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保護視力的意義范文1
該產品是專為保護學前兒童、小學生視力，采用監護檢測元件和進口ABS工程塑料，巧妙設計、開發生產的智能型高科技產品。它能自動監視督促小學生糾正不良讀寫姿勢，有效預防近視和防止脊柱彎曲（駝背），是科學實效的全新的小學生坐視保護器具。
二、產品特點
1.依照學生讀寫姿勢“三個一”標準要求，精心設計了智能電子提醒器。將坐姿寶戴在學生耳朵上，當學生讀寫姿勢不正確時，自動提醒孩子矯正坐姿。
2.依據人體特征，新一代坐姿寶，增設了角度調節功能，學生可根據坐姿寶靈敏度的高低及自己耳朵的大小，任意調整戴用角度，效果更佳。
3.用簡單的智能電子文具預防小學生近視和駝背，方法科學，價廉實用，效果卓著，有效率達97%以上。
4.新一代坐姿寶小巧玲瓏，戴用方便，制作精美，質量可靠。同時又是絕佳的禮品、贈品。
5.新一代坐姿寶猶如孩子的貼身保姆，能分分秒秒地自動矯正小學生的讀寫姿勢，減少了老師、家長的麻煩。
三、市場分析
眾所周知，學生近視，已成為危害孩子健康的第一殺手。而一旦近視，既使花錢醫治也不可能恢復原有的視力，必將給日后升學、擇業和生活帶來嚴重影響。專家提出：造成學生近視最主要的原因是：學生讀寫姿勢不正確。為此，國家教委制訂了學生讀寫時姿勢“三個一”標準（即雙目距書本一尺，胸距課桌一拳，手指距筆尖一寸）。同時，坐姿寶有別于藥品、眼鏡，無毒無害無任何副作用，只是幫助孩子養成良好的坐姿和視距，達到預防勝于治療的目的。孩子近視，家長憂心，社會關心，為了孩子的身體健康，預防及拯救近視，已刻不容緩！新一代坐姿寶，是小學生眼睛的健康福音。
據調查，我國平均每個縣約有10萬多名小學生，該產品在許多地區市場尚屬空白。龐大的市場，豐厚的利潤，新產品大市場，幾百元既可營銷推廣。若年銷3―5萬個，年利10―15萬元。
四、營銷建議
1.與小學老師聯合銷售；2.讓小學院內商店代銷；3.發展業務員推銷；4.在小學門口擺攤自售；5.配合以上銷售方式；在每個班選1-2名學生，每個人贈送1個，讓學生成為產品活廣告。同時，開展“買一贈一”促銷活動（如買一個坐姿寶，送一支軟鉛筆）快速打開市場。
地址：466100河南商水博泰科技部
保護視力的意義范文2
為了確保距離保護裝置的使用可靠性，通常保護裝置可以分為以下幾個部分。第一個是測量部分，這個部分主要是用來測量短路故障點的距離，并且判定短路故障點的方向。第二部分是啟動部分，這個部分是用于判別系統的故障狀態，當出現短路故障時，可以瞬時啟動距離保護裝置，其中一些保護裝置的啟動部分可以兼作后備保護作用。第三部分是振蕩閉鎖部分，這個部分是用來避免系統在振蕩情況下而產生距離保護裝置錯誤動作，采用二次電壓的回路斷線閉鎖部分，可以預防電壓互感器在回路斷線情況下，因阻抗繼電器操作而出現的距離保護失誤操作。最后一個部分是供電設備的邏輯部分，通過這個部分可以確保保護裝置發揮應有的性能，并且建立距離保護的各段時限。
供電線路距離保護裝置的應用意義與優勢
1距離保護裝置的應用意義分析
距離保護是短路點和保護裝置點的阻抗力決定，跟電壓電流絕對值沒有關聯，當電流比較大的時候，母線殘余的電壓會相應比較高，而電流較小時，母線殘余的電壓就比較低，實際上這兩者之間存在著固定的比例關系。相比較于電流電壓的保護裝置，距離保護裝置的第一、第二以及第三段保護與三段電流的保護作用非常相似。短路故障如果發生于第一段范圍內，阻抗繼電器可以瞬間采取保護動作，繼電器是動作時間比較固定，跟電流的速斷保護原則幾乎一樣，只是繼電器是按照距離進行配合，并且不會受到運行方式的干擾，從而可以擴大保護范圍，而且保持固定不變；而電流的速斷保護裝置需要電流的配合，并且容易受到運行方式的干擾，保護范圍相對小而變化幅度較大。如果短路故障發生于較遠的距離范圍內，即當短路范圍處于第二范圍時，阻抗繼電器可以建立第二階段的延時繼電保護動作，延時之后會促使機構跳閘。最后在線路末端距離保護裝置中，在第三段時間里，繼電器不會受到距離元件的運行干擾，因此在第三段發生的短路故障，工作情況以及工作方向與過電流保護方式十分相像。
2供電設備距離保護裝置的優勢
距離保護裝置的工作特點展現了距離保護裝置的使用重要性和優越性。距離保護也就是阻抗保護，利用階梯型時限特征，將保護時限分成三個階段，在第一階段中的距離保護裝置是采取瞬時動作進行保護，第一段是繼電器自身固有的動作時間，不用進行延時，通常在整條線路的近前端距離發揮作用。第二段距離保護主要是為了解決中后端的線路中所出現的短路故障。這個階段保護工作原理與電流速斷相近，保護范圍與第一第二階段范圍互相配合。動作時間上比第一階段長，通常會多出0.5s的時間間隔。末端保護裝置中，沒有設立距離元件，從而有利于增強保護動作的選擇性。第三段時間將比第二段的時間還要高，以確保線路的相應階段發生故障時，對元件的保護工作只在相應階段進行。
距離保護裝置在實踐中的應用原理分析
供電線路在正常工作的情況下，距離保護安裝點處的電壓就是系統的額定電壓即Ue，線路中的負荷電流就是If，而短路故障發生時，母線上的殘余電壓為Uc，相比較正常工作狀態下的電壓要低出很多，線路中電流通常是短路電流即If要比正常的負荷電流高很多。因此，可以發現，線路故障保護的安裝點處電壓與電流比值應當為Uc/I，當正常狀態與故障狀態相比變化很大時，只要比較單純的電流值或者電壓值就可以清楚分辨故障狀態與正常狀態。
保護視力的意義范文3
關鍵詞 護理教學 職業暴露 自我保護意識
中圖分類號：G424 文獻標識碼：A
0 引言
所謂職業暴露，指的是由于職業和工作的關系將自己暴露在危險因素當中，而在這個環境當中有可能對自身的健康和生命安全造成危害的一種情況。在醫院，護理人員的職業暴露并不比醫生少，護士受到患者或患者家屬威脅、感染各種傳染性疾病等事件頻發。下面針對護理教學中護生自我保護意識的培養和提高這一問題進行探究。
1 培養護生自我保護意識的重要性
近幾年來，社會對高素質護理人才的需求量越來越大，各衛生學校的護生成為了臨床護士最重要的后備力量。護理學生在學校進行了基礎知識、臨床護理知識等不同層次知識的學習，從而逐漸掌握基本的醫學知識和基本的護理操作技能。在護生進行專業知識和護理技能的學習過程中，其專業意識、專業行為以及專業習慣也逐漸形成。因此，在護理教學中，護生的一些職業習慣和專業素質需要在護理教學中進行漸進性的培養。
在護理工作中不可避免地會出現職業暴露的問題，使得護士將自身的生命健康安全暴露在危險環境下，比如，由于各種因素的影響，會出現患者威脅醫生或者護士的情況，再比如，護士在工作的過程中，不可避免地會接觸到一些傳染性疾病、傳染性血液、體液等。這就要求護士在工作中需要具備完善的自我保護意識，而這種工作當中的自我保護意識是學生在以往專業知識的學習過程中逐漸培養和形成，自我保護意識不僅僅是對自己的生命負責，也是對患者的一種應盡的責任。因此，要保護自身的安全，需要在護理教學中對護生的自我保護意識進行培養。①
2 在培養學生自我保護意識時，教學中存在的問題
2.1 自我保護意識薄弱
首先，從教師和護生的自我保護意識方面來看，目前的護理教學普遍偏重護理知識和護理技能方面的教學，在護理的實踐教學當中，也無法及地向護生進行關于職業性損傷、自我保護知識和技能方面的傳授與講解，在實踐完成之后，對于某些一次性物品的處理問題不夠重視，從而使得護生無法清楚地了解職業性損傷的現狀，在實際的護理操作中沒有采取有效的防護措施，缺乏無菌操作的意識等。這些都使得護生的自我保護意識十分薄弱，薄弱的自我保護意識顯著增加了護生臨床工作當中的危險性。
2.2 護理學教材方面的問題
從現階段我國護理教學采用的教材來看，由于目前我國大多數衛生學校所采用的教材《護理學基礎》中所涉及到的關于自我保護意識方面的內容很少，教材的內容普遍偏向專業的護理知識和護理技能。②而在當前社會迅猛發展的帶動下，我國的醫療衛生事業得到長足的進步，醫療技術和各種新型化學藥物、醫療設備等的應用大幅度提高，一方面，這些高技術和新型藥物、設備的使用增加了護士在護理工作當中的危險性，對護士的生命安全和身心健康造成了極大的影響；另一方面，這些高技術和新型藥物，尤其是一次性用物的使用越來越多，在使用完這些一次性的物品之后若不及時進行合理的處理，會對醫護人員和病區環境造成嚴重的危害，從而帶來生物性和化學性的傷害。
3 培養和提高護生自我保護意識的措施
3.1 進行教材的改革
從教材方面來看，很重要的一點就在于需要對現行的《護理學基礎》教材進行改革，補充教材中關于現階段臨床上新型化學藥物和高新技術方面的內容，增加關于一次性醫療設備在護理操作中的規范使用和正確處理方面的內容，加大關于護生在護理工作當中的自我保護意識，從而有效樹立護生的自我保護意識，提高自我保護的能力。
3.2 提高護生的自我保護意識
除了教材之外，護生自己的自我保護意識的提高十分重要，對于如何提高護生的自我保護意識，可以從以下幾個方面進行培養和提高：（1）規范護生的自我保護意識的職業行為教學。首先，從職業行為方面來看，通過規范護士的職業素質和職業行為教學，進行護生自我保護意識的培養，在進行職業素質和職業行為的教學過程中，為了激發護生學習的興趣，可以結合實際的案例進行教學，讓學生在當前的社會現狀當中意識到自我保護的重要性。（2）通過臨床見習提高護生的自我保護意識。其次，在臨床見習的過程中，進行護生自我保護意識的培養，比如，在學習完“醫院內感染的預防與控制”這一課程之后，做好預防與控制方面的臨床見習安排，讓護生在見習的過程中充分認識到自我保護意識的重要性。③（3）補充社會知識方面的教育。最后，在護理教學過程中，還需要加大社會知識方面的教育，近幾年來，隨著人們維權意識的不斷提高，醫院的醫護患之間的糾紛事件越來越多，在醫護患糾紛事件當中，要避免受到傷害，就需要提高自我保護意識，因此，教師可以在護理教學中增加關于社會知識方面的教育，比如，教師可以在上課前，將發生過的那些較為大型的醫院糾紛事件當作案例來講解，并與護生進行醫院糾紛事件的分析，對醫院、護士、患者之間的行為進行分析和探究等，通過社會當中真實發生的事件讓護生認清提高自我保護意識的重要性，從而有效提高護生對現階段社會的適應能力和應對糾紛事件的能力。④
4 結語
總之，不管是從醫院醫護患之間的糾紛事件來看，還是從醫療衛生事業的發展現狀來看，在當前的醫院環境下，護士的職業暴露越來越高，高發的職業暴露對護士的身心健康甚至生命安全均造成了嚴重的影響。因此，作為未來護士的主要后備力量，護生的自我保護意識的培養和自我保護能力的提高十分重要，護生只有在提高自我保護意識的前提下，才能有效提高自身的自我保護能力，保障自己的生命健康安全。
注釋
① 王力.《基礎護理學》實踐教學方法改革的探討[J].職業技術，2011.7：24-26.
② 李小紅，文紅英.三段式臨床護理實踐教學在臨床護生實習中的應用[J].醫學信息（上旬刊），2011.8：56-58.
保護視力的意義范文4
關鍵詞：時事新聞；概念界定；著作權保護；立法建議
一、引言
最近幾年，時事新聞作品的侵權現象時有發生，這反映出我國對于時事新聞著作權的保護不足。在我國目前的著作權體系下，很多侵權案例都以“時事新聞”為抗辯理由，這給司法實踐和新聞媒體行業均帶來了負面影響，更侵害了新聞出版從業人員的權益。我國現行的著作權法對時事新聞的定義明顯具有不科學性，且法律界和新聞界對其定義也不統一。對時事新聞定義及理解的不統一，表現在司法審判中就是產生疑難案件，表現在新聞從業實踐中就是侵權和投機。
二、“時事新聞”與“單純性事實消息”的概念厘清
《中華人民共和國著作權法》第五條規定：“本法不適用于……（二）時事新聞……”并在《著作權法實施條例》中第五條規定：“（一）時事新聞，是指通過報紙、期刊、廣播電臺、電視臺等媒體報道的單純性事實消息?！笨梢姡覈闹鳈喾▽ⅰ皶r事新聞”等同于“單純性事實消息”了。罔論其科學與否，我們需對其進行抽絲剝繭的分析。
（一）“時事新聞”的概念界定
時事新聞，新聞詞典將其解釋為：“近期國內外發生的綜合報道、背景資料、文件、統計數據、評議論述為主的時事，覆蓋政治、經濟、政策等方面?！蔽覈吨鳈喾▽嵤l例》將其定義為：“是指通過報紙、期刊、廣播電臺、電視臺等媒體報道的單純性事實消息?！倍侣劷缤ǔ⑵淅斫鉃椤皩鴥韧庵卮笫录膱蟮馈薄Ｈ绻选皶r事新聞”直接理解為“單純性事實消息”，新聞界學者大多是持反對意見的。在學術界，中國人民大學劉春田教授認為，時事新聞就是紀實新聞，是包含時間、地點、人物、事件、過程等客觀事實（5W要素）組成的新聞。中國社會科學院梁彗星教授則認為，在報刊社、通訊社或廣播電臺等新聞機構的有關最近國內外大事的報道即時事新聞。筆者認為梁彗星教授的觀點最接近社會大眾對時事新聞概念的理解，也能將時事新聞概念所具有的意義完整地概括在內。所以本文對時事新聞概念的界定采用梁彗星教授的觀點。
（二）“單純性事實消息”的概念界定
關于如何理解“單純性事實消息”，學界和司法界也沒有一個統一的定義。僅從字面上來看，其是指由單純的客觀事實和現象組合成的信息，其中不包含作者的評述或細節描寫。此觀點強調新聞內容僅是對新聞發生的時間、地點、人物、事件、過程等客觀事實進行單純敘述，不涉及作者主觀的創作手法，也可以將其理解為嚴格基于新聞傳播的5W要素，對新聞事實進行的客觀記錄。筆者采用這種說法。
（三）“單純性事實消息”歸屬于新聞作品
劉春田教授認為，縱然是客觀記錄，由于新聞從業人員及媒體的政治立場、經濟觀點、價值取向、道德標準和學術見解的不同，他們對客觀事實的元素提取和組合報道就會不同。基于這種對新聞事實元素的選擇提取和不同排列組合，體現創作者的獨創性，因此單純性事實消息符合作品的屬性。而相反的觀點認為，雖然對新聞事實5W要素的選取和不同組合體現了新聞作品的作者的主觀創造性，但這與著作權法意義上對獨創性的要求還有很大的距離，所以單純性事實消息不能歸屬于新聞作品。筆者認同劉春田教授的觀點，認為單純性事實消息應當歸屬于新聞作品。因為獨創性更強調作品的表現形式，而不涉及作品中反映的思想、信息以及寫作技巧等。并且，雖然獨創性是認定著作權的實質性條件，但與專利權相比，其意義上的獨創性要求并不高，只是要求該作品擁有獨創或原創這種特性，簡言之就是自己創作，且在表現形式上與已有的作品存在差異。顯然，單純性事實消息中對5W基本元素的不同選擇和排列組合符合這個要求?；谝陨戏治隹梢缘贸鋈缦陆Y論：第一，報刊社、通訊社或廣播電臺等新聞機構的有關最近國內外大事的報道即時事新聞。第二，可以理解為時事新聞中包含單純性事實消息，單純性事實消息是時事新聞中嚴格基于新聞傳播的5W要素，對新聞事實進行的客觀記錄。單純性事實消息在法理上可以成為著作權法保護的對象。第三，時事新聞和單純性事實消息在內涵和外延上不同，我國在《著作權法實施條例》中將時事新聞直接解釋為“單純的事實消息”是不科學的。
三、時事新聞受著作權法保護的合理性
探究時事新聞著作權保護的合理性，必須集中研討三個問題：第一，時事新聞有無獨創性。第二，時事新聞是不是一種表現形式。第三，如何平衡時事新聞的著作權保護和社會效益。
（一）時事新聞的獨創性考量
在創作時事新聞的時候，不論是對新聞素材內容的獲得還是分類整理，都是作者以發生的新聞事實為基礎，通過主動篩選和編排所創造出來的智力成果。隨著新聞媒體間的競爭日益激烈，即便是時事新聞，媒體在報道時，也很難僅基于時間、地點、人物這些基礎信息進行枯燥乏味的信息傳播，新聞作品的作者更多的是主動對事實信息進行價值判斷、選擇和加工整理，體現了自身的主觀能動性，屬于智力勞動。因此，著作權法應該對時事新聞進行保護，而對其中單純事實消息的例外規定主要是從保障公眾知情權的目的考慮。
（二）時事新聞表達的多樣性
“思想表達二分法”是我國著作權法中的原則，指的是該法保護的是表達形式而不是表達思想。在此原則下，如果特定思想所具有的表達方式非常少，如只有一種或者是很少的幾種，或只能夠用特定的表達方式表達某些主題時，對思想進行保護會導致思想壟斷后果的發生，但思想是屬于公共領域的，必須由社會公眾開放使用。所以，著作權法不保護該特定表達。有業內學者將時事新聞歸屬于“特定表達”，因此認為時事新聞不應該受到保護。此觀點之根源性的錯誤，便是依據現行著作權法的不科學規定——將時事新聞直接劃入單純事實消息這一范疇之內。但筆者認為，時事新聞不僅包含單純的事實消息，更多的是在5W元素的基礎上對新聞事實進行選擇、整理、加工和報道。在此過程中，作者可以發揮主觀能動性，自由選擇新聞寫作的采寫點、側重點和不同的手法，所以即使面對相同的新聞事實，不同的作者也會創作出不同的作品?？梢姡瑫r事新聞不是“特定表達”，其具備著作權法保護的表達形式。
（三）時事新聞與社會效益
有業內專家認為，與一般的作品相比，時事新聞具有時效性和保障公眾知情權的特殊屬性，因此我們不應當賦予時事新聞的著作權保護。單純強調時事新聞的時效性是從社會效益出發，卻忽視了新聞作品著作權人的合法權益。時事新聞在創作過程之中需要花費很大的財力和人力，對于作者和媒體所具有的商業價值是非常大的。如果允許別人對時事新聞作品隨便剽竊、復制和刊發，這對作者和媒體是很不公平的。如果時事新聞可以隨便濫用，那誰還有創作時事新聞的積極性呢？單純強調公眾知情權。此觀點認為如果強調時事新聞的著作權保護，那么時事新聞在傳播前就一定要取得著作權人的授權，這會在客觀上限制時事新聞的傳播。此觀點也是只片面基于社會效益的考量。試想，如果僅以保護公眾的知情權為由而否定時事新聞的著作權保護，那我們是否可以推斷：媒體上的一切新聞都應該排除在著作權法保護范圍之外呢？總之，時事新聞具有獨創性，具備著作權法保護的表達形式，不能單純強調其時效性和公眾知情權（但可以兼顧）。基于此，著作權法應該對時事新聞進行保護。
四、對我國時事新聞著作權保護的立法建議
（一）明確“單純性事實消息”的概念和外延
這一點應當向日本和我國臺灣地區學習。雖然日本的著作權法也規定不對時事新聞進行保護，但同時特別指出這樣的時事新聞僅指傳播事實報道；我國臺灣地區在著作權法中規定，單純為傳達事實之新聞報道所做成之語言著作不得為著作權之標的?？梢?，日本和我國臺灣地區均對不受著作權法保護的時事新聞作品作了外延限定。我國在2014年的關于《著作權法》修改的征求意見稿中，第九條第二款規定“本法不適用于：（二）以報紙雜志、廣播電視等媒體播報的單純事實消息”。這確實是一種進步，但不完善——沒有明文規定“單純性事實消息”的概念和外延，在修改稿中應予以完善。
（二）對時事新聞進行分類保護
時事新聞作品并非單一類型，因此必須針對不同類型的特點進行分類保護。第一，時事新聞中，嚴格依據5W元素機械組成的單純事實消息應當不受著作權法保護，而將其置于公共領域中。這主要是從這類新聞的特點和保護公眾知情權的需要考慮的。第二，在5W基本信息的基礎上，作者發揮主觀能動性自主選擇報道角度和內容，并加入自己的描寫和敘述的時事新聞作品，受著作權法的保護。但規定依據合理使用原則，使其在公共領域保持一段時間，使用者在注明原作者和出處的前提下，可以自由使用。當然，使用的目的必須是報道和傳播時事新聞。第三，在時事新聞的基礎上加入了自己的分析，包含作者的觀點和評論性內容的作品，則其觀點和評論內容仍依照一般作品的著作權法保護方式進行保護。
（三）細化時事新聞合理使用的條件
我國現行《著作權法》有關新聞作品合理使用的規定僅體現在第二十二條中第四款：“報紙、期刊……電視臺等媒體刊登或者播放其他報紙、期刊……電視臺等媒體發表的有關政治、經濟、宗教問題的時事性文章，但作者聲明不許刊登的除外。”但是并未對時事新聞的合理使用的條件作出明確規定。基于時事新聞的社會效益，筆者認為應當對符合條件的時事新聞明文規定可以合理使用，并對合理使用的具體條件作出細化：第一，合理使用的目的：時事新聞的報道和轉載應當是非營利性的，以保護公共利益和公眾知情權為目的。第二，作品的性質：具有著作權的時事新聞作品必須是已經發表的，且不會損害作者權益。第三，使用部分占作品的數量和實質性：使用部分不能是實質性、關鍵性的。需基于引用的新聞內容來綜合考量引用的數量和價值，以此來判定其行為是否屬于合理使用。第四，使用效果：不得影響原時事新聞作品的潛在市場。
五、結語
目前，我國的著作權法將時事新聞排除在著作權法保護范圍之外也是不合理的，將時事新聞直接解釋為“單純的事實消息”也是不科學的。時事新聞具有獨創性，具備著作權法的表達形式，在傳播中可以兼顧著作權人合法權益和社會利益，應當受著作權法的保護。只是出于社會效益的考量，對其中的單純性事實消息不予保護。我國在2014年的《著作權法》修改意見稿中，將原來規定不適用的“時事新聞”修改為“單純性事實消息”是一大進步。首先將時事新聞納入著作權保護范圍，再次考量了時事新聞的社會效益，但是沒有對“單純性事實消息”的概念和外延作出具體規定，是為不足，應當予以完善。我們應當對時事新聞進行分類保護，并對其合理使用條件作出細化規定。如此，就能夠實現對時事新聞作者合法權益的保護和兼顧社會利益的平衡。
參考文獻：
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保護視力的意義范文5
一、教學意圖
1.用玻璃杯掉在草地上和掉在水泥地上,那種情況容易破碎的事例誘發學生思考,為學生今后學習“沖量原理”預設實例,體現體育教學進行跨學科整合學習的基本理念,把體育學習與自然學習整合在一起。
2.學習“退讓”緩沖的技巧,感覺緩沖對關節、大腦的影響,體驗自我保護對生命的意義。
3.增強肌肉力量。
4.學會應急處理、學會相處。
二、教學流程
1.問題提出。
師:玻璃杯在同樣的高度掉在水泥地和草地上,那種情況容易破碎?
生:掉在水泥地上容易破碎。
師:為什么?
生:因為水泥地比草地硬。
師:為什么硬的容易破碎,軟的不容易破碎?
生:(答不上來)
師:貓從高處落下,有什么自護措施?
生:前爪有肉墊。
師:那我們人從高處落下怎么辦?可采取怎樣的自護措施?這是我們今天學習的主要內容。
2.教師示范。(從一米高度的箱)在箱上自然站立,縱身跳下,全足掌著地,全身退讓緩沖至團身。播放跳傘運動員的著地技巧、電影俠客動作,請同學回憶――落地緩沖的技巧。
3.學生模仿練習。器材設置:分設四組高度60、80、100、120厘米的跳箱,落地點鋪設墊子,供學生自主選擇。
學生表現:學生根據自己的能力,選擇相應的器械。個別女同學出現“恐高”現象;小部分男同學表現“沖勁十足”;器械上嬉皮笑臉、玩皮;對同伴的失誤而譏笑等。
教師點評:恐高需要適應,正是課的效果體現;“沖勁過猛”的往往會出險,提高對后果的預見性;“表現玩皮”同學的動因是為了引起同學的注意,告訴他安全更重要;對同學的失誤不要譏笑,要學會換位思考,“假如是你的失誤,同學們譏笑,你的感覺如何?”
4.學生再練。
5.討論。
三、教學結果
本課觸及學生的思想,對安全意識有了理性的認識,也鍛煉了體能,收到健身養性的效果。以運動激勵積極地學習,并提高對知識概念的理解。同時也顯示了初中學生好動、對事后結果缺乏預見性、人際間缺少理解他人的心理感受、表達方式沖突等問題存在。
四、自我反思
1.生命在大自然中孕育而生,是艱難危險的,其中任何一個微小的環境變化,都會使生命出現夭折。生命只有一次,在生命的歷程中很容易受到傷害。生命意識的內涵,不僅體現在愛護、珍惜自己的生命,也體現在愛護、珍惜他人的生命。學習相關的安全知識及自我保護的技巧,提高自護防范意識。
2.整合的體育教學,在體育教學過程中,結合其他學科領域的知識、技能等,通過身體活動的方式,進行跨學科的整合學習,是當前新課改的一大趨勢。
保護視力的意義范文6
矛盾的現狀
林業生態建設危及電網安全的現狀，主要體現在林木與電力線路的矛盾問題方面。圍繞電力設施建設對林地征用、林權流轉、林木的采伐及補償等方面產生的糾紛越來越多。在農村表現為林地征用、遷移重植、林木修剪、砍伐和經濟補償等；在城市表現為園林規劃、林權流轉的經濟補償以及“林電安全”保障等問題。這些問題體現的都是林電矛盾問題。林電矛盾是一對較難處理的矛盾，既對立又統一。這種矛盾主要體現在以下幾個方面。
（1）退耕還林方面。隨著農民物權意識的普及，為了獲取林地征用的經濟補償，農民在電力設施保護區內大面積種植，造成林權人與供電企業之間、林木與電力設施之間的利益沖突和矛盾糾紛。另外，農網改造后電力設施保護區內林地所屬權的矛盾，涉及到林地所有權的補償和林木成材后遷移重植費用的支付，如果不能及時妥善處理或補償到位也會出現矛盾。
（2）自然保護區建設方面。林業規劃與電網規劃不協調。盡管相關法律法規都要求制定規劃時，要會同相關部門編制，做到相互協調。但實踐中，由于體制的原因，各部門之間溝通、聯系渠道不夠順暢，人力、物力、財力各方面保障上不到位，加上各自利益保護，協調難度較大，導致在現實中各規劃之間產生矛盾沖突。
（3）城市園林綠化方面。造林綠化成為建設森林城市和生態文明的重要內容。城市電網和林木矛盾突出，林業部門和電力主管部門意見不一致。林業部門認為根據國家和省、市有關法規要求，城市所有樹木、花壇、花帶、草坪及其設施，不論權屬歸誰，任何單位和個人不得隨意砍伐和拆除。因建設和更新確需砍伐和拆除的，由單位和個人向城市綠化行政主管部門提出書面申請。電力、電訊、廣告、市政等單位架設的線路，必須按規定標高架設。樹冠距線路過近需要修剪時，由線路單位提出申請，報市園林綠化行政主管部門批準，由園林綠化管理部門統一修剪，并按規定交納一定數量的綠化補償費。
矛盾的主要特點
（1）在思想上，部門利益為重，換位思考不夠。林業部門作為行政主管部門，具有很大的行政執法權，電力部門作為民事主體，不具有執法權，主體性質的不同，決定部門間對利益的認識不一致。
（2）在法律上，缺乏統一的定位?！峨娏Ψā贰ⅰ峨娏υO施保護條例》等電力法律法規對電網建設、發展和安全保護作了明確規定；而《森林法》、《森林法實施條例》等法律、法規對林業建設、采伐、保護等也作了明確規定。《電力法》和《森林法》的法律效力處于同一法律位階，對各自適用和保護的客體規定，各有側重，導致兩部門法在維護各自的利益時，發生矛盾和沖突。這是部門利益均衡的結果。隨著電力設施建設步伐的加快，電力設施輻射面將不斷加大，同時伴隨倡導“森林城市”、“生態文明”等建設的加速發展，森林覆蓋率不斷提高。林業的發展，使得在電力線路廊道下種植樹木的情形不斷增多，嚴重威脅了電網的安全運行。電網與林業的矛盾日益突出，如何解決好電力線路及設施與樹木的矛盾，保障電網的安全，困擾著每個供電企業。
（3）在協調上，工作難度較大。國家實施退耕還林、自然保護區建設和城市園林綠化，在電力線路下種植高桿林木給電網安全運行造成的威脅。這類矛盾由于規模大、補償金額大、政策較多，涉及到當地林業資源保護規劃和城市園林規劃，往往需要上級政府出面，方能協調解決。（4）在涉群工作上，溝通有一定困難。農民等林權所有人，很少從大局出發考慮利益得失，往往出現電力企業依照法律政策給農民補償，滿意度依然難以平衡，引起重復上訪，造成較大的負面影響。（5）在實施細節上，缺乏合理統一的意見。供電企業和林業部門盡管對線下樹障達成有關協議，但并未有細化規范。一些人員擅自在電力線路保護區植樹，阻擾電力工作人員對危及輸電線路安全的樹木進行清除，謀取私利，甚至造謠生事，致使供電企業不得不以數倍于樹木價值的不平等補償換取線路安全。
保護措施
（1）對于新建、擴建和改建的電力設施及輸電線路，優先滿足保護林業生態建設，電力部門根據現有的林業規劃，編制自己的電力規劃。①在城市電力規劃中，盡量采取管線入地，減少城市架空線，美化城市道路環境。②電力部門在新建、擴建、改建電力設施過程中如遇需要征占用國家林地時，須按照電力線路保護區的范圍到林業部門辦理征占用地有關手續和林木采伐許可證，并給予林業所有者按電力行業規定一次性合理補償費用，并與其簽訂不再在保護區內種植林木協議后方可采伐施工。
