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文化產業營銷與管理范文1
一、大數據時代的特點
2011年，在《海量數據，創新、競爭和提高生成率的下一個新領域》這一研究報告中指出：數據已經滲透到每一個行業和業務職能領域，逐漸成為重要的生產因素。大數據作為一個技術熱點，它具有數據體量巨大、數據類別繁多、價值密度低、處理速度快等4個特點。在大數據時代，數據即為資產。自有類數據和第三方平臺提供的海量數據，使得企業可以基于用戶的需求定制改善產品、開展精準的推廣活動，進而開啟數據精準營銷的大門。可見，大數據是現代產業營銷的重要推動力量。
我國的文化產業的發展起步較晚。在十四大以前，我國長期處于計劃經濟時代，文化行業的主要任務是生產、傳播和管理社會主義文化，并不涉及銷售或營銷的問題。到“十五”時期，由于受到加入WTO等因素的重新，我國的文化產業才有所發展。之后，部分發達地區將一些文化經營單位從事業單位中剝離出來，組建了按照市場化方式運作的文化產業實體，文化產業的營銷活動這樣才誕生了。我國的文化產業營銷經歷了三個階段：一是1992年以前的探索階段，二是1992年至2002年的體制改革階段，三是2002年后進入了產業化階段，目前，我國文化產業的營銷活動成為一個社會經濟的亮點頻頻出現。較之發達國家，我國的文化產業發展還有很大的差距。我國文化產業尚處于起步時期，能夠借鑒的成功經驗缺乏。現在我國文化產業的營銷模式一直沿用傳統的物質產品營銷模式，由于與文化產業自身的特點不相適應，因而產生了一系列的問題，如：主流觀念及發展環境存在障礙；經營理念落后，營銷信息化程度低；缺乏科學有效的營銷策略；創新性不足等等。而現代大數據技術能有效改善和解決由傳統營銷模式帶來的這些問題，尤其是營銷信息化程度低、營銷策略欠科學等問題。在大數據時代，文化產業要獲得新的生命力和長足發展，必須順應時代要求，在營銷過程中充分運用大數據技術。
三、大數據時代文化產業營銷模式特征及表現
大數據時代，文化產業的營銷模式應不失時機地體現大數據的特征：
1.全面把握數據資源，提高文化產業營銷的科學性大數據時代，龐大的數據資源為產業營銷的量化進程奠定了基礎，將以前復雜的營銷活動逐漸演變為一系列的數據搜集與相關分析?！耙磺卸几淖兞?，我們所需要的是所有數據，‘樣本=總體’”，從而使營銷全面化、科學化成為可能。“由于文化產業所涉及的行業和產品，在不斷產生或更新數據資源。這些數據資源直接面對消費者，有著明確的直接消費價值”。因此，通過各種途徑全面把握數據資源對文化產業營銷有著廣闊的前景。影視業作為文化產業的重要組成部分，對數據資源的充分把握能大大促進我國影視營銷的科學性。電影《小時代》在放映前的宣傳上就運用了大數據技術。據悉樂視影業參與《小時代》發行權的爭奪，是源于“3100萬”這一個數據。樂視影業之前做了一個科研調查，證實了影片票房和新浪微博搜索量之間呈同向變化關系。根據新浪微博的搜索數量顯示：《小時代》未上映前的搜索量已達到了3100萬，是前期熱賣影片《致我們終將逝去的青春》的8倍多?？梢?，樂視影業的營銷投資正在實現科學化。
2.深入挖掘數據資源，增強文化產業營銷的預見性企業營銷活動能否成功，其關鍵點在于能否準確地研判顧客價值。當前，企業想要對營銷進行有效的預測難度越來越大，主要源于顧客需求差異化日益增大、競爭行為隨機化的程度日益增強，以及各個行業發展變革速度日益加快。但是，隨著大數據的出現和推廣，營銷過程中的精確預測也將實現。大數據通過使用多重數據方法，對大量的數據進行建模分析，深入挖掘這些數據的關系，來實現對位來事件發生概率的準確預測。同樣以《小時代》這部影視文化作品為例，在消費者洞察環節，《小時代》的營銷團隊又一次通過大數據準確的預測了這部電影的目標消費群體——“90后”。根據相關調查數據得知：2009年中國電影觀眾的平均年齡為25.7歲，到2013年時已經下降至21.7歲。當前電影市場的主流消費者是“90后”，郭敬明的粉絲也大都是“90后”。依托對大數據的深度挖掘，《小時代》的營銷才具有可預見的更大的成功性。
3.整合數據資源，增強文化產業營銷的創新性龐大的數據資源需要橫向梳理、縱向挖掘，但同時也需要綜合整合，從更為立體的角度創新文化產業的營銷模式。但不可否的是，大數據的產生和運用為創新研究文化產業營銷模式奠定了基礎。Drucker指出，創新的重要特征是能夠提升社會價值。我國最初對文化產業發展的定位在于以生產、傳播和管理社會主義文化，即文化的社會價值。在大數據時代，文化產業營銷通過全面把握數據資源、深度挖掘數據，創造巨大經濟價值的同時，也應重申其社會價值。這里所強調的社會價值是升級版的社會價值，具有更廣泛的、更積極的，更強勁的、更深遠的影響力。
《小時代》這部影片，不可否認對大數據的營銷模式應用的比較全面，《小時代》其上映首日大賣是不爭的事實，但影視評論人曾念群表示“所有影廳都放《小時代》并不意味著票房的成功，它只滿足了某一年齡層或某一特定人群的需求，更多人群并未進入電影院。電影院不能只是純商業電影的天下，熱愛文藝片的觀眾群也需要被培養?！睆哪撤N意義上說，《小時代》這部影視作品的營銷還需進一步整合大數據資源，增強其社會價值的廣泛性。
四、面臨的挑戰
文化產業營銷與管理范文2
作者：彭江嘉 單位：西北師范大學經濟管理學院
造成這種不合理現象的主要原因：一是傳統文化產業主要集中在政府壟斷的行業，也是政府重點支持的行業，由于有政策門檻的限制，制約了競爭者的進入，使這些行業能夠充分利用其壟斷地位進行市場開拓。這種非市場化的經營行為對文化市場的繁榮有一定的促進作用，但其副作用也不可小視。二是新興文化產業的市場主體主要是民營企業，受政策的限制難以進入傳統文化市場，而新興文化產業都是資金密集、智力密集、技術密集產業，并且是充分競爭的市場，需要大量的資金投入、人才儲備和現代高科技支撐。對剛剛起步的甘肅民營文化企業來講，雖然政府在政策上給與了一定的支持，但資金、人才和技術上的短板仍然嚴重制約其做大做強，在與發達地區的文化企業競爭中處于極不利的地位。文化市場地區發展不平衡根據甘肅統計局公布的資料，甘肅省文化服務和相關文化服務情況從區域發展情況看，存在著明顯的區域差距和發展的不平衡性，其中蘭州市、酒泉市、天水市、平涼市、慶陽市、白銀市的發展情況較好，這也反映出文化及相關產業的發展與各地經濟發展水平、當地的文化底蘊和發展理念等有著較強的高度依存關系。文化企業規模小、競爭力弱文化企業是文化產業的依托和基礎，是文化市場的供給者和主體。
如同其他產業一樣，文化產業也應以核心企業為中心，配套企業為節點，形成完整的產業鏈，并相互交叉形成相互聯系相互促進的產業集群，才能將分散的資源有效配置起來，實現利益共享、風險共擔，資源效益的最大化，如湖南廣電、上海廣電就是成功的范例。但甘肅省文化產業主體以中小企業和文化個體戶為主，除了讀者集團以外，多數文化企業規模偏小，難以形成以核心企業為中心的產業鏈和產業集群。這是因為甘肅地處西北欠發達地區，文化企業融資渠道少、融資難度大，導致企業只能以自籌資金為主，從而形成如今甘肅文化企業多以中小企業為主體，且經營主要在文化旅游、娛樂、文化產品銷售等文化產業鏈的低端領域。雖然也有個別民營企業參與文化領域的投資，建設了一些文化產業項目，但實際上多是炒作概念，沒有形成以文化產業為主的經營業態。缺少了有效的資本市場支撐，文化企業融資難的問題就難以解決，必然導致企業規模弱小，經營層次低下，從而使文化產業可持續發展能力不足。同時，文化企業普遍缺乏活力，創新能力不足，缺少核心競爭力，文化優勢資源得不到充分有效的利用，造成文化資源大量閑置和浪費。這些現象在民營文化企業中更加突出，2009年甘肅各類民營文化企業單位數和從業人員分別占甘肅省文化產業單位數和從業人員的66.87%和56.1%，但是資產和增加值只占到甘肅省文化產業資產和增加值的14.2%和29.2%，表明這些企業多為中小企業，規模偏小且布局分散，還未形成一個有凝聚力的發展整體，只能在低層次運作，小環境發展，還不具備擴張和競爭的優勢，層次和規模需要提升。市場營銷不到位文化企業生產的文化產品和提供的服務也是一種商品，在激烈競爭的市場中要占據一席之地，獲得相應的市場份額，就必須結合企業自身特點，在創新文化產品和服務、提高其文化內涵和品質的基礎上，針對細分的消費群體，采取必要且合理的營銷策略，吸引消費者的注意力，博得消費者的青睞，激發消費者的消費欲望。在現代傳媒如此發達的今天，企業營銷渠道和手段可選的余地很大，電視、網絡、報刊雜志等都是廣告營銷的重要渠道，文化企業應該充分利用這些媒體展示宣傳自己的產品；也可借助央視青歌賽、民歌大賽等主流媒體平臺提高具有民族特色的藝術作品的知名度；同樣也可借鑒廣西《印象劉三姐》，充分利用名人效應打造自己產品的品牌。在文化產品營銷方面，西部地區的四川、云南、貴州等已先行一步，并取得了很好的效果，可以借鑒這方面的成功經驗營銷甘肅文化產業。人才短缺且結構不合理任何文化企業都有兩個基本特征：一是藝術家在其中占據著十分重要的地位；二是企業經營產品的過程也是一個創造性的過程。
通常藝術家的藝術創作是獨立于任何組織和企業，特別在視覺藝術和文學領域。而將藝術家創作的藝術通過企業進行再生產、再加工并且作為文化產品進行成功營銷的本身也是一個創造性的過程，這就需要具備文化藝術產品生產營銷知識和經驗的專業管理者來完成由藝術品到文化產品的商品屬性嬗變過程。就藝術家而言，上世紀八九十年代，甘肅擁有一大批在全國有一定影響的藝術家，創作了一大批在當時有全國影響力的作品，但時過境遷，在市場經濟的沖擊下，不滿足教條死板管理體制的藝術家們紛紛東南飛去，而具有專業文化藝術產品生產和營銷的復合型人才就更是鳳毛麟角了。沒有藝術家的藝術創作，文化企業的經營者就如巧婦難為無米之炊；沒有專業文化藝術經營專才，藝術作品就很難轉化為商品行銷于市場。甘肅文化企業現在所面臨的正是既缺少有創意頭腦的藝術家，更缺少有豐富文化藝術生產和營銷的管理人才的尷尬局面，而在以現代科技為支撐的新興文化產業產業領域，人才奇缺問題更加嚴重。甘肅文化產業發展和文化市場開拓中還存在諸如管理體制落后、資源開發利用不當、基礎設施建設不完善、民營文化企業成長緩慢、品牌建設及推廣不力等亟待解決的現實問題，需要在未來通過政府對文化管理體制大刀闊斧的改革，完善人才培養機制和使用機制，并在政策資金上大力支持，同時還需要企業及社會各界積極配合、共同努力，從而達到繁榮文化市場，實現文化產業作為甘肅經濟支柱的目標。
文化產業營銷與管理范文3
關鍵詞：文化產業；科學發展觀；文化強省
從現實的角度看，河南省有豐富的文化資源，圍繞著建設文化強省的目標要求，在推進由文化資源大省向文化強省跨越的實踐中，各地區、各部門應樹立怎樣的發展策略呢？
第一，要真正樹立文化強省的戰略意識?！逗幽鲜￡P于加快文化資源大省向文化強省跨越的若干意見意見》，將文化軟實力的建設提高到了相應的戰略高度。這就要求我們在工作中充分認識到經濟和文化協調發展的重要性，兩者同等重要，不可偏廢。在發展經濟的過程中，從全面落實科學發展觀的戰略高度出發，應注重發揮文化所具有的意識形態功能和重要的經濟功能。要樹立發展文化產業的產業意識，要從整個文化產業鏈的科學規劃和設計入手，建設具有區域和地方特色的文化基礎設施和平臺，打造出具有河南特色的和地域優勢的強勢文化產業。
第二，推進文化產業結構調整，增強可持續發展能力。調整優化文化產業結構。大力發展核心層、層。加大對文化產業核心層、層資金支持、項目開發力度，扭轉其比例縮小的被動局面，迅速擴大規模，增加在文化產業總量中的比重。在做大做強以傳媒業、出版發行和版權服務業為主的核心層文化產業的同時，要大力發展以文化旅游、休閑娛樂、廣告會展、網絡文化服務等為主的層文化產業。加快文化產業升級。運用先進的科學技術和現代的生產方式改造傳統文化產業，培育新的文化業態，提升我省文化產品的科技含量，延伸服務領域，拓展服務內容，增強市場競爭力；重點培育和發展以網絡服務和信息咨詢、動漫游戲、文化創意為代表的新興文化產業，提高現代新興文化產業比重。推進文化產業所有制結構調整，培育一批民營重點文化企業、龍頭文化企業，發展一批“專、精、特、新”的中小型文化企業，增加非公有資本在文化產業結構中的比重，逐步形成以公有制為主體、多種所有制共同發展的文化產業新格局。
第三，深化管理體制改革，增強企業活力和競爭力。應通過改革，推動政府職能的轉變，由辦文化為主向管理和服務為主，由直接微觀管理向宏觀導向，由行政干預向市場資源優化配置的管理轉變。推進文化領域所有制結構向以公有制為主體，多種所有制共同協調發展的合理布局轉變。同時，推進現代企業制度在企業的深入應用，探索和建立與市場經濟相適應的運行機制，形成先進的文化創作、生產及營銷體系，積極采用現代科技手段改造和提升傳統文化企業，推動文化企業的產品優化和升級，提升企業競爭力。
第四，大力發展文化產業，培育龍頭企業。從整體上看，雖然一些文化企業已初具規模，如河南省出版集團、報業集團等，但與全國文化產業的龍頭企業相比，仍然還有一定差距。特別是大型文化企業無論是數量上還是規模上都比較小，在國內文化市場上所占市場份額和市場競爭力方面較弱，尤其是具有自主知識產權的文化品牌相對較少，更是直接制約了文化產業的影響力。
第五，加大營銷促銷力度，打造文化強省的市場優勢。
（1）加大營銷促銷力度，增強影響力和吸引力。文化產品的市場化運作需要強有力的市場營銷作支撐，為了增強河南省文化產業的吸引力和影響力，應根據河南省各地不同的文化資源優勢，在文化產業部門積極配合和支持下，做好當地文化產業的市場開發。
河南省文化產業的發展整體起步較晚，應大力發展外向型文化資源產業，應通過以電視、報紙、出版、網絡為載體的各種傳媒，大力宣傳河南省的特色文化資源，提高影響力，為河南省由文化資源大省向強省的轉變提供支撐。
（2）文化搭臺，經濟唱戲，增強可持續發展力。河南省雖然是文化資源大省，但由于受經濟發展條件的制約，許多文化資源分布于經濟尚欠發達地區，從科學發展觀的角度出發，應將文化強省的建設過程與經濟發展過程相適應，除了政府制定相關的扶持政策外，還應以建設文化強省為契機，開發文化旅游資源，積極吸引各方的投資，做到文化搭臺，經濟唱戲，使得文化和經濟得到協調發展。
重視文化產業人才隊伍建設，為文化強省提供智力支持。
文化產業的健康快速發展離不開專業人才的支撐?，F代文化產業對人才質量要求更高，需要大量既懂管理又懂專業的復合型高素質人才。但從現實情況看，無論是在人才培養的數量和質量上，都難以真正滿足文化強省的實際需求，專業人才的嚴重不足成為制約產業進一步發展的關鍵因素。
總之，河南作為一個文化資源大省，在實現由文化資源大省向文化資源強省跨越式發展過程中，應樹立科學發展觀，才能在跨越式發展過程中真正發揮河南河南省的文化資源的優勢，實現河南文化產業的可持續發展。
參考文獻：
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文化產業營銷與管理范文4
高職院校是培養高素質的文化市場經營與管理人才的主渠道
河南省文化產業的發展迫切需要一大批具有完備的理論素養、熟悉文化市場運作、經營管理經驗豐富的高素質的文化市場經營與管理人才。高職院校的辦學定位是自覺服務于地方經濟和社會發展，毫無疑問，培養高素質的、適應社會需求的文化市場經營與管理人才是其責無旁貸的使命。2011年，開封文化藝術職業學院在河南省率先開設了文化市場經營與管理專業。筆者認為，高職院校要培養高素質的文化市場經營與管理人才，就要依托學校自身和地區資源優勢，確立符合社會需求的人才培養目標、構建科學的課程體系、加強師資建設、推行“產學結合”、“校企合作”模式。只有多策并舉，形成合力，才能辦出專業特色，提高人才培養質量。確立符合社會需求的人才培養目標人才培養目標必須遵循經濟和社會發展對人才的需求趨向。高職院校要培養面向生產、服務、管理第一線的高層次應用型人才，必須依據學生未來從事的職業崗位群的知識、能力、素質等方面的要求，使學生掌握該職業必備的基礎理論知識，形成從事該職業的實踐操作能力和相應素質。經過認真深入的市場調研，從社會需求看，文化市場經營與管理人才應該具備以下特有的能力和素質：經營能力：要具有敏銳的眼光，善于發現和把握潛藏的市場機會；能夠進行文化項目的策劃與管理；善于進行人力資源管理和資本運作……復合素質：應當既通曉文化又熟悉經濟；既要有藝術底蘊又了解法律和政策；既要有傳統的積淀又能夠把握流行；既能說會寫又長于溝通協調……實踐能力：在具體的文化市場經營活動中，能夠應用所學知識和技能，解決具體的市場營銷、項目推廣、產品創意等實際問題……按照國家統計局的標準，文化產業包括9大類、24個中類、80個小類，可謂門類繁多，包羅萬象。因此，確立人才培養目標時既不可能也不應該面面俱到。正確的做法是緊密依托當地資源優勢，無縫銜接河南省文化產業發展規劃，在確立人才培養目標時真正體現“以服務為宗旨，以就業為導向”的理念。河南省明確提出加快發展文化產業，要建立文化產業新格局，培育和發展傳媒、出版、演藝娛樂、文化旅游、網絡服務、廣告會展、動漫游戲、創意等文化產業，建立若干文化產業基地和產業園區。開封市要在五年內全力打造國際文化旅游名城。以國家級宋都文化產業示范園區建設為載體，打造全城一景的宋文化主題公園；要做強一批文化企業，重點發展文化旅游、文藝演出、書畫藝術等優勢產業，使之成為重要的支柱產業。綜合以上因素，我們確定文化市場經營與管理專業的培養目標是：培養“懂文化、善營銷、會管理”的復合型高素質應用型人才，為文化旅游、文化藝術、休閑娛樂、會展收藏等行業發展服務。
構建科學的課程體系
科學合理的課程體系是培養高素質人才的基本保障。文化市場經營與管理專業的課程體系包括理論課程和實踐課程兩大部分，把獲取知識、培養能力、提高素質融為一體。理論課程由公共基礎課、專業基礎課、專業主干課、專業拓展課等四個子系統構成。專業基礎課注重提升學生的人文素養，搭建發展平臺。包括文化產業概論、商務英語、消費心理學、管理學、河南地域文化、文化市場政策與法規、信息技術與應用等9門課程。專業主干課突出職業性和應用性，包括文化經濟學、文化市場營銷、旅游基礎、廣告策劃與推廣、會展策劃與管理、傳媒業經營與管理、文化產品開發與經營等8門課程。專業拓展課著眼于學生的職業能力延伸和拓寬就業崗位，包括財務與會計、書畫藝術鑒賞、口才與商務談判等9門課程。實踐課程包括文化經紀人實務、網絡營銷實務、知識產權實務、廣告策劃、會展管理等課程，注重對學生實際執行能力、應用能力、創造能力的培養、鍛煉、提高。課堂小職場，職場大課堂，實踐課程必須有相應類型和數量的實習、實訓基地作為保障。在整個課程體系中，理論課程以“必需、夠用”為度，實踐課程以“突出技能”為目的。實踐課程的比重不低于總課時的50％。課程體系突出了實踐性、開放性和職業性，抓住了實習、實訓這兩個關鍵環節，從根本上保證了人才培養質量的提高。
加強師資建設
目前，文化市場經營與管理專業的教師學科背景多為文史哲、藝術、經濟學等，而且普遍缺乏文化市場經營與管理的實際經驗。為加強師資建設，一方面要優化教師的知識結構，鼓勵多學科交融互通，寬平臺多方向，鼓勵開設新課程，緊跟時展，與時俱進；另一方面要全力打造“雙師型”團隊。具體措施包括：支持教師考取相關職業資格證書；安排專業教師到企業頂崗實踐，積累實際工作經驗，提高實踐教學能力；聘請行業企業的專業人才和能工巧匠擔任兼職教師。
文化產業營銷與管理范文5
關鍵詞：創新型 文化產業 人才培養模式
文化產業是一整套圍繞著文化產品的策劃、生產、傳播、消費而建構起來的工業化、商業化運作體系，兼顧市場和公共服務的雙重導向。文化產業的發展，不僅有利于優化經濟結構和產業結構，拉動居民消費結構升級，擴大就業和創業；而且能夠滿足人們多樣化、多層次、多方面的精神需求，影響著各國的經濟政策和經濟走向。從國際形勢看，美、日、韓等發達國家都把文化產業作為提高軟實力、影響力和競爭力的重要支柱產業；我國也先后出臺了《文化產業振興規劃》等一系列政策，將文化產業的發展“升格”為國家戰略層面。文化產業發展的關鍵在于人才，因此培養符合社會需求的文化產業管理人才，顯得十分迫切。
一、高校文化產業管理人才培養中存在的問題
長期以來，我國大部分文化部門都是事業單位，實行的是非盈利組織的經營管理模式，導致專業人才培養緩慢。2004年，教育部才開始在全國試點開設文化產業管理本科專業，屬于本科專業目錄外的特設專業；2011年文化產業管理專業才納入到高等教育本科專業招生目錄中。由于文化產業管理學科建設起步晚、經驗少，各高校的該專業均是在原有文化藝術管理、公共事業管理、新聞傳播、歷史學以及企業管理等專業的基礎上化轉而來，在教育指導思想、培養目標定位、課程體系、教學方式與手段等方面均存在著明顯的路徑依賴，培養的人才存在以下問題。
1.培養的學生學科背景單一，知識面窄
文化產業是多學科的整合，涉及面廣，而高校專業劃分過細，各個院系與專業缺少交叉融合，學科建設的綜合性（交叉性）與實用性、廣博性與專業性的矛盾，以及文化產業管理專業基礎理論研究的不足和學科建設經驗的缺乏，很難為本科生構建一個具有核心競爭力的知識體系，不能培養既懂文化又懂觀眾，既有寬廣的人文視野，又有精深的產業理念的復合型策劃、經營管理人才。這類人才的匱乏，使得我國沒有專門的人才對我國的傳統文化進行產業化運作，導致西方文化產品大規模進入中國市場，而中國傳統文化資源卻在大量流失。
2.專業設置不合理，學科體系不完善、學科地位低
文化產業曾屬于管理類下邊公共管理類的一個專業，目前又劃為工商管理類下的二級學科。由于文化產業內涵的多樣性，其專業人才也是一個復雜龐大的體系，包括了文化創意、技術制作、市場營銷、經營管理、行政管理和科研教育等涉及文化產業價值鏈條中，從原始創意——商業策劃——企業運作——投資融資——產業開發與制作——市場營銷等各個環節不同層次的人才。文化產業專業掛靠管理學無法體現其文化屬性，也無法涵蓋文化產業的豐富內容。在國家社科基金和教育部人文社科項目的申報中，所列的二級學科也沒有文化產業。高?，F有的文化產業專業有的在歷史學院，有的在經濟學院，有的在文學院，有的在傳媒藝術學院等，培養的學生有些傳統型學科知識比重大，缺乏產業意識和能力；有些具有產業意識和能力，卻又缺乏深厚的人文底蘊和藝術修養。
3.文化產業管理人才的實踐能力、創新能力培養不夠
由于文化產品滿足的是精神消費、創造的是符號（象征）價值、產業價值鏈式是通過知識產權授權經營來實現的。特別是在目前運用高新技術創新文化生產方式，培育新的文化業態的背景下，所培養的人才都需要運用數字信息技術手段對文化資源進行創造與提升，從而生產出符合市場需要的、增值的文化產品。因此文化產業人才培養的核心是具有創新意識和創新能力，是能夠對文化產業價值鏈進行統籌、規劃和運作，擁有創新意識、綜合知識以及多樣技能的經營管理人才。而在高校現有的人才培養模式中強調基礎知識的傳授和知識面的鋪設，忽視了學生的學習能力和創造能力的培養。
二、高校文化產業管理人才培養的關鍵
目前，我國文化產業主要有三大發展趨勢。第一，文化產業相關企業通過重組、并購和資源整合等方式成為文化產業集團，并朝著跨地區、跨行業的綜合性、全媒體化的方向發展。第二，文化傳媒產業出現資本運作大潮，行業市場化、資本化趨勢明顯，上市和文化產業基金成為業內資本運作的重要手段。第三，傳媒、電信和互聯網三大產業不斷走向融合，形成一個全方位的、以寬帶網絡應用為核心、數字應用為基礎，整合各種傳播傳媒的大傳媒平臺，一個嶄新的以數字化傳播、多點對多點、全立體的傳播機制為特征的新媒體時代的到來。圍繞著文化產業發展的趨勢，高校文化產業管理人才培養重點要把握下面二個方面：
1.注重文化內涵的培養
好的文化產品文化底蘊深厚，是利用文化資源中的元素，用想象力和創造力激發產生出的一種內容或形式的創作和創新，具有藝術價值和商業價值，能夠形成從文字腳本到影視、動漫，再到品牌營銷、旅游和文化衍生品等巨大的產業鏈條。如沃特·迪士尼創造了神奇的“迪士尼王國”，米老鼠和唐老鴨成為全世界所寵愛的動畫形象，具有經久不衰的震撼力；韓國電視劇《大長今》因其對東方服飾文化、建筑文化、宮廷文化、醫藥文化、餐飲文化、藥膳文化、禮儀文化、女性文化系統與專業性的人類學挖掘與呈現，帶來了韓國服飾、醫藥、餐飲、旅游熱的“韓流”，形成了內容生產的知識鏈、資源鏈與資本鏈、版權鏈。而我國拍攝的中醫藥文化的《大宅門》情節吸引人，然而中醫藥與藥膳的文化知識生產卻不明晰，難以形成內容生產的文化創新與傳播效應。目前我國是一個外貿出口大國，但又是一個文化貿易弱國，主要原因是我國文化生產力的基礎薄弱，人才的缺乏。因此要加強文化產業管理人才的文化內涵培養，加強文化的內容生產和文化產業的科學基礎建設。
2.強化創新能力的培養
文化產業發展的核心競爭力是創新能力，內容與形式創新是文化產業發展的關鍵。西方文化產品講究藝術性、商業性，制作手法新，能夠用新穎的創意和理念展示自己的文化，從而贏得世界市場。如《魔戒》、《哈利·波特》、《達·芬奇密碼》等國際市場上最成功的文化產業的精品，就是充分發掘和利用不同的神話資源，重新建構或再造一個新的神話傳統；美國電影“阿凡達”帶給人們的啟示就是創新，一是制作手法創新，“阿凡達”只有25%的內容使用了傳統的外景拍攝，剩下的全部都在CG世界結合表演捕捉和虛擬環境生成；二是內容創新，“阿凡達”里面的語言是由美國四個大學的教授用了六年時間研制出來的，里面涉及到了5000多種植物。有專家說“阿凡達”不是演出來的，而是計算機算出來的，這跟傳統電影的制作方式完全不一致?，F代信息技術的發展，使得文化產業的創新能力大多是與數字、網絡、多媒體等現代信息技術相聯系，在文化企業，有許多以前沒有的、新的職位，如虛擬現實建模、三維動畫制作、ID設計師、3D角色動畫師等。一名手機游戲策劃人員，其工作可能涉及到設定一些程序，包括確定手機游戲中的公式、調整數值的平衡、編寫游戲主線、腳本等；可能還要設計游戲關卡，包括地圖、人物、物品的設定。在這些工作中，需要具備創造性、想象力和文案寫作能力，同時還需要很強的溝通能力、邏輯思維能力、學習能力等。因此高校文化產業管理專業人才培養應該按照文化市場的運作規律有針對性的進行培養。
三、創新型文化產業管理人才培養的思路
根據社會發展對文化產業管理人才需求的狀況，其人才的培養應該在強化通識教育的基礎上，加強實踐創新能力培養，開展專業領域初步訓練。
1.設立理論教學和實踐操作的雙重模式的培養目標
由于文化產品具有文化屬性和產業屬性，文化產品價值分為藝術價值和商業價值，文化產業管理人才培養應當把握文化生產的特殊規律、運作過程、生產技藝，文化產品管理、營銷及文化組織的具體操作方式與規則等，注重文化內涵和經營管理能力的培養。在教學理念上，突出理論聯系實際，理論指導實踐；在培養模式上強化專業方向設置、人才培養規格和專業特色論證；在教學方式上不僅需要理論知識的講授，而且需要行業的經驗和實踐的操作。因此在培養目標的設置上，應該創設理論教學和實踐操作的雙重模式，即在畢業論文的基礎上增設畢業作品環節，培養具有文化產業核心理論和操作運營技能的人才。然后再在原有理論教學的基礎上，按照傳授知識、培養能力、提高素質的總體要求，整合各實踐教學環節，把培養學生綜合實踐能力的實踐教學作為一個整體考慮，構建綜合實踐能力整體培養目標。
2.構建高校文化產業管理專業實踐教學體系，形成一套科學合理的實踐教學方案。
依據文化產業管理專業培養目標，編制文化產業管理專業實踐教學體系建設方案和實驗教學大綱，對各實踐教學環節的內容、目的要求、時間安排、教學形式和手段、教學所需設施條件、考核辦法等做出明確規定，在此基礎上制定每學期的實踐教學計劃，將實踐教學貫穿在本科階段的整個學習過程。從縱向來講，要把實踐教學從低到高分成三個層次，分別是：（1）基本技能訓練。通過邊教邊學邊做，推進“教、學、做”一體化教學模式改革，實現知識學習與技能訓練相結合。（2）綜合技能訓練。教學設計是校內生產性實訓與校外頂崗實習有機結合，通過校內生產性實訓，實現以學為主的“工”，為校外以工為主的“學”——頂崗實習打好基礎。（3）創新意識與創新能力培養?？梢耘c大學科技園、文化產業創意園、文化科技園等行業企業合作，采取項目管理，團隊攻關和專業實習、畢業實習、畢業論文（設計）相結合的方式，培養學生的創新意識和創新能力，實現綜合技能實踐與應用能力提高有機結合。如中國人民大學數字媒體實驗室與中國人民大學文化科技園合作組建項目部，承接了北京市教委新媒體互動廣告項目等產學研項目，推進學生實踐能力建設。
3.建立高校文化產業管理專業實踐教學的保障體系
主要包括校內實訓基地、校外實習基地建設。
（1）校內實踐基地
主要是專業實驗室和校內實訓基地，是實踐教學環節的主要場所。如電子商務實驗室、文化產業管理模擬或仿真實驗室、信息技術實驗室、網絡游戲實驗室、數字化技術實驗室、文化創作和鑒賞室、動漫畫設計室等。其主要功能在于培養與提高學生的基本技能以及文化創作與鑒賞和技術開發與應用能力等專業技能。校內實踐基地建設是實踐教學的基本保障，能夠使學生在學校里就能接受正規操作訓練，同時又能感受到文化產業等企業氛圍，為形成良好的行業素質打下基礎。
（2）校外實習基地
校外實習基地是對學生直接參加生產和實際工作，進行現場頂崗實習的場所。校外實習基地的建立不僅能夠使學生有高規格、穩定的實習場所，使學生直接接觸企業、接觸社會，彌補校內實踐設備和場所的不足，而且能夠使企業參與到學校的人才培養計劃和人才培養過程，使所教內容與企業需求同步，培養的人才更具有針對性和適用性。這類實踐教學的目的是通過具體的工作來了解各種文化企業以及企業各個部門的組織結構、運作方式、管理模式，學習企業員工的敬業精神、創新意識、創作能力，學習企業各級領導的領導藝術、鑒賞能力、管理方式、決策過程。校外實習基地的建設是提高學生實踐能力的重要保證，不僅給學生創造了全面實戰的鍛煉機會，也使他們感受了不同的企業文化，最前沿的經營管理理念、創作手段和生產方式。
總之，為了進一步促進我國文化產業的發展，推動其成為國民經濟支柱性產業，應該轉變傳統的教學理念，從培養目標改革著手，培養文化內涵深厚、具備創新意識、創新能力、掌握現代信息技術的文化產業管理經營管理人才。
參考文獻：
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文化產業營銷與管理范文6
關鍵詞：高校；文化產業；人才培養
中圖分類號：G64文獻標識碼：A
2009年9月，國家《文化產業振興規劃》正式，文化產業發展已經上升到了國家戰略層面。在國家戰略推動下，各地文化產業發展迅猛。然而，與文化產業蓬勃發展不相適宜的是，我國的文化產業人才培養才剛剛起步，文化產業人才隊伍尚不健全，人才奇缺已經成為制約我國文化產業發展的最大瓶頸。為加快文化產業人才的培養，需要立足現有高校資源，積極支持各高校根據市場需要創新開設文化產業類高教專業。
一、文化產業與文化產業人才
文化產業，這一術語產生于20世紀初。最初出現在霍克海默和阿多諾合著的《啟蒙辯證法》一書之中，它的英語名稱為Culture Industry，可以譯為文化工業，也可以譯為文化產業。聯合國教科文組織關于文化產業的定義如下：文化產業就是按照工業標準，生產、再生產、儲存以及分配文化產品和服務的一系列活動。從文化產品的工業標準化生產、流通、分配、消費的角度進行界定。
文化產業又稱文化創意產業，通常是指以創新思想、技巧和先進技術等知識和智慧要素為核心，通過一系列的活動，引起生產和消費環節的價值增值，為社會創造財富和提供廣泛就業機會的產業，它具體包括的行業為廣告、建筑、藝術品和古玩、工藝品、設計、時裝、電影與錄像、動漫、音樂、表演藝術、出版、軟件與電腦服務、電視和廣播等。
所謂的文化創意產業人才，是指以自主知識產權為核心、以“頭腦”服務為特征、以專業或特殊技能為手段的精英人才。主要包括：具有原創能力和技術能力的專門人才，如設計、策劃等人員；將創意轉化為經濟價值的人才，即將創意思想商業化的人才；專門研究文化創意產業發展及其規律的人才。
二、我國高校文化產業專業教育現狀
文化產業管理專業是教育部為適應社會發展需求新設置的本科專業。2004年教育部批準了山東大學、中國海洋大學、中國傳媒大學、云南大學等全國重點高校開辦此類專業，目前我國大約有100多所高校開辦了與文化產業專業相關的專業。但是，高校文化產業專業建設仍然存在很大問題，主要表現在：
1、文化產業人才培養體系不合理。從目前的文化產業教育層次結構情況看，尚未形成高職（高專）－本科－研究生這種“金字塔”式的人才層次結構，而文化產業發展的現實要求、企業人才需求的當務之急是需要大量的操作型文化產業人才和綜合素質強的高級管理人才。
2、師資力量匱乏，教材缺位。師資力量匱乏。師資力量不足成了文化產業專業發展的瓶頸。教材缺位實質上是與師資匱乏緊密相關的，而文化產業專業綜合性和多學科交叉的特點，更增加了教材建設的難度。目前，文化產業專業教材的狀況一是數量少，二是水平參差不齊，真正有水平且能夠大規模應用的不多。
3、文化產業專業培養定位不明確。文化產業涉及的產業包括：新聞服務；廣播、電視、電影服務；網絡文化服務；歌廳、舞廳、電子游戲廳；演出表演團體、表演場所和文化經紀與等。面對這樣一種紛繁的文化產業對象，導致許多高校很難對文化產業進行準確的專業定位。有的高校提出以全球化、系統化的理念培養通曉國內外文化產業發展規律的國際型、復合型文化產業管理人才，而有的高校又旨在培養媒介、會展、娛樂等領域中從事管理、策劃、經紀、營銷、公關等方面的應用型專門人才。培養目標的不明確，使得人才培養受到了較大的局限。
三、文化產業人才培養與課程設置
1、加強跨學科師資力量的培養。師資是人才培養計劃和課程設置具體落實的一個最為重要的環節。沒有跨學科的、能夠融會貫通創意、藝術、經營和管理等各方面知識的教師，再完善的培養計劃和課程設置都難以達到預期的效果。就目前國內文化產業師資力量而言，其跨學科的融會貫通性仍顯不足。目前，國內高校文化產業教學、科研人員的學科背景主要有三種：文史哲、新聞傳播學和經濟學。不同的學科背景都有其優勢所在，同時也存在一定的不足之處。各學校應有意識地引進本身缺乏的其他相關專業師資力量，鼓勵青年教師跨專業攻讀博士學位，或進行相關博士后課題的研究，從而形成真正跨學科的師資力量。
2、搭建教學、科研交流平臺。跨學科師資力量或教學科研團隊的形成是一個長期過程。教學單位、高?？赏ㄟ^搭建跨學科教學、科研交流平臺的方式，解決學科視角局限性的問題。目前，各高校都在積極參與、推動全國性文化產業教學、科研交流平臺的建設工作，全國高校文化產業學科建設聯席會便是最具代表性的全國流平臺之一。此外，開設文化產業相關專業的高校、院系也應積極搭建中觀和微觀的教學、科研交流平臺，形成校際、系際甚至是不同專業任課教師之間的教學、科研交流平臺。
3、課程設置恰當處理“通識”與“專業”等方面的關系。文化產業的課程應分為通識教育和專業教育兩個方面。文化產業學科的通識教育應以拓展視野、提升思想境界和人文素養為主，文化學、美學、歷史學等“無用之用”的素質教育內容是其重點所在；在專業教育方面，則應加強文化市場學、文化營銷學、媒體創意、跨文化溝通等方面的課程設置。通識課程應注重加強學生的文化素質，專業教育則注重其實踐運營能力的培養。通過二者的結合，使得文化產業專業的學生能夠真正成為文化素養高、實踐能力強的應用型高端人才。
文化產業在橫向上分為各種不同的行業門類，在縱向上又可以拆分為不同的市場運行環節，因此文化產業人才的培養也應該根據不同行業門類和環節而有所側重。從橫向來說，文化產業人才培養可根據學生興趣，增設電影、電視、出版、演出、動漫等具體行業門類的選修性課程。從縱向來說，文化產業人才培養也應具體考慮文化策劃環節、文化市場營銷環節、文化管理環節等不同環節的特點，并在課程設置中有所體現。
文化產業管理專業課程設置的特點應該是強調綜合性、滲透性和學科交叉性，尤其是突出文化經濟和文化管理，也包括文化技術，注重理論聯系實際。
圍繞文化產業人才的培養特點，重點開設以下六類專業課程：（一）文化基礎與文化資源類課程，如文化資源學、美學、藝術基礎、宗教文化、中外文學藝術、中國傳統藝術、應用民俗學等；（二）一般管理類及文化產業管理類課程，如文化產業學、管理學、文化經濟學、文化投資學、文化貿易學、文化產業管理等；（三）廣告創意與策劃、品牌傳播、新聞出版、現代傳播學、媒介經營管理等；（四）政策法規類課程，如經濟法學、文化法規學、知識產權與文化產業、中外文化體制與產業政策比較、文化法規案例分析等；（五）語言類課程，如專業外語、西方文化原著選講等；（六）信息技術應用與管理類課程，如信息技術與文化產業、網絡設計與管理等。
四、高校教育在文化創意產業人才培養中的要點
高等院校是文化創意產業的人才搖籃、實驗基地和交流平臺，在高校的日常教育教學過程當中，把培養目標擺在最重要的位置上，為其核心目標之一。
1、端正教育態度，推行因材施教。文化創意產業最需要的是實用型人才，高校文化創意產業類專業在設定培養方式的時候應充分考慮應用性人才的社會需求。特別是在招生制度、課程設置、教學內容、教學方法、教材選用和師資聘用等方面都應向應用性傾斜。
2、充分利用資源，搭建交流平臺。要積極搭建交流平臺，努力推廣學生的優秀創意，幫助學生做好融資準備工作，提升學生社會競爭力。要成為學生強有力的后盾，盡快使其創意產品化，并獲得經濟收益。要大力開展各類技能培訓，針對文化創意產業人才的核心要求，有針對性地進行課程的開發及推廣，不斷提升在校學生的從業素質，為他們未來步入社會奠定良好的基礎。
3、制定合理政策，促進人才流動。高校應利用其在政府政策制定上的特殊地位及在社會上的影響力，不斷改善目前文化創意產業發展中的人才瓶頸和體制弊端。要建立健全文化創意類人才的信息共享工程，切實通過舉辦一些具有特色的人才招聘會、人才交流會等活動，促進人才在產業中的流動。以優化產業結構、提高人才效能。
作為教學和科研中心，高校擁有足夠的技術基礎、知識儲備和人力資源，在人才培養上具有先天的優勢，但是由于文化產業的特殊性導致它對人才需求的特殊性，傳統的人才培養模式無法滿足這一需要，文化創意人才需要的是對大文化概念的把握，特別是文化見識和文化視野并不是依靠固定模式的培養可以形成的；而文化產業經營與管理人才所需要的資本運作能力，把握政策與市場的能力等更不能僅憑學?，F有的常規教學來完成其全部過程。上海社會科學院文化工作室花建認為，培養文化產業人才，要樹立新的人才定義，高層次不一定是高學歷和高資歷，而應該是高素質、高能力和高產出率，而且是多學科人才的有機綜合，這對高校人才培養和引進機制具有一定的啟示作用。
（作者單位：1.河南城建學院；2.鄭州大學）
主要參考文獻：
[1][日]中野晴行.動漫創意產業論[M].北京：國際文化出版公司.中國傳媒大學出版社，2007.
