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保護環境的舉措范文1
關鍵詞：環境檢測；環境保護；重要性；措施
在當前的社會發展中，科學技術水平的不斷創新發展加快了我國經濟的可持續發展，但人們在一味追求經濟建設發展的同時也使環境污染問題越發突出，霧霾、酸雨等環境污染帶來的問題對人們的生存環境和健康造成了嚴重的影響，因此我國必須嚴格實施環境保護工作，而環境監測作為環境保護中最為基礎的工作之一，在環境保護過程中起著至關重要的作用。
一、環境監測包括的主要內容
環境監測一般是指對監測區域內的大氣、土壤和水環境的監測。通常是對監測區域內的生態類進行動態監測，或對資源開發過程中的各種行為進行檢測，比如說珍稀物種在人類開發大自然的過程中所引起的生態問題和對區域在開發時所導致的結構、組織以及功能變化進行密切監測。同時，也包括對相關區域之中各種地質災害進行監測，比如泥石流、水土流失等，也是環境監測的內容之一。
二、環境監測在環境保護中的重要性
（一）環境監測在環境污染嚴重中所起的作用。環境監測主要是對污染嚴重的環境中的大氣、土壤、生物、水資源等環境要素進行長期、穩定的監測，在環境監測的控制范圍內，運用各種科學的方式對各種環境問題進行整理、預防、排查，對已經受到污染環境要素進行有效控制和治理，定期跟蹤，防止擴散。對有可能要受到污染的環境要素進行針對性的維護和防治，減少污染危害。對還沒有發生污染的環境區域進行保護和預防，在源頭上扼殺導致環境污染的因素。
（二）環境監測在城市規劃中的環保作用。在社會的生產生活過程中，經濟與環境是對立與統一的，發展經濟與保護可以統一進行，二者相互促進。我國新時期的社會主義建設目標是將經濟發展與環境保護工作相結合，在經濟發展過程中，促進環境保護工作的順利開展，對此，我國相關的經濟發展與改革委員會制定了“三同時”、“三同步”的經濟發展與環境保護模式。“三同時”就是指經濟發展與環境保護同時設計、同時實施、同時投入；“三同步”就是指經濟發展與環境保護同步規劃、同步實施、同步開展。在具體的城市規劃過程中，要將環境保護計劃納入城市發展規劃的過程中，使之成為城市發展與建設的重要組成部分。而要做好城市的環境發展規劃就必須基于城市環境的現狀，結合相關的參考數據進行合理的分析與整合。參考數據最科學、最直接的來源是城市環境監測的數據庫，它是環境規劃的基礎。
（三）環境監測可以為環境保護提供科學依據。環境監測過程中得到的各種科學有效的數據，可以為自然資源與自然環境等科學考察提供真實、準確的數據依靠，所以，環境監測作為高科技的監測手段離不開科技的支持，環境監測對科學研究具有重大的促進作用。比如對生物資源的監測，離不開為微生物研究提供有效數據和科技的支持；除此之外，對各種污染問題的監測，重要的監測手段與技術把持也可以為環境研究中的污染源問題提供有價值的數據?？傊鞣N環境監測提供的數據與技術支撐，都為環境科學的研究和發展提供了原動力，促進了環境保護工作的順利開展。
三、環境監測在環境保護的具體措施
（一）加大資金投入力度。首先，政府應當加強環境保護的普及力度。改革開放幾十年來，我國經濟的快速增長都是以犧牲環境為代價，造成環境污染問題越來越嚴重，因此政府應該積極運用環境監測技術 ，并充分認識環境檢測在環境保護中的重要作用，努力提升環境保護重視度。其次，政府還可以通過大力宣傳，讓更多的人參與到環境保護的工作中來。再次，政府必須加大環境檢測資金投入力度，強化環境檢測管理理念。一方面，政府應當加大環境監測的財政資金支持力度，通過設立環境監測基金等形式提供環境監測所需資金，完善環境監測設備設施，鼓勵相關單位自主創新環境監測技術；另一方面，政府也可以通過制定稅收優惠政策等方式，積極吸引民營資本進入環境監測行業，推動環境監測產業的深入發展，拓展環境監測行業的投資融資渠道。同時，政府也要加大對環境保護和監測的宣傳力度，呼吁社會民眾提高對環境保護和監測的重視程度，通過開展環保工作社區宣講會的形式，鼓勵社會民眾積極投身于環境保護事業。
（二）提高環境監測人員的專業水平。要想提高環境監測的水平，除了要有先進的監測設備以外，還要有高技術的監測水平，因此各個監測站需要加強對環境監測專業人員的培養，針對技術人員制定有效的培養方案，培養一些綜合分析能力和實驗室分析能力比較強的技術骨干，形成一支專業化、高水平、反應能力強的環境監測隊伍。在培訓工作中，不僅要培訓工作人員的環境監測理論知識、專業的監測方法、監測儀器的使用，還包括對突發事件的應急處理能力及其它能力的培訓，這樣才能保證監測的質量。
（三）完善環境監測的監督機制。質量控制跟每項工作息息相關，每年的年初，管理人員要結合監測站的具體情況制定出合理的質量監控計劃，如設備和儀器的檢驗、員工培訓情況、考核質量控制等，并且從事管理的人員要求熟識監測業務，這樣制定的監控計劃實施性才比較強。作為質量管理人員一定要以質量為首要原則，結合實際情況制定出合理的管理體系，并且監督實施，要把各項工作真正落實到實處，真正起到監督作用。各級政府也要加大對環境監測的資金投入，以確保環境保護工作的順利進行。
隨著我國社會的不斷發展，環境污染問題成為影響社會發展的主要問題，從根本上影響了人們的正常生活。環境監測工作已經成為保護環境的重要組成部分。隨著環境監測工作與環境保護意識的增強，許多監測方式與方法的不斷推廣與應用，因此，要不斷的加強環境監測的整改力度和完善工作，充分發揮環境監測在環境保護工作中重要的作用。
參考文獻：
[1]劉強.環境監測在環境保護工作中的作用分析[J].資源節約與環保，2015.
保護環境的舉措范文2
周圍環境的作文篇【一】
我們學校位于縣城的中心，20xx年9月11日～12日，我對學校周圍環境進行了調查。
9月10日，星期三，晚上放學時，一出校門，我就看見學校門口到處是同學們吃完零食后扔的塑料包裝袋，校門兩側不遠處，有許多賣燒烤的小攤，刺鼻的濃煙不時隨風吹入我的鼻內，令人難以忍受。有好幾個同學在買烤肉串吃，我非常懷疑這些食品的衛生情況，擔心這些東西會對同學們的健康產生危害。
中午，我請表哥陪我進入學校附近的“藍光閃電網吧”進行調查，一進門，一股濃烈的煙味撲鼻而來，我被嗆得直咳嗽，滿屋子煙霧繚繞，仿佛是硝煙彌漫的戰場，電子游戲中的打斗聲，游戲者們的叫罵聲不絕于耳。表哥假說我們找人，便向網吧的里面走去，我發現這里有許多我們學校的同學，我還看到了鄰班原來學習最好而現在學習倒數第三的小剛，他的嘴里還叼著煙卷呢！我終于明白為什么老師和家長都一再強調不許我們進網吧的原因了。
9月11日，星期四，我來到學校對面的縣圖書館進行調查。圖書館寬敞明亮，空氣清新，衛生整潔。館內靜悄悄的，樓上樓下有許多人在看書，其中有很多是我們學校的同學。
走出圖書館，回想昨天在校門口和“藍光閃電網吧”的所見所聞，我感到校園周圍的環境對同學們的影響真是太大了。那些燒烤小攤必須徹底清除，“藍光閃電網吧”嚴重影響同學們的學習，也必須關閉。而圖書館是我校周圍環境中對學生產生良好影響的重要場所，學校應當充分利用它。
我決定給我們學校的校長、縣環保局、縣城管局、縣文化稽查大隊分別寫一封信，反映我所見到的情況。相信在不久的將來，我們學校周圍的環境一定會變好的。
周圍環境的作文篇【二】
今天，老師叫我們寫關于我們周圍環境的作文，聽了老師給我們講的內容，我不僅感慨到環境是人類生存的基礎，越來越多的事實證明環境的惡化給人類的生活帶來嚴重的災難。如何保護環境，實現社會的可持續發展，是地球上每一個人都必須認真考慮的問題，作為2l世紀的地球公民，我們有責任共同努力，為我們的子孫后代留下一個美好的世界。
近年來，隨著地區經濟的迅猛發展，環境污染問題也越來越嚴重，防止環境污染，保護環境，維持生態平衡，已成為社會發展的一項重要舉措，也是每個公民應盡的義務。
以下是我和幾個同學調查出來的造成環境污染的污染源頭在那里：
1、公共廁所排出的糞便散發出難聞的氣味，讓人惡心。，2、大街上隨處可見人們亂扔的塑料袋、廢礦泉水瓶子……。3、各個施工單位上的噪音使人聽力受損。4、汽車排放的尾氣嚴重污染了清新的空氣5、公園的草坪上常有游人丟棄的垃圾，既不衛生，又影響市容。6、工廠的廢水被排放到長江流域中，使原本清澈的河水不再清澈。
造成環境污染的污染物是：廢水、廢氣、糞便、腐肉、塑料袋、木筷，垃圾等。污染物對環境和生物有很大的危害：使空氣變得渾濁，對人的肺部有很大危害；生活垃圾處理不好會滋生細菌，嚴重影響人的健康；污水會影響生活水，直接侵害人體。
看了這么多，你是不是對目前的環境有些憂慮呢？對，環境與
我們的生活密切相關，保護環境衛生從我做起，從現在做起：不隨地吐痰；不亂扔垃圾；拒絕使用一次性木筷；廢棄電池和塑料袋要處理好；多植樹造林，不踐踏草坪；不污染水源。保護環境，我們責無旁貸！
周圍環境的作文篇【三】
同學們，老師們，環境是人類生存的基礎，越來越多的事實證明環境的惡化給人類的生活帶來嚴重的災難。如何保護環境，實現社會的可持續發展，是地球上每一個人都必須認真考慮的問題，作為2l世紀的地球公民，我們有責任共同努力，為我們的子孫后代留下一個美好的世界。
近年來，隨著地區經濟的迅猛發展，環境污染問題也越來越嚴重，防止環境污染，保護環境，維持生態平衡，已成為社會發展的一項重要舉措，也是每個公民應盡的義務。
以下是實地調查出來的報告：
造成環境污染的污染源是：1、公共廁所排出的糞便散發出難聞的氣味，讓人惡心。2、工廠排出的廢水又黑又臭，還浮著一些穢物。3、工廠排出的廢氣很刺鼻，會散發到小鎮的各個角落。4、化肥廠排出的氣體中含有粉塵、鉛、煤灰等對人體有害的物質。5、公園的草坪上常有游人丟棄的垃圾，既不衛生，又影響市容。
造成環境污染的污染物是：廢水、廢氣、糞便、腐肉、塑料袋、木筷，垃圾等。
保護環境的舉措范文3
一、在課堂教學中進行環保教育，培養學生的環保意識
為了做好環保教育工作，作為化學教師平時應多收集、積累環保信息和先進科技成果，把收集到的材料自然滲透到教學中，使化學教學更加生動活潑，緊密聯系實際。讓學生深刻地認識化學與環境的關系，了解環境污染的原因，可能造成什么樣的惡果，以及如何保護環境，改善環境的道理，深入淺出地闡明環保工作的重要意義。教學中強調環境與人類生活的密切關系，使學生明白，為了不讓環境污染威脅人類自身的生存，就一定要保護環境。在教學中，積極尋找當地生產中一些實例來加深印象，拓寬視野。去年發現在小麥除草劑使用中，因有的農民不完全了解其性質，在小麥快抽穗時使用除草劑，影響小麥生長，麥穗變短成球狀而減產，我將此制成幻燈片給學生講解。還有，我給家在農村的學生每年布置一個實踐活動，就是深挖一平方耕地，撿出其中的殘膜洗凈、曬干交給我稱重，我把每年的數據拿給學生看，同時，從網上收集一些白色污染的資料，讓學生對比，思考，盡管我們當地沒有發達的工業，但白色污染也在逐年增加，環境污染不容忽視。這樣使學生對環保知識學習既見“森林”又見“樹木”，既生動，又能激發學生了解化學產品的性質，功效的積極性，印象至深，再對照結合課本內容。從而使學生深刻認識到保護環境的重要意義，樹立起強烈的環境意識。
二、結合化學實驗進行環保教育
在化學實驗教學中應重視環保教育，意在培養學生保護環境“從我做起”以促使學生知、情、意、行統一協調發展。為了改進實驗教學，在制取一些有毒物質（氣體、液體）時，要不斷改進實驗裝置，盡量避免氣體外逸或液體泄漏。對有害尾氣要增加吸收或轉化裝置，不能任意排入大氣中。如制取二氧化硫、硫化氫、二氧化氮、氯氣等有毒氣體時，對其尾氣的處理，可用堿溶液（如氫氧化鈉溶液）來吸收。再則，在實驗教學中，經常向學生介紹常用化學試劑的有關性質、貯存和使用知識，以及預防環境污染的措施。如貯存硝酸時，要用棕色瓶存放在暗處，以免硝酸見光易分解和揮發，污染空氣。再如液溴貯藏時用水加封液面和用蠟封瓶口，溴水現配現用，防止溴蒸氣逸散空中污染環境。實驗后的廢液，廢渣盡可能回收利用（如銀鏡反應的廢液的回收利用）。若不能回收利用的，則應倒在規定的地方，以便清理。在實驗過程中，注重環保問題，不僅可以大大減少環境污染，而且能使學生經常地受到直觀的環境保護的教育。
三、在課外活動中進行環保教育
保護環境的舉措范文4
一天，太陽火辣辣的，我和小主人報社的小伙伴們冒著酷暑，來到了吳淞濕地公園進行采訪活動。
我們大家以小組采訪的形式開展活動，采訪的主題是保護環境。我和小記者陳宇舟以及另一位學員分到了一組。我們三人制定了一個方向后便出發了。
走了沒幾步，我們就看見前面有一位中年阿姨，大家便興高采烈地上去采訪她?？墒钱斘覀儎倓偙砻魑覀兊膩硪鈺r，就被她拒絕了。但我們并沒有因此而氣餒。我們繼續前行，當走進湖畔的小路時，旁邊的一位叔叔引起了我們的注意，我們又鼓起足勇氣上前采訪了他。在采訪過程中，這位叔叔多次提到環境保護與我們的生活息息相關，提到政府為給大家創建一個良好的生活環境做出了一系列的舉措。對于如何保護環境、改善環境，他覺得大家應增強這方面的環保意識，每一個人都應該從自身做起。接著，我們又采訪了幾位公園的工作人員，他們也都有很深的感受，政府投入了大量的財力、人力來改善環境。作為個人，他們也在種植花草、注重環保、節約能源，為創建美好生活環境貢獻一分力量！
采訪活動很快結束了，雖然只有短短的一個小時，但我感覺受益匪淺。通過這次活動，我體會到環境保護對我們的生活有著極其重要的作用。國家、政府為此辦了大量的實事，我們大家都應該從自身做起，從小事做起，全民參與，讓環境更美好、生活更幸福！
保護環境的舉措范文5
關鍵詞：生物教學滲透環保教育環保意識
環境污染作為一個重大社會問題，已經困擾了人類相當長的一段時間，隨著環境破壞造成的危害越來越嚴重，人類越來越意識到保護環境的重要性。
作為教育工作者，我們應該在教學中滲透環保教育，讓每一個學生都了解環境破壞的現狀，主動關心環境保護方面的大事，使學生逐步形成“保護環境，保護人類的生存空間”的環保意識，并且能夠落實到行動上?！度罩屏x務教育生物課程標準（實驗稿）》突破了傳統的學科體系，構建了人與生物圈的知識體系。可以看到，實驗教材中各單元的內容處處突出了各種生物在自然界中的作用，尤其注意突出了人類在自然界中的作用和對生物圈的影響，更加體現了“人與自然和諧發展”的理念。
新課程標準明確提出了“提高學生生物科學素養”的新課程理念，提出了“具有關心、保護環境的意識和行為是九年義務教育重要的培養目標”。因此我們在初中生物學教學中應該有意識地滲透環境保護教育，讓學生在掌握知識、發展能力、拓展思維的同時培養環境保護的意識和責任感，形成關愛環境的態度，在重大環境問題上能夠形成自己的觀點，能夠對一些問題作出正確的判斷。
如何在教學中使學生逐漸形成環境保護的意識，并且能夠落實到行動上，真正使他們從身邊的小事做起，為保護環境、美化家園作出貢獻，是每一位生物教師都應該思考的問題。我在教學實踐中主要從以下幾個方面培養學生的環保意識。
1讓學生形成“生物圈是人類和其他生物的共同家園”的基本觀點
在世界各國倡導“保護環境”“保護生物多樣性”的今天，仍然有許多人認為“人類是地球的主宰”。認為人類可以肆意從環境中索取一切需要的物質，正是由于這種錯誤思想的存在，使人類在歷史上出現了數不勝數的破壞環境的行為，“生物圈是人類和其他生物的共同家園”是所有人都應該具備的基本觀點之一，在生物學教學中讓學生具備這種基本觀點是具體開展環?；顒拥闹匾疤?。
在初一學生入學之初．我就注意培養學生的這種觀點。在學習蘇教版《義務教育課程標準實驗教科書•生物學》（以下簡稱新課標教材）最后一個單元“生物和生物圈”時我有意識地引導學生通過學習形成對生物圈的整體認識。在整章學習之前，我是這樣設計新課導入的：首先，我先給學生展示了一幅地球的太空照片，給他們一種直觀的感性認識．然后問學生：“地球上不同顏色的色塊分別由什么構成?”待學生七嘴八舌地討論完后，我說道：“正如大家所說，在太空中我們看到的地球是一顆表面有許多種顏色的美麗星球：如果我們能夠到太陽系以外看我們的地球．它只不過是一顆極不起眼的小行星，但我們這顆星球卻有著與眾不同之處，哪位同學知道是什么使我們的地球變得與眾不同?”反應快的學生脫口而出：“地球上有生物?！蔽译S即引入正題，“正是如此，在地球上有著數以萬計的生物，正是這些生物使我們的地球充滿了生機：包括我們人類在內的各種生物在這里生息繁衍，地球表層的生物和生物的生存環境構成了生物圈，生物圈是所有生物共同的家園。從今天開始，就讓我們一起來認識我們的這個家園。”如此導入第一單元自然順暢，而且讓學生有了“生物圈是所有生物的家”的意識。在結束這個單元的學習時我又結合教材出現的關于DDT對環境的污染的例子和生物圈Ⅱ號的資料告訴學生：“我們的生物圈是不能替代的，是人類和其他生物的唯一家園，我們作為生活在生物圈中最高等的生物更應該珍惜我們的生存空間，更應該有意識地保護我們的生物圈。”這樣既能夠使學生形成對“生物與環境”的整體認識，又能夠讓學生形成“生物圈是人類和其他生物的共同家園”的基本觀點，認識到生物圈的不可替代性。
2讓學生了解在人類文明的發展史上人類對環境的破壞情況和我國目前面臨的環境問題，讓學生具備保護環境的責任心和使命感
人類在發展過程中有許多因為對自然界認識不足，過度放牧，過度砍伐森林，掠奪性開采自然資源，隨意捕殺野生動物，不適當引人物種以及大量排放污水、廢氣、固體廢棄物等使生態環境或生物圈遭到破壞的事例，如日本的水俁病事件，倫敦煙霧事件，我國科爾沁草原因為過度開荒變成沙漠，我國長江、黃河中上游因為亂砍濫伐造成嚴重的水土流失，許多野生動物因為人類的捕殺而滅絕，我國引入的水葫蘆造成過量生長，太空中垃圾數量不斷增多以及噪聲、光污染，等等。在教學過程中結合不同的教學內容，將這些人類自己做的傻事、釀造的苦果甚至是自己一手制造的悲劇告訴學生，可以讓他們深切體會到自然界中的資源并不是取之不盡、用之不竭的，讓他們認識到人類如果過分注重自身利益，不加節制地從自然界中索取各種資源必將破壞生態平衡，人類也最終會受到自然界的報復。
近年來我國環保方面的宣傳力度不斷加大，在環保方面做了許多工作，但我國生態環境的局部改善，并沒有從根本上緩解總體惡化的趨勢。國民經濟仍處于高投入、高消耗的發展階段，資源浪費驚人，水土流失嚴重，土地荒漠化面積不斷擴大，森林面積大量減少，草地退化、沙化和堿化面積逐年增加，水體污染使水資源短缺矛盾加劇。大氣污染、海洋污染、臭氧層破壞、溫室效應加劇、各種污染造成的生物多樣性銳減等問題，還沒有得到有效的遏制。這不能不引起我們的高度重視。把這些問題結合課堂內容告訴學生，可以讓他們切身感受到存在于身邊的環境污染問題，使他們真正具備保護環境的責任心。
3讓學生具備關心環境動態的意識
當今社會各種媒體非常先進，差不多每天都會有關于環境保護方面的報道，如世界各國保護環境的新舉措、當今社會人類活動對環境造成的影響、人類所面臨的各種重大問題等方面的消息。應該提醒學生主動通過報刊或網絡關注環保動態，定期了解這方面的信息。這對于學生來講是很有必要的，可以使他們了解發生在身邊的有關環境保護的大事。同時我們還應該鼓勵學生對某些問題形成自己的觀點，發表自己的看法，提出自己的建議。這都有利于環保意識的形成。
4讓學生具備從身邊的小事做起，保護環境的意識
僅具備環保意識還是不夠的?！氨Ｗo環境”并不是一句空話，也并不只是少數科學家或科研機構的專門工作，而是所有公民都應該具備的基本觀念和意識，并且每個人都可以從身邊的一些小事做起，為環境保護作出貢獻。我們對學生進行環境保護的教育，不能僅停留在讓學生明確保護環境的重要性上，還要通過教育讓學生能夠真正視環境保護為己任，在平時的生活過程中能夠自覺自愿地留意身邊的小事，留意自己的言行，盡量減少對環境有不良影響的行為，并且能夠向身邊的親友宣傳環保的重要性。在日常生活中像節約用水、不亂扔廢舊電池、垃圾分類放置等這些行為不過是舉手之勞，只要稍加注意，就是在進行保護環境的工作。我們就是要讓學生具備這種日常生活中的環保意識，能夠自覺地在行動上得以體現。只有這樣，我們的環保教育才是卓有成效的，才真正落到了實處，對于學生個人將來一生的發展，對于人類社會的文明進步，對于保護我們唯一的生存空間，都有著重要的作用。環境與我們每一個地球公民的切身利益相關。我們應該從自身做起，從每一個行為出發，真正保護生物圈，保護我們所生活的環境。
在平時的教學中，我們應該注意以下教育環節，采用不同形式對學生進行環保教育。
4.1以課堂教學為主渠道對學生進行環保教育
我們在教學中可以結合不同的教學內容采用不同的形式對學生進行環保教育。
4.1.1利用教材已有的資料對學生進行教育。
在教材中有不少環境污染的例子，如新課標教材七年級下冊中廢舊電池、廢紙、廢玻璃對環境的影響。在課堂教學中我們完全可以充分利用這些資料對學生進行環保教育。讓學生意識到：保護環境，保護生物圈，是關系到每個公民切身利益和子孫后代長遠發展的偉大事業，每個公民應該從身邊的事做起，從自身做起。
4.1.2結合教材的內容進行適當拓展。
在教材中有些內容與環保有關，但并沒有具體的例子，而且篇幅也不夠大，我們可以做適當的拓展，培養學生的環保意識，如八年級上冊第五單元第一章第一節中廣水域環境的保護”的內容。在講授這部分內容時，我除了講清楚水域環境保護的重要性之外，還列舉了現在世界人均水資源占有量是，我國人均水資源占有量是2292m3，而我國青島市人均水資源占有量僅為，給學生以直觀印象，同時告訴學生如何節約用水，如洗澡時盡量洗淋浴，洗手時在打肥皂時應該將水龍頭關掉，用淘米水澆花，用洗過衣服的水沖廁所，等等。這樣既使學生了解了目前我國和我市水資源缺乏的現狀，又使學生知道了應該如何從身邊的小事做起，節約水資源。
4.2通過布置不同形式的作業強化學生的環保意識
保護環境的舉措范文6
人類邁入二十一世紀的今天，環境保護已引起人們的高度重視。幼兒園應對幼兒進行環保的科學啟蒙教育，讓幼兒了解環境污染對人類造成的一些危害，了解一些簡單的環保知識，形成一定的環保意識，具有一定的環保觀念。
【關鍵詞】
幼兒 環保意識 策略研究
《幼兒園教育指導綱要（試行）》倡導幼兒園應幫助幼兒了解環境與人類生活的密切聯系，著力培養幼兒初步的環保意識。環保意識的培養是擺在幼兒教育工作者面前的一個嶄新課題。人類邁入二十一世紀的今天，環境保護已引起人們的高度重視。幼兒園應對幼兒進行環保的科學啟蒙教育，讓幼兒了解環境污染對人類造成的一些危害，了解一些簡單的環保知識，形成一定的環保意識，具有一定的環保觀念。
一、引領幼兒認識環境，萌發幼兒的環保意識
現代心理學研究認為在幼兒的認識活動中感知覺占據著核心的地位。學前兒童通常都是借助于形狀、顏色、大小、聲音等等去認識自然、認識社會、認識世界的?；谶@樣的觀點，幼兒教育工作者有責任有義務引領幼兒借助于自己的感知覺器官去感知周圍世界中的各種各樣的動植物，引領幼兒初步理解周圍世界中的自然資源與各種自然現象，從而萌發起幼兒對周圍世界的好奇的沖動以及進行主動探索的強烈欲望。
比如，春暖花開的春天或碩果累累的秋天，幼兒教育工作者可以引領幼兒進行一些春游、秋游之類的活動，引導幼兒們走進大自然，走進社區，走進動物園，走進植物園等，引導幼兒們借助于感知覺器官去自主體驗、去自主發現、去自主探究周圍世界中一切生物與環境的關系，以進一步激發起幼兒對生活的熱愛，對周圍世界的廣泛關注，讓幼兒們初步了解到人類與賴以生存的環境之間的相互依存關系，初步明確到環境污染與環境破壞是一種自我毀滅，從而讓幼兒們進一步明確到保護與人類賴以生存的世界是自己應盡的一份責任、一份義務。
二、憑借各大領域教育教學活動，滲透環保的基礎知識
《幼兒園教育指導綱要（試行）》將幼兒教育的內容劃分為健康、語言、社會、科學、藝術“五大”領域，但五大領域的教育也并非截然分開的，有些知識、有些理念應滲透在“五大”領域之中，環保意識就必須滲透到“五大”領域之中。比如，在“健康”領域的教育教學活動中幼兒教育工作者就應該教育幼兒做到愛清潔、講衛生，保持個人衛生與生活場所的衛生，為保護環境衛生盡一份力量。在“語言”領域的教育教學活動中應通過一些繪本閱讀，一些優秀的兒童文學作品去讓幼兒了解環保的重要性，培養幼兒的環保意識。在“社會”領域的教育教學活動中應教育幼兒愛護自己的玩具、芻び錐園及其他公共場所的物品，保持公共環境的衛生整潔等。在“藝術”領域的教育教學活動中應引導幼兒主動接觸周圍環境與生活中的一切的美好的人、事、物，以激發幼兒的審美情趣。在“科學”領域更應借助于科學活動的開展滲透環保意識。
比如，幼兒大班的以《蚯蚓》為主題的科學探究活動，該科學活動開設的出發點就是專門介紹蚯蚓有著保護土壤與保護環境的特殊本領，以及介紹蚯蚓與人類的關系。該科學探究活動教師可以引導幼兒從這樣幾個層面、幾個階段進行。其一是讓幼兒們初步了解蚯蚓生活的地理位置，可以讓幼兒們去觀察幼兒園的植物區域，但側重的是讓幼兒在植物區域去關注蚯蚓生活的環境。其二是教師引導、點撥、指導幼兒們學會做實驗，讓幼兒在動手實驗中自主探究到蚯蚓有松土的本領，有吃垃圾的本領，從而會對環境造成一定的保護，以培養幼兒們對大自然熱愛的情感，接受到保護環境的基礎知識的啟蒙教育。
三、家園攜手，讓幼兒環保意識的培養形成教育合力
家庭是社會的細胞，家庭是幼兒生活、學習、娛樂的主要活動環境，要讓幼兒環保意識的培養落到實處，顯而易見，家庭對幼兒環保意識培養的作用是不可估量的。
比如，幼兒園在開展以“垃圾回收”為主題的環保教育活動中，幼兒們可以深入家庭，可以走進社區，可以走進大自然去收取垃圾，當然垃圾收回來后，幼兒們再將垃圾進行歸類整理就離不開家長的支持、家長的參與，幼兒們在諸如此類的活動中一定會了解到有些垃圾會對人類造成危害，從而產生必須保護環境，保護人類生存空間的美好情感，同時，幼兒們也會明白到有些垃圾可以進行回收、利用，從而讓幼兒產生節約資源、造福人類的強烈情感。
【結 語】
