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體育運動對學生的重要性范文1
【關鍵詞】:“陽光體育運動” 長效機制 重要性 對策
中圖分類號：G807 文獻標識碼：A 文章編號：1003-8809（2010）05-0274-01
一、“陽光體育運動”長效機制的內涵及重要性
教育部、國家體育總局、2007年頒布了《關于開展全國億萬學生陽光體育運動的通知》，號召全國億萬學生開展陽光體育運動，通過這一運動來積極營造和諧濃厚的體育運動氛圍?！瓣柟怏w育運動”始終堅持“健康第一”的基本理念，重點關注青少年體質方面的健康問題，強調終身體育意識，來提升國民整體素質。
“陽光體育運動”長效機制的構建，是為繼續完善當前青少年體育健身運行機制、充分保障青少年學生的鍛煉時間、更好掌握體育鍛煉的基本技能、養成好的體育鍛煉習慣而創設的體育運動長效機制。“陽光體育運動”長效機制的開展，更是全面貫徹實施《學生體質健康標準》的現實要求，對從根本上保證學生的體質健康起到了積極作用。
二、建構“陽光體育運動”長效機制的對策
1、重視“陽光體育運動”長效機制
“陽光體育運動”長效機制，不是簡單的口號，需要全國各個地方的體育、教育主管部門當成一件大事來抓，使其在體育主管部門、學校、學生之間得到重視。特別是處在一線教學的各個學校的體育教師，更應該將這一機制的貫徹落到實處。在“陽光體育運動”的機制方面，始終將學生放在主體地位，教師要通過適當的形式，讓學生切實明白體育鍛煉對于學習、生活方面的重要意義。
2、加強文化宣傳力度與經費投入
“陽光體育運動”的文化理念是讓全校學生都能積極參與到體育運動中來，享受體育鍛煉所帶來的快樂，養成體育運動的良好習慣，并通過開展“陽光體育文化運動”積極打造素質教育視野之下的校園文化?！瓣柟怏w育運動”的文化理念要真正深入人心，學校也要通過切實可行的方式為學生在“學校――學生――家庭”之間營造一個和諧的健身氛圍，讓“陽光體育運動”不只是在學校開展，在日常生活中也可以感受到它的魅力。從長遠來看，“陽光體育運動”是項長期系統的工程，需要“學校――學生――家庭”進行切實有效的配合，讓學生在潛移默化中變成一項自覺習慣，掌握科學合理鍛煉的有效方式，讓學生去親近大自然，真正實現“陽光”鍛煉。
“陽光體育運動”長效機制的建立，也需要加大經費的投入?；镜捏w育器材設施，充足的體育運動場地是開展好這項運動的基本的硬件要求，所以，需要加強“陽光體育運動”專項基金方面的建設，為“陽光體育運動”建設提供經費方面的保障。
3、提高體育教師的整體素質
體育教師的綜合素質不僅需要其業務能力過硬，還需要具備高尚的教師職業道德。為了提升體育教師的綜合素質，各個學校需要采取以下幾個方面的措施：
（1）強化師資培訓。教師的行為舉止與治學態度，都會對學生產生一定的影響，尤其是對學生的世界觀、價值觀與人生觀。特別是出現了某些學生動作標準不到位時，需要教師從學生體育技能的實際出發，對學生給予適當的指導，讓學生在做好動作的同時，也能感受到來自教師的關心，使學生從心底里配合教師的工作。
學校要充分重視開展“陽光體育運動” 教師的綜合素質建設，給這些教師進行業務培訓的機會?？梢圆扇〗處熥詫W和繼續深造等方式來進行，不但要加強基本理論方面的建設，更要重視專業技能方面的培訓。
（2）引入競爭機制。為了確保師資的質量，各個學?？梢詫㈤_展“陽光體育運動”的實際情況列入體育教師年終考核指標，確保教師隊伍能達到一致的標準。對于考核不合格的教師，給予其一定的改正時間，假如還是不符合標準，應及時學習與進修，確保教師隊伍的整體素質。
4、強化“陽光體育運動”的監督管理機制
為了保障“陽光體育運動”的順利進行，保證這項運動實施的效果，需要建立完善的“陽光體育運動”監督管理機制，這也是確?！瓣柟怏w育運動”順利開展的關鍵。
（1）應該充分落實“健康第一”的理念
“陽光體育運動”開展的實際效果，要以《學生體制健康標準》為基本的標準，并將該標準落到實處。對于開展“陽光體育運動”的學生，要給予物質方面的獎勵，并將陽光體育運動的開展情況作為學生年終考核的基本的標準之一，進一步激發學生參加體育鍛煉的積極性。
（2）教育主管部門應充分做好“陽光體育運動”監督。各個地方的教育主管部門，把學生體質健康情況來作為對學校評估的內容之一，對于開展“陽光體育運動”的先進單位給予表彰。地方教育主管部門要深入到各個學校中，對“陽光體育運動”的各個方面的情況進行實地考察指導，對于其中不合格的方面，要給予恰當的整改措施，確?！瓣柟怏w育運動”能落到實處。
總之，“陽光體育運動”長效機制建設是一項系統工程，在明確構建“陽光體育運動”的機制重要性的基礎上，設立組織機構，加強思想重視程度；加強“陽光體育運動”的文化宣傳與經費投入；提升體育教師的綜合素質；構建“陽光體育運動”的監督管理機制。讓這些措施通力合作，來確保“陽光體育運動”的持續、穩定、健康發展。
參考文獻：
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體育運動對學生的重要性范文2
關鍵詞： 陽光體育運動 宣傳力度 教學模式 表彰制度 豐富活動
在激烈的科技競爭時代，更重視學生創新能力的培養，但青少的年身體素質每況愈下，嚴重影響學生的成長與成才。在這種形勢下產生了“全國億萬青少年學生陽光體育運動”的體育理念，意在通過陽光體育運動在青少年中營造濃郁的體育鍛煉氛圍，吸引青少年走向操場，走進大自然，走到陽光下，引導全體青少年主動參與，增強自我鍛煉意識，養成良好的戶外體育鍛煉習慣，這不僅有利于青少年體質的增強，更是提高學生心理品質、陶冶學生性情的重要手段?，F我結合教學實踐對高校陽光體育運動的開展談談體會。
一、加大宣傳力度，讓學生充分認識陽光體育運動
高校學生不愿意參與體育活動的一個重要原因是學生沒有形成正確的認識。觀念是行動的向導，學生對陽光體育活動的認識會直接影響到學生參與活動的主動性與參與度。陽光運動取得成功的關鍵在于學生的主體參與。為此，學校與教師要加大宣傳力度，讓學生從思想上認識到陽光體育運動的必要性與重要性，這樣才能激發學生的主體參與意識，調動學生參與體育活動的主體性與自覺性，讓學生在陽光下享受體育活動帶來的身體與心靈上的享受。為此學校領導與體育教師要制訂可行性方案，可以通過海報、宣傳欄、張貼標語，網絡宣傳、廣播宣傳等加大宣傳力度，為學生營造和諧的陽光體育運動氛圍，讓學生樹立“每天鍛煉一小時、幸福生活一輩子”的體育理念，這樣陽光體育運動才能扎根于學生心中，才能將體育理念轉化為實際行動。學生有了正確而科學的認知觀念，自然就會積極而主動地參與陽光體育活動，向成功的陽光體育運動邁出極其重要的第一步。
二、探索新型模式，激發學生對陽光體育運動的興趣
傳統的體育教學模式并不適用于陽光體育運動，如果依舊運用傳統教學模式，與陽光體育運動脫軌，就會讓學生失去對陽光體育運動的興趣，無法正常而有效地開展陽光體育運動。那么陽光體育運動就只能成為一種口號，而對于學生并沒有實質性的進展。體育教師要認真學習新理念，樹立新觀念，勇于探索與創新，摸索全新的教育模式，使之與陽光體育運動緊密結合，這樣才能激發學生參與陽光體育運動的熱情與動力，讓學生以飽滿的熱情參與運動，才能在活動中真正享受陽光，才能增強學生體質，得到心靈的洗禮、情感的陶冶和品質的提升。這樣陽光體育運動才能成為學生所喜愛的活動，才能真正發揮功效，為學生今后更好地學習、工作與生活打下堅實的基礎。
1.改造傳統活動。對于傳統活動要堅持繼承與創新，既要認識到其基礎性與重要性，堅持其積極的一面，又不能墨守成規，一成不變，而是要將其與新體育理念結合起來，加以改造，彌補以往的不足。
2.引進新興活動。體育活動要與社會接軌，在具體的教學中，可以引進一些新興項目，這樣不僅可以增強活動的趣味性，吸引學生的注意力，激發學生的參與熱情，而且對學生身心健康，創新觀念的培養具有重要的作用。
三、開展豐富活動，讓學生主動而積極地參與其中
活動單一，時間長了，再精彩的活動也會失去魅力。要知道陽光體育活動不是偶爾一次兩次的活動，而是要貫穿于學生的整個大學習學習生涯，貫穿于每天的學習活動之余。為此我們要發動一切可以發動的力量，開展豐富多彩的陽光活動，這樣不斷激發與保持學生參與的激情，調動學生參與體育活動的主動性，這樣才能陽光體育活動才能取得實質性的進展，充分發揮其學科功效，成為學生健康成長的樂土。
如冬季長跑活動，這樣既可以強健體魄，又可以增進學生之間的交流與了解，更有利于建立良好的同學友情。將學生集中起來，完成準備活動后，男女各一隊，并肩前進，讓班委負責長跑隊形與紀律安全。
球類比賽：這些活動具有競技性與合作性，可以激發學生的參與熱情，滿足學生角逐的需求。學生在拋灑汗水的過程中可以達到身體的最大拉伸，消除不良情緒，有利于身體健康發展。如男生開展籃球足球比賽，讓女生分別為兩隊助陣，女生開展排球比賽，男生為兩隊加油。讓學生享受戶外陽光的美好，運動的樂趣，感受到強烈的友情。
還可以組建體育社團，充分發動學生，這樣才能形成學生全員參與的良好氛圍，讓學生開展更豐富的陽光體育運動，這正是高校開展陽光體育運動的一個重要方面。對此，學校、各院系要對學生體育社團的組建給予資金、場地等的支持，給予他們更大的活動空間，這必將成為高校陽光體育活動中一道亮麗的風景。
四、建立表彰制度，讓學生產生源源不斷的參與動力
評價在整個活動中占有非常重要的作用，不要認為大學生就不需要來自他人的鼓勵與贊賞。在學生的心中都有一種強烈的意愿，希望得到他人的肯定與認可，學生也不例外。不管是專業知識的學習還是陽光體育活動的參與，學生難免會產生消極情緒，會影響參與度與積極性，此時他們最需要的就是來自外部的鼓勵。為此教師要建立完善的表彰制度，善于發現學生的進步與積極表現。既要善于縱向比較，讓學生基于自身的實際情況有所進步，又要進行橫向比較，樹立榜樣，在學生之間形成一股強烈的互幫互助、互相追趕的良好體育氛圍。對于在活動中取得優異成績、突出表現或是有進步的學生給予及時的表揚與鼓勵，這樣可以滿足學生的榮譽感，更能喚起全體學生對陽光體育運動的廣泛關注，從而使學生對陽光體育運動產生持久的關注和源源不斷的動力。
總之，陽光體育運動不能只是停留在口號上，而是要從學校領導到教師再到學生全面重視，共同努力，營造良好的體育鍛煉氛圍，這樣才能吸引學生主動參與，享受戶外陽光體育運動的樂趣，達到增強體質、陶冶情操、培養品質的目的。
參考文獻：
體育運動對學生的重要性范文3
【關鍵詞】初中體育 教學反思 問題 解決方法
中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.12.061
體育運動一直是國人比較重視的，隨著素質教育的不斷推進，我們更加重視學生的身體素質，現如今我們的生活環境可以說是越來越惡劣，環境污染還是存在，我們吃的東西含有很多對身體有害的物質，更重要的是隨著科技的發展，越來越多的人越來越懶，極度缺乏必要的運動。培養德智體美勞全面發展的人才是社會的需要，我們培養出來的學生身體素質也要特別好，當然體育教學不僅僅要重視人的身體健康，還要注重培養人的素質和品格，體育運動中所體現出來的運動精神也是我們需要學習和培養的。
初中階段學生身體的發育還在進行，學生人格還需要不斷的完善，體育對學生身體的發展和成長起著很大的作用，而運動中體現出來的運動精神是人的人格完善所必需的。初中階段的學生也面臨著升學的壓力，這時候有一個強大的心理也是必需的，體育運動不只是對身體健康有益，對心理健康同樣有很大的作用。但是在很多學校普遍存在的現象就是對體育運動的不重視，特別是到升學階段，有些學校甚至暫停了體育課，或是很多專業課的教師在擠占體育課的時間進行補課。作為初中體育教師我們必須讓學校、教師、學生、家長意識到體育運動的重要性，加強學生的體育運動，培養學生的健全人格。
一、初中體育教學中存在的問題
第一，對體育課程的重視度不高。不管是學校還是教師、學生，都認為體育課可有可無，從學校方面來說，很多學校的體育器械、設備非常缺乏，根本無法開展豐富的體育教學，再就是學校安排的體育課時相當的少，一周一節課算是正常的，有時一周一節課都無法正常開展。從教師方面來說，其他科目的教師認為體育課的時間可以隨時占用，對于體育教師來說自身的專業度不高，思想上也不重視體育課，體育課堂上學生自由散漫，很多時候都是自由活動，學生就找個地方一坐開始聊天。對于學生來說，體育課就是出來玩的，自由活動時間就是散散步、聊聊天。這樣的體育課堂根本不能發揮體育運動的作用。
第二，體育課教學內容單一，體育教師自身專業素質不高。體育課程也是分為理論課與實踐課的，一般初中的體育課對理論知識的學習不重視，甚至體育課不學習理論知識，對于實踐課也是馬馬虎虎，上課前幾分鐘進行簡單的熱身活動，然后繞操場跑幾圈，隨后自由活動。當然現在中考加入了體育測試，教學內容在一定程度上多樣化了一點，但是也是完全按照考試內容來上課。由于體育教師本身的專業素質有待提高，并不能對學生進行合理、有效地指導，不能把知識系統地傳授給學生，在運動中的技巧、方法和保護自己的措施也不能更好地教給學生，或是被教師完全忽略。
第三，不重視體育運動精神的培養。體育運動能完善人的人格，體育精神是人類寶貴的財富，從體育運動中我們可以感受到毅力、勇氣、合作的重要品質。但在初中體育教學中，教師并不能根據這些體育精神設置專門的運動，即使在練習長跑的過程中，也不能及時傳達運動精神，只是以跑得快不快為標準。
二、解決初中體育教學中存在問題的有效方法
初中體育教學中存在非常多的問題，從根本上來說就是教師和學生不夠重視，因為不重視體育教學也就很少有人去探究在體育教學中存在的問題，發現不了問題就不會有改善措施，初中體育教學中存在的問題也就不能得到改善，那么作為祖國有力接班人的學生的素質就得不到很好的提高。因此在這里我們需要投入更多的精力去探究初中體育教學中存在的問題，進而提出合理的解決方法。
第一，從思想上認識到體育教學的重要作用，真正重視初中體育課。學校要舍得投入資金，完善學校的體育設備和器械，修建專業的籃球場、足球場等，配備足夠的、多樣的體育器械，比如跳繩、羽毛球、足球、籃球等。課時要適量增多，一周一節到兩節課，在課外活動的時候可以增加一些運動量，組織一些課外的體育活動。并且體育教師要有教學目標和教學安排，每一節課要完成什么樣的目標，要有規劃，比如需要鍛煉學生的耐力就設計長跑，鍛煉學生的反應力，就加入短跑和一些考查反應力的游戲。對于學生來說，要認識到身體健康的重要性，認識到體育課的重要性，不能自由散漫，毫無原則，要落實到行動上去提高身體素質。
第二，多樣化的體育課堂。在課堂教學中教師要設置兩種類型的體育課：一種是理論化的體育課，給學生講解運動時的技巧和方法，以及運動時的注意事項和受傷時的應急措施；另一種當然是課外的體育課。課外的課程設置要多樣，多設置一些游戲、比賽等，這樣既能夠提起學生的興趣和積極性，又能在游戲、比賽中得到鍛煉。此外教師和學生還要多一些互動和交流，這樣能夠使學生積極主動參與到課堂中。
體育運動對學生的重要性范文4
1．身體素質原因所造成的體育學困生一些學生因為運動能力較差，身體缺少力量和協調性，從而對運動技能掌握較慢，在體育活動中常感到力不從心，不能順利完成大綱規定的體育動作或測試。體育運動的開放性使得這類學生在未能完成一些其他同學都能完成的技術動作或測試后，會產生自卑害怕的心理，而往往這類學生會普遍存在體型較胖、較瘦或較矮的問題，會使他們更加自卑，這就使他們害怕體育運動，消極對待體育運動，長此以往，得不到應有的體育鍛煉，運動能力進一步下降，陷入惡性循環。
2．忽視體育運動所造成的體育學困生應試教育造成的體育學困生在所有體育學困生中所占的比例越來越多，學校及家長過分重視文化成績，對體育運動卻沒有太多的重視，再加上學校對體育成績不存在硬性要求，使得學生從心理上忽視體育運動，同時，電腦的普及，使得學生在完成文化課作業后，更加疏于運動，在假期里的娛樂活動也更傾向于網絡而非運動，一些學生家長在假期沒有時間帶孩子進行一些戶外運動，就使得這種問題愈發嚴重。長期缺少體育鍛煉，使這類學生的身體素質每況愈下，從而成為體育學困生。
3．性格原因導致的體育學困生性格內向也是造成學生不愿意參加體育活動的主要原因之一，這類學生因為性格內向，平時在學習生活中對集體活動就帶有抵觸情緒，害怕在同學面前展現自己，而體育課恰恰又是一個集體活動所占比例較多的課程，特別是在體育測試中，很多測試都要在全班同學的注視下完成，這類學生因為不能很好放平心態融入到集體中去，往往會逃避一些集體運動或自己不擅長的體育測試，這就使得這類學生缺少應有的體育鍛煉，或在體育鍛煉中存在“偏科”的情況。
二、體育學困生積極性的調動和自信心的樹立方法
1．重視體育學困生的教育烏申斯基說過：“如果你厭惡學生，那么教育工作剛剛開始就已經結束了?！斌w育老師要在思想上重視學困生。有些體育學困生在學習技術動作時，往往付出了比其他同學更多的努力，但是卻收效甚微，或多或少都會存在一些失落感，此時老師不應該去批評學生，而應該多和他們交流，了解他們在體育活動中所遇到的困難，并幫助解決，不能因為學困生的體育成績不理想就對其產生不滿的情緒而不加以重視，學困生往往需要老師更多的關愛、信任與尊重。記得去年的一堂跳高課上，班里有一個身體比較胖的同學，在練習的時候很認真，可是還是完不成教師布置的任務。我沒有批評他，而是鼓勵他，跟他不厭其煩的講動作要點，他的眼神里充滿了感激，他努力練習，最后很好的完成了教師布置的任務。
2．提高體育學困生對體育運動的重視學生對體育運動的不重視是體育學困生形成的重要因素之一，如何轉化學困生的思想觀念，使其充分認識到體育運動的重要性，是激發其運動積極性的重要手段。通過灌輸科學的知識和生動的事例打動學生，同時了解學生周圍真實的例子，并列舉其中一些有代表性的事例來讓學生明白體育運動在現實生活中的重要性；提高學生家長對體育運動的重視程度，也可以間接激發學生的積極性，學生家長的重視主要表現為帶領學生在課后及假期進行體育運動，這不但可以使學生的身體素質得到鍛煉，而且學生在父母的帶領下會逐漸積累對體育運動的興趣，同時為了得到父母的賞識，學生會更具積極性。
3．激發學生對體育運動的興趣學困生對學習體育的興趣是叩開學困生學習積極性大門的鑰匙。教師要善于觀察學困生平時的興趣愛好，對學困生感興趣的體育項目要積極引導，也可以將學困生生活中的興趣愛好與體育運動結合起來，并在學困生感興趣和擅長的體育項目中要給予其更大的展現空間，幫助那些內向或自卑的學困生在班級中展現自己，更好的進入到集體中去。同時，體育教師應該具有靈活利用體育教學的多變性，同樣的運動技巧以不同的方式展現出來更能吸引學困生的注意；將枯燥的體能訓練轉變為有趣的體育競技活動，能進一步提高學困生對體育運動的興趣。小學體育教師作為青少年體育運動的啟蒙者，應該更加大膽的推銷自己，通過展現自身在體育運動方面的優點吸引學困生，幫助其打下熱愛運動的基石。
體育運動對學生的重要性范文5
關鍵詞：高中體育 教學質量 提高策略
中圖分類號：G632 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2016）12-0157-01
從現階段的高中體育教學情況來看，體育教學質量并不樂觀，離理想的教學目標還有很大的一段距離。由于課程設置、教學模式、對體育重要性的認識不足等多方面原因，大多數學生對待體育都處于一種可有可無、無所謂的態度，在體育課上學生扎堆在一起聊天、偷偷罷課在教室寫作業、體育技能不求進取等現象并不在少數，從而導致體育課的教學質量大打折扣。綜合分析，造成這種學習現狀的原因并不是由單方面因素導致的，因此在如何提高高中體育教學質量的問題上，也要從多方面進行探索和思考。筆者結合自己的教學實踐，總結出幾點看法。
1 學校方面
1.1 加強學校體育設施建設，為學生創造鍛煉平臺
學生進行體育鍛煉的很大部分內容都要借助于體育設備，因此體育器材的豐富性決定了學生的體育活動質量。目前，不少學校的體育設施還比較陳舊、體育器材不足，使學生的體育活動內容非常受限，造成學生對體育課的興趣降低，對體育課沒有期待。加強學校的體育設施建設也是提高體育教學質量的基礎工作，為學生創造出良好的學習環境，才能激發學生的興趣，使學生對體育課有所期待。同樣也有利于老師開展體育教學工作，否則不但學生學習受限，老師的教學模式同樣受限。
1.2 合理設置體育項目，滿足學生的興趣愛好
大多數學生都是有自己喜歡的體育項目的，而興趣則是最好的老師，發展學生的體育運動如果可以從學生的愛好出發，那么教學自然就會很有質量。但是從目前的體育項目設置來看，比較單一，學生們喜歡的項目不在其中，但是又沒有選擇性，導致對體育課的興趣逐漸減少。因此，學校要合理設置體育項目，盡量滿足多數學生的興趣和愛好，給予學生更多的發展空間。
1.3 提高體育教師的教學水平，完善體育管理機制
受傳統教學模式的影響，體育老師的教學水平還有待提高，而體育老師又是學生進行體育活動的引導者，決定了體育教學的質量，因此學校必須要加大體育的師資力量，提高體育老師的教學水平，并逐漸完善體育管理機制。比如可以定期開展一些研討會，就體育教學遇到的問題及解決方案進行探討，不僅提高了體育老師的責任感，而且有利于更好的開展教學工作。
2 教師方面
2.1 改變傳統的教學觀念，引導學生積極參與運動
在傳統的教學觀念中，學習還是放在首位的，老師普遍是鼓勵學生先提高學習成績再開展其他活動，包括體育運動。老師應該認識到，高中繁重的學習壓力，對學生身心都會造成一定的影響，沒有一個健康的身體和良好的心理素質，又何談學習？生命在于運動，身體是革命的本錢，而體育運動可以增強學生的身心素質，對學習也是有很大的促進作用的。因此老師要均衡體育和學習之間的關系，引導學生積極參與運動。
2.2 采用多樣的教學方法，激發學生的運動興趣
體育教學中比較普遍的方法是老師把活動內容和技巧講一遍，然后剩下的時間學生自己練習，最后由老師進行檢查。但是單一的教學模式容易使學生感覺枯燥、乏味，長時間下去學生的興趣度也會降低。學生對多樣、新鮮的事物更容易產生興趣，因此老師要采用多樣的教學方法來激發學生的運動興趣。比如進行游戲教學，實踐證明，趣味運動更能吸引學生的興趣，提高學生的積極性，多種體育元素的融入也會使學生有所期待。
2.3 關心學生的身心健康，樹立學生的發展意識
體育運動不僅是為了增強學生的體制，也是為了讓學生擁有一個陽光、健康的心理。在教學過程中，老師不但要注重對學生身體素質的鍛煉，還要定期了解和關心學生的心理狀況，比如近期學生學習壓力是否大，遇到了哪些困擾等等，可以通過開展一些有針對性的體育活動，幫助學生緩解心理壓力、告別心理陰霾，從而有助于學生更好的發展。
3 學生方面
3.1 樹立健康第一的理念，對體育課堂有正確的認識
學生是學習的主體，但是大多數高中生對體育課的重要性認識還不是很足，受家長、學校、老師各方面的壓力，一門心思的撲在學習上，對自己的身體比較自信，認為學習至上，其他免談。但是體育不但可以使人健康，還可以使人聰明、快樂，有助于提高學習效率?？梢远ㄆ陂_展一些體育教育課堂，為學生傳授一些健康的知識，幫助學生放松身心，學生要正確認識到體育的重要性，并樹立健康第一的理念，才能真正提高學習的質量。
3.2 掌握知識及動作要領，發展體育創新的技能
體育課并不是“玩”的課，也是一門技能課，需要學生掌握一些體育項目的知識和動作要領，才能更好的發展學生的體育能力。很多學生對待體育課不以為然，覺得就是玩玩球、跑跑步、跳跳操，但是體育知識和動作要領的掌握，不僅可以培養學生的靈活性，還可以促進學生體育創新能力的發展。因此，學生應該正視體育課的專業性，努力在掌握體育技能的基礎上，還要有發展體育創新技能的意識，從而更好地發展體育運動。
3.3 養成運動的習慣，為終身體育奠定基礎
很多學生的體育運動還是局限于每周兩節的體育課上，運動是沒有極限的，體育課是為了幫助學生培養興趣和對一些項目技能做些引導，但真正的目的是為了使學生愛上運動并把運動當成一種習慣，為終身體育鍛煉奠定基礎。學生可以堅持每天晨跑，利用課間時間打打球、跳跳操，把運動融入到學習生活中去，使運動真正成為自己學習生活中必不可少的一部分。
提高高中體育教學質量的目的最終是為了促進學生身心體健康發展，因此在教學中老師還要多花些精力去研究學生、分析學生、關心學生，使每一項教學活動的進行和改進都是為了促使學生更好的發展。另外，老師還要不斷地提高自身的綜合素質，為學生樹立一個陽光、自信的形象，使學生用心和行動去感受體育運動所帶來的魅力。
參考文獻：
體育運動對學生的重要性范文6
關鍵詞：陽光體育運動 模式 推廣 小學
“陽光體育，健康人生”，是陽光體育運動的目標，這種運動模式的提出，基于我國近些年不樂觀的健康監測報告。尤其是在小學階段，小學生的近視率、肥胖率普遍提升，小學生的耐力和體能素質普遍下降，加之我國小學教育體育課程較少，體育設施配備不齊全，使得小學生的身體素質不容樂觀。在小學階段提倡推行陽光體育運動教育，正是為了把小學生從繁重的課業負擔中解放出來，快樂地走向操場，加強體育鍛煉，增強體質，在體育運動中吸取能量，從而以飽滿的熱情投入到學習中去。陽光體育運動，能夠使小學生從被動的運動走向主動的運動，從而養成樂于運動的習慣，終身受益。
一、小學階段推進陽光運動模式的重要意義
小學階段是孩子發展的基礎階段，是身體發育的重要階段，是體育運動習慣養成的重要階段。小學生近些年來的課業負擔不斷加重，課余時間較少，繁重的課業負擔使小學生的身體素質不斷下降，近視、肥胖的小學生數量逐年上升。在小學階段推行陽光體育運動，正是貫徹了教育部的號召，以“健康第一”為指導思想，不單單重視小學生的身體健康，同樣重視小學生的心理健康，使小學生養成樂于運動的習慣。
陽光運動模式的推廣，正是“以人為本”思想的最佳體現，它以小學生的身心健康發展作為體育運動的重點，結合多樣的體育運動形式，使孩子在快樂中享受體育。小學的陽光體育教育要把學生作為課堂的主體，充分了解學生喜歡什么樣的體育運動、學生喜歡怎樣的運動課模式，在充分了解學生的基礎上進行課程設置。陽光運動模式在小學體育教育的推廣，能夠使學生作為體育課堂的主體，能夠使老師充分了解學生的興趣愛好，加強小學生的健康意識，培養小學生的個性、運動技能以及意志力，對于小學生的健康成長大有裨益。
陽光運動模式的推廣是對傳統小學體育教育的改革，在傳統小學體育教育的基礎之上，揚其長，避其短。它在很大程度上彌補了小學體育教育的弊端，在傳統體育教育中，課堂中老師是主體，忽略了學生的感受，體育課往往表現為一種“被迫的運動”，而陽光運動模式的推廣，能夠充分體現學生的主體地位，不再是老師唱主角，學生唱配角，學生的主體性得到充分的體現。陽光運動對推進小學體育教育的改革，起到了極大的推動作用。
二、陽光運動模式推廣存在的問題
由于陽光體育運動是一種新的體育教育模式，其指導思想和教學目標與以往的教學目標有所不同。在現階段的小學教育中，因為教育體制的因素，小學的文化教育的重要地位始終無法撼動，都是“一切服從于科學文化教育”，體育運動的教育往往不受重視，甚至有的學校的操場就是一片空地，沒有任何運動器材，這種教育模式和教學觀念，都使陽光體育運動的推廣舉步維艱。
由于我國小學教育的特殊性，往往許多班級的體育課都是由一個老師教授，有的老師甚至還會承擔其他的教學任務。陽光體育運動，則需要老師花費很大的精力去了解學生的興趣愛好以及備案課堂教學內容，甚至有的新穎運動形式需要老師花費時間去學習，再來教授學生。老師繁重的教學任務，使之無法投入大量時間和精力去豐富體育課堂，這是阻礙陽光體育運動進行的重要客觀因素。
陽光體育運動提倡引進多種樣式的體育運動形式，但是引進的體育運動要簡單、易操作危險系數低，適合小學生。太極拳是我國的傳統運動，難度系數不高，而且容易學習，對于改善體質有著極大的作用；健美操是一種相對新穎的運動形式，傳統思想認為健美操不適合孩子，這種想法是不對的，健美操有利于展現孩子的活力，活動身體各個環節，增加身體柔韌性；隊列比賽有助于培養孩子的團隊意識，激發學生運動熱情，但是由于現階段思想的局限，多樣式的體育運動很少被引進。
陽光體育運動是以多樣的運動形式為基本特征的，目前我國小學階段的體育課程仍然缺乏多新穎的體育運動形式，依然在沿襲傳統的體育教育方式，踢足球、跑步以及拍籃球仍然是體育課教授的重點內容。另外，體育課的形式也趨于單一，僅僅是老師教授，學生模仿，缺乏師生互動，更是缺乏一些趣味比賽，無法激發學生的運動熱情。
三、陽光運動模式推廣的可行性措施
1.明確學生的主體地位
進一步推廣陽光體育運動模式，必須要充分認識到學生才是課堂的主體，尊重學生的主體地位，充分了解學生的意愿，根據學生的需要設置體育教學課程，樹立牢固的“以學生為中心”的教學理念。小學體育老師應該積極改革傳統的課堂教學模式，以學生的身心健康發展為根本目的，注重發揮學生的主觀能動性。進行陽光體育運動的推廣，必須避免填鴨式的課堂教學模式，培養學生自主學習、自主運動的意識，使學生養成終生運動的習慣。
2.營造融洽的教學氛圍
陽光體育運動的課堂教學是在一種師生關系融洽、其樂融融的氛圍中進行的，陽光體育運動不僅僅是為了學生有一個強健的體魄，更是為了學生有一顆陽光的心。愉快和諧的氣氛，能夠使孩子們在快樂中運動，因為運動而快樂，也能改變傳統教學中的“被迫運動”的尷尬局面。小學體育老師要注重把快樂帶進課堂，在課堂教學中，師生平等，教學相長，拉近自己和學生的距離，使學生有一個放松的心情，正式運動之前要進行課前熱身運動，老師可以講一些關于體育趣聞笑話，充分活躍氣氛。
3.引進多樣化的運動形式
陽光體育運動要充分體現其多樣化的運動形式，要實現師生的平等互動。在課堂教學中要引進新穎的運動形式，同時又要適合小學生，這樣才有推廣的價值。諸如隊列操、健美操、太極拳等簡單易行的體育運動形式，同時，老師可以在課堂教學中運用比賽的形式，充分調動學生的積極性，讓每個孩子積極參與運動，組織運動，積極發言，促進師生之間的平等互動。
四、結語
陽光體育運動模式應用于小學體育課堂教育，對小學生的身心健康起到了巨大的作用。它多樣的運動形式，豐富了課堂的內容；先進的理念，彌補了傳統教育的弊端；和諧的教學氣氛，使孩子們自主鍛煉，樂于運動。但是，陽光體育運動的推廣存在一定的阻礙，有許多問題亟待解決，希望本文提供的建議對讀者有所幫助。
參考文獻：
[1]張蕾.關于構建大課間體育活動課程的若干思考[J].上海體育學院學報，2003，（02）：55-58.
