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良好生活習慣培養范文1
一、增強認識，自我教育
許多學生會背《小學生守則》和《小學生日常行為規范》。但就是這能熟記于大腦的東西，學生在日常生活中偏偏又把這些規則拋于腦后。為了更好地將新《小學生守則》內化于心，外施于行，有的學校舉行了以“守則記心間，文明每一天”為主題的展板評比活動；有的學校以班級為單位，組織廣大師生積極學習新《小學生守則》之歌，讓學生在學唱的同時，更好地學習守則、記住守則、踐行守則?？磥碓鰪妼W生對于養成良好生活習慣的認識是很有必要的。愛是最好的教師，只有學生真正認識并感受到潔凈之美，才能對臟亂現象產生強烈的惡，才能產生不清除臟亂現象心里就不舒服的情感。班級中適時舉行“我愛整潔之美”剪貼報制作比賽，并讓學生實地參觀，開展最美庭院、最美教室評選活動。讓學生認識到干凈、整潔就是永恒的美。在此基礎上，結合勞動教育，培養合作精神，教會學生創造美，逐步養成愛清潔講衛生的好習慣。督促學生搞好個人衛生，認真負責地做好值日，并定期檢查。和家長一道，培養孩子們的自理能力，教會孩子收拾文具、整理書包、打掃房間、養成及時清除垃圾廢物的習慣。讓學生充分地認識自我，約束自我，做到不亂扔、隨手撿，良好習慣在自我教育中升華。
二、嚴格約束，循序漸進
“沒有規矩，不成方圓”。學生的各種良好行為習慣的養成，很重要的方面就在于健全規章制度和嚴格嚴肅的規范訓練。只有形成嚴格要求、嚴格訓練、嚴格管理的約束氛圍，才會在學生幼小稚樸的心靈中烙下良好習慣的印痕。如課堂常規的訓練，課前認真做好上課準備，學習用品要整齊安放在課桌指定的位置。檢查一下自己的座位的衛生情況后再離開班級。發言提問，按規定的姿勢舉手，發言時要姿勢端正聲音洪亮。課堂常規的培養要在課堂上落實，課前要求學生帶齊學習用具，上課時我首先檢查學生帶學具的情況，對于存在的問題我及時提醒，并轉告家長督促孩子按照課表整理書包，每天帶齊學具。
培養衛生習慣要從少年兒童的實際和特點出發，符合他們發育成長的規律，對不同年齡階段的少年兒童應提出不同內容的衛生習慣要求。由易到難，由少到多，由簡單到復雜，分清輕重緩急，循序漸進地加以培養。例如，一年級新生入學第一個月著重教給他們正確的看書、寫字姿勢，第二個月著重教會學生能正確地做眼保健操。
三、以身作則，家校聯系
教師與學生朝夕相處，長期生活在一起，學生自然視教師為學習的楷模，教師的一言一行都有著直接的或間接的教育意義。少年兒童有很強的模仿性，成人的言行對他們有很大的影響。教師、家長都是他們生活常識的傳授者，其表率作用是一種無聲的教育。例如：在大掃除中，應當與學生共同參與來完成勞動任務的同時教他們勞動的方法與技巧。另外，教師在教育學生時同樣要提高自己，如果認為教師只是教育學生，忽視對自己的要求，忽視“律己”和“垂范”，這樣說得再多，教育效果也不會很好，教師必須注意自己的一些生活習慣，特別是在日常生活中盡最大的努力給學生做出表率，做到對學生的“身教”。例如，在愛清潔講衛生方面我注意以身作則，言傳身教，辦公室內的衛生要干凈，穿衣打扮要適合教師的身份等，使學生能在潛移默化中受到啟蒙教育。
說到言傳身教，家長對孩子的影響也不可小視。教師可以通過家訪等渠道，讓家長了解學校對學生生活習慣、行為習慣等方面的要求，也可以通過家庭來了解學生在學校以外的一些生活習慣，通過家庭與學校相互溝通和配合，促進學生良好生活習慣、行為習慣的培養。另外，還可以在班級開展“衛生之家”評選活動，家是孩子最主要的生活空間，家長是孩子最先模仿的對象，學校衛生工作離不開家長的支持，一個從邋遢家庭走出來的孩子，對臟亂現象就會熟視無睹。為此，我們重視家教指導，要求家長重視孩子們衛生習慣的培養，并率先示范，為孩子營造整潔、清爽的家庭環境。
良好生活習慣培養范文2
小班是幼兒跨入集體生活的一個轉折點，也是進行常規教育的關鍵期。幼兒剛剛進入一個新的生活環境，在新環境中建立新的規則、培養生活習慣相對容易些；同時，小班幼兒的年齡特點也決定了教師進行常規管理的有利條件。因此，對小班幼兒進行良好的生活習慣的培養是極為重要的，是小班的核心課程之一。那么，如何培養小班幼兒良好的生活習慣呢？在實踐中，我總結了一些行之有效的方法：
一、幫助幼兒形成正確的概念，了解什么是良好的生活習慣
要培養幼兒良好的生活習慣，首先得讓幼兒形成正確的概念，了解什么是良好的生活習慣。小班幼兒年齡小，對于許多生活習慣的正確與否沒有準確的概念，對于幼兒的不良行為，教師不能簡單地指責、阻止，而應正確地講解、示范，使幼兒形成正向概念，有一個可效仿的榜樣，讓幼兒在看看做做中主動、自覺地學習。如，在剛開學時，我要求孩子在下課后將小椅子擺到桌子下面去，由于小班的孩子記憶具有即時、隨意的特點，集體活動時剛剛講了的要求，等到下課時又有很多人忘了。同樣晨間談話時說洗手，餐點時說玩具的整理，由于時間太遠，幼兒在實施時只會大打折扣。針對小班幼兒的這種特點，我進行了即時的、小組的或個別的教育，下課離位時提醒小朋友將小椅子擺到桌子下面去并及時督促檢查，餐點前教幼兒洗手，玩完游戲教幼兒收拾玩具等。發現小朋友亂扔玩具、打人、撕圖書時應就地及時地進行教育，這樣幼兒才能印象深刻，教育效果才好。
二、在日常生活中，培養幼兒的生活自理能力
小班是三周歲的幼兒，這些小朋友在家里一般都是小王子或小公主，飯來張口，衣來伸手，大小便拉在床上大人們不皺眉頭的比比皆是，洗手洗臉也都是大人幫著干。上幼兒園了，孩子什么都不會做，能不能吃飽飯、穿好衣服，有沒有及時喝水，能否解決好大小便等，都是很不放心的事情。我想：如果我們能教會孩子們生活自理，既可以讓孩子在幼兒園輕松愉快地度過，又可以請家長們放心、滿意。
佳佳是我班一位孤僻、性格古怪而動手能力非常差的小女孩兒。剛來園時，一天哭到晚，怎么勸怎么哄都不管用。我就從生活上給她很多的關心照顧，拉近和他的距離。兩個星期后我發現她自己不會解小便，更不會解大便，穿脫衣服更不用說了。有一次，她小便急，沒有喊，也沒自己上廁所，站在教室里嘩嘩嘩尿得褲子上、鞋子里、地上都是。這種情況不止一兩次。她每次在幼兒園上廁所時，都需要老師給她解褲子，不然即使尿到褲子上也不會自己動手。在這種情況下，我進行了家訪，得知孩子在家里時，大小便一直是爺爺奶奶、爸爸媽媽等大人們經常提醒及時幫助解決的，因此，對于她來說沒有了條件反射，更不用說自個兒解決了。我對家長提出了一些建議和要求，請求他們能配合我們的工作，教幼兒學會自己的事情自己做。
三、在家庭教育中幼兒良好生活習慣的培養要做到言傳與身教相結合
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【關鍵詞】幼兒園；培養；言傳身教；隨機教育；愛心；耐心
良好的生活衛生習慣，有益于幼兒身心的健康成長，有益于終身。而幼兒的衛生習慣不是一朝一夕就能學會的，必須在日常生活中培養和實踐。杰作的思想家培根說：習慣是人生的主宰，人們應當努力求得好習慣。如果沒有良好的衛生習慣，便容易染上各種疾病，影響孩子的身體健康，它會直接影響幼兒今后的學習，同伴交往和社會適應。所以，幼兒園和家庭都應該重視培養幼兒良好的生活衛生習慣，促進幼兒健康快樂的成長。未來社會是具有高度的物質文明和精神文明的社會。文明是一個國家進步與發展的標志。良好的生活習慣作為文明人的素質之一，如何養成尤為重要。
古人云：“先入為主”。所以，及早使幼兒養成良好的生活習慣培養是重中之重，是幼兒園的核心課程之一。通過教學實踐使我們不斷認識到，在對幼兒進行良好生活習慣的培養過程中，是行之有效的方法。
1 生活常規的培養應注意生動有趣
興趣是幼兒學習的原動力，特別是對較小的幼兒來說，趣味性將使教師組織的各種活動產生事半功倍的效果。
開學之初，為了幫助幼兒盡快認識自己的洗手毛巾，我班設計了這樣一個活動：準備一張自己的彩色照片，在分組活動時，請幼兒盡快找到自己的照片，孩子們積極參與活動，很快認識了自己的洗手毛巾，保證了毛巾的專人專用，也杜絕了細菌的傳播，促進了幼兒的身體健康。
在這個活動中，我改變了以往把擦手毛巾直接掛上的做法，而是以一個幼兒感興趣的認識活動的形式出現，讓孩子們通過觀察和找尋活動，達到毛巾專人專用的目的。
2 適時地講解、示范、給幼兒以正確的概念
幼兒年齡越小，對于許多生活習慣的正確與否就越沒有正確的概念。對于幼兒的不良行為，教師不能簡單的指責、阻止，而應正確地講解、示范，使幼兒形成正確的概念，有一個可效仿的模式。如：幼兒入園之初，多數幼兒拿椅子時只用一只手拖著椅子走，不懂得輕拿輕放，而且時常翹起椅子互相碰撞。針對這種現象，我利用主題課將蒙氏教育理念貫穿其中，蒙臺梭利指出“幼兒教育要著重于孩子的秩序感、專心度、手眼協調和獨立能力的培養?！薄坝變簣@就像一個溫暖的家。教師要有一顆耐心和愛心，不要一味指責，而要言傳身教。”親自示范、講解怎樣正確搬小椅子，然后幼兒動手練習，教師糾正錯誤。孩子們模仿著我的樣子雙手輕輕拿起椅子，小心翼翼地放回座位，從此拖椅子的小朋友不見了，撞椅子的聲音沒有了。如果有誰偶爾忘記了，違反了要求，立刻就會有別的小朋友提醒他立即改正。
3 善于抓住時機，注重隨機教育
有許多良好的習慣是在日常生活中隨時隨地習得的。因此，教師應重視日常生活中的隨機教育。
在每日午飯后，幼兒要漱口、擦嘴。在漱口時，幼兒往往喜歡玩水，浪費現象時有發生。發現這種情況，我利用主題課給幼兒講解水的用途，使幼兒懂得水是生命之源，要節約用水；怎樣正確漱口，并給幼兒師范，幼兒通過練習，懂得了洗手時不把水龍頭管嚴會浪費水資源，洗手時不要把水龍頭開得太大，洗手后輕輕把手上的水甩到水池里。從此，孩子們懂得了節約用水，也掌握了正確的洗手方法。
當然，我并沒有忽視對孩子們的要求。及時發現問題及時提醒孩子糾正，逐漸培養幼兒良好的生活習慣。
4 創設有益的環境，充分發揮環境的教育作用
為了培養良好的衛生習慣，為了幫助幼兒養成飯前便后要洗手的習慣，我給幼兒講《小豬變干凈了》的故事，而且充分發揮了教師的榜樣作用，處處嚴格要求自己。這對孩子良好衛生習慣的養成起到了一定的暗示作用。
5 重視表揚與獎勵在良好生活習慣養成過程中的作用
在平時的游戲中，我發現絕大多數幼兒玩具玩完后，隨手丟在一邊，我常常為收玩具發愁。我就帶幼兒玩“玩具找家”的游戲。既玩了游戲又培養了幼兒的良好生活習慣。在游戲中表揚收得多、收得快的小朋友，鼓勵獎勵其他動作發展慢、收得慢的小朋友，培養幼兒的上進心。
應該說，對幼兒正面的鼓勵常常是達到教育的最有效的方法。在這個過程中，教師對幼兒的進步給予積極的正面引導與肯定，使幼兒增加自信心，受到鼓舞，明確了努力的方向。
6 重視家長工作，使良好的習慣在家庭中得以強化
家長工作是幼兒園不可忽視的重要工作內容。很多幼兒在幼兒園里能夠在教師的經常提醒與同伴的同一行動中保持良好的生活習慣，但回到家就完全變成了另一幅樣子。也有一部分家長不知道對于這么大的孩子究竟應有什么樣的要求，在家里聽之任之，也有一部分家長想要求孩子又苦于沒有方法。因此，教師不但在幼兒園里注意培養幼兒的好習慣，更應該幫助家長掌握一些科學的家教方法。
例如：在“家園聯系”園地中提出幼兒生活習慣的目標與要求，以及請家長配合的內容，介紹一些家教方法。使家長了解幼兒園的要求，在家庭中也提出相一致的要求，使良好的生活習慣得以鞏固。平時利用幼兒入園、離園時，將幼兒在園情況及時反饋給家長，共同商討教育方法，或將平時工作經驗教給家長，達到家園共育的目的。堅持家園雙向評估便于家長全面了解本月的教育目標與要求，做到心中有數，同時也“家園聯系”欄中，利用每周的“家政課”堅持培養孩子的行為習慣和能力，讓家長協助教師給幼兒復習和鞏固，再將教育中存在的問題及時反饋給教師，教師利用教育活動時再“對癥下藥”，達到家園共育的目的。
我國著名教育 家陳鶴琴先生說：“幼稚教育是一種很復雜的事情，不是家庭一方面可以單獨勝任的，也不是幼稚園一方面可以單獨勝任的，必須要兩方面結合方能取得充分的功效”。父母與孩子是一種血緣關系，有著親子之情，在對子女的教育影響上感染力很強，尤其家庭對幼兒良好生活：習慣的形成有著特殊的影響，因此，必須與家長共同合作。
總之，經過這一階段的培養和研究，我班幼兒已經初步養成了良好的生活習慣，這將使他們受益終生。但是我們教師的工作還沒有結束，因為培養幼兒養成良好的生活習慣是我們的責任，也是我們的義務?????? 。
參考文獻：
[1] 《培根隨筆集》
[2] 《中國教育史》
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學齡前期是寶寶良好生活習慣養成的關鍵期。在這一時期，寶寶愿意聽從成人的教導、喜歡模仿別人、特別容易受外界影響，是最容易接受教育的時期。
爸爸媽媽如果能夠利用好這個時期，就可以幫助寶寶培養良好的生活習慣。使用圖畫書就是一個不錯的方式。在這一階段，寶寶們喜歡聽故事，用圖畫書既可以引起他們的興趣，又能寓教于樂，使寶寶在輕松愉悅的親子共讀過程中逐漸模仿、學習并養成良好的生活習慣。
媽咪對照：寶寶的生活習慣達標了嗎？
由教育部頒發的《3～6歲兒童學習與發展指南》中，對不同年齡階段寶寶的生活習慣養成均作了詳細闡述，我們不妨來對照一下：
0～3歲的寶寶
逐漸養成有規律的、自然入睡的睡眠習慣；
愿意吃各種食物，逐漸學會用勺子吃飯、用杯子喝水；
逐漸形成一定的排便規律，在爸爸媽媽的幫助下做到便后洗手；
長牙之后，在爸爸媽媽的監督下能夠堅持每天刷牙。
3～4歲的寶寶
在爸爸媽媽的提醒及引導下，能夠按時睡覺和起床，并能堅持午睡；
不挑食、偏食；
愿意飲用白開水；
每天早晚刷牙；
飯前便后洗手。
4～5歲的寶寶
每天按時睡覺和起床，并能堅持午睡；
不挑食、偏食，不暴飲暴食；
常喝白開水；
每天早晚刷牙，飯前便后洗手，并且方法基本正確。
5～6歲的寶寶
養成每天按時睡覺和起床的習慣；
吃東西時細嚼慢咽；
主動飲用白開水；
每天早晚主動刷牙，飯前便后主動洗手，并且方法正確。
培養良好生活習慣，從哪些方面入手？
生活中這么多事情，要一件一件地教給寶寶。那么，培養寶寶良好的生活習慣可以從哪些方面入手呢？
刷牙
寶寶一般在2歲之后開始長牙，這時就需要爸爸媽媽來幫助寶寶學習刷牙的方法，保護牙齒。
怎樣才能讓寶寶喜歡上刷牙呢？首先，可以帶著寶寶一起去挑選他喜歡的牙具、牙膏，這樣寶寶就會對刷牙產生興趣。然后，爸爸媽媽可以和寶寶一起刷牙，起到榜樣示范的作用。最后，爸爸媽媽一定要堅持住，不能寶寶不想刷就放棄，想著明天再讓寶寶刷牙，這樣就不能養成良好的習慣，寶寶也會認為只要自己耍耍賴就能不刷牙了。
關于刷牙，爸爸媽媽可以和寶寶做一個有趣的小實驗：
讓寶寶將含氟牙膏擠到玻璃碗或杯子里，將一半雞蛋浸在牙膏里，然后用保鮮膜封住碗口或杯口，放置四天；四天以后將雞蛋取出，擦干凈，再放置一天后，將雞蛋放入醋里浸泡（被牙膏浸泡過的一端做上標識）；在醋中浸泡10個多小時后，將雞蛋取出。結果：被牙膏浸泡過的一端蛋殼還很堅硬，沒有被牙膏浸泡過的一端蛋殼明顯變軟。
這個小實驗可以引起寶寶的興趣，同時讓寶寶了解刷牙的重要性噢！
如廁
學者黃小蓮在《嬰幼兒如廁訓練的合理性思考》一文中提到：從生理角度來說，寶寶在1歲半時差不多就學會了走路，也就是說，這時寶寶的神經系統已經趨于完善，能夠自主控制負責排泄的括約肌，此時就可以進行如廁訓練了。美國兒科學會關于訓練大小便的建議也是在18個月之后。
那么，訓練大小便，具體要怎樣做呢？
1.工欲善其事，必先利其器?？梢韵冉o寶寶買一個他喜歡的兒童馬桶，帶著寶寶一起去挑選，看看寶寶最喜歡哪個造型。然后鼓勵寶寶每天在馬桶上坐一會兒，開始的時候可以不脫褲子，讓寶寶慢慢熟悉使用馬桶。
2.爸爸媽媽如廁時，可以讓寶寶在一旁觀看、模仿，這樣能起到示范的作用。
3.最后，寶寶表示有便意時，爸媽應立即帶他到他自己的小馬桶那里排便。
Tips：
1.對寶寶良好的排便行為，爸媽應及時給予鼓勵，以增強他的自信心。當然，也不能忘記告訴寶寶：大小便后要記得洗手，才能把細菌都消滅掉，保證身體健康。通過經常提醒、反復強化，讓寶寶養成良好的排便習慣。
2.值得注意的是，在如廁訓練過程中，爸爸媽媽要避免過于關心寶寶的大小便情況；切不可責備寶寶尿床，造成寶寶緊張；戶外活動時，也應該避免隨意選擇大小便的地點，缺乏隱私意識。
3.每個寶寶的生理發育情況不同，應該依據寶寶的自身情況來進行如廁訓練。
飲食
給寶寶吃什么，怎么吃，吃多少？這是令許多爸爸媽媽頭疼的問題。合理飲食是良好生活習慣形成的重要一環，會直接影響寶寶的正常發育和他們長大后的健康狀況。培養寶寶良好的飲食習慣，要注意以下幾個問題：
1.創造輕松愉快的進餐氣氛。
一個整潔有序、輕松愉快的環境，可以讓寶寶保持愉悅情緒進餐，促進消化和吸收。
2.定時、定量、定點吃飯。
a.一日三餐最好有固定的時間，這樣寶寶一到這個時間就會產生饑餓感，知道該吃飯了。需要注意的是，在飯前要避免給寶寶提供零食，否則會影響寶寶的正常進餐。
b.根據寶寶的食量給予適量的飯菜，并且要求他們全部吃完才能離開餐桌。
c.要有一個固定的進餐地點，讓寶寶意識到這是用餐的地方，只要到了吃飯時間就要到這個地方去。這樣持之以恒，才不會養成追著喂才肯吃飯的壞習慣。
3.教育寶寶不要偏食。
a.長期偏食會引起營養不良、貧血等癥狀，嚴重影響生長發育，還容易使寶寶養成任性的壞習慣。
b.爸爸媽媽應該注意的是，不能以自己的飲食習慣來要求寶寶，否則會間接導致寶寶偏食。要按照合理的營養搭配來給寶寶制作飲食。
寶寶吐槽：為什么大人們從來都不覺得自己偏食呢？因為他們買來的都是自己想吃的??！
c.爸爸媽媽可以用語言對寶寶進行積極的心理暗示，例如“今天的胡蘿卜真好吃，真甜”等等，調動寶寶的食欲。
d.還可以運用不同的烹飪方法或是好看的擺盤，來調動寶寶的食欲。
睡眠
現在有許多寶寶都是白天睡覺、晚上不睡，這讓爸爸媽媽十分頭疼。那么，應該如何培養寶寶按時睡覺的習慣呢？
1.要給寶寶一個屬于他的空間，也就是單獨的小床。這樣寶寶能夠在固定的地方睡覺，久而久之，他就能夠知道，只要躺在小床上就要睡覺了。
2.給寶寶一個舒適的環境。在睡覺前，可以給寶寶放一些輕緩的音樂或者搖籃曲，創造一個輕松、平靜的氛圍。再把寶寶放在他自己的小床上，輕輕地拍拍他。值得注意的是，爸爸媽媽不能一直抱著寶寶從入睡到睡醒，這樣容易養成不良的睡眠習慣，以后想要讓寶寶自己睡就會很難了。
3.要逐漸養成按時睡眠的習慣。白天到時間就要叫醒寶寶，不能貪睡；中午也要養成睡午覺的習慣，最好是在13～15點之間，如果過了時間就不要再睡了，不然會影響晚間的睡眠。
圖畫書閱讀指導手冊――生活習慣篇
培養好的生活習慣不是一朝一夕就可以完成的，爸爸媽媽要有足夠的耐心來幫助寶寶。在寶寶做得對的時候給予一定的獎勵；做錯的時候，也可以給予一定的懲罰。下面就給爸爸媽媽推薦一本關于刷牙的圖畫書。
書名：《小熊不刷牙》
作者：斯伐拉納?提歐利那
出版社：湖北長江出版社
出版時間：2007年9月
總體介紹
故事中，小熊哈利不喜歡刷牙，在幾天不刷牙之后的一個晚上，它在夢里體驗了一次沒有牙齒的旅程……
分步指導
Step 1：封面
在封面上，一只小熊用雙手扒著自己的嘴巴，露出臟兮兮的牙齒。而旁邊的水龍頭在嘩嘩地流水，小熊卻什么也沒做。
爸媽可以這樣做
這時爸爸媽媽可以問問寶寶：小熊在做什么？為什么旁邊開著水龍頭？進而引起寶寶繼續閱讀圖畫書的興趣。
Step 2：第1頁～第2頁
在書的第1頁～第2頁，可以看到小熊哈利扮成海盜的樣子，和正在牙膏、牙刷進行戰斗，互不相讓。
爸媽可以這樣做
爸爸媽媽可以對寶寶說：“哈利正在做什么呀？它為什么要這么做呀？我們來看看接下來發生了什么？”
Step 3：第3頁～第6頁
在書的第3頁～第6頁，熊媽媽提醒哈利該去刷牙了，而哈利卻躲在浴室，打開水龍頭假裝在刷牙，而且將牙刷上的牙膏用水沖洗掉。
爸媽可以這樣做
爸爸媽媽可以提前和寶寶一起做個小實驗，讓寶寶自己去理解牙膏的作用。例如：
1.準備兩個煮好的白殼雞蛋。
2.玻璃杯中倒入深色飲料（如可口可樂），將煮好的雞蛋放入杯中，靜置5～6個小時。
3.將雞蛋取出、擦干，跟寶寶一起討論出現在白色雞蛋上的污跡從何而來。向寶寶講解雞蛋殼就像牙齒的釉質，并引導寶寶思考如何將雞蛋殼上的污跡去除。
4.給寶寶牙膏和牙刷，寶寶們會很積極、熱情地給雞蛋“刷牙”的。
Step 4：第7頁～第10頁
在書的第7頁～第10頁，哈利像往常一樣不刷牙就去睡覺了。結果哈里發現自己的牙齒不見了，它特別高興，因為這樣它就再也不用刷牙了。
Step 5：第11頁～第16頁
在書的第11頁～第16頁，哈利向朋友們炫耀自己的牙齒不見了，而它的朋友們卻都嘲笑他。由于沒有牙齒，哈利面對自己喜歡的食物，也不能吃了。
爸媽可以這樣做
鼓勵寶寶：趕緊幫小熊哈利想想辦法吧！
Step 6：第17頁～第20頁
在書的第17頁～第20頁，描述了哈利沒有牙齒的悲傷心情，它十分想要找回自己的牙齒。此時貓頭鷹出現，問哈利今后能不能每天早晚按時刷牙、保護自己的牙齒，而哈利也做出了保證。
爸媽可以這樣做
此時，爸爸媽媽可以讓寶寶注意哈利的表情以及動作，問問寶寶“哈利怎么了？它現在是什么樣的心情？他為什么會感到傷心呢”？引導寶寶自己說出刷牙的重要性。
Step 7：尾頁
在書的結尾，哈利從夢中醒來，發現自己的牙齒都在：“??！原來只是做了一場夢呀！”
爸媽可以這樣做
“哈利已經太久沒刷牙了，都不記得正確的方法了，我們一起來教教他，好嗎？”爸爸媽媽和寶寶一起復習刷牙的正確方法。
圖畫書推薦
培養寶寶良好生活習慣的圖畫書還有：
飲食類
《我絕對絕對不吃番茄》（接力出版社，2006年4月）
《肚子里有個火車站》（北京科學技術出版社，2011年6月）
《胖國王》《瘦皇后》（少年兒童出版社，2006年12月）
如廁類
《要上廁所了！》（江西科學技術出版社，2012年4月）
《馬桶的故事》（少年兒童出版社，2009年9月）
睡眠類
良好生活習慣培養范文5
【關鍵詞】 學前幼兒教育；良好生活習慣；培養
學前幼兒期良好生活習慣的養成對人的一生影響巨大，這是由于這個時期孩子的心理特點所決定的。良好的習慣對于幼兒身心的健康、知識的獲得、能力的培養、品德的陶冶、個性的形成都是至關重要的。它對幼兒的影響是根深蒂固的，將伴隨幼兒的一生，使幼兒終身受益。
制定合理的生活制度。根據幼兒的生活特點安排幼兒一天的生活，即是對幼兒主要的生活內容，如吃、睡、活動等時間和順序給以合理的安排與劃分，合理的生活制度可以培養幼兒按一定的要求，重復多次，大腦皮層在時間刺激的影響下，就能使幼兒形成按時飲食、按時游戲、按時睡眠的良好生活習慣。這種在一定時間內堅持一定的正確要求，重復多次，大腦皮層在多次刺激的影響下，就能使幼兒形成良好的生活習慣。良好的生活習慣就是一系列的良好條件反射。由于條件反射的形成，使幼兒能更快更好地熟悉和適應生活環境，由于更快更好地適應環境，從而達到保護幼兒身心健康的目的。幼兒形成良好的生活習慣后，腦神經細胞可以付出最經濟的活動而收到最大效果。所以，合理的生活制度可以培養幼兒良好的生活習慣，是促進幼兒良好身心健康發育的基礎，而且生活制度是教師做好工作的條件。
以身作則，樹立榜樣。要培養幼兒良好生活習慣。首先，我們教育者要有良好的生活習慣，教育者的言行舉止無時無刻都在潛移默化地熏陶著孩子。我們經常可以看到家長的一些習慣表現在孩子身上，當然，這些習慣既有良好的，也有不良的。這就要求我們正確把握，給孩子正確的榜樣示范。教師在年幼的幼兒眼里往往勝過自己的父母，他們善于模仿，但因他們年齡小，辨別是非能力差，老是隨著教師的樣子行事，因此，作為教育者，要處處以身作則，嚴于律己，做好幼兒良好習慣的榜樣。
結合教學活動，培養良好的生活技能。集體教學活動中，可開展一些研討活動，讓幼兒在集體教學活動中學會自理、學會合作、學會分享。如小班幼兒生活衛生習慣欠佳，在日?；顒又杏行┯變翰蛔⒁庑l生，經常爬地上，小手到處亂摸弄得很臟。針對這種情況，可選擇了幼兒易懂的活動，使幼兒養成良好的生活、衛生習慣。中班幼兒在自理、技能方面的習慣有所形成，他們所表現出來的是以自我為中心、獨斷，缺少同伴間的交往。因此，在這個階段我們主要以培養幼兒的合作習慣為主，可開展爭做文明的小朋友活動，增強幼兒的規則意識，較好地培養幼兒合作、交往的習慣。大班幼兒在相互合作、解決問題、克服困難、主動幫助別人的這些習慣還不是很明顯?？山M織社會活動多去觀察，較好地促進幼兒良好習慣的養成。反復訓練，強化良好習慣的養成。習慣的形成是一個反復的過程，是在不斷重復中逐漸養成的。培養幼兒良好習慣絕不是一朝一夕的事，不是一次游戲，一次活動就能完成的事，因此我們經常督促、檢查、提醒幼兒，持之以恒，日復一日地進行訓練，使幼兒良好的習慣得到不斷的強化，逐步形成自覺的行為。
利用游戲，養成良好的生活習慣。游戲是幼兒最喜愛的一種活動，在幼兒一日活動中，除結合教學內容對幼兒進行生活習慣的培養外，還抓住幼兒好玩的心理特點，把洗手、穿鞋、收拾玩具等內容編成不同形式的游戲，使幼兒在輕松有趣的游戲活動中養成良好的生活習慣。在活動區游戲時，孩子們不愛護玩具和游戲材料，經常把玩具和游戲材料扔滿地，游戲結束后，又不收拾。針對這一情況，可在游戲前告訴幼兒，玩具寶寶們和我們是好朋友，它們害怕摔壞身體，我們小朋友們要保護它們、愛護它們，千萬別把它們扔在地上，好嗎游戲后提醒幼兒：玩具寶寶們要回家了，請小朋友們把它們送回去吧！這樣孩子們及時把玩具、活動材料擺放整齊了。
結合教學活動，培養良好的生活技能。如果幼兒成長與鼓勵他們自然順序地發展的環境中，他們會突破性地進入到學習，他們將變成自我激勵者，自我學習者。由于幼兒年齡小，堅持性和自控能力較差，因此對幼兒的習慣培養，對每一項要求，我們都充分考慮到幼兒自身存在的困難，把握住難度，講解清楚，讓幼兒看得懂，學得會，以鼓勵表揚為主，使幼兒具有成就感。
教育孩子不要偏食。孩子偏食的原因既有身體的因素，如消化不良或食物過敏反應等，但更多的是環境的和心理的因素，比如，某些家長自身的偏食影響，某種食物過多連續吃形成厭惡反應，或家長限制孩子吃某種食物而造成孩子的不愉快體驗并予以拒絕等。因此家長應有意識地提醒自己做到。要有意識地用語言對孩子進行積極的心理暗示，特別注意不要用欺蒙哄騙或強制性方法讓孩子吃某種食物，這是會加深孩子對這種食物的反感，不如暫時放一馬，停一餐，待他肚子餓了，情緒愉快了，再引導他進食。
良好生活習慣培養范文6
關鍵詞： 幼兒教育 良好習慣 培養方法
教師是一份平凡而普通的職業。幼兒園教師照顧幼兒需要更多耐心和責任心。轉眼間，我已經工作近三年多了，與帶領的幼兒從小班到現在的大班相處已經有兩年多時間了?？粗麄兘】悼鞓烦砷L，我感悟頗多。以前的一幕幕仿佛就發生在昨天。這其中有酸、有甜、有苦等各種滋味，讓我也有了一些體會和感悟。
在以前的印象中，我總認為帶幼兒園的孩子應該很容易，每天和他們做做游戲，學學新的知識等。但是等工作了才發現當好一名幼兒園的教師不容易，要了解每個幼兒的性格、他們自己對待事情的想法、自己喜歡的東西等各方面，這樣才能在生活中更好地教育他們。陶行知先生說：“什么樣的生活就有什么樣的教育。”寓教育于一日生活之中，從一日生活的點滴之中培養幼兒良好的習慣。杰出的思想家培根說：“習慣是人生的主宰，人們應當努力求得好習慣?！痹浻形豢茖W家說過：他一生中最重要的東西是在幼兒園學到的，他在幼兒園學到了飯前洗手，東西要放整齊，不隨便拿別人的東西等。所以，好的生活衛生習慣應從小培養，幼兒園和家庭都應該重視培養幼兒良好的生活衛生習慣[1]。小班幼兒是養成教育培養的主要對象，培養小班幼兒良好的行為習慣、自理能力、安全意識等對于他們以后的成長有很大影響。
九月份是小班幼兒進入幼兒園生活和學習的第一個月。剛開學的第一天，孩子們哭鬧著不愿與爸爸媽媽、爺爺奶奶分別，他們拉扯著爸爸媽媽、爺爺奶奶的衣服，在教室里到處哭跑著。琳琳就是一個特別愛哭的小孩，來園已經快一個星期了，還是沒有適應幼兒園的生活，每天哭著小臉要老師抱，奶奶才可以離開。老師問她、安慰她都不管用，她只是轉過頭“嗚嗚……”地哭著，邊哭邊說著：“奶奶在哪里？奶奶什么時候來接呢？”這時候我總是安慰她：“奶奶馬上就來接你了，你乖乖在幼兒園吃好點心，奶奶就來了?！毕窳樟者@樣類型的幼兒也有一部分，他們對家里的環境比較依賴，適應陌生環境比其他小朋友時間要長。與家長積極溝通，讓家長從家里帶一樣她們喜歡的東西到幼兒園，幫助她們慢慢地適應幼兒園的生活。教師在日常生活中要注意孩子自理能力和獨立性的培養，多鼓勵，少批評，引導孩子正面自我認知。在和幼兒相處的這一個月里，我發現幼兒漸漸熟悉幼兒園后，就要開始加強對他們生活自理能力的訓練。要讓他們學會自己穿衣、自己喝水、自己洗手等生活自理能力。冉冉是一個可愛的孩子，一次，我在幫其他小朋友穿衣服時，他一邊跑一邊開心地時我說：“老師，我……我……不會穿衣服！”我覺得他太“可愛”了，但是我發現了一個問題，冉冉說話不連貫，而且不會穿衣服也不覺得什么。所以我立即糾正他說話要連貫，要清楚，不可以停停頓頓地講話。穿衣服我給他樹立了一個榜樣，讓他向他的好朋友雅雅學習，我向他說道：“看，雅雅的小手多能干啊，會自己穿衣服呢，老師教你怎么穿衣服你要認真學哦，以后和她比一比，好嗎？”通過這樣的方式讓冉冉加強自己的動手能力。雖然這需要很長時間，但在以后的教學生活中我會繼續培養像他這種類型幼兒的生活自理能力。
到十月份，我對班級里的幼兒基本上都熟悉了，也發現了一些調皮的幼兒，這些調皮的幼兒總是給我出一些難題。祺祺是我們班一個調皮的孩子，每天午睡，他躺在床上，不是和旁邊的小朋友悄悄講話，坐在床上玩耍，就是不停地動來動去，不管怎樣說他就是不能安靜下來。于是在午睡時，我都會給小朋友講講午睡的好處，睡前教他們念一念午睡的兒歌等幫助他們更好地入睡。這時候我都會特意坐在祺祺旁邊，用手輕輕地拍他，讓他慢慢入睡。雖然這需要很長時間讓幼兒適應，但是堅持下去，對于祺祺這種調皮的幼兒應該會有效果。其實，頑皮是小孩子的天性，只要我們平時多注意觀察他們，多用心了解他們，走進他們的世界，用心關心他們，多閱讀教育的相關書籍，總會找到適合他們的教育方法。發現調皮孩子的可愛之處，你會發現教育是充滿快樂的，希望孩子們每天都能快樂午睡。
兩年多教學生活給了我很多感悟，回首曾經，對幼兒教師這份職業也有了更多體會。著名教育學家陶行知先生說：“生活、工作、學習倘使都能自動，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動力之培養，使它關注于全部的生活工作學習之中。自動是自覺的行動，而不是自發的行動。自覺的行動，需要適當的培養而后可以實現?！毕Ｍ麖V大教師在今后的教學生活中不斷學習完善自我，家園共同合作，讓幼兒在幼兒園中開心地學習、游戲，健康快樂成長。
