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口腔健康宣傳方案范文1
關鍵詞 老年；口腔；治療與心態
中圖分類號：R739.8 文獻標識碼：C 文章編號：1005-0515（2013）11-028-01
前言
目前我國老年人口所占比例逐年增加，人口老齡化趨勢明顯。關于老年人口腔疾病問題越來越收到國內口腔醫療學者的重視。通常老年口腔疾病主要包括：牙周炎、牙髓病、口腔腫瘤等。鑒于多數老年口腔疾病的誘因都是全身其他類慢性疾病，在治療老年口腔疾病時要同時考慮全身其他生理及心理因素。
1 臨床資料與方法
對2011年10月到2012年12月期間來我院接受口腔疾病治療的65歲以上老人的病歷檔案進行統計分析，所有患者均在之情且自愿的前提下。患者選取男女各150例，綜合考慮患者心理狀況、治療效果、病程長短、接受治療次數、文化程度以及職業習慣等因素對患者心理狀態和治療特定進行分類統計。
2 結果分析
據分析，老年人心理狀態大致可以非為以下五類。
第一，恐癌型。隨著年齡的增加，老年患者口腔頜發生不同程度的生理變化，根據病歷分析大約有8%左右的老年患者由于口腔疼痛耐受度降低，當患上口腔疾病后經常臆想到是癌癥。在恐癌的精神壓力下，導致患者情緒緊張而亂投醫，久醫不愈更增加心理負擔，怡誤正規的有效治療時機。
第二，觀點陳舊自然老化型。據病歷分析結果，大約有25%的患者認為“人老掉牙是自然的”，對于牙體病和牙周病不認為是疾病，對牙痛不是病的理論根深蒂固，如無疼痛一般不去就醫，輕微疼痛通常服用鎮痛藥或者消炎片。這類患者大多文化程度較低，錯失治療良機最終成為無牙頜或無功能頜而影響生活質量。
第三，過分謹慎型。65%以上老年患者都具備一定的口腔保健知識，但是在結果分析中發現，13%的患者過分重視口腔保健，口腔檢查和治療頻度較高，為維持口腔衛生及延緩口腔衰退，平時生活飲食都過分謹慎。這類患者雖然具備保健知識，但由于過于謹慎，生活質量亦不高，疾病治療周期較長。
第四，條件受限悲觀型。在300例患者中有18%屬于該類型。因為老年人年齡及代謝的關系，難免會受到內分泌的影響而產生相應類更年期反應：對事物抱悲觀情緒，對醫生的診斷持懷疑和不信任的態度。部分受到經濟情況限制的患者悲觀情緒尤為嚴重，不能積極進行常規檢測、配合疾病治療方案。持這種態度的患者，其治療效果大打折扣，病程較長。
第五，身心疲憊型。經病例分析，有36%患者在患有口腔疾病的同時還同時患有2中以上慢性疾病。這類患者長期經受病痛折磨，并且伴有行動不便等情況，對治療喪失信心，表現出不配合治療情緒。
3 治療及護理討論
據上述結果，我們對老年口腔疾病治療特點進行以下討論：
第一，消除老年人的恐懼。醫務人員在面對老年患者時要保持耐心、親切的服務態度，在綜合了解患者各方面因素后，向其詳細介紹病情和治療方案，幫助患者消除恐癌疑慮的同時重建戰勝疾病的信心。讓患者感到醫生的診斷可信，消除恐懼心理，減輕癥狀，提高免疫力，改善病痛，達到治愈目的。
第二，積極宣傳口腔衛生保健知識。積極向老年患者宣傳口腔保健知識能夠使其了解口腔健康的重要性。有利于老年患者自覺進行檢查和保健治療，可以達到防治結合的目的。
第三，開展新型科學的理念指導。因老年人的代謝和藥物耐受力均衰退，這使得醫務人員對于老年人用藥需謹慎，用量要恰當。必要時需請內科醫師會診，共同確定整體治療方案，使老年患者得到全面、有效的治療，以防并發癥的發生。每次處置時間不宜過長，高齡老人仍需以保守治療為主。治療前詳細了解患者全身情況，特別是心腦血管系統疾病、肝腎功能及出血性趨向，擬定周密的治療方案，給予正確、全面的治療。
第四，耐心解釋。耐心解釋對患有更年期綜合征的老年人，需給予耐心細致的解釋，解除多疑和悲觀情緒。由于內分泌改變，會產生不同程度的異常感覺，如口腔疼痛、異物感、牙無力、舌麻木、舌痛癥、時冷、時熱、心悸、失眠、郁抑。所以，排除真正病痛后做誘導性治療，消除患者疑慮和對癥治療。
第五，床邊治療與護理。對于高齡臥床病人可考慮床邊治療，以解除癥狀和保守治療為原則，特別是口腔護理至關重要，每天刷牙2次到3次，飯后用生理鹽水漱口，必要時行床邊口腔護理，保持口腔衛生以減少并發癥發生。
4 結論
老年人口腔疾病預防和治療原則要求醫生必須掌握老年人的特點，進行安全、有效的治療。耐心細致的工作態度、準確無誤的治療方案，以征得患者對治療方案的理解和配合。耐心的說服解釋、科學的專業理論知識的宣傳、高超的醫療技術使老年患者得以充分的信任，解除真正的病痛，鼓勵老年患者戰勝疾病的信心。在身體條件允許的情況下，盡早積極主動地配合消除致病因素和隱患，解除精神壓力、疑慮及病患，調整心態，使口腔疾患得到及時、有效地治療和預防。健康的心理可以提高老年人機體的免疫力，健康的口腔可以預防全身疾患并合理地補充營養，從而改善生活質量，增加機體的抵抗力，減少疾病的發生。加強口腔衛生知識宣傳，理辮老年人身體狀況及心理狀態。對老年人口腔疾病的治療除具備老年口腔醫學知識和經驗，還要具備心理學知識。
參考文獻
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[2]陳少芬.老年口腔疾病患者的心理特點及相應對策[J].廣東牙病防治，2003，S1：350-351.
[3]張振波，宋宇哲，陳金銳.常見老年口腔疾病及其防治[J].中外醫療，2010，06：136.
口腔健康宣傳方案范文2
【關鍵詞】口腔衛生；健康知識，態度，實踐；對比研究；學生，醫科
【中圖分類號】R179 R780.1 B848.4 【文獻標識碼】A 【文章編號】1000-9817(2011)09-1042-04
WHO將齲齒和腫瘤、心血管疾病并列為對人類健康造成嚴重危害的三大常見病，牙周疾病更是造成成人失牙的主要原因。學生時期是口腔疾病發病的高峰時期，也是健康觀念與行為的形成期，健康教育可促使學生獲得口腔保健知識，建立口腔健康新觀念，從而提高學生自我保健能力，預防口腔疾病發生，為保持終生的口腔健康打下牢固的基礎。為了解大學生口腔衛生狀況及口腔衛生知識、態度、行為情況，為學生在校期間針對性地開展口腔常見疾病的防治工作準備基礎資料，從而制定較為系統、因人而異的口腔健康教育計劃，全面提高在校學生口腔健康水平。筆者分別在2004年和2008年組織安徽醫科大學附屬口腔醫院部分醫務人員為安徽醫科大學新人學的5280名學生進行了問卷調查?，F報道如下。
1 對象與方法
1.1對象采取整群抽樣法，抽取安徽醫科大學2004年9月新入學的學生2557名，年齡為16～25歲，平均(18.88±2.73)歲。其中男生1370名，女生1187名；農村學生1433名，城鎮學生500名，城市學生624名。2008年9月新入學的學生2723名，年齡16～26歲，平均(18.69±1.15)歲。其中男生1333名，女生1390名；農村學生1828名，城鎮學生426名，城市學生469名。
1.2方法問卷設計參考第2次全國口腔健康流行病學調查方案18歲組口腔調查問卷并進行調整與修改。調查內容包括被調查者的一般情況、口腔衛生知識、口腔衛生態度、口腔衛生行為。參加調查人員4名，均為附屬口腔醫院專業技能水平較高的執業醫師。調查前經過調查方案學習與培訓?？谇徽{查問卷當場發放、填寫、檢查、回收。
1.3統計方法采用EpiData3.02軟件建立數據庫，各項數據由專人負責輸入，調查數據輸入采取雙錄入方法。所有數據經sPSS11.0統計軟件包進行數據分析。
2 結果
2.1口腔衛生知識
醫科大學新生在含糖飲料對牙齒有危害、吃甜食易患齲齒、牙齒健康與保護有關、口腔疾病對全身健康有危害、牙齦炎時刷牙出血知識正確回答率均在90％以上，對于刷牙可以預防牙病、氟化物可以防齲、每年應進行口腔檢查及定期進行口腔檢查認知正確率在80％～90％之間，而對于漱口并非是保護牙齒清潔最有效的方法、牙菌斑是齲齒的發病原因、牙周疾病會造成牙齒脫落的正確回答率分別為65.3％，65.1％和70.9％，對于牙齒不好的危害、齲齒發病原因及刷牙出血原因的正確率分別為52.6％，55.6％和49.7％，知道窩溝封閉可以預防齲齒的學生只有36.0％。
對2004年及2008年醫科大學新生的口腔衛生知識正確率進行X2檢驗，結果顯示，在對于含糖飲料對牙齒有危害、刷牙可以預防牙病、氟化物可以防齲、牙周疾病會造成牙齒脫落及齲齒的發病原因的認識上，2008年的正確率有所下降；而在對于漱口并非是保護牙齒清潔最有效的方法、牙齒健康與保護有關、要定期去看牙醫及牙齒不好的危害的認識上，2008年則有提高。男生在刷牙可以預防牙病及氟化物可以預防齲齒的正確回答率高于女生，女生在漱口并非是保護牙齒清潔的最有效方法、要定期進行口腔檢查、牙齒不好的危害、齲齒的發病原因及刷牙出血的原因方面正確率高于男生(P值均
2.2口腔衛生態度對醫科大學新生口腔衛生態度進行分析發現，43.3％和51.7％的醫科大學新生分別認為藥物牙膏和含氟牙膏預防齲齒最好；39.4％和59.6％的學生分別認為早晨和晚上刷牙最好；認為每天應該刷牙2次和3次的學生分別為79.3％和16.2％；60.8％的學生認為發現齲齒應該立即就診。而1.3％的學生認為可以不予理睬；不去醫院檢查口腔問題中36.7％是因為認為口腔問題不是嚴重疾病；而因為經費問題和時間問題的分別是17.8％和45.6％；有25.8％，66.4％和7.8％的學生分別從媒體、書本及專業口腔健康教育中獲得口腔保健知識。
2004年與2008年相比，除在選擇何種牙刷最好的幾種態度分布情況差異無統計學意義之外，其他口腔衛生態度的分布差異均有統計學意義(P值均
2.3口腔衛生行為
每天早晚都刷牙及餐后刷牙的學生分別為63.7％和3.4％；8.4％的學生每次刷牙時間在3min以上：74.4％的學生橫刷和豎刷結合；35.5％的學生選擇在2個月以內更換牙刷；92.2％的學生餐后漱口；68.7％的學生睡前進食；42.7％學生使用小頭軟毛牙刷；使用藥物牙膏、含氟牙膏、藥物加含氟牙膏的學生分別為9.2％，25.2％和19.8％；選擇牙簽和牙線的學生分別為17.1％和2.1％；24.2％學生偶爾進行口腔檢查且2.5％學生定期進行口腔檢查；47.0％的學生接受過1～2次口腔健康教育。
2004年與2008年相比，除刷牙方式差異無統計學意義之外，其他口腔衛生行為差異均有統計學意義(P值均
更換牙刷頻率、睡前進食、牙膏選擇、定期口腔檢查、牙痛對策及接受過專業口腔健康教育行為方面在不同生源地之間的分布差異均有統計學意義(P值均
3 討論
1970年WHO提出，口腔健康教育的目的是使人們認識并能終身保持口腔健康，是以教育的手段促使人們主動采取有利于口腔健康行為，如通過有效的口腔健康教育計劃或教育活動調動人們的積極性，通過行為矯正、口腔健康咨詢、健康信息傳播等，以達到口腔健康行為的目的。目前，我國人口齲齒患病率和牙周疾病患病率維持在較高水平，青少年口腔衛生習慣正確率較低?！吨袊谇恍l生保健工作規劃》(2004-2010年)中提出，到2010年中小學生口腔保健知曉率農村達到70％，城市達到90％；有效刷牙率農村達到60％，城市達到80％。而學?？谇唤】到逃翘岣邔W生口腔健康水平的有效措施，也是完成我國2010年口腔保健目標規劃的必要保證。
3.1醫科大學新生口腔衛生知識誤區和盲區研究發現，大學生口腔健康知識的掌握與健康行為存在不均衡現象，對口腔保健知識存在盲區及誤區。如何將預防齲齒和牙周疾病的正確知識傳授給學生，并幫助其養成良好的口腔衛生習慣，提高大學生口腔健康水平，是當前工作的重點。醫科大學新生健康知識及健康行為正確率較高，但健康的口腔衛生習慣比例較低。姜剛勇等研究發現，雖然醫學生健康知識掌握較好，但實踐率較低，健康行為與健康知識差距最為顯著。本研究發現，大多數學生口腔健康知識的獲得多來自于書本，只有7.8％的學生從專業口腔健康教育獲取。有2.5％的學生選擇定期進行口腔檢查，與張穎等研究結果相似。醫科大學新生對口腔健康的一般性知識知曉率較高，對專業性知識了解有限。馬曉偉等發現，34.0％的大學生不知道什么是牙結石，48.0％大學生不知道什么是潔牙。劉忠民等調查顯示，有69.2％的學生認為吃甜食會危害牙齒。牙線是清除鄰面菌斑的工具，但僅20.0％的醫學生會偶爾使用牙線，可見牙線使用的普及程度較低。
口腔健康宣傳方案范文3
1對象與方法
1．1對象
隨機抽取我校2006～2009級在校本科生600人進行調查，收回問卷580份，有效問卷554份。其中，男生233人，占42．06％，女生321人，占57．94％；城市163人，占29．42％，農村391人，占70．58％；年齡18～24歲。
1．2方法
1．2．1問卷調查
參考《第三次全國口腔健康流行病學抽樣調查方案》［2］，自行設計調查問卷。問卷內容包括：①學生的一般情況；②刷牙次數、時間、方法，牙刷、牙膏類型，是否喜吃甜食等；③齲齒防治知識知曉情況；④口腔衛生保健態度。在調查員的指導下自行填寫調查問卷，當場發卷并收回。
1．2．2口腔科檢查及診斷標準
對調查的每位學生進行口腔檢查，按照1997年WHO《口腔健康調查基本方法》進行［3］。診斷標準采用《第三次全國口腔健康流行病學抽樣調查方案》中齲齒的診斷標準。
1．2．3指導大學生口腔健康行為的宣教
①利用大學生健康教育課加強口腔健康知識宣教，每年大學新生健康教育課增加了口腔保健的內容；②在校園網上加強口腔健康行為的指導，在校醫院網站上開辟口腔病防治專欄，宣傳口腔保健知識，并與學生互動，對他們提出的問題隨時解答，并予以健康指導；③對每位就診的同學加強口腔健康知識的宣教，并要求其向同寢室的同學傳授并監督；④通過板報宣傳，張貼宣傳海報，造出宣傳態勢，提高宣教效果。
1．2．4統計分析
所有數據應用SPSS13．0軟件進行統計分析，率的比較用χ2檢驗，p＜0．05為差異有統計學意義。
2結果
2．1不同地區及性別大學生齲齒檢出及治療情況
表1顯示，本次調查大學生齲齒檢出率為46．39％；城市學生齲齒檢出率為53．99％，高于農村學生的43．22％，差異具有統計學意義（χ2＝5．361，p＜0．05）；女大學生齲齒檢出率為52．34％，高于男大學生的38．20％，差異具有統計學意義（χ2＝10．852，p＜0．01）。大學生齲齒充填率為35．19％；城市學生齲齒充填率高于農村學生（χ2＝9．493，p＜0．05）。
2．2各年級學生齲齒檢出及治療情況
表2顯示，4個年級間齲齒檢出率的差異有統計學意義（χ2＝16．420，p＜0．05）；一年級學生齲齒充填率最低，其次是二年級，三、四年級學生齲齒充填率最高，各年級學生齲齒充填率差異有統計學意義（χ2＝9．655，p＜0．05）。
2．3對齲病的認識
有54．87％的學生不能較全面的回答齲齒的發生原因，其中86．84％為低年級學生。有8．12％的學生認為齲齒是由缺鈣所致；4．87％的學生認為是由口腔炎癥所致；47．11％的學生認為是口腔衛生差引起細菌產酸所致；13．00％的學生認為由遺傳因素決定。對于齲齒是否引起心臟、腎、關節等主要器官疾病，88．27％的學生持否定態度，其中低年級學生占88．96％。
2．4對刷牙的認識
被調查者中，99．28％的學生認為刷牙有預防齲齒作用；70．22％的學生認為刷牙有預防口臭作用；79．24％的學生認為刷牙具有保持牙齒潔白作用；51．44％的學生認為刷牙具有治療口腔炎癥作用；15．16％的學生認為使用牙線與刷牙同等重要，僅有12．09％的學生使用過牙線，71．84％的學生不知什么是牙線。其中高年級學生回答正確率（85．2％）高于低年級的學生（65．4％）。
2．5刷牙的次數和方法
每天刷牙2次以上的學生有347人，占62．64％（高年級占41．23％，低年級占21．41％）；1．26％的學生偶爾刷牙；36．10％的學生每天刷牙1次，其中有89．00％為早晨刷牙，11．00％為睡前刷牙。48．38％采用豎式刷牙法，48．92％采用橫刷法。刷牙每次持續3min以上者僅占11．19％，有24．01％的學生少于1min，用餐后即刷牙僅占7．40％。35．74％的學生非常喜歡吃甜食，其中女生占70．70％。僅有10．46％的學生能夠在吃甜食后立即漱口或刷牙。
2．6牙膏、牙刷的選擇及牙刷使用時間
本次調查中，有31．23％的學生選擇含氟牙膏，48．01％的學生選擇保健牙刷。在牙刷使用時間上，40．61％的學生使用3個月左右，26．53％的學生使用半年或半年以上。各年級中，含氟牙膏、保健牙刷的選擇率、3個月左右更換牙刷率3項指標均隨年級的升高而上升；半年以上更換牙刷率，隨著年級的升高而下降。
口腔健康宣傳方案范文4
“樂齡好牙口”暨“90年代笑容”大比拼公益活動方案
一、活動主題：“樂齡好牙口”暨“90年代笑容”大比拼
二、活動對象：樂齡人群
三、活動時間：
四、活動地點：社區.....
五、活動背景：
隨著年齡的增長，人體各部分組織會漸趨老化，器官功能日趨低下，口腔也不例外，所以老年人的口腔常會發生各種口腔疾病。但中國對口腔健康知識的普及起步較晚，所以大部分老年群體都缺乏對口腔疾病的防治意識。與年輕時相比，老年時期的容貌和牙齒都產生了變化，從露齒的笑容可以看出這些明顯的變化及口腔病變。為增強老年群體的口腔健康保健意識，讓他們樂享健康老年生活，在99重陽節之際，成佳牙博士口腔醫院深入踐行敬老、愛老精神，特開展以“追憶90年代笑容”為主題的口腔疾病防治宣傳及口腔疾病公益篩查活動。
六、活動目的：
1、通過追憶青春時的模樣激發老年群體的參與興致；
2、通過普及口腔疾病知識和口腔疾病篩查，促使老年群體產生口腔健康的危機意識；
3、通過溝通和發放檢查表促使老人對醫院留下深刻印象，并到院治療。
七、活動內容及流程：
1、活動簽到，登記參賽人信息（簽到并參加活動的人員可在活動結束后依次領取簽到禮及特惠潔牙卡）
2、根據登記順序，參賽人需依次手持自己的1張90年代微笑露齒的照片在活動現場指定場景拍照。（與自己的90年代照片合影，選出不變的笑容和變化最大的笑容）
3、分享參與活動心得，配圖合影照片及活動現場照片分享到朋友圈
4、完成拍照動作的老人依次到義診區域參與免費口腔檢查，并向他/她們出具檢查報告（檢查報告背面印制醫院信息及聯系方式）。
5、根據檢查情況，現場統一開展口腔健康知識講座，指導老人有效預防口腔疾?。刂圃?5分鐘以內）
6、評選出笑容變化最大和最小的參賽人員各一名，發送活動大獎（家庭潔牙套券、免費補牙券等）。
7、一次排隊領取活動簽到禮品。
八、活動參與方式
1、到社區老年活動中心報名
2、網上報名，掃描H5二維碼提交報名信息
九、活動前準備工作
1、到社區物色3-5名較為活躍，有影響力的老人，給予一定的物質獎勵（禮品或現金），在活動現場活躍現場氣氛。
2、在社區、老年活動中心張貼、發放活動通知。
3、準備種植牙特惠展架、老年人義齒免費清洗服務等宣傳物料。
口腔健康宣傳方案范文5
傳染病手足口預防措施近些年來在世界各國廣為流行。全年均可發病，手足口病多發生在夏天和初秋。這種病傳播速度極快，傳播范圍極廣，發病年齡可從4個月的嬰兒到30歲的成人，但以3歲以下嬰幼兒發病率最高。成人和大兒童也會傳染上這種病，但是由于大部分以隱性感染為主，所以沒有很明顯的癥狀。 手足口病是，最常見的病原體是甲類柯薩奇病毒，屬于腸病毒的一種。
一、傳染源：人是本病的傳染源，隱性感染者和無癥狀帶毒者為該病流行的主要傳染源。
二、傳播途徑：主要是通過人群間的密切接觸?；颊哐屎矸置谖锛巴僖褐械牟《?，可通過空氣飛沫傳播。唾液、皰疹液、糞便污染的手、毛巾、手帕、玩具餐具及床上用品、內衣等，通過日常接觸傳播，亦可經口傳播。
三、易感人群：幼兒多發，小于三歲的年齡組發病率最高。
四、臨床表現：以發熱、口腔潰瘍和皰疹為特征。初始癥狀為低熱、食欲減退，常拌咽痛。發熱一至二天后，出現口腔潰瘍，開始為紅色小皰疹，然后變為潰瘍?？谇话捳畛Ｒ娪谏?、牙齦和口腔頰黏膜。一至二天后可見皮膚斑丘疹，常見于手掌、足底，也可見與臀部。
五、手足口病預防措施：
1、做好晨間檢查，發現疑似病人，要及時送診、居家休息，及時隔離治療，對患兒所用的物品進行消毒處理。
2、做好疫情報告，及時發現病人，積極采取預防措施，防止疾病蔓延擴散。
3、流行季節教室和場室等要保持良好通風;
4、教育指導兒童養成正確洗手的習慣(見下圖);
5、在傳染病流行時，應做好環境衛生、食品衛生和個人衛生。飯前便后要洗手，預防病從口入。
6、每日對玩具、個人衛生用具、餐具等物品要清洗消毒;衣物、被褥、玩具、毛巾等要在陽光下暴曬，保持室內通風換氣。
7、家長盡量少帶孩子到擁擠的公共場所，減少被感染的機會，還要注意幼兒的營養、休息，避免日光暴曬，防止過度疲勞，降低機體抵抗力。
6、中藥具有清涼解毒作用，如：板蘭根、大青葉、金銀花、貫眾等具有一定效果，可用水煎服。
手足口病預防消毒方法：1.中心保持教室的良好通風;
2. 每天對玩具、個人衛生用具、餐具等物品必須進行清洗，餐具等物品用50度以上的熱水浸泡30分鐘或者煮沸3分鐘;
3. 每天必須對門把手、桌面、座椅、圖書、教具等物體表面進行擦拭消毒;
4. 老師要教育指導學生養成正確洗手的習慣;
5. 學生進入中心要檢查皮膚(主要是手心、腳心)和口腔有沒有異常,注意孩子體溫的變化。
6. 毛巾等煮沸或蒸汽消毒，也可用消毒劑溶液浸泡;
7. 全天班學生的睡覺教室要經常通風，勤曬衣被;
8. 進行清掃或消毒工作(尤其清掃廁所)時，工作人員應穿戴手套。清洗工作結束后應立即洗手;
9. 飯前便后、要用肥皂或洗手液等給兒童洗手，保育員不要學生喝生水、吃生冷食物，避免接觸患病學生;
10.保育員、老師處理學員糞便后均要洗手，并妥善處理污物;
11.每天進行晨檢，發現可疑患兒時，要對患兒采取及時送診及時向衛生和教育部門報告;對患兒所用的物品要立即進行消毒處理; 希望各位中心老師提高預防意識，以保證中心孩子的健康。
手足口病預防方案為有效防控手足口病及各類傳染病的發生和流行，全面貫徹落實上級文件精神，根據當前手足口病防治工作的要求，切實抓好病情監控和防治工作，召開了“傳染病防控專題研討會”、制訂了“手足口傳染病預防方案”、舉辦《手足口病防治知識要點問答》專欄，使教師、學生、家長明確此種疾病的病理、發病時的癥狀及預防措施等，做到群防群控，保護廣大師生生命安全和身體健康。
一、明確防控責任，落實防控措施。明確校長為學校傳染病防控第一責任人，班主任為班級傳染病防控第一責任人，結合本校實際，制定學校防控方案和應急預案，做好應急處理工作。配合衛生防疫部門，做好學生的常規免疫、強化免疫和補種的宣傳工作，落實好各項防控措施。
二、強化健康教育活動，普及防控知識。通過各種途徑大力宣傳手足口病、麻疹等春季傳染病的防控知識。
1、開展“勤洗手、吃熟食、喝開水、多通風、曬衣被”宣傳活動，教育和引導學生養成良好的衛生和生活習慣，同時通過班會、健康教育課、家長會、板報、隊會等方式，向學生家長宣傳傳染病防控知識。
2、少先隊發動春季愛國衛生活動，主題：“動員師生，清潔家園，減少疾病，促進健康”。 各中隊要根據活動的要求，研究制定本中隊的具體實施方案和防控傳染病措施，明確重點，落實責任，并采取多種形式，廣泛宣傳活動的目的、意義和任務，使之人人知曉，營造出良好的愛國衛生運動防控傳染病活動氛圍。
3、活動內容
①全面清理環境。各班級要立即開展衛生大掃除，組織廣大師生開展室內外衛生整治活動，對衛生死角進行全面清理，生活垃圾實行定點存放、統一收集，搞好公共場所的環境衛生。各班級每周至少要進行一次徹底的衛生清掃，少先隊大隊部進行衛生檢查和評比活動，使內外環境整潔有序，無衛生死角。
②清除污水。對部分生活污水要定點集中排放;對低洼處污水坑立即進行填埋。
③開展滅蠅、滅蚊和定期消毒殺菌活動。
④搞好個人衛生、家庭衛生和班級衛生。大力開展健康教育與健康促進活動，向全體師生倡導良好的衛生習慣，“洗凈手、喝開水、吃熟食、勤通風、曬衣被”，不隨地吐痰、不亂扔亂倒生活垃圾，保持戶廁清潔，防治病從口入。學校教室、桌椅要定期清掃擦拭和消毒。
⑤加大飲食、飲水衛生監管力度。
⑥各班級廣泛利用各種宣傳陣地進行預防傳染病宣傳，有針對性地宣傳手足口病等傳染病的傳播途徑和防治措施，做好手足口病等春季傳染病疫情監測預警工作，提高救治防控應急處理能力，做好晨檢工作，早發現、早報告、早處置，完善防控救治應急預案。
⑦示范引路，樹立一批愛國衛生的典型，進環境衛生綜合治理，樹立環境綜合治理好、輻射效應強、管理規范的典型班級。
三、嚴格晨檢制度，及時報告疫情。要求各班進一步健全突發公共衛生事件報告制度，加強對本校師生的疫情監測。落實晨檢制度，填寫晨檢日志，記錄學生缺課情況和原因。一旦發現傳染病或疑似病例及時做好隔離和上報工作，切實做到早隔離、早治療、早處理。
四、加強環境整治，提高防控能力。學校經常性地對教學生活環境和基礎衛生設施進行自查。動員師生集中整治環境衛生，徹底清除衛生死角，保持教室、圖書室、專用教室等室內場所經常通風換氣。組織學生參加多種形式的戶外活動，鍛煉身體，增強體質。
五、保障措施
1、切實加強領導，進一步強化責任。堅持以人為本，把維護師生健康放在第一位;堅持預防為主，著力抓好健康教育、環境衛生整治和疾病防控工作。
2、廣泛宣傳，全面發動，群防群控。廣泛宣傳預防疾病的衛生知識，倡導科學、文明、健康的生活方式，引導廣大師生正確認識疾病，養成良好的生活衛生習慣，做到群防群控。充分利用校園宣傳欄等宣傳媒體，有針對性地向廣大師生和家長宣傳春季傳染性疾病特別是手足口病的防控知識，教育家長糾正兒童不良衛生習慣，養成良好的衛生行為。要將“洗凈手、喝開水、吃熟食、勤通風、曬衣被”宣傳到每一個師生和家長，使廣大師生和家長了解手足口病等傳染病的引發原因、傳染途徑、預防方法和治療措施。
3、明確任務，強化責任意識。預防和減少傳染病的發生，提高師生的健康水平，維護社會穩定和諧，是學校不可推卸的責任。學校校長為第一責任人，分管領導、班主任、年級組長為具體責任人，進一步強化責任意識，建立責任制和責任追究制。
4、加強督導檢查，確保取得實效。進一步加大工作力度，積極開展自評活動，并加強信息的送報工作，確保春季傳染性疾病防控目標全面實現。為有效防控手足口病及各類傳染病的發生和流行，全面貫徹落實上級文件精神，根據當前手足口病防治工作的要求，學校切實抓好病情監控和防治工作，召開了“傳染病防控專題研討會”、制訂了“手足口傳染病預防方案”、舉辦《手足口病防治知識要點問答》專欄，使教師、學生、家長明確此種疾病的病理、發病時的癥狀及預防措施等，做到群防群控，保護廣大師生生命安全和身體健康。
手口足病癥狀：1、大多數患兒是突然發病，首先表現為發高燒，體溫多在38度以上，同時伴有頭痛，咳嗽，流涕等癥狀，體溫持續不退，體溫越高，病程越長，病情也就越重。
2、患兒發熱的同時或發熱1-2天后，可在他們的口腔粘膜、唇內見到皰疹，皰疹破潰后會形成潰瘍，疼痛感較重，患兒常表現出煩燥、哭鬧、流口水，不吃飯等不適。
3、口腔皰疹后1-2天可在患兒的手心、足心及小屁屁上看到皮膚斑丘疹，以腳心部最多，皰疹呈圓形或橢圓形扁平小至米粒，大至豌豆大，較硬并內有混濁液體疹子周圍繞以紅暈。
4、小兒手足口病的疹子較少出現在軀干及面部，一般7天左右就能消退，不會造成瘢痕，更不會留下印跡。
口腔健康宣傳方案范文6
【關鍵詞】口腔疾??；心理輔導；口腔正畸；治療模式
口腔正畸治療，即口腔醫師利用科學合理的手段和方法將患者在牙、頜等處的畸形給予矯正，以達到美觀、健康和鞏固的過程。近年來，隨著社會的發展，人們對五官的美觀要求越來越高，進行口腔正畸治療的患者逐年增多。不過，在經過口腔正畸治療后，不同人呈現了不同的治療結果，這與患者的個性特征、人文素養和心理素養等多方面因素有著直接或者間接的關系。而在口腔治療中導入心理輔導治療口腔病的診療模式能大大提高治療效果。
1患者一般的心理模式特征
1.1害怕恐懼的心理特征這種心理特征的人群主要在青少年比較多見，在這個人生階段，是人的性格逐漸形成的完成階段，對周圍環境的各種事物的感覺比較敏銳，而且其心理基礎尚未形成，導致害怕恐懼的心理。治療醫師首先要安撫患者的恐懼，耐心地解釋治療過程的各個細節和可能出現的問題，以及講解各種后果以讓患者有所認知和準備，并且應該給予患者適當的鼓勵，增強患者的自信心，以保證醫師和患者的配合度，引導患者正確的期望。
1.2希望盡快治療的心理特征這種心理特征的人大多在成年人當中比較多見，因為這類患者背負著家庭、事業和社會三個方面的壓力，他們希望能夠盡快恢復形象和健康，以免影響家庭和事業。對于這類口腔正畸患者，治療醫師應該耐心地解釋治療過程的各個細節和可能出現的問題，以及講解各種后果以讓患者有所心理準備，幫助患者樹立健康之本的觀念，戒驕戒躁，以達到最大的治療效果。［1］
1.3年齡差異所表現的不同的心理特征
1.3.1成年人在心理方面的特征主要表現如下：①自主能力比較強，思想意識清晰，能夠較好的和醫師配合；但是由于其個性特征，在治療過程中也會產生很多分歧和糾紛，配合度會更差；②理解能力和承受能力較高，思維考慮周到，容易和醫師交流溝通，能夠較好地接收醫師的治療方案所表達的結果，在正畸過程中可以達到較好的治療效果；③思想模式比較偏執，認知方向錯誤，過度要求完美，造成治療結果出現功能性的障礙；④非常纖細敏感，懼怕疼痛，在口腔治療過程中容易產生恐懼，造成精神緊張，優柔寡斷而延長治療時間。
1.3.2兒童在心理方面的特征主要有以下表現：①兒童的自主能力不強，反應能力較差，因而常常出現膽小、敏感、依賴等心理行為，在正畸治療過程中喜歡和醫師“捉迷藏”，延長治療時間；②部分兒童患者比較消極，承受能力不強，交流溝通有障礙，因此在治療過程中比較被動；③此外，還有部分兒童由于家庭環境造成患者調皮、任性的性格特點，在正畸治療過程中不斷哭鬧，不配合醫師的治療，使治療醫師不能順利的執行治療方案；④有些兒童患者存在抵抗的個性，常常出現反復拒絕治療的情況，頑強地抵抗醫師。
2心理輔導在口腔正畸治療中的過程和影響
2.1一般臨床資料筆者收集了2009年-2011年之間的口腔正畸患者的病例共有124例，其中男性患者43例，女性患者81例，年齡在20-31歲之間，其平均年齡為22歲。這些病例中需要排齊牙列的患者有47例，需要建立牙槽模型的患者有58例，需要改善牙部軟組織的患者有66例。
2.2正畸治療方法利用直絲弓行牙齒固定矯正治療，并且保證牙床的活動和靈活度正常。［2］
2.3心理輔助療法在患者進行正畸治療的過程中，在患者活動的區域貼宣傳板報，提高患者在牙齒治療過程中的預防知識和注意事項；經常和患者交流溝通，以獲取治療效果和患者的心理情況，及時制定改善方案。
2.4治療結果臨床顯示，口腔正畸患者通過心理輔導在治療過程中出現的懼怕、不安和悲觀，以及不良心理期待等各種不良心理狀況得到了消除，明顯地提高了正畸治療成功率，并且促進了醫師與患者之間的關系和諧，提高了治療效果。
2.5討論在口腔正畸治療的過程中，心理輔導的治療方法是同步進行、逐漸深化的。由于口腔患者的不同閱歷、個性特征以及文化素養等方面而形成不同程度上的心理承受能力和感受能力，直接或者間接地影響著治療效果。因此，心理輔導在口腔正畸治療中具有重要的輔助作用，具體主要表現在以下幾點。
2.5.1為口腔正畸患者建立一個良好的治療環境，即具備干凈、整齊、舒適、寬敞的治療環境。
2.5.2根據不同的人建立不同的心理輔導方案。①部分患者心理承受能力比較好，具有積極向上的心態等，治療醫師可以明確地表明正畸治療的方案以及臨床問題和預后情況，并給予患者支持和鼓勵，增強患者的自信心；②對于有多疑、焦躁等心理特征的患者，容易出現自卑的心理障礙。治療醫師要耐心地為其講解細節問題，多和患者交流，轉移患者的注意力；③對于個性比較偏執、孤僻、蠻橫的患者，治療醫師在正畸治療的整個過程中采用三階段式的交流模式，即治療前、治療時、治療后；首先治療前醫師要了解患者的治療目標，積極聽取患者的看法和意見，引導患者了解正畸治療技術的利和弊，以使患者具有正確的認識；其次治療時醫師要密切注意患者的面部表情，積極和患者溝通，以及時解決患者的不良心理問題；最后治療后醫師要詳細為其解決出現疼痛的原因，以及疼痛消失得大體時間，并為患者制定康復程序，以使患者獲得安全感。［3］
2.5.3口腔醫師通過繼續教育參加心理學培訓，提高專業水準。
2.5.4請專業心理醫師介入參與口腔病治療。
3結束語
筆者認為在口腔治療的整個過程中，醫師應該積極了解患者的基本情況，正確地分析患者的心理問題及其誘因，制定不同的輔導方案，以減輕患者的心理負擔，改善醫患關系，體現人文關懷，提升整體治療效果。
參考文獻
［1］張銀峰，白宏治，高桂霞，等.口腔正畸患者心理特點及干預的臨床分析.中國醫藥指南，2010，08（19）.
