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綠色化學的核心思想范文1
關鍵詞：復習；核心素養；化學實驗
文章編號：1008-0546（2016）11-0038-03 中圖分類號：G633.8 文獻標識碼：B
doi：10.3969/j.issn.1008-0546.2016.11.013
一、問題的提出
復習是教學不可缺少的環節。為提高復習教學的有效性，教師可將系統歸納和探究活動結合起來，采取學生個人小結、小組討論、大組交流、教師點評、解惑答疑和學習競賽等多種形式，調動學生復習的積極性，提高復習質量和效率[1]。當前的復習教學中，大多數教師還是拘泥于復習資料，往往通過固定專題經一輪、二輪復習在邊講邊練過程中完成原有知識的復習，整個復習過程更多關注的是知識的系統歸納，忽視學生科學素養的整合提升。筆者嘗試通過整合復習資源，以化學實驗與氣體壓強為依托，歸納復習初中化學涉及氣體的化學反應的基礎知識，滲透學科方法與理念，培養學生化學學科核心思想觀念。
二、教學過程設計及分析
1. 創設情境，激發復習興趣
[教師]展示“測定空氣中氧氣體積分數”的實驗裝置，提出問題：在以前的學習中利用該裝置進行何種實驗的呢？
[教師]投影書本上一組裝置圖：圖1檢查裝置的氣密性；圖2測定空氣中氧氣的含量；圖3實驗室制取氧氣；圖4二氧化碳溶于水。請同學們回顧書本知識，寫出下列實驗裝置中出現的現象，從實驗名稱、實驗現象、操作注意事項等方面進行回答。
[學生]先獨立完成，后小組討論。
[教師]請各小組推薦代表全班交流。教師選取每幅圖片中與氣體壓強有關的現象用PPT展示。圖1：導管口有氣泡產生，此時手移開，過一會兒，導管口出現小水柱；圖2：水倒吸，液面上升至五分之一刻度處；圖3：實驗結束時先移導管，再熄滅酒精燈，防止酒精燈熄滅后水槽中的水倒流，引起試管炸裂；圖4：瓶子變癟。
[教學評析]通過列舉教材中的四個實驗，設置相應的問題情境，以問題的形式展現給學生，使“知識問題化，問題情境化”，激發了學生的復習興趣。學生利用已學的知識進行解答，為后面將零散的知識串聯起來進而形成知識的系統化的知識作出鋪墊，為完成由知識向能力轉化的任務作準備。
2. 整理歸納，建構知識網絡
[教師]以上四個實驗中，產生上述現象的原因是什么？引導學生從溫度、氣體多少的改變來分析裝置中氣體壓強的變化。
[學生]圖1：溫度升高，壓強增大產生氣泡。手移開，溫度下降，壓強減小，水倒吸，導管口形成液柱；圖2：紅磷燃燒消耗氧氣，氣體減少，壓強減?。粓D3：溫度下降，壓強減小。實驗開始后集氣瓶中的導管口有氣泡產生是因為氣體增多，壓強變大；圖4：氣體被消耗，氣體減少，壓強減小。
[整理歸納]1.氣體壓強增大的原因：溫度升高，產生氣體。2.氣體壓強減小的原因：溫度下降，消耗氣體而且不產生新的氣體。
[教師]請同學們從微觀角度解釋裝置內氣壓變化的原因。
[學生]1.氣壓變大：分子的運動速率加快，分子間間隔變大或者是分子的數目增加；2.氣壓減?。悍肿拥倪\動速率減慢，分子間間隔變小或者是分子的數目減少。
[教師]請同學們列舉初中化學導致氣壓改變的具體例子（能寫出反應的化學方程式），歸納氣壓差形成的原因，引導學生先獨立完成，后小組交流。
[學生]氣壓變大的原因：1.溫度升高：如氫氧化鈉固體溶于水；濃硫酸溶于水；氧化鈣與水反應等；2.產生氣體：如實驗室制取氧氣的反應；活潑金屬與酸反應生成氫氣，碳酸鈣、碳酸氫鈉等物質與酸反應生成二氧化碳氣體。氣壓減小的原因：1.溫度降低：物質溶于水吸熱，如硝酸銨溶于水；2.氣體反應：如氫氧化鈉溶液與二氧化碳、二氧化硫等氣體反應；消耗氧氣的反應等，學生寫出相關反應的化學方程式。
[教學評析]通過列舉教材中幾個看似不關聯的實驗，分析找出其中的本質聯系――都與氣體壓強變化有關，以此為切入點復習初中涉及壓強改變的化學反應或具體事例，引導學生重新建構知識網絡，培養學生透過現象看本質、分析歸納得出結論的意識。接著再請學生從微觀角度分析裝置中氣壓變化的原因，培養學生用微觀知識解釋宏觀現象的意識，從宏觀進入微觀、用微觀解釋宏觀，發展學生宏微結合的思維方式。
3. 拓展延伸，提升科學素養
片段一：通過氣壓變化，控制反應的發生和停止。
[教師]展示圖5所示實驗裝置。此為實驗室最簡單的固液不需加熱裝置。繼續展示圖6、圖7、圖8裝置并與圖5裝置進行對比，思考各自的優點有哪些？
[學生]圖6長頸漏斗的作用是為了便于添加液體；圖7分液漏斗的作用是控制滴加液體的速率，得到平穩的氣流；圖8夾緊彈簧夾：氣壓變大，會導致固液分離，反應停止。打開彈簧夾：氣壓變小，固液接觸，反應發生。其作用是控制反應的發生和停止。
[教學評析]通過一組裝置進行對比，分析各個實驗裝置的特點，此環節利用對比研究的科學方法，引導學生應用方法分析解決問題，達到滲透方法，理解應用并形成科學素養的目的。
片段二：應用氣壓變化，測量氣體的體積。
[教師]展示例題，小明用圖9所示裝置測定高錳酸鉀加熱分解生成氧氣的體積，其導管接口的順序是什么？其中量筒的作用又是什么？
[教師]此題的意圖是集氣瓶中氣體壓出的水的體積進入量筒，通過量筒的讀數可以讀出集氣瓶中收集到氣體的體積。
[思考]1.裝置中水面上方有少量空氣是否影響測定結果？2.能否利用圖9裝置測定生成的二氧化碳氣體的體積？
[學生]1.因為增加的氣體的體積才會將水排出進入量筒，所以水面上方的少量空氣不會影響測定結果。2.因為二氧化碳氣體能溶于水而且能與水反應，所以不能直接利用圖9裝置測定反應生成二氧化碳的體積，可以在水面上方封上植物油等方法加以改進。
[教學評析]對實驗方案進行設計、評價、改進，引導學生形成科學的思維方法，培養學生分析問題、解決問題的能力，對發展學生的科學素養，培養學生的科學探究能力具有重要意義。
片段三：考慮氣壓變化，保護實驗裝置。
[教師]展示木炭還原氧化銅的實驗裝置圖10，引導學生思考實驗結束時應注意什么操作？
[學生]先移導管，后熄滅酒精燈，防止石灰水倒流引起熱的試管炸裂。
[追問]若后熄滅酒精燈，空氣進入試管會使灼熱的銅再次被氧化，該如何改進裝置呢？
[學生]1.在導管的中間改用膠皮管和一個彈簧夾。2.在裝置的中間增加防止倒吸的裝置。
[教師]出示一氧化碳還原氧化銅的裝置圖11，思考：與木炭還原氧化銅對比，為什么要進行尾氣處理？
[學生]防止有毒的一氧化碳氣體污染空氣。
[教學評析]此環節是對實驗方案進行優化，考慮保護實驗裝置，同時從環境保護的角度對一氧化碳還原氧化銅的實驗進行改進，讓學生體驗綠色化學的思想，提高學生環境保護的意識。
三、教學體會
本節課以氣體壓強和化學實驗為主線，注意從學生已有的知識出發，激發學生構建涉及氣體參加或氣體生成的反應以及溫度改變引起壓強變化的知識網絡，引導學生從不同角度對實驗進行思考、評價，培養了學生基本的化學學科素養。
1. 培養學生綠色化學的觀念
綠色化學的觀念反映了人們對化學科學價值觀和社會觀的反思，防止污染的有效方法不是污染發生后的治理，而是從源頭上避免污染。通過對比木炭還原氧化銅和一氧化碳還原氧化銅的實驗，進而思考改進一氧化碳還原氧化銅的實驗方案，引導學生通過化學的學習樹立綠色化學的觀念。
2. 幫助學生鞏固宏微結合的思想方法
任何宏觀的現象都與微觀的相互作用和運動變化相關聯，通過氣體壓強變化的宏觀現象，引導學生從微觀角度分析原因，培養學生建構宏微結合的思想方法。
3. 鍛煉學生科學思維能力
科學思維能力的提高不是簡單的灌輸，而是個體在實踐中不斷內化和升華的過程。通過對實驗過程進行評價和優化，使得學生的邏輯思維能力、辯證思維能力、發散思維能力、遷移思維能力等科學思維能力都能得到提高。
總之，科學知識是教學的載體，科學素養的形成是教學的靈魂。初中化學復習課堂教學中，在關注構建知識網絡的同時，要注重幫助學生掌握科學的研究方法，培養學生的化學科學能力，全面提高學生的化學科學素養。
綠色化學的核心思想范文2
[關鍵詞]無機合成 硬化學 軟化學
中圖分類號：TDl63 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2014）10-0329-01
合成化學的發展是推動化學學科及其相關學科發展的主要動力，其中無機合成的發展方向是進行特定結構和性質的無機材料定向設計和合成。隨著科學技術的日益發展和科技條件的提高，人們提出了兩種制備無機材料的方法，即硬化學方法和軟化學方法。
硬化學方法一般指那些要在超高溫或超低溫、超真空、強射線輻射、失重等極端條件下進行的化學合成。在這些極端條件下，可以形成許多種在一般條件下無法得到的新化合物及新物相與物態。例如，在模擬宇宙空間的無重力、高真空的情況下，可能合成出沒有位錯的高純度晶體；在超高壓下，許多物質的內外層電子軌道的距離均會發生變化，從而使元素的穩定價態發生質的飛躍。隨著現代科學技術的發展，憑借已有的和將有的能力集中力量進行極端條件下的無機化學合成研究，將會在新材料、新知識、新設備和新工藝等方面獲得重大進展。
硬化學方法主要包括：失重合成、超高溫高壓合成、等離子體合成、自蔓延高溫合成、固體火焰燃燒反應以及一些爆炸反應等。在硬化學法提供的諸多材料制備技術中，等離子體合成法是目前研究最多的一種。等離子體可分為冷等離子體和熱等離子體。冷等離子體中氣體溫度低而電子溫度高，主要用于那些反應吸熱大、產物高溫不穩定的化合物，如NH3-H3N、H2N-NH2的合成。在熱等離子體中，由于達到了局部熱力學平衡狀態，而且溫度很高，復雜分子一般無法存在，大都離解成原子和離子，因此特別適用于粉末冶金、金屬精煉和特種高溫材料的合成，也適用于大的吸熱反應。例如等離子體合NO2，比傳統方法利用天然氣先合成NH3，再合成NO2的方法簡單的多；美國Las Alamos國家實驗室成功的合成了Si3N4、SiC、B4C等超純超細無機粉末，主要依賴于一種等離子體系統，其可以合成超純、超細材料的射頻。隨著科技的發展，越來越多的硬化學方法被開發出來，并應用到實際生產中，如離子束合成、濺射合成等。
硬化學合成方法的特點是高溫、高真空、高壓、高能和高制備成本，依賴于“硬環境”的硬化學方法所獲得的材料必須是在熱力學平衡態的，同時還需要有高精尖的設備和巨大的資金投入。
軟化學是近年來在的新材料研究中形成的一種全新的制備思路，是指在較溫和條件下實現的緩慢地化學反應過程。軟化學是在較低溫度的“軟環境”中進行，可以得到多種具有“介穩”結構的材料體系，這樣，便有可能實現不同類型組分（如有機物-無機物、生物體-無機物、金屬-玻璃、陶瓷-金屬）在同一材料體系中的結合，也有可能發現一些用硬化學反應難以獲得的低焙、低嫡或低對稱性的新材料，尤其是一些具有特殊結構或形態低維、雜化和復合材料體系，因此軟化學方法更有應用潛力。
軟化學方法可以說是一種新型材料設計與合成的概念，在這種思路下產生了一系列新型材料的制備技術，開辟出了具有環境友好、節能、經濟、高效的工藝路線，與“綠色化學”的核心思想一脈相承。軟化學對其化學反應機制、路徑、過程的易于控制，為了達到裁剪其物理性質的目的，我們可根據通過控制軟化學反應過程的條件，對產物的結構和組分進行設計。軟化學合成正在將新材料制備的前沿技術從高溫、高真空、高壓、高能和高制備成本的硬化學方法中解放出來，進入一個更廣闊的空間。軟化學提供的方法考驗的則是人的技能、智力、學識和改造力，因而可以說軟化學是一個具有智力密集型特點的研究領域。
軟化學合成法所需設備比較簡單，反應步驟也可以較容易地控制，制備成本低廉。軟化學方法主要包括：溶膠-凝膠過程、插入反應、離子交換過程、水熱法、前驅體法、共沉淀法、溶體（助熔劑）法、初產物法、拓撲化學過程及一些電化學過程等。溶膠-凝膠法是目前軟化學中最常見的合成方法，其與傳統固體材料制備方法的區別在于：溶膠-凝膠反應過程中，由分子級均勻混合的無結構的前驅體，經一系列的結構化過程，形成具有高度微結構控制和幾何形狀控制的材料。溶膠-凝膠過程通常包含了如水解、聚合、干燥、致密化等多個物理化學步驟，從而實現反應溶液過渡到固體材料的階段。目前，工業制備陶瓷、玻璃及相關復合材料的薄膜、塊體和微粉等已經廣泛采用溶膠-凝膠過程。田秀淑等分別以無機鹽和有機醇鹽為先導化合物，對溶膠-凝膠法制備Al2O3-SiO2-ZrO2復合膜的成膜工藝進行詳細的研究。隨著納米復合材料的發展，軟化學合成技術在功能材料的制備方面發揮重要作用，比如納米催化劑、納米磁性材料、納米氣敏材料、納米光學材料等。
硬化學和軟化學合成方法都是化合物和材料合成的熱點研究領域，不同方法制出的材料，其性能并不完全一樣，有時性能甚至相差很大，新的制備方法經常可以開拓材料的新性能。硬化學和軟化學作為無機合成化學的兩種思路，共同為材料合成提供技術支持。
參考文獻
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[3]徐如人，龐文琴，霍啟升.無機合成與制備化學[M].北京：高等教育出版社，2009.
綠色化學的核心思想范文3
玩泥巴，相信這是許多人小時候都有過的經歷。當涼涼的泥巴在小小的指尖滑過，具體而細微的感受已經無從記起，留下的只是對童年一抹快樂而有趣的記憶。
科學研究表明，而玩泥巴能夠融趣味與益智于一體，通過豐富細致的手部動作促進大腦發育。正是看到了玩泥巴對孩子的這種益智作用，商家紛紛推出各種諸如橡皮泥、軟陶等。有人精明地發現，要想把泥巴賣得更好，制作材料要不斷更新，能克服傳統泥類的一些缺點，還要教人如何玩泥巴。
在北京中關村廣場購物中心地下二層的兒童新天地，就有一家名為“泥點點手工吧”的店，不僅賣一種新型的紙漿泥，而且還教人怎么玩泥巴。不僅孩子喜歡，熱愛時尚的年輕人也把這里當成娛樂消遣的好去處，更有老年人加入進來，玩出花樣。
老師指導玩泥巴
在中關村廣場購物中心的兒童新天地，場面最熱鬧的就屬泥點點手工吧了。以綠色和淡橙色為主色調的櫥窗和木質小柵欄圍起的店面有10多平方米，迎面櫥窗里擺放著顏色鮮艷的樣品、簡易的或禮盒包裝的泥，右手櫥窗里展示的有包括奧運福娃、動畫形象、傳統兔爺等在內各種各樣的成品。
記者看到，店里擺放了5張矮四方桌以及大人小孩都能坐的彩色小圓凳。5張桌子前都坐滿了人，有媽媽帶著孩子玩的，有幾個年輕人圍坐一桌邊聊邊捏的，更有一對戀人捏的有趣而又專注。
手工吧吧主張蕾介紹，店里賣的就是泥和創意。泥是她親自研發的叫紙漿泥，是用紙漿做的，而一般橡皮泥都是面粉泥。紙漿泥的特點是：三原色很正，所以很容易調色，在三原色基礎上，可以調出不同顏色；同時，這種泥很輕，容易塑形、黏性也比較好，因為它是水融性的，而其他泥一般是油性的，泥與泥黏在一起容易脫落。另外，這種泥捏出的東西風干后不變形。
“別的玩具只是店面銷售，而我們強調的是互動性。孩子來到店里，買一套泥，本身產品里配著光盤和書，可以拿回家做。但大多數孩子喜歡在這里玩，有氣氛，還可以認識朋友，我們有老師提供免費指導。”
據了解，店里的店員都是經過專門的技術培訓，達到一定水平后才可以上崗，能夠指導顧客完成各種創意。
“手工吧的目的是希望孩子們體驗到，只要是他們想做的，喜歡的，在這里都可以完成?！焙芏嗪⒆釉诶蠋煹闹笇峦瓿珊?，特別有成就感。吧主張蕾將泥點點的店址選在兒童天地，用意很清楚，它的目標消費者主要是孩子，“經營過程中才發現，3歲以上的都可以玩。喜歡時尚的年輕人愛玩，旁邊的中關村老年大學的老年人也經常來玩，而且他們以前學過布藝，就把泥和布藝結合起來，捏出來的花那叫漂亮。”
張蕾介紹，一般孩子喜歡捏的都是各種小動物、動畫片里的動畫形象，像喜洋洋和灰太郎、多啦A夢、KITTY貓等，小學生里捏得最多的是奧運福娃。而情侶和年青人主要是做手機鏈、生日禮物等。曾經有一個男孩給女友捏了99朵玫瑰，還有一個男孩給女友捏了一個別墅。
記者看到，這些紙漿泥的價格從8元一盒到68元、88元、168元、200元一套的都有，還有一些是專門面向幼兒園的禮盒裝，價格在600元左右。據了解，基本上每套泥里都有配套的一本或者幾本書，書里有詳細的制作步驟，同時配有光盤、塑料刀等工具，有的禮盒裝還附上捏好的成品。
好友點撥改變銷售模式
“其實介入這個行當是很偶然的靈感閃現?！卑芍鲝埨僮苑Q原來是學化學的，在一家公司做研發，公司倒閉后，舍不得丟掉自己的專業。恰好在幾年前，無意中接觸到的日韓紙漿泥引起了張蕾的濃厚興趣?！斑@種泥沒有橡皮泥沾手、難混色、味道嗆這些毛病，清爽無味還能永久造型。”于是，張蕾充分發揮自己的專業優勢，經過數十次的試驗，創造出自己人生中的第一個專利――紙漿泥。
為了推廣紙漿泥，張蕾想過各種辦法和途徑?？墒?，銷售總是不穩定，很難獲得固定的消費群。于是，當銷售業績下滑時，張蕾就親自出馬，到商場超市的專柜去現場演示“玩泥巴”，幫助促銷。輕松幾下就在她手里誕生的一個個活靈活現的小飛機、小花貓、小公主，對孩子和家長充滿了難以抗拒的誘惑，紙漿泥的銷售也就跟著上去了。
現場玩泥巴――熱銷，專柜常規銷售――無人問津。在這樣的反差中，張蕾的好友、專門做玩具營銷的劉兵看出了其中的商機。“要是你開個現在流行的DIY吧，把成品和輔導拿到店面，孩子既可以看到成品，也可以有人教他如何做，肯定能蓋過一些傳統的DIY商家?！?/p>
受好友啟發，張蕾又把好友拉進來，兩人一起投入幾萬元開了這家“泥點點DIY吧”，把在商場超市教人玩泥巴的本領用在了小吧里。
選址中關村看好學校資源
在決定開泥點點手工吧后，兩位好友開始尋找理想的店址。她們認為，把店開在商場或者超市里，可以充分借助商場本身的客流。為此，她們轉了像西單明珠等許多成熟的商場。
張蕾介紹，最后之所以選擇了中關村購物中心的兒童新天地，是因為當時這里建立了一個兒童專區，主要銷售兒童用品、玩具等?！伴_始的時候手工吧的消費者主要定位在孩子，所以就進駐了?！?/p>
中關村廣場購物中心位于中關村廣場地下一層和二層，定位上集“休閑、娛樂、餐飲、購物”于一體，消費群體針對中關村高校云集、IT業人才集中的特點，以“知識型、時尚型、現代型”為主。幾年前開業的家樂福超市、步行街的建立，都為購物中心吸引著客流。
另外，中關村廣場購物中心周邊還集中了幾所小學，像中關村一小、二小、三小、四小等，學校資源相當豐富。
張蕾對這個“兩邊（兒童、年輕人）都能靠上”的店比較滿意，剛開業的時候，因為兒童新天地也是新開業，所以人流比較少，店里也相對冷清些。但即使是這樣，一個月下來，“先賠后賺”的經商傳統也沒有在張蕾的手工吧里出現，除去開銷，她們還凈賺了幾千元。這讓張蕾和好友信心大增。
從消費需求中找到經營方向
從2006年開業到現在，泥點點手工吧有了3家自營店和20多家遍及全國的加盟店，同時，他們還開辦了軟雕塑培訓班，軟雕塑簡稱立體畫，因使用區別于傳統雕塑材質的紙黏土而得名，作品具有色彩豐富、形象逼真的特點。培訓班分為親子班、少年班、中老年班、師資班等。手工吧經營得可謂有聲有色。
不過，張蕾強調，這些想法并不是一開始就有的，不管是做加盟的理念還是辦班的想法都是由消費者推動的。
“比如說加盟，開始我們只想自己做幾個店就行了，沒想到，有外地消費者來京看到了，覺著這個項目有前景，主動找來要求加盟。因此，后來我們才逐步完善了加盟的理念?！?/p>
軟雕塑培訓班也是被消費者推動開辦的?！坝杏變簣@老師看到這個紙漿泥，就想學怎么教孩子，于是我們才開始思考：怎么教孩子才能讓孩子接受?！睘榱俗龅酶鼘I，張蕾和好友又去找兒童教育專家，合作研發了軟雕塑培訓教程。
別一門心思想著賺錢
在采訪中，張蕾談到一個現象：泥點點有一些加盟商，雖然人很精明，可是生意就是做不起來。
張蕾分析，原因就在于他們把和顧客的買賣關系劃得太分明了，商業味道太濃，這個要付錢，那個也要付錢，讓孩子玩得很放不開，家長也不會愿意和這樣的商家打交道。
張蕾認為：“玩具商家是靠制造快樂賺錢的，應該讓孩子和家長在消費時充滿了快樂，這樣商家才可能賺?！?/p>
因此，在張蕾的手工吧里，特別強調服務?！芭嘤枙r，我們會反復給店員灌輸愛心的理念，要有親和力，善于與孩子交流，培養和孩子的感情?！彼麄冞€格外注重店面氛圍的營造，把店開成一個讓孩子們放松娛樂的地方。
此外，他們不計較孩子和家長每次的消費金額，大大方方地讓只花十幾元、幾十元錢買泥的顧客，帶著泥免費玩上好幾個星期也不嫌棄。
創業分析與風險提示
前期投入：泥點點手工吧的前期投入不到3萬元，主要包括前期裝修、首批租金、首批進貨等幾方面。手工吧的經營面積有10多平方米，每月租金在3000元左右，按押一付三來算，首批租金要12000元；裝修方面，店里請了色彩顧問對店面進行了專門設計，花費8000元；首批存貨5000元。如果店面再小些，裝修簡單些，前期投入2萬元左右即可。
泥點點手工吧在做加盟，加盟條件是5000元的加盟費，提供店員的培訓以及部分樣品。另外，還要有5000元的首批進貨費，這樣基本能把10平方米的店面鋪滿。
利潤：手工吧每月的租金在3000元左右，水電、稅收等雜費300元。10平方米的店請了2名店員，因為店員要有一定的技術水平，可以指導來手工吧的顧客制作，因此人員工資相對高些，每人每月1000元左右。當然，具體請幾名店員可以視客流量以及經營情況來定。裝修按一年分攤，每月不到700元。這樣算來，一個店每月的經營成本在6000元。據了解，泥點點店的毛利要在60％左右。按此估算，要想做到盈虧平衡，只需每個月做到10000元即可。平均下來，按30天計算每天要有300元以上的營業額，就可以實現保本。
選址：應該視主力消費者定位的不同而有所不同，如果定位在孩子，就應該選擇附近學校資源比較集中的商場；如果目標消費群是年輕人，店址就要選在他們經常光顧的商場。比如西單明珠、崇文搜秀等。
前景：玩泥巴，幾乎是每個中國的孩子小時候都有過的經歷，也是最傳統的民間藝術。雖然，隨著時代的不同，材料可能有所變化，但不變的是模式。
科學研究表明，手是人的能力的核心，孩子的智能在他的手指尖上。玩泥巴，融玩與益智結合。孩子在操作的過程中，通過手部動作的不斷變化，促進了手部小肌肉的發展，增強了手眼協調能力；通過顏色調配，掌握了色彩變化規律；從而啟發了想象力和創造力。
孩子是一批批長大的。這撥孩子過了玩泥的階段，下一批孩子又成長起來了。
“只要我們堅持做研發，不斷推出新產品，不擔心手工吧的前景。張蕾說。
