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體育課培優計劃范文1
現狀分析：
一年級的學生剛接觸小學校園生活，對學校體育課堂常規還沒有了解，沒有進行規范的隊形隊列訓練，對兩操的動作不了解。
三年級大部分學生能遵守體育課程常規，形成了興趣體育學習模式，基本掌握兩操的動作要領，能正確了解與運用呼啦圈與跳繩的基本動作技術，基本熟悉了籃球的球性和基本素質的練習等等，個別學生有待加強。
六年級大部分學生在體育課堂上偏愛體力與智力相結合的活動，形成自我評價體育學習模式，兩操的動作熟練并得到鞏固，能初步運用呼啦圈與跳繩的復雜動作技術，能自主開展籃球比賽和基本素質的練習等等，個別學生有待加強。
具體措施：
一、了解每一個學生，充分開發學生的體育潛能。
在教學中，我們的教學面向的是全體學生，每個學生的情況盡管不一樣，但我們必須了解每一個學生，恰是后進生，則更需要我們的關愛與關注。所以，在日常工作中，要利用課余時間，多接近他們，多與他們談心，在輕松的氛圍中，引導他們講述自己想法。希望這些行動讓我們在取得了學生信任的同時，隨著許多問題也迎刃而解。然而，我們遇到問題時，需做到平靜思考，積極地尋求最佳解決辦法。對于體育方面有特長的學生，聯系學校的實際情況成立體育社團，參與體育訓練隊伍，充分發揮他們的特長，并讓他們起到模范帶頭作用，并努力做到在團體中讓我們的學生自主管理，對于后進生，我會力求放平心態，平等對待，在教學的點點滴滴中發掘他們的閃光點，并及時地予以表揚和鼓勵，培養他們的自信心，肯定他們的價值。另外，我會鼓勵后進生多參與集體活動，通過體育鍛煉實踐，增強學生體育表現的自信心，培養全體學生的合作意識和團隊精神，讓他們明白集體的重要性。
二、培養學生的學習興趣，營造和諧融洽的學習氛圍。
在學校生活中，我會努力為學生營造良好的體育學習氛圍，創設和諧融洽的學習環境。本學期計劃開展多項校園體育文化活動，如大課間活動的呼啦圈表演賽、跳繩，希望通過這些活動的開展，活躍校園體育文化，激發全體學生的參與意識和學習興趣，讓其在各項活動的組織和進行中感受體育的美和體育帶來的無限樂趣。本學期，我會把培優補差作為備課的必要環節，把全體學生的普遍參與與發展學生不同個性有機的結合起來，創設生動活潑、靈活多樣的教學形式，為學生提供自主學習和發展個性的空間，讓每一個學生都能以自己獨特的方式參加體育練習，享受體育學習帶來的快樂。我計劃在課堂教學中設計不同難度的技能，讓不同層次的學生自主選擇難度練習，讓他們從練習的過程中得到提升，感受成功的樂趣。再次，在課堂上為學生營造表現自己能力與特長的平臺，鼓勵學生大膽參與，并及時予以表揚和肯定，激發學生的表演欲望和參與意識。
三、平等對待每一個學生，肯定他們的自我價值。
學生是有思想、有感情的，對于在教育教學中出現的問題，我們要耐心對他們做好思想工作。我們要信任他們，尊重他們，平等地對待每一個學生，不能諷刺、挖苦、更不能體罰。特別是對待學困生時，我更要尊重他們的人格、自尊心、興趣，更多的肯定他們，給予他們支持與鼓勵。多讓他們參與集體活動，為他們提供施展才華的機會，讓他們充分體會到自己的價值，以及在班級中的地位。讓他們認識到，天生我才必有用，從而樹立自信心。我相信，只要我們付出努力，付出真誠，后進生的轉化工作就一定會順利進行，并取得收獲，而優秀的學生也會得到一個表演自我，挑戰自我的機會，不斷地提高與升華。
2011學年度第一學期體育學科培優輔差工作計劃的同主題文章：
體育課培優計劃范文2
關鍵詞：卓越計劃 金融專業 課程體系
隨著社會主義市場經濟體制的逐步建立，我國金融業得到了長足發展，掌握著巨大的經濟資源，在支持經濟發展、調整經濟結構，維護社會穩定等方面，發揮著越來越重要的作用。與之相應的社會對金融專業人才的需求日增，但我國過去及現在的高等教育中金融專業人才，尤其是能夠掌握現代金融知識的應用型人才培養數量十分有限。金融學本科教育是金融人才培養的核心，只有通過優化課程結構，強調應用能力，突出創新能力，培養適銷對路的金融人才，是金融人才的根本出路，也是金融專業生存與發展的關鍵，培養卓越型人才正是現代金融教育的根本出路。
教育部卓越計劃是貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》和《國家中長期人才發展規劃綱要（2010-2020年）》的重大改革項目，也是促進我國由工程教育大國邁向工程教育強國的重大舉措。該計劃旨在培養造就一大批創新能力強、適應經濟社會發展需要的高質量各類型工程技術人才，將卓越計劃引入金融人才培養客觀上可以適應金融學專業“數量化、微觀化”的發展要求，有利于專業人才的卓越化發展。
1、金融學專業課程體系優化的必要性
隨著信息技術的飛速發展以及金融危機的影響，金融學科和金融專業發生了較為深刻的變化，金融學人才的培養必須適應這種變化。面對新形勢，金融學專業建設必須秉承以市場為導向，突出能力培養，完善人才培養體系，從專業建設、師資隊伍建設、課程建設、實訓體系建設等核心要素方面著手，充分利用學校改革教學體系的東風，調動金融學專業教師的積極性，研究適應市場需求的應用性人才培養方案。
1.1、社會、學校與學科發展強化了金融學卓越型人才的需求
隨著社會經濟金融化進程的不斷加劇，特別是中國加入WTO，金融服務業的開放，銀行和非銀行金融機構、企事業單位、政府有關部門、居民個人等對現代金融人才的需求旺盛，加快建設和發展現代意識的新型金融學專業將勢在必行。根據教育部資料統計，全國有120所大學開辦金融學專業，以平均每個大學每年80名畢業生計算，全國不過一萬人。而根據勞動部門統計，每年需要金融人才2萬人以上，而更多的外資金融機構提供了更多的就業崗位。在江蘇省，大概有20所大學開辦金融學專業，每年畢業生不過兩千，這遠不能滿足江蘇省的經濟發展需要。
1.2、人才需求旺盛，但人才輸出不樂觀
盡管金融人才需求旺盛，但高等院校向社會輸送的金融專業畢業生總量仍然不能滿足我國經濟社會發展和開放的需要，合格、優秀的金融人才仍然是關系國家發展戰略的緊缺人才之一。
一些院校的師資力量準備和硬件設施更新沒能跟上擴招的步伐，嚴重影響了教學活動開展和人才培養質量。相當數量的學校尚未形成良好的分層次人才培養機制，除了本、碩、博的培養目標定位不夠清晰外，本科和研究生階段在教學內容、教學方式、考核辦法上差異不大，缺乏科學的銜接與協調，而且學校培養學術型人才、管理型人才、技術操作型人才的比例格局，在很大程度上與社會或人才市場的需求并不一致。于是，一邊是眾多的金融機構、工商企業或政府部門總是感慨優秀金融人才太難得，特別是在應屆金融專業畢業生中“平淡無奇者多，出類拔萃者少”；而具有諷刺意味的是，在另一邊有相當數量的金融專業畢業生面臨就業困難。對此，未能及時調整的人才培養目標和單一的人才培養模式顯然應當承擔主要責任。
2、完善金融學專業課程體系面臨的機遇和問題
形勢壓力逼人，不過我們依然面臨許多機遇和優勢，只要有百倍的信心、堅定的信念，就能夠化危機為機遇，變壓力為動力，搞好金融專業建設，我們仔細分析論證有以下機遇和問題。
2.1、具備的條件
2.1.1、學校的支持，學院的重視，教師的協作，學生的勤奮是金融學專業寶貴財富
江蘇理工學院擇機成立商學院是資源的進一步優化和整合，不是簡單的歸并和資源的再分配；雖然學院成立只有四個多月，但我們感受到來自方方面面的關照和支持。學院領導多次深入金融系傾聽教師和學生新生，經常與金融系領導就專業建設與學科發展、專業特色的形成與凝練、教學與科研的相互驅動、學生技能的培養與提升、存在的問題與困難等進行指導和交流；金融系教師經常的交流、相互的幫助、工作的協調與配合、業務精益求精的品質、合理化的建議與意見、關注學生的成長與發展，無不體現著大家庭的溫暖；特別是今年新生在進行了專業概論的教育和引導后，學生更加關注自己未來的職業規劃。
2.1.2、專業特色優勢的體現
師資隊伍的特色體現。教師分別來自不同院校，有助于整合和把握專業的現狀和趨勢；江蘇理工學院金融系現有博士3人，計劃未來3年內支持2-3名教師考博，引進和晉升教授1-2人，進一步提升教學科研水平和檔次。
專業定位的特色體現。金融學作為比較成熟的學科，結合我省經濟發展情況，主要培養能在銀行、證券、投資、保險、經濟管理部門、工商企業、大中專院校等單位從事相關工作的應用型專門人才。
課程設置特色的體現。為真真體現應用型和可持續發展相結合的培養目標，在專業課程設置上以主干基礎課、專業主干課、方向拓展課為平臺，加大實踐教學力度；整合教學內容，對重復、交叉的內容進行刪減和明確歸屬，構建以基礎實驗、課程實驗和綜合實驗為主體，以校內實驗和校外社會調研、生產實習、畢業實習為依托，以課程論文、學年論文和畢業論文文為探究的實踐教學體系。
教學條件特色體現。目前正在籌建金融證券模擬與銀行業務模擬實驗室的校內實習平臺；在實習基地建設方面，我們主要做了兩方面的工作：一是利用經濟管理學院已開辟的實習基地，如常州工商銀行、常州市建設銀行、江蘇省信托投資公司、華安證券公司、海通證券等有關實習單位進行實習（認識實習、專業實習、畢業實習與調研）；二是正在開辟新的實習基地，目前已于常州市體制改革委員會、江蘇省信托投資公司、中國工商銀行常州分行等單位達成初步實習意向。
學生專業技能特色體現。由于本專業學生在就業中許多單位要求其必須具備工作經歷的要求，鼓勵學生在校期間參加保險和證券從業、金融分析師、計算機等級和外語等級考試，克服進入市場的障礙。
2.2、存在的問題
2.2.1、人才培養模式急需完善，人才培養現狀不容樂觀
從全國范圍看，多年來的教育教學改革促使我國金融高等教育迅速發展，目前全國已經有304所大學或學院（根據教育部高教司編的《中國普通高等學校本科專業設置大全》，高等教育出版社，2005）設立了金融學專業，而且作為熱門專業，每年的招生規模增長很快。但是高等院校向社會輸送的金融專業畢業生總量仍然不能滿足我國經濟社會發展和開放的需要，合格、優秀的金融人才仍然是關系國家發展戰略的緊缺人才之一。與此同時，設置金融學專業的各個高校教育教學水平差距較大，發展很不平衡。一些重點大學在金融學科建設方面不斷突破，已經接近甚或在某些方面已經達到國際先進水平，但也有不少院校還遠遠落在后面，導致高校金融專業畢業生的質量和結構問題越來越突出。我校金融學也可能面臨同樣的問題。
2.2.2、教改實踐效果有待深入評估，實現理論研究與教學實踐良性循環
有專家認為，目前急需對全國范圍內的重大金融學教改實踐項目進行一次有計劃、有步驟的認真盤點。那些獲得成功的項目可以總結出怎樣的經驗，是否具有推廣的價值？那些失敗的項目能夠汲取哪些教訓，應該如何在今后的教改實踐中有效避免？那些一度陷入僵局后又出現轉機的項目給我們以怎樣的啟示？那些初期目標已經實現了的項目要怎樣延續下去？那些效果不夠理想的項目該如何調整？所有這些其實都可以作為下一階段教改研究的備選課題，為理論研究與教學實踐之間新的良性循環做好鋪墊。江蘇理工學院金融學專業人才培養方案要注意理論與實踐的良性循環。
2.2.3、師資隊伍基本滿足需要，但缺乏領軍型、重量級師資，學術梯隊、研究團隊、研究方向和特色不明確，散兵游勇情況較為嚴重。
2.2.4、實踐教學體系有待加強與提高，目前正在籌建的金融實驗室在經費與人員等方面不能完全滿足專業需求，理論與實踐教學之間的銜接需要進一步理順。
3、課程體系優化的基本思路
目標：按照以市場為導向，以差異化競爭為核心的原則，以特色辦學為主要手段，改善專業計劃和課程體系；以課程建設為抓手，推動專業建設，提升專業的辦學質量；大力建設實踐環節課程體系；改進教學方法和教學手段；逐步形成特色。
建設的基本思路：
3.1、以特色辦學為主要手段，改善專業計劃和課程體系
根據金融學專業的實際情況，走差異性競爭道路是我們進行專業建設的主要思路。按照學校國際化商科大學的總體定位，參照國際銀行業展開業務的主要特點，我們將對專業培養模式進行適當改造。強化對學生新型銀行業務知識和能力的訓練。在條件成熟時，開設投資銀行業務、企業銀行業務、個人銀行業務、客戶服務、風險管理、資產管理等新課，形成具有金融學專業特色的課程體系。
3.2、以課程建設為抓手，推動專業建設，提升專業的辦學質量
專業發展在于教學和科研水平的提高，教學水平提高在于課程建設的質量。在多年的教學實踐過程中，我們深深感到專業建設的根本在于課程建設。我們以精品課程建設為龍頭，把原有基礎較好的課程建成精品課程。對于大多數專業學生都修讀的專業基礎課如國際金融、貨幣銀行學、商業銀行經營管理等將按照精品課程的要求來建設；以特色課程為主要突破口，爭取一些新課成為特色課程。投資銀行業務、企業銀行業務、個人銀行業務、客戶服務、風險管理、資產管理等課程在國內各高校中開設的學校不多，有些則根本沒有學校開設，如果集中一些青年教師在老教師帶領下重點突破，有可能形成在國內具有優勢的特色課程。
3.3、大力建設實踐環節課程體系
金融學專業未來建有金融模擬實習中心，在其下屬的實驗室中安裝有資訊分析系統、模擬交易系統和銀行業務模擬系統，這一中心側重于模擬證券交易，今后3年內金融學專業將這一模擬中心內容擴大為包含證券模擬、外匯交易模擬和衍生金融工具模擬（初期為期貨模擬）的綜合模擬實驗中心。
3.4、改進教學方法和教學手段
在教學條件改善的前提下，進一步改進教學方法和教學手段。鼓勵教師采取靈活多樣的教學方法如課堂講授、學生討論、專題辯論、模擬操作、實踐演習、業務知識及能力競賽等，提高學生的分析問題和解決問題的能力；鼓勵教師使用多媒體課件和教學輔助材料如電子教材、電腦軟件等，提高學生的學習興趣。
3.5、逐步形成特色，完善專業定位，形成專業方向（資本市場，投資理財）
人才培養和社會服務特色：以多證書為支撐，應用能力突出，適合金融企業需要的應用型人才（銀行、證券、保險）；教學特色：以科研帶動教學、形成專業方向。
4、金融專業課程體系優化的主要特色
4.1、實地考察調研國內金融學專業現狀，審慎明確江蘇理工學院金融學專業培養目標定位，結合長三角及蘇南地區經濟金融企業發展需求，培養基礎扎實應用型人才；
4.2、從辦學理念與思路、人才培養模式與質量、專業基礎教學、實踐教學等方面知行合一，突出應用能力的培養；
4.3、不斷通過教學實踐改革，修正教學方法與教學體系，提升金融專業辦學實力。
課題：本文是2013年江蘇理工學院教學改革項目“面向卓越型人才培養的普通本科院校金融學專業課程體系整體優化研究”的研究成果之一。
參考文獻：
[1]陳雨露.《我國金融專業教育的問題與分析》，《中國大學教育》，2007年第1期.
[2]韓曙平，李前龍.《金融學專業本科人才培養模式研究》，《吉林工程技術師范學院學報》，2010年3月.
[3]劉桂梅等.《本科院校金融專業人才培養模式創新探討》，《惠州學院學報》，2011年第4期.
[4]吳少新等.《金融人才培養教學改革研究》，湖北人民出版社，20011年12月.
體育課培優計劃范文3
班級現狀分析
九（1）班共55人，其中男生39人，女生16人，全班同學在校住宿。從近兩個星期和學生的接觸、交流情況來看，我認為本班總體情況較好，不論是學風、班風，還是紀律等方面都比較理想。大部分學生是本著學習知識的思想來到學校的，有較強的學習愿望，行為習慣較好，上進心強。但班級氣氛沉悶，不夠活躍，尤其是課堂氣氛。同時，個別學生也存在某些問題，如課堂上愛說話，學習動機差等。這是本學期要解決的重點。
班級目標：
1、加大班級管理力度，樹立良好班風學風，增強班級凝聚力，提高學生競爭力。
2、每個學生都有明確的目標計劃，并且有信心、有毅力、有干勁去實現理想。
3、做好培優補差工作，做好中等生的提高工作。
工作重點：
1．加強班級管理，緊抓學生行為規范。
2．定目標，樹典型，營造良好的學習環境。
3．大力做好培優補差工作，加強學生心理輔導。
班級口號：
互相學習，互相幫助，互相競爭，共同提高。
具體措施：
1．加大班級管理力度，繼續樹立良好班風，促進學風。
遵守紀律是學生學習進步的重要保證，良好班風是集體更具競爭力的基礎。九年級是初中決戰性的一年，為使2班集體和個人都更具競爭力，本學期將加大班級管理力度，力爭杜絕違紀現象。
（1）加強班干部隊伍管理和培養，讓學生能更好的自我管理。每周開班委例會，討論班級出現的問題及解決措施等。
（2）針對平時紀律表現差的學生，及時進行心理輔導。
（3）繼續密切保持和生活老師聯系溝通，統一思想。及時幫助解決宿舍區出現的問題。
（4）加大早自習和下午自習課的管理力度，嚴格要求做到“不亂講話，不準串位，嚴格遵守自習課紀律”，維護良好的學習環境。提高學生的學習效率。
（5）樹立文明守紀典型。我班大部分同學已經基本形成了良好的行為習慣。為使班級每一位同學的組織紀律性、團隊意識進一步增強，本學期班內樹立文明守紀的“學習標兵”。
2．加強優良學風的形成，提高整體競爭力，促進班風。
（1）制定目標計劃。
幫助每一個學生進行自我分析，明確自身的長處及不足，針對自身的特點制定最合適的目標計劃，并幫助學生執行計劃。
①樹立中考目標。利用班會課向學生介紹各高中以往的分數線及基本情況。結合學生實際情況確定中考目標。指明學生努力奮斗的方向。
②樹立學期目標。學期目標主要以“定分數”和“找對手”為主。讓學生明確本學期要學習成績要達到什么層次。找一個追趕的目標，盡力超過對手，營造競爭氣氛。形成互相督促，互相監督的學習氛圍。
③定好周計劃。由于初三學習緊張，學習任務重。所以必須讓學生明確每周自己要做到什么，上周還有什么沒有做好，及時總結反思，檢查改進。
（制定目標的工作在第一周完成。學生計劃實施由班主任和學生共同監督。）
（2）繼續培養學生的學習習慣。
經過兩年的不懈努力，我班學生在學習習慣的養成、學習方法的積累上已經取得一些成績，但面對初三繁重的學習，目前多數同學還不能很好的適應。如不能合理安排時間，學習效率低下，不能自覺復習、差缺補漏，不能及時反思總結等等現象。因此，本學期還將繼續抓好學習習慣的培養工作，力爭讓學生學習忙而有序，提高學習、復習效率。主要的方向是在課堂學習習慣、自習習慣等。
①課堂學習習慣。
主要做三項工作：
第一，各科任老師和值日班干一起抓好課前準備。
第二，結合各科實際，課堂上要求學生對對有疑問、重點、易錯題、補充題等等做好筆記。
第三，學會自我提醒，學生間互相提醒，防止走神發呆，杜絕不專心聽講，保證每節課都有收獲。
②自習習慣。
主要是三方面的工作：
第一，督促學生利用好自習課。安排好每節自習課的學習內容。嚴格做到“不亂講話，不準串位，嚴格遵守自習課紀律”。每節自習課班主任監督。培養學生自覺利用好時間，提高學習效率的習慣。
第二，引導學生利用好課余時間。培養學生自覺學習的習慣。
第三，培養學生自覺讀課外讀物的習慣。擴大知識面，掌握更多更好的方法。
（3）加強和科任老師聯系，做好培優補差工作。
班主任及時了解學生學習情況，針對學生具體情況制定措施，幫助學生排除思想、學習上的障礙，力爭提高學習成績。
本工作從三方面入手：
第一，優生重點培養。
第二，差生由科任老師“一對一”輔導。
第三，由督學組負責，繼續實施“一幫一”及“學習小組”的互助學習。
（4）樹立學習典型。
班內樹立起勤奮好學、科學學習的學習典型。為了使班級每一位同學的學習目的性進一步增強，并在班級營造勤奮學習、掌握科學的學習方法、相互學習、相互競爭的良好的學習氛圍。（樹立學習典型的工作已經完成）
（5）在班內展開“三比”活動。
①內容：學習比勤奮、比質量，體育鍛煉比刻苦。
②具體措施：學習評比由督學組負責組織，最勤奮的同學名單由全體同學投票產生，學習質量由每次考試成績決定，評出成績好的和進步大的。體育鍛煉由體育委員負責，由體育老師審核。考核內容包括課間操、眼保健操、體育課、晨跑的出勤情況、自覺鍛煉的次數等等。
③獎勵辦法：初定每月評比一次，利用班費給予一定的獎勵。
3、搞好學習活動，豐富學習生活，增強學生競爭意識，促進班級活力，開拓學生知識視野。
由督學組全面負責學習知識競賽，班內開展學習知識競賽。如：語文背誦或朗誦比賽、英語背誦或詞匯積累比賽、數理化解題或找錯比賽、政治時事競賽等等。
4．加強學生體育鍛煉，大力抓好兩體、兩操。
體育力爭出好成績。對體育特困戶，班主任和體育老師一起設法幫助其解決困難。（本工作貫穿整一學年，班主任堅持每次都到現場監督。）
5．加強心理輔導，做好青春期教育。
德育小組加強學生心理輔導，加強師生交流。及時疏導學生心理問題，及時解決學生矛盾。
6、抓好學生思想工作。
（1）注意學生思想動向，及時疏導學生心理問題。
體育課培優計劃范文4
圍繞學校學科的教學目標,結合體藝教研組學科的特點和要求,針對2007年藝術類高考,第二學期的重點工作計劃如下:
體育:
體育要樹立"健康第一"的指導思想,改進教學方法,提高教學質量,認真貫徹《學校體育工作條例》切實加強體育工作,使學生掌握基本運動技能養成鍛煉身體的良好習慣,確保學生體育課和課外活動時間,舉辦各種體育活動,培養學生的競爭意識,合作精神和頑強毅力.
音樂,美術:
配合學校開展各樣課外文化藝術活動,增加學生的靈感,將音樂美術融合學校教育的全過程,同時,培養學生欣賞美和創造的能力.
具體工作措施:
抓教研組建設:
合理利用現代教育技術,將新基礎教育思想融入到課堂教學,認真制作教研組,備課組和個人備課教案材料.
擬定組內教師各學科專業的學期工作目標,訓練計劃,實行組內公開課比賽,優秀教案評比,組內教案自查活動.
提高課堂45分鐘質量,教學中有目的的進行分層教學,對有專業興趣的同學,專業教師重點引導,善于發現苗子,為走專業道路作輔墊,扎實基礎.
加強組內教師自身素質專業水平的提高,改進教學方法,提高團隊合作意識,爭取在本學期在創佳績,發展組內教研特色,如:籃球,足球,乒乓球,體操,篆刻,書法,繪畫,舞蹈等,爭創優秀教研組,將傳統項目進行完善.
堅持寓教于樂為指導原則,培養學生素質,增加學生學習積極性,高中階段從高一選苗,注意文化課和專業課的雙達線基礎,務實專業課教學與家長,班主任,任課教師溝通配合教學.
將專業高考必考內容做選修內容,針對高考教學,利用好課堂爭取區級以上獲獎成果,將組內教師集中討論自編教材,對組內進行資料積累.
本學期主要工作如下:
引導好各專業高三畢業生的專業加試,報考時間;
各專業教師帶隊去蕪湖參加專業加試,注意安全,安排好食宿,往返班車,統一行動.
開展好組內傳統項目的教研活動豐富校園文化,組織書畫展,卡拉OK大賽,籃球,足球賽等.
立足課堂教學,提高學生素質,立足高考,放眼學生發展,安排好課外活動和興趣小組時間和內容.
堅信,體藝組青年教師的責任心和工作激情,將使體藝組成為學校先進教研組!
二00七年二月二十六日
具體工作計劃
二月份:
討論教研組,備課組工作計劃,擬定各年級授課內容與教學進度表;
配合教導處搞好開學教學檢查工作;
上交校報所需材料;
帶領體藝考生去合肥報名;
高一特長生的選苗工作.
三月份:
結合"文明創建月"舉行畫展;
組織一次校級拔河比賽;
教育教學理論學習;
校本培訓;
各專業教師帶考生赴蕪湖考試;
第一次月考.
四月份:
校內教學開放周;
組織教師參加市區組織的教學活動;
教育教學理論學習;
第二次月考.
五月份:
配合教導處搞好第三次月考;
教育教學理論學習;
舉行學生音樂會;
針對特長生培優輔差工作開展.
六月份:
常規教學工作的開展;
配合教導處搞好第四次月考;
配合教導處搞好學期結束教學檢查;
體育課培優計劃范文5
初三班主任工作培訓計劃書
一、指導思想
堅持“一切為了學生,為了一切學生,為了學生的一切”的教育理念,面向全體學生,真正體現教育平等,以創新精神和實踐能力的培養為重點，突出學生的發展，積極推進素質教育課程改革，以提高教學質量為核心，重視基礎，狠抓培優，為培養的優秀合格人才、獲取大面積豐收做出新的貢獻,特制定本計劃。
二、目標與任務
1、通過培優補差，使全組教師對素質教育有一個全新的認識，人人爭當素質教育領頭雁，把培優補差當作自己的份內事，走在課改前列。
2、把培優補差作為教學工作的重中之重，建立培優補差制度和激勵措施，解決培優補差工作中出現的問題。必須從理論上、實踐上展開對培養尖子生、指導學困生研究和實驗。體現出“尖子生吃好，中等生吃飽，學困生吃了。”
3、要求全盤考慮,根據素質教育的要求、班級學生的實際，培文化課成績相對好的群體、學生個體的優勢方面;補文化課成績相對差的群體、學生個體的劣勢方面，力爭在高一年級化學差生人數不能超過年級總人數的十分之一，使學校高一化學教學質量再上一個新臺階。
三、方法措施
1、確立分層目標，做到心中有數
首先，為自己確立一個目標。根據每個班學生學習基礎，確定每個班最多能達到的優秀數、及格數，并在今后的教學活動中為這個目標而不懈努力。
其次，為學生確立一個目標。每節課用很短的時間揭示本課的學習目標，使學生清楚本節課的任務，這個目標必須具體、明確、切實可行，經過努力能夠達到;這個目標必須有層次性，即根據學生不同水平，確定不同層次的目標，由淺入深，由簡到繁，體現由簡單能力到綜合能力;這個目標必須有可測性，針對目標要考慮到對應的檢測題，便于課堂教學中隨時進行反饋和矯正，以提高教學效果，保證大多數學生達到既定目標，促進教學質量大面積提高。
2、實施分層教學，力爭各得其所
根據學生學習水平分成A、B、C三個層次，每個層次為一組，在教學時，注意給學生創造成功的機會，如課堂提問、安排課內練習、布置課外作業及組織其它信息反饋活動時，都要考慮到學生的差異，交給學生的問題，應是他們經過努力能完成的。如學過某一概念或規律后，對于差生，要求他們掌握最基本的內容就可以了，練習也主要是模仿性的或稍加變化的;對于學習能力強的學生，要讓他們的潛能得到充分發揮，在較高層次上體驗成功的愉悅。力求每個學生的學習能力和學習水平在原有的基礎上都能有所提高，尤其是學習成績在及格、優秀邊緣的學生，在教學過程中更要關注他們，使他們能確保達到及格、優秀。
3、設計分層練習，爭取全面豐收
(1)分層訓練，分步提高
在集體備課的基礎上，根據當前任務，以及要達到的教學目標，精心設計課堂訓練的內容，布置不同難度的習題，體現層次性和代表性，不搞“一刀切”、“齊步走”，作業盡量當堂獨立完成，避免抄襲。對接受能力強的學生可加與本節內容相關的且有一定難度的思考題，使他們“吃得飽，吃得好”。
(2)訓練變式，提高技巧
我們每天都和習題打交道，只要掌握科學的方法，把有關典型習題的已知和未知改變一下，就可構成許多新的習題。對A、B類學生要求他們能把所學知識靈活遷移。C類學生僅訓練只需稍微努力就能答對的習題，下次練習時，適當改變數據后再加訓練，保證他們考試時能得到基本分。通過變式訓練，既加深鞏固了所學知識，又開闊了視野，發展了能力。
初三班主任工作培訓計劃書
一、培訓目的
班級是學校工作的基本細胞，班主任是班級工作的組織者、管理者、指導者。而班級管理的好壞直接影響到學校的教育質量。一個好的班主任，就是一個好班級。因此，提高班主任的素質，提高班主任工作的質量，是學校工作的重點，而班主任培訓是提高班主任素質的一個主要途徑。
二、培訓措施
1、加強制度建設。本學年我們將在制度建設方面重點做好六方面的工作：①班主任選聘制。我們將進行班主任競爭上崗制，擇優聘任，以確保班主任隊伍的素質。②見習班主任制，對于新教師將安排經驗豐富的班主任與其結對子，在老教師的傳、幫、帶中讓他們得到培養的鍛煉。③班主任工作例會制。④班主任工作綜合考核制。⑤行政掛鉤制。
2、加強理論學習。本學年將重點學習這些內容：①有關的德育文件。②有關的理論書籍。主要是《公民道德建設實施綱要》、《如何開展班級文化建設》、《學生良好行為習慣的養成》等。③《班主任》、《德育》等有關的雜志。
3、引導專業化發展。教導處將收集整理有關班級管理、班風建設、偶發事件處理等方面的有關具體案例，加以編輯，印發給每位老師，引導學習先進的做法，探討科學的育人方法。
3、加強科研探究。在加強班主任理論學習的同時，我們還將要求他們積極進行教科研實踐探索和研究，圍繞德育課題“校園文化建設與學校德育工作的關系”，通過理論聯系實際，總結規律，創出特色，從而更好地解決在班級工作中遇到的問題。同時，還將在期末舉行班主任工作經驗交流會及論文評比，以教科研為先導，科研興教，使學校的班主任工作和德育工作充滿生命力，也更富有時代特色。
三、主要活動安排
1、班主任例會。(每周的星期二上午7：30)
2、班主任工作經驗交流會。(每學期的期末)
3、班主任工作論文、德育論文評比。
4、文明班級、優秀班主任評比。
6、班主任專業化成長培訓。
初三班主任工作培訓計劃書
一、指導思想
全面推進素質教育,,一切從學校工作和學生思想實際出發，加強學生思想政治教育的實效性，切實抓好班級管理工作，提高學生道德素質，努力使班級各項工作再上一個新臺階。
二.具體措施
初三年級面臨中考的關鍵階段，在積極落實學校德育工作和做好學校常規工作的基礎上，根據我班的具體情況及畢業年級的特殊性，重點著手抓以下幾個方面的工作。
1.進一步完善班級管理制度，建立良好班級集體，形成學生思想進步，相互團結友愛，樹立良好的班風，班貌，真正成為理想的班集體。
2.培養干部能力。鼓勵小干部大膽工作，指點他們工作方法;嚴格要求小干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”;培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。我針對這個班干部的能力鍛煉幫他們搭建了舞臺，利用班會課每周請同學輪流主持十五分鐘左右。經過一段實踐取得了很好的效果，盡管是畢業班級我覺得這樣的能力培養還是非常必要。
3.抓好教學質量，確保及格率的基礎上提高優良率在此同時密切配合科任教師的工作，和其他任課老師進行及時溝通使班級成績穩步上升。配合各位任課老師抓好各門學科。
4.加強對學生心理素質的教育。這就必須加強對學生素質教育，而素質教育的基礎是心理素質教育。由于初三學生的學習負擔加重了，面對社會的挑戰、家長的壓力、老師的要求，從而產生了不同程度的心理障礙，而作為班主任就要想辦法提高學生心理素質，要讓學生懂得同學間要團結互助，不能只顧自己，不顧別人。
5. 重視體育鍛煉，提高身體素質，抓好中考的體育。所以要配合體育老師抓好體育課的質量，同時加強和家長的聯系，共同重視對學生的健康教育。
6.利用活動課時間組織全班或班與班之間文體活動，使學生做到勞逸結合，促進身心健康發展，同時，以此增進班集體凝聚力，使全班學生在德、智、體、美、勞等方面全面發展。
7、積極開展轉化后進生工作，分析后進生成因，鼓勵幫助后進生，使其不甘落后，奮起直追，進而在全班形成良好的競爭機制，使全班學生共同進步。
8、教室內應保持安靜，值日生一要保持教室的干凈，二要保證安全(包括防火、防盜和用電安全)。
9、加強與家長的密切聯系 對學生在學校的一些情況及時和家長取得聯系，結合學生的心理問題和學習情況與家長一起制定有效的教育方法，使學生能以良好的精神狀態投入學習。
10、其它方面要求學生以《中學生守則》和《中學生日常行為規范》為標準，嚴格要求自己，力爭做一名合格中學生。
體育課培優計劃范文6
“新學期，新起點，新希望”。初三的第二個學期是初中教學的最后一個教學階段也是一個最重要的教學階段，面臨的教學任務會更加繁重。
一、指導思想
1、堅持四個到位，（即形勢分析到位、思想管理到位、教學安排到位、培優輔差到位）。
2、認真學習《中考考試說明》，把握課程標準，開展二次備課，落實教學目標，始終堅持以課堂為主陣地，積極推行分層教學，實行因材施教。
3.針對本屆學生情況，提出五個抓：抓前100名，促尖保尖，保優秀率；抓前600名，?？既「咧新?；抓差補差，保及格率，平均分；抓思想教育，保穩定良好的心態；抓學習方法指導，保提高學習效率的教學策略。
二、教學工作
1、加強集體備課：按照學校要求做到定時間、定地點、定主備人，各學科要做到“三統一”，統一要求、統一進度、統一考查。多聽課，多請教、多問、多琢磨，多做中考題。另外各備課組長要做好本學科的教學安排，有計劃，有側重的安排好各階段的教學內容（具體到周、天、課時）并多與備課組老師充分交流，發揮集體的智慧，打好團體戰。
2、加強課堂教學，努力轉變觀念，提高課堂效益。提出合理可行、有效的中考復習模式和方法。加強教學常規管理，（每兩周檢查一次）提高常態課教學質量，向45分鐘要質量。
3、發揚團隊精神。各備課組認真學習學科新課程標準，將課改的理念滲透到學科教學中，研究考試說明，研究教材教法、學生學法，根據本屆初三學生實際情況制定本學科教學、復習計劃，把教學工作落到實處。
4、加強中考研究。各備課組認真研究中考命題的特點和規律，針對不斷變化的中考，加強考試的動態研究，做到必考的必教，必教的必會，抓好專題復習研究，以此指導復習，有效地把初三階段的知識點梳理清楚，使學生全面掌握知識
5、及時分析改進。班主任和各備課組都要根據自己掌握的學生情況，列出偏科學生的名單，通過各位老師的配合，制定出對學生個人的成績提高計劃，做到人人有計劃、生生有落實。
6、高度重視培優工作，對前100名學生要加大力度，為他們松綁減壓，營造寬松的競爭氛圍，力求在和諧的競爭環境中迎難而上，使優秀學科更加優秀，使薄弱學科也優秀；針對前200名學生，也要加大力度，確保尖子生培養上有所突破。
7、定期召開學習經驗交流會，指導學法，幫助學生提高學習效率。利用各班班會或級部會議的機會，讓優秀學生代表作學法經驗交流，幫助學生提高學習效率，采取多種辦法來激勵學生，幫助他們樹立信心。
8、做好班級現狀分析，找出薄弱環節，分析原因，尋找對策，落實學校三分教學，分層次有針對性地進行輔導。對優等生可適當增加題目難度，通過強化訓練，使他們更具競爭力，對學困生多些耐心，重點解決他們的思想問題，在基礎題上下功夫。
9、認真抓好實驗操作、體育訓練，制定了實驗操作、體育訓練計劃，力爭實驗操作體育中考成績達到較高水平。
10、認真學習2013年高中招生政策，研究對策，保證各環節不出問題。
三、德育工作
1、加強思想教育。對初三學生開展理想、信念教育活動，以“拼搏創造奇跡，成功來自努力”“一分耕耘，一分收獲”“知識改變命運、奮斗成就未來”激勵學生，促使他們樹立信心，鼓足勇氣，最后沖刺。
2、重視常規管理。做好儀容儀表的規范，落實好室內外衛生工作，及時糾正不良的行為習慣，有序開展各項常規考核工作。
3、加強家校合作。離中考不到三個月了，學生能否調節好心態，全力發揮，離不開家長的配合。開好家長會，及時反饋學校的信息，最大限度去贏得家長的支持、配合。
4、關注后進生。在情感教育上多下功夫，對后進生做到愛心細心加耐心，善于挖掘他們的閃光點。對待后進生不歧視，有效地保證后進生提高。
5、做好學生的心理疏導工作。初三學生學業負擔重，心理壓力大，學習成績一旦有波動，情緒極不穩定。班主任要加強與學生的交流，把握每個學生的思想、學習動態，有的放矢地開展工作。發現學生心理存在問題及時對癥下藥，疏導解壓，穩定其情緒，幫助解決，平時注重培養學生良好的心理素質。
6、加強班主任隊伍建設。第一，多組織班主任加強學習交流，不斷提高班主任的思想認識和業務水平。第二，要求班主任做到“身體力行”，做好學生的榜樣帶頭作用。第三，要求班主任工作做到“五勤”：勤觀察、勤提醒、勤指導、勤深入學生、勤思考。第四，要求班主任要經常深入到學生中去，和學生多交流多溝通，將學生中存在的一些問題消滅在萌芽狀態。第五，強化班主任工作，班級工作細化到每一個人，細心到每一次考試，對重點學生要多談心多指導。
四、具體工作及要求
1、抓好初三總復習。責任人：各備課組長。一輪回扣課本復習，二輪單元復習，三輪綜合拉練。各個教研組必須做到“六統一”：統一進度、統一備課、統一習題、統一作業布置、統一檢測、統一分析。體現教研組捆在一起的理念，落實“精講、精練、精批、精評”的教學要求。備課組要堅持“低起點、高要求、快節奏、大容量”的教學策略，降低教學起點，提高聽課與作業要求，訓練快速思維節奏，增加學生自主學習的容量。初三各靠科領導參加各教研組教研活動。三月、四月、五月、六月搞好綜合拉練。與兄弟學校分析對比。
2、抓好重點學生。負責人：級部主任。虛擬班：每兩周開一次分析會，通報復習情況。邊緣生管理：每次拉練搞好成績對比，責任教師談話。
3、強化體育訓練。負責人：劉芳主任。以中考為目的，上好體育課。以中考項目為目標，進行每月一次的體育競賽。搞好競賽的總結表揚，提高學生的認識，激發學生的訓練積極性。
4、實驗、安全知識考試。負責人：理化生組長、班主任、思想品德老師。進行實驗操作的訓練，根據實驗、安全知識考試要求，印發復習提綱，學生進入實驗室進行操作訓練。
5、音體美專業輔導。負責人：劉芳主任、王霞、馬秀琴。動員600――900名之間的學生報名專業訓練。承包給專業老師，既進行專業輔導，又督促文化課學習。
6、中考規范訓練。學生建立錯題集?？己笳J真糾正和總結，并做好錯題筆記。要求學生做到：既保存試卷，又收集錯題。把考試卷子分科整理、保存成冊，錯題用紅筆訂正；好的解題方法和思路，以及錯題的原因在旁邊注明。各教研組從每次的檢測中發現問題，進行相應的專項拉練。同時，加大學生書寫規范要求，進行答題紙訓練，提高網上閱卷得分率。
