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職業教育思想心得范文1
關鍵詞：新人才；新課程；新教學；新師生關系；轉變與更新
中圖分類號：G718文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2013）10-0014-02
作為終身教育的重要組成部分，職業教育對人的職業能力培養和就業與持續發展的實現起著重要的作用。面對21世紀，職業教育的發展有賴于教育思想的轉變和教育觀念的更新。在新的形勢與背景下，作為各級各類學校的重要組成部分，職業學校應從以下幾方面轉變思想、更新觀念：
1.確立新人才觀念
國家通過教育方針、教育目的對學校培養的人才標準做出了客觀的決策，但是在教育過程中對人才培養目標和人才質量標準的不同把握，則是不同人才觀的反映。在面向未來的教育改革中，應該以怎樣的人才觀去把握我們培養對象的質量標準，這已經是一個世界性的課題，它關系到學校教育教學質量的評價。
1.1可持續發展的人才觀念。今天的教育是為了明天更好的學習。這是終身教育的命題，是教育改革的核心所在。人們越來越清楚地意識到，通過學校傳授給學生的知識是極其有限的，以考查這有限的知識，作為衡量學生成才的標準，那是短淺的。如果畢業就將失業，那就意味著他在學校所學的知識已經無用了，就他的能力而言已沒有更多的擇業余地，只能維持最低水平的生存，那他并不是一個合格的畢業生。
1.2彈性發展的衡量人才標準。人的差異性決定了每個人發展的多種可能性，也就是說對教育需求的多樣性。因此，衡量人才的尺子是彈性的。"不求人人升學、但求人人成才"的人才觀念，正是未來教育的需求。不同領域、不同層次對人才的要求也是不同的，教育就是要把個人潛能發揮到最大程度，使每個人在自己原有的基礎上發展，為每個人找到最合適的位置。因此，對學生的評定應該是多樣性的。當我們教師學會評價每個學生的自身優勢，從而進行教育，使每個學生都成為可用之材，讓每個學生都感受到成功的快樂，這樣的教育才更顯得富有生機。
1.3提高未來的人才素質。教育是一項面向未來的事業，如何塑造未來，如何因勢利導，力避失誤地帶領學生進入未來，關鍵是確立面向未來的人才標準。
國際21世界教育委員會提出的教育四大支柱：學會求知、學會做事、學會做人、學會共處。揭示了人才培養中最本質的意義。那就是培養一種讓人受益終生的品質。因此，培養學生的分析、判斷能力和創新精神，教會學生以"淘金式"思維的主動求取方式取代"海綿式"思維的被動吸收方式。培養學生的規則意識，尊重品質，奉獻精神、以及義務與責任等。當前強調團隊合作、集體凝聚力、志愿者活動等正是我國傳統教育在今天的繼承和發揚。
2.確立新課程觀念
2.1課程的多元化?，F代教育中的課程含義是非常廣義的，它包括學校為學生提供的整個受教育環境。它既指向課內環境，又指向課外環境；既指向學校環境，又指向社會環境；既指向物質環境，又指向人際氛圍環境。當我們對課程做出界定后，教師便會自覺地利用一切可能的因素，抓住學生在校學習的一切機會，有意識地施加影響。
2.2課程的多變化。隨著社會不斷發展，它反映時代進步的知識和信息。通過學校隨時補充和調整，使課程緊貼時代脈搏。它應該是一個開放的系統，離不開社會環境。
3.確立新的教學觀念
3.1使學生學會學習。教學的目標是使學生學會學習。教人以漁、終生受益，授人以魚，只供一食之需。即當我們教給學生的不僅僅是現成的知識，而是在傳授知識過程中給他們一種思維技能，一種學習方法，一種學習態度，那么不管他們將來從事什么工作，都會取得成功。
教是為了引指，其根本內涵是擺脫學生對教的依賴。教師的教學是體現在引導、誘導和指導，不要使教學局限于掌握知識和本領，而是培養一種對待科學知識及其使用的正確態度，是傳授一種方法及使用這種方法的本領。
3.2使學生自主學習?，F代教學注重的是研究如何學，是以學法定教法，使教學本身適應于學習者的情況和需求。主動獲取的知識是具有主動性。是進一步學習新知識的源泉，使學生成為學習的主人。為此，應努力把教學的要求轉化為學生的學習需要，把教學的內容轉化為學生的學習興趣，從而使傳授知識的過程轉變為學生發現知識的過程，營造寬松活躍的學習氛圍，鼓勵學生發表不同的見解，肯定他們通過自己努力所得出的結論。
4.確立新的師生關系
4.1教學中的教師地位。首先，是對教師權威的認識，因為教師是國家和社會職能賦予的，教師把握著教育的方向。然而，當一個教師真正運用這一權威去影響學生時，則必須基于他個人的素養以及這種素養的表現而獲得的威信。教師需要以自己的人格力量來影響學生的人格，感動學生。因此，現代教育更注重的是以情感為紐帶的教師威信。
其次，是對教師職能的認識，隨著發展對教育要求的不斷變化，老師多重職能的主次是在不斷調整變化的?，F如今，老師的作用需要建立在教師借助學生的積極參與以促進其充分發展的能力之上。因此，一個創造性的教師應該能幫助學生在自學的道路上迅速前進，教會學生怎樣獲取知識，教師更多是一名向導和顧問。
4.2教學中的師生關系。首先，要強調平等民主的師生關系，我們知道，尊師愛生是永恒旋律，師生關系的平等、民主是現代教育中師生關系的標志。而這種平等是以尊重學生獨立人格為前提的，這就要求教師在學生面前隱去權威形象，降低居高臨下的地位，在與學生平等相處中，以自己的人格素養贏得威信。
這一威信只有在師生相互影響、相互作用的雙向互動中才能產生，也就是說，教師威信的產生取決于師生關系是否平等，實際上是由不同的教學過程所決定的。
其次，還要強調的是教學相長的師生互動。由于現代教育更多注重學生的參與教育過程，注意學生自己發現知識，教師的作用是輔助學生的自主學習，這種關系必然會朝著教學相長的方向發展。教師再不是無所不知的圣人，必須邊學邊教，也就是說教師教的過程就是再學習的過程，學生學習的過程也就是自我教育的過程；教師必須在向學生學習的過程中主動地教，以提高學習的有效性，學生必須在參與教學的過程中主動地學，提高學習的自覺性。
這樣，一種平等民主、教學相長的師生互動關系就是面向集體中的每一個個體，而不是面向一個抽象的整體，建立以感情為紐帶的自然與和諧的人際關系，而不是嚴肅的"教"和"被教"的規范關系；是從最少的控制，最多的自由激勵學習自主性，而不是以權威的力量來指示學習；是一個有著更多選擇余地的環境去適應學生，而不是讓一個特定的環境去規范學生；更多的是一種啟發誘導下的發現學習，而較少的是一種直接傳遞的接受學習。在這一種活動過程中，教育與自我教育就融為了一體。
參考文獻
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職業教育思想心得范文2
【關鍵詞】 新媒體；大學生；思想政治教育；機遇；挑戰；路徑
【中圖分類號】G64.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）4-0-01
近年來，在計算機信息處理技術基礎之上出現了新的媒體形態，能實現對所有人的傳播，即新媒體。相對于報刊、戶外、廣播、電視四大傳統意義上的媒體，新媒體被形象地稱為“第五媒體”，并且也是覆蓋范圍最大、影響力最強的媒體 。在這種新的環境下，大學生思想政治教育面臨了新的形勢，既有了新媒體的平臺優勢，又面臨著大學生行為模式、價值取向、政治態度、心理發展、道德觀念等受到越來越大的影響。
1、新媒體的概念
新媒體是新的技術支撐體系下出現的媒體形態，如數字雜志、數字報紙、數字廣播、手機短信、移動電視、網絡、桌面視窗、數字電視、數字電影、觸摸媒體等，是互動式數字化復合媒體。新媒體發展速度遠遠超越傳統媒體，具有交互性與即時性、海量性與共享性、多媒體與超文本、個性化與社群化等特點。
2、新媒體給大學生帶來的不利影響
新媒體因其靈活多樣的形式、豐富多彩的內容以及高效便捷的互動使當代大學生的思想和行為方式發生了很大的變化 。例如信息獲取多元化、往方式多樣化、學習方式自主化、自我展現個性化等。帶來了一些不利影響。其一，復雜信息帶來思想觀念盲從。網絡是一個開放的平臺，各種文化和思想都在這里匯集，容易使大學生的人生觀、價值觀發生傾斜，從而滋生全盤西化、享樂主義、拜金主義、崇洋等不良思潮。其二，開放網絡帶來學術信任危機 。網絡的便捷性及其資源的共享性無疑為大學生的不正當學術行為提供了渠道。其三，虛擬空間誘發身心健康毒瘤。網絡的透明性和無約束性給大學生創造了一個虛擬而又自由的環境，在此環境中，大學生可能產生網絡依賴等心理問題。其四，缺乏他律造成道德觀念下滑。在新媒體中，傳播者處于一個極端隱蔽的地位，這就無疑很大程度上刺激了人們在網上惡意傳播虛假信息的的欲望。
3、新媒體環境下大學生思想政治教育格局
作為在較短時間內迅速發展起來的新媒體，屬于新興事物，其興起以迅雷不及掩耳之勢給整個社會帶來了深刻的影響，也不可避免地給大學生思想政治教育工作帶來諸多挑戰。第一、網絡道德教育缺失，德育理論偏離實踐。目前，多數高校仍然沒有對大學生的網絡道德教育引起高度重視，忽視了德育目標的層次性和現實性 。第二、媒體環境日趨復雜，輿論導向難度加大 。新媒體的虛擬性、隱藏性、匿名性使得網絡中信息來源難以追蹤、監控。第三、學生個性極大發展，教師角色亟待轉換。思政教育工作者要能跟得上大學生的發展變化，做好社會角色的轉換，提高思政教育工作的滲透力與時效性。
新媒體也為大學生思想政治教育工作的開展提供了機遇。第一，新媒體的開放性拓寬了思想政治教育的平臺。無論從形式，還是從量與質的規定性來說，以互聯網絡為典型代表的新媒體都已經成為思想政治工作的新領域、新陣地 。第二，新媒體的虛擬性有利于增強思想政治教育的實效性。新媒體技術打破了真實世界與虛擬世界之間的界限，拉近了思想政治教育者與大學生之間的距離。第三，新媒體的靈活性豐富了思想政治教育的內容和形式。網絡使思想政治工作向現代化方向大為邁進。第四，新媒體的海量性使思想政治教育工作者的素質提高。
4、新媒體視野下加強大學生思想政治教育的路徑選擇
第一，加強師資隊伍建設，提升思想政治教育的有效性。在信息和網絡時代，掌握和運用網絡技術是開展宣傳思想政治工作的重要途徑和手段，提高思想政治工作隊伍的文化專業素質是當務之急，既要使他們認識到網絡的重要性和緊迫性，也要加緊對他們進行網絡知識的培訓，利用網絡更好地開展思想政治工作。
第二，加強校園網絡文化建設，把握高校思想政治教育的主動權。新媒體催生新的校園網絡文化。所以，要把握住高校思想政治教育工作的主動權，重視在新媒體、新技術條件下進一步加強校園網絡文化建設，用先進文化來占領高校校園新媒體陣地。
第三，重視對新媒體的運用，創新手段和載體，增強思想政治教育的滲透力。高校思想政治教育工作者應發揮網絡媒體、手機媒體等新載體的功能，以互動式、體驗式、引導式和滲透式等方式來開展政治教育工作，實現虛擬空間與現實空間的和諧與統一，增強思想政治教育的滲透力。
圍繞新媒體環境下的大學生思想政治教育，主要有三股力量：其一是學校思想政治教育領導小組，由主管校領導、相關職能部門負責人、資深專家顧問等組成，主要對思想政治教育進行總體規劃、宏觀把握和成效檢驗，并領導第二、三股力量開展工作；其二是學校思想政治教育工作隊伍，由輔導員、專任思政教師、相關職能部門教師等組成，主要負責思想政治教育的具體實施；其三是網絡技術組，由信息架構師、網站開發人員、維護人員、信息采集人員等組成，主要負責技術層面的工作。只有充分發揮好三股力量的作用，使新媒體環境下的大學生思想政治教育形成系統性、持續性，才能真正促進教育的實效性。
參考文獻
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職業教育思想心得范文3
關鍵詞：高等職業院校；思想政治教育；新思路
中圖分類號：G71
一、高職院校的思想政治教育存在的問題
（1）覆蓋面廣
現代會真正的人才是要全面發展的人才，已經不在是傳統的知識性人才，那么高職院校的存在就讓很多知識水平不足的技術性人才得到了發展的空間，那么他的職能就是要根據學生獨有的特點來進行培養，接納需求不單一的是普通高中的畢業生，還可以是具有一定職業知識或職業技能的中職學生，或是3+2的學生。那么對于一些普通高中畢業的學生來說，基礎文化知識會相對好一些，但是思想素質和動手能力會相對落后，他們一般都是經歷了失敗的高考經歷，沒有實現心中的大學夢想，所以在心理上會有很大的落差，同時，他們也對專業缺乏足夠的認識，無法以積極樂觀的心態來面對以后的生活，就算到了高職院校學習，也常常是帶著一種無奈的心情，這種心理就嚴重的影響了他們對專業技能的學習。那么中職院校的學生一定是經歷過幾年的職業教育，他們培養了專業的技能，而且也會將理論和實踐結合的很好，動手能力也會比較強；后者的3+2學生就沒有經歷過高考和統招，就是養成了一種學習習慣，可是行為能力也比較差。那么就是應為這樣高職院校中的學生來源多種多樣，才是教育的局面變得復雜。在這個善變的年代，世事無常，高職院校也面對思想政治教育的復雜性和挑戰性。高等教育覆蓋面廣，但對學生的針對性卻是不夠的。
（2）形式多樣
思想教育存在著多樣化的特點，其中的學科教育和社會實踐都是其中的組成部分，還有心理教育或是社會教育等。那么在這樣多樣化教育形式存在下的高職教育中，有一部分學生在不同程度上還是在思想上有錯誤的信仰，對政治的概念理解不夠深刻，價值取向常常出現偏差，大部分都普遍缺乏社會責任感，那么這寫錯誤的心理素質問題的出現，就成為了高職教育中的缺陷。很多同學都出現了拜金的理念，他們不注重借鑒，一味攀比，甚至把升官發財作為人生追求的目標。面對這些問題的出現，我們要從中總結原因，那就是，高職院校對思想教育的重視程度不夠，同時也可以發現一點就是，思想政治教育在很到程度上有很大的發展空間，還可以不斷完善發展。
（3）凝聚力差
高等職業院校的校園里一門重要的學科是思想政治課，在很多校園的思想政治課堂上都會出現這樣一種現象，就是有很多學生不愿意將精力投入到這門學科中，這就是教育著對學生沒有做正確的引導，沒有讓學生們體會到思想政治教育的重要性，缺乏對這門課程的重視程度。還有在高等職業院校中，會有很多教授思想政治的教師，同時也應該建立一支強大的思想政治輔導員的餓隊伍，他們都應該成為高等職業院校中強大的教師隊伍，為學生的日常思想政治教育和管理工作做貢獻，正確實施和落實到學生的思想政治教育工作當中，加強學生的思想政治教育，實現高效的人才培養目標。
這樣的教師隊伍在發展中也常常會出現一些問題，那就是不少的教師或是輔導員對自己工作的熱情逐年下降，而且工作成績也急劇下降，就是一個工作心態的轉變，導致這種情況發生的原因是，這支隊伍低薪高付出，這樣就在心理上產生了較大的影響，是他們的工作熱情難以提高，也是的教師對本身的工作越來越不負責任，工作態度難以端正。還有一種情況是因為一些輔導員的學歷沒有嚴格標準，他們沒有經過嚴格的資格考核就來上崗，導致了他們把自己的工作作為一種過渡，總是存在著換崗的不端正思想。這樣種種的問題都體現了一種觀點，那就是學生的管理嚴重缺乏凝聚力。
二、高等職業院校思想政治新思路
（1）差異化
差異化作為一種教育手段，就是要根絕學生不同的思想政治水平來針對性的對他們進行教育和培養。上述說過，高職院校的生源有很多，對于普通高中畢業的學生來說，應該針對他們的壓抑心理進行教育和調節，要鼓勵他們學習的興趣，讓他們重新對生活充滿信心和希望。對于中職畢業的學生，就要對他們薄弱的文化環節進行處理，讓他們能夠投入到學習中來，并且刻苦努力，必要時可以聘請優秀畢業生來做榜樣為之鼓勵，使他們能夠對自己重燃對成功的向往；對于3+2的學生來說，很多人在學校的時候就認識，那么他們就很容易在校園中成群結伙、有不好管理的痞氣，那么就要正切引導這種非正式組織的思想向導，使他們有良好的政治精神面貌。針對性的思想教育有理由高職院校學生的更好發展和管理。
（2）多元化
高職院校的教育方法要行之有效，就要增強課程的實效性，要將課上教育和課下教育相結合起來；要將知識與實踐想結合，將理論能夠靈活運用，還可以開設學術講座或是政治理論的學習，來提高學生的整體素養。導師的講解對于學生來說，也是很有幫助的，會把思想政治教育做得更加到位和細致；加強對校園文化的建設，開展學生會和團委道行多種學生組織形式，這樣就可以調動學生對學校的熱愛激情，也多組織一些校園文化活動，知識競賽，使學生的思想道德得到陶冶，同時也提高了對事物審美和鑒賞的能力。
結語：應社會對能夠掌握現代化技術人才的需要，高等職業院校主要以培養具有綜合技術能力的的高新人才。那么思想政治教育工作就成為了高職院校培養學生的重中之重，那么這種培養人才的模式具有著歷史性意義和現實性意義。正式高職院校的學生思想政治教育，是我國的高職院校也能夠培養出更多技能和思想共同進步的優秀人才，為國家更好的建設做貢獻。
參考文獻：
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職業教育思想心得范文4
【關鍵詞】職工思想政治教育；創新方法；持續發展；保障
當前，我國企業職工思想政治教育工作現狀不容樂觀，對企業內部以及企業的發展帶來了不利的影響。在企業中，思想政治工作的作用就是不斷改進工作方式，保障和加快企業生產的發展.尤其在改革開放的今天，思想政治工作已經滲透到了企業生產、經營、管理、安全等環節，成為企業不可缺少的生產力要素之一。
一、企業職工思想政治教育工作的現狀
目前企業的思政教育無論是觀念形態，還是思維模式，都存在滯后時代的現象，甚至成了行為定式。企業仍舊存在著許多不適應市場競爭的舊有思想觀念。更新觀念，轉換思維的任務很緊迫、很艱巨，需要通過行之有效的思想教育工作來引導職工改變目前的狀況。
1.企業的思想政治工作方法過于滯后。我國大多數企業缺乏對思想政治工作的重視，觀念過于陳舊，方法過于保守，與實踐脫離，毫無新意，內容單一，形式老套，這極大影響了企業的思政工作的開展，在職工的思政教育中，我們常聽到一些抱怨——思想政治教育空洞乏味，大大影響了思政工作的效果。這些問題的存在需要引起企業足夠的重視。
2.企業缺乏對思想政治工作的調查研究。任何工作要想保證有序順利的展開，必須要進行調查和研究，思想政治工作更應如此，在傳統思維的影響下，思想政治工作缺乏科學性和針對性，單純地、一味地進行宣傳教育和理論灌輸，容易使職工產生厭煩心理，思想政治工作失去了其號召力和感染力，進而影響到企業的健康發展。
3.隨著社會經濟的發展，思想政治工作的難度不斷加大，信息技術、網絡媒體等的發展，迫使思政工作者要熟練掌握和駕馭這些新技術新方式，這對思政工作者提出了要求，提高了難度。
二、創新企業職工思想政治教育工作方法
1.創新理念，明確政治目標
在新的形勢下，企業要與時俱進，創新工作觀念，不能只停留在表面形式上的更新，必須從自身實際出發。一要在實踐工作中，不斷地發現問題，總結方法探索新的發展思路，善于總結歸納，從中找到科學的處理方法，明確思想政治工作的主要目標和中心內容，樹立現代教學觀念，站在時代的角度上，增強思想政治工作的感染力和吸引力，體現思想政治教育工作的主動性、實效性以及時代性；二要充分重視思政工作的重要性，要增強自身的認識，認清形勢，提升思想認識高度，準確定位工作方向；三要保證工作作風的務實性，從多角度、多層面、全方位地展開工作，做到以人為本，加強與員工的情感互動，充分調動所有員工的積極性，積極主動地去化解企業存在的問題和矛盾，以科學、理性的態度去分析問題，解決問題，以科學發展觀為主導，充分發揮思想政治工作在企業所有員工中的作用，將個人的發展與企業的發展有效的結合，避免個人方向與整體方向的偏差，帶動企業和個人的全面和諧發展。
2.以人為本，重視企業文化建設，增強職工的認同感
企業要以人為本，尊重職工的人格。人人都有“自尊心”，做好員工的思想政治工作，最重要的是尊重員工。在開展思想政治工作時，要注意場合，平等相待，坦誠相見，心平氣和，真心實意地幫助，使員工樂于接受批評，自覺地改正缺點和錯誤。同時，要重視企業文化建設，企業文化作為強化員工心理契約的重要因素，對整個企業的發展有著舉足輕重的作用。企業思想政治工作要圍繞企業文化的建設展開進行。尤其是在市場競爭日益激烈的環境下，對企業的凝聚力和向心力提出了更高的要求，企業文化的重要也就逐漸顯現出來。因此，企業在進行思想政治工作中，要加強企業文化建設，重視企業文化的重要性，樹立科學的文化理念，充分發揮企業文化的導向作用，激勵員工向上的精神風貌，鼓勵員工開拓創新、努力進取。
3.引進人才，加強企業工作隊伍建設
人才作為企業發展強大的核心力量，對企業的發展產生不可替代的作用。企業在開展思想政治工作中，要加大人才的培訓和教育，重視企業的人才隊伍建設。在提高職工專業水平和技能水平的同時，還要重視提高員工的職業素質和道德修養，在當前的社會形勢下，面對新思想、新要求，要加強對工作重心的把握，嚴格貫徹落實黨和國家的各項政策，規范企業各項制度的執行情況，構建完善的黨政思想工作體系。積極引進高素質人才，加強人才隊伍建設，提高職工的綜合素質，將管理與人文關懷有效的結合，推進企業的平穩健康發展。
4.創新工作方法，以科學發展觀指導思想政治工作
在實踐工作中，企業要突破傳統的工作方式，實現工作方法的創新，將新理論、新知識注入到其中，促進企業的更好更快發展。
首先，要以現代社會的新理論為基礎，加強企業思想工作方法的創新，以創新工作手段為突破點，從根本上實現工作方式的轉變。創新工作載體，利用當前的先進技術和手段，如網絡技術、信息技術等等，加強對企業思想工作存在問題的分析。隨著現代科技特別是信息領域高新技術的迅猛發展，信息傳播渠道發生了新的變化，互聯網、新聞媒體等已經成為傳播思想文化的重要手段，這既為加強思想政治建設提供了拓展工作的渠道和空間，又提出了新的挑戰。
其次，要加強思想教育與實際工作相結合，豐富思想政治工作內容，拓展政治工作內涵。要加強傳統和現代的結合，汲取傳統工作方法中的精華部分，充分了解職工的思想問題，解決職工的實際問題，做到企業管理的理解人、尊重人、關心人。廣大職工樹立終身學習的觀念，不斷學習知識，充實自己的文化知識，豐富文化生活，陶冶情操，增強自信，善于發現職工的閃光點，充分調動廣大職工工作的熱情和積極性，激發職工的創造意識和主體意識，對職工進行有效的引導，將個人利益與集體利益有機結合，在發展自身素質的同時，也時刻關注企業的發展，從整體上增強企業的凝聚力。
在社會主義市場經濟體制下，企業思想政治工作的展開，要勇于突破，實現創新，完善機制建設，只有不斷創新員工思想教育方式，最大限度地發揮思想政治工作的作用，調動企業職工積極性，增強職工認同感，提高企業的凝聚力，進而為企業的更好更快發展開拓新的局面。
參考文獻
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職業教育思想心得范文5
關鍵詞：職業中學；思想政治課；心理健康
學生進職中讀書，大部分都經歷了激烈的思想斗爭，克服了社會上的偏見(要想進大學，讀普高；要想學技術，進中專技校)，或者是無可奈何(中考成績差)，才來到職業中學求學，因此相當一部分學生表現出特別嚴重的自卑感、失落感，厭學、逃學，甚至不愿承認自己是職業中學的學生，從而造成學生壓抑、焦慮、孤獨、人際交往障礙、自私自利、對老師的教育有逆反心理，甚至暴力傾向等，據國內有關統計資料顯示，中職學生存在心理問題的人數，約占在校學生總數的30％以上。因此，學校應該從思想政治教育人手，全面提高學生心理健康水平，培養學生適應社會競爭的能力，增強開拓創新意識，從而實現教育的根本目標，本人認為可以從以下幾方面在思想政治課中滲透心理健康教育。
一、充分挖掘教材內容中的心理健康教育因素，培養學生健康的心理
根據《教育部關于中等職業學校德育課課程設置與教學安排的意見》和《教育部關于印發中等職業學校德育課程教學大綱的通知》精神，職業中學思想政治課包括《職業生涯規劃》《職業道德與法律》《經濟政治與社會》《哲學與人生》等必修課，而將心理健康作為選修課教程。其實，在必修課的課程中，就已經有了相當多的心理健康教育內容，它都從不同的方面滲透著對學生的人格要求和智能訓練要求。如高一年級的《職業道德與職業指導》第四章的“職業性格”內容，其實就是在規劃自己的職業人生過程中，怎樣根據自己的性格特征去選擇適合自己的職業，培養健康的心理素質，更好地為社會服務。又如在《哲學》第三章“提高認識事物的能力”，讓學生初步了解參加社會實踐，掌握正確的思維方法是形成正確認識、提高自身認識能力的基本條件，讓學生透過現象看本質，使學生多接觸實際，在實踐中學習，在實踐中提高，正確處理各種人際關系，正確看待學習中的困難、挫折等，從而引導學生保持開朗的心境、和諧的人際關系、積極向上的健康心理。
二、運用賞識教育培養學生健康的心理
現代著名的教育專家周弘曾經說過：賞識導致成功，抱怨導致失敗。賞，含欣賞贊美之意；識，是肯定認可?！百p識教育”就是通過激勵、表揚手段肯定孩子的優點、長處，鼓勵他們不斷追求成功。賞識是孩子不斷追求成功的“金鑰匙”。一位著名的哲人說過：“人類本質中最殷切的要求是渴望被肯定。”而賞識正是肯定一個人的具體表現。任何一個人，都喜歡別人表揚而不喜歡人批評。作為職業中學的學生，絕大部分都是由于學習成績差，從初中時便較少受到老師和家長的表揚，尤其是到了職中以后，更加覺得自己在很多方面都“不行”，因此一般都有較嚴重的自卑心理。所以，我們在上思想政治課的時候，就要多表揚肯定學生的優點，正如周弘所說的：對孩子要多用“大拇指”，少用或慎用“小拇指”。多說“你真棒”“再講一次，肯定會比剛才講得好”等，及時發現，及時賞識，重新樹立學生的自信心，在教學中要以中肯的言辭、和顏悅色的表情，充滿希望的語氣去激勵學生，激發他們的進取心，從而培養學生積極向上的健康心理。
三、創設民主的課堂氛圍。培養學生健康的心理
課堂上，學生發言必須舉手似乎是一個不成文的規矩，原因在于這種方式體現了學生對教師的尊重。實際教學生活中存在這么一種現象，想發言的學生并不是都舉手，而是等著教師的點名再回答問題，于是有的教師干脆就不提問，你聽我講成為一種病態的教學模式。在課堂上，學生希望有個暢所欲言、各抒己見的民主平等的環境，討厭專制式的領導方式。如果這種需要得到了滿足，可以充分調動學生的積極性和主動性，使大家始終保持良好的心理狀態，產生滿意、愉快、羨慕、互諒、互助等積極的態度和體驗。針對這種情況，我在組織教學時明確規定，學生回答問題或質疑“無限制”，即學生對自己不懂的問題可以無限制地隨時提出來，學生自己的觀點可以無限制地發表出來，學生自己的即時情緒可以無限制地表達出來，使課堂成為一個“亂哄哄”的課堂。如在高二《經濟與政治》第六章關于“個人收入的分配和消費”中“如何樹立積極合理的消費觀”，我讓學生自由發表言論，人人上講臺發表自己對這個問題的看法，然后老師綜合得出結論。通過大量的事實分析得出，消費既是個人的行為，家庭的行為，又是社會的行為，理解消費在社會再生產過程中的作用。
四、運用幽默法培養學生健康的心理
幽默在保持心理健康上有奇特的功效，它可以放松緊張的心理，解除壓抑的情緒，減輕焦慮。在枯燥的政治課教學中，我經常恰當地運用幽默、動作、故事，讓學生在輕松愉快的氛圍中接受教育，在不知不覺中培養學生樂觀豁達的健康心理。如在高一《職業道德與職業指導》關于“人生理想”中，我提出社會上的一些人對理想前途的理解，即“理想，理想，有利就想，前途，前途，有錢就圖”，這種諧音曲解可使教學語言產生耐人尋味的幽默效應等等。又如在《哲學基礎知識》第三章：透過現象看本質，我引用了北宋詩人蘇軾的一首詩：橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。引導學生從詩中理解“怎樣透過現象看本質”和“用聯系、發展、矛盾的觀點看問題”。這種詩歌引用使學生產生了共鳴。當然，幽默不是雕蟲小技，而是智慧和情感的體現，是一門科學，也是一種藝術，要在充分了解學生心理的基礎上，才能在教學過程中達到教育的目的。
五、運用角色滲入法培養學生健康的心理
互換角色能夠增進人們對他人社會角色及自身角色的理解，通過感受反饋，更加有效地履行自己的角色。學生走向講臺，嘗試教師的角色，其主動性、積極性、創造性內在的能量將得以充分釋放，這時學生的主體地位才能得到真正體現，教師也只有這時才能走出傳統的教學誤區和教育觀念，充分展現其創新能力和平等觀念。因此，學生走上講臺，教師居于幕后，是師生角色互換很重要的一種方式，符合教育心理學的要求，它不僅遵循了發展個性、回歸主體的教育理念，而且強化了學生的主體作用，貫徹了民主平等的教學原則。角色滲入法教學可以將師生距離拉近，使學生與教師產生共鳴，從而達到教學目的。如在《哲學基礎知識》第五章“樹立正確的人生價值觀”中走出人生價值觀的誤區的內容：“拜金主義”“游戲人生”等，我就讓學生上臺發言，讓他們來當老師，評價其他同學的觀點，同時也說明自己在讀中學的時候，也是這樣想的，我也犯過同樣的錯誤，從而自然而然地化解了學生的焦慮和自卑心理，培養了學生健康的心理。
六、注意傾聽，掌握心理治療的方法和技巧
在政治課堂上，老師要注意聽取學生發表的不同意見，不同的心聲，注意“聽”的技巧，“聽”出學生所體驗的感情，所持有的觀點，解釋語言背后隱藏的密碼，結合思想政治教育的一些原理和方法，把心理測試、心理教育和心理治療結合起來，根據學生不同的氣質特征、性格類型，采取不同的教育措施，這樣才能幫助學生調整心理結構，恢復心理平衡，維護心理健康。
職業教育思想心得范文6
新建國有企業各項工作處于起步探索階段，在新的形勢、新的組織、新的隊伍、新的任務以及新的工作要求下，更需要發揮思想政治教育工作的政治引領和思想保證工作，統一思想認識、統一行動部署，發揚艱苦創業、奮力拼搏精神，形成整體合力，推動各項工作順利開展。
一、要做到黨工團建設與企業建設同步進行，充分發揮黨委在思想政治文化教育中的政治核心作用和群眾組織的服務凝聚作用
黨工團組織是思想政治文化教育工作的常規性組織，加強思想政治教育工作必須加強黨工團組織建設，做到與企業建設同步進行，充分發揮黨委的政治核心作用和群眾組織的服務凝聚作用，推動思想政治文化教育工作的穩健起步、有效建設和長遠發展。
發揮黨委的政治核心作用和群眾組織的服務凝聚，就是要充分發揮黨委和群眾組織的“引領、助推、服務、凝聚”作用。具體而言，發揮引領作用，就是要做到目標引領執行、思想引領行動、決策引領發展、作風引領隊伍、人才引領創新；發揮助推作用，就是要把思想政治教育融入企業發展之中，形成有效的融合與有機的對接，實現思想政治教育工作助推企業戰略實現，助推企業科學發展，使思想政治教育成為特殊的“生產力”；發揮凝聚作用，就是要堅持黨建帶工建、黨建帶團建，充分發揮群眾組織優勢，努力實現企業發展與職工發展相統一；發揮服務作用，就是要在思想政治教育工作中，不斷創新方式、探索途徑、拓展領域，做到服務中心、服務黨員、服務群眾、服務基層。
二、要做到企業文化建設與企業建設同步進行，以企業文化建設為抓手推動企業思想政治教育工作深入進行
企業文化指的是企業在形成、發展及壯大的過程中形成的精神文明與物質文明及兩者的總和，主要包括企業管理過程中使用到的硬件與軟件、企業的表層文化和深層文化兩個大的部分，加強企業文化建設對企業建設有著巨大的推進作用。新建國有企業，要做到企業文化建設與企業建設同步進行，通過企業文化建設推動企業各項工作的開展。
企業文化建設和思想政治教育工作是相輔相成、互為基礎、互相促進的，都是以尊重人、理解人、關心人、激勵人為共同的出發點，重視培養人的集體意識和提高人的思想道德素質，要以企業文化建設為抓手推動企業思想政治教育工作深入開展，為思想政治教育工作開展提供必要的基礎和資源。對此，要加強領導，整合黨、團、工會等組織的力量，建立適合新時期要求的企業文化建設工作機制，建立起以企業精神理念為核心的企業理念識別系統、以企業標識為核心的視覺識別系統、以員工形象為核心的行為識別系統。
三、要做到政工人才隊伍建設與專業技術和管理人才建設同規劃，推動企業思想政治教育工作可持續的開展
企業思想政治工作隊伍的開展，需要一支政治素質好、熟悉生產經營、精干有力、能打硬仗的政工人才隊伍。要根據企業發展的實際，做到政工人才隊伍建設與專業技術和管理人才建設同規劃，制定完善制定政工人才隊伍中長期建設規劃，確定人才隊伍建設工作目標、主要任務和重大舉措；要認真貫徹“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造”的方針，善于在企業內部發現、選聘人才，形成“敢為事業選人才，敢為事業育人才，敢為事業用人才，敢為事業留人才”的政工人才工作氛圍；要不斷完善市場化管理機制，健全聘任制、任期制和任期目標責任制，強化政工人才的績效考核和考核結果的運用；要加強對政工人才的人文關懷，努力改善他們的生活條件，及時解決他們的實際困難和后顧之憂；要敢于選拔年輕干部、年輕人才到關鍵崗位，通過掛職鍛煉、“導師制”等方式，為企業發展儲備一批信念堅定、業務過硬的青年政工人才隊伍。
四、要做到企業思想政治教育規劃與企業戰略發展規劃同設計，實現員工的全面發展與企業長遠發展相協調共促進
