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文學的特征范文1
關鍵詞：國別文學；特征；影響
從國別文學的定義來講，國別文學是指按國家這樣的政治概念相區別的文學，即人類寫作的國家邊界。例如，中國文學，英國文學，法國文學，美國文學等。從定義可看出，國別文學的基本特征首先應為國家性。
對于一部文學作品，我們可以從不同的角度研究，比較文學、翻譯學等等，從國別文學的角度，是著重研究一部作品的以一個國家為根基的發展史，從第一版本、起源版本到最終版本，從傳統的傳承到歷史的轉變，在文學中凸顯出一個國家政治概念，強調權利、經濟、技術等等的地緣感，從文本出發，使讀者感受到較為強烈的國家感，并產生對自己國家的認同感。
要探討國別，首要要解決三個問題：
第一， 國家是怎么產生的。
人類社會發展的必然結果，恩格斯曾強調國家是階級矛盾不可調和的產物，是經濟上占統治地位的階級 “獲得了鎮壓和剝削被壓迫階級的新手段”。其他代表理論神權論、暴力論和契約論。
第二， 世界格局是怎么產生的。
世界格局變化的根本原因是各國力量對比的變化，相互制約達到平衡國際關系狀態。一戰后，凡──華體系形成，二戰后，雅爾塔體系形成，現今是多級“一超（美國）多強”（歐盟、日本、俄國、中國）局面。
第三， 世界格局、國家對文學的影響。
首先不得不說，文學作品包括題材、主題、情節，指作家為現實生活所感動，根據對生活的審美體驗，通過頭腦的加工改造,以語言為材料創造出藝術形象,形成可供讀者欣賞的文學作品，所以世界格局、各個國家的變化對文學創作的影響是巨大的而深刻的。
與國別文學并立，有世界文學、比較文學、總體文學。他們相互區別并緊密聯系。我們可以對比出，一個國家可能由多個民族，但是國別文學強調的是以一國為界限研究本國的文學，它可能是多民族的；他強調本國文學自己發展的特征與情況，注重一脈相承；它注重在知人論世，從背景中汲取有益的材料促進研究的深入；它不僅僅是理論化的，它注重具體案例的分析研討。
國別文學研究中，要注意兩個問題，第一個問題是，摻雜國家主義感情和種族理論，在研究任何一部文學作品時，“任何客觀的分析都要區別研究是作者的祖籍問題及出處和背景等社會問題, 還是景色的實際影響問題及文學傳統和流行式樣等問?！眎第二個問題是，有些研究是運用了比較的方法，但并不屬于比較文學的“跨文學”研究，仍是國別文學研究，例如李白和杜甫詩歌研究。
國別文學對促進本國文學的研究，保持一國之內文學獨特的個性具有深遠影響。并希望通過比較來豐富和弘揚國別文學的特性，從而增進世界文學的交流與溝通。
東西比較文學差異原因：
一為學術傳統；
二為文化背景，思維方式不同，導致對文本的文學體驗、認知模式不同；
三為比較文學評價衡量的準繩是以西方為中心，在話語權相對不平等的局面下，要求中國比較文學要以文本語言、結構等為針，以深厚的文化底蘊為線，將中國文學納入全球語境之中，在比較中，在比較中理解“越是民族的，越是世界的”。
四為由于中國文學歷史悠久，民族眾多，且國內各民族之間、國外無論是印度、還是西方都有很長的交流歷史，這為民族文學的比較提供更廣闊的可研究空間和更高的價值。
在歷數差異的同時，我們不得不說，中外比較文學都注重民族文學之間、文學與其他藝術形式與意識形態之間的相互比較，從而探討具有共同的規律性的東西，以及困惑人類的相關問題——生與死，愛與恨、認同與排斥，以及人與自然等等。
文學的特征范文2
1.古代文學作品中的人物塑造
小說是古代文學中一種常見的作品形式，在小說中對于古代文學特質的體現，主要是通過典型的人物形象和性格的塑造。在小說中有三要素，即人物、情節、環境，通過三要素的有機結合，便形成了一個個鮮明的任務形象。我國的四大名著可謂是古典文學中小說作品的經典巨作。如《水滸傳》中描寫了一百零八個梁山好漢，每一個人物的個性都十分鮮明，而《水滸傳》的成功也正因為如此，其不僅塑造了很多鮮明的人物形象，同時也抓住了小說創作的根本，這也充分體現出了我國古代文學的藝術規律。在小說作品中，人物、情節、環境這三個要素之間是相輔相成的，通過人物的活動帶動情節的發展，而情節的發展又能夠對人物的塑造起到一定的推動作用，人物與情節的發展都需要依靠環境這一現實的基礎，所以可以說，三要素之間一個共同的目標就是塑造出一個符合環境而且具有個性的人物形象。事實上，在我國古代文學作品中，依靠情節取勝的作品有很多，如《封神演義》、《三俠五義》等，但是這部分作品在中國古代文學發展史上似乎并沒有獲得太大的成就，而如《水滸傳》《紅樓夢》這幾部作品卻將人物與情節和環境三者之間進行有效的結合，所以取得了很高的藝術成就。因此，有人認為古典小說重情節、輕人物的思想顯然是片面的，而且與我國古典小說創造的實際情況是相違背的。對于小說中的環境描寫，實際上也是塑造人物形象必不可少的要素，一方面為人物性格的塑造提供巧妙的外部條件，如《三國演義》中“煮酒論英雄”這一幕，劉備利用恰巧而至的雷聲來掩飾自己失涼落筋的真正原因，這里為劉備的韜晦性格的塑造奠定了一定的鋪墊作用；另一方面對于人物的性格塑造起到一定的暗示作用，如《紅樓夢》中對于大觀園的描述時，作者用了“鳳尾森森，龍吟細細，竹影參差，苔痕濃淡”的瀟湘館象征著林黛玉孤傲、素雅的品格，“冷香習習，蘅芷清芬，奇草仙藤，蘭風蕙露”的蘅蕪苑象征著薛寶釵冷漠，等等，類似的描寫在書中數不勝數。另外，在古典文學作品中也利用環境描寫來揭示人物性格的形成原因，如《紅樓夢》中對于四大家族的介紹實際上是當時社會環境的寫照，在這種環境下成長的賈雨村，必然會形成扭曲的人格。
2.古代戲曲作品中的怨譜
古代文學中的戲曲作品，主要是借助文學藝術形式揭示社會矛盾，可以說，一部成功的戲曲作品就是一個濃縮的社會環境。在古典戲曲中具有喜劇和悲劇兼美的特性，而其中以悲劇的怨譜最能體現古代文學戲曲的特質。在西方國家的文學和文藝領域中，悲劇被認為是戲劇的最高境界，通常用主人公事業甚至生命的毀滅來表達永不磨滅的精神作用。我國古代文學作品中的戲劇作品在表達悲劇的形式上，一般分為兩類：第一是利用忠奸善惡的沖突所產生的道德悲劇警醒世人，如《趙氏孤兒》、《精忠旗》等；另一種則是通過被壓迫的社會最底層的小人物與社會壓迫勢力的沖突來表達，如《竇娥冤》、《牡丹亭》等。在悲劇的創作方面，有三個基本的要素：悲劇人物與現實之間的矛盾沖突、沖突的不可調節性、被毀滅者的價值。如《竇娥冤》中竇娥的種種不幸，可以將其前二十年的悲慘經歷視為命運的悲劇，但是此后的悲劇就是由社會環境造成的悲劇，面對黑暗社會的壓迫，竇娥無力反抗，她不得不救婆婆，更是在臨死前發了三個誓愿，這也充分表達了她既無奈又絕望的悲憤情感。是誰吞噬了這個弱女子，我想，答案是很明確的。結束語：中國古代文學是具有典型代表意義的文學發展階段，而漢語最具有優美意境的語言，從中國古代文學特質的研究中可以發現，正是由于中國文字的獨特魅力，在古代文學的詩詞歌賦中自然地流露出千回百轉的情感，這也正是古代文學的特質所在。隨著文學研究工作的不斷深入，對于古代文學的研究將更加全面和徹底，這對于我國古代文學的發展將起到十分重要的推動作用。
作者：王云云單位：中直管理局北戴河服務局
文學的特征范文3
一、國外英語文學的特征
1.注重人物的內涵和心靈美的描寫。不同于中國漢語文學對人物的描寫集其寵愛于一身的特點，即在中國文學中正面的主角一定是善良的、美麗的，沒有缺點，在國外英語文學中更注重對人物全面的層次描寫，正面的人物也可以是長得不漂亮的，也可以有缺點，以著名作家夏洛蒂·勃朗特的《簡·愛》為例。文中對jane的塑造是立體的，她長得并不漂亮，沒有地位沒有財富，身世凄慘，成長坎坷，感情路也不平坦，但她對人生、對挫折有著自己的看法，從未妥協。文中有這樣一段描寫可以佐證：if godhad gifred me with some beauty andmuchwealth.i shouldhavemadeit ashard for you to leave me asitisnowformeto leave you.i amnottalking to younow through the medium of custom.convenionalties，nor even ofmortal flesh……還有一段是jane和羅切斯特的對話，“你以為我貧窮、低微、不美、渺小，我就沒有靈魂，沒有心嗎？你想錯了，我和你有樣多的靈魂，一樣充實的心”。這段描寫也寫出了女主角的一種戀愛觀，即在不偏離道德傳統的基礎上追求平等基礎上的愛情與婚姻。 本文由收集整理
2.受作者本身影響很大。文學不是主觀憑空創作的，但或多或少會受到作者價值觀念和所處時代背景的影響。文中上一節已經講過《簡愛》的寫作背景，在此不予重述。類似的例子還有很多，如：《gone with the wind》中的寫作背景是南北戰爭，是因為作者小時候就很喜歡聽有關美國南北戰爭的故事，同樣作者以《飄》命名，寓意南方的奢華被北軍洗劫一空，一切隨風飄去，充滿了女性的獨特視角和傷感，以及對南方的同情，這是因為作者是一個地道的南方人，她生長的城市亞特蘭大正是南北戰爭中南方軍隊最后的據守防線。
3.注重文字的推敲和語言的和諧。外國英語文學雖然不像中國古文詩歌一樣要求押韻，平仄相宜，但也注重對文字的推敲。以一首小詩為例，“iquarreled with my brother，i do not knowwhat about.one thing led to another andsome how we fell out.the start of it wasslight，the end of it was strong，he saidhe was right i knew he was wrong.”這是一首英語入門的小詩，如果對詩進行仔細的拆分不難得出結論，以每兩小句為一節，結尾單詞形成押韻，如brother發音與another發音的元音部分等等，需要讀者好好揣摩。這首小詩中還運用了排比的手法，此外，在英語詩歌中還包括雙生、疊韻等表現手法。詩歌只是文學中僅小的一部分，以管窺豹，可見一斑。
4.生動豐富的人物形象。國外英語文學題材多樣，有魔幻現實主義小說《百年孤獨》，有荒誕派小說《甲殼蟲》，有意識流小說《墻上的斑點》等等，但無論題材的多樣性還是取材的廣泛性，文學創作的重點更多地突破了單一的傳奇式個人英雄主義，著重于不同社會層面形形的人物。
二、運用這些文學特征的意義
1.反映歷史，樹立正確的價值觀。同樣以《簡愛》為例，文中所寫的背景并不是空穴來風，正是基于當時英國社會女性地位低下，對男人服從，沒有思想的背景，作者化名為男性寫出了廣大女性對于舊觀念、就制度的抵制，渴望婚姻的平等與幸福，給千萬婦女以精神上和思想道德上的指引。
2.尊重歷史，認識更透徹。文學是對生活的藝術化加工，在文學中能反映生活也能為更好地生活提供參考。正因如此，文學才有了傳承和學習的意義。以著名短篇小說家莫泊桑的《漂亮朋友》為例，對小說不同的人有不同的理解，有的人不啻杜洛瓦的卑鄙手段，有的人對那些愿意與他為伍的上流太太小姐同情等等。但是，首先小說立意深遠，重在通過小人物暴露當時社會新聞界的黑幕，莫泊桑在巴爾扎克《幻滅》的基礎上更進一步。
文學的特征范文4
關鍵詞：海洋文學 創作視角 作品體裁 關注主題 逆向轉換
中、英兩國海洋文學堪稱東西方海洋文學的代表。但是受地理環境、哲學觀念、時代變遷等方面的影響，中、英海洋文學在發展歷程中呈現出迥然不同的風貌。
一、中英傳統海洋文學的創作差異
（一）中英兩國的地理環境決定了海洋文學的創作視角存在巨大差異
中國內陸面積遼闊，土地豐饒。人們只要忠實于自己的土地勤于耕作，就能得到幾乎所有生活所需的物品，人們很難有興趣把目光轉向東南未知的遼闊海洋。即使在沿海省份，由于肥沃的耕地很好地滿足了生活需求，而海上勞作的收獲卻難以得到保障，因而海洋對這些地區的先民來說，其重要程度也遠遠無法與陸地相比。海洋在中國古代及近代的人們心中更多是在平靜安穩的陸地生活中滿足獵奇心理的目標，而非生存需求的目標。從先秦的《山海經》，到明代的《鏡花緣》《三言二拍》，再到清代的《海外奇聞錄》，海洋在中國古人心目中始終是一個蘊藏奇珍異寶卻又危險重重、隨時可為人們帶來滅頂之災的奇幻異域。盡管擁有著世界領先的航海技術，有過橫渡大洋的創舉，中國古代海洋文學卻始終以一種遙望、想象的方式來描繪海洋。
英國則不同。雖然其畜牧業較為發達，但英倫三島的出產遠遠滿足不了人們豐富的物質生活需求，人們必須通過海運來與外界互通商貿或通過開拓疆土來獲得更廣泛的生活資料。因而，英國的海洋文學幾乎從一開始就是以一種積極投入的姿態來反映生活的。海洋世界在他們看來是另一個可以滿足生存需要的、蘊含無數寶藏的所在。因而在英國的早中期海洋文學作品中對于海上生活的描述多是圍繞主人公戰勝惡劣環境、奪得金銀財寶展開。從魯濱孫到辛格頓船長，再到吉姆?霍金斯，這些海洋小說中的英雄們無一不把從海外N取橫財當做一種榮耀。而這財富的取得是正義還是非正義，似乎不被人們所思考和關注。
（二）中英兩國不同的文學傳統影響了海洋文學作品的體裁及表達方式
中國古代文學自《詩經》時代起就奠定了以抒情文學為正統的文學傳統。盡管后世曾有過戲劇、小說等敘事性文學成就遠超詩詞等抒情性文學成就的時代，然而抒情文學始終被正統文人們視為正宗，敘事性文學即使風靡一時也仍被鄙視為下里巴人。受此影響，中國古代及近代的海洋文學作品也以抒情類為主。盡管中國古代海洋文學自《山海經》時代的敘事型作品中就已經形成了大部分的典型敘事模式，卻始終未出現過英國海洋文學中那種厚重、壯闊的敘事作品。翻開中國海洋文學的篇章，諸如觀海、望海、詠海之類的優秀詩篇不勝枚舉，而航海故事、海外游記之類的敘事性作品卻寥寥無幾。
英國海洋文學則是繼承了《荷馬史詩》以來的敘事傳統。即使是早期一些富有抒彩的海洋文學作品，也具有完整的敘事結構。而中期、后期的海洋文學作品，如《魯濱孫漂流記》《格列佛游記》《金銀島》《吉姆爺》《黑暗之心》等，更堪稱敘事性文學的典范。
正因如此，許多慣于以西方敘事學理論來進行評判的文學批評家們對于中國古代及近代的海洋文學成就持輕視甚至否定的態度。這顯然是有失公允的。文學作品的體裁及表達方式與文學成就的高低是兩個完全不同的概念，而以西方文學為標桿來衡量東方文學作品顯然有失偏頗。事實上，中國古代及近代都出現了大量優秀的海洋文學作品，海洋文學成就斐然。令人遺憾的是，由于西方自近代以來在政治、經濟、文化等方面占據了中心話語權，這些優秀的抒情性海洋文學作品沒有能夠在世界范圍內引發廣泛而強烈的關注。
（三）中英兩國不同的哲學傳統使得兩國傳統海洋文學的主題迥然有別
“天人合一”是中國古典哲學的根本觀念之一。按照季羨林先生的解釋，所謂“天”就是大自然，而“人”則是指整個人類。天人合一，就是人與自然相互理解、結成友誼。受此影響，中國的海洋文學作家們習慣將海洋視為自我觀照的參照物，其作品具有明顯的山水文化特征，海洋成為他們寄寓胸襟抱負的對象。曹操的《觀滄?！芳词瞧渲蟹浅５湫偷囊焕?。此外，中國的儒家哲學非常重視“以和為貴”。在中國古代及近代的敘事性海洋文學作品中，除《張生煮?！返葮O少數作品反映人與大海的較量之外，其他作品都圍繞陸上人與海上人的友好交往展開，如《太平御覽》中鮫人以滿盤珍珠回報寄居處的主人，《柳毅傳》中龍女以身相許報答解救之恩等。英國的哲學傳統則是強調人與自然的對立，注重人際競爭，其海洋作品大多體現出征服自然、戰勝敵手的主題特征。如，魯濱孫的頑強生存代表了他對惡劣自然環境的勝利，而吉姆與海盜們斗智斗勇終于尋獲寶藏則充分體現了對個人才智的肯定。
二、中英現當代海洋文學的發展趨向
（一）海洋文學的主題出現東西方傳統逆向轉換現象
受西方現代哲學影響，中英現當代海洋文學的發展呈現出一種“東西逆向轉換”趨勢。自近代以來，西方先進技術已經為西方在世界各個領域都贏得了霸權地位，取得了絕對的話語權，包括中國在內的東方國家無論是否愿意，都必須接受這一現狀?！拔黠L東漸”對于中國的各個領域來說都已是一個不爭的事實。受英國海洋文學為代表的西方近代海洋文學影響，中國的海洋文學開啟了中國海洋文學的敘事時代，確立了二元對立的思維模式，以人與自然的搏斗代替了傳統海洋文學中人與大海的和諧相處。然而這些作品由于自身藝術成就及時代需求等方面的原因都沒有產生較大范圍的影響。
自上世紀末起，包括康拉德等英國海洋作家們在內的歐美海洋文學作家們就開始了對人類中心主義的反思。而當代生態學意識的普及更加深了作家們的這種反思。他們逐漸認識到萬物生存的統一化，也認識到并非只有人類能作用于大自然，大自然也同樣能作用于人類;人們應合理地利用大自然，敬重自然中的生命形式。因而，英國海洋文學中不僅前所未有地出現了大量抒情類作品，且打破了二元對立的思維模式，其敘事性作品中也開始展示人與自然的和諧相處。
（二）由描繪人與自然的關系轉向專注發掘人類精神
文學的特征范文5
擬人，又稱人格化，是指根據想象把物當作人來寫，賦予“物”以人的思想、感情和行為方式的語言表達手段［4］。教材中兒童文學作品多是篇章化擬人，并且擬人的對象具有普遍性，除了人以外的事物都是被比擬的對象，如秋弟弟、春姑娘、燕子姐姐、青蛙媽媽等。林小杯的兒童詩《我被親了好幾下》通篇用擬人的手法，把陽光、風、衣服，甚至石頭和水滴都賦予生命和感情，使作品呈現一種天真活潑的稚拙美，在讀者的心理上產生激蕩，引發讀者對美感的體驗。究其根源與學前兒童“泛靈論”的思維有關，學前兒童往往將自身的感情投射到周圍的事物上，被人格化了的世界，在幼兒看來卻是最本真的最自然的。擬人修辭是幼兒文學創作中的寵兒，可以說擬人是幼兒文學的靈魂，沒有了它，幼兒文學便是死的文學，沒有了它，幼兒文學便如同折斷了翅膀的小鳥，不能在兒童的心空上飛翔。兩套教材中兒童文學作品語言注意到幼兒對擬人修辭的喜愛，擬人化語言符合幼兒“泛靈論”的思維發展特點。
二、以相同或相似的語言反復為主，情節反復為輔
教材中作品語言的重復多以詞語、句子的反復為主，情節反復為輔。反復可以給幼兒安全感和舒適感，也可以讓幼兒獲得內在秩序感，形成最基本生命的秩序感。如南師版兒童詩《歡迎》中：“歡迎！歡迎！大樹真好?！痹~語反復出現，人與自然和諧相處的畫面躍然紙上。故事《鼠小弟的背心》，通過小雞、海豚、獅子、大象反復試穿鼠小弟的背心，最后鼠小弟的背心成了一個布條。情節反復增強作品的趣味性，讓幼兒在興奮、高興之余，無形地融入作品的情境。但兒童文學的反復是有細小變化的重復，不是單調的重復，蘇教版有些作品語言反復單調，沒有趣味性。如中班上的兒歌《我愛上幼兒園》：“念念兒歌，跳跳舞。動動蠟筆，畫畫圖。
舉起手兒數一數。有趣故事讀一讀。上學快樂又幸福?！敝邪嘞碌膬焊琛渡蠈W最開心》：“唱唱兒歌，跳跳舞。動動蠟筆，畫畫圖。舉起手兒數一數。有趣故事讀一讀。上學快樂又幸福?！边@兩篇兒歌內容除了名字和內容中的“念念”和“唱唱”不同外，其余是完全重復的。
文學的特征范文6
【關鍵詞】文學研究；文學現象；價值；特征
文學研究是對事實的陳述和價值評判，客觀造成了后于文學事實的存在。文學研究總是在相應的文學現象出現之后去審視和評判，但我們要清楚認識到文學研究與文學現象的關系并非時域內的先后順序，而是邏輯上的順承關系。這種關系深刻體現在了文學理論與文學創作實踐的關系之中，文學研究的有效性需要文學創作實踐去檢驗和凸顯。因此探討文學研究的價值和特征對于當下文學創作是十分重要和必要的。
一、文學研究的價值
文學研究即是對于真理不斷思考、追尋和發現的過程。文學研究并不是簡單的對于文學現象進行評價，而是通過描述、審視不同的文學現象來凸顯出之后的人文情懷和普世意義。在中國的傳統文化中人文情懷主要是通過文學研究的總結而顯露出來。首先，文學研究并不是部分學者所認為的寄生于文學創作或文學現象之上。而是對文學現象和文學實踐的深層次挖掘和總結，文學研究與文學現象相輔相成。其次文學研究能夠通過對略顯紛雜的文學現象進行理性的梳理，進而整合文學秩序。文學研究不斷對文學規律進行總結歸納，探索文學事實的內涵。文學研究的價值體現在對不同流派、不同學術進行暢通的交流，構筑出合理、科學的文學秩序，對不同文學的反向整合，從而使文學創作實踐更富有生命力。
二、文學研究的特征
1、文學研究具有一般科學特性
文學研究符合哲學家托馬斯·庫愚所定義的范式或學科基質的四個層面，即符合科學特性。文學研究擁有自己的學科共同體，共有一些自己的范式和學科基質。文學研究共同體所共有理念、符號概括、價值取向體現出了文學研究的學術規范，這些觀念與價值均通過了復雜而又漫長的積累和發展過程，構成了約束文學研究的規則，同時成為文學研究工作者的基本道德素養。文學研究的人才培養方面亦突出了科學特性。從價值觀和科學態度等形而上方面對研究人員進行培養，使其具備良好的科學素養和科學的研究方法，從而深刻體現了庫恩所定義的科學特性，良好的促進了文學創作實踐的繁榮和文學研究理論的創新。
2、文學研究具有獨特性
文學研究作為人文學科領域內的特殊學科，它又具有獨特性，因此必須在搞清文學研究自身學科特征之前來分析文學研究的學術規范，即文學研究的學術視野體現了文學研究的獨特性。文學研究的對象是文學創作與實踐，它的獨特性在某種程度上由文學現象的獨特性來體現。文學作品作為語言藝術品與哲學、歷史等語言文本的區別在于它的虛構性、創新性。它并非簡單的記錄和邏輯思辨，故文學研究必須用科學、客觀的態度去審視文學作品和文學現象，研究者需對文本有更多的思辨和體悟。研究者主要工作之一就是要把文學世界的體悟還原成文本語言來凸顯作家及作品所表達的文學情感。
文學作品往往是作家高度個性化活動的產物，語言文本具有作者本人的獨特屬性與風格，因此造成文學研究本身帶有強烈的個性和針對化。它強調個人的理解和體驗，并對個性風格的研究和表達，因此文學研究具有強烈的獨特性和多元化。
3、文學研究與文學創作邏輯順承特性
文學研究的對象是紛雜的文學現象，這種獨特屬性造成了大眾對文學研究后于文學創作的認知行為。這種認知存在于部分作家群體之中，他們認為文學研究寄生于文學現象之上。文學研究通過自己的學術規范和范式對文學現象的變化進行編排，從而使文學層面的事實得到正視，進而提出對問題的獨特思考和科學見解。文學研究和文學創作共同構成了文學的面貌，文學研究對文學現象進行理性審視和價值構建。文學研究在構建過程中不僅要發現感性因素，也要針對文學現象找尋出問題并從專業角度來探討，從而使之構成理論去指導文學創作實踐。
4、文學研究具有對話特性
文學研究在特定的對象研究中，普遍存在研究者與研究對象、研究者與研究者之間的對話，在不斷交流中進行思想的碰撞從而衍生出新思維，即規范的文學研究必然是具有強烈的對話特性，文學研究不能在封閉的語境中探究和思考。文學研究具有積累性和延續性，在不斷發展和積累中進行創新。文學研究亦有強烈的互文性，使得研究能夠具有廣度和深度，互文性體現在研究者之間不斷地對話、探討之中。對話特性也是科學研究的的理性體現，是研究者掌握文學研究范式的重要環節，理性的對話能促使研究者進入特定研究的語境和研究的前沿領域。避免文學研究的封閉性，構建文學研究的研究規范和共同體，加強對文學創作實踐的理論指導。
5、文學研究探尋文學規律的特性
文學事實是文學研究的根本，因此文學研究需要對文學現象背后的規律進行理性探尋和發掘。文學研究通過對現象表層的探討達到更深層面的目的即構建文學秩序。在時序上文學研究后于文學現象，然而邏輯角度文學研究和文學現象又有順承關系，文學研究對現象和事實進行篩選和甄別，從而在學科意義上進行架構。研究者作為主體具有駕馭文學現象的優越性，文學研究通過紛繁的文學現象進行深層次探尋，架構出科學的文學秩序，從而更好的為文學創作服務。
