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花式籃球教學計劃范文1
摘 要 籃球是我國高校體育教學課程中極為重要的課程內容，無論是其參與人數，還是其影響力，都有其他運動無可超越的參與度。在開展高?；@球教學活動時，不僅教學理念和教學方法能夠對其產生影響，同時籃球文化也能產生引導作用，積極向上、健康樂觀的籃球文化能對學生產生心態和行為上的正面引導。NBA和CBA分別是美國和我國職業籃球賽事，也是被大學生廣泛關注的賽事活動，對大學生籃球學習活動有極大影響。本文擬從兩大籃球賽事的文化特征及影響力入手，進而探討賽事文化與籃球教學的融合點，從而尋找到賽事文化對高?；@球教學的具體影響和作用。
關鍵詞 籃球賽事文化 高校籃球教學 影響作用
一、引言
NBA和CBA作為當今職業籃球聯賽的巔峰之作，吸引了大多數青年人廣泛關注。尤其是隨著信息時代的到來，傳播速度的加快，使得這兩大籃球賽事深入青年人的業余生活。相對以往機械死板的籃球教學來說，如果能將籃球賽事文化引入高校籃球教學，勢必起到完善高校籃球教學的內容，改善籃球教學活動的效果。
二、NBA及CBA籃球賽事的文化氣息分析
隨著信息傳播進一步便捷，加上職業籃球聯賽的水平逐漸提升，越來越多的青年人積極關注這兩大賽事狀況，每當這兩大賽事活動舉辦“全明星賽”和“季后賽”時，很多學生為了觀看廢寢忘食，更有甚者，為了觀看比賽，竟然選擇曠課這一消極方式。而在高?；@球教學活動中，我們也能發現這一現象，就是籃球上的“佼佼者”一般也會是“球賽迷”。這二者是否有一定關聯，結果是肯定的，而這就需要從賽事文化背后的文化氣息分析。
NBA籃球文化興起于美國，經過長期發展至今已經成為全世界關注的籃球賽事。而美國獨特的文化氛圍也賦予了這一賽事活動別樣的特征，NBA賽事更為正規的籃球比賽，規則更完善科學，同時匯集了世界上具備籃球頂尖水平的專業運動員也讓球賽更具觀賞性，同時球賽中所反映的兼容并包、海納百川、團隊配合、頑強拼搏的職業精神更是讓每一個觀眾都為之牽掛，而這也正是NBA將一場場球賽發展升級成為一種文化。CBA則是我國向美國學習所舉辦的職業聯賽，有極大相似之處。
這兩大籃球賽事文化有著極其鮮明的文化氣息，通過與時展進步相融合，結合觀眾的客觀需求和社會主導文化的滲透，如今籃球文化已經極富時代氣息。其次，籃球賽事文化無論多傾向市場化、商業化，其本質水平不但沒有下降，反而逐漸提升，依然保留了其應有籃球賽事文化特征。而這些文化賽事積極與世界其他文化相互融合，已經成為具有世界影響力的文化符號。創新發展的賽事文化，始終與時代相同步的舉辦理念，也讓這兩大賽事文化找到了本質和歸宿，對規則和戰術進行創新修改，也讓這兩大文化成為當今籃球比賽的風向標和卓越代表。NBA和CBA賽事文化以其深厚的內涵和悠久歷史，實現了成熟發展，并深深影響高校學生對籃球的看法和對籃球活動的參與[1]。
三、NBA、CBA籃球賽事文化對高校籃球教學的作用與影響
在之前開展籃球教學活動時，我們更多關注的是講述籃球運動的基本動作規范以及相關理論知識，很少涉及籃球文化教學，而對籃球理論的講述也更多傾向于基本規則和比賽形式等。然而與國外高等教育相比，我們所開展的高校籃球教學存在許多問題和不足。在發達國家進行籃球教學時，不僅要求學生掌握必要的籃球運動規范和相應技能，還要對籃球文化進行學習和了解，實現深度籃球教學。
（一）豐富教學形式和內容，提升教學效果
作為高校參與度最高的體育活動，以往籃球教學活動開展過程中，所采取的授課形式較為單一，而內容也比較枯燥，不但學生不愛聽，同時也無法達到教學效果，盡管很多學生參與籃球課學習，但更多的學生希望盡早結束教程，立馬投入到籃球室外活動中。因此體育老師通過借助NBA和CBA賽事文化的影響力，將其精彩內容引入高校籃球教學活動，從而有效豐富課堂教學形式和內容，顯著改善教學結果。
（二）培養學生精神素養，提升學生參與興趣
就當前時展形式和人才要求而言，不僅要培養學生的基本技能，還要重視培養學生的綜合素養，這就使得我們在進行高?；@球教學過程中，不僅培養學生掌握籃球技能和規范，同時還要對學生進行必要的籃球文化教學。要針對籃球文化教學的缺失，借助籃球活動開展，豐富教學活動的內涵，提升學生的適應能力，同時在提升學生籃球水平的前提下，幫助學生實現身心健康發展[1]。
（三）極富正能量，助推學生完善人格和人生成長
籃球賽事文化中濃厚的正面情感，不屈不撓的人格魅力，互相擔當、相互配合的團隊精神都是傳統籃球教學所無法教育的，而通過引入籃球賽事文化，能讓學生在學習籃球知識的同時，完善個人人格，升華個人情感，也能尋找到激發自己的成長目標，從而助推個人持久努力。實現情感和熱情共同發展，愛好和技能共同進步。
四、結語
這兩大賽事文化在高校學生中的傳播深度和廣泛度不但在持續加快，其背后的團隊精神、頑強拼搏等一系列精神和相關籃球比賽規則都在鼓舞學生積極參與籃球教學活動，可以說這兩大比賽所形成的賽事文化已經對高?；@球教學活動產生了極其深刻的影響和作用。相對我們機械死板的籃球教學活動來說，學生對職業籃球比賽表現出了更大關注度。學生對NBA和CBA賽事的興趣根本不需要刻意培養，學生完全自發主動的參與其中，由此可見，如果我們能將這兩大賽事文化與籃球教學活動有效結合起來，勢必促進高?；@球教學活動取得更大成績、更多收獲。
參考文獻：
花式籃球教學計劃范文2
一、籃球選項課必須貫徹“健康第一”的基本理念
《標準》中明確提出了高中體育與健康課程是一門以身體練習為主要手段，以體育與健康知識、技能和方法為主要學習內容，以增進高中學生健康為主要目的的必修課程，它具有鮮明的基礎性、實踐性和綜合性，是高中課程體系的重要組成部分，是實施素質教育和培養德、智、體、美全面發展的人才不可缺少的重要途徑。同時《標準》中也明確提出了堅持“健康第一”的指導思想，要求培養學生健康的意識和體魄?；@球運動，可以發展學生跑、跳、投等基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質和動作的準確性、協調性，增加內臟器官的功能；還能培養學生勇敢頑強、機智、果斷等優良品質和集體主義精神。同時，籃球運動也是身體對抗性非常強的運動項目，在運動中很容易發生傷害事故，所以，在進行籃球選項時都要將增進學生健康貫穿于課程實施的全過程，以培養學生的健康體魄，確?！敖】档谝弧彼枷肼涞綄嵦帯?/p>
二、教學中注意實施分層教學
1、根據學生的實際情況，確定實施分層分班的方法。因材施教原則和可接受性原則告訴我們，只有從實際出發，才能充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，使學生的運動才能得到充分的發揮。因此，教師要根據學生的身體素質、運動技能等因素對學生進行專項成績的測評和技評，在學生自愿的基礎上，根據師資力量劃分幾個層次的教學班。在分層時應遵循多維性、自愿性和動態性的原則，做好學生的思想工作，使學生明確分層教學的目的，了解分層教學的方法，并根據學生的學習情況定期作些調整，合理進行升降，消除學生的心理不平衡狀態。
2、根據各層次的具體情況，制定各層次籃球模塊的教學目標、教學方法和教學計劃。備課組應根據學生的實際，進行分層備課，分層備課是實施分層次教學的前提。教師要結合班級不同層次學生的實際，制定分層教學目標，制定分層教學方法。各層次教學班的學習目標、教材設置和教學方法應區別對待，重視適宜性和針對性。對于身體素質好的學生，可以使他們充分發揮自己的長處，釋放他們的能量；而對于身體素質差的學生，大家同在一條起跑線上，可以消除由于運動水平的差異給學生造成的心理上的壓力，使學生各盡其能，為實現自己的鍛煉目標而努力。教師在制定各層次的教學目標時要以教學大綱為依據，從教材和學生的實際出發，合理地確定各層次學習小組的教學目標。
3、制定各層次的評價機制和考核標準。分層評價是進行分層次教學的主要環節，要根據不同層次籃球模塊的教學目標與要求，結合教學大綱規定的考核辦法，制定相應的評價機制和考核標準。由于分層次后，各層次差異懸殊，同一標準和內容難以調動學生的積極性，為此教師應將考核內容和標準進行調整。內容上，高層次學生適當增加難度，而低層次學生可適當降低難度，使所有的學生通過教學都能有所學、有所得，逐步向各自的目標遞進，從而提高全體學生的水平。
三、籃球教學中要注意引導學生自主學習
1、注重以人為本，以學生為主體。以往的教學出于體育達標和大綱的教學要求，教師基本都按部就班地執行教學計劃，很少會由于個別學生的原因做出調整或改變進度。但在新課標要求下，首先我們要主動地擺脫習慣性思維方式的束縛，多為不同的學生著想，合理安排教學計劃，必要時要適當地調整進度。其次要聆聽學生對自主學習內容的要求與想法，最后設置符合學生實際的課題和可以達到的目標。如在彈跳練習中，對男生的要求要高于女生；而在柔韌度強化練習中，對男生則可適度放寬要求。
2、培養學生從“學會”向“會學”成長。一是教會學生自主學習、自主鍛煉的方法。理論教材是學生學習實踐的重要依據，在教學中兩者結合起來，才能使學生深刻地掌握知識與技巧。學生接受新知識的快慢程度不同，我們建議學生通過課前預習，主動去了解教學內容，先有一個感性的認識。課堂上老師不必急于講授新知識，而是讓學生作個簡單的反饋，形式不限。這種強化課前預習的嘗試，對提高課堂效率有很大幫助，也是一種培養學生自學能力的有效方式。
二是教會學生科學有效的練習方法?；@球是大眾化的運動，學會容易，學好、學精難。NBA球員不是天生就會打籃球，都是靠持之以恒的練習得來的。體育老師不是專業教練，當然不能苛刻地要求學生這樣那樣，但不同的內容練習方式應不同，我們可以引導學生進行獨立練習，啟發學生進行自由組合的互助練習，互促互進，相輔相長。
3、注意在團隊中促進自主學習的開展?；@球教學中，首先老師可以通過語言激勵，使學生們產生強烈的“自我效能感”，并有主動嘗試體驗學習的欲望，然后讓學生以小組為單位進行籃球的基本技術和簡單的攻防戰術的練習。學生在團隊中學習，不但能增加趣味性，而且同學之間會在互相學習、互相幫助、互相切磋中形成你追我趕的氛圍，使學習活動充分煥發活力，同時培養學生團結協作、敢于拼搏的精神和集體榮譽感，使其不斷提升學習要求和改進技術水平，顯示體育運動的魅力。其次，老師也需要在小組的自主學習中巡回指導，及時跟進學習情況，密切關注學生的思想動態。教師要對客觀存在差異的學生提出不同的要求，對于學習有困難的小組和個人，要給予更多的幫助指導，在點撥的同時給予鼓勵，幫助他們樹立信心，使他們也能嘗試成功的喜悅。最后，教師可以在小組練習中穿插介紹籃球規則和運動保健知識，同時可以見縫插針適當地安排一般的素質練習或者體能練習，全面地發展學生的身體素質，增強學生的心理、生理和社會適應的綜合能力。事實證明，在團隊中開展自主學習效果非常顯著。
4、給學生足夠的空間和時間開展自主學習。第一，給學生一個空間，讓他們自己往前走。例如做籃球簡單基礎配合的技術練習的設計，教師提出在半場3打3的分組后，讓學生把老師所講過的配合戰術如掩護配合、傳切配合等等進行實戰運用。老師只注意觀察不同水平學生所學技術的消化程度，邀請配合成功的隊伍為大家做示范，從中繼續灌輸、深化技術的重點和難點，這樣更易于學生掌握知識要領。
花式籃球教學計劃范文3
關鍵詞 學校；大課間；跳繩；價值
跳繩是我國傳統的體育項目，具有較好的群眾基礎，也深受學生的喜愛，在對學生的調查中，大部分學生都很喜歡跳繩，跳繩內容豐富，花式多樣，所需場地器材簡單，學?？梢猿浞謱⒉賵觯@球場等空地利用起來，只需一根跳繩就可玩出多種花樣，并且，跳繩具有很高的鍛煉價值。
一、跳繩可以促進青少年身心健康
第二次國民體質監測報告2006年10月4日公布，青少年學生的部分體能素質指標近20年來持續下降，超肥胖學生的比例迅速增加，城市中超重與肥胖的男生己接近四分之一，中學生的視力不良率己經超過了三分之二，青少年學生體質健康的下降，不僅影響青少年學生自身的健康成長還影響其家庭的幸福！社會的發展！國家的競爭力及民族的素質。
兒童少年身體正處于迅速生長發育時期，長期堅持跳繩可以推遲軟骨鈣化的年齡，使骨頭的生長期變長，骨骼堅韌，發育均稱，從而促進身高；上下有節奏的跳動還能促進腦細胞的生長，從而促進大腦的發育；經常跳繩還會提高兒童少年的神經系統的靈敏和反應速度，提高手腳等各肢體器官的一協調配合能力，促進兒童少年在耐力、速度、協調等方面的發展
跳繩是一項容易掌握、容易看到鍛煉和進步的運動，快速的進步過程會增強學生的自信心和提高運動興趣，而這種自信和興趣反過來又會促進練習者進一步去學習跳繩，在練習的過程中不僅增進了學生的身體健康，而且改善了學生的心理素質，從而促進學生的心理積極健康的發展。
二、有利于消除安全的隱患
大課間體育活動是全校師生每天在同一時間開展的體育活動，其組織復雜，大課間活動的場所相對教室而言是個開放的環境，而此刻學生經歷了長時間學習后，已經很疲勞，對渴望己久的活動時間會放開的活動，如果學生不注意安全防范，很容易發生運動損傷"這樣不僅影響學生的身體健康，還對學生的心理產生副面作用，影響參與體育活動的積極性。
跳繩是一項安全的運動，它只需一根繩子在一塊平整的空地上進行，當學生進行單人的跳繩活動時，相互之間沒有身體的接觸，集體跳繩也是在有組織的情況下進行，即使跳躍失敗或停頓，也不會有墜落、跌倒、沖突或被器具所傷的危險，并且可快可慢，可簡單可復雜，學生可以根據自己的身體情況、跳繩水平來確定自己運動量、速度等，可以減少運動中的意外傷害。
三、有利于校園體育文化的提升
校園體育文化是以學生為主體，教師為主導，以身體練習為手段，其終極目的是培養人才、它與校園的德育、智育、美育文化等一起構成了校園文化群。
學生的心理、生活方式、審美趣味乃至世界觀、人生觀、價值觀的確定和形成，在很大程度上是受學校的影響 ，而學校對學生施加的諸多因素中，文化的影響是十分重要的，它無時不在，無處不在，從而可以看出校園文化對學生具有很大的影響，校園文化的提升不應該僅僅注重智育，而應該注重德、智、體、美、勞的全面提升。
學校有計劃有組織地開展各項體育活動，在校園里面形成有特色的體育環境，不僅能豐富校園活動，還有利于保持學生積極健康的身心狀態，有利于全面發展學生的素質，構建校園體育文化景觀。建設校園體育文化，要調動一切可利用的因素，精心組織活動，使學生在活動中自我提高。學校大力營造和培育校園體育文化，要根據學生的年齡、層次、校園體育設施條件及學校傳統的特點，選擇不同的體育活動，形成有自己風格和傳統特色的校園體育文體，而大課間活動就是校園體育文化建設最有力的補充和完善，也是形成校園文化的一條有效途徑。將學生們喜歡的跳繩在學校的大課間普及，人手一條繩，把跳繩變成學生的鍛煉習慣，讓學校處處洋溢著運動的氣息，當跳繩成為學校的一道靚麗的風景，能很好的提升校園體育文化。
四、有利于學生團結互助精神的培養