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家務勞動注意事項范文1
幼兒園五一節活動方案1一、指導思想：
教育幼兒從小熱愛勞動，從自己做起，從小事做起，在自己的事情自己做的同時能為他人、為集體服務，培養幼兒的責任感和社會適應能力。讓孩子們在勞動真快樂主題中親身體驗到勞動的快樂、勞動的光榮，從而萌發熱愛勞動者、珍惜勞動成果的情感。
二、具體安排：
1.時間：20xx年4月26日~30日
2.地點：本園、各班
3.參加對象：全體教師和幼兒
4.活動負責人：各年級組長、各班班主任教師
5.活動內容：各班結合五一勞動節主題活動，進一步挖掘潛在教育資源，開展勞動真快樂的主題活動。同時對幼兒進行假期安全教育，提高安全意識和自我保護意識，并請家長協助進行安全教育。
小班活動：幫爸爸媽媽做一件事情，如：收拾玩具物品，拿拖鞋，倒垃圾等。
中班活動：為班級做一件事情，如：整理圖書玩具，抹桌椅，澆花等。
大班活動：為幼兒園做一件事情，如：幼兒園公共場所撿垃圾，擦洗墻壁瓷磚、樓梯扶手、門、窗臺等(安全的場所)。
三、注意事項：
1.各班活動要進行備課并在周計劃中予以具體安排落實。
2.小班可結合幫爸爸媽媽做一件事情組織一節專門的談話活動。
3.大班年級組長做好各班活動內容、場地的協調。
4.活動期間組織有序，注意幼兒的安全。
幼兒園五一節活動方案2一、活動背景：
在我們日常社會中，有著許許多多的節日。而在這些重要的節日、紀念日中，都蘊藏著寶貴的不可估量的教育資源，不同**質的節日能促進幼兒相應的社會**發展。
教師完全可以利用節日主題活動引導幼兒養成對他人、社會親近、合作的態度，學習初步的人際交往技能，認識、體驗并理解基本的社會行為規則，學習自律和尊重他，了解自己的親人以及與自己生活有關的各行各業人們的勞動，培養其對勞動者的熱愛和對勞動成果的尊重。
各行各業對幼兒來說既熟悉又陌生，他們在游戲中，在與同伴交流中常會涉及到有關家里****的職業，自己長大后想做怎樣的工作等話題，表現出對身邊各行各業的好奇和關注。
但由于他們的經驗有限，還不能真正了解****工作的辛苦及各行各業工作與人們生活之間的關系，因此經常會出現一些認識上的錯位，結合五一國際勞動節，我們策劃了各行各業的活動方案，讓幼兒親身感受、體驗并體會(表現)勞動者工作的艱辛，從而萌發熱愛勞動，珍惜勞動成果的情感。
二、活動內容：
1、通過參觀、調查、談話、繪畫、歌唱、家長助教、采訪等形式讓孩子認識各行各業的人，了解不同職業的差異，培養孩子觀察分析的能力;同時在玩游戲的過程中，體會社會生活中人與人之間存在的密切關系。
在我們的角色游戲中，孩子們盡情地扮演和表現心目中不同職業的角色。
2、讓幼兒了解勞動者為社會作出的貢獻，學說感謝的話、做力所能及的事情、送感謝卡片、寄感謝的信、表演手語感恩的心等方式尊重并感謝各行各業工作的人。
鼓勵孩子們在家里做力所能及的事情，培養幼兒愛勞動的品質。幼兒園五一勞動節教案3、各班可邀請一位不同職業的家長與幼兒共同度過節日，讓幼兒體驗勞動的幸苦。
三、各年齡段：
小班：各行各業愛勞動
工人叔叔揮舞著手中的工具，在車裝上緊張熟練的勞動著;農民伯伯手持鋤頭，在田間仔細的勞動著;警察叔叔不怕太陽曬，在馬路中間認真的勞動著，還有很多很多各行各業愛勞動的勞動者都在自己的崗位上認真的勞動著，讓我們為他們辛勤的勞動說聲：你們辛苦了!
主題目標：
1、知道是國際勞動節，是所有勞動人民的節日。
2、了解各行各業人們的勞動，并體驗勞動是件辛苦又快樂的事。
3、激發幼兒愛勞動的愿望。
具體活動：
1、認識五一節(談話活動)2、勞動最光榮(語言活動)3、鮮花送給您(美術活動)4、快樂的勞動節(綜合活動)5、尋找身邊最可愛的人(特色活動)中班：做光榮的勞動者
主題目標：
1、關心周圍人們的活動，了解常見社會成員的工作及與我們的關系，并尊重他們的勞動。
2、體驗社會成員之間的互相關心和友好交往，愿意向他們學習。
具體活動：
1、建筑工人(談話活動)2、送貨員(數學活動)3、學做解放軍(音樂活動)4、參觀消防隊(參觀活動)5、尋找身邊最可愛的人大班：尋找身邊最可愛的人
主題目標：
1、采訪身邊以及周圍的人的工作，激發對不同勞動人群的工作認識。
2、培養幼兒基本的生活自理能力，樹立良好的勞動意識。
3、探索嘗試周圍****力所能及的勞動方式，體驗的勞動帶來的快樂。
具體活動：
1、快樂的小幫手(談話活動)2、勞動的計劃書(社會實踐活動)3、五一家庭勞動日(綜合活動)4、歌曲《勞動最光榮》(音樂活動)5、慰問身邊的勞動者(參觀活動)6、尋找身邊最可愛的人四、區域游戲：
1、數學區：小小理貨員目標：根據自己的認知需要選擇不同難度的按要求擺放。
材料：不同難度的貨架底板。
指導要點：選擇相應底板，并根據要求擺放不同價錢的物品。
2、科學區：小小水管工目標：和同伴一起合作接通水管。
材料：不同長度的pvc管若干，三通、彎頭等若干。
指導要點：根據需要設計水管長度，彎曲方向，提醒幼兒接水時不要漏水。
3、語言區：他們的工作目標：和老師、和同伴、自己閱讀有關各行各業的人們圖書，并能與同伴交流。
材料：自制各行各業的人們圖書若干。
指導要點：引導幼兒選擇各行各業的人們圖書閱讀，并及時提出的問題進行回答。
4、手工區：服裝加工廠目標：和同伴一起利用各種材料制作服裝。
材料：各類美工工具、紙張、廢舊材料、衣服式樣底板等。
指導要點：引導幼兒根據自己的喜好制作服裝并選擇合適的材料進行裝飾。
5、建筑區：小小建筑師目標：能和同伴一起搭建高樓，并用輔助物進行裝飾。
材料：大型積木，樹紅綠燈塑料板等。
指導要點：指導幼兒利用各種搭建技能建高樓，創造**的使用輔助物豐富場景6、娛樂健身區：我運動我快樂目 標：幼兒根據自己的興趣購買不同的運動項目卡進行游戲材 料：釣魚、飛盤、布網接球、保齡球指導要點：指導幼兒有序地開展運動，注意調節活動量。
7、羊羊面條店：
目標：根據顧客的需要搭配不同口味的面條，服務熱情周到。
材料：各類自制的面條、菜品、一次**的碗、盤子、紙杯等。
指導要點：幼兒根據顧客的需求向顧客推薦特色面條，態度親切，服務周到。
8、魔發屋：
目標：熟練的使用理發用具熱情地為顧客服務。
材料：各類理發用具，假發套，自制熱水器等。
指導要點：幼兒熟練使用各類理發用具，學編三股辮子。
9、點點手機賣場：
目標：熱情地向顧客介紹各類手機的功能，并能制作特色手機。
材料：模型手機、自制手機、雙面膠、剪刀、彩紙等。
10、討論：假如沒有各行各業人士的工作，我們會怎樣?
環境創設我長大干什么專欄，展示幼兒的繪畫及自編兒歌。
五、家園互動：
1、學習運用采訪、交流等方法，了解父母及周圍人們的工作。
2、能清楚、連貫地表達自己對****勞動的感知，認真傾聽別人的發言，并樂于補充。
3、理解各行各業勞動對人們生活的意義，學習xx認真、細心、負責的工作態度。
4、感受勞動音樂的有力，用歌曲及打擊樂等形式表現音樂的力度變化。
三方互動：
家長：
1、帶孩子到自己的工作場所看父母的工作，感受家長對工作的認真態度，激發幼兒對勞動者的熱愛感情。
2、與孩子共同收集相關圖片。
幼兒：在參觀、交流中表達自己的想法，初步樹立自己的理想，學習自我服務及為集體服務，做力所能及的事情。
教師：與幼兒共同收集各行各業人們勞動的圖片，共同設計并制作物品，布置圖片、作品展覽。
幼兒園五一節活動方案3一、活動目的：知道5月1日是國際勞動節。
2.知道身邊的人都是勞動者，他們用勞動為大家服務，有尊敬和熱愛他們情感。
3.在活動中培養勞動意識，學習勞動技能，體驗勞動生活。
二、活動準備：
1.結合活動談話：讓幼兒懂得勞動的辛苦，尊重他人的勞動。
2.讀報和收集關注社會新聞，關心身邊的事。
3.大班幼兒積極參與制作宣傳小旗。
4.創設環境：老師和幼兒共同收集材料，布置成人勞動成果展覽會(可用實物也可用圖片)，預備一些成人勞動的照片和圖片。
5.預備一些小水桶、抹布、小刷子等工具，供幼兒勞動之用。
6.選擇人物(如商店售貨員，汽車司機，廚房廚師，馬路上的警察)，帶領幼兒觀察成人勞動。小班活動：《環保小衛士》
1.通過晨間談話、集體活動進行有關：我會自己洗手、我會自己脫衣服、我會自己吃飯等系列活動，讓幼兒在日常的勞動中學會生活的自理能力，逐步培養他們的勞動意識。
2.通過我是環保小衛士的主題活動，為我們周圍的環境進行撿垃圾活動。
中班活動：《自己的事情自己做》
1.通過《自己的事情自己做》主題開展我會自己疊被子、我會自己穿衣服、我會自己疊衣服、我能自己擦椅子、我會掃地等活動，以促進幼兒的自理能力，以及熱愛勞動的快樂;
2.通過班級的各項活動后，進行年級組的自理能力競賽活動，具體項目就是班級已經進行了的各項活動如：疊被子、穿衣服、疊衣服 、 擦椅子、 掃地。
大班活動：《我是勞動小明星》
1.進行關于五一勞動節的教學活動。
2.各班級充分利用五一勞動節的節日教育資源，進一步挖掘了潛在資源，開展從小做個勤勞人的德育活動，尊重并感謝勞動者，嘗試體驗成人的勞動。
3.以班級為單位包干院內、院外的不同區域進行灌溉花草樹木、拔拔雜草等活動。
特別說明：
1.此活動為五一前后一天或幾天以班級為單位進行;
2.此活動需要挖土和澆水的工具，請教師們提前做好收集的準備。
幼兒園五一節活動方案_幼兒園五一策劃活動 幼兒園五一節活動方案4
參加人數：小小1班、小小2班全體寶寶
活動地點：小小1班教室
活動時間：4月30日下午3：004：00
活動目標：
1、相互學習穿鞋子、折手帕、穿褲子的生活技能， 提高寶寶動手習慣，培養寶寶的動手能力。
2、能愉快的參加集體活動，體驗集體活動的豐富和有趣。
3、讓每個寶寶都有展示的機會，獲得成功感。
活動準備：
1、布置教室，感受五一節的到來
2、手帕、褲子、鞋子若干、獎狀、獎品人手一份
3、音樂、照相機
活動過程：
一、 相互認識：
1、小小1班和小小2班相互聽音樂找朋友。
2、老師告訴寶寶：五一節是國際勞動節
二、 寶寶分組比賽：
1、分組、貼牌。
2、教師示范活動的過程，寶寶傾聽。
3、寶寶分組進行：穿鞋子、折手帕、穿褲子
三、 發獎：
1、分組進行獎狀的領取和拍照。
2、領取獎品
【范例】
大班五一半日活動方案
活動目的:抓住五一勞動節的契機，通過課間活動的展示,與家長的互動、親子游戲等形式增進幼兒園、家長、教師、幼兒之間的情感交流。同時對幼兒進行節日教育，也讓家長了解本學期的工作重點。
親子活動鼓勵幼兒與家長的共同學習、共同游戲，增進幼兒園與家長之間的情感交流。活動進程:活動一：幼兒課間操展示活動活動目的:1.發展幼兒的動作協調性,2.培養幼兒的集體榮譽
感和競爭意識.活動二：
親子美工活動------有趣的風車活動目的:1、鼓勵幼兒進行探索，善于表現、幼兒能和家長共同的進行裝飾畫、剪貼等美工活動2、增進親子之間的情感交流。3、活動準備：美工紙彩色筆范例活動進程：
觀察范例教師講解幼兒與家長共同制作教師分組進行指導作品展示送禮物
【范例】
一、指導思想：
教育幼兒從小熱愛勞動，從自己做起，從小事做起，在自己的事情自己做的同時能為他人、為集體服務，培養幼兒的責任感和社會適應能力。讓孩子們在勞動真快樂主題中親身體驗到勞動的快樂、勞動的光榮，從而萌發熱愛勞動者、珍惜勞動成果的情感。
二、具體安排：
1.時間：20xx年4月26日~30日
2.地點：本園、各班
3.參加對象：全體教師和幼兒
4.活動負責人：各年級組長、各班班主任教師
5.活動內容：各班結合五一勞動節主題活動，進一步挖掘潛在教育資源，開展勞動真快樂的主題活動。同時對幼兒進行假期安全教育，提高安全意識和自我保護意識，并請家長協助進行安全教育。
小班活動：幫爸爸媽媽做一件事情，如：收拾玩具物品，拿拖鞋，倒垃圾等。
中班活動：為班級做一件事情，如：整理圖書玩具，抹桌椅，澆花等。
大班活動：為幼兒園做一件事情，如：幼兒園公共場所撿垃圾，擦洗墻壁瓷磚、樓梯扶手、門、窗臺等(安全的場所)。
三、注意事項：
1.各班活動要進行備課并在周計劃中予以具體安排落實。
2.小班可結合幫爸爸媽媽做一件事情組織一節專門的談話活動。
3.大班年級組長做好各班活動內容、場地的協調。
4.活動期間組織有序，注意幼兒的安全。
幼兒園五一節活動方案5隨著五一勞動節的臨近，各大幼兒園都將以各種各樣的方式迎接勞動節的到來。以下是結合不同年齡段幼兒的能力特意設計的幼兒園五一勞動節活動方案，通過專題教學、討論談話、比賽等渠道，來教育影響幼兒，使幼兒養成愛勞動的好習慣，懂得勞動最光榮的道理，促進幼兒的全面發展。
活動目的：
為了讓幼兒在活動中培養勞動意識，學習勞動技能，體驗勞動生活，幼兒園將結合每月一事，根據體驗教育、創新教育的要求，以勞動最光榮為題，開展系列勞動教育活動。
活動對象：全園幼兒。
活動時間：5月1日--5月31日。
活動主要負責：各班正、副班主任、保育員。
活動口號：十個手指動動動，什么活兒都會干!
活動過程：
一、且歌且吟故事講述篇
1、各班搜集各種有關勞動的圖片在主題墻上張貼，進行宣傳。
2、各班搜集適合本班幼兒的關于勞動為主題的兒歌、故事、歌曲，在活動中讓幼兒念一念、聽一聽、講一講、唱一唱。
3、各班在家園欄里進行有關勞動內容的宣傳，達到家園共育的教育目的。
二、小鬼當家勞動實踐篇
(一)小班自己的事情自己做
開展 我會自己洗手、我會自己穿衣服、我會自己吃飯等系列活動，讓幼兒在日常的勞動中學會生活的自理，逐步培養他們的勞動意識。
1、各班以勞動最光榮為主題，圍繞我會自己穿衣服、我會自己洗手、我會自己吃飯等內容設計活動方案并開展活動。
2、每個人選自己認為做得好的一種勞動，參加班級組織的比賽，各班根據比賽結果，評選各種勞動之星。
(二)中班我是快樂小幫手
1、各班以勞動最光榮為主題，選擇適合本班幼兒的活動并開展。
2、各班利用晨間談話，給孩子講解幾種勞動技能。(擦桌子、掃地、疊被子、分餐點、分飯菜)
3、各班每天選出班級小值日，幫助老師、阿姨做好班級各項日常工作。(擦桌子、掃地、疊被子、分餐點、分飯菜、收發本子等)
4、各班每周評選出本周的值日之星。
(三)大班勞動最光榮
1、開展爸爸媽媽真辛苦調查活動。讓幼兒調查自己的爸爸媽媽每天工作回家后所做的事情，利用晨間談話進行交流，談談感受，讓大家體會父母的辛苦，激發幼兒為父母分擔家務勞動的激情。
2、通過調查，了解父母艱辛之后，想一想，如何去做，并與家長共同商量，定好家務勞動計劃。
3、讓幼兒根據自己訂制的家務勞動計劃，開展家務勞動小能手!的家務勞動實踐活動。每天在家做一些家務勞動，家長把孩子當天所做的家務記錄下來。(發記錄表)
4、周末讓家長對孩子在家的勞動進行評價。(在記錄表上進行評價)
5、每周一各班評選出班級家務勞動之星，實現家園共育。
三、我能行 活動展示篇
我能行勞動技能大比武：(分年級組進行比賽、每班男女各10人)
小班：穿衣服比賽。
中班：剝毛豆比賽。
大班：上學準備。(整理書包)
家務勞動注意事項范文2
運動是如何影響血壓的
運動影響血壓的直接因素
1.運動降低交感神經的興奮性 交感神經過度激活是高血壓發病的一個重要因素。交感神經興奮時，身體會產生一些強收縮血管物質，如去甲腎上腺素，從而導致血壓升高。而長期運動鍛煉可以降低交感神經的興奮性，使心跳減慢，心臟泵血的量減少。同時，交感神經興奮性降低時去甲腎上腺素釋放減少，血管就會擴張；運動時運動骨骼肌內血流量增加，也使周圍血管擴張，這些因素共同作用就會使血壓下降。因此，運動可降血壓，尤其是中年人運動后使血管擴張，降舒張壓比收縮壓更明顯。
2.運動可使腎血流量增加 運動時尿排鈉增加，同時運動出汗，全身血容量減少，血壓水平降低。
運動影響血壓的間接因素
1.運動對代謝有益的作用 運動可使骨骼肌血流量增加，提高周圍組織對胰島素的敏感性，從而降低血糖水平。對血胰島素分泌過多的高胰島素血癥患者，運動提高了胰島素的敏感性，使血內胰島素水平下降；運動還有助于降低低密度脂蛋白膽固醇水平（LDL-C，也叫壞膽固醇），增加高密度脂蛋白膽固醇水平（HDL-C，也叫好膽固醇）。
2.運動可以消除焦慮，糾治過亢的精神情緒反應 運動后會感到心平氣和，是一種心理減壓的好方法。不少人尤其是中年人發生高血壓的重要因素就是源于工作、家庭、社會的壓力。
3.運動消耗體能有助于減肥 肥胖與高血壓密切相關，體重減10千克收縮壓可降低5～20毫米汞柱；血糖、血脂（高甘油三酯，低HDL-C）水平也都會隨著正常。久坐不動、肥胖、糖脂代謝異常、心理壓力過重等都是高血壓等心腦血管事件的危險因素，且最終引發中風。
運動降壓的注意事項
血壓控制后再運動
運動時血壓會呈上升的趨勢，主要表現在收縮壓隨運動強度增加而上升，舒張壓則變化不大。進一步觀察發現，運動時上肢比下肢血壓上升明顯，局部肌肉收縮比全身血壓上升明顯；吸氣屏氣時血壓明顯上升，呼氣放松時血壓有所下降。運動時血壓產生的變化是正常反應，休息后會很快恢復正常，但是，我們通過測一組做20分鐘踏自行車運動的高血壓患者的運動時血壓發現，收縮壓平均升高30毫米汞柱，個別升得最高的由運動前血壓基本正常，升至運動時收縮壓在190～200毫米汞柱。因此，高血壓患者必須在醫生的指導下平穩降壓后，再堅持運動，這樣所產生的一系列綜合效應對降壓、保護靶器官都是非常有益的。
量力而行
高血壓患者按身體情況選擇適合的運動。如果血壓沒控制好，最好不要做較大量的運動。運動前，尤其是老年人在晨練前，應服藥等血壓降下來后再去運動，中年人在緊張、勞累狀態時不要盲目加大運動量，否則會造成對身體的傷害，甚至發生急性中風、心梗。
家務勞動注意事項范文3
【關鍵詞】 人工股骨頭置換術；圍手術期；護理
股骨頸骨折易發生在60歲以上的老年人。人工股骨頭置換術不僅能夠解除關節疼痛，又能明顯改善關節活動功能，從而改善患者的自理能力，而在圍手術期的護理工作對手術效果影響很大。我科從2004年~2010年進行人工股骨頭置換術29例，取得滿意效果。現將我們的護理體會介紹如下。
1 臨床資料
29例中，男16例，女14例，年齡最大者81歲，最小者55歲，平均70歲。疾病情況:股骨頭缺血壞死5例，股骨頸骨折14例，股骨轉子間骨折10例。隨訪時間最長1年，最短3個月，結果表明，人工股骨頭置換術后3~6個月，其中26例患者已重返社會或從事家務勞動，3例年老體弱者生活可自理。髖關節活動自如，疼痛和跛行消失。
2 術前護理
2.1 術前心理護理 心理護理的目標主要是消除患者對陌生環境、疾病和離開家人所帶來的恐懼和緊張心理，使其以良好的情緒接受手術［1］。人工股骨頭置換術主要將金屬假體永久種植體內，多數患者對手術療效持懷疑態度且有恐懼感。本組多數患者，患有高血壓、肺心病等病史，需要家屬照顧生活護理，精神極度悲觀，入院后沉默寡言，對生活失去信心。還有4例患者錯誤認為人工股骨頭置換術容易造成癱瘓，以至心理負擔很重。在收治的29例患者都存在各自不同的心理狀態，怕疼痛，怕留后遺癥，甚至怕出意外。愈臨近手術恐懼心理愈重。因此，護士應深入病房傾聽患者敘述，并鼓勵患者講出心中的感受和需求，盡量解決和滿足他們的心理需求［2］。根據每位患者的心理和想法，我們用和藹的服務態度，良好的文明語言同情關心患者，合理安排病房與手術后患者同室。有針對性的進行耐心，細致的解釋和鼓勵，術前我們與患者及家屬作充分的交流和幫助患者了解手術的目的、方式和要求及手術前后的注意事項，介紹科室的醫療護理情況和技術水平，列舉同類疾患已獲手術痊愈，功能恢復良好的病例，請已做過手術的患者談心得體會，并于術前解釋清楚后鍛煉方法和可能產生的疾病，使他們產生安全感和信任感，解除了思想顧慮，積極配合治療，對手術樹立信心。根據臨床研究資料分析，我們認為，手術前的心理護理是必要的，它不僅可以減輕恐懼焦慮，而且還可以減少手術后的并發癥，促進傷口愈合，利于康復。
2.2 術前飲食護理 由于老年人腸道吸收功能差，易引起低蛋白、低維生素及貧血等，導致術后恢復差，切口不愈合或愈合不良，為防止營養失調，應指導患者掌握飲食營養知識，多食用高蛋白、高維生素、低脂肪、易消化食物，增強患者抵抗力，按預期進行手術并能夠耐受手術［3］。
2.3 術前準備 做好各項常規，讓患者練習床上排便，術前3 d協助患者洗澡洗患肢，除去圬垢，術前24 h備皮，肥皂水灌腸。用2.5%碘酊和75%乙醇消毒術，并用無菌治療巾包扎。術晨留置尿管，更換干凈衣、褲、按常規禁食。
3 術后護理
3.1 患者回房后取平臥位，頭偏向一側，保持呼吸道通暢，用沙包或枕頭保持患肢外展及輕度內旋位。檢查輸液是否通暢，接通負壓引流，檢查傷口包扎情況，留置尿管于床旁。暫禁食，測量血壓、脈搏、呼吸，特別是伴有其他系統疾病患者，更應如此。
3.2 密切觀察患肢未梢循環、感覺、運動及肢體腫脹情況，注意足背動脈搏動，警惕切口內出血引起的高壓。如有脛骨結節或股骨髁上牽引者，淋75%乙醇治液2次/d，預防針眼感染。
3.3 觀察滲血情況，術后24~48 h更換一次敷料，選適當的抗生素，預防感染，嚴密觀察吸引袋內引流物的顏色，液量以及血壓、脈搏變化，每30 min觀察記錄1次。每12 h更換一次負壓吸引袋，更換時用高效碘伏消毒2次。在術后48~72 h,引流物只有少許血漿性出時，拔除引流管，并擠出術區殘留血性液體。
3.4 由于留置尿管，所以我們嚴格執行無菌操作技術，加強尿管和引流管理。每日用1/5000呋喃西林溶液200 ml沖洗膀胱2次,每日用稀碘伏擦洗會，鼓勵患者多飲水，保持尿液呈酸性，術后盡早拔除尿管預防泌尿系感染的發生。
3.5 注意患者的病情變化。做好基礎護理，鼓勵患者在床上作深呼吸，擴胸及其他適當活動，用兩個波浪式的水墊，每1~2 h交替墊在骶尾部，保持臀部干燥。患者排大便時，由2名護士協助進行，一名護士擺放便器，另一名護士抬高患肢，保證術后髖關節的正確位置，放便器時，動作要輕、穩、防止皮膚擦傷，防止褥瘡發生。
3.6 功能鍛煉，術后3 d指導患者作股四頭肌及踝關節運動，有利于術后的功能恢復，預防肌肉萎縮。鼓勵患者半坐位，適當均勻練習伸曲小腿；術后2周后開始進行從坐位到站位的練習。開始時先移至健側床邊，健側腿先離床使足部著地，在他人協助下抬起上身使患腿離床，同時使患足著地，再扶習步器站起。上床時按相反方向進行。3周后即可扶拐下地，患肢部分負重；4周后開始扶拐步行。必須循序漸進，量力而行［4］。根據患者情況，6~8周后可棄拐行走。術后為防止髖脫位，應囑患者不要將兩腿在膝關節交叉放置，不要蹲，不要爬陡坡。
4 小結
綜上所述，人工股骨頭置換術的圍手術期良好的護理措施及管理對提高臨床療效具有重要意義［5］。術前良好的心理護理對于減輕手術恐懼焦慮，促進術后康復有重要作用。術后精心正確的護理，不但提高手術療效，還對患者術后肢體功能恢復及恢復生活自理能力起到關鍵作用［6］。術后的密切觀察，功能鍛煉及注意事項的正確指導，是治療成功的重要保證。護理29例人工股骨頭置換術患者中，無1例因護理不當而發生肺炎，褥滄等并發癥，術后恢復均較好。使我們體會到，護理工作不是一項簡單、機械的熟練工種，而是要有愛心，不斷學習，掌握多學科的知識,才能做好患者心身整體的護理，才能滿足患者需要，保證患者以最佳身心狀態接受治療。
參 考 文 獻
［1］ 李秀娥，祝維秋，刑鳳英，等.人工股骨頭置換術治療老年性股骨頸骨折35例圍手術期護理.齊魯護理雜志，2008,14(10)：118-119.
［2］ 李東香.高齡患者人工股骨頭置換術的護理.實用醫技雜志，2008,15(5)：634-635.
［3］ 單廷芝.人工股骨頭置換術圍手術期護理.河南外科學雜志，2006,12(4)：82-83.
［4］ 蘇秀菊，馮桂萍.高齡人工股骨頭置換術的護理.南方護理學報，2001,8(1)：22.
家務勞動注意事項范文4
【摘要】 目的調查鼻咽癌化療后患者焦慮程度與相關因素。方法采用狀態—特質焦慮問卷中的狀態焦慮問卷和自行設計的焦慮相關因素調查問卷，對36例鼻咽癌化療后患者進行調查。結果調查對象的焦慮水平高于正常人群。了解化療護理的相關知識和具備化療自我護理能力，家庭、社會角色變化和對自我形象認知降低是患者焦慮的相關因素。結論加強鼻咽癌化療患者的心理護理和健康教育，采用針對措施減輕患者焦慮，有利于患者的康復。
【關鍵詞】 鼻咽癌；化療；焦慮
［Abstract］ObjectiveTo investigate the anxiety of cancer patients after chemotherapy pharyngeal and correlation factors.MethodsUsing the condition anxious questionnaire and independently designed anxious correlation factor questionnaire to do the research in 36 pharyngeal cancer patients who were already cured by chemotherapy.ResultsWe found that the anxiety of the sample was higher than the normal people'. Moreover， the outcome also told us lacking of chemotherapy nursing knowledge and the chemotherapy self-nursing ability， changing of family social role and decreasing cognition of personal image were the reasons why those patients felt anxious.ConclusionReinforcing psychological nursing， health education and using relative measures to ease anxiety of patient after chemotherapy can accelerate patient's restoration.
［Key words］pharyngeal cancer; chemotherapy; anxiety
隨著醫學模式的轉變，心理護理作為現代護理的重要組成部分，也日益受到業內人士的重視。臨床工作中我們常發現鼻咽癌化療后患者對化療存在很大的顧慮和思想負擔，整日處于焦慮不安的狀態之中，有時甚至會影響患者對治療與護理的配合。通過調查鼻咽癌化療后患者的焦慮狀態及分析相關的影響因素，可為臨床心理護理工作提供有益的指導和幫助。
1對象與方法
1.1調查對象以2005年1—12月我科收治的鼻咽癌化療后第7天的患者，共發放36份，收回36份，回收率100%，有效問卷36份，有效率100%。
1.2方法
1.2.1調查工具狀態-特質焦慮問卷（STAL）的狀態焦慮問卷［1］，焦慮相關因素調查問卷。狀態焦慮問卷主要用于評定即刻的或最近某一特定時間或情景的恐懼、緊張焦慮和神經質的體驗或感受，可用來評定應激情況下的狀態焦慮。焦慮相關因素調查問卷，結合臨床工作中通過對患者的觀察與溝通積累的問題，自行設計而成。
1.2.2發放問卷由責任護士發放問卷。發卷后請患者先仔細閱讀答卷前的指導語及問卷內容后再進行答卷，1~2h后收回。護士對患者的隱私負責保密。
1.2.3統計學處理按照狀態焦慮量表規定的記分方法計算出每位患者的焦慮得分，然后再用SPSS8.0數據處理軟件對數據進行百分比、t檢驗分析。
2結果
2.1調查對象的一般資料調查對象男20例，女16例；年齡26~80歲，平均53歲；未婚者14例，離退休者21例，36例患者全部術后做了臨床及病理學檢查確定診斷后化療。
2.2焦慮程度及相關因素調查對象的焦慮平均分為（49.22±9.30），與文獻［2］中所報道的正常人群的測試數據相比較，調查對象的焦慮水平高于正常人群。根據焦慮相關因素調查問卷的答案將調查對象分為是、否兩組進行比較。結果見表1。表1鼻咽癌化療后患者焦慮得分及相關因素
3討論
國內外許多調查研究表明，鼻咽癌化療后患者存在著不同程度的緊張、焦慮、恐懼等心理變化，這種心理狀況勢必影響患者戰勝疾病的信心和對治療的積極配合，不利于其康復和提高生活質量［3~6］。本組調查36例鼻咽癌化療后患者焦慮平均分為（49.22±9.30），其焦慮程度高于正常人群。我們對可能影響患者心理狀態的相關因素進行研究分析發現：患者缺乏化療后耳鼻喉護理知識及不能接受聽力損失的現實。認為家庭、社會角色會因疾病而發生改變和對自我形象認知降低是引起患者焦慮的相關因素?，F將與患者相關的因素分析如下。
3.1患者了解化療知識，化療后的副作用，聽力損失和自我護理能力與焦慮因素的關系統計學分析，無論患者是否了解化療知識和聽力損失狀況，他們的焦慮狀況無差別，而能否正確對待聽力下降帶來許多生活不便等事項與焦慮狀況相關。由于術后化療胃腸反應大無法緩解患者緊張焦慮情況。而當患者慢慢適應聽力下降和了解化療后的飲食和生活中注意事項后，焦慮情緒會有所緩解。因此，護理人員盡早對患者進行鼻咽癌術后及化療后負反應知識宣教，指導病人盡早適應聽力下降及胃腸反應，同時對患者飲食和口語做細致的指導，并幫助其對日后的生活和治療作詳細而周密的規劃和安排，有助于減少或預防并發癥的發生，增強患者適應生活的能力，從而減輕患者的焦慮。
3.2家庭社會角色的變化與焦慮的關系調查問卷反映出在家庭中擔任主要勞動力角色的患者焦慮程度高于承擔少量家務的患者；認為出院后不會影響工作或家務的患者，焦慮程度低于認為工作和家務勞動會影響的患者；認為生活需要由他人照顧的患者，焦慮程度高于認為不需要別人照顧的患者。由此可見，患者家庭、社會角色的改變是引起焦慮的相關因素之一，針對這一因素，在工作中護士要積極主動與病人交談，告知患者化療是治療鼻咽癌的必要手段，并不意味著工作能力的喪失，化療后經過短期恢復能從事一般的工作，使患者重新樹立自信心。同時增強與患者家屬的溝通，指導家屬積極參與，協助安排患者的日常生活及治療，使家屬給患者多一些關心和鼓勵，讓患者保持良好的心情配合治療，幫助患者完成適當的角色轉換。
3.3患者對自我形象認知降低與焦慮的關系調查發現因擔心自身形象受損而不愿讓別人知道有聽力損失，因為聽力損失使患者缺乏參加社交活動的信心，因聽力下降而影響與他人交往的患者，其焦慮水平高。分析其原因：一方面，每位鼻咽癌化療前都是正常的社會人，有其一定的社會活動和社交圈。鼻咽癌患者雖然接受了化療這一必須治療手段的現實，但是聽力下降成為社交活動的障礙，擔心會遭受別人的歧視而傷自尊。針對上述患者的心理特點，護士在工作中應針對患者的性格特點，與患者進行耐心誠懇地交談，鼓勵其積極從事社會活動。幫助他們與已鼻咽癌化療后患者建立聯系，病友之間交流和鼓勵對患者的康復也有重要意義。指導患者使用合適的助聽器，調理飲食，增強營養，告之參加活動前助聽器使用和注意事項，正確使用助聽器，完全可以像正常人一樣，使患者重新建立起自信，克服患者對自身形象認識的降低，消除自卑心理，保持患者完好的自我形象，增強患者重歸社會的勇氣和信心。護理工作者應善于觀察，積極地與患者溝通，發現患者存在哪方面問題，給予針對性的宣教和指導，減輕患者的焦慮和心理壓力，增強重歸家庭社會生活的信心，幫助他（她）盡快地適應新的生活方式，對于患者在日后長期的生活中提高生活質量和增強化療后的治療效果有著較大的意義。
參考文獻
1汪向東.心理衛生評定量手冊.中國心理衛生雜志，1993，（增刊）：205-207.
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4黃小萍.心理因素對直腸癌病人生活質量的影響及護理對策.實用醫學雜志，2000，18（4）：447.
家務勞動注意事項范文5
【個人禮儀的基本要求及注意事項】 待人接物的基本要求：
一個人在禮儀方面的教養，集中體現在待人接物時的表現?，F在我們談一下待人接物的幾個基本要求。
A、尊重他人。尊重他人，是一切禮儀規則的核心。真正發自內心的禮儀，傳遞著生命之間的彼此尊重和欣賞。學會尊重人，要先從聽他人說、替他人想、幫他人做這三點做起。
聽他人說。認真傾聽別人說話，會讓對方覺得自己得到了尊重。不等別人說完就急于插話，會讓別人感到尷尬和沒趣。所以，孩子從小就要學會傾聽別人說話，不隨便打斷別人說話，不隨便打聽對方不樂于透露的信息，這是一種修養。
替他人想。樂于替別人想的人，就是我們平常所說的善解人意、容易相處的人。這樣的人的人際關系總是比較好的，做事也容易成功。
幫他人做。樂于為人做事的人，就是與人為善的人，是充滿愛心的人，這種人往往被人們稱為熱心人。這種人自己也會覺得活得很充實。這種人一旦有了困難，愿意幫助他的人也多。
B、熱情待人。你是喜歡接觸整天沉著臉、悶悶不樂的人呢，還是喜歡接觸快樂熱情的人呢?當然是后者。那么，要讓孩子成為受歡迎的人，就要讓孩子學會熱情待人。
C、真誠做人。要讓孩子真誠做人,需要孩子在與同學相處的時候做到五不要。
一不要違約，哪怕小小的約定。二不要在背后議論別的同學的缺點。好話在人后說，壞話在人前說。三不要取笑別人，特別是他人的外貌和穿戴。四不要因為別人對你提意見而生氣。五不要亂動別人的東西。
D、遵守最基本的家庭禮儀常規。沒有規矩，不成方圓。從小不受任何約束的孩子長大后就可能恣意妄為。合情合理的家庭禮儀常規對孩子來說是必要的。例如：
吃飯的時候，應先情老人、客人入座;盛飯應先給老人、客人;好菜應先放在老人、客人面前;家人分吃水果時，孩子應主動把大的好的送給老人;孩子應主動承擔家務勞動方面的任務;孩子離家出門時，或回家進門時，要向家長打招呼;在家里，孩子需得到家人允許后才能接受他人禮物;接受他人禮物后，應表示感謝。
這種家庭禮儀常規應長期堅持，家長應以身作則，模范執行。久而久之，孩子的禮儀習慣就會自然養成。在這樣的家庭里成長的孩子一般都比較活潑、大度、謙讓、和善，顯得有教養。
E、孩子10歲前必須養成的禮儀習慣：
拿別人東西要得到允許，得到允許后要表示感謝;
公共場所需要排隊時自覺排隊;
不可以隨便打擾別人;
做錯事要道歉。
個人禮儀基本要求： (一)儀表
儀表是指人的容貌，是一個人精神面貌的外觀體現。清潔衛生是儀容美的關鍵，是禮儀的基本要求。不管長相多好，服飾多華貴，若滿臉污垢，渾身異味，那必然破壞一個人的美感。因此，每個人都應該養成良好的衛生習慣，做到入睡起床洗臉、腳，早晚、飯后勤刷牙，經常洗頭又洗澡，講究梳理勤更衣。不要在人前打掃個人衛生，否則，不僅不雅觀，也不尊重他人。與人談話時應保持一定距離，聲音不要太大，不要對人口沫四濺。
(二)言談
言談作為一門藝術，也是個人禮儀的一個重要組成部分。
1、禮貌：態度要誠懇、親切;聲音大小要適宜，語調要平和沉穩;尊重他人。
2、用語：敬語，表示尊敬和禮貌的詞語。如日常使用的請、謝謝、對不起，第二人稱中的您字等。初次見面為久仰很久不見為久違請人批評為指教麻煩別人稱打擾托人辦事為拜托等等。要努力養成使用敬語的習慣?，F在，我國提倡的禮貌用語是十個字：您好、請、謝謝、對不起、再見。這十個字體現了說話文明的基本的語言形式。
儀態舉止的基本要求： 1、談話姿勢：談話的姿勢往往反映出一個人的性格、修養和文明素質。所以，交談時，首先雙方要互相正視、互相傾聽、不能東張西望、看書看報、面帶倦容、哈欠連天。否則，會給人心不在焉、傲慢無理等不禮貌的印象。
2、站姿：站立是人最基本的姿勢，是一種靜態的美。站立時，身體應與地面垂直，重心放在兩個前腳掌上，挺胸、收腹、收頒、抬頭、雙肩放松。雙臂自然下垂或在體前交*，眼睛平視，面帶笑容。站立時不要歪脖、斜腰、曲腿等，在一些正式場合不宜將手插在褲袋里或交*在胸前，更不要下意識地做些小動作，那樣不但顯得拘謹，給人缺乏自信之感，而且也有失儀態的莊重。
家務勞動注意事項范文6
一、健全領導班子、加強統一管理
健全的領導班子為有效地開展寒假活動提供有力的保證，統一管理是扎實落實各項活動的基石，學校成立以滕校長為組長的暑假活動領導小組。
組長：
副組長：
成員：
各年級組長
二、加強教師業務學習，提升教師素質，深化素質教育
為了抓好落實，我校按照上級安排，制定切實可行的讀書計劃，具體內容如下：
1.XX年暑假35歲（含35歲）以下教師制定出長期（3-5年）的讀書計劃，利用暑假期間讀兩本書籍，其中《345優質高效課堂教學設計與評估》必讀，另一本自選，寫不少于3000字的心得體會。
2. 以年級為單位組織構思編排“經典誦讀”節目，開學后，各年級教師進行展示。
三、加強體驗教育，深化生活教育，促進養成教育，落實素質教育
假期是開展體驗教育和生活教育的大好時機，學校將拓展體驗教育層面，開展生活教育，注重良好的生活、學習、文明禮儀習慣的養成，促進學生的動手動腦、團結協作能力的提高，培養學生正確的世界觀、價值觀和人生觀。
1、社區實踐
要成立自主社區實踐小隊：班主任根據本班學生的居住區域，成立社區實踐小隊，安排隊長組織開展活動，就近參加社區居委會組織的各種公益勞動和公益活動，向社會奉獻自己的愛心，用自己的勞動美化社區環境、凈化社區文明、體驗社區實踐，并在實踐活動中學到知識、鍛煉能力。開學后，1——2年級各中隊收齊社區實踐活動表，裝訂后以年級組為單位交政教處（班級填寫開學后的）；3年級各少先隊員在家庭作業單上總結社區實踐活動情況，班主任統一裝訂叫政教處（各班推選5名隊員用a4紙打印社區實踐活動總結，同時附過程性照片材料）。
2、家務承包
假期，各少先隊員進行家務承包，幫助家長做一些力所能及的事情，培養熱愛勞動、珍惜勞動成果的美德。各隊員在家務勞動中承包自己的一塊“責任田”，堅持每天做。開學后一周內，每班評選出5名“班級家務承包之星”并把名單電子稿發送ftp“政教處文件夾”內“成長記錄文件夾”。 4年級全體少先隊員在稿紙上謄寫自己的感受，開學后，班主任收齊后以年級組為單位交政教處（各班推選5名隊員用a4紙打印家務承包感悟，同時附過程性照片材料）。
3、動手操作
（1）手抄報制作
4年級每位少先隊員用a4紙制作一份“普法” 為主題的手抄報；5年級每位少先隊員用a4紙制作一份“科學知識” 為主題的手抄報。要求書寫認真，配圖精美。開學第一周，以班級為單位收齊，裝訂成冊，交政教處。
（2）手工制作與科技制作
1——3年級每位少先隊員，利用假期制作一件手工作品；4年級每位少先隊員，利用假期進行科技發明小創造，制作一件科技作品。開學后，每班評選出2份優秀作品，注明班級姓名上交政教處。〖作品要注明班級和姓名（班級為開學后的）〗
（3）科技論文與科學實踐
5年級全體少先隊員積極參加各種科技展示和競賽活動，開學后每班交5篇科技論文，5份科學實踐活動材料。要求用a4紙打印，同時上交電子稿，電子稿命名方式為：班級、姓名、題目。
4、學生讀書活動
（1）活動主題
閱讀促進文明；閱讀——享受智慧的生活。
（2）活動內容
（一）舉辦中小學生征文比賽
面向全市中小學生開展以“閱讀享受智慧的生活”為主題，寫讀后感和從身邊的人與事中挖掘弘揚中華傳統文化為主要內容的征文活動，在弘揚優秀傳統文化中繼承與創新。
（二）開展“創建書香校園”活動
通過“書香校園”建設、“朝陽讀書計劃”、爭創“圖書使用示范學校”、農村小學“愛心書屋”建設、“中華誦”等活動，進一步營造良好的讀書氛圍，引導中小學生多讀書、讀好書，激發讀書興趣，培養閱讀習慣，提高閱讀能力，充分享受讀書和學習的快樂，促進學生全面發展。請語文教師根據學校經典誦讀篇目和濰城區經典誦讀篇目布置學生誦讀。
為了更好地開展讀書活動，省第二屆中小學生讀書系列活動組委會組織專家遴選了一些適合中小學生閱讀的書籍（見附件見ftp:教導處：暑假讀書活動計劃文件夾中），推薦給中小學生閱讀。除省組委會推薦的閱讀書目外，各中小學校要結合“朝陽讀書計劃”推薦書目指導學生閱讀更多的思想性強、具有閱讀價值的圖書。
（3）工作程序與時間安排
（一）工作程序。此次中小學生讀書系列活動，由市教育局統一組織，在全市范圍內開展。各縣市區教育局、市屬各開發區文教局（教管中心）和有關市直學校逐級組織初選、初賽，市教育局組織復賽，并擇優報省，參加全省決賽。
（二）時間安排。
7至8月份，全市各中小學校組織學生利用暑假，廣泛開展閱讀活動，積極撰寫征文。
9月3日前，以學校為單位遴選優秀征文電子版報區教育局基礎教育科。區教育局組織評選表彰優秀征文，并擇優報市。9月1日語文教師收征文包括電子稿，并按要求填寫推薦表，9月2日上交教導處。
（三）報送要求。
（1）參賽作品內容要緊扣主題，題目自定，體裁不限，字數不超過3000字；（2）征文中不能出現作者信息，作者信息以各學校上報的《推薦表》（見附件）為準；（3）征文必須是原創，嚴禁抄襲，一經發現將取消參評資格，并對所在學校通報批評；（4）征文電子稿保存為.doc格式，以征文題目作為文件名。（5）排版要求：題目居中,二號黑體；正文四號宋體,單倍行距；a4紙張；頁邊距上、下、左、右:3厘米;頁眉,頁腳:1.5厘米；頁碼位于頁腳居中排列。（6）報送數量：各城區中學每校5篇，鄉鎮初中、城區小學每校4篇，鄉鎮小學每校3篇，以學校為單位連同《推薦表》（電子稿），一并于9月3日前發至xxxx@kt250.com。各學校要全員發動學生參與，并在校內評選出等次，根據數量擇優上報區教育局普教科。
（4）表彰獎勵
經典誦讀、演講與征文比賽將分別評選出區級一、二、三等獎和優秀獎若干名，同時評出優秀指導教師若干名，推薦優秀作品參加市級評選。
班主任鼓勵學生利用暑假，積極參加以上布置的各種綜合實踐，鼓勵和指導學生開展作品的自創活動，以培養學生的實踐能力和創新精神。
四、假期注意事項
1、班主任在放假前要做好假期安全教育，與學生簽定《安全公約》，教育學生要有計劃地完成寒假作業,不搞突擊。要遵守社會公德，遵守交通規則，假期不自己到河里、水庫、游泳池游泳，不進網吧、游戲廳，做到防火、防電、防壞人、防雷電，遵紀守法。假期內注意飲食衛生，注意傳染病的發生，確保身體健康。
2、班主任要及時掌握學生在校外的活動情況，發現問題及時向學校匯報，以便妥善解決。各中隊組織集體活動必須報學校假期活動領導小組批準。
對于暑假期間組織開展的各項活動，各班主任要給予高度重視，要積極組織學生參與到活動中去。全體隊員也要在活動中充分發揮自主作用，親身體驗活動過程的樂趣與艱辛，培養自己的參與意識，提高自己的社會適應能力。開學后學校要對寒假活動進行總結，評比表彰“優秀活動中隊”和“優秀隊員”。
