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煤礦安全形勢范文1
關鍵詞：人本安全；教育培訓；安全文化；人際關系
本質安全是動態的人本管理思想在安全生產實踐中的運用，人本安全管理相對于本質安全中物的狀態、系統管理、制度建設等三要素而言，更具有先決性、引導性、基礎性地位，也是三要素中最活躍、最易變化、最難掌控的因素。就我多年從事煤礦工作來看，井下所發生的安全事故絕大多數都是由于人的不安全行為造成的，如帶電作業、扒蹬礦車、井下睡覺、乘坐非乘人皮帶等個人違章行為，直接影響到安全生產。正因如此，大家對人本安全管理的關注和重視程度越來越高。我結合自身對人本安全管理的理解和踐行，就新形勢下如何加強人本安全管理談一下粗淺認識。
一、強化安全教育培訓，增強人本安全意識，為實現人本安全奠定素質基礎
安全教育培訓工作應本著“結合實際、突出重點、注重實效”的原則，每年以正式文件下發安全教育培訓計劃，大力開展職工安全教育培訓工作。建立以崗前、技能、專業知識、本質安全理念為主要內容的安全教育培訓制度，實行職工教育培訓工作例會制度及安全教育培訓抵押金制度，堅持“安全學談”制度，對制度落實情況認真檢查、嚴格考核，推動安全培訓工作有序開展。充分發揮區隊安全教育培訓的主體作用，各區隊利用“二、五”安全學習，由各區隊技術人員結合生產實際，親自授課，多采用實物、現場參觀、案例分析、現身說法等生動形象和直觀的教育培訓方法，全面提升每名職工的安全技術素質和能力。利用廣播、電視、網絡、牌板、刊物、安全文化長廊等有效載體，采取具有知識性、趣味性，寓教于樂，貼近實際、職工喜聞樂見的有效形式，開展安全形勢、安全知識教育活動，讓職工在參與活動中受到教育，在潛移默化中強化人本安全意識，逐步形成“人人講安全，事事講安全，時時講安全”的良好氛圍。
二、培育企業安全文化，規范個人安全行為養成，為實現人本安全提供思想保證
培育企業安全文化就是要從倡導安全文化理念入手，抓住塑造職業文明行為這個關鍵，達到規范職工操作行為的目的，借助安全文化管理特有的影響力、滲透力和擴張力，引發職工安全觀念的變化，使廣大職工逐步實現從“要我安全”到“我要安全”的思想跨越，進一步升華到“我會安全”的境界。
塑造職業文明行為是培育企業安全文化的關鍵。在外界眼中，煤礦工人“傻、大、黑、粗”，這種評價雖然有失偏頗，但也從側面反映出煤礦工人在言行舉止、文明修養上確實存在不足，如違章蠻干、亂扔亂放、不講衛生、聚眾酗酒等不文明行為，既有損形象，也不利于職工自身的身心健康，更給安全生產工作帶來了隱患。因此，亟待塑造職工良好的職業文明行為，通過開展“告別不文明行為，爭做文明員工”聯合簽名及“班前禮儀”、“五星級班組”評定等活動，營造“爭講文明話、爭干文明事、爭做文明人”的良好氛圍，促使職工樹立以高尚的人格力量彰顯的良好職業道德、以優秀的職業形象弘揚高尚的安全文化。
規范職工操作行為是培育企業安全文化的目的。當前，部分職工在現場工作過程中存在著嚴重的僥幸心理和習慣性做法，總認為多少次、多少年都是這樣做的，都沒出事，也就出現了“三乎、三慣”作風，即馬虎、湊乎、不在乎，看慣了、習慣了、干慣了，長此以往煤礦安全生產將無法保證，而安全文化作為煤礦職工在安全生產實踐中形成的共同的價值觀念、行為習慣和行為準則，旨在指導規范職工操作行為，讓僥幸心理、習慣性做法無處可存?？梢圆扇W習考試、模擬演練、行為糾偏、示范引領、逐漸固化等方法，強化技能、智能、心理和作風紀律等方面的訓練，如正在推行的“手指口述、崗位描述”工作法，其目的就是用來規范職工操作行為，杜絕違章作業、違章指揮現象，使廣大職工養成遵章守紀、按章作業的良好行為習慣。
三、建立和諧人際關系，共創團結、友愛、舒暢工作環境，為實現人本安全營造良好氛圍
建立和諧人際關系，弘揚團結協作精神。古人云：“人心齊，泰山移”，現在講：“團結就是力量”，都是在倡導一種團結協作精神，它對搞好人本安全、創建本質型安全礦井具有極其重要的意義。煤礦作為特殊行業，井下作業是與大自然作斗爭，而單槍匹馬是不可能進行生產作業的。必須弘揚團結協作精神，發揚煤礦工人“特別能戰斗”的團隊精神，發揮集體力量，齊心協力，眾志成城，破難闖關，實現安全生產的目標。
建立和諧人際關系，倡導互幫互助風尚。當一個人遇到坎坷，碰到困難，遭到失敗時，往往對人情世態最為敏感，最需要關懷和幫助，這時哪怕是一個笑臉，一個體貼的眼神，一句溫暖的話語，都能讓人感到安慰，感到振奮。煤礦工人同在一個單位、一個采面(掘進頭)工作，朝夕相處，同下同上同勞動，可以說除去睡覺時間比與自己家人相處的時間都長，要珍惜這份兄弟情誼，相互之間需要支持和幫助，更需要相互尊重、相互善待、相互寬容，增進友誼之情。
煤礦安全形勢范文2
[論文關鍵詞]煤礦企業 安全生產 思想教育
安全生產是煤礦永恒的主題，也是制約煤礦企業發展的突出問題，而安全思想宣傳教育則是煤礦各級黨團組織的重頭戲，是企業思想政治工作的重要組成部分。有效的安全思想教育，能夠提高職工的安全意識，使之牢固樹立安全第一的思想，提高自主保安的能力，促進安全生產的實現。所以，煤礦安全思想教育必須注重實效性。
煤礦工人井下作業，時刻面臨頂板、瓦斯、煤塵、水、火等五大自然災害的威脅，同時又具有勞動時間長、強度大、易疲勞、事故頻發等特點。因此對職工進行思想教育，不考慮煤礦安全生產危險的眾多因素，不考慮客觀實際，不去探討適應職工心里需要的方式方法，只是高喊口號，泛泛要求，就解決不了教育入腦入耳的問題，也談不上實效性。解決實效性問題，在安全思想教育內容和方法上應突出五個重點:
一、安全教育要以情感人，發揮輿論影響效應，形成“安全第一”的氛圍
目前，煤礦在安全教育中注入人性化色彩，倡導“親情化”教育，起到了事半功倍的效果。如“五個一”安全教育工程:從井口到井下運輸大巷安全燈箱“一條龍”;地面工業廣場安全牌板“一條街”;廣播、電視、板報安全宣傳“一陣地”;采掘地面安全“一條線”;區隊換班室走廊安全標語“一園地”。生動的圖片配上溫馨的叮嚀，從井下運輸大巷到每個工作面，親切溫馨安全牌板、燈箱和標語隨處可見，這觸動了員工的心弦。這種“親情化”安全工作法，營造了濃郁的安全親情文化氛圍，使安全思想深入人心，迫使職工在安全的強大輿論氛圍中形成共識，自主保安。
二、要掌握職工心理活動規律，把握職工的思想苗頭，做到對癥下藥，抓住重點
從目前看，不安全的心理大致可歸納為七種:1.撞大運的僥幸心理;2.憑老經驗干活的習慣心理;3.搶任務、想多掙錢的冒險心理;4.環境影響的煩悶負擔心理;5.耍小聰明的心理;6.逞能心理;7.“三違”難免的頑愚心理。這些不健康的心理障礙，往往容易導致事故的發生。這就要求在教育過程中，針對不同心理的人要進行不同的教育，對癥下藥，做到“藥”到“病”除。比如:對具有撞大運有僥幸心理和憑老經驗干活的習慣心理的職工。重點應進行安全知識教育，使他們認識到安全生產的科學性;對搶收任務，想多掙錢的冒險心理的職工進行擺“關系”教育，使他們認清安全生產的辯證關系;對環境影響煩悶負擔心理的職工及時進行個別談心式的思想疏通，以減輕他們的心理負擔;對耍小聰明的逞能心理的職工盡量采取一些事故案例來啟發開到他們，必要時可以進行嚴肅的批評教育，給他們暴光;對認為“三違”難免，有頑愚心理的職工進行“三講清”教育，即講清客觀規律的可認識性，講清預防事故的重要性，講清“三違”的危害性。
三、靈活多樣，入耳入腦
靈活多樣的教育方法是安全思想教育的優勢，在實際工作中必須把握以下兩點:一是抓住影響面大、教育面廣的事故案例，進行反思教育。要把一個個事故案例，變成生活的安全法規和安全知識教育內容，用大量事實給人以深刻印象，這種方法適用于班前會后。結合安全規程“對號入座”，反思一下我該怎樣做，會收到較好的效果;二是把知識性、科學性、趣味性、民主性有機結合，具體方法可以概括為8種:1.安全知識搶答競賽;2.安全知識演講;3.安全圖片展覽;4.安全文藝表演;5.安全工作大家談;6.讀安全書;7.送安全“警報”和“喜報”;8.建立安全暴光臺。
四、抓好對職工的自主保安教育，樹立本質安全型文化理念
安全生產是每個職工的希望所在，所以安全生產教育必須提倡自我教育。所謂自我教育就是廣大職工自覺的學習黨的安全生產路線、方針、政策，學習安全知識和規章制度，并結合崗位工作實際經常不斷地查隱患，查不足，自覺遵守紀律，反“三違”。簡單的說，就是自己教育自己，自己規范自己，自己約束自己，自己做自己的思想工作。煤礦安全分工細密，工作環境和地質條件千變萬化。改善工作環境固然有助于安全，但適應突發性變化就要靠自己，自己把安全這根弦繃緊，提高對突變事件的反應能力。安全在煤礦生產中的特殊地位把安全思想教育提高到特殊的高度。安全思想教育能不能促進安全生產，關鍵在于安全思想教育有沒有實效性。
五、安全管理要以理服人
煤礦安全形勢范文3
(一)安全生產思想教育
安全教育的首要內容是安全思想教育。從煤礦安全生產的實踐看，技術可以引進，管理可以效仿，而唯有思想文化，只能產生于企業內部。因此，安全生產教育首先要以提升全體員工安全思想境界為著力點，致力于培育安全生產理念，形成健康的安全文化氛圍，以促進煤礦企業安全生產的持續健康發展。為此，企業要以全體員工及其家屬為主要對象，通過各種形式的安全生產教育，喚醒人們對安全健康的渴望，提高安全認識，牢固樹立“安全第一”的思想。同時，對于企業的管理者，通過安全教育學習國家相關的法律法規，掌握安全生產的方針政策，樹立起安全生產的思想觀念?？傊?，通過安全教育，最大限度地消除全員的安全思想隱患，使安全生產變成一種自覺行為，從而實現煤礦企業生產的長治久安。
(二)安全生產知識教育
安全生產知識是人類在生產活動中積累起來的寶貴經驗，掌握必要的安全生產知識，能夠有效提高職工的安全素質，增強崗位作業的安全可靠性。安全生產知識教育，不僅對缺乏安全知識的人是必需的，而且對于具有一定生產技能和經驗的人同樣是必要的。知識不斷更新，學習永無止境，通過不斷地教育，及時更新和豐富煤礦企業員工的安全生產知識，防止知識的片面性和局限性。
(三)安全生產技能教育
安全技能教育是對作業人員所進行的實踐能力的教育，是在必要的安全知識教育的基礎上，幫助煤礦職工熟練掌握安全操作規程和操作技巧，提高現場作業的技術水平。安全生產技能包括作業技能、熟練掌握作業安全裝置設施的技能，以及在應急情況下進行妥善處理的技能。(四)安全生產態度教育安全生產態度教育是針對在煤礦職工掌握安全知識和安全技能以后，仍有可能發生的“雖然知道怎么做正確，但不按要求去做”的現象而進行的教育。安全態度教育就是要改變這種現象，使每個職工克服麻痹大意思想，自覺做到文明生產，遵章守紀，從思想意識上把“要我安全”轉變成“我要安全”，真正喚醒人們對安全健康的渴望，從根本上提高安全覺悟，樹立正確的安全觀念。
二、提高煤礦安全教育實效性的途徑
(一)樹立正確的安全教育思想
領導干部要充分認識到安全教育的重要意義，認清安全教育的長期效應，從思想上樹立起安全教育是生產力，安全教育是安全生產源頭的觀念。擺正安全教育的位置，使其成為企業自覺自愿的行為。同時，要明確責任，加強領導。安全教育是一項系統工程，必須根據煤礦企業生產發實際進行周密計劃，認真組織，合理安排才能達到預期效果。這就要求煤礦企業在機構設置，職責分工等方面規定安全教育的任務、對象、內容、要求、目標等，加大人力、物力、財力的投入，從上到下，狠抓落實，使安全教育步入規范化、科學化、系統化的軌道。
(二)創新安全教育的內容安全教育內容上求新，是煤礦企業適應新形勢下
安全生產工作的需要。具體來講，安全思想教育上要樹立全面的素質教育觀，安全教育既要傳授安全生產知識，提高安全生產技能，強化安全生產意識，又要培養具有創新精神和創造能力的高素質安全人才。同時，安全知識和安全技能的培訓要緊跟時代步伐，及時更新，以增強安全教育的時效性。
(三)改進安全教育的方法
要培養造就適應新形勢、新任務的高素質安全人才，還必須改進安全教育的方法。因人而異，因地制宜，采取靈活多樣的教育方法。具體來講，安全教育的課堂教學方法要多樣化，案例教學、多媒體輔助教學手段的廣泛應用，既能做到課堂教學形象生動，又能加強學員的切身感受，增強教學效果。其次，現場講解要查出安全隱患，提出整改措施?；蜻M行事故應變、急救演習，切實提高員工的安全生產技能。此外，還要利用廣播、電視、報紙、標語等新聞媒介和宣傳工具進行教育。舉辦安全知識競賽、研討會、座談會等，利用多種形式對煤礦企業員工進行廣泛的、連續性的安全教育?？傊踩逃獎涨髮嵭?，避免形式主義。
(四)建立安全教育效果的評價機制
在正確的安全教育思想的指導下，運用靈活多樣的教育方法，將安全教育的相關內容貫徹到煤礦企業從業人員的頭腦中去，以保證安全生產工作的順利進行，這是安全生產教育的目標。要檢驗這一目標是否實現及在多大程度上實現，就要建立起科學的評價指標。這要求相關部門制定安全教育的考試標準，考試是對所掌握知識的一種檢驗，也是對學習態度的一種激勵，充分運用考試這一手段，可有效提高安全教育的效果。此外，實行安全資格證書制度和安全操作證書制度，只有接受過安全教育，并考核合格后，方可獲得相關安全證書。未經安全教育和培訓合格的從業人員，不得上崗作業。
(五)安全教育工作必須常態化
安全教育不能一蹴而就，也不可能一勞永逸，新的煤礦安全知識、安全技能需要掌握;而已經掌握了的安全知識和安全技能，也需要經常溫習鞏固;已經建立起來的安全生產觀念，如果不經常學習也會逐漸淡漠;在生產任務緊急的情況下，“安全第一”的思想可能發生動搖，安全態度會發生變化。因此，煤礦企業的安全教育工作必須持之以恒，不斷更新和反復鞏固，始終伴隨煤礦企業生產的全過程，由此方能積跬步以至千里。
三、結語
煤礦安全形勢范文4
[關鍵詞]煤礦；安全教育；原則；對策
[中圖分類號]TD79[文獻標識碼]A
遼寧孫家灣煤礦特大瓦斯事故、陜西陳家山“一一二八”特大瓦斯爆炸事故、黑龍江七臺河“一一二七”礦難這些重大煤礦事故，讓政府承擔了巨大的損失，嚴重損害了人民的生命財產安全，引起了惡劣的社會影響。煤礦事故頻發的根本原因就是安全生產教育的落后。本文將探究如何改善煤礦安全教育現狀，擺脫固有弊端的限制，消除教育盲區，并從我國實際情況出發給出措施。
1當前煤礦安全教育的特點及弊端
（1）忽視安全教育的重要意義。違章是煤礦發生事故的常見原因。一方面，負責的領導忽視了安全工作的重要意義，沒有將安全教育作為企業與有關部門的負責內容；另一方面，很多不負責任的企業老板單方面追求利益，進行違法違規操作，對煤礦工作人員不開展生產技能培訓；此外，大部分工作人員缺乏安全風險意識，面對危機不能及時自我保護，導致事故經常出現。
（2）安全教育法律法規尚不健全。我國在安全生產教育建立健全方面暴露出許多問題：立法效率低，在進行安全培訓管理時依賴行政力量，忽視法律的運用，安全生產培訓標準不規范等。
（3）安全教育形式化。安全教育工作總是被領導者口頭強調，行動上卻不重視。安全技術培訓中心要求各煤礦每期固定的送培人數標準，不能完成指標要對相關煤礦進行處罰。許多煤礦單位為了罰款為了避免罰款，在選送學員時濫竽充數，不利于安全教育工作的開展。
（4）教育師資力量不足。不少煤礦教育機構師資不能夠得到良好的培訓進修各業內交流，煤炭科技的發展日新月異，但配套的安全教育知識卻跟不上節奏，大大限制了安全教育教學水平的進步。
（5）安全教育投入不足。國有煤炭企業無力承擔大量的投入，非公有制企業也缺乏主動性，使得企業大量雇傭缺乏安全知識的的農民工，導致生產經營單位的整體安全素質和安全意識嚴重低。
2煤礦安全教育的原則
（1）針對性原則。在組織煤礦安全教育活動時，面對不同工種、年齡和參與程度的工人，應該做到分時段、分工種，具體內容因人而異，充分調動工人積極性。
（2）長期性原則。各級黨委、政府與煤礦單位及相關部門在開展煤礦教育活動時，要注意把握長期性原則，突出安全教育在煤礦安全管理工作中的重要地位。
（3）廣泛性原則。要充分保證每一個加入煤礦生產過程的人員都得到完整的安全生產教育，包括領導、管理者、各員工及其家屬等，缺一不可。
（4）實效性原則?？陀^研究現實情況，一切從實際出發，理論聯系實踐。開展安全教育活動要貼合生活，推動安全教育為安全生產服務。
3如何開展煤礦安全教育
3.1理性灌輸法
理性灌輸法是指施教方通過在課堂上講授形式傳遞安全知識，突出強調安全意識，讓員工明白為什么重視安全問題。此方法具有系統全面、理論豐富的特點，有利于縮減教育成本，擴大教育規模。教師在授課時要有豐富生動的語言，采取多種方式授課。
3.2按需施教法
按需施教法是指對于不同的授課內容要才去不同方法，對于不同年齡、工種的員工要因材施教，結合他們的特點，有更加靈活多變的教育手段，與生產實際緊密相連。比如：在出臺新規定、新章程時要向全員宣傳；對于新技術、新方法要安排專家進行普及教育，借助多種形式的教育形式實際解決安全教育問題。
3.3師徒結對法
師徒結對法是指簽訂師徒合同，組成師徒關系，讓徒弟在具體工作中學習技術，此方法呈現出傳、幫、帶的特點。既能滿足師傅傳授知識的自身價值，又能讓更多的新手得到鍛煉。通過這種方法學到的技能十分扎實，不容易忘記，讓員工受益匪淺。
3.4心理教育法
心理教育法是指在心理學理論的基礎上，結合員工的心理特點和情緒變化規律，開展安全心理教育活動，以此來加強個人在面對煤礦事故時的應急能力。了解員工基本資料，對情緒不佳的員工給予心理疏導和教育引導，防止員工因情緒問題出現失誤而導致安全問題出現。
3.5典型刺激法
典型刺激法是指借助借助教育活動的優秀事跡和后進典型來刺激員工，對表現優秀的先進典型給予褒獎，對后進典型進行批評懲罰，利用對比強化教育效果。在表揚、獎勵前進員工的同時，不能放棄后進典型，要采取不拋棄、不放棄的原則，先對其錯誤行為進行通報和懲罰，讓員工充分認識自己的錯誤所在，同時使更多的員工理解錯誤操作、違規違章的后果和教訓，以此為戒。除了身邊的事例，還可以通過網絡、報刊雜志、新聞報道等搜集更多典型，結合具體例子進行安全教育，做到緊密聯系實際。
4結論
在開展煤礦生產經營活動時，要重點強調安全意識，做好安全工作，把安全工作放在重要的戰略地位。這是市場經濟環境下想要保證經濟效益與長遠發展的保證，更是對煤礦生產經營的基本要求。而想要推動我國煤礦安全生產水平更上一個水平，就必須做好安全教育。
[參考文獻]
[1]許家林，朱衛兵，王曉振等.淺埋煤層覆巖關鍵層結構分類研究[J].煤炭學報，2009（07）.
煤礦安全形勢范文5
【關鍵詞】煤礦巷道；支護形式；巷道掘進；影響因素
引言
我國煤層賦存條件復雜，呈現多樣性，煤層厚度從零點幾米到幾十米之間變化，為了開采煤炭，需要開掘大量的煤巖巷道。支護的安全問題是長期困擾煤炭生產的技術難題，由于巷道掘進后頂板不能及時得到有效的支護，經常會造成頂板掉矸傷人事故。錨桿支護是我國煤礦巷道支護技術的發展方向，是一種先進的支護方式。煤巷錨桿支護作為煤巷支護改革的主要手段已得到廣泛應用，取得了顯著的經濟效益和社會效益，但也發生過重大支護失效事故。因此，在煤巷使用錨桿支護時，除遵循常規的規范和安全分析外，還必須將穩定可靠性作為一個重要的設計研究指標，以保證錨桿支護結構的穩定性具有足夠的可靠度。
1.冒頂事故的特點和原因
1.1冒頂事故的特點
冒頂事故一般都是在地質條件發生變化的地點，如有小斷層、巖石破碎、頂板裂隙發育或近距離煤層的層間距變小、頂板錨桿錨固點附近有煤線或有明顯的極易離層的巖層弱面存在。一般范圍較大，基本在巷道成巷部分，大多發生在掘進施工期間，且大多發生在瞬間，隨機性很大。
1.2冒頂事故的原因
造成冒頂事故的原因主要在支護設計方面和生產管理方面。支護設計方面存在重視頂板支護而輕視巷幫支護設計，巷幫支護強度不夠，錨固力低，支護效果差，造成煤壁松軟，發生片幫后，巷道跨度增大，引起應力重新分布，致使頂板懸頂面積增大，最后頂板靠近煤幫破斷，發生大面積冒落。生產管理方面表現在技術管理和質量管理不到位。在頂板巖性發生變化時，區隊沒有及時將信息反饋給技術部門，最終導致頂板事故發生。
2.煤礦巷道的支護形式
2.1砌碹支護
砌碹支護是應用很早的支護方式，目前在一些礦井的硐室、大巷中仍然采用。按砌碹支護材料可分為：料石、混凝土砌塊、現澆混凝土、現澆鋼筋混凝土等。但是，砌碹支護屬于剛性被動支護，不僅支護成本高、施工速度慢，勞動強度大，而且不能適應圍巖大變形。除特殊巷道和硐室，一般不宜采用。
2.2棚式支架
煤礦巷道的主要支護方式是棚式支護，在20世紀90年代初，這種支護所占的比重高達80%以上。按支護材料可分為木支架、鋼筋混凝土支架及金屬支架，其中木支架與鋼筋混凝土支架已經逐步被淘汰。金屬支架按工作原理分剛性與可縮性支架；按支架材料分為工字鋼、U型鋼及其它；按斷面分為梯形、拱形、圓形、環形。但是，棚式支架也屬于被動支護，支架與巷道表面很難密切接觸，控制圍巖早期變形的能力差，在復雜困難條件下支護效果差、成本高。棚式支架的用量在逐年減少，被錨桿支護逐漸替代。
2.3錨噴支護
1956年開始我國煤礦在巖巷中開始使用錨噴支護，至今已有50多年的歷史。噴射混凝土可及時封閉巷道周邊，實施密貼支護，減少水、風對圍巖強度的影響。錨桿可及時支護圍巖，起到主動加固作用，充分發揮圍巖的自承能力。經過多年來連續不斷的研究、試驗與推廣應用，錨噴支護技術無論在支護理論、支護設計，還是支護材料、施工機具與工藝、質量檢測與礦壓監測方面都取得了長足發展。錨噴支護不僅成為巖巷首選的、性能優越的支護形式，而且錨桿支護也成為煤巷的主體支護方式。
2.4注漿加固
在破碎煤巖體中開掘或維修巷道，采用棚式支護或錨桿支護很難取得較好的支護效果，圍巖注漿加固是一條有效途徑。注漿漿液可充填圍巖裂隙，將破碎巖體固結，改善圍巖結構，增加圍巖自身承載能力。目前注漿材料主要有兩大類型：水泥基材料和高分子材料，可根據巷道地質與生產條件選取。
2.5復合支護
復合支護是采用兩種或兩種以上的支護方式聯合支護巷道。如果能充分發揮每種支護方式的支護性能，做到優勢互補，復合支護會有更好的支護效果和更廣泛的適用范圍。復合支護雖然適用范圍廣，但支護費用高，成巷速度慢，支護形式選擇不匹配時，往往造成各個擊破的情況。應針對巷道具體條件，選擇合理的復合支護形式，才能達到預期效果。
2.6應力控制技術
將巷道布置在應力降低區，或采取人工卸壓措施，使巷道周邊的高應力向深部轉移，是巷道圍巖變形控制的另一個途徑。將巷道布置在應力降低區是首選的方法。巷道布置方向優化、斷面形狀與尺寸優化，均可改善巷道受力狀況。人工應力控制措施主要有切縫、鉆卸壓孔、爆破及掘卸壓巷等方式。由于人工應力控制方法施工比較復雜，目前還沒有大面積推廣應用。
3.影響煤巷錨桿支護安全可靠性的幾個方面
煤巷錨桿支護的安全可靠性，是指所采用的錨桿支護系統，在巷道整個服務期間內，滿足安全和生產需要的程度。從設計方法、地質條件到錨桿施工質量、工程監測都影響到錨桿支護系統的安全可靠性。
3.1設計方法
煤巷錨桿支護設計關系到巷道錨桿支護工程的質量優劣、是否安全可靠以及是否經濟合理等問題。目前國內外煤巷錨桿支護設計可分為工程類比法、支護機理計算法、數值計算法。工程類比法需要設計者有較多的工程經驗，而且對巷道類別要準確界定，是一種依據經驗進行設計的方法。根據錨桿支護機理理論進行設計是針對某一理論的特定圍巖巖性和巖體結構所采取的支護形式。隨著巖性和頂板結構的變化，有時某一支護作用更顯突出，有時另一種支護機理起主導作用，目前尚未形成綜合各種支護機理的錨桿支護參數計算方法。數值計算法是一種有前途的設計方法，目前還處于研究階段，獲得廣泛應用還需要一定時間。
3.2地質條件預測
巷道圍巖是一個極其復雜的地質體，在進行巷道布置和支護設計時，應對圍巖各類地質力學條件充分了解。對于煤巷錨桿支護設計，需要進行多方面的地質力學測試。
3.2.1圍巖強度測試，在井下鉆孔中進行巷道圍巖強度測試，與實驗室巖塊強度測試相比，同時還可以測出軟弱破碎巖層的強度。
3.2.2圍巖結構測試
利用光導纖維窺視儀，裂隙等結構面的分布及發展變化。
3.2.3圍巖深部位移和破壞范圍測試。
3.2.4地應力測試。
3.2.5錨固性能測試，在現場進行錨桿拉拔破壞性實驗錨固劑與巖層。錨桿之間的黏結性能以及桿體的破斷力，以此作為錨桿支護參數設計的重要依據。
3.3錨桿施工質量
錨桿的錨固力與預拉力是兩個不同概念，錨桿的錨固力反映了錨桿固結巖的能力，而錨桿的預拉力大小反映了錨桿對圍巖的主動加固能力。預拉力錨桿支護的關鍵是通過錨桿及附屬構件對圍巖施加外力，使錨固范圍內的頂板受水平應力作用時處于橫向壓縮狀態，形成自撐機構。在維護巖體自身穩定的同時能承受上部載荷，維護巖體的連續.穩定。錨桿預拉力大到一定程度時。錨固范圍內及錨固長度之外的圍巖不存在離層破壞。目前煤巷錨桿支護普遍使用樹脂錨固劑，要想使錨桿有較大的預拉力，錨桿施工質量要得到保證。
3.4工程監測
煤巷錨桿支護工程監測的主要內容是對頂板離層及巷道位移量的監測。頂板離層指巷道服務期內頂板巖層中一點與其正上方一定深度巖層中某點的相對位移量，一般將離層劃分為錨桿錨固范圍內頂板離層和錨固范圍外頂板離層。目前在煤礦中使用的頂板離層指示儀是以不同的顏色段對頂板錨固范圍內和錨固范圍外離層情況提供連續的直觀顯示，以便向井下作業人員隨時警示頂板變化情況，及早發現頂板失穩的征兆，便于采取必要的加固措施。實際使用中存在如何確定頂板離層界限的問題。頂板離層界限是指錨桿支護巷道在正常使用情況下，所允許的頂板離層的范圍。超過這一范圍意味著頂板將處于非穩定狀態之中，應該密切注意頂板動態，及時采取相應的補強措施。
4.提高錨桿支護質量的相應措施
4.1加強技術管理
支護設計必須執行圍巖、煤層條件分類―支護設計―安全監控與分析―修正完善設計的程序，且支護設計必須建立在對頂板和煤層條件有清晰認識和判斷的基礎之上。支護設計完成后，必須進行支護效果的觀測，支護形式必須隨施工條件的變化而改變，堅持“幫頂同治”的思想。實踐證明，加固兩幫及底角，可以明顯抑制底板鼓起，提高圍巖的穩定性，作用十分明顯。巷幫支護要全面淘汰初錨力低、錨固效果差的非金屬錨桿，采用金屬錨桿。另外，由于鋼筋梯子梁存在易撕裂、抗剪強度小、不能緊貼巖面、接觸面積小等不足，建議頂板支護推廣使用“W”或“M”型鋼帶，逐步淘汰金屬梯子梁。
4.2加強質量管理
4.2.1加強施工管理
在現場施工中要提高錨桿預拉力，保證錨桿施工質量。推廣應用高性能錨桿，既要安裝方便，減小安裝時的摩擦力，保證預拉力的實現，又要有醒目的標志直觀顯示安裝施工質量，將錨桿支護這一隱蔽性工程顯性化。采用大扭矩的錨桿施工機具，提高工人操作水平，保證錨桿安裝質量，充分發揮錨桿在支護中的作用。
4.2.2加強監測管理
錨桿支護巷道頂板離層成因復雜，影響因素多，在實際生產中，要按要求安設多種監測儀器，并充分發揮監測設備應有的作用?，F在，已開發的數顯離層指示儀能提供連續直觀的離層數據顯示，以便向井下作業人員隨時警示頂板變化情況，及早發現頂板失穩的征兆，便于采取必要的加固措施。同時，在不同的施工條件下綜合考慮錨桿受力大小、巷道表面位移、巷道感觀變化等因素，以此作為判斷巷道安全可靠性和采取補強措施的依據。
4.2.3加強現場管理
生產班組管理是各項管理的基礎和關鍵，抓好班組質量管理對保證錨桿巷道的支護安全至關重要。施工過程中要不斷提高工藝技術水平，保證支護質量。第一，控制巷道成形。因為成形不好，會直接破壞圍巖強度，不利錨桿托板與巖面密貼，錨桿受力條件變差。第二，實現及時支護。及時支護是巷道穩定的保證，沒有及時支護，成形的幫、平穩的頂也會被破壞。第三，保證錨桿的安裝質量。強化打眼質量和錨桿快速安裝工藝的管理，使錨桿具有一定的初錨力，同時要使鋼帶、金屬網等護表構件緊貼巖面，充分發揮其護表功能。第四，在過斷層、壓力集中區、淋水段等圍巖條件復雜區域，必須采取有效的工藝技術措施，及時縮小循環進度。尤其應當注意的是當錨索鉆孔出現導水跡象時，必須采用支撐式支護。
煤礦安全形勢范文6
本質安全“四問法”是職工進行自我安全教育的有效形式，也是集團公司重點考核、我礦重點推行實施的安全教育方法。為進一步規范“四問法”操作，營造濃厚的“四問”氛圍，現就推行本質安全“四問法”提出如下實施意見：
一、目的意義
推行本質安全“四問法”，通過開展“四問法”教育，改善職工思維模式，培養良好的系統追問習慣，在培育出本質安全型個人的同時打造本質安全型企業。
二、本質安全“四問法”主要內容
1、我在安全生產中扮演哪些角色？2、每個角色要承擔哪些責任和義務？3、哪些角色扮演成功？哪些還不行？為什么？4、我怎樣才能更好地履行職責和義務？
三、應把握的原則
1、自問為主，自問與他問相結合的原則；
2、自省為主，個人自省與集體幫助相結合的原則；
3、事前分析、事中處理完善、事后反思提高的原則；
4、實情實說，不抓辮子的原則；
5、突出承諾，重在落實的原則。
四、實施方法
（一）時間：每天的班前會及每周五的安全活動時間
（二）地點：各單位會議室及生產場所
（三）主持人：當班班長、單位黨政主管
（四）參加人員：所有上班出勤職工
（五）活動形式：分兩條線進行，班前提問會和事故追問會
1、班前提問會
班前提問會一般由當班班長主持。班長先介紹上個班次的生產情況，總結安全方面的經驗和教訓，同時提醒本班施工現場應當注意的事項。然后由班長點名，引導職工結合自己的工種特點本著“按工種講安全”的原則進行發言，這些問題講清之后再由班長分工，職工進入施工現場進行作業。
每班配備專門的記錄簿，對職工的發言做好記錄，并按要求由當班班長或參加發言的職工認真填寫《龐莊煤礦本質安全四問表》，下班后交給單位。本質安全四問表每班一張，重點對以下問題進行填寫：①對于本班即將要去的崗位情況是否熟悉？②應如何對現場進行檢查？③檢查出的隱患和問題如何處理？④本班工作完畢后需要給下一個班同崗位人員交待什么問題？基層單位對班組記錄簿和四問表進行收集、匯總、裝訂、歸檔、妥善保管，以此作為本單位開展本質安全“四問法”的基礎資料和依據。相關職能部門對此項工作不定期地組織檢查或抽查，并將其作為日常工作納入末位淘汰范疇的考核內容?；鶎訂挝灰贫ㄏ鄳闹贫却胧?，以確保這項工作正常運行和實施。
2、事故追問會
事故追問會在周五職工安全活動時進行。這里所指的事故指煤礦發生的各類安全、生產、機電等事故，既可以是本單位發生的，也可以是其它單位發生的；既包括一般“三違”，也包括嚴重“三違”?；鶎訂挝桓鶕踩a的實際情況選取有典型的事故案例進行系統追問。
主持人介紹事故的簡單經過，然后由職工開始發言。若是本單位發生的事故，首先由事故的當事人或者直接責任人發言；若非本單位發生的事故，可由與事故發生的單位相類似崗位的職工發言，談對該起事故的認識，分析事故的原因，談自己在安全生產中應當扮演什么角色？這些角色需要承擔哪些責任和義務？哪些角色是否盡心盡職？哪些還不行？應當吸取的教訓是什么？接著由當班的其它職工和主持人進行追問，仍由當事人回答，其他人員作補充。其內容主要包括：小陳老師工作室原創
①事故為什么會發生？
②主觀原因？客觀原因？職工個人原因？領導原因？監管原因等等？
③是什么因素導致了這些原因的存在？（即原因背后的原因）
④這些原因哪些是可控的？哪些是不可控的？各占多大比例？
⑤可控的因素為何失控？不可控的有沒有可能變成可控的？
通過刨根問底，逐漸接近事故的本質。最后由主持人進行總結。要求在追問的過程中做好相關記錄，留本單位存檔。
五、幾點要求
1、推行本質安全“四問法”是一項長期性的工作，必須堅持循序漸進、持之以恒、一以貫之。各單位要在實施意見的基礎上創造性地開展工作，推動全礦創建本質安全型企業目標的早日實現。
2、礦建立本質安全“四問法”效果評估機制，實行掛牌“問責制”。礦政工部對基層單位的活動情況、進展進度以及取得的成績效果進行考核?？己朔譃殡S機提問和抽查考試，特別是針對職工應當掌握的“四問法”應知應會知識進行提問，抽查考試從基層單位保存的討論記錄和書面材料中出題對參加活動的職工進行考試。提問結果和考試成績適時通報，并按龐礦發[2004]76號文件的要求進行獎罰。
