前言：中文期刊網精心挑選了幼兒足球基礎入門教學范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
幼兒足球基礎入門教學范文1
關鍵詞：巧用七巧板 探究興趣 審美素養 合作能力
現代智力七巧板集科學性、趣味性、藝術性于一體，通過七個板塊的巧妙拼搭，創造出無限的趣味形象，能夠開發兒童的形象思維和空間想象能力。而思維能力的開發和訓練越早越好。因此在幼兒園巧用七巧板組織形式多樣、內容豐富的探究活動，對激發兒童的探究興趣、啟迪創造意識、提高綜合素養意義重大。
一、巧用七巧板，激發兒童的探究興趣
現在的兒童多是獨生子女，優越的生活環境，時代的寵愛，造就了他們多元化的個性。引導他們盡快融入集體生活，適應以后的課堂教學，尤其是培養持久的探究興趣就顯得尤為重要。一個人一生的發展中，兒童時期養成的良好探究習慣，對以后發展是大有裨益的。
現代智力七巧板的組合奧妙無窮、創意無限，適合于各個年齡段的兒童拓展思維，開發智力。在幼兒園的各項探究活動中，這項活動是最受孩子們歡迎的。對于小班的孩子，可以嘗試“單幅七巧板的分解與組合”實踐探究，進行簡單地入門探究活動；中班的孩子動手能力開始靈活，想象相對豐富，可以進行“多幅板的造型探究”活動；對于大班、學前班的孩子，重點培養他們合作探究、合作學習的方法，可以進行“多人組合、共同創造”的探究活動，讓他們盡快的融入集體生活，適應以后的學習。幾年來的活動實踐讓我們發現，參加過七巧科技活動的兒童智力都有了大幅度提升，特別是空間想象能力、邏輯思維能力、發散思維能力、動手實踐能力等素養提高都很大。我們曾經設計了一個實驗班和對照班的對比實驗，其變量僅是設置參與七巧科技活動的時間減少一個月，然后進行相關的能力測試，結果實驗班的上述幾項能力明顯高于對照班的孩子?？梢?，這種智力七巧板的科技探究活動有著非凡的育人魅力。
二、巧用七巧板，提高兒童的審美素養
幼兒園的審美教學是每一個幼兒教師面臨的難題。成人和兒童的年齡差異造成審美觀和造型能力的差異，這種差異對孩子審美素養的發展影響很大。學齡前兒童正處于涂鴉期，各方面發育尚不完全，不能進行嚴格的造型的訓練，審美教學重點應放在審美想象的培養方面。在教學中，教師即使有意的模仿兒童繪畫，也會帶有一定的成人因素，缺少兒童那種天真開放、天馬行空的思維特點，這種示范往往束縛了孩子的思維，打擊了孩子的積極性。巧用七巧板進行審美教學就能避免這種現象?，F代智力七巧板的拼搭造型具有高度的概括性、抽象性，面對孩子異想天開的想象，幫助孩子借助七巧板，概括各種造型形象，克服了成人與兒童年齡因素造成的差異，使師生活動在同一層面上，共同享受探究過程的快樂。
現代智力七巧板的拼圖游戲能激發起學生廣泛的興趣，特別是我們結合七巧板和兒童繪畫的特點策劃了一系列的審美活動課程，建構起一整套七巧科技校本活動，循序漸進地培養孩子動手的能力和興趣。作為初次接觸七巧科技活動的孩子，我們通過單幅板的變換造型法激發孩子的興趣，譬如：擺好一個“T”字形，通過移動一塊板能變成一個“稻草人”形狀，繼續移動兩個半圓，給“稻草人”頭上扎兩個小辮，就變成了“小女孩”的形象等等，諸如此類的變化豐富多彩，能讓孩子很直觀的看見形象的變化，能激發孩子進一步嘗試的欲望。作為有一定基礎的孩子我們可以讓他們用兩幅或者三幅進行一些復雜圖形的拼圖活動，譬如拼“樹下讀書的小女孩”“鳥巢”“水立方”等，也可以讓他們創造一個活動場景，像“足球場上、跳繩活動、植樹活動”等等，所有這些活動都能提升學生的審美想象能力和審美創造能力。
三、巧用七巧板，提高兒童的合作能力
學前教育的重點就是培養孩子的合作精神和集體主義觀念，盡快適應群體生活。七巧板的合作探究活動具有多變性、趣味性的特點，可以組織中小班的兒童進行“七巧小擂臺”的競賽活動，通過單幅板的板塊移動組合形成多種多樣的趣味形象，同時要求孩子說出自己的創意，享受成功的快樂。也可以組織大班、學前班的同學進行多幅板的合作拼圖活動，通過合理的分工，譬如：有的策劃總體構圖、有的設計個體形象、有的繪制畫面、有的涂染顏色等等，合作完成一件作品，適時引導學生說出自己的感受和體會，說出自己融入群體的想法和做法，對培養孩子的集體主義思想和科學的探究態度幫助很大。
