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繪畫教學總結范文1
在第22個教師節即將到來之際，我們在這里隆重召開慶祝第二十二個教師節暨全市教育教學工作總結表彰大會，總結一年來全市教育教學工作，表彰先進集體和先進教育工作者，部署加快我市教育發展工作任務。在此，我代表市委、市政府，向受到表彰的先進集體和個人表示熱烈的祝賀！向全市廣大教育工作者致以節日的問候！剛才，市教育局同志和同志分別就全市教育教學工作作了總結和部署，我完全同意。希望各鎮、各部門學校結合自身實際，認真抓好落實。下面，就加快全市教育發展問題，我再講幾點意見。
一、肯定成績，明確差距，增強建設教育強市的責任感和緊迫感
一年來，全市廣大教育工作者緊緊圍繞市委、市政府“爭創三先”的工作目標，自加壓力，負重拼搏，扎實苦干，開拓創新，教育各方面工作都取得了顯著成績。
一是強力推進教育重點工程，辦學條件進一步優化，奠定了教育可持續發展的新格局?！笆濉逼陂g，省、市、縣三級聯動，投資10多億元，先后實施了農村中小學危房改造、布局調整、“三新一亮”、“六有”和“校校通”工程建設。今年初，我市又全面啟動了農村中小學體育器材、藝術教育器材、理化生實驗設備和圖書資料“四項配套工程”建設，目前已取得階段性成果。教育重點工程的實施，優化了中小學辦學條件，為我市教育的可持續發展打下了堅實的基礎。
二是強化教育教學管理，教學質量不斷提升，打造了教育領先的新品牌。堅持一手抓辦學條件的改善，一手抓教學質量的提高，雙管齊下，多措并舉，各級各類學校教育教學成績穩步提高。今年，我市高考、中考繼續保持著領先地位，中考均分居市各縣、市、區之首；高考多項指標在領先，實現了“三連冠”。的教育教學質量得到了社會與群眾的認可，在乃至周邊地區享負盛譽。
三是開展名優學校創建活動，優質資源進一步放大，構筑了教育跨越發展的新平臺。以名優學校創建為契機，各中小學和幼兒園高定位，早啟動，快發展，形成了各級各類學校統籌發展、全面攀升的良好態勢。僅去年一年，我市就有近30所學校分別創建成為國家級重點職業中學、省示范幼兒園、省實驗小學、省現代化示范初中、省三星級高中和市模范學校。優質教育資源的快速擴充，進一步滿足了人民群眾對優質教育的需求。
四是關愛救助貧困家庭，教育公平體系進一步健全，構建了濟困助學的新機制。市委、市政府將濟困助學列入“民心工程”，加強領導，快速推進。教育系統的廣大教職工，情系貧困學子，奉獻殷殷真情，積極開展結對幫扶、濟困助學活動，全市3萬余名孤貧學童從中受益，政府牽頭、教育運作、社會各界積極參與的濟困助學新機制已在我市全面建立。
我市教育戰線的每一個進步，教育事業的每一項成績，都是廣大教育工作者攻堅克難、埋頭苦干的結果，都是各級各部門重視教育、支持教育的結果。特別是廣大一線教師，辛勤耕耘，無私奉獻，在平凡的崗位上創造了不平凡的業績。在此，我代表市委、市政府向全市16000名光榮的人民教師表示衷心的感謝！向關心支持教育事業的各級、各部門和社會各屆致以崇高的敬意！
在肯定成績的同時，我們也要清醒地看到，我市的教育工作與市委、市政府的要求相比，與先進地區相比，與人民群眾的期望相比，還有較大的差距。主要表現在：幼兒教育入學率、高中階段入學率相對較低，優質教育資源供需矛盾仍很突出；城鄉教育發展不平衡，教育質量和辦學水平有待進一步提高；流生輟學還沒有從根本上得到遏制，師資水平亟待提高。對于存在的問題，我們要認真研究，制定對策，盡快解決。在剛剛召開的全市干部大會上，市委、市政府提出了“全面領跑蘇北，全面實現三先”的奮斗目標。各鎮、各部門和全市廣大教育工作者要站在建設教育強市的高度，站在構建和諧社會的高度，切實增強教育事業加快發展的責任感、時不我待的緊迫感和進位爭先的使命感，堅定信心，加壓奮進，推動教育事業率先實現“兩個全面”，譜寫教育事業的新篇章。
二、創新思路，狠抓關鍵，加快建設教育強市的新進程
“十一五”期間，是我市教育工作繼續領跑、躋身江北先進行列的關鍵時期。在前有標兵、后有追兵的競爭態勢下，各鎮、各部門和廣大教育工作者要創新教育工作思路，改進教育管理辦法，狠抓教育關鍵環節，落實教育優先舉措，加快推進建設教育強市新步伐。
一是創新教學管理，全面提高教育教學質量。教育教學質量關系到學生的前途和家庭的希望。中考和高考就是群眾衡量我們教育工作成績的一把尺子，就是全市人民滿意不滿意的重要標準。要牢固確立“質量第一”的理念，旗幟鮮明地引導學校和教師抓素質、抓質量、抓升學，形成名師薈萃、人才輩出、競相發展的生動局面。要進一步深化新課程改革，加強中小學教育教學質量監控，提高教育教學整體水平。特別要做好高中新課改的推進工作，立足現實，著眼未來，創新管理機制和教學方法，為我市2008年乃至更遠將來高考成績的不斷提升積蓄實力，備足后勁。堅持服務“三農”方向，繼續深化農村教育綜合改革，“普、職、社”三教協調發展。大力發展職業教育，為建設社會主義新農村培養更多的合格人才。
二是貫徹新《義務教育法》，一著不讓地做好控流止輟工作。近年來，我市農村中小學流生輟學現象有蔓延趨勢，個別鄉鎮和學校還較為嚴重，這要引起我們的高度重視。要深入開展新《義務教育法》宣傳活動，使之家喻戶曉，人人皆知。要繼續健全“雙線三級”控流止輟工作機制，確?？剌z工作不漏空白，不留死角。繼續開展城鄉學校“結對子”、師生“獻愛心”和社會救助失學兒童系列活動，杜絕因貧輟學現象的發生。創新辦學體制，義務教育要堅持以政府舉辦為主，進一步擴大優質教育資源；非義務教育要實行更加靈活、開放、多樣的辦學體制，保證所有學生都有學可上、上得起學，讓更多的群眾享受教育發展成果。
三是加強師資建設，造就一支師德高尚、業務精湛的穩定教師隊伍。大力實施人才強教戰略，完善靈活開放的教師管理體系，健全教師繼續教育制度，加快培養和引進一批教學名師和學科帶頭人。要加強師德建設，大力宣傳先進典型，進一步培養教師愛崗敬業、教書育人的高尚精神，全面提高教師素質，使教師們真正成為廣大學生的良師益友，成為全社會共同尊敬的群體。要千方百計改善廣大教師特別是農村教師的福利待遇，幫助教師解決工作生活中的實際困難，穩定教師隊伍，將廣大教師的積極性、主動性、創造性更好地發揮出來。:
四是做好農村義務教育階段免收學雜費工作，確保群眾受益。對農村義務教育階段學生免收學雜費，是中央、省、市和我市市委、市政府從構建社會主義和諧社會、建設社會主義新農村大局出發作出的重要決策，是一件惠及廣大農民和農村學生的大好事。各級、各部門學校要抓住重點環節，落實關鍵措施，確保做到：免費對象一個不漏，免費項目一個不少，免費標準一分不降，落實時間一天不拖。我市將進一步提高公用經費保障水平，規范收費行為，做好扶困助學工作；完善農村中小學教師工資保障機制，確保補助經費全部納入預算，確保經費來源渠道合理，確保資金管理使用到位。
五是加強學校安全及周邊環境治理，為師生創造良好的教學生活環境。各鎮、各學校要牢固樹立“安全重于泰山”觀念，開展“安全文明學?！眲摻ɑ顒樱ＷC校舍安全、設施安全、消防安全、食品安全、交通安全。要加強安全教育，提高師生們的安全防范和自我保護意識。加強學校衛生防疫工作，確保學校不發生傳染病流行和重大衛生安全事故。繼續開展“黑網吧”集中整治行動，嚴厲查處接納未成年人進入行為。深入持久地開展掃黃打非活動，不斷凈化圖書音像文化市場。公安、工商、城管、文化管理等部門要發揮各自職能作用，加強校園周邊環境的治理，為青少年學生健康成長創造良好的外部環境。
三、強化領導，健全制度，努力實現教育強市發展的新跨越
建設教育強市，率先基本實現教育現代化，時間緊迫、任務艱巨、責任重大。各鎮、各部門學校要進一步理清工作思路，牢固樹立責任意識、時間意識，加大工作力度，加快實施進度，強化業績考核，確保率先實現教育強市發展目標任務。
一是要建立明確的目標責任制。各鎮、各學校要立足實際，放眼長遠，取人之長，補己之短。教學水平較好學校，要跳出抓教學，跳出抓教學，站在全省抓教學，與強的比，與快的賽，與優的爭，增強追趕省市先進的責任感；教學水平較差的學校，要不服輸，不怕苦，不畏難，切實增強不甘落后、奮起追先的緊迫感和使命感。市教育局要發揮職能作用，加強對全市教育教學工作的督促、檢查和指導，促進全市教育事業的協調發展。
二是要建立嚴格的考核獎懲制度。市委、市政府出臺的《關于建立鎮級人民政府教育導評估和考核制度的意見》規定，從2005年起建立對鎮級人民政府教育工作督導評估和考核制度，主要是督導考核各鎮政府在增加教育投入、改善辦學條件、普及義務教育、保障校園安全和治理教育環境等方面的情況。各鎮要加強對教育工作的領導，做到責任到位、投入到位、措施到位。加大教育亂收費治理力度，鞏固教育亂收費治理成果。嚴肅查處亂收費、亂攤派問題，堅決杜絕擠占、挪用教育經費的現象。市委、市政府將每年組織一次教育工作督導評估，結果向社會公布，嚴格兌現獎懲。
繪畫教學總結范文2
尊敬的各位老師，各位教官，親愛的同學們：
大家上午好！
為了適應高中生活，學?？朔щy，組織了為期八天的入學教育活動。通過八天的努力，同學們變化很大，你們用最快的速度，從假期的散漫轉向對學校紀律的熟知和遵守，從行動的拖拉轉向了良好習慣的建立和快速高中生活節奏的適應，從站立行走的隨意到行動步伐的堅實有力，從暑熱中的萎靡倦怠轉向了伴著響亮口號聲和歌聲的精神振奮，從開始的對父母的思念依賴以及流淚哭訴轉向了獨立和堅強，從對人羞于問候轉向對教官和老師謙恭有禮，從隨流隨性轉向反思、理性，從彷徨猶豫到目標清晰……對比起來，你們2100多人，與過去幾屆學長相比，在入學教育活動中做到了：請假的最少，要父母來安慰的最少，哭鼻子抹眼淚的最少。進入秩序最快，行為習慣最好，學習內容最完備，精神狀態最佳。在消防疏散演練那天，有三位同學雖然身體不適，還是堅持完成兩遍疏散任務，在其它時間里，有不少的同學做到了輕傷不下火線，能夠堅持的，絕不放棄。你們在這次教育活動中表現非常棒，每個同學都努力"做到自己的最好".作為校長，看到你們的表現，我感到無比的欣慰和高興。學校投入這么大的人力和物力，開展這項教育活動，得到同學們和家長的理解和配合，取得了最好的成效。新生入學教育，是學校開設的一門校本課程，他包含內容非常豐富，相信這次教育訓練活動是各位同學的一筆財富，借此機會，我代表學校全體教職員工、各位教官、高二和高三的學長們，向順利完成入學教育任務各位同學表示熱烈的祝賀和誠摯的問候，同學們辛苦啦。
這次教育活動任務的完成，凝聚著學校負責規劃實施這項任務的各位領導、廣州警備區教導大隊的負責同志和各位教官、學校的各位班級負責老師，參與后勤保障的各位教師員工的辛勤勞動。學校和教導大隊的負責同志，認真制定實施方案，精心準備教育內容，嚴密組織實施，及時解決實施過程中出現的問題；我們的班級負責老師，嚴格執行學校制定的教育方案，認真落實各項教育任務，全天陪伴同學開展訓練活動，熱心幫助同學克服環境適應、身體不適的困難。同學們病了，他們陪著問醫買藥，同學們堅持不住了，他們不斷地鼓勵，有同學哭了，他們耐心地疏導，同學們可能不知道，老師們在為我們解決這些問題的時候，其實他們自己吃住等生活問題還沒有得到完全解決。我們的各位教官，他們每天衣服濕透，嗓子喊啞，夜間沒有舒適的休息環境，再加上遠距離轉移水土的不服，不少教官帶著身體的不適堅持指導我們訓練。我們感受到的可能是他們嚴歷的外表和狠心的處罰，但正是他們嚴格和耐心的指導，才讓我們在這么短的時間內取得這樣的成果。下面我建議大家，用一個標準的軍禮，向在入學教育工作中為我們辛苦付出的老師和教官表示衷心的感謝。（立正，敬禮?。┰僬埓蠹液臀乙黄鹣蚶蠋?、教官道一聲：老師、教官，你辛苦了！
借此機會，我還要代表學校黨、政、工、團對周密組織這次活動的學校負責的領導和班級負責老師、廣州警備區的負責同志和全體教官、提供各項保障和服務的每個教職員工、新聞媒體的朋友們表示衷心的感謝，謝謝你們的努力和幫助，使得我們的軍訓活動取得圓滿的成功。
繪畫教學總結范文3
今天，我們共聚一堂，舉行法制安全講座，同時對上學期工作進行總結表彰。首先，我代表學校對應邀舉辦法制安全教育的縣公安局韓莊派出所公安干警同志表示衷心感謝！對這次獲獎的同學表示熱烈的祝賀！對為學校發展做出貢獻的老師表示親切的慰問！
我因為工作變動與大家走到一起，教師會上我說今生有緣，對同學們我記得有首歌：相識是緣。這是咱們的緣分。緣分從今天正式開始。實際上，我與有的同學在開學那天就有了緣分，我通過在大門口幫你扶車子，或跟你的家長交談，就認識了這些同學，至今我在關注你們。關注你們的學習，關注你們的生活，關注你們的成長。雖然你們毫無察覺，但是通過學校檔案，班主任，科任老師，住宿情況，伙房師傅，門衛，同鄉等在了解一些情況。我計劃通過一段時間，對每個班，對班上的每名同學從各個方面有個全面的了解。了解的目的就是為你服務，幫你成長。
剛才學校三處（教導處、總務處、政教處）及咱們公安干警講了很多，我完全贊同。
下面，我只談點感受，提幾點要求。
幾天來的感受：
一、看到的比聽到的好。
在街上，聽到一些家長反映，韓莊中學亂的很，打架的，（甚至家長參與，）上網的，拉幫結派的，以大欺小的，以至于不敢在這里上學，被迫多花錢到別處上學。有些同學轉往別處是事實，但到目前我沒看到領著家長來打架的。為應對類似情況，我已經與公安局、派出所聯系好，該怎么辦就怎么辦。包括無事來找學生的。（跳墻頭的）昨天，我聽說有受不了的，想扎刺，你試試。不聽老師的，不服老師管，咱就較量較量，這也是一種緣分。最好不要這樣結緣。而像一些同學很有禮貌的與老師結緣。在打飯的路上，很多同學見到老師說：“老師好”或“老師”，就是有禮貌的表現。幾天來，我突出的印象是韓莊中學的同學們很有禮貌。這是我看到的最好的方面。同時也證明老師們教育有方。有好的傳統。
二、老師素質全縣一流。
我們的中考成績指標完成情況全縣領先，所有的科目連續幾年全縣獲獎，獎狀可證明。初一、二統考多數學科名列前茅。教師學歷全部達標。有多名教師獲得各類優秀稱號。師資力量雄厚。我在縣城工作時就很羨慕這里。
三、學校管理扎實推進。學校班子輪流值夜，班主任老師堅守自習，科任教師認真備講。尤其學生宿舍區，派專職教師值守。為了幫助有的同學改掉上網陋習，學校值班人員一夜到男生宿舍查五次，我們的呂校長親自到宿舍鋪上等候外出人員。我多次晚上兩三點到宿舍看守。如下雪一夜。我們逐漸過渡到無縫隙管理。時時有人管，事事有人管。班委會建立后，我們還要發揮班委繪、學生會的力量。
幾點要求：
一、 學會做人，學會做事。老師們評價學生如某某同學挺懂事等。
二、 學會學習，學會生活。注意學習方法。晚上不開夜車，早晨營造學習氣氛。美化教室，美化宿舍。宿舍每天用拖布托。
三、 學會自重，學會感恩。感恩老師，感恩父母。不零花錢。今后，帶足錢，一律不準在隨便出門。要統計。對各班評比。前幾天下雪冷，班主任在教室里，我和值班人員在屋外寒風中，與你們一起共度時光。要知道老師、班主任、校領導都在關心著你們。
同學們：
要力爭做到在學校是個好學生，在家是個好孩子，走向社會是個好公民。二十年后回母校，能帶來豐碩的成果。能想起我說的話。我是一張白紙，你可以畫最新最美的圖畫。允許同學犯錯，但更希望同學改正錯誤。各班要找差的典型，更要發現一批好的典型。期中考試過后，學校召開總結大會，好的要獎勵，差的要批評。弘揚正氣，驅除邪氣。扭轉不良局面，使我?？缛胂冗M行列。
繪畫教學總結范文4
關鍵詞:民間藝術;繪畫創作;教學模式
一、民間藝術與高校繪畫創作教學的關聯
高校的藝術文化教育是繼承與傳播民間藝術重要的陣地，特別是在藝術教學中，將民間美術進一步提煉、升華其內涵和層次，在保存其審美內核的前提下更好地繼承與發揚民間藝術的形式與精神，使其更好地符合現代人們的生活需要和審美追求，是我們在藝術教學中所應努力解決的問題。美術院校是培養具有能夠從事與美術門類相關的綜合型人才的教學單位，常被視為“雅”的代名詞。民間藝術又稱草根藝術，是老百姓自娛自樂的產物，常被視為“俗”的代名詞。然而，雅與俗既對立又統一。歷史地看，美術領域的“俗”有利于“雅”的傳播與發展。事實上，“雅俗共賞”，正因為“陽春白雪”與“下里巴人”共同構成了人們的生活，雅俗才永恒存在。那么，作為“雅”的殿堂將“俗”的民間藝術納入高校繪畫專業創作教學實踐中便是大有裨益的。
二、繪畫創作與民間藝術結合的教學現狀
我國目前對于民間藝術的研究課題大多著眼于對民間藝術的發掘保護，同時為了更好地保存這些民間文化藝術，課題的重點也多是在研究如何將其進行產業化，進行經濟效益的轉化。而對于如何把這些優秀民間藝術中的形式或造型進一步提煉和升華，提升其文化內涵和層次，進而作為一種資源在繪畫藝術借鑒和吸收，這方面的實踐研究領域則較少。目前最突出的是中央美院呂勝中教授在其藝術教學中融入民間藝術如剪紙的探索。而針對如何在繪畫專業教學中融入民間藝術，特別是“民間藝術與繪畫藝術”相結合的實踐教學模式探索研究仍是一片空白。目前來說，雖然有藝術家在實踐中進行嘗試，但目前就筆者所見，尚沒有對此進行系統科學研究的理論文章，完善這一課題的研究，在繪畫教學中繼承保護與發展民間藝術，可以使繪畫專業的教學與民間藝術結合，更加具有針對性，從而更加務實地把對民間藝術的保護與傳承做到實處。作為河北省重點藝術教學單位，河北農業大學藝術學院繪畫專業多年來一直致力于“民間藝術與繪畫創作相結合”、“民間藝術元素與當代繪畫構成相結合”的教學一線探索與實踐，無論課程設置、創作課程實踐內容、藝術實踐路線，還是美術館館藏、美術研究領域，都緊緊圍繞并結合民間藝術資源展開，形成了較為成熟的教學路線與教學思路。本項目是圍繞藝術學院繪畫專業多年來一直探索的“民間藝術與創作結合”教學體系開展的針對性研究，通過對實踐中兩者的結合進行理論性總結梳理，將河北農業大學藝術學院繪畫創作教學經驗建設為特色教學體系，同時為民間藝術的保護與發展提供一條新的思路與途徑。
三、京津冀三地民間藝術的審美特質及其對繪畫藝術的影響
(一)民間藝術的題材來源:民間藝術是一個民族文化藝術形態最集中的表現，它由不同民族所獨有的地理環境氣候、文化傳統、風俗習慣等共同形成，是人民生活與情感最真實生動的體現，具有深刻的民族文化烙印。
(二)民間藝術的表現方式與藝術審美特點:民間藝術的創作多直接來源于真實的生活經驗與情感體驗，因此其藝術表現形式大多質樸真誠，具有刪繁就簡的藝術氣質與純粹的藝術情感，對于當下的繪畫創作有著重要的指導意義。
(三)京津冀三地民間藝術的種類與各自特點:北京民間藝術大多體現了皇家工藝，帶有典型的皇城精致、復雜的特點;天津民間藝術具有濃重的市井民俗氣息，典型代表為楊柳青年畫;河北民間藝術的特征就是種類豐富，分布廣袤，且更加質樸。
(四)民間藝術的造型與色彩觀:由于地域、風格不同，民間藝術有著獨特豐富的造型，可以為藝術創作提供豐富的資源。民間藝術濃烈響亮、樸實愉悅的色彩觀可以彌補中國繪畫創作中重墨輕色的觀念缺失，更加符合現代人們的文化生活審美追求。
四、繪畫創作與民間藝術結合的教學模式研究方法與思路
針對河北農業大學藝術學院繪畫專業已開展的藝術創作教學模式，擬將其作為本項目的針對性研究對象，通過其與天津、北京高校繪畫專業教學的比較研究，對其創作教學模式、教學手段與思路、課程設置以及已取得的實際成果加以分析梳理和總結研究，進而研究民間藝術如何更好地與繪畫藝術創作實踐相結合。通過研究，將京津冀三地的民間藝術進行深層發覺與關聯，以三地高校的美術資源整合與教學合作為出發點，一方面可以更好的保護傳統民間藝術，提升民間美術的重要性，使得人們重新認識民間藝術。另一方面將傳統民間藝術重新“激活”，從而指導繪畫藝術實踐，其獨特的造型和藝術形式可以為繪畫創作實踐的民族化、中國化提供資源。通過對民間藝術資源的運用，在技法與藝術審美理念上拓展當代繪畫語言，使繪畫藝術創作的情感來源更具有真實性、鮮活性，同時也使人們更廣泛地去了解民間藝術，重新認識民間藝術的意義。將“實踐與理論”結合作為主要研究方法，并結合資源搜集、數據分析、個案研究、跟蹤調研等方法，對京津冀三地民間藝術的藝術審美等方面進行理論性梳理總結;對河北農業大學藝術學院“民間藝術與繪畫創作實踐結合”的教學理念進行深入系統的總結梳理，并在實際數據基礎上，進行教學體系的理論性總結與建構;結合實際，研究分析民間藝術與繪畫藝術實踐結合的現實意義與價值;提出對“民間藝術與繪畫創作實踐結合”的教學思路的后期規劃與教學體系建構。
五、結語
繪畫教學總結范文5
【關鍵詞】素描教學現狀對策
素描是職業院校教學的重要內容，對提高學生繪畫功底有著不可或缺的重要作用。隨著藝術類專業教學的不斷發展，新出現很多問題，這些都需要得到解決，素描專業教學也需要一系列調整和改革。為了幫助學生掌握扎實的素描基礎，引導學生實踐探索的興趣，提升學生的專業水平，從教學模式到教學手段都需要進行變革，全面提升教學質量水平。
1.素描教學現狀
傳統的素描教學主要是以平面繪畫造型為基礎，創作相對獨立、完整的繪畫作品，培養學生的觀察能力、繪畫技巧、審美能力和表現視覺形象的造型能力，以客觀的、靜止的寫生為主要內容，以重現為主要目標，表現客觀物體的靜態造型?，F在，各大與繪畫有關的專業都十分重視素描的教學，對培養藝術類人才起到了重要的作用，但不可否認的是，在素描教學中還存在很多的問題，總結主要為以下幾點：
1.1教學內容同質，現在教學所選用的教材與學生的專業需求并不完全一致，很大程度上限制了教學活動的發展。素描基礎教育的方法單一，模式化程度高，素描訓練與專業學科配套時缺乏相應的依據，定位不甚準確。現在，藝術和設計教育發展很快，但教學內容同質化程度很高，嚴重阻礙了藝術教育的發展。
1.2繪畫技能訓練不足，素描作為繪畫藝術的一個種類同樣具有繪畫藝術的普遍特征，它不是突然出現的，而是經過漫長的時間雕琢，不斷傳承，不斷延續的。但是在日常的素描教學中，更注重的是理論知識教授，忽略了對學生繪畫技能的訓練，使得在像設計類這種實用性較強的專業學科中，素描教學與專業教學脫節，學生在學習過程中無法獲得專業課程要求的、相應的、必備的造型能力，在拉低素描專業教學水平的同時，也阻礙了專業教學水平的提高。
1.3教學形式傳統落后，藝術教學的課程形式是多種多樣的，但在現實的素描教學中，大多還是采用靜態寫生這種傳統的教學形式?，F在很多與繪畫藝術相關的專業，如服裝設計、動漫設計、視覺傳達等專業，傳統的靜物寫生不管是在教學內容，還是在教學形式上，都不能滿足設計專業的教學要求。
2.解決素描教學問題的對策
2.1調整教學內容，藝術是一種傳承，是對過去的總結和對未來的發展，素描作為藝術的一種在傳承過程中同樣遇到很多問題，在素描教學過程中，適當減少一些傳統的、枯燥的、遠離現實的理論教育，減少一些靜物、石膏、真人寫生等教學內容，再依據學生的學習目標、專業發展需求、學生的具體情況適當增加、調整教學內容。藝術不是單純依靠反復的練習就可以取得成功的，更多的是需要用心去感悟，學生學習的不是素描的技術，而是把思維與創新融入到素描創作之中，在學習中提高自己的藝術水平。
2.2提升思想認識的高度，素描教學不是一個短期的美術學習或美術創作的過程，它是需要長時間積累、感受的藝術。隨著經濟社會的發展，繪畫藝術也在不斷變革，但其本質的傳承還是一脈相承的。素描教學是藝術教學的一部分，表明了藝術的主題思想，在藝術領域有著其別具一格的作用。了解素描繪畫藝術的特色，要充分認識素描的藝術價值和表現形式，這樣才能更好的體現其藝術特色，引導現代素描教學的發展。
2.3轉變教學形式，素描教學在發展過程中，體現了豐富的文化性，這種文化性具有廣泛的影響力，通過繪畫呈現美麗的場景，通過繪畫創造美好的社會藝術環境，通過繪畫創造良好的藝術價值，繪畫作品記錄著美好的事物，打動人們的心靈。在現代素描繪畫教學中，為了與其他專業更好的結合，要建設好相關的教學場地與教學環境，建立與專業教學相配套的教學方法和教學形式，基礎課教學與專業課教學在形式上可以自由轉變。
3.結語
傳統的素描教學體系在職業院校教學過程中產生了諸多問題，一方面不利于老師教學活動的展開，另一方面更是妨礙了學生對繪畫藝術進行更深入了解，因此，素描教學體系的變革迫在眉睫，老師和學生都要盡快適應新的、更先進的教學體系，老師要依據專業教學的需求提出可供執行的新教學方案，引導學生更好的進行學習，提高觀察能力、審美能力、造型能力等，以取得更好的學習效果。
參考文獻：
繪畫教學總結范文6
關鍵詞 創作 情感 興趣
繪畫是孩子的天性，是孩子的一種語言，孩子會拿筆就會涂鴉，會涂鴉就會有繪畫創造的源泉。但當追溯我們的繪畫教學，仔細分析孩子的作品，常常會發現作品中缺少幼兒自己的東西，比如自己的情感體驗、生活印象等，更多出現的是作品的基本雷同。這與現在許多教師在傳統繪畫教學中仍存在很多弊端有很大的關系，比如：教師固有的教學程序，形成了繪畫的依賴性；教師的單獨角色，束縛著幼兒創造的靈感；片面的評價，限制了想象的空間等等，這些弊端的存在緊緊限制了幼兒繪畫創作能力發展的方向。
一、增強語言交流，建構情感網絡，激發美術熱情
心理學家認為，幼兒在情緒興奮、愉快時，其想象創作力就處于最佳狀態。所以，教師和幼兒建立良好的情感，增強語言交流，在繪畫活動中注重為幼兒營造寬松、和諧的氛圍，就能激發幼兒美術活動的熱情，也能在最大程度上培養幼兒的繪畫創作能力。
（一）由語言交流向美術創作過渡
幼兒有很強的自我意識和自主性，一旦他們認為是沒有興趣的事情，在一段很長的時間里，是很難把握孩子繪畫的特點的。分析一下孩子的特點，語言發展非常好，或許可以從這里找到答案和線索？于是，我利用空余時間，和幼兒說話，什么都說，什么都聊。慢慢地，孩子和老師交流多了，而總結每一次的談話，我發現孩子的悄悄話都是一個個豐富的故事。那么，語言發展是一個很重要的因素。我們不妨從語言交流著手，讓幼兒在繪畫創作之前大膽地說、充分地表達，這說和表達能為幼兒繪畫創作提供豐厚的資源。
（二）情感網絡與美術的靈活性結合
美術的表現形式非常靈活，可以互相之間聯系，繪畫過的形象可以運用在不同的創作畫面中。 誰說孩子只是模仿，他們的想象力遠比成人要豐富得多，成人看多了各種繪畫成品，腦海中形成了一種繪畫定勢，而孩子的想象和創造真的是海闊天空，他們無拘無束馳騁在廣袤的天空，發揮著他們純潔、童真的夢想和追求。只要老師在繪畫教學領域里，付出愛心，與幼兒建立母愛般的情感，那么孩子的美術熱情將會得到莫大的激發。
二、以日常生活為切入口，豐富視野，培養創作力
觀察是繪畫創作的前言和基礎，一個會觀察的孩子，他的思維就會比別的孩子更加靈活，他所獲得的經驗也是與眾不同和鮮活的，他總會比一般的孩子更會發現新奇、有趣的現象。與此同時，觀察和繪畫又會形成良好的互動，每一次的觀察是繪畫的前提和基礎，而每一次的繪畫是觀察的延伸和繼續。美麗的大自然能在幼兒心中留下美好的回憶，形成他們獨特的體驗和感受，日常生活更是孩子繪畫的基礎和豐厚資源。
生活是一個很大的舞臺，也是幼兒繪畫創作的源泉，只要教師堅持以日常生活為切入口，堅持讓幼兒觀察和樹立自己獲得知識、經驗的思想，那么孩子的繪畫創作是一個永遠嶄新的題材，而每一屆的孩子都會獲得不同的感受和繪畫創作成果，教師是最大的享受和成果獲得者，這又為每一屆的孩子提供了更多的現實經驗，這是教學的持續和連續。
三、創新教學方法，積累活動經驗，升華興趣
《綱要》認為：美術活動的目標是興趣的培養。為什么我們的孩子在學習過程中索然無味，就是因為他們缺少興趣，然后相應地缺乏動力。一旦有了興趣，孩子的繪畫創作就相當積極，愉快地投入繪畫活動中，自覺地激發創作的欲望。
（一）拓寬空間，引發繪畫創作的興趣
1.創設繪畫創作的自由空間
比如在繪畫自行車時，我把自己的自行車騎到了戶外，讓孩子自由找一個地方，自由選擇一種繪畫姿勢，自由選一個主題，這可是從來沒有經歷過的，孩子們興奮有余。他們有的盤腿而坐，有的趴在塑膠地上，有的圍成了一個圈，相互學習，有的自由找一個地方，獨自思索，由于氣氛是活躍的，關系是融洽的，孩子的情感和想象已形成了無法阻擋的創作動力。
2.挖掘幼兒喜歡的工具和材料繪畫活動，我們習慣讓孩子使用傳統的繪畫工具和材料，比如油畫棒、水彩筆、白紙等，這樣的繪畫材料久了，孩子會從厭倦繪畫材料進而影響繪畫的興趣?？春⒆觽內粘Ｉ钪械谋憩F，牙簽可以在水果上任意地雕刻，漏在桌子上的水也能使幼兒空手畫上大半天。在他們的視野中，任何東西都可以變成繪畫創作的材料，樹枝、棉簽、彈珠、蔬菜、水果、報紙等等，都能讓幼兒感到繪畫的有趣和新奇。
3.注重社會性的繪畫創作
繪畫活動除了集體教學外，還可以組織幼兒兩兩合作、小組合作或者全班幼兒一起合作完成一幅作品，培養幼兒的合作能力。另外，還可以讓大班的孩子和弟弟妹妹合作，或者到社區，到廣場等進行繪畫。
（二）激活過程，提高繪畫創作的靈感
1.創設趣味性的情境
對幼兒來說，繪畫是一種游戲，為什么每一次繪畫，孩子都有很多話要說給同伴聽，就是因為他們的腦海中有很多關于繪畫內容的游戲情節。孩子對游戲永遠都是樂此不疲的，那么和游戲相結合的繪畫創作，是幼兒快樂的又一個源泉。
2.各種領域的相互滲透
迄今為止，美術被認為是最廣泛的活動之一，每一個領域都可以包涵繪畫創作的成分：聽一段音樂，讓幼兒把對音樂的感受表達出來；欣賞一個故事，讓幼兒展開聯想繪畫連環畫故事；認識太空，浮想翩翩，創造各種太空畫面，只要教師愿意做一個有心人，每一個活動都可以成為孩子繪畫創作的前提。
（三）放眼評價，讓繪畫創作不斷延伸
1.注重繪畫后的自由交流
孩子喜歡繪畫活動，他們會努力地創作整幅作品，也同樣，他們在創作完畢后，興趣依然盎然，熱衷于和同伴之間的交流。如果教師嘎然而止，對下一次的繪畫創作是一次無形的制約。繪畫后，不妨給孩子五到十分鐘的時間，讓幼兒自由講述，那種效果絕不亞于繪畫創作的重復引導。
