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計算機網絡平面設計范文1
計算機數字技術在平面設計中的應用平面設計是指在平面空間進行的設計活動，主要針對二維空間中的元素進行布局和組合的設計，諸如文字的字體設計、插圖技術、版面的編排等，這些內容都是用來傳達各種信息的，所有在二維空間中實現的設計都屬于平面設計的內容，當然平面視頻除外。平面設計主要針對的是印刷，諸如數據設計、廣告設計、企業形象設計、版面設計等，都屬于平面設計的相關內容。平面設計看似局限在了二維空間，但是設計的應用是非常廣泛的，除了以上的廣告、書籍、插圖、版面的設計以外，還包括海報設計、攝影等，同時還包括視覺傳達等。平面設計不僅應用到了計算機數字技術，而且還朝著多媒體的方向發展，各種新技術在平面設計中的應用勢必會促進平面設計的跨越式發展。
計算機數字技術在平面設計中的發展我們生活在信息技術高速發展的時代，任何一項活動都離不開信息技術的支持。隨著人們生活水平的提高，電腦在20世紀80年代也得到了廣泛的應用，各種電腦的軟件與硬件逐漸應用到了平面設計工作中。在開始的階段，平面設計采用計算機輔助技術，隨著計算機輔助設計效果的日益顯著，鼠標與電腦桌面逐漸應用到了平面設計工作中，尤其是鼠標的應用，促進了平面設計的飛躍，使電腦操作異常簡單。隨著科學技術的進步，市場中逐漸出現了各種數碼設備，這些設備在電腦輔助設計中的應用在很大程度上豐富了設計工作人員的平面圖像處理觀念。各種早期研發的設計軟件逐漸被淘汰，各種新的平面設計軟件如雨后春筍般涌現出來。這些先進的平面設計軟件在很大程度上促進了平面設計的發展。
計算機數字技術對平面設計的影響
計算機數字化技術在平面設計中的應用思考盡管計算機數字技術在平面設計中的應用給平面設計帶來了生機，提高了平面設計的質量與效率，極大地豐富了平面設計的素材與設計方法，但是我們也必須要看到數字化平面設計也展現出一些不和諧、缺乏人性化的特征。首先，完全數字化的平面設計缺少一定的設計理念。在IT業飛速發展的今天，各種軟件自帶的功能日益強大，設計軟件的操作越來越容易，許多沒有專業知識的人也開始從事設計工作。其次，完全數字化的平面設計過于依賴電腦。許多工程設計師將電腦作為設計工作的唯一工具，在很大程度上用電腦徹底取代了手工，設計師對電腦產生嚴重的依賴心理，甚至將自己轉化成了電腦的工具，對自己的創新意識起到了阻礙作用。
計算機數字技術對平面設計的積極影響當前，數碼技術取得了前所未有的發展，數碼時代與我們生活的距離越來越近，盡管許多設計工作人員曾經拒絕過對電腦的使用，但是他們已經強烈地意識到計算機數字技術必定是未來設計領域的主導技術。計算機數字技術在平面設計中做出了卓越的貢獻，主要表現在以下幾個方面。
縮短了設計師與顧客之間的距離隨著計算機網絡技術與通訊技術的發展，網絡技術在平面設計中也得到了廣泛的應用。網絡實現了遠距離的溝通，對于顧客而言，能夠使得千里之外的設計師為自己服務，而且還能夠及時將自己的想法告訴設計師，能夠將自己的想法與設計師的設計能力遠距離綜合在一起，打破時空的限制，提高了顧客的參與度。因此，計算機數字技術在平面設計中的應用縮短了設計師與顧客之間的距離。
設計時間縮短，設計效率提高在平面設計工作中，設計工作人員幾乎已經擺脫傳統的手工勞動，設計的時間大大縮短，諸如手工設計一組標準的字體可能需要好幾個小時，而使用計算機則只需要短短的幾分鐘即可，而且還比手工設計的精密。與此同時，隨著計算機數字技術在平面設計中的應用，設計的效率也得到了前所未有的提高，設計效果明顯比傳統手工設計要好得多。
創作素材極大豐富，各種創新方法層出不窮計算機設計技術在很大程度上給設計工作者提供了創新構思時間，同時電腦本身也能夠啟發設計工作者意識創新。此外，各種設計軟件的功能越來越突出，許多人實現了自學設計。同時，由于網絡的應用與資源的共享，設計師的創作素材大大豐富，眼界也大大開闊，能不斷地學習到新的創作方法及創作風格，這也不禁使設計師的思維方式發生了轉變，而且也為設計創意的實現提供了可能性。
能夠實現及時性修改，可逆性強與傳統的平面設計相比，計算機技術在平面設計過程中的應用具有一個非常顯著的特征，那就是可逆性。應用計算機技術進行的平面設計，能夠及時有效地實現對設計錯誤的更改，而且不論什么時間發現了怎樣的問題，都能夠充分發揮可逆性這一特征的作用，同時，計算機數字技術還能夠對設計中的圖像進行有效控制，避免資料與時間的嚴重浪費。
總結
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計算機應用技術專業主要課程 計算機軟硬件技術基礎、數據庫系統SQL、數據結構與C程序設計、單片機原理與技術、計算機網絡原理、工程經濟、高級語言匯編、VB. net程序設計、多媒體軟件應用、計算機網絡與網站建設。
Delphi程序設計、Java語言程序設計、圖形圖像應用處理(PhotoShop)、Flash動畫制作、微型計算機安裝調試維修、辦公室軟件應用操作、計算機輔助設計。
微機原理與接口技術、C語言、數據結構、操作系統、平面設計、SQL SERVER數據庫應用、3DS軟件應用、網頁制作、Visual FoxPro應用基礎等課程。
計算機應用技術專業就業方向 本專業學生可從事計算機多媒體作品設計開發工作、動畫設計與制作工作、網絡系統設計和測試技術員、網絡工程監理員、網絡應用軟件的開發與維護技術員、網絡管理與維護人員等。
從事行業：
畢業后主要在新能源、計算機軟件、醫療等行業工作，大致如下：
1 新能源;
2 計算機軟件;
3 醫療/護理/衛生;
4 互聯網/電子商務;
5 電子技術/半導體/集成電路。
從事崗位：
畢業后主要從事項目經理、售后技術工程師、技術支持工程師等工作，大致如下：
1 項目經理;
2 售后技術工程師;
3 技術支持工程師;
4 網絡推廣;
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【關鍵詞】計算機；廣告；平面設計
商品經濟時代的到來是我國經濟高速發展的必然趨勢，廣告行業在這個大趨勢下應運而生，在最近幾年得到迅速發展，讓人們看到了商品廣告的重要性。一個人人皆知的商品，一方面提高了產品的銷售量，提升產品的價值，從某種意義上，會帶動該企業相關產品的發展；另一方面更為重要的是，借助于產品價值的提升，會提升整個企業的商業價值和品牌效益。同時隨著商品行業市場競爭的激烈性與日俱增，廣告宣傳成為商家紛紛推銷產品的首選途徑，這也給計算機平面廣告設計行業帶來了新的機遇與挑戰。本文通過闡述計算機廣告平面設計的內涵，綜合分析計算機廣告平面設計應注意的問題，提出相應的策略，希望對計算機平面設計的發展有所裨益。
一、計算機廣告平面設計的內涵
隨著計算機網絡的興起，平面廣告設計告別了最初簡單的紙質宣傳、上門宣傳等耗時耗力的產品宣傳手段。創新利用計算機網絡等手段，通過聲音、圖片等方式將產品呈現在消費者面前，對消費者形成感知覺方面的刺激，激發消費者的購買欲望，起到動態宣傳的效果。運用互聯網科技，極大地擴大了產品推銷的地區范圍，在時間、空間以及廣告類型上形成巨大的優勢。例如，某洗衣粉品牌的廣告，講述一個孩子在等媽媽下班回家的過程中，使用該品牌的洗衣粉為媽媽洗衣服，媽媽回來很感動。看似一個簡單的廣告設計，卻在播出后為該企業帶來了巨大的經濟效益，瞬間提升了該企業的社會公眾形象。廣告背后向我們傳達一個小孩子可以使用的洗衣粉，一定是安全、有效、便捷的，消費者可以放心使用。同時，廣告傳達出來的親情，感染著消費者，既創造了企業的經濟效益，又提升了企業的價值。
二、計算機廣告平面設計應注意的問題
（一）具有創新性
對于計算機廣告平面設計來說，行業間最大的競爭力就是廣告設計者的創意，具有創意的廣告才會吸引住消費者的眼球，得到消費者在購買決策上的青睞。平面廣告的創意不是簡單地天馬行空，而是需要對所要宣傳的產品進行實地的了解考察，對產品進行充分全面了解，根據產品特有的屬性以及超越同類產品的優勢，結合獨特的創意，抓住消費者購買該類商品的心理，利用計算機互聯網技術進行平面廣告設計。好的創意不僅僅是根據產品的特點，進行與眾不同的設計，而是要對購買該類產品的消費者提前進行調查，了解消費者的購買心理以及消費者的經濟、年齡的階層，進行合理化評估，設計出符合消費者心理的廣告設計。創新可以是符合產品特性的聲音特效、計算機技術的畫面設計、或者能夠為消費者提供足夠遐想的空間等等，創新需要在實際的基礎上，進行大膽的思維假設，并進行多次反復的平面廣告測試，最終才能投入市場進行大規模的宣傳。
（二）突出廣告主題
平面廣告所展現給消費者的理念一定離不開所要宣傳的產品，平面廣告所帶來的效果最終服務于產品所產生的經濟效益。因此，在廣告設計中，一定要注意廣告效果與產品屬性的完美結合，突出平面廣告的表達主題。一些廣告在設計過程中，過度的重視廣告本身帶的技術效果，忽略了產品本身的性能，使得在廣告播出后，沒有引起消費者很好的反響，直至廣告結束，消費者都沒有了解到廣告想要表達的內容與想要傳遞的產品理念，因此沒有達到廣告最初想要達到的效果。因此，計算機廣告設計者在設計平面廣告的過程中，一定要注意在最短時間內突出廣告主題所要宣傳的產品的優勢以及提醒，抓住消費者的眼球，再結合廣告絢麗的背景和計算機技術的有機結合，促使消費者在最短的時間內接受產品、記住產品，激發消費者的購買欲望，提升產品的宣傳價值、實際銷量。
（三）注重實際性
個別企業為了加大產品宣傳力度，過度的追求廣告宣傳效果，導致計算機技術在制作廣告的過程中，過渡渲染技術的合成效果，缺乏對產品真實的介紹，甚至夸大宣傳效果、宣傳產品的虛假信息，鉆法律的空子，欺騙消費者。在這方面，最具有代表性的就是保健品宣傳廣告。一些保健品的平面廣告設計，利用夸大的技術效果，給消費者傳遞虛假的信息承諾，例如一些保健品廣告詞承諾會治療老年人的某些頑固疾病，可以在短時間內藥到病除，強身健體，甚至是身患絕癥都可以治愈，致使一些消費者受到欺騙，一味的食用這些保健品，錯過了最佳的治療時間。而這些保健品實際上僅僅是食品級，并不能起到治病的功效。深入調查可以發現，產品的廣告宣傳設計和產品本身的屬性嚴重不符。因此，計算機廣告平面設計在為產品進行宣傳設計時，應該保持實事求是、認真負責的態度，對產品負責，對消費者負責，凈化經濟市場。
三、計算機廣告平面設計發展策略
（一）與計算機技術協調運用
在計算機平面廣告設計的過程中，要時刻注意信息化技術的運用，利用消費者購買產品的心理，根據產品特性進行單一感官刺激，通常會起到事半功倍的效果。創新廣告式的模擬，提前讓消費者進行產品體驗，在體驗的過程中，實際就是一種廣告的宣傳模式，合理的運用計算機技術，會使得計算機平面廣告行業邁向一個更加嶄新的臺階。
（二）整頓行業發展規則
為了有效的避免廣告行業出現欺騙消費者的事件，應該建立統一的行業內規則，定期對計算機平面廣告行業進行整頓，嚴格控制行業規范標準，要求平面廣告在為產品進行廣告設計的過程中，要以產品事實為依據，不能夸大其詞，不切實際，一切以消費者的利益為準則。對于出現虛假廣告的產業進行相應的處罰，并及時撤除廣告，在公共媒體上為公眾道歉，進行事后補償等一系列措施。
（三）倡導社會主義文明價值觀
計算機平面廣告在進入大眾視野后，不僅僅宣傳的是企業的產品價值理念，更代表一系列相關企業的精神風貌，甚至是社會主義核心價值觀。因此，計算機平面廣告在設計過程中，要時刻注重社會主義核心價值觀的弘揚，將社會主義文明和諧的價值觀傳遞給每一位消費者，通過大眾媒體的方式促進社會主義核心價值觀的傳播與發展，為社會和諧、國家繁榮做出貢獻。
[參考文獻]
[1]王芳.計算機廣告設計的前景與發展[J].現代職業教育,2015.（29）.
計算機網絡平面設計范文4
關鍵詞：課程改革；技工院校；校辦企業；計算機網絡應用
根據中國互聯網絡信息中心2013年公布的《第31次中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示，截至2012年12月底，我國網民規模達5.64億，互聯網普及率為42.1%，較2011年底提升3.8個百分點。在中小企業中，使用互聯網辦公的比例為 78.5%。使用互聯網辦公的企業比例，是企業互聯網應用發展水平最核心的指標之一。到目前為止，網絡已經成為了現代人生活中信息獲取、商務交易、交流溝通、營銷推廣的主要手段，這個市場蘊含著巨大的用工需求。
校辦企業是起步于上個世紀80年代的以進行生產勞動技術教育為目的的企業，是各大高校對辦學模式的拓展和應用。當時，由于資金等方面的限制，很少有技工院校問津。然而，隨著互聯網技術的發展，我們發現，針對計算機網絡應用專業，開設可以低成本運營的網絡設計公司是切實可行的，不僅可以提供給學生良好的實踐場所，也能夠不增加學校額外的經濟負擔，甚至創收，可謂一舉多得。
首先，必須明確改革的方向，改革是為了要讓我們培養出來的學生更具有市場競爭力。
2012年通過對我校近3年的1000多名畢業生就業情況的跟蹤回訪中，我們發現：目前省內對于計算機網絡專業的需求依然火爆，很多中小企業都愿意招收技工院校畢業生。但是，一些問題也同時使畢業生難以就業，具體如下：
（1）部分學生技術水平落后陳舊，不能滿足行業的發展變化。
（2）學生沒有團隊意識，大部分學生以個人為中心，無法適應團隊合作的工作。
（3）部分學生眼高手低，對企業沒有充分的認識，不了解企業的工作環境，理想很豐滿，現實很骨感。
（4）學生的技能往往流于表面，核心的不懂，深層次的不了解，以致入職后發展前景黯淡，多只能在底層工作。
其次，以網絡設計公司促進課程體系的更新。
企業以盈利為目的，校辦企業雖然風險小，卻依然面臨生存壓力，市場競爭會強迫其革新技術和經營理念，這些都將推動學校在課程體系設置上的積極更新。在課程設置上，我校把計算機網絡應用專業細分為高級班和中級班兩類課程，高級班以招收高中起點的學生為主，以培養網絡程序員為目標；中級班以招收初中畢業生為主，以培養網頁平面設計師為目標。針對兩類學生的特點組織課程，課程之間又可以相互銜接，使學生在讀完中級班之后可以進而升入高級班。兩類學生在校期間都必須進入校網絡設計公司實踐學習，但是分工不同，中級班學生以平面設計為主，高級班學生以網絡后臺制作和軟件開發為主。這樣雙方相得益彰，互相了解，能使學生對所學專業有更加深入的認識。
同時，在保證培養方向不變的前提下，我們提出了課程每18個月就必須更新一次的硬性要求。由公司在運營中得到的經驗和對市場的了解不斷對課程進行微調。以《網頁制作》這門課程為例，以前在教學中我們僅僅采用的是Table布局方式，但是后來我們發現公司接到的訂單大量要求采用CSS+DIV方式布局，學生也在實踐中出現困難。于是，我們立即組織教師針對市場的需求，結合設計公司平時接到的典型任務，重新編寫教材并對下一屆學生實施了新的課程，保障了教學內容的實用性。再如，在2011年之前，中級班一直開設《使用ASP開發動態網站》這門課程，但是通過他們在網絡設計公司的實踐中我們發現，中級班的學生往往對這門課程學的不深入，在實際工作中不能完成相關項目，只有設計類是他們能夠做到并且可以做好的。于是，我們毅然在中級班的課程中刪除了《使用ASP開發動態網站》這類程序課程，并加入了提高設計能力的《平面設計基礎》課程，這使學生能夠得到更好的定位，滿足企業的需求。而且，如果學生對程序類有興趣，也可以在中級班畢業后升入高級班繼續學習，從側面保證了生源。
再次，依托網絡設計公司培養優質的師資隊伍。
教師是課程改革的主題，沒有一只優秀的教師隊伍，即使有再優秀的課程，也無法達到教學目標。校辦設計公司不但可以使學生得到鍛煉，也能夠培養出一批具有實際經驗的一體化教師。由于條件的限制，之前很多教師都是從校門到校門，實際工作經驗不足，致使面對課程只能照本宣科，無法參與課程改革，更沒有足夠的案例來編寫教材。校辦網絡公司可以讓教師直接面對客戶，把教師投入到市場競爭當中，使教師能夠在實際工作中不斷積累經驗并得到提高。同時，在指導學生完成訂單的過程中，教師也可以達到教學相長，獲得大量實用案例素材，有利于自身的提高和教材的開發。以往，教師往往是被動接受學校的要求，當參與到網絡設計公司當中之后，由于都是實際訂單，教師也可以從中獲得現實收益，變被動為主動，更加積極地支持和推動課程體系的更新。
最后，要把網絡設計公司融入到課程體系當中，成為無形的課程體系的一部分。
第一，任務訂單的分配和回收要打破空間限制。學生除了上課時間外，其余時間有限，如果把大家集中在一起上班，必然引起反感，以致產生抵觸情緒。因此，管理上要能夠打破空間上的限制，讓學生更自由的完成工作，不拘泥于地點。這里我們專門研發了在線訂單跟蹤系統，讓所有的訂單發放、管理和審核都能通過互聯網，由我們自己設立的網站進行執行，學生只要登錄網站，就可以看到最近有哪些訂單任務，可以直接在網絡上了解客戶需求并選擇是否接受訂單，接受訂單后得到相關素材。這樣打破了工作場所的單一性，使學生隨時隨地都可以通過各種途徑進行參與，甚至躺在宿舍的床上都可以設計制作，這不僅方便了學生，也使教師不必太辛苦，通過網絡進行直接的講解和輔導，及時排除學生工作中遇到的困難，提高學生的參與熱情。相反，為了防止學生的消極懶惰，也需要有硬性的規定，我們設置每個學生在規定時間內必須完成的訂單數量，并由學校統一制定實施獎懲，對學生進行約束。
第二，進行有效性培養，抓好初始階段。校辦企業不能針對剛入學的新生，要在學生已經有一定基礎的第二學期之后才逐步引入。每屆學生剛接觸時會很難上手，突然從課堂到實際運用往往讓學生望而卻步，開始時候大多不會做、不敢做，這個時候如果不善加輔導，學生容易失去興趣，甚至放棄。這里可以利用老生帶新生的方法讓學生之間互相幫助，學生更容易信任學生而非老師，往往老生的經歷會讓他們產生認同感，并通過老生把公司文化理念傳承下去。老生也能夠在幫助新生的過程中增強團隊意識，提高組織能力，為即將來到就業打好基礎。
第三，適當的物質獎勵刺激學生的上進心。勞動要給予學生勞動報酬，物質的刺激會讓學生更有動力，這個報酬視效益情況而定，但是必不可少，這是一種認同感的體現，培養學生多勞多得的價值觀和上進心。同時為了更好的鼓勵學生的積極性，在分發勞動報酬的時候設立以計件為主，隨著學生完成訂單數量的增加，學生的收入也會隨之增長。并且設立等級制度，學生可以通過努力提高自己的等級，等級越高獲得的報酬越高，甚至擁有一些等級特權，讓學生感覺到努力工作就更有前途，對就業產生正確的觀念
總之，隨著互聯網技術的發展，計算機網絡應用專業的課程面臨著不斷革新的要求。設立校辦網絡設計公司是技工院校很好的選擇，經過3年的教學改革，我校計算機網絡應用專業畢業生就業層次得到顯著提高，學生的就業滿意率逐年上升，教學改革的成果初步顯現。面對快速發展的網絡環境，我們的教學改革將繼續深化，不斷地完善課程體系建設，享受課程改革帶個我們的快樂。
參考文獻：
【1】《在工作過程中學習工作過程知識》費舍爾（德）.江蘇技術師范學院學報；
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關鍵詞：中職；計算機；計算機教學改革
中圖分類號：G718.3 文獻標識碼：A 文章編號：1674-9324（2012）05-0023-02
近年來，由于高等院校的不斷擴招，導致中等職業教育生源急劇下滑，生源整體文化素質也明顯降低。我們國家這些年來一直提倡大力發展職業教育，并相繼出臺了許多促進職業教育發展的優惠政策，從就業市場來看，計算機售后服務、計算機網絡管理員、計算機平面設計、廣告設計等中級計算機專業人才十分看好。因此，中等職業學校計算機專業教育教學應適應社會需求，根據企業和勞動力市場的需求，堅持“以就業為導向，以能力為本位”的教育理念，重視學生的學習方法、學習能力和個性發展的培養，建立多樣化教學機制，突出中等職業教育特色，全面提高學生的綜合能力。
一、中等職業教育培養目標的改革
當今社會計算機技術已經滲透到社會的各個領域，同時也正在向在網絡化、智能化等方面多元化發展，計算機專業一直都是大多數中等職業學校的主要專業。但是，學生所學知識與社會需求存在較大差距，培養的學生不能滿足企業的需求。
現代化企業需要現代意義上的技術工人，要求理論水平一般，實踐操作技能要強，且技能面要寬，特別是強調綜合能力在職業活動中的運用。為此，必須對現行培養目標進行改革，根據市場需求確定培養方向。1.計算機組裝與維修人員，專門從事計算機銷售與售后服務工作的人才。2.計算機網絡應用人員，主要學習網絡的設置、維護和管理，主要就業方向是網絡管理員。3.網頁制作和設計人員，主要學習網頁的制作和設計，開發新的網絡資源。4.平面設計人員，就業方向是影樓和公司的圖形圖像處理和廣告設計。
二、中等職業教育課程的改革
隨著社會對中職生尤其是計算機等專業的中職生的培養要求越來越講求實用和應用，必須對原有課程體系進行改革。應大膽開設《網頁設計》《PhotoShop》《多媒體制作》《Flas設計》《電子商務》等面向市場、以實踐操作為主的實戰型課程，這樣學生畢業后可立即適應市場的需求。中等職業教育的培養目標是技能型、應用型的生產第一線實踐人才，具有較熟練操作技能的中等職業技術人員。計算機技術的特點是發展變化的速度較快，因此，計算機專業需要根據社會和市場的需求來設置課程體系。大膽改革課程設置,注重課程的科學性和實用性，保證人才培養與用人單位的完美對接。為了突出中等職業教育的特點，學校除了使學生具有一定的理論知識外，還要堅持把能力培養作為中心，使學生既具備專業理論知識又具有實踐操作的技能，為學生今后的就業、創業打下良好基礎。重點是把實踐教學作為課程設置的重點，為學生的就業服務。
中等職業學校計算機專業的課程設置，首先要強化計算機軟硬件的基礎，對基礎部分要反復強化，對于純理論知識要進行適度壓縮，然后再根據學生個性和市場需求，向組裝與維修、網絡技術和平面設計的方面發展。職業教育的課程體系必然要以能適應學生勞動就業的需要，要充分考慮當前社會經濟和勞動力市場對課程和技術人才的需求，脫離市場的職業教育，不管其形式和內容有多么的先進，都是沒有生命力的教育，最終都會被淘汰。
三、中等職業教育教學內容的改革
計算機專業現有的教學內容不能適應社會對人才的需要，我們要針對當前的形勢，大膽進行課程整合，拋棄學生難理解和不常用的課程，重點開設學生易于接受和實踐性強的內容，以確保學生掌握操作技能為主要目標，突出實踐活動在整個課程結構中的主導地位。例如開設一些網頁制作、平面設計、組裝與維修、動畫制作等，要求理論知識深淺適度，注重學生操作技能的訓練。因此，首先要精簡教學內容，學生夠用就行。其次，減少一些科目，實行課程整合。再次，要把職業資格認證的內容融入到教學當中去，為學生的職業資格考試和就業服務。
四、中等職業教育教學模式的改革
傳統的教學模式是以教師的教為主，學生的學為輔，這種模式已不適用于當今社會對學生的需求，而且計算機是一門操作性很強的學科，必須注重動手能力的培養，因此在教學中必須要轉變原有的教學模式和方法，堅持“以就業為導向，以能力為本位”的教育理念，讓“以教為主”向“以學為主”轉變，要以學生為主體注重學生綜合能力的培養。我認為應采用以下兩種教學模式：①采用分層教學。由于現在的招生形勢，中等職業學校的生源素質參差不齊，單獨使用一種教學方法和教學模式，難以適應學生的要求，要針對不同基礎的學生采用分層教學，有針對性地開展教學活動，以滿足不同基礎學生的需要，提高學生學習的積極性和主動性。②采用模塊教學，以第二課堂和選修課的形式，讓學生根據自己的興趣，發揮自己的專長。突出職業技能培養，開展項目實訓，構建復合型人才培養方案，實行“多證書”培養，使學生具有全方位的就業上崗能力。
五、中等職業教育教學方法的改革
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關鍵詞：案例教學法；教學改革；計算機網絡與多媒體
計算機網絡與多媒體技術是當前迅速發展的信息化關鍵技術，是反映大學計算機基礎課程體系三個層次中的技術基礎和應用基礎的主要內容，它比“大學計算機基礎”課程知識層次更高，而且比“多媒體原理與應用”等專業課程更貼近實際需要。為適應計算機網絡與多媒體技術迅速發展的需求，為適應全社會對學生的信息技術素養的要求，為了培養學生的計算機網絡與多媒體信息技術應用能力，《計算機網絡與多媒體》課程已經成為很多高校必開的一門新的公共課程。
1《計算機網絡與多媒體》課程的特點及存在的問題
1.1《計算機網絡與多媒體》課程的特點
從2008年開始，緊緊圍繞把學校建設為西部地區高水平的大學的目標，為了實現學校提出的“三高一強”人才的培養，著實提高學生的計算機應用能力，貴州財經學院學院同意增設《計算機網絡與多媒體》為全校學生的文理基礎限選課，從最初單一專業基礎課逐步轉變為目前多專業、多學科必須掌握的公共基礎課，突顯了《計算機網絡與多媒體》在財經類院校多個學科專業的課程體系中的作用越來越大，也體現了我院的培養目標和當前社會人才需求相符合的宗旨。經過建設發展，《計算機網絡與多媒體》課程已具備了豐富的課程資源、較完整的知識體系、合理的評價方式、較強的交互性等，該課程對計算機網絡、多媒體技術應用課程的認識，不僅僅局限在要求學生掌握計算機網絡技術、多媒體原理知識，更強調了實踐和兩種新技術的整合應用，講授內容不僅包括計算機網絡與多媒體基礎知識，技術部分還包括四個軟件的具體教學和應用：網頁設計、平面設計、動畫制作和影視制作的實踐。
1.2存在的問題
該課程針對的是學校的非計算機專業的學生，課程以豐富的網絡多媒體知識深得學生的喜愛，但是在以往的教學過程中，教師大多以課程為中心，重視概念的講解、知識點舉例、上機練習等常規手段的運用，強調的是局部知識的理解和掌握。這種教學模式使得學生的學習目標不明確，可能比較容易掌握每一節課的基本知識或者是課程的基本知識，但是對于課程知識點之間的聯系和課程的系統性概念等很難把握，而且因為該課程是基礎課程，課時量有限，但豐富的教學內容使得貴州大多數非計算機專業的學生因計算機能力較差等原因在接受教學過程中存在一定的問題。鑒于以上原因，為了能夠更好的讓學生掌握該課程的學習，在教學過程中用案例教學法推進教學，使學生處于主體地位，提高學生的實踐能力、創新能力和合作能力。
2案例教學法的內涵及特點
案例教學，就是在教師的指導下，根據教學目的和要求，組織學生通過對案例的調查、閱讀、思考、分析、討論和交流等活動，教給學生分析問題和解決問題的方法或道理，進而提高他們分析問題和解決問題的能力，加深對基本概念和基本原理的理解。案例教學法是一種激發學生學習興趣，啟發學生研究實際問題，注重學生智力開發及能力培養的現代教學方法，它有著傳統教學方法所不具備的特殊功能和特點。
1）目的性?！队嬎銠C網絡與多媒體》課程教學過程中通過具有代表性的典型案例，讓學生根據自己所學的知識、綜合自己的分析，得出自己的結論，從而建立起一套適合自己的完整而又嚴密的邏輯思維方法和思考問題的方式，提高學生分析問題和解決問題的能力。
2）實踐性?！队嬎銠C網絡與多媒體》課程是一門實踐性、操作性很強、需要創新性的課程。我們根據學生和課程實際，設計出以“以案例為主線、以學生為主體”的注重實踐的教學方式，讓學生在教師的幫助、引導與促進下完成案例的學習，并能在案例學習基礎上自己創新出新的作品。
3）交互性。在案例學習過程中，通常需要師生交互、學生與學生交互。在交互過程中有利于學生拓展原有的知識范圍，從而獲得更多更新的知識，提高學生與他人合作的能力。
3教學案例貫穿《計算機網絡與多媒體》理論教學
在理論教學過程中，圍繞每個教學知識點，我們貫穿多個案例來加以說明，這個不僅應用在四個軟件的教學上，在前期介紹計算機網絡以及多媒體知識的時候，也要始終堅持選擇案例來講解知識點的方法來進行教學，讓學生一直處于案例教學的環境中，案例主要包括：教學案例、教學拓展案例和學生案例，這些案例在具體教學過程中進行有選擇的講解：教學案例是在教學過程中著重講授的，是圍繞著課程知識點選擇的；教學拓展案例是根據知識點來進行拓展，根據學生掌握情況適當講授；學生案例主要是給學生展示以前學生所做的優秀案例或是本屆學生所完成的案例。學生帶著具體的問題，為了具體的任務進行學習，這樣學習針對性比較強，學生更易于掌握課程的重點和難點，而且在教學的過程中也易于啟發學生的創新性，學生可以從一個個具體的案例進行延伸，激發他們的創新意識，從而能獨立完成自己的作品。
4案例教學法在《計算機網絡與多媒體》教學改革中的實際應用環節
教學過程中，針對教學內容選擇或設計恰當案例，達到理論聯系實際和學以致用，主要包括以下五個環節：情境引入和案例選擇，案例分析，案例拓展，案例展示和案例講解。
4.1情境引入和案例選擇
這個環節不僅是案例教學的開始階段，也是案例教學能否成功的關鍵，學生對和生活密切相關的例子總會印象深刻，所以我們要創設和實際密切相關的情境進行教學，案例不僅要能很好的體現教學內容，還要是學生喜愛的或者易于接受的，要借助多媒體教學的優勢，讓學生欣賞圖文聲并茂的網絡與多媒體作品，并且在欣賞作品的過程中不斷地向學生提出思考的問題，引起學生的共鳴。例如，在Photoshop中的圖層教學時，給學生欣賞各式各樣的個人簡歷封面的設計，并對學生提出問題：大家想在找工作時向用人單位提交和別人一樣的簡歷么？想不想制作個性化的簡歷封面呢？怎么才能把大家想要的元素加入到簡歷封面上呢？大家想想我們如果把幾張寫了字的紙重疊在一切的效果是什么情況？如果錯開重疊呢……
又如：在學習如何運用Dreamweaver設計制作網站時，為了讓學生能學習到完整的網站設計技術，筆者設計了一個大學生比較喜愛的個人網站的設計和制作（本制作采用了QQ上流行的漂流瓶的頁面，頁面元素也是大學生喜愛的元素類型），并引導學生：大家看到這個網站覺得熟悉么？你們在哪個地方好像也看到過？我們能否細心點，也能把現在流行的元素加入到你想要設計的網頁中呢？大家想不想也設計一個自己的網站？讓更多的朋友人認識你呢？然后引入教學知識點：該例子包括了網站設計的所有基本步驟，下面一起來分析該網站的制作。
4.2案例分析
學生對案例產生了興趣，在講授知識點的過程中教師要把知識點和案例對應講述，在上述個人網站的案例分析過程中：從站點的創建、建立站點結構、頁面創建與編輯、用表格和層等對頁面布局、頁面元素的設計、超級鏈接和熱區的制作、CSS樣式設計、用代碼進行頁面設計和測試站點及站點上傳等，教師要由淺入深、循序漸進地講解，讓學生能夠深刻的記住設計制作網站的步驟和方法，進而也比較容易進行下一步拓展案例的實踐應用中。4.3案例拓展
在實驗課上，這個環節就是讓學生能夠在掌握知識和技術的前提下，自己創新、實踐獨立完成作品。該階段以學生的具體操作為主，學生首先自己動手實踐教師上課所講的案例，然后就利用網絡查找素材，利用技術實踐自己所設計的案例。教師要指定具體案例制作的范圍（案例范圍相同，學生可以互相比較、取長補短），但是不指定具體的內容（學生在設計中創新不會被局限），比如：利用Dreamweaver完成個人網站、寢室或班級網站的設計制作，利用Photoshop完成個人相冊封面、簡歷封面、校園宣傳海報的設計與制作等， 在完成班級網站或寢室網站的案例過程中，允許學生自由選擇1-2個同學作為小組成員共同完成案例，培養他們之間的協作能力。在這個過程中，教師主要起到一個引導的作用：當學生沒有創意時給與引導，對學生技術性的難題給與指導，對學生作品的創新意識給與贊揚等等。學生在案例完成過程中處于主體地位，大膽地嘗試，達到了學以致用的目的。在拓展案例的完成過程中，培養了學生的創新意識、合作能力和自學能力。
4.4案例展示
在這個階段挑選出部分典型案例（能夠反映教學知識點的一些典型案例或者是優秀案例）進行展示，可以讓學生自己展示，借助這個階段學生之間可以相互探討、相互學習，還可以在展示過程中選擇一些技術強的學生作為教師的助手，在今后的實驗課中，讓他們作為小組的組長來幫助其他成績差的學生學習。在展示案例過程中，要引導學生學習案例的優點，贊揚學生的創新點，要鼓勵其他學生發現自己案例中存在的問題，及時修改以期達到最好的效果。
4.5案例講解
這個環節的案例講解主要是講解學生案例，對于學生案例中比較難的部分再重新進行闡述，相當于復習鞏固的過程；在學生案例中，會出現在教學中并沒有講解過的知識點，有些知識點要對學生進行詳細的闡述，相當于是知識的拓展；對于過難的知識點，教師要鼓勵有興趣的學生自學完成，可以在課后輔導。通過這些環節，最終目的是使學生在學完課程之后，能夠掌握相應的方法和技術，能夠真正的學以致用，用于他們今后的學習和生活。
5小結
通過課程改革實踐教學表明，以提高學生理論水平和實踐能力為目的的案例教學法能夠將理論與實踐、知識與能力很好的融合，提高學生分析解決現實問題的能力，是培養應用型人才和技能型人才的關鍵環節，同時這對于深化我校教學改革中如何能培養我校大學生“三高一強”能力具有重要的意義和應用價值。
參考文獻
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