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紡織藝術設計范文1
紡織品的發展在我國有著悠久的歷史，與人們的生活息息相關，隨著生活質量的提升，對紡織品的要求也在不斷提高。既要滿足實際功能需要，又要具備一定的藝術欣賞價值，滿足人們的審美需求。這也為紡織行業的發展帶來了新的機遇。近年來，為了滿足人們的實際需求，為了提高市場競爭力，紡織企業越來越注重紡織品圖案藝術設計，采用了多種工藝提高圖案設計水平，不僅提高了紡織品的質量，也提升了其藝術性，成為滿足人們實際需要的藝術品。
一、中國紡織品織花圖案藝術設計
織花圖案藝術設計是紡織品圖案設計的一種基本表現形式，與民間關聯性較大[1]。隨著社會的發展，時代的變化，織花圖案藝術設計也在不斷變化，同時也發發揚了傳統民族的特色，這是一種代表我國傳統的藝術設計，受到了一定的重視，被廣泛傳承和發展起來。在織花圖案藝術設計中，圖案的種類較多，如：織錦、壯錦、苗錦等等，具有一定的民族地域特點。此外還有一些民間花邊也屬于織花圖案藝術設計范疇。隨著設計水平的提高，個別設計人員也把水粉畫、國畫、油畫等方式結合到織花圖案藝術設計中來，更加提高了紡織品圖案設計的藝術性?？椈▓D案設計具有其本身的特點，取材比較豐富，結構上也比較嚴謹，表現手法更是多樣。在具體的設計過程中要注意這些特點的表現。
（一）一色平涂設計
在織花圖案的設計中，一色平涂是基本的設計方法，主要是根據團形狀的具體大小規格，結合塊面的大小，在一定的在組織要求之下，留出合適的水路，如果是粗水路，那么圖案的效果要松散些，如果是細水路，就會呈現出無力的狀態。因此，在設計時要拿捏好具體的度。對于單色平涂來說，主要用于單色的織物設計。
（二）渲染設計
渲染設計基本上是在一色平涂之后，利用一種顏色或者多種顏色進行。渲染，以達到濃淡變化，層次變化的效果。這種方式主要是為了突出圖案的形象性和立體感。在渲染過程中，要用一支筆上色，讓用干凈的筆蘸清水涂染，速度要保持平穩，不能過于著急，要保證圖案的整潔干凈。
二、中國紡織品印花圖案藝術設計
這也是紡織品圖案設計的一種表現形式。主要是采用采用織花工藝來完成圖案的制作[2]。生產和工藝制作都具有一定的特點。在印花設計中，要遵循一定的設計原則：與圖案構成法則相符。具體法則為：其一，圖案的方和圓都要適合，要具備單獨的紋樣，圖案要具有一定的對稱性、平衡性等，能夠構成一個設計骨架。其二，要適合二方連續法則，也就是當設計一個單獨的紋樣時，還要注意形狀、數量、色調的復制，要按照一定的排列順序進行設計，如：多項式、交叉式等。其三，準確設計單獨紋樣，在其基礎上，進行延伸，注意結合之處要過渡自然，看不到痕跡。這也說就是散點式設計。還有最后一種反則就是，以上各個法則的綜合，在紡織品設計上，比較適合地毯、窗簾等品類。此外，在進行印花圖案設計時，還要采用合適的色調處理方法。
（一）注重印花圖案設計的動機
印花圖案設計具有一定的藝術性，要想設計出藝術效果較強的作品，就要選擇一定的設計動機[3]。藝術都是來源于生活的，因此，在生活中，要注意觀察，能夠發現美，把觀察到的事物與藝術設計創作聯系起來，善于收集具體藝術信息的和藝術價值的創作動機，形成設計的靈感，印花設計才具有一定的創新性。例如設計者在生活中抓拍到了孩子在路邊涂鴉的照片，成為設計靈感的來源，孩子的思想是沒有束縛的，具體純自然的審美意識，涂鴉的畫面風格更加淳樸，能夠成為設計者的設計動機，經過藝術加工處理，印花圖案設計的作品突出了童趣，作品的審美性提高，個性增強。
（二）借鑒優秀設計師的作品
在中國紡織品織花圖案藝術設計中，設計者除了要注重設計動機，以生活實際為設計靈感的來源，不斷創新設計以外，為了提高設計水平，還要向優秀設計師學習。對一些優秀印花設計作品進行鑒賞，對某個紡織品圖案進行研究，了解設計者的品味，風格、表現手法等，再結合自己的設計，形成新的設計思維，創新改革自己的設計方法，從而達到創新設計的目的，這也是紡織品印花設計水平能夠提高的重要途徑。
三、中國紡織品計算機圖案藝術設計
隨著科學技術的不斷發展，在紡織品圖案設計中，信息技術含量也逐漸增加，計算機圖案設計越來越受到重視，有效提高了設計效率，已經逐漸成為紡織品圖案設計的一種發展趨勢[4]。在計算機圖案設計中，設計者能夠利用相關設計軟件，根據紡織品圖案設計的具體意圖和想法，展示出具體的設計效果。特別是圖案結構設計上，更加靈活，對于出現的問題，能夠及時修改。這對于民間織花設計來說，更具先進性。而設計軟件根據人們的實際要求，隨著紡織品生產企業的發展，也是在不斷創新發展的。在計算機圖案設計中，能夠更好地表達出設計者的設計理念和設計構思。成圖速度也較快。對于計算機圖案設計來說，既具有傳統的藝術特征，也具有技術性的特性，是藝術與技術的有效融合。能夠把藝術的美學特性很好的運用在技術的發展中，把生產、技術與藝術結合起來，根據人們的審美需要，不斷改變審美形式，提高審美創造能力，在設計上體現出紡織品圖案的藝術欣賞性。通過這幾種藝術設計，更能夠體現出藝術設計的審美規律。而且，計算機的圖案設計軟件能夠對相同圖案進行復制粘貼，也能夠快速的完成某個圖像的片段切割，經過設計者的重新組合，會達到一種具有個性的審美效果，設計效率明顯提高的同時，設計的藝術效果也更加鮮明。
四、中國紡織品手繪圖案藝術設計
我國的紡織品圖案藝術發展的歷史比較久遠，手繪圖案設計也是一種比較傳統的設計方式，最早是在絲綢紡織品中出現的[5]。隨著紡織業的不斷發展，手繪圖案設計的應用范圍也逐漸擴大。如：針織品、棉紡織品等。手繪圖案設計更加新穎別致，紡織品的價值也因此增加。手繪圖案藝術設計也具有一定的特點：其一，可以根據不同的人群特性進行設計，設計出的圖案也不同。其二，圖案布局具有一定的隨意性，主要是根據設計者的設計目的進行圖案布局。其三，色選選擇范圍更大，根據圖案設計的具體內容和所要表達的含義，在色彩選擇和應用上限制性較小。其四，變現手法更加靈活，手繪圖案設計者根據自己的設計思維，對圖案設計進行不斷創新，設計出的圖案更具個性，藝術欣賞力更強。紡織品的手繪圖南設計在發展中，不斷吸收各個設計形式的優勢和特點，設計風格也更加獨特新穎，更具時代特征，人們對其重視程度也在逐漸提高。
五、結論
綜上訴述，我國紡織行業的發展水平在不斷提高，對紡織品圖案藝術設計的要求也在不斷提高。在這種背景下，相關設計者要充分認識我國紡織品圖案設計的各種形式，把握每種形式的優勢，提高設計的創新性，提高設計的藝術性，更好地滿足社會發展的需要，促進紡織行業的進步。
參考文獻
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紡織藝術設計范文2
關鍵詞:紡織品圖案;創意;數字化
中圖分類號:TP391 文獻標志碼:A 文章編號:1671－1602(2016)08－0065－01
前言
自上世紀九十年代初計算機微機技術朝智能化，多媒體化和網絡化轉變以來，數字技術在二十多年來有了飛速的發展，計算機數字技術在社會各行業的廣泛應用，為紡織品圖案設計的創意表現提供了良好的發展機遇，數字化技術在現代紡織品圖案設計中的應用，不僅僅局限于利用計算機提供一些繪圖工具、圖像處理，還能在傳統的紡織品圖案設計手繪層面注入新的元素。
1傳統紡織品圖案設計創意表現方法
對于紡織品圖案的設計，需要從經濟、美觀、實用的原則出發，結合材料、技術、工藝等，用美的形式、圖案原理逐步勾畫出來。和自然形象圖案不同，紡織品圖案是一種工藝性美術，一方面要將人們的審美需求體現出來，另一方面，還需要滿足的實用性要求。設計師在對紡織品圖案進行設計時，要根據相關資料、信息，從實際出發，用繪畫的形式將紡織品圖案創意設計完整的展現出來。通過平面圖展示出來的紡織品圖案，可以看做是紡織品面料圖，在這個平面圖上，圖案的設計元素、色彩、繪畫技法都能展示出來，這也是設計師展現給客戶自身設計理念的重要手段。在傳統的紡織品圖案設計中，設計師一般會通過介質、表現手法將自己的設計理念展現在客戶面前，這對設計師的繪畫能力和設計基礎有一定的要求。一般情況下，設計師可以通過水粉繪畫、鉛筆繪畫、水彩繪畫等實現，其中應用最為廣泛的是水粉繪畫和水彩繪畫。對于傳統的紡織品圖案設計創意表現，其具體步驟為:(1)繪制結構線稿圖，利用特質的紙，將圖案拷貝到素描紙上，然后利用鉛筆，將圖案的形態、布局勾勒出來，在進行圖案形態、布局勾勒時，應該處理好主圖案、次圖案之家的關聯，保證圖案的協調統一。(2)上色，用水粉顏料在正稿上涂好底色，然后利用滾壓法將地紋肌理做出來。(3)細節繪畫，使用小號的水粉筆，按照不同的方向，在不同的散點部位刷出底紋，然后在上面勾出幾何線狀的紋樣。在紡織品圖案設計中，細節的表現是十分重要的一個過程，也是紡織品圖案設計師繪畫功夫的展現。(4)通過平涂的方法將銀杏葉子、火腿紋樣繪畫出來，然后利用枯筆法在銀杏葉子上將葉脈肌理描繪出來，使得畫面能加形象。
2紡織品圖案設計數字化表現的實現
2．1紡織品圖案設計數字化表現的意義。隨著數字化技術的快速發展，紡織品圖案設計也發生了一定的改變，紡織品圖案設計數字化的實現，極大的提高了紡織品圖案設計構思，提高了紡織品圖案的傳播效果，豐富了紡織品圖案設計的表現手法。在紡織品圖案設計中，通過數字技術，設計師可以直接在電腦上進行圖案設計，在完成初稿后，可以利用計算機傳遞給企業進行小批量生產。同時在數字技術的背景下，設計師能實現遠程生產控制。對于傳統紡織品圖案設計，整個制作過程就需要很長的時間，數字技術的應用，有效地改變了這種現象，使得紡織品圖案設計更加直觀、準確、高效，設計師在色彩搭配、圖案造型等方面也得到了極大的提高。
2．2紡織品圖案設計數字化的需求。對于紡織品圖案設計數字化，主要是指利用計算機軟件，如圖形處理功能、繪圖工具等，在計算機上直接進行圖案繪制設計，例如利用At—design、Corel-DRAWD、AdobePhotoshop等進行圖案設計。從實際看，在現代紡織品圖案設計中應用數字技術，一方面開創了新的紡織品圖案設計風格，另一方面實現了人類藝術設計方式的變革。在傳統的紡織品圖案設計中，當設計師想要了解相關主題設計時，需要經常翻看紙質資料、畫冊等，這需要花費很長的時間，即便是設計出來的作品，有時候也會感覺不盡如人意，其主要原因在于設計師查閱的資料有限。在數字技術下，設計師可以充分利用互聯網的優勢，查找各種素材、資料，這就為設計師的良好創作打下了良好的基礎。
2．3紡織品圖案設計數字化表現的實現。在紡織品圖案設計中，數字化表現的實現，極大的開闊了紡織品圖案設計空間，并且在數字化技術下，真正的實現了色彩無極限。在計算機數字化技術下，只要是設計師能想到的色彩，都可以通過數字技術表現出來，同時還能利用數字化技術將紡織品圖案拓展在三維的空間形態中，例如將配套的紡織品圖案模擬在三維空間中，對實際效果進行全面檢測，從而更加快速的確定色彩搭配、面料等。使用計算機軟件進行紡織品圖案設計，顯得更加方便快捷，同時也為設計師傳輸了新的思維觀念，為紡織品圖案設計注入了新的血液，滿足了現代化紡織品個性化、時尚化的發展需求。在紡織品圖案設計基本原理和表現手法下，利用專業的Photoshop、CorelDRAWD軟件進行紡織品面料圖設計，表現的更加形象、直觀。對于數字化矢量軟件，其最大優勢在于操作靈活、簡單，設計圖形的大小可以任意調整，并且Photoshop、CorelDRAWD軟件的運行空間比較小，能保證計算機的快速運行，從而為設計師節省了大量的時間。
3總結
數字化的紡織品圖案設計徹底改變了設計師的造型思維和設計方法，從而二維、三維的角度對現代紡織品圖案設計進行了新的闡述，進一步滿足了客戶的個性化、時尚化需求，因此，在實際中，要注重紡織品圖案設計創意數字化表現的實現，以此促進現代紡織品圖案設計的發展。
參考文獻:
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紡織藝術設計范文3
關鍵詞：數學；數學開放題；開放題的研究；教育價值與設計藝術。
傳統的教師中心“遺傳”基因，直到今天依然存在，而且嚴重地影響著數學教師的教
學觀念，影響著數學教育的發展。
近年來，數學開放題作為一個具有時代特色的數學教育改革的亮點，已日益引起我國數學教育界的注意，逐漸形成為數學教學改革的一個熱點。1998年的全國高等學校招生統一考試數學試題里“開放題”居然也堂皇入室。
一、何謂開放題？
（1）開放題是指那些答案不唯一，并在設問方式上要求學生進行多方面、多角度、多層次探索的問題。 （2）開放題并不是普通的數學問題，而是為了達到一定的教育目的而精心編制設計的數學問題。
一道數學題的開放性（開放度）在很大程度上取決于這道題采用何種設問方式。即使是一道傳統的封閉性數學題，也可以通過改變其設問方式而將其改編為具有開放性的習題。要求學生進行多方面、多角度、多層次探索是一種“開放性的解題要求”，通常使用“試盡可能多地……”一類的詞語來提出，它對學生具有“鼓勵參與，激勵優化，追 求卓越”的作用。
二、為何研究開放題
目前人們普遍認為素質教育的核心是培養創新精神和創造能力，而開放題教學是推進數學素質教育的一個切入點和突破口。開放題給學生進行創造性學習提供了寬松、自由的環境，它的作用體現在以下幾個方面：
1、開放題的教育作用：
① 發散性 學生必須打破原有的思維模式，展開聯想和想象的翅膀，從多角度、多方位、多層次進行探討，其思維方向和模式的發散性有利于創造性能力的形成。
② 探索性 因為開放題易使學生形成原有認知結構和新認知結構的沖突，學生必須通過順應來主動建構新的認知結構，因而有利于培養他們的探索意識和創新精神。
③ 趣味性 開放題獨特的敘述方式、寬松的解題環境和極富挑戰性的解題策略，為學生在迫切要求下進行數學學習創造了條件，有利于激發學生的好奇心和好勝心，增強了學習的內驅力，對數學探索產生濃厚興趣。
④ 多樣性 在開放題教學中，既要有學生獨立思考的個體活動，還需有師生之間、學生之間的合作、討論、交流的群體活動。開放題答案的多樣性，使得其最終的解決只靠個人的力量在有限的時間內難以完成，需要依靠集體的智慧和群體的力量。
⑤ 主體性 開放題教學是以學生為中心，有利于保障學生的主體地位，使學生真正成為學習的主人。
⑥ 競爭性 開放題解答的多樣性和差異性，使其有了優與劣、多與少、簡與繁的區別。也正是這種差異的存在，激發了學生的好勝心，使競爭意識悄然地滲入學生的頭腦，把競爭機制引入開放題的課堂教學。
⑦ 創造性 在開放題的解答過程中，沒有固定的、現成的模式可循，靠死記硬背、機械模仿找不到問題的解答，學生必須充分調動自己的知識儲備，積極開展智力活動，用多種思維方法（如聯想、猜測、直覺、類比，等等）進行思考和探索，因而開放題是提高學生創造能力的有效工具，是培養創造人才的搖籃。
2、開放題的轉化作用：
（1）開放題對教師觀念的轉變： 開放題的出現以及對其教育功能的肯定，一方面反映了人們數學教育觀念的轉變；另一方面適應了飛速發展的時代的需要。實際上反映了人們對于數學教學新模式的追求，是人們站在新時代歷史的高度上對數學教育改革的新探索。
① 觀念轉變的原因：
a.當技術的發展已使社會數學化，數學的應用已滲透到開放社會的各個方面的時候，我們不應滿足于陳舊的、封閉的教學方法。
b.數學不能僅僅理解為一門演繹科學，數學還有其更重要的一面，即它是一門非邏輯的、生動的、有豐富創造力的科學。
c.數學教學是學生創新活動的過程，僅僅靠教師的傳授，不能使學生獲得真正的數學知識。
d.在數學教學活動中，學生是教學認知的主體，沒有學生的積極參與就沒有名副其實的教學活動，教師的作用主要體現在他是教學活動的組織者、指導者和鼓勵者。
② 觀念轉變的內容：
a.我國教育部基礎教育司明確指出：“課程是一個歷史范疇，課程目標、課程結構、課程內容都將隨著時代的發展而變革?！薄敖炭茣睉w現科學性、基礎性和開放性。
b.開放題課堂教學中的數學觀即對數學本質的認識，教師的數學觀直接影響著他的教學觀。如果教師能用動態的、全面的觀點來理解數學，那么他所采用的教學方法就會是啟發式的，其教學觀就是以學生為中心。
（2）開放題對教師角色的轉變： 在開放題教學中，教師的角色定位，即在教學過程中，教師不是教學活動的主角，而是“編劇”和“導演”；不是知識的傳授者，而是教學內容和教學活動的設計者、促進者、示范者、組織者、調控者。
在開放題教學中，應特別強調的是教師除要具備傳統意義上的那些專業素質外，還應具有創造能力（尤其是進行創造教學的能力）和自覺反省自身數學觀、教育價值觀和教學觀的意識。
三、開放題的特點
① 問題的條件常常是不完備的；
② 問題的答案是不確定的，具有層次性。
③ 問題的解決策略具有非常規性、發散性和創新性。
④ 問題的研究具有探索性和發展性。
⑤ 問題的教學具有參與性和學生主體性。由于開放題沒有固定的標準答案，這就使教師在課堂教學中難以使用“灌輸式”的教學方法，學生主動參與解題活動不但成為可能，而且是非常自然和必要的。一些學生希望老師與學生一起來分享這種成功的喜悅，任何一個好教師都不會壓制學生的這種愿望，這就使課堂教學自然地走向了以學生主動參與為主要特征的開放式的教學。案例：設計花壇。
四、開放題的分類
（1）設計條件的開放 傳統的答題模式多數是條件與結論——對應的定式訓練，解題時不必考慮條件的由來。然而現實生活中人們得到的信息對于某個具體問題而言絕大多數是無用的，必須善于從大量信息中篩選出有用的信息。因此有意設計一些條件過?；虿蛔愕拈_放題會更好地完善學生的認知結構。若設計成求一個三角形面積（單位：分米），則效果不大一樣。
（2）設計結論的開放 這類題的條件和問題都很明確，而結論卻不惟一，具有發散性和多面性。例如：將“如一把木塊平均分成三塊完全一樣的長方體后表面積增加了多少（單位：厘米）”的常規題去掉圖中虛線，則成結論開放題。
（3）設計策略的開放 這類題解題思路多種多樣。教學時應充分利用其開放功能，引導學生多角度地進行分析思考，以培養學生思維的發散性和靈活性。
五、開放題的功能
美國加里福尼亞教育部指出了開放性問題的五個功能：
1、開放性問題為學生提供了自己進行思考并用他們自己的數學觀念來表達的機會，這和他們在數學學習中的發展是一致的。
2、開放性的問題要求學生構建他們自己的反映而不是選擇一個簡單的答案。
3、開放性問題允許學生表達他們對問題的深層次的理解，這在多項選擇中是無法做到的。
4、開放性問題鼓勵學生用不同的方法去解決問題，反過來要求老師用不同的方法解釋數學概念。
5、開放性問題的模式是數學課堂教學的基本成份。
六、開放題的教育價值觀
開放題作為一種具有特殊形式的數學問題，與一般的數學問題一樣,也具有知識教育價值。開放題最突出的、人們談論最多的是：它有利于培養學生發散思維和創造能力。這也是開放題教育價值最核心的內容和最主要的體現。目前人們普遍認為素質教育的核心是培養創新精神和創造能力，而開放題教學是推進數學素質教育的一個切 入點和突破口。這從一個側面反映了開放題在培養創造能力方面所具有的巨大教育價值。
從結構形式上看，開放題具有組成要素的非完備性和解題答案的不確定性；從解答過程和解題策略看，開放題具有發散性、探究性、層次性、發展性、創新性等特性。開放題的特性決定了開放題教學的開放性，因而在這種教學環境中，學生是以知識的主動發現者、探索者和研究者的身份出現，學生不再是“裝”數學，而是“搞”數學，這就可以使他們在一定程度上去體驗數學家進行數學研究的活動過程，深切領會數學的實質，有利于形成正確的數學觀念和數學意識，掌握數學的靈魂——思想方法，為今后的學習以及成人后用數學的思想方法、思維方式來解決問題做準備。
開放題在激發學生學習的興趣，樹立學習的自信心，凸現學生的主體意識，形成獨立的人格和克服困難、勇于探索的意志品質，培養群體意識和合作精神，增強競爭機制，培養探索意識和創新意識，形成正確的科學態度等方面，具有極大的優勢?？梢婇_放題的人文教育價值也很大。
七、開放題的設計藝術：
數學開放題的教學需要開放和設計大量的開放性問題，與當前的數學教學實際密切相關且被廣大數學教師認可的開放性問題。 開放題設計模型的優點和誤區可由下面的框圖描述：
開放題的優點 開放題認識誤區
① 開放題順應開放化的社會需要 ②開放題教學可以使全體學生主動參與，符合素質教育面向全體學生的要求③開放題可以使學生更全面地理解數學的本質，體會數學的美感④開放題可以給予學生更多的體驗成功的機會，增強學習自信心，激發學生學習數學的興趣 ⑤開放題有助于培養學生的創造意識和創新能力⑥開放題追求卓越，有助于培養學生的優化意識，提高解決問題的能力 ⑦開放題教學是以學生為中心，有利于實現教學民主，建立新型的師生關系⑧學生解答開放題時不但要綜合運用、重組已學的知識，而且時常需考慮問題解決的策略，對自己的解題活動進行認識、評價和監控，這有助于發展學生的元認知⑨教師在研究開放題的過程中，可以在教學觀念、解題能力、擴大知識面等多方面得到提高，這有利于提高教師素質 ①開放題在單一的技能訓練、知識學習上費時費力，效率較低 ②開放題教學易受課時的制約，在課堂上常常出現學生的思維在低層次上重復，不易進行深入的研究 ③開放題教學對教師的要求較高，不易推廣 ④對有些開放題很難制定出客觀公正的評分標準，故在用開放題作考試題時困難重重 ⑤現有的適合教學使用的開放題數量太少，開發和設計更多的數學開放題又面臨較多困難 ⑥受考試文化的影響，要使更多的教師重視、認識、接受開放題，還有一段艱巨漫長的道路要走
在開放題的編制、開發中，要十分重視開放題的設問方式。語言的暗示性要恰當，防止將思維導入歧途；要把握問題的開放度，不同水平的學生應采用不同的設問方式，提出不同的解題要求；開放題中所包含的事件應為學生所熟悉，其內容是有趣的，是學生所愿意研究的，是通過學生現有的知識能夠解決的可行的問題；要注意問題的可發展性，給學生一個提問題的機會，也許比解題本身更重要。
八、開放題的解題藝術：
1、傳統教學法解題摸式
這種解題模式，學生在得出結論后沒有自我反饋的過程，去發現總練習題的內在聯系，總結經驗，找出規律，舉一反三，因而浪費了大量的寶貴信息。
2、反饋教學法的解題模式
在反饋教學法解題模式別注重解題后的自我反饋和自我小結。引導學生去發現習題中潛在的知識信息，去聯想、歸納、類比，以尋找知識間的聯系、鞏固和發展教學思想方法和處理技巧，重視培養學生的獨立思維與創造思維能力
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紡織藝術設計范文4
香蜜湖1號別墅群總建筑面積13萬多平方米，容積率為1.4。小區內有一個3000平方米的幼兒園，會所面積為2000多平方米，有室內和室外兩個泳池。建筑分內湖別墅、Townhouse、多層、高層等建筑形式，項目一共400多套，其中Townhouse為90多套，是深圳市區內面積最大的Townhouse群。
另外，在戶型的面積上，高層戶型大概為240―260平方米，Townhouse面積一般在350平方米左右。在戶型創新上，香蜜湖1號有很多亮點和創新，例如93套Townhouse在總體風格一致的情況下，都有自己的個性和風格，以滿足不同客戶的個性化要求。另外，住戶和車位比例為1：2。
別墅智能化的
現狀和必要性
家庭智能化的出現已經有了將近20年的歷史，最早從比爾?蓋茨的豪宅開始，那個高度科技化就如幻想故事片般，神奇的令人向往的智能生活已經開始逐步走入了“平常人”的家中。即使是“平常人”，那也只是極少的一部分在觀念上同步于世界潮流，在生活上引領世界潮流的高品位時尚人士。
對于時尚的追求，我們脫離不了生活。追求的高品質生活，我們脫離不了智能科技帶來的時尚。如美國（46.8％）、德國（42.4％）、瑞士（32.7％）、英國（28.5％）、法國（25.78％）、意大利（22.43％）……在這些開放的、浪漫的國度里，智能生活已經從百姓家庭逐漸向普及化邁進。
在我國現狀卻十分尷尬，即使在近些年來緊隨國際潮流的發展，但家居生活的時尚卻與之相比相差甚遠。即使中國早在1997年初便開始提出高檔住宅（豪宅）電氣設計的總體要求：
1.高度的安全私密性；
2.舒適的生活環境；
3.便利的通訊方式；
4.綜合的信息服務；
5.家庭智能化系統。
但是經過10年的發展，中國智能家庭的使用率也不到0.13％，而真正實現了家庭全智能化（語音智能、網絡智能、照明智能、環境智能、監控/安防智能）的比例還不到千萬分之一。
通過此百分比的反差，我們也不難看出，即使是最尋常的百姓，他們也在積極的改善自己的生活，讓自己的生活追隨家居時尚發展的潮流。
家庭智能化科技能帶給我們生活怎樣的變化？也許真正能了解的只有走在家居時尚潮流浪尖的人們才能真正的體味其中的獨到之處。安全、舒適、便利是它帶給消費者最基本的生活享受。
別墅智能化設計的
具體解決方案
根據別墅的布局，初步設計方案如下。整個設計方案共分為四部分：
1.智能照明系統
2.環境控制系統
3.安防控制系統
4.綜合布線系統
針對以上四個系統部分，我們給予簡要的功能設計性描述：
1．智能照明系統
1.1調光軟啟功能
開燈時，燈光緩緩亮起，關燈時，燈光慢慢地變暗，然后熄滅，這個浪漫的過程既保護了您的眼睛免受光線驟變的刺激，又大大延長了燈具的壽命。燈光的亮度可以隨意調節，即使將燈光亮度調制螢火狀態，光線也不會閃爍。燈光的軟啟功能可記憶上次燈光亮度級別。
1.2定時功能
可以對別墅室內外的燈光系統進行定時功能。在控制方式上為您節約能源時，還能讓您感覺家庭照明系統的人性化。假如您長期出門在外，您可以在晚間設置好讓家中的燈光自動開啟和關閉，可以起到警示的作用。
1.3場景功能
各種（組）燈光的變幻組合能在不同的時刻營造出和諧的氛圍和浪漫的情調，通過智能照明系統的布線和設置，能輕松的根據自己的喜好組合不同的場景模式。并能將這些場景實現“一鍵式”存儲和開啟。每個燈在不同場景中各自的狀態和亮度均可設置并記憶，使用時只需輕輕一按，復雜的燈光效果即刻呈現。
場景功能中，照明燈光還可以與其它設備（如幕布、窗簾、電視/音響等）配合組合成復雜的場景。如會客、讀書、聽音樂、晚餐模式、影院模式等等。
1.4多種方式的控制功能
通過智能燈光系統，您可以坐在沙發上或躺在床上用遙控器控制家中所有的燈具，而不必為了關上某一盞燈而樓上樓下、東房西房的來回走動。
假如您是坐在電腦旁邊，那么您將更加輕松的控制家中所有的用電設備，燈具的控制自在其中。
在您已在出門的門口，如果不想再去拿遙控器或開電腦，那么只要您一伸手，就能通過門口的智能弱電開關，控制家中所有燈具。
假如您出門在外，而忘了關燈，那么只需您用電話撥通家中熟悉的號碼，您就能輕松的實現對家中照明系統進行控制。
除此之外，假如長途旅游在外，您還可以通過電話遠程有規律的控制家中的燈光，已起到警示的作用。
2．環境控制系統
2.1背景音樂系統
不管您是想親自為家人做一頓佳肴而工作于廚房，還是您懶洋洋的躺在客廳沙發小憩，還是您拿著一本時尚手冊坐臥在書房，還是您和家人享受天倫嘻笑于花園草坪……柔和的背景音樂總是會環繞在您身邊，讓您及您的家人總是生活歡樂音樂的世界。
2.2窗簾控制系統
清晨，也許不再需要那片刻間令人煩躁的鬧鐘將你吵醒，而靠的窗外的鳥語花香和柔和的自然陽光讓您從睡夢中自然醒來。窗簾控制系統總是會最恰合時宜的開啟窗簾，讓室外清晨的花香飄入，讓您懶洋洋的沐浴陽光。
配合燈光的場景，窗簾的自動開合，有時也能釀造出另一份浪漫的氣氛。只需輕點遙控，它便能為您的隱私起到第一層保護。
2.3空氣調節系統
酷暑炙熱的夏天驅車回家，當您停車入庫后，車庫內換氣系統可以通過（遙控）手動或自動定時控制將汽車的尾氣和汽油的味道清除干凈。等到次日清晨，自動定時的換氣系統會將室外清晨空氣中花香的味道注入車庫，讓您在享受晨曦的味道的時候，絲毫感覺不到汽車尾氣的異味給您帶來的不悅。
2.4庭院澆花
別墅的花園種植一些植物和花木，澆水也是可以進行智能化管理的。用自動澆花系統可以自動澆水和定時澆水功能。在陽臺上觀景時可以用遙控器啟動澆花的電磁閥門，站在陽臺上，控制著花園里一個個的噴頭，這種“閱兵式”的澆花，正是walltech智能化控制系統帶給您的生活享受。即使是家中擁有保姆，但生活卻不能缺少這一種享受。
3.安防控制系統
3.1周界防范
紅外對射
在別墅的四周安裝紅外對射柵欄，在設防狀態下，如果有任何非法進入時，報警系統會啟動。先進的紅外對射柵欄采用人性化的設計，可隨意旋轉發射、接受器的角度。完善的防拆、防剪斷、防短路、防寵物等功能，大大加強了防誤報能力。即使人匐匍穿越，翻越而過，系統絕不漏報。紅外柵欄將為您家庭安全站守第一崗。
視頻監控
在房子的及內部可安裝多處視頻監控點，這樣無論主人在哪里，通過便利的互聯網就可以看到家中一天24小時內發生的所有情況。在您長期出門在外時，它可以將家中30天×24小時內所發生的一切全部記錄下來，回家后您可以一一進行回放。
甚至在您出門在外的過程中，它還可定時定量的給您的郵箱、手機發送相關捕捉的圖像。當家中出現異常狀況時，視頻監控系統還可以自動電話報警。
3.2 室內安防
防火
在衣帽間、廚房和餐廳安裝煙感探頭和煤氣探頭，當有煙霧和煤氣泄漏時發出信號，系統會立刻響鈴報警，待響鈴等待時間帶到您預先設定值時，會自動撥打電話報警。
假如險情是由于煤氣泄漏，如果供氣系統安裝了煤氣機器手還可將煤氣閥門自動關閉。
門/窗破入感應報警
當家中安防設備都進行布防后，如果門窗被非法破壞后闖入，系統會立刻響鈴報警，待響鈴等待時間帶到您預先設定值時，會自動撥打電話報警。
移動探測
當開啟移動監測功能后，進入移動探測器范圍內的任何移動的物體都會被監測。移動監測系統具備寵物等移動小物體識別功能，能有效的防止錯報，漏報。在遇到緊急情況時，系統會立刻響鈴報警，待響鈴等待時間帶到您預先設定值時，會自動撥打電話報警。
4.綜合布線系統
我們的綜合布線系統是從您家庭信息化、舒適化和安全化多方位考慮。我們將會把您別墅中各種信息家電的信號線（如電話線、網絡線、有線電視信號線、音視頻信號線、監控信號線等），按進戶線和室內分配線統一歸類并進行集中布線，方便集中管理，輕松自如地改變室內信號線的配置，完成對進戶信號線的分配、跳接及管理，是各種信息家電的通訊橋梁。
最具代表性的就是家庭網絡的布線和背景音響的布線。網絡化音響系統可以將一個音源共享給各個房間，使您在任何房間都可以聽到同一首歌?？刂破饋硪埠芊奖?。
您可以通過智能家居的所有控制方式來對音響進行控制，可以任意一路進行單獨的開關和調音。通過綜合布線，可以在多個地點預留接口，為以后背景音響的拓展作準備。
例如，在別墅的花園中進行接口預留，即使不立即使用，以后的拓展也是很方便的?，F在背景音響的網絡布線已經成為家庭綜合布線的典型時尚代表。
除此之外，我們會在您別墅范圍通過綜合布線，實現無線網絡覆蓋，即使您拿著筆記本電腦移動到您家庭或室外草坪的任何一個角落，也能輕松的上網。
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0755-86147887
聯系人：肖濤
紡織藝術設計范文5
目前，藝術設計專業在我國的作用和地位越來越大，特別是在獨立院校模式中的藝術設計專業學生的培養更是十分重要，如何在市場條件下培養出適合當下社會的學生是一個亟需解決的問題，本文通過對藝術設計專業的學生在獨立院校模式中的專業素質培養進行相關闡述，希望對該專業學生的培養有一定的作用。
關鍵詞:
獨立學院;專業創新;人才培養
隨著我國經濟的快速發展，我國國民的生活水平得到了進一步的提高，一幢幢高樓平地而起，許許多多具有藝術特色的建筑等為我國帶來一抹不同的顏色，這些都取決于藝術設計的好壞。隨著藝術設計越來越得到重視，專業人員的需求量也越來越大，所以，藝術設計專業學生的培養就顯得尤為重要了。特別是對于獨立院校，由于其專業性和特殊性，學生專業素質方向需要好好把握。
一、當前獨立院校藝術設計專業學生培養中出現的問題
(一)學生專業水平較高，文化素質較低
由于獨立院校的專業性和特殊性，主要培養的是專業的藝術設計人才，其課程設置也主要集中在設計專業課程，學生的精力全部放到了自己專業的培養上，往往忽略了其他課程的學習，特別是基礎的科學文化課程，這些課程是學生學習的基礎，也是學生成長的必修課，如果教育不夠得當，學生會出現其他不可控的問題，無法在社會上立足。同時，部分學生不僅科學文化課沒有上好，藝術專業課的學習也不夠好，造成專業不專，細節不細等情況，嚴重影響了學生的自我發展。
(二)課程的內容和教學形式、手段不適應
大多數的獨立院校以往都是依托于一本院校的教學資源來展開教學，所以，藝術設計專業的學生的培養方向以及教學的相關事宜都是沿用的一本院校的資源辦學，所以很多的課程內容并沒有發生改變，而獨立院校的辦學定位又不同于普通的一本院校，所以教學體系就出現了不匹配、不適應的問題，特別是教學內容的設置，有些課程不適合學生卻仍然在開設。同時，由于獨立院校的專業性，在科研水平以及教改等學科建設的能力不足，實力薄弱，需要花費大力氣進行整治和提高。
(三)學生缺乏社會實踐訓練
藝術設計專業來源于生活，好的設計往往是社會、靈感以及汗水的結合體，所以，在獨立院校中，藝術設計專業的學生應當更多的深入到社會生活中進行社會實踐訓練。而大多數的獨立院校的教學模式仍停留在課堂老師教，學生低頭學的模式，很多情況下學生理論知識有余但實踐能力不足。同時，沒有經過完善的實習基地的社會實踐，很難真正學到設計方案的精髓和重點，不利于學生專業的發展。
二、獨立院校中藝術設計專業學生專業素質培養的建議
(一)培養素質全面的人才
針對目前藝術設計專業在獨立院校的培養中存在重專業，輕通科的情況，獨立院校應積極轉變培養模式，以培養高素質的藝術設計專業人才為目標，不斷提高其創新能力和水平，同時，應當注重對學生思想和文化的培養，使他們建立正確的世界觀、人生觀和價值觀，規范自己的人生之路。此外，專業課的學習仍舊是重中之重，不能絲毫的松懈，要以整體的優化知識結構為基礎，培養學生的藝術素養、創新能力，把培養素質全面的人才為最終目標。
(二)改革傳統的教學手段和教學方法
當前獨立院校的藝術設計學生的培養，其教學模式仍舊以老師講授為主，我們要積極專業教學理念，更新教學手段和教學方法，以學生為中心，運用多種手段輔助課堂教學，摒棄以往老師滿堂灌的教學方法，多采用合作學習、分組討論等方法展開教學，充分調動學生的學習積極性，群策群力，解決設計實際問題。同時，要注重課堂學習和社會實踐相結合的方法，積極組織學生參與專業課程的實踐，提高自我能力。此外，學生也要積極響應老師的教學，一個巴掌拍不響，老師和學生要共同努力，轉變教學上的理念，改進教學上的弊端，使獨立院校的藝術設計培養更上一個層次，為國家培養出更多的優秀人才。
(三)優化課程內容，建立理論和實踐相結合的教學模式
目前，專業課程的教學占到了較大的學時比例，所以，我們要加強力量，培養學生的視覺反映力，增強其接受視覺信息的能力，即感悟能力，這對藝術設計專業的學生是尤為重要的。同時，要積極培養學生的分析、思維能力，鍛煉他們對事物的把握能力，培養學生的創新能力，注重對學生素質的全面培養。此外，要糾正過去基礎課與專業課脫節現象，使學生理解基礎課程與藝術設計專業課程的重要聯系。從事藝術設計教育的教師應順應時展趨勢，加強教學方法的研究，以適應藝術設計教學的實踐性、開放性、綜合性的需要。
結語
藝術設計行業目前在我國的需求度達到了空前上漲的程度，尤其是專門培養藝術設計人才的獨立院校更要積極轉變教育思想和模式，加強對學生的培養，改革傳統的教學手段和教學方法，為我國培養更多的藝術設計人才。
作者：楊佳 單位：華東交大理工學院
【參考文獻】
［1］揭英榮．高職院校藝術設計專業學生職業素質教育研究［J］．學校黨建與思想教育，2014，10．
紡織藝術設計范文6
關鍵詞：高職院校藝術設計；基礎課；教學方法
一、前言
當前高職教育已經成為我國教育中不可缺少的一個重要組成部分，高職教育主要以培養技能型專業人才為基礎。高職教育中基礎課程教育是一個比較重要的部分，能夠為藝術設計培養出專業的設計人才。當前，我國的基礎課程教學中涉及素描、色彩和設計基礎等。下面著重對高職院校藝術設計專業基礎課程教學方法進行了探究。
二、高職院校藝術設計專業基礎課的重要性
（一）對專業課程產生積極影響
基礎課程是藝術院校學生必須學習的一個基本課程。基礎課程學習的好壞直接和學生以后學習的成果有著不可分割的聯系。學生學習基礎課程能夠為自身的基本功打下基礎，為以后的職場生存提供堅實的保障。但是，現階段，很多學生還是對基礎課程的學習有些迷茫，不能透徹地理解基礎課程知識對自身發展的重要，更嚴重的還存在認識上的誤區。但是，這些認識上存在的誤區是有很明顯的偏差的。比如基礎課程中會涉及素描和色彩，這些內容在一定程度上都能夠對藝術設計產生重要影響。不僅能夠為學生學習專業課程打下堅實的基礎，還能夠培養學生的創造力和想象力。
（二）有利于學生進行相關的思想品德教育工作
通常情況下，基礎課程中會涉及一些愛國主義等情感因素，這些因素都會對學生產生影響，另外，除了涉及愛國主義因素，還會包含中國特色和深厚的文化底蘊，學生在這些內容的影響下就會產生愛國熱情，并能夠繼續傳承民族文化。同時，基礎課程教學中，學生的想象力和創造力還能夠得到培養，保證學生的思維能夠得到開發。基礎課程中涉及的經典著作還能夠拓寬學生學習的知識面，讓學生學到書本上沒有的知識。這樣的情況下就有利于學生思想品德的教育。因此，基礎課程對學生的思想品德教育具有重要影響。
（三）培養學生的想象力和創造力
藝術學院的學生應該具有比較強的想象力和創作力。這就需要學校為學生提供培養的途徑。其中，基礎課程就是一個比較重要的內容。因為基礎課程中會涉及很多方面的知識，這樣的情況下，學生就能夠接觸多種的藝術設計活動，在培養學生的創造力和想象力上有著不可替代的地位。在基礎課程的影響下，學生能夠學會主動創造和思想，和模仿存在很大差別，有效結合了技術、科學和藝術。而且，現階段很多藝術院校會開設素描和色彩等課程，這些課程的建立能夠有效訓練學生基本功，培養學生的發散性思維。更重要的是基礎課程能夠在一定程度上培養學生的審美能力和情趣。
三、高職院校藝術設計專業基礎課教學方法
（一）轉變學生對專業基礎課的認識，培養學生的基礎
現階段，我國的藝術院校應該重點關注改革和課程教學模式的創新。教師應該結合學生自身的特點制定出靈活多變的教學方式，以激發學生學習基礎課程的興趣為出發點，提升基礎課程教學的質量和效果。保證學生的發展能力和社會中的職業需求相符合，這樣才能使基礎課程發揮出應有的價值?？偟膩碚f，基礎課程應該擺脫傳統的教學方式，應該以培養學生的思維和創新能力為基礎，讓學生在教師的引導下真正地學會思考，學生自己探究出符合自身發展的學習方法。比如在學習的過程中能夠合理運用網絡等學習工具。讓基礎課程成為學生學習的良好引導者和幫助者，以此提升學生的創新能力和思維。
（二）在教學的過程中遵循著以人為本的教學理念
高職藝術院校應該以培養學生的基本功為基礎。教師在教學的過程中還應該重點掌握學生自身的特點，并保證在教學的過程中能夠以學生為本，以促進學生的全面發展，提升學生的綜合素質。以人為本的教學方法和當前的教學理念相符合，也迎合了當代教育的要求。在當前的藝術教學中，教師應該把學生作為教學的核心，并扮演好引導者的角色。教師不管面對的是差生還是好生，都應該公平地對待每一位學生，讓學生在教師的帶領下，全面發展。比如，教師在教學的過程中應該引導學生轉念傳統的思維，把基礎課程所具有的價值充分地展現出來，這就需要教師能夠引導學生發揮自身的主體性和主動性。教師還須關注教學方法，更加透徹掌握學生的認知能力和思維方式，保證學生有機會參與到教學中來。
（三）重點培養學生的求知欲和創新能力
教師在教學的過程中應該透徹地挖掘出教材中涉及的創造性因素，積極激發學生的創造意識和創新思維。當學生遇到問題的時候，就應該引導學生應用自身已有的知識來解決問題，學生在解決問題的過程中就會體會到成功的喜悅。在這樣的情況下，學生的學習興趣就會得到激發。同時，藝術院校的基礎課程還應該重點關注學生的科學素養，教師在教學的過程中應該循序漸進、因材施教。這樣的教學方式一定會提升學生學習的信心，并能夠加強學生學習的每一個環節。通過豐富多彩的教學活動激發學生學習的積極性，讓學生有機會展現出自己的聰明才智。學生在輕松和愉快的教學氛圍中學習，就能夠提升學生學習的效果。
四、結論
綜上所述，高職院校中的基礎課程占據著重要地位，并且能夠發揮出重要的作用。教師在基礎課程教學的過程中也發揮著積極的作用，在教學上應該轉變對專業基礎課的認識，在教學的過程能夠遵循以人為本的教學理念，并且重點培養學生的創新和思維能力。
參考文獻：
［1］馬懷玲．高職院校藝術設計專業實踐教學改革探究［J］．設計藝術研究，2015，5（06）：100－103．
［2］李果男．高職院校藝術設計專業基礎課教師隊伍建設探究［J］．美術教育研究，2012，（24）：120．
［3］莊偉濤．高職院校藝術專業設計素描教學改革探究［J］．美術教育研究，2012，（13）：118－119．
