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心理健康安全教育培訓范文1
（一）深入開展形式多樣的思想政治教育，提升學生文明素養
1、確立德育工作目標。二月份，學工處根據教育局安排研究制定了《學校2010年學生思想教育計劃》，對全年的學生思想教育工作及德育工作作出了安排和布署，明確了思想教育和德育工作的任務，提出了具體工作要求。在今年的學生思想教育活動安排中，在兼顧學生各項思想教育的同時，重點突出了對學生進行愛國主義教育、形勢政策教育、文明禮貌教育、行為規范教育、學風考風教育、心理健康教育、安全教育等學習教育活動。
2、有效開展主題教育活動。2010年學生處緊緊圍繞“迎世博、講禮儀、樹新風”為主題開展教育活動。在主題教育活動開展的過程中，通過演講比賽、征文比賽、辯論賽、主題班會、社會實踐活動等活動，積極引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和成才觀，效果明顯，營造了良好的育人和成才氛圍。三月份，定為“迎世博、講禮儀月”。四月份，組織學生開展祭掃烈士陵園活動。五月份，定為“心理健康月”舉行了系列活動，并成功舉辦了“唱響世博”愛國歌曲大合唱比賽。六月份定為“校園安全教育月”，邀請了法制輔導員來校作專題講座。
3、舉辦為“愛心助學基金會”捐款儀式共計摹得捐款41000元。組織全校師生為玉樹災區捐款共計募得捐款7萬多元，4月28日，開展地震、火災逃生疏散自救互救演習活動，5月12日下午組織09會計（普）參加迎世博昆山市第五屆閱讀節活動，獲世博門票3張。5月16日組織紅十字青少年參加與世博同行，紅十字青少年健美操比賽獲昆山市二等獎。六月份，為配合愛國主義教育，學生處制定了《愛國影片放映計劃》，共組織愛國影片放映4場次。
4、積極開展評優評先工作，樹立學生學習的榜樣。本學期評比各級各類班集體、學生、班主任先進共500多項次。
心理健康安全教育培訓范文2
論文摘要：伴隨著社會經濟的發展，職業學校的學生在職業健康與安全方面經常面臨一些問題。從職業學校學生社會化成長所面臨的職業健康與安全教育問題出發，在論述職業學校學生職業健康與安全教育影響因素基礎上，提出職業學校學生社會化成長職業健康與安全教育的策略。
伴隨著我國職業學校教育的快速發展，學生的數量越來越多。這些學生在社會化成長的過程中面臨了多方面的現實問題。
一、職業學校學生社會化成長中所面臨的職業健康與安全教育問題
對于職業學校學生的職業健康與安全教育來說，僅僅依賴于職校學生入職前的崗位培訓是不夠的。從職業學校主要偏重于理論教學，對培養職校學生的實踐動手能力的工作力度不夠。學生存在著對設備與工具認識片面，對法律規定及管理制度知道較少的情況，同時對其自身所面臨的作業環境了解不夠，甚至沒有基本的安全生產知識與技能。從社會化成長來看，所面臨的主要是學習工作中所出現的問題。這些問題與學生的職業健康與安全教育有著密不可分的聯系。在實習過程中，由于對與此時的工作學習環境相關的職業健康安全方面的知識和流程知道得極少，而學生在這方面的知識不足，在實習過程中會存在一定的失誤，甚至出現安全事故。而職業學校的教育是以社會需求與技術領域的需求這兩個要素為基礎的教育，這兩個要素要求應對學生進行職業健康與安全教育方面的知識與能力的培訓。
二、職業學校學生職業健康與安全教育影響因素
從學生職業健康與安全教育的影響因素來看，主要包括學生因素、學校因素以及社會客觀因素。從學生自身的因素來看，由于職校學生是作為不同于大學生和高中生的特殊群體存在的，其學習的目的也主要是以就業為核心。因而其自身在成長過程中需要學校教學針對學生的心理和現實需求，從學生受教育的實際情況出發進行職業健康與安全方面的培訓。其次，從學校的因素來看，職業學校在職業健康與安全教育教學方面的重視程度不同，以及職業學校硬件與軟件設施的不同，包括教育教學理論與實踐能力水平的不同，都會對職業學校學生產生一定的影響。除此以外，伴隨著社會經濟的不斷發展，所涉及的內容也呈復雜化與多元化的發展趨勢，包括這些變化的發展趨勢以及社會上存在的包括法律規定及企業生產工藝流程的轉變等都會對職業學校學生產生一定的影響。
三、職業學校學生社會化成長職業健康與安全教育策略
1.提高職業學校對職業健康與安全教育的重視程度
職業學校應從自身的實際情況出發，結合對職業學校學生的教育要求，不斷提高重視程度。將對職業學校學生的職業健康與安全教育貫穿在職業學校學生從入學開始到參加工作的全過程中，從而讓學生能夠在職業健康與安全方面具有較強的意識和較強的實踐能力。 轉貼于
2.優化職業健康與安全教育的教學方法
職業學校的教師應從學生的實際情況出發，不斷優化教學方法和途徑。如學校可以根據學生的掌握程度組織相應的演練或者演習，從而讓學生在虛擬的環境下，明確地知曉職業健康與安全教育的教學內容。在具體的教學中可以綜合應用多媒體等教學輔助設施，讓學生更直觀地了解教學內容。如，學校安排學生進行危險源辨識方面的培訓。
3.拓寬學生參加職業健康與安全方面的實踐
職業學校在學生社會化成長過程中，應不斷拓寬學生實踐機會的途徑。學?？梢越M織學生到一些企業進行實習，讓學生通過在企業的實踐更好地理解職業健康安全方面的基本知識和相應的健康安全法律法規的內容。比如，班主任通過組織學生到某化工廠參觀的方式，讓學生明確“企業如何進行危險源的辨識”“風險評價”以及“風險控制”，進而對職業健康安全管理中所涉及的運行控制與績效測量和監視能夠更深入地理解。
總之，職業學校學生社會化成長是一個動態的系統化過程，職業學校在這個過程中進行職業健康與安全教育，應從學生的實際情況出發，依托生產生活的實際情況，促進學生在職業健康與安全方面素質的提升。
參考文獻：
［1］鄔維娜，盧惠娟，王君俏，等.國內外護理職業安全與健康教育培訓現狀分析［J］.中國高等醫學教育，2009（12）：56-57.
心理健康安全教育培訓范文3
一、指導思想
牢固樹立科學發展、和諧發展和安全發展的觀念，始終堅持以人為本、“安全第一，預防為主”的方針，緊緊圍繞創建“安全文明校園”的目標，全面貫徹落實安全工作法律、法規，深入開展道路交通安全、食品衛生安全、學生假期安全、教育教學安全、消防安全等專項整治活動，進一步強化安全工作責任追究制，大力拓展安全知識宣傳教育面，建立健全安全管理長效機制，為全體師生創設良好的校園安全環境，努力保障學校教育事業的可持續健康發展。
二、主要工作
1、加強安全教育和培訓，努力提高安全意識和自我防范能力
深入開展學生安全教育活動。各教學班班主任要利用班會課經常對學生進行各方面的安全教育。讓“安全”二字深深地刻在他們幼小的心里，懂得哪些行為是安全的，哪些行為是不安全的，達到他們行為的規范化。任課教師，不管是什么課（包括室內室外課），都要對學生的安全負責，要堅守崗位，保護學生的人生安全。若需要做實驗，教師實驗要規范，把安全問題考慮周全。
經常利用集中學習時間，認真組織全體教師、職工，特別是班主任學習有關學校安全的法律法規、常見事故的預防和突發事件的處置及用水、用火、用電等安全等安全知識。要加強對職工遵守學校安全管理制度和本崗位操作規程的教育培訓，提高他們的責任意識和保護能力。每學期要組織全體學生開展一次緊急疏散、逃生自救演練，增強全體教職工和學生應對突發事件的能力。
2、不斷完善學校安全管理規章制度，全面落實安全管理工作責任制。
學校領導全面抓，分管領導具體抓，發現安全隱患，要及時安排后勤人員和督促相關人員排除。
牢固確立校長是學校安全管理的第一責任人，對學校安全管理工作負總責的意識。把學校安全管理列入學校日常工作的重要議題，定期研究、分析安全工作形勢，及時處理安全工作中存在的突出問題，落實整改措施。逐級簽訂安全管理目標責任書，不斷完善安全工作目標管理辦法，加強對各部門、教職員工安全管理工作的考核，落實獎懲措施。制定和完善突發事故應急預案。嚴格執行安全責任追究制度。及時上報并協助查處各類事故，認真做好事故善后處理工作。對每一起事故，都要按照“四不放過”（即事故原因沒有查清不放過，事故責任者沒有嚴肅處理不放過，廣大職工沒有受到教育不放過，防范措施沒有落實不放過）的要求處理。
經常開展安全檢查和隱患排查活動,認真執行每月一次、開學、放假前以及惡劣天氣前后的安全檢查制度，及時消除各類不安全因素。全面排大危險源，落實重大危險源監控措施，并登記建檔，定期進行檢測、檢驗、安全評價，制定并實施應急預案，消除各類安全隱患。
3、注重設施設備的投入，確保安全管理的各項活動和措施落實到位
在注意教育性投入的同時注意安全設施設備的投入，將安全教育、培訓、活動的經費列入學校支出預算。按規定完善和規范學校消防、防盜、防暴等各類安全設施設備，確保學校安全，發現問題及時排除，不能排除的要及時報告有關領導。
三、安全工作崗位責任及分工：
1．建立安全工作領導管理機構，構建學校安全管理網絡健全。
2．制訂本年度安全工作計劃和安全工作預案。
3．制訂安全管理工作各項制度
四、具體措施
（1）飲食衛生安全教育學生不要亂買小攤上的食物，注意飲水衛生，規范學校食品衛生管理，嚴防學校群體性疾患的發生，衛生保健制度落實。加強學校飲用水的管理，專人負責，定期檢測，確保安全。學校不允許過期、變質食品進入校園。高度重視傳染病的防治工作，堅持學生定期體檢制度
（2）加強校園防盜安全管理。逐步建立起人防、物防、技防相結合，動靜結合，點線面結合，各項防范措施相互配套銜接。切實做到校園“不發案、不出事”。要加強對重點部位的管理，做到制度齊全，措施到位。嚴格落實教職工值班和領導帶班制度，值班人員應按時到崗，在任何情況下都不得擅離職守。值班人員要熟知報警裝置和報警方法，做好值班記錄。學校領導在重大節假日期間要保持通信工具暢通，保證緊急情況下領導到位，組織到位，措施到位。
（3）加強校園消防安全管理。加強校園內消防設施建設，加強維護管理，確保消防安全。學校應組織師生定期開展消防演練，保證緊急情況下能遏制和消除火情，有序組織師生撤離火災現場。
（4）加強校園用電安全管理。學校應嚴格遵守行業規定，加強校園用電設備和線路規范化建設，電氣設備工作性能正常，無超負荷或缺相工作現象出現。
（5）加強校舍安全管理。學校定期進行校舍勘驗檢查，發現險情應立即處理。從實際出發，在學生出操、集合、放學，適當錯開時間消除安全隱患。
（6）加強體育安全管理。切實加強體育課、課間活動的組織管理，認真做好技術要領、運動準備、整理活動等方面的指導與安全保護，防止發生意外事故。
（7）師生心理健康和心理安全教育。加強師德教育和教師心理調適工作，學校教職員工要自覺遵守社會公德和職業道德，嚴禁教師歧視、侮辱、體罰或變相體罰學生。加強心理健康教育師資的配備、心理健康教育活動課的開設，努力減輕學生學業負擔和心理負擔，幫助學生克服各種心理壓力，防止和減少學生因心理疾病而發生的傷害事故。
心理健康安全教育培訓范文4
技工院校實習（實訓）學生（以下簡稱“實習生”）在增長知識和提升職業能力的同時，也伴隨著一系列的安全問題，特別是與勞動環境相關的安全生產問題。一旦實習生出現安全問題，除了對學生本人及其家庭帶來災難性打擊之外，同時也對實習單位和學生所在的學校帶來很大的負面影響。因此，解決實習崗位安全事故預防、保護實習生人身安全問題刻不容緩。
一、教材及其出版概況
實施安全教育培訓，培養安全意識，是解決預防和控制事故發生三大原因（人的因素、物的因素、環境因素）之中“人的因素”的最重要手段。2014年12月1日起實施的新修訂的《中華人民共和國安全生產法》第二十五條明確規定：“生產經營單位接收中等職業學校、高等學校學生實習的，應當對實習學生進行相應的安全生產教育和培訓，提供必要的勞動防護用品。學校應當協助生產經營單位對實習學生進行安全生產教育和培訓?！比缬羞`反，將受到罰款等處罰并責令限期改正，如逾期未改正將會停產停業整頓并處罰金，同時對直接責任人進行處罰。
為了避免實習生發生安全事故，讓學校能夠在學生進行實習實訓之前強化補上安全教育這一課，也是為了讓學生能夠學習和掌握一些基本的職業安全衛生知識，培養今后在工作過程中的安全防護意識，中國勞動社會保障出版社出版發行了《學生實習（實訓）安全教育讀本》，本教材由我國著名的安全專業領域專家吳超教授主編。吳超教授是中南大學資源與安全工程學院副院長、博士生導師，享受國務院政府津貼的著名安全生產專家、教學名師，國家注冊一級安全評價師，教育部高等學校安全科學與工程學科教學指導委員會委員、全國安全工程領域工程碩士培養協助組副組長、中國工程教育專業認證協會專家，公共安全科學技術學會理事等。
應中國勞動社會保障出版社的邀請，吳超教授在編寫此教材的過程中投入了極大的精力與熱情，緊扣實習生安全教育培訓內容的需求，將本教材編寫成了一本針對性和實用性強、簡明扼要、易學易懂的實習生安全知識教育讀本。本教材還配套了大量事故案例及其分析的PPT課件，需要的師生可以與出版社聯系免費索取。
二、實習生安全教育培訓重要而緊迫
據相關統計數據顯示，實習生安全事故發生概率可達萬分之四，基本與在崗職業勞動者持平，事故的發生貫穿于包括崗位實習、交通、住宿等環節在內的整個實習過程。這一現狀側面凸顯了學生自我安全防范意識的薄弱和安全知識與能力的欠缺，也能夠間接反映了一些技工院校在學生實習組織與安全管理方面仍然存在不足之處。
通過分析近些年實習生安全事故案例可以看出，導致實習生安全事故傷害的主要原因有：部分家庭和學校對孩子的安全教育仍處于缺失狀態，導致學生安全意識淡薄;部分學校在教育中能夠重視防火防盜、交通安全等公共安全內容，但是缺少業安全與衛生知識的普及;學生到實習崗位之前，沒有進行廠、車間和班組“三級安全教育”或教育不到位，造成生產事故的發生;實習單位存在設備老化、危險源沒有及時消除或安全管理不到位，存在各種安全隱患等。
因此，實習生安全教育培訓和實習風險管理機制具有重要性和緊迫性，必須重視實習生的安全教育培訓，使他們在實習崗位能夠有安全意識，自覺反“三違”（違章指揮、違規作業和違反勞動紀律）。
三、實習生需要補充學習的安全知識內容
實習生工作崗位環境一般與普通職工相同，但是在生活環境中有與企業職工有不同之處，仍然在某些方面沒有脫離教育環境下的集體生活。實習生的安全教育培訓內容設定可以從以下幾個方面來進行。
1.安全意識和安全觀
具備科學的安全觀和培養敏銳的安全意識，及了解一些基本的安全規律至關重要?？梢詮膸讉€方面內容著手教育培訓實習生的安全意識和安全觀：樹立生命安全至高無上的觀念，建立“安全為天，生命為本”的安全理念等;培養時刻防范意識，認識到安全是相對的，危險是客觀存在的，沒有絕對的安全，而危險確是每時每刻每地客觀存在的等;人人需要安全，是人類普遍性和基礎性目標，安全需要人人，需要每個人付出努力去爭取等;安全必須堅持“安全第一，預防為主”，安全教育是終身教育等。
2.職業安全基礎知識
實習生需要補充的職業安全基礎知識包括相關法律法規、政策規章、管理理論以及技術基礎等，具體應該重點包括內容：事故致因方面，如事故特征、事故預防的原理，哪些行為屬于不安全行為等;危險辨識能力方面，如運用已有的基礎知識，分析和辨識人、機、環境潛在的可能危險源和存在的風險并正確處理或避開等;消防安全方面，如火災的特點、原因、撲救原理等基礎知識，常見滅火器及其使用方法等;機械安全方面，如常見機械傷害的類型、機械安全功能以及特種設備基本知識等;電氣方面，如電氣致傷致死的主要原因和預防措施，觸電急救等基本常識等;交通安全方面以及公共設施安全方面等。
3.職業衛生基礎知識
實習生需要補充的職業衛生基礎知識主要包括以下內容：職業病的法律法規，職業性有害因素及其來源，職業病特點與損害;勞動生理與心理健康知識，女性特有的勞動保護等;粉塵與常見生產性毒物的常識，粉塵的危害、化學性有毒有害物質進入人體的途徑、職業中毒表現等;一些物理性因素職業病知識，知道生產環境對人體生理功能的影響，噪聲、電離輻射、射頻輻射、不良照明和氣象條件對人體的傷害及其預防等。
4.旅行和野外活動安全及防恐知識
心理健康安全教育培訓范文5
大一新生班主任工作計劃
一、指導思想
圍繞學?！痢痢痢聊旯ぷ饕c，緊扣學校培養目標，強化班風，嚴抓學風，爭創特色，為把我校建設成為全國千所示范重點職校而作出應有貢獻。
二、工作目標及任務
1、強化班干隊伍的建設，努力建設一支負責任、有能力的班干隊伍。
2、嚴抓學生的操行考核制度。
3、抓好班級“文明禮儀”教育活動。
4、提升班級養成教育的質量，創造優美的學習生活環境。
5、強化后進生的轉化與教育工作。
6、重視班級學生心理健康教育。
7、重視班級活動開展，爭創校級活動之星。
三、工作措施
(一)注重班干的培養與教育，建設一支工作責任心強、工作能力突出學
生干部隊伍。
1、班干選拔采取民主與集中的原則，堅持工作學習交流活動。
2、嚴格班干考核制度，使班干能夠率先垂范。
3、加強班干的培訓與指導工作。
(二)抓好班級后進生的教育與轉化工作。
1、建立后進生的教育檔案。
2、注重后進生的心理健康教育。
3、建立后進生家校聯動的機制，搭建家校教育平臺。
4、舉辦后進生教育培訓班，強化整體轉化提高。
5、走進學生心靈，關注后進生的成長與進步。
(三)抓好“文明禮儀”系列教育活動。
1、起草并制訂班級文明禮儀實施方案。
2、組織學習與落實學校文明禮儀考核制度。
3、開展文明禮儀晚講教育活動新生班主任工作計劃新生班主任工作計劃。
4、組編文明禮儀教育材料。
5、開展班級“文明星”的評比工作。
(四)抓好班級活動開展工作。
堅持晚講活動豐富多彩，發揮晚講、班會育人陣地的作用。
(五)抓好班級常規管理工作。
1、抓好校園環境衛生打掃與監督崗管理工作。
2、抓好兩操工作。
3、抓好學生“出入證”管理工作。
4、抓好學生考勤管理工作。
(六)抓好學生安全教育。
1、學生有節制地進入網吧，控制不良侵害。
2、注意交通安全，小心防范為主。
3、抓好學生矛盾化解工作
4、抓好學生防水、防電、防火、防盜的管理工作。
四、主要活動安排：
九月：1、新生入學教育活動。
2、新生軍訓及入學教育活動。
3、暑期社會實踐活動總結。
4、開學典禮。
5、制訂班級工作計劃。
6、衛生大掃除評比。
7、班級教室布置評比。
十月：1、國慶專刊。
2、體操比賽。
3、班會、晚講公開課活動。
4、心理健康教育活動(輔導老師值班個別輔導等)。
5、班級事務“承包制：經驗交流活動。
十一月：1、期中考試。
2、田徑運動會。
3、內務整進比賽活動及安全文明寢室評比活動。
4、演講比賽準備工作。
5、班級活動創新工作。(申報、觀摩、評比)
6、心理健康教育活動。
7、學生異動情況第一次調查。
十二月：1、紀念“一二·九”運動7周年活動新生班主任工作計劃工作計劃。
2、演講比賽。
3、元旦會演和元旦?？?/p>
4、文明禮儀班級申報。
5、學生異動情況第二次調查。勸學堵流宣傳發動。
元月：1、勸學堵流工作
2、班級工作總結。
3、文明禮儀班級評比活動。
4、素質報告單填寫與郵寄。
心理健康安全教育培訓范文6
一、指導思想：繼續貫徹落實小學德育工作總結意見，結合我校的工作實際，以學生行為規范養成教育為基礎，以弘揚和培育民族精神為重點，以開展主題教育月活動為切入點，切實加強學生思想道德教育和日常行為規范教育的針對性和實效性。有計劃地開展思想品德教育、法制教育、安全教育、環境教育和心理健康教育，努力開創 學校德育工作計劃新局面。
二、工作重點
(一)強化德育隊伍建設。
1、加強班主任隊伍專業化建設。
（1）組織班主任參加縣舉行的班主任全員培訓。
（2）加強《班主任手冊》使用的管理，促進班主任工作管理的規范化。
2、加強德育導師隊伍建設。
繼續推進“學生成長導師制、伙伴制”，建立健全德育導師的培養和激勵機制，擴充導師隊伍，激發工作熱情，提高育人成效。
3、加強心育教師隊伍專業化建設。
（1)組織教師積極參加縣中小學心理健康教育培訓，提高心理健康教育的水平；
(2)重視把心育課與各學科教學有機結合起來，將上好心育課作為青年班主任考核的一項重要依據。
(二)優化德育工作內容
1、夯實基礎教育，加強未成年人思想道德建設。
①繼續深入開展“爭做文明人” ———六項基礎文明習慣養成教育。利用新學年開學，新生入學等契機，結合“學生成長導師制”和“學生成長伙伴制”，將基礎文明養成教育和學校的常規管理有機結合起來，切實提高學生的基礎文明水平。
②注重在學科教學中滲透愛國主義教育。
③充分利用我國傳統節日及歷史上的重要事件和重要人物紀念日，如教師節、“”、國慶節、“”等，以中華傳統美德和革命傳統為重點，集中開展民族精神宣傳教育活動。
④加強誠信教育。大力倡導教育誠信，充分樹立誠信立校、誠信立教、誠信育人的思想，培養學生誠信交往、誠信作業、誠信考試的良好習慣，使誠信教育規范化、制度化、長期化。
2、深入開展“和諧心靈，陽光校園”主題教育活動，進一步加強心理健康教育。
①根據《徐州市學校心理咨詢室建設暫行辦法》，配備高標準的心理輔導室，配備率達100％。
②定期開設心理健康教育活動課，并召開“與陽光作伴、為心靈導航”主題班會，針對學生成長、學習、生活中存在的普遍問題，實施青春期教育和生命教育，預防有心理問題的學生發生事故，讓學生學會助人、自助，促進學生健康成長。
③舉行“健康快樂有效學習”大型團體活動，針對學生學習壓力大、考試焦慮情況嚴重等問題，組織一線骨干心理教師與學生進行面對面地團體咨詢，幫助他們擺正心態，緩解壓力。
④開展陽光好伙伴，成長手牽手學生心理社團建設活動，要與“學生成長伙伴制”的推進工作結合起來，在學生中組建心理社團，發揮伙伴的影響力，擴大心理健康教育的傳播渠道。
⑤大力開展心理健康知識宣傳活動，面向學生、教師、家長舉辦不同類型的講座，引導學生進行提高心理素質的有關技能的訓練，促進教師轉變教育觀念，提高教師生存質量，幫助家長了解科學教育方法，優化家庭教育，讓教師、家長以自己健康的心態和良好的行為引導學生健康成長。
3、大力開展勵志教育。
勵志教育要與民族精神教育、傳統美德教育、日常行為規范教育和心理健康教育結合起來，促使學生形成科學的世界觀、人生觀和價值觀，形成健全的人格、優秀的品質和良好的習慣。
4、繼續開展“德行校園，從心做起”莘莘學子匯報母校、回報教師感恩系列活動。學校利用教師節、感恩節這一契機，通過多種形式組織活動，讓更多的學生懂得感恩、知恩、回報社會。
(三)重視開展德育實踐活動
充分利用學校愛國主義教育基地和校外德育基地實施德育實踐活動，力求做到在活動中育德，在生活中育人。充分利用每年的各種重大節慶日、重要事件和重要紀念日，開展各種主題教育活動。倡導校園網、校園廣播站建設、校園“小記者團”、文學社等學生社團建設，通過組織指導學生活動，引導學生認識社會、發展學生團結協作的綜合能力。利用9月20日的“公民道德宣傳日”大力開展公民道德宣傳教育活動，深入實施《公民道德建設實施綱要》，充分發揮道德實踐先進典型的榜樣力量，大力宣傳等先進事跡；要及時樹立并宣傳學生身邊的學習典型，倡導廣大學生學習身邊人、關注平凡事，強化道德實踐的內驅力。通過道德模范等先進人物事跡的學習，培養學生與時俱進、善良勤勞、執著誠信等精神。學校德育工作要加強對社會普遍關注的熱點問題的引導，努力營造扶正祛邪、懲惡揚善的社會風氣，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀。
（四）進一步加強校園文化建設，充分發揮學校環境的育人功能
1、營建富有文化氣息的校園環境。注重環境育人的基本功能，優化校園文化的物質形態。在凈化、綠化、美化學生的學習和生活環境的同時，更加注重彰顯自身特點、充滿人文氣息的校園環境建設，提高校園文化建設的品位，營建生機勃勃、催人奮進的育人環境。同時重視班集體文化建設，增強集體凝聚力，積極引導學生形成正確的價值追求和行為規范，理智對待網絡、交友、心理等問題，讓校園的每一個角落，都發揮對學生的成長的激勵作用，使學校真正成為培育文明人的搖籃。
2、開展豐富多彩的校園文化活動。本學期將繼續深入開展“校園歌曲天天唱”、“校歌大賽”等系列活動。
（五）積極探索新形勢下德育工作的新思路、新途徑、新方法，努力構建學校、家庭、社會三結合的育人體系。
德育活動安排表
月 份
工 作 安 排
8
月
1、領取班主任手冊，組織學習《班主任工作要求》。
2、開學準備工作。
9
月
1、新學期開學常規教育。
2、統計上報班主任信息。
3、“民族精神月”教育活動。
4、慶祝教師節，感恩教育。
5、軍人子女、校車排查登記。
6、學校與家長簽訂安全責任書。
10
月
1、組織參加建國60周年系列比賽活動：演講、征文、展板等。
2、感恩祖國教育。
3、利用傳統節日對學生進行教育：中秋、重陽等。
11
月
1、迎接縣心理咨詢室檢查。
2、勵志教育。
3、迎接縣平安校園整改工作檢查。
4、感恩教育（感恩節）。
12
月
1、珍愛生命教育。
2、元旦慶?；顒印?/p>
3、迎接縣校園周邊環境治理整改情況檢查。
1
月
1、總結本學期德育工作。
2、班主任手冊應用評選，兩制論文評優上報。
2
月
1、寒假前思想教育、安全教育等
