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競技體育的問題范文1
建國以來，中國競技體育都是政府調控下的計劃經濟供給。雖然近幾年有所改觀，但變化不大。大部分競技項目還是舉國體制，國家統一調配。中國競技體育體制的基本發展形式為：少體校，青年隊，專業隊（職業隊），國家隊 。是貫徹“三從一大”的訓練方針，不斷提高技術水平，為國爭光指導思想。這種指導思想的出發點無可非議，但從社會市場經濟發展的角度來看卻有失偏頗。
市場經濟是一把雙刃劍，對社會發展既有積極的作用，也有消極的作用，市場經濟對競技體育的影響也是如此，既有正面的影響，也有其負面的影響。
一、存在問題
（一）不重視運動員文化教育
中國競技體育發展的基本模式為：少體校，青年隊，專業隊（職業隊）、國家隊 。運動員從很小就開始專業訓練，例如：體操運動員一般從5、6歲就開始訓練，基本上是全天訓練，也安排上文化課的時間，但孩子在大運動量訓練情況下，基本沒有精力學習，所以可以預見成績會怎樣?？匆幌卢F在的運動員有幾個是真正的有較高學歷的，有的也是在某大學掛名，在學校的照顧下拿到文憑。為什么會出現這種現象，因為他們在傾力從事運動訓練的同時無法顧及必要的文化學習，到了退役或中途離隊時除了運動技能外，缺乏其它專業的文憑和能力，難以被社會所接受。而反觀外國運動員，都有較高學歷，有的甚至是雙學位。當前，中國在人力資源的安排上實行的是市場化配置，受教育程度正成為獲得工作機會的主要資源。舊的體育人才培養模式使得體育后備人才文化水平較低，嚴重影響了他們的升學、就業。體育人才的退役安置遇到了前所未有的挑戰。好多運動員退役后很難找到工作?，F階段一些運動員逐漸認識到了這些，退役后都到大學去渡一下金，提高學歷水平。
（二）后備運動員的培養模式
我國是世界人口最多的國家，說過人多力量大，13億人的中國派出1099人的代表團參加北京奧運，其中包括運動員639人。1099人是中國歷史上最大的奧運代表團也是奧運史上最大的代表團，一屆奧運會一個代表團有運動員639人，這樣的規模是空前的。這639人拿走了奧運會上100枚獎牌。而拿同樣派630多運動員參加奧運拿走110枚獎牌的美國比較，人口僅有3億。3億人只有中國人口的一個零頭，然而就這3億人中就能選出數量相當的高水平運動員與13億人的中國相抗衡，這點是值得思考的。
（三）投資渠道單一、投入結構不合理
中國競技體育經費大部分都是國家撥發，由于體育項目歸國家統一管理所以企業贊助或投資較少。而且資金絕大多數投向一線隊伍和“經濟類”項目，二、三線隊伍和效益不高的項目經費嚴重不足。投入結構不合理必然導致后備人才隊伍萎縮及項目發展不平衡，從而使我國體育事業出現頭重腳輕的畸形發展和跛腳問題，嚴重影響了我國體育事業的健康發展和可持續發展。我國是發展中國家，資源短缺，如不解決體育事業投資渠道單一這一問題，體現在我國的“窮國辦大體育”的不良特征必將延續很長時間。如不能有效動員社會資源共同參與到體育事業中，要想單靠國家靠政府辦好“窮國”的“大體育”的確是難。如果投資單一這一嚴峻問題長期得不到解決，必將使我國體育事業的發展陷入“蜀道之難難于上青天”的境地。
（四）賞罰不明，缺乏激勵和約束機制
各級體校的資產所有者是國家，地方體育行政部門是國家的委托人，權力集中在體育行政機關。這種管理模式很少考慮具體從事競技體育工作的少體校、青年隊、專業隊等單位和個人利益。由于個人的物質收益與其貢獻沒有直接掛鉤，導致了“吃大鍋飯”、“干多干少一個樣”現象，運作的效果與設定的目標難以相適應，難以調動單位和個人的積極性。由于缺乏利益激勵與約束機制，許多人常常采取投上級所好，做表面文章。更有甚者，一些人為了追求自身利益，不惜進行“權利尋租”，如在選材、輸送過程中的“灰色交易”和在競賽中濫用興奮劑等違紀行為。
（五）競技體育與市場經濟相互關系
以前人們認為體育活動就是玩，它和錢沒有任何關系。但由于社會的進步，人們生活水平的提高，競技水平的提高，越來越多的人愿意走進體育館觀看比賽，許多商人看到了這一商機，從而有了體育產業開發。體育本身是一種產業，具有經營和娛樂功能，這是由體育的經濟功能決定的。而在中國所有體育的權利都在國家。實踐中出現了好多本不該出現的問題。從而阻礙了中國競技體育的良性循環。例如：女排、男籃等本來是亞洲霸主，但現在看一下，經國家調控下的計劃經濟供給存在的后效應正在一點點的體現。別的國家體育部門是為聯賽服務，而中國是聯賽要聽國家體育部門的安排。任意縮短聯賽，還美其名約為國家利益，試想聯賽水平不高，國家隊水平能高到哪去。當然競技體育和市場經濟之間是相互影響、相互促進的，這方面我們可以借鑒近代的各種商業體育聯盟俱樂部形式，我們可以借鑒英超、德甲、西甲等。他們都是商業聯盟，球員收入、球隊收入主要靠自己從球迷和贊助商、合作商獲得、無論是通過賣門票搞活動還是賣相關紀念品，如果他們踢不好球，就得不到球迷的支持，同時也得不到商家的合作與贊助的支持。因此運動員會不斷的想方設法把球踢好，管理者會想盡一切辦法把球隊經營好，不斷的改進、不斷的引進新鮮血液從而獲得更多的生存空間。
二、結論與建議
競技體育的問題范文2
關鍵詞：競技體育；校園文化；影響
校園體育文化作為社會亞文化的一種特有現象，是指在學校這一特定的范圍內，人們在實踐過程中所創造的物質財富和精神財富總和的一部分。校園體育文化的發展離不開學校體育這片沃土，學校體育是校園體育文化的基礎，也是學校教育的重要組成部分，具有培養學生的體育能力、運動興趣及習慣，促進學生身心全面健康發展等功能。我國中學的體育教學內容目前仍然是以競技運動項目為軸線的教材體系，其原因是多方面的，盡管在推行素質教育的今天，也進行了一些改革，但就主體而言，人們認為競技體育仍是當前學校體育教學的主要內容。
一、競技體育對校園體育文化的影響
競技體育有著十分悠久的歷史，它源于社會文化和民族文化，具有強烈抗爭的性質，是體育活動中最重要的組成部分之一，有著廣泛的群眾基礎。一方面一個國家競技體育的水平甚至代表著國家的形象，所以，它的社會影響力巨大；另一方面隨著現代傳播技術的發展，競技體育更是得到了前所未有的宣傳和關注，已經成為人們日常生活的一部分，如，奧運會、世界杯足球賽、NBA、亞運會、甲A足球賽，幾乎都深入每個學生的心中，選修熱門運動項目的學生日漸增多。
正因為競技體育已遠遠超出本身的價值，所以，我們可以認為它是社會政治、經濟和文化的集中體現之一。競技體育文化是構成體育文化的核心。因此，向學生傳授基本運動技術、戰術、規則，是提高學生體育文化水平的需要。我國學校體育中競技運動項目作為學校體育教學內容已延續了幾十年，它是師生課余體育鍛煉，豐富校園文化生活的一種重要手段，毫無疑問競技體育已經是校園體育文化的一部分。
二、競技體育與培養正確的體育文化觀念的關系
最近，國內體育主管部門正有意將體育工作與教育系統“嫁接”，走教育與體育相結合的道路，這是我國體育體制改革的重大舉措之一。但學校中的競技體育畢竟與職業競技體育有著很大的區別。競技體育所包含的教育功能成分更應在學校工作中被強調，而人們往往容易把競技體育的其他非教育因素擴大化后移植到學校教育中來，使其發生畸變。這是體育教育改革中一個值得注意的問題。如果對體育教育功能沒有正確的認識，體育教育改革就會失敗，學校中競技體育的開展就有可能步入歧途。為此，我們應從文化的角度重新來認識中學競技體育的作用，正確發揮競技體育的文化功能。
1.競技體育可以培養學生的競爭意識
現代社會是一個到處充滿競爭的社會，而競爭意識又與競技體育息息相關，在體育運動中，不講門第、不分尊卑；在競賽活動中，不存在除個人身體、心理以外的任何不平等，學生在體育鍛煉中、在運動中、在競爭中充分發揮自己的潛能，體現自己的力量。體育運動中最講法制，不徇私情；最講現實，不論資歷；最講務實，不圖虛妄。這就要求每一個參加者都應當盡自己最大的能力去競爭，特別是一些直接對抗性的運動項目，如，足球、籃球、拳擊等，從而漸漸增強了學生的競爭意識和頑強毅力。
2.有助于培養學生良好的社會道德與合作精神
在競技體育中，各項運動都必須遵守嚴格的規則，人們只能在規則允許的情況下努力創造成績，任何違反規則的行為都會遭到譴責和懲罰。因此，學生通過參與競技體育運動，可以培養出良好的體育道德，進而養成優良的社會公德。即如何對社會群體、組織的公益事業作出貢獻，怎樣提高社會意識、怎樣發展對別人的權力和感情的尊重和理解。競技運動為我們提供了學習和鍛煉的機會和場所。
3.有助于提高學生對社會的適應能力
研究表明，參加競技性比賽，能擴大學生的興趣，放開性情，增加與他人結識的機會。同時在激烈的對抗中，在努力拼搏的奮斗中，接受成功或失敗、表揚或批評的心理鍛煉。在與他人交往或沖突中，學生對社會環境的適應能力及心理承受能力受到很大磨煉，使學生得以從學習壓力、心理傷痛等方面解脫乃至超越出來，從而使他們保持良好的精神狀態、更充沛的精力迎接新的挑戰。對社會現象是與非評價、道德標準與做人原則等在社會認識上的價值取舍，都可以在運動中受到檢驗。因此，人們認為競技體育運動能測試出個人對社會的適應能力。
競技體育的問題范文3
關鍵詞：競技狀態；訓練周期；運動成績
中圖分類號：G808.1文獻標識碼：A文章編號：1006-7116(2009)01-0082-03
Exploration of competition state related issues
JIANG Tao
（School of Physical Education，Liaocheng University，Liaocheng 252059，China）
Abstract: The author performed a multi-elemental analysis on the cycle of competition state formation, asymmetry between competition state and competition performance, adjustability of competition state at competition field, and competition state evaluation indexes, and pointed out that competition state is a process of dynamic development, having characteristics of uncertainness. In order to present a suitable competition state and create good sports performances, competition state should correspond to sports training cycles, and be realized via effective adjustment at competition field.
Key words: competition state；training cycle；sport performance
2007年年底，田麥久教授在成都體育學院的一次學術報告中提出了運動訓練學中的8個基本概念，競技狀態是其中之一。盡管在現行的運動訓練學教材中還沒有把競技狀態列為單獨的章節，甚至其定義也是眾說不一，但運動員的競技狀態卻把運動訓練周期的各個環節緊密地聯系在一起，成為了經典運動訓練周期理論中的核心問題。本文對競技狀態的周期性、競技狀態與運動成績的關系、競技狀態的臨場可調性、競技狀態的評價以及對競技狀態周期性的質疑等問題進行探討。
1競技狀態形成的周期性
1)競技狀態的形成階段。
競技狀態是一種動態的發展過程，據其形成的特點，其過程同樣要遵循周期性的原則。而競技狀態的形成是以競技比賽為最終目的，為此我們把競技狀態在比賽前后的不同表現，按時間的緯度把其過程劃分為賽前狀態、比賽狀態和賽后狀態[1]。
在一個訓練大周期的要求下，又把競技狀態的形成過程劃分為3個階段：獲得階段、相對穩定階段和暫時消退階段。其形成的依據是長遠的訓練目標，如全運會，奧運會等。重大的周期性比賽是一根無形的指揮棒，指導著教練員和運動員的訓練周期和競技狀態的形成過程，以及此過程中各個階段的實際訓練目標、內容和負荷量等。
2)競技狀態形成的類型。
競技狀態形成的類型因運動項目，運動員的個體差異，比賽日程安排不同而異。按競技狀態出現的高峰次數，可將其分為單峰型、雙峰型、三峰型和遠雙峰型4個基本類型[2]。
由于現代科技和經濟發展對競技體育發展的巨大推動作用，競技體育的賽事之多可謂空前，在巨大的商業利益驅使下運動員要不斷地參加各種比賽，而在競技狀態的形成類型上單峰型已逐漸減少，雙峰型、三峰型甚至多峰型的使用正在增多。
競技狀態形成的類型并不是一成不變的，也是因人而異，教練員要根據運動員的項目特征，對運動員前期運動成績的診斷，以及訓練目標和要求，對各種比賽進行篩選，對競技狀態形成的類型選擇不可“唯書”、“唯上”。
3)競技狀態與訓練周期的相互吻合。
訓練的最終目的就是為了參加競賽，訓練周期的確定也一定要以重大比賽的日程為依據，來設定訓練周期的類型。如果僅僅是為了訓練而訓練，不和比賽“掛鉤”，即使競技狀態和最佳競技狀態都已凸現也無任何意義。因此，競技狀態的形成一定要以訓練周期的各個階段的訓練內容、訓練目標和時間一一對應。
訓練周期無論長短都可分為準備期、競賽期及過渡期，與競技狀態形成過程的獲得階段、相對穩定階段和暫時消退階段相吻合，而最重要的一點是要在訓練周期的競賽期獲得相對穩定的競技狀態。這種吻合在內容上要體現在負荷量和強度、生物學基礎、訓練任務和目標以及訓練時間等幾個方面[2]。
2競技狀態與運動成績的非對稱性
競技狀態和運動成績之間并非必然的因果關系和相對應的線性關系。從實際的表現形式看，它們之間卻有如下關系：
A.賽前狀態不好――運動成績不好；B.賽前狀態好――運動成績好；C.賽前狀態不好――運動成績好；D.賽前狀態好――運動成績不好[3]。
從賽前運動員競技狀態的好壞我們可以粗略地預見其運動成績。但從競技狀態的動態變化來看，競技狀態更易受不確定因素的干擾，并直接影響到運動成績。
反之，運動成績能否如實反映競技狀態的好壞呢？競技實力之間的差距可以決定成績的優劣，但不一定能反映競技狀態的好壞。
另一方面，運動成績的決定因素里除了有隊員自身的競技狀態之外，還有對手的競技狀態因素，對手的競技狀態是不可忽視，因為其同樣可以影響到運動員自身的運動成績。這里也有幾種對應情況：
(1)自己狀態好――對手狀態好：勢均力敵，勝負往往在一念之差；
(2)自己狀態差――對手狀態好：發揮現實水平，力爭減少差距；
(3)自己狀態好――對手狀態差：強勢變勝勢，速戰速決；
(4)自己狀態差――對手狀態差：發揮都失常，看誰的狀態更差[3]。
盡管對手的競技狀態在一定程度上影響著運動員的運動成績，但是屬不可控制性的因素，運動員應充分認識這一點，在比賽中應積極關注自己的狀態，最大限度地發揮出自己的競技實力。
3競技狀態的臨場可調性
競技狀態是動態發展的過程，競技狀態是可以調控的，否則，運動訓練過程就失去了意義。其依據是競技狀態的周期性所決定的，而周期訓練的可控性是以人體運動周期為基礎的。競技狀態臨場可調性是指在競技比賽過程中的競技狀態調控的可能性。調節的切入點應從影響競技狀態形成的相關因素入手，包括社會、訓練條件、生理、技能、心理和競技意識等因素。調節方式方法的選擇要結合運動員的個性特征、競技水平和比賽的重要程度，做到目標明確、有的放矢。
競技狀態的臨場可調性表現出明顯的項群特征[4]。如技能主導類同場對抗性與隔網對抗項群中的項目由于比賽時間較長，其競技狀態的可操作性較強，其競技狀態的表現主要是場上各隊員的競技狀態之和，而非個別隊員；而以體能主導類速度、力量和耐力性項群的項目的可調性則較為困難，其更多的調節過程是在比賽的前期。如雅典奧運會女排決賽中中國隊的表現，充分說明了競技狀態的動態性和可調性。
4競技狀態評價指標的多元性
競技狀態是客觀存在的，它需要用定量的指標來衡量，不能就理論論理論。目前為止，我們可以通過各種生理的、生化的和醫學等指標來作鑒定，但由于其不易操作性，而得出的各種指標不適合競技狀態動態發展的特點，更不能預期未來，常常被棄用。
根據“競技狀態表現的最重要的特征是運動成績”這一觀點，我們可以用運動成績的變化來比較客觀地反映競技狀態的發展變化情況[2]。
我們可以通過兩個方面來判定競技狀態，一是運動成績提高過程，二是運動成績的穩定性。運動成績的提高過程實質是競技狀態的發展、形成過程，一方面，指運動員在一個訓練大周期內運動成績提高的幅度，以及是否達到或接近世界水平，提高的越快說明競技狀態形成的越好。如果運動員在以往的比賽中創造過較好的成績，而在本訓練周期內的運動成績已達到自己或在低于自己記錄的1%~3%的范圍內，也可以認為該運動員已具有了良好的競技狀態；運動成績的穩定性則主要是指運動員運動成績在一個訓練周期內的浮動范圍[2]。如果競技狀態已經達到了一個較高的水平，那么保持運動成績的穩定性則更顯得重要了，因為運動成績只有在正式的競技比賽中表現出來，才能真正體現其價值，否則，運動成績將失去其價值，運動訓練過程也將失去意義。運動成績的穩定性是相對的，也就是說允許成績在一定的范圍內波動[2]。博姆帕[5]認為，可把運動員前一年的個人最好成績作為參考點，然后以低于該成績的2.0%劃為第一區段，稱為好成績區段；低于該成績的2.0%~3.5%為中等成績區段；3.5%~5.0%為差成績區段；5.0%以上為劣成績區段。如果運動員能獲得第一區段內的成績，往往被認為達到了競技狀態的穩定階段，并很容易創造優異的運動成績。
通過對運動成績的定量分析可以初步判定運動員競技狀態的好壞，但這些工作大多是做在賽前狀態的階段，也僅僅代表訓練階段的成果，而在競賽期運動員還要不斷地調整和不斷地排除各種相關因素的影響，以創造出較好的運動成績。對于一些無法定量的運動項目(如技能類的球類、表現難美等)，由于這些項目涉及到動作難度和質量、技術與戰術的嫻熟程度，增加了定性的內容，因而比較復雜，還需要進一步的研究。
5對競技狀態周期性的質疑
“訓練周期”理論是由前蘇聯著名學者馬特維耶夫(Matwejew)在20世紀60年代末至70年代初提出來的。他認為運動員競技狀態的形成是一個帶有周期階段性特點的過程，即需經過“獲得”、“保持”和“消失”階段。他根據這一特點把競技狀態獲得的過程分為準備期、比賽期和過渡期3個時期，并將之貫穿于訓練的全過程。
對訓練周期性原理的質疑主要是針對馬特維也夫經典的訓練周期理論，即馬氏“訓練周期”理論。馬特維也夫借鑒他人成果，從訓練學的角度給不同的訓練階段賦予了實際的內容，設定了各訓練階段的目標、任務和內容，形成了訓練周期的特定“模式”[6]。這些理論一直延續至今，其理論體系并無太大改觀，但對其理論的質疑卻日漸增多。
朱靜華[7]對“周期理論”的局限和其危害性的闡述中，例舉了4個方面：第1，按“訓練周期理論”的安排訓練，運動員在整個年度訓練中，大多數時間是以中、低強度的訓練為主，與比賽的強度要求相距甚遠，不利于運動員成績的提高；第2，當今國際、國內大賽頻繁，用“周期理論”的安排訓練已不能適應比賽的要求；第3，“周期理論”可以使運動員在比賽期形成競技狀態，但是，這種競技狀態具有不穩定性，難以確保運動員在比賽中發揮出最高水平，運動員所取得的優異成績有“撞大運”的僥幸因素，例如許多運動員練得很好，可比賽中往往大失水準；第4，“周期理論”的調整期可以使運動員的機能狀態、訓練水平迅速下降、破壞了訓練的系統性，從而使我們的訓練呈現出低級的重復，運動員的成績年年保持，提高不大，這也是我們所說的“等高訓練”。
陳小平[8]在他的“德國訓練學熱點問題研究”一文中指出：博伊科、維爾霍山斯基和施納為代表的一些訓練學學者認為，馬氏“周期”理論從一開始就忽略了“比賽”這一訓練的唯一目標，在訓練中過分強調一般性訓練以及一般訓練是專項訓練的基礎的做法，無論從訓練的形式上，還是從強度上均脫離了專項的要求；另外，機體對外來刺激的適應具有較強的專一性，長期非針對性的訓練無法使機體的生理負荷達到或接近機體的專項適應儲備能力，所以機體不僅不會產生符合專項要求的適應，而且很可能與之背道而馳，其結果必然導致運動成績的下降。因此，他們斷定，此學說已不適宜指導高水平運動員的訓練；提出的新的“周期訓練”理論，即被稱為“單元”(Block)的訓練模式和在身體素質訓練時負荷量從一小周期到另一小周期的“跳躍式轉變”理論；提出了以比賽為目標的雙周期、3周期和多周期的設想。在內容上否定了馬特維耶夫理論的專項能力建立在一般能力的基礎之上，量與強度呈負相關關系的理論，提出了運用突出專項特點的訓練手段以“單元”的形式貫徹到訓練之中，強調訓練強度和負荷集中效應的理論。
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競技體育的問題范文4
關鍵詞：體育文化；體育經濟；市場經濟；和諧發展
中圖分類號：G80-052 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2017）01-0025-02
體育文化是精神文明體系的重要組成部分，體育文化的形成以豐富的體育活動為基礎，因此體育文化對現代體育活動的開展具有重要的指導作用，同時也影響著體育活動的開展，在加強精神文明建設方面具有重要的作用。體育經濟的概念形成于20世紀80年代末，伴隨著市場經濟體制改革的不斷完善，體育經濟逐漸成為國民經濟的一個重點分支，而且在國民經濟中占據的比例也越來越大，這使得體育經濟受到了越來越多的關注。隨著體育經濟的快速發展，體育文化的作用逐漸顯露出來，二者之間的和諧發展成為了新時期體育經濟發展的首要任務。
一、體育文化的內涵概述
從本質上說，體育文化是帶有獨特性質的人類文化，而且具有豐富的功能，在人們參與體育活動的過程中發揮著重要的作用。在人類精神文明的發展過程中，存在著不同的價值觀和行為導向，這些價值觀的確立過程也可以理解為文化的作用過程，不同的文化在人類的生產和生活中有著不同的意義，通過潛移默化的影響使人們形成相應的價值觀，指導人們的行為活動。隨著人們參與體育活動的頻率越來越高，體育文化的功能也向著多元化的方向發展，同時吸取不同地區的民族文化、民俗風情等不同的元素，使得體育文化帶有一定的區域性特征?；谏鲜龇治?，從宏觀上可以將體育文化的內涵概括為：人類參與體育活動、賽事以及開展相關運動競技過程中形成的精神財富，從微觀上則可以將體育文化理解為人們的體育觀念和體育意識?？梢哉f，體育文化對人類活動的影響是動態的、持續的，也是一N潛移默化的熏陶。體育文化的功能主要體現在以下幾個方面：
第一，同化功能。同化功能指的是一個人自愿接受他人的觀念、信念、態度，使自己的行為與之相近。體育文化的同化功能，體現在每個參與體育活動的成員都能夠適應社會同化功能，自覺接受體育文化中包含的社會觀、價值觀等理念，并且通過文化的傳播作用實現個人與整體之間的協調發展，真正使體育文化滲透到日常的體育活動中。
第二，輻射功能。輻射功能指的是由某一個領域或者專業向其他相關行業產生的積極影響，體育文化中綜合了各種先進的體育觀念和思想，這不僅僅是體育事業發展的指導性思想，從更加融入到我國精神文明體系建設中看，為整個社會文化的發展起了重要的促進作用。
第三，政治功能。在市場經濟快速發展的背景下，體育文化的政治功能日漸凸顯，并且直接作用于政治關系與國際關系的傳統模式，使得現代體育事業獲得更大的發展空間。同時，體育產業結構的不斷調整和完善，使得體育產業與其他相關產業之間的環境發生了較大的變化，這對于國際政治格局以及經濟的發展都產生了深遠的影響。
第四，經濟功能。體育文化的經濟功能和對其進行產業開發是近期被認識、重視的社會功能，體育文化和經濟相互作用，體育文化的發展為地區、民族、國家的經濟帶來繁榮，促進各產業經濟的發展，而對體育運動不斷的經費投入，又促進體育運動水平向著規范化、系統化、科學化方向不斷發展。
二、體育經濟在國民經濟中的重要作用
第一，體育經濟是新的經濟增長點。在西方發達國家，體育經濟已經成為國民經濟的增長點，我國的體育經濟發展起步相對較晚，群眾對于體育經濟的理解大多集中在健身娛樂、體育消費方面，體育市場的發展尚未獲得應有的重視。但是從當前我國體育市場的發展態勢來看，體育市場的活躍度正在不斷增加，體育產業的投資規模越來越大，在市場經濟發展中的作用也越來越明顯，逐漸成為國民經濟的支柱產業。
第二，體育經濟有利于緩解就業壓力。就業問題始終是我國社會和經濟發展過程中的重要課題，隨著城市化進程的不斷加快，就業問題日漸突出，而要實現市場經濟的快速發展，必須要不斷提高就業率，解決就業問題才能促進產業結構的完善。從體育經濟的發展角度來看，體育產業結構調整的過程中可以吸納大量的社會勞動力，體育市場的發展為更多的勞動力提供了就業的途徑，而且體育經濟的發展也受到了政府的重視，在政策和制度方面都有所傾斜，這也為體育經濟的發展創造了更好的條件，有利于促進體育經濟的快速發展。
第三，體育經濟有利于促進產業結構優化。根據我國《體育產業發展綱要》中的規定，將體育產業劃分為主體產業、服務產業以及相關的產業活動，其中主體產業中包含體育賽事表演、訓練、健身、娛樂、培訓等方面的內容，通過體育產業結構的不斷調整與優化，可以充分發揮體育經濟的重要作用，主體產業的發展可以帶動其他相關產業，從而促進整個國民經濟體系結構的擴張。
第四，提高全民身體素質。體育事業的發展可以為群眾的體育活動創造更多有利條件，無論是從硬件設施建設方面，還是體育文化的發展方面，都可以為群眾參與體育活動提供足夠的保障，有利于促進終身體育意識的培養，促進群眾身體素質的強化，從而實現群眾身心健康。
三、體育文化與體育經濟和諧發展的對策
第一，明確體育文化對體育經濟的作用。在體育經濟發展的過程中，體育文化可以有效地擴大影響，拉動體育經濟消費水平的快速提升。人們在參與市場經濟活動過程中形成的消費意識和行為，對于體育經濟的發展有直接的影響，而體育文化則可以幫助人們形成正確的體育消費意識，而且這種消費意識可以引導人們做出正確的消費行為，從而保證體育經濟的健康發展。同時，體育文化可以顯著地提高體育經濟投資的運行效率，通過體育文化的導向作用可以確保體育經濟的發展方向。當前，我國正處在市場經濟轉型的特殊時期，加之國際經濟一體化趨勢不斷增強，西方文化的融入對國內的精神文明和意識形態產生了較大的沖擊，所以需要通過體育文化的正確輿論導向作用，確保體育經濟的健康發展。
第二，加大體育經濟的扶持力度。體育經濟在國民經濟中占據重要的位置，加大體育經濟的扶持力度可以有效地促進我國市場經濟的發展，同時也可以為體育文化的發展提供更多有力的支持。首先，政府需要在體育投資方面進行適當調整，增加體育經濟發展過程中的投資，無論是在政策還是制度方面都為體育經濟的發展創造了良好條件；其次，從體育經濟的角度出發，針對體育產業的發展制定一系列的產業傾斜政策，推動體育產業的持續發展，同時也可以為體育經濟的快速發展奠定基礎；最后，根據體育經濟的發展規律制定相應的產業法規，尤其針對體育投資方面的規范操作進行必要的監管，促進體育經濟資源的綜合開發和利用。
第三，提高全民體育文化意識。體育經濟活動的開展以經濟效益和社會效益為出發點，群眾的體育文化意識是影響他們消費行為的主要因素，所以提高全民體育文化意識有利于促進體育消費行為的強化，從而滿足不同人群對體育活動的需求。首先，要通過輿論宣傳作用增強體育文化的現代意識，使越來越多的人關注體育文化，并且認識到體育文化的重要作用，自覺遵守體育文化的約束，形成終身體育意識，指導人們的行為。其次，從企業的角度來說，需要通過各種營銷活動的開展吸引消費者參與到體育經濟活動中，從而促進體育市場的繁榮發展，形成正確的消費觀念，而這也從另一個層面為體育文化的健康發展奠定基礎，實現二者的協調發展。
第四，加強體育經濟管理人才的培養。人才隊伍的培養是推進體育經濟快速發展的重要途徑，也是發揮體育文化作用的主要執行者和實踐性，因此要實現體育文化與體育經濟的和諧發展，必須要加強體育經濟管理人才隊伍的培養。一方面，要引進一批具有較高專業水平和管理能力的人才，他們能夠掌握當前體育經濟的發展形勢，并且對未來的發展方向做出正確的判斷；另一方面，則要強化人員的文化和道德培養，使他們具有先進的體育文化思想，并且可以利用體育文化促進體育經濟活動的開展，積極學習國外的先進經驗，探尋一條符合我國社會主義國情的體育經濟發展道路。
第五，促進配套服務設施的完善。體育事業的發展需要完善的配套設施作為保障，為了充分發揮體育文化在促進體育經濟發展過程中的重要作用，需要合理地增加體育設施建設的投資力度，通過室內與室外設施的合理規劃為人們提供足夠的休閑娛樂場所，同時加強配套設施的管理與完善，如交通、餐飲、安全等部門給予積極配合，使傳統意義上的體育活動轉變為豐富的體育休閑娛樂活動，在增強人們身體素質的同時可以帶來更多美好的身心感受。通過配套服務設施的完善可以有效地提高體育產業的服務質量，而這也是關系到體育經濟發展成果的重要因素，所以需要充分發揮體育文化的指導作用，強化管理人員的責任心和敬業意識，做好職業道德與職業素養的強化，通過制度的完善指導相關工作的順利開展，從而有效地促進體育經濟的快速發展。
四、結語
綜上所述，體育文化與體育經濟之間是相互促進、相互依存的關系，二者之間的協調發展可以為現代社會和經濟的發展提供更多動力。體育經濟的快速發展需要以完善的文化體系做依據，同時體育文化也可以為體育經濟的發展指明方向，賦予其更加豐富的文化內涵，在文化管理模式下實現體育經濟的健康發展。
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競技體育的問題范文5
摘 要 田徑教學是高中體育重要組成部分，有利于提高學生身體素質。但目前高中田徑教學受傳統教育體制影響，還存在教學模式落后、學生興趣不高、教師思想觀念落后、田徑設施投入不足及未形成健全的教學評價體制等問題，影響教學質量。本文針對上述問題提出相應的解決對策，望o予高中體育教師提供教學參考。
關鍵詞 高中體育 田徑教學 問題 對策
田徑是戶外開展的運動項目之一，能改善人體內臟器官功能，促進人體內新陳代謝，調節神經系統。對于高中生來說，正處于身體發展的最佳時期，科學合理的田徑運動除了能提高自身器官機能，更能鍛煉堅韌的品質和意志，因此探究高中體育田徑教學存在問題對促進高中體育發展和學生身體素質有著重要的現實意義。
一、高中體育田徑教學存在的問題
（一）田徑教學模式落后，學生學習田徑興趣不高
當前我國高中田徑依舊采用單一模板化的教學模式，大部分田徑教學只能單純講解體育教材中有關田徑的理論知識和相關技能，很少涉及理論具體實踐方式、田徑器材和設備等內容講解，長期以往形成重理論，輕實踐的情況，降低教學效果。再加上部分高中田徑教師在教學中運用口傳身教方式，即教師占據課堂大部分時間，學生僵硬化模仿教師動作，師生之間很少有互動，對于正處于高中緊張學生階段的學生來說，壓抑的訓練環境和學習方式只會越來越抗拒田徑學習。和初中生相比，高中學生并沒有很強烈的參與體育活動欲望，主要是因為初中中考有體育加試因素。但高中就取消了考試，自然而然學生也就失去參與田徑學習興趣。
（二）教師對田徑不重視，無法體現田徑教學價值
人們的主觀意識和傳統體育價值觀在社會發展進程中很容易將競技性田徑體育運動聯系高中田徑教學，一定程度就忽視二者的區別。甚至部分高中體育教學也有這種思想觀念，認為在教學中可運用素質練習代替田徑項目練習，之后再潛移默化的否定田徑教學和影響學生，逐漸降低學生參與田徑教學的積極性。也未能在體育教育領域中充分體現全新的教學觀和新課程改革實施，以致于高中體育教師知識落后，自然而然無法體現田徑教學在促進學生身體素質方面的價值。
（三）田徑設施投入不足，未形成健全的評價體制
由于高考并沒有將體育成績涵蓋到最終分數中，以致于部分高中院校不愿在田徑項目中投入資金，一定程度造成田徑設施落后，甚至是匱乏。也有部分高中過于重視學生文化教育，忽略體育教學和學生能力素質培養，可以說田徑設施落后和缺乏是影響該門課程開展的最大阻礙因素。再加上即使有的高中開設了田徑教學，在評價方面忽視學生個體差異，沒有根據學生付出的努力和進步進行評價，因而無法體現評價的公正與公平。
二、解決高中體育田徑教學存在問題對策
（一）采用多元教學方法 調動學生學習興趣
田徑教學質量一定程度上和教師采用的教學方式有關。所以高中田徑教師應根據學生心理特點和實際情況制定相應的教學方案，科學優化教學內容，使田徑理論能很好地結合實踐，促使學生投入到田徑運動技能學習中。尤其在學習中應采用多元化教學方法激發學生學習興趣，如生活化、競賽化、情節化等方法提高學習效率。例如某高中體育教師在講解100米加速跑和途中跑教學練習過程中就將學生分為若干小組進行接力練習，集中學生注意力。再例如某體育教師就在田徑跑步教學中采用反應追逐跑游戲，增強教學靈活性的同時也讓學生感受田徑的樂趣。
（二）學校轉變教學觀念 深化田徑教學改革
常言道，身體是革命的本錢，如果學生沒有一個良好的身體狀態，其學習情況必然會受到影響。高中體育教師應充分重視體育鍛煉對增強學生身體素質作用，促使學生形成健康積極的心態和百折不撓的精神。尤其對于高中田徑教學來說，只有強健的身體素質才能更好地迎接來自高考的壓力，以確保自身能有充足的精力和樂觀的心態備考。必要時可組織體育教師參與培訓，提高教師教學水平，也使田徑教學改革得到進一步深化。
（三）加大田徑教學投入 優化評價考核機制
我國教育部門應在實際調查的基礎上增加對高中田徑教學投入，盡可能為示范性高中補充田徑器材和擴建田徑場地。只有良好的運動場地和足夠的運動器材才能促使學生發揮主觀能動性，從而更積極的參與田徑活動。此外，高中田徑教學還應不斷對評價考核機制進行優化，注重學生間的個性差異，并非過于追求體育達標成績，而一以學生身體素質為考核方向，避免各種不合理的考核機制，進一步提高高中生參與田徑項目的積極性。
三、結語
總之，雖然目前我國高中體育田徑教學受傳統教育體制影響還存在一定問題，需要體育教師堅持新課程改革和素質教育理念，從客觀角度分析問題和解決問題。積極采用多元化教學方法調動學生學習興趣，轉變思想觀念，不斷深化田徑教學改革，同時加大田徑教學投入，優化評價考核機制，進一步提高學生身體素質和綜合素質，為全面發展打下堅實的基礎。
參考文獻：
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競技體育的問題范文6
中國是東方文明的發源地，具有5000 多年的文明史。2008年北京奧運會的成功舉辦，讓全世界的人們可以在這塊神秘、奇特的土地上，領略東方文化的獨特魅力。從北京奧運會對中國體育文化發展影響力所表現出的特征看，奧運會本身并不是中國體育文化發展的真正動力，中國體育文化的發展也并不是單純為了迎合奧運。中國體育文化發展的真正動力在于中國文化事業的自身，在于文化事業的內部。2008 年奧運經濟與社會為這一改革和發展提供了一個重要的外部條件、一個契機。因此，我們可以樂觀地預計，在北京奧運會之后，將會在以下幾個方面產生深遠的、積極的影響。
1、中國體育文化的全球趨勢
1.1中國競技體育的現狀
一百多年來，為了中國體育事業的發展，幾代人付出了無數的心血和汗水。在2008 年北京奧運會上，中國體育代表團以51 枚金牌榮登金牌榜首，打破了美俄(前蘇聯)長期以來壟斷金牌榜首的傳統格局，這是中國競技體育水平的一次巨大飛躍。
1.2 奧林匹克運動全球化與中國體育文化
中國是一個多民族文化相互交融的資源大國，五千多年文明史積累下來的豐富的文化資源，在育全球化不是單一的狀態，而是一個完整融合的進程。體育全球化過去很長一段時間里，由于受觀念、認識、價值觀以及習慣行為舊模式的束縛，加之西方實施文化霸權，形成了在思想意識領域和創新能力方面對它的依賴，中國體育文化的發展只停留在保護與繼承的層面上，沒有把它看作是一種寶貴的社會經濟資源，并未從根本上進行創新與發展。這就使得今天的中國仍處在既是一個文化資源的大國，又是一個文化產業的小國的狀況。從某種意義上說，現代奧林匹克運動在世界范圍內的廣泛傳播，以及世界各地區、各民族對奧林匹克運動的接受與認同，標志著體育全球化時代已經形成。
2、中國體育產業文化的發展
2.1 體育賽事與體育產業文化
綜觀當今世界，目前大型賽事的主辦權之爭越來越激烈，一些大型的體育賽事的舉辦地一般都是由幾個國家、城市之間互相競爭后產生的。體育已經成為當今社會與人們的生活密切相關的一部分，人們在體育方面的消費比重隨著生活水平的日益提高而逐步增加，從而形成了一個龐大的體育消費市場。國民生活水平的提高為體育產業的形成提供了穩固的群眾基礎，整個社會對體育形成了一種積極的態度，公眾的普遍參與和觀賞為體育產業創造了巨大的經濟效益。
2.2 競技體育是體育產業文化發展的關鍵
隨著大眾文化時代的到來，競技體育迎合了當代大眾的娛樂口味，比賽的激烈性和結果的不確定性適合現代大眾傳媒的傳播規律，新聞媒體的傳播與炒作對體育產業的發展起到了催化作用。在眾多元素的共同作用下，體育市場得到了空前的開發，體育產業也成為最有力的產業、世紀最賺錢的明星產業是借助媒體的巨大輻射力才使得體育成為一種極具價值的營銷產業，媒體的推介使其具有壓倒其他文化的趨勢。目前競技體在現代社會中正以前所未有的廣度和深度進行著傳播，無論是形式、內容和傳播方式都迥然有異于傳統的體育文化。
3、中國民族傳統體育文化的發展
中國民族傳統體育文化在為世界體育文化的多元化努力上更具有優勢。這是因為，就縱向的體育文化厚度而言，中國幾千年的悠久歷史，造就了源遠流長的體育文化，在中國體育文化的歷史長河中，每一個時代都有自己鮮明的特色，積淀了豐富的內涵。各個民族都有自己獨特的體育文化，豐富多彩的內容體系是任何一個國家都無法比擬的。由于傳統體育文化積淀的力度是與該文化的載體―人口數量成正比的，人口越多，體育文化的創造性和傳承性就越好，因此，中國眾多的人口蘊含著巨大的體育文化力度。中國的民族體育文化作為中國傳統文化的一個子系統，具備了其母體的各種特性，道家文化的尚中求和提供了中國體育文化對外交流的自覺性，在吸收外來體育文化的同時，也將中國的體育文化通過各種途徑傳播出去。中國既有吸收外來文化的經驗，也有輸出中國文化的勇氣，中國文化對異質文化的吸納、涵養、改造具有頑強的毅力與海納百川的寬容。它以追求功利作為發展動力，強調人的自我價值的實現，追求與環境和自身的競爭，崇尚不斷達到目標而又不斷地超越過去。當世界走向老年化的時代，民族傳統體育理應受到老年體育的青睞，在講究健康和休閑的今天，對中國民族體育文化的需要是21世紀體育文化發展的趨勢之一。
小結
當今世界存在著各種性質不同的體育文化體系，任何體文化的發展，都存在著文化的選擇和吸收的問題。如何對待自己的傳統體育文化，如何對待外來的體育文化，正確的態度和方式應該是：凡是人類優秀的文明成果都應該繼承或吸收，堅持從自己的實際出發，創造一種既有民族個性和特殊性，又有人類的共性和普遍性的體育文化。只有聚集各種品質迥異的體育文化構成一個文化寶庫，兼收并蓄，“和而不同”，才能在不同文化的碰撞和相互支撐中，激發人類的靈感，引導某種體育文化的革新，從而促進體育文化的發展，推動人類社會的進步。
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