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良好的職業素質范文1
如何在聽眾心中塑造良好的職業形象?筆者以為應從以下幾方面來努力。
一、主持人要塑造良好的語言形象
語言形象中我們這里主要闡述的是聲音形象。廣播的傳播形式單一,語言和聲音是關鍵。聽眾通過聲音來認識一個主持人進而認識和了解一個電臺。在做節目中,我們經常會聽到聽眾評價某主持人的聲音很好聽,比如普通話很標準、發音清晰、圓潤悅耳等等,這是聽眾對主持人語言形象的最直接認識。而根據聲音的特質不同,也決定著主持人在廣播中適合主持哪一類的節目,如音色淳厚、圓潤動聽的適合做新聞類節目;語速稍緩,聲調輕柔的適合主持中老年和生活類節目;而聲音特別、個性突出、令人難忘的音色則適合做音樂及文藝類節目,比如有些文藝類主持人聲音甜美甚至還略帶些沙啞,這種音質主持新聞不一定好,但主持音樂節目卻受到聽眾的喜愛。
對于廣播主持人來說,根據語言和音色特質選擇和設計了相應欄目之后,還有一個語言形象更加完美的自我提高過程,這個過程便是情感的把握。情感把握到位,就能打動聽眾,在聽眾心中產生共鳴。所以,主持人在節目中正確把握和表達情感就很重要,要自然流露,符合節目的內容要求和風格,這樣更有助于和聽眾的溝通,從而塑造良好的語言形象。
二、主持人要塑造良好的思維形象
一個擁有敏捷而又清晰思維能力的主持人會讓聽眾記憶深刻,并產生和主持人互動交流的欲望。
湖北電臺交通廣播的夜間節目主持人程真幾年來主持談話節目《末班車》,在解答聽眾的人生困惑時,常常一針見血地指出問題所在,以犀利而理性的思維形象贏得了湖北地區廣大聽眾的認可和贊譽,很多聽眾在網上搜索程真的照片,就是想看看程真到底長得什么樣,可見良好的思維應變能力,豐富的知識儲備一定能夠在聽眾心中塑造美好的形象。
在直播節目中和聽眾交流,會遇到各種各樣的問題,這就要求主持人具備快速敏捷的思維及良好的語言組織能力,及時解答聽眾的疑問,有效化解社會矛盾,從而樹立睿智、勤于思辯、親切熱情、邏輯嚴密的立體形象,滿足人們對于主持人良好的心理預期。
三、樹立良好的人格形象
人格是指人的性格、氣質、能力等特征的總和,聽眾對節目主持人人格形象的認識也是通過主持人對節目題材的認識、把握等過程綜合得出的,是主持人綜合修養的體現。
(一)文化和專業素質。
節目主持人應具備較高的文化基礎和專業素養,主持人經常面對社會不同層面的嘉賓和受眾群體,有時一個話題會涉及多個學科領域,如果一個主持人不具備一定的自然、社會、科學等基礎知識,就無法駕馭節目。主持人唯有掌握廣博的知識、搜集豐富的節目素材和資料,才能得心應手地自如掌控節目。
(二)良好的心理素質。
心理素質對節目主持人來說是與文化素質緊密相關,不可分割。個性心理特征包括了主持人的指揮才能和性格氣質兩方面。心理健康有助于事業,反之不僅妨礙工作還會影響身體健康。有的主持人平常說話很流利,但一上直播就緊張,導致發揮失常,甚至出現氣急語塞,詞不達意,廢話冗長,結結巴巴的現象,這對主持人形象乃至電臺形象都會帶來損害。廣播節目主持人雖然沒有和聽眾直接面對面,但聽眾能通過聲音和語言“看到”主持人。所以加強心理素質的鍛煉,對廣播主持人同樣很重要。
四、樹立良好的社會形象
廣播主持人應具有高尚的信仰和理想,發自內心地追求真善美這些人類最樸實、正直的情感,充滿社會責任感和職業使命感,這樣更有利于主持人增加親和力、人格魅力和公眾影響力。
良好的職業素質范文2
對于會計人員而言，良好的職業道德不但能夠幫助會計人員更好的工作，同時也能提高會計工作的實效性，使會計人員在工作中獲得有效支持?；跁嫻ぷ鞯奶厥庑裕囵B良好的職業道德，應成為會計工作的主要內容。從這一點來看，會計人員應認識到職業道德的重要性，并在工作過程中注重對職業道德的培養，使會計人員的職業道德素質能夠得到全面提升，進而滿足會計工作需要。因此，培養良好的職業道德，對會計人員和會計工作的開展是十分必要的。
二、會計人員培養良好的職業道德，有助于提高工作實效性
會計工作與其他工作不同，會計工作中涉及的數據和信息，對財務工作的有效性有著重要影響?；跁嫻ぷ鞯奶攸c及其重要性，會計工作需要會計人員具有良好的專業素質和職業道德，能夠主動積極的完成相關工作，并確保工作的準確性。由此可見，培養良好的職業道德，對提高會計工作實效性而言是十分必要的。具體應做好以下幾個方面工作：
1.會計人員培養良好的職業道德，應認真分析會計工作特點
考慮到會計工作的現實特點，會計人員在培養職業道德過程中，既要認識到培養職業道德的必要性，同時還要認識到職業道德對會計工作的意義，應從多個方面入手，有針對性的培養會計人員職業道德。
2.會計人員培養良好的職業道德，應認識到會計工作的復雜性
會計工作內容相對較多，在會計培訓過程中，不但要重視專業技能的培養，還要結合會計工作實際，做到培養良好的職業道德，使會計人員的職業道德能夠滿足工作需要。
3.會計人員培養良好的職業道德，應掌握正確的培養原則
基于職業道德的培養難度，以及職業道德對會計人員的重要意義，在會計人員職業道德培養過程中，只有掌握全面性、有效性和針對性原則，才能保證職業道德培養取得實效。
三、會計人員培養良好的職業道德，有助于提高會計人員的整體素質
對于會計人員而言，會計人員在工作中不但需要良好的專業技能，還需要有良好的職業道德素質，只有具備了這兩方面素質，才能更好的滿足會計工作需要。因此，會計人員培養良好的職業道德，對提高會計人員的整體素質是十分必要的。其必要性具體表現在以下幾個方面：
1.會計人員培養良好的職業道德，是提高整體素質的必要措施
考慮到職業道德對會計人員的重要作用，培養良好的職業道德，是提高會計人員整體素質的關鍵?；谶@一認識，做好職業道德的培養，并提高其針對性，是做好會計人員培訓的關鍵。
2.會計人員培養良好的職業道德，是滿足會計人員素質需要的必要手段
會計人員在具體工作中，需要具備多方面的素質，其中職業道德是關系到會計工作質量的根本。基于會計工作的實際需要，培養良好的職業道德，對滿足會計人員的素質需要十分必要。
3.會計人員培養良好的職業道德，是提升會計人員工作水平的必要方法
基于會計工作實際，會計人員培養良好的職業道德，既是滿足會計工作需要的重要手段，同時也是提升會計人員工作水平的必要方法。只有明確這一點，才能做好會計工作，進而使會計人員的整體素質得到全面提升。
四、會計人員培養良好的職業道德，有助于推動會計工作發展
鑒于會計工作的特殊性和重要性，在會計工作過程中，培養會計人員良好的職業道德，不但有助于提高會計人員的整體素質，還能對會計工作發展產生有力的推動作用。因此，培養良好的職業道德，對推動會計工作發展而言是十分必要的。結合會計工作的現實需求，培養會計人員職業道德的必要性主要表現在以下幾個方面：
1.培養會計人員良好的職業道德，是會計人員培訓的關鍵
基于對會計工作的了解，良好的職業道德既是會計人員所必須具備的基本素質之一，同時也是保障會計工作有效進行的關鍵?；谶@一認識，培養會計人員的職業道德是十分必要的。
2.培養會計人員良好的職業道德，是會計人員素質提升的重要目標
對于會計工作而言，會計人員良好的職業道德是重要支撐。只有會計人員具備了良好的職業道德，才能保證會計人員更好的為會計工作服務。同時，良好的職業道德，也是會計人員素質提升的側重點和重要目標。3.培養會計人員良好的職業道德，有助于提高會計工作質量從目前會計工作來看，會計人員良好的職業道德，是做好會計工作的關鍵。只有明確會計人員職業道德的重要性，才能為會計工作提供有力支撐，進而滿足會計工作需要。
五、結論
良好的職業素質范文3
【關鍵詞】中職生；職業素質；樹立；培養
職業素質是勞動者對社會職業了解與適應其在從事職業中盡自己最大的能力把工作做好的素質和能力，是勞動者在工作中的一種綜合體現。其主要表現在職業興趣、職業能力、職業個性及職業情況等方面。影響和制約職業素質的因素很多，主要包括：受教育程度、實踐經驗、社會環境、工作經歷以及自身的一些基本情況。一般說來，勞動者能否順利就業并取得成就，在很大程度上取決于本人的職業素質，良好的職業素養是衡量一個職業人成熟度的重要指標。職業素質越高的人，獲得成功的機會就越多。而如果一個人缺乏良好的職業素養，就很難取得突出的工作業績，更談不上建功立業；從企業角度來看，唯有集中具備較高職業素養的人員才能實現生存與發展的目的，他們可以幫助企業節省成本，提高效率，從而提高企業在市場的競爭力；從國家的角度看，國民職業素養的高低直接影響著國家經濟的發展，是社會穩定的前提。因此，提高勞動者的職業素養具有十分重要的意義。
中等職業教育肩負著為國家經濟發展培養高素質應用型人才的重任，培養學生良好的職業素質是中等職業教育的重要任務。
一、職業素質在企業中的重要性
職業素質是指職業內在的規范和要求，是在工作過程中表現出來的綜合品質，其包含有職業道德、職業技能、職業行為、職業作風和職業意識等多個方面。很多企業界人士認為，職業素質至少包含兩個重要因素：敬業精神及合作的態度。敬業精神就是在工作中將自己作為企業的一部分，不論在什么崗位，不管做什么工作都要最大程度的發揮出自己實力，盡心盡力做到最好。敬業不僅僅是吃苦耐勞，更重要的是“用心”去做好企業分配給的每一份工作。態度是職業素質的核心，好的態度比如負責的、積極的、自信的、奉獻的、樂于助人的等等，這是決定成敗的關鍵因素。
隨著我國改革開放的不斷深入，社會主義市場經濟的逐步完善，勞動用工制度與分配制度也發生了深刻的變革，新的人事制度一方面為求職者提供了許多擇業機會，另一方面職業的雙向選擇也加劇了擇業者的競爭。良好的職業素質是企業必需的，企業對每一位從業者的職業素質也提出了更高的要求。對學生進行職業素質的培養中，要讓學生明白，社會主義市場經濟的規律之一就是競爭，優勝劣汰，適者生存。學生在學校不僅需要刻苦學習，熟練掌握基本知識和技能，還需要不斷提高思想政治覺悟，樹立正確的人生觀、價值觀，自覺培養良好的職業素質。只有按照社會的需求和發展去提高自身的素質，提高競爭能力，這樣，才能在今后的從業中符合企業的需要，為成功發展打下良好的基礎。
二、中職生現狀分析
目前，中職學生對職業意識的淡薄和職業素質培養難這一問題十分普遍。由于眾所周知的原因，學生中大多學習基礎較差，難以承受繁重的專業知識學習和專業操作學習任務。少部分學生有不同程度的厭學情緒，學習積極性不高，學習動力普遍不足。更有一部分學生是在父母的壓力下來學校“被學習”的，對學校的規章制度視而不見，課堂紀律差，不服從管理，抽煙喝酒的現象時有發生。他們不知道自己來到學校該做什么，對學習的目的、將來人生道路如何走，沒有一個明確的目標。這些問題造成了中職校學生素質普遍較差的狀況，不僅使學校教學及日常管理面臨著許多難題，也影響到學生自身今后的發展。
三、職業素質的培養措施
中職生職業素質的培養，必須與企業對員工職業素質的要求相匹配，以滿足市場需求作為培養學生職業素質的教學起點。
（一）從行為規范入手，加強德育教育
針對學生的實際情況，對學生分階段、有目的、有重點地進行一系列的德育教育活動。我校的做法是：
1.首先對每屆新生進行入學教育，學習校規校紀、到部隊參加軍訓以加強學生紀律觀念；近兩年學校還實行了準軍事化管理模式，借鑒軍隊的優良的傳統作風、嚴明的組織紀律管理學生，規范學生的日常行為。這些做法，增強了學生的紀律觀念，鍛煉了學生的意志和毅力，促進了學生獨立生活能力，改變了學生的精神面貌，形成了良好的學風、校風。
2.通過法制報告會、法制知識講座、有關人員的現身說法、法律知識競賽等活動，提高了學生的法律意識，加強了法制觀念。
3.培養學生的社會公德。通過主題班會、講座等方式對學生進行社會公德教育，養成文明禮貌的行為舉止，學生與老師、學生與學生相互尊重的人際意識，懂得社會公德是維護正常人際關系的行為習慣，是一個民族進步的重要標志。
（二）改革舊教學模式，創新教學體系
眾所周知，中職學校的生源基礎理論知識普遍較差，大部分學生的認知特點是：形象思維優于邏輯思維，實踐學習長于理論學習，動手能力好于動腦能力,理論學習與表達、邏輯推理、抽象思維能力較弱；他們不喜歡也不善于那種“黑板上理論到理論”的教學模式。這些差異決定了職校要培養出企業生產一線迫切需要的高素質勞動者，就必須加大教學改革力度，使我們的教學模式、教學體系、教學內容適合學生，適應社會要求。
1.以市場需求為導向，以就業為目標，把職業崗位群所需要的知識點和能力要素落實到每門專業技術課和實踐教學環節中，提高專業教學的針對性、靈活性和適應性。按企業要求必須了解哪些知識、掌握什么技術、具備哪些能力。專業課程教學應以掌握基本知識和基本技能為出發點，堅持按“簡潔實用、夠用，兼顧發展”的原則及時更新課程設置和教學內容。對原教學內容中難、繁、深、舊的部分少講和不講，增加一些新的知識、現實中正在使用的技術等內容，
2.堅持“做中學”的教學方法。對中職生的教學要做到“寬基礎、活知識、強實踐、高素質”的方法。改變以往的教師上課“一言堂”和“黑板上做實驗”的現象，減少理論講授時間，增加動手操作。少講多練，邊講邊練。讓學生弄清哪些知識與技能該學，該怎么學，切實達到“能做”、“會做”的能力要求。通過“做中學”來培養畢業生的綜合素質與能力。 “做中學”即在動手操作過程中來達到探究學習的目的，使學生體會學習，激發他們的學習熱情，鞏固學習成果，培養學生的學習能力、工作能力、創新能力。是中職學校專業教學進行能力培養時采用的行之有效的教學方法之一。
(三)重視職業心理健康教育
良好的職業心理素質是培養學生具備優秀職業素質的內在要素，我們必須十分重視中職生的職業心理素質培養。傳統的學生心理健康教育主要針對的是在相對封閉的校園環境里的情況。學生一旦踏入職場，顯然會有許多的不適應：難以適應企業的文化，難以適應具體的崗位，難以適應復雜的人際關系，難以適應企業剛性的規章制度，加上工作艱苦、工作受挫折、工作單調等原因，必然導致一系列的心理問題和心理困擾，這樣給他們從學生到職業人這一角色的轉型帶來嚴重障礙。職業學?？山Y合學生學習、生活、實習等方面的實際情況和個性心理特點，采用多種形式開展心理咨詢，加強在校時期的職業心理健康教育,在實習實訓中滲透職業心理健康教育，幫助學生優化心理品質，增強承受挫折與適應環境的能力，使學生保持正確的自我認識、進取心態，鞏固和強化積極的情感體驗，保持與社會協調一致，培養良好的職業心理素質，克服不利于將來就業的心理傾向，正確對待職業選擇和職業的變化發展。學生畢業后能夠真正成為既有專業知識和職業能力,又有良好職業素質的高技能職業人才。
（四）加強職業生涯規劃指導，轉變就業觀念
職業學校對學生進行職業生涯規劃的指導應貫穿整個教育教學過程，需要充分考慮學生的不同個性，指導學生構思自己在畢業后的成長設想。學生就業觀點的正確與否直接影響著就業后的狀況，也直接影響著企業和學校的發展。從社會調研來看，職校生到企業后存在好高騖遠、期望值高、頻繁跳槽等不良現象。針對這些現象，職業學校應加強學生的就業、創業教育，通過就業、創業教育，促進學生努力提高自身的綜合職業能力和素質。
1.開設職業道德、就業指導、創業指導等方面的課程，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀、就業觀和創業意識。使學生真正了解自己，充分發揮個人的專長，開發自己的潛能。讓每個學生初步制訂出職業生涯規劃，并在班會開展討論、在進行自我評價的基礎上，其他同學也參與評價，不斷修正職業的方向，從宏觀上制定今后各自的發展目標和職業規劃。
2.分析各類企業的就業特點，端正學生的擇業觀念。堅持“就業優先”原則，引導學生樹立“學技能，謀生路，求發展”的企業實習宗旨，幫助學生確立正確的就業觀念，
3.聘請歷屆畢業生中的成功典型回?，F身說法；邀請實習單位領導來校做報告，提出職業要求和希望，進行成才教育，使學生切實了解和接受他們將要從事的職業，增強學習專業的自豪感和職業的光榮感。
4.創造各種實踐的機會，通過參觀、訪問、社會調查以及志愿者活動等形式，使學生多層面了解各行業、了解社會，向企業學習，向社會學習，讓學生對學校所學的知識有更直接的實踐感覺、實踐把握，發現所學專業領域內的一些日新月異的變化。
5.指導學生樹立“先就業，后擇業”、“先立足，后立業”的觀念。使他們克服行業偏見，樹立正確的職業觀和成才觀以及平凡職業的榮譽感。通過加強對學生進行職業意識的培養，為他們今后的就業奠定好必要的思想基礎。
總之，中職學生在校期間是其職業素質形成的重要階段，不可忽視。學校的教育教學只是培養中職學生職業素質的重要途徑之一，希望通過不同途徑來學習和探索，最終能使學生具有強烈的職業意識，良好的職業素質，高水平的職業技能，能在不同的崗位上，成為合格的畢業生和祖國建設的專門人才。
【參考文獻】
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[3]閩清，黃曉初，張麗.中職生職業素養培養體系的構建與實施.職教論壇.[J].2011,6
良好的職業素質范文4
【關鍵詞】中職生；心理健康教育；職業素養
現代職業素養是指職業內在的規范和要求，是人在職業過程中表現出來的綜合品質，包含職業道德、職業技能、職業行為、職業作風和職業意識等方面。職業素養包含兩個重要因素：敬業精神及合作的態度。態度是職業素養的核心，好的態度比如負責的、積極的，自信的，建設性的，欣賞的，樂于助人等態度是決定成敗的關鍵因素。
中職生畢業以后是否能順利就業，取決于自己的職業素養即具備良好的：職業道德、職業技能、職業行為、職業作風和職業意識，其中職業技能和職業行為方面，學校可以加強技能課的訓練，使學生輕松獲得，而培養學生良好的職業道德、職業作風和職業意識卻需要從學生的思想上入手，即從德育入手。
良好的道德表現為：樂觀、向上、富有同情心，具有科學的人生觀和世界觀和良好的處事態度，這些特征大都取決于學生積極向上的心理，可見心理健康教育對提升中職生的思想道德水平，進而提升學生的職業素養作用重大。
一、心理健康教育與德育有著密切的聯系
德育包括思想政治教育和道德品質教育，德育要培養學生各種良好的心理品質和意識傾向性，特別是要培養學生良好的道德意識傾向性和道德心理品質。
德育是指向學生傳授一定社會政治觀點和道德規范，以形成他們的思想品德，發展其道德判斷能力和自我修養能力的活動，通常包括思想政治教育和道德品質教育。
培養良好的道德意識傾向性、道德心理品質以及提高道德判斷能力、自我修養能力等，既是德育的任務，也是心理健康教育的任務，這種任務的交叉重疊，反映了二者之間橫向上得密切關系。
二、心理健康教育與德育的密切關系最集中地體現在人的性格上
普通心理學研究表明，性格是人對客觀現實的穩固態度以及與之相應的習慣化了的行為方式的個性心理特征。性格與品德有相似的結構，統一在一個完整的個性之中。培養良好的性格與形成先進思想和優秀品德是同一個德育過程的兩個不同側面：一方面性格受到世界觀和社會道德規范的約束；另一方面，良好的性格又是形成優良品德和世界觀的基礎。有些性格特點，如講文明、講禮貌，遵紀守法等是優良品德的直接組成部分；有些性格特點，如正直、勇敢、艱苦奮斗，不畏艱難等，則是形成優良品德的基礎。此外如狂妄自大、自私自利、狹隘自卑、悲觀厭世等性格特點，則是形成低劣思想品德的基礎，有些則是直接組成部分。這樣看來，一個人不具備良好的性格，就談不上先進思想和優秀品德的形成。
三、心理健康教育是德育、智育、體育、美育等各育的基礎
心理健康教育就象血液滲透在人體各器官與組織內一樣，滲透在人的各項素質之中，是提高人整體素質的最佳載體；在人的素質結構中，心理素質具有核心地位和作用；心理健康教育是其它教育的中介和基礎，心理健康教育為學生形成良好的思想品德、獲得知識、形成技能、開發智力等提供了良好的心理前提。
四、心理健康教育促進學生學業事業成功
只有良好的心理素質,才能從容面對前進中的阻礙和困難,勇往直前。
五、心理健康教育促進學生良好品德的形成
個體心理只有處于正常健康的狀態時,才最容易接受社會的各種要求、道德規范,適應社會,逐步形成符合社會要求的良好品德。好的品德往往建立在良好的心理素質上。
六、心理健康教育保證學生正常健康地生活與發展成人
心理健康教育的開展有助于解決成長過程中的心理問題,提高全體學生的心理素質,充分開發他們的潛能,培養學會的心理健康教育,使之心理處于健康狀態,是其正常地生活、發展的前提和保證。
現代企業需要的是具備良好職業素養的中職畢業生，企業已經把職業素養作為對人進行評價的重要指標，良好的職業素養是個人事業成功的基礎，是學生進入企業的“金鑰匙”。
總之，心理健康教育對提升中職生的職業素養非常重要。中職生的專業技能知識固然重要，更應該清楚地認識到，中職生心理健康的程度直接影響了他的人生態度，影響他以后的職業素養，只有正確地了解他們的心理特點，做到因材施教，才能提高學生心理健康教育水平，改善中職學生心理健康狀況，這樣才能做到專業技能知識與心理健康教育相輔相成，從而提高中職學生的職業素養，才能達到為國家、社會培養高素質綜合人才的目標。
【參考文獻】
良好的職業素質范文5
課內教學的要求和滲透
酒店管理專業職業素質的養成關鍵要靠校內教學的課堂。學生在文化課上能學到知識，這是提高一個人的基本素質的必須條件。學生在專業課上能接觸到更多酒店管理專業的行業常識，這些能幫助學生更快的進入角色融入職場。學生在技能課上訓練的專業技能可以讓學生更順利的走上實地工作崗位。學生在形體、禮儀等課程上學到的內容，教會了學生如何以優雅的站姿、端莊的坐姿、輕盈的走姿等得體的肢體語言和禮貌的服務用語來展現自己良好的職業形象。總之，通過精心安排教學計劃和教學內容，可以使學生在課內得到職業素質的極大提升。
課內教學對學生職業素質的提高不能僅僅停留在教學內容上。對課堂的要求，教學的組織等過程也可以對學生職業素質的培養起到很好的效果。例如，學生進入校內專業實訓場地都要求身著整齊的制服，整理儀表，長期堅持的結果就是學生在專業實訓場地會下意識的注意自己的著裝，進入企業后就不會覺得受到束縛，能更好的投入到工作中去。尤其是上技能訓練課的時候，涉及到的課前準備和課后收場等工作都應該讓學生參與進來，讓學生在這個過程中體驗和學習守時、負責、清潔、高效，并逐漸固化成他們良好的職業習慣。
課外活動的鍛煉和提高
高職院校除了課內教學以外還有很多豐富多彩的課外活動。職業素質的培養僅僅依靠課內教學也是遠遠不夠的。經常開展形式多樣的課外活動，如酒店行業各崗位的技能比賽、演講比賽、文藝比賽、體育比賽等，鍛煉學生的職業技能、心理素質、表達能力、應變能力等。另外，應該鼓勵學生成立酒店協會、禮儀協會、青年志愿者協會等相關協會，積極開展活動，以此來激發學生的職業意識，培養學生的組織能力、協作能力和團隊意識等。
高職院校在酒店管理專業的教學中一般都安排有校外的實習實訓環節，應該充分利用好這個學生與行業零距離接觸的機會，做好職業素質的培養工作。學校對校外的實習實訓基地要做好篩選，選擇硬件達標，管理到位，對實習生教育比較配合的企業。以免學生因實習實訓基地管理混亂而對整個行業產生錯誤的認識并養成壞毛病。好的企業，能激發學生的職業自豪感，培養學生養成良好的職業素質。當然，學校不能把學生放在校外不聞不問，要做好校外實習實訓的管理工作，相關的管理制度和管理老師都要到位。
在校外實習實訓的過程中，學生親身感受了行業的要求，企業的要求、崗位的要求，他能結合自身的實際，修正自己的職業規劃，自覺進行職業素質修煉，以達到自己的目標和理想。這種內化的動力比外界的壓力要更加有效。有很多的學生在實習的過程中感到自己的語言能力還不夠，自覺加強了外語的學習，主動尋找機會和外國客人練口語，甚至還有學生拜客人為師學習一門新的語言。
專業導師的感染和熏陶
除了對普通教師的要求以外，酒店管理專業的教師應該具備良好的職業文明形象。酒店行業要求學生必須具備的職業素質，教師首先要具備。因為學生職業素質、職業習慣的養成是教師不可推卸的責任和義務。教師要用職業化的言談舉止、禮節禮貌、儀表儀容塑造良好的職業教育氛圍，以此去教育、影響和改造學生。教師的身體力行，會給學生起到很好的帶頭作用，更加有利于酒店管理專業職業素質的培養。
良好的職業素質范文6
【關鍵詞】產婦；助產士；職業素質
隨著現代醫學模式的轉變,隨著人們法律意識的提高,助產士作為醫院里的特殊群體,承受著越來越大的工作壓力及行業風險。 這就要求從事助產工作的護理人員除了具備扎實的理論基礎和良好的產科專業護理能力外,必須注意自身素質的培養,工作中具備高尚的道德情操和良好的心理狀態,具備良好的職業道德和慎獨修養,完善新形勢下助產士的職業素質,更好的為產婦提供優質的服務。
1 高尚的道德情操和良好的心理承受能力
1．1 優良的服務態度 助產士的服務對象是即將分娩的產婦，其臨床特點是整體心理紊亂，害怕和恐懼、怕疼痛、怕胎兒性別不理想、怕胎兒有畸形、怕有生命危險，致使臨產時情緒緊張，處于焦慮不安和恐懼的精神心理狀態中，不配合助產士，人為造成了分娩的不順利等情況的發生，這就要求從事助產工作的護理人員必須具備高尚的道德情操 ，給予她們親人般的關愛，讓產婦感覺到助產士都在關注、支持和幫助她，提供文明有修養的以產婦及胎嬰兒為中心的良好服務。
1．2 良好的心理承受能力 分娩是一個瞬息萬變的過程,預見性差,技術性強,極富挑戰性,責任與風險并存?；颊咭蟮姆召|量增加,對分娩的期望值增加。并且隨著人們法律意識的日益增強,運用法律武器保護自己正當權益已漸成常識。助產士常常處于被告的邊緣。因此,風險意識及良好的心理承受能力和穩定的工作情緒是認真完成助產工作的基礎。另外,產婦臨產后因宮縮往往缺少忍耐力，表現為緊張害怕，有的甚至失去理智，對助產士的工作不但不配合，而且表現為煩躁或抑郁，常常出現敵對情緒及言行，無論你做什么說什么都覺得不好、不理解、不接受，這就要求助產士本著忍耐、理解、寬容的態度，具有良好的心理承受能力和穩定的情緒，認真完成助產工作。
2 具備“慎獨”的職業道德修養
產婦自臨產至分娩后2 h送回母嬰同室為止,就由助產士陪護。此過程是由助產士獨立完成，無人監督。勤奮與慎獨的修養，高度的責任感和嚴謹的職業態度顯得格外重要。此時能否按常規進行每一項操作，密切觀察產程，發現問題及時處理，各種記錄實事求是，各項操作按常規進行，謹防差錯事故發生,最能體現助產士的慎獨修養。因此,助產士要嚴格自律，提高慎獨修養的自覺性。不抱僥幸心理，嚴格執行各項制度,避免用藥錯誤、抱錯嬰兒等給產婦家庭帶來不應有的痛苦。必須防微杜漸，從小事做起，把每件細小的事情都看作是對自己道德觀念考驗，這樣才能在任何時候真正把握自己，才能真正具備慎獨精神。
3 具有敏銳的觀察能力和良好的人際溝通能力
助產士觀察產程進展的能力是廣泛的知識、熟練的技能和高尚的品德的結合，產婦在很多情況下，由于對分娩的無知、恐懼、擔憂,對分娩中各種反應的敘述是不客觀的，稍一疏忽極易發生意外，所以助產士要善于利用與產婦密切接觸的機會，通過運用語言和非語言性人際溝通技巧,注意產婦的心理狀態，給予安慰性語言、祝福性語言、鼓勵性語言、積極暗示性語言,利用身體姿勢、面部表情、目光接觸、撫摸和手勢方式傳遞對產婦的理解、關懷、尊重、支持的信息，認真觀察產程進展，及時發現異常及時處理，防患于未然。
4 具有創新意識,擴大知識面
隨著醫學的發展,先進儀器的應用,產房工作節奏的加快，臨床新藥物的應用與觀察,無痛分娩技術的應用,搶救技術的應用與改進,分娩全程陪護服務的開展等。要求助產士具有創新意識和創新能力，快速更新知識結構,熟練掌握精密儀器的使用,掌握心理學、倫理學、語言學等相關知識,為患者提供優質的醫療服務。
5 保持良好的身體素質和疾病自我防護措施
