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口腔健康的知識范文1
關鍵詞:口腔醫學;長學制;教學過程;心理健康
中圖分類號:G4
文獻標識碼:A
文章編號:1672-3198(2010)05-0229-02
口腔醫學專業長學制的產生和發展,意味著我國口腔醫學教育從追求數量到提高質量的轉變,應該也必然成為我國未來醫學教育的主要發展方向。作為國內口腔醫學教育的領頭羊之一,武漢大學口腔醫學院從2001年開始試辦七年制口腔醫學教育,招生規模為每年約30名。2004年開始招收八年制,每年招收10名左右。至2009年共招收七年制179名,八年制共59人,已畢業兩屆七年制共57名?？谇会t學長學制學生既有大學生心理發展的共性趨勢,又有其鮮明的個性特征:學制時間長、學習任務繁重、競爭淘汰激烈、自我定位不明等, 他們在成長過程中遇到的困難和矛盾、產生的困惑和沖突, 如果不能得到及時有效地解決, 就會產生各種各樣的心理問題。因此,武漢大學口腔醫學院借鑒國內外先進教學理念和經驗,在優化課程體系、改革人才培養模式等方面積極探索,多維推進,把心理健康教育貫穿整個口腔醫學長學制教學過程。
1 優化課程體系,整合壓縮學分,減輕課業負擔
傳統口腔醫學教學內容繁冗,包括通識課程、基礎醫學課程、臨床醫學課程和口腔醫學專業課程四大部分,學生學習任務繁重,疲于應付,學習和考試壓力大,很容易誘發心理問題。通過修訂培養方案,以疾病、器官、系統為中心整合課程體系,口腔醫學專業長學制培養總學分由原來的216.5學分整合壓縮為183學分,加了大選修學分比重,豐富了實踐教學環節。課程和學分減少不是簡單的讓學生用于娛樂和休息,而是給學生更多的自主學習時間,引導他們利用課余時間充分尋求個性發展,或進行業余科研、或選修興趣課程、或參與學生社團、或參加文體活動,使其更加全面的發展,課業壓力的分散和排解對對學生學習效率和綜合素質的提高又有積極地反作用。
2 專業向基礎滲透,基礎向臨床延伸,明確精英人才定位
武漢大學目前對長學制辦學還處于摸索階段,在長學制招生、培養方式、學生工作管理、學籍管理、分流淘汰、學生待遇、畢業就業等諸多方面尚未形成完善固定的制度和政策,造成長學制學生難以對自身準確定位,思想迷茫,易產生焦躁和懈怠情緒,個別學生甚至由于目標的缺失不思進取。為穩定學生專業思想,學院從長學制新生入學就通過“新生見面會”、“教學指導日”、“口腔展系列講座”等活動灌輸“七年(八年)一貫,精英教育”理念,幫助學生正確定位。積極與學校溝通解決長學制培養相關問題,長學制從入學到畢業的一系列問題的制度框架已基本形成,解決了長學制學生的后顧之憂。并通過與五年制不同的課程設計突出一貫培養特色。在第二學期開設《口腔醫學導論》,并組織學生利用第一學年、第二學年暑假兩次進入臨床,第一輪學習接診藝術,以“志愿者”形式護理病房病人,第二輪在不同的臨床科室進行輪換見習。在專業學習階段注重基礎,將前期基礎課程分解,《分子生物學》、《細胞生物學》等課程的高級階段調整至專業學習階段學習,使得基礎課的學習貫穿始終。鼓勵學生在專業學習階段開展科學研究,對交叉學科和基礎學科的問題進行相關課程的選修和相關書籍的閱讀,實現知識融通,打開醫學教育的快速通道。這種與本科不同的課程設計使學生真正體會到學校和學院對長學制重視和期望,而自我的精英定位是長學制學生發展和成長的最大動力。
3 適應醫學模式轉變,加強人文教育,促進學生全面發展
醫學生的心理健康關系到醫學院校能否培養出身心健康、人格健全、全面發展的高素質醫學人才。因此為了增強臨床醫學生心理健康工作的及時性和有效性, 學院利用多種形式和機制相互配合,搭建長學制口腔醫學生教育的人文教育平臺,培養學生人文關懷的精神體現在教學的全過程,使學生具有深厚的知識底蘊和人文關懷,充滿信心地面對未來。(1)開設人文課程:以選修課形式開設行為社會科學、倫理學課程,注重學生思想素質、職業道德、法律、心理、倫理教育,引導學生從疾病認識升華到對生命的尊重。(2)營造人文氛圍:口腔醫學專業學生在武漢大學本部度過大學階段的第一學年,充分領略百年名校的人文魅力。學院也通過強化圖書館建設和功能、開展豐富多彩的活動為培育長學制學生深厚的醫學人文素養,塑造良好的心理特征提供最優越的環境和條件。
4 推行PBL教學模式,培養溝通技巧和自主學習能力
保持良好的人際關系,善于和人溝通是保持心理健康的條件之一,而自主學習強調學習的主體性和互動性,也更容易獲得成就感和提高自信心。學院依據我國醫學教育現狀和本院教學實際,在口腔醫學專業長學制教學中進行多學科的PBL教學模式。PBL教學以小組為形式,以問題為基礎,以學生為中心,大家一起討論學習,可以提出不同的觀點、意見,提倡辯論,自己發現問題,分析問題,解決問題,倡導自主學習、積極參與、主動更新、全面發展,每位同學都有發言機會,小組成員自評、他評、互評貫穿于教學始終。每個病例都會重新隨機分組,使學生感受不同學習氣氛。PBL教學的施行對提高學生的溝通技巧、自學能力、團隊精神及協作技能效果顯著。
5 建立開放式實踐教學體系,學生廣泛接觸社會,樹立正確價值觀
長學制學生學習時間長達七年或八年,長期處于學校這一相對單純的環境中,社會適應能力不足,導致其生理年齡與心理年齡產生了距離,而這種落差正是產生心理問題的培養基。學院建立了“實驗室-醫院-社區-社會”開放式實踐教學體系,借助湖北省臨床技能實驗教學示范中心口腔分中心、三級甲等?？漆t院、與“HOPE基金會”合作創立的華中師范大學附屬小學社區口腔預防保健實踐基地和社會實踐活動,開展廣泛的口腔健康義診和口腔健康宣教,使學生廣泛接觸社會,教會了他們把主觀愿望與客觀現實結合起來看問題,樹立正確的人生觀和價值觀,增強了學生獻身口腔醫療事業的責任感和使命感,培養學生的科學思維、創新意識、創業精神和社會服務的綜合素質,也有效提高了學生的語言表達能力、人際溝通能力、應變能力、綜合分析能力和社會實踐能力。
總之,口腔醫學作為一門專業性極強的學科,職業技能的掌握只是學習的一個部分,“教育”二字還有更豐富的意蘊,即對學生整個身心的全面滋養。隨著醫學模式的轉變,口腔醫學教育更需要加強心理健康教育和綜合素質培養。學制無論如何改革,培育擁有健全人格、高尚醫德和高超醫術的口腔醫療工作者,都應是所有口腔醫學高等院校的終極追求。
參考文獻
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口腔健康的知識范文2
20__年9月20日是第__個全國"愛牙日"。今年的活動主題為""健康每一天，從愛牙開始"。為增強我校學生的各個方面的自我保護意識，普及少年兒童的口腔健康教育，同時通過學生向家長傳護齒健康知識，讓學生從小養成愛護牙齒的好習慣，關注自己的未來。我校決定在全校1-6年級開展校園口腔健康月的教育活動。
一、活動主題：健康口腔伴成長，幸福家庭展笑顏。
二、活動時間：9月22日
三、活動對象：1-6年級學生
四、活動內容：
1.""健康每一天，從愛牙開始"活動，參與活動的1-6年級各班主任老師利用班會課借助相關資料向同學們傳播講解護齒知識，請同學上臺向大家介紹關注口腔健康的必要性。學校利用午休時間向全校播放愛牙知識宣傳視頻，各班組織學生收看，并向學生家長發放宣傳材料。
2.""健康每一天，從愛牙開始"國旗下講話活動。鼓勵學生把自己學習到的口腔知識向父母、爺爺、奶奶宣傳口腔健康知識。
3. "健康每一天，從愛牙開始"手抄小報創作活動。號召同學們以關注口腔衛生健康和護齒教育為主題收集有關資料制作手抄報。內容可包括：口腔護齒的小知識，愛牙護齒的好習慣和不良行為等等。版面以圖畫和貼畫為主輔以文字內容。
4.""健康每一天，從愛牙開始"黑板報評比活動，內容可包括：口腔護齒的小知識，愛牙護齒的好習慣和不良行為等等。版面以圖畫和貼畫為主輔以文字內容。
5.面向全體學生進行一次口腔自我檢查。
五、活動要求：
1. 希望參與活動的各班級認真組織落實，讓學生在活動受到教育，增長知識，得到鍛煉。
2. 3-----5年級每班挑選四張手抄報，各班出一期關于口腔健康的墻報。
3.認真收看愛牙健齒活動動畫片.
各醫療衛生單位：
今年9月20日是第二十四個全國“愛牙日”，為認真落實《衛生部辦公廳關于開展全國“愛牙日”活動的通知》（衛辦疾控函.201X.735號）文件精神和要求，進一步普及口腔衛生知識，強化公眾對口腔衛生的關注，營造全社會共同參與的良好氛圍，結合我縣實際情況，制訂本次“愛牙日”活動實施方案如下：
一、活動主題
主題：健康口腔，幸福家庭
副主題：關愛自己，保護牙周
二、活動背景
口腔衛生工作是公共衛生工作的重要組成部分?？谇患膊∈怯绊懳覈用窠】档某Ｒ姴『投喟l病，與人們的日常生活習慣密切相關，尤其是兒童口腔健康狀況與家長的口腔保健知識水平和重視程度有很大關系。家庭作為社會生活的基本單位，在口腔保健中能發揮重要作用，開展家庭口腔健康教育，是改善全民口腔健康狀況、提高兒童口腔保健水平的重要途徑。
三、圍繞主題，開展多樣化的宣傳活動
緊緊圍繞“健康口腔，幸福家庭”的宣傳主題，充分利用廣播、電視、網絡
等手段，廣泛開展社會動員和宣傳，營造全社會關注兒童口腔健康的良好氛圍。使公眾了解愛牙日活動的目的和意義，增強公眾主動參與意識。健康教育所要做好宣傳工作，切實加強重點防治人群的口腔衛生工作。宣傳重點是：牙周疾病的常見表現和防治方法，切實提高宣傳教育實效。讓群眾了解早晚有效刷牙、飯后漱口、戒煙限酒等自我口腔保健行為的養成，對維護口腔尤其是牙周健康的科學道理和重要意義；讓群眾了解定期進行口腔檢查和早診早治，對控制牙周疾病發生發展的重要作用。
四、認真落實各項宣傳措施
各醫療衛生機構要在宣傳日當天組織一次集中宣傳活動，具體工作要求如下：
1、開展一次以“健康口腔，幸福家庭”為主題的宣傳咨詢活動，并對前來咨詢的人群進行口腔檢查。在“愛牙日”宣傳活動期間，通過進學校、進社區等形式，發放宣傳單、愛牙知識問答、有線電視宣傳等方式，一方面宣傳愛牙知識，一方面掌握學生與各類人群對口腔知識的了解情況，以便在下次宣傳中有針對性，努力促進學生與各類人群保護好牙齒。
2、在主要街道或人口密集區域開展宣傳活動時懸掛至少一條宣傳橫幅。
3、出一期以愛牙知識為主要內容的宣傳欄。
4、組織一次愛牙知識的健康專題講座。
一、活動背景及目的
201X年9月20日是第__個全國“愛牙日”。今年的愛牙日活動主題是“窩溝封閉，保護牙齒”，旨在普及口腔衛生保健知識，推動全社會關注兒童口腔健康。為了倡導廣大群眾愛護牙齒、關注口腔保健，更大程度地加強愛牙日的宣傳工作，我口腔醫學系團總支特開展了此次愛牙日活動。
二、活動主題
窩溝封閉、保護牙齒
三、活動對象
學齡兒童（6——12歲）
四、活動時間
201X年9月19日——-201X年9月20日
五、活動內容
1、采訪附院口腔科，邀請__副教授宣講窩溝封閉的意義
及適宜人群。
2、在學院及附院宣傳欄上張貼愛牙日主題板報，擴大愛牙日的影響。
3、在附近的小學和幼兒園開展愛牙日主題知識課堂宣講活動，張貼愛牙日主題海報。
口腔健康的知識范文3
中圖分類號：R473.78 文獻標識碼：A 文章編號：1006-1959（2017）14-0171-02
Analysis on Community Application Value of Health Education for Oral Care
LI Tao，WANG Xu
（Department of Stomatology，Fuxing Hospital，Capital University of Medical Sciences，Xicheng District，Beijing 100045，China）
Abstract：Objective To study the community application value of oral nursing health education.Methods 120 subjects were selected as the subjects. According to the random number table，the subjects included in the study group were divided into observation group（60 cases）and control group（60 cases）.The control group did not give oral nursing health education.The observation group was given oral nursing health education intervention，six months later，the oral health between the two groups was observed.Results The observation group study of oral health knowledge of the excellent 51 cases，excellent rate of 98.3%，significantly higher than the control group of the excellent 38 cases，excellent rate of 63.3%，two groups had significant difference（P
Key words：Health education；Oral care；Community；Application value
目前?S著社會的發展與進步，人們對于自身健康意識較前明顯提高。其中口腔健康問題一直是人們關注的重點之一，但是由于人們對于口腔健康的保健以及護理了解較少，在日常生活中忽略針對口腔健康護理的學習導致口腔健康情況較差[1-2]。在近年的相關實踐報道中可以發現，積極有效的開展社區口腔健康護理教育對于改善社區群眾口腔健康問題具有重要的幫助意義。在收集資料中可以發現，通過開展口腔健康社區教育對于提高社區群眾的口腔保健意識具有較好的效果[3-4]。因此，本文研究中將針對我們在社區內開展的口腔護理健康教育措施進行研究，分析口腔護理健康教育在社區內的應用價值，現文章報道如下。
1資料與方法
1.1一般資料
選取2014年1月～2015年1月在社區內選取的研究對象120例作為本次研究的研究對象，全部研究對象均符合本次研究的納入標準[5]：①既往無嚴重口腔健康問題；②可以認真履行本次研究；③研究期間定期復查觀察口腔健康問題的未失訪者。排除標準：①研究前合并嚴重口腔健康問題；②未能完成研究，期間失訪；③未簽署倫理委員會通過的臨床試驗研究同意書。全部參與研究的對象，根據數字表法隨機均分為兩組，其中未給予口腔護理健康教育的60例為對照組，男35例，女25例，年齡16～57歲，平均年齡（36.6±2.1）歲。給予口腔護理健康教育干預的60例為觀察組，男36例，女24例，年齡17～60歲，平均年齡（37.1±2.0）歲。兩組研究對象在性別、年齡等一般情況比較無明顯差異（P>0.05），可以比較。
1.2方法
1.2.1對照組 本組研究對象研究期間未給予口腔健康教育，本組研究對象均按照日常的行為習慣，每日刷牙等處理。
1.2.2觀察組 本組研究對象給予口腔護理健康教育干預：①向納入研究的研究對象講解口腔護理的重要性，使其充分了解口腔健康問題對于自身健康的重要性，培養其主動地口腔健康護理習慣；②向觀察組研究對象發放口腔健康護理相關的宣傳冊以及相關資料，用科學的事實以及有力的文字依據使口腔健康問題可以深入研究對象內心；③告知參與的研究對象口腔護理健康的自我檢測維護措施，使其自身可以有效、準確的行口腔健康情況估測，對于維持自身口腔健康具有重要的意義；④知道正確的刷牙方式，每次刷牙時間，早晚刷牙1次，餐后漱口等日常準確的口腔保健常識性習慣。
1.3觀察指標
統計分析6個月后兩組研究對象口腔健康知識掌握情況，以及比較兩組研究對象齲齒、牙周炎、刷牙正確率等比較資料之間的差異情況。根據口腔健康知識問卷進行統計比較，其中優秀：>90分；一般：70～90分；差：
1.4統計學方法
采用 SPSS 18.0軟件對兩組所得的數據進行統計分析，一般資料用（x±s）的形式表示，計量資料采用 t 檢驗，計數資料比較采用？字2檢驗，P
2結果
2.1兩組研究對象口腔健康知識掌握情況比較
觀察組研究對象口腔健康知識掌握優秀51例、優秀率98.30%，明顯高于對照組研究對象的優秀38例、優秀率63.30%，兩組差異比較具有統計學意義（P
2.2兩組研究對象統計資料比較情況
觀察組研究對象在給予口腔護理健康教育后，其齲齒發生率1.70%、牙周炎發生率3.30%、刷牙正確率95.00%，明顯優于對照組研究對象的齲齒發生率11.70%、牙周炎發生率25.00%、刷牙正確率65.00%，兩組差異比較具有統計學意義（P
3討論
口腔健康作為目前體現全民大眾健康狀況的常用指標之一，而且隨著目前人們健康意識的不斷改善。對于口腔衛生情況也逐漸的更加重視起來[6-7]。社區作為人群最為密集的生活區域，在其特殊的環境下給予相應的口腔護理健康知識指導，可以有效的促進口腔護理健康的推廣。目前，健康教育多為推廣健康衛生的主要手段之一，可以通過其自身的特殊手段使人們充分的認識口腔健康知識以及口腔保健意識。而且通過在社區內進行口腔健康知識的宣教可以更好地了解社區群眾的口腔健康問題[8-9]。在近年的多項研究報道中我們可以發現，采用健康教育方式在健康知識的推廣中具有一定的促進推廣作用，可以有效地控制口腔疾病的流行與發展。因此，通過?e極開展有效地口腔衛生健康教育，增加社區群眾的口腔保健意識[10-11]。
口腔健康的知識范文4
【摘要】目的：探討潔牙習慣和牙癥石的關系。方法：對成年人進行問卷調查，檢查口腔牙潔石軟垢牙漬菌斑發生情況，并分析牙石癥發生和個人潔牙習慣的關系。結果：牙結石的形成與個人定期潔牙習慣成正比例。結論：患者對牙科服務的利用與他們對口腔健康的重視程度有關。增強廣大群眾自我口腔保健意識，培養定期潔牙習慣是早期預防口腔常見疾病如牙周病等的主要方法。
【關鍵詞】牙石癥;潔牙習慣
為普及和宣傳口腔保健知識，了解部分人群中口腔衛生習慣和健康意識，本文作者對工廠、機關、街道等808人次進行問卷調查和口腔檢查。探討口腔保健行為與口腔健康狀況的關系。
1 對象與方法
1.1 調查對象:調查對象為南京市2005年1月～4月期間對工廠、機關、街道等808人次做問卷調查和口腔衛生檢查。男453人，女355人，年齡22-74歲。按統計學原理，分析口腔保健行為與口腔衛生狀況的關系。
1.2 調查者:參加調查人員均為口腔專業10年以上臨床經驗的口腔醫生。調查前對專門設計的南京市牙防辦口腔健康教育調查表格的每項內容進行過集中培訓。
1.3 調查方法:調查人員在簡易牙科椅上，使用一次性口鏡，鑷子，牙科探針，按調查表要求進行檢查，分項記錄。
1.4 統計:將收集到的有關資料進行人工統計。
2 結果
2.1 有關定期潔牙習慣調查結果,見表1。定期做一年一次由專業人員潔牙者占3.6%。一年兩次潔牙者占1.2%。偶然潔牙者占25.8%。從未潔牙者占69.3%。
2.2 接受定期潔牙意識調查結果,見表2。一年一次占55%。一年兩次占8.4%。不能接受者占32.1%。
2.3 口腔衛生檢查結果,見表3。牙結石存在人群占64.5%，軟垢占14.2%，牙漬菌斑占28%。
2.4 健康教育從未獲得口腔健康教育知識者占15.5%。得到口腔專業人員宣教者占17.9%。從大眾媒體宣傳獲得者占75%。報告定期做口腔檢查人群占2.8%。
3 結論
世界衛生組織提出“2000年人人享有口腔衛生保健”的全球戰略目標。要實現這個目標，就要把牙病防治工作納入衛生保健軌道，加強群眾口腔保健教育是關系到全民口腔衛生有重要課題。宣傳良好的口腔衛生習慣是口腔衛生工作者和大眾媒體一項長期不間斷的工作。一代一代人口腔衛生健康意識形成需要一代一代口腔醫務工作者的努力。
(1)定期做一年一次和一年兩次由專業人員潔牙者分別占3.6%和1.2%。這部分人群對口腔衛生保健自我意識強，意識到定期潔牙可早期預防口腔疾病的發生與發展。偶然潔牙者占25.8%，他們對口腔健康關注較弱，需通過教育宣傳培養健康的衛生意識。從未潔牙者69.3%占人群的一半以上，這是個對自己口腔衛生狀況不關心的群體。他反映出大多數人缺乏口腔衛生基礎保健治療意識和預防為主的觀念。
(2)口腔衛生檢查結果和口腔保健治療習慣的因果關系是醫務人員不容忽視的保健宣傳課題從人群中未潔牙人群占69.3%與患牙結石者64.5%，相近的比例說明，牙潔石發病率與未潔牙人群發生率相近。
(3)醫務工作者要到基層單位去宣傳普及口腔衛生知識，提高群眾自我保健意識和防病能力。通過我們口腔衛生宣傳教育，接受定期潔牙一年一次者達55%，一年兩次者達84%。無法接受者達32.1%。使從不潔牙的人群69.3%下降到32.1%，降低37.2%。這是牙病健康保健教育宣傳產生的直接效應。
口腔健康的知識范文5
口腔是身體的“守門員”，把好口腔關，才能擁有健康的體魄。雖然我國多年來一直在向民眾推廣口腔衛生知識，但目前居民口腔衛生狀況仍令人擔憂。北京大學公共衛生學院社會醫學與健康教育系教授鈕文異認為，在目前的情況下，以家庭為單位對口腔衛生進行管理是個很好的切入點，家人之間可以互相監督，共同建立起健康的生活習慣，制定科學的護牙計劃。
日本在口腔衛生管理方面重視較早，日本厚生勞動省和日本牙科醫師會早在30年前就聯合開展了“8020運動”，目標是保證民眾到80歲仍有至少20顆完好、健康的牙齒。中國醫學科學院整形外科醫院口腔整形美容科副主任醫師王玉華曾在日本留學5年，她說：“我在日本臨床實踐時，看過很多六七十歲老人的口腔及X光片，雖然不少人都有齲齒等問題，但基本都治療過，可見日本人對口腔疾病的預防和早期治療意識很強?！钡谖覈?，老人缺牙、壞牙及口腔疾病治療不及時等情況普遍存在，我國居民能做到定期檢查和洗牙的更是少數，更多的人都是在有了牙病之后才去就醫。
原衛生部在2007年6月公布的《第三次全國口腔健康流行病學調查》也說明了這一點：我國中青年（35歲～44歲年齡段人群）的牙石檢出率高達97.3%，患齲率為88.1%，女性齲齒率更是達到驚人的91.3%。同時，國人的牙周健康率也不容樂觀。調查顯示，中青年的牙齦出血檢出率為77.3%，牙周健康率僅為14.5%。也就是說，每7人中就有6人有牙周問題。我國地域廣闊，人口眾多，實施全國口腔衛生保健計劃難免有覆蓋不到的地方，以家庭為單位普及口腔衛生知識恰恰能彌補這一不足。
及早開始牙齒的健康管理，不僅有益健康，還能省錢。俗話說，“牙疼不是病，疼起來真要命”，這句話只是道出了牙病之苦，更嚴重的是，很多口腔疾病，如牙周病，不僅會影響咀嚼能力，更和急性心肌梗死、冠心病、糖尿病、中風等有密切關系。因此，保持口腔衛生對全身健康都非常有益?！靶《床谎a，大洞吃苦”是流行在口腔界中的一句話。意思是，口腔疾病的預防成本較低，補一個沒感覺的蛀牙小洞僅需20元，而補大洞需要200元，復雜根管治療（殺神經）和失牙后鑲個烤瓷牙要上千元，種植牙則要上萬元。這還沒算上去醫院看病的交通、誤工成本。
鈕文異指出，“人老掉牙不是必然規律，只要做到‘牙防五部曲’，即：每個人都應該做到每半年檢查一次牙齒，早晚刷牙，健康飲食，少吃甜食和使用含氟牙膏，健康的牙齒就會伴隨你一生。”“牙防五部曲”是保護口腔健康的基本準則，但針對不同年齡段的家庭成員，護牙的側重點又有不同，掌握好不同年齡段的護牙方法，可使家庭成員的護牙效果事半功倍。此外，每個家庭成員都應根據準則堅持每天填寫“護牙干預表”，自己記錄并互相監督護牙習慣，等牙齒出現問題時，也能“有跡可循”。
兒童：父母應有意識地培養孩子的刷牙習慣。從3歲起，就要教會孩子正確的刷牙方法，并在指導下使用牙膏。當孩子的“六齡齒”（即第一顆恒磨牙）長出后，要做窩溝封閉，以防食物殘渣和細菌堆積引起齲齒。同時，兒童的乳牙出現齲病后一定要及時治療，不能抱有“反正都要換，沒必要治”的思想，因為牙疼會導致孩子的厭食情緒，乳牙齲齒如果治療不及時，也會引起牙根部炎癥，嚴重時會影響恒牙的發育。
口腔健康的知識范文6
資料與方法
2006年4月～2007年4月收治牙病患兒660例，男300例，女360例，年齡2～13歲。660例患兒中口腔不良習慣130例；吃甜食較多320例；口腔保健知識缺乏210例。
健康教育內容：如何早期發現兒童齲病，合理使用氟化物防齲；兒童正確刷牙方法；提倡學齡前兒童定期接受口腔健康檢查；如何培養良好的口腔習慣；“六齡牙”的重要性。
健康教育方法：①如何及早發現齲病：剛萌出的恒牙易患齲齒，應經常觀察牙齒的變化或定期到醫院請?？漆t師檢查。早期齲(齲齒很淺，僅限于牙釉質層)，孩子本身沒有不適或疼痛，但在擦干牙面后能看到局部有白堊色(粉筆色)或深褐色斑點，且這些斑點不能用刷牙方法去掉，這種情況下，可到?？漆t院請醫生對變色的牙齒表面涂氟或再礦化治療，使牙齒恢復到正常顏色。如果是后牙咬合面的窩洞內，可做窩溝封閉，同時這也是提醒要更加注意口腔衛生的警示信號。②良好習慣的教育：良好的口腔衛生習慣一定要從小養成；孩子一定要堅持早晚刷牙、吃完東西要漱口。兒童不要咬堅硬的東西；不把衣服、手等不衛生的東西放入口中，家長可以用故事、兒歌、游戲等方法告訴孩子正確的刷牙方法和口腔清潔方法，督促兒童養成口腔護齒習慣。在飲食方面，適當限制兒童食用含糖的食物如餅干、蛋糕、飲料等，更要控制含糖食品的攝入頻率，減少間食的次數，多飲用牛奶、豆漿；多咀嚼籮卜、青菜等有利于牙齒健康的食品。③兒童牙刷、牙膏的使用常識：兒童應選用刷頭大小、刷毛軟硬都合適的保健牙刷，刷完牙，要將刷毛上的水甩干凈，刷頭向上，立在口杯中，使其盡快干燥，防止細菌滋生。建議每2～3個月更換1次牙刷，以保持牙刷的清潔能力。建議4歲以前的兒童不宜使用含氟牙膏，以免吞入氟素對兒童生長發育不利。④“六齡齒”的重要性：由于家長認為“六齡齒”是將來要被更換的錯誤概念，忽視對其保護?！傲g齒”的早失會大大降低兒童的咀嚼功能，造成兒童營養不良，影響頜骨的發育，引起臨牙的傾斜、咬合關系的紊亂，造成牙齒排列不齊，影響兒童的身心健康。⑤增強家長口腔健康意識：就診患兒中，乳牙齲壞較普遍，這與家長對乳牙保護知識缺乏有關。他們認為乳牙壞了沒關系，反正要換牙。針對這一誤區對家長進行宣傳教育：3～6歲是兒童患齲的高峰期，該階段牙弓開始發生變化，出現牙間隙，為換牙做準備，但這種變化易造成食物嵌塞，引發鄰面齲。齲病早期治療，時間短、痛苦小、效果好、花費少。所以提倡學齡前兒童至少每6個月接受1次口腔健康檢查，患齲多的易感兒童3～4個月檢查1次。建議家長在兒童6～7歲時進行預防性治療-窩溝封閉術。
結 果
通過口腔健康宣傳教育后，牙病患兒的口腔行為習慣有了非常明顯的改變?；純杭议L也提高了對乳牙的認識，做窩溝封閉防齲術的患兒也日漸增多，這說明兒童口腔健康教育取得了明顯的效果。見表1。
