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學習瑜伽體會范文1
一是“恒”，即網絡學習必須持之以恒。沒有一顆恒心，是達不到預期的學習目的的。網絡學習是在職學習，既要搞好本職工作，又要學好專業知識，加之我在醫院服務單位工作，服務的對象是病人，三班倒，整天忙得不可開交。學習與工作的矛盾，學習與家務的矛盾，都隨之出現，要解決好這些矛盾，就必須有一顆持之以恒的心，再加上我所選的護理專業，枯燥、單調的課程內容更是對我的嚴峻考驗，那些繁復的護理知識很容易讓人產生半途而廢的念頭，此時若沒有“咬定青山不放松”的決心，學習是不會持久的，正是我有了一個恒心，所以，三年來我能夠認真地學習教材，按時參加面授，完成規定作業等一個個具體的學習任務。
二是“擠”，除按固定時間學習外，主要是需要擠時間學習。病人較多，日常工作很忙，還有孩子、家務等等各方面的原因，如不嚴格要求自己，很難有學習時間。魯迅先生說過，時間就像海綿里的水一樣，只要你愿意擠，總還是有的。我想我必須像擠海綿中的水一樣去擠時間學習，見縫插針。除了在醫院充分利用閑余時間看書學習外，回到家里，更是想辦法不讓孩子影響我的學習，這就需要恰當安排時間，這樣的話，時間就必須從休息中摳出來，也就是從睡眠時間中往外擠精力，把教材經常放在床頭，臨睡前，看一會兒書。久而久之，就養成了睡前學習的習慣。這樣既不耽誤學習又能照顧到家庭，可謂一舉兩得。另外，我更珍惜星期日的“富足”時間，舍不得把時間都用在家務和應酬上，往往是抱著能學多少就學多少的態度，抽空就學，時間長了，這樣的生活雖然緊張和疲勞，但卻愉快而有意義。
三是“勤”，“業精于勤而荒于嬉”，只有勤學善記才能有所收獲，特別是護理專業更是需要如此。那些枯燥無味，而且容易混淆的護理操作知識，往往是看了幾遍一合書本又忘記了，我就想辦法與遺忘作斗爭，除了要認真領會其中的含義以外，更主要的就是需要勤學勤記，讀懂想通，想的多了，理解也就加深了，記憶也更牢固。“一份耕耘一份收獲”，只要肯下功夫，就一定有回報，我的成績不就是這樣的證明嗎?
學習瑜伽體會范文2
中學生關于國家安全教育課學習心得體會
4月_日上午10時，湖北省十堰市鄖陽區五峰鄉界牌完全小學組織學生收看《同上一堂國家安全教育課》電視講堂節目。
當日，該校安管辦、教務處依據播出時刻提前和諧課程組織，預備播放設備和收看場合，保證全體學生準時收看網絡直播。觀看后，聯系學校實踐及時展開主題班隊日活動，經過舉行主題班會、專題討論、溝通、編撰觀后感等方式，進一步增強學生國家安全意識及維護國家安全的責任感和才能。
作為學生，咱們大多數時刻都是在學校中度過的，所以，不管學校表里，咱們都要注意安全。公路上車水馬龍，在上學時，咱們要注意交游車輛，不與同學追逐打鬧，恪守交通規則;學校里，喧喧吵吵，咱們要注意同學之間的聯系，不打架斗毆，不做風險的工作，不滑樓梯，恪守校規校紀。
還有，在學校外，咱們更要進步自我維護意識。如:不隨意與陌生人搭腔，不吃陌生人給的食物，不與那些不良社會青年往來等等。
本來，在咱們的學習日子中，許多人因為自我維護才能差和安全意識淡薄，在學校--這個咱們孩童成長的天堂內釀成了一幕幕不行拯救的悲慘劇。
如:在某地的中學內，兩個年輕氣盛的中學生為了搶奪一只小小的打火機而大打出手，其間一個在盛怒之下掏出一把刀，刺向了自個朝夕相處的同學;當他清醒過來，追悔莫及的時分，一切都已經晚了。
以上的案例勸誡咱們:千萬不要把風險的東西帶到學校里來，千萬不要和同學為了一點雞毛蒜皮的小事而錙銖必較。當你在情緒激動時，或許就會做出一些連你自個也想不到的工作，而當你為自個做出的工作懊悔內疚時，一切都已成為實際，再也無法拯救了。
中學生關于國家安全教育課學習心得體會
隨著經濟的日益發展，我們的城市已變得越來越美麗，馬路上車輛川流不息的景象隨處可見。然而由于有些人交通安全意識的淡薄，在車水馬龍的馬路上演了一幕幕不可挽回的悲劇。當你看到一個個鮮活的生命消失于車輪之下，當你發現一陣陣歡聲笑語淹沒在尖銳的汽笛聲中，當你面對那些觸目驚心的場景時，能不感到痛心疾首嗎?道路交通安全事故依然是各種事故領域的頭號殺手。而導致悲劇發生的一個重要原因，就是我們欠缺安全防衛知識，自我保護能力差，因此對少年兒童進行安全教育的形勢相當緊迫。
有專家指出，通過安全教育，提高我們小學生的自我保護能力，80%的意外傷害事故是可以避免的。為加強對中小學生的安全教育，1996年2月，國家教委、公安部等六部委聯合發出通知，把每年3月最后一周的星期一定為全國中小學生安全教育日，建立全國中小學生安全教育制度，敦促安全教育工作的開展。
紅燈短暫但生命長久，為了更好地宣傳交通安全法規，增強學生交通安全意識，教育部將今年3月28日中小學生安全教育日主題定為增強交通安全意識，提高自我保護能力。為了更好地宣傳交通安全知識，更好地珍視我們生命，在此，學校向全體師生發出倡議：
1、我們要認真學習交通安全的法律法規，遵守交通規則，加強安全意識，樹立交通安全文明公德；2、當我們徒步行走于人來車往的馬路時，請時刻保持清醒的頭腦，不在馬路上嬉戲打鬧；3、當我們時馬路時，多一份謙讓與耐心，不闖紅燈，走人行橫道，絕不能為貪一時之快，橫穿馬路；4、嚴禁12周歲以下的學生騎自行車。放學回家一定要排好路隊。
記得有一個故事。幾個學者與一個老者同船共渡。學者們問老者是否懂得什么是哲學，老者連連搖頭。學者們紛紛嘆息：那你已經失去了一半的生命。這時一個巨浪打來，小船被掀翻了，老者問：你們會不會游泳啊?學者們異口同聲地說不會。老者嘆口氣說：那你們就失去了全部的生命。
雖然這只是一個故事，但其中蘊含的哲理卻耐人尋味。災難的發生對每個人來說，不分貧富貴賤，不論性別年齡。孩子、學子、工人、知識分子，人民公仆……無論咿呀學語，還是學富五車，無論幼小纖弱，還是身強力壯，如果缺少應有的警惕，不懂起碼的安全常識，那么，危險一旦降臨，本可能逃離的厄運，卻都會在意料之外、客觀之中發生了。
遵章守紀，就是尊重生命，尊重自我。當我們能做到這一切的時候，我們的社會便向文明的彼岸又靠近了一步。重視交通安全，是我們每個人的義務，更是我們每個人的責任。讓我們攜起手來呵護這文明之花，讓我們遠離傷痛，珍愛彼此的生命吧！
中學生關于國家安全教育課學習心得體會
2021年4月14日10時，校團委于圖書館四樓組織團學部門學生代表觀看了“同上一堂國家安全教育課”活動的直播。
直播開始，全體人員認真的觀看。此次活動以人民安全為宗旨，通過兩個案例，讓我們更加清晰得了解什么是國家安全，而不是片面的理解。非傳統安全，網絡安全，文化安全，社會安全，生態安全，海外利益安全，這些都是國家安全的組成部分。國家安全是國家發展的基石，是最重要的保障。我們的國家的富強、繁榮，離不開每個人的努力。維護國家安全，是我們愛國精神的體現，是每個公民義不容辭的責任。家國一心，國與民是一個責任共同體。
學習瑜伽體會范文3
一、堅持以人為本
作為教育工作者，我們主要以學生為中心，全心全意為學生服務，想方設法讓學生加強個人思想意識，轉變學習觀念——“要我學”轉變為“我要學”;逐漸培養學生學習自主性，真正懂得“學生讀什么”;切實做到教書育人，教會學生“做事先做人”。通過課堂講授、課堂討論、課堂活動等方式讓學生感受到得到重視，逐步樹立自信，勇于展現自己。
作為老師要注重以人為本，以學生為中心，促進學生的全面發展，是教育的根本任務所在，也是教育科學發展的根本目的。注重學生的全面發展，注意保護和培養學生的個性能力的發展，尊重學生身心健康發展的特點及教育的規律，使學生生動活潑的積極主動地發展自己的個性。所以，我會繼續努力，為我所教的孩子尋找幸福的感覺，可能是一個微笑，可能是一件關心他的話，可能是一件小事。
微笑就是和氣、樂觀、開心、快樂。微笑是對學生最直接的語言。老師的一個微笑，對學生來說是一種鼓勵，是一種信任。
我們經常會為一些學生的不當行為苦惱或者懊惱。如果，作為老師的我們，能夠以微笑對待，可能能將事情順利、恰當的解決。與此同時，微笑生活，微笑工作更為重要。每天我們要做的事很多,要遇到各式學生和家長也不少。所以要有一個良好的心態，微笑著去面對學生，微笑著去做每一件事情。
健康和微笑是密切相連的。人只有微笑生活,才會擁有健康。所以我們要懂得微笑，要有一個健康的心理。
其實，工作好比是品茶，只有越品才會越有味，越品越精神。微笑著面對工作，事情工作都會順利起來。所以保持微笑的態度來面對工作，也很重要。挑戰自己，完善自己，發展自己。設定好目標，我將向著目標前進，在過程中微笑面對。
第二.嚴于律己，為人師表?！?/p>
以身立教”、“為人師表”，這是教師職業道德的重要內容。教師榜樣作為一種具體的形象具有強烈的暗示和感染的教育力量，對學生具有潛移默化的特殊作用。以身作則，為人師表，也一直是我國教師的傳統美德。我國春秋時期偉大的思想家和教育家孔子就明確了教師“示范性”的特點。他說，“其身正，不令則行;其身不正，雖令不從。”到了唐代，做為文學家同時又是教育家的韓愈則進一步提出教師應“以身立教”的觀點。我國偉大的人民教育家陶行知先生更是我們教師的杰出典范，他不僅倡導“教師應當以身作則”，“以身教人者腳己”，而且身體力行，鞠躬盡瘁。 第三 熱愛學生，關心學生。
古往今來，中外教育家無不重視師生之間的情感關系，并把它視為教師的一種美德。魯迅先生說過：“教育植根于愛”。愛，是教育的前提，沒有愛，就沒有教育。教師對學生的愛，是教師的天職，是一種具有偉大意義的情感活動。同時，教師對學生的愛，也是一種巨大的教育力量。心理學研究證明：愛，可以產生模仿的意向。教師愛學生，不僅能給學生難以想象的信心和力量，還可以使學生在和教師的交往中，對教師的形象感到更為親切，自覺不自覺地尊敬、愛戴教師，模仿其言行，在潛移默化中接受教師的全面影響。這就是所謂的“親其師，信其道”。
學習瑜伽體會范文4
1 新課程的教學評價觀
1．1 促進學生發展。基礎教育課程改革的核心理念是“以學生的發展為本”。這一理念在課堂教學評價中應首先體現在教學目標上，即不僅要按照課程標準、教學內容的科學體系進行有序的教學，完成知識、技能等基礎性目標，同時要從學生全面發展的需要出發，注意學生發展性目標（以學習能力為重點的學習素質和以情感為重點的社會素質）的形成。其次，體現在教學過程中，教師要認真地研究并有效實施課堂教學策略，激發學生學習熱情，體現學生主體，尊重學生人格和個性，鼓勵學生發現、探究與質疑，高效實現目標。再次，在教學效果評價上，要以評學為重點，“以學論教”，并以此來促進教師轉變觀念，改進課堂教學。
1．2 促進教師成長。新課程課堂教學評價主要目的之一是要促進教師不斷提高教學水平，評價方向是面向未來的。其重點不在于評價教師的講授水平，也不在于鑒定某一節課的課堂教學結果，而是診斷教師在課堂教學中存在的問題和不足，以此來制定教師個人發展目標，滿足教師個人發展需求。因此，它是一種建立在自評和他評相結合的基礎上，以促進教師專業發展為目的的評價方式。
1.3 以學論教?！耙詫W論教”即以學生的“學”評價教師的“教”。它強調以學生在課堂學習中呈現的情緒狀態、交往狀態、思維狀態、目標達成狀態為參考，來評價教師教學質量高低。因為，一切教學設計，一切標準以及教師的一切勞動，都是為學生的學習和發展服務的。只有樹立“以學論教”的課堂教學評價觀，課堂教學才能真正體現以學生為主體，以學生發展為本的教育思想從評價目的看。是為了提高學生的科學素養和教師的教學水平，為學校實施素質教育提供保障。充分發揮評價的促進發展的功能，使評價的過程成為促進教學發展和提高的過程。物理課程的評價應幫助管理者、教師、學生、家長等了解高中物理教學情況；促進學生在知識與技能、過程與方法、情感態度從評價內容看。
2 新課程標準下教學評價觀的特點
2.1 關注學生全面素質的提高。基礎知識的掌握、基本技能的培養固然重要，但一元化的評價目標勢必將學生的學習行為，引向單純背記物理概念和規律等知識點之上，導致“考前背記，考過即忘”的惡性循環。而素質教育追求的是學生能力的提高，不僅要給學生以現成的“魚”，還要教會學生終生學習的“漁”。這點，新課程標準是通過注重學生綜合素質的考查來實現的。在具體操作中，注重全面綜合評價學生在情感、態度、價值觀、創新意識和實踐能力等多方面的進步與變化，不僅關注學生的學業成績，更關注學生創新精神和實踐能力的發展，以及良好的心理素質、學習興趣和積極情感體驗等方面的發展。
2．2 關注的是學生學習的全過程。在對學生的學習情況做評價上，新課程標準不僅關注學生的學習結果，也關注學習過程，尤其是突出強調了學生在學習過程中表現出來的學習主動性、創造性和積極性。這就要求教師要針對處在學習過程中的不同個體，善于使用彈性化的評價尺度。如對某個問題，可能有的學生答得不夠“標準”，但只要其所答體現了本人通過學習后情感、價值觀的變化，或回答內容具有某一方面的創新性，就應給予肯定性的評價。
學習瑜伽體會范文5
[關鍵詞]大學生 社會主義核心價值體系
一、思政課是大學生社會主義核心價值體系教育的主渠道
在大學生社會主義核心價值體系教育中，思想政治理論課發揮著不可替代的作用。大學生社會主義核心價值體系教育與思想政治理論課的目的是一致的，所以，抓好了思想政治理論課的教學工作就抓住了大學生社會主義核心價值體系教育的首要問題。
第一，抓好思政課教師隊伍。任何一個教學過程，總是從“教”開始，因此，大學生社會主義核心價值體系教育能否切實到位，建設一支優秀的教師隊伍就成了首要任務和關鍵所在。思想政治理論課教師作為高校傳播核心價值體系的主力軍和骨干力量，應不斷提升自身素質、知識結構，讓教師以自身的理論魅力、知識魅力、藝術魅力和人格魅力影響和帶動學生，以教風促學風，更好的將社會主義核心價值體系融合在思想政治課的教學中。
第二，深化教育教學改革，提高思政課實效性。針對當前90后學生的特點，以及課堂教學內容存在的實際問題，對課堂教學的內容和方法逐步進行改革，提高教學的實效性。在教育的方式上，不能只有知識的灌輸，要結合現代教育的新方法，利用豐富教學手段，使課堂教學形式多樣化、現代化，促進學生的學習興趣；在相關專業課和選修課的教學中，教師也應當力爭把社會主義核心價值體系的內容與課堂教學有機的結合起來，使學生在接受專業知識的過程中受到無形的教育；在教育的過程中，要做到寓“教”于“啟”，教師必須著力于啟發學生，培養學生自發思考、自主研究、主動學習的能力，讓學生把所學知識內化為自己的思想，并帶動更深入的思考。
二、貼近學生實際發揮網絡思想政治教育的積極作用
互聯網以其開放性強、時效性強、互動性強、虛擬性強、信息海量等特點而被大學生廣泛使用。網絡技術的飛速發展對大學生社會主義核心價值體系教育開辟了一條新的途徑。尤其是校園網絡對社會主義核心價值體系教育搭建了新的平臺。我們可以充分利用校園網絡對大學生進行社會主義核心價值體系教育，減少網絡文化對大學生的負面影響，為大學生健康成長營造的良好的網絡成環境。
利用網絡這一新興媒體進行社會主義核心價值體系教育，必須在牢牢把握正確輿論導向的同時，針對大學生的興趣點，著力增強社會主義核心價值體系宣傳的親和力和吸引力，改變簡單枯燥的傳統說教；必須要認真研究網絡思想政治教育規律，在內容，形式和手段上下功夫，吸引大學生去瀏覽社會主義核心價值體系教育內容，從而提高網絡社會主義核心價值體系教育的吸引力和感染力。在信息內容的更新上，不僅要保證信息內容的質量，還要保證信息內容的時效性和豐富性。
此外，還要大力加強大學生網路道德教育。學校要加強網絡法律制度的宣傳，加強對大學生進行網絡道德教育，培養和提高大學生網絡道德自律的意識和能力。通過網絡道德的宣傳和監督，使大學生自覺遵守網絡規則，樹立正確的網絡觀，塑造良好的網絡道德人格，提高自我教育、自我管理，自我約束的能力，增強大學生的自律意識，真正使校園網絡成為大學生的精神家園。
三、發揮校園文化在社會主義核心價值體系教育中的熏陶作用
校園是大學生主要生活場所，校園文化對大學生的思想情感、價值觀念和言行舉止具有潛移默化的熏陶作用。把社會主義核心價值體系的教育內容融入到高校校園文化建設之中，教育就可以起到事半功倍的效果。因此，大學生社會主義核心價值體系教育，要注重通過加強校園文化建設，促使學生在良好氛圍中潛移默化地接受社會主義核心價值體系的熏陶。
校園文化活動是校園文化建設的重要載體，在豐富多彩的活動中，大學生的創造激情能夠得到充分的發揮。豐富多彩，積極向上的校園文化活動不僅可以拓展學生的知識，培養學生的技能、陶冶學生的情操、更重要的是在這些活動中滲透社會主義核心價值體系教育。要充分利用各類節日、重要紀念日、重大事件等集中開展社會主義核心價值體系主題教育活動，在這些體現多樣化的校園精神文化活動中，彰顯社會主義核心價值體系主旋律，培養大學生的社會責任感、高尚的精神追求和生活情趣。通過加強校園文化建設，使學生在良好氛圍中，潛移默化地接受社會主義核心價值體系的熏陶。
四、發揮社會實踐活動在社會主義核心價值體系教育中的踐行作用
社會實踐不僅能讓大學生更切實地體會社會主義核心價值體系的內涵和精神實質，為大學生踐行社會主義核心價值打下堅實的基礎。因此，對大學生進行社會主義核心價值體系教育，要注重發揮社會實踐的教育作用。
第一，開展暑期文化、科技、衛生實踐活動。通過活動使大學生進一步了解社會、認識國情，尤其是了解我國廣大的農村地區的情況。通過實踐活動，讓大學生深入社會，感受我國社會快速發展所取得的新成就，認識社會轉型時期思想多樣化所提出的新問題，從而加深對社會主義核心價值體系的認識和理解。
學習瑜伽體會范文6
一、德育與社會主義核心價值體系的關系
德育具有廣義和狹義之分，廣義的德育是指有目的有計劃地對德育對象進行思想、道德和政治方面的教育活動，狹義的德育是指學校內的德育教育，德育的目的是培養社會主義現代化事業的建設者和接班人，有計劃、有組織的對初中生進行政治、思想和道德教育。社會主義核心價值體系是以社會主義核心價值觀為核心，能夠體現社會主義意識形態本質的核心價值理論。社會主義核心價值體系與德育是內容和載體的關系，社會主義核心價值體系要借助德育教育來傳播，初中生的德育要由社會主義核心價值體系來指導，是中學德育的目標。
二、對初中生進行社會主義核心價值體系德育的必要性
1.市場經濟的負面影響使初中生出現道德危機
社會價值觀念的變化與經濟因素息息相關，經濟因素也是影響初中生道德價值觀的根本因素。社會主義市場經濟的發展提高了人們的生活水平，但是另一方面也產生了消極影響。由于市場經濟是按勞分配為主體，多勞多得，少勞少得，不勞不得，使得人們之間的貧富差距越來越大，社會上出現了許多拜金主義、個人主義和功利主義等不良風氣。這些不良風氣嚴重阻礙了我國的社會主義現代化建設，危害了人民群眾的利益。初中生正處在世界觀、人生觀和價值觀形成的關鍵時期，很容易受到社會不良風氣的影響，使世界觀、人生觀和價值觀出現偏離，產生道德危機。因此，有必要將社會主義核心價值體系與德育進行對接，培養具有正確的世界觀、人生觀和價值觀的人才。
2.西方意識形態對初中生的價值觀產生影響
隨著經濟全球化的趨勢不斷加強，國際貿易也越來越廣泛，通過國際貿易不僅促進了經濟的發展，也會帶來思想、文化方面的滲透。西方國家的一些價值觀會對人們價值觀產生影響，動搖對和社會主義的信心，不利于我國的社會主義核心價值體系的建設。經濟全球化給初中德育工作帶來了挑戰，目前有一部分初中生盲目崇拜西方的自由觀念和個人主義，對初中生價值觀形成產生了消極影響。因此，要加強初中德育中社會主義核心價值體系的教育，讓初中生具有分辨是非的能力，自覺抵制消極思想。
3.網絡信息沖擊初中生的道德價值觀念
隨著計算機技術的快速發展，網絡成為初中生學習和生活必不可少的工具，豐富了初中生的學習和生活。但是，網絡是一把雙刃劍，一些不良信息充斥著網絡，會對初中生的道德價值觀念形成不良影響。初中生處在易沖動，喜歡追求新鮮和刺激的年紀，由于網絡具有虛擬的特點，網絡上的行為缺乏監管和約束，初中生很容易受到不良信息的影響，造成道德思想上的墮落甚至引發犯罪。網絡上除了不良信息，還有網絡游戲，很多初中生沉迷在網絡游戲中，使學習和生活受到很大影響。沉迷網絡對于初中生具有很嚴重的影響，不利于中學生的道德培養的健全人格的塑造。所以，有必要對初中生進行社會主義核心價值體系教育，使初中生形成正確的網絡觀念，能夠辨明是非，自覺遠離網絡不良信息，不沉迷于網絡，利用網絡進行學習。
4.家庭教育偏差對初中生道德觀產生影響
家庭是初中生成長的地方，家庭教育對初中生的價值觀、道德觀形成具有重要影響。現在的許多初中生都是獨生子女，會受到家人的溺愛，導致許多初中生沒有吃苦耐勞的良好品質，受到一點挫折就會一蹶不振。有些家長由于沒有正確的價值觀和道德觀，在日常生活中會對初中生造成影響，使初中生的價值觀和道德觀出現問題。在升學的壓力下，家長只重視學生的學習成績，忽視學生的德育教育，使初中生的價值觀和道德觀出現偏差。還有的家長忙于工作，對學生缺乏關心和教育，使學生與家長之間形成代溝，不能進行有效的溝通，致使學生出現叛逆心理，影響學生的道德觀形成。
三、社會主義核心價值體系與中學德育對接的途徑
1.思想政治課堂是滲透社會主義核心價值體系的主要陣地
思想政治課堂的學習內容決定了它在德育教育中的地位，也是社會主義核心價值體系滲透的主要陣地。初中的思想政治課堂要根據初中生的特點，有計劃、有目的地滲透社會主義核心價值體系的內容，使社會主義核心價值體系很好的融合到初中生的學習和生活中去，對初中生的價值觀念的道德觀念的形成起到引導作用。在具體的教學過程中，教師要根據具體情況做好計劃，有針對性地將教學目標落到實處，充分利用教材，對教材中的插圖、案例等進行充分利用，激發學生的興趣，引導學生形成正確的道德觀念。
2.開展有利于社會主義核心價值體系教育的實踐活動
將社會主義核心價值體系的思想與初中生的生活進行銜接，讓學生在實踐進行領悟。在德育實踐中，要以愛國主義教育為基礎，將愛國教育放在首位?？梢越M織學生觀看愛國主義教育題材的電影，并讓學生寫觀后感，加深對愛國精神的理解。在德育實踐中，要突出誠信教育，誠信是基本的公民道德，對于社會誠信缺失的今天，加強對初中生的誠信教育具有重要現實意義。還要在德育實踐中突出法制教育，使學生做到知法、懂法、守法?？梢栽趯W校內舉辦法制講座，讓學生形成法制觀念，遠離違法犯罪。
3.營造有利于社會主義核心價值體系教育的環境
初中生的成長環境直接影響到他們的道德觀和價值觀，所以，要為初中生營造良好的環境。學校是初中生進行學習的地方，在校園的宣傳欄中要對社會主義核心價值體系理論進行宣傳，使社會主義核心價值體系對初中生形成潛移默化的影響。家庭教育主要影響初中生的道德觀，家長要積極配合學校的品德教育工作，做好學生的榜樣，為學生的成長提供良好的家庭環境。
