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綠色化學的重要性范文1
綠色化學，又叫清潔化學、環境友好化學，其實質是讓反應過程保持原子經濟性，使整個反應過程無污染，反應物充分利用，達到提高反應轉化率和經濟效益的目的。這對于預防污染，治理污染，保護環境，節約能源有著極其重要的作用。我國提出建設環境友好型社會，走可持續發展的道路，這與綠色化學的本質不謀而合。大學生作為未來社會的接班人，就應該具有建設環境友好型社會，實現我國可持續發展道路的意識。因此，他們應該深刻理解綠色化學的理念，豐富綠色化學的知識，滿足社會發展的需求，為服務于社會做準備?？偠灾?，在高職教育中普及綠色化學，融入綠色化學十分重要。
2在高職化學教育中融入綠色化學的方法探討
隨著綠色化學概念的深入人心，各大高校紛紛對推行綠色化學教育做出舉措。但是由于綠色化學概念較為新穎，教學方式提出較晚，還有很多不足之處，下面就如何加強高職化學教育中綠色化學部分提出幾點建議。
2.1提高教師重視程度
由于教師質量參差不齊，部分教師還未意識到綠色化學理念在化學教育中的重要性，更未關注綠色化學所獨有的教學方式的變化。作為高校教師，面對化學教育上的重大改革，首先應端正態度，充分認識綠色化學對社會和環境的重要作用，積極的學習和了解有關綠色化學的相關知識，做到讀書破萬卷，講課如有神的境界；其次，應宣傳和推廣綠色化學理念，提高自身專業技能，更新知識體系，將講課內容向綠色化學方面過渡，及時向學生傳達先進知識；第三，要培養學生的綠色化學意識，在此基礎上才能強化授課效果，并使學生對綠色化學有了清晰的認識，從而再日后的學習中發揮主動性，積極拓展知識范圍。
2.2編寫綠色化學專用教材
教材是教學的基礎，在教材中貫徹綠色化學理念，才能真正使其深入學生之心。教材的編寫，首先應對傳統化學的反應式進行優化，使其達到綠色化學的標準。例如接觸法制硫酸一節中，硫鐵礦燃燒后的殘渣富含鐵元素，可回收用于煉鐵工業，廢氣中含有一定量的SO2，若直接排放會污染空氣，此時將其通過石灰乳或氨水，便可得到生石膏或亞硫酸銨，成功消除了污染并生產了副產品。再比如，CuCl2制備中，涉及到消除溶液中鐵和亞鐵離子的問題，若是使用教材所述的NaClO去除，則會產生新的雜質，增加了CuCl2制備的難度。若是從綠色化學角度思考，可采用H2O2做氧化劑，還原產物為H2O，不會造成污染，而且其分解產物為O2和H2O,亦沒有造成污染，因此是良好的氧化劑。再者，教材應對綠色化學有一個系統的講解，以幫助學生了解該行業的作用，重要性及發展前景等。講解除了基礎的概念性質外，還應包括研究成果，作用原理，應用方面等。尤其是其保護環境，實現可持續發展道路的作用。
2.3優化實驗教學方式
化學實驗是化學教學中的重要組成部分，在試驗中貫穿綠色化學理念，也是化學教育中融入綠色的有效途徑。
2.3.1微型實驗的開展
綠色化學倡導下，一種新的實驗方式應運而生，這就是微型化學實驗。這種實驗可以通過改良實驗方式，用更少反應原料、更小實驗儀器、更短實驗時間得到同樣的實驗結果，這樣便能有效降低污染，減少能耗，節約資源。高職化學實驗中不乏操作具有一定危險性，試劑具有一定污染性，藥品具有一定毒性的實驗，這時采用微型實驗便是綠色化學的集中體現。例如2,4-二硝基苯肼與醛，酮進行反應時，可在井穴板上，用滴管取一至二滴進行反應，即可觀察到明顯現象；再比如做氯氣取用實驗時，用針管取用可有效防止氯氣外泄，并很好地控制了用量，避免了對人體的損害和對環境的污染。
2.3.2利用多媒體開展實驗
對于一些危險性強，安全性要求高，原料消耗巨大，對環境影響惡劣的實驗，在實驗室內進行污染大，浪費大，操作難，并且效果可能并不理想。這時，可以采用多媒體的方式來教學。使用教學軟件可以準確模擬出實驗現象，學生觀察多媒體設備也更直觀，更清晰，可以準確快速的得出結論，有效避免了浪費和污染，滿足綠色化學的教學理念。
3結語
綠色化學的重要性范文2
一、綠色化學的概述
1.概念
綠色化學又稱“環境無害化學”、“環境友好化學”、“清潔化學”，是上世紀九十年代產生和發展起來的一個新興交叉學科，它涉及有機合成、催化、生物化學、分析化學等學科，內容廣泛。綠色化學是研究利用一套原理在化學產品的設計、開發、加工、和生產的過程中減少或消除使用或產生對人類健康和環境有害的科學。
2.特點
①資源和能源利用充分，采用無毒害的原料;②在無毒害的條件下進行反應，可減少廢物向環境排放;③原子的利用率提高，可實現零排放;④生產出綠色產品，不僅有利于環境保護，而且還能保證人體的健康。
3.重要性
傳統的化學實驗設置和模式已經給環境帶來了嚴重的污染，化學實驗向大氣、水及土壤中排放了大量有毒、有害的氣體及物質，給人們的生活和健康也造成了很大的影響[1]。因此，實行綠色化學是很有必要的，要從源頭消除污染，從而減少或杜絕污染的產生。
二、醫用基礎化學實驗中體現綠色化學的途徑
1.改進化學實驗課程體系
傳統的化學實驗課程體系主要包括一般的基礎實驗模塊、綜合實驗模塊和設計實驗模塊三部分，無法滿足學生實驗技能的需要和培養要求。另外醫用基礎化學實驗包括的無機化學實驗、有機化學實驗和分析化學實驗在內容上缺少聯系，且教學模式單一。因此改進化學實驗課程體系是很有必要的。學校應充分考慮學生實驗技能的需要，在原來的體系基礎上合理的增加化學綜合實驗技能和專業技能培養這兩部分內容。在改進時，還應充分體現綠色化學的實驗理念。實驗教師應積極編寫實驗教學大綱及實驗講義，由于很多實驗會接觸到有毒試劑，特別是有機化學實驗，因此教師應合理的選擇實驗項目，適當的刪減一些以有毒物質為主的實驗，如合成上的甲基化反應;合理保留一些符合綠色化學的實驗，如熔點的測定實驗、重結晶的提純法實驗等。
2.樹立綠色化學的思想理念
醫用基礎化學主要包括無機化學、有機化學及分析化學三部分的內容，其實驗也主要涉及到這幾個部分。在進行實驗時，經?？梢钥吹綄W生違反操作規程、隨意排放實驗的廢液、廢渣的現象。學生是實驗的操作者，也是污染的主要制造者，因此學校應加強綠色化學的教育。首先，學校應積極宣傳綠色化學的理念，可以通過宣傳欄、板報等媒介進行傳播。學校還可以組織學生觀看關于綠色環保的宣傳片及紀錄片，讓學生充分的認識、了解綠色化學的概念，并樹立綠色化學的思想觀念。
3.重視理論的學習，同時理論與實驗結合
理論知識也是醫用基礎化學實驗的一個重要學習部分，并且教師應重視理論的學習。很多學生由于理論知識不扎實，不明白不同化學試劑的理化性質，各種試劑之間的相互反應、反應的合成途徑及構效關系等，以致于實驗中違反操作原理，合成大量對環境有害的物質。因此教師在進行教學時，要注重理論知識的講解，并且將各種化學試劑的理化性質、穩定性，以及各種化學反應的原理、途徑及構效關系作為教學重點，并積極通過實驗進行理論知識的鞏固、復習及反饋。
4.適當改進實驗方案
化學試劑的使用量是造成環境污染的一個重要方面，很多化學試劑的毒性大，腐蝕性強，因此教師應合理改進實驗方案，以控制實驗中化學試劑的使用量。教師可以通過實驗所需的玻璃儀器的大小來減少化學制劑的使用。例如：在有機化學實驗的糖的化學性質的實驗中，教材上要求在試管內進行實驗，但是2，4-二硝基苯肼毒性較大，在試管內實驗所需的用量相對較多，因此教師可以將在試管內改為在點滴板上進行，這樣可以減少約1/5的用量，而且所得的實驗現象與原來所需的用量基本相同。另外，對于這類實驗，教師應指導學生正確處理實驗廢物并排放，其他類的實驗所得的廢液、廢渣也應經合理處理后正確排放，這樣才能體現綠色化學實驗的原理。
隨著環境保護重要性的增加，綠色化學也逐漸深入人心。醫用基礎化學實驗是一門重要的醫學基礎課程，對學生實踐能力和創新能力的培養都起著重要的作用，但是作為一名醫學生，要樹立綠色化學的理念，在實驗過程中也要注重綠色化學的體現，提高自己的環保意識，更好的為臨床實踐服務。
綠色化學的重要性范文3
[關鍵詞]化學實驗教學；綠色化學；教育；淺析
【中圖分類號】G420
化學是一門以實驗為基礎的學科，所以化學實驗是教學中不可或缺的一部分。但就化學反應帶來的污染問題需要考慮，所以要時刻遵循綠色化學的教育理念。
一、化學實驗在教育教學中重要性
在化學的教育教學中，很多時候同學們會對物質的性質、反應原理、反應現象感到疑惑，甚至于有時會難以理解，不利于對這門學科產生興趣。而化學實驗就是針對這樣的問題起到了非常重要的作用，化學實驗成為了這門學科的一個基礎，它的占據著非常重要的地位。
其一，化學實驗可以讓學生對化學產生濃厚的學習興趣，因為興趣是很重要的老師。有了對化學的學習興趣，才會讓學生的積極主動去學習化學知識。由于在化學實驗過程中，會產生聲音、光、熱、氣泡、顏色變化等奇妙的現象，讓同學們引起好奇心，甚至于在生活中去發現化學，產生疑問，解決疑問。比如廚房里的蘇打粉放在食醋里，就會“冒泡”，表面看起來很奇怪，啟示就是兩種物質反應，并且有二氧化碳氣體產生的現象。知識來源于生活，再服務于生活，學生會從其中產生濃厚的學習化學的興趣。其二，化學實驗可以提高學生的各種能力，比如觀察能力、思維能力、探究能力、創新能力等。在化學實驗過程中，通過教師的引導，觀察化學反應過程中的顏色、氣體、氣味等變化，培養學生的觀察能力。老師與學生在化學實驗過程中，往往可以使同學的思維活躍，注意力高度集中，此時老師帶動同學們從表面到原理，由現象到本質，甚至于由感性認知升華到理性，從而提升了學生的思維能力。另外，化學實驗還可以讓學生不斷地探究化學奧妙，生成創新思維。
二、綠色化學的基本含義
綠色化學就是我們常說的環境友好化學，它通常會從根本上去阻止污染的產生，是利用化學的技術與方法來降低或消除化學產品設計、制造與應用中有害物質的使用與產生，使所設計的化學過程和產品更加環保友好。
綠色化學的“5R”原則即“Reduction；Reuse；Recycling；Regeneration；Rejection”，其一就是減量，減量不僅要對反應物減量，在一定程度上這樣可以減少資源浪費，也可以減少了污染廢氣、廢液以及廢渣的排放，并且必須保證在國家標準范圍以內，其中對轉化率進行提高，對于損失要盡量減小是比較行之有效的好方法；其二是指重復利用，一方面可以降低化學反應成本，另一方面還可以減少廢棄物的排放。就像一些催化劑、反應載體等化學藥品，就可以進行重復利用，節省了資源，降低了成本，減少了排放。其三是指回收，即對一些沒有反應的化學原料、有可利用價值的廢氣、廢液進行回收，有時是可以再利用的；其三是指再生，再生是把反應產生的廢物進行處理，變成有用的產物，不僅可以變廢為寶，還可以減少污染，而且可以節約化學資源，能源不浪費。關于再生有時在化工原料生產的設計時就有所考慮了。其五是指拒絕使用，我們對于一些反應后污染嚴重，而且根本無法回收、再生、回收利用的化學藥品原料拒絕使用，這一原則非常重要。
三、化學實驗教學中綠色化學教育的一些有效措施
1、要讓學生生成綠色化學的濃厚意識。對于綠色化學教育問題，首先應該考慮到的就是對于教師綠色化學教育意識的培養，因為如果教師都沒有綠色化學意識，如何去感染學生，意識是需要在平時的課堂、實驗中去一點一滴的深入到學生的潛意識里面，這其實是一種行為效應。只有化學老師對于綠色化學有了充分的認知與學習，在課堂上就給學生灌輸這種思想，同學們自然會得到老師的言傳身教，受到感染，從而逐步的產生強烈的綠色化學意識。
例如：在做化學實驗教學過程中，對于化學反應過程中出現的污染問題，盡量堅持做到“5R”，并且一定要把這種思想言傳身教給學生。對于尾氣的處理要加以重視，對于廢氣的排放也要進行控制。在化學實驗教學進行的過程中，教師要時刻提醒學生要養成良好的實驗習慣，不準隨意丟棄化學藥品，不準隨意對殘留的液體隨意傾倒?；瘜W教師可以積極引導學生在學習、生活中去觀察綠色化學的現象，在潛移默化中就去培養學生的綠色化學意識，形成綠色化學的一種能力。
2、在化學實驗的選材設計和實驗進行中進行綠色化學教育?；瘜W老師通常針對某一個化學實驗，總是選擇最有效的綠色化學途徑，他們帶動學生由反應物到反應過程再到反應產物這一整體過程進行綠色化學分析，遵循綠色化學的原子利用率、環境因子以及“5R”原則，做出最好的綠色化學設計.其中，現代綠色化學教育中總是加入了一些新的技術以及項目，比如一些特定環境下的催化反應，超聲波、電化學、微波等合成技術的相關項目，讓同學們最先了解一些新的綠色化學新技術?，F在，還流行一種新的化學試驗方法，就是進行微型化學實驗，這種方法是在不影響觀者獲取信息的同時，在微型容器中進行反應，不僅節能還可以減排。另外，通常還會在不影響化學反應的同時，用比較環保不產生有害物質的試劑去代替原有的不環保試劑，逐步引導學生這樣的思想，從而達到綠色化學教育。
[總結]總而言之，綠色化學順應了“資源節約型，環境友好型社會”的社會主義新理念，是化學教育的一個指明燈，我們必須堅持走下去，因為綠色化學教育是未來化學教育重中之重的問題?；瘜W教師要不斷學習綠色化學新知識，并且把這種思想以及能力深入每位學生，提高綠色化學的能力。另一方面，要對綠色化學的理論探究繼續深入，防止停滯不前，不斷得出新的綠色化學新方法。當然，這是一個長期工作，需要全體化學從業者不斷的努力，向前發展，為綠色化學教育事業做貢獻。
[參考文獻]
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[3]王家圣.綠色化學實驗設計.中學化學教學參考[J].2009（3）
綠色化學的重要性范文4
一、將綠色化學理念滲透到初中化學的課堂教學中去
1.適當延伸初中化學中涉及的教學內容
現今，初中化學的教科書中也融入了很多綠色化學的知識，比如海水資源的開發與利用、化學反應條件控制等等.教師在進行課堂教學時應該緊扣教材，將綠色化學理念隨時體現出來，做好初中生的綠色化學啟蒙教育，提高他們對綠色化學的積極性以及知識水平.當然，化學教師除了要利用好教材中關于綠色化學的內容之外，也可以對內容進行適當的延伸，讓初中生能夠更容易的理解綠色化學的概念，提升他們學習綠色化學的興趣.
例如，化學教師講解釀酒的原理之后，還可以進一步給初中生簡單介紹目前我國工業生產和日常生活中對乙醇的需求情況.讓他們知道我國對乙醇的需求現狀是供不應求的，而且單純使用淀粉類糧食作物生產酒精的話將會產生非常龐大的成本.而在大自然中含量相當豐富卻無法供人類食用的纖維素（如樹葉、稻草和玉米芯）也是碳水化合物.如果使用這類纖維素作為乙醇制取的原料來源，不僅能將生產成本大大降低，而且也不失為一條新能源開發的可行道路.
2.借助多媒體等現代化教學手段
在初中化學的教材中涉及綠色化學的內容非常多，如白色污染防治、能源的綜合利用、臭氧空洞、水污染等.但是對于這些綠色化學理念的解釋，初中化學教材中僅僅局限于直白的文字.教師在化學課堂教學課堂上，很難將這些綠色化學的理念給學生解釋清楚.所以這時候就必須要借助多媒體等現代化的教學手段進行教學.將綠色化學內容以圖片、動畫、視頻的形式呈現給初中生，給他們營造強烈的視覺或聽覺感受，加強初中生對綠色化學的感知程度.還可以收集一些時事新聞，將初中生的實際生活與綠色化學聯系起來，讓他們更容易理解綠色化學概念的同時，體會到實現綠色化學對國家可持續發展的重要性.而且對于那些由于客觀條件限制不能進行現場演示教學的趣味實驗，也可以通過多媒體課件展示給初中生，讓他們對實驗形成一定的印象和認知，彌補無法進行實驗的遺憾，進而對綠色化學樹立起一個全新的認知和理解.
二、加強綠色化學理念在初中化學實驗中的實踐
1.嚴格規范初中化學實驗的基本操作
初中化學是一門建立在實驗基礎上的學科，所以做好實驗教學是豐富初中生綠色化學理念的重要手段之一.在初中化學實驗中，也可以將資源節約、無污染無廢料、循環利用等綠色化學實驗新要求充分的體現出來.在初中生的心中牢固樹立起“關愛環境、保護環境”的意識.因此，在初中化學實驗的實際進行過程中，必須要對實驗的基本操作進行嚴格的規范.如何正確的聞氣體、放置藥品？取藥品時操作工具的選用、具體的操作手法以及取藥品的量等，化學教師都必須要對初中生交代清楚.化學實驗結束以后，教師還必須正確、細致地指導初中生做好化學廢棄物的處理、儀器的清洗歸位以及實驗桌面的清理等工作.
例如，化學教師在指導初中生進行酸堿鹽性質的實驗時，就可以引導他們將試管改為點滴板來進行實驗操作.這樣一來不僅可以使實驗現象更明顯，實驗結果對比起來更容易；而且還可以達到節約實驗藥品的目的，避免藥品的浪費，減少對環境的污染，進而在潛移默化之中讓初中生形成綠色化學的意識.
2.及時優化初中化學實驗的裝置
進行初中化學實驗時，固體、液體和氣體的產生不可避免.但是在這些產物之中有很多都是有毒或者有害的，她們不僅會污染環境還會威脅人類身體的健康.因此，教師在引導初中生進行化學實驗時，可以在不讓實驗的結果和現象受到影響的前提下，鼓勵初中生主動去改進和優化化學實驗的方法、步驟以及儀器裝置.以此來降低化學試劑和實驗產物對環境的污染，實現綠色化學實驗的目的.
例如，化學教師帶演示一氧化碳還原氧化鐵的實驗時，應該對初中生強調尾氣（即一氧化碳）處理的重要意義，并讓學生嘗試思考更多更好的尾氣處理辦法.除了將一氧化碳燃燒后以二氧化碳形式排放到空氣中之外，還可以采用氣球法或排水法將一氧化碳收集起來然后加以再利用；或者將后面一盞酒精燈撤掉，并將用于導出尾氣的玻璃導管設計成彎管，使尾氣在放有氧化鐵粉末的試管下再次燃燒反應，實現尾氣循環再利用，提升實驗物資利用率及實驗產物的利用率.
三、重視在初中化學課后習題中對綠色化學的滲透
課后習題訓練是幫助初中生鞏固課堂所學化學知識，提高他們的化學能力的必要方法.所以化學教師應該要將綠色化學的理念融入到課后習題的訓練中去，讓初中生學會運用綠色化學思想去解決現實生活中的問題.
綠色化學的重要性范文5
關鍵詞：綠色化學;理念;高校;化學教育
綠色化學，又稱為環境無害化學、清潔化學，是利用化學的技術與方法降低或消除化學產品設計、制造與應用中有害物質的使用與生產，使設計的化學產品或過程更加環保，是一門從源頭上減少污染的化學。綠色化學不管是在工業化學、生態化學還是化學教育中都有著重要的意義。化學教育作為培養化學人才的首要途徑，將綠色化學應用到高校日常教學中，是培養綠色化學人才、環保型人才、節約型人才的主要方式。
一、綠色化學在高?；瘜W教育中的重要性
1.綠色化學教育是綠色科技發展的重要基礎
綠色化學必將推進綠色能源工業、綠色農業的發展，因而可知，綠色化學在綠色科技的成長中扮演著重要的角色，綠色化學的應用，提高了高校培養人才的質量，成為綠色科技發展的主要根基，也是順應我國可持續發展戰略的重要表現。
2.綠色化學是高?；瘜W教學的重要組成部分
高?；瘜W教育課程不只是傳授學生化學知識、指導實驗，高?；瘜W教育旨在培養綜合性、創新性人才。隨著國家可持續發展戰略的實施，各高校加倍重視綠色人才的培養。將綠色化學融入高?；瘜W課堂中，對完善、優化高校教育教學有著重要的意義，是當下高校改革的重要部分。例如，在化學實驗中選用綠色材料，化學廢物利用、尾氣收集無害化處理等，大力提倡微實驗，提高化學教育教學水平。
3.綠色化學能夠有效提高大學生綠色意識
人的意識是具有能動作用的，具備良好的綠色意識能夠更好地從行動上保護環境，維護環境的可持續發展。在學習綠色化學的過程中，不僅要在常識和技術上“綠色化”，更要在思想上意識到試驗“綠色化”的重要性才能有效地在日常的行為中體現“綠色化”，才能通過綠色意識指導綠色行為。
4.綠色化學是當前高?；瘜W教育發展的需要
隨著環境污染的不斷加劇，社會在保護環境、促進可持續發展方面的呼聲日益激烈。在這樣的大背景下，化學教育更應該適應當下市場需求，走綠色道路，因此綠色化學符合高?；瘜W教學、培養新型人才的需求。
二、綠色化學在高?；瘜W教育的應用
1.綠色化學在高?；瘜W課堂中的應用
課堂是大學生學習成長的主要場所，教師所采取的教學方法、教學理念等都對學生的學習有著直接影響。在教學理念上，化學教師必須樹立良好的綠色化學理念，將理念貫徹到實際的課堂教學中;在案例分析上，列舉具備綠色化學的例子進行案例分析，使學生充分認識綠色化學的作用;在行為操作上，教師在進行試驗演示過程中采用綠色化學材料，回收有害氣體，實現廢物循環利用等。
2.綠色化學在高校化學實驗中的應用
化學實驗是化學知識傳遞過程中必不可少的一個重要步驟。高校化學教育中，每一個學生都在進行不同的實驗，因此會產生大量的化學垃圾，對環境造成嚴重的影響。微實驗便是綠色化學應用在化學實驗中的典型例子，微實驗強調規模小、簡單化、用料少、效果好，在實驗中減少使用化學材料，回收利用化學反應物等都是綠色化學所提倡的，是應用綠色化學的重要表現。
3.綠色化學在高校課題中的應用
高校課題中，特別是化學課題，通過鉆研學習課題能更好地發現問題、分析問題、解決問題，是眾多化學成果誕生的地方。傳統的課題不僅消耗資源，同時造成環境的污染，研究者為了得到成果并不在乎過程所消耗的人力、物力，也不在乎是否造成污染，屬于“粗放型”課程。然而綠色化學促使化學課題轉向環保、節約、可持續的“集約型”課題。綠色化學促使轉變課題觀念，注重綠色環保;在原料上，使用綠色原料，減少課題過程中產生的污染;在規模與次數上，逐漸實行“微實驗”，提高效率，減少實驗次數。將綠色化學應用到化學課題中，是從根源出發，從開始到結束均采用綠色技術，達到環保目的。
4.綠色化學在大學生練習實踐中的應用
身為材料化學專業的學生，往往需要外出進行化學檢測，如污水檢測、水泥性能檢測以及高分子材料檢測等一系列的練習與實踐，這一類的練習實踐需要綠色化學技術作為支撐。將練習實踐中出現的污染問題運用綠色化學進行分析，并提出有效的治理辦法。例如有污水凈化、高聚物降解、粉塵吸收等。
化學教育的目的主要是培養適合社會發展需求的化學人才，當前社會對于綠色人才、綠色技術的需求量非常大。綠色化學在高校化學教育中的應用是順應社會發展的需求，是促進國家可持續發展的重要表現。
參考文獻：
[1]仲崇麗.綠色化學導論[M].北京：化學工業出版社，2000.
綠色化學的重要性范文6
一、滲透綠色化學理念的意義
隨著我國新課改的不斷推進，化學與生活、化學與環保等聯系極為緊密。學生通過對化學知識的學習了解綠色化學這一理念，并根據綠色化學理念進行實驗操作，以此降低學生在化學實驗過程中產生的污染物，樹立學生環境保護意識，提高學生對綠色化學的認知，從而增強學生的社會責任感與參與意識。教學中，分析傳統工業的發展，雖給人們帶來了經濟財富，但也造成了嚴重的環境污染問題。在新時代背景下，我國經濟與科學雖取得了很大的成就，可資源枯竭、氣候變暖等諸多問題迫在眉睫。而青少年作為國家未來建設的棟梁，其環保意識關系著未來世界環保行為，所以，對青少年普及綠色環保意識，建立綠色化學理念是促進可持續發展的重要戰略支撐點。
二、滲透綠色化學理念的措施
1. 結合教學內容，滲透綠色化學理念?；瘜W教師應當充分抓住學生心理特征，用化學實驗與知識相結合的方法激發學生的好奇心，提高學生的學習興趣和積極性。教師在做教案工作的過程中，可以將課本知識與環保知識、綠色環保理念進行有機結合，讓學生根據日常生活經驗及理論知識對化學這門學科知識進行思考。教師在為學生講解空氣的組成成份的時候，可以通過引導學生關注空氣質量。例如，生活中的汽車由于排放二氧化碳導致大氣中的臭氧層破壞，產生溫室效應，致使全球氣候變暖，以及化石的燃燒、廢棄物的燃燒過程中產生的二氧化硫導致酸雨的形成，不僅污染水資源，土壤酸化，還給人體造成很大的影響等，這些化學課能夠讓學生對保護環境的重要性有更深的認識。又如，實驗室制取氧氣，為何要讓氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，而不是高錳酸鉀和二氧化錳相混合制取氧氣，教師將這兩種制取氧氣的方法向學生進行產物分析，讓學生通過學習得知原來前一個反應物分解的產物只有氧氣和水，不會出現副產物，不會對環境造成污染，而后一個反應就會產生副產物高錳酸鉀，如果不對副產物進行相關處理或處理不當，就很有可能污染環境?；瘜W教師以教學知識作為講解，對學生環保意識引導，讓學生充分認識到綠色化學理念環境保護的重要性。
2. 重視化學實驗，滲透綠色化學理念?；瘜W生活息息相關，也是一門實驗性較強的學科，而化學實驗教學與綠色化學聯系又是最為緊密的，所以通過化學實驗來培養學生對綠色化學的意識是最好不過的。在化學實驗過程中，由于使用的化學物品多數都會帶來一定的污染，因而，教師在實驗時要引導學生遵循化學實驗與綠色化學原則，對化學實驗中使用的藥品或有毒物質在使用后進行有效的處理。實驗的過程中難免會出現“實驗三廢”，所以教師在引導學生實驗時要注意對學生進行化學實驗原理的講解，讓學生對這些實驗中產生的廢氣、廢液、廢渣的注意事項有所了解，并按照化學實驗原理規定進行適當地處理，重視學生實驗操作的規范性，嚴格指導學生按照實驗進行操作，盡量減少化學實驗材料的浪費及不必要的副產物生成。
化學這門學科是很多初中生新接觸的一門學科，因而一些學生對實驗操作的規范性及“實驗三廢”以及浪費化學實驗材料、隨意丟棄等現象不怎么重視，因此，教師要注意在試驗教學時利用綠色化學理念來對學生進行相關教育，引導學生對環保意識和綠色化學的認識。
