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大班美術教學措施范文1
幼兒美術一周工作計劃【1】
一、情況分析
本班幼兒年齡偏小，有一半的幼兒上過小班，還有一半的幼兒是新生。大部分的幼兒對繪畫比較感興趣，能體驗作畫的快樂，喜愛各種手工活動，繪畫能力有了一定的提高。本學期將繼續培養幼兒自由作畫的能力，豐富他們的感性經驗，激發他們表現美、創造美的情趣。
二、活動目標
1、引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣。
2、通過多種形式的美術活動，使幼兒體驗到美術活動的樂趣，提高幼兒對美術活動的興趣。
3、學習觀察生活，了解生活，提高幼兒的觀察力、記憶力、想象力和創作力，培養幼兒良好的個性品質。
4、運用各種線條和塊面大膽地表現在生活中感受過的物體的基本形象和主要特征，大膽地按自己的意愿畫畫。
5、學習運用各種工具材料大膽地進行手工活動，對手工活動感興趣，并能運用自己制作的玩具、手工作品來美化自己的生活或開展其他活動。
6、通過欣賞名畫家的代表作，欣賞民間工藝品，節日教室布置，欣賞和評價同伴的美術作品，提高對美的欣賞力。
三、實施措施
1、引導幼兒以自己的方式通過感知對象的審美特征，如造型、設色、構圖、節奏、韻律、均衡等來感受其情感表現。
2、創造寬松的心理環境，提供有表現力的物質媒介，激發幼兒的創造意識和動機。
3、運用縱向評價的方法，用具體的評價鼓勵幼兒積極創造。
4、美術教育與其他各領域之間相互滲透。
四、教學進度安排
1、常規常規
2、紅、黃、藍構成（欣賞）七巧板（繪畫）
3、愛跳舞的格子（繪畫）彩虹窗花（手工）
4、黑白裝飾畫（繪畫）布老虎（一）（欣賞）
5、放假放假
6、布老虎（二）（手工）糖果的新衣（欣賞）
7、百老匯爵士樂（欣賞）美麗的花邊（一）（欣賞）
8、美麗的花邊（二）（繪畫）妙妙線（手工）
9、彩條的舞蹈（手工）爸爸的領帶（繪畫）
10、小蝸牛出來了（手工）紙袋玩偶（手工）
11、阿福（欣賞）說唱陶俑（欣賞）
12、笑得露出牙齒的臉（繪畫）好朋友的臉（手工）
13、哭泣的女人（欣賞）變臉（繪畫）
14、哈哈鏡里的你（繪畫）樹葉的照片（繪畫）
15、一片大大的樹葉（繪畫）一地的樹葉（手工）
16、秋菊（繪畫）兔兒爺（一）（欣賞）
17、兔兒爺（二）（手工）顏色變變變（欣賞）
18、秋天的（繪畫）堆雪人（繪畫）
19、再見吧，冬天（繪畫）雪花和雨滴（繪畫）
20、大樹（繪畫）雪花（繪畫）
21、鏡里的我（繪畫）鏡里的媽媽（繪畫）
目標：
1、新奇、特別的材料可以提高幼兒的興趣，激發他們探索的欲望和好奇心，使他們產生豐富的想像。多種材料的運用，有利于幼兒開拓視野，增長知識。
2、最大限度地給予幼兒體驗和感知美的機會，充分運用多種手段，引導幼兒自覺建立起良好的審美感覺，激發他們的藝術情感，形成表現美和創造美的強烈興趣。提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想像。
3、留意身邊的廢舊材料，通過教師的適當引導，發現材料之間搭配的韻律美，使幼兒充分表達自己的感受和體驗，發揮主動性。主動性來源于興趣，幼兒對事物一旦有了興趣，往往會集中注意，仔細觀察事物，感受也就深刻，就容易把握事物的特點。
4、改變幼兒單獨作畫、缺乏交流的活動形式，可以減少幼兒的枯燥乏味感。增加一定量的集體合作作畫活動，可以增強幼兒的合作意識、交流意識，使幼兒通過合作與交流了解他人的感受與經驗，理解個體與群體之間的關系。使幼兒通過廣泛的合作與交流，共同完成表現美和創造美的過程。
實施方案：
三月 主題《春節》系列
小班：滾彈珠的方法營造煙花的絢爛 〈美麗的煙花〉
水果拓印加勾線 〈冰糖葫蘆〉
揉紙拓印 〈雪花飄飄〉
撕貼廣告紙 〈元宵節〉
中班：樹葉拼貼 〈蝴蝶飛舞〉
石頭滾畫 〈元宵節〉
廣告紙、報紙撕貼 〈中國娃娃〉
高麗紙覆蓋拓印 〈臘梅花開〉
大班：彩色粉墨畫 〈年〉
蛋殼、毛線粘貼畫 〈看花燈〉
木板浮雕畫 〈新年娃娃〉
錫紙版畫 〈雪人〉
四月 主題〈春天〉系列
小班：報紙撕貼紙盒畫 〈機器人〉
手掌拓印 〈春天的色彩〉
毛線拖印 〈風箏〉
棉花、布料拼貼 〈帆船〉
中班：海棉蘸色畫 〈春天的夢〉
瀝粉畫 〈藝術盤〉
紙盒裝飾立體畫 〈臉譜〉
報紙立體畫 〈水果娃娃〉
大班：硬紙殼宣紙立體畫 〈魔法面具〉
卵石彩繪 〈動物園〉
塑料瓶彩繪 〈玩偶之家〉
口罩彩繪 〈我的大嘴〉
五月 主題〈勞動最光榮〉系列
小班：線拉畫 〈彩虹〉
瓶蓋印畫 〈葡萄〉、〈彩色泡泡〉
紙團拓印 〈花裙子〉
樹葉拓印 〈小蜜蜂〉
中班：線拉畫（報紙拼貼） 〈喇叭花〉
鞋印拓畫 〈我的大腳〉
沙燙畫 〈我的全家?！?/p>
鉛筆寫生 〈教室里的盆景〉
大班：葫蘆彩繪 〈裝飾畫〉
瀝德粉畫 〈媽媽的手〉
木板裝飾畫（石子、珠子、豆子鑲嵌）〈我的鏡框〉
T恤彩繪（丙烯） 〈我是好寶寶〉
六月 主題〈幻想〉系列
小班：手指印畫 〈小螞蟻〉
雨傘彩繪 〈美麗傘〉
潑色畫 〈想象畫（聽音樂）〉
紙泥裝飾畫 〈孔雀開屏〉
中班：玻璃板粉印畫 〈風景〉
拖鞋彩繪 〈變形記〉
紙箱彩繪 〈魔方〉
仿金屬畫 〈海底世界〉、〈印地安人〉
大班：木頭彩繪 〈圖騰柱〉
竹席彩繪 〈漂亮的土家織錦〉
卡紙、紙盒、泡沫板、吹塑板 〈門的聯想〉
五谷雜糧拼貼畫 〈可愛的農作物〉
幼兒美術一周工作計劃【3】
今年我園的重點工作之一就是做好美術教學工作，我仍然擔任大班美術教師，為了切實提高幼兒的繪畫水平，激發幼兒學習美術的興趣，進一步提高興趣班的教學質量，特制訂計劃如下：
一、幼兒現狀分析
繪畫是孩子的一種天性，也是一種愛好，孩子的家庭背景不同，能力水平也有很大的差異。有的不那么喜歡動手畫，有的孩子畫的總是那些，繪畫水平高低不等，這就更需要我們教師作積極正確的指導，根據幼兒的不同情況給予不同的教育方法。并給幼兒以繪畫的自信，寓繪畫于游戲中，重視對幼兒作品的自我評價和教師評價，培養幼兒的繪畫的興趣，提高幼兒繪畫的表現力及審美能力。
二、培養目標
1、培養幼兒從生活出發觀察生活、熱愛生活，并會描述生活中常見的動物或事物。注重幼兒藝術思維能力的培養。老師作用在于激發幼兒感受美、表現美。
2、引到幼兒在玩中學，學中玩，在游戲中發揮孩子們的想象與潛能，并能用線條、顏色來表達自己的所想、所感，用繪畫表現出來。
3、熟練掌握油畫棒、水彩筆、剪刀等材料、工具的使用方法。注重幼兒自身實踐操作能力的培養。讓幼兒在輕松愉快的環境中去思維去發現。
4、熟練掌握用油畫棒在作品上大面積涂上底色，注重幼兒構圖技能的培養，充分體現自我創造能力。
5、在了解本班幼兒發展情況下，注重幼兒的經驗積累，開展多種活動方式、方法，加強幼兒與老師、幼兒與幼兒之間的互動學習。增強幼兒之間的友誼與合作能力，發展交往能力。
6、注重幼兒美術興趣的培養。通過活動，培養幼兒動手能力、培養幼兒參與興趣。
三、具體措施
1、重視美術活動內容的整合性，探究性，選擇性，開展以主題活動為主的美術活動。
2、從本班幼兒實際情況出發設計繪畫內容，并及時調整計劃。
3、設計好每次的繪畫內容，并提前做好相應的教具和范畫。
4、學習新的教育理念和先進的教學方法，加強自身的素質，做好幼兒的榜樣。
5、利用空余時間觀摩其他美術班的活動，學習新經驗，汲取她人的長處，彌補自身的不足。
6、不僅讓幼兒學到繪畫上的技能，更要加強幼兒作畫習慣和養成。
四、周歷表
大班美術教學安排
2月份：
《太陽寶寶的發型》、《美麗的花瓶》、《神氣的獅子》、《太空》
3月份：
《臉譜裝飾》、《美麗的魚》、《母雞帶小雞》、《鯨魚》
4月份：
《花兒朵朵開》《雪娃娃》4、《月亮睡覺了》6、《林間小屋》
5月份：
《美麗的彩虹》《快樂的小鴨子》《海底世界》6月份：《自由組合畫》
幼兒美術一周工作計劃【4】
一、情況分析
本班幼兒年齡偏小，有一半的幼兒上過小班，還有一半的幼兒是新生。大部分的幼兒對繪畫比較感興趣，能體驗作畫的快樂，喜愛各種手工活動，繪畫能力有了一定的提高。本學期將繼續培養幼兒自由作畫的能力，豐富他們的感性經驗，激發他們表現美、創造美的情趣。
二、活動目標
1、引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣。
2、通過多種形式的美術活動，使幼兒體驗到美術活動的樂趣，提高幼兒對美術活動的興趣。
3、學習觀察生活，了解生活，提高幼兒的觀察力、記憶力、想象力和創作力，培養幼兒良好的個性品質。
4、運用各種線條和塊面大膽地表現在生活中感受過的物體的基本形象和主要特征，大膽地按自己的意愿畫畫。
5、學習運用各種工具材料大膽地進行手工活動，對手工活動感興趣，并能運用自己制作的玩具、手工作品來美化自己的生活或開展其他活動。
6、通過欣賞名畫家的代表作，欣賞民間工藝品，節日教室布置，欣賞和評價同伴的美術作品，提高對美的欣賞力。
三、實施措施
1、引導幼兒以自己的方式通過感知對象的審美特征，如造型、設色、構圖、節奏、韻律、均衡等來感受其情感表現。
2、創造寬松的心理環境，提供有表現力的物質媒介，激發幼兒的創造意識和動機。
3、運用縱向評價的方法，用具體的評價鼓勵幼兒積極創造。
4、美術教育與其他各領域之間相互滲透。
四、教學進度安排
1、常規常規
2、紅、黃、藍構成（欣賞）七巧板（繪畫）
3、愛跳舞的格子（繪畫）彩虹窗花（手工）
4、黑白裝飾畫（繪畫）布老虎（一）（欣賞）
5、放假放假
6、布老虎（二）（手工）糖果的新衣（欣賞）
7、百老匯爵士樂（欣賞）美麗的花邊（一）（欣賞）
8、美麗的花邊（二）（繪畫）妙妙線（手工）
9、彩條的舞蹈（手工）爸爸的領帶（繪畫）
10、小蝸牛出來了（手工）紙袋玩偶（手工）
11、阿福（欣賞）說唱陶俑（欣賞）
12、笑得露出牙齒的臉（繪畫）好朋友的臉（手工）
13、哭泣的女人（欣賞）變臉（繪畫）
14、哈哈鏡里的你（繪畫）樹葉的照片（繪畫）
15、一片大大的樹葉（繪畫）一地的樹葉（手工）
16、秋菊（繪畫）兔兒爺（一）（欣賞）
17、兔兒爺（二）（手工）顏色變變變（欣賞）
18、秋天的（繪畫）堆雪人（繪畫）
19、再見吧，冬天（繪畫）雪花和雨滴（繪畫）
20、大樹（繪畫）雪花（繪畫）
大班美術教學措施范文2
關鍵詞： 新教材 園本化使用 實踐 思考
隨著《幼兒園教育指導綱要》的頒布，新一輪課程改革掀起熱潮。作為《幼兒園綜合活動課程》的試驗單位，我園認真組織學習，致力實踐研究，及時反思提升，從理念內化到實踐轉化，留下了學習――實踐――反思――再學習――再實踐――再反思的螺旋上升式的發展軌跡。幾年來，我們積極轉變觀念，以新教材為本，創造性地使用新教材，老師們解放思想，放開手腳，創新工作，感受著孩子們奇跡般的變化，領悟著教育的真諦，享受著教育的幸福，而所有這一切的變化，其實都源于我們更能關注幼兒生活，讓教材既從生活中來又回歸到幼兒的生活中去。
一、對新教材園本化使用的實踐
在新一輪的課改過程中，國家賦予地方、幼兒園開發課程的自，允許幼兒園將課程園本化，鼓勵教師積極參與到課程開發中、教材開發中。在參與幼兒園綜合活動課程的使用過程中，我們始終緊緊圍繞如何將這套新教材園本化，如何創造性地使用新教材進行實踐，鼓勵教師在對新教材認真解析的基礎上，合理地篩選，在高度關注幼兒生活的基礎上，創新思維，不斷充實、完善新教材，積極開發富有個性的幼兒園園本教材。
1.解析和篩選。
新教材帶給老師的是先進的教育理念，突出了可選擇性，關注了幼兒的生成，但同時也給老師帶來了較大的選擇空間，它要求教師根據幼兒的需要選擇與組合教材內容，這對教師尤其是新教師而言，更具有挑戰性。從習慣了“拿來即用”的教材到創造性地使用教材、嘗試開發教材，教師一下子可能會產生無所適從的感覺。為此，我們認真組織各種形式的學習研討，盡快轉變教師觀念，讓老師們充分認識到新教材園本化使用的過程應該是教師、新教材與幼兒三者之間對話的過程，其中包含教師預設的活動、幼兒生成的活動和師幼互動共同產生的活動，而這些活動都將成為園本教材開發的主要素材，教師和幼兒理所當然地成為園本教材開發的主體。
在此基礎上，我們組織教師認真對新教材進行解析和篩選。在內容上，我們首先是對照《綱要》，理順各年齡段幼兒經驗積累情況及身心發展特點，把握其與各主題的要求與內容的吻合。其次，明確主題內容，教師要學會抓住每個主題中的核心內容，分析主題內容涵蓋的經驗及知識技能，以及相互關系，把握主題開展的主要方向。最后，充分挖掘教材內容，一方面充分挖掘教材本身的教育意義，另一方面嘗試創造性地賦予教材新的教育意義。同時，鼓勵教師根據實際，靈活地選用、重組甚至改編教材內容。
在實際操作中，我們著重抓好課程前期、實施過程及實施過后的審議和過程管理。每個學期初，對本學期的主題內容都進行統一審議，把握主題的主軸線；在各個主題實施前，以階段為單位，對活動內容進行逐一審議，教師可根據自身的教學經驗及對幼兒生活經驗的了解，思考和理解課程內容，結合班級特點有目的地篩選活動；在主題實施過程中，教師堅持立足于日常教學實踐，根據幼兒的興趣、需要和經驗，重新把握課程，適時調整活動內容和教學策略，將教師預設活動與幼兒生成活動有機結合；主題實施過后，從班級到階段地對實施過的主題進行后期審議，記錄下主題實施過程的主要軌跡及幼兒的具體表現，并提出反思及修改意見或建議。
2.關注和充實。
在對教材有了總體的解析和篩選后，也就是教師在充分“吃透”教材的基礎上，學會“調整”教材、“補充”教材、“更新”教材，從而有效“開發”教材。認真審視主題開展的過程，其實就是教師怎樣以幼兒的視角針對教材內容開展活動，這也是創造性使用教材的關鍵。生活是幼兒園課程的主要來源，它是各活動內容之間建立有機聯系的基礎，幼兒的學習就應來自生活。為此，在主題實施過程中，我們高度關注幼兒的生活，捕捉幼兒的興趣需要，及時為課程充實新鮮內容。在充實新教材的過程中，一方面我們鼓勵教師進行活動的原創設計，盡量體現園本化特點及地方特色，另一方面提倡教師在傳承和發展的基礎上對原有活動進行重新組合，使其以嶄新的面貌融入新教材，成為幼兒園園本化的教材。
幾年來，我園教師積極創新，涌現出了許多優秀的源于幼兒生活的原創教材內容，并將其充實到綜合活動課程中，使我園在新教材園本化使用的過程中邁出了堅實的一步。
（1）在主題活動的拓展和延伸中產生原創活動。例：在大班主題活動《中國娃》中，生成了美術活動《帶著名字去旅游》、綜合活動《我在人群中》、音樂活動《京歌》、綜合活動《喜事鋪子》和綜合活動《旅游》。在大班主題活動《環保小衛士》中，生成美術活動《老博士種樹》。在中班主題活動《我們居住的地方》中，生成綜合活動《生活中的數字》、語言活動《一封信》。在中班主題活動《我找到了春天》中，生成美術活動《詠鵝》。在小班主題活動《夏天真快樂》中，生成音樂活動《洗澡》，綜合活動《夏天花兒開》。
（2）主題活動與節日、時事相互融合產生原創活動。例：結合新年、圣誕活動，生成了小班美術活動《歡樂中國年》、大班美術《同時打開的窗》；結合三八婦女節，生成了小班美術活動《愛心炒面》、中班音樂活動《猜猜我有多愛你》、大班美術活動《相框》；結合重陽節，生成了大班語言活動《奶奶的蒲扇》。結合近幾年的重要時事活動如神六飛天、2008年奧運會、四川地震等，生成了大班科學活動《小火箭上天》、大班綜合活動《奧運福娃》、小班數學活動《愛心列車》等。
（3）主題活動與情感教育有機滲透產生原創活動。先后生成中班音樂活動《猜猜我有多愛你》、中班社會活動《一根紅線》、大班社會活動《感恩的心》、大班語言活動《奶奶的蒲扇》等。
（4）主題活動與數學教育有機整合產生原創活動。例：在中班主題活動《快樂大家庭》中生成數學活動《爸爸（分類統計）》、綜合活動《門鈴響了（等分）》，另如中班綜合活動《生活中的數字（數字）》、中班數學《米奇妙妙屋（排序）》、中班綜合《紙袋（數數）》、大班數學《我給老師打電話（數字）》等。
上述這些活動是實施新課改以來在我園生成的原創活動中的部分優秀教材，成為我園園本化教材中寶貴的資源，凝聚著全體教師集體智慧的結晶，凝結了我們對新的課程理念的理解、實踐和思考，更帶給我們無限啟迪，那就是創新之路雖然艱辛，但只要做有心人，善于觀察幼兒，關注幼兒生活，就必將會在新教材的使用和開發過程中，逐步形成具有本園特色的園本化課程體系。
二、對新教材園本化使用的思考
在新教材園本化使用的過程中，全體教師經歷著從稚嫩――成長――成熟的蛻變過程，猶如蹣跚學步的幼童，一步步走來，日趨穩健，并逐步融入到新課程的實踐中。
1.促進學習方式的變革――幼兒成為主動的學習者。
從傳統的以灌輸為主的教學轉變為以自主探究為主的教學，期間幼兒的學習方式發生了根本性的變革，那就是幼兒從被動的接受者變為主動的學習者，學習方式更趨于個性化和多元化。在學習的過程中，他們擁有更為廣闊的自主空間，自主地探究自己感興趣的內容，教師會追隨他們的發現、他們的問題，共同去學習。環境成了孩子表達、表現和展示的平臺，幼兒的一日活動會有機地融入到環境中，幼兒在與環境的互動中，自然整合運用相關經驗，同時一些問題情境的環境創設更能引發幼兒的好奇心和探索欲，激起他們進一步探究的愿望。此外，在環境的創設過程中，師生還可以自主地將自己記錄或調查的結果展示在環境中，對于生成的活動也能及時地在環境中得以調整，使得環境真正及時地提升孩子的經驗，為每個孩子富有個性地發展提供舞臺。
2.促進教研方式的變革――教師成為靈活的反思者。
一名智慧的教師首先就應是一名靈活的反思者，在我們對新教材園本化使用的過程中，每天都會出現無法預料的活動情形，對于教師而言，如何隨機地應對、采取有效的措施確實是擺在每個教師面前的難題。為此，我們積極變革教研方式，注重參與式、互動式研討，圍繞各個時期不同的教研重點，有的放矢地開展形式多樣的教研活動。在活動中，我們努力釋放更大的空間讓教師自主選擇，創造性地開展工作，滿足不同層次教師發展的需求。
如：記一次數學領域的“同題開課”教研活動，小中大三個階段分別選擇一個有代表性的活動，即小班《按物體特征分類》、中班《感知10以內的數量》、大班《人民幣》，以班級為單位組織一個活動，在研討過程中，要求教師緊緊圍繞目標制定、內容選擇、過程結構等進行討論，對數學活動的有效組織方面有了進一步的認識和提高，對教師個體發展觸類旁通、獲益匪淺。
又如：開展“一課三研”的活動，小、中、大分別確立三個活動主題（小班《夏天愛清潔》、中班《炎熱的夏天》、大班《我上一年級》），各階段在相關主題下，分成語言、社會和音樂三個領域小組，并圍繞“教學目標的有效性和提問的有效性”的研討重點，組織開展相關的教學。每個小組均要進行三次研討，在每次組織活動的過程中，都要對活動過程進行全程實錄。在活動之后，緊緊圍繞研討重點，逐一對教學過程中的各環節進行研討，在相互的交流與碰撞中，思維的火花一次次地得到迸射。
再如：全園性分層教學展示活動，將教師分成三大組，即三年以內新教師展示課、骨干教師示范課、一般教師常規課，活動內容既有自定主題，又有抽簽定題，還有預設活動選題，三大層次的分類活動展示了全園教師的風采，同時活動后的研討反思更深層次、更有針對性，取得了較為滿意的效果。
又再如：在每次評比觀摩中，力求突出不同的研討重點，以有效解決教學中存在的問題。如在環境（區域）創設評比中，突出“環境與主題的融合”主題研討；在體育活動評比中，突出“器械的實用性”主題研討；在創造性游戲觀摩評比中，突出“材料的投放與教師的指導”主題研討。
在教研方式不斷變革的過程中，教師們積極地尋求自己發展和提高的契機，在每一次活動中，她們靜心感悟，善于觀察，用心反思，認真地把握每一個教育的細節，不斷追求教育的至高境界。
3.促進家園共育方式的變革――家長成為積極的參與者。
在新的課程理念下，家庭已成為幼兒園重要的合作伙伴，更是新教材園本化使用過程中積極的參與者。生活是孩子課程內容的重要來源，而家庭則是孩子生活的重要場所，孩子的很多生活經驗來自家庭，同時，許多家長本身也當仁不讓地成為我們課程中有益的資源。因此，只有讓每一個家長參與到幼兒園的教育中來，參與到我們的課程中來，通過家園雙方的共同努力，園本化課程體系的建構才能得以保障。但是，我們面對的家長來自社會的各個階層，對幼兒園教育的接納和理解參差不齊，為此，我們組織家長召開家長會，向家長宣傳新的課程理念，爭取家長的關心和支持，組織家長之間開展交流活動，相互介紹育兒經驗，積極改進教育方法，從而主動參與到幼兒園的教育中。此外，家長已成為我園重要的教育資源，家長來自各行各業，在我們實施課程的過程中，我們充分利用好家長資源，請他們來園為孩子上課、與孩子互動、開展親子活動、組織講座等，不斷豐富幼兒園的活動，完善課程。
三、對新教材園本化使用的后續思考
課程改革是一項長期而全面的工程，對幼兒園、教師而言，要求很高。近幾年，我們雖然在課改過程中積累了一定的經驗，但是在實際操作中仍會碰到一些問題，有待于今后不斷完善。
1.加快青年教師尤其是新教師的培養。我園每年都有新教師來園工作，雖然始終將其培養放在重要位置，但一位新老師的成長必定要經歷對幼兒園工作的磨合和適應過程，因此要求新教師很快適應新課程改革確實存在一定難度。
2.在對新教材園本化使用的過程中，我們雖然涌現出一批優秀的原創活動充實到新教材中，但如何將其做成具有園本特色的教材、匯編成一定的課改經驗成果仍需經過長期的實踐、完善和豐富的過程，在今后的課改進程中需要持之以恒，并最終能真正成為我園的辦園特色。
課改的道路上有探求的艱辛，更有成功的欣喜，一路走來我們收獲著課改帶來的全新理念和成長快樂，更收獲著對前行道路上新的希翼和思考。為了孩子的成長，我們將繼續帶著善于洞察的眼睛，善于聆聽的耳朵，善于思考的心靈，走進孩子的生活，走進課程改革。
參考文獻：
［1］周小山.教師教學究竟靠什么――談新課程的教學觀.北京大學出版社，2002，6.
大班美術教學措施范文3
大班額的最大特點，人數過多，給教師的教育教學工作帶來一系列困難：關注面廣、作業量大、個體交流相對少、調控難度增大。在大班額的班級管理中，單純讓教師和部分班隊委來管理學生不是科學的管理模式，因為這樣很可能會形成一種“過于忙”與“特別閑”對立的狀況，不利于學生個性品質的發展與集體主義精神的培養。
要使超大班額的班級管理科學到位，必須改變“過于忙”與“特別閑”相對立的狀況，重新構建全方位的立體式管理模式。即改變過去僅僅教師統領學生、部分“優生”管理其他學生的單一模式為學校、教師、學生、家長、社會五者之間多向的全方位立體式管理。
一、做好學校管理，控制好源頭，統籌調配各類資源，加強宏觀調控
學校層面是大班額是否存在的根本源頭，對大班額的班級管理具體措施有：
1.合理分班，尤其是新入學階段，盡力平均班額，避免大班額出現。對中途轉進學生安排班級時也要仔細考慮班額和師資力量合理性。
2.優化師資配備，特別關注起始年級的教師配備。起始年級的行為習慣，班紀班規意識對小學階段，甚至對人的一生有著極大的影響。安排低段適應性強的教師在大班額班級，有利于抓好教學常規，行為習慣，促進養成教育。在教師跟班上，減少教更換頻率有利于學生熟悉教師的教學方法、教學風格，有利于班級制度的建設，有利于良好班風的建立和保持。
3.不許留級，嚴控學生流動，避免大面積異動：一是決不收非適齡兒童；二是杜絕非學區和非必收學生轉入。
4.以德育人，開展各類合理的校園活動，培養大班額學生的集體主義精神、榮譽感和責任感，形成良好的班風，促進班級體的發展。
二、班主任主導，教師參與，班級管理全員育人
班主任是教學骨干，更是班級管理的領頭人，必須發揮好主導作用，全面協調教師、學生、家庭、社會以及學校種種復雜的關系，形成管理合力。大班額的班主任必須運用恰當方法建構班級管理模式，健全班級組織，開展班級活動，評價班級每位學生，制定制度，抓好日常管理工作。
任課教師必須熟悉大班額的管理制度，經常與班主任、學生溝通，在課堂教學中融入班級管理，調動學生的積極性，使日常教學有成效、有生命力、落到實處。
榜樣是最好的老師。身教重于言教，班主任和任課教師要發揮自已的魅力、魄力，注意平時的言行，時刻為學生做出表率，感染學生，影響學生。
三、組織分層，學生”自治”，解放老師，自我管理
現代教育越來越注重學生的主體性，強調學生的主體意識和自我發展的能力，學校教育強調如何尊重學生，體現學生的主體地位。大班額管理必須揚長避短，發揮學生多的優勢，通過集體的力量，讓”學生管理學生”來化解大班額的矛盾。
在日常學習生活中，要充分發揮”四套班子”的作用，即班委會、執勤隊、科代表、小組長。班主任將學生組織分層，自上而上形成班級――大組――小組――組員四個層次，然后進行行任務分管，培養自治管理能力，建立及時反饋渠道，經常鼓勵調動積極性，讓班級管理落到實處，從而騰出相對多的時間與精力潛心教學。尤其是小組管理，要實行組長輪值，責任到人，使班級”人人有事做，事事有人做”，讓他們既團結與合作，又有競爭與促進，形成自我約束、組內合作、組間競爭的模式，將一個大班化整為零、各個擊破，從而做到自主管理、自我發展。
四、調動家長力量齊抓共管，大班額管理更需家長支持
學生來自于不同家庭，有著不同的背景和個性，做好家校聯系，取得家長支持，班級管理自然成功了一半。利用家長會、QQ群、微信群、校訊通、班級博客等平臺，借助于現代化信息手段，及時與家長溝通聯系，讓家長和教師彼此了解學生在家、在校的表現，便于掌握學生動態。教師、家長們相互就孩子的問題進行探討交流，群言群策，班級管理自然形成合力。
五、向外拓展，班級管理離不開社會資源和社會力量的幫助
社會上的一切因素無時不影響著學生的思想和行為，間接的影響著班級管理。大班額班級管理尤其不能忽視其中的影響，必須充分利用和調配，借力用力，化負面影響為正面幫助。
社會道德是作為一種精神力量，它影響著個人的心理和意識，調節著個人的行為。社會文化如音樂、美術、戲劇、文學等種類的藝術作品，電影、互聯網、書包刊物、音像制品等各種形式的大眾傳媒以及圖書館、博物館、少年宮活動中心、影劇院、游戲場、歌舞廳等文化娛樂場所。
大班美術教學措施范文4
幼兒園新學期大班工作計劃
悠閑的暑期生活已經結束了，新的一個學期在緊張而又有序的氛圍中開始了。本學期我們將繼續認真學習，加強學習和研究，不斷更新教育觀念，轉變教育行為。為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和活動環境，滿足幼兒多方面發展的需要，尊重幼兒身心發展的特點和規律，關注個別差異，堅持保教并重，使幼兒身心健康成長，促進體智德美全面發展。
一、班況分析
本學期我班現在共有幼兒27名，其中有男孩13名、女孩14名。通過中班一年的學習，幼兒在學習和生活上都有一定的進步。大部分幼兒已經養成良好的行為習慣，對人有禮貌。語言表達能力、與人交往的能力、生活自理能力以及動手操作能力都有較大的發展。但我們也看到存在的一些問題，幼兒對音樂的感受力較弱、幼兒的行為常規還需加強。本學期我們將在培養幼兒喜歡上幼兒園的情感基礎之上，認真規范幼兒的一日常規，加強紀律教育，努力做好班級保教工作。進一步培養幼兒的自我服務能力，喜歡幫助他人。尊敬師長和同伴友愛相處的情感，使他們在自己原有基礎上都得到發展。
二、保教工作：
以《規程》為指針，貫徹《新綱要》精神，根據園務工作計劃，扎扎實實做好保教工作。規范幼兒的一日活動常規，增強幼兒體質，做好品德教育工作，發展幼兒智力，培養正確的美感。促進幼兒身心和諧發展。
1、保育工作
搞好班級衛生，每天做好清潔、消毒、通風工作。預防傳染病的發生。嚴格執行幼兒的一日活動作息制度，合理地安排好幼兒的一日生活。整理好室內外的環境布置，為幼兒創設一個清潔舒適、健康安全的生活學習環境。
培養良好的生活衛生習慣。教育幼兒注意個人衛生，不能把臟東西放入嘴里，以防止病由口入。加強幼兒自理能力的培養，學習做一些力所能及的事情，下鋪幼兒學習整理自己的床鋪。
細心呵護幼兒成長。在日常生活中精心關愛幼兒，特別是年齡小能力稍弱的孩子。經初步觀察，鄧琴小朋友體質較弱，易受涼感冒。針對此情況我們將更多給他們關愛，消除他的緊張感。日常活動中細心關注孩子的精神面貌，發現問題及時處理。注意幼兒良好睡姿的培養。
積極配合醫務室做好幼兒體檢、打蟲等各項保健工作，使幼兒能夠健康茁壯成長。
2、教育教學工作
尊重幼兒在學習活動中的主體地位，根據中班幼兒的興趣和發展目標結合我們新的建構式課程內容增加五大領域的教學內容，制定好每月、每周、教學計劃，有計劃有目的地組織實施，開展豐富多彩的教育教學活動，合理利用、整合各方資源。充分發揮幼兒的主動性。在活動中注重對幼兒進行語言智能、數學邏輯智能、自我認識智能、空間智能、人際關系智能、音樂智能、身體運動智能、自然觀察智能等的發展。進行賞識教育，留心每個幼兒身上的閃光點，對他們進行適當的表揚，對于那些較內向、安靜的幼兒多為他們創造表現的機會，對他們的進步更應及時表揚，增強他們的自信心和榮譽感。
繼續加強幼兒的常規培養。常規的好壞直接影響教學秩序，從而影響孩子的發展。通過晨間談話、隨機談話、離園前談話等，向幼兒講清常規、要求，并采用多種形式對幼兒進行訓練，嚴格檢查常規執行情況，逐步培養幼兒能自覺遵守各項規則。
在區域活動中培養幼兒之間的友愛、謙讓、協作精神。根據每周活動目標，及時在各區域有層次地投放適宜的操作材料。在活動中認真觀察幼兒，了解幼兒的需要，引導幼兒自主解決在活動遇到的問題。
重點培養幼兒的閱讀能力、提高幼兒的講述能力。幫助幼兒掌握閱讀的方法，能逐頁翻讀、學習用完整的話表達每一頁的大致內容。訓練幼兒講述故事的能力，利用空余時間開展故事比賽活動。
繼續培養幼兒動手操作能力，建立本班特色。我班特色自我表達能力和自我動手能力。通過學習培養，幼兒對這個活動會產生非常隆厚的興趣。他們一有空就會自覺動手。本學期我們還將在學一些剪貼等技能訓練，使我班在學期末的展示中真正成為班級特色。
結合節日開展好各個慶祝主題活動。本學期的節日很多：教師節、中秋節、國慶節、元旦節等，我們將根據不同的節日開展豐富多彩的慶祝主題活動和親子活動。積極邀請家長參與我們的活動。特別是我們將結合國慶節開展“愛祖國、愛家鄉”創新主題親子活動。結合元旦開展“迎新年”親子游園活動。
本學期我們還將開“秋季家園運動會”。我們將早作準備，積極開展訓練活動。這樣即能增強幼兒體質，又在比賽中取得好的成績。
三、安全工作
我們始終都要把安全工作放在首要。加強日?；顒又械陌踩芾?。重視幼兒一日活動中各個環節的安全管理工作，如晨間安全檢查、堅持接送卡的使用、自選活動、餐前餐后、午睡前后及午睡間的巡視，保證幼兒一日活動不脫離老師的視線。在日?；顒又写┎灏踩逃?、加強幼兒的安全意識、幫助幼兒掌握一些自我保護技能。提高自己的責任心，細心排除一切不安全因素。對上鋪幼兒要加強管理，扶上扶下。我們要讓幼兒在安全的環境下健康成長。
四、班級管理
1、每學期定期召開班務會，總結學期月的工作情況，共同討論自己工作中遇到的困難，找出解決的辦法。布置好本月的工作內容。
2、認真制訂好月、周、計劃。嚴格按計劃開展各項活動。幼兒一日活動科學合理、動靜交替地安排好。
3、認真督促填寫幼兒請假登記表和交接班記錄。
4、管理好班級財物，每天檢查門窗是否關好。不讓班級財物丟失。平時注意節約用水、用電以免造成不必要的浪費。
五、家長工作
做好家長工作，提高家園共育的效果。
1、根據大班具體情況，有針對性地出好家園共育欄目，及時向家長宣傳有關幼教知識，讓家長及時了解幼兒在園情況。
2、認真填寫家園聯系冊，使其充分發揮橋梁作用。
3、利用早晚接送幼兒的環節，及時與家長溝通。
4、通過家訪、電訪和電子郵件等形式與家長保持密切聯系，及時交流幼兒的生活學習情況，與家長第一時間取得聯系。
5、定期開好家長會，提倡優質服務。盡量讓家長感到滿意、放心，以取得家長對班級工作的支持與配合。
6、開展家園共育活動，歡迎家長參加開放日活動。尋找合適機會請家長走進課堂，通過各種途徑達到家園教育同步。
總之，我班將繼續努力、把班級工作做好，爭取取得更好成績！
各月工作安排
九月份：
1、開展安全、常規教育。
2、整理室內外環境布置。
3、班級召開家長會。
4、更新早操內容，訓練幼兒早操。
5、結合教師節開展“老師：您辛苦了！”主題活動。
6、落實晨檢制度。
十月份：
1、結合國慶節開展“愛祖國、愛家鄉”創新親子活動。
2、完善班級環境布置（環境中體現主題）。
3、培養良好的區域活動常規，抓緊班級特色活動的開展。
4、訓練幼兒早操，準備幼兒早操檢查評比。
5、訓練幼兒運動會比賽項目。
十一月份：
1、為“秋季家園運動會”做好各項準備工作。
2、繼續完善班級環境布置（體現幼兒活動足跡）。
3、向本年級老師開放本班特色活動并相互學習。
4、秋季家園運動會。
十二月份：
1、開展教育沙龍活動，特色活動之我說。
2、開展幼兒故事比賽，提高幼兒的語言表達能力。
3、家長開放日。
4、繼續完善本班區域活動，豐富投放材料，準備環境布置檢查（操作材料的應用）。
5、本年級教師利用自己特長開展互幫互助活動，交流教學經驗。
一月份：
1、結合元旦開展“迎新年”親子游園活動。
2、展示本班特色成果。
3、幼兒身心發展評估。
4、學期末家長會。
學期結束，做好班級財產清理工作。
幼兒園新學期大班工作計劃
踏著春天的腳步我們又迎來了新的學期。新學期，對家長來說蘊含著新的希望，對老師來說，面臨新的挑戰。本學期我將會更加嚴格要求自己，認真總結上學期的工作，吸取經驗，反省不足，在新《綱要》和《園務計劃》指導思想的引導下，以兒童為本，促進每個幼兒富有個性的發展。學期初，我根據班級的實際情況和幼兒的年齡特點制定了本學期教學工作計劃。
一、幼兒情況分析
我班現有幼兒56人，男孩31人，女孩25人。
1、優勢表現：經過一個多月的學習和生活，孩子們在自己原有基礎上都有了不同程度的進步。我班幼兒大多性格較開朗、活潑、樂群，能主動與人交往，也愿意用各種方式表達自己的情感?；钴S、好動，喜愛參與體育活動。我班幼兒精力充沛，大部分幼兒身體動作較協調、靈活。規則意識進一步增強，大部分幼兒能較好的聽取老師的意見，控制自己的行為，遵守班級常規。
2、不足表現：
（1）我班有部分幼兒，他們在集體活動中注意力保持時間短、自我控制能力弱的問題較為突出，需要教師針對他們的實際情況給予引導和教育。
（2）與操作活動中的活躍氣氛相比，我班幼兒對于一些安靜的活動興趣不高。
（3）個別幼兒交往能力較弱、不能主動與人溝通。同時，不愿主動參與集體活動。與其它幼兒之間的距離正逐步拉大。
二、教學資源分析
這學期我們使用的是遼寧師范大學出版社出版的大班語言教科書，主要內容是兒歌《手影游戲》、《小雞嘎噠》、《如果我會飛》古詩《登鸛雀樓》繞口令《登山》故事《金色的房子》、《小熊拔牙》、《狐假虎威》、《沒有大人的世界》、《馬虎熊》，詩歌《春天的秘密》散文《哈哈鏡》、《池塘夏夜》、語言交際《穿的衣服什么樣》、《說長話，說短話》、《比一比、說一說》、《夏天好還是冬天好》、《植物園》、《給老師的一封信》。針對這些知識的特點，我將它們由簡到繁、由易到難逐步對幼兒進行滲透，發展他們的思維能力和語言表達能力。
三、目標
知識目標：學會所學韻母和整體認讀音節，會有表情地朗誦詩歌、講述故事等，并能根據所學文字獨立閱讀簡易圖書。
能力目標：能大膽地表達自己的想法和做法，且語句要連貫。會正確地書寫自己的名字和認識同伴的名字。
情感目標：克服心理的障礙，在眾人面前大膽的表現自我，激發幼兒學習語言的興趣，積極表達自己的觀點，提高判斷推理能力。
四、教學方法設計
1、創設情境，構筑語言學習的新舞臺
語言是人類最重要的交際工具，語言的運用和發展都離不開一定的情境。幼兒時期，是語言發展的最佳時期。而創設讓幼兒“有話可說”的教學情境，就是語言教學活動的關鍵。
2、溝通心靈，撩開語言學習的燦爛天空
有句話說得好，教育是一顆心撼動另一顆心的事業。在幼兒語言教學活動中，離不開循循善誘，更要遵循“因材施教”的教學法則，在潛移默化中培養幼兒對語言的運用能力。
3、走向生活，尋找語言學習的活水源頭
語言，源于生活，源于實踐。語言是人們開展思維活動、進行交流的工具。人們學習各種知識、技能，積累各種精神財富都主要利用語言來完成。為了引領孩子走向生活，在天廣地闊的生活空間里，尋找學習的活水源頭，就需要教師適時引導孩子的個性化語言的發展，饒有興趣地去學習語言，熱愛語言。
4、興趣是孩子學習的原動力
我們應嘗試通過豐富多彩的游戲活動，擴展幼兒的經驗，從而提供促進語言發展的條件。模擬和創設特定的情景，使幼兒能在游戲中觸景生情，邊玩邊說，提高語言表達能力。
五、課時安排
第一周：學習故事《金色的房子》（1、2課時）
第二周：學習繞口令《登山》（3、4課時）
第三周：學習語言交際《穿的衣服什么樣》《說長話、說短話》（5、6課時）
第四周：學習故事《小熊拔牙》（7、8課時）
第五周：學習故事《狐假虎威》（9、10課時）
第六周：第七周：學習詩歌《春天的秘密》（11、12課時）
第七周：學習故事《沒有大人的世界》（13、14課時）
第八周：學習兒歌《手影游戲》（15、16課時）
第九周：學習散文《哈哈鏡》（17、18課時）
第十周：學習兒歌《小雞嘎噠》（19、20課時）
第十一周：學習兒歌《如果我會飛》（21、22課時）
第十二周：學習語言交際《比一比、說一說》、《夏天好還是冬天好》（23、24課時）
第十三周：學習散文《池塘夏夜》（25、26課時）
第十四周：學習語言交際《植物園》《給老師的一封信》（27、28課時）
第十五周：學習故事《馬虎熊》（29、30課時）
第十六周：學習古詩《登鸛雀樓》（31、32課時）
幼兒園新學期大班工作計劃
幼兒園大班教學計劃新學期，對家長來說蘊含著新的希望，對老師來說，幼兒園大班教學計劃勢在必行。
幼兒園大班教學計劃主題活動安排及內容：
1、幼兒園大班教學劃組織幼兒與家長開展“我有多愛你”的主題活動。
2、幼兒園大班教學計劃能用語言向別人大膽表達自己的意愿與情感上的喜怒。
3、幼兒園大班教學計劃將數學也融入到幼兒生活和游戲中，嘗試運用已有的知識經驗及數學方法解決某些日常中簡單的問題，如走樓梯時進行數數練習，找找我們身上藏著的有趣的數字，使幼兒明白數學的重要性。從數學的趣味入手，加強個別指導，減少能力差異。
4、幼兒園大班教學計劃重視環境創設的價值，根據探究主題，利用環境的互動作用，讓每一位幼兒都能參與環境的創設，讓幼兒收集材料或將自己的觀察和感受以繪畫、照片等形式展示出來，增強幼兒觀察力和參與活動的興趣。
5、幼兒園大班教學計劃開始安排值日生，每日兩名幼兒。主要工作：整理玩具、檢查學具、擺放杯子等一些力所能及的事。加強對幼兒生活各環節的管理，努力做到保教結合，培養幼兒良好的生活、衛生、學習習慣
6、幼兒園大班教學計劃學習新的課間操，配合園里做好評估工作。
臨新的挑戰。本學期我們幼兒園大班教學計劃兩位老師將會更加嚴格要求自己，幼兒園大班教學計劃認真總結上學期的工作，吸取經驗，反省不足，幼兒園大班教學計劃在新《綱要》和《園務計劃》指導思想的引導下，以兒童為本，促進每個幼兒富有個性的發展。幼兒園大班教學計劃學期初，我們根據幼兒園大班教學計劃幼兒園大班教學計劃的實際情況和幼兒的年齡特點共同討論并制定了本學期具有幼兒園大班教學計劃特色的班務工作計劃。
幼兒園大班教學計劃本學期培養計劃
一、幼兒園大班教學計劃認知發展（包括：科學、語言、藝術）
1、幼兒園大班教學計劃科學
（1）幼兒園大班教學計劃中鼓勵幼兒主動觀察和探索周圍常見事物，現象以及變化的簡單規律，并從中體驗到愉快。
（2）幼兒園大班教學計劃中有目的、有順序地觀察周圍常見事物，能對事物進行連續觀察，能發現事物或現象的差異和變化。（學習簡單的氣象記錄）
（3）幼兒園大班教學計劃感知聲音和顏色的變化，沉浮等現象，有探索自然奧秘的興趣。
（4）幼兒園大班教學計劃初步了解沙、土、石等常見物質以及在生活中的作用。
（5）幼兒園大班教學計劃理解今天、昨天、明天以及星期幾的作用含義。
（6）幼兒園大班教學計劃活動游戲中，嘗試學習按一個難度對常見物體進行分類，并進行計數練習。
（7）幼兒園大班教學計劃操作活動中，用各種材料進行簡單的嘗試和探索，并能根據某些現象大膽進行初步的猜想。
（8）幼兒園大班教學計劃積極參加小組討論的探索，培養幼兒合作學習意識和能力，學習用各種方法表現、交流、分享探索的過程與方法。
2、幼兒園大班教學計劃語言
（1）幼兒園大班教學計劃主動運用語言與別人交往，大膽運用詞匯，體驗語言交流對自己的意義。
（2）幼兒園大班教學計劃愿意表達自己的各種感受和想法，喜歡探索提問，積極回答問題。
（3）幼兒園大班教學計劃喜歡讀圖書，能從閱讀活動中體會到快樂，愿意與別人交流自己的感受。愛惜圖書，了解故事情節線索，引導幼兒認識頁碼。
（4）幼兒園大班教學計劃會復述故事，續編故事，學習仿編故事。
（5）幼兒園大班教學計劃引導幼兒知道能從圖書、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許多信息，從中獲得知識、感受快樂
3、幼兒園大班教學計劃藝術
（1）幼兒園大班教學計劃中進一步體驗、探索和感知音樂的強弱與快慢，音調高低和音色。
（2）幼兒園大班教學計劃中能發現并講述周圍生活中的美好事物，并能用多種形式大膽表現自己的感受與現象，并能創編簡單舞蹈。
（3）幼兒園大班教學計劃更加熟練掌握打擊樂器的使用方法，喜歡為樂曲伴奏，具備初步的協調配合能力，逐步養成正確使用樂器，有序收放樂器的習慣。
（4）幼兒園大班教學計劃認識更多的美術材料，并學習正確地使用它們，在活動中能體驗成功感知快樂感，樂于表現自己對事物的感受。
（5）學習多種顏色混合使用的技巧，并能合理地裝飾自己的能力。
二、幼兒園大班教學計劃社會性發展
1、幼兒園大班教學計劃社會性認知
（1）幼兒園大班教學計劃中了解社會生活中的主要規則，認識常見的交通工具，知道遵守交通規則。
（2）幼兒園大班教學計劃中知道自己是中國人，認識國徽，學會普通話，知道市內的風景名勝。
（3）知道我國傳統佳節的由來及意義，讓每一個幼兒在活動中充分地表現自己，感受節日的氣氛。
（4）幼兒園大班教學計劃中認識周圍生活中簡單符號和標號。
2、幼兒園大班教學計劃社會性情感
（1）幼兒園大班教學計劃引導幼兒保持積極愉快情緒，知道自己在長大，能做許多事情，知道自己有很多愛好和想法，并能大膽表達自己的想法和感受。
（2）幼兒園大班教學計劃引導幼兒選擇活動主題，學習制定活動計劃，學習謙讓、輪流、分享，并能嘗試解決有些及生活中出現的矛盾。
（3）幼兒園大班教學計劃樂于關注周圍的人和事，樂意完成成人交代的任務。
3、幼兒園大班教學計劃社會性行為
（1）幼兒園大班教學計劃能按照正確的要求行動，初步了解并學會遵守幼兒園基本規則。
（2）幼兒園大班教學計劃不怕黑暗，不怕陌生人，遇到困難知道尋求幫助，，自己能做的事自己做。
（3）幼兒園大班教學計劃能分清自己和他人的物品，不拿不是自己的東西，愛惜玩具、圖書及日常用品，用后歸還原處。
幼兒園大班教學計劃具體措施
（一）幼兒園大班教學計劃根據幼兒園的教學大綱和幼兒園大班教學計劃的班務計劃的要求，教師認真備課、鉆研教材，勇于創新，不斷的改進和提高教學質量。
（二）幼兒園大班教學計劃熱愛和關心幼兒，尊重幼兒，對幼兒進行耐心、細致的教育。堅持正面教育和嚴格要求相結合，注意個別教育和隨機教育，使幼兒在各種活動中潛移默化的受到教育影響。
（三）幼兒園大班教學計劃加強培養幼兒一日常規，根據每月、每周的教育目標，有針對性的進行教育。
（四）給幼兒創設豐富多彩的區域活動，拓展幼兒各方面能力的發展。
幼兒園大班教學計劃家長工作：
（一）幼兒園大班教學計劃做好家園共育欄的定期更換工作，針對實際情況主動及時地與家長溝通、聯系，交流教育心得。建立家庭與幼兒園大班教學計劃的聯系機制，通過家園面對面、電話交流等多種形式宣傳家教科學知識、指導方法、爭取家長對幼兒園大班教學計劃工作的支持、配合。
（二）幼兒園大班教學計劃與家長經常保持聯系，了解幼兒家庭的教育環境，挑選符合幼兒特點的教育措施，共同配合完成教育任務。
大班美術教學措施范文5
一、教材分析
通過數學活動培養幼兒的認識能力，通過提供充分的條件，為幼兒設計多種活動，引導幼兒運用各種感官，觀察和了解數與數的相互聯系，從而讓幼兒去發現問題、提出問題、達到解決問題的能力。大班數學教育的主要有分類，排序和對應等數學基礎知識，10以內數的意義，學習20以內的加減、有關的幾何形體和事物的時間、空間關系的粗淺知識。
二、學生基本情況分析
由于環境、教育條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心發展上存在個體之間的差異，不同的幼兒逐漸表現出興趣、能力等方面的不同，這就形成了兒童的個性差異。因此根據幼兒的年齡和個性差異，，所以在上課的時候，老師要因材施教的發展幼兒的能力，帶領幼兒認真開展數學活動，使每個孩子都在原來的基礎上有所進步。
三、學期目標
1。 教幼兒學習1～10的數數、順數、倒數。
2。 正確的方法書寫1～10的數字。
3。 教幼兒學習20以內的加減，正確迅速地掌握20以內的數的加減運算及組成。
4。 幼兒學習分實物或圖形，并區別物體的高矮、遠近5。 教幼兒認識正方形、長方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形，并能迅速地區分。
6。 引導幼兒學習認自身為中心和客體為中心區別左右，會向左、向右移動。
7。 培養幼兒能清楚講述活動的過程和結果。
8。 在老師的幫助下能歸納、概括有關數學體驗，學習從不同角度，不同方面思考問題，能通過觀察、比較，類推、遷移等方法解決簡單的數學問題。
9。 培養幼兒積極主動的進行數學活動，學會迅速
四、美術方面：
美術，是一門藝術類學科，在學習美術過程中，孩子們不僅能從中學到如何用線條表現事物，還能培養孩子的動手能力，培養孩子的藝術修養。在本學期的美術教學中，我們將會根據教材給孩子各方面的培養。
1、本學期的美術，更多的是繪畫，給孩子多的繪畫機會，孩子對線條的定義就能更清楚，線條就能畫得更好，更清晰，更合乎要求。在此期間，對孩子的涂色過程也要嚴格抓，讓幼兒不要涂出線條外，涂色時按順序涂，有規律地涂色，不能亂七八糟地畫。
2、其次，則是手工。手工中更多的是印畫和貼畫。培養孩子的動手能力，讓幼兒在操作中探索發現其中的奧妙。其中還穿插著美術游戲，讓幼兒在學中玩，玩中學，提高幼兒對學美術的興趣，更好地配合老師學好美術，增強自己的動手能力。
五、音樂方面：
1、音樂，是深受我班幼兒喜愛的一門學科，孩子們喜歡唱喜歡跳，展現了他們的活潑、可愛。在本學期，孩子們又將學到一些新歌，增加一些音樂小常識。本學期的音樂，除了簡單的一些兒歌外，更多的是音樂欣賞和律動，還有音樂游戲。音樂是一門豐富的學科，孩子們都特別喜歡，我們老師的任務就是要把音樂課上得活躍，讓每一個幼兒都融進音樂的氣氛中，學會用自己的方式展現自己，培養幼兒的表現力，讓他們大膽、勇敢地展示自我。多讓幼兒欣賞音樂，聽不同類型的音樂，歌曲，感受音樂的多樣化和豐富，讓幼兒增進知識，而多聽音樂，不僅有利于孩子的聽力，有些輕音樂也可幫助孩子修身養性，幫孩子完全靜下心來。
2、本學期雖然沒有明確的教材，可是，我們也依然會把音樂教學做到最好，把音樂課上生動，讓孩子真正地喜歡音樂，讓每一個孩子敢大膽地展示自己。
大班美術教學措施范文6
關鍵詞：幼兒園小班；語言教學；開展策略
一、創設溫馨和諧的語言氛圍，激發幼兒想說的欲望
針對小班幼兒這個群體，由于他們是初次離開父母和家庭而來到一個完全陌生的環境當中，這往往會使得大多數幼兒會因接觸到的人、事以及物因不熟悉而表現出內向的性格與行為。這樣的情況不但不利于幼兒園小班語言教育地開展，同時更會對幼兒健康成長構成嚴重桎梏，因而這就要求廣大幼兒教師采取相應措施將其解決。有鑒于此，筆者認為通過創設溫馨和諧的家庭式氛圍是有效途徑，這是因為借助于該氛圍不但使得幼兒能夠處于一個良好的環境，同時也可以讓他們在教師親切和藹的語調中使其能夠積極交流。面對這個情況，為了促進幼兒的語言能力的發展，就需要為幼兒創設一個良好的語言氛圍。讓孩子敢說。為了使每個孩子都敢說以及消除他們獨立表現時內心害怕的狀態，廣大教師應當在平時教學中給予他們更多的鼓勵，并創造機會讓他們大膽的表達以及說話。具體地說，可以通過一些行之有效的方法來開展，如“自由交談”、“我是故事大王”、“開心小主持”等活動。通過這些活動，讓幼兒學會通過自己的表F把生活中的所見所聞、所學講給同學教師聽，如此一來不但有助于培養他們良好的表達能力，更進一步樹立幼兒的自信心，進而鼓勵他們更敢說。
二、培養幼兒學習語言的興趣
幼兒往往對喜歡的事物特別感興趣，而且興趣是學習的更好動力。因此，要主動培養幼兒學習語言的光榮經歷。幼兒喜歡看圖多于其喜歡其他方面，如為了激發他們看圖講述的感官需要，感官上的需要，必須有可愛的動物、有趣的物品、色彩鮮艷的畫面以及與自己生活經驗相似的內容，才能大大激發了他們看圖講述的興趣。為了激發幼兒的講述興趣，不妨為孩子們制作一些精美小圖片，這些圖片上有時間、地點、人物，讓幼兒組合后說一句話。并引導幼兒開展一些制作圖書的活動，如讓幼兒當小畫家，將自己編的作品用美術形式表現出來，制訂成圖書；或提供一些廢舊圖片，讓幼兒將圖片剪下來重新組成一本新故事等，為了豐富幼兒閱讀的有趣性，我還引導幼兒運用頭飾等將故事的內容表演出來。
三、注重表達能力的培養
雖然小班幼兒語言表達能力比較簡單，話語到了他們嘴里，他們大都不能把話語說得很完整，很規范。但克服這個又不難，因為他們善于模仿，也喜歡用涂涂畫畫表達一定的意思。教師不妨利用幼兒的這個特點進行幼兒語言表達能力的訓練。比如，在平日的教學活動中，教師應該在課堂上鼓勵孩子多模仿，多做仿說訓練。讓孩子們把自己要說的話說出了，當然還可以用涂鴉的形式，通過一筆一劃，既得到了情感的宣泄，而且鍛煉了孩子的語言表達能力。不但在學校如此，在生活中，也要鼓勵孩子們多和成人交流，大膽表達，說出自己的想法。只有在別人的糾錯中，孩子們才會明白自己表達的錯誤，從而提高自己的表達能力。
四、分階段開展活動
為了讓小班幼兒能學會用普通話表述較完整、較連貫的句子，要分階段、積極開展各類的語言活動和游戲。游戲是對幼兒進行全面發展教育的重要形式。幼兒認知水平低下，他們得從具體事物中來理解和認知，因此，開展豐富多彩的活動，是幼兒語言實踐的最佳手段。比如，小班幼兒可開展手指游戲，中班孩子可開展民間游戲，大班孩子就可以有意識地開展一些組織性比較強的活動了。在玩游戲、開展活動的過程中，教師有意識地組織幼兒玩各種有趣的有利于培養孩子語言能力的游戲。另外，還可以有意識地開展"大帶小" 活動，即中大班的孩子為小班的幼兒表演講故事、念兒歌等節目。小年齡的孩子會很樂意模擬大班孩子，且自信滿滿地。此外，在分階段開展活動中，有種活動是必不可少的，那就是給幼兒看的一些優秀的動畫片。在觀賞的同時，也要根據不同年齡孩子的特點積極引導幼兒，要啟發他們除了觀看和欣賞之外還要喜歡講普通話。對于小班的孩子，以欣賞和熏陶為主。
從中班開始，就可以有意識地組織他們復述故事了。到了大班，則可以組織講動畫故事大賽。通過這個活動，逐漸提高幼兒普通話的水平。經常開展主題活動，有利于訓練孩子們的語言能力。
五、加強語言學習和其他教學方式的結合，要主動滲透進各科領域的知識
幼兒語言的發展與其情感、經驗、思維、社會交往能力等其他方面的發展密切相關，因此，發展幼兒園語言的重要途徑是通過互相滲透的各領域的教育，在豐富多彩的活動中擴展幼兒的經驗，為幼兒語言的發展提供條件。在實踐中，特別是語言教育與音樂教育的互相滲透更充分說明了這一點，在歌曲教學中，歌曲是音樂與語言最完美的結合，孩子在優美的旋律伴奏下，唱著充滿韻律感的歌詞，是一種非常美妙的享受，可從中感受到音樂與文學藝術的美。如小班教材下冊中的歌曲《春天》，這首歌的歌詞生動形象，幼兒透過歌詞就能看到一幅非常優美的春天的圖畫，在欣賞完歌曲后讓幼兒描述歌中描寫的春天，還可以引導幼兒說出自己看到的春天另外的景色，通過說唱結合，培養了幼兒有節奏地說的能力。在開展美術活動時，可以讓幼兒對自己繪畫的內容進行語言的描述，這樣有利于讓幼兒在輕松愉快、自然的氛圍中實現語言能力的發展。無論在和哪個領域的相互滲透中，在教學過程中，都需要了解幼兒語言學習的進程，遵循語言學習的規律，對自己的教育方式作出及時的調整和改進。
總之，幼兒的語言教育是沒有時間、空間的限制的，不管是家庭還是幼兒園都要把握好小班語言發展的關鍵期，為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，讓幼兒喜歡說、自由地說，體驗語言交往的樂趣，從而提高幼兒的語言表達能力。
參考文獻：
