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家務勞動的技巧范文1
我們的媽媽在有了孩子以后都變成了超人，從孩子的吃喝拉撒到教育，樣樣大包大攬，結果是孩子啥也不會干，有了困難習慣性地找媽媽，最終孩子變成了生活上的“小”。
“笨媽媽”培養出能干寶寶
往往父母給予的理所應當，孩子接受的理直氣壯。而做個“笨媽媽”更容易培養出能干的寶寶。“笨媽媽”一般會比較尊重孩子，讓他們充分表達自己的意見，“笨媽媽”也比較狡猾，自己不想做的事讓孩子去做——“寶貝，你給小狗洗的真干凈，你怎么洗的”。從做好自己的事到幫媽媽分擔家務，進而為你出謀劃策，成為你生活上的好幫手、感情上的開心果，這都是媽媽使喚出來的。
“使喚”培養出孩子的責任感
在孩子小時候，彼此間的對話如果采取游戲的方式會容易得多。比如有時候進門我會讓紅果給我拿拖鞋，我會說，我家的小狗呢，她會兩手抬起來，做小爪子狀，提著拖鞋送給我，我高興，她也覺得好玩。游戲是突然產生的靈感，不是刻意為之，積累的多了，就成了媽媽的智慧。
小孩子很有意思，有時候你要把她當小孩，有時候又要當大人，賦予孩子責任，他會比你想像的更出色。帶紅果出去吃自助餐，我去拿吃的，囑咐她：看好我的包，別讓人拿了。她馬上說：那我先不吃了。我離開座位，當然視線不會離開她，我看見她小小的身體趴在包上，大有誓與之共存亡的架勢。不要以為小孩子沒責任感，她會把這個當成你交給她的工作，讓你發現她的價值。
說“謝謝”讓孩子有成就感
我家紅果有時候會把果汁、飯菜撒到桌上或地上，但我不會數落她，只是很平靜地告訴她自己拿抹布擦干凈，剛開始她不愿意，說我“你大人怎么都不幫助小孩呀”。我說：因為是你自己撒的。她沒辦法只好自己去做，而我在她收拾完后再偷偷地收拾一遍。后來，不用我說，她自己就去收拾了。我覺得媽媽要把握好一個度，就是孩子能做的事一定要讓他自己做，家務勞動是家庭成員必須做的。同時也要告訴他，我們是一家人，有困難時要互相幫助。當媽媽為孩子付出了勞動的時候，可以要求孩子跟自己說謝謝。同樣，孩子為我們做了什么，我們也要謝謝他，彼此尊重，快樂享受孩子的付出。
智慧媽媽會向孩子“示弱”
和孩子一起做家務是很好的親子溝通，尤其是當孩子遇到困難，父母能及時給予幫助和建議，孩子很容易對父母產生崇拜感，有了感情基礎，父母的教育才能發揮更好的效果。
中國孩子最缺家務勞動
我的女兒快5歲了，從小她的愿望就是有一個“仆人”，可能是電視劇看多了，或者是玩芭比娃娃導致的一種公主病，她覺得自己需要什么，吩咐仆人去做就可以了。
可見人天生是不愛勞動的，愛勞動的習慣要從小培養，而中國孩子尤其需要補上這一課。有人曾對各國小學生每天的勞動時間做過統計：美國孩子每天的家務勞動時間是1.2小時，韓國孩子每天0.7小時，英國孩子每天0.6小時，法國0.5小時，日本0.4小時，而中國孩子每天的家務勞動時間不足0.2小時。孩子習慣了被你照顧，等你需要他的照顧時，恐怕孩子一時之間很難接受這種變化，而此時你再抱怨，也無濟于事了。
向孩子“示弱”是最好的方法
如何讓孩子做事是有技巧的，比 如，在享受孩子勞動的過程中，家長不能太強勢，不能以命令的語氣去要求他，否則孩子容易產生反感。我見過一些職位很高的媽媽，習慣了發號施令，對待孩子也是這一套，這容易導致孩子性格內向沒主見。想要孩子懂事，并不都需要我們教，適當在孩子面前示弱，讓孩子主動成長更加重要。
我和女兒曾經有過這樣的“較量”?！斑@么多東西，媽媽都拎不動了，要是丟了就吃不到好吃的了?！彼戳丝矗睦锏嗔苛艘幌?，說：“讓我試試吧?！蔽疫M一步反激她：“你拎不動?！焙⒆拥暮脛傩谋患ぐl起來了，“沒事，我能拎起來。”于是她不僅能拎起來，還走了很遠。孩子和大人一樣，都有自尊心和好勝心，關鍵是怎么激發她。下次再去超市，不用我說，她就會主動說，“媽媽，我幫你拎東西吧”。教育無小事，一個孩子教養的差別就體現在這種細節上。
夸孩子不能太虛偽
孩子在6歲以前，你可以通過游戲來和他交流，6歲以后如果你還一味地夸獎他，他會覺得你虛偽，他能明白這些事情父母自己完全可以做得到，你夸他實際上是有求于他。想要夸獎孩子的付出，就要做到真心和真誠，夸到點上。我不太贊同用物質的形式獎勵孩子，物質的獎勵只能起到一時的效果，只有精神上的溝通和感情上的共鳴才更重要。比如，把買玩具的獎勵變成“我可以多陪你玩一會兒”。此外，當他做錯事的時候，媽媽的寬容和擁抱也很重要。
誰說家務不是智商培養？
不少家長認為孩子學習重要，任務重，專心學習就行了，家務活兒少干點沒關系。殊不知，家務勞動本身就是一種學習，生活能力強的孩子學習也強。
把家務當成有趣的早教游戲
做家務和學習有很多共通之處，就拿整理房間來說，他要先在腦子里過一遍，先收拾什么后收拾什么，運用他從你那里看來和學來的經驗，做個計劃。學習也是這樣，看了題要先在心里回憶一下老師講過的知識點，再確定解題方法。另外，家務勞動還能培養孩子的專注力和持久力，這也是重要的學習能力。
小時候，我們對媽媽的高跟鞋和首飾都很向往，你的女兒也一樣，你可以引導她按照鞋子的大小、顏色、季節、材質等特點為標準進行多次分類，與其拿著書本教她認顏色，不如玩“給鞋子找朋友”的游戲輕松，還能對女孩子進行禮儀和審美的教育。
家務勞動不是生來就會的，就像學習一樣，也會碰到各種問題，在這過程中會鍛煉他解決問題的能力，在家務勞動的過程中，媽媽更要記得鼓勵孩子嘗試，這會讓他感受到樂趣，并有利于激發他勇于創新；做家務的過程更是他參與生活、了解人生的過程。
讓孩子學會分擔
家庭氛圍對孩子的影響最關鍵。如果家人都熱愛勞動，互相幫助，孩子自然也會懂得關愛他人，懂得為你分擔家務。如果你們家的習慣就是吃完晚飯大 家一起收拾，家庭輪流值日，孩子就會很自然地承擔他的一份工作。
小孩子非常有同情心，媽媽可以充分利用孩子這一特點來培養孩子愛干家務活的興趣，比如想要讓孩子自己收拾玩具時，就可以跟他說，你喜歡媽媽，小熊也要回去找媽媽。孩子會覺得——是啊，找不到媽媽多可憐呀，他就不會意識到自己是在收拾玩具，而是在幫助一個有感情的人。媽媽們不要覺得自己的話很傻，其實孩子會當真的。
提高孩子服務的含金量
家務勞動的技巧范文2
勞動助長孩子身體發育 蘇霍姆林斯基曾指出，勞動主要是雙手的勞動，手的發展有利于整個機體的發展，尤其能促進腦的發展。在幼兒力所能及的情況下，家長循序漸進地對幼兒進行早期勞動能力的培養，如扣扣子、穿衣服、系鞋帶、洗襪子等，可以鍛煉幼兒手指的靈活性和手眼的協調能力。還可通過幫媽媽拿水杯、摘菜葉、拿掃把、提生活用品等勞動，促進孩子肌肉、骨骼的發育，協調各種生理器官活動。
勞動促進孩子智力發育 研究表明，手腦并用的勞動訓練，是發展思維智力的良好手段。因為孩子參加諸如洗碗、疊被子等家務時，需要用手觸碰碗碟和被子等東西，用腦去思考如何洗才能干凈、如何疊才能整齊等，這些刺激的增多，會使得孩子的腦細胞在數量和體積方面都得到充分的發育，對智力發育有很好的促進作用。事實也是這樣，從小就做家務、愛勞動的孩子，長大后不僅能吃苦耐勞，而且有才干，在智力上表現出更加聰慧。
勞動培養孩子的生存技能 在當前“421”模式的家庭中，幼兒的事務均被父母“包辦代替”，如吃飯、穿衣、系鞋帶、整理書包等，忽略了孩子生活自理能力的培養。但孩子終究要面向社會、走向獨立，孩子將來的工作，即使是腦力勞動，也不可能完全脫離體力勞動。所以，從小讓孩子從事一些力所能及的家務勞動，不但能給父母分擔些家庭負擔，還能培養孩子的生活自理能力，減少對他人的依賴性，以便更好地適應今后的獨立生活和工作。
家務勞動的技巧范文3
然而，新一代獨生子女由于受家庭幾代人的寵愛，自理能力的匱乏也是顯而易見的。例如近幾年出現的中學生家長陪讀現象，大學生人才招聘家長陪聘現象，足以說明新一代獨生子女自理能力的薄弱。即便是在農村，獨生子女們的自理能力也同樣的缺乏。我校的升旗手中就有不少學生一開始不會系國旗，有時候系好了又掉下來的情況也發生過幾次，有的小學生不會削鉛筆，有的小學生書包不會整理……至于洗衣做飯，那可真是寥寥無幾了。
一、小學生應該具備的自理能力。
自理能力包括三個方面內容：生活自理能力、學習自理能力、社交自理能力。本文所講的自理能力主要是生活自理能力，生活自理能力是指孩子在日常生活中照料自己生活的自我服務性勞動的能力。簡單的說就是自我服務，自己照顧自己，它是一個人應該具備的最基本的生活技能。
小學生到底應該具備哪些自理能力！《小學生日常行為規范》第二條是這樣寫的“尊敬父母，關心父母身體健康，主動為家庭做力所能及的事?！钡诰艞l規定“衣著整潔，經常洗澡，勤剪指甲，勤洗頭，早晚刷牙，飯前便后要洗手。自己能做的事自己做，衣物用品擺放整齊，學會收拾房間、洗衣服、洗餐具等家務勞動?！睆摹缎W生日常行為規范》可以看出，小學生的自理能力主要是指：自我服務性勞動，家庭生活服務性勞動。自我服務性勞動包括：梳頭，洗臉，洗腳，洗澡，穿衣、褲，系紅領巾，剪指甲，整理書包，刨鉛筆，包書皮，鋪床單，疊被子，折衣物等；家庭生活服務性勞動主要包括：掃地，拖地，擦桌、椅、柜，洗衣，洗鍋、碗、盆，擇菜、切菜，削果皮，燒開水，煮面，煮小菜、湯等。
二、小學生自理能力現狀。
通過對本校學生網絡調查、個別調查，對其他學校小學生通過上網瀏覽了解，筆者認識到當前農村小學生的自理能力現狀不容樂觀，主要表現為：
1、學生不愛勞動，怕臟、怕累。
低年級中大多數學生不能獨立完成自我服務性勞動，往往是在家長的幫助下完成的；有的學生真的是“飯來張口，衣來伸手”；有的學生上學遲到不找自己的原因，往往埋怨家長，甚至索性發脾氣；經常進行家庭服務性勞動的學生不到10%。
2、祖輩對孩子寵愛變溺愛，捧在手里、含在嘴里。
現在孩子的家長大多受過初中以上教育，對孩子的教育有一定的正確認識，也有較正確的教育孩子的理念，但是祖輩的文化水平普遍較低，他們往往對孩子更加溺愛，對孩子護短，更別說是讓孩子自己做事了。有的時候還出現家長教育孩子，爺爺奶奶訓斥爸爸媽媽的現象。
3、學校教育偏重語文、數學、英語等學科教育，忽視了學生的勞動教育。
學校教育是學生接受勞動教育，形成自理能力不可缺少的因素。然而，一些活動課，實踐課成了自習課、語數課的情況屢有發生，學生失去了活動與實踐的機會；有的老師以勞動為懲罰，致使學生對勞動產生厭惡。
三、對提高小學生自理能力的建議。
1、開展豐富多彩的活動，激發學生勞動興趣。
綜合實踐活動、少先隊活動都是隊員們喜愛的活動形式，我們可以通過一系列活動來訓練和培養隊員的自理能力。如“我是小主人”，在教師的指導下，學會做一些簡單的班務勞動；“我是小幫手”，在家長的指導下，練習并學會做一些簡單的家務勞動；“我是小大人”，在師長的指導下，學會一些簡單的自我服務內容。還可以根據低年級的隊員上進心強的特點，設計一些競賽：整理書包比賽，系鞋帶比賽等。
2、加強家校聯系，更新家長育兒理念。
爺爺、奶奶和父母不管怎樣愛孩子，寵愛、溺愛，總之他們對孩子都很關心。這是教師、家長相同的地方，我們要從為孩子的將來為出發點，拉近家校聯系，從而為家長接受老師的教育理念打下基礎。學校要組織家長學校，定期做育兒理念講座，有條件的可以請一些專家作專題講座。
家務勞動的技巧范文4
但是，父母難免有忙不過來的時候，同時也想培養他們的勞動習慣。而“小皇帝們”往往撒嬌耍賴，家長也沒招，于是就覺得用金錢來“刺激”。另一方面，小學生已經有了自己的喜好，他們也希望得到更多零用錢來購買自己喜歡的玩具、食品等。這樣說來，做家務給“報酬”似乎又有些道理。
因此，我很困惑：到底該怎樣去培養孩子做家務？怎么樣幫他們去樹立一個好的價值觀？
在如何對待孩子家里打工掙錢的問題上，有人認為這種教育方式可能影響孩子的正常學業，而且容易養成孩子斤斤計較的習慣，何況幫家里做家務天經地義，還講什么報酬！也有人認為應該有意識地對孩子進行早期的“掙錢”教育，要讓孩子形成一個觀念：世上沒有免費的午餐。其實在許多國家孩子勞動家長付報酬的現象比較普遍。有這樣一個小故事值得我們看一看：
一個星期天的晚上，邁克給媽媽寫了一份帳單：邁克幫媽媽到超級市場買食品，媽媽應付5美元；自己起床疊被，媽媽應付2美元；邁克拖地板，媽媽應付3美元；邁克是一個聽話的好孩子，媽媽應付10美元。以上合計：20美元。
邁克寫完后，把紙條壓在餐桌上，便上床睡覺去了。忙的不可開交的媽媽看到這張紙后，寬容地笑了笑，隨手在上面添了幾行字，放到邁克的枕邊。
醒來的邁克，也看到了這樣的一張帳單：媽媽含辛茹苦地將邁克懷了10個月，應付0美元；媽媽教邁克走路，說話。邁克應付0美元；媽媽每天為邁克做好吃的食物，邁克應付0美元；媽媽每個周末陪邁克去兒童樂園，邁克應付0美元；媽媽每天為邁克祈禱，希望他成為天使般可愛的小男孩，邁克應付0美元。以上合計：0美元。
這張紙條，至今仍被邁克珍藏著。它告訴邁克，真正的愛是沒法用金錢計算的。感謝那位母親，在兒子因社會、家庭的影響而出現思想的偏差的時候，不急不躁，一張小小的帳單卻讓兒子羞愧不已！
其實，父母為了激勵孩子做家務，培養愛勞動的好習慣，每次勞動之后給予一定的報酬何嘗不可，因為孩子的勞動習慣需要一定的刺激去培養。但要講究方法，不能“事事都用錢講話”。
對于還不會識字的孩子，可以在日歷上貼上圖片，讓孩子看見圖就知道今天要完成的家務是什么。當孩子完成了當天的家務勞動，就從日歷上把這一天劃去。
對于年紀小的寶寶來講，父母最好讓他從個人份內工作開始學習，比如自己學習將衣服穿好、放好；把臟衣服放進籃子里等。讓孩子慢慢認識到其實做家務也是自己份內的工作。
年齡稍微大一點的孩子，父母可以和孩子一起設計一份工作計劃表，共同討論他能做些什么？想做些什么？然后用表格或日歷把他想做并能做的家務活記錄下來。
此外，父母在引導孩子學習做家務時，也應留意一些事項，包括：
1.注意孩子的能力范圍。各年齡的幼兒動作技巧、認知程度、體力、耐心均不同，因此父母對孩子做家務的要求，應視孩子能力而定，以免孩子因挫折而產生抗拒和畏懼。
2.與孩子一起做家務。面對孩子越幫越忙，把現場搞得一塌糊涂、亂七八糟時，要耐住性子，教孩子改正及正確示范方法。
3.“多容忍、少責備”。在指導孩子時，口氣要溫和，不宜破口大罵，有耐心、有步驟地、以游戲的方式和心態教導孩子學習。
4.父母本身對做家務的態度要端正，不要讓孩子感覺到做家務是件令人討厭的事情。此外，夫妻倆對家務的分工要妥當，以免孩子產生“做家務是女孩的事情”的錯誤觀念，讓孩子認識到，“家”是屬于每個人的，所以屋里的每一件事，大家都有義務去做。
5.在滿足寶寶好奇與學習的動機時，安全問題也是不容忽視的。不讓孩子自行拿取危險物品，父母要替孩子拿。較大孩子可教他正確使用方法和動作，以確保安全。
家務勞動的技巧范文5
關鍵詞：女性消費者；消費行為；消費心理；企業經營；經濟發展
一、引言
隨著中國經濟起飛和社會日益開放，中國女性已經在社會中獲得了較高的經濟地位以及在家庭財務支配中具有了絕對的的發言權，而且女性消費者群體數量極其龐大，是大多數購買行為的主體，是促進我國消費發展的絕對潛力股。本文試圖通過對女性消費者的消費心理和行為的研究，為企業制定營銷策略提供一些有效的建議，促進我國經濟市場的發展。
二、我國女性消費者消費現狀
隨著經濟社會的發展，女性的地位得到很大提升，女性成為消費品市場上的主力軍，而且正在日益成為影響中國消費品市場消費觀念的主力軍。當今女性消費群體消費方式已發生根本性變化，正在從溫飽型消費轉向發展型、享受型消費，呈現出多元化、個性化、智能化、多功能化的消費特征。
1.女性消費者數量相當龐大
女性消費者占整個社會總體消費的絕大多數，隨著女性就業人數增加，絕大部分女性都有只自己的工作收入，女性消費者在經濟社會發展中的地位逐步提高。
2.女性消費者影響力愈來愈大
女性在消費市場中的地位比較特殊，她們不僅對自己所需的消費品進行購買決策，通常也是家庭日用品的主要購買者。通過調查，超過60%的女性在家庭中負責購買食品和日用品。在購買家庭耐用消費品時，女性作為主要決策者的比例也呈逐年上升趨勢，女性對日常用品有絕對的購買決定權，對于買房、買車、旅游等也有很大的決策權。女性消費者具有愛交流的天性，通常都具有較強的表達能力、感染力和傳播能力，善于通過說服、勸告等對其他消費者產生影響，從而導致最終消費。此外，女性消費者通常是社會消費潮流的引導者，創意經濟的發展讓更多的女性體驗到消費的樂趣并享受消費過程，主導著社會消費潮流。
三、女性消費心理行為特征
1.注重商品的外表和情感因素
男性消費者在購物時，特別是購買生活日用品、家用電器時，較多地注意商品的基本功能、實際功用，在購置大件貴重商品時有較強的理性支配能力；而女性消費者對商品外觀、形狀，特別是其中表現的情感因素十分重視，往往在情感因素作用下產生購買動機。
2.注重購買商品的環境因素和愉悅感受經歷
由于女性消費者具有強烈的自我意識和敏感性，她們在選夠商品時，比較容易受購物環境的影響。購物環境主要指商店的環境、購物現場的氣氛、營業員的言行舉止以及其他消費者的意見。
3.注重商品的性價比和劃算性
女性精于計算，并為此耗費大量精力，通常會為一點利益而做出購買決策，并常常會樂死不疲。
4.注重商品的實用性和細節設計
女性消費者心思細膩，追求完美，購買的商品主要是日常用品和裝飾品，如服裝鞋帽等，因此對購買商品時比男性更注重商品細節，通常會花費更多的時間在不同廠家的不同產品之間進行比較，更關心商品帶來的具體利益。
5.注重商品的創造性和生活的便利性
目前我國中青年女性就業率較高，她們既要工作，又要做家務勞動，所以迫切希望減輕家務勞動量，縮短家務勞動時間，能更好地娛樂和休息。為此，她們對日常消費品和主副食的方便性有更強烈的要求。新的方便消費品會誘使女性消費者首先嘗試，富于創造性的事物更使女性消費者充滿熱情。
6.有較強的自我意識和自尊心
大多數女性對有關世界和社會的重大新聞，通常是漠不關心，她們往往更關注自己周圍的事情，相比于男性來說，她們具有更強的自我意識，作為女性，她們在社會交往中，希望獲得他人的尊重和重視。有一部分女性出于非常強烈的自尊需要，在消費時還會產生攀比和炫耀心理。攀比和炫耀心理是一種向別人看齊并勝過別人為主要目的的消費心理而，所以那些表達愛情、尊嚴，喚起自己的情感、回憶、底韻深厚的物品就更易受到現代女性的青睞。
四、企業針對女性消費者的營銷策略
1.提高服務態度，最大限度降低挑剔率
加強服務銷售人員的素質培訓和技能培訓，端正服務人員的服務態度，及時向消費者了解服務人員的服務質量和對其滿意程度，據此對銷售人員進行服務素質測評，并實行一定的懲罰和獎勵措施，從而提高服務銷售人員的積極性和服務態度，增加顧客的滿意度，提高顧客的回頭率。
2.在合適的位置釋放合適的優惠，吸引女性消費群體
定期舉辦優惠大酬賓活動，積分贈送贈品，優化會員卡的使用，使其功能更加網絡化、多元化、數據化。
3.創新商店的布局和陳設，充分考慮女性消費者的購買舒適度
商店的布局和陳設能夠基本確定品牌的檔次和商品價格，首先會創造出一個溝通的良好氛圍，使得品牌和商品體驗與其情感變化實現對接，從而宣傳品牌文化，促使消費者購買品牌商品，形成對品牌的忠誠和信任。
4.注重商業規劃，提升細節服務
由于女性消費者具有追求完美，注重細節的天性，因此吸引女性消費者可以從商業規劃的渠道上下手，比如一次獨特的新產品會、沙龍說明會、教育課程、展覽、贊助活動等等。同時提升細節服務，比如提品型錄、廣告、銷售人員的服務細節和服務態度等等。
5.充分利用社交工具和新媒體加強和顧客的互動
加強與老顧客的聯系，通過成立顧客俱樂部，顧客推薦顧客等方式增強女性消費者的歸屬感和參與感，讓女性感到被重視。成立和女性相關的話題和社區服務網站，豐富網站內容，提高網站服務質量，保證女性網站信譽，使信息更加具有針對性。通過網絡進行一些流行趨勢、潮流動態、經驗介紹等方面的交流，迎合了女性求新、求變、求趣、求美、標榜個性、享受生活的心理
6.商品外觀設計更加注重個性化和美觀化
為了適應女性對商品的直接外觀形象要求及愛美心理，商家要注重產品的外觀設計，注重產品的展示方式的獨特性和個性化，充分吸引女性消費者的眼球，引發他們的消費動機。
參考文獻：
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家務勞動的技巧范文6
l、自理能力。《生活與勞動》中編 寫了“整理書包”、“整理床鋪”、“釘鈕扣”、“折疊衣褲”等有關培養自理能 力的內容，這些課程教學在學校，但大量的實踐必須在家里進行，如果沒有孩子父母的指導、督促和嚴格要求，則無法實現教學目標。育人的實 踐告訴我們，父母包辦代替過多，往往抑制孩子的個性發展，阻礙孩子的 成長。父母要以長遠目標為重，孩子的事情放手讓孩子自己做。
2、家務和公益勞動。從人生觀的角度看，勞動是一種為人民服務的本 錢，也是實現人生價值的基本途徑和 重要條件；從最低要求看，勞動是每 -個人的謀生手段，一種生存和生活的能力。為從小培養學生的勞動觀念 和勞動技能，《生活與勞動》課根據學 生的年齡特點和接受能力編寫了“洗碗筷”、“紅燒豬肉”、“鋪路填坑”、“秋收勞動”等內容。這類課在學校的課堂教育中，教師在講授目的意義、相關知識、操作的基本方法、步驟提出相應要 求的同時，只能作示范性的操作或組織一般性的實踐勞動。而培養孩子熱 愛勞動的觀念，視勞動為美德，熟練地掌握家務和生產勞動的技能技巧，不是一朝一夕能實現的，需要父母的言 傳身教，堅持不懈的指導督促，逐步養成和掌握。所以作為孩子的父母在管教孩子學習文化知識的同時，也必須有目的地安排力所能及的家務勞動，井鼓勵他們積極參加公益勞動，使他們成為愛勞動，對勞動懷有一種光榮感和親切感的好孩子。
3、動手能力。《生活與勞動》課中的手工工藝制作，如“編籃子”、“繡手帕”、“制作七巧板”等內容，在小學低年級占總課時的25％左右。中高年級占33％左右。這充分說明培養孩子動 手能力的重要性。因為孩子正處在長 身體、長知識時期，讓他們手腦并用， 理論聯系實際，不但能豐富知識，提 高分析和解決問題的能力，練就一雙靈巧的手，而且還能培養他們的創造能力，使機體充滿活力，磨練他們頑強的意志。對手工工藝制作的學習， 學生興趣盎然，能充分展示他們的聰明才智和創造意識。家長應鼓勵孩子多動手，通過動手勞動培養他們的創造力，學會以創造的成果奉獻于社會，服務于他人。
4、衛生、生活習慣。一個人的衛生和生活習慣，反映了這個人的最基 本的素質。衛生和生活習慣直接影響著孩子的學習、身體健康和給他人的 第一印象。良好的衛生和生活習慣又必須從小養成?！渡钆c勞動》課中的 “看電視”、“不挑食、偏食”、“生活起居要定時”等課，明確地規定了看電視的正確姿勢，每天入睡、起床的時間，飯前便后洗手，衣著整潔，勤洗頭 理發等等，這些規定和要求，學校在教學之后只能作定時或不定時的檢 查評比，平時的表現主要反映在家里，孩子的父母親眼目睹，清清楚楚。所以，父母的具體指導和及時督促勝于學校教師的教育，只有家庭與學校相互合作，共同努力才能培養孩子良好的衛生和生活習慣。
