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大學生關于網絡詐騙的認識范文1
大學生受騙上當主要有以下原因:思想單純、防范意識較差，貪圖虛榮、遇事不夠理智，有求于人、交友行事輕率，貪小便宜、急功近利等。因此大學生要做好對校園詐騙的預防就必須做到:
1、提高防范意識，學會自我保護。大學生要積極參加學校組織的法制和安全教育活動，多知道、多了解、多掌握一些防范知識，在日常生活中，要做到不貪圖便宜、不謀取私利，不要輕信花言巧語，不要把自己的家庭地址等情況隨便告訴陌生人，以免上當受騙。
2、交友要謹慎，避免以感情代替理智。
3、同學之間要相互溝通、相互幫助。在高校，大家向往著同一個學習目標，生活和學習是統一的同步的，同學間、師生間的友誼比什么都珍貴，因此相互間加強溝通、互相幫助，以避免一些傷害。
4、服從校園管理，自覺遵守校紀校規。同學們一定要認真執行有關規定，自覺遵守校紀校規，積極支持有關部門履行管理職能，并努力發揮出自己的應有作用。當前隨著網絡、電信技術的日益飛速發展，一些不法分子借助網絡、電信等媒介實施各種詐騙活動，打擊和防范詐騙已成為全社會的共同話題，一方面，警方要重拳出擊，打擊不法活動，另一方面，就要靠全校師生員工共同努力，提高基本的防范意識和識破詐騙的能力。特別是對于我們大學生朋友而言，要學習一定的防范詐騙的基本知識，提高防范詐騙的基本能力，遇到實際問題，忌盲目，多思考，千萬不要被某些假象所迷惑。為了幫助大家識破一些網上和電信詐騙，我們在此整理了一些常見的詐騙類型，供各位大學生朋友們學習參考，實際上詐騙手段雖然多樣，但萬變不離其宗，相信各位大學生朋友們，憑借著你們的聰明才智，一定能夠識破這些詐騙伎倆。
利用銀行卡消費在現代大學生中已經是一種十分普遍的現象，然而我們對銀行卡的詐騙手段以及網上銀行安全交易問題卻不是很清楚，本次為我們介紹了防銀行卡詐騙對策，安全刷卡消費技巧以及 如何確保網上銀行安全交易，這些知識使我們對銀行卡的使用有了更好的認識。我們都對不法分子的詐騙手段以及應采取的對應防騙手段對策有了一定的了解，提高防騙意識，因此我們在影片中都獲益匪淺。
防電信詐騙的學習心得感悟
對虛假鏈接釣魚方式，支付平臺目前采用的“防火墻”有：“時間戳”、確認正確域名、設定交易時間敏感值、核實過濾支付來源的網址等。“‘時間戳’就是，在支付各個環節中都加入時間記錄，當時間間隔超過預設的范圍時，訂單將被判定為無效，無法進行支付，需要重新生成訂單才能完成支付。并且，當支付來源網址與商戶在支付平臺登記的IP不一致時，交易也會被阻止。
對木馬病毒這種更加隱性而高級的手段，支付平臺一般使用加驗證碼和二次確認等方法，識別人工操作和木馬的機器操作行為。用這樣的方式，雖然用戶的便利性受到影響，但對打擊木馬型釣魚收到了明顯效果。
所以，網絡買家們在購物時不要埋怨支付平臺一道又一道的繁瑣驗證程序，這些都是他們為了保護你的權益而設置的措施，另外，也要謹慎面對網上的一些低價商品信息，比如免費送，或者價格非常離譜的。特別是非正規網購平臺，有的人通過QQ郵箱發送的鏈接。這里往往包含了一些釣魚鏈接，一旦登陸后輸入了自己的信息，很容易就被盜取了。一般來說選擇正規的電商網購平臺，使用如旺旺這樣的安全聊天工具會好很多。
另外，網民們也要提高自我保護意識，注意妥善保管自己的私人信息，不向他人透露本人證件號碼、賬號、密碼等，盡量避免在網吧等公共場所使用網上電子商務服務。
防電信詐騙的學習心得感悟
如今，網絡已經走進千家萬戶，成了人們議論的熱點，網絡不僅僅為人們提供了信息交流的平臺，同時在人們的工作和學習中也起到了一定的幫助。
一次，地理老師讓我們把作業本上的凌日現象、沖日現象寫出來，可是，這兩個現象在我記憶中我的老師沒教過，怎么辦?正在我感到迷茫的時候，我媽媽到我房間里來了，我把事情的前因后果都告訴了媽媽，媽媽這時就給我支了一招，她說“網上查呀，你總是玩電腦，怎么就不知道用電腦呢?”媽媽的這句話突然點醒了我，我馬上就上網查了關于這兩個現象，一會兒的時間，我就把這兩個問題解決了。
網絡給了我知識的補充，使我在不斷進步著。隨著我對網絡的認識不斷增多，網絡改變了我的生活。
我很喜歡聽歌，聽姐姐她們說，她們小時候家里還買不起電腦呢，她們聽歌都是買幾盒磁帶，拿個錄音機在那兒聽?，F在可不一樣了，我只要輕輕的點幾下鼠標，好聽的音樂就來了，而且比姐姐她們小時的那幾盒磁帶的歌曲多多了，而且現在的正版專輯也不便宜，所以用網絡聽歌既方便又便宜，真是一舉兩得。
網絡再生活中的用處還多者呢，比如查一些旅游景點，可以便于選擇假期的旅游地點;也可以查閱新聞，俗話說天下興亡匹夫有責，讓我媽可以在第一時間內了解更多的國內外的事情。所以也可以這樣來解釋網絡：只要你想知道的，網絡就可以告訴你，幫助你。
當然，沒有一樣東西是十全十美的，網絡也是如此，它就像一把雙刃劍，有利也有弊，雖然網絡對人民來說有很大的益處，但同時也存在著一些不健康的東西，它會把你引領到一個可怕的世界，也讓你無法自拔。
所以，對于一些不良信息，我們要做到不收不看，不信不傳。因為網絡是一個虛擬的世界，所以要時刻警惕，以免上當，只有這樣的網絡才是安全的。
防電信詐騙的學習心得感悟
“網絡”早已不是什么新鮮事了，它已經普及了全世界?，F在生活中處處可見“低頭族”，人們來到一個地方，第一句話就是“有wifi嗎?”即使是朋友聚會，也是各顧各的手機，在飯店里不是吃飯，而是“吃手機”。人們對網絡系統的依賴大大地超乎了想象，“微信”、“qq”、“網購”……甚至連小學生的作業也是通過網絡。
網絡無處不在。但是，網絡一旦被壞人利用，麻煩可就大了。
今天，舅舅在朋友圈上說，他不小心點到一個“釣魚網站”，狡猾的“黑客”通過一個鏈接輕輕松松“拿”走了舅舅2萬元。舅舅急得象熱鍋上的螞蟻，可是又有什么用呢?想必“黑客”一定在享受得手的喜悅吧!我真痛恨這些“黑客”啊!
新聞也常常報道此類惡性案件，一些詐騙團伙利用網絡的便利性，通過網絡游戲交易、網上中獎等層出不窮的手段，騙取了大量的資金。大明星湯唯都曾經遭遇電信詐騙，被騙走21萬余元。
大學生關于網絡詐騙的認識范文2
大家上午好！
詐騙，隨著時代的發展，越來越放肆，幾乎無處不在?？梢噪S著網絡，隨著聊天工具，隨著電信……
記得有一次，我和媽媽去市場買菜，買了好多好多。我們在路上走著走著，看見了一個乞丐，那乞丐可憐兮兮地說：“我已經五天沒吃飯了，給我一點錢吧！”媽媽看他可憐，就給了他五元。當我們會到家后，很不幸的事發生了：我們家沒煤氣了。媽媽就帶著我去餐館吃飯，讓人很惱火的事發生了。
我在餐館里看見了，那個向我和媽媽要錢的乞丐，正在津津有味的吃著食物，而且還和他的同伴說著令人反感的話：“今天有好幾個傻瓜，給了我好多錢，以后要是還像今天這樣就好了。”說完還笑的很大聲。當我聽見這句話時，我真想走上前去責罵他，可以看見那么多人，我便忍住氣讓媽媽換一家餐館、還有一次，我在電腦上看見怎么一則新聞：在深圳市居住的一位王女士，在網上購買了蘋果4，商家要她的銀行賬號和密碼，說，還有一千元錢要給她。王女士居然就這樣糊里糊涂給了商家銀行賬號和密碼。商家從銀行上取走了一萬元，就逃之夭夭了。
不過，后面他還是被警察給抓走了、詐騙在世界的各個角落存在著，所以讓我們學幾條防止詐騙的方法。
一、在面對任何與財產有關的事時，要用頭腦想清楚那是不是詐騙。
二、千萬不要給網上的人銀行賬號和密碼，因為那百分百是假的。
三、不要貪圖一點錢，因為到頭來，只會得小失大，是一筆不劃算的選擇、防止詐騙，從我做起，從大家做起。
預防電信詐騙的演講稿
騙子，社會的產物。為什么會有騙子呢，就是因為人們的貪念造成的。所以，防騙又是一個關鍵了。
在我們生活的環境中，有很多心術不正的人，總想著怎么欺騙他的，來謀得自己的利益。這種人，大家就要多加防范了。首先，不要輕易的相信別人。那些說什么哥們啊，講義氣啊，都大多數是騙子。講義氣?到我困難的時候什么忙都不幫，還講義氣。義氣都見鬼去吧。
還有呢就是在網絡上，也存在著很多的騙子，這種人就是利用人貪小便宜的心理謀取利潤的。往往這種騙子更加可怕。因為這種人都比較了解你的心理，利用你的心理弱點來欺騙你。比如說一些網上購物的也很多欺騙廣告。最進在電視上就說過一段新聞。有人利用騰訊QQ和淘寶網來騙人，騙子利用人的貪小便宜心理，在網站處發廣告。上面說，你幸運的抽中了大獎，叫你匯款到哪里哪里去。雖然這是種很低級的騙術，但是還是有不多公民因此而受騙。要知道天里沒有吊下來的餡餅。古人有云：君子愛財取之有道。所以我們還是應該學習一下古人的良好美德。
相信現在有不少青年都喜歡玩網絡游戲吧。這里面也有很多騙術。最低級的還是發假廣告，這些稍微有些頭腦的人都知道那是騙人的。防不勝防的也有，試問你的好友像你借錢，你好意思不借嗎?不借他又說你不夠朋友啊，不夠義氣啊。這些人往往借錢都不會還。人家不還你又怎么樣咯，在網絡上，你能拿人家怎樣!更有一種更厲害，最近出的騙術，盜號的人盜了你的號。然后又和你朋友到處借錢，你朋友認為你是急要了，就借給你了。沒想到，到你上現的時候朋友叫你還錢，你什么都不知道。這就叫做被別人賣了都不知道怎么回事。
還有就是在學校的時候，這種現實的人。還好說點，至少還能找得到人。比如說同學叫你借錢啊，飯卡之類的。你認為他肯定會還的，就借了給他。誰知道他打死也要賴。你能怎樣，那只有告到老師那去了。我以前就有過這種情況。借了飯卡給同學吃，他不還給我。后來呢，吃白飯咯。這些事情實在氣憤。所以大家以后借錢時一定要慎重考慮，認為他信得過的在借。
人心都有黑暗的一面，請大家小心。
預防電信詐騙的演講稿 尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家好！
十二年的寒窗苦讀已然過去，現在在場的各位都是經歷了高考的選拔才得已聚在一起的，相信經過這幾周的適應，你們對未來四年精彩無比的大學生活也有了相應的了解。但是，我今天想和大家分享的是一個很嚴肅的話題：謹防詐騙。每年的開學季，各大高校的校園內都會有許多橫幅，它們的內容無外乎兩個：歡迎新生和謹防詐騙。其實我知道在場的很多同學心里都對“詐騙”這個詞不以為然，因為大家都不覺得自己會是被騙得那個倒霉蛋，更何況自己還是一個法學生，但是每年都會有相當多的大學生被詐騙，而他們中的大部分人也曾盲目自信的認為自己不會經歷這種事情。所以，我希望大家能夠對“防詐騙”這件事情加以重視，保護好自己的人身和財產安全。
避免一件事情的發生首先要充分認識這件事情，防詐騙也不例外。對于大學生來說，被詐騙的方式途徑是十分集中的，一般是冒充親友借錢、開通各種"校園卡”、購買學習資料和中獎等。隨著網絡的快速發展，騙子的手段也隨之更新，花樣百出。許多騙子利用網絡漏洞，盜取社交帳號，然后發送一些借錢的信息，許多同學因為急于幫助別人，便容易好心做壞事，遭遇詐騙。還有一些騙子冒充學長學姐甚至老師領導，說服同學們開通各種各樣的卡，或者購買所謂的官方學習資料，從而進行詐騙。
雖然社會各界都在很努力的打擊詐騙，但是不法分子和違法行為依然存在。而大學生這個群體被詐騙的幾率是十分高的。作為新時代的大學生，我們要十分謹慎，提高自己對危險的辨別能力，保護好自己的人身和財產安全，向其他同學宣傳防詐騙的重要性。
俗話說：“兵來將擋水來土掩”，騙子有騙子的手段，我們也要有我們的應對方式。首先要做的就是提高警惕，能準確辨別騙子的身份。學校在我們開學時都曾發學生手冊，上面有所有學校具體規章制度和部分辦公室電話。無論遇到任何問題，都應該首先考慮對方的身份和所說的話的'真實性，而不是因為著急去輕易相信一個陌生人的話。而在網絡上，面對和金錢有關的話題，一定要認真確認對方的身份，可以通過視頻電話等方式。直到確認身份后，才可以選擇提供金錢上的幫助，而在這里也提醒大家，即使是認識的人，對待金錢交易也要格外注意，盡量讓對方寫出借錢說明以及還錢時間，省去了日后可能發生的許多麻煩。而在保護好自己的同時，也應該積極幫助其他同學，讓他們都遠離詐騙。
或許大家對“防詐騙”一詞早就聽膩了，但是這關系到我們每個人的人身和財產安全，實在是不能大意，希望我今天的演講能給大家帶來或多或少的一點幫助，也祝大家未來學xxx步，生活順利！
我的演講結束，謝謝大家聆聽！
預防電信詐騙的演講稿 親愛的老師、同學們：
大家好！
隨著經濟的日益發展，平湖已變得越來越美麗，馬路上車輛川流不息的景象隨處可見。然而由于有些人交通安全意識的淡薄，在車水馬龍的馬路上演了一幕幕不可挽回的悲劇。當你看到一個個鮮活的生命消失于車輪之下，當你發現一陣陣歡聲笑語湮沒在尖銳的汽笛聲中，當你面對那些觸目驚心的場景時，能不感到痛心疾首嗎？道路交通安全事故依然是各種事故領域的“頭號殺手”。而導致悲劇發生的一個重要原因，就是我們欠缺安全防衛知識，自我保護能力差，因此對少年兒童進行安全教育的形勢相當緊迫。
有專家指出，通過安全教育，提高我們小學生的自我保護能力，80%的意外傷害事故是可以避免的。為加強對中小學生的安全教育，1996年2月，國家教委、公安部等六部委聯合發出通知，把每年3月最后一周的星期一定為全國中小學生安全教育日，建立全國中小學生安全教育制度，敦促安全教育工作的開展。紅燈短暫而生命長久，為了更好地宣傳交通安全法規，增強學生交通安全意識，教育部將今年3月28日中小學生安全教育日主題定為“增強交通安全意識，提高自我保護能力”。為了更好地宣傳交通安全知識，更好地珍視我們生命，在此，學校向全體師生發出倡議：
1、我們要認真學習交通安全的法律法規，遵守交通規則，加強安全意識，樹立交通安全文明公德；
2、當我們徒步行走于人來車往的馬路時，請時刻保持清醒的頭腦，不在馬路上嬉戲打鬧；
3、當我們時馬路時，多一份謙讓與耐心，不闖紅燈，走人行橫道，絕不能為貪一時之快，橫穿馬路；
4、嚴禁12周歲以下的學生騎自行車。放學回家一定要排好路隊。
記得有一個故事。幾個學者與一個老者同船共渡。學者們問老者是否懂得什么是哲學，老者連連搖頭。學者們紛紛嘆息：那你已經失去了一半的生命。這時一個巨浪打來，小船被掀翻了，老者問：“你們會不會游泳?。?rdquo;學者們異口同聲地說不會。老者嘆口氣說：“那你們就失去了全部的生命。”
雖然這只是一個故事，但其中蘊含的哲理卻耐人尋味。災難的發生對每個人來說，不分貧富貴賤，不論性別年齡。孩子、學子、工人、知識分子，人民公仆……無論咿呀學語，還是學富五車，無論幼小纖弱，還是身強力壯，如果缺少應有的警惕，不懂起碼的安全常識，那么，危險一旦降臨，本可能逃離的厄運，卻都會在意料之外、客觀之中發生了。
大學生關于網絡詐騙的認識范文3
“網絡釣魚”利用欺騙性的電子郵件和偽造的互聯網站進行詐騙活動，獲得受騙者財務信息進而竊取資金。作案手法有以下兩種:
1、發送電子郵件，以虛假信息**用戶中圈套。不法分子大量發送欺詐性電子郵件，郵件多以中獎、顧問、對賬等內容**用戶在郵件中填入金融賬號和密碼。
2、不法分子通過設立假冒銀行網站，當用戶輸入錯誤網址后，就會被引入這個假冒網站。一旦用戶輸入賬號、密碼，這些信息就有可能被犯罪分子竊取，賬戶里的存款可能被冒領。此外，犯罪分子通過發送含木馬病毒郵件等方式，把病毒程序置入計算機內，一旦客戶用這種“中毒”的計算機登錄網上銀行，其賬號和密碼也可能被不法分子所竊取，造成資金損失。
學習預防網絡詐騙知識心得體會
我參加了“預防電信網絡詐騙”主題班會，從中我學習到了很多，下面我來寫一下我的心得體會吧！
隨著互聯網、電信業的不斷發展，近年來，利用電話、短信、網絡等方式進行虛假信息詐騙犯罪十分猖獗。今年以來全國范圍電信詐騙金額達到7000億人名幣，詐騙名目繁多，涉案人員眾多。
我們學生自身在專業學習之余，自覺嘗試接觸社會，增加自身的社會經驗，加強自己的社會適應能力，同時重視安全教育，提高自身的安全防范意識，對不清楚的事宜及時與學校老師溝通咨詢；再者增強自身的心理素質，樹立好正確的價值觀和金錢觀，一旦出現意外，沉著冷靜，注意調整好自己的心態，及時與父母和老師溝通。
不要有“貪圖便宜”、“一夜暴富”“天上掉餡餅的心理；注意保護個人資料信息，不可隨意注冊、填寫自己的身份、手機號碼、銀行卡號等私人信息；在做好自身防范的同時，積極向周圍的親人、朋友做好宣傳；發現電信詐騙違法犯罪行為要及時報警。如果掉人不法份子所設絡的陷阱，要及時采取措施，盡量減少損失。發現上當受騙不要有僥幸心理，應當迅速保存涉案證據，并及時報案。
高校大學生詐騙案件頻頻發生已經成為嚴峻的社會問題，其背后所衍生的諸多問題都值得我們反思和思考。
電信詐騙與我們的生活息息相關，詐騙不是每個人都遇到過，但是在校園生活中我們大學生常碰到電信詐騙的情況。相信我們每個人都或多或少遇到過以下情況：騙子冒充朋友跟事主借錢，有短信黃成娛樂節目節目中獎了，讓事主轉賬繳稅，騙子冒充外地的公檢法讓事主轉賬等等。這些都是電信詐騙的案例。大學生受騙上當主要有以下原因：思想單純、防范意識較差，貪圖虛榮、遇事不夠理智，有求于人、交友行事輕率，貪小便宜、急功近利等。
最后大家應牢記“三不一要”，即：不輕信來歷不明的電話和手機短信﹔不因小利而受誘惑，向對方透露自己及家人的身份信息、存款、銀行卡等情況﹔不向陌生人匯款、轉賬﹔遇到任何可疑電話，要撥打報警電話咨詢。相信大家做到這些，就可以將電信詐騙拒之門外了。
學習預防網絡詐騙知識心得體會
近來有同學在校園內外手機、錢包被偷，經常接到兼職中介索要身份證號碼等電話的情況。同時隨著天氣變冷,公寓越來越多的同學違章使用大功率電器,給學生公寓帶來安全隱患, 為增強同學們的防盜、防騙、防火意識，提高自我防護能力，進一步推進“和諧平安校園” 為了提高同學們的自我防范意識，響應校團委和宿管部的號召，我班于12月11日六點三十分在中文樓501教室召開“防火、防盜、防騙”主題班會。
在班主任的帶領下，班長以“安全在我心，安全在我行”的號召中召開班會。班會首先由班長結合近期發生的校園安全案例展開講話，又結合所見所聞對校園中的真實安全事故作出分析。所列問題涉及火災、盜竊、詐騙等人身安全和財產安全，重點強調了宿舍電器使用安全如何逃避火災等人身安全，手機、現金及銀行卡等財物安全。 而后，班委對防火防盜防騙方面作出說明以及必要的提醒，讓同學們對平時意想不到之處有了進一步的認識。
通過這次班會我們有了一下幾點體會:
1、要通過學生宿舍防火、防盜、防騙、安全用電等方面的教育，切實提高學生的安全防范意識和遭遇突發安全事故時的逃生自救能力。學生應嚴格遵守學院的各項規章制度和學生宿舍管理的有關規定。
2、進一步提高自我防范安全意識。貴重物品要妥善保管、隨身攜帶;離開宿舍和睡覺時間要及時鎖好門窗，短暫離開宿舍時也要及時鎖門;不要將鑰匙借給他人，不要在宿舍內留宿他人;遇到陌生人進入自己宿舍或相鄰宿舍時要仔細詢問，如發現可疑人員，要及時報告值班室或撥打校內報警電話
3、嚴禁在學生宿舍內使用大功率電器;不準私拉電線和私自安裝、拆卸日光燈、插座、燈頭等;不準在宿舍內酗酒、吸煙、點蠟燭、賭博。對于排查出的問題，要立即整改、處置，堅決把隱患消滅在萌芽狀態。
4、各宿舍舍長要定期召開宿舍安全教育會議，提高同學們安全防范意識。同時，要求學生把班主任或身邊好友的電話告訴家長，一旦有盜竊和行騙等此類情況發生，家長要通過自己掌握的電話來求證，不可輕易相信他人，以免蒙受損失。
5、近來，受冷空氣影響，且是流感等呼吸道傳染病的高發季節。同學們要做好防護工作，加強保暖，防止感染流感。
然后班主任對本次主題班會活動進行了總結和補充，通過此次班會提高了個人安全意識，所有人都受益匪淺。給我們的這次班會劃上了完美的句號。
學習預防網絡詐騙知識心得體會
本周五我們在班會課上觀看了關于《防校園詐騙》的視頻，視頻中以生動的表演訴說出了當代學生被騙的真實案例；視頻由5個短視頻組成，每個視頻的結尾處都有公安局警官的總結和闡述的道理。
第一個故事講的是一位在校的男同學在自習課上接到了一則電話，說他在他實習的公司中涉嫌違法，之后犯罪團伙以凍結賬戶之由，讓其匯款到“安全賬戶”，之后才發現這是個騙局。
第二個故事說的是一位女學生在和網戀對象戀愛過程中被其忽悠然后匯款到對方賬戶被騙的故事。
第三個故事講的是一位男生在宿舍打游戲遇見“高人”，被其忽悠充錢買裝備之后錢和裝備兩空的故事。
第四個故事講的是一位來自農村的男同學為了多賺錢刷單被騙的故事。
第五個故事說的是一位女同學接到電話說別人用其名義在一款軟件上注冊的賬戶，馬上到期了，不注銷就要付違約金，之后付完款后發現被騙的故事。
這些案例告訴了我們：1.警方不會在線上辦案；2.凡是讓其匯款到安全賬戶的都是騙局，警方未設置安全賬戶；3.提高防范意識，學會自我保護；隨時隨地手機都要暢通，不能與外界斷了聯系；4.交友需謹慎，避免以感情代替理解；5.保護好個人的身份信息，無論是身份證、學生證還是支付寶、銀行卡賬戶，都不宜隨便透露給他人，哪怕是學校的熟人（包括老師、學長、室友等）。
大學生關于網絡詐騙的認識范文4
1.1對課程的重要性重視不足
從培養大綱來看，大多數高校目前依然把《大學生安全教育》列為選修課，只有少數學生接受了較為系統的安全知識與安全技能教育及培訓。大部分學生安全意識淡薄，缺乏必要的逃生技能和安全常識，上課時問過大家一個問題:著火了怎么辦?大多數學生竟然笑著回答“當然是用水澆啊”，可見安全知識的貧乏和認識的狹窄。
1.2授課時間滯后
根據統計數據，安全問題大多數發生在新生人學期間，畢業期間和假期前后。而選修課一般都是大二時才開始上。根據對某班的統計，大一期間約有1/3左右的學生出現過丟錢包或手機之類的財產安全問題。因此，本課程授課時間稍顯滯后，如在新生人學第一學期進行，則可更大程度預防與減少校園安全事故。
1.3任課教師專業理論知識水平不足
目前高校從事本課程教學的大多數是輔導員或者職能部門人員，他們本身就缺乏專業的知識和技能，教學效果可想而知。例如，輔導員文科出身的較多，而課程中的消防安全則屬于工科知識的范疇，因此上課時老師只能照本宣科，忽略了知識點的講解，如解釋為什么水不能用來撲救油類火災、火災撲救中物質閃點的意義等內容。
1.4教學經費投人不足
本課程需要一定物質和資金的支持，不然只能流于形式，大大降低了教學效果?，F實中，鮮有高校能夠將安全教育作為一個常規項目給予足夠的經費支持，導致硬件無法滿足，實踐活動無法開展。如自護自救這部分內容，如果學校沒有拿出經費購置高級電腦心肺復蘇模擬人或者人工呼吸模型及包扎帶等器具，很難在課堂上讓學生完全掌握這部分內容，學生還只是停留在“嘴對嘴”的表面認識上，具體怎么操作尚不清楚。
2.課程改革途徑
2.1設《大學生安全教育》為必修課
各個專業制定人才培養方案時，可將《大學生安全教育》設為通識課程，學時設定16即可，最好在大一第一學期進行。如此，全校新生人學則可以接受全面的安全教育和培訓，以最快的速度培養和加強安全意識，降低盜竊、搶劫、交通事故、火災等發生的頻率，最大程度地保障學生在校期間的財產和人身安全。目前已有首都經貿大學等少數高校將《大學生安全教育》作為必修課程，但是在廣東省還沒有得到重視和普及。
2.2選擇合適的教材
目前市面上關于安全教育的參考書達幾十本之多，如趙升文主編由人民郵電出版社出版的《大學生安全教育》，楊新生主編由機械工業出版社出版的《大學生安全教育》等，它們有的是普通高等教育公共課系列規劃教材，有的是普通高等學校安全教育知識讀本，但并不是每本書都適合課堂教學，因此，教師在選擇教材時要注意以下幾點:
(1)教材出版時間:一般情況下選擇新近出版的。例如財產安全中的防詐騙防搶劫部分，新近出版的課本會列舉最新的詐騙和搶劫手段，教師才可以根據最新的詐騙搶劫手段制定有效的防詐騙防搶劫策略。
(2)教材層次:不同的教材針對的學生層次不同，如針對高職高專的系列教材可能偏實踐，內容較為簡單，如作為本科的教材就不太合適。另外，讀本類的書籍亦不宜作為本科教材使用。
(3)教材內容:盡量選擇內容全面豐富、有吸引力、感染力、實用性和操作性的。課本中應該有和學生生活相關的大量案例，便于學生課后閱讀。筆者選擇由郭鳳安主編清華大學出版社出版的《大學生安全教育》作為選修課教材，本書包含了國家安全、財產安全、消防安全、交通安全、網絡安全、社會實踐安全、心理衛生及心理健康、食品安全及自護自救等共十章內容，以安全常識為主，結合案例，緊扣大學生的生活、學習和實踐，深人淺出的將大學生安全知識講解透徹。23處理好與其他課程的關系本課程與大學生心理健康教育、大學生職業生涯規劃等有部分內容重復。因此，為了提高課堂效率，講解社會實踐安全與心理衛生心理健康部分時，只要簡單概括，無需用時太多。本課程講授的重點為財產安全、交通安全、網絡安全與自護自救等部分。就拿東莞來說，偷盜和搶劫現象較多，很多外地學生不了解當地的治安狀況，應作為財產安全中講解的重點加以強調。
2.4加大教學經費投人，營造良好的校園安全氛圍
學校應加大對學生安全教育的經費投人，設置專門的安全教育專項資金，購置滅火器、人工呼吸模型等教學器具;舉行各類安全知識競賽，并設置獎項，吸引學生廣泛關注;加大校園宣傳。定期舉辦消防演練、自護自救演習等實踐活動，形成良好的“學安全、要安全、會安全”的文化氛圍。
2.5任課教師的選擇
筆者認為本門課程可同時安排多個教師來完成教學任務。由于本門課程涉及的內容廣泛，某個教師不可能完全掌握所有的知識。因此，可按照章節的需要，選擇不同的教師。比如財產安全部分，可由保衛處的相關人員進行授課，他們日常就從事相關的工作，經驗較為豐富;消防安全和交通安全部分內容則可由安全工程專業的教師進行講授，這部分內容與他們的專業課內容相關，上起來更得心應手一些;食物中毒、自護自救則可由醫務室的相關人員進行授課。
2.6教學方式方法的革新
(1)案例教學法:本課程的內容和學生的日常生活緊密相關，在講授過程中要結合學校和當地的現狀，多舉發生在學生周圍的案例，增強學生的認同感。
(2)互動式教學法:課堂講授時，加強與學生的交流、互動，鼓勵學生大膽地說出自己的內心想法，提出不同觀點。老師在與學生的互動、交流過程中，實現老師與學生的最佳磨合，使教學達到最佳效果。例如，講解防盜知識時，就可先進行討論，看看大家哪些東西什么時候最容易丟失，然后可讓學生講述自己被盜的經歷和感受，最后老師再針對學生的被盜問題提出意見及建議。
(3)多媒體教學法:傳統的教學是黑板書寫式的，隨著現代科技的進步，多媒體已悄然成為課堂的主角，因此，可利用多媒體播放相關視頻，讓學生有更直觀的感受，但注意時間不宜過長，播放內容更不得偏離主題。另外，可聘請相關專家走進課堂，擴大學生的視野;也可帶領學生走出課堂，如參觀戒毒所、事故現場、消防局等場所。
3.結語
大學生關于網絡詐騙的認識范文5
媒介教學是理論教學，理論來源于實踐，并最終服務實踐。實踐教學是理論教學的應用與驗證，通過實踐教學有助于理論教學的完善與充實。在媒介教學過程中，應克服理論教學的局限性，增加案例分析、理論研討、心得交流等環節，將理論學習與實際生活結合起來，引導學生關注民生，服務社會。媒介素養是指人們正確地判斷和評估媒介信息的意義和作用，有效地創造和傳播信息的素養[3]。媒介素養教育又稱媒介教育，它是在大眾傳播時代，針對媒介對人的影響而產生的一種教育思想和一門教學科目。對這一問題最早進行研究的是20世紀30年代的英國。直到20世紀90年代才被我國學界所關注并開始研究，尚未形成成熟的媒介素養教育機制。在我國，當代大學生媒介素養教育尚處于自發狀態，這種自發狀態最直接的后果是導致其媒介素養層次水平普遍偏低[4]。具體表現在以下方面。
各種新式媒體的推出往往會引起青年一代的追捧，與之形成對比的是對廣播、書籍的冷落。在鼠標與鍵盤敲擊形成的信息世界中，熟讀、精思、審問似乎已跟不上現代人的生活節奏，造成的后果就是人們精神世界的迷失、文化體驗的缺乏和傳統文化受到沖擊。有用與無用、有利與有害的關系媒介批判能力是衡量媒介素養的一項重要指標，既包括受眾對傳播內容的鑒別能力，也包括受眾關于傳媒對人、對社會的影響這類深層次問題的認識。在人們習慣于“快餐文化”的今天，信息以前所未有的速度進行傳播和更迭。各種不良信息、虛假信息同時蔓延，大學生由于缺乏社會經驗和信息甄別能力，容易陷入信息沼澤。生奇志等人從對媒體的信任度、對新聞報道的真假進行辨別的能力、媒體報道對公眾的影響三方面來考察當代大學生的媒介批判能力。調查顯示，75％的大學生不能對新聞報道的真假作出正確判斷，25％的大學生具備這種辨別能力[5]。信息的巨大冗余耗費了學生大量時間來瀏覽，而學習型、知識型網站不占主導地位。部分青少年沉迷于網絡世界不能自拔，引發社會問題和家庭悲劇，甚至付出生命的代價；有的在網絡上出言不遜、語言暴力、人身攻擊；有的法制意識淡薄，為追求新奇和刺激，編造網絡謠言吸引眼球，提高人氣和點擊率，甚至受到法律制裁；甚至利用網絡進行詐騙。
媒介素養教育是大學生素質教育的一部分，大學生通過媒介素養教育可以提高自身修養，掌握媒介傳播的知識與技能，更好地參與國家和社會事務。良好的媒介素養可以提高大學生對媒介傳播信息的批判能力，使他們能自覺抵制不良信息的影響，并且對提高全民族的媒介素養起到推動作用。從傳播學角度分析，加強媒介素養教育，高校應發揮主體作用，同時需要社會各方面共同努力。通過普及媒介知識和媒介使用能力、培養學生媒介批判能力和加強媒介素養道德教育等措施，構建和完善媒介素養教育機制，并將媒介素養教育納入大學生思想政治教育體系。在新的媒介環境下，當媒介進入知識經濟時代，信息技術突飛猛進，新型媒介層出不窮，各類信息鋪天蓋地?；诨ヂ摼W技術的信息傳播方式使身處其中的人信息獲取方式發生巨大變革。新媒體在彌補傳統媒體出版周期長、傳播范圍窄的不足的同時，對新技術的盲目崇拜又導致大眾陷入認知上的誤區，對紙質媒介等傳統媒體不能正確看待。青年一代冒險精神強，樂于接受新鮮事物。媒介教育工作者需要廣泛接觸和嘗試新媒介，不斷提高媒介認識水平和應用能力。雖然大學生網絡應用能力越來越強，但是對媒介傳播的表達方式和理性認知還需要提高。信息時代，網絡已成為人們學習、生活和工作不可或缺的重要組成部分，在對大學生進行媒介教育和引導時，應本著媒介素養的提升和網絡技術提升的原則，不是簡單告誡青少年遠離網絡、遠離游戲，而是指導他們正確使用。
這里的批判能力并非針對媒介本身，而是對媒介承載信息的批判性選擇能力。培養具有時代憂患意識、高度的政治敏銳性和社會責任感的合格公民，是媒介素養教育的最高層次目標。實現這一目標，需要學生提高對媒介的批判與分析能力。出于利益需求的驅動，一些商業網站將社會道義與社會責任置之不顧，宣傳低級、庸俗信息，不能客觀中立地報道事實，對事件內容或言論斷章取義，嘩眾取寵，誤導大學生的價值判斷，腐蝕青少年健康成長。應鼓勵大學生從正規合法網站獲取信息。一般由政府部門、高校、科研院所等機構主辦的網站信息可信度高，具有權威性。在互聯網時代，人人都是信息傳播者，應正視微博、博客的放大效應。在信息傳播過程中，要去偽存真，防止以訛傳訛。
大學生關于網絡詐騙的認識范文6
關鍵詞：大學生網絡社會道德失范重構
網絡空間是網絡技術帶給人類的奇異禮物，它是一個技術范疇，就其本質而言，它是一個虛擬的空間。正是這一空間濃縮了人類社會生活的方方面面，為人類開辟了第二個生存空間，徹底改變了人們的生活方式。正如麥克盧漢曾斷言的那樣，“任何技術都傾向于創造一個新的人類環境。不過，在網絡社會中，同樣會出現網下社會或現實社會中存在的問題，諸如道德、倫理、侵犯等，而這些都歸之于網絡社會道德失范名下。
關于失范的研究，具有開創性貢獻的法國學者馬里·居友從失范的正功能角度去理解，而我們此處的行文邏輯則是從失范的負功能開始，因為我們是將大學生網絡社會道德失范看成一個社會問題，是偏離了社會常態后的一種糾偏行為，而不是著重論述大學生網絡社會道德失范對社會產生的有利影響。渠敬東在總結涂爾干失范觀點時認為，涂爾干的失范概念是指一種與正?，F象相對的反?，F象，是一種社會狀態。失范的本質特征是社會整合的病態征兆，是“社會在個體身上不充分在場”的結果。不難發現，失范始終與社會常態無法分開，偏離了常態且長期運行，便概之為失范。
一、社會失范、網絡社會道德失范
在探討網絡社會道德失范之前，必須先探討社會失范的涵義。所謂社會失范，一方面指社會的價值與規范體系產生紊亂而導致功能喪失，無法指導與約束社會成員的思想與行為，使整個社會秩序呈現無序化狀態；另一方面也指社會成員違背主導的社會規范的行為。這里將社會失范的定義放開了，以免把那些可能是重要的失范現象排除在外。規范瓦解與行為越軌是理解失范范疇的兩個重要概念。對于“失范行為”，及“行為失范”的解析，應當同行為主體及其行為活動本身聯系起來，即失范是行為主體在其行為活動過程中所作出的偏離或違背社會規范要求的行為，這里的社會規范，既包括法律規范和道德規范等一般的社會規范，也包括規章、規程和紀律等組織機構的特定規范。行為失范的直觀表現，在于行為主體的行為活動偏離了社會規范所預設出的“正常運行軌跡”。行為主體走向失范、作出某種失范行為這一事實本身，也可以折射出其在觀念和認識上存在的一些偏失或缺位。
網絡社會源于以計算機為結點的“物的網絡”與以人為結點的“人的網絡”的復合。現實社會是網絡社會的基礎，網絡社會作為現實社會的折射和反映，與現實社會共同構筑了當代人類社會。所以，網絡社會仍然以現實社會中的人和人的參與作為核心要素來運行的。網絡社會道德失范某種程度上需要參照現實社會的社會失范，這也是不斷強調社會失范的緣由之一。
網絡社會道德失范是一種特殊類型的人的行為道德失范，它同時也是人的網絡道德走向偏差的一種類型。它指的是網絡行為主體違背了一定的社會道德規范和所應遵循的特定道德準則要求，在虛擬的電子網絡空間里出現行為偏差，以及因為不適當地使用互聯網絡而導致道德偏差的情況。網絡社會道德失范行為是人作出的一類特殊的行為，它與發生在現實社會生活中的其他失范行為，并不存在本質的差異。兩者之間的不同，無非是在發生的“場域”，和展現的形態上有所體現而已。所以，網絡社會道德失范的參照系是網下的社會道德，以網下社會人的道德行為準則來要求網絡社會中形形的上網者，當然包括大學生。
二、大學生網絡社會道德失范的行為表現
毋庸置疑，大學生是網絡行為發生的重要主體之一，他們成為時代新技術和新科技的應用者和實踐者，故而本文擇選大學生群體來探討網絡社會道德失范，以期對整個網絡社會道德失范起拋磚引玉之功效。網絡社會孕育和催生了許多新的價值觀念和倫理精神，重鑄了當今社會的許多現代意識，如，自由與平等、信息與共享、互助與奉獻、自主與創新以及開放與兼容等現代意識和倫理精神。自由與平等是網絡社會的初衷，也是現實社會中人們的夢想和追求，網絡社會一開始就是一個自由、平等和自治的世界，為人的個性化發展提供了廣闊的天地。但是，網絡社會滋生的大學生的道德行為卻發人深省。
李倫在《鼠標下的德性》中指出：網絡在給人們帶來物質享受、交往便利和豐富信息的同時，網絡行為“也帶來了道德失范行為、網絡犯罪、人情隔膜、情感危機、道德權威缺失和人性異化等問題。道德相對主義、無政府主義和個人主義成為網絡時尚，困擾著網絡文化的精神提升。信息崇拜、技術至上和工具理性導致人的價值取向的偏離。進人新世紀以來，人們開始清醒地認識到網絡社會在給人類開拓生存空間、提供方便快捷的同時，也給人類帶來了各種難以逾越的困難和問題。這些問題既有技術層面的，也有社會層面的；既有政治層面的，也有經濟層面的；既有文化層面的，也有人性層面的；既有法律層面的，也有倫理層面的。本文探討大學生的網絡社會道德問題，主要集中于他們比較習慣的網絡場域，即網絡游戲、BBS論壇和電子商務等，從中總結出大學生網絡社會道德失范的行為表現。
其一，虛假信息與信任的缺失。在諸多BBS論壇中，大學生群體一般不會公布自己詳細、真實的信息，他們以匿名人的心態公布虛假的信息，尤其是在高校BBS匿名版聊天時，這種論壇連ID賬號都不再使用，每個人都是匿名的、陌生的，人處于最典型的“無標識狀態”。這樣，有了匿名性的遮掩，使很多信息者把BBS論壇作為發泄情緒、無聊信息和虛假信息的平臺，誠信在這些大學生中蕩然無存。大學生在BBS論壇中具有雙面性存在，一方面在網絡實名制要求下的BBS論壇，為獲取一個ID，他們必須公布真實信息且相信別人也同樣會真實信息；另一方面，在高校BBS匿名版中，他們卻借匿名將信任置于不考慮之列，道德的窘境在信息的真實與虛假之間客觀地存在著。
其二，網絡犯罪行為的增加和對人起碼的尊重的消失。網絡犯罪行為是指利用網絡技術或以此傳播虛假信息從而達到占有他人物品的行為，這種行為要受到法律的制裁。自從1994年我國發生第一例大學生張男電子郵件詐騙案以來，大學生利用網絡技術盜竊和詐騙的報道屢見不鮮。如哈爾濱某大學三年級學生王某，因英語成績始終不及格，便產生了用黑客人侵學校網站改成績的念頭。將“桂林老兵木馬”程序植人到了所在大學的教務部網站中，將自己40余科成績都改為80分以上。不僅如此，王某以修改一科大學生考試成績要50元或100元的價格，先后為本校20余名大學生修改了成績數據，共收取贓款13130元。大學生的網絡犯罪使得彼此間起碼的尊重蕩然無存，人與人之間和諧相處的基礎之一即尊重在網絡社會中消失，并且進一步延伸至現實社會。
其三，網絡黑客的崇拜與網絡麻木。對于網絡黑客行為，很多人把它納人技術分析行列，但是，網絡社會只是現實社會的延伸。所以，必須從社會與人性的角度去對待網絡黑客行為。黑客行為起碼觸犯了社會秩序的基礎即安全。“正因為它(即安全)是從正常人的原始本能產生出來的，所以它可以看成是第一性的社會利益。大學生對于網絡黑客行為表示出的態度令人瞳目。
2005年11月末，沈陽師范大學在沈陽市10多所高校中發起了“大學生網絡文明抽樣調查”，將3000份調查問卷發放到沈陽市的部分大學生手中，參與調查的包括沈陽師范大學、沈陽藥科大學、遼寧大學、東北大學等各年級的大學生。調查問卷涉及的問題除上網時間、上網喜好等基本情況外，還毫不避諱網戀、網絡黃色網站、網絡黑客等敏感話題。關于網絡黑客的問題，表示崇拜網絡黑客的被調查者竟占到74.3%，但同時也有88.3%的被調查者清醒地認識到，這是一種網上犯罪，侵犯了他人的利益。分析一個群體，關鍵是看其所行，而非看其所想或所說，網絡黑客在大學生中制造的崇拜氛圍已經在大學生的行為模擬中表現得十分清晰，而網絡黑客作為一種危害網絡社會基礎的行為，大學生對其表現出的崇拜恰恰說明了大學生人文素養的缺乏，網絡麻木。
三、規范大學生網絡社會道德的策略選擇
解決網絡社會道德失范必須與現實社會道德聯系起來，因為網絡中的行為個體扮演著雙重角色，即身份制的人和匿名性的人，只有將兩者統一起來，才能更好地解決大學生網絡社會道德失范問題。既然網絡行為仍舊是人的具有社會性的行為活動，那么，無論是在網上還是在網下，人的行為活動都應當遵循一定社會規范的要求來加以展開。
網絡社會倫理問題的形成雖然有其十分復雜的原因：既有技術方面的原因，也有文化方面的原因；既有內部原因，也有外部原因；既有人的因素，也有物的因素。但其關鍵還是“人”和“信息”的原因，其實質則是信息權利的異化問題。“互聯網的最大成功不在于技術層面，而在于對人的影響。”由網絡技術衍生的一切問題既源于人又必須依靠人來解決。鑒于此，規范大學生網絡社會道德的諸多策略選擇必須圍繞個體大學生和群體大學生兩個層面展開，具體策略表現為強化技術設置、注重個體建設、延伸高校引導、規范網絡法律的警示與制裁功能等四個方面。
1.強化技術設里。
網絡社會是由高技術、高智能的互聯網加以支撐的，無論是有線網絡還是無線網絡。故而，可以通過采用一系列技術手段，對大學生網絡社會不道德行為加以預防和控制。而我們非常清楚，有關網絡社會的道德規范、法律規范和條例等的制定和出臺，都離不開網絡技術的鋪墊，因為，如果技術上無法獲知和確認網絡行為由誰所為，是誰違反了規范，那就很難發揮規范應有的效力。所以，必須對大學生網絡社會不道德行為進行屏蔽和消除，通過加快必要的技術手段和軟件開發等，進一步從技術上規范大學生網絡社會道德行為。
比如，在現在許多大學校園網絡中，學校通過對網絡信息提供者提供的內容加以審查，在網絡站點對不良信息加以堵塞，使用戶無法接觸；對需要保護的信息進行加密，以防泄露；對某些特殊局域網加強訪問控制，防止侵害；對于學校自身BBS論壇實行實名制，需身份證和學生證共同登記注冊才可以發表言論。另外，為防止不健康視頻下載，許多大學對于諸多下載服務實行了關閉，減少了諸多大學生網絡社會不道德行為的發生。不過，這里需要特別指出的是，網絡管理的技術手段僅僅是一種工具，不是無條件、無根據、無理由、隨時隨地可以實施，網絡管理的技術手段也必須是合法的和符合道德規范的，任何網絡管理技術手段的使用不能以犧牲大學生群體利益和需要為前提。這就需要在網絡管理的技術手段、大學生網絡社會道德和大學生網絡需求三者之間尋找平衡點。
2.注重個體建設。
對于康德而言，道德是由約束任何理性存在的義務所組成的。康德的“義務的共同理念”就是義務體現出人應在正當的精神指導下做正當的事情的理念。康德認為：“只有出于義務的行為才具有道德價值。一個出于義務的行為，其道德價值不取決于它所要實現的意圖，而取決于它所被規定的準則?？梢?，行為的道德價值只有在行為人的意圖和實現這個意圖的勇氣之中才能發現，而在其所取得的結果之中卻不能發現這種道德價值。按照康德的規定，作為道德法則即實踐理性的基本法則的絕對命令只有一個：“不論做什么，總應該做到使你的意志所遵循的準則永遠同時能夠成為一條普遍的立法原理?！?/p>
在網絡社會中，虛擬、匿名、去中心等特征剛好為網絡主體提供了不同于現實原子世界中的意志自由，似乎為康德的純粹理性的倫理體系提供了出場路徑，但如果我們深人分析網絡世界的特點，就會發現在網絡社會中實現自我目標的過程中，網絡大學生個體所面對的交往對象具有多面性，大學生不僅要面對各種虛擬人，面對身心同在的自我，還必須協調虛實的矛盾。多數網絡主體表現出在信息傳播與使用過程中的數碼焦慮、自我被割裂、自主喪失、強迫機制、上癮狀況、靈肉分離等綜合癥狀，這可能摧毀網絡主體的自我的多角色轉換機制，使自我控制能力喪失、道德責任感丟失以及行為責任能力喪失，進而最終使網絡主體喪失自我發展機會。所以，網絡社會中，大學生個體建設相當重要，要將外在我與內在我統一起來，這樣才可以應對網絡匿名等帶來的負功能。
3.延伸高校引導。
對于在校大學生而言，學習是社會化過程中不可或缺的一部分，只有通過不斷學習，個人才能不斷成長，才能逐步融人社會，與社會和諧相處。網絡只是社會化過程中的一個工具和手段，網絡并非是最終目的，切不能以手段殖民了目的，那樣，最終會陷人網絡的困擾之中。因此，大學生需要有一個相當明確的網絡學習觀。網絡只是獲取資源的手段之一，對于網絡信息必須進行甄別，網絡并不僅僅是娛樂和休閑的工具，還應充分發揮網絡知識傳播的功能，這對于大學生的學習和社會化具有相當重要的作用。與此同時，大學生還必須建立正確的網絡交往觀。人類的交往是社會存在的基礎之一，而交往是以彼此語言和信息可置信性為前提的，正如哈貝馬斯所言：“人交往的合作基礎是意見一致，其前提就是彼此置信”。于是，信任便成為人類交往的重要基石，大學生的網絡交往如果缺乏誠信，不僅會帶來網絡社會道德問題，同時，也會影響到網下社會的構建，對網下社會的正常運行造成障礙，因為，無論是網上還是網下，信任缺乏的個體始終無法真正樹立人際交往以信任為前提的理念。無論是網絡學習觀還是網絡交往觀的培養，高校都不可回避地承擔著重要的作用，高校不僅要求教師在課堂上言傳時要加以引導。而且在制定條例和規范時也需要加以引導。最為重要的是，高?？赏ㄟ^諸多社會實踐鍛煉，讓大學生真正體認到網絡社會與現實社會的差異性和共同點，使其在實踐中切身體會到學習和誠信的重要性。
4.規范網絡法律的警示與制裁功能。
法律是現代化國家必備的，它是使個體的人演變為社會人的重要手段。所以，對于大學生而言，制定和實施相應的網絡法律是必不可少的。不過，實施網絡法律的瓶頸在于網絡社會與現實社會法律實施條件和功效的差別。
