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科學發展的意義范文1
關鍵詞：科學定位；高職院校；科學發展
中圖分類號：G71 文獻標識碼：A 文章編號：1009-0118（2012）-06-0-02
在當前高等職業教育百花齊放、千帆競發的大好形勢下，高職院校如何在激烈的競爭中一枝獨秀，實現科學發展，取決于學校的對自身發展所處的歷史方位、社會環境、辦學目標與發展戰略的科學定位?？茖W定位是高職院校保持持續健康發展、辦出特色和水平的前提和基礎。只有科學定位，才能使高職院校在百舸爭流的教育市場競爭中，認清方位，抓住機遇，科學決策，加快發展。高職院校的發展定位包括辦學理念定位、培養目標定位、發展戰略規劃定位、服務取向定位、辦學特色定位等諸多方面。本文以鶴壁職業技術學院辦學實踐為個案，從理論與實踐結合的層面試圖對科學定位對于高職院?？茖W發展的重要意義和作用進行闡述。
一、準確把握辦學理念定位，確保高職院校正確的辦學方向
辦學理念是一所高職院校對培養什么樣的人、如何培養人以及辦什么樣的學？如何辦學等一系列重大和根本問題的比較系統、比較成熟的理性思考和認識；是學校的辦學思想和靈魂，是學校持續、健康發展的根本與核心所在。高職院校要確保正確的辦學方向、實現科學發展目標，必須要首先解決好辦學理念的科學定位。 然而，辦學理念作為一種價值判斷和理論形態，是學校長期辦學經驗、思路及理性思維的總結和結晶，它體現學校的辦學特色及價值判斷、取向及追求，是學校在長期辦學發展過程中的不斷認識、積累、提練、升華的過程。所以， 辦學理念的確立不是一籌而就，而是一個反復凝練、與時俱進的過程，而其一旦確立，就成為高職院校這艘教育航船在茫茫大海中航行的羅盤和風向標，確保其正確的方向，使其順利到達成功的彼岸。
鶴壁職業技術學院作為一所地方性高職院，在經歷十年的辦學實踐與曲折發展中，經過不斷總結、提煉，完善確立了“立足地方，面向市場，以人為本，科學發展”的辦學理念。這一辦學理念定位是學院長期辦學經驗的總結與升華；是學院關于高職辦學發展規律性的認識傳承與發展；是學院上下對新的形勢下和歷史方位中，如何辦學、如何發展的正確判斷與科學認識。從總體上說，這一辦學理念表述簡捷，內涵豐富，解決了學院為誰辦學、如何辦學以及如何發展等重大理論問題。立足地方，是學院建設的立足點和發展的出發點，學院人才培養、科技研發、專業教學始終都要緊緊圍繞地方企業、行業、產業需要，主動擔負起服務地方經濟和社會發展的任務和使命。面向市場，是以市場對人才需求為風向標，引領學院辦學的指導方向，包括國內、國外兩個廣闊的人才市場，以此設置和調整專業結構和課程設置，使學院的人才培養始終緊跟市場、緊貼市場和服務市場。以人為本，就是學院一切工作都要尊重人、依靠人、凝聚人、為了人，學院發展的最終目的是培養人和發展人，這是學院辦學的價值取向與辦學理念的核心?？茖W發展，是學院辦學的總體要求和努力方向，要始終堅持規模、結構、質量、效益的統一協調可持續發展，在不斷創新中努力實現學院科學發展。
辦學理念定位核心是要解決好學校的辦學發展帶有根本性、全局性等重大問題，關鍵是要解決好學校的辦學類型與層次定位，人才培養規格定位以及發展戰略定位等問題。 對此，鶴壁職業技術學院在確立上述四重辦學理念的基礎上，確立了“三個堅持”的辦學定位。即，在辦學類型與層次上，堅持高等職業技術教育辦學方向，突出高職辦學特色，逐步發展成為高職、應用型本科以及專業學位研究生教育貫通銜接的多層次、高水平職業院校；在服務面向上，堅持立足鶴壁，面向國內國際兩個市場，優先服務地方主導產業，適應河南中原經濟區建設需求，同時，輻射國內、國際優勢企事業；在人才培養目標上，堅持培養高素質技能型應用人才，畢業生在基礎理論知識、專業技能、人文素養等方面明顯高于或優于其他同類院校畢業生，滿足社會對高素質技能型人力資源不斷擴大的需求。正是基于科學的辦學理念與辦學目標定位，使學院黨委在學院處于新的歷史發展起點上，根據鶴壁新一輪產業優化升級的戰略需要和服務鶴壁“加快兩個構建，實現率先崛起”的戰略要求，果斷提出“全面實施二次創業，促進學院科學發展”的“十二五”戰略規劃，并適時提出“擴張規模，提升內涵，創新機制，科學發展”的二次創業目標。
二、準確把握人才培養模式定位，提高高職院校人才培養的適應性和針對性
人才培養是高校的首要職能，也是其核心職能。作為高職院校，要完成好這一職能，必須要搞清楚培養什么人、如何培養人這一重大問題。實際上，這就必須要解決好人才培養目標與人才培養模式科學定位問題。只有準確的人才培養目標定位，形成科學高效的人才培養模式，才能有效保障教學質量 ，促進畢業生順利就業 ，提升辦學水平，實現學校的可持續發展目標。
結合學院的辦學實踐，我們認為，高職院校人才培養模式是指與高職院校的教育類型、辦學層次相匹配，在高等職業教育理念引領下 ，以社會需求和高職人才培養目標為導向 ，依托自身的辦學條件 ，在特定時限內為學生達到一定職業人才規格 要求所預設的知識 、能力和素質結構 ，以及實現這種結構的較 為穩定的施行范式 。它是高職院校人才培養過程的教學模式、管理模式和課程模式的集合體 。在人才培養模式中 ，課程模式 是基礎 ，教學模式是表象 ，管理模式是保障；三者相互關聯 ，相互制約 ，缺一不可 。
鶴壁職業技術學院在近年來的辦學實踐中，完善實施了“政校企行合作，產學研創結合”的人才培養模式，收到較好的效果。政校合作，就是學院依靠政府支持，與政府相關部門合作，實施以技能培訓、實用人才培訓為主體的合作辦學，近年來，先后為地方培養培訓實用人才萬余人次，得到政府的充分肯定與大力支持；學院依托地方及周邊的知名企業與行業，牽頭組建了河南省豫北高等職業教育集團與鶴壁校企合作集團，大力實施開放帶動戰略，加強校企以及與行業的交流合作。目前成員高校9所，企業、行業協會、科研院所達276家。特別是成功與與深圳中興公司合作創辦中興通訊NC學院，與武漢美的公司、安徽奇瑞汽車公司聯合招收“奇瑞班”、“美的班”，實現了校企共同確定人才培養方案、共同建設課程、共同開發教材、共同實施教學、共同開展技術研發，構建了人才共育、過程共管、成果共享與責任公擔的合作辦學機制。有力實現教學與產業、科研以及人才培養創新的有機結合，真正實現了學校與企業的深度融合。近年來，學院連續三次代表河南省參加全國職業技能大賽，取得優異成績。畢業生首崗適應能力、轉崗能力和職業發展能力得到用人單位的普遍好評。畢業生就業率均達93%以上。學院培養模式不斷優化，人才培養質量不斷提高。
三、準確把握辦學服務定位，提高高職院校辦學服務水平
我國職業教育先驅黃炎培先生曾明確指出職業教育的目的“一為謀個性之發展，二為個人謀生之準備；三為個人服務社會之準備；四為國家及世界增進生產力之準備”。為經濟社會服務是高等教育的基本職能之一，而為高校所在地區服務是高校職能最直接的體現，也更是地方性高職院校辦學根本職責所在。高等教育的基本職能、職業教育的實踐屬性和高職院校的舉辦體制決定我國高職教育必須立足地方，主動適應地方經濟和社會發展的需求，為地方產業行業、企業發展提供人才支持和智力支撐。高職院校只有真正貼近地方、積極參與、有為服務，才能與地方和人民建立和諧互動的良好關系，贏得各方的廣泛支持，獲得更大的生存空間，為自身的進一步發展奠定基礎。
鶴壁職業技術學院在辦學服務發展中，深刻認識到、體驗到辦學服務定位的重要性與全局性，著力強化服務意識，提高服務水平，特別是按照職業教育服務地方經濟社會發展的要求，積極為行業、產業、企業服務；按照職業教育服務人人的要求，積極為學生成長、成才服務；按照職業教育教學規律的要求，積極為教師、教學服務；牢固樹立“辦學為社會服務”、“教學為學生服務”、“管理為教學服務”的服務理念，不斷強化“機關服務院系、行政服務教學、教師服務學生”的意識。積極打造優質服務模式體系，努力實現以服務求支持，以貢獻促發展的良性格局。
高職院校服務地方經濟社會的基本方式是通過培養應用性技術型人才，促進知識的應用與轉化，為地方社會發展提供人力和智力支持。為此，高職院校首先要研究和分析地方經濟與社會發展的硬件狀況，明確其產業結構、區位特征、資源狀況、經濟基礎等客觀條件；其次要研究地方經濟社會發展的軟件基礎，明確其人才結構和科技水平；第三要分析自身的辦學條件，明確自己的服務能力。在此基礎上，做到科學定位，既不盲目攀高，又要合理發揮，有的放矢地為地方經濟建設和社會發展提供最大限度的服務。
對此，鶴壁職業技術學院的專業設置、教學和科研始終緊緊圍繞服務鶴壁發展的宗旨，特別是按照服務好鶴壁特色主導產業和戰略性新興產業發展的要求，緊緊圍繞煤化一體化、汽車及零部件、食品工業、金屬鎂精深加工、電子信息、新型陶瓷等產業發展需求，調整優化專業設置和布局，著力加強專業建設與課程 教學建設。通過采取發揮優勢、優化整合與重點突破等積極措施，鞏固強化醫藥衛生、電子信息、機械制造等傳統優勢專業；做大做強經濟管理、人文教育等文科專業；培育打造了化工材料、食品工程、土木建筑等新興特色專業，構建與鶴壁產業結構與布局相匹配、相適應的專業群。在加強專業建設的同時，積極加強院系整合力度，不斷提升學院院系建設、專業結構與地方產業發展的對接度與融合度。
四、科學把握辦學特色定位，提高高職院?？茖W發展水平
高職院校辦學特色是學校辦學理念和內涵建設的集中體現，是長期辦學過程中獨有的優秀品格的積淀，對學校的生存、發展將產生深遠、持久和積極的影響。教育部 《高等職業院校人才培養工作評估方案》指出，辦學特色是指在長期辦學過程中積淀形成的本校特有的，優于其他學校的獨特優質風貌；是一所學校的整體個性和獨特標識 ，反映其獨特的文化底蘊和辦學風格，主要指辦學理念、校園文化、特色專業、教師素質、人才培養模式和質量、社會服務能力、社會認可度等方面表現出不同于其它院校的持久的強項或穩定的優勢。辦學特色體現高職院校核心競爭力和軟實力，一旦形成，將成為促進學?？茖W發展的強大動力。因此，高職院校越來越重視辦學特色的定位與建設，把辦學特色納入學校發展整體規劃中，并把辦學特色的指導思想貫穿教學、科研、管理等學校工作各個方面。
高職院校辦學特色，主要包括專業建設 、人才培養、校園文化、社會服務等顯性特色和辦學理念、服務宗旨、教風學風、管理制度等隱性特色。其中，辦學理念特色是特色建設的靈魂，決定高職院校的專業建設特色、人才培養特色、科研特色和社會服務特色等。在十年來的建設發展中，鶴壁職業技術學院始終高度重視辦學特色建設，堅持以特色建設為先導和載體，以辦學理念特色為龍頭，強力打造以產業與專業相結合、崗位與課程相結合、教學與科研相結合、人才培養與社會服務相結合為標志的人才培養模式特色，以“盟院合作”、校企校際合作為主導的開放帶動辦學發展特色，以服務地方產業發展為宗旨的專業建設特色，以學生技能大賽為主體的教學質量工程建設特色，以量化考核機制為重點的基層黨建工作特色等，構建了學院鮮明的辦學特色體系，有力加快了學院的科學發展，促進了學院的二次創業。
科學發展的意義范文2
學習科學發展觀，扎實推進農業綜合執法，是農業工作者學習實踐科學發展觀活動的重要任務?？茖W發展觀對于我們推動發展的重要指導意義就在于，用發展的思路來解決實際工作中謀求健康、快速、持續、協調發展所遇到的問題，用前瞻性的眼光從源頭上解決好根本性的發展問題。由此，客觀上要求我們在學習踐行科學發展觀的過程，邊學邊干，學以致用，以實踐促學習，在學習創新中謀求發展、促進發展、保障發展，以解決問題為切入點和落腳點。脫離了需要解決實際問題，就離開了實踐載體，學習實踐科學發展觀活動就成為紙上或口上談兵，這樣的科學發展只能是一句空話。
作為農業執法工作人員，我們要深入貫徹落實科學發展觀，以加強農業執法和推進農業綜合執法為抓手，全面履行法定職責，著力創新農業執法體制機制，大力加強執法隊伍建設，強化組織領導和執法保障。
在農業發展的過程中，從執政理念上看，曾存在不少影響我們發展的觀念和行為，有些執法部門未能準確地按照科學執政、民主執政、依法執政的要求約束那放任膨脹已久的權利，沒有放棄“官本位”的思想觀念，沒有按照要求提高執政為民的能力，沒有統籌兼顧、協調發展的全局意識。民生問題的解決還有許多歷史欠賬；為謀職升遷而謀劃政績觀，卻與客觀實際、與人民群眾迫切需要、與持續健康的發展脫鉤。由此帶來的矛盾與沖突也日益凸顯，社會管理的壓力增大，維護穩定和諧還任重道遠。這些問題的需要我們用科學發展的眼光去審視對待，更需要通過務實有效的實踐科學發展觀的態度去加以解決。
學習實踐科學發展觀要求我們以實踐載體為支撐，在深入理解科學與發展的關系基礎上，以解決問題為切入點，在實踐中檢查我們是否真正踐行了科學發展觀，從而以此來檢驗我們的執政能力、執政理念、發展理念、社會控制能力和駕馭復雜局面的能力。
一、以解決問題為切入點才能真正實踐科學發展觀。學習實踐科學發展觀，不能妙筆生花，紙上談兵，只談發展不談問題，只報喜不報憂。正是以往存在這些避重就輕的做法，導致留給人們的印象就是學習實踐只喊口號不辦實事，流于形式而不求真務實，搞一陣風式的運動而難見長效機制。正是由于只談科學發展觀而不踐行科學發展觀，有些地方謀求發展的過程中往往無視已經存在的各類歷史遺留問題和現實潛在的矛盾，急功近利，追求經濟高速度，結果引發新舊矛盾交織并發，影響著一個地方科學、健康、持續地發展。只有我們把以解決問題為推動科學發展的動力和著力點時，我們的科學發展觀的學習活動才能顯現其有效作用，我們的科學發展觀才能貼近民意、順乎民意，我們才能用實踐這一公正的尺度去衡量在發展中我們科學決策成分的含金量，才能把握發展的正確方向而不會出現發展沖動和盲目發展。
二、實踐行科學發展觀，以相應的實踐載體為支撐，以解決問題為切入點，才能真正體現人民群眾得實惠這一學習實踐活動的根本目標，真正彰顯改革發展成果惠及于民發展理念。在農業執法過程中，我們要急農民群眾所急，想農民群眾所想，扎扎實實工作，為農民群眾解決實際問題?？茖W發展觀要以為農業民解決實際問題為切入點，我們才能始終堅持以人為本、執政為民、發展為民，才能調動廣大人民群眾的力量，凝聚成強大的發展合力，才能實現人本、和諧與全面發展的共贏。
三、實踐行科學發展觀，以解決人民群眾關心的現實問題為切入點，才能真正轉變作風，密切黨群干群關系，提高黨和政府在群眾中的威信。眼下，群眾集體性集體聚眾訴求事件時有發生，有訴求就意味著矛盾的潛在，就表明有不符合、不適合科學發展的地方，就表明學習實踐科學發展觀不能簡單理解為從形式上向社會和人民作秀，就表明不能把掩蓋矛盾、回避矛盾、壓制矛盾，脫離實際、脫離群眾、無作為、亂作為的現象簡單地歸納為不適合科學發展觀要求的一句空話。而更現實、更直接、更符合科學發展觀要求的做法就是踐行科學發展觀，就是要使科學發展觀真正在執政發展過程的始終得以實踐，要勇于正視現實、正視矛盾，千萬百計去解決各類群眾關注的熱點難點問題，要沉下身聽取群眾意見建議，要靜下心反思決策是否科學，要以身作則，自覺轉變工作作風，以實際行動克服各種困難，在發展上實現質的突破。
科學發展的意義范文3
一、深刻理解認識在全開展深入學習實踐科學發展觀活動的重大現實意義和深遠歷史意義
當前，內外環境正在發生廣泛而深刻的變化，我市在發展中既面臨著難得的發展機遇，也面臨著諸多的困難和挑戰，面對經濟社會發展相對滯后的現狀，面對城鄉發展、經濟社會發展不夠協調的矛盾，面對改革發展中的各種利益調整，我們必須更加自覺地深刻認識開展學習實踐科學發展觀活動的重大現實意義和深遠歷史意義，切實增強憂患意識和緊迫感，把學習實踐科學發展觀活動作為我們武裝腦、應對挑戰、解決問題、統一思想、科學發展的重大契機，積極投入到學習實踐活動中來。
一個先進的政黨，需要科學的理論來指導，一項偉大的事業，同樣需要科學的理論來指引?？茖W發展觀既是我經濟社會發展的重要指導方針，也是發展社會主義必須堅持和貫徹的重大戰略思想。開展深入學習實踐科學發展觀活動，必將為推動我市經濟社會又好又快、更好更快發展、加快建設“三個適宜”現代文明城市的巨大動力。我們要通過學習實踐活動，使全市廣大干部群眾進一步深刻領會和把握科學發展觀的精神實質，自覺用科學發展觀武裝腦、指導實踐、推動工作，形經濟社會更好更快發展、加快建設“三個適宜”現代文明城市的思想基礎、組織基礎、體制基礎和群眾基礎。
二、實踐科學發展觀，是探索建立科學發展體制機制的重要途徑
通過學習實踐科學發展觀活動，樹立強烈的政治意識、大局意識和責任意識，盡最大努力把試點工作做得更好、更具特、更有實效，努力在學習實踐活動中當好先行、做好示范，通過學習實踐活動進一步推動我市的更好更快發展，取得更多的實踐果、理論果、制度果，這樣才能不辱使命，不負重望。
（一）要使活動為推進新一輪加快發展的生動實踐。通過開展深入學習科學發展觀活動，一是我們要更加深刻地領會科學發展的立場、觀點、方法，更好地結合我市的實際去認識問題、分析問題和解決問題，進一步增強科學發展意識，破除制約科學發展的舊思想，樹立符合科學發展觀要求的新理念，使全市廣大干部群眾的思想獲得新解放。二是各級領導班子和領導干部要自覺對照科學發展觀要求，進一步創新發展思路，完善發展規劃，強化工作措施，著力破解影響和制約科學發展的突出矛盾和問題，使全市的科學發展平得到新提升。三是全市廣大員干部要更加深入地了解民群眾的新愿望、新期待，強化以為本、以民為先的執政理念，著力解決民群眾最關心、最直接、最現實的利益問題，使全市民的生活實現新改善。
（二）要使活動為理論武裝和理論創新的廣闊平臺。在學習實踐活動中，要采取學習科學發展觀讀物、組織專題調研、聽取專題輔導報告、舉行學習討論、設立科學發展觀論壇等多種形式，組織廣大員干部進一步全面理解科學發展觀的科學內涵、精神實質、根本要求，努力掌握科學發展觀所體現的基本立場、基本觀點、基本方法，正確把握科學發展觀的理論體系，深入探求科學發展觀的理論精髓，進一步提高廣大干部群眾的理論平與政治素質。在提高認識、統一思想的基礎，緊密結合我市的實際，科學分析市、縣和單位的況，創新思維，努力找到本地區、本行業、本單位落實科學發展觀的結合點和著力點，使理論武裝和理論創新為推動科學發展的強大動力。
（三）要使活動為探索建立科學發展體制機制的重要途徑。要通過開展學習實踐科學發展觀試點活動制定一整套保障科學發展的體制機制。將科學發展觀的基本理念和根本要求融入到抓工作、抓落實的體制機制中，形有效的、長效的制度保障。
三、突出社會保障工作特點，扎實搞好學習實踐活動
這次學習實踐活動關系全局、關系長遠、意義重大，我們要認真按照中央的要求和省委的部署，加強領導、落實責任，精心組織、周密部署，突出實踐特，堅持做到六個“貫徹始終”，就是把理論學習貫徹始終，把查找并解決突出問題貫徹始終，把創新實踐貫徹始終，把創新體制機制貫徹始終，把發動和領先群眾貫徹始終，把促進當前工作貫徹始終。
一要堅持深化學習與深入實踐相結合。堅持學習與實踐相結合，在學習中深入實踐，在實踐中深化學習，組織各級領導干部，圍繞“背離科學發展的現象有哪些，如何實現科學發展”等問題，深入調查研究和進行個案分析，查現象、找原因、謀對策、寫報告，促進理論學習與工作實踐的緊密結合，使開展學習實踐活動的過程為統一思想、解放思想，解決問題、促進工作，進一步推進“三個適宜”現代文明城市建設和全市經濟社會又好又快、更好更快發展的過程。
二要堅持高標準做好規定動作和創造設計自選動作相結合。
三要堅持立足當前和著眼長遠相結合。既要切實解決現實問題，又要著力建立科學發展的長效機制。大膽破除制約科學發展的體制障礙，積極探索建立支撐科學發展的體制機制。參加活動的單位和對象要認真對照中央提出的要求，查找差距，剖析原因，解決問題，做到邊學邊改、邊議邊改。重點解決思想觀念和精神狀態問題、解決利益驅動問題、解決服務效能問題，引導廣大員干部增強發展意識、增強大局意識、增強服務和效率意識。
四、突出實效，著力解決困惑工作的實際問題
要以科學的態度和方法，重點解決各種影響和制約科學發展的實際問題，務求學習實踐活動取得新效。
一要在加快思想解放、樹立科學發展理念求效。這次學習實踐活動的首要任務就是解放思想。我們要緊緊圍繞推進科學發展這一主題，認真查找和解決思想觀念不適應、不符合科學發展觀要求的問題，認真查找和解決制約發展的突出問題，認真查找和解決制度建設中存在的問題，不斷開拓思想解放的新境界，樹立有利于科學發展的新理念，開創科學發展的新局面。
科學發展的意義范文4
一、深刻理解認識在全開展深入學習實踐科學發展觀活動的重大現實意義和深遠歷史意義
當前，內外環境正在發生廣泛而深刻的變化，我市在發展中既面臨著難得的發展機遇，也面臨著諸多的困難和挑戰，面對經濟社會發展相對滯后的現狀，面對城鄉發展、經濟社會發展不夠協調的矛盾，面對改革發展中的各種利益調整，我們必須更加自覺地深刻認識開展學習實踐科學發展觀活動的重大現實意義和深遠歷史意義，切實增強憂患意識和緊迫感，把學習實踐科學發展觀活動作為我們武裝腦、應對挑戰、解決問題、統一思想、科學發展的重大契機，積極投入到學習實踐活動中來。
一個先進的政黨，需要科學的理論來指導，一項偉大的事業，同樣需要科學的理論來指引。科學發展觀既是我經濟社會發展的重要指導方針，也是發展社會主義必須堅持和貫徹的重大戰略思想。開展深入學習實踐科學發展觀活動，必將為推動我市經濟社會又好又快、更好更快發展、加快建設“三個適宜”現代文明城市的巨大動力。我們要通過學習實踐活動，使全市廣大干部群眾進一步深刻領會和把握科學發展觀的精神實質，自覺用科學發展觀武裝腦、指導實踐、推動工作，形經濟社會更好更快發展、加快建設“三個適宜”現代文明城市的思想基礎、組織基礎、體制基礎和群眾基礎。
二、實踐科學發展觀，是探索建立科學發展體制機制的重要途徑
通過學習實踐科學發展觀活動，樹立強烈的政治意識、大局意識和責任意識，盡最大努力把試點工作做得更好、更具特、更有實效，努力在學習實踐活動中當好先行、做好示范，通過學習實踐活動進一步推動我市的更好更快發展，取得更多的實踐果、理論果、制度果，這樣才能不辱使命，不負重望。
（一）要使活動為推進新一輪加快發展的生動實踐。通過開展深入學習科學發展觀活動，一是我們要更加深刻地領會科學發展的立場、觀點、方法，更好地結合我市的實際去認識問題、分析問題和解決問題，進一步增強科學發展意識，破除制約科學發展的舊思想，樹立符合科學發展觀要求的新理念，使全市廣大干部群眾的思想獲得新解放。二是各級領導班子和領導干部要自覺對照科學發展觀要求，進一步創新發展思路，完善發展規劃，強化工作措施，著力破解影響和制約科學發展的突出矛盾和問題，使全市的科學發展平得到新提升。三是全市廣大員干部要更加深入地了解民群眾的新愿望、新期待，強化以為本、以民為先的執政理念，著力解決民群眾最關心、最直接、最現實的利益問題，使全市民的生活實現新改善。
（二）要使活動為理論武裝和理論創新的廣闊平臺。在學習實踐活動中，要采取學習科學發展觀讀物、組織專題調研、聽取專題輔導報告、舉行學習討論、設立科學發展觀論壇等多種形式，組織廣大員干部進一步全面理解科學發展觀的科學內涵、精神實質、根本要求，努力掌握科學發展觀所體現的基本立場、基本觀點、基本方法，正確把握科學發展觀的理論體系，深入探求科學發展觀的理論精髓，進一步提高廣大干部群眾的理論平與政治素質。在提高認識、統一思想的基礎，緊密結合我市的實際，科學分析市、縣和單位的況，創新思維，努力找到本地區、本行業、本單位落實科學發展觀的結合點和著力點，使理論武裝和理論創新為推動科學發展的強大動力。
（三）要使活動為探索建立科學發展體制機制的重要途徑。要通過開展學習實踐科學發展觀試點活動制定一整套保障科學發展的體制機制。將科學發展觀的基本理念和根本要求融入到抓工作、抓落實的體制機制中，形有效的、長效的制度保障。
三、突出社會保障工作特點，扎實搞好學習實踐活動
這次學習實踐活動關系全局、關系長遠、意義重大，我們要認真按照中央的要求和省委的部署，加強領導、落實責任，精心組織、周密部署，突出實踐特，堅持做到六個“貫徹始終”，就是把理論學習貫徹始終，把查找并解決突出問題貫徹始終，把創新實踐貫徹始終，把創新體制機制貫徹始終，把發動和領先群眾貫徹始終，把促進當前工作貫徹始終。
一要堅持深化學習與深入實踐相結合。堅持學習與實踐相結合，在學習中深入實踐，在實踐中深化學習，組織各級領導干部，圍繞“背離科學發展的現象有哪些，如何實現科學發展”等問題，深入調查研究和進行個案分析，查現象、找原因、謀對策、寫報告，促進理論學習與工作實踐的緊密結合，使開展學習實踐活動的過程為統一思想、解放思想，解決問題、促進工作，進一步推進“三個適宜”現代文明城市建設和全市經濟社會又好又快、更好更快發展的過程。
二要堅持高標準做好規定動作和創造設計自選動作相結合。
三要堅持立足當前和著眼長遠相結合。既要切實解決現實問題，又要著力建立科學發展的長效機制。大膽破除制約科學發展的體制障礙，積極探索建立支撐科學發展的體制機制。參加活動的單位和對象要認真對照中央提出的要求，查找差距，剖析原因，解決問題，做到邊學邊改、邊議邊改。重點解決思想觀念和精神狀態問題、解決利益驅動問題、解決服務效能問題，引導廣大員干部增強發展意識、增強大局意識、增強服務和效率意識。
四、突出實效，著力解決困惑工作的實際問題
要以科學的態度和方法，重點解決各種影響和制約科學發展的實際問題，務求學習實踐活動取得新效。
一要在加快思想解放、樹立科學發展理念求效。這次學習實踐活動的首要任務就是解放思想。我們要緊緊圍繞推進科學發展這一主題，認真查找和解決思想觀念不適應、不符合科學發展觀要求的問題，認真查找和解決制約發展的突出問題，認真查找和解決制度建設中存在的問題，不斷開拓思想解放的新境界，樹立有利于科學發展的新理念，開創科學發展的新局面。
科學發展的意義范文5
【關鍵詞】全科醫學；社區；醫療；影響
【中圖分類號】R197 【文獻標識碼】B【文章編號】2095-6851（2014）2-0496-01
推行社區衛生服務最關鍵的發展全科醫學和對全科醫生人才的培養，真正實現衛生服務模式的轉變則需要配備合格的全科醫生，才能保證高水準的社區衛生服務。全科醫學將以往傳統的“以疾病為中學”的醫學模式給改變了，構建了和諧的醫患關系，實現了“以人為本”的科學發展觀，因此，全科醫學對社會醫療有著積極的影響。
1 全科醫學相關概述
全科醫學整合了各種醫學如臨床、預防、康復及人文社會學科為一體的綜合性醫學專業學科，社區和家庭是全科醫學的主要工作范圍。它能有效的將個體與群體相融合，負責式的照顧來維護整體健康，注重強調以人為中心。全科醫學（General Practitioner），全科醫療的衛生服務的執行者，受過嚴謹的醫學訓練，是為個人及家庭或社區提供經濟有效的一體化醫療保健服務。全科醫生要具備執著的科學精神，綜合性的知識，豐富的生活經驗，卓越的管理才能及豐富的生活經驗等素質。它具有以下幾種特點：1）強調對當事人的“長期負責式照顧”；2）對綜合性及個體性的負責式照顧不斷深化和強調；3）注重維持健康和防止疾?。蝗漆t學的特點有以下幾種：以預防為導向的照顧；以家庭為照顧單位；以社區為基礎的照顧；協調和綜合性的服務等。
近年來，全科醫學逐漸被世界家庭醫學會組織（WONCA）引入中國，無疑是給我國醫療事業帶來全新的氣象。眾多學者都十分肯定全科醫療模式，它能解決我國目前在醫療上面臨的多種問題。如醫療費用不斷上漲、人口老齡化及疾病譜改變等。也會面臨以下幾種普遍問題：1）一些地區的社區保健服務過于流于形式，相關功能沒有充分發揮；2）各地區的社區衛生服務發展因我國當前經濟發展不協調所導致質量不均一。3）全科醫生的數量和質量有待進一步提高；4）沒有深刻認識到全科醫學和社區衛生服務在衛生改革及發展中的重要性及規范性；5）一些地區的社區服務僅僅限于單一的醫療服務，沒有達到防、治、保、健一體化。
2 全科醫學的發展對社區的影響
首先，醫療費用因為高新醫療手段不可避免的有所激增；現在的看病就醫比無病預防的花費差異較大，而全科醫療則是為患者提供一種全新的理念，早期發現疾病并迅速處理，預防疾病和維持健康等模式。以此同時，全科醫生提供以家庭和社區為基礎的醫療服務，省去了大量去醫院掛號排隊的時間，病人可以在第一時間享受到醫療的服務，節約了財力和時間，醫院的成本效益也因此可以得到提高。其次，人口老齡化的不斷加深，老齡人對醫療衛生服務的需求也在同時增加。病人在醫院外的狀況僅僅依靠單純的生物醫學模式下的醫學觀念及醫療服務體系是很難詳細掌握的，寶貴的救治時間和一些突發疾病可以會因為不了解病史而錯失良機，采用全科醫學能全面有效的解決好這一現狀，實現以家庭和社區為主要單位的綜合性及個體性的照顧。第三，很多疾病譜因特異性抗生素的廣泛使用而發生改變。如慢性病患者，立足于家庭和社區的全科醫療保健模式是十分需要的，充分利用社區內外資源來跟蹤了解病人病情，治療方案也根據病人的實際病情做相關調整。
在我國當前國情下，實施全科醫療對我國醫療事業是有著舉足輕重的促進意義，全科醫療處于衛生服務的頂端，常見的健康問題是全科醫學所處理的，大多數民眾的身體健康用低廉的成本維護著，而全科醫學也時常利用社區和家庭的衛生資源，能對一些慢性疾病有所預見，和?？漆t學相比，全科醫學是保證患者健康的第一步，如果有更為嚴重的病情，全科醫生還需協助?？苼砀鼮闇蚀_的了解患者的病情，為尋求最佳診治方案提供第一手資料。全科醫生還可大量，高效及經濟的解決日常出現的一般健康問題，使?？漆t生不必花費大量時間在簡單的病例上，可以更好的應用高科技醫療手段解決疑難病癥。所以，?？漆t生和全科醫生是互利互補的，對改善當前醫療現狀和服務效率有著重要的現實意義。
3 結語
綜上所述，全科醫學的發展促進著社區醫療往積極的方向轉變，對我國醫學發展有著積極的促進作用。但全科醫生在我國范圍還較小，有些全科醫學缺乏必要的職業認同感，所以發展全科醫學的關鍵對全科人才的培養，還要進一步研究和探索全科醫生及社區衛生醫療服務，建立合理的全科醫生培訓制度，從而更好的服務于社區醫療。
參考文獻
科學發展的意義范文6
關鍵詞:科學發展觀 正確對待 德育課程改革
德育課程改革正是針對當前德育課實際而進行的理論創新。理論與實際的結合,需要教師樹立“以學生為本”的教學理念,堅持科學發展觀,從學生實際出發,選擇適合學生的教育。
一、了解學生的現狀
1.生理心理因素
現在的職高學生正處在從少年走向青年,從幼稚走向成熟的過渡時期,他們學習基礎較差,思想壓力大,年齡輕,閱歷淺,加之經濟上的不獨立。生理上的“成熟”,與心理上的不成熟形成了明顯的反差,因此,情緒波動性較大,缺乏獨立分析問題、判斷問題的能力,如果未被教育者認識,就會造成教育者與被教育者之間隔閡,使學生失去自我,干出一些偏激的事來。
2.思想上以“自我”為中心
中學生隊伍中獨生子女的比例較大,過慣了“有利先享”的“自我”為中心的生活的他們,在校集體觀念淡薄,只講權利,不提義務,只求索取,不講奉獻。有責任便往別人頭上套,有好處,便往自己袋里裝,自私自利,嬌氣任性的學生大有人在。
3.缺乏法制觀念,易放任自己
部分學生對法律、法規、社會公德、學校規章、中學生日常行為規范熟視無睹,法制法律觀念淡薄,自我保護意識差,不分榮辱、難辨美丑、是非,缺乏自我控制、自覺管理的能力。主要表現為上課遲到、早退、曠課,想來上學就來,不想來上學就不來。
教師在了解學生現狀的基礎上組織教學,必須正視自我,大膽改革創新,研究探索教育教學新途徑,才能不斷提高德育課堂教學改革的實效性。
二、教師如何沖破自身束縛,適應德育課程改革
1.德育課教師要以科學發展觀為指導,轉變觀念,努力提高和增強課改意識
本輪課程改革充分體現了科學發展觀對職業教育的指導作用,體現了黨和國家對中等職業學校德育工作的新要求。同時,本輪課程改革有利于促進學生全面發展和綜合職業能力的形成。要求德育教師要充分認識德育課程在中職教育中的重要地位,認識德育課改的重大意義。
2.以學生為主體,改進德育課教學方式
德育教學過程是知、情、信、意、行的過程,無論何種教學方式,均要遵循和體現這一規律。在教學手段上要想方設法通過創設情境、運用信息技術等多種手段開展教學,吸引學生主動參與,獲取知識、提高能力;在教學目標上不僅要有“認知”要求,更要有“運用”的要求,創設實踐情景,加強“育人化”的德育教學;在教學方法上要結合中等職業學校學生的認知水平、自身體會和實際,立足于做人這個問題,培養學生做一個有道德的人,一個有人性的人。
3.以教材為載體,勇于探索,用“活”教材
改革課程,落實內容是關鍵。課堂教學素材就不能局限于課本,而要著眼于發展變化中的社會。這就要求教師基于教材但又不完全拘泥于教材,能根據學生的實際,或根據教學的需要,用活教材,適當對教材進行改進和補充,使之更好地為教學、為學生服務。
總之,中等職業學校德育課程改革是一個系統工程,德育教師只有以科學發展觀為指導,勇于探索,不斷總結,德育課才能發揮真正的價值和功能。路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。
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