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校園安全論文范文1
1．增強教師的安全意識
教師不僅有“傳道、授業、解惑”的責任和義務，更要把學生的安全教育擺在重要位置。教師對學生的影響力是最大的，我們常說“有什么樣的校長，就有什么樣的學?！?，同樣，“有什么樣的教師，就有什么樣的學生”。教師永遠是學生的榜樣，教師的言傳身教對學生的成長起著極其重要的作用。所以，要讓學生樹立安全意識，教師首先要有牢固的安全意識。教師要在潛移默化中影響學生，如利用集體晨會、中隊主題活動、黑板報、手抄報、展板等，經常性地對學生開展安全教育。
2．增強家長的安全意識
孩子除了每天在學校的學習生活，更多的時間是和家長在一起，所以家長要增強自身的安全意識，確保家人的安全。要經常給孩子講一些自我保護的知識，多舉實例，少說教，讓孩子自己感悟，效果會事半功倍。
3．增強學生的安全意識
有關專家認為，通過教育和預防，80%的學生意外傷害事故是可以避免的，僅僅依靠社會、學校、家長對學生進行保護是不夠的，我們要指導學生學習自救知識，鍛煉自護自救能力，使他們能夠果斷正當地進行自我保護，機智勇敢地處理遇到的各種異常情況或危險。可見，加強安全工作，使廣大師生牢固樹立“珍愛生命、安全第一、遵紀守法、和諧共處”的意識，保障學生健康成長。如利用班會、活動課、思品課、紅領巾廣播等滲透，通過講解、演示和訓練，對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防體育運動傷害、防火、防盜、防騙、防煤氣中毒等安全知識。還可以利用懸掛橫幅、張貼標語、學校宣傳走廊等宣傳工具和舉行安全征文、知識競賽、家長會上講安全等形式開展豐富多彩的安全教育，提高廣大學生、家長的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。在每個人都樹立了牢固的安全意識時，學校還要做好監督管理工作。
二嚴格執行安全制度，排除一切安全隱患
校園安全論文范文2
高職教育是我國高等教育的重要組成部分，培養擁護黨的基本路線，適應生產、建設、管理、服務第一線需要的，德、智、體、美等方面全面發展的高等技術應用性專門人才?！肮W結合”的人才培養模式使得高職學生往往處于生產、建設第一線，面臨著較大的職業安全風險。因此，加強高職院校安全文化建設是提升高職學生安全文化素養的現實需求。高職院校安全文化是安全文化與高職文化的集合體，是學校為維護廣大師生的正當合法權益和保障學校的安全、穩定和發展，通過對師生開展安全教育、健全校內安全設施、完善學校管理制度等方式，努力在教育、教學、科研等活動中減少和預防各類安全事故的發生，從而營造平安、和諧校園環境的一種文化現象［3］。安全文化建設的目的是要利用文化從更深的層次影響師生員工的觀念、道德、態度、情感和品行等，幫助他們樹立安全第一和以人為本的安全價值觀，形成“關注安全、關愛生命”的安全理念，全面提高他們的安全素質和修養，加強他們的安全責任心和使命感，最終使其行為自覺滿足安全健康的要求［4］。
2高職安全文化建設的現狀分析
高職院校的安全文化建設是一項龐雜而艱巨的任務，建設周期長，建設內容復雜。目前，其建設水平處于初始階段，理論尚未成熟，實踐也處于初步探索中，這在一定程度上影響了學校安全管理水平的提升。其主要表現如下:1)文化積淀不夠深厚。校園文化是靈魂，是學校軟實力的體現，它反映一個學校的辦學理念、校風學風及傳統的行為文化、精神文化、物質文化等內容。文化建構需要長期的沉淀、積累和提煉，與普通本科院校相比，我國高職院校具有辦學歷史短但發展迅猛的特點，截至2010年底，全國獨立設置高職院校已達1100多所，高職在校學生800多萬，占全國高校在校生的“半壁江山”。在近20年的規模擴張中，高職院校將重點放在基礎設施和師資隊伍建設等方面，而對安全文化明顯重視不夠。高職院校目前學制為3年，大多采用“2+0．5+0．5”的教學模式，除去校外實習與實訓的時間，學生真正的在校時間不足2年，在不長的時間內難以形成高度的文化認同感。2)資金投入不夠到位。當前，高職院校把精力主要集中在招生就業、教學管理、制度建設等方面，安全工作處于邊緣化地位。近年來，由于生源數量銳減，為了搶占生源市場，高職院校普遍重視招生工作，把招生視為學校生存發展的關鍵，在人、財、物方面都給予大力傾斜。而在安全工作方面，嚴格控制安全保衛日常經費支出，減少對人防、物防、技防等投入。同時，由于校園安全文化氛圍的養成是一個長期的過程，學校領導常因不能取得“立竿見影”的效果而猶豫不決。3)規劃設計不夠科學。高職院校安全文化建設是一項系統性工程，包括師生的安全意識養成、安全文化素質的提高、安全理念和行為規范的形成，安全場所和設施建設，安全管理制度的建立、完善和落實，常規安防和危機應急處理，傳統性安全以及校園網絡安全管理等。當前，許多高職院校對安全文化建設缺少統籌，具有隨意性、臨時性特點。有些院校雖確定了長、中、短期戰略目標和發展規劃，但迫于招生、就業、師資等一系列即時性和關鍵性的顯性問題，安全文化建設規劃往往淪為擺設。4)思想認識不夠全面。近年來，校園安全事故頻發、多發，許多院校越來越認識到校園安全管理的重要性，采取了一些安全管理措施，但思想認識比較片面。一是重物質，輕精神，文化建設未能做到“兩手抓，兩手都硬”;二是注重專業技能培養，忽略人文精神塑造，尤其對學生的安全素質培養不夠;三是口頭上重視，思想上麻痹。從表面看，領導對安全工作十分重視，逢會必講安全，但這往往出于對責任追究的擔心和預防，并非真正出于對“安全發展”重要性的深刻認識，安全管理工作未能實現常態化、機制化。四是對安全文化建設的主體認識不清。部分師生認為安全工作是學校領導、保衛部門的工作職責，自己則是受保護的對象，對安全文化建設漠不關心。
3高職安全文化建設的途徑探析
加強安全文化建設是保證學生平安的主要手段，也是確保學校和諧發展的重要因素。高職院校應從戰略高度與可持續發展角度以及構建和諧社會的本質要求出發，以師生員工的安全素質提高為抓手，以安全文化建設為手段，通過安全文化建設提升學校安全管理的整體水平。
3．1明晰安全文化建設任務，科學制定發展規劃校園安全文化是一種潛在的教育力量，是積極的文明的大眾文化。加強“文化管理”關鍵在于頂層設計，高職院校應結合自身的總體發展戰略和校園文化建設的總目標，積極構建安全文化體系，重視師生的安全知識、技能和意識培養，并正視觀念、態度、品行、道德、倫理、修養等更為基本和深層的人文因素和背景［5］。校園安全文化建設應充分發揮領導尤其是校長的領導和引導作用?！皩τ诮嫼挽柟虒W校文化，在組織內部和外界傳遞組織文化的核心價值觀和信仰等方面，校長負有主要責任。重視維系和鞏固學校組織的文化被認為是校長有效領導的主要特征?！保?］此外，還應努力提高其它各級領導的安全文化素質，通過他們的言傳身教傳達安全價值觀念，并不斷進行培育，以提高安全文化的建設效率。要發揮安全文化建設的引領作用，將安全思想、安全哲學融入到校園管理中，將安全責任落實到每個部門、每個崗位和每位師生，做到“一崗雙責”，并嚴格執行責任追究制，切實樹立安全文化建設“全校一盤棋”思想，遠離“隧道視野”和“局部觀念”。
3．2創新安全管理工作載體，打造安全精神文化安全精神是校園安全文化之魂，是判斷一所學校是否真正形成校園安全文化的標桿。安全精神文化主要表現在高職院校全體師生員工所共同信守的安全基本準則、安全價值標準和安全信念等，體現為師生員工的安全思想和安全意識，包含著有關安全管理的經驗和理論［7］。安全精神文化可有效激發師生的安全意識，在思想深處扎根并自覺付諸于實踐。因此，高職院校要大力宣傳學校的安全理念，以培養師生正確的安全觀以及良好的安全素質為核心，利用一切媒介和手段傳播安全文化，實現以“文”化人;要積極拓展安全文化建設的渠道和空間，充分發揮網絡等新型媒介的宣傳作用;要大力推進校園可視化安全管理，健全安全標識和警示語，對師生起到直觀感染并內化為自覺行動。高職院校還應轉變思想觀念，創新安全管理載體，可從學生關心的安全知識和存在的安全問題出發，積極推進安全教育進課堂，從學科建設、教學改革等環節入手，全面加強安全文化課的建設。如鎮江高等?？茖W校近年來在全校開設了《大學生安全教育———案例與分析》選修課，以課堂教學的形式加強安全教育，取得了明顯的實效。
3．3提升安全文化管理硬件，建設安全物質設施安全物質是安全文化的載體和表層部分。安全物質文化往往能體現出學校領導對安全的認識和態度，反映出學校安全管理的理念和哲學，折射出安全行為文化的成效［8］，它包括完善的基礎設施、衛生防疫設施、視頻監控設施、消防設施、交通設施等，完備的物質安全硬件能為安全工作提供保障。當前，許多高職院校還存在著建筑安全布局不合理、安全防范設施建設不到位等情況，這給安全管理帶來了困難和挑戰。因此，高職院校要預防和杜絕安全事故，就必須高度重視校園安全基礎設施建設，加大校園物防和技防設施投入，依靠技術進步和技術改造，不斷采用新技術、新產品、新裝備提高安全化的程度，逐步建立起覆蓋校園重點要害部位的安全技術防范系統，建設防盜報警系統、消防報警系統、交通安全系統等。通過校園安全管理硬件的提升，真正實現“物防、技防和人防”的相互補充與深度融合，從而體現安全物質文化的深刻內涵。
3．4構建特色安全管理體系，健全安全管理制度安全制度是安全文化實施的重要手段。制定和完善安全管理規章制度旨在使安全工作的規則、章程、程序、方式、標準對人們的行為產生一種響應效果和約束作用［8］。通過安全文化制度建設，有利于安全管理規章制度的建立、完善和落實。高職院校應建立學校安全工作保障體系，全面落實安全責任制和責任追究制;健全安全預警機制，制定突發事件應急預案，完善事故預防舉措;建立安全隱患排查機制，實行院系、部門自查與學校安全檢查相結合的工作機制;建立校園周邊環境綜合治理工作機制，維護校園及其周邊安全;建立常見病、傳染病預防機制，確保師生身體健康;建立師生管理機制，規范師生言行;構建心理健康教育體系，加強師生心理安全教育等。此外，還應針對本校安全管理的薄弱環節，組織專家論證、評估，根據當前高校安全管理工作的總體形勢，吸收國內外有較大影響的積極的安全管理理念和有效健康的安全管理思想，加強安全管理制度創新，不斷提升安全工作實效性。
3．5發揮師生主體實踐功能，規范安全行為文化安全行為是安全文化的主體和形式，是人們在生活和生產過程中的安全行為準則、思維方式、行為模式的表現［9］。人的文化行為一定要靠文化來影響，安全文化行為同樣如此。從國內外的統計分析資料來看，90%以上的事故是由人的不安全行為造成的，表現為安全知識缺乏、安全意識不強、安全習慣不良等。因此，高職院校應堅持將師生的安全教育和培訓作為一項戰略性、基礎性工作來抓，強化安全理念滲透，形成共同的安全價值觀，達到自覺以理念指導行為的良好風尚。師生員工是高職院校內最重要、最主要的群體，安全文化建設當然離不開這個主體。高職院校的安全文化建設應以師生為核心，充分發揮其主體性作用，強化主體責任意識，提升他們參與治安、消防、交通等安全管理的積極性和主動性。
4結束語
校園安全論文范文3
關鍵詞：SNMP；RRDTOOL；CACTI；流量監控
1引言
隨著網絡技術的迅速發展和各種網絡業務應用的普及,用戶對網絡資源的需求不斷增長,網絡已成為人們日常工作生活中不可或缺的信息承載工具,同時人們對網絡性能的要求也越高,在眾多影響網絡性能的因素中網絡流量是最為重要的因素之一,它包含了用戶利用網絡進行活動的所有的信息。通過對網絡流量的監測分析，可以為網絡的運行和維護提供重要信息,對于網絡性能分析、異常監測、鏈路狀態監測、容量規劃等發揮著重要作用。
SNMP(簡單網絡維護管理協議)是Internet工程任務組(IETF)在SGMP基礎上開發的,SNMP是由一系列協議組和規范組成的,SNMP的體系結構包括SNMP管理者(SNMPManager)、SNMP者(SNMPAgent)和管理信息庫(MIB)。每個支持SNMP的網絡設備中都包含一個,不斷地收集統計數據,并把這些數據記錄到一個管理信息庫(MIB)中,網絡維護管理程序再通過SNMP通信協議查詢或修改所紀錄的信息。從被管理設備中收集數據有兩種方法:輪詢方法和基于中斷的方法。SNMP最大的特點是簡單性,容易實現且成本低,利用SNMP協議能夠對被監視的各個網絡端口輸入字節數、輸入非廣播包數、輸入廣播包數、輸入包丟棄數、輸入包錯誤數、輸入未知協議包數、輸出字節數、輸出非廣播包數、輸出廣播包數、輸出包丟棄數、輸出包錯誤數、輸出隊長等進行采集。
2RRDTOOL的工作原理
RRDTOOL代表“RoundRobinDatabasetool”，是TobiasOetiker設計的一個基于Perl的功能強大的數據儲存和圖形生成工具,最初設計目的是為流量統計分析工具MRTG提供更好的數據存儲性能和更強的圖形生成功能。所謂的“RoundRobin”其實是一種存儲數據的方式，使用固定大小的空間來存儲數據，并有一個指針指向最新的數據的位置。我們可以把用于存儲數據的數據庫的空間看成一個圓，上面有很多刻度。這些刻度所在的位置就代表用于存儲數據的地方。所謂指針，可以認為是從圓心指向這些刻度的一條直線。指針會隨著數據的讀寫操作自動移動。要注意的是，這個圓沒有起點和終點，所以指針可以一直移動，而不用擔心到達終點后就無法前進的問題。在一段時間后，當所有的空間都存滿了數據，就又從頭開始存放。這樣整個存儲空間的大小就是一個固定的數值。所以RRDtool就是使用類似的方式來存放數據的工具，RRDtool所使用的數據庫文件的后綴名是''''.rrd''''。
和其它數據庫工具相比，它具有如下特點：
首先RRDtool存儲數據，扮演了一個后臺工具的角色。但同時RRDtool又允許創建圖表，這使得RRDtool看起來又像是前端工具。其他的數據庫只能存儲數據，不能創建圖表。
RRDtool的每個rrd文件的大小是固定的，而普通的數據庫文件的大小是隨著時間而增加的。
其他數據庫只是被動的接受數據，RRDtool可以對收到的數據進行計算，例如前后兩個數據的變化程度（rateofchange），并存儲該結果。
RRDtool要求定時獲取數據，其他數據庫則沒有該要求。如果在一個時間間隔內（heartbeat）沒有收到值，則會用UNKN代替，其他數據庫則不會這樣做。
3監測系統的安裝與配置
(1)配置路由器和交換機：
開始配置RRDTool之前,必須對需要監測的網絡及設備進行良好的規劃、設計與配置,包括配置設備互聯地址、網管地址及路由,保證流量監測計算機可以與被監測設備網絡層的互通;配置SNMP通信字符串和端口號,掌握需要的監測對象號(SNMPOID),確保流量監測計算機可以獲取正確的SNMP信息。在路由器和交換機上啟動SNMP,并設置只讀團體名。命令如下：
(config)#snmp-serverenabletraps
(config)#snmp-servercommunitytestro
(2)安裝配置RRDTool：
我們以Debian平臺來安裝配置RRDTOOL系統,在安裝RRDTOOL前首先要安裝支持RRDTOOL運行的環境：Zlib、libart_lgpl、cgilib、Libpng、freetype軟件包。
①安裝apache、mysql、php：apt-getinstallapache2php4mysql-serverphp4-mysql；安裝成功后通過瀏覽器訪問客戶器，可以得到“Itworks！”的提示；利用mysqladmin工具給mysql添加好管理員密碼。
②安裝RRDTOOL：apt-getinstallrrdtool。
③安裝NET-SNMP：apt-getinstallsnmp。
④安裝Cacti：apt-getinstallcacti，在安裝過程中會提示你輸入mysql管理員密碼和cacti數據庫管理員密碼。
(3)系統配置：
安裝好系統后就要進行簡單的初始化和配置，步驟如下：
①訪問x.x.x.x/cacti，按照向導提示進行cacti的初始化安裝；
②利用crontab-e添加計劃任務：
*/5****/usr/bin/php/usr/share/cacti/site/poller.php>/dev/null2>&1
③利用cacti進行設備的添加；
④利用cacti進行繪圖管理。
cacti其實是一套php程序，它運用snmpget采集數據，使用rrdtool繪圖。它的界面非常漂亮，能讓你根本無需明白rrdtool的參數能輕易的繪出漂亮的圖形。更難能可貴的是，它提供了強大的數據管理和用戶管理功能，一張圖是屬于一個host的，每一個host又可以掛載到一個樹狀的結構上。用戶的管理上，作為一個開源軟件，它居然做到為指定一個用戶能查看的“樹”、host、甚至每一張圖，還可以與LDAP結合進行用戶的驗證！我不由得佩服作者考慮的周到！Cacti還提供自己增加模板的功能，讓你添加自己的snmp_query和script！可以說，cacti將rrdtool的所有“缺點”都補足了！
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校園安全論文范文4
研究結果與分析
1中學生對安全教育的認知情況分析
從表2可以看出，92.81%的中學生認為安全教育很重要，但還有7.19%的中學生認為安全教育不重要。反應出中學生對安全教育知識和技能有一定的求知欲，希望了解和掌握應急自救常識和逃生技巧。在對艾滋病的傳播途徑這一問題的認識上，75.51%的中學生知道艾滋病是通過性傳播、血液傳播、母嬰傳播來的，3.77%的中學生不知道艾滋病的傳播途徑，還有相當一部分學生認為握手、進餐、擁抱、共用馬桶等一般的接觸會傳染艾滋病。各級學校應將安全教育納入教學內容，并有一定的課時保證，充分利用學校的各種媒體和載體廣泛宣傳安全知識。
在對火災如何逃生的調查中，86.64%的中學生知道應朝安全出口的方向逃生，但仍有13.35%的中學生做出不恰當的選擇。在對地震時首先應保護的部位調查中，91.27%的中學生認為首先應保護頭部，與2008年發生的汶川大地震后學校、家庭、社會齊抓共管宣傳普及地震逃生知識有關。但還有分別3.77%、2.57%、2.40%的中學生認為首先應保護雙手、胸部和雙腳。因為絕大部分中學生并沒有相關經歷和實際經驗，調查到的是行為知識，而非實際的行為和能力。盡管大多數學生對一些應激知識和技能的認識是正面的、積極的，但還需加強在實踐中準確運用的演練。
2中學生對學校校園安全的認知情況分析
校園安全問題已成為社會各界關注的熱點問題。保護好每一個學生，使發生在他們身上的意外事故減少到最低限度，已成為中小學教育和管理的重要內容。從表3可以看出，中學生認為打架斗毆居校園安全隱患之首，其次是違章用電，學生私藏兇器和外出上網也會引起一系列安全問題。調查結果還顯示，8.05%的中學生認為所在學校（包括宿舍、教室、食堂等）存在很大的安全隱患，67.98%的中學生認為存在一點安全隱患；16.44%的中學生認為學校內和學校周圍環境非常安全，但有8.39%的中學生認為很不安全；49.83%的學生知道學校曾出現過安全事故。因此健全學校安全保衛制度，加強學生管理與教育，加強檢查消除火災隱患就顯得尤為重要了。
3中學生對學校體育中實施安全教育的認知情況分析
3.1中學生在體育課中接受安全教育情況在被調查的584名中學生中，80.31%的中學生在學校體育中接受過安全教育，19.69%的中學生坦言在學校體育中沒有接受過安全教育（表4）。傳統的體育教學注重強調對學生進行運動技能培養,而對人心理、行為價值觀、情愿態度、衛生保健等知識的培養不太重視,教師在課堂中過分強調學生的體育成績，忽視安全知識方面的教育，嚴重阻礙了學生綜合素質的全面發展。由于學校體育教學有其獨特的功能與特點：教學直觀性強、示范性和可操作性強、學生接觸范圍廣、開放性大。在體育課教學中進行安全教育,讓學生了解基本的自我防護、救護知識、方法與技巧等，在遇到突發事件或災害時有應急能力和心理承受能力，避免災難的發生，這是落實學校教育要樹立“健康第一”的教育指導思想的一個具體措施。
3.2中學生認識的學校體育中安全教育的內容表5顯示，學校體育中經常進行安全教育的內容排名前5位的依次是地震逃生（43.84%），消防安全（41.95%），交通安全（38.53%），運動損傷的預防、扭傷的處理（36.47%）、網絡安全（29.11%）。而對自衛防身術、野外生存、心肺復蘇術等不經常進行。除了野外生存技能少于一半的學生不會處理應對外，其他諸如消防安全、交通安全、地震逃生、運動創傷的簡單處理和包扎以及運動損傷的預防和扭傷等均有超過70%的中學生表示會處理。但仍反映出學校體育比較強調安全意識的灌輸，忽視了安全教育的技能訓練，體育課程也根本無法包括安全教育的所有內容。
3.3中學生認識的學校體育與安全教育相結合的途徑安全教育內容進入體育課程，必須通過一定的途徑。表6顯示，中學生認為可通過課外體育活動、體育游戲、體育課和課間操/大課間時進行安全知識講座與安全演習等安全教育。在課余活動時間開設拓展課程的訓練將有利于學生身體素質、心理素質、創新素質和社會適應能力的提高、對突發事件有積極應對的心理準備和身體素質能力。
在體育游戲中組織和開展了小型的安全競賽活動，將前滾翻運動、跳山羊、跨欄跑等應用在障礙跑的比賽游戲中，使學生們在游戲中掌握了安全知識和技能，同時體會到游戲的樂趣。在學校體育課程內容也可融入安全教育的理論知識和操作演習，教會學生掌握大量的應急逃生自救技巧及在災難中的應急救人方法。課間操/大課間時間可以進行安全演習，將安全教育的實踐內容通過變相的設置（比如規則、器材、場地等的變化），使之成為課間操的拓展內容。只要體育教師探索開發與安全教育有關的體育課程資源，一定可以找到好的結合途徑，以實現安全教育的內容與體育課程進行整合。
3.4中學生認識的影響學校體育中進行安全教育的原因從表7可以看出，中學生認為影響學校體育中進行安全教育的原因排列依次是學生沒有興趣、教師沒法去實際操作、學校對體育的要求是不受傷就行、難以體現體育課程的身體練習特征、學校場地器材設施不能滿足安全教育、體育教師不重視安全教育以及體育教師不會進行安全教育等方面。可以反映出以下問題：首先教師應促進學生對安全教育的間接興趣，引導他們認識應急能力對自身生命安全健康的重要性；其次如果學校領導重視體育課程中的安全教育，那么體育教師自然對體育課程的安全教育也相應的重視；最后一些體育教師不進行安全教育的，最主要的原因是學校對體育的要求是不受傷就行，以及體育課程無法承擔安全教育的重任，致使體育教師沒有在體育課程中實施安全教育。這里面有學校重視程度的問題，也有體育教師自身的原因。
結論與建議
（1）新疆中學生對安全教育重要性的認識總體上良好，對一些應激知識和技能的認識是正面的、積極的，但仍有一部分中學生不了解安全教育，缺乏安全教育的理論知識和實踐技能。因此學校可多角度、全方位地做好安全教育宣傳，如報告會、專題講座、知識競賽、體育圖片展、辯論會、黑板報、校廣播站、校園網絡等，在學生頭腦中形成“安全重要”的意識，使學生深刻認識其重要性，了解安全教育的相關知識，加強法制觀念、安全防范能力和自我保護能力。
校園安全論文范文5
（一）易燃易爆品管理的問題精神并?？漆t院一般都存放有大量的甲醇、乙醇、丙酮等強腐蝕性且易燃易爆的藥品，而且需要存放醫院醫用設備和消毒設備的鍋爐房、高壓氧艙、液壓氧罐都是很容易引起火災的設備。這些易燃易爆的設備一旦發生火災就會自爆或者自然，會造成很嚴重的后果，加上這些藥品在燃燒的過程中還會產生有毒氣體，會給人帶來第二次傷害。所以醫院在藥品和和設備管理這塊要嚴格按照醫藥設備管理部門和保衛部門的要求進行安全管理，這樣才能排除醫院安全隱患和預防火災發生。
（二）消防設施配套的問題目前精神病抓可醫院的后勤服務大多是交給專門的物業公司進行管理的。這些物業公司因為沒有標準的服務要求和有效的監管機構，導致醫院在服務質量上得不到保障，醫院的消防設備配置很多是不符合消防安全管理的標準，比如滅火器的規格偏小，位置的設置又不合理，維護不到位等不能滿足火災的應對需求。
二、提升消防安全管理水平的措施
（一）加強醫護患者的教育培訓首先醫院的領導要對消防安全重視，要制定醫院火災應急措施，同時定期對醫院相關的管理者驚醒模擬火災演練的訓練，還要利用會議、院報以及宣傳冊的途徑對醫護人員以及病患進行相關的教育和宣傳，這樣可以提高醫院整體人員的消防安全意識，從而降低醫院火災事故的損失和增強醫院火災的抵御能力。
（二）加強消防設施配備精神病?？漆t院擁有很多高端的精密儀器設備，以及人員密集的特點，所以醫院要加強醫院消防設施的配備。首先醫院要根據不同類型場所的火災發生特點配備不同類型的滅火器，并且對這些消防設施驚醒定期的檢查和維護。其次對消防設施的擺放位置要按照消防安全管理的規定來嚴格擺放，并且對醫院安全通道等標識是否正確進行檢查。最后就是對醫院的重要滅火器設備每半年進行一次全面檢查，這樣才能保證在面對突發專科時，這些滅火設備才能真正派上用場。
（三）加強日常監督和檢查一方面要對醫院的消防布局和消防設施進行定期的檢查，另一方面要對醫院的藥房、供應倉庫、氧氣存放處等存放易燃易爆物品的區域進行重點檢查。特別是醫院重點區域的危險品數量、使用規則以及擺放的位置重點監督和檢查。要做到對消防隱患及時發現、及時整改，把消防事故控制在原點。
（四）制定消防應急預案，組織演練一是醫院要根據醫院地形、建筑設計、消防設施的放置處要合理的制定一個消防應急的方案。消防應急方案是保證人員和設備安全的最重要的一道安全線。其次醫院要定期組織演練。參演的人員要了解報警系統和滅火器、消防栓的滅火操作流程，對疏散的路線門診、住院部、各科室病患和醫護人員都要了解清楚，同時對自救和控制火情都要反復演練。
三、結論
校園安全論文范文6
1.1真實性所謂的真實性，是指用戶在對網絡系統使用的網絡痕跡，都是真實可靠地存在于現實中，所用用戶都無法抵賴自己對于網絡功能的使用和調用。任何的操作都可以通過原始的操作記錄來進行證實和確定，操作存在真實性。
1.2可控性可控性指的是，網絡系統自身具備對于網絡信息的傳播和內容的審核具備控制和調整的能力，因為出于國家安全，社會公共管理秩序的需求，有必要對于網絡上的信息進行控制和調整，以確保公民和國家的信息安全和保障。尤其是這對網絡中實行的社會犯罪，情報收集，信息竊取等都需要對網絡的信息進行嚴格的管理和控制。
2網絡安全技術在校園網絡中的運用
2.1防火墻技術所謂防火墻技術，指的就是校園網絡針對網絡所設置的權限和用戶訪問權限的所有的硬件和軟件的總和，可以視為是內部網絡和外部網絡之間的保護性防御設置，其最為根本的功能就是，針對一些非法的訪問和登陸進行有效的阻斷和隔離，是校園網絡安全性的基本保障措施和功能。其主要體現在，防火墻可以針對外網的一些具有不安全性的用戶訪問進行識別和拒絕隔斷，同時采取調整防火墻的安全等級，還可以對一些具有危害性的信息和內容進行屏蔽和阻斷，尤其是識別網絡上安全性較低的網路時，能夠主動提出警報，并組織用戶訪問這些危險性的網站，減少了病毒的傳播和入侵。同時還可以對于外網訪問校園網絡的信息進行登記和備份，以便于針對訪問信息的統計和監控。這樣在日后的數據分析過程中，能夠有效發現系統中存在的漏洞，尤其是發現用戶的操作存在非法性，時，能夠及時并主動對其進行提醒和警報。如果校園網絡防火墻技術和NAT技術有效地結合起來，還能夠對于校園網絡的結構性進行隱蔽，大大增強了網絡系統的安全性，并且這種結合能夠非常有效地解決校園網絡中，用戶群較大，IP不足的問題，極大地提升了校園網絡的使用效率和通暢性。
2.2VPN技術VPN技術的運用，能夠在校內用戶和校外網絡連接的過程中，形成一道安全監測的通道，那些只有符合設定的目標用戶，才能夠通過通路進行順利的訪問和登陸，其余的非法登陸和連接都會被視為非法操作而進行阻斷，這樣能夠大大提升校園網絡的安全性，同時對校內用戶的危險性操作也做出了控制和規范。該技術可以通過校內的驗證碼技術、登陸用戶驗證等技術來區分有資格的用戶身份，將具備資格的用戶和非法用戶區分開來再連接到服務器，并采用信息加密技術，有效地保證了通過驗證的用戶信息的安全性和完整性，實現了校園網的密匙管理。
2.3發現入侵的檢測技術該技術的運用，對于校園網絡的安全性具有非常重大的意義，尤其是對于校園網路中的一些不規范，非法的操作行為進行檢測，一旦發現之后及時發出網絡警報，并對其危險的操作做出網絡分析，檢測出用戶在未授權的情況下所進行的越權操作行為，并及時對其進行控制和終止。同時，對于系統中的漏洞進行進行的提醒和備注，以便于網絡維護人員及時對網絡漏洞進行修改，因此入侵的檢測技術對于網絡的安全性而言，具有非常主動的防御功能。它對于維護校園網絡數據的穩定性和安全性，都具有非常重要的意義。
2.4控制訪問技術該技術的運用，主要是針對采取非法性的操作和訪問，一般而言，用戶需要登錄校園網，首先需要登錄校園網的訪問控制臺，經過正確的口令登錄和識別之后才能獲得相應的訪問權限和身份。一旦登錄輸入不正確或者不具備登錄資格，將被拒絕訪問，因此那些不具備資格的非法訪問用戶都不會獲得相應的授權和進入訪問入口。
2.5數據恢復和備份技術該技術的運用，一般是對校園網絡信息安全性的事后保障和后期安全性保障，一旦發生了網絡安全性事件，校園網絡系統受到了入侵，信息受到了刪除或者篡改，可以調用系統自卑的數據恢復功能來對數據進行數據的恢復，但是數據的恢復是基于數據被定期備份在數據庫中的。因此，校園網絡的管理員可以定期對校園網絡中的信息數據進行備份，并在數據庫中建立索引，一旦有需要恢復的時候，可以及時按照所需的索引來快速查找到所需要回復的信息內容。這種歸檔的數據處理模式能夠保證校園網絡的數據信息在一段的時間內的完整性和自我修復能力，是校園網絡安全性的有效保障。
3總結
