全設施和基礎設施等硬件和軟件實力。合理而科學的物質文化建設能將先進的設備與便捷的使用途徑相結合，有效預防實驗室安全事故的發生和第一時間控制事故擴大保證人員安全[7-8]。(1)責任體系方面，藥學實驗室應按照國家法律法規和行業標準規范，深入貫徹“黨政同責，一崗雙責、齊抓共管、失職追責”為核心的指示精神，按照“統一領導、落實責任、分級管理、全員參與”的原則，健全完善的實驗室安全管理責任體系[9]。結合學校實際，逐級簽訂安全責任書，對管理責任和法律責任全面落實，保障責任體系有效運行。例如：學校分管領導作為第一級，落實法律法規，統籌協調學校安全管理工作；資產與實驗室管理處作為第二級，對安全管理進行監督協調、制度制定、安全培訓等職責；學院領導、實驗中心主任、實驗人員及專職安全員作為第三級，負有第一管理和安全工作落實職責。(2)消防設施方面，藥學實驗室需要配備完善的消防設施，例如：每間實驗室應根據實驗室面積和實驗項目危險性配置相應的滅火器、洗眼器、滅火毯等；每層實驗樓公共區域配置滅火沙、醫藥箱、應急噴淋器，并且定期檢查維護。(3)基礎設施方面，實驗室劃分區域管理，大型儀器專人使用管理，超過使用年限和存在安全隱患的儀器設備及時維修或報廢；配備足夠數量的試劑柜，試劑分類管理，危險化學品雙人雙鎖管理；實驗室盡量安裝門禁卡和攝像頭，對出入人員進行監管；實驗室內粘貼相應的安全標識；化學品采購、貯存、使用、廢液等進行全生命周期管理；實驗中產生的廢液、動物尸體等廢棄物分類收集，定期回收處理；動物實驗室設溫濕度控制、壓差控制系統，清洗、滅菌設備，擋鼠板防止野生動物進入。(4)防護設施方面，每間實驗室應有危險源說明及防護措施、?；吩噭㎝SDS安全技術說明、個人防護用品等；實驗室通風系統應安全有效；特種設備如高溫高壓高速設備配置防護裝置；廢液廢氣凈化處理裝置等。
2.2高校藥學實驗室制度文化建設
制度文化是一種強制的行為約束，是對安全文化的具體描述，讓師生在實驗過程中有章可循，保證各項實驗安全有序的進行。制定文化建設需要結合學校實際和法律法規，根據各個實驗室承擔課程和危險源區別制定不同的制度文件，使制度文化成為行動指南。藥學實驗室制度文件主要包括：安全準入、安全檢查、儀器管理、化學品管理、廢棄物管理、事故應急預案等方面，新制定的制度文件需下發至各帶教老師并集中組織師生培訓學習，安全管理制度、危險性操作流程等重要制度需粘貼上墻。以化學品管理制度和儀器使用制度為例說明藥學實驗室制度文化建設。藥學實驗室化學品管理制度中對化學品購買、儲存、使用及廢棄物收集和處理各個環節均明確規定，特別針對危險化學品和易制毒化學品根據《中華人民共和國安全生產法》、《危險化學品安全管理條例》、《易制毒化學品管理條例》等規定制定安全管理制度。化學品進行全生命周期管理，購置階段對?；饭藤Y質審核，保障化學品質量；入庫階段通過系統將化學品基本信息錄入；儲存階段將危化品放入學校危險品倉庫，建立出入庫臺賬；出庫階段，領用人填寫申請單，經審核通過后預約管理員領用；使用階段將?；贩湃霑捍婀裰?，雙人雙鎖管理，填寫?；肥褂脭盗坑猛竞腿ハ颍粡U液回收階段，廢液中和后分類回收到廢液桶，空試劑瓶回收處理，達到一定數量后通知回收公司處理[10]。儀器管理制度建設，實驗室儀器設備需制定相應的儀器使用操作規程，大型儀器如高效液相色譜儀使用教師按要求培訓后方可操作儀器，使用過程中堅持“誰使用、誰負責”的原則，部分儀器如高壓滅菌鍋等應由具有上崗證的人員操作，由實驗室管理員負責定期維護保養，填寫儀器使用記錄和維護記錄?？蒲杏么笮蛢x器，帶教老師或者實驗室管理員在學生使用前進行集中培訓，考核合格后通過預約平臺結合自己的時間進行預約，提高實驗室利用率的同時也培養了學生良好的實驗習慣，提升了他們的實驗興趣[11-12]。
2.3高校藥學實驗室精神文化建設
精神文化建設是安全文化建設的核心，是在潛移默化中的形成的思想引導、意志磨煉、情感熏陶、價值取向、思想高度。首先，建設一流的大學應有一流的師資隊伍，一流的師資隊伍必須包括一流的實驗隊伍[13]，根據安全責任體系人員等級組織培訓提高工作水平，例如：第一級管理人員每學期1-2次參加法律法規培訓，第二級管理人員每學期2~3次參加實驗室安全管理相關培訓，第三級管理人員每學期4-5次參加藥學實驗室化學品安全、藥學實驗室生物安全、藥學實驗室消防知識等專項培訓。二是藥學實驗室安全準入培訓及考核，很多高校實驗室安全培訓在培訓形式、培訓內容和培訓環節等方面存在諸多問題和缺陷，導致學生在實驗安全教育中獲得的收效要低于預期[14]。高校安全準入教育需要全面培訓各方面的安全知識，準入考試也可以參照必修考試計算學分，讓所有師生都重視實驗室安全知識。學?？梢蚤_發手機軟件包含安全知識視頻和題庫，讓學生隨時隨地學習。三是高校需要多開展實驗室安全進課堂、安全演練、實驗室安全知識有獎競賽等活動，比如主題為“藥學實驗室安全文化月”活動，提高學生實驗室安全素質。加大實驗室安全知識宣傳活動，在實驗樓中設置安全知識的宣傳欄，粘貼安全知識的安全工作簡報、經典語錄、宣傳材料等，同時借助廣播、報紙、微信公眾號、微電影拍攝等形式宣傳實驗室安全知識，營造實驗室安全文化氛圍，使安全文化深入人心[15]。
2.4高校藥學實驗室行為文化建設
實驗室行為文化是安全文化建設的最終體現，是實驗室人員行為規范和行為習慣。實驗室行為文化是在時間積累中逐漸形成的，優良的行為文化往往決定實驗的成敗，一個小的細節有可能引發大的安全事故。帶教老師在講課中必須將實驗中的風險、注意事項講給學生，并將正確安全規范的實驗操作給學生演示，發現學生不規范的行為及時制止，幫助學生養成良好的實驗習慣，比如：進入實驗室檢查是否有安全隱患，實驗操作過程中將物品合理擺放，配制試劑粘貼試劑標簽，領取試劑填寫出入庫記錄，實驗結束后將試劑放回原位，廢液中和后倒入相應的廢液桶，實驗結束后關閉水電門窗等。實驗室管理人員每日檢查實驗室使用、記錄填寫、衛生及安全情況，發現不規范使用行為及時糾正并整改。藥學實驗室營造的安全文化氛圍，學生實驗中的安全意識，將安全知識落實到實際操作中是對實驗室安全文化建設的間接評價。行為文化一方面需要老師自身規范操作正確引導，強調實驗的注意事項并對操作不規范行為及時糾正，另一方面需要定期組織學生進行實驗操作培訓考核，兩方面不斷努力才能建設優良的實驗室行為文化。
3結語
高校藥學實驗室必須不斷加強安全文化建設，建立適用于藥學實驗室的安全管理體系，才能保障藥學實驗室可持續發展。藥學實驗室安全文化建設是一項長期并且深入的工作，落實“以人為本，安全第一”的安全理念，樹立安全責任意識，需要廣大師生的共同努力和不斷探索，為建設安全有序的高校藥學實驗室作出應有的貢獻。
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高校實驗室文化建設范文2
關鍵詞高校 班級文化 實踐策略
1 問題的提出
眾所周知，班級文化有廣義文化和狹義之分。廣義班級文化是指全體班級成員創造出來的所有物質文化和精神文化的總和。狹義班級文化則指班級所表現出來的被所有成員認同并執行的目標、規范、信念、價值觀等。班級文化是一個班級存在和取得進步的靈魂，其重要性不言而喻。筆者根據親身參與西南交通大學眾多班級文化建設現狀的調查并結合自身長期擔任班長的切身感受，主要對高校班級文化建設存在的問題和相應對策做了嘗試性闡述。
2 班級文化建設的現有主要問題
2.1 班級制度簡單化
高等教育班級管理采取輔導員制度和導師制并行的方式。但現行的輔導員一般而言均帶班200人以上，按30人為一個班級來算，一個輔導員老師基本上帶班數量為8個，很難顧及到每個班級的發展，在沒有明確的班級規章制度設立和規范的時候，班級在進行制度建立方面缺乏有效的監督管理規范，最終導致班級制度建立的簡單化以及可實施性差。
2.2 班級目標缺失化
班級文化重要的導向功能和教育功能都是以班級目標為重要建設內容，但是現在高等教育的學生管理工作中，班級建設沒有一個明確的目標和導向。高等學校雖然有先進、優秀班集體的評選，但依然是按照成績為主導、活動為載體來判斷一個班級的好壞。在21世紀，各類思潮如網絡化、創業背景等影響下，一味的再強調班級的學習成績或者文明寢室比率顯然是行不通的。
2.3 班委分工模糊化
普遍意義上來看，現在高等教育班級中的班委設立一般為：班長、團支書、組織委員、宣傳委員、學習委員、生活委員、文體委員等幾類。但各類班委沒有明確的分工和職責劃分，一旦學校、學院有任何工作分配到班級時，基本都是由班長接收信息再往下分配，如果分配不得當或者時間緊急則導致班長將班級工作大包大攬的做完。這樣的結果往往導致負責任的班長耽誤了自己的時間和學習，而其它班委的能力沒有得到鍛煉，班長與其它班委之間沒有溝通協作，班級凝聚力不強，久而久之，班長則只做分內的事不再關心班級同學和建設。
3 班級文化建設的實踐策略研究
3.1 班級精神文化
3.1.1 班級精神文化的基石——目標建設
班級奮斗目標是班集體建設的整體發展規劃，根據規劃的時間可分為長期學年目標、學期目標、季度目標等。確定班級奮斗目標的方法有許多種，但最重要的方法有兩點。第一，發揮全班所有成員的積極性，召開研討會共同商議根據學校及學院的本學年的工作重點和以往的經驗將班級的學年目標制定出來，并與輔導員或者班主任協商后作出決議。這樣做的好處是集思廣益，由實施主體商議出的決策更符合實際，可操作性強。共商的過程可以增進個體之間的情誼，增進師生友誼和聯系，提高個體的綜合素養達到教育的目的。第二，由班主任或者輔導員根據班級情況直接制定出目標和決議。但是第二種方法具有較強的局限性，現有情況下，輔導員或者班主任所管轄的班級數目眾多，輔導員或者班主任很難摸清每一個班級的情況因此制定出的目標可操作性較差。
3.1.2 班級精神文化的核心——價值觀的建設
作為班級隱性文化之一的班級精神文化最重要的是班級核心價值觀、信念的建立。班級核心價值觀的建立目的是形成全體成員共同認可并遵從的統一價值觀，這也是班級文化建設得以實施和發揮作用的原動力。統一的價值觀得到認可程度越大，它所形成的班級文化氛圍才能更好的化作無形的教育力量和精神力量，成為班級所有成員認可并主動維護的行為準則和思想原則。馬斯洛的“需要層次理論”告訴我們，在生存和安全需要得到滿足以后，歸屬和自我尊重成了最主要的需求。班集體只有建立起符合大多數成員需求的價值觀才能達到獲得尊崇和育人的目的，這些核心價值觀包括如下一些方面：集體榮譽感的建立、畢業后去向的需求、有價值的大學生活范本、考試作弊的看法等。
3.1.3 班級精神文化的載體——班刊的建立
大學是人生中最美好的時光，青春年少，風華正茂。許多理想之花在這里開放，成功之路在這里開啟。每一個人成年后都渴望能不斷回顧自己從前的時光，當作懷念也當作審視自己。大學四年對于大多數人來說都是難以忘懷并且不可磨滅的美好時光，通過班刊這樣一種形式在記載每一位同學的大學生活可謂班級文化建設中最重要的一個環節。班刊作為班級文化建設的載體，對于班級文化建設有諸多好處：第一，能夠記載班級成員每一個階段的變化，增進同學之間的聯系和友誼。第二，記載班級在這四年中的變化和成就，增強集體榮譽感，加強班級與個體之間的聯系。第三，在創辦班刊的過程中發揮個體的特長，如寫作、攝影等，鍛煉了個人能力，增強了個體的綜合素養。第四，加強班級對外宣傳效果，增加班級與外界的聯系，可以將班刊廣泛傳播于學院內部甚至其它院系。第五，為班級個體成員留下珍貴的記憶，在畢業以后甚至很多年后成為加強彼此聯系的紐帶，讓集體的光輝閃耀的更加長遠。
3.2 班級制度文化
班級組織構架及成員分工如下：
（1）傳統班級管理模式的弊端。傳統班級管理下，班級分為兩個委員會，一個為班長帶領的班委會，一個為團支書帶領的團委會，每個委員會下最多設置四名班委共10名班級管理者（見圖1）。班委會負責班級總體事務，團委會則負責團支部相關事務，兩個委員會相互協作。以筆者所在高等學校班級人數為例，大多數院系班級基本人數為30人，此類模式最多能發揮10個人的管理和創造能力，如果加上該班級有寢室長8名，則剩余12人完全沒有參與班級事務的決策和執行的權利，只能聽從指揮任人擺布。這部分同學的自我創造能力和自我意識的覺醒則相對于其他同學來說落后許多，更別提被他人尊重和自尊了。然而大多數班級由于班委分工不明確，許多班級的班長將班級除了有明確管理者以外的事務大包大攬，或者權責不分明導致的賞罰不分明讓其他班委對于分配的任務拖拖拉拉，無法保質保量的完成。班長則成了這個班的“保姆”，長期按照這種模式管理，班級管理建設形同虛設，除了班長以外的大多數同學沒有感受到班級存在，沒有能夠得到他人的尊重更沒有機會挖掘自身潛在的能力。
（2）人本主義理論下的新模式。以人為本的理論倡導班級每一個成員都是班級管理中的主體，因此必須盡可能的發揮班級每一個成員的作用，將班級成員設立在一定職位上，讓每一位同學得到尊重發揮自己的潛能，并且將合適的人安排在合適的位置上，理想狀態是班級成員每一個人都最大程度的發揮自己的潛能，班級文化建設才能最大程度上發揮作用。還是以一個30人的班級為例，筆者試著將班級劃分為5個部門，每個部門下設事務小組，5個部門依照班級的各項事務共設12個小組（見圖2），試圖將班級建設成為一個組織健全，機構完善的集體，并將全班30名同學都安排在一個崗位上發揮其作用。
圖2人本主義思想下的班級管理新模式
3.3 班級物質文化
高等教育中，大學生的大部分學習生活都是在寢室度過。前蘇聯著名教育實踐家和教育理論家蘇霍姆林斯基曾說：“成功的教育應該使學生在沒有意識到受教育的情況下卻受到畢生難忘的教育，而這種潛移默化過程中收到的教育往往具有滴水穿石的作用?！碧K霍姆林斯基還說：“無論是種植花草數目，還是懸掛圖片標語或是利用墻報，我們都將從審美的高度深入規劃，以挖掘其潛移默化的育人功能，并最終連學校的墻壁也在說話?！庇纱丝梢?，班級成員生活的環境對于學生的潛移默化的影響作用是多么的重要。
（1）寢室文化建設。各類高等教育學生管理中關于寢室衛生的管理層出不窮，大多數學校采取四人一間寢室為一個基本單位，出臺了繁多的寢室規章制度，如晚歸制度、不得使用違章電器等等。各類文明寢室的評選工作也進行的轟轟烈烈，但一個班級如果沒能很好的理解寢室衛生、寢室文化在班級建設中的作用則很難對班級起到一個良性循環的促進作用。這就特別需要班級管理者針對寢室衛生、寢室文化出臺一系列相關制度管理，加強寢室管理，營造多種多樣的寢室文化氛圍，使得大多數同學從寢室文化中受到關于個人的衛生和文化教育。
（2）走廊文化。走廊是班級建設最容易忽略的地方，走廊包括樓道的墻壁、寢室的門框、門頭貼畫和寢室命名等等。一個良好的班級管理者會運用多種手段來建立走廊文化，例如帶領宣傳委員對班級宣傳欄進行設計和更新，帶領生活委員為每個寢室門框上題上關于班級名稱的特色對聯等等。這些都是凸顯走廊文化的意義所在，班級成員每一次路過這樣的走廊自然有了一種回“家”的感覺，對于班級的認識和凝聚力自然增強不少。
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高校實驗室文化建設范文3
【關鍵詞】高校 宿舍文化建設 問題 對策
高校宿舍文化是高校校園文化的重要組成部分，加強高校宿舍文化建設是學校文化建設的重要環節，對于大學生的身心健康和綜合素質的提高也起著舉足輕重的作用，高校宿舍文化建設以特有的文化和氛圍，以潛移默化的方式，作用于學生的思想感情和行為。大力加強大學生高校宿舍文化建設，對于營造一個健康、文明、和諧優雅的育人環境，提高大學生綜合素質都有著重要的意義。
隨著時代的變遷，現今的學生宿舍已成為思想行為教育的主陣地，以宿舍為載體的思想交流在當代大學生活中占有越來越重要的地位。這就要求各大高校大力加強宿舍文化建設進而抓好學生的思政教育，為營造社會和諧融洽的氛圍添磚加瓦。下面分析高校宿舍文化建設存在的問題并提出建議，旨在進一步推動宿舍文化建設工作的深入開展。
一、當前高校宿舍文化建設存在的問題
1、重視不夠。受傳統觀念的影響，許多高?？偸前阉奚嵛幕ㄔO僅僅作為宿舍的基礎設施與基本環境建設來看待，認為高校的文化活動與校園文化建設主要是在宿舍以外的區域進行，學生宿舍的功能就是提供學生住宿與生活。因此，大學生宿舍文化建設沒能引起相關管理人員足夠的重視，從而導致在指導思想、工作安排、資金投入等多個方面弱化了大學生宿舍文化建設工作。
2、功能未發揮。長期以來，許多高校過多強調宿舍管理的控制功能以及改善生活、學習條件的物質功能，忽視了大學生宿舍文化的導向功能、凝聚功能和激勵功能。他們只把宿舍文化看作管理的方法和手段，把大學生宿舍文化建設等同于學生業余活動的開展，從而使大學生宿舍文化建設局限在學生管理層次上，沒有把大學生宿舍文化建設放在整體辦學方向和培養目標的大背景下來操作實施。有些高校甚至把大學生宿舍文化建設與學校的整體校園文化建設割裂開來，與其他的教育活動割裂開來，極大地抑制了大學生宿舍文化功能的發揮。
3、網絡文化的負面影響。隨著計算機的普及、信息網絡時代的到來，大學生為網絡文化所吸引，上網已成為校園內的一種新時尚和交流方式。網絡文化在改變著大學生宿舍學習的生活模式、思想觀、相互協調、相互合作，但在實踐中，又往往缺乏統一的協調機制，這直接影響到宿舍文化建設的效率和效果。具體表現在沒有統一的、長遠的切合實際的宿舍文化建設目標，未能把宿舍文化建設與校園文化建設、學風建設很好地結合起來，部門之間缺乏和C的、制度化的協商、溝通機制。在宿舍文化建設中，不少部門常常各自為政、各管一塊。
二、高校宿舍文化建設的創新
1、不斷增強宿舍文化建設的內驅力。思想是行動的先導，能否推進宿舍文化創新，關鍵在于思想是否解放，觀念是否創新。在推進宿舍文化建設創新的過程中，首先要反思、總結學校傳統和現狀，借鑒、引入先進文化和理念，形成一種能為學生普遍認同和理解的價值觀和組織信念，把學生宿舍作為教育的一個重要環節來抓。應把學生宿舍文化建設提高到培養合格的社會主義接班人的高度來認識。宿舍文化建設質量和發展速度的快慢，直接關系到人才培養的質量和規格，因而必須從教育事業發展和人才培養的高度來認識宿舍文化建設。
2、不斷增強宿舍文化建設的內涵。高校宿舍的制度建設是實施育人功能必不可少的軟件環境。市場經濟條件下學生的思想行為發生了深刻的變化，其價值觀念、理想信仰等出現了多元化、全方位化的趨勢，這就要求我們必須以科學的態度、嚴格的制度去引導、調控和規范宿舍文化，杜絕不健康的文化行為。同時要對宿舍成員的生活作風、起居習慣、人際關系、生活規律和價值取向等做出必要的約束和要求。宿舍文化制度建設必須堅持兩個原則，即可操作性原則和針對性原則。
3、不斷增強宿舍文化的吸引力和感召力。作為各種學術思潮的集散地，高校的宿舍文化呈現出復雜狀況，以至在校園中出現崇洋、唯書唯上、批判精神缺乏和學術道德腐敗等令人堪憂的現象。校園中存在著先進與落后、健康與腐朽、高雅與低俗、文明與愚昧等文化的對立與較量。高校必須創新宿舍文化內容，大力發展先進文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，堅決抵制腐朽文化，從而影響宿舍文化的走向，使高校宿舍成為弘揚先進文化的重要基地。
4、增強宿舍文化自身的活力。在網絡進入學生宿舍、各種思潮紛繁復雜涌入學生宿舍的新形勢下，如果仍然采用常規的手段和方法推進文化活動，容易引起學生的反感和抵觸。若從學生感興趣的地方著手，則可取得意想不到的效果。從精神文化上講，對于廣大學生共同遵循的價值觀等等，必須通過一定的語言形式來加以表達，并使之盡快深人人心。在這方面，我們可以在網上開展一些類似“時事熱評”的活動，讓學生在與同齡人的思想碰撞中主動形成共同的精神支柱；從行為文化上講，學生的行為規范也要通過一定的活動形式來表達。在這方面，可以通過學生自主建立樓道管理委員會等形式，形成自我監督、自我管理和自我教育的機制。至于物質文化，更要在宿舍環境布局、美化、綠化、凈化和建筑設計等多方面體現形式與內容的有機結合和統一。
綜上所述，宿舍文化建設的創新，還必須處理好民族文化與外來文化的關系，堅持對外開放，開展對外文化交流。吸收世界文化中的優秀成果；必須處理好繼承與發展的關系，發掘我國優秀文化傳統的精髓，在繼承中創新發展；必須處理好弘揚主旋律與提倡多樣化的關系。要支持以觀念的創新帶動制度、內容的創新，通過不同活動形式的發展。讓宿舍文化活動的創新蔚然成風。
參考文獻：
高校實驗室文化建設范文4
高校校園體育文化其實是一個比較抽象的概念，是許多精神的、形式的、物質的共同體，主要可以理解為在一定范圍內，人們所表現出的一種對體育運動和體育活動的共性思想意識和行為方式。在新時期校園文化建設中，體育文化將成為重要的一部分，它具有時代性、導向性、多樣性和娛樂性等特點，對學生的思想和行為都有著非常巨大的影響。因此研究高校體育文化建設無論是對高校的教育發展還是對促進學生的健康成長都有著極大意義。
一、研究高校體育文化建設的目的（一）探討體育文化建設的重要意義探討體育文化建設的意義是本課題研究的第一個目的，只有發現體育文化建設意義認識到一體文化的重要性，才能引起大家的重視，進而推動高校校園體育文化建設向前發展。校園體育文化建設的重要意義主要體現在兩個層次：一方面是對學校的意義，另一方面體現為對學生的影響。對學校的影響主要體現為促進體育教學研究課教學活動的有效開展。對學生的影響則主要有三個方面的影響。首先，是校園體育文化的構建通過營造良好的體育運動氛圍，能夠有效扭轉學生對體育的畏懼和抵觸心理，顯著增強學生參與體育的積極性和主動性。其次，是通過體育文化建設轉變學生將高校體育看成專業體育的錯誤理解，幫助學生正確認識高校體育運動的內涵和重要性，有利于促進大學生終身體育意識的形成。再次，是能夠通過體育鍛煉磨練學生意志，通過體育鍛煉完善學生品格，進而增強大學生對社會的適應能力和抗壓能力。（二）探索目前校園體育文化建設存在的問題不可否認，雖然我們一直提倡文化建設，但高校校園體育文化建設至今也沒有收到多好的成效，許多學校在這方面也僅僅是口頭提一提，實質性的進展非常缺乏。不可否認，校園體育文化建設并非一朝一夕之事，而且中間涉及到的問題、環節也非常復雜，因此要有效的解決體育文化建設一難題，我們首先就必須要尋找出當前體育文化建設過程中存在的問題和阻力，然后才能對癥下藥探尋出可行的方法和措施。所以本文研究的第二個目的就是要以沈陽幾所醫學類高校為樣本，結合國內其他地區學者的研究成果，通過問卷調查、抽樣訪談、重點訪談等形式，主動探索探尋高校體育文化建設存在的問題，為研究文化建設對策提供現實依據和理論基礎。（三）提出對策促進高校校園體育文化建設為高校校園體育文化建設提出自己的對策建議，有效促進各大高校體育文化建設進展，促進高校大學生健康發展是本課題研究的最終目的也是最主要的目的。當前大學生體育鍛煉的效果很不理想，無論是在身體素質方面還是在思想意志方面，加強體育鍛煉對大學生來說都是非常有利的。但由于學生認識的偏差和長期教育的缺失導致大學生體育鍛煉的缺位，因此構建良好的體育文化就成了強化體育教學研究，引導學生參與體育活動熱愛體育運動的好辦法。本課題試圖探討個高校在體育文化建設方面存在的共性問題，以促進學生體育學習轉變學生體育思維為基礎，積極從休閑體育的角度對校園體育文化建設提出切實可行的對策措施，以幫助各高校搞好體育文化研究和建設，促進高校大學生健康全面發展。
二、本課題的研究對象與研究方法（一）本次課題研究的對象本次課題選取沈陽市幾所醫學類高校作為主要的研究對象，主要包括：中國醫科大學、遼寧中醫藥大學、沈陽醫學院、沈陽藥科大學等院校。本文將把以上幾所大學作為本次的主要樣本對象，結合國內其他地區和學者的研究成果以及研究方法，設計合理的問卷進行抽樣調查研究，以期盡可能得到真實有效的調研結果。（二）本次課題研究的方法在這次調研中，筆者主要采用問卷調查法、個別訪談法、文獻查閱法、數理統計法等，力求得出最符合實際的結果。首先，我們采用文獻查閱研究的辦法探尋國內已經完成的相關研究，借鑒其可行的經驗和結果，并尋找出共性的具有代表性的問題繼續進行深入研究，對尚未涉及到的問題進行重點探索。文獻研究主要作為研究的輔助手段，為后續活動提供已經借鑒的理論支持。其次，是要展開多次個別訪談，第一次，是問卷設計前，需要有針對有目的的向特定的人群征求意見和看法，并獲取第一手資料。第二次，是在問卷設計之后，展開第二次訪談，以確定問卷是否合適，并正切修改意見。第三次，是在調查結束之后，根據統計結果進行有針對性的深入的個別訪談，深入探討體育文化建設的問題和對策研究。最后，是問卷調查和數理統計。問卷調查是一個比較復雜的過程，先是需要進行問卷設計的資料收集，然后是問卷的初次設計，然后進行測試調查并反復進行修改直到最后定格。問卷設計完畢之后就是選取樣本，發放問卷最后回收。問卷調查是一個非常重要的環節，內容涉及是否規范合理，調查過程是否程序規范等都會影響到問卷的有效性，更會直接影響調查的結果，因此每一步都需要慎之又慎。最后是數理統計，本次研究并不需要深入詳盡的數理邏輯分析，因此只使用Excel工具即可完成統計分析。（三）本次課題研究的內容從宏觀方面來說本次研究的內容就是各高校在體育文化建設方面存在的問題和不足，尋找出阻礙體育文化建設的主要原因，并提出解決對策。從微觀角度來說則是具體的影響事項和學校的內在因素，主要包括以下幾個方面：一是學校體育教學的硬件設施和教學資源配備方面。例如，學校擁有的場館類型、數量以及是否符合國家標準；學校擁有的體育教師數量、教師結構以及教師整體教學科研素質。二是學校體育文化建設的有關制度建設是否健全。例如，學校有無合理的制度保障體育文化以及體育活動的開展，是否對相關體育活動有明顯的政策資金支持等，最后是學校體育文化制度管理現狀分析。三是學校體育精神文化現狀研究。主要包括學校對體育文化建設的認識和重視程度分析；教師對體育文化建設的認識和重視程度分析以及學生對體育文化建設的認識。
三、結語目前，我國高校大學生身體素質整體狀況堪憂，而且在長期的應試教育模式下學生對體育有著嚴重的錯誤偏見，參與體育鍛煉的主動性和積極性非常差。為了促進學生全面發展，提升學生綜合素養，通過校園體育文化建設，可以有效扭轉學生對體育運動的認識，培養學生終身體育意識，對強化學生品質和培養堅毅的品格都有著重要幫助。
高校實驗室文化建設范文5
關鍵詞：高校圖書館；城市文化建設；圖書館服務
中圖分類號：G258 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2013）11-0299-02
一、城市文化及其內涵
城市文化是指城市社會成員在城市發展過程中所創造的物質財富和精神財富的總和，其包括物質文化和非物質文化兩個層面。物質文化涉及物質的或有形的器物用品，如自然景觀、城市建筑、園林、教堂、雕塑裝飾、公共文化娛樂設施、交通工具等；非物質文化涉及社會心理、價值觀念、道德、教育、科學技術、語言文學、藝術、宗教、法律、習俗以及城市居民的生活方式等。
城市文化作為一種以城市為載體的文化形態，是城市發展不可或缺的重要動力。在城市經濟日益發展的當代社會，城市文化是現代城市建設的重要內容，其對于促進城市形象的塑造、實現城市現代化、并最終實現城市社會成員的全面發展具有決定性的作用。
二、高校圖書館為城市文化建設服務的意義與優勢
（一）高校圖書館為城市文化建設服務的意義
1.高校圖書館的發展促進城市文化建設
作為建設城市文化的設施之一的高校圖書館，是城市文化的載體，高校圖書館本身已是城市文化軟實力的體現。多數高校圖書館憑借其悠久的歷史、特色而又豐富的收藏以及個性化的建筑樣式，成為一座城市旅游的新景點。高校圖書館憑借高等學府的資源豐富、資料齊全成為學習的中心，其深厚的文化底蘊和文化氛圍成為高校精神風貌的新窗口，同時也展現了城市歷史底蘊和文化特色。
2.高校圖書館對于建設城市文化的服務是其自身拓展職能的需求
高校圖書館最主要的職能是收集、組織和運用圖書信息資源，支援教學與研究，促進知識的傳遞、創新與文化的傳承。在21世紀的網絡信息時代，高校圖書館面臨著眾多的變革和挑戰，包括館藏資源從紙本向數字發展、圖書館空間的重新規劃、館藏重心轉向以資源永久保存為主軸、服務趨勢由封閉走向開放等等。高校圖書館汲取地方文化，為城市文化建設服務，有助于高校圖書館拓展自身職能、促進館藏的開發利用與推廣、發展自身的特色，對于高校圖書館實現自身價值、提升社會影響力、提升文化軟實力都具有非常重要的意義。
（二）高校圖書館對于建設城市文化的服務優勢
1.地理優勢
高校圖書館大多設立在城市的中心地段，許多已成為一座城市旅游的新景點，作為城市文化媒介和載體的高校圖書館，已是現代化城市的文化的不可分離的一部分，可憑借得天獨厚的地理優勢，積極參與到建設城市社區文化中，與社區居民一起促進城市文化的建設和發展。
2.資源優勢
高校圖書館是大學的文獻資源中心，內藏豐富的人類文獻信息資料，包括圖書、期刊、報紙等各種紙本文獻、視聽資料、電子資源等，圖書館肩負著擁有相對廣泛的讀者群；同時，很多高校圖書館實行對外開放，保證人民基本文化權利，豐富社會文化生活，高校圖書館巨大的文化資源更是社會可持續性發展的源泉。這些文獻資源不僅為高校師生提供服務，也能為學校之外的讀者提供不同形式的服務，進而促進城市文化建設。
3.人才優勢
高校圖書館不同于其他城市文化窗口其余地方的優勢在于：高校圖書館員都是來自本圖書學專業的人員，不僅具有豐厚的信息資源優勢，高校圖書館員通常具有較高的文化水準和專業知識，更是學科專業齊全、素質較好的工作人員，具有豐富的工作經驗，尤其是一些情報的收集、加工、整理等技術層面問題。在推動圖書館發展，深圳在推廣城市文化中是不可忽視的力量。
三、高校圖書館為城市文化建設服務的具體措施
從目前國內圖書館的實踐來看，高校圖書館為城市文化建設服務的方式主要以下幾種。
（一）突出地方特色
高校圖書館通過建設地方文獻閱覽室、發展地方特色館藏、建設地方特色文獻數據庫等方式，能夠保存和展示城市歷史和特色文化，彰顯地方地域特色以及人文風土人情。為宣傳城市優秀文化打好良好基礎，從而更好地為城市文化建設服務。這些前提不應以經濟效益為目的，而應體現其相應的社會價值。
（二）舉辦主題文化活動
高校圖書館應以館藏資源為依托，舉辦主題文化展覽、講座等活動，是高校圖書館為城市文化建設服務的另一種重要方式。例如，上海同濟大學圖書館在2010年5月舉辦了集展覽、講座、演出、讀者閱讀、知識競賽等多種形式為一體“經典上?！绷Ⅲw閱讀系列活動。這些活動在社會上引起良好反響，充分發揮了高校圖書館在城市文化建設中的文化展示功能，對于營造城市閱讀氛圍、培養城市文化共識以及樹立高校圖書館社會公共新形象都起了很好的作用。
（三）大力拓展社會信息服務
隨之市場經濟的發展，文化也呈現出大繁榮的趨勢，代表城市文化的高校圖書館更應順著這個大方向，尤其在拓展社會信息服務的角度，高校圖書館應首當其沖。近年來我國的一些高校圖書館也開始嘗試面向社會適度開放，將服務對象由校內教職員和學生擴展到社區居民，為其提供館藏資源的借閱服務、參考咨詢服務，協助城市居民解除疑難，為城市居民提供文化資源和滿足城市居民文化需求，促進館藏資源的傳播和利用。
除了為本校讀者服務之外，高校圖書館應充分發揮自身優勢，積極進行理念與服務創新，更好地為城市文化建設服務。應該大力拓展和發展高校圖書館為城市文化發展的基本策略。
1.應通過多種方式與社區合作
2002年教育部頒布的《普通高等學校圖書館規程（修訂）》中指出，“高校圖書館是學校的文獻信息中心，是為教學和科學研究服務的學術性機構，是學校信息化和社會信息化的重要基地?！痹诙粭l中明確規定指出，“有條件的高等學校圖書館應盡可能向社會讀者和社區讀者開放，提升整個城市的文化底蘊。”
高校圖書館要積極參與社區活動，促進市民終身學習理念的樹立和信息文化素養的提升，倡導積極向上的、健康的生活方式，從而形成良好的社會風氣和文化環境，進而塑造城市文化。
2.集中發展多元合作
城市文化事業涉及城市的眾多社會團體和機構組織。在和社會團體合作中，既能提高高校圖書館的知名度，也能突出高校圖書館在文化建設中的地位。在當代文化娛樂方式多樣化的環境中可以組織城市文化建設的研討會，交流和學習相關經驗。此外，高校圖書館還應加強與新聞媒體的合作，通過廣播、電視等新聞媒體宣傳介紹其舉辦的各種文化活動，從而提高城市文化推廣的影響力。
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Study on the strategies of the university library services for the city culture construction
LI Qiong
（Library，Heilongjiang University，Harbin 150080，China）
高校實驗室文化建設范文6
【關鍵詞】校園文化建設；思想政治教育實效性；政策
一、高校校園文化建設與大學生思想政治教育實效性理論概述
1.校園文化的概念與校園文化的建設的重要性
高校校園文化一般由制度文化、精神文化和物質文化三部分所構成，三者相互影響，密不可分?？傮w來說，通過很多研究總結所講，校園文化分為廣義和狹義兩種，廣義是指學校全部存在方式的總和，這里包括物質文化和精神文化，如學校的辦學特色、校園風貌、學校里的各項組織制度、教學建筑、老師和學生等各方面，狹義的是單指精神文化，包括師生的主流思想的認知和基本的價值觀，充分展示了學校的精神面貌。
校園文化的建設體現了學校的師生的精神面貌、思維方式以及基本的文化價值觀，也是在教學和管理實踐兩個方面的逐步形成的。所以校園文化的形成是至關重要的，它對學校培養人才的過程中有示范、導向和凝聚的作用。極大地影響著學校里師生的價值選擇、學術氛圍和思維方式等等，最終形成了校園文化所有成員共建，營造良好的校園文化氛圍。隨著經濟的發展，有些高校出現只重視物質文化而忽略了精神文化的等單方面重視一部分的情況，學校的物質文化固然重要，如學校配備了現代化的教學和科研設備，物質基礎的好壞直接影響教學效果和科研成果，所有物質文化是校園文化建設的基礎。但是精神文化也非常重要，它是形成師生的價值觀和規范行為的作用。學生剛入學心里生理尚未成熟，可塑性非常強，極容易受到外在環境影響，所以在學校需要一個良好的教育環境，引導學生找到正確的方向。另外學校制度文化也是重要一部分，它是規范個人的行為，保持教學正常秩序，使師生達到共同的價值觀念。只有三方面都兼顧到，才能具有穩定性，不被外界所干擾，這也是我們要極力不斷加強高校校園的文化建設。
2.大學生思想政治教育時效性的內涵
大學生思想政治教育實效性是高校根據大學生心理和行為，制定一些切合實際的思想政治教育目標，并對這些目標進行有組織、有計劃地對大學生開展各項思想政治教育理論和實踐活動，之后把這些活動的成果和先前所定的目標進行對比和總結，從而可以觀察所進行的思想政治教育的真實性和效果性的程度，對實現大學生全面發展奠定了基礎，起到了決定性作用。
3.校園文化與思想政治教育實效性的相互關系
首先，良好的校園文化對大學生的思想政治教育實效性是有積極作用的，校園文化對高校的思想政治教育有政治的導向作用，保證校園文化的發展，堅持科學為指導，積極貫徹黨和國家的方針和路線，正確的觀念去引導師生，塑造崇高的精神和鼓舞師生不斷進步，從而引導大學生獲得正確健康的思想和行為。其次，我們國家一直保持以“育人為本、德育為先”的教育理念，所包括的含義是要以人為本，并把道德和思想教育融入到校園文化建設中，來提高思想政治教育的實效性。再次，大學生很愿意去融入豐富的校園文化生活，不僅對他們進行思想政治教育，而且還提高大學生的生活和學習能力，這也是很好的融合和互助。
二、影響大學生思想政治教育時效性的因素
第一是社會大環境的影響。隨著經濟的發展，社會環境隨之也很復雜，新的觀念和思想不斷地沖擊著每一個人的內心，而且也滲入了高校校園，提高了大學生們的創新能力、人際交往能力、競爭意識等等，為學生全面發展發揮提供了有利條件并豐富了學生教育活動。隨著社會的進步，同時也帶來了一些不好的影響，比如享樂主義、道德缺失等不良極端的思想問題，如果大學生沒有經過正確的引導，極容易走錯路，發生不好的后果。再一個是網絡的普及與應用，不僅提高了大學生的視野，學習到了豐富的知識，給學習生活帶來了很多是便利，同時也把大量的“垃圾”信息帶入學生生活，本來大學生正是形成辨別能力和認知的過程，如果網絡監管不力，極容易左右大學生的心理活動，導致思想政治教育的時效性會降低。
第二是學生自身的原因，主要表現在對思想政治教育認識不到位，覺得學思想政治教育沒有用，從而不去重視學習思想政治教育的各種實踐，忽略了思想政治教育的重要性。另外在信息涌入大量的社會中，有些大學生價值觀和人生觀受到干擾使得片面化和絕對化，于是出現不清晰甚至錯誤的指導思想。
第三是學生所在的高校環境的影響。現在有的高校只重視學生的成績，忽視道德教育，又加上受到大環境的影響，感到只有科研成果能說明一切，其實這是錯誤的指導，而且有的高校在進行思想政治教育的教學方法很單一，首先學生缺乏學習的興趣，沒有主動性和積極性，形式的單一和機械的灌輸方式很抑制所帶來的實效性。
三、增強大學生思想政治教育時效性的校園文化建設政策
1.引導高校校園文化健康發展，加強校園文化建設
首先要對校園進行科學規劃，并納入高校發展的總體規劃當中。物質環境的美化不僅要注重校園綠化建設等，還要注意創造與之相適應的和諧的文化氛圍，這就可以說不僅重視校園的景觀建設，在建設校園的一草一木的過程中，不斷要融入文化與藝術氣息，讓學生從直覺上感受到思想與精神的統一，能陶冶情操、對生活美好向往和關愛學習等，從而建立良好的心理環境。學校同時要開展各種美化校園的活動，督促和鼓勵學生參與進來。如有的高校每年都組織學生進行保護環境等活動，以游行、演講等多種方式傳達給每一個人。起到了一定的教育意義工作。不僅能讓學生形成好的生活習慣，其次要加強校園網絡文化的建設，要在網上加強宣傳黨的路線和方針，大力開發一些有關思想政治教育的軟件，加強網絡監管，從而通過網絡培養學生的技能，開闊了眼界，最重要的是通過各種學習，建立一種終身學習的教育理念來樹立正確的價值觀、世界觀和人生觀。
2.健全高校各項管理機制
建立完善的保障機制，首先要進行大量的物質投入，使高校有完善的硬件系統，才能使教學正常進行，政府要給予一定的資金支持，根據實際情況進行思想政治教育工作經費投入，從而可以更好的開展各項工作。比如我們每年開展的“大學生挑戰杯競賽”、各種辯論賽、英語演講比賽，這些都是通過各方資金支持，學生的積極參加，活動才能開展，從而提高了學生的專業素質。其次要建立評估和反饋體系。建立評估體系是進行思想政治教育中的一個重要指標，是完善高校教育制度和提升教學工作質量的重要體系。信息的反饋是對于領導決策的重要指標，對于掌握各學院的實際情況的重要依據，根據反饋上來的意見并結合實際情況進行部署工作，對學生也有所了解，要建立與學生家長信息平臺，這樣會大大提高思想政治教育的實效性。
3.逐步建立和實現大學生自主管理模式
根據學校的規章制度，要培養學生自主管理，對于當代的大學生來講，培養他們自主管理是很重要的，在培養自由、平等的學習環境下，充分發揮學生的自我管理，這也是學生及其愿意去做的事情，只要通過正確的制度引導他們，不僅能鍛煉學生學會處理問題的能力和充分發揮自我的價值，而且克服掉依賴、懶惰等不好的習慣。
4.要積極治理外部環境，為校園文化提供健康的環境
校園文化是社會文化發展的一部分，為了校內學生的健康發展，政府有關部門加大監管力度，進一步對社會環境進行治理。要不斷地加大法律力度，健全相應的各項法律法規。積極治理學校周邊的環境。對一些娛樂和商業等場所進行嚴格監管，同時學校也要出臺相應的規章制度來約束學生的行為，這樣在共同努力的結果下，一定會為校園文化提供健康良好的外部環境。
參考文獻：
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