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創新實驗室管理制度范文1
關鍵詞：民營企業；可持續發展；管理創新；制度創新
中圖分類號：C29 文獻標識碼：A
引言
民營企業指的是全部的非公有制企業，這是在中國經濟體制改革之中產生的。從廣義上來說指的是國有獨資企業相對而言的，而和任何一個非國有獨資企業這是相容的企業，主要包括有國有持股以及控股企業；在小范圍來講的話上只是指私營企業以及以私營企業當做主體的聯營企業。在近些年來我國的民營的企業也面臨著一些大范圍以及小范圍上的挑戰。于此同時，在民營企業自己也有著相當多的困難，不管是制造業以及金融業，民營企業都出現了相當多的問題以及麻煩，如何實現民營企業管理模式和制度上的創新這是當前研究的重點。
1、企業管理制度的含義
企業管理制度(Business Management)是對于企業的生產經營的活動來進行組合、計劃、指揮、監督和調節這些職能的合稱。其的范疇，站在管理對象的角度來分的話，可以把管理分成業務管理以及行為管理。而業務管理比較側重在對于組織的中華資源上的管理，比如財務、產品、材料這些有關的管理。但是行為管理比較側重于對于組織成員行為上的管理，所以因為這樣而產生組織的設計、機制的改革、激勵、工作計劃以及個人和團隊之間的合作等等的?？梢?，企業上的業務管理以及行為上的管理這是互為補合的，應該有效地配合起來這樣才會發揮出管理的作用。不管是哪個方面出現問題的話都會對管理的整體帶來損失，甚至使得企業管理出現一些問題，受到嚴重的阻力。制度強調外在監督與控制，是企業倡導的管理底線，即企業員工必須做到的。剛性的制度是企業構建現代企業管理的基礎，是企業的骨架。制度的演進是跳躍式的，是理性的。以管理為依托，規范人但其再周全也不可能凡事都規定到得，就是企業管理制度。
2、改革民營企業管理模式發展的必要性
2.1、企業改革應該適應時展的要求
一些發達國家有名的企業管理者的更換，對企業的生存以及發展并沒有多大影響，最為重要的原因則因為這些企業的管理模式比較先進。當前我國的民營企業還存在一種經驗管理的狀態之中，那么這就影響以及限制到了企業的發展，領導者的隨意性以及模式化管理同管理的科學性之間存在著一定的矛盾。如果要企業獲得持續的經營活力，應該依據企業自身的發展情況，應該建立符合自身發展的管理模式變成了時展的必然要求。
第一、這是因為市場經濟已經逐漸轉向國際化的特殊的要求，同國際企業之間的競爭，應該隨著國際企業之間的競爭規則，應該依照這些規則來在我們的企業內部進行改革，使用模式化的管理和國際的規則相適應。
第二、這是企業生產要素自由流動的需要。必須按照統一的標準和模式去參與國際范圍內資木、商品、人才、技術、信息五大要素的自由流動。再次這也是法制化的要求。法制本身就要求模式化，要求在財務管理、稅務管理、質量管理等方面有模式，以便依法管理。最后這也是信息化發展的客觀要求，信息時代的來臨，要求我們企業必須從網上獲取和大量的信息，而電腦化的條件是企業管理必須規范化、模式化。
2.2、民營企業增強自身競爭力的客觀要求。
站在民營企業的發展的角度來看，中國民營企業的生命周期一般要短于國外各國，最為重要的原因是民營企業多數只是留在“能人”管理公司的模式之中，而企業的命運則是完全寄托在創始人身上。管理經驗以及資源同企業的發展速度以及擴張規模不相適用，一些不了解企業的運作以及發展方向的人擔任著管理者的位置。他們控制著企業以及把握全局的能力比較欠缺，在此種情況之下，企業在正確定位上存在一定的問題，那么結果則是不盡如人意。當企業發展到一定規模之后，企業發展的管理模式變得越來越重要，沒有好的管理模式，企業管理容易誤入歧途。因此，對于民營企業來講，建立適應該企業發展而需要的管理模式是非常重要，企業如果要在激烈的國際競爭之中獲得一席之地，則就應該必須改革企業發展的模式，使得企業得到可持續的發展。
3 、民營企業制度創新
制度創新方面可以使用熊彼特的創新理論來研究制度的形成以及變革的整體過程。使制度創新變成了現代西方新制度經濟學的核心內容之一。制度創新通常都是指制度主體通過建立全新的制度構建這樣就可以得到追加利益的活動。它通常包括有三個力面。第一、反映特定組織行為的變化。第二、這一種組織與其環境之間的相互關系的變化.第三、在一種組織的環境支配行為以及相互關系規則之間的變化。
本文主要將從民營企業可持續成長的視角來理解企業的制度上的創新。它主要包括有企業的人本能力以及企業的文化力。
3.1、高管團隊的制度創新
董事長以及總經理兩職兼任將會有效地避免沖突?？梢允沟妹駹I企業得到可持續的發展。一些研究人員認為董事長同總經理的擔任者分離將會反映出公司董事會的獨立性以及執行層上創新自由的空間。這兩種職能的合一將可以使得具有更大的權力。將會第一時間地應對快速發展的大環境。同一些內部董事之間是相同的，肩負總經理的董事長應該有更多的在企業和相關產業上的知識。相對于外部董事長來說，對公司應該具有較大的責任感。當前國內的一些學者認為在中小企業來說當前所有權以及經營權具備著天然合一的特征。
此種統一性的主要表現在經營者可以高效地避免的沖突。同時可以敏銳地洞察以及發現其外在的機會以及威脅。這樣就可以調整企業的發展戰略的進程。
高管薪酬將會激勵變成民營企業制度創新的相當重要的內容，高管薪酬激勵對于民營企業的競爭力而言通常也起著更加直接以及更加深刻的作用。在人才競爭逐漸變得激烈的當前，怎樣使用薪酬以達到最佳的激勵效果。這樣就可以能夠有效吸引、組建、發展以及保留一支高素質且頗具競爭力的高管隊伍。這是中小企業應該認真思考的課題。民營企業的高管薪酬激勵應該其績效掛鉤?；诳冃У男劫Y制度改變了管理的導向。有效實行按績效付酬。其管理的重點不只是限制任務指派使其與崗位級別一致，而是最大限度地發掘以及提高高管的潛能。
企業文化的制度創新所謂企業文化，指的是企業的管理人員同員工全部擁有的一系列思想觀念以及企業的管理風貌。主要包含有價值標準、管理制度、思想教育、經營哲學等。
企業行為文化、企業物質文化、企業制度文化以及企業精神文化。在組成各個層次組織文化的之中，應該塑造以及確立好企業科學的內涵，這是企業文化建設的重點，也是企業文化形成重要的基石，并且也是企業文化建設的較高層次。
企業文化的形成對于企業發展來說，具有著長期穩定的特點。特別是這之中的核心價值觀、經營理念等。所以，當企業外部經營環境發生變化之時企業之前的創新不相適應之時，企業文化應該是企業重新確定適宜的新核心能力的重要保證，世界上諸多百年公司獲得可持續發展的的重要原因就在于其優秀的組織文化確保了企業創新的平穩更替。
結語
從改革開放之后，民營企業獲得了較大的發展空間，成為了我國國民經濟發展的重要推動力量。在市場經濟的發展的推動之下，其競爭也變得越來越激烈，企業如果要想獲得一席之地的話，那么企業的管理模式也應該有重要的變革。企業管理模式這是面向企業具體管理實踐的，現在管理理論以及方法應該在一定的情境之中比較穩定的組合以及綜合應用范式。我國民營企業應該恰當的調整管理模式，使得企業獲得長遠的發展。
參考文獻
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創新實驗室管理制度范文2
【關鍵詞】 步長穩心顆粒； 病毒性心肌炎； 心律失常
1 資料與方法
1.1 一般資料 2005年4月至2007年4月,共收病毒性心肌炎心律失?；純?5例,均符合《病毒性心肌炎診斷標準》,治療組45例，男25例,女20例，年齡1～15歲,對照組40例，男22例,女18例,年齡8個月～14歲，病程均為1周～2年，兩組患兒在性別、年齡、病程、體征、心肌酶學、心電圖，心功能等方面經統計學處理，差異均無統計學意義( P＞0.05) 。
1.2 診斷標準 病例選擇參照1999年9月全國小兒病毒性心肌炎、心肌病會議修訂的《病毒性心肌炎診斷標準》西醫診斷標準。中醫診斷標準：參照衛生部《中藥新藥臨床研究指導原則》病毒性心肌炎診斷標準。
1.3 治療方法 兩組均接受病毒性心肌炎常規治療，包括抗病毒、細菌、營養心肌細胞、注意休息和營養等,治療組口服穩心顆粒,用法:0～3歲 1.5 g/次；4～6歲每2.5 g/次 7～9歲3.5 g/次；>9歲每次5 g,3次/d，對照組口服心律平5～7 mg/kg, 3次/d。
1.4 觀察指標方法 兩組在治療前及治療結束時，均檢測主要癥狀、體征、CK-MB、CTnI的血清學穩心顆粒變化，超聲心動圖觀察、及動態心電圖觀察早搏發作情況。
1.5 判定標準 參照《中藥新藥臨床研究指導原則》病毒性心肌炎療效標準。①綜合療效判定標準：a.臨床治愈：臨床癥狀、體征消失，實驗室各項檢查恢復正常；b.顯效：臨床癥狀、體征基本消失，心電圖、血清酶基本恢復正常，其他有明顯改善；c.有效：臨床癥狀、體征有所改善，實驗室檢查各項指標有一定改善；d.無效：臨床癥狀、體征及實驗室檢查均無改善。②心電圖早搏療效判定標準：a.臨床治愈：24 h早搏為偶發或完全消失；b.顯效：早搏減少＞80%以上；c.有效：早搏減少50%～80%；d.無效：早搏減少＜50%。
2 結果
兩組療效比較：兩組治療后室性早搏差異無統計學意義(見表1),治療后步長穩心顆粒組的心悸癥狀明顯優于心律平組(見表2)。
創新實驗室管理制度范文3
Abstract： This paper introduces the meaning， demand and significance of the mode of "integration of work and study and work-study program" in detail， and explains the management status of students majored in project cost under this mode and explores the innovation of the student management system， hoping to adapt to the development of this educational mode.
關鍵詞： 工學結合;半工半讀;工程造價;管理體制;創新
Key words： integration of work and study;work-study program;project cost;management system;innovation
中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2015）04-0241-02
0 引言
隨著經濟社會和職業教育的快速發展，我國社會對于高等職業教育的認識逐漸深化。工程造價是一門對口、專業性很強的專業，在學生學習的過程中必須加入建筑工地實習這一環節，才能使學生適應并走入社會。目前這種產學研相結合的教育模式日益被社會、學校、學生廣泛接受，國家也因此加大了對高職教育教學模式的關注度，為了進一步推動工學結合、半工半讀職業教育模式的開展，2006年3月，國家教育部就此提出《關于職業院校試行工學結合、半工半讀的意見》，意見稱要職業院校提高認識、深化改革、完善管理體制、加強校企合作等等，為各級各類高職院校提供發展方向的同時，也為學校推行工學結合、半工半讀教育模式提供政策保障。但是，針對工程造價專業到建筑工地參加見習、頂崗實習的具體實施過程中，由于學生學習場地的轉換、學習內容、工地環境艱苦等等問題，給學生管理人員提出了更多的難題。目前學者對于工學結合、半工半讀這一教學模式的研究主要集中在教學方面，對于學生的管理體制論述較少，本文希冀就學生管理體制方面做相關的研究探討。
1 工學結合、半工半讀教育模式概述
工學結合的教育模式最早可追溯到1903年英國桑得蘭德技術學院工程與土木建筑系實施的“三明治”教育模式，具體到我國可上溯到近代推行的實業教育。工學結合、半工半讀是一種“注重實踐、技能”和“為未來工作”的教育思想，是一種直接通向生產崗位，為職業、為未來而工作的教育，強調的是技能和實踐能力的培養，它的目標指向集中在學生職業素養的提高上。[1]
針對工程造價專業的學生，當學生在學校完成一定的理論知識和專業基本技能學習之后，通過與學校建立長期的合作關系的企業協商，安排學生到企業當中參觀、學習、頂崗實習。通過實地到建筑工地現場考察，組織學生了解工程構造和結構、工程施工的主要流程和管理組織工作，為將來從事工程施工和造價管理打下堅實基礎;跟隨工程師學習工程量的計算與審核工作，熟悉施工規范、文件設計、資料勘察與驗收，能夠達到熟練識圖、土石方量、鋼筋混凝土工程量、砌筑工程量等的計算，以便學生掌握實際工程造價的基本技能。
從工學結合、半工半讀的內涵解讀中，我們得出其基本特征為：①實施開放性教學：工學結合、半工半讀打破原來學校只在課堂進行封閉教學的模式，將教學課堂轉移向社會企業，組織學生到建筑工地當中去實踐、學習，將學校企業、行業緊密聯系在一起。②明顯的職業教育傾向：工學結合的教學模式要求學生走向企業當中，參加頂崗實習，可以加深學生對于社會和職業的認識，有利于學生畢業后身份的轉變。③注重實踐：工學結合要求學校組織學生參與到企業的實踐生產當中，改變單純的理論知識學習，更加注重學生實踐技能的培養和訓練。
2 學生管理體制面臨的新挑戰
學生管理體制是高校教育管理體制中的重要環節，與高校學生的學習、生活、就業、思想品德等息息相關。因此，學生管理的效果如何直接關系到學校的穩定運行、未來發展以及學生的人格塑造。[2]目前，高職院校采取工學結合、半工半讀的教育模式，組織學生進入到社會企業當中實習，實習過程可能會出現很多問題：首先，由于部分學生獨立生活能力比較差，剛進社會容易碰到挫折，有可能導致學生離崗情況的出現;其次，學生在實習期間，遠離學校，與社會閑散人員接觸機會相對比較多，可能會受到一些不良的影響;第三，學生離開學校到工地參加實習期間，由于自身理論知識與實踐技能掌握的不充分，生產安全教育學習不到位，這些可能導致在實習工作期間頻遇挫折，嚴重者可能發生意外事故。以上這些問題都給學校管理工作者管理學生增加了難度，顯現了傳統的校、院兩級學生管理體制的局限性。
除了實習過程中可能出現的問題和隱患，工學結合、半工半讀本身對傳統教育模式進行了很大的改變。首先，在教育環境方面，工學結合、半工半讀將原來單純在學校開展學生教育的場所延伸到社會企業當中，學生離開熟悉的校園和同齡伙伴，投入到復雜的社會企業洪流之中，復雜的人際關系、繁重的生產勞動、嚴格的企業管理等會使學生產生很多新的想法[3]。其次，進入企業參加實習，學生兼具員工與學生的雙重身份，在能力和素質上面對學生都產生更高的要求。如何引導和組織學生進行理論學習和技能提升，成為學校學生管理工作者的一大難題。第三，傳統教育模式下，學生在學校接受教師傳授知識。當進入企業當中，在項目部或者建筑施工場地，實習生碰到不懂的問題必須向工程師或者建筑師傅請教，教育主體的改變使學生在思想上很難適應。
學校為了維護正常的校園秩序，保證學生正常的學習、生活，進而制定一系列制度措施對學生實施管理。工學結合、半工半讀教育模式帶來的轉變對于學生心理會產生很大的影響，一定程度上增加了學生管理的難度。
3 工學結合模式下學生管理體制創新探索
3.1 校企攜手共建高校的管理機制 ①學校和企業都要設置專門負責學生管理的機構，企業當中要對實習的學生進行監督觀察，有問題適時向學校反映，及時與學校相關負責人員取得聯系，真正做到責任到人。②學校與企業應該做到互相信任，一切以學生利益為重。不定期的召開學生情況研討會，互通學生情況，對學生切實做到預防為主，避免大錯誤的出現。③學校與企業經常保持聯系，切實做好校企合作辦學，學校可根據企業發展需要的人才適當調整學校的專業設置及招生情況，企業也要考慮學生的發展，為學生設置合理的實習崗位。
3.2 完善學生參加工學結合、半工半讀的制度 首先，申請半工半讀制度，學生在自愿原則下，征得家長同意，與學校、企業簽訂合同，明確雙方的權利義務。其次，對于學生實訓制度的規定，學生要到企業中參加實習，除了條件艱苦之外，還要對學生進行崗前培訓，提高學生的自身素質，避免出現意外事故。最后，學校還要委派專人負責到企業中，對實習學生進行跟蹤管理，負責學生的生產、紀律、安全等問題，及時向學校反映情況。
3.3 充分利用現代高科技，構建師生網絡交流平臺 現代科技影響人們生活的方方面面，充分利用互聯網的便捷性，通過建立微信公眾號、班級QQ群、專業BBS論壇等方式，與學生互動聯系，及時掌握學生動態，加強對學生的管理。
筆者在分析近年來教育實踐實施基礎上，認真總結實施“半工半讀、工學結合”的教育模式實習期間容易出現問題的原因，最后創造性地提出了加強學生管理的一些措施意見，希望能夠促進工學結合模式下學生的管理工作。
參考文獻：
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[2]李翠芳.書院制――學生管理體制的新探索[D].大連理工大學碩士學位論文，2009：2.
[3]陳書田，黎家龍.“工學結合、半工半讀”人才培養模式下的學生管理初探[J].國土資源高等職業教育研究，2008（1）.
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創新實驗室管理制度范文4
在理工科的教學體系中，實驗教學占據重要地位，是將理論轉化為實踐、培養學生動手能力與創造性思維的最有效教育方式[1]?；瘜W實驗室是實驗教學的場所，是教學順利進行的前提，科學高效的實驗室管理才能夠促使實驗教學質量的提升[2]。同時，實驗室管理也是高校管理工作的重要內容，是確保實驗教學任務能夠高效、有序完成的關鍵，是實驗教學的基礎與保障，也是反映高校管理水平，驗證實驗教學質量的重要依據[3]?，F階段高校實驗室的管理還存在諸多不足，這也是導致當前實驗教學質量不高的重要因素[4]。因此加強實驗室建設，完善實驗室管理制度，提高實驗室管理水平，有利于提高高校的實驗教學質量。
1 實驗室管理存在的問題。
（1）對實驗室管理的重視程度不夠
基于傳統原因，許多高校將實驗教學作為理論教學的輔助手段，因此對實驗教學相對不夠重視，對實驗室的管理也不夠上心。首先，實驗室管理的關鍵在管理人員，很多高校缺少專職的實驗管理與技術人員，實驗室管理工作許多時候由專任教師兼任，或者管理工作由臨時人員過渡，因此管理時間精力有限，對實驗室工作業務不熟練，實驗室管理的專業水平有待提升，導致實驗室管理不夠科學與細致。同時實驗室管理處于學校管理工作的邊緣地位，對管理工作的監督力度不夠，工作人員各自為政，學校政策得不到有效落實。
（2）對實驗室管理缺乏創新意識
實驗室管理思維落后，缺乏創新。而實驗室管理能夠緊跟時展、科學進步的前提是具有創新意識，缺少創新意識是現如今實驗教學停滯不前的重要原因，因此有必要對實驗室管理工作中存在的問題進行革新[5]。
（3）缺少科學的實驗室管理制度
實驗室缺少科學的實驗室管理制度，缺乏統一的標準，或者管理制度得不到有效落實，因此管理工作主要依靠教師的經驗與興趣，不同實驗室的管理方法各不相同，實驗室管理比較散漫。同時，沒有定期對實驗室存在問題進行排查，多是在發生了狀況后再去處理，而臨時解決問題又容易耽誤教學進度，影響教學效果。另外，實驗后的衛生及整理工作不夠及時，實驗垃圾的處理不夠規范。
（4）藥品管理不夠規范
實驗藥品的管理是關乎實驗室的安全以及實驗能否順利進行的關鍵。藥品擺放不夠科學會增加實驗準備的工作量；沒有及時檢查過期藥品會增加垃圾處理成本；脫落標簽沒能夠及時標記會浪費藥品資源；實驗藥品的訂購不夠科學，會導致化學藥品積壓或是不足的情況。
（5）?O備維護使用不到位。
物理化學、儀器分析實驗等是以實驗儀器為基礎的實驗教學課程。實驗儀器維護不到位，容易加速實驗設備損壞；實驗設備損壞，若沒有及時維修或者報廢，會影響實驗課程的安排；實驗設備沒有及時更新換代會影響實驗教學的創新與改革；實驗設備的利用率不高，甚至會出現因實驗設備長期不用而導致損壞的現象。
（6）實驗室文化建設被忽略
許多高校往往忽略了對實驗室的文化建設，而實驗室的文化建設有利于推進教學改革、凝練學校精神、營造優良的教風和學風、提高學生綜合能力、培養高素質應用型人才和打造學校品牌，因此實驗室的文化建設也是至關重要的[6]。
2 解決問題的對策
根據上述存在的問題，我們在實驗室的管理中，采用了一些方法規避或改進。
（1）提高對專職試驗管理崗位的重視程度
專職實驗管理人員是保證實驗教學更好進行的前提，加強對實驗室管理工作的重視首先體現為實驗室管理人員的安排及業務提升上，采用專職人員進行實驗室管理工作，通過學習、培訓、討論等方式等提升專職人員的業務水平；同時，優化專職人員的工資績效考核方式，增加競爭性考核；另外，完善實驗室管理人員的晉升機制，提高實驗室管理人員工作的積極性、主動性及責任感。
（2）加大實驗室管理的創新力度
管理觀念的創新，是實驗室進行管理改革的前提與基礎，應該勇于進行管理改革的嘗試，活躍思維，大膽實踐。實驗室管理工作的創新首先體現在管理方式的創新，結合科技發展及信息技術，使用監測傳感技術對實驗室進行監控，重點加強對水電氣等的實時監控；其次根據實驗教學的改革，積極從事實驗室管理改革。
（3）規范實驗室管理制度，提高安全與衛生意識
結合實驗室特點，制定規范的實驗室管理制度，并對實驗室管理人員及實驗學生進行培訓，使實驗室管理制度能夠很好的落實。落實安全責任意識，定期對實驗室進行檢查，排查實驗室存在的問題與隱患，做預防性的準備；建立應急機制，定期舉行實驗室的火災演習等安全演練活動，提高教師同學的安全意識與危機處理能力。規范對實驗后的衛生與整理工作，定期舉行大掃除，對實驗室垃圾及時處理。加大對實驗室的管理工作的考核與檢查力度。
（4）加強藥品監督管理
首先要規范實驗藥品的擺放規律；其次，對脫落標簽及時標記，對過期藥品及時處理；另外科學訂購實驗藥瓶。建議學院建立化學藥品臨時儲備庫，讓專門人員管理，實驗準備人員根據實驗需要提前領取，實驗課程完畢后清理掉實驗室內的化學藥品，降低藥品浪費，減少藥品庫存。
（5）加強對實驗室儀器的管理
增加實驗室管理人員對儀器設備的維護知識，加強對實驗儀器的維護，減少實驗設備損壞；同時，對已經損壞的設備及時維修或報廢，根據教學需求對實驗設備及時補充及更新換代，確?？蒲袃x器在實驗教學過程中正常使用；另外，提高實驗設備的利用率，可以購買能夠用于科研的儀器設備，擴大對學生實驗室儀器的開放力度，將學生實驗儀器不僅用于教學，也投入到學生畢業設計、專業競賽及科學研究中。
（6）重視實驗室文化建設
加強實驗室文化建設，優化實驗室布局，提高實驗室利用率；講究儀器設備擺設，保持室內外干凈整潔，使實驗室成為校園的活絡地帶而不是最偏僻幽靜的地方。完善信息化建設，提高實驗室的工作效率和效果，提高實驗室的使用效果。
創新實驗室管理制度范文5
[關鍵詞]實驗室 實驗老師 創新 理實一體化
中圖分類號：G717 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2015）11-0247-01
一、目前中職實驗室管理存在的不足。
1、設備功能單一。由于中職院校的招生形勢嚴峻，造成學生生源不足，從而導致了實驗室的經費投入不足，只能完成書本上規定的實驗，而不能進行創新性實驗的嘗試，遠遠無法滿足培養創新意識的教學要求。
2、沒有做到理實一體化。在教學過程中很重視理論的講解，卻輕視了實驗實訓在教學過程中的作用，往往是一學期的理論課結束了，才拿出最后幾周的時間到實驗室做實驗，完全是為了實驗而實驗。有時候教師為了趕進度只做演示性實驗，而不讓學生親自動手去做，根本沒有達到理實一體化的教學要求。
3、專業的實驗老師缺乏。很多時候都是一個實驗老師兼顧多個實驗室，很多實驗室同時上課，實驗老師根本忙不過來。更有甚者就是后勤老師捎帶著管理實驗室，專業性沒有任何保障，這樣不僅不能進行正常的設備維護，甚至存在很大的安全隱患。
4、實驗室的管理制度不完善。針對設備的維護損耗沒有詳細的賠償制度，上課的時候設備損壞了，該由誰賠償，賠償的標準又是什么？以及賠償的依據等問題沒有一個明確的規定。一個實驗室的問責機制不完善，設備損壞了，實驗老師由于兼顧多個實驗室不在場輔助，只有理論老師在教學，是由實驗老師負責還是理論老師負責，沒有一個定論。管理制度的不完善，很容易造成實驗室沒人管，做起實驗來沒規律，出了問題沒人負責等現象。
二、中職實驗室管理中存在問題的分析
1、由于經費的限制，在實驗室總做教材上的規定那幾個實驗學生進行實驗時，完全按照教材上的套路一步步搭接好電路，輸入好教材上的程序，觀察一下結果， 就算完成了實驗。完全可以說只是驗證了一下教材的正確性而已。因此實驗完畢之后，不少學生僅僅是加深了書本上知識的記憶，卻談不上實踐能力和創新能力的培養。這樣的實驗不僅束縛了學生的思維， 阻礙了學生獨立思考和勇于創新能力，更不利于學生進行綜合實驗能力的培養。
2、對新形勢下中職教學理實一體化的認識不足，很多課程在設計實驗時沒有針對性和目標性，導致為了實驗而實驗，對實驗室建設缺乏重視，只追求理論學習，而忽視學生動手能力的鍛煉，輕視學生創新能力和獨立思考能力的培養。每學期期末的集中實驗，很明顯就是理論和實踐相分開，做實驗的時候已經忘記了如何運用理論知識分析，僅僅是在完成實驗，使得實驗教學在很大程度上流于形式。
3、缺乏對實驗老師的重視程度。傳統觀念中的實驗老師，不會進行理論教學，往往都是上不了講臺的人，管實驗室的就不是正式老師，這樣的職業歧視使得很多實驗室老師寒心，大大減少了實驗室老師的工作動力。隨著新形勢下理實一體化的教學要求，實驗室的工作量也大大增加，特別是電學實驗室實驗操作不當會造成觸電危險，特別是設備維護時更加危險，所以實驗老師是擔當著一定的職業風險的。面對繁重的工作量和觸電的風險，實驗老師在幕后默默無聞的工作卻得不到領導的關注和獎勵，種種原因造成了“年輕教師不想來，年長教師想調走”的現狀。這樣就嚴重阻礙了實驗老師的培養與傳承。
4、由于不重視實驗室管理制度的建設，造成了責任劃分不明確，管理制度不規范。使得實驗室管理處于一種“三不管”的管理盲區，大大降低了實驗室的使用效率。常常是這件實驗室還沒有做完實驗，實驗老師就要立刻跑到下一件實驗室去監管其他學生的實驗，弄得老師每天忙的一塌糊涂，管理的效果又不盡人意。
三、中職實驗室管理的改進方法。
1、建立明確的管理制度
實驗室必須建立完備的實驗教學管理制度、儀器損壞賠償制度、安全防護制度，并嚴格執行，且將這些制度張貼在明顯位置，每學期第一次上實驗課之前對全體學生宣講各項制度。
2、明確實驗室責任分工
實驗老師負責對實驗室裝備的教學儀器設備進行保管、維護、修理等。在進行實驗教學的時候，實驗教學任務全部由理論老師負責，而相應的安全事項由實驗老師負責，實驗過程中，如發現有違規操作的情況及時制止并教導，告知學生違規操作后果的嚴重性。在實驗結束后由實驗老師對儀器設備進行檢查和維護，如發現問題，按照相關制度和規定及時追究相關責任。
3、加強實驗室的檔案管理
實驗設備在長期使用中需要實驗老師不斷的保養維護，對實驗老師來說是默默無聞，繁重而又細致的勞動。不了解情況的人，總是以為實驗老師很輕松，這是一種誤解。對此，實驗老師需要將實驗室的使用記錄和維修記錄等記錄在冊，建立較全面的實驗室管理檔案，這樣既有利于設備的維護管理，同時也對實驗老師的量化管理提供了參考依據。
4、加強實驗老師的培訓
為了加強實驗老師隊伍建設，提高技能水平和管理經驗，要經常開展技能培訓和管理培訓，提高實驗老師的綜合水平。要對兼職的實驗室管理人員進行上崗考試制度，防止出現非專業人員管理實驗室的情況，定期對實驗老師的工作業績進行考核評定，按照為實驗室管理作出的貢獻給以對應的物質精神獎勵。同時進行“以老帶新”，充分發揮老師傅的技術管理專長，對帶出合格實驗老師的老師傅給與一定的獎勵。此外，對于一些精密貴重的如PLC、嵌入式系統等實驗設備，要有針對性的邀請設備廠商派技術員到校進行技術指導，保證這些儀器設備的科學使用和維護。
5、增加實驗室維護的經費
由于經費的限制，使得很多知識拓展性實驗不能進行，只能在幾個教材實驗中徘徊。對學生的創新思維和動手能力有了很大的束縛。增加經費后可以按需采購更多的電子配件，使得學生可以自行設計實驗，驗證自己的新思路，在實驗室中擺脫書本的束縛，培養學生的獨立思考、勇于創新和綜合實踐能力。
四、結束語
在中職院校日益重視理實一體化的今天，對實驗的要求越來越高，只有重視實驗室的管理，才能為實驗教學工作提供更好的環境和平臺。作為中職教學工作的一個重要組成部分，實驗室管理水平的高低，既是學校軟實力的重要標志也是教職工責任心的具體體現。因此作為學校的一個形象窗口，我們要在實驗室管理上下大功夫，保證質量，保證力度和保證效率，才能更好的為教學工作而服務。
參考文獻
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創新實驗室管理制度范文6
關鍵詞：電子信息；創新；管理方法
中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）11-0014-02
社會的需求就是高校培養人才的目標和動力，作為農業院校的電子信息工程系來說本身就屬于弱勢專業，要想做出特色，培養出高素質的高級復合型人才，必須在提高學生工程實踐能力，培養學生創新能力方面入手，本院設有電子協會作為提高學生實踐能力的組織，但因其空間有限，很多想加入的學生都因沒有空位置而無法進入。本著一切為了學生著想的目的，本系特通過學院向學校申請了“電子信息創新協會”這個組織，其主旨就是為學生提供一個開放的實驗室，提供各種電子信息類相關競賽、學科知識競賽等機會、教師科研平臺，讓想學習的學生有一展拳腳之所。目前，很多高校都已建立了培養學生創新能力和應用能力的電子創新實驗室，并形成了自己的管理模式，但怎樣的管理模式更科學、更合理，還需要我們進一步的探索和實踐。大部分學校為了有效利用和挖掘電子創新實驗室資源條件，充分發揮電子創新實驗室在培養學生創新能力的重要作用，電子創新實驗室采用開放式管理模式，并廣泛開展各種課外科技活動和電子設計競賽等。針對創新實驗室的管理方法，每個學校都有自己的一套方案，但每個學校自身情況不同，絕對不能照抄照搬其他學校的方法，針對學生的創新需求，制定切實可行的管理方案是必不可少的。在消化吸收其他學校好方法的基礎上，根據我?，F狀及我專業學生特點，研究電子創新實驗室的管理模式，實現學生創新能力及團隊協作能力等方面的提升是亟需解決的問題[1]。
一、電子信息創新實驗室的硬件建設
要想學生能夠快速提升實踐能力，除了學生努力學習之外，實驗室的硬件條件也是必須配備齊全的，為了讓學生能夠有更好的學習環境，我們專門為學生準備了一個建筑面積為100m2左右的實驗室，室內桌椅齊全，網絡配備完整，同時，根據學生的需求，先后購置了自動焊錫機、可調信號源、數字頻譜分析儀等多種調試所需設備，這些設備的購置為學生的創新學習奠定了堅實的硬件基礎。
二、電子信息創新實驗室開放管理模式
1.開放模式的確定。創新實驗室共納入電子信息工程專業學生40余人，全部為該專業基礎較好學生，并且在科技創新方面自主能力較強的學生，針對創新實驗室的學生及實驗室的管理，通過學院及系部老師的研討，消化吸收其他學校相關專業創新實驗室的管理模式，確定了開放式的管理辦法，即由學生進行管理，面向本專業學生開放，采取淘汰式辦法，指導教師監督的管理模式[2]。
2.實驗室管理制度的制定。為了能夠更好地實現實驗開放式的管理模式，必須制定切實可行的實驗室管理制度，并且要區別于一般實驗室的管理辦法，在創新實驗室管理制度中，將實驗室管理制度細化為《電子信息創新實驗室安全管理制度》、《電子信息創新實驗室實驗材料管理制度》、《電子信息創新實驗室學生守則》、《電子信息創新實驗室儀器設備損壞、丟失賠償制度》，依制而行，將管理制度落到實處，方能實現有序的實驗室管理。
3.實驗室管理隊伍的組建。為了實現實驗室制度的有效落實與監督，必須組建創新實驗室管理隊伍，保障創新實驗室的開放時間及學生日常管理，在創新實驗室的學生中，選拔出了1名高年級學生作為創新實驗室的主管，同時，選拔出低年級的2名學生作為副主管，輔助其進行日常管理，根據學生的日常創新活動安排，又配備了技術部、電子信息部、培訓部、組織部和督察部，具體管理機構如圖1所示。
由于進入創新實驗室的學生包括大一到大四的學生，很多低年級學生知識面窄，無法直接進行復雜的硬件電路設計與軟件編程，所以，針對學生的這種現狀，創新實驗室除了進行老帶新的管理模式外，還為每名學生配備了指導教師，指導教師指導學生的同時，不得不經常進行知識更新，拓展了教師的視野與思路，實現了雙贏的效果。為了提高指導教師指導積極性，學院領導在制定學院津貼分配方案中，將指導學生創新實驗納入考核指標中，在一定程度上提高了教師指導的主動性[3]。
三、以電子信息創新實驗室作為基地，依托大學生科技創新逐步開展電子科技創新活動
創新實驗室的學生每年必須參加國賽或者省賽（奇數年為黑龍江省大學生電子設計大賽，偶數年為全國大學生電子設計大賽）、全國大學生“飛思卡爾”智能車競賽，通過參賽，組隊學生查閱相關資料進行實物設計與調試，不僅培養了學生自主學習的能力、分析問題能力、解決問題能力和工程實踐能力，還培養了學生的團隊協作能力。到目前為止，創新實驗室的學生共參加了一次黑龍江省大學生電子設計大賽、一次全國大學生“飛思卡爾”智能車競賽，實驗室的2名學生獲得了黑龍江省大學生電子設計大賽“一等獎”，3名學生獲得了全國大學生“飛思卡爾”智能車競賽東北賽區“二等獎”，6名學生獲得了全國大學生“飛思卡爾”智能車競賽東北賽區“三等獎”。榮譽的取得代表了學生與指導教師的辛勤付出，同時也彰顯了學生創新能力的提高，相信在學院的大力支持下，在指導老師的耐心指導下，在不久的將來，必將產出更豐碩的成果。創新實驗室的學生除了參加各種科技競賽外，還申報了大學生創新創業項目，今年的創新創業項目申請中，學生獲得了國家級創新創業項目1項、省級創新創業項目1項、校級創新創業項目2項的好成績。創新創業項目的指導老師都為系部專業教師，指導學生進行創新創業項目的同時，讓學生抽出一部分時間參與教師科研，截至目前，共有10余人次參加教師的課題，還有一部分學生要跟隨指導老師到項目安裝現場去進行實踐，所有這些科技創新活動都將極大地提升學生的創新能力及工程實踐能力[4]。
四、確保創新實驗室的可持續發展
目前，電子信息創新實驗室已經初步建成并運行一年，在這一年中，不論是硬件條件還是學生及指導老師的努力都是有目共睹的。若想創新實驗室更好地發展下去，在完善實驗室各項管理制度的同時，還應該盡最大努力完善實驗室的硬件設備[5]，加強進入實驗室的學生的管理與指導工作，形成一個良好的運行機制，一直堅持下去，同時，還要結合社會行業需求多為學生指引就業方向，讓創新實驗室的學生都能找到理想的工作。
電子創新實驗室是本系重要的學生組織，對于培養學生的實踐能力、創新能力具有重大作用，只有對實驗室及學生進行科學管理，才能達到預想的目標，相信在合理的管理機制下，在創新實驗室的全面開放下，在指導教師的辛勤指導下，必將激發學生的學習熱情，挖掘學生的創新意識，提高學生的綜合素養。
參考文獻：
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[4]鞏恩福，江興盟.從全國電子設計大賽談第二課堂與人才培養[J].電子制作，2008，（1）：7-9.
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