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防疫期間心理健康知識范文1
關鍵詞：高職院校；大學生；心理健康教育；校園文化建設
一、引言
有研究者將校園文化定義為“一種以學生為主體，以課外文化活動為主要內容，以校園為主要空間，以校園精神為主要特征，涵蓋院校領導、教職工的群體文化”，這種文化既源于每所高校特殊的發展歷史，也關乎學校的發展和學生的身心成長[1]?！耙幼⒅匚幕?，廣泛開展文明校園創建，開展形式多樣、健康向上、格調高雅的校園文化活動，廣泛開展各類社會實踐”[2]。隨著職業本科教育的進一步建設和發展，校園文化的建設對于高職院校學生培養的影響越來越大，在高校學生心理問題愈發突出的大背景下，國內外職業院校對于校園文化建設對學生心理健康教育的影響也越來越重視。將心理健康教育融入校園文化建設中，一方面有助于校園文化建設，另一方面有利于學生的身心健康發展，促進學生心理健康問題的解決和全面發展。
二、國內外研究現狀
國外的校園文化建設比較成熟，從20世紀40年代開始，西方學者就開始對校園文化進行研究，與國內校園文化研究相比，國外學者趨向于應用現象學、管理學、行為學等領域的理論，校園文化建設從理論化、系統化、多樣化和開放性方面進行研究，包括研究校園文化的概念、校園文化的生態系統以及校園文化的評價維度。國內對于特色校園文化建設的研究始于20世紀80年代，2000年，潘懋元的《新編高等教育學》中，首次將“高等院校的校園文化”作為獨立章節進行論述。前人主要集中在對特色校園文化的內涵、結構、特征、功能等方面的研究，探索特色校園文化建設與職業道德教育、學生職業能力培養等方面的關系?？傮w來說，西方高校校園文化研究與國內相比，研究成果主要集中在以專業改革、學科建設與教材改革為基礎，推動創新人才培養方面。國內高等學校的校園文化建設研究應該在對國外校園文化研究與實踐成果進行借鑒的同時，結合新時代中國特色社會主義發展的實際與高等教育育人目標的實現，進行探索研究。
三、當前我國大學生心理健康狀況不容樂觀
有數據顯示，超過15%的高校大學生存在中度及以上的心理問題，心理疾病發病率接近20%，許多大學生有抑郁、焦慮、神經衰弱等心理健康問題，出現抑郁癥、雙向情感障礙、邊緣型人格障礙等心理疾病的也不在少數。在新的歷史時期，高校大學生面臨求學、求職、求偶等多方面的問題，承受著來自學校、家庭和社會的各類壓力。近些年來，由于心理問題導致的校園惡性事件也層出不窮。一些高校通過完善心理健康教育機制，擴充心理咨詢機構和加強心理健康教育師資隊伍建設來解決；而另一些高校通過將心理健康教育融入校園文化建設來加強對學生的心理健康教育，促進學生的健康成長。
四、我校在將心理健康教育融入校園文化建設的探索
(一)開展新生心理健康普測從而為新生建立心理健康檔案我校長期堅持對新生開展心理健康普測，以2020年新生心理普測為例，共對4904位新生進行了心理普測，篩查出存在心理問題學生568人，占普測總人數的11.58%，其中心理危機風險極高94人，占普測人數的1.92%，心理危機風險較高474人，占普測人數的9.67%。利用心海導航系統為參加心理普測的同學全部建立完備的心理健康檔案，定期進行追蹤，階段性了解存在心理問題同學的心理健康狀況，為后期的心理健康教育工作提供支持。同時，對心理危機風險極高和較高的同學一對一回訪，對可能出現自殺、傷人等極端行為的學生進行主動性干預，盡最大可能避免極端事件的發生。
(二)加強心理健康教育隊伍建設我校在學生工作處下設心理健康教育中心，配備專職教師，均具備國家心理咨詢師執業資格證書，部分老師為CPS臨床心理注冊系統助理心理師和心理師，對于學生出現的各類心理問題，可以給予專業的診斷和干預。各二級學院配備心理健康輔導員，均具有扎實的專業知識和相應的資格證書，可以及時處理學院學生出現的心理問題。
(三)開設大學生心理健康教育必修課和選修課以及各類心理健康講座我校通過開設常規心理健康課程并定期舉行生命、情緒、人際、婚戀、求職等主題的心理健康講座，幫助學生系統全面地進行心理健康知識學習，提高他們的自助能力。在課程和講座的內容涉及上，增加針對高職學生的心理特征的內容，教學方式也盡可能地多樣化，例如心理情景劇角色扮演、小組主題討論、案例分析、心理沙龍、團輔活動等，力求讓學生主動參與其中，幫助他們自我成長。
(四)充分發揮心理咨詢的作用我校每天安排擁有心理咨詢職業證書的老師在心理咨詢室值班，接受有需求同學的心理咨詢預約。（1）心理咨詢的問題集中在人際交往、情緒管理、戀愛問題、學習困難、就業問題上，這些問題的咨詢占咨詢總數的95%以上。（2）約有5%的學生會進行主動咨詢，其中三分之一的學生會進行長期咨詢。（3）在心理危機風險較高和極高的同學中，只有不到十分之一的人會主動尋求咨詢，部分患有軀體形式障礙、抑郁癥、人格分裂、強迫癥、疑病癥、焦慮癥的同學在入學前患病，但礙于面子擔心被同學和老師知道后遭受歧視而拒絕咨詢。
(五)開展形式多樣的心理健康教育活動將心理健康教育融入校園文化建設長期以來，我校高度重視心理健康教育活動陣地建設，綜合運用各種活動教育載體，貼近學生需求，精心設計形式多樣的心理健康教育活動，將心理健康教育融入校園文化建設。每年春學期舉行“320心理健康教育月”和“525心理健康教育周”活動，深入開展大學生心理健康教育，普及心理健康知識與理念，實施心理素質教育，幫助學生健康成長、全面發展。每年的心理健康教育月期間通過心理中心QQ空間、微信公眾號、學校宣傳欄開展活動宣傳；通過“心悅茶語”心理健康沙龍、多主題心理健康講座、心理危機識別與干預技能培訓、朋輩心理輔導技能培訓等活動，幫助學生了解自身心理健康水平，提高學生自助和求助的意識；開展各類人際關系、生命意義、情緒管理主題的團體輔導活動，主動關心存在心理問題的學生，及時提供心理咨詢或必要的心理干預，提高學生心理健康水平；通過開展校園心理情景劇大賽、手語操比賽等活動，將心理健康教育與文體活動結合，強化大學生積極情感和健康心態建設，幫助學生愉悅身心、激發活力；2020年疫情爆發期間，還組織了抗“疫”征文、防疫漫畫征集、一封家書等特色心理健康活動。這些活動不僅增強了學生的心理健康意識，更豐富了學生的校園文化生活，提升了學生的心理健康素養，在校園中營造了積極向上的心理健康教育文化氛圍，是校園文化建設的重要組成部分。
防疫期間心理健康知識范文2
一、愛國衛生創建工作情況
（一）健全“創衛”組織機構，加強領導，落實責任。
學校成立了“創衛”工作領導小組，制定了校園健康教育作方案，召開專題會議進行部署，明確政教處、教務處、各學部作為“創衛”工作的主要負責科室，各班主任為活動的組織者，各班為清潔衛生的參與者?！皠撔l”工作是學校工作的重要組成部分，領導小組制訂了切實可行的健康教育工作方案，作了分工部署，明確了分工和責任。層層落實責任制，努力形成全體師生參與創建愛國衛生單位行動的良好局面。
（二）完善“創衛”工作的制度建設。
為了切實做好創衛工作，學校制定了《學校衛生工作條例》，《學校體育工作條例》、《學校健康評價方案》等工作條例，所有制度上墻并得到貫徹落實，形成了天天搞清潔，人人講衛生的良好習慣：
1、衛生包干制
“創衛”工作實行劃區包干，明確職責，堅持每天打掃，做到室內窗明幾凈，物品擺放有序，學校辦公室、宿舍、走廊、廁所等，保證無衛生死角。
2、檢查評比制
對學校的各個包干區清潔衛生情況進行每周不定時的抽查，每月公布評比成績，促進全校各年級、班級衛生管理工作的盡職、盡責。
3、考核獎懲制
把衛生檢查評比的結果作為學校精神文明建設考核的內容之一，作為先進集體評選的重要條件之一。
4、宣傳報告制度
認真宣傳除四害、講衛生、防疾病、保健康的衛生常識。要求全校師生以身作則，做到相互監督、相互督促。
（三）加強校園環境衛生的整治工作。
1、在校內設置“校園文明監督崗”。使全校師生積極參與其中，通過集中和分散、有組織和自發活動相結合的方式，在下課和放學期間以及晚上休息前，文明監督崗的執勤人員要出現在全校的各個角落。監督學生日常行為，例如：維持打飯打水秩序、不隨地扔垃圾、檢查學生儀容儀表等，幫助學生自覺養成健康文明的生活、行為方式和良好的公共環境衛生意識，培養良好的道德風尚。
2、堅持一天二清掃，一周一次衛生大掃除的長效機制，全校師生要人人動手將自己的學習、生活和辦公環境打掃干凈，學生會、學部衛生負責人、校衛生監督員、校值周領導小組層層監督，負責每周的例行檢查和突擊抽查。
3、學校繼續實施“綠化、美化、凈化、亮化、文化”等五化建設。在綠化校園方面，學校指定專人重點護理路旁綠地，花草樹木，清理綠地雜物、碎石磚塊，及時更換辦公區內枯萎死亡的綠色盆載植物；同時，學校通過主題班會、黑板報、墻報等形式不斷開展宣傳教育活動，增強教職員工和學生的綠化意識、環保意識和生態意識，使全校師生積極參與到綠化、美化環境的大行動。經過一段時間的努力，如今校園整潔美觀、綠意盎然，環境生態效益良好。
4、在學生中開展“我手拉你手”活動，通過這項活動，用學生們的“創衛”知識和行動帶動和影響家長，我手拉你手使全社會人人宣傳創衛、人人參與創衛，形成良好的創衛氛圍。學生們利用假日和家長共同開展環境治理、搞衛生、清理家庭衛生死角、進行衛生防疫、消滅“四害”等。
（四）加強學校食品安全衛生的管理工作
我校成立了食堂監督管理領導小組，按食品衛生監督量化分級管理的要求對食堂進行硬件改造和軟件建設，對學校有關的供水措施進行清潔、消毒，確保飲用水的安全衛生，并堅持學校領導不定期檢查，值日領導、食堂經營管理人員以及值周班學生天天檢查制度，確保食品衛生安全。
學校對食堂從業人員進行了必要的衛生防疫、食品安全方面的教育，并要求每位從業人員持證上崗。開學至今，學校食品衛生安全狀況良好，沒有出現食物中毒事故。
（五）按要求開展學?！俺暮Α惫ぷ?/p>
滅鼠方面，由后勤科牽頭組織，各位班主任配合實施，按要求投放滅鼠藥餌，對室內外的下水道，通風管道和線路管道進行了實施勘察，防鼠網已損壞的部位重新安裝防鼠網，同時對門窗縫隙和室內地面作了檢查，暫未發現鼠洞，鼠糞和鼠咬痕，并著手再添置一些滅鼠用品。
滅蠅方面，安排專職人員對公共部位的垃圾箱，日產日清，同時對校內暴露的孳生物和堆積物組織人力進行了清理。
滅蚊方面，每日安排專人定時對室外的排水溝進行噴灑藥水及疏通，投放滅蚊藥，保證無幼蚊孳生的水體。
二、學?！皠撔l”健康教育工作情況
學校設有健康教育課程，做到有教師、有教材、有教案、有課表、有考核，確保開課率達到100%,全面提高學生的健康知識知曉率和健康行為形成率。積極組織健康教育任課教師認真學習鉆研教材，制定好教學計劃，進行教研活動，及時總結交流教學經驗，努力提高課堂教學質量。其他科任教師認真進行健康教育的學科滲透，在各學科教學中有意識滲透健康教育知識。
學校邀請多位專家到校給全體學生及部分學生家長代表做關于心理健康教育的講座。同時，學校還不定期舉辦學生健康教育、心理衛生等講座。
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一、保育員的管理
保育工作是幼兒園工作的重要組成部分，是學園開展各項教育教學活動的必不可少的，為了讓學園的保育工作更上一個臺階，提高保育員的素質，我們堅持理論與實踐相結合，扎實地開展各項工作。堅持學習，提高保育員素質。通過每次保育員例會，有計劃、有目的組織她們學習《指南》中《健康領域》的目標及解讀及先進的工作經驗、有關衛生消毒工作，讓保育員們更清楚地知道一日各個環節所應該做的事。如：生活活動、集中教育活動、區域活動、游戲活動等如何準備材料、參教，為幼兒創設良好的生活、學習環境，把衛生消毒工作做得更好。本學期的市級區域開放及多次姐妹園的參觀、學習，保育員們既做好衛生消毒工作，又能很好的做好了配班參教工作。
二、衛生保健工作
（一）健康檢查工作
1.健康檢查。2017年12月和2018年4月份分別在開元衛生院、區婦幼保健院幫助下，對全園幼兒進行口腔保健與視力篩查，口腔保健率為99%，視力測查率達100%，視力低常的80人，占17%；測查結果通過分發《視力篩查回訪單》給視力低常的幼兒家長，督促家長及時帶幼兒做進一步的眼睛檢查，幼兒視力不足的回訪率達98%。）2017年12月體檢結果：體重均值以上314人，占67。5%；身高均值以上317人，占68.2%（身高體重均值以上比率符合省優質園體格發育要求）；2018年6月體檢結果為：體重均值以上346人，占73%；身高均值以上325人，占68。9%；幼兒的體高體重趨上升趨勢。疾病缺點：輕度肥胖15人，中度肥胖6人，肥胖率為4%；輕貧幼兒10人，發生率為2%；疾病缺點人數總計154人（不含齲齒幼兒）。對于有缺點的幼兒，園醫及時通知家長并督促家長帶領孩子去醫院作進一步治療。體檢結束后，認真篩查體弱兒，對該中度以上肥胖兒進行體弱兒管理，及時與家長交流意見及建議，使家長能夠理解從小對幼兒健康管理的意義，并與教師交代在一日生活中的護理注意事項，使之成為真正意義上的互相配合，共同管理。同時，保健室也保存相應的矯治記錄，從而定期對健康異常的兒童身體情況進行復查，配合治療，加快幼兒的康復速度。在每次體檢結束后，園醫能將數據結果登計在《幼兒體檢反饋表》，各班老師將通知張貼在墻，并對家長進行解釋。因對幼兒體檢中發現的疾病缺點能及時反饋，與家長共同配合共同進行規范矯治，科學指導，保健室能做好矯治登記和矯治情況記錄。所以家長對幼兒發育的知情率達100%，疾病矯治率達100%。
2.預防接種。在防疫接種工作上，園醫能根據上級分發文件及幼兒的年齡來積極地動員家長來重視計劃免疫工作。新生入園持有兒童預防接種卡率100%，接種記錄完整人數133名，應補種人數17人。在9月中向這17名幼兒家長分發了查驗補漏接種通種單，實際接種17人，補種率為100%，并且有8名幼兒接受建議，進行水痘疫苗的補種。計劃接種疫苗有利幼兒健康，能降低傳染病在園中的傳播率。本學年百破和流腦疫苗2的強化接種應接種疫苗53人，實際接種43人，占81%；百破和流腦疫苗2的強化接種應接種疫苗34人，實際接種29人，占85%；灰疫苗的強化免疫和麻疹的查漏補種應接種疫苗103人，實際接種79人，占77%；糖丸的計劃內服用45人，實際內服38人，占95%；百破、流腦A+C第2劑應接種疫苗40人，實際接種21人，占53%
（二）傳染病預防工作
1.健康教育。健康教育能有效地促進家長對幼兒營養、疾病防治、心理健康等方面的認識，學園尊重家長的個體差異，采取針對性的健康教育方式，根據季節傳染病特點及在工作中發現的問題，采取有針對性地健康指導，從而有效的保證健康教育質量。如每個月通過墻報、網站等方式進行宣傳健康知識，從不同角度，適時宣傳安全衛生保健知識。
2.疾病預防。本學年發生傳染病8例對于傳染病的發生，學園采取如下措施：（1）保證信息渠道暢通：老師能及時向園醫和園長反饋在家中發生疫情的病兒，園醫能及時地將傳染病幼兒狀況及時上報給衛生院及教育局。老師能將班級的疫情發生情況及班級所做的措施及時地反饋給家長，從而得到家長的支持。（2）及時隔離傳染源：中一陳麥漣、大四蔡怡穎兩位幼兒是園醫在晨檢中發現異常，迅速地對幼兒進行隔離，并將有傳染病班級的幼兒隔離另外睡。學園除了門口第一道晨檢，園醫還對發生傳染病班級的幼兒進行二道晨午檢，堅持跟蹤檢查至最后一例傳染病發生后二周。園醫在二道晨午檢能及時地發現在園中發病的幼兒，如鄭雅、陳子宏等幼兒，從而降低傳染病在園中的傳播機率。（3）消毒措施完善：加強保育員日常消毒工作的監督，班級日常消毒工作二巾一杯一天一消毒，日常消毒工作中84消毒液配比為1：200，浸泡20分鐘，發生傳染病時消毒液配比為1：100，浸泡30分鐘，廁所每天84消毒液沖洗2次，紫外線燈每周開照2次，每次2小時。每周并對消毒工作進行突擊抽檢，計入常規衛生檢查評比中，有效的指導與嚴格的監督，保育員能做到消毒水配比正確，消毒物品時間到位。全園的出勤率%。
（三）營養膳食
首先，供應本園的食物由新華都、伍氏特香包等大型供貨商組成，從源頭上保證了食物新鮮、質量好，并與各供應商簽訂食品供應安全協議，從法律上確保了食品供應的安全性。其次，嚴格規范對食品加工的各環節操作，廚房用具、餐具生熟標識分明、嚴格分開，工作人員每餐洗刷干凈后放固定位置。保潔柜每周消毒水清潔，并設有廚房物品消毒記錄，要求廚房工作人員進行登記。廚房配備有紅外線消毒柜二個，從物質上保證學園內食具一餐一消毒，并有專人負責監督、管理。倉庫配有留樣冰箱一個，遵守48小時留樣制度。廚房工作人員科學烹調食物在操作時采用流水作業，洗菜池葷素分開，洗碗池專用。從而保證幼兒進餐的安全，杜絕食物集體中毒事故的發生。
（四）家園保健聯系首先，園醫利用晨檢時間或電話經常與家長聯系，在晨檢中發現幼兒有異常情況，及時地與家長聯系。在日常工作中對患有支氣管炎、扁桃體炎、上感、水痘等疾病而缺勤三天以上和中度以上肥胖的幼兒進行保健家訪，及時了解他們在家的飲食、起居情況，指導并要求家長配合幼兒園共同做好幼兒衛生保健工作。其次，做好學校的疫情監控系統，學園上下執行嚴格的缺勤追查制度，老師和配班保育員對本班缺勤學生能認真地進行電話聯系，及時地在九點半之前就將本班的出勤人數，未出勤人員的原因進行上報。每次體檢，均能將各數據及時地反映給家長。與家長共同密切注意幼兒的成長狀況。
三、創安工作
（一）安全教育，形式多樣
1.認真做好安全教育月、周、日的宣傳工作。在安全教育月、周、日期間，及時召開學園“安全穩定”領導小組會議，討論開展活動方案；組織全體教職工學習有關安全教育工作文件，部署安全教育月、周、日的活動內容，并對園內室內外環境、各類器械進行全面的排查，及時消除隱患，扎扎實實地開展安全教育和防范工作。
2.教育活動豐富多彩。我園堅持把安全教育融入到教學活動中，牢固樹立幼兒的安全意識。各段依據學期安全教育計劃，制訂出了適合的安全教育內容，有目的滲透安全教育。如小班，采用事例法、情景表演法、活動法等引導幼兒關注周圍環境中容易造成傷害的因素，學習自我防護的方法。例如：室內外堅硬凸起的地方走跑不小心會摔倒；有電的物品地方不能去，更不能用手去觸摸電源插座；上下樓梯的時候要從右面走，在樓梯上不能跑跳推擠；從滑梯的下面向上爬就容易被從上面向下滑的幼兒撞倒；把東西塞進鼻孔會導致窒息；拿著玩具在教室里跑回戳傷自己或者別的小朋友等。還組織幼兒學習了交通安全兒歌《大馬路》，開展《安全過馬路》的模擬游戲活動，讓幼兒扮演小司機、行人學過馬路促使幼兒在快樂的游戲中形成了初步的交通安全意識，懂得了一些簡單的安全交通規則。又如，中班，在教學活動中巧妙引導，在仿真的情境中啟發孩子多觀察、多思考，學會采取正確的、最佳的行為方式來保護自己。通過游戲培養孩子的自我保護能力。把安全滲透于日?；顒?。如午睡起床時，教幼兒正確有序的穿衣服保護自己身體；鞋帶松了，教育幼兒系得牢固可避免跌倒摔傷，進餐時教育幼兒將熱湯熱水吹一吹再喝能就可避免燙傷，吃魚把魚刺挑干凈能免受咽刺之痛，吃飯不嘻笑打鬧可避免氣管進異物等。再如大班，把安全教育作為入學前準備的重要內容之一。首先是游戲安全：小學活動器械高而大、場地硬、學生多，老師也不可能隨時呵護在學生左右，所以我們在各種活動中教育幼兒活動時守秩序，不推擠，不瘋跑，不要扔石子、玩木棍等。其次是接送安全：我們圖文并茂地通過各種生活實例或故事等，教育幼兒家長沒來時原地等待，不亂跑，不跟別人走；在路上行走注意注意車輛，學會看交通標記等；放學后不買小攤上的食品，注意飲食衛生等，這些事情雖小，但卻對幼兒今后能否順利適應小學生活起著至關重要的作用。十月安全周，我們組織年段教師和幼兒開展了一系列的安全教育活動：我們充分利用家長資源，請來大二班的武警家長來園向我段幼兒開展安全知識講座，講座的內容從在幼兒的自我防護常識，到消防安全常識，介紹各種安全防護常識。
3.常規演練，提高安全防護意識。為了讓全體師生遇到危險情況不慌亂，學園堅持定期進行防暴、防震、防火等模擬演練。在園行政的統一指導下，聽到緊急信號幼兒都能放下一切活動在老師的組織下有序地進行疏散、躲避，沒有出現慌亂、啼哭等現象。演練中，幼兒懂得了，聽到地震警報時，要抱頭撤離，到安全的地方時要團身抱頭蹲下。聽到火災警報時，是要放低身體、用濕毛巾捂住口鼻疏散。聽到防爆警報時，要緊閉門窗、躲在門后、鋼琴后等遮擋物后面。小段的幼兒在老師的帶領下也有序的進行疏散，沒有出現慌亂、啼哭等現象。
（二）多方努力，保一方平安
園行政、保衛干部對幼兒園的房屋、電器設備、活動環境、教玩具等進行經常性安全檢查，挖掘不安全因素，對可能出現的問題請專業人員到園進行維修，定期召開創安工作會議，對學園的室內外環境進行全面反饋，集思廣益、群策群力地挖掘不安全因素。每逢節假日、寒暑假，我們都能妥善地安排值班護園，并及時將安全措施上報區局，以便上級領導的檢查。在安全管理上，我們除了采用幼兒入離園刷卡外，家長的校園安全志愿隊伍越來越壯大，本學年有98人，他們每天輪流在幼兒入離園時加強值班，帶著紅袖章的校園安全志愿者成為校園衛士一道亮麗的安全風景、每逢幼兒外出校園安全志愿者也為孩子們保駕護航。通過“致家長的一封信”的形式，向學生家長宣傳了安全防范的知識和技能，還通過飛信、校園LED、張貼防溺水宣傳圖片等形式向幼兒和家長宣傳防溺水的有關知識，力爭形成“學生安全，家校共管”的良好局面四。“六一”節前夕，我園接受了市區二級教育局、公安局的明查暗訪，我園安全保衛工作得到檢查組成員的肯定。在全體保教人員的共同努力下，學園上下安定，無任何治安、安全事故發生，為全體幼兒創設了安全、整潔、舒適的活動環境，幼兒每日高高興興來園，平平安安回家，健康地成長，為家長解除后顧之憂。
四、其它工作
（一）綠化工作
幼兒園一年四季樹木旺盛，花兒盛開，讓幼兒園充滿了生機.門衛堅持每天為樹木花兒澆水、施肥、定期修剪，在他的努力下，長年綠樹常青，美化、綠化了學園。
（二）總務工作
1.嚴格執行收費標準、科學管理經費。幼兒園合理的經濟管理關系到整個幼兒園的工作是否順利開展, 我園根據鯉城區物價局的文件《陽光收費進校園》的規定，在學園的網站及時公布幼兒的各項收費，并制作醒目的收費標準公布上墻、增強收費工作的透明度。在幼兒收費管理上，嚴格按照收費公示規定的項目、標準、范圍進行收費，嚴格實行“一費制”收費制度，做到了無亂收費、無亂攤派、無擅自增加收費項目、無隨意提高收費標準等現象。在經費緊張的情況下,大家想方設法發揚勤儉節約的精神,為我園節約各種費用,能省則省, 堅持專款專用,對工作認真負責,堅守原則,在經費的使用中做到統籌兼顧,保證重點,量入為出,精打細算,確保第一線急需. 為幼兒園當好家。
2.統籌兼顧、做好資產管理。進一步明確了園產管理職責，做到專室有人管、物品有人管，建立了物產保管使用責任制度，尤其是一些損耗品的領用、登記。強化維修管理意識，各室有報修記錄單，除了緊急報修，其他集中時間一起修理。對幼兒園各項設施設備進行了定期檢修，做好了保養維修工作，延長了促用壽命，提高了使用效率。關注水電的使用情況，發現問題及時解決，進行了漏水勘察。對各班、各部門資產管理和使用情況，每學期二次進行巡視和核對，檢查情況留有記錄。新增固定資產能及時入賬，低值耐用品能妥善管理。
（三）財務工作
報賬員能嚴格遵守國家制定的《會計法》，不違反財經紀律，學園收費嚴格遵守財政局、物價局、教育局三家聯合制定的收費標準進行收費，拒絕亂收費，將收費的項目及標準進行公示，并將所有收費納入財政專戶。工作中，對采購員采購物品所開具的發票進行嚴格審查，發票必須是正規發票，要有經辦人、證明人及黃園長的簽字，發現有問題及時退回，并說明情況。做好學園采購物品、修繕審批手續。報帳員的工作是比較復雜及項瑣的，報帳員的工作不是單一的，一人要兼顧許多項，因此報帳員工作要不怕辛苦、不怕麻煩，必須服從于學園大局，服務于學園教職工，報帳員是園長的助手，是學園教職工的服務員。
（四）廚房管理
1.嚴格膳食管理，認真做好飲食衛生工作。本著衛生、安全、富有營養、利于消化的總要求，每周為幼兒制定營養食譜，做到品種多樣，搭配合理并保證按量供給，保證幼兒各類營養素攝取均衡。
2.規范日常操作細節，不斷提升工作質量。加強食品衛生制度的理論學習，按照操作規范，強化細節、規范、嚴謹督促操作，增強服務意識。并做好24小時留樣記錄、廚房各種記錄，做好購買食品的索證工作。
3.高度重視衛生安全工作。嚴把好食品的采購、驗收、入倉、烹飪、運儲、分發等各個環節的安全衛生關，杜絕假冒偽劣和“三無”食品進入食堂；發現變質的原料一律退回。嚴格做好食品的加工關。對所加工食品做到煮熟煮透，盡可能做到色香味俱佳。做到生熟分開，用專用工具、專用冰箱存放食品。每天做好消毒工作。餐具必須做到一清、二涮、三沖、四消毒，消毒后的餐具存放在保潔廚中。嚴禁使用未消毒餐具及加工用具。按照一條龍操作程序進行消毒檢查。
五、不足與改進方向
（一）加強保育員的品德、愛崗敬業及規范操作教育，提高她們的素質。
（二）建議更換幼兒入離園刷卡機。
