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學校安全管理優秀案例范文1
摘要：近年來教育部及上級主管部門多次強調，要圍繞“文化安全 智慧安全”這一理念推動校園安全文化建設，提升安全管理水平。新時期校園安全管理不能僅從行政管理的角度出發，而應提升到文化建設的層面。那么如何加強校園安全文化建設？構建人本化、精細化、園本化、常態化的校園安全管理體系？筆者談談近年我園的一些做法，旨在拋磚引玉。
關鍵詞：文化；智慧；安全；幼兒園
中圖分類號：G610 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）49-0273-02
一、構建“人本化”的安全管理文化
學校安全管理的主體是對人的管理。將“以人為本”的管理理念，體現在管理的態度和行動中，落實在學校的管理制度中，融入到學校安全管理的實踐中。
1.運用聯網層級式管理模式。學校安全管理涵蓋各崗位各部門乃至一日各環節，僅靠分管部門一己之力無法完成。我們將“聯網層級式管理”模式運用到學校安全管理中，構建以園長為中心、行政和業務副園長為主要分支點的管理網絡，按層級分解各部門所有人員的安全職責。督促中層干部、一線保教人員、后勤人員履行“一崗雙責”。由上至下、脈絡明晰，推動了安全管理從“被動”轉向“互動”。
2.落實具有崗位特點的安全職責。安全文化的核心是以人為本，學校關于安全責任的表述則比較簡單或籠統，因此教師對安全職責的認識比較模糊。根據工作性質，制定了“安全職責”，并將一日重點環節如家長交接、食品衛生、進出園、午休管理、隱患自查等，制定相關《安全操作指南》，易看易懂易操作，使教師在履行職責時有章可循。同時對照崗位職責，以“是否履行了教育、管理、保護的職責”標準來自省自己的行為，既調動教師積極性，又減少教師壓力。
3.建立共同認可的安全行為規范。完善的安全制度是學校管理文化的一個重要組成部分，在制度建立流程上實行“從上到下、從下再上”，建立共同認可的安全行為規范。進行動態管理。
4.建構三維合作的安全防范機制。學校與社區、家庭共同構建三維防范機制，進園做到“三參與”，即參與管理、參與培訓、參與助教。使學校與社區、家庭共同搭建起互動的橋梁，構建家園、社區合作共育的環境。
二、實施“園本化”的安全課程文化
內容結構上立足公共安全教育課程，凸顯不同年齡段的重點內容。在教育形式上，重在以游戲活動、模擬體驗為主要手段，體現“課程游戲化”的教學主張。在課程管理上建立完善機制，保證師資、教材、課時、教學計劃的落實。
1.立足公共安全教育課程，分階段、分模塊開展教學。公共安全教育包括預防和應對社會安全、公共衛生、意外傷害、網絡和信息安全、自然災害以及影響學生安全的其他事故或事件六個模塊，內容涵蓋交通、食品、消防、防災、用電、溺水、運動、踩踏、防拐、報警、防墜、室內外安全等。根據幼兒年齡特點、地域特點、季節變化、疫情變化，選擇適宜教育內容，按內容特點、難度不同分解到各年齡班的教學進度中，如在“防拐騙”模塊中，對于小班的要求是“不吃陌生人給的東西，不跟陌生人走”，中班是“在公共場所不遠離線單獨活動，知道簡單求助方式”，大班則是“了解多種常見的拐騙方式，掌握報警或多種求助方式”。同時結合特定的活動日如消防宣傳日、交通安全日開展相應的教育活動，使安全教育層層遞進。
2.完善課程管理，保證師資、教材、課時、教學計劃“四落實”。我們整合優秀教師資源，成立專門的學科小組，來引領學校安全課程的實施。在教材方面，以省廳下發的《安全教育讀本》為主，本地特色教材為輔，來編寫校本教材；在課程方面，將安全教育課程納入幼兒園課程范疇來統籌安排，明確安全教育課程內容；在課時上，完成規定每年12課時，并結合特定的主題教育日開展活動；師資上，抽調有鉆研精神的教師成立教研組，開展課題研究，針對不同年齡段幼兒特點，編寫教學方案全園推廣。保證安全教育師資、教材、課時、教學計劃得到落實。
3.信息技術與安全教育活動的有效整合。把信息技術作為工具融入安全課堂教學設計、教學實施等環節，并對電子白板環境下教學模式的應用進行了探索和提煉，形成優秀案例。通過整合優秀教師團隊，聘請專職電教人員，設計教學課件，豐富優化教育資源庫，實現資源共享。舉辦安全教育優質課觀摩、優秀課件評比，構建互動的網絡教研模式。創建校園論壇，通過網絡教研平臺實現異步交流、共享成果，使課程建設更加優化與完善。
4.以游戲活動為載體，注重體驗式學習。提出以游戲活動、模擬體驗為主要手段，通過體驗式學習來“悟”而不是“教”，體現了“課程游戲化”教學主張。即以游戲為載體，在模擬的場景中帶給幼兒真實體驗，讓幼兒領會知識并在一定情境中學習如何運用。如“學習自救和求救方法”教育活動中，通過創設商場等模擬場景，學習走失時如何正確求助；模擬家庭場景，體驗遇到火災如何正確逃生和求救；“警惕陌生人”教育中，學習如何判斷和拒絕“陌生人”的哄騙；又如我們將文明交通知識融入實景游戲，讓扮演司機、交警、行人等，在模擬的道路情境中，學習正確行車、乘車和行走，體驗文明交通、安全出行，以及學習撥打道路急救電話，學習使用應急求助等，使安全教育更具實踐性。
三、建設“常態化”的安全環境文化
校園文化是一種氛圍、一種精神、一種實踐活動，良好的環境文化是一位“潤物無聲”的老師。我們以建設校園環境文化、班級環境文化和校園文化活動為抓手，潛移默化影響幼兒的觀念和行為。
1.巧設具有文化內涵的戶外安全教育環境。蘇霍姆林斯基說過：讓校園的每一塊墻壁都會“說話”。要讓幼兒視線所到的地方，都帶有教育性。把校園有限的戶外空間拓展出無限的教育資源，使戶外宣傳環境成為安全教育的廣闊天空，因地制宜地利用戶外長廊、樓梯、操場設置宣傳畫、標語牌，精心打造安全教育氛圍，如校園門口過道的交通標志線，引導幼兒和家長文明交通；樓梯處的安全童謠長廊，讓家長和孩子在傳誦中受到耳濡目染、潛移默化的教育。戶外場地溫馨的安全提示，給幼兒無聲的保護。教育園地根據學校每月教育活動內容及各個時期的教育中心，定期出版宣傳內容。使校園戶外環境文化建設做到“貼近師生、貼近家長、貼近實際”。
學校安全管理優秀案例范文2
組 長：
副組長：
組 員：
消防控制室主任：
二、大力開展“清剿火患”戰役
1、學校各部門、班級開展自查自糾，全面排查火災隱患。學校對師生宿舍、食堂、教室、辦公室、實驗室、電腦室、圖書室、危險化學藥品柜等場所進行一次徹底的火災隱患大排查，發現問題，立即整改，重點加強用電安全管理，禁止使用電爐、電火箱取暖，學生宿舍不留插頭，杜絕學生抽煙等不良行為，確保學校消防安全。
2、學校安排后勤人員對各種消防設施的維護和保養，加強對重點區域的消防安全防范。
3、學校完成自查整改承諾書，于XX年11月20日前上交江口墟鎮派出所。
三、全面開展六個一消防安全宣傳教育專項活動。
1、上好一堂消防安全教育課。各班在學校統一安排下，班主任對本班學生進行消防安全知識教育，重點開展消防法律法規、防火滅火基本知識及火災自救互救教育。
2、寫成一次消防實踐作業。每個學生設計出一張消防安全提示卡，由學生與家長共同完成任務，學校將對優秀作品作出表彰，并印發張貼。
3、開展一次疏散逃生演練
4、開展一次消防警示教育。組織學生以班為單位觀看一次火災視頻案例。
5、開展一次消防主題活動。學校進行標語宣傳、板報宣傳，各班組織一次以消防安全為主題的班團活動，并利用班級板報進行一次板報宣傳，學校語文組以消防為主題進行征文活動
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一、開展“創先爭優”活動。
為了響應縣委、縣政府的“爭先創優”的號召，我局統一思想，提高認識，及時傳達貫徹創先爭優活動動員會議精神，廣泛動員和具體部署全局創先爭優活動，并研究制定了主題鮮明、載體豐富的活動實施方案。截至目前，各項創先爭優活動都有聲有色地開展起來，研究確定了“五比五看”的活動載體，即：比創新看科學發展，比實干看工作業績，比學習看能力素質，比服務看惠民實效，比形象看群眾反映，爭創人民滿意的教育。這些切實可行的鮮活載體，極大地豐富了創先爭優活動內容，使活動與正在開展的工作有機結合起來，防止了活動與實際工作脫節的兩張皮現象，促進了活動的深入有效開展。
二、做好教學督導評估驗收。
按照省政府對縣級人民政府教育工作分年度督導評估規劃，2010年我縣將迎接省政府督導評估驗收。我局教育督導室對此項工作高度重視、科學安排、周密部署、穩步推進。上半年，我局深入到各級各類學校143所排查，擬定迎檢學校94所，重點裝備60所。通過深入排查、精心測算、內部挖潛，制定了詳細的資金缺額報告。2010年11月我縣順利通過省教育督導評估驗收。
三、規范教育教學管理。
（1）強化管理意識，創新管理模式。規范辦學行為，實施精細管理，突出有效教學。重視和加強學校各項管理，要求學校必須在精細上下功夫，執行上求落實；在學校行政管理、教育教學管理、教師管理、學生管理、總務后勤管理、校園文化管理等方面實施精細管理，提高各項工作的執行力。
（2）加強以學校章程為核心的制度建設。在學期開學工作和階段性工作布置會議上，多次要求學校進一步修訂和完善學校各項規章制度，制定好學校發展規劃，明確學校發展目標。積極探索構建規范運行的現代學校管理制度，不斷規范辦學行為，推進依法治校、民主治校、科學治校。進一步明確學校校長在組織教育教學、實施素質教育的責任和義務，促進學校整體變革。
（3）加強教科研工作。要求學校進一步增強科研興師、科研興校意識。切實提高教科研工作的實效性，重視教科研的過程管理和科研成果的推廣應用。重視做好基礎教育優秀論文的評選和向市、省選送工作。
（4）加強學籍管理。進一步完善了“中小學電子學籍管理系統”的使用和管理，推進中小學、幼兒園學籍管理和園籍管理的信息化和網絡化建設。召開高中畢業生畢業證書驗印工作和初中義務教育證書驗印工作會議，布置相關工作。
（5）穩步推進中招改革，做好中小學招生工作。嚴格執行義務教育階段免試就近入學政策，探索義務教育以行政區域為主，兼顧地域適當調整的招生辦法。印發了《2010年平成安縣高中段學校招生實施細則》、《成安縣2010年初中畢業生學業考試與高中招生工作實施意見》、《20101成安縣高中段招生工作意見》。
四、加強校園安全建設。
1、健全機構、完善制度、壓死責任，建立全員參與的無縫隙安全管理新機制。
扎實開展工作，機構建設是基礎，制度建設是保障。成安的縣、鄉、校三級法制安全工作機構現已健全并形成網絡,工作運轉正常。各級各類學校均成立法規安全辦公室，配備有專職或兼職工作人員。特別是5月3日國家省市維護社會穩定工作會議召開之后，各中小學校又充實、安排青壯年教師輪流執勤，加強門衛值班，加大校園內的巡查密度，同時在所有中小學校配置了安全、保衛、防護器械，在40所學校安裝視頻監控的基礎上，省、縣各配套23.1萬元，在66所學校準備安裝視頻監控設備。目前正在進行招標，不久全縣所有學校的視頻監控設備將全部安裝到位。
我們還在各中心校、縣直學校、農村中小學，進行督查和具體指導，大力開展學校安全管理"三項制度"建設，共制定學校安全管理制度23項、學校各類人員職責16項、學校各類人員操作規程9項、各類應急預案12項。近幾天各學校又重點對門崗工作職責、門衛值班巡查制度、校園巡查制度、宿舍值班制度進行了完善和充實。制度的完善，為學校安全工作步入程序化、經常化、規范化，提供了重要保障。
同時，以簽訂責任狀為切入點，對各單位實行安全工作目標管理，強調要全員參與安全管理和防范工作，真正達到“千斤重擔萬人挑，人人身上有目標”，初步建立了學校安全工作的無縫隙管理新機制。學校無縫隙管理表現在定崗、定責、定時、定人，表現在校門口、樓梯口、教室、微機室、餐廳等重要部位，每個時段都有人值守。
2、橫向到邊、縱向到底、不留死角，在全縣中小學校認真開展豐富多彩的安全教育
人的思想意識支配人的行為。鑒于此，我們將安全教育作為學校安全工作的重要環節狠抓不放。
一是以《法制安全教育》為平臺，從不同的視角開展豐富多彩的法制安全教育，有以案說法、典型案例摘編、有安全基本知識、基本技能介紹、有基層先進經驗推介、也有問題探究等等。今年以來，我們共印發11期。為全縣中小學校開展法制安全教育提供了素材。
二是以法制安全課為主陣地，對中小學生進行法制安全教育。把法制安全教育做為學生素質教育的一項重要內容，抓住不放、抓實抓細，讓學生學會安全防范技能，受益終生。法制安全教育達到了“五落實”，即計劃落實、教材落實、師資落實、課時落實、考核落實。
三是各學校利用安全教育日和開學前兩周，針對學生不同年齡、心理特點充分利用廣播、安全課、校報、宣傳欄、橫幅、講座、防火疏散演練、發放宣傳品、發放致學生家長的一封公開信等多種形式，廣泛深入開展安全教育活動。每月組織一次重點針對提高學生自救自護能力的生存演習和逃生演練，并形成書面和影像資料，逐步建立自救演練活動的長效機制。
3、定時排查、及時通報、督查整改，打造安全、和諧的教育教學環境。
今年，我局在所有中小學校推行了學校安全開學報告制度，對重大隱患整改不了的學校，延期開學。特別是重點突出了對中小學校的明查暗訪和安全隱患排查整改，對發現的安全隱患記錄在冊，明確整改責任人和整改期限。安全科、體衛科、校安辦分別于3月、4月、5月、6月、8月、9月、10月共7次聯合對人員密集場所（如教室、食堂、宿舍等）、易燃易爆場所、實驗室、圖書室、校門門垛等部位進行檢查；對消防設施、安全疏散通道、安全出口、應急照明燈重點排查整改；對安全管理、門衛值班、24小時無縫隙值班進行督查；對食堂衛生和疾病預防進行督查。共督查中小學校616所（次），下發整改通知書26份，印發通報5期，強有力地推動了學校安全工作的深入開展，強有力的推動學校隱患的排查與整改。
我們組織各學校在加強學生教育的同時，切實做好管制刀具的收繳工作，同時開展打擊強借強要、劫掠師生財物的專項活動，對整治不了的校外團伙，要及時上報綜治委，從源頭上防治校園暴力事件。此次活動共收繳打火機、鋼錐、水果刀、小刀等危險物品96件。
通過扎實有效的工作，我縣學校、幼兒園的安全工作取得了一定成效。教育系統政治穩定，校園及周邊秩序良好，廣大師生的法制觀念得到增強，保障了教育教學工作的正常開展。在今后的工作中，我們將認真宣傳、貫徹上級有關文件精神，積極開展學校、幼兒園安全工作，堅決實行學校安全工作“一票否決”制，在加強法制教育的同時，加大對周邊環境的治理力度，努力促進學校安全工作目標的實現，維護系統穩定促進教育事業健康發展。
五、落實教育惠民政策。
1、農村義務教育經費落實到位。按照小學生均355元，初中生均555元的標準，將義務教育階段保障機制資金1647萬元分配到各中小學校，同時，逐校細編、早編了支出預算。截止目前，各學校已報帳920萬元，保證了教育教學的正常開展。
2、進一步完善貧困助學保障體系。在工作中，我們嚴格界定貧困生，做到有審核、有公示、有發放、有檢查，確保把黨和政府的溫暖送到了每一位貧困學生手中。
3、義務教育實現全免費。近4萬余名初中小學學生全部免除學雜費和課本費。
六、文化建設取得新成就。
4月，文化科工作人員協助縣公安消防大隊對我縣網吧、娛樂場所進行消防安全保衛夜查行動，對存在不安全因素的幾家網吧、娛樂場所進行停業整頓；6月，參加2010?中國邯鄲國際禮品、工藝品暨旅游商品博覽會，對各地的民間工藝品及旅游商品給予高度評價，認真思考了我縣的工藝品如何打開市場；6月對農家書屋工程建設專項資金進行了申請；對鄉鎮文化站的建設申報工作進行申報。7月，青少年活動中心各種器材就位；開展文化市場治理整治；10月，開展了中華經典誦讀比賽，經過兩次選拔選出中學組、小學組各5名；在我縣開展了“十佳誠信網吧、娛樂場所”評選；對09年申請的農家書屋單位進行了圖書發放工作。
七、人事工作進展緊張有序。
今年，我科受理高中及初中教師資格認定工作。其中，高中教師資格認定4人，初中為11人，小學為2人。目前，已向全部符合條件的認定人員，已經發放了教師資格證書，完成了本年度認定工作任務。審核09年獎勵性績效工資，于2010年2月份發放到教師手中，并審核2010年基礎性績效工資。根據上級文件精神，進行事業單位專業技術崗位設置核準工作的初審。按市局高師處會議要求，報送3名省級特級教師、11名市級優秀教師的證明材料。2010年，我科按上級要求，推薦了8名校長參加了市級校長培訓班；和縣教師進修學校聯合舉辦了1次校長培訓，培訓校長180余人次；和縣教師進修學校聯合舉辦了一次提高培訓考試，參加人數為197人，成績均合格，考試名單及分數已經報送市局。2010年，我縣共進行了四次育齡婦女普查工作，我科配合計生委工作，力爭做到了無一漏查。配合計生委完成了已經領取《獨生子女光榮證》的在職教職工人數的統計工作，詳細名單已上報至計生委。完成了新編制核定工作，做到了核編到校，人員底數情況清楚。今年，我科完成了專業技術人員職稱評定的初審。其中，包括初級專業技術人員職稱的認定工作和中、高級專業技術人員職稱的上報工作。配合縣直工委收繳機關黨組成員的黨費。按照上級文件精神，組織各學校參加《中華魂》讀書活動及讀后感征文活動；處理關工委日常事務，報送了2010年關工委總結及綜合報表。完成2010年度各單位在職教職工工資薪級晉升的審批工作。繼續落實成教字[2006]18號文《成安縣文教體局關于完善教職工請銷假管理的辦法》。在“公開、公平、公正”的氛圍中，從2010屆應屆本科畢業生中招聘了43人，已充實到各個學校，投身到教育教學工作當中，提高了教師隊伍的整體素質。待一年實習期過后，納入編制。根據省、市有關文件精神，根據我縣實際情況，制定了《關于城鎮中小學教師支援農村教育工作的實施意見》，并根據文件精神，派出了下鄉支教老師。其中有44名全職支教教師，7名兼職教師，該51名教師已全部上崗。完成2010年到齡教職工退休工作的初審。完成機關事業單位2009年度考核工作。配合人事局進行事業單位法人年檢工作。
八、招生工作取得新突破。
今年高考全縣報考考生2288人，本科二批以上上線人數227人，比去年增長近兩個百分點；成安職?？忌?29人，上線率97.67%，上線人數和上線率均創本校高考成績歷史新高。其中，一本上線6人，是去年的6倍；專科上線120人，是去年的4.5倍。中考全縣報考考生2500人，全縣550分以上140人，實現了高分人數的突破。我們高度重視兩考組織工作，千方百計確保試卷保密工作萬無一失，從嚴治考，維護國家教育考試良好的考風考紀，同時，強化了對考試工作人員的培訓工作，做到了師生考試安全無故事故。通過一系列措施，基本實現了“安全、公平、和諧”的目標。
十、現代化教學繼續得到加強。
學校安全管理優秀案例范文4
一、學校辦學規模在擴大，教學質量在提升
連續三年都在擴班，目前，學校一至五年級有教學班18個，在校學生785人，在編在崗教師45人，教師教學任務也是逐年增加。雖然任務重，但是經過全體師生的共同努力，在2016年上期全縣教學質量檢測中，我校教學質量還是得到了提升，并榮獲了教學質量進步獎。
二、2016年上期學校工作管理情
1、安全工作常抓不懈，確保教育安全運行
為確保廣大師生的生命和財產安全，我們時時講安全，處處防隱患，警鐘長鳴，不敢有絲毫麻痹和懈怠。大力進行安全教育，學習安全知識，營造濃厚的安全教育氛圍，學校在校門口和校內醒目位置拉起安全標語橫幅，開辟安全教育專用板報欄，強化了師生安全意識。構建安全管理網絡，嚴格管理制度，安全責任落實到位。建立學校各類安全應急預案制度。每次例會安排的首要工作是安全工作，學校與教師、學生層層簽訂了安全責任書，做到了責任明確、要求具體、措施得力。安全檢查經?；?、制度化，防患于未然，我校堅持實行“每周一小檢，每月一大檢”的安全檢查制度，在檢查中做到認真細致，堅決不走過場的形式檢查，確保我校的電線線路、漏電開關、教學所用的電器、消防器材等設備能正常使用，保證師生的人身安全。在檢查中發現存在安全隱患的，及時整改，并做好存檔工作。給廣大師生創造了安全的教育教學環境。目前學校有一個安全隱患急需教育局幫助整改，就是學生寢室洗衣房天花板有開裂漏水。
2、德育工作扎實推進，師生道德水平逐步提高
一是抓實每天德育常規：晨掃、晨檢、路隊紀律、課間紀律、衛生、兩操、就寢。讓少先隊大隊部參與到管理、檢查、評比的環節，真正實現了學生自主管理，班級管理大力推行《學生品行積分制度》，讓學生相互監督，養成好習慣。二是抓好系列主題教育，貫穿德育主線，利用身邊的事開展系列德育活動。三是結合本地紅色文化資源開發特色活動，力爭創設德育品牌。我校德育案列《挖掘紅色文化，開展特色德育》已經入選《株洲市中小學培育和踐行社會主義核心價值觀優秀案例集》。四是重視留守兒童工作，開展留守兒童演講比賽、與家長書信交流、留守兒童繪畫比賽等活動，讓學校真正成為他們的家。五是繼續以培養道德習慣和人文素養為重點，從小節入手，利用微課的形式，培養學生養成良好的生活學習習慣。六是重視家校共建，利用學校及班級QQ群、微信群、召開家長會、家訪活動、評選優秀家長、用問卷星在網上對家長進行問卷調查等形式加強與家長的聯系。
3、教學工作落實常規求發展，積極教研促提升
一是學校教學工作始終以“七大工程”及“六個一”為抓手，把抓好常規教學作為進行課堂教學改革的前提來抓；堅持對新進教師開展教學視導課和師徒結對幫扶，認真開展推門聽課和課堂達標活動；嚴格落實超周備課、提前2分鐘候課、不備課不上講臺、班級課堂常規巡查，以及教師教學常規的平時抽查、集中檢查等制度；嚴把課堂教學關、作業批改關、課后輔導等。二是充分利用一切學習資源，大力支持教師培訓提高。鼓勵教師們走出去，拓寬視野，提升理念，增長見識。三是打造青藍工程——師徒結對。為新教師定指導教師，開展師徒幫帶活動。四是鼓勵教師多讀書勤寫作，所有論文評選和讀書征文活動都鼓勵大家踴躍參加并加以獎勵。
4、師德師風落實到位，人人講師德
一是嚴格執行上級有關師德師風工作要求，堅決落實到位。二是通過各種形式對教師進行師德師風教育。三是開展師德師風人人講活動，每次全體教師會議上都安排一名教師進行師德師風講話，一起分享談體會。在教師隊伍的管理上，學校把教師的管理制度落到實處，同時又不失人性化。和諧的氛圍使學校涌現出了大批愛崗敬業的、以校為家的老師。
學校安全管理優秀案例范文5
[關鍵詞]安全工程；認識實習；創新改革；實踐
[中圖分類號] G642 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2016）06-0094-02
一、安全工程認識實習背景與現狀
安全工程學科對學生有較強的專業知識以及現場能力要求。因為安全工程學科不僅是一門從理論出發的研究型科學，更是一門應用于解決實際安全問題的應用型、工程型科學。因此，本學科學生，不僅需要掌握系統、全面的安全理論知識，更要具備出色的工程技術能力。認識實習通過讓學生參與到實際的生產環境中，與技術人員交流，直接與設備、現場打交道，彌補理論學習中感官認識缺失的不足。但是隨著認識實習的深入開展，學校、學生、企業、社會的參與度不斷提高的同時，很多問題也逐漸凸顯出來。
（一）形式、內容僵化
安全工程認識實習開展過程中，企業與學校，社會組織與學校往往形成良好的合作關系，同時互相建立起相關規程，實現實習環境的規范化、模式化。這一方面有利于實習活動的順利開展，強化認識實習效果，而另一方面卻往往造成認識實習的形式僵化，實習內容不能與時俱進。形式僵化不利于教育教學思路的發散，而內容的固化則導致學生學而無味、學而無用的窘境。
（二）宣傳效果不佳
相對于課堂學習的課程，安全工程學科認識實習課程往往安排在學校集中學習的間隙，課時不充分，相關教學活動開展較為倉促。以上情況往往導致相關學科組無法對認識實習進行全面的介紹和宣傳，學生不能夠深入理解認識實習的重要性和意義，對實習沒有充足的思想和理論準備，使認識實習效果不能有效提高。
（三）溝通渠道單一
認識實習活動形式往往傾向于“講授”、“觀摩”、“操作”的形式，在這些實習形式下，經驗、技術的交流方式是灌輸與聆聽，學生鮮有機會能夠充分表達自己的想法，即使能夠及時提出疑問，解答往往局限于具體的問題。“教”與“學”的溝通形式過于單一，不利于經驗的交流，問題的發現。
二、安全工程認識實習的創新改革
（一）重內容安排――實習內容創新，切實提升技能
安全工程認識實習的目的就是要提升學生的技能和綜合素質，是課堂學習的有效補充和拓展。把握住這個出發點，就要從認識實習的內容出發，進行創新性的設計與安排。首先，與有實力、有規模的企業、組織合作開展認識實習工作，為學生提供更大的實習平臺，才能保證實習內容不落后，緊跟時代的需要；此外，實綱、指導等綱領性文件，要結合學科發展的最基本以及最前沿知識，結合最基本的內容，保證不偏離學科發展的基礎，才能保證學生接觸到的內容與時俱進。
（二）重活動形式――組織形式創新，提升參與興趣
認識實習的形式，是參與學生能否產生興趣的重要環節。安全工程認識實習應該從形式上與課堂理論教學進行明確的分工。同樣是學習，認識實習應發揮其基于理論，重于實際的特點，達到課堂學習不能達到的效果。認識實習不僅要有組織的進行必要的學習環節，同時，更應該鼓勵學生根據現場環境、所學安全知識、相關參與人員等設計合理的且具有特色的實習活動。發揮學生主動性，通過形式的創新提高學生參與的興趣，能夠從深度和廣度上加強認識實習的效果。
（三）重合作溝通――溝通方式創新，創造共贏環境
學生與教師、學生與企業、學校與企業等多個點對點的交流，直接關系到各方彼此學習獲益的深度。通過加強師資隊伍的建設，提升教師的指導能力，對學生在認識實習中遇到的問題進行合理的指導；在實習中，學生利用所學知識，向企業提出有益的問題和合理的建議，企業則利用相關資源，為學生提供職業指導、技能培訓；學校通過與企業的深入合作，為學生提供更豐富、更專業的實習環境，同時擴大本校安全認識實習的影響力，吸引更多的企業參與進來。
（四）重宣傳總結――宣傳鼓勵創新，升華實習價值
作為安全認識實習的“頭”與“尾”，宣傳與總結兩者息息相關，都不可或缺。首先，要有創新的宣傳形式，宣傳離不開總結和積累。通過豐富的專業動員會、班級宣講會、成果展示會等等，并利用社交媒體的影響力，展示學生、教師、學校及企業的風采，來擴大認識實習的影響力，吸引學生參與；其次，及時總結安全認識實習的經驗、教訓、成果，匯集成文，成圖，成影像資料，這對于認識實習工作的開展有著畫龍點睛的重要作用。
三、安全工程認識實習的改革案例分析
北京科技大學安全工程專業對本科認識實習進行了創新性改革，采取‘1+X’模式?！?”是特色，即礦山安全；“X”是生產生活普遍的安全知識及技能，強調認識實習面寬、見多識廣，突出“寬廣”和“基礎”，鼓勵學生創新，基于此模式，安全工程認識實習包括了以下幾方面內容。
（一）企業簡介及安全教育
在整個認識實習過程中，首先應邀請相關實習單位的現場人員介紹企業相關概況并進行安全教育。企業概況應包括企業的發展歷程、人員結構、車間組成、主要產品和生產裝備、生產組織和管理等相關內容。重點介紹產品特點及其主要工藝過程、重要生產裝備和企業生產管理狀況。安全教育則由企業相關安全人員結合現場環境設施及具體案例為學生進行詳細講解，例如進入車間時應注意正確佩戴安全帽，禁止觸摸廠區內任何設備、設施，在重大危險源、吊裝、動火等危險區域不要長時間逗留，以免發生意外，如發生異常情況，要服從相關陪同人員的指揮，緊急疏散到安全地帶等。
（二）企業認識實習內容
1.了解鐵礦開采流程及相關安全技術措施
帶領學生通過參觀鐵礦礦山，使學生直觀了解礦石破碎、磨礦、選礦及燒結球團等具體過程，并在參觀過程中學習鐵礦開采的機電設備安全技術、巷道支護安全技術、突水封堵技術及邊坡安全技術等相關安全技術措施。
2.參觀鋼鐵廠的主要生產車間并學習生產操作規程安全知識
帶領學生參觀鋼鐵廠的燒結車間、球團車間、焦化車間、煉鋼車間、軋鋼車間等車間，使學生了解煉鋼的工藝流程，并在此過程中強調學生要注意各流程操作規程及注意事項，使學生學習相關安全知識。
3.認識鋼鐵廠的主要生產設備并學習設備安全知識
鋼鐵廠的高爐等生產設備屬于典型的特種設備，通過帶領學生現場參觀，使學生直觀認識到特種設備的安全操作規程及存在的安全隱患，并通過現場講解真實安全事故案例使學生認識到安全專業的重要性。
4.參觀煤礦選礦廠及尾礦庫并學習相關安全管理知識
參觀唐山礦業公司所屬煤礦等礦選礦廠及尾礦庫，使學生了解選礦工藝流程及相關安全操作規程，熟悉尾礦庫的防汛、調洪能力，庫容變化等相關安全管理內容。
（三）學生分組組織調研、訪談
學生根據興趣或任務，分為多個小組，深入認識實習的多個部分，進行有針對性的調研和訪談活動。根據學校與企業的相關安排，各個環節部門有專人作為學生的具體訪談對象。通過將調研（問卷）、訪談結果進行總結，形成文字、圖片、視頻資料，為學生返校后的總結和展示工作積累材料。
（四）認識實習經驗總結，考核評比
以實習期間的實習成果是否優秀、是否有創新性表現（如對企業流程提出有益的建議、開展了創新的實習形式等）為基礎，以班級為單位，總結評選班級認識實習優秀個人；以專業為單位，評選認識實習優秀班級、優秀導師等。通過評比，一方面對參與學生和教師進行考核，另一方面，總結升華認識實習的結果。
四、結語
認識實習是安全工程專業學生在校學習期間的重要教學環節，是對安全理論知識的印證與錘煉。本文從安全工程認識實習背景與現狀出發，提出了安全工程認識實習創新改革的幾點建議，同時分析介紹了北京科技大學本科認識實習課程的案例，表明加強創新性思維在認識實習中的運用，能夠充分發揮認識實習的作用，對促進學生的綜合素質提升有著重要意義。
[ 參 考 文 獻 ]
[1] 何軍，張華，高明利，等.農業水利工程專業認識實習教學實踐與思考[J].大眾科技，2014（11）：211-212，222.
[2] 劉昌明，張濟生，唐一科.正確定位培養目標 切實增強工程能力――工科本科生工程能力教育的思考和探索[J].高等工程教育研究，2000（4）：32-34.
學校安全管理優秀案例范文6
針對新時期高校學生公寓安全問題新趨勢，依我之見，在當前情況下，高校學生公寓安全管理必須樹立以下幾方面新的理念。第一，要樹立以學生為本的思想觀念。在學生公寓安全管理的教育中難以全面，在管理上較為高壓。學生公寓安全管理要注重交流，把理論教育與豐富多彩的活動相結合，把校園教育管理與自我學習相結合。學生公寓安全管理由之前的的以管理學生日常瑣事為中心，發展到以關心學生日常生活為中心；由原來對家務事研究，到對學生心理的研究；因為之前強制性管理難以起到作用，所以發展到“激發”管理；由原來的“包辦”式管理，發展到民主的“參與”式管理。鍛煉學生的自主管理能力。并且，要樹立正確的安全意識。必須保證公寓的安全穩定，因為學生公寓在服務與育人方面承擔的任務越來越多，我們必須認真細致的完成每一項公寓管理工作。對于學生來說，是最根本的利益和最迫切的需要，也是學校落實科學發展觀的具體體現。因此，我們必須樹立安全第一的理念，本著建設和諧校園，為建設公寓的安全體系而努力奮斗，使大學生有一個良好的、安全的學習和生活環境。
二、新時期高校學生公寓安全問題的新趨勢
學生處于青春期易沖動，因小事爭執進一步拳腳相加。是公寓安全問題的根本。急劇的擴大招生使生源素質下降，且質量差距拉大。再按照過去相同的標準來對待每一個學生，幾乎成為不可能，所以我們要因人而異，重在以思想教育為主，這是現階段公寓管理的主要問題
1.文化特色不鮮明，安全教育不突出眾所周知，學校發展重在安全，安全教育是文化建設的重要組成部分，是解決校園安全問題的根本措施。但是現在公寓安全形勢令人擔憂，大學生的安全教育的缺失，個人素質的低下，且對他人生命安全等缺乏認知，因此易發生校園安全隱患，對個人和國家財產的責任缺失。在很多教育方面，大部分高校的公寓安全文化積淀不深，盲目實踐，缺少科學指導，背離實際，工作重點不突出，忽視校園物質文化建設和非物質文化建設，品牌成果較少。在安全文化、物質文化教育等方面缺乏正確有效的教育方法與管理機制。
2.新形勢下學生防范日趨弱化處于新時期的新一代大學生由于生活方式比較單一，又由于長期處于祖國和平統一與經濟高速發展的美好環境中，每個人的生活環境比較舒適，生活條件比較優越，所以學生生活自理能力或者心理承受的能力越來越差，每個人都處于自己的空間，難以為他人考慮，導致公寓安全問題越來越突出。比如有好多的大學生甚至不知道該怎樣鎖房門，不會自己洗衣服，難以脫離父母的照顧，正因為有的大學生生活自理能力太差導致公寓安全問題突出。還有的學生難以判斷真假，易受到社會不良人員的鼓動與欺騙而導致自己遭到損失或者身邊的朋友被欺騙。部分學生長期獨自生活，難以適應寢室的集體生活。易與舍友發生沖突。進而經常忽視公寓生活中的安全隱患，總覺得公寓里不可能有盜竊等許多不良事件的發生，所以現金等貴重物品隨意擱置，并且各種物品不能妥善保管。學生還經常隨意堆放雜物，堵塞安全通道。嚴重影響公寓。
3.校園公寓安全教育的缺失在我國五千年以來的傳統思想中，因為小農經濟產生對金錢的渴望，所以人們一直信奉“人為財死，鳥為食亡”的宗旨。缺把人的安全健康問題拋之腦后，這就導致了種種安全事故的發生。在我們一生的學生時代中，一直注重分數，注重成績。卻忽視了對人性，對安全，對健康，對生命的教育。如何注重安全，如何保護自己，如何珍愛生命。這些問題應該是我們身為學生的必修課。2007年，某市重點高中公寓發生火災，致使多名學生跳樓身亡。大學生缺乏求生知識是社會普遍存在的問題。這就警示我們，在安全文化教育這方面我們需要做的還有很多。我們要大力加強對學生的安全文化教育。防止校園公寓安全事故的發生，對每一個學生的生命安全負責。
4.大學生對電器需求多樣化，更加大了公寓安全管理的難度高科技的現代，各種科技發展速度加快快，并且學生的生活條件日益優越，使用電器的種類增加，所以公寓用電的安全問題范圍擴大，比如消防安全中最大的隱患大功率電器正在風靡大學生的生活，每個人對電器的需求更加擴大，“電吹風”“電熱寶”“電熱毯”“電飯鍋”“小型洗衣機”“熱得快”“酒精鍋”“暖手寶”種種安全隱患威脅著當代大學生公寓的安全。
三、新時期高校學生公寓安全管理的新對策
在高校安全文化建設中，每一所大學都有著自己學校獨特的安全教育方式，下面便是一高校自身獨特的安全教育方式。我們來分析他的教育方式。
1.深化安全教育的主題，創新安全教育方式安全建設是公寓安全文化建設的重要組成部分，也是解決校園安全的根本辦法。提高安全意識是保障大學生健康正常校園生活的基礎，有利于促進大學生身心健康的良好發展。提高大學生的安全素養。以及有利于培養大學生對集體和社會的責任感。在安全教育方面，河北某大學利用本身一百年來的文化傳承和積淀，并不斷實踐和發展，堅持實事求是，彰顯特點，結合自身實際情況，重視校園物質文化建設和非物質文化建設，以“安全和教育”作為校園文化建設的突出點。
2.多管齊下，實現安全校園公寓在規范公寓安全的管理中，要明確各部門的職能，分工配合，各司其職。培養各個專業的高級人才，充分利用各部門人才的專業性知識，發揮每個人的作用，調動起每個人的積極性。要積極完善公寓安全制度，并建立健全學生安全工作分工負責制、公寓安全事故責任追究體制、疫情報告等制度、安全工作部門聯絡制，制定各種應急預案來應對學生公寓的各種突發事故。建立健全安全工作信息的收集、處理和報告體制，確保安全信息報告及時，并準確上報；建立樓管會，生活部，監察公寓安全。開通全天不間斷固定值班電話，切實做到樓管會檢查到位、生活部監察到位、生活部督促到位、各項管理制度切實到位。
3.全面管理，多方出動。要堅持在安全工作中以人為本，時刻堅持以人為中心的宗旨。但人的安全意識不是與生俱來的，公寓里有專門的管理人員和樓管會學生，他們的安全防范意識和知識也時刻關系到公寓的安全管理。大學生是公寓安全管理的主體，他們的安全意識及安全防范能力直接影響到公寓的安全，所以，應從多方面多層次對他們進行全方位的安全教育，以促進安全意識的增強和防范能力的提高，如在新生入住時，給每位同學發放學生手冊，宣傳安全防范知識及常見問題的處理方法。在新學年初的樓管會選拔培訓中，我們會用真實的案例讓他們認識到公寓安全問題在整個學校安全教育工作的重要地位。然后組織樓管會人員學習基本安全知識，讓他們懂得如何及時報告、疏散人群，了解逃生和自救的知識，熟練使用安全設備、設施，和自救技能。并在每周一次的例會中強調樓管會成員除加強對公寓外來人員的監控以外，還需通過深入調查以加強對學生的了解，善于及時發現個別人的異常舉動，盡早發現事故隱患，向學生強調安全意識，在對待學生方面，樓管會成員既要講究方法又要講究原則。對存有不理解安全工作，認為是小題大做的意識，對所制定的一些安全管理條例有抵觸情緒的學生，及時和學生管理部門聯系，做到未雨綢繆。
4.堅持不懈，加大安全建設力度安全問題是大學生一直以來關注的社會熱點，提高安全意識如逆水行舟，不進則退。所以為了真正實現“安居樂業”，還需要定期檢查與突擊檢查相結合。首先是加強平時檢查，例如每天早上要求樓管會檢查寢室門是否關緊，重大物品是否隨意擺放；每天晚上睡前組織樓管會檢查有否使用大功率電器、曠寢及非本校人員留宿的情況；每周一次組織生活委員，輔導員，生活部，監察部進行抽查，若發現問題應及時上報整改。其次是組織各部門配合突擊檢查；每學期進行一次為期兩個月的安全大排查活動，集中檢查整治違禁電器、私拉電線、網線等現象，再次是通過評比優秀宿舍促進安全管理，如通過寢室文化節專項活動，文明寢室、安全等級評比等促進安全管理。
