前言：中文期刊網精心挑選了小學足球訓練教案范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
小學足球訓練教案范文1
一、指導思想
樹立“健康第一”的思想，認真貫徹落實《學校體育工作條例》，以提高學生綜合素質為目標，切實加強師資隊伍建設，確保體育教學課時，發展校園足球項目，認真組織實施學生體質健康檢測，積極開展教科研工作，深化教學改革，深入推進新課程標準實施，大力加強校園體育文化建設。
二、工作目標
努力構建與我校實際相適應的體育工作體系，構建班級相互銜接、課堂教學和課外活動相互配合、學校教育和社會教育相融通的體育課程體系，使學生身心得到全面和諧發展。
三、具體措施
（一）加強體育教師隊伍建設，提高團隊合作意識，職業道德修養，工作敬業精神，增強團隊的凝聚力和戰斗力，通過學習、交流，不斷提高我校體育教師的思想素質和業務能力。
（二）嚴格執行課時計劃，確保正常教學秩序。嚴格執行國家教育課程管理計劃，按要求開齊上足體育課，充分發揮體育課堂的主陣地作用。1—2年級體育課每周4節，3—6年級每周3節，各校不以任何理由擠占、挪用體育課時間，保證學生每天校內一小時的體育活動時間，確保陽光體育鍛煉的實施。
（三）嚴抓體育課堂教學工作，切實提高體育課堂教學質量。加強備課管理，體育教師要全面深入地研究把握教材，根據《課程標準》和學生的實際情況，認真備課，教案的書寫要符合要求。根據總課時數、學習的重點、難點和學生的實際水平制定合理的學期教學計劃、單元教學計劃和課時計劃，并積極做好體育檔案的整理和管理工作。
（四）上好每一堂課，切實提高教學質量。要用新課程的理念指導體育教學，以教師為主導，以學生為主體，注重對學生的個性、創造性和實踐能力的培養。使學生在學習中學會求知，學會做人，學會共處，學會發展，更好地貫徹“健康第一”的指導思想，推進課程改革的不斷深入。
（五）切實推進校園足球的開展與實施。繼續完善競賽體系，力爭在校園足球四級聯賽中取得好成績。堅持每周每班1節足球課，充分利用體育課和大課間時間引導學生廣泛參與，扎實開展校園足球，逐步形成校園足球傳統活動。在推進過程中，大膽探索，持之以恒，不斷總結經驗，不斷創新工作模式，不斷提升學生綜合素質。具體按照《碧城鎮小學2019—2020學年校園足球實施方案》進行。
（六）根據國家學生體質健康標準測試和上報的有關規定，嚴格依據學校在校學生測試情況統計上報學生體測數據，上報的檢測數據（紙質和電子）經過完小校長、測試人員認真審核，數據真實、準確、有效。如果存在虛報、瞞報行為，完小校長、測試人員承擔相關責任。
（七）為認真貫徹《學校體育工作條例》，對年度體育工作關鍵指標認真進行統計分析，總結經驗，查找問題，擬定整改提高方案，形成年度報告。
（八）抓好兩操一活動，使之堅持經?；?。加強隊列隊形、廣播體操的教學，并要求動作達到規范，通過開展評比活動，達到以效促質，使兩操一活動的開展達到具體要求，并逐漸提高。本學年的課間跑操納入完小目標管理考核，具體按照《碧城鎮小學2019—2020學年課間跑操評分辦法及細則》組織實施。
（九）加大體育教學檢查力度，完善教學測評制度。進一步完善教學檢查制度，嚴格規范教學行為，不定期進行教學檢查，督促教師提出要求和建議。根據《碧城鎮小學學年學業水平測試實施方案》的相關要求對專職體育教師做好測評工作。
（十）加強體育教師的培訓工作，采取走出去請進來與校本培訓相結合的方式，各盡其責，團結合作，不斷地提高訓練的質量，充分調動和發揮體育教師的積極性，展示出自己的工作能力和訓練潛力及能量。
（十一）積極開展學校素質教育推進活動，正確處理好普及與提高的關系。組織好完小學生體育運動會、“希望杯”“青苗杯”校園足球聯賽、第五屆校園足球節等活動，培養學生競爭的意識，促進學生身心健康地成長和發展，增進友誼，增強凝聚力，使全體師生樹立終身體育的思想，養成自覺鍛煉身體的良好習慣，并做好信息上報工作。
（十二）加強體育教學設施的投資和建設。對部分體育器材進行增加和更新，使體育器材更好的服務于體育教學和體育鍛煉。
（十三）重視體育課安全問題。體育教師要有強烈的責任心去關愛學生，上課前應認真檢查場地器械是否牢固安全，在課堂中，應仔細觀察學生的活動情況，在教學中加強學生的安全教育，以免發生意想不到的傷害事故。
小學足球訓練教案范文2
一、 化碎為整
華中師范大學楊再隋教授說：“課文是一個文本的整合，不論從內容上，還是形式上，不能隨意地分解，不能支離破碎地解讀?！爆F在，許多老師上課時，在大屏幕上出現一句或幾句文字，叫學生反復讀，反復悟。對于這樣的做法，我在適當肯定的同時又不無懷疑，脫離了課文的整體，你對這話的理解能到位，能深刻嗎？特級教師張康橋說過：“中國足球為什么不行，訓練方法不對，過度強調某個動作訓練，如專門訓練傳球、墊球，所以球總進不了對方的門，只能偶偶進自己的門。而國外他們訓練是在對抗中訓練，在比賽中訓練，有整體的訓練，雖然有時動作少規范，但很有效。這和學語文是一樣的，適當的針對性訓練是有必要的，但更多的要整體的感悟語文，學習語文。特級教師孫雙金在教學《二泉映月》時，師傅說阿炳長大后會聽到美妙的聲音，而阿炳聽到的卻是嘆息、哭泣、傾訴、吶喊，是師傅說錯了還是自己沒長大？針對這句話，孫老師讓學生聯系課文談理解，取得了很好的課堂效果?；闉檎侵笇τ谖谋镜慕庾x，要側重于整體理解、感悟。
化碎為整還指教學目標的整合。新課標提出了目標的三個維度，知識能力，方法過程，情感態度與價值觀，這是“目標的三維”而不是“三個目標”。我們要認識到“三維”本是“一體”，你不能每一維度都設計兩三個目標，那三個維度的目標就有七八個了，你能在四十分鐘內達成嗎？那么我們就要化碎為整，提煉目標，整合目標。許多特級老師的課堂，一般不會超過兩個，這樣可以更好地集中炮火猛烈攻擊。
二、 化虛為實
語文課堂，特別是許多公開課，花里胡哨、花拳繡腿，語言文字訓練不落實，不到位，虛晃一槍，我覺得上課要講究“三實”――真實、扎實、樸實。特級教師賈志敏說過：“真實是教學的本色，扎實能讓教學目標落到實處，樸實則體現教師的教風。
語文課堂要真實。華東師范大學方智范教授在解讀什么事真正的語文課時，他首先強調的是真實，不弄虛作假。這里的真實有三層含義：首先，真實的課堂，有的為了讓請來的老師上課順一點，或者自己的展示課精彩一些，往往從各班抽出一些好同學組成一個強化班，這樣的語文課堂肯定不可取的；其次，展示真實的教學，上公開課，教案改了無數次，到最后，這個教案根本不是你的，你只是把集體的教案展示了一下；第三，獲得真實的效果，一堂課下來，你究竟獲得了多少知識，提高了自己哪些方面的能力，每一課都要有發展，有真實的收獲。
語文課堂要扎實。正字音，析字形，落實詞語教學，有層次地指導朗讀，反復感受、體驗、品味，以詞帶句，以句帶段，以段帶篇扎扎實實推進。有一次，我聆聽特級教師支玉恒到常熟實小執教的《最珍貴的東西》，在課堂上，支老師讓學生思考“你是否同意作者提出的觀點，默讀，寫批注?！敝螅Ю蠋熃o了學生整整八分鐘的寧靜時間。在這寧靜中，我仿佛感受到了學生思維與文本所碰撞產生的出來的創新火花。在八分鐘之后，學生們發言積極，有交流觀點的，有補充說明的，有表達不同意見的等等。這樣的思維訓練就很扎實，不像現在有的課堂，一拋出問題，就想要答案，蜻蜓點水，流于形式，讓人看了有亂花漸欲迷人眼的感覺，缺少語文味，感覺像在菜市場。
語文課堂要樸實。聽常熟實驗小學薄俊生校長的課，你就會有樸實的感覺。他的課堂沒有華麗的辭藻，沒有激情的過渡，沒有煽情的獨白，感覺像一杯白開水，但細細品味，卻有濃濃的語文味。他的課堂緊緊圍繞語文教語文，讓非語文現象走出語文課堂。
小學足球訓練教案范文3
在教育教學工作中，我注意做到以下幾點：
1、深入細致的備好每一節課。在備課中,我認真研究教材，做好“備學生、備教材、備教法、備場地器材”。并注重參閱各種雜志，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。教案編寫認真，并不斷歸納總結提高教學水平。
2、認真上好每一節課。上課時注重學生主動性的發揮,發散學生的思維,注重綜合能力的培養。
3、堅持聽課，注意學習其他老師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式，對自己的教學促進很大。
4、體育課是個開放課堂，也是個“小社會”。有競爭，有合作，有幫助，有規則。在體育課堂中注重綜合能力的培養，培養他們競爭意識、合作精神、協作能力、遵守規則。提高學生的思想素質，保證每一節課的質量，使學生“德、智、體”全面發展。
我深知教學工作是檢驗一個教師工作成敗的關鍵，在抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規律，充分運用學?，F有的教育教學資源，根據《新課程標準》的內容，結合學生的年齡特征，有針對性地進行教學，充分調動學生的學習興趣，提高體育運動技能，培養學生頑強拼搏的意志品質。加大新型教學方法使用的力度，取得了明顯效果，所任課班級學生體育考核全部達標，出色地完成了學校交給的教學管理任務。多年擔任畢業班教學工作，出色的完成了初三體育中考任務。
平時注意加強理論學習和研究，全面發展。有多篇和獲獎。2001、2《改進學生體育評價方法的實踐和思考》(常州教育學院學報)，2006、11《常州市區高中體育課程改革實施現狀調查研究》“師陶杯”一等獎，與張小瑜老師合作所寫論文《巧用excel編排田徑運動會秩序冊》獲2012年常州市中小學體育教學專業委員會論文評比一等獎，所寫論文《重審體育課程改革的教學變革》在《考試周刊》(2012年第65期)上發表。積極參與張小瑜老師主持的區級課題“《國家學生體質健康標準》實施下的風險管理行動研究”。積極投入到課余訓練中，合理、科學的安排好訓練工作。所帶運動隊均取得較好成績。
射擊隊在1999年、2000年、2002年三次獲得常州市青少年射擊比賽小學組團體總分第一名(常州國際學校)，2012年、2013年兩次獲得常州市青少年射擊比賽初中組團體總分第一名，2012年、2013年兩次獲得常州市青少年射擊比賽高中組團體總分第二名(少體校)。
跳繩隊在2012年7月陽光體育校園吉尼斯集體跳大繩比賽市第一名，獲擂主稱號;跳長繩2011年市、區比賽均獲第二名，跳長繩2012年市、區比賽均獲第一名。
足球隊在2011年獲區初中男子組第二名，在2012年獲區初中男子組第三名。
積極參與對青年教師的指導工作，與張小瑜老師結隊，他在新北區“駿馬杯”比賽中獲一等獎，市青年教師基本功比賽中獲二等獎;指導的實習教師黃摹卓獲優秀實習生稱號。
1999、獲足球國家一級裁判員資格。
2004、常州市足球協會委員
2009、新北區第三屆“駿馬杯”初中體育學科青年教師課堂教學能力比賽叁等獎
2012、在常州市新北區第一屆運動會組織工作中成績優異，被評為“先進個人”
小學足球訓練教案范文4
關鍵詞：小學體育;體育訓練;體能提升
小學體育訓練對于學生身心的成長有重要的基礎作用，對學生身心的發展奠定堅實的身體素質基礎。同時，加強體能訓練是培養優秀體育運動人才的重要發展模式，在不斷挖掘小學生的身體潛能的同時，對我國競技體育的發展起著奠定基石的作用。小學階段良好的體育體能訓練對小學生以后的運動生涯起到至關重要的作用，小學體育訓練的量和強度一定要根據小學生的生理承受能力規劃，在符合小學生心理特點的同時，做好更廣泛的安全防護和及時的家長溝通。對于學生的體育訓練，由于學生體能的良性發展首先要做好這些基礎的教學教案工作，只有這樣才能創造學校教學更全面、學生體育訓練更合理科學、家長對孩子的健康成長更放心的教學模式。小學教學，尤其是體育訓練教學，教學方案的設計一定要體現對學生身體和心理的雙重考慮，從心理方面使學生得到適應，同時做好學生身體健康的保障，最終使得學生的體能得到有效地提高。
一、以學生的身體素質為出發點，合理設計教學方案
分析小學生的身體狀況，主要包含像年齡較小引起的身體要素緊張、生理方面引起的疲憊和體能跟不上。在小學低年級時期進行的體育訓練，尤其是強度較大的訓練如高年級籃球的學習、足球的學習等，低年級學生對短跑、中長跑的練習等，都會在學生進行體育鍛煉的時候出現身體上的傷痛等，肌肉的肌纖維較細而引發學生肌肉酸疼，再者學生未成年時期體內細胞蛋白質含量相對較少，正式發育的時候，中樞神經系統對身體機能的調節功能有待進一步完善。因此，在小學時期，不適當的練習會造成小學生肌肉群活動不協調，進而影響肌纖維的生長發育，容易出現身體力量素質較差，教學課堂上對負荷較輕、動作較快的練習可以適當增加，也可以進行中等負荷的練習如接力賽等。但是中強度的練習之前，考慮到學生的體能鍛煉適應能力，應該適量地做課前活動緩解學生因進行較強度練習給身體帶來的不適應。例如小學時期的體能訓練可以是較少的耐力訓練加上適量的強度練習，如對籃球的學習，學生既能掌握相關的投籃技術，又能增強關節的靈活性，掌握技巧對于學生來說是增強體能的第一步。雖然沒有正規的籃球練習，但是學生對籃球的玩耍應該是速度、力量、柔韌、神經系統的協調與指揮能力等的發展的重要方式。
二、加強對學生體育訓練的細節性指導，做好心理輔導
小學或者兒童的心理健康成長正處在身心發展的關鍵時期，學生進行體能訓練往往都會和身心特點相結合，授課教師只有掌握學生的心理特點才能準確地對學生進行課程的指導，學生在課堂上的錯誤發揮應該是授課教師備加關注的，不斷的注重細節，發現學生體能欠缺的地方，逐步進行細節上的指引，這樣對學生來說是信心的百般增強。再者，小學生對授課教師往往有依賴心理，他們對新鮮事物的好奇心往往會戰勝自己的身體。體育運動摻雜體能的訓練要注重學生練習的每個動作，悉心指導而不讓每一位學生出現強度過大的行為或結果。授課教師以學生的興趣為出發點，善于發現小學生喜愛的運動，做到早發現早培養，在學生興趣的基礎上實現學生體能的提升。諸如，小學生的表現力、爭強好勝的心理，授課教師在進行賽跑比賽的時候或者坐位體前屈等體能測試時，讓小學生分組進行，逐個指導，讓學生正確地做動作而不會損壞自己的身體健康。同時，授課教師要善于表揚并懂得批評，不斷增強學生克服困難的能力和面對困難心理承受的能力。
三、一切以學生的健康為主，追求學生身心的平衡發展
小學生都處在身心發育的重要階段，在進行合理的體能訓練的同時逐步地進行合理營養的搭配，不斷地提高身體素質，為提高運動能力和釋放潛能做好準備，同時學生的健康成長作為學生進行體育鍛煉的先決條件，更應該注重身體能量的補充。如學生的飲食攝入要合理，要適應學生加大體能訓練的需求；第二，體能訓練是比較缺水的練習，要及時補充水分，否則容易因為大量水分流失而造成脫水，不利于學生接下來的體能鍛煉，也不利于課程的有效進行，甚者影響學生的身體發展。諸如像無機鹽、維生素等營養成分的補充都應該是及時的，因為它們都是構成人體組織細胞生長和維持人體正常生理功能所不可缺少的營養物質。小學生自制能力比較弱，因此授課教師要善于引導小學生均衡營養，改掉部分學生偏食、挑食的壞習慣，所以授課教師可以在體育運動后遵循少量多次、循序漸進的過程，采用間餐或者少食多餐的方式加強補充學生身體營養，并引導學生合理地安排自己的睡眠習慣，以保證體能的持續平衡。綜上所述，在小學時期，不適當的練習會造成小學生肌肉群活動不協調，進而影響肌纖維的生長發育，容易導致身體力量素質較差，教學課堂上負荷較輕、動作較快的練習可以適當增加，也可以進行中等負荷的練習如接力賽等。但是中強度的練習之前，考慮到學生的體能鍛煉適應能力，應該適量地做課前活動以緩解學生因進行較強度練習給身體帶來的不適應。
作者:李騰飛 單位:昆山市張浦鎮周巷小學
參考文獻：
小學足球訓練教案范文5
一、 德育滲透方面。
詳細研討教材，充足懂得教材，聯合本校的實際情形，因材施教，讓學生不但控制了技術技巧，還培育了學生的主體意識、健康意識，自動探求和勇于實踐的精力，輔助學生建立了準確的體育價值觀，使學生進步對體育與建康在個人成長和為祖國、為人民服務的作用認識，并把積極加入體育錘煉，促進健康，加強體質與社會義務和為祖國服務接洽起來，增進了學生身心協調發展。
二、 教學工作(本工作總結來源于kxren.com)
1、上課：課前做到了對學生的剖析和了解，并控制下一個班的學生喜歡什么，不喜歡什么。聯合《新課標》和教材的設計，把重點放在了培育學生參與活動和自動積極的學習態度上。在本學期的體育課教學中，通過合理的布置教學內容，機動的應用了多種教學手法，充沛的培植、激發和堅持了學生的運動興致，保證了體育教學目的的實現。
2、控制教材，吃透教材，并以《新課標》來制訂了本學期的體育教學規劃，布置教學進度，把多種多樣的教學手腕溶于課堂教學中，在必定水平上培育了學生學習興致，充足到達了預計的教學后果。
三、本學期具體完成工作
1、 認真備課、認真上課、科學合理的部署教學內容，做到了教案和課堂教學內容一致。
2、合理、機動的應用教學手腕，剖析學生，了解學生，讓學生喜歡上自身的課。使學生在高興的氣氛中學習知識，享受學習給他們帶來的樂趣。
3、認真組織了兩操、陽光一小時體育運動和大課間活動，切實的保證了學生每天一小時的體育運動，依據不同年齡特色合理部署體育活動內容，讓學生玩出樂趣，玩出健康。
4、 組織學生參加了全縣中小學生足球、籃球、乒乓球的競賽活動，并在競賽中取得了較好的成就。
四、 訓練工作
本學期我如何在訓練光陰短的情形下抓出質量抓出成效，這是我平時斟酌最多的問題，首先我對這批學生細心的進行了剖析，發現他們廣泛的興趣，大部分學生在班級學習都排在上等，但他們身體和身材素質一般，針對這點我增強了對她們的身材素質和傳接球的訓練，并部署了較多的訓練競賽，不但進早的讓她們熟習比賽，進步訓練興致，也讓他們發現自身的閃光點，培養了學生的自信心。
五、 其它活動
小學足球訓練教案范文6
關鍵詞：農村中小學；體育教育；現狀分析
近年來，隨著新課程標準的實施，素質教育思想廣泛的被學校、家庭和社會所認同，但是由于受地區經濟等方面的差異和受應試教育思想的影響，偏遠地區和經濟欠發達的農村學校體育教育狀況與素質教育要求相去甚遠。
一、通渭縣農村中小學體育教育的現狀
1、應試教育影響根深蒂固，體育不受重視
學校體育教育面臨的現狀是，體育課說起來重要，做起來次要，忙起來不要。許多地區的教育部門和學校仍然以提高升學率為唯一追求，并以此衡量學校的教育質量和教師的工作成績。體育成績在中考升學中的比率加重了，一些學校為了應付考試，到九年級下學期體育中考前猛增訓練量，針對中考項目突擊訓練，完全不顧實施健康教育。而體育考試結束后體育課全部交給“主課”，所謂為文化課考試復習沖刺。這也是為什么我國經濟騰飛社會進步，而中學生身體素質越來越差的原因。
2、體育師資缺乏并質量堪憂，教師的上進心、責任心不強
現在農村的經濟發生了大的變化,但相對來說農村現在的經濟還不算太富裕,受學校規模、財政緊張等因素的影響,目前農村中小學體育教師嚴重不足,且年齡老化。由于缺乏競爭,部分教師安于現狀,不思進取,業務上不加強進修,專業上吃老本,導致教學方法陳舊、教學內容死板,教學思維缺乏深度,更談不上校本研究與校本教材的開發了。
3、體育教學設施差,資金投入不足
教學設施是教學工作正常開展的重要保障，也是改進教學方法、提高教學質量的必要條件。優質的體育課更是需要完善的設施器材作支持。根據本縣情況，有的學校連一只完好的足球都沒有，更談不上橫箱、踏跳板、體操棒、音像及多媒體等現代化教學設備。還有的學校即使有一些體育教學設備，也沒有真正用于日常教學，而只在少有的公開課和器材普查時拿出來應付檢查。并不是所有的學校和體育老師不愿意去使用這些器材設施，而是資金投入不足.用壞了不能及時補充，甚至有學校規定誰用壞了誰來賠，這樣要把各類設施器材用于日常教學只能是一句空話。
4、體育課堂不規范，質量差
農村不少學校對體育課的評價，主要還是看教案，學校要求和備課是形式,上課是自由式。很多老師反映不敢在上課時讓學生玩足球，不敢學投擲項目，不敢學單雙杠以及跳馬，因為這些課即使組織再好也有可能出安全事故，出了事該老師負責，不劃算。于是為了以防萬一，只能進行沒有強度，甚至沒有內容的體育課。單一、陳舊的教學模式，使很多學生反映愛體育運動不愛體育課，傳統的教學模式，忽略了學生的身體素質和興趣愛好的差異，抹殺了學生的積極性，使很多學生越來越遠離體育鍛煉。
二、對農村中小學體育教育提出的建議和對策
針對我縣農村中小學校反映出來的上述問題，迫切需要采取相應的對策：
1、改變思想觀念，提高對體育教育功能的認識
中小學體育教學應適應時代的要求，把終身體育作為教學的一項中心任務，同時進一步加強體育與文化教育的結合。改變當前鄉村的體育教育狀況，應首先提高對體育教育的認識，明確體育的功能，轉變應試教育觀念，嚴格執行《課程計劃》和《大綱》要求，學校領導、班主任及任課教師應加強對學校體育教育的認識，改變傳統的應試教育思想，樹立培養德、智、體、美、勞全面發展的正確教育觀念。每一位成員都應來關心、支持體育教育，尤其要關注相對落后的農村中小學體育教育的發展，力爭在較短時間內使農村中小學體育教育的面貌有一個較大的改善，只有這樣，全面實施素質教育才不致成為一句空話。
2、體育教師要努力提高自身素質，努力實現自身價值
