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火龍果的嫁接方法范文1
2、櫻桃：櫻桃也是很常見的水果，它有一種是株型比較矮小的品種，適合盆栽來養殖。不過要養殖櫻桃，需要進行嫁接，才能結果。櫻桃喜歡溫和的環境，需要保持土壤濕潤但不積水。在盆栽的時候要白癡土壤排水性良好并且富含腐殖質。
3、百香果：百香果擁有100多種水果香味，味道極好又營養。作為一種既能觀賞又能吃果的爬藤植物，百香果很適合陽臺盆栽。它種植方法簡單，管理方便，一般一年即可開花結果。
4、覆盆子：覆盆子也是可以盆栽養殖的水果，因為它的價格比較高，所以自己盆栽很劃算。盆栽覆盆子，選擇植株較矮的多年生品種，并且要及時的修剪。施肥要充足，開花結果的時間就不是很長。
火龍果的嫁接方法范文2
生物學是一門以實驗為基礎的自然科學，實驗，尤其是探究性實驗，是培養學生動手能力的重要的途徑。動手能力的培養成了教師必要的一課。如何培養學生的動手能力，我簡單從以下三方面談我的看法：
一、以各種課外活動為載體培養學生動手能力
教師應重視學生動手能力的培養，組織開展各種課內外活動，在開展活動的時，有關領導要根據教師的興趣愛好、專業、業務水平等來分配任務，想方設法調動教師指導學生動手操作的積極性，有效協調各教師之間的利益沖突。去年我縣開展的學生實驗操作技能競賽，實驗教師輔導學生參加實驗操作技能比賽，被教育局選中參加市級比賽，由于該老師生病，后領導安排另一個老師輔導，結果比賽獲獎后指導老師卻沒寫上那個教師。顯然那個老師的積極性一定受到打擊，學校其他老師輔導學生的積極性也會挫傷。因此，學校應重視調動老師積極性的同時，還應有效協調教師之間的利益沖突。其次還要轉變教師的觀念，樹立培養學生動手操作能力的正確觀念，把培養學生動手操作能力貫穿于自己的教學中。再者還要提高教師自身的動手能力，要通過各種鍛煉來積累經驗，如參加培訓、競賽等，以提高自身的動手能力。
二、幫助學生建立動手能力的信心
其次要尊重學生，幫助學生建立動手實驗的信心，在重視學生動手能力培養，加強教師師資培訓的同時我們一定要尊重學生，尊重學生的獨特見解，尊重學生的勞動成果。還應盡可能用生物科學史、生物科學前沿先進技術和成果吸引學生，拓展學生的視野，激發學生探索欲望;引導學生體驗生物科技進步主要依賴于科學實驗，在實驗中對學生動手操作的過程和結果，教師應十分尊重，應以表揚鼓勵為主，及時進行正確評價，盡可能保證學生有較為寬松的時間完成操作，做到允許學生多嘗試幾次，在失敗中汲取經驗。肯定優點，委婉地指出不足之處;對操作能力較差的，或有失誤的學生應肯定其敢于大膽動手操作的勇氣，使每個學生都能自始至終地保持強烈的動手欲望和興趣，養成大膽動手操作的好習慣。
三、挖掘教材，開展學生生物實踐課
要是利用生物課為學生提供動手的內容，挖掘教材源泉。由于農村學生知識面比較狹窄，接觸社會不夠廣泛，體驗生活的機會較少，因而實踐操作的內容也就更加缺少。因此，農村生物教師必須想方設法為學生提供豐富的動手內容和材料，挖掘動手的源泉。
現行義務教育教材中的許多知識內容都是學生動手進行實際操作的好材料。如能鼓勵學生把書本知識與通過實驗渠道獲得的知識結合起來，既能使學生獲得知識，又能增強他們的動手能力。例如“探究光對鼠婦生活的影響”的實驗，是教學生認識科學探究一般過程的重要機會。在簡單的技能要求下，教師應著重引導學生認識對照實驗、變量等科學探究的基本概念，教學生設計實驗方案的一般方法，重點關注如何提出問題？怎樣叫做控制單一變量？使學生設計對照實驗的能力得到訓練。