前言：中文期刊網精心挑選了保護動物的必要性范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
保護動物的必要性范文1
關鍵詞：思想品德課；多媒體運用；實效性
小學思想品德是一門涉及天文、地理、法律、經濟、文化、歷史等各科學科的綜合性學科，因此，教師要想讓學生熟練地掌握運用這些繁雜的知識就需要采取一定的措施，單一地只靠教師講授遠遠達不到預定的效果。小學生缺乏分析能力、思維能力、將老師所講的知識轉化為自身知識的能力，他們的思維主要以形象思維為主，因此，教師要采取一定的措施幫助小學生學習這門課。本文筆者就如何運用多媒體技術助力小學思想品德教學展開探究。
一、創設情景，激發學生學習的興趣
興趣是最好的老師，濃厚的興趣能有效地激發學生學習動機，調動學生學習的積極性，強化學習的內在動力，促使學生積極主動、堅持不懈地進行學習。讓現代信息技術走進我們的小學思想品德的課堂，結合教材內容和生活實際，根據情境教育的原理和現代信息技術圖、文、聲、形并茂的特點，創設情景，激起學生學習的積極性和獲取知識強烈的求知欲，這不僅僅給枯燥的思想政治課賦予了新的生命，更為我們教師的教學設計提供了豐富的資源。例如如思想品德課“依法保護環境”，可用一張活動投影片配合教師引導來開課。投影片內容為：樹木被砍光后，光禿禿的黃土地上只有一個個樹樁（真實照片），一只小鳥飛來（抽動片），無處安家，小鳥發出悲鳴：“我的家在哪里？”（字幕覆蓋片）。教師用語言引導：亂砍濫伐破壞了原有的生態平衡，環境遭到破壞，小鳥無處安家。這樣開課即簡單明了，又富有啟發性，能有效地激發起學生的學習興趣收到很好的效果。
二、充分利用多媒體，突破教學重點與難點
利用多媒體集直觀性、知識性、趣味性于一體的特點，為學生提供生動逼真的教學情境，激發學生的思維活動，充分發揮了學生主動學習的積極性，幫助教師突出教學重點，突破教學難點。例如在教學“伸出愛的手”時，教師課件出示：有些人因先天或后天的原因，不能像大多數人一樣擁有健全的身體，這給他們的生活帶來許多不便。為適應現實生活，他們需要付出難以想象的努力。你們知道他們是怎么生活的嗎？多媒體課件出示幾幅圖片“盲人靠摸盲點來辨別錢幣的面值”、“聾啞人之間靠手語交流”、“雙腿癱瘓的人出行靠輪椅幫忙”，雖然他們的身體不如我們的靈活，但這些是他們現在的生活，你能體會到他們當初練習時的艱辛嗎？多媒體出示幾種場景，“用腳寫字的場景”、“盲人過馬路的場景”，讓學生親身體驗殘疾人的生活，并談談自己的感受。然后播放殘疾人為了讓自己不拖累父母、不拖累社會、勤奮練習的視頻，多媒體播放公益廣告，倡導人們伸出愛的手。在多媒體輔助教學下借助動畫、視頻，使教學內容生動，讓學生在良好的課堂氛圍中學到知識與技能，本節課的重點、難點也得到了解決。
三、多媒體可以打造聲情并茂的課堂，使學生展開豐富的想象
多媒體輔助下的小學思品課堂，能變抽象的字詞句為具體的視覺畫面，學生的感知得以豐富，豐富想象，拓寬知識見聞，創設聲情并茂的課堂，從而充滿活力地學到知識，使學生展開豐富的想象。在小學思品課上中運用多媒體不斷地探索，能極大地調動學生的感官去感知知識，增強小學思品教學的形象性、直觀性和生動性。在思品上課上我就經常利用多媒體創設情境，讓學生展開豐富的聯想，使一些學生感覺難懂的知識，迎刃而解。例如在講解“我喜歡的動物”時，我先制作多媒體課件，在網上搜集很多關于小動物的圖片，使學生在課堂上就會充滿激情和活力。教師還可以給學生播放一段關于保護動物的視頻，學生也非常喜歡。同時還播放了很多小學生保護動物的圖片，學生看了對照自己的行為，闡發了自己對這節課的感悟。最后給學生放一段國家重點保護動物的視頻，學生看了很感興趣。通過多媒體聲情并茂的講解，學生感覺到了保護動物、促進生態平衡對國家乃至世界的作用，主動發表自己對于如何保護動物的看法。
四、恰當運用多媒體，有助于激活學生內心的道德情感
學生的感情往往會受情境氣氛的影響，而多媒體課件卻可以創設一定的情境。教師在教授小學思想品德課時，可以利用多媒體給學生創設能激發他們內心的道德感情的情境，讓學生不知不覺中融入其中，進而激活自己心中的道德情感。教師就可以把課本上涉及的內容制作成幻燈片，再現情境，讓內容更直觀生動。如在教授“保護動物”一文時，教師可以借助多媒體課件，先讓學生欣賞一下廣袤的森林、草原到處奔跑著豹子、獅子、老虎、袋鼠等動物，正在學生高興地觀看這些充滿活力的動物時，忽然之間這些動物越來越少，隨之而來的就是大樹離奇死亡，小草瞬間枯萎……就在這時教師讓學生猜測一下發生了什么，為什么會有這種情況發生。通過幻燈片來創設的情境，化抽象為具體，就能更好地激活他們的道德情感。這時音樂《丹頂鶴的故事》緩緩響起：“走過那條小河，你可曾聽說，有一位女孩她曾經來過；走過那片蘆葦坡，你可曾聽說，有一位女孩……”感人的音樂把學生帶入人民的好女兒徐秀娟不顧自己的生命救丹頂鶴的現場，23歲就成了永恒，學生都會被她保護動物的壯舉而感動。這樣的情景設置會激活學生保護動物的情感！
恰當運用現代教育技術的手段優化小學思想品德課堂教學，可以產生半功倍的效果。教學過程和教學手段的進一步完善，都離不開教師現代教育思想的樹立和現代教育技術的運用，只要我們能夠充分認識運用現代教育思想和技術的必要性，不斷提高運用多媒體手段的能力，就可以實現教學過程與教學手段的最優化，從而提高小學思想品德課教學的實效和質量，提高學生的素質，為學生的終身發展奠定基礎。
參考文獻：
[1]易衛忠.在科學教學中應用多媒體技術的時機[J].教師博覽：科研版，2014（2）.
保護動物的必要性范文2
關鍵詞:動物;法律地位;法律保護
長期以來,動物一直是作為法律關系的客體來看待的,是權利主體支配的對象。但有一些學者認為,這樣的規定是很不合理的,因為“從自然的角度看,人并不比動物更優越,在大自然的宴席上,一切存在物都是平等的。一切存在物都有其存在的理由、價值和意義[1]?！痹诖箨懛ㄏ?1990年8月20日,德國立法者在《德國民法典》第90條項下增加了關于“動物不是物,他們受特別法的保護,法律沒有另行規定時,對于動物適用為物確定的相關規定”的a款規定之后,這一修改被一些學者認為是動物由權利客體上升為權利主體的立法實例而加以引證,并認為這代表著最新的立法動態,代表著人類對動物態度的轉變在法律上的體現[2]。英美法系也存在同樣的問題。
一、民事法律關系的客體
1.民事法律關系客體的概念
民事法律關系的客體,與民事法律關系主體相對而稱,指民事法律關系主體享有權利和負擔義務所針對的事物。關系的權利主體為實現其權利,而對客體處于支配或者有權要求的地位。關系的義務主體則必須向權利主體作相應的給付或者予以滿足,主體相對客體處于必須向其給付或者滿足其要求的地位。
2.關于客體范圍的不同學說
關于客體范圍存在三種不同的學說:一種認為民事法律關系客體僅為物;一種認為法律客體僅為行為;第三種觀點認為民事法律關系多種多樣,法律關系的客體形式不是單一的,而是有多種表現形式:物,行為,智力成果,人身利益,權利等等。
二、關于動物的地位和保護問題的不同學術研究觀點
1.主張動物在法律上具有完全的權利主體資格
該觀點就是主張改變動物的傳統法律地位,賦予其有限的法律主體地位。其理由是:民法要加強對動物的保護,就要對動物賦予人格權,法律應當規定,動物不僅享有生存權、生命權和健康權,還應當享有人格尊嚴和人格獨立的權利,也就是享有一般人格權,只有這樣才可以保護動物,有效阻止人類對動物的不善行動。
2.主張動物在法律上具有權利主體資格,但是享有的范圍是有限的
基于這一觀點,動物可以作為權利主體,但是并不是所有的動物都可以成為權利主體,一般說來只有野生動物和伴侶動物可以成為法律關系的主體,而為人類生存發展所需的農場動物、實驗動物以及工作動物則不在此范圍之內[3]。即使是作為權利主體的動物,其所享有的權利也是有限的,只享有某些種類的權利,如生存權、生命權等等,“在主張動物權利的同時,我們也必須考慮,動物的權利必須有限度嗎?正如任何權利都必須有限度一樣,不同主體之間權利與權利之間的平衡,是我們下一步應思考的問題[4]。”
3.主張動物在法律上不具有權利主體資格,應作為特殊物看待和保護
此觀點有二:一是認為賦予動物以“人格”混淆了民事主體和客體的根本區別。在民法中只存在兩種不同的存在形式,一是人,二是物,人作為世界的主宰,支配其他的任何物,而物則只能被人所支配;二是認為如果賦予動物以人格,實踐中會出現實際問題無法解決:首先,動物享有了主體地位,那么它們又將如何行使權力,履行義務呢?其次,如果賦予了動物人格權,讓動物享有了生命權、健康權以及人格尊嚴和人格獨立的權利,那么又將如何解決人類飲食和日常品的需求呢?如果一定要對動物賦予“人格”使其具有民事權利能力,那將會改變民法的性質,也會改變市民社會的性質。
筆者認為:民法是人法,在民法上,一個不可改變的事實就是,動物永遠受人支配,永遠也不會與人平起平坐,成為世界的支配者。動物的屬性是物,是民事法律關系的客體,這個基本事實是無法改變的?！兜聡穹ǖ洹穼游飶奈锏姆懂犞蟹蛛x出來,但是并不表明動物因此就具有邁出向主體地位的契機。它仍然與其他物一樣,屬于客體。即使不這樣規定,只要存在動物保護法,依據特別法優于一般法的原理,在動物保護問題上,民法也應讓位?？梢哉f,沒有動物保護法,《德國民法典》的規定也是形同虛設;有了動物保護法,即使民法不明示,仍然能實現對動物的特殊保護。因此,筆者認為《德國民法典》只是一個具有倡導性和宣示性的條款,可以為全世界其他國家就動物保護問題敲響了適時的警鐘,沒有多少具體的規范意義。
但是,究竟應當在法律上怎樣落實對動物的特殊保護,還應當符合民法的基本理論原則,并在實踐上具有可操作性和實踐性。這就是以下的內容———動物法律物格制度。[
三、動物法律物格制度
1.法律物格的概念及法律特征
物格,即物之格,即物的資格、規格或者標準。法律物格則是指物作為權利客體的資格、規格或者格式,是相對于法律人格而言的概念,是表明物的不同類別在法律上所特有的物理性狀或者特征,作為權利客體所具有的資格、規格或者格式?！胺晌锔瘛泵枋隽艘粋€不擁有法律權利的資格的實體,該實體被作為法律上的人對其享有權利和對該權利承擔相應的義務的財產來對待。許多學者一致贊同的觀點就是建立“物格”制度,具體的設想為:一是野生動物和寵物;二是普通動物和植物;三是人體器官和組織;四是貨幣和有價證券;五是虛擬財產;六是一般物格[5]。
2.確立法律物格制度的意義
筆者認為,確立民法上的物格制度的意義就在于對物的法律物格的不同。規定權利主體對其行使權力的不同的規則,主要有如下的三點:
第一,確立法律物格制度,能夠確定作為權利客體的物的不同法律地位。區別不同的法律物格制度,就是為了表明不同的物在法律上的不同地位。第二,確立法律物格制度,能夠確定權利主體對具有不同物格的物所具有的不同的支配力。第三,確立法律物格制度,有利于對具有不同法律物格的物作出不同的保護。
我們建立法律物格制度,并不是賦予動物以權利,使動物成為民事主體,我們討論的基礎就是在民事法律關系的主體和客體理論指導下,將物依然作為客體,只不過通過法律物格制度,對不同性質的物區別對待,建立一種更為合理的制度?，F代民法人格是平等的,要求法律面前人人平等,這應當是基于人的屬性,但是在這個世界上,物是各種各樣的,千差萬別的,如果對物同等對待,顯然不合理。如果建立了法律物格制度,對不同屬性的物設立不同的規則,可以更為合理地行使權力、保護各種物。
四、動物成為民事法律主體的法理障礙
1.與民法的基本價值相悖
民法的基本理念之一為私法自治,其旨在于個人得依其意思表示形成私法上權利義務關系,私法自治表現在民法的各個制度上。意思自治被否認,民法還稱得上是民法了嗎?動物沒有明確意思表示,無法進行自我認知和表達,如果將動物納入民事主體的范疇,有違民法作為“人法”的根本性制度價值。而法律始終是人制定的,是規定人與人之間關系的規則,動物也不可能參與到法律制定的過程,這樣,即使賦予動物權利事實上也沒有任何實際的意義[6]。
2.與權利義務關系的邏輯關系相違背
對于動物行為能力的欠缺,有些學者提出建立監護制度來補救,比如為動物設定保護人或人[7]。那么動物的人如何確定;動物的法律訴求有哪些;怎么來定個標準來衡量監護人的行為是否符合被監護動物的利益呢;[8]動物如何行使訴訟權;動物的意思表示和行為能力如何確定;如何追究動物的法律責任等問題的解決都會對傳統觀點形成一定的沖擊,造成立法、司法、執法的混亂[9]。
所以,筆者認為:不管是從民法的基本理論還是從法理上來分析,賦予動物民事關系主體地位都是不妥當的,有其無法克服的障礙,這些障礙的根源其實超出了法律的范圍,說到底法律根源于社會現實,只要人類與動物本質差異存在一天,賦予動物民事法律關系主體地位就只能是一種“烏托邦式”的空想。
五、對我國關于動物保護的立法和司法建議
1.應將動物看做是特殊物來看待
我國尚未制定出民法典,因而對民事法律關系的客體問題還缺乏一個原則性的規定。但1986年頒布的《民法通則》第127條關于動物致人損害的民事責任的規定,是將動物作為物看待的,1998年頒布的《野生動物保護法》也是將動物視為一種特殊物而予以保護的。這些是值得肯定的。但是筆者還想就動物的法律地位的保護問題提出個人的不成熟意見:
已經明確了的問題:在法律上動物仍是物,不是人。但是這種物又不單純地等同于一般物,這是一種有生命的物,是與人類命運息息相關的物,所以應當加以區分地對待,即作為特殊物來看待。德國立法者的最主要意圖只是要表達:“動物是特殊的權利客體”以及動物的所有人不能像對普通物一樣隨意處分動物的意思而已,其法律上的意義只是對物權的必要限制,說明在無公法施加特殊要求的情況下,動物依然是一類可以適用規則的司法客體;在財產法上,動物依然是一類特殊的具有財產屬性的特殊客體。由此可見,在人類社會發展到今天,站在人類生存和發展的角度,立法保護動物的必要性是不言而喻的,但是立法保護動物不等于賦予動物權利或者將動物上升為法律主體,這樣完全是矯枉過正的做法。
我們對動物的保護的范圍還過于狹窄。只對瀕臨滅絕的野生動植物做出立法,其實對一些在自然生態系統中存在的、對人類和自然有益的動物的保護都應該予以法律化,規范化。
2.對動物致人損害的侵權責任的規定
動物是有生命的,隨著現代人生活水平的提高,寵物充斥著人們的日常生活,針對這一特殊的社會現象也應該對此領域加以規范。比如如果寵物出現咬傷他人或者其他人的寵物的時候,究竟如何承擔相應法律義務,承擔怎樣的民事責任和做出怎樣的賠償,都應該有相應的法律、法規對其進行規定。動物的主人應該對他人負擔義務,這實際上也就是物權人如何妥當行使物權,不侵害公共利益和他人合法權益的問題。
3.加大動物保護的立法力度
對于動物的保護也應該根據不同的等級進行劃分,分為禁止交易物、限止交易物和可交易物,對于不同的范疇,應采取不同的保護措施。醫學利用動物進行對人類健康有益的實驗———比如用小白鼠來研究攻克癌癥的實驗,就無需糾正醫療單位的行為。所要做的是應當加強現行立法對動物保護的力度,對動物的濫捕濫殺的罪行進行嚴懲。曾經在網上看見這樣一幅真實的畫面:在青藏高原上,躺著數以萬計的藏羚羊,肚皮被殘忍地剖開,內臟統統挖走作為可以變賣的藥品,羚羊角也被割下,血幾乎染遍了整個山坡。對為了牟取暴利采用如此殘暴的手段野蠻掠奪自然資源和破壞生態平衡的行為,法律應該予以深切關注。針對不同的“物”實施不同程度的法律保護,不需要對動物的法律地位做無謂的爭論就可以對動物實施最有效最現實的保護,而不僅僅是紙上談兵。
4.完善動物保護法律體系
我國有學者指出:“動物的管理是操作在一個復雜的系統,構成這個系統的亞系統是:種群、生物環境和人。這三個系統相互影響,互為運動,野生動物管理就是維護三者的平衡。”動物保護的法律應是一個系統。為了更好地保護動物,必須建立一套完整的法律體系。
比如眾所周知的“虐貓事件”,相應地應該建立《反對虐待動物法》。無論是野生動物還是非野生動物,本質都是相同的,他們也有生命,也有感覺,善待動物也是一個人健康人格和美好心靈的折射。人對動物的關愛,也能夠體現出人對人的關愛。目前已經建立的《野生動物保護法》,主要是針對保護瀕臨滅絕的動物,其實其范圍應該涵蓋所有的物種,因為如果不把范圍擴大,等到物種瀕臨滅絕再亡羊補牢恐怕為時已晚,未雨綢繆的有所規范豈不更好。再比如可以單獨設立《瀕臨物種保護法》,《自然保護區法》等等,對于以動物為資源的藥制品、皮革制品的貿易也應當有相關的法律限制和規范。
民法在將動物定位為特殊物的同時,應該更多地將目光集中在動物的保護上面。畢竟任何法律法規確定的出發點和落腳點都是為了實施,利用制定的法律、法規為社會提供更好的服務,才能體現民法的公平和公正等基本理念。對動物的保護,更深層次的意義也就是對環境的保護,對生態平衡的維護。德國人提出的“動物不是物”的理念也并非沒有現實意義,正是由于問題的存在才引發了這些相關的思考和初期的探索。我們應當從立法、司法實踐的角度來對動物的法律地位及其保護進行理性客觀的分析,這樣得出的結論才有應用價值。[]
參考文獻:
[1]嚴春友.主體性批判[J].社會科學輯刊,2000,(3):35.
[2]高利紅.動物不是物,是什么?[M].梁慧星主編.民商法論叢:第20卷,金橋文化出版(香港)有限公司,2001:2872303.
[3]孫江.動物法律地位探析[J].河北法學,2008,(10):61.
[4]江山.法律革命:從傳統到現代———兼談環境資源法的法理問題[J].比較法研究,2000,(1):33.
[5][德]迪特爾·梅迪庫斯.德國民法總論[M].邵建東譯.北京:法律出版社,2000:8772878.
[6]梁慧星.民法總論[M].北京:法律出版社,1996:107.
[7]徐昕.論動物法律主體資格的確立———人類中心主義法理念及其消除[J].北京科技大學學報(社會科學版),2002,(2):30.
保護動物的必要性范文3
【基金名稱】哈爾濱師范大學大學生實踐創新基金項目
濕地，與海洋、森林并稱為地球上的三大生態系統，是具有獨特生態功能的自然綜合體，也是保障全球生態安全和人類經濟、社會可持續發展的重要資源。近年來，由于人為干擾程度的增強，全球濕地正面臨面積縮減、生態系統退化等諸多問題。大慶作為擁有120萬公頃濕地的城市，多年來油田的開發和建設，以及對濕地的盲目開墾與改造，導致其得天獨厚的濕地資源遭遇同樣的生態威脅，因此，開展受損濕地生態修復工作的必要性顯而易見。而生態修復效益評價，不但是生態修復工作的重要組成，也是進一步調整和優化生態修復方案的現實依據。以下將以位于黑龍江省大慶市城區內的龍鳳濕地自然保護區為研究對象，將濕地生態功能和生態修復理論作為基礎，從生態效益方面，對其生態修復情況進行初步評價。
研究區概況
龍鳳濕地自然保護區簡介
龍鳳濕地自然保護區，位于黑龍江省大慶市龍鳳區東南部，東經125？7′～125？5′，北緯46？8′～46？2′，距離市中心僅5km，總面積5050.39公頃，2003年被批準建立為省級自然保護區，是我國位于城區內部面積最大的天然濕地。保護區地處溫帶大陸性季風氣候區范圍內，四季分明，溫差較大。其內部地勢低洼平坦，泡沼相間，自然坡降不大于千分之一。土壤則由草甸土和沼澤土組成，其中沼澤土是其主要的土壤類型，分布面積約占自然保護區總面積的80%左右。
龍鳳濕地生態修復情況概要
所謂生態修復，是指對生態系統停止人為干擾，利用生態系統的自我調節能力，輔之以人工措施，使受損的生態系統得到恢復，或向良性方向發展。其目標是實現生態系統功能的恢復和合理結構的重建。
龍鳳濕地的生態修復建設，從20世紀90年代以后開始。1998年，龍鳳區政府正式著手龍鳳濕地生態修復工作，在原北二十里泡滯洪區濕地的核心地帶，規劃了龍鳳濕地自然保護區，并成立龍鳳濕地自然保護區管理處，其與大慶市防洪工程管理處等相關部門一道，實施對龍鳳濕地的生態修復工程。
龍鳳濕地生態修復效益評價
水質評價
根據大慶市環境監測中心站2001年7～9月，對龍鳳濕地自然保護區的水質監測數據，對比2010年5～8月，胡遠東等于龍鳳濕地管理中心觀景平臺附近獲得的水體采樣數據，選取PH值、石油類、總磷、汞、CODMn、BOD5六項指標作為水質比較依據，運用《地表水環境質量標準》中Ⅲ類水質（集中式生活飲用水地表水源地二級保護區、魚蝦類越冬場、洄游通道、水產養殖區等漁業水域及游泳區）為評價標準，采用單因子指數評價方法，從水質變化方面，分析龍鳳濕地生態修復效果。
單因子指數評價方法計算公式
（1）
（1）式中，P為水體的綜合污染指數，Pi為第i項指標的污染指數，n為評價指標數。
（2）
（2）式中，Ci為第i項污染物的平均值，Cis為第i項污染物的評價標準值。
其中，對PH指標的計算方法為：
（3）
（3）式中，CPH為實測的PH平均值，CPHs為PH的評價標準值上限。
各項水質指標對比結果（見表1）
表1 大慶龍鳳濕地生態修復水質
單因子指數評價法結果
評價結果顯示，截止至2010年，龍鳳濕地水體污染程度有所減輕，綜合污染指數相較近10年前明顯下降，主要體現在PH、石油類、總磷三項指標上，尤其PH、總磷兩項指標，按照國家《地表水環境質量標準》的規定，處于Ⅲ類水質標準值之內，說明經過生態修復，龍鳳濕地水體在水質方面取得初步改善。
但對比發現，2010年汞、CODMn、BOD5三項污染指數相較2001年成倍增加，且除PH、總磷外，其余指標均未達到《地表水環境質量標準》對于Ⅲ類水質的相應要求，因此，龍鳳濕地有機污染仍然較為嚴重，對于龍鳳濕地水環境的治理工作任重道遠。
生物物種多樣性評價
由于龍鳳濕地位于大慶城區內部，受人為活動干擾較大，濕地范圍內曾遭受不同程度的分割和破壞，在龍鳳濕地自然保護區成立之初，生物的種類和數量相對稀少，其中鳥類的數量僅為5萬只。但經過近年來的生態修復，情況已有明顯好轉。
目前，龍鳳濕地內有64科314種維管束植物、207種野生動物，分別占濕地植物、動物種類數的28.4%和28.6%。濕地動物中包括鳥類76種，其數量已恢復至15萬只。另外，龍鳳濕地國家Ⅰ、Ⅱ級保護動物的成份，在整個物種組成中占有很大比例，且其勢有增無減，越來越多。
植物物種。龍鳳濕地內部地勢平坦，為無林區域，植物資源主要以沼生、濕生植物為主，共計314種，其中還包括多種經濟植物，如問荊、蒲公英、細葉百合等藥用植物50～60種，菱、慈姑、野燕麥等淀粉植物10余種。此外，經過對蘆葦、菹草等植物的移植，龍鳳濕地正逐步形成以沉水植物-漂浮植物-挺水植物為垂直結構的立體植物群落。
動物物種。經過調查確認，經生態修復，龍鳳濕地內現有哺乳動物4目11科13種，占全省獸類總種數的14.77%；魚類有土著種43種，引進種2種，占全省魚類總種數的42.86%。相較魚類、哺乳類動物，龍鳳濕地鳥類的種類則更為豐富，據目前統計共有142種，隸屬16目，33科，其中有丹頂鶴、東方白鸛、大鴇等國家一級保護動物5種，灰鶴、大天鵝、鴛鴦等國家二級保護動物19種，大白鷺、青頭潛鴨等省級重點保護動物19種，因此龍鳳濕地已經成為觀鳥的絕佳去處。由于龍鳳濕地地處溫帶大陸性季風氣候區，氣溫年較差較大，不利于變溫的兩棲、爬行類動物的生存和繁衍，因此限制了龍鳳濕地內此類動物的分布及種類數量，目前僅查清了7種兩棲、爬行類動物。
雖然龍鳳濕地生態修復工作對本區生物物種多樣性的恢復和保護發揮了積極作用，但值得注意的是，由于濕地內部水量不足、人類活動等潛在隱患依然存在，一些珍稀物種，如東方白鸛的數量近年來有所下降，需要保護區管理部門提高警惕。
根據蘇琦等搜集的大慶市區植被覆蓋面積變化數據，計算得出1990年、2001年、2007年大慶市區植被覆蓋面積分別為456787.39公頃、38462.48公頃、204214.86公頃。由此可知，與上世紀90年代初相比，2001年大慶市區植被覆蓋面積急劇縮減，但截止至2007年又出現明顯恢復。
植被覆蓋面積得以恢復的原因，主要源于大慶市斥資開展的一系列生態建設和生態恢復工程。其中，2003年以來，龍鳳濕地省級自然保護區的建立，以及對其展開的生態修復活動，對大慶市區植被面積的增加功不可沒。據統計，在龍鳳濕地核心區內，僅蘆葦年產就達10000噸左右，保護區內植被的恢復，可增強龍鳳濕地水生植物對水體中懸浮物質的捕獲、固定所用，不僅為水生植物的生長提供營養，同時通過沉積作用使保護區內的底質環境得到改善。
調節局地小氣候是濕地的生態功能之一，樊曉丹采用實地觀測的方式，以100米為間距，從龍鳳濕地邊緣向外布設觀測點，得到從龍鳳濕地向城區方向距離地表1.5m處的氣溫與相對濕度數據。經過對5月11日～15日各觀測點5個時段數據的算術平均處理，可得到自龍鳳濕地向的氣溫與相對濕度變化情況（見表2），即距離龍鳳濕地越近，氣溫越低，相對濕度越大。由此可見，龍鳳濕地具備調節氣溫、增加城區空氣濕度的功能。
在對龍鳳濕地自然保護區的水質、生物物種多樣性、植被覆蓋面積及對城區空氣濕度影響的情況進行評價后可得出以下結論：
水質方面，經過生態修復，龍鳳濕地的水質污染程度，較保護區成立前有所減輕，但仍然呈現出有機污染嚴重、水體富營養化程度較高的特點。
生物物種多樣性方面，在維持原有動植物物種的基礎上，人為引進魚種兩種，并因濕地環境的改善使鳥類的種類得到增加，且其數量由過去的5萬只恢復至15萬只，形成以觀鳥為主要特色的濕地生態景觀。但由于濕地水量不足、市區內人為干擾不可避免等潛在威脅的存在，東方白鸛等珍稀物種的種類和數量波動不定。
植物恢復方面，龍鳳濕地生態恢復示范區進行了對蘆葦、菹草等水生植物的移植?？v觀龍鳳濕地核心區，僅蘆葦年產量就可達10000噸左右，通過水生植物的沉積作用有效改善了龍鳳濕地的底質環境，鞏固了生態修復成果。
對小氣候的影響方面，龍鳳濕地具有調節大慶城區溫度與空氣濕度的功能，且在對大慶市2001～2006年平均最高氣溫和蒸發量指標的對比中可得知，該種效應隨對龍鳳濕地生態修復工作的推進而日趨顯著。
總體看來，針對龍鳳濕地進行生態修復后，其生態功能得以初步恢復，生態效益較為可觀。
在控制污染，保證水質方面，加大對龍鳳濕地周邊，直接排污或排放不達標污水企業的處罰力度，加強污水處理場的建設；倡導生態農業，控制龍鳳濕地周圍農村對低效能、高污染農藥及化肥的使用；積極推廣生物修復技術，利用植物或微生物的生命活動，吸收、降解水體污染物；提高水質監測的科技含量，構建龍鳳濕地水質監測信息系統。
保護動物的必要性范文4
關鍵詞：生態法益；刑法；法益
一、問題的提出
改革開放以來，我國經濟與社會發展取得巨大進步，但環境保護的效果、生態建設的成果與人民群眾的期待還存在著較大差距。刑法對于生態法益的保護存在這樣一種矛盾，即在對于生態法益保護的過程中存在執法嚴格卻沒有起到良好的社會效果。前段時間，一則“大學生掏鳥”而被判十年重刑的新聞使得一件普通的刑事案件引起了社會的熱議。事情的緣由是河南的一名大學生在暑期，因與他人共同獵捕16只鷹隼（國家二級保護動物），被判犯非法獵捕珍貴、瀕危野生動物罪，而被一審法院判處十年有期徒刑。①該案是因為本案是否刑罰過于太重而引起熱議，認為就是因為捕獵了16只鷹隼就判處10年徒刑，但是該案卻引發另一個問題就是隨著生態文明建設融入到經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設各個方面，因此生態文明建設迫切需要刑法對生態法益的有效保護，如何有效的利用刑法保護生態法益成為一個新的課題。
二、生態法益概述
法益（Legal Interest，德文Rechtsgut），即受法律保護的利益和價值；刑法法益，是受刑法規范保護的利益和價值。②法益需要從三個方面去界定，一是現有法律條文有哪些？ 二是這些法律保護的對象是什么？ 三是保護的利益是什么？③只有從這三方面去解釋，才能得出法益的科學內涵。因此對于生態法益的界定我們需要從上訴三個方面對生態法益進行限定。對于保護法益的相關法律法規。以保護資源環境為例，我國有《中華人民共和國森林法》、《中華人民共和國野生動物保護法》、《中華人民共和國草原法》等多部法律法規涉及保護環境資源。所以在保護資源環境中我國法律是有對該法益的保護的。對于保護的對象在制定法律法規時，首先要明確法律法規保護的對象，對于上述法律來說保護的對象就是環境資源，如野生動植物資源等。最后法益利益的內涵。在使用法律法規保護生態環境時，首先要分析保護生態環境的利益是什么。以環境資源為例，我們保護的利益就是生物的多樣性和生態系統的穩定。通過上述分析，生態環境法益是受民法、行政法和刑法等一系列法律法規保護的利益，保護的對象是客觀存在的大氣、水和土壤等生態本身，保護的利益是維護生態環境在“時間、空間和承載”三維尺度上的自然規律免遭破壞。
三、生態法益的刑法保護的必要性及其效果
（一）生態法益刑事立法保護的必要性
雖然我國刑法已經通過《刑法修正案》（八）將嚴重污染環境的行為納入刑法規制，邁出了生態法益保護的重要一步，但與日益嚴重的生態保護以及生態文明建設相比，生態法益刑事法律保護的道路才剛剛開始，諸多侵害與威脅生態法益的行為還沒有受到刑法的規制。生態遭受破壞與責任主體的責任還沒有形成一個平衡，并且隨著生態法益主體多元、內容豐富以及我國生態文明建設的推進，除“污染環境”外，其它類型生態法益的刑事法律保護也將凸顯出來，比如嚴重破壞自然生態的行為、嚴重虐待或侵害動物的行為、嚴重破壞氣候的行為等。西方法治發達國家正在或已經建立起來的以“污染環境”行為規制為主、其它侵害生態法益行為的規制相配合的立體化生態法益刑事立法體系值得我們關注，也值得我們去關注。比如對于生態法益受侵害后人的刑事責任問題。
（二）生態法益刑事立法的效果
隨著經濟與社會的發展，法益也處于變動之中，新的法益不斷生成。對于良好生態環境需求的正當性越來越得到法律的認可，公民在生態環境領域享有的利益應被法律所保護已經成為大多數人的共識。公民個人的法益中不僅包括財產法益、人身法益等傳統法益，也還應包括生態法益。而刑法作為最有效的保護手段之一。其在保護生態法益中有著獨特的效果。
刑法的目的是在于保護法益其本質就是法益保護法，并且刑法保護生態法益主要是對人的正當利益的保護。對人類而言生態環境具有重要經濟價值和生態價值等多種屬性，能滿足其多種需要。但不同的利益或需求在實現時往往針對同一種環境要素或環境要素的同一種功能，致使環境經濟功能和生態功能之間、生態功能相互之間發生沖突。而刑法以保護人之權益為首要出發，在法益保護上也以保護人的法益為主要目的，通過刑法手段保護生態法益是對人在生態領域的正當利益的保護，這既是刑法在法益保護上的正常邏輯，也是生態文明先進國家刑法已經或正在承擔的使命。充分體現了刑法對生態法益保護的成效。④
四、完善生態法益的刑法保護
生態法益的刑事法律保護是實現生態文明重要途徑之一，也是建設中國特設社會主義國家所必然經歷的過程。加強生態法益的刑事保護，促進刑事立法的生態化是生態法益刑事法律保護的起點，也是生態法益得到有效保護的重要支點。
（一）完善生態保護的刑事立法
雖然我國刑法已經通過《刑法修正案》（八）將嚴重污染環境的行為納入法律規制，邁出了生態法益保護的重要一步，但在生態文明建設過程中，生態法益刑事法律保護的道路才剛剛開始，諸多侵害與威脅生態法益的行為還有待刑法規制。
（二）優化保護生態法益的刑事法律規制
生態法益與其它類型法益既存在緊密聯系也存在重大差別。作為一種新型法益，生態法益與傳統的人身法益與財產法益具有緊密聯系。⑤以上述“大學生掏鳥”案為例，刑法對非法捕獵、收購珍貴、瀕危野生動物的刑罰設置過重。刑法忽視了破壞動物資源的犯罪侵犯的動物法益具有可修復性的特點。筆者認為：對于此類犯罪，不能一味注重嚴厲的人身罰，而要注重添加判處罰金、沒收財產等財產罰，并把這些財產用于動物法益的修復?！币虼?，在生態法益保護的法律資源配置上，我國刑法還存在著較大的優化空間。
（三）加強生態法益的刑法司法保護
我們知道刑法目的的實現不僅包括刑事立法對相關利益保護的法律設定，還包括通過有效的刑事司法使法益保護得以實現，因此有效的刑事司法對于生態法益的保護也是非常重要的，并且是生態法益刑事法律保護機制的重要組成部分。因此，加強生態法益的刑法司法保護也是生態法益刑事保護的重要一環。（作者單位：西北政法大學）
注解：
①參見（2014）輝刑初字第409號刑事判決書
②參見楊春洗 苗生明：《論刑罰法益》，載《北京大學學報（哲學社會科學版）》1996年第6期，第12頁。
③參見陳珊利子平：《生態環境法益探微》，載《求索》2015年第5期，第82頁。
④焦艷鵬：《生態文明視野下生態法益的刑事法律保護》，載《法學評論》2013年第3期，第91頁。
⑤焦艷鵬：《生態文明視野下生態法益的刑事法律保護》，載《法學評論》2013年第3期，第94頁。
參考文獻：
[1]焦艷鵬：生態文明視野下生態法益的刑事法律保護[J]，法學評論，2013（3）.
[2]楊春洗 苗生明：論刑罰法益[J]，北京大學學報（哲學社會科學版），1996（6）.
保護動物的必要性范文5
2009年正式開放的國家動物博物館，位于中國科學院奧運園區，37米高的中央大廳貫穿地下一層到地上三層。動物展示館設有1個流動展廳、9個固定展廳和1個4D動感影院，展出了哺乳動物、鳥類、爬行類、兩棲類、魚類、昆蟲類和無脊椎動物等共計6000多件動物標本。
靜止的動物園
步入博物館，首先印入眼簾的就是被吊于空中的世界上最大的哺乳動物——藍鯨的骨骼模型，也是館內唯一的模型。據孫忻館長介紹，該模型已經為正常藍鯨按比例縮小后制作的，但是作為世界上最大的哺乳動物，它的骨骼依然占據了整個博物館的上空。他與右手邊陸地上體型最大的動物——大象的標本交相呼應，形成了十分震撼的視覺效果。而展館中央的步行梯展示的雕塑亦并非一般的裝飾，三層樓梯上的雕塑代表生命進化的時代，由上至下分別為：以海洋無脊椎動物為代表的古生代、以爬行動物（恐龍）為代表的中生代及哺乳動物為代表的新生代。
一樓的展館在我看來是最有意思的地方，在這里你完全可以看到你想象得到的或者想象不到的動物。館內的標本完全都是由真實的動物制作的，以靜止的狀態將大自然中的動物呈現出來，說是一個“靜止的動物園”確實是不錯的，但是它比現有的動物園更加全面。在這里你既可以看到日常生活中隨處可見的寵物，亦可以看到一些已經瀕危的或者滅亡的稀有動物標本。“國家動物博物館以珍稀瀕危動物展示為主。”孫館長說，“館內大部分的展品都是購買的，一小部分是館內原本就有的。這些動物都是自然死亡，一般都是由動物園出來，經過國家審批，合法流通?！?/p>
這些動物標本并不是死板的，他們大都會呈現出活靈活現的生物狀態，猶如一個頑皮的魔術大師隨手一點，讓時間靜止了下來。你完全可以借由這些靜止的標本想象一下虎嘯深山、魚翔淺底、雁排長空的生活狀態。在這里你可以找到古人詩句中所描述的各種或浪漫或美麗的動物。深情款款的大雁，成雙成對的鴛鴦，或者是“鳴翠柳”的黃鸝。
身臨其境美妙體驗
而要說到國家動物博物館與其他動物館的不同，孫忻說：“最大的不同就是我們只做現生的動物，不涉及古動物，而且主要立足于國內的動物?！?/p>
國家動物博物館有著一個流動展廳，九大固定展廳，以及一個4D影院。其中以瀕危動物展廳以及動物與人展廳更具代表性。前者通過對形體各異、表情各異、生存環境各異的我國特有的珍惜野生瀕危動物標本的展示，使觀眾了解這些動物瀕危的原因同時建立和增強公眾保護環境和保護野生動物的觀念和意識。在這個展館中，我們不難發現例如華南虎這種野生已經滅絕的動物，以及藏羚羊、東北虎等等瀕臨滅絕的動物，這也為我們保護自然環境以及保護野生動物敲響了警鐘。
而后者則是就動物與人的諸多關系進行了系統的介紹，從中，我們會發現人與動物從遠古以來就是密切相關的，人類與動物在地球上互相依存的關系，令觀眾感受到人與自然和諧相處的必要性。
另外，與其他展廳不同的是，蝴蝶展廳被打扮成漂亮的蝴蝶谷，谷內近千只蝴蝶懸掛在漆黑的通道里，配上投影機營造出七彩斑斕的蝴蝶在觀眾身邊翩翩起舞的效果，美輪美奐，加上柔和配樂，使人如置身園林仙境。
鳥類展廳則展示了400多種鳥類，重點展示了我國的特有鳥、珍稀鳥類和鳥類多樣性。通過3個真實再現的濕地、海洋和高原鳥類的生活場景，展現出鳥類遷徙的壯觀場面，栩栩如生的標本再加上它生活的自然場景、流水、波浪及鳥鳴聲，讓觀眾多方位和多角度的了解鳥類。
4D動感影院亦令觀眾大開眼界，除了立體的視覺畫面外，放映現場還能模擬閃電、煙霧、雪花、氣味等自然現象，觀眾的座椅還能產生下墜、震動、噴風、噴水等動作。館內播放的都是以動物為題材的影片，配合現場特技效果和畫面，在視覺和身體體驗上帶給觀眾耳目一新的感覺，感受到自然世界的偉大及震撼。這些都另觀眾更加直觀的感受到動物的生活狀態以及使學到的知識更加深刻。
但是如此多的動物標本，保存也是很大的問題。“藏品維護過程中，由于北方比較干燥，動物的皮容易裂，或者一些標本陳列時間較長也會出現損毀現象，這就需要修復，對于館藏的修復也是博物館的一大開支?！睂O忻館長說：“當然，我們博物館內也有專門的維護人員，但是比較嚴重的還是要到專業的地方進行維護。館內會定期會檢查，每年閉館3天，對標本進行消殺維護?！?/p>
博物館奇妙夜
國家動物博物館參照西方著名博物館架構，把專業性博物館依托于科研機構。國家動物博物館是中國科學院動物研究所建立的，屬于動物研究所的一個部門。因此會把在動物研究所的科研成果與公眾分享。因此，館內也會定期舉辦一些講座和多種科普活動?！翱破罩v堂已經做了50多期了，國家動物博物館每個月都會邀請專家教授和科普工作者來做講座?！睂O忻館長告訴我。
另外，博物館還有一個較受歡迎的活動就是“博物館奇妙夜”，在周末晚上會有專家講解，在靜謐的夜晚，燈光效應會使得人們更加集中精力。講課結束后，觀眾可以直接在博物館內搭建帳篷以供夜間休息，大家可以選擇自己喜歡的地方體驗一個奇妙的動物之夜。而在第二天早上，博物館會帶領大家去野鴨湖或者麋鹿苑等地方，將靜態的展示與動態的感受相結合。就如孫忻所說的：“館內可以看到一些標本，還可以去帶你看生活在野外的動物。通過在野外觀察它們的生活狀態，學到的東西更加生動，這與在博物館中看標本又是不同的?！?/p>
保護動物的必要性范文6
關鍵詞：生態意識；初中語文教學；滲透教學
G633.3
初中語文教學在近年來的教學改革中取得了明顯的進展，表現為學生的語文成績明顯提高方面。但語文教育的整體目標中包含了學生的認知和情感方面的發展，包含了學生的價值觀培養和建設，這些教育價值如何體現出來，值得初中語文教師進行進一步的思考和探索。
一、將生態意識滲入到初中語文教學的必要性
1.生態意識
生態意識是一種反映人與自然環境和諧發展的新的價值觀，是現代社會人類文明的重要標志。在環境問題日益嚴重的今天，生態意識成為優秀公民必須擁有的一種個人品質，表現在日常生活中，即是尊重自然，強調人與自然和和諧發展、承認自然之美，保護自然環境等行為和意識。
2.生態意識教育對初中語文教學的價值
初中生是未來社會的主人，在語文教學中進行學生的個人素養培養，是對未來社會公民素質進行準備性教育的過程。生態意識作為現代社會人類文明的重要標志，有必要在初中語文教學中體現出來；另外，生態意識中包含了人與自然之間的關系理解、審美以及環保等積極認知方式，符合語文教學的基本目標要求，生態意識的滲透教育，有助于從根本上體現初中語文教學的價值。
二、生態意識滲入初中語文教學的方法
1.通過體驗式閱讀促進閱讀情緒生態化
使學生產生情緒情感的變化，在閱讀過程中感受自然之美，體驗人在自然的震撼下產生的審美感受，體會自然賦予人的多種情感價值，是生態意識教育的一種方式，為了實現這一教學目的，教師需要為學生創設一個能夠引起自然場景和學習情緒共鳴的環境，多媒體教學設備可以幫助教師創設環境，實現體驗式的閱讀教學，使學生的學習情緒與生態意識相擬合。在對《青海湖，夢幻般的湖》進行教學的時候，可以借助多媒體播放有關青海湖的圖片或者電影片段，學生通過直接的觀看，感受到了青海湖的美麗景色，以及生態自然環境能給人帶來的愉悅感情。再截取幾個其他地方湖泊資源的圖片，讓學生進行比較，比較之后，再對課文進行教學，這樣，就會較好地加深學生的感受。在教師創設的教學情境中，學生感受到了青海湖的生態和諧，同時產生對美好自然的向往之情。在教學過程中，教師不僅要創設良好的教學情境，而且要充分發揮學生的想象力，讓學生對自己家鄉的相關環境進行描寫，對自然環境進行探討，使教學所得的感受更加深刻。
2.通過講座交流實現學習方法生態化
語文教學中的學習方法對學習結果有著非常重要的影響，通常，由學生自主進行的學習，更容易給學生帶來深刻的情緒和價值觀方面的教育作用。生態意識是認識自然和社會的一種認知模式，教師可以在學習方法方面進行改進，實現生態意識的深入教學。如在學習《海洋是未來的糧倉》之后，教師為了讓學生感受到動物世界中豐富多樣的動物品種，開展了一次“我所認識的海洋生物”的知識講座。教師在講座開始之前就學生關于動物的課外作業。如，讓學生收集一些海洋生物的圖片，讓后向大家介紹這些生物。讓學生收集關于瀕危海洋生物滅絕的原因，進行交流。教師鼓勵每個學生都參與到這次講座活動中，從自身對動物保護的角度出發，交流感悟，讓學生認識到保護動物的重要性。在教學的過程中，采用實踐活動的方法，不但能夠激發學生的學習興趣，還能夠培養學生解決問題的能力，讓學生獨立自主的學習，獲得感悟，了解到環保的重要性。
3.通過教學實踐實現教學結果生態化
《雨林的毀滅――世界性災難》是初中語文教學內容中環境保護主體明確的篇章，在進行這篇文章的學習之后，學生必然會對自然保護這一意識產生明確的、積極的認知，這是生態意識的萌芽。語文教師應在這個時候趁熱大打鐵，將語文課內教學的結果進行鞏固，通過一系列教學實踐，使學生的生態意識更加牢固，更能體會到語文學習對自身的環保意識的教育作用。例如，教師可將“自然環境保護”作為主題開展教學實踐活動，如班級內部的演講比賽等，鼓勵學生積極參與并表達自身觀點。如此一來，不僅可活躍課堂氣氛，提高教學效率，而且還可增強學生對教學內容的理解與記憶，鍛煉其口語表達能力，對培養學生保護環境、愛護自然的生態意識具有重要意義，教學效果顯著。
三、對初中語文教學的建議
1.豐富教學資源
生態意識是在強調自然環境與人類關系的大環境中才能夠形成的，初中語文教學的內容涉及到學生發展的方方面面，生態意識滲透教育要想全面開展起來，必須為學生營造這樣一個大環境，因此，豐富的教學資源成為開展生態意識教育的基礎。初中語文教師、家長和學校方面都應該注意從學生的學習和生活各個角度進行生態環境的營造和生態教育資料的提供，只有這樣，生態意識才能夠扎根于學生的腦海中。
2._展課外教學
語文教學教會學生從文字的層面領略自然之美，而這種學習結果需要回歸到自然之中才能夠得到強化，生態意識教育也是如此。初中語文應該將一部分教學內容和教學環境從課堂轉移到課外的開放環境中，如公園、圖書館、博物館等地，通過課外教學，使學生能夠更加明確生態意識教育的價值。
結語
綜上所述，生態意識滲入教育使初中語文教學的價值體現在學生的個人素質發展方面，能夠進一步實現初中語文教學的目標。教師在課堂教學中應使用各種方法突出教學材料中的生態性，另外，豐富的教學資源和必要的課外教學也是突出生態意識教育之必須。
參考文獻：
[1]徐紅華.在初中語文教學中滲透生態意識[J].知識窗（教師版），2016（08）：131-132.
[2]張潔.淺析初中語文教學中滲透生態意識的策略[J].好家長，2016（10）：119-120.
