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對化學和綠色化學的認識范文1
1綠色化學的概念及對化學教學的意義
1.1綠色化學的概念綠色化學是相對傳統化學提出的理論，是指在化學反應過程中不產生對環境有害的化學物質，同時與反應相關的每一種化學物質或者成分都能夠被利用起來，化學整個反應過程幾乎是沒有任何污染所以稱作綠色化學。綠色化學的要求不僅是化學反應生成物被全部利用起來，不涉及任何染污及廢物排放，而且反應物、催化劑也是沒有任何污染性的，真正實現了化學反應全程的無污染、無排放。綠色化學將人們所有的化學知識和技術進行最有效的融合應用，將所有的化學反應進行綠色化設計，針對每一種反應材料、反應產物進行全面的污染物與有害物的再利用設計，實現了整個化學反應綠色化體系，在解決污染問題的同時還擴大了資源的使用充分度，減少了資源浪費。
1.2綠色化學對化學教學的意義高職院校承擔著為社會培養實用型人才的重要任務，傳統的化學教學模式僅僅能夠適應傳統化學工業生產需求，而對于當今社會追求綠色經濟的發展趨勢則無法適應，因此在高職化學教學中加入綠色化學教學是為了將來化學專業人才進入社會之后能夠更適應當今的化學工業發展趨勢，使學生擁有綠色化學的基本理念以及基礎能力，在實際生產中將這種能力有效發揮來創造綠色經濟價值。從另一角度來說，當前我國的綠色化學研究尚處于初級階段，無論是化學工業整個行業的人才專業水平，還是與化學工業相關的科研人員數量，都存在著很大的市場空缺，因此培養綠色化學理念的專業學生也是行業的迫切需求。
2綠色化學教學發展及在高職院校中的應用現狀
2.1綠色化學教學發展綠色化學教學理念在全球范圍內受到關注是自2001年美國總統布什向世界各國呼吁“在教學與工業發展中加入綠色化學理念”之后開始。這一理念原本已經在國際上出現，只是尚未受到各國關注而處于極度緩慢的發展狀態中。當因化學污染產生的環境問題日益嚴重，綠色化學的需求變得更加迫切，無論是工業國家還是非工業國家都開始投入對綠色化學課題的研究，并且將這一課題運用到教學過程中，以促進綠色化學研究的有效推進。自1998年開始美國化學會的教育部門就與其它相關的環境部門做出了聯合協作的決定，他們將綠色化學教學材料編寫與課程的規劃列入了教育計劃中，教育部門還專門針對綠色化學進行了多次高中化學教科書的修訂。其中就將綠色化學的基本理論、原則和意義作為專門性教學任務進行設計，擴大了綠色化學在高中化學教學中的影響力。我國目前在綠色化學的相關研究上有極大的空缺，因此在化學教育中也較少涉及綠色化學的相關理論，除了基本的綠色化學研究不足之外，當前的化學教育模式與體系也存在著很多不完善的方面，使綠色化學在高中化學教育中的融入面臨難題。綠色化學在教學中加入需要由各方力量的支持，針對目前我國的綠色化學研究水平來說除了需要由化學科研工作者進行深入理論與實踐研究之外，還需要有國家環保事業的共同支持，而如果再將其滲入到高職化學教育中則又需要教育部與政府的支持。只有當綠色化學建立起相對完整的理論體系，并且研究達到一定深度時才能將其作為教學手段與具體的教學活動結合起來。目前不僅是國內，縱觀全面的環境形勢都處于一個非常緊張的狀態，各種污染類型時刻在制造著不同程度的污染物，同時由于人們在經濟為第一目的的長期發展過程中對地球資源與能源的大量開發，全球資源緊張形勢也是當今重要的時代問題。綠色化學理論能夠很好緩解資源緊張及環境污染問題，因此即是未來化學工業發展的主要方向，也是人們尋求緩解資源與環境問題的重要途徑。
2.2高職院校綠色化學教學應用現狀目前我國的高職院校對綠色化學教學內容的涉及率幾乎為零，大部分高職院校在化學教學中沒有任何綠色化學意識，甚至有許多化學教師也從未認識和了解過綠色化學的相關理論。長期處于傳統化學教學模式下的我國的高職化學教育尤其對綠色化學教學有著非常迫切的應用需求，而我國的教育環境暫時又不具備將綠色化學教育全面落實到化學課程中的條件。所以就需要教師對課程和教學方式進行調整，認識并學習綠色化學的基本原則與意義，在教學過程中加入綠色化學理念，使這種優秀、先進的化學理論能夠被更大范圍地普及，為未來我國綠色化學研究水平的有效提高提供支持。
3高職化學教學滲入綠色化學教學方法的途徑
3.1加強對綠色化學教學的重視作為化學教學課堂的主導者化學教師應當能夠對綠色化學的理論進行全面深入的了解和學習，掌握了基本的綠色化學原則和理論之后再將其進行具體教學方式的改變，從而實現綠色化學教學與高職化學課堂教學的融合。教師認識綠色化學需要從其最基本的價值和意義入手，全面掌握綠色化學的現實意義和在可持續性發展中的作用，然后再深入了解具體的綠色化學知識，擴展自身對綠色化學的眼界，強化認識。教師需要對自身已經掌握的綠色化學相關理論進行整理、宣傳和推廣，宣傳與推廣的對象不僅是在課堂上對學生進行理論教學，還包括在化學教師交流活動中、在化學行業研究討論會上等。只要是能夠進行創新思想交流的場合就將綠色化學的影響擴大到這個場合中。最后，重視對學生綠色化學理念的培養，自身首先應當有清晰的理論思路，同時對綠色化學有足夠的重視，然后才可能在具體教學活動中加入綠色化學的教學元素。
3.2編寫綠色化學專用教材綠色化學是一個專門性學科，其研究對象有著極大的共性，因此如果能夠將其以專用教材的形式進行普及，對于綠色化學教學以及學科的發展都有著非常關鍵的推動意義。編寫的專門針對綠色化學的教材需要做到最基本的兩點要求：一是對傳統化學反應式進行優化，向綠色化學的標準靠攏；二是對綠色化學進行系統整理，使之成為一個完整的學科體系。從第一點要求來說，要實現這個目標具有較大的可實施性。例如對于工業化學中硫酸的制作有多種方法可以實現，工業硫酸的生產一般是通過接觸法來實現的，這一反應中首先大量的廢物、廢氣，根據綠色化學的理論對廢物、廢氣進行再次利用使其轉化為可被其它化學工業利用的原料，就實現了綠色化學的目標，硫鐵礦在燃燒過程中產生的廢渣由于含有豐富的鐵元素，如果按傳統的處理方法不進行再利用必然會造成資源的浪費，而以此作為煉鐵原料進行回收利用，既避免了廢物污染又提高了資源利用率。接觸法制硫酸產生的廢氣含有SO2，是一種有害的環境污染氣體，如果將其與石灰乳或者氨水接觸進行反應，就能夠產生具有利用價值的石膏或亞硫酸銨。這就是綠色化學原則的表現，既避免了化學工業生產產生的廢物、廢氣污染，又將其利用轉變為其它工業原料或材料，實現了資源利用率的提高，而且也有效控制了對環境的污染。從第二點要求來說。綠色化學專用教材應當有完整的學科體系，因為高職化學教學需要以此來作為學生全面學習和認識綠色化學的基礎，所以在教學編寫時應當對綠色化學進行全面系統的理論和資源整理，從基本的基礎理論入手對綠色化學的理論、實踐研究、應用價值、化學原理等進行有效的梳理，以發揮在教學過程的實用性價值。
3.3優化實驗教學方式將綠色化學的理念運用于實驗教學中是實現綠色化學教學效果有效提升的重要手段。對于化學教學來說實驗教學方式本身就有著非常關鍵的教學意義，也是最利于學生深入接觸化學理論和現實意義的有效手段，綠色化學所關注的對工業化學反應過程的綠化和優化基本上都是基于化學實驗手段實現的，所以實驗教學中滲入綠色化學的理念是一項非常重要的教學改革途徑。首先開發微型實驗。在許多重要的化學實驗中其用到的化學試劑是具有一定污染性或毒性的，對這種實驗進行微型開發，運用更少的原料和更小的反應規模來說明化學原理，既實現了教學目的，也減少了反應產生的污染。這種具有污染性和危險性的化學實驗在高職化學課程中是非常普遍的，例如氯氣的取用過程如果一旦發生泄漏就會對人體造成傷害，同時還會污染環境，微型實驗就是減小氯氣的取用量，設計小規模的實驗選擇用針管來取用就能夠有效避免因此產生的污染問題。
4結束語
對化學和綠色化學的認識范文2
【關鍵詞】高中化學;綠色化學;實踐探索
隨著科學技術的進步，給環境帶來沉重的壓力，環境污染已經設計到人類生存的各行各業中了，問題日漸嚴重。其中化工污染成為環境污染的災害之一，也是重中之重;生活化學的污染也逐漸突出，嚴重影響生態平衡。高中化學教程中，為學生灌輸綠色化學的思想，提升學生對生態環境的保護意識。綠色化學是為了改善化工生產過程中所帶來的有害物質的產生和傳播，切斷污染源，從源頭上降低對環境的污染和破壞。做到從我做起，加強學生的主人翁意識。
一、高中教材中的“綠色化學”的影響
1.教學中增強學生的環保意識
環境的保護需要一代又一代人的努力去實現，因此對高中生環保意識的培養是非常重要的。所以在高中化學教學中使用綠色化學思想能夠不斷強化學生對環境保護的認識，潛移默化的培養了環保的意識。通過綠色化學思想在化學課堂上的體現和具體的實踐，使學生能夠慢慢培養良好的習慣，進而在生活中時刻考慮到環保的要求，加強對自我的約束。從而將綠色化學思想滲透在高中化學中，能夠增強學生的環保意識，為我國環保事業的進一步發展奠定堅實的基礎。
2.提高了學生的綜合素質
綠色化學思想不僅僅是一種指導思想，更是一種人文教育的體現;應用到高中化學的教學中還能夠實現素質教育和理論教育的結合，進而提高學生的綜合素質。在高中化學的學習中有很多關于資源和能源的綜合利用，而綠色化學思想能夠引導學生對能源和資源使用現狀以及對環境造成的污染進行思考，從而探究提高能源利用率的方法，認識到節約能源和資源合理運用的重要性，進一步引發對自然和人之間相互模式的探討。通過這個過程，不斷的提高學生的思想水平和對社會、自然的關心，進而提高自身的綜合素質。
二、綠色化學的應用
1.手動試驗教學
在化學實驗過程中，使用小劑量的實驗儀器，減小試劑的使用量，采用無毒無害的環保材料，降低實驗過程中污染物的排放，減小化學實驗對環境所造成的各項影響。指導學生按照綠色化學的方向去思考問題并解決問題，用綠色化學的方式操作實驗，廣泛推行綠色化學。在教學題材上，進行綠色化學的指導，不單把理論知識放在第一，更重要的是點出環保意識在實踐中的滲透性。試驗中做好實驗記錄，讓學生從剛剛接觸的試驗中，通過動手知道化學物質的反應所帶來的污染原理，對于有些高危實驗則可以利用計算等方式來推演，加深學生對知識結構的理解。在實驗過程中貫穿實施綠色化學的思想。教會學生理論知識的同時，還要讓學生學會使用發現性思維模式來學習綠色化學，了解物質結構和化學原理，清楚地認識到生活中化學現象出現的原因，讓化學服務于生活。使學生在往后的學習和工作道路中，做到綠色出行，把環境保護放到第一位。
2.通過學習多媒體技術實現綠色化學教學
科學技術的發展極大的促進了教學方式的創新，多媒體技術在教學領域的應用不僅能提高教學的效果，也能實現教學方式的綠色化。在高中化學的實驗中，有很多實驗是具有危險性、污染性的，但是學生由需要了解實驗過程。單純依靠老師對實驗過程的描述很難達到教學的效果，因此利用多媒體課件，為學生播放實驗過程的視頻，不僅能吸引學生的注意力，加強對實驗過程中知識的理解和掌握，還能實現教學的綠色化，減少因為實驗造成的污染和危害。例如在做稀釋濃硫酸時，中學生往往容易錯誤地把水倒入濃硫酸錯誤地操作了實驗的操作步驟。由于濃硫酸的密度比水大，如果稀釋時添加順序顛倒，那么水會浮在水面上，又由于濃硫酸溶于水放出大量的熱，足以使水沸騰，所以容易出現液體飛濺的情形。對此，我們可以用多媒體的形式將錯誤的實驗步驟演示出來，既避免學生受到，又能起到讓學生了解的效果，從而達到教學目的。
隨著科技的進步，生態環境被逐步的破壞，人類才意識到環境保護的重要性，使得綠色化學趨向成熟。把綠色化學滲透到教育行業，提高學生環境保護意識，有效利用資源物質，深刻認識綠色化學對我國經濟可持續發展的重要性。
參考文獻：
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[3]羅茂華.淺談高中綠色化學的教學策略[J].中學生數理化（學研版）.2013（08）
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傳統的化學教育以培養更適合傳統的化工產業人才為教育目標，這樣的人才在企業中只關注經濟效益，存在一定的原料低價、資源物價的扭曲價格的現象，會造成環境污染以及能源浪費的問題。綠色化學則是更高層次的化學，是科研工作者一直在研究的課題，是培養具有環保意識和環保知識人才的必不可少的途徑。因此，作為高素質勞動者、專業性人才培養基地的高職院校，將綠色化學內容傳授給學生是非常有必要的，也是時代所趨。我國高職院校中的化學教育是一個很重要的部分，高職院校的化學教育不但要培養出化學領域的專業人才，還肩負著造就新一代的化學教育工作者的重要任務，因此一定要在高職化學教學中推行綠色化學教育。
二、綠色化學在高職化學教育中的應用
1.高職化學教材要體現綠色化學的觀念。目前我國高職化學教材中關于綠色化學的滲透還比較缺乏。能夠開設綠色化學課程的高職學校應該根據自己的實際教學情況來選擇適合的教材，通過對教材的應用不斷地反饋和積累綠色化學相關的信息，及時的對教學內容或者教材內容進行修改和調整，始終保持教材內容和教學內容的前瞻性和創造性。教材對于學生學習知識來說是十分重要的，學生對于知識結構的認識基本是從教材上轉化而來的，因此，教材結構的好壞直接影響著學生知識結構構建的好壞。由此可見，教材的改革是勢在必行的，改革應該在原教材的基礎上去除糟粕、留取精華，將綠色化學的概念和理論滲透在教材之中，讓學生在全面掌握化學基礎知識的同時對綠色化學知識進行更好的應用和學習，構筑嚴謹的化學知識體系，適應時代的要求和發展。
2.高職化學教學要體現綠色化學。高職化學教育工作者應該樹立可持續發展觀，要將綠色化學的教育思想貫穿到整個化學教育中，要讓學生清楚地認識到將傳統的“粗放型”化學轉變為“集約型”的綠色化學是科學技術進步的重大體現，也是化學領域發展的重大飛躍，老師應該在課堂教學中時刻體現綠色化學的原則，并以適當的方式來將綠色化學的知識進行滲透。
3.在化學實驗教學中進行綠色化學的教育①教師進行準確的示范，保證綠色化學的實施基礎。在化學教學中，化學演示是老師向學生傳授知識的重要手段，也是老師對學生科學操作方法和環境教學的最直接的方式。在進行演示實驗時，老師應該注意自己操作的規范性，將綠色化學教育滲透到每一個演示步驟之中。②創新實驗方式和實驗內容。高職化學課本中的有些實驗存在一定的危險性，這需要老師在教學時加以修改和創新。與此同時，還應該減少對于玻璃儀器的實驗依賴性，一些顏色明顯的定性實驗可以在點滴板上進行，例如Fe的顯色試驗等。
這種定性的實驗還可以在濾紙上完成，例如電解飽和食鹽水，檢驗醛基的存在等等。另外，還可以利用多媒體計算機軟件等來進行仿真實驗，但是要以學生能給獲得基本的操作訓練為前提。③把綠色化學理念貫穿于整個實驗過程。高職的學生在中學階段已經獲得了基本的實驗技能，對于規范操作也有了一定的了解，在這個基礎上老師要對學生進行綠色化學理念的教育，要求學生在實驗之前準備好預備實驗計劃，讓學生對實驗過程中可能出現的污染問題進行思考。最重要的是要在實驗中培養學生的綠色化學的精神。
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關鍵詞：綠色科學；環保意識；生態環境
一、綠色化學
綠色化學又稱“環境友好化學”。綠色化學是當今國際上化學學科研究的前沿。世界上很多國家已把“化學的綠色化”作為新世紀化學進展的主要方向之一。綠色化學的核心內容是“原子經濟性”，即充分利用反應物中的各個原子，因而既能充分利用資源,又能防止污染。綠色化學是以綠色意識為指導，以最終杜絕化學污染源，實現綠色化學為最終目標。其最大特點在于它是在始端就采用實現污染預防的科學手段，因而過程和終端均為零排放和零污染。
二、化學教學中滲透綠色化學理念，提高學生環保意識
新的課程標準也明確指出：“在化學教學中，通過幫助學生了解化學制品對人類健康的影響，懂得運用化學知識和方法去治理環境，合理地開發和利用化學資源，逐步學會從化學的角度認識自然與環境的關系，分析有關的社會現象”。要預防化學污染，最關鍵的問題應該是從小培養具有環境保護意識的人，學生最早系統地學習化學知識是在中學教育階段，這就需要將綠色化學思想貫穿于中學化學教育的全過程中。把綠色化學融于中學課程教材改革和課堂教學改革之中，使綠色化學成為中學化學教育的一個重要的組成部分。
（一）對化學教育工作者的要求
化學教師在教學活動中起主導作用，因此教師只有觀念更新了，具備了綠色意識才會產生積極的行為效果。要把綠色化學的理念貫穿到整個化學教育之中：首先，化學教育工作者要樹立可持續發展的觀念。綠色化學有利于保護人類賴以生存的環境、實現人類社會的可持續發展。其次，化學教師要在課程內容中體現綠色化學的理念?；瘜W教育必須體現綠色化學的新內容，要在課程教材中體現綠色化學的理念，使綠色化學的思想和內容貫穿于從基礎教育到高等教育的始終。教師在課堂教學、實驗等方面，要始終貫徹綠色化學的思想;要讓學生了解綠色化學，樹立起綠色意識，培養學生從事綠色化學研究與開發的能力。最后，教師要積極進行教改探索。進行教學科研，對傳統的教學內容、方法提出思考，進行改革，使化學教育能夠得到發展。對一些探究實驗進行創新。
（二）綠色化學理念在化學教學中的滲透
把綠色化學融合于中學課程教材改革和課堂教學改革之中，使綠色化學成為中學化學教育的一個重要的組成部分，這是中學化學教育的嶄新課題。
1.密切聯系化學教學內容適當延伸，適時滲透綠色化學理念，不斷提高學生的環保意識
老師在教學實踐中，應該緊扣教學大綱，認真鉆研教材，深入探討課本中環境教育的因素，詳細列出中學化學各個章節可進行環境教育的內容，有計劃、有目的地施以環境教育。初中化學主要涉及的環境問題：（1）認識“三廢”（廢水、廢氣和廢渣）處理的必要性以及處理的一般原則。（2）了解典型的大氣、水、土壤污染物的來源及危害。（3）認識合理使用化肥、農藥對保護環境的重要意義。（4）初步形成正確、合理地使用化學物質的意識，認識化學在環境監測與環境保護中的重要作用。
2.結合實驗，改進實驗，強化環境保護和綠色化學理念的教育
在實驗教學中，要求學生嚴格按實驗操作要求完成。對一些可能對環境造成不良影響的實驗進行改進，如硫在空氣中（可在集氣瓶中完成）、在氧氣中燃燒時可先在集氣瓶中加少量的吸收液（如氫氧化鈉）；還有對燃燒的條件探究實驗時，對裝置進行改進，用兩支試管分別裝少量的紅磷、白磷，同時用膠塞密閉放在80 ℃水中，防止白磷燃燒后產生的濃厚的白煙排放在空氣中，另外紅磷可以重復使用。
3.聯系實際，切實開展環境保護教育
僅就初中化學教學中的環保內容，還遠遠不能激起學生的共鳴。作為教師，報紙、廣播、電視等新聞媒體每天都有大量的環境題材應及時搜集與化學和環境有關的資料，恰到好處的結合到日常教學中去，通過講解、分析、討論，使學生心靈受到震動。結合我校零排放工程――西昌俊波外國語學校污水處理及中水回用工程，進行水污染及治理和節約水資源的教育。
4.開展多種活動，提高學生的環保意識
由于環境問題的綜合性、人為性和它的實踐性，因此，進行環境教育的一個有效途徑是開展豐富多彩的各種活動，提供人人參與的機會，創設一種人人參與的環境和氛圍，讓每個學生都真正參與進來，使他們在活動中真正思考人的作用和責任。開展多種形式的活動：討論課、專欄宣傳、課外實驗、實地參觀社會調查和環保小組等。這樣不僅能培養學生理論聯系實際、實事求是的科學態度，而且能使他們感知環境污染的危害性和環境保護的迫切性。
因此，在社會生產、人類生活中都應貫穿綠色化學的思想，讓每位學生都應養成具有環境保護意識的人，在生活中對其廢棄物也要妥善處理，絕不能隨意傾倒，造成環境污染，有的還可以變廢為寶。
總之，地球是全人類共同的家園，重視環境問題日益突出，保護環境是全人類的共同責任。所以應提高每一位教育工作者的環保素養，特別是化學教育工作者，應當好排頭兵，擔負起環保教育的神圣使命。
參考文獻：
［1］仲崇立.綠色化學導論.1版.化學工業出版社，2000.
［2］化學課程標準．北京師范大學出版社，2001.
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綠色化學是從化學源頭上來從根本上解決化學污染的問題，然而要使綠色化學對環境保護真正的起到作用，實施綠色教育無疑是一條重要途。要讓同學們形成保護環境的技能只能通過在課堂中貫徹綠色化教育，讓學生理解什么對環境是幼體的什么又是對環境有害的。讓學生們明白化學是一把雙刃劍，如果你使用得當，那么對我們人類社會的發展是十分有益的。在教學中融入綠色化學，在各個教學的環節中介紹綠色化學對環境的重要性，這對學生們形成綠色化學理念、形成環境保護意識有著很好的幫助。
新疆地處祖國西部邊陲，如今也正在加快發展的步伐，那么實行可持續發展是必然的，因此在發展的同時就更應該加大對環境的保護力度，防患于未然。因此在教學中灌輸學生對環境保護的意識，培養綠色化學理念，這對學生們用綠色化學的手段實現污染的零排放，對今后的環境保護有著非常重大的意義。
一、化學教學中實行綠色化教學的必要性
綠色化學作為二十一世紀的化學學科重點發展戰略，各個國家對綠色化學的研究也愈發熱切。目前社會所需要的是更為安全的化學，從而也說明了綠色化學的發展前景是非常值得展望的。
中國目前還是一個發展中國家，工業發展十分迅速，然而國民們的環境保護意識較為薄弱，使得我們國家的環境污染尤為嚴重。而綠色化學對于環境的保護是非常有效的，隨著高科技的不斷發展，眾多環境問題一一顯示在人們的面前（如溫室效應、酸雨、水污染等），環境污染已成為人們最為關注的問題。那么解決環境污染是當今人們的首要任務。而綠色化學則能從根本上去解決環境污染，對環境的保護尤為重要。而進行綠色化學這不僅僅是化學家們的事情，更關乎于在社會中活動中其他各行各業的人們，要使人們與大自然和睦相處，那么綠色化學教育在這一塊尤為重要。只要廣大學生們有了綠色化學的理念，他們就可以以自身的形式去影響家人以及他們周圍的人群，這樣一傳十、十傳百的速度，就足以讓社會廣大群眾們受到影響。因此在化學教學中教師們不僅僅要向學生們傳授基本的化學知識，還應當有意識、有目的的向學生們灌輸綠色化學的思想，向學生們介紹綠色化學對防止環境污染是起著非常重大的貢獻。在教學中實施綠色化學教育這對學生們建立綠色化理念和環保意識是非常有作用的。
二、實施綠色化學教學中存在的問題
為了探索中學在實施綠色化學教學中存在的問題，本人設計了相關的訪談提綱，也訪談了幾位其它學校的化學老師。
在對幾位化學老師進行關于在教學中實施綠色化學教育訪談記錄中發現：1.在問及教師們對綠色化學這一社會熱點的看法時，教師大多都認為都對綠色化學的理念了解甚少，并且也很少去主動去了解綠色化學有些教師對綠色化學的內涵不太了解，甚至有的教師認為綠色化學就是環境化學。試想，連教師對綠色化學的知識都相知甚少，又怎么能夠向學生們傳播更為深刻的綠色化學的相關理念呢？2.在問及教師是否在課堂中重點介紹綠色化學的相關知識時，大多教師認為沒必要浪費過多時間去講解，只有在出現綠色化學相關的中考試題時才會考慮傳播關于綠色化學的知識。當然，也有教師想要給學生講解的，但是由于自身知識的不完善也無法具體地向學生傳授有關綠化學的相關知識。3.在問及教師們關于在化學實驗時是否有進行尾氣處理以及對實驗進行改進，教師們在實驗中對尾氣處理這一知識點是很重視的，但是大多數對實驗改進這一塊就顯得不那么重視了，認為沒有什么必要，按照書上的實驗步驟做就行了。只有個別的教師存在有改進實驗的想法。
由上述可得出，在部分教師們對綠色化學這一知識模塊的認識并不是很清晰，教師本身所掌握的綠色化學的知識也有限，并且在教學過程主要圍繞考試進行，即考試要考哪些知識點我就著重講哪些知識點，完全沒有考慮到培養學生綠色思想這一方面的內容，這樣學生們接受綠色化理念的知識太少，不能夠形成綠色理念的模式，對保護環境的重要性的不理解很可能對形成環境保護的意識有著很大程度的降低。
三、化學課堂教學中實施綠色化學教育
1.將生活實例與綠色化學相聯系
化學在實踐性和應用性方面是很強大的，化學在無形之中就能夠滲透在人們的生活之中。因為化學非常的貼近生活，那么教師也應該從日常生活的角度上，通過實例來向學生們滲透綠色化學理念。
比如讓學生們了解垃圾分類的知識。在城市我們隨處可以看到標志著可回收和不可回收的垃圾桶，讓學生們了解那些物品可回收哪些物品不可回收，這就加大了社會中物質的可循環利用。
讓學生了解在很多餐廳中使用的一次性筷子是需要消耗大量木材制作而成的，一次性筷子使用的越多這就意味著我們國家的樹木就減少的越快，讓學生了解不適用一次性筷子是對環境的一種保護，這也灌輸了學生關于綠色化學的思想。
2.實驗教學中培養綠色化學情感
微型化學是最近幾年才發展起來的化學實驗教學的新模式，是指用微量化學試劑在微量反映裝置中進行的化學實驗。微型實驗是綠色化中預防污染的新理念在化學實驗中更加具體的體現，在我國日益得到了重視和推廣。利用微型試驗我們可以將污染量降低到最少。在進行實驗教學的時候，教師們可以鼓勵學生進行創新。將常規實驗試試能否改造成微型實驗以降低藥品的使用量，同時也有助于培養學生的發散性思維以及技能的使用。
對化學和綠色化學的認識范文6
關鍵詞：初中化學;教學理念;綠色教育
中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）22-288-01
隨著素質教育的提高和環境問題的惡化，綠色化學理念也逐步深入到初中化學教育中，成為人們進行環保教育的重要途徑。面對綠色化學新理念、新要求，如何結合當前的素質教育和創新教育，把綠色化學理念貫穿于初中化學新課程教學的全過程中，是一個非常值得我們深思的問題。
一、化學教學中貫徹綠色教育的意義
隨著社會經濟的不斷發展，環境污染越來越嚴重，人們對生態環境越來越重視。綠色化學理念是以環境的保護為基礎的，在化學生產的過程中利用科學技術將化學危害降到最低，一方面是降低對污染物質的使用，另一方面是降低產物的污染程度。綠色化學對人類社會生活的作用顯而易見，如保護臭氧層、保護水土資源、防止溫室效應及大氣污染等等。我國將綠色化學理念運用到初中化學教材中，雖然應用的普及程度還有待提高，但是其取得的效果是非?？捎^的，綠色化學理念的應用是初中化學教材發展的現代趨勢，提高學生對綠色化學理念的認知，將綠色化學的理念充分滲透到學生的思想中。教師有必要在化學教學過程中向學生講述綠色化學的重要性，提高學生保護環境的意識，讓學生正確認識環境污染對社會生活的危害。教師要使化學課堂生動有趣，提高學生對綠色化學的興趣。教師要滲透綠色化學的意義，讓學生在參與化學學習的過程中，學習綠色化學知識，促進學生將環境保護作為自身的責任。因此綠色化學理念在初中化學教育中的應用是化學教育發展的目標。
二、在化學課堂中滲透綠色化學理念
為促進綠色化學理念在初中化學教育中的應用，最基礎的保障是構建合理的綠色化學理念，即是將綠色化學理念滲透到課堂中?；瘜W老師應積極的做好綠色化學知識的備課，結合現代初中化學課堂知識、社會環境問題以及環保經濟效益等因素，充分發展綠色化學理念的指導作用，實現綠色化學理念與初中化學教育的有機結合，促進學生形成綠色化學理念的意識。初中化學知識的教育是層面性的，目的是讓學生對化學這門學科有一個思想上的了解和意識上的接受，其并沒有涉及到深化的內容，所以化學老師在進行化學知識講解時，可將綠色化學知識充分的體現出來，結合實際生活中的化學知識，例如化學老師在進行二氧化碳知識講解時，可為學生講解二氧化碳的過量排放，形成嚴重的溫室效應，導致全球變暖，為學生講解全球變暖的后果，同時分析二氧化碳過量排放的原因，促使學生思想上將化學、環境和生活聯系在一起，有效發揮綠色化學理念在化學知識中的應用?；瘜W教師在進行知識點傳授時，針對可進行綠色化學理念滲透的知識點著重講解，一方面保障學生對化學知識點的正確理解，另一方面提高學生對綠色化學理念的重視度。
三、在化學實驗中踐行綠色化學理念
化學是一門以實驗為基礎的科學，而化學實驗往往存在“三廢”的問題，面對綠色化學的新理念，我們可以通過一些方法來減少”三廢”對環境的影響和對學生進行綠色化學教育。在化學實驗教學中， 要注重化學實驗操作的規范化，化學實驗操作有非常嚴格的標準，如藥品的稱量、試劑的取用、三廢的處理等等，各個操作步驟必須嚴格按照標準來進行，這樣就不會造成藥品、能源的浪費，污染環境，同時避免發生比較嚴重的實驗事故?；瘜W實驗藥品無害化，進行化學實驗的目的是為了更直觀地將一些實驗現象或實驗原理展示給學生，培養學生通過實驗探索科學、獲取知識的興趣。進行實驗時，盡可能選擇一些對環境友好的原料、催化劑等;“三廢”處理標準化，在實驗過程中，教師應積極引導學生將各種廢液、廢渣按照處理方法不同，分門別類倒入各自的回收容器內，然后采用相應的處理方法，中和、分解、吸收、燃燒、回收循環利用等對其進行處理;計算機輔助模擬高危實驗，個別化學實驗在操作過程中涉及到的有毒有害物質比較多，危險系數比較大，造成污染比較大，又給師生身體安全及健康帶來極大危害的實驗，與綠色化學的目標和原則相違背，在這種情況下，采用計算機模擬對實驗原理、實驗設備、工藝流程進行模擬，使學生在仿真操作過程中有一種身臨其境的感受，這樣既有助于學生理解知識，掌握實驗，又減少了“三廢”污染。
四、通過課外實踐活動學習綠色化學
有趣的課外活動不僅能提高學生學習綠色化學的積極性，還能讓學生更好地吸收所學知識。組織課外活動的形式有很多種。可以與附近的化工企業進行溝通，帶領學生觀察化工企業對廢氣、廢液、廢渣等的處理方式，讓學生親自進行指標測試試驗，通過對水質、雨水的pH值、空氣污染等指標的檢測，讓學生通過自己的親身體驗，認識到環境污染對社會的危害。還可以給學生布置課題，以小組的形式讓學生通過網絡、查資料、調查問卷等方式對綠色化學進行調查，利用一節課的時間讓學生展示自己的調查結果，讓學生就自己的調查結果互相交流、互相評價。利用學校的宣傳欄，宣傳綠色化學知識，為學生講解綠色化學在實際生活中的應用以及近年來利用綠色化學技術在降低環境污染中取得的成就，豐富學生的課外知識，進一步加強學生保護環境的意識。
總之，綠色化學是未來化學發展的必然趨勢，也是我們人類生存、與自然和諧相處的根本保證，在初中化學教育中引入綠色化學的理念，讓學生了解和關注身邊遠至國內外的環境熱點，培養學生的責任意識，培養他們樹立關注人類生存與發展的責任感，使其有能力去發展對環境更友好的化學，從而為綠色化學做出應有的貢獻。
參考文獻：
