前言：中文期刊網精心挑選了提高法律意識范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
提高法律意識范文1
關鍵詞 法律基礎 中職生 法律意識
《法律基礎知識》是中職學校的一門基礎課程，培養中職生學習和掌握法律基礎知識，增強法律意識，樹立法律觀念提高辨別是非的能力，成長為具有較高法律素質的公民。這門課程正是通過傳授法律基本理論來弘揚法的精神，培養學生法治意識，完善自身知識結構，學會用法律武器維護自身權益，更好地適應社會。因此從一定意義上講，法律教育在建設社會主義法治國家。由此可見，法律基礎課程建設在法律教育與德育教育課程體系中具有十分重要的地位與作用。但目前《法律基礎知識》課程建設中存在的問題，課程地位不突出，教學目標設定不明確，是德育課程中的考查科目，學生普遍不夠重視，而且許多學生對學習《法律基礎知識課》毫無興趣。因此，教授法律基礎課首先要激發學生的學習興趣，創新改革法律基礎課的教學方法。
一、教學要具有針對性
中職學生一般都文化基礎差，不愛學習，行為規范和自律能力差，敏感、好奇、容易沖動，同時自控力弱，缺乏足夠的支配力，法制觀念淡薄。面對這樣的群體，作為法律基礎課的任課教師，首先應在教學中緊緊抓住學生的特點，因勢利導，調動學生的學習積極性。教師可以多方面采集發生在學生身邊的事例，深入淺出，讓事實說話，這樣就可以使枯燥的問題趣味化，抽象的問題具體化，復雜的問題簡明化，深刻的問題通俗化。
二、采用多種形式的案例教學
法律課教學必須與現實社會緊密相結合，多使用專題討論的案例教學。針對典型案件和學生關注的熱點問題。進行分組討論或辯論，讓學生充分發揮自己的才能，運用所學法律知識，闡述自己的觀點和見解，以使學生知道如何用法律解決現實問題，也使法律基礎課真正進入學生頭腦。也可以采取另一種形式，在老師的指導下，由學生扮演案件的當事人，如法官、檢察官、律師以及其他訴訟參與人等，以司法實踐中的法庭審判為參照，模擬審判某一案件。由于學生親自扮演某一角色，全面介入模擬訴訟活動中，為學生運用所學法律知識分析、解決問題創造了一個“真實”的環境。
三、結合身邊發生的事件，進行實用性教學
結合學生在現實生活中可能會遇到的法律法規進行教學。主要有《未成年人保護法》、《合同法》、《勞動法》、《消費者權益保障法》、訴訟途徑等。學生是社會的一員，他們會參加一定的社會活動，在現實生活中可能會遇到自身合法權益受到侵犯的現象。如購買到偽劣產品，這時如何維護自己的合法權益呢，一共有四種渠道：①找商家協商解決；②找消費者權益保護協會調解；③找工商管理部門反映；④向法院提訟。通過學習，學生能夠活學活用，親身感受到學法的直接好處，學會用法律武器維護自身合法權益。
四、根據教學目的，結合學生需要，進行重點教學
教學內容要敢于取舍，善于取舍。法律基礎課教學內容多，課時有限，不能面面俱到。本書共有六章，每章都有所取舍。如《憲法》部分突出公民的基本權利和義務；《民法》部分突出民事權利、民事責任，解決學生實際生活中遇到的問題；《經濟法》圍繞消費者權益保障法、勞動法展開，為學生走向社會做好法律儲備；《刑法》以預防犯罪為重點；訴訟法則重點讓學生了解訴訟的程序等。有的方矢的重點教學，能夠增強學生的法律意識，提高法律素質。
五、結合學生專業特點，開展專題式教學
教師可以以基礎知識為圓心，輻射相關知識充分備課，拓寬學生的視野，激發學生的學習興趣，促使授課環節中更具側重點，學生接受教學內容更具明確性、方向性。在此基礎上，結合學生專業，進行對口法律專題。如在給酒店管理與導游專業的學生教學時，在完成教學大綱任務外，適當安排《旅游消費法律維權常識》的相關內容進行講授，該法律案例貼近學生專業工作，如案例給導游“小費能夠統一征收嗎？”“游客猝死在酒店怎么辦？”“游客的財物丟失了，誰負責？”等通過講授――討論――反饋――解惑――交流五個環節，讓學生真正的參與到課堂中，有效提高課堂的教學質量。
提高法律意識范文2
由于法律基礎教學學習內容多，知識量大，伸縮性強、學時有限，加上近年來教師在教法上有的面面俱到，有的單純的填鴨式說教與灌輸，結果教師講得口干舌燥，學生覺得枯燥無味，昏昏欲睡或搞別的“副業”，教學效果其微。筆者認為，要想提高法律課堂質量，必須改革創新法律基礎課的教學。下面是多年來筆者從事法律基礎課教學改革創新教學法的一些粗線體會：
一、激發學生學習興趣，充分調動學生學習的積極性和參與性。
“興趣是最好的老師”，要想提高法律基礎課的教學質量，首先必須激發學生的學習興趣，于是我在教學中采用有針對性聯系實際的趣味性案例教學。堅持用案例對法律基礎知識進行詮釋，通過學生身邊一個個生動具體的案例，引起學生反思考與探討，真正做到以案析法，以案學法。課堂教學中通過以課本內容為線索，把《今日說法》《社會與法》等欄目中的經典案例搬到課堂。學習刑法的內容時，圍繞一些重點罪名，罪與非罪（如掠奪與搶劫罪）。案例教學法讓學生置身案例中，運用自己所掌握的相關理論知識，尋找存在問題，為理論知識轉化實際能力架起了橋梁。把理論學習與學生的實際生活相聯系，是法律基礎課教學的生命線。法律是“死”的，照本宣科枯燥無味，如果那課程內容和案例聯系起來，那么就顯得“活”了。同學們就感到津津有味了。教學中，聯系實際有三大方面的內容，即國家最新的方針、政策和路線；國內外最新的政治、經濟形勢；學生的思想實際和他們所關注的熱點和疑點。由于所選的案例來自于現實生活，與學生樂于面對挑戰、思維敏捷、勤于思考的特點相吻合，有效地激發了學生參與、積極思考的學習熱情，為理論聯系實際找到了契合點。
二、結合專業特點，開展專題式教學
法律知識是以體系模式出現的，就像一家超市清點貨物，將相同品種的貨物規整在一個貨架，這就是“專題式教學”所謂專題式教學法就是指圍繞某個理論知識、社會熱點、考試題型、考試心理等進行專題教學。這種方法，一方面擺脫了傳統法律教學環節上的知識脫節，內容不連貫等弊端；另一方面教師通過以基礎知識為圓心，輻射相關知識的充分備課，拓寬學生視野，激發學生學習興趣，促使授課環節中更具側重點，學生接受教學內容更具有明確性、方向性。在此基礎上，結合中職生的專業，進行對口法律專題。如筆者擔任酒店管理與導游專業的法律課程，在完成教學大綱任務外，適當安排《旅游消費法律維權常識》的相關內容進行講授，該法律案例貼近學生專業工作，如案例給導游“小費能夠統一征收嗎？”“游客猝死在酒店怎么辦？”“乘客丟失財物誰負責？”等通過講授——討論——反饋——解惑——交流四個環節，讓學生寓樂于學、寓學于樂。有效地提高了課堂教學質量。
三、尊重學生學習的自主性和主觀能動性
學生是學習的主體，中職學校要樹立“以學生為本”的教育理念。以學生為本，就是要求以學生的利益最大化為目的，突出學生的全面發展。以現代人的視野培養現代人，以全面發展的視野培養全面發展的人，這是現代教育的基本價值。要以學生為本，教師就必須尊重學生的自主性和主觀能動性。首先在教學活動中，教師面對的是千差萬別的全體學生，要調動每個學生充分參與到學習活動中來，就要尊重學生獨特的思維方式和活動方式，要給學生更多的自由，讓學生自主地、獨立地學習。其次，教師要改變以往授受式。填鴨式的教學，在課堂教學中學生是主體，教師是主導。作為課堂組織者的教師，要把自己作為普通一員置身于學生主體中，與學生平等相處，使學生理解和參與教學。第三，教師要充分發掘學生的“主人翁”意識，讓學生積極參與課堂教學，使課堂形成良好的教學互動。人是最大的資源和財富，尊重人、理解人，才能開發人、解放人、才能推動個人的全面發展。法律基礎課集中了我國好多部重要的法律，涉及許多專業術語和法律規則，但由于課時限制，每部法律只能蜻蜓點水般一帶而過，造成大多數學生在接觸這門課時認為枯燥死板，對法律課毫無興趣。為改變學生被動接受的學習方式，教師對學生的指導必須從學生的現實需要出發，在教學中，有效地利用學校的“校園網”等教學設備，利用多媒體向學生提供豐富、生動、有趣的感知材料，激發學生的興趣，調動學生內在的學習動力，發揮學生的自主獨立性和主觀能動性，同時把交流、討論、實驗、合作、研究、表現、創造等機制引進課堂。還做到注重案例教育、開發學生喜聞樂見的法律實踐活動，如模擬法庭、重點案例剖析，以案說法，舉辦有獎征文、法律知識競賽、圖片展覽，播放法制教育片，把社會實踐“搬到課堂”等形式，使學生在整個學習過程中積極參與到師、生的互動中；生、生的互動中；主動實踐中；健康和發展的教與學的過程中，從而得到體驗、感受、經歷，最終收到良好的教學效果。
總之，改革創新中職學校法律基礎課教學，全面提高教學效果和德育實效，使學生能正確的行使權利，自覺的履行義務、知法、守法、依法辦事，維護社會主義現代化建設事業的順利進行，從而成為社會需求的合格人才。
上接第121頁
文明。而對于來自于其他文化圈，與漢語文化有著很大差異的留學生來說，非語言文化的教學還是非常重要的。比如, 向他們說明中國人謙虛謹慎的美德、對紅色的偏愛、 熱情好客等等內容，完全可以起到促進其語言交際、幫助他們“入鄉隨俗”的作用。 當然本著簡單實用的原則,這些可以排在文化教育的后期, 因為只有他們的知識積累到一定的程度才能理解。
總之，對外漢語教學和對母語為漢語的學習者的教學，二者之間即存在著相同之處，又存在著巨大差異。對于我們正在從事漢語教學和即將從事漢語教學的人來說，掌握二者之間的差異和共同之處很有必要。我們不可以對兩種教學的方法進行照搬照抄，但可以就其相通之處相互進行借鑒。希望，本文對于兩種教學的初步對比分析，可以對漢語教學者有所啟發。
參考文獻：
[1]羅蘭京子--《跨文化交際研究視角下的對外漢語教學》--洛陽師范學院
[2]張柔佳--《淺談對外漢語語音教學的原則》--沈陽師范大學渤海學院
[3]朱博 --《淺論對外漢語語音教學》--吉林大學文學院
[4]魯健驥 --《對外漢語語音教學幾個基本問題的再認識》-- 北京語言大學
[5]張義萱--《淺議對外漢語詞匯教學》--四川大學文學與新聞學院
[6]梁蕭，趙蘊萱--《對外漢語詞匯教學策略初探》--山東師范大學 聊城大學
[7]楊津津--《對外漢語語法教學淺議》--哈爾濱工程大學國際學院
[8]龍青然 --《對外漢語語法教學的重點和難點》-- 南開大學漢語教學中心
[9]郭掌印，李鴻亮--《關于加強對外漢語文化教學的幾點建議 》--拉薩市范高等?？茖W校
[10]凌娟--《關于對外漢語文化教學的幾點思考》-- 西南大學文獻研究所
[11]張英 --《論對外漢語文化教學 》--北京大學對外漢語教學中心
提高法律意識范文3
1、醫護人員存在的問題
1.1醫護人員法律意識淡薄 忽視和缺乏法律方面的知識，對實際工作中發生的問題，缺乏用“法”的角度去衡量，對醫療文件重要性的認識還沒有上升到法律的高度，醫療過程中缺乏自我保護意識。如：護理記錄單上的記錄。護士操作了但沒有記錄或護士為了簡單憑空捏造記錄不詳，這些在法庭上都會因記錄不全而敗訴。
1.2醫護人員子我保護意識缺乏。由于法律知識的欠缺，導致醫護人員言行的不慎，說話無技巧，做事不講究方法，工作態度不嚴謹。在診療病人時不注意場合與方法，談論與治療無關的話題，漫不經心的工作態度，使病人對醫護人員失去信賴，引發糾紛。如一位醫生查房時，家屬說患兒四肢冰冷，呼吸快，這位醫生摸了患兒的腳說：“沒事，暖一暖就好了”，結果患者由于抽搐后因合并癥搶救無效而死亡。事后家屬以醫生說“沒事”而發生醫療糾紛。如果當時醫生做一些檢查，給相應的處理，就能避免這次醫療糾紛的發生。
1.3醫務人員醫德醫風不良。個別醫療醫護人員不是努力提高醫術，提高服務質量，而是市場經濟的求利原則引入醫療糾紛，敗壞了醫療道德，從根本上違背了醫療是以醫療服務滿足社會的根本原則，這就難免引發醫療糾紛。
2、防范對策
2.1強化法制意識。醫護人員應該積極主動應用法律手段維護醫患雙方的合法權益和維護醫院的正當權利，認真學習與醫療相關的法律、法規，強化依法行醫的理念，努力提高醫護人員的安全防范意識。
2.2規范管理。醫療文書記錄到位，病歷及醫療文書對病人整個疾病的診治過程起到了法律依據作用。目前發生的糾紛中病人首先提出查閱及醫療文書。所以要求對所有醫療文書記錄要工整、清楚、整潔、記錄詳細、無遺漏。
2.3做好耐心解釋工作。發生糾紛要耐心疏導，爭取解決在萌芽狀態，接待和處理醫療糾紛是一個政策性很強的工作，接待人需要講究談話藝術，分析糾紛的癥結，洞悉病人的真實目的，因勢利導，根據有關政策，盡早妥善處理。若病人死亡的病因暫不明確，則應主動提出尸體剖檢，以明確死因，便于公正處理。
2.4強化服務意識。
提高法律意識范文4
一、影響醫院人事管理工作效率提高的因素
1.傳統的醫院人事管理理念對人事管理工作積極性的打擊。
隨著醫院日常工作內容及難度的增加，醫院人事管理工作的開展變得越來越困難，然而受到傳統的醫院人事管理理念的影響，人事管理者依舊沿用以人員管理為主的陳舊辦法，面對日益增多且難度加大的工作內容，導致該崗位的工作人員無法及時有效的處理。隨著時間的推移，積累的問題逐漸變多并且得不到有效的解決，不僅打擊工作人員的積極性，嚴重的話更會致使他們對工作產生消極、害怕的心理！假如這樣的情況在醫院人事管理中發生，不僅會極大的降低了醫院人事科的工作效率，更對醫院的正常運行造成極大破壞。
2.醫院各科室與人事科間配合度較低，導致工作效率降低。
由于醫院人事科工作所面對的人員大多都是本單位一線的醫護人員，而一線醫護人員的工作性質，使得他們工作十分繁忙，無法及時處理醫院人事科網上發出的通告，致使醫院人事科的工作或者相關數據收集不能及時的完成。人事科工作或數據收集的滯后，不僅會造成人事科工作人員整體工作進度的延誤，同時導致數據收集的時效性、準確性降低，從而使得人事科相關數據處理的準確性和效率受到影響。無論是工作進度的延誤或是數據收集的滯后，都會導致人事科工作人員的工作無法高效準確的完成，繼而降低了他們的工作效率。
3.對人事檔案的管理無序，致使人事基礎數據準確度、完整度不高。
醫院人事科所掌握的人事基礎信息是醫院正常運行的重要保障。隨著醫院工作內容的增多，相關的人事基礎信息總是在不斷變化和積累的，然而醫院人事科對人事基礎信息的管理無序，不僅會導致人事基礎信息的準確度、延續性降低，致使醫院工作人員信息更新的時效性、完整度無法保障，這就無形中增加了醫院人員信息核查的難度，使得人事科的工作效率降低；同時，準確度和完整度較低人事基礎信息不但無法給予領導或別的部門做決策提供支持，同時使得醫院根據這些數據進行統計分析會得出錯誤的結果，致使醫院的正常運行出現嚴重的錯誤。
4.醫院人事科計算機信息化應用程度不高，致使人事科處理數據效率低下。
由于醫院人事科的日常工作內容要接觸到大量的數據，因此對于相關數據處理效率的高低也是影響醫院人事工作效率的重要因素。當前，醫院人事科對于數據的處理方式大多采用人員的手工統計與計算機處理相結合的方式，然而這種方式正是導致醫院人事工作效率降低的一大原因。數據的人工統計不僅要耗費大量的人力、時間，而且由于統計數據的重復性、枯燥性容易致使統計的數據錯誤，對于數據的時效性以及準確性都造成極大的影響。同時，當需要有大量的數據需要第一時間處理時，這樣的數據處理方式往往無法及時完成，只能通過加派人手、加班加點的處理。醫院人事科計算機信息化應用程度的不高，對于醫院人事科的工作效率而言影響很大，無法使得相關工作高效的完成，從而影響醫院的正常運行。
二、提高醫院人事管理效率的有效措施
1.轉變傳統醫院人事管理觀念，以新觀念提升工作人員的積極性。
隨著我國人事制度改革的逐步推進，醫院人事管理者應當清楚的意識到，要想提高醫院人事管理效率，必然要對陳舊的醫院人事管理理念進行變革，從過去的人員管理為主的傳統管理理念轉變為對醫院人事科的人力資源管理和開發上，通過建立符合醫院人事管理特點、崗位職責的人力資源管理體系，不僅對醫院人事科工作人員的工作職責予以明確，同時更重要的是保障工作人員的權利。在工作人員疲于應對日漸繁重的日常工作時，積極保障他們應享有的權利，如此一來，能夠使得他們更好的立足于自身的工作崗位，積極提升他們的工作積極性，促使他們的才能得以充分發揮，從而提高工作效率。因而，醫院的人事管理者應當認識到，要想更好的實現單位的工作目標，必然要確保工作人員的個人權利得到保障，這樣他們才能夠發揮高效率，從而實現醫院人事管理效率的提高。
2.增強與各科室間的溝通和交流，促進科室間配合度的提高。
針對醫院人事科與各科室間配合度低的問題，醫院人事科的管理者應當組織本科室的工作人員與其他科室的員工定期開展座談會，增強與他們的溝通交流，使得人事科的工作人員能夠很好的理解他們的工作內容及性質。人事科工作人員也應虛心聽取他們對人事工作反饋的意見以及提出的建議，同時，在會上人事科工作人員也需要向其他科室說明人事工作的工作內容及相關流程，對需要他們配合的工作提出明確的要求以及如何配合完成的建議。通過雙方坦誠布公交流，促進人事科與各科室間工作的相互理解，有助于人事工作效率的提高。與此同時，醫院人事科在嚴格依照醫院工作程序的前提下，從自身做起對自己的辦事流程予以簡化，進一步提高醫院人事工作的效率。
3.提升醫院人事檔案管理的規范性，保障人事基礎信息的準確性、完整度。
基于醫院人事基礎信息對于醫院正常運行的重要性，身為醫院人事科工作人員，我們應當采取有效的途徑提升醫院人事檔案管理的規范性。首先，我們需要建立起完善的人事基礎信息庫，通過嚴格的規范醫院人事招聘、培訓等操作流程，落實好人事科工作人員的檔案管理職責，實現人事基礎信息的及時、準確的錄入信息庫中。其次，對于醫院人員流動所造成的人事基礎信息變化，譬如醫護人員的崗位調動、學歷職稱的變化，我們應建立健全人事基礎信息變更制度并落實好信息錄入工作崗位的職責，確保人事基礎信息變更的及時準確。最后，在醫院人事檔案管理中，我們要嚴格遵循部門檔案管理的規則制度，做好每一份人事檔案的編號，并在檔案柜中按照編號予以整齊歸入，有助于醫院人事基礎信息的查詢，保障人事基礎信息的準確性以及完整度，對醫院人事工作的效率提高十分有利，同時也是醫院正確決策和正常運行的重要保證。
4.加強學習，提高醫院人事科計算機信息化程度。
隨著科學技術的進步，計算機逐漸成為了現代辦公必不可少的工具，因此，醫院人事科工作人員的計算機信息水平直接決定了他們利用計算機處理人事數據的效率高低。計算機知識以及軟件具有更新速度快的特點，然而大多數醫院人事科工作人員在畢業工作后，就很少加強對計算機知識的學習，導致他們的計算機應用能力跟不上。鑒于計算機在處理數據的高效性，醫院人事科工作人員必須通過加強自身的學習以及醫院人事科組織相關培訓，熟練掌握計算機的操作以及工作相關軟件的運用。良好的計算機應用能力，不僅可以使得醫院人事科工作人員得以面對龐大的人事數據處理得心應手，減輕工作量；同時，得益于計算機的高效率、正確性確保了醫院人事科相關人事數據的時效性以及準確度，從而極大的提升了醫院人事科的工作效率，促進了醫院人事管理效率的提高。
三、結語
提高法律意識范文5
關鍵詞：大學生；法律意識；培養
一、培養大學生法律意識的內容和現實意義
1、自覺守法意識
自覺守法是法治的重要標志和歸宿，創制法律的直接目的也是法律的普遍服從。守法還是違法取決于大學生對法律的內心信服的程度，當他們有信奉法律的心理時，即使個人需要與法律規范發生沖突，源自其心靈深處對法律至上權威的深切認同，內在地驅動著他們自覺地遵守法律。因此，培植當代大學生守法意識具有重要的意義，我們應該把自覺守法的重要性和必要性、法律的規范性和自律性注入大學生的意識里，達到大學生自覺自愿服從法律、正確行使權利、履行義務的目的。
2、嚴格執法意識
即嚴格適法和執行法律的意識。通過強調公正執法的重要性，培植起當代大學生積極捍衛法律權威和尊嚴的意識，使當代大學生能夠在現實的法律生活中，嚴格依法行使自己享有的權利和履行自己應盡的義務，而在具體的執法活動中，能夠“以事實為根據，以法律為準繩”正確地處理各種社會矛盾，把法律當作唯一的是非標準和行為準則。
3、訴求法律保護意識
即各種合法權利的法律保護意識。西賽羅在《論法律》中說，羅馬人自孩提時便受到如此教育:一個人要求助于正義，就去訴諸法律。因此，我們應該教導大學生摒棄避訟、厭訟、懼訟的心理，以主動積極的態度參與訴訟，樹立正義觀念，主動追求正當的法律程序，保障法律權利的正確實現，通過參加訴訟活動，監督司法公正。
4、法律監督意識
依法行使監督權既是現代法治的要求，也是行使公民權利的表現，大學生注重自己的合法權益，堅持以權利為本位，實現個人的理想和抱負，就必須參與法治建設，發揮主人翁精神，依照憲法給予的公民權力，利用各種途徑和形式，充分行使管理國家事務、社會事務、經濟文化事業的憲法監督權利。在大學的法律意識培育中，我們應該把督法意識、守法意識與依法行政、司法公正結合起來，培養當代大學生的憲法至上觀念和主人翁觀念，使他們親近法制、依賴法治，最終實現法律意識的飛躍，形成強有力的法治信仰。
二、當代大學生法律意識的現狀和存在問題
由于有某些社會風氣、傳統道德和法制教育的不足，致使大學生法律素質方面存在如下缺失：
1、法律知識不足或對法律一知半解，沒有正確的法律觀念
當代大學生從中小學政治理論課中了解了一些法律基本概念，知道了一些比較貼近生活的法律規范，比如《憲法》、《義務教育法》、《消費者權益保護法》等，而對其他法律的了解不多。就其對法律的了解深度來說.他們也是一知半解，純粹靠死記硬背，目的是為了應付考試，而不是掌握法律的理論和精神實質。要他們在現實生活中按正確的法律意識去處理矛盾時，他們又表現出“知”“行”脫節，知法而不能守法、用法。
2、法律工具主義價值取向嚴重
在對法律的社會效用的理解上，絕大部分大學生把法律理解為對人的行為的約束，是掌握政權的統治階級用以統治社會使人臣服的工具或手段，是統治階級意志的玩偶?，F代社會的法治，也是國家尤其是司法機關用以嚴懲犯罪、制裁違法的有力手段。這種工具主義價值取向，使大學生們在內心深處認為他們的遵紀守法行為只是迫于國家和學校的強制，而偷偷進行的違法違紀行為只要沒有被學?；蛩痉C關抓住證據就是與強制力對抗的“偉大勝利”。有了這種錯誤思想，在大學生的心理底層，形成了對正確的現代法律意識教化的潛意識抵制。超級秘書網
3、強調權利，忽視義務、責任
大學生一般對我國法律規定的權利有了一定的了解，尤其是對于經常遇到的權利內容已基本上有了正確的認識，并強烈要求維護自己的正當權利，卻消極回避個人對社會應盡的義務、責任。經常把自己的人身自由權利、人格尊嚴權利、物質幫助權利、受教育權利、戀愛自由權利、參與社會活動權利等等放到了自己擁有的首要位置上，要求國家、社會、他人為其實現權利和自身價值提供條件并加以保障，而在行使權利、實現自我價值的過程中，卻不考慮是否侵害了他人權利，是否對國家、社會造成危害，甚至根本不清楚自己應承擔哪些法律義務，權利與義務發生了嚴重的偏差，責任心不強。
4、法律意識淡薄，崇尚權力，對法治沒有信心
當代大學生由于過分追求書本知識，法律意識十分淡薄，沒有法律的思維習慣，一切強調以自我為中心，追求個性和自我發展，看問題往往主觀偏激，缺乏足夠的明辨是非的能力，故常常發生因一時沖動而不計后果的現象，導致違法和犯罪行為的發生。相當一部分學生還從個別現象中得出了“權大于法”的結論，對法治缺乏信心，認為法治建設是政府的事情，因而那部分學生學習目的不明確，態度不端正，視讀書為日后追求名利地位和享受的“階梯”。
三、培養大學生法律意識的路徑選擇
1、制總體規劃，從制度上保障法律意識的培養連續實效
法律意識教育是一項長期的、復雜的教育系統工程。首先需要教育行政管理部門從學校教育全局出發制定學校法制教育發展綱要，并用嚴格的制度強力貫徹實施，保證各級各類學校在教學目的、教學內容、教學體制與教學計劃上的連續性與升華性。目前，由于我國學校法制教育缺乏一種統攬全局的、有制度保障的法制教育模式，小學、中學與大學的法制教育內容上沒有連貫性，許多地方甚至還存在著膚淺、重復的可能，無法調動青少年學習法律知識的積極性。這些弊端是造成我國當代青少年整體的法律知識不足、法律意識薄弱，判斷違法與犯罪的能力不強的最主要的原因，我們應該在社會主義法治建設的新的歷史條件下，在國家教委的領導下，利用全國法制教育資源，重新審視青少年學生的法制教育目標，確立以現代法律意識教育為主線的政治理論課改革方案，制定出一套行之有效的小學、中學與大學由淺入深、由表及里、與其思想行為特征相吻合的整體推進方案，從制度上保障我國法律素質教育穩步發展。
2．課內課外相結合
學校的法制教育離不開整個社會的法治環境和法律文化，尤其是大學生法律信仰的形成與固化，需要良好的法治運行的社會基礎和社會文化背景。最好的法律意識教化理論、最先進的法律意識教育手段，如果沒有現實社會依法辦事、司法公正和法律公平觀念的支撐，也只是紙上談兵，對大學生的意識產生不了多大的影響。如果我們“閉門造車”，只是學校進行法律意識的培植，而忽略整個社會對人的意識的作用，也不可能促成大學生現代法律意識的自主升華和穩定。學校的法制教育與國家的法治文明建設唇齒相依。
我國己經在立法科學化、依法行政、司法獨立與公正等方面取得了舉世矚目的成果，社會法治化程度越來越高，法治環境越來越好，優秀的法律文化逐步形成。在法律意識培植的外部環境上，取得了良好的成就。但是，對于大學生群體來說，大學生的法律意識水平普遍不高，我們應該利用廣泛的社會資源，把大量的外部信息不斷地輸入大學生的頭腦中，促使大學生不斷被社會優良的正確的現代法律意識“同化”，“順應”社會主義法治的發展。
3．法律意識培植與政治理論課教學的互動
我國要培育社會主義事業的合格人才，必須下大力氣提高當代學生的法律素養和政治素養，建立大學生法律意識培植與政治理論課教學的互動模式。具體的措施是:開展專題、專業的政治與法律融合的綜合教育活動(如專題報告會)；開展法律與社會理想、道德、世界觀、人生觀、價值觀等緊密結合的專題講座，即開展人生理想與法律理想、社會秩序正義、道德規范與法律規范的融合與升華的教育；還可以采取演講比賽、主題討論、辯論會、班會等靈活多樣的意識培植方式。通過形式多樣的互動性教學，及時地把已經升華為法律基本內容的黨和國家的指導思想、基本原則與方針政策等內容傳授給學生，把權利本位、自由正義、道德升華以及程序救濟等法律精神實質注入大學生的心靈深處，強化學生的法律意識、道德意識和社會責任感，升華其人生理想，使其成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義一代新人。這樣做既使法律意識的培植具有人文關懷的精神，又能使思想政治理論更具有時代性和實踐性，并為政治理論課尋找法律上的依據，不僅保障了我黨的政治指導思想進法制教育課堂，而且合理利用了課時和教學資源，防止重復教學，從而增強教育合力，共同提高“兩課”教學的時效性和實效性。
參考文獻
提高法律意識范文6
隨著醫療衛生體制改革的不斷深化及人們自我保健意識的逐步提高，患者在就醫過程中，對醫護人員的職業道德、技術水平及服務質量提出了更高的要求。如果對醫療活動中出現的一些問題不加以重視，就極易使矛盾激化，從而導致護理糾紛的發生。醫療護理糾紛高發是困擾整個衛生系統的棘手問題，同時也是新的轉軌時期的新現象[1]。我們要正視它的危害性，作好防范，從而有效提高護理質量，更好地為廣大患者服務。
1護士的自我防范措施
1.1學法、懂法、守法，提高自我保護意識是防范護理糾紛的重要環節：隨著我國各項法制不斷完善，人們的法律意識普遍增強，在日常醫療護理過程中，一旦患者認為個人權益受到損害時，就會產生投訴動機和行為，并會運用法律程序來處理各種糾紛和差錯事故。護理糾紛涉及到護理質量、服務質量、技術水平、規章制度、醫德醫風、醫療法規及醫學模式轉變等因素，因此，應深化護理改革，依法實施護理管理，把衛生法規納入繼續教育的范疇，對全體護理人員進行一次普法教育，聘請當地司法干部或律師講刑法、民法等法律知識，介紹護理事故典型案例，在新護士崗前培訓時，組織學習《醫療行業管理意見》以及本院有關規章制度，并將法律知識列為考核內容。
1.2嚴格遵守規章制度是預防差錯事故的必要條件，是正常護理活動的保障：護士在護理操作中應循章守制，同時也要注意工作中的一些細節，加強和患者、家屬的溝通，主動聽取患者和家屬的反映，認真做好解釋工作。臨床工作中認真觀察患者病情，及時覺察患者情緒變化。使用貴重藥品前應向患者或家屬說明，對各種搶救步驟要熟練掌握，能根據病情預后快速果斷地采取適當的措施。加強工作責任心是關鍵，臨床護理工作中要求嚴格執行的“三查七對”制度、值班制度、交接班制度等都是加強責任心行之有效的辦法，須嚴格遵守。同時護士在工作中還應該保持嚴謹的工作作風和慎獨的職業道德，這樣才能保證從源頭上減少護患糾紛的發生。
1.3及時采取正確的取證措施：護理工作千頭萬緒，有些重要的證據和細節可能會被忽略，應及時保留現場與物證，作為分清是非、正確處理糾紛的基本依據。如輸液治療單每使用一批要注明時間并簽名，一旦患者反映有少輸液體或輸錯液體的情況，護理人員便有證可查，這是護士自我保護的有效辦法之一[2]。
1.4發生糾紛時要先行報告：一般情況下應首先報告護士長和分管醫生。要注意發揮醫生協調醫患關系的作用，及時向患者或家屬解釋，一時難于解決的或出現重大爭執問題的，應向院總值班請示。
1.5一旦出現護理糾紛，處理態度要真誠：以理服人，防止激化事態，不應采取以勢壓人、激化矛盾的錯誤做法。
1.6領導的重視和支持是正確處理護理糾紛的重要因素：要建立健全各項規章制度，探索和強化應對糾紛的措施與程序，對糾紛易發部門（如急診、門診、輸液室等）及差錯易發時間（如節假日、周末、午班、夜班等），應加強指導和管理；急診科搶救設備要完好，隨時處于備用狀態，護士對各種搶救步驟要熟練掌握，能預見病情進展并做好事先準備；尊重患者與家屬的知情權，做好必要的宣教工作，以減少糾紛的發生。
2通過職業防范，降低職業風險
目前世界上大多數國家的護士幾乎都參加職業責任保險。通過職業保險，保險公司可在政策范圍內為其提供法定人，以避免其受法庭審判的影響或減輕法庭的判決，也可在敗訴以后為其支付巨額賠償金，使其不致因此而造成經濟上的損失。這樣由于受損害者能得到及時合適的經濟補償，從而減輕了自己在道義上的負罪感，較快達到心理平衡。因此，參加職業保險被認為是對護理人員自身利益的一種保護，它雖然并不能擺脫護理人員在護理糾紛或事故中的法律責任，但實際上卻可在一定程度上抵消其為該責任所要付出的代價[3]。同時，在職業范圍內，護理人員對他的患者負有道義上的責任，決不能因護理錯誤而造成患者經濟損失。醫院作為護理人員的法人代表，對護理人員所發生的任何護理損害行為，也應負有賠償責任。當患者控告護士，法庭做出判決時，若醫院出面承受這個判決，則對護士的判決常?？梢詼p輕，甚至可以免除。因此，醫院也應參加保險，以使護理人員的職業責任保險效能大為增強。
參考文獻：
[1]王翠梅 .淺談護理缺陷的原因及對策[J].護理研究，2005，19（5）：915.
[2]王浣沙. 醫護耦合性差錯及其防范對策[J]. 中華護理雜志，2000， 35(4)：227.
[3]李素榆. 手術室護理工作中的法律性問題[J]. 實用護理雜志，2001， 17(2)：47.
