前言：中文期刊網精心挑選了對保護野生動物的看法范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
對保護野生動物的看法范文1
關鍵詞：新課程；高中英語；課堂教學；有效性；合作；探究
中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：A 文章編號：1671-0568（2012）24-0060-02
新一輪高中課程改革對廣大一線教師而言，既是機遇，又是挑戰。新課改強調教學要促進學生的身心發展，培養學生良好的品質以及終身學習的能力，注重學生學習的科學性與探究性，主張自主創新、交流合作式學習。直面新課改，作為高中英語教師，應不斷深化并提高對英語新課改的認識，并積極參與課改實踐。筆者在新教學理念的指導下開展教學，在具體的實施過程中遇到了諸多問題，從而引發了筆者對新課程背景下如何實施高中英語有效教學的思考，也因此對新課改下的高中英語教學有了新的理解和更深層次的認識。
一、激發學生的學習興趣，鼓勵學生積極參與
我國著名的教育名師顧泠沅曾經說過，“在課堂教學過程中，激發學生的學習動機對教師是最有意義的，即教師要讓學生對教學內容產生濃厚的興趣，一旦有了興趣，學生就會認真地把課程學好。”可見，激發興趣在課堂教學中具有重要的作用，學生的學習興致越高，其學習的內在動機就越強烈，參與熱情也就越高，學習效果自然十分理想。在課堂教學中激發學生興趣的方式很多，只要教師合理選擇，操作得當，必能在最短時間內吸引學生的眼球，調動他們的學習積極性。例如，在教學詞匯時，教師可以設計一些小的游戲環節，如詞語接龍、動作猜謎、單詞聯想記憶、Crossword，等等，這樣能很好地激發學生的學習積極性，促使學生積極參與到學習中來。
又如，多媒體是新時期教師教學的重要輔助工具，憑借其新穎性、形象性、生動性，立體性能很好地促進學生學習興趣的提升。筆者在教學“Wildlife Protection”這一課內容時，就采用了多媒體引入新課。利用課前精心準備好的課件，在課上為同學們播放了一段短片，影片里有活熊取膽、獵殺海豚、捕殺藏羚羊、獵殺大象等野生動物被虐待和殺害的畫面。當學生看完影片后，強烈的畫面對比立刻使他們對保護野生動物產生了濃厚的興趣，這樣就很自然地導入了新課，為有效的課堂教學做好了鋪墊。
二、充分利用小組合作，加強知識的內化
新課改強調以學生為主體，突出培養學生的創新能力與實踐能力，因此，自主學習與合作交流自然也成為了高中英語課堂教學的重點。我們可以看到，在現階段的高中英語課堂上，幾乎每堂課都涉及到了自主學習與合作交流的環節，這說明教師在有意識地將新的教學理念注入課堂，但仔細研究就會發現，相當一部分教師僅僅將自主學習與合作交流作為一種華而不實的教學形式，使得課堂看似熱鬧，缺乏實質性的教學內容，從而將課堂合作教學演繹成了“走過場”的合作，未能達到有效配合教師課堂教學的目的。
因此，在課堂教學過程中，教師應合理運用小組交流合作環節，讓學生明確分工，使每一位學生都能參與到合作學習的過程中，充分發揮學生的主體地位成為課堂的主人。與此同時，強化課堂評價機制，在學生展示的過程中，著重其展示的內容而非形式，并及時給予評價，從而避免學生在某些知識點上形成誤區。
例如，筆者在每單元的Reading部分，都要求學生能夠進行復述。對于較長篇幅的文章且具有人物情節的，可以讓學生自行分組，采取小組合作的形式改編成對話或短劇進行表演。在這一過程中，許多小組的同學都能在原文的基礎上進行發揮、擴充，從而將學習內容以新的形式加以內化。
三、重視探究學習內容，避免探究活動流于形式
探究學習是高中英語課程改革的新內容，它主要是為了拓寬學生的知識視野，實現知識、能力、素質的相互滲透、相互促進和相互提高。在探究學習的過程中，其關鍵在于教師如何去挖掘教材中的素材，有效組織并實施探究活動。
例如，在高中英語教材中，有許多關于人文精神的內容，諸如環境保護、水資源保護、艾滋病等話題，教師可以充分利用這些素材，有效結合世界環境日、世界衛生日、世界艾滋病日等主題來開展探究活動。還可以讓學生結合課文“Saving the earth”，開展以“愛護環境，保護公共衛生”為主題的英語演講比賽或英語征文比賽。在探究教學的過程中，為了避免探究活動浮于表面、流于形式，這就要求教師在確定好相關的研究課題后，還應給予學生適當的指導，引導學生對課題進行分析、歸納、整理，進而總結出自己的研究成果，并形成書面或口頭報告。其研究成果的匯報形式可以是多樣化的，例如，通過辯論會、討論會、黑板報、多媒體課件展示等形式，進行交流學習。
比如，筆者在教學過程中，結合所學課文，給學生提出了以下一些探究性學習的課題：①Should women stay at home as housewives, or go out to work like men？②Should the government close all the tobacco factories？③Is it necessary to build a new car factory in our town/city？然后，將學生分為正反兩方，讓學生課后自行收集資料、提出論點、整理信息，做足準備工作后開展辯論賽。在辯論過程中，同學們都積極發言，表現踴躍，學生通過課外的認真準備，在課堂上都有著強烈的表現欲望，從而在激發學生學習興趣的同時，促進其自主探究學習能力的培養。
四、總結
總之，英語新課程改革影響深遠，推動著教學實踐的改變。作為工作在一線的英語教師，我們要以新課程為綱領，及時領悟和吸收課改精神，大膽探索和創新教學方法，并將其靈活運用到實際教學中，就一定能提高英語課堂教學的有效性。
參考文獻：
[1]王靜.新課改背景下對高中英語教學的思考[J].新課程?下旬,2011,(4).
