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電子商務和平面設計范文1
吳飛
身份證號碼
性 別
女
年 齡
25歲
政治面貌
共青團員
婚姻狀況
未婚
視 力 狀 況
2.0
身高(厘米)
165 cm
體重(公斤)
49 kg
民 族
漢族
戶口所在地
江西省
技術職稱
電子商務師
最 高 學 歷
大專
現居住地
南昌市(含區市縣)
畢業時間
2010
求 職 狀 態
有好的機會我會考慮
電話、手機
1351791179*
個人主頁
地 址
謝家村恒茂都會洪鋼小區
郵編
330017
受教
育及
培訓
狀況
2007年9 月 至 2009年7月
江西現代職業技術學院
電子商務 大專
專業描述：
網頁設計VBVFDreamweaverflashfirworks計算機網絡電子商務案例分析
工
作
經
驗
摘
要
任職公司名稱: 江西新郵信息技術有限公司 。
工作職責和業績:
任職公司名稱: 南昌易天信息技術有限公司 。
網頁美工
工作職責和業績:
負責所有頁面的設計與編寫及配合程序員在頁面上實現效果
求職意向
現從事行業：
互聯網
現從事職業：
網頁設計/制作/美工
現職位級別：
初級職位（兩年以下工作經驗）
期望月薪：
目前月薪：
1500-2000元
可到崗時間：
一周以內
期望工作性質：
全職
欲工作地區：
南昌市(含區市縣)
欲從事行業：
互聯網
欲從事職業：
電子商務、網頁設計/制作/美工
技能特長
曾獲全國“正保杯”ITAT技能大賽優勝獎；在學校期間拿了高級辦公自動化證書、助理電子商務證書、國家助學金、計算機二級（C語言）等證書
外語水平
第一外語:英語 高級
第二外語:英語 高級
興趣愛好
個人特別喜歡設計，自學網頁設計和平面設計，可能不太成熟，但總是一斷學習與進步中。 現在大部分時間都是在提高網頁設計能力：熟練運用DIV＋CSS、HTML，熟悉各種瀏覽器的兼容；熟練運用 photoshop、dreamwerver、flash、coreldraw軟件，能獨立完成網站前臺頁面設計
自我簡評
電子商務和平面設計范文2
關鍵詞：高職院校；專業建設；電子商務；相關對策
作者簡介：徐娟，講師，助理電子商務師，四川文化傳媒職業學院教師，研究方向：電子商務
引言
目前來說，電子商務這個詞語對于各大高校并不陌生。隨著互聯網的普及，各大企業都在進軍電子商務，導致社會上對電子商務人才的需求越來越大。所以各大高校也抓住了這個機遇，紛紛開始電子商務專業。然而，出人意料的是，供需兩旺的局面并沒有出現。我們通過對畢業生和用人單位的調查發現，電子商務專業的畢業生和用人單位的要求還存在一定差距。這其中最主要的問題就是高職院校對電子商務專業的建設沒有考慮企業的需求，學生沒有掌握更多適用于企業的技能。
一、高職院校電子商務專業建設目前存在的問題
1、培養單位培養目標不明確，課程設置脫節
電子商務范圍比較廣，需要掌握的技能比較全面，發展快，變化也比較多。很多高職院校在設計人才培養方案的時候跟不上變化的節奏，導致培養目標落后。課程設置隨意性很大，主要存在下面兩方面問題：一是，課程設置缺乏銜接性?，F在高校為了使學生就業率高，或者為了滿足老師能擔任相關課程，開設的課程涉及領域比較廣，前后沒有太多的銜接性。另外，有一些高校注重特殊培養，開設淘寶班、創業班等，但又太過片面。比如開設創業班，淘寶班，主要注重的是如何創業，課程過于片面，忽視了大部分學生出去后進入企業工作應該具備的能力。所以培養出來的學生跟不上社會的需求，跟企業所需要的人才存在差距。
2、教材選取內容過時，教學方式以理論教學為主，缺乏實踐性
電子商務是借助現代網絡技術的商務運作模式，而計算機網絡技術日新月異，更新變化頻率非常快，教材內容完全更不上它的腳步，里面有些網站可能不存在，或者數據有所變化等，對教學實踐指導意義不大。同時教學方式又多以書本為主，缺乏實務操作能力的培養。即便有實驗室，也是以模擬為主，學生不能真正體驗現實的商務環境，更不用說應對及解決企業面臨的實際問題。
3、教師教學水平有限
電子商務變化快及實踐性強，要求專業教師必須要有很強的實踐經驗及企業經驗，同時也要不斷的去學習并了解社會的變化和需求。但是，我們的教師隊伍中，很多都不是本專業的，基本上是從計算機專業和平面設計專業轉過來的，他們基本上都是通過自學或者其他有關電子商務的培訓來獲得這些方面的知識。即使有對口專業的教師，但因為都沒有去企業工作過，實踐過，自身都缺乏實踐能力，所以編寫的人才培養方案也只能是片面性的，培養的學生與社會脫節就成為必然。
4、缺少對口的頂崗實習基地
目前，大部分高校都是購買模擬軟件，讓學生在虛擬的環境中模擬練習，而現在市面上也出現很多模擬的軟件，比如：電子商務模擬系統，網絡營銷模擬系統，電子商務開發系統等，而實際上這些軟件不能完全讓學生真正感受現實中電子商務的應用。另外很多高校提出“校企合作”，“頂崗實習”。但想找對口的企業并且能同時容納一兩百名學生實習的企業非常困難，而真正實現了“校企合作”的高校，學生出去實習的崗位大多跟自己本專業不相符合，不能很好的進行對接。
二、加強高職院校電子商務專業建設的對策
1、培養單位明確培養目標，合理設置課程
培養的電子商務人才要能適應社會需求，要與企業結合，所以應根據企業對電子商務人才的需求情況來確定電子商務人才培養的目標。而我們高職院校培養的最終目的就是為了適應崗位的需求。近兩年，我國電子商務發展非常快速，與此相適應，各高職院校在制定人才培養方案時課程設置一定要有銜接性。要考慮社會經濟發展的現實情況，構建科學合理的課程體系，具有一定的實用性，同時也可以采取“校企合作”，“頂崗實習”結合，將具體課程落實到實處，根據合作情況及時修改符合社會需求的人才培養方案。
2、及時的更新和修補教材內容
電子商務發展迅速，教材內容經過編寫、編輯、印刷、發行等過程早已過時，對教學水平的提升有所影響。針對這種情況，各大高職院校應該采取結合教材，自己可以編寫演義，教師也可以結合一些網站及社會需求更新和修補講義，最好能使用項目化教學，讓學生學到更多實用的知識和技能。
3、加強教師隊伍建設
針對我院高校教師隊伍的情況，可通過對對口專業的教師，多鼓勵他們帶領學生參加各類電子商務大賽，在大賽的過程中提高自己的專業水平，同時可以與其他高校的專業教師交流學習。同時，積極推行校企合作，讓老師積極參與進去，到企業多去學習實踐經驗，提高自身水平，并能與時俱進，跟上社會的腳步。針對相關專業的教師，可鼓勵他們主動學習電子商務方面的知識，多去考取一些電子商務專業方向的證書，同時鼓勵到企業里面去學習實踐，參與電子商務方面的項目開發與研究。而對于學院，應該積極引進企業高技能人才，制定和完善兼職教師的聘用制度，可以指導相關專業及實習教師，從而解決師資力量薄弱的問題。
4、加強實踐教學，鼓勵自我創業
電子商務專業的學生培養出來一定要能適用社會的需求，這就要求我們教師在教學過程中要結合企業的需求，根據企業的真是崗位，設計項目式教學，可以在真實的第三方電子商務平臺上演練，讓教學與真實的職業接軌，同時也鼓勵學生自主創業，在學習的同時也能有所成就。課程設置，我們可以采用小組形式，結合周邊城市的資源，到真正的平臺比如淘寶、ebay、蘑菇街等這些電子商務平臺上開設自己的店鋪。在這個過程中我們以小組模擬實際開店的形式，把電子商務的相關課程融入里面，讓學生既能學到有用的知識，同時所學的技能也與社會接軌。學生也可以通過這種學習方式自主創業，形成自己的團隊，畢業就可以就業。我院還鼓勵“校企合作”、“工學結合”，除了讓教師利用假期進入企業學習專業技能，還針對學生尋找相關崗位，讓學生進入企業學習新技能，同時將學校所學的知識運用到實處，學院也可以結合這個過程來不斷的完善電子商務專業人才培養方案建設。
5、提倡“校企合作”，大力開發頂崗實習基地
對于我院目前情況，比較稀缺的就是頂崗實習基地的開發。根據西南片區的企業分布情況，我們可以結合周邊城市的優勢，尋求政府的幫助，與當地合作，找出優勢，帶領學生參與到企業建設里面，同時讓學院與各大中小企業合作，讓學生進入各大中小企業，幫助他們實現電子商務的形式，這樣不僅解決了中小企業電子商務發展的問題，也解決了學生與社會接軌的問題。
三、結論
本文主要針對電子商務專業人才目前的就業現狀，以及各大高職院校關于電子商務專業建設存在的問題，結合本院提出一些解決對策，方便今后各大高校在建設電子商務專業的時候能有所參考?？傊?，高職院校電子商務專業在建設的過程中，要結合自身的情況，以及所處環境的情況，幫助學生找到一條適合自身發展的道路，讓學生能夠與社會接軌，與企業接軌，畢業就能更好就業，讓企業與學校的差距實現零距離。
參考文獻：
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［3］張磊．電子商務實戰型教學模式探索2010(6)
電子商務和平面設計范文3
論文關鍵詞：中等職業學校；開設；平面版式設計；實踐與思考
在近幾年的教學實踐中．筆者經過對東莞市黃水職業中學及外校所開設專業課程的調研分析，認為中職學校各專業的基礎課：計算機應用、計算機網絡技術、電子商務三個專業開設的“網站規劃與網頁設計”、計算機動畫設計的“圖形圖像處理”；汽車運用與維修專業的“汽車美容與裝飾”，烹飪專業的“美術與設計”，服裝設計專業的“設計基礎”，電腦美術設計專業的“平面設計”等專業課程與平面版式設計這門課程內容都有緊密的聯系。根據中職學校專業課程的培養目標及特點，筆者在這幾年嘗試性的開設了“平面版式設計”這門課程，作為對美術教學的改革和探討。對文化課如何更好地與專業課結合，為專業課服務進行了有益探索，取得較好的成效。
一、平面版式設計的內涵與運用
平面版式設計又稱編排設計、版面設計，是平面設計中的一大分支，主要指運用造型要素及形式原理，對版面內的文字字體、圖像圖形、線條、表格、色塊等要素，按照一定的要求進行編排，并以視覺方式藝術地表達出來，并通過對這些要素的編排，使觀看者直覺的感受到某些要傳遞的意思。表面上看它是關于編排的學問，而實際上，它不僅是一種技能，更是技術與藝術的高度統一。版式設計的范圍可涉及到報紙、雜志、書籍、畫冊、網頁等平面設計的領域。在現實生活中我們翻閱報刊、瀏覽網頁的時候，又或當我們漫步街頭與各種林立的廣告牌、指示牌、商標等相遇時，更有超市、商場中琳瑯滿目的商品包裝、商品陳列的樣式，現實生活中學習用的多媒體課件powerpoint的版面設計，為自己博文進行編輯裝飾，diy電子賀卡、生活影集這些都是經他人或自己精心設計展示出來的版式效果，我們也從中自覺不自覺地感知與品味版型設計。這說明，社會的發展和人們的需求不但每天都會接觸到大量的版式設計作品．同時也衍生了許多新的專業，如網頁制作與設計專業、動漫制作專業、多媒體技術專業等，而這些專業都與版式設計有著緊密的聯系。
二、開設平面版式設計課的必要性
1．平面版式設計課有助于相關設計軟件教學目標的完成。據調查了解，中職學校電腦美術專業、動漫制作專業都開設了平面設計這門課程，有專職教師任教。他們基本上都是既具備相當的設計素養，又擁有信息技術的知識和技能。而其它專業的必修課“多媒體技術”中的word、powerpoint，或計算機專業、網絡設計專業的專業課及精品課程dreamweaver、photoshop、flash、coreldraw中有關文字的排版、色彩的搭配、圖形的組合等有關編排設計方面的課，還是由信息技術課的老師講授。由于信息技術與平面設計兩個專業跨度較大，往往出現這樣的現象，來自信息技術專業的教師的平面版式設計、美學知識缺乏，對版面排版、色彩搭配一般規律了解不夠，在教學實施過程中只能照本宣科，所舉示例只注重了信息技知識的傳授和堵養。學生雖然學習了很多的有關設計或文字排版的軟件，卻不會利用這些軟件進行相關的創作；或者信息技術老師由于設計(美學)素養不夠，往往不能很好利用平面設計的編排規律對設計元素進行組合排列，主要表現在對版式設計中的文字、圖形、色彩及點、線、面等設計元素的編排能力較弱，從而直接造成有關設計課不能達到運用信息技術進行美術創作的教學目標。開設平面版式設計正好對輔助學生學習相關設計軟件和信息技術達到教學目標。
2．平面版式設計課能激發學生學習設計軟件主動性和積極性。如上所述的幾個軟件，如果只讓學生學習軟件操作的技術，沒有了解學習這個軟件的真正目的和意義，那么學生的學習就相當枯燥。由于學生沒有版式設計的基礎，要求他們運用這軟件對文字、圖形、色彩以合理、美觀的形式表現出來時就顯得相當困難，對字體的運用、圖片的放置、色彩的搭配比較隨意，版面雜亂無章，色彩花俏，毫無美感。而開設平面版式設計課，使他們懂得運用平面版式的編排規律，用這些軟件制作出各類精美而具有藝術效果的版式作品，他們就有了成就感，并認識到平面版式設計在專業課中應用的廣泛性．自然就增強學生學好這門課程的信心。同時，在教學過程中讓他們欣賞到國內外大量的版式設計作品，開闊了視野。提高學生的欣賞能力，自然就能激發出學生學習相關軟件的的主動性與積極性。
3．平面版式設計課可以提高學生的審美評價能力。美術也稱造型藝術或視覺藝術，而平面版式設計是視覺藝術的一大分支，它與其它藝術一樣在培養學生對美的感受力和提高對美的審美能力中起到重要的引導作用，使學生從中受到美的教育和享受。在生活中經常聽到學生贊美某個設計作品或某本書籍中的圖形圖像多么美，但是不懂作品為何美，美在哪里，不能正確理解和評價作品，更加不會欣賞優秀的版式設計作品，或對作品的評價僅止于感官認識，至于作品的內涵、意境都不能領會。這就屬于審美教育的范疇，需要老師在設計課中多引導學生分析、評價作品，從版式中的構圖、點線面、黑白灰、空問、色彩等美術語言去分析作品，讓學生審視美、領悟美、捕捉美。在“平面版式設計的原理”這一章中講授的平面版式設計的視覺流程、平面版式設計形式與法則、平面版式設計的造型要素、平面版式設計中的網格體系及色彩象征，這些內容就很好的詮釋了如何有效地將特定的信息準確地傳遞給目標受眾，如何在版式設計中做到訴求理念和設計表現的個性化統一。實踐證明．學生通過學習版設計原理和版式設計中的文字、圖像和色彩組合構成法則后，審美評價能力和情趣也得到了一定提高。
4．平面版式設計課可以提高學生的設計創意理念。版式設計是指在規定的版式上將各種所需的視覺元素進行有機的排列組合，達到視覺生理學和視覺心理學的高度統一。版式設計尊重視覺美學的自身規律，達到視覺感官的完美結合。創造想象力是人類最偉大的能力。而平面設計就是表達想象力的平臺。學生可以創造性地把個人見解、設計對象以及版式等設汁元素重新組構，來表現版式設計的個人風格。學生對不同色彩、肌理、塊面、緊密、動勢等進行編排，編排出給人或緊張或放松或興奮刺激或夸張怪誕的視覺元素，這就是版式設計的創造性活動，它不但能使學生在編排中掌握排版能力，還可以有效的激發出學生的創造能力和創意理念。
5．平面版式設計課可以拓展就業范圍及提升就業能力。2l世紀是信息化的時代，電腦的使用已經非常普及，在一些用人單位的招聘條件中我們可以看到熟練操作計算機辦公軟件的重要性．有些公司還提出要求有文字編輯能力、圖形處理等方面的能力。現今最熱門的職業是it互聯網等有關職業(智聯招聘網排行榜)，招聘此類人員大部分都要求具有網站整體頁面的設計和布局觀，有較強的文字、色彩、圖形設計能力，能獨立完成網頁設計作品，有較好的創造性思維及較好的審美觀。所以在中職學校普及開設平面版式設計這門課程不但可以提高學生對圖形、文字、色彩等設計元素的編排設計能力．提高學生的藝術素養．還可以幫助學生提高就業機率，而且使他們在未來職業生涯中，發揮更大的潛力，實現從最初的圖形圖像處理人員到平面設計人員的晉升，平面版式設計基礎使他們得以持續發展。
三、開設平面版設計課的可行性
1．平面版式設計課程的開設符合新課改的要求。根據教育部《關于進一步深化中等職業教育教學改革的若干意見》的文件要求，美術課在中職學校為必修課，其主要任務是培養學生基本科學文化素養，為專業知識的學習和職業技能的培養服務，滿足學生職業生涯發展的需要，促進終身學習。文件要求美術課的課程設置和教學應與培養目標相適應，注重學生能力的培養．加強與專業和社會實踐的緊密聯系。所以，筆者認為在中職學校普及開設《平面版式設計》這門課程符合新課改的要求，具有可行性。它不但能培養學生的審美能力、想象力和創造力以及藝術素養，還輔助學生學習好“多媒體技術與應用”中的有關課程，更重要的是服務于學生學習好相關專業精品課程，提升專業技能水平，為學生轉崗就業、可持續發展奠定基礎。
2．學生對平面版式設計課程大多有學習興趣。幾年來，筆者在中職學校開展平面版式設計課的教學，豐富了美術課的內容，提高了學生的對文字、圖形、色彩的編輯和平面設計能力，同時還激發了學生學習相關專業的興趣。為了證實開設這門課程學生是否有興趣學習和對所學專業課是否有輔助作用。筆者在每學年課程結束后就向學生做問卷調查(如圖1和圖2)，從調查數據可以看出，85％的人感到有興趣，97％的人感到對自己所學專業課有輔助作用。當然還有15％認為學習平面設這門課無所謂或沒有興趣，還有3％人認為對自己所學專業有沒有輔助作用，這說明教師在教學方法和教學內容上還需要改正，還要幫助小部分學生轉變學習觀念，提高對版式設計的認識。
圖1選項為：a．很感興趣(22％)b．有興趣(63％)c．無所謂(11％)d．沒興趣(4％)；
圖2選項為：a．很大(28％)b．較大(51％)c．不大(18％)d．沒有(3％)
3.平面版式設計中的文字、圖像、色彩元素的變革。在網絡信息時代以前，一個設計師要設計有創意的圖形或藝術字體，就要有深厚的繪畫基礎，對色彩的搭配有著深刻的認識。而現在計算機的廣泛應用，圖形資源的共享，要取得一幅有創意圖片是相當容易的，當前各種藝術字體的產生也為設計提供了素材。另外在各個軟件中自帶的色彩填色對話框里豐富而有序的色彩，很好的描述了色彩的分類，可幫助個人快速地選擇正確的色彩而定出作品的色調。在以往的色彩教學過程中，學生通常要做大量的色彩練習才能達到預期的效果，還要制作精細、工整，不允許有一點錯誤，不然可能就會導致返工。然而運用排版和繪畫軟件進行繪制、著色、編輯和修改等就很方便，只需要幾個簡單的步驟就可以做出手工制作難以表現的效果。
四、課程內容及能力目標的設置
電子商務和平面設計范文4
1. 實習單位情況簡介德州兮宇信息科技有限公司成立于2020年04月20日，注冊地位于山東省德州市經濟技術開發區宋官屯街道辦事處付莊路前董小區4號樓1單元302室，法定代表人為于明凱。經營范圍包括軟件開發；市場營銷策劃；企業管理咨詢；企業形象策劃。（依法須經批準的項目，經相關部門批準后方可開展經營活動）。
2. 實習的具體時間2020.04.15--------2020.06.30
3. 實習具體情況介紹
項目：新媒體運營編輯
內容：負責公司新媒體矩陣從零開始的搭建，做好每一個自媒體平臺之間粉絲之間的交互，保證投放內容的靶向定位以及提高轉化率，將產品賦能的技巧結合到日常的工作中。
4. 實踐目的
熟悉公司的運作流程，掌握公司的基本要求，工作程序、工作方法、職業素質要求熟練專業技能，將書本知識與實踐相結合運用到實際工作中，提前適應市場的發展和社會的要求及畢業后的工作生活。
一、我的面試
上公司進行面試，對于經驗尚淺的我少不了緊張，焦急的情緒。我知道，要給經理留下好的第一印象是很重要的，因為這關乎到我的面試合格與否。面試那一天我并沒有很刻意為自己打扮什么，而是樸素大方，潔凈整齊。因為我知道：一個人臉上的表情，要比她身上的衣裝重要多了。除了衣著方面，我更注重時間。我一向是一個守時的人。守時是我個人的一項基本原則。這次我也不例外，因為我知道，時間對于每一個人來說都是珍貴的，應該是公平的。拖延時間即偷竊時間。任何的早到或者遲到都會擾亂別人的正常工作。因此我把時間控制得很好，既不早到也不遲到。這樣就為我們的談話奠定了基礎。
見到經理，我始終臉帶微笑。我為自己能在短時間內舒緩緊張的心情而感到高興。我首先介紹了自己，整個談話過程都比較暢順，氣氛也比較輕松，由于我只是實習生，而且操作比較簡單，經理并沒有刻意刁難。終于我被錄用了。
二、我的工作過程
初次接觸工作我非常緊張，由于所學知識與實踐的差距，我只能先從事一些瑣碎的素材編輯任務，偶爾做些設計也覺得自己壓力很大。我總不自覺打起退堂鼓，開始想象著也許是我不太適合這個工作，而后，又一次又一次的否定這個想法，只要我努力就一定能完成。
這也讓我開始思考我是學建筑動畫與模型制作的，怎么會想到去搞新媒體素材呢？
原因一：在學校里課余時間我喜歡充實自己，所以平時就自學了下PR、AE、videoleap軟件的應用。
原因二：其次在大學里我們也學了些CAD、PS等設計軟件的應用，因此我能熟練的應用軟件來傳達我的觀點。
原因三：我覺得，多學點比單學習建筑動畫的多了一點就業的機率，掌握的知識面比較廣。當然，專攻建筑動畫也能達到一個很精很專業的地步。
原因四：我對動畫有點敏感，興趣不濃。
那新媒體運營行業前景怎樣呢，什么是新媒體運營？
首先呢，現在上網的人越來越多，這也意味著新媒體運營的推廣人群又增加了很大一部分，這就不會發愁我們的推廣信息不會沒人看。當然，信息瀏覽量的多少還要看你的信息是否有價值，是否受歡迎。其次，就是新媒體行業正在往成熟的方向發展。網上培訓課程的增加，對于小白來說節省了不少的學習成本。在這里小編要提醒大家，網上的學習資料良莠不齊，在學習時一定要學會篩選有價值的信息。當然，最重要的還是要考慮新媒體業能否長久發展，對于即將入行或者是步入職場的朋友來說，最先考慮的應該就是所入行業是否能長久發展。在小編也在網絡營銷行業做了三年，一開始只是發帖子，后面慢慢的接觸到自媒體運營、新媒體運營。雖說，職位有所不同，但是萬變不離其宗，最終目標都是運營推廣。所以說，新媒體行業未來可能會出現新的推廣方式，但是發展前景卻是長久的。當然，因為我實習的崗位是素材部。所以要熟練的掌握平面設計的內容，保證投放內容的靶向定位以及提高轉化率，將產品賦能的技巧結合到日常的工作中。
1、平面設計的正名與分類
設計一詞來源于英文＂design＂，包括很廣的設計范圍和門類建筑：工業、環藝、裝潢、展示、服裝、平面設計等等，而平面設計現在的名稱在平常的表述中卻很為難，因為現在學科之間的交際更廣更深，傳統的定義，因為設計無所不在、平面設計無所不在，從范圍來講用來印刷的都和平面設計有關，從功能來講“對視覺通過人自身進行調節達到某種程度的行為”，稱之為視覺傳達，即用視覺語言進行傳遞信息和表達觀點。
現在，在了解了對平面設計范圍和內涵的情況下，我們再來看看平面設計的分類，如形象系統設計、字體設計、書籍裝幀設計、行錄設計、包裝設計、海報/招貼設計……可以這樣說有多少種需要就有多少種設計。
另外，商業設計與藝術設計很顯然是存在的。
2、平面設計的概念
設計是有目的的策劃，平面設計是這些策劃將要采取的形式之一，在平面設計中你需要用視覺元素來傳播你的設想和計劃，用文字和圖形把信息傳達給受眾，讓人們通過這些視覺元素了解你的設想和計劃，這才是我們設計的定義。一個視覺作品的生存底線，應該看他是否具有感動他人的能量，是否順利地傳遞出背后的信息，事實上她更象人際關系學，依據魅力來征服對象，你的設計有抓住人心的魅力嗎？是一見鐘情式的還是水到渠成式的。事實上平面設計者所擔任的是多重角色，你需要知己知彼，你需要調查對象，你應成為對象中的一員，不是投其所好，夸夸其談，你的設計代表著客戶的產品，客戶需要你的感情去打動他人，平面設計是一種與特定目的有著密切聯系的藝術。
3、平面設計的特征
設計是科技與藝術的結合，是商業社會的產物，在商業社會中需要藝術設計與創作理想的平衡，需要客觀與克制，需要借作者之口替委托人說話。
設計與美術不同，因為設計即要符合審美性又要具有實用性、替人設想、以人為本，設計是一種需要而不僅僅是裝飾、裝潢。
設計沒有完成的概念，設計需要精益求精，不斷的完善，需要挑戰自我，向自己宣戰。設計的關鍵之處在于發現，只有不斷通過深入的感受和體驗才能做到，打動別人對與設計師來說是一種挑戰。設計要讓人感動，足夠的細節本身就能感動人，圖形創意本身能打動人，色彩品位能打動人，材料質地能打動人、……把設計的多種元素進行有機藝術化組合。還有，設計師更應該明白嚴謹的態度自身更能引起人們心靈的振動。
平面設計之路
設計的學習有很多不同的路，因為這是有設計的多元化知識結構決定的，不管你以前是做什么的，不管你曾經如何如何，在進入設計領域之后，你以前的閱歷都將影響你，你都將面臨挑戰與被淘汰的可能。
1、設計師的知識結構
設計多元化的知識結構必將要求設計人員具有多元化的知識及信息獲取方式。
第一步：從點、線、面的認識開始，學習掌握平面構成、色彩構成、立體構成、透視學等基礎；我們需要具備客觀的視覺經驗，建立理性思維基礎，掌握視覺的生理學規律，了解設計元素這一概念。
第二步：畫草圖，設計應有優秀的草圖和徒手作畫的能力，作為設計著應具備快而不拘謹的視覺圖形表達能力，繪畫藝術是設計的源泉，設計草圖是思想的紙面形式，我們有理由相信，繪畫是平面設計的基礎，平面設計的設計的基礎！”
第三步：對傳統課程的學習，如陶藝、版畫、水彩、油畫、攝影、書法、國畫、黑白畫等等，這些課程將在不同層次上加強了你設計的動手能力、表現能力和審美能力，他們最關鍵的是讓你明白什么是藝術，更重要的是你發現你自己的個性，但這也是一個長期的過程。
第四步：設計，你要設計什么？不用擔心，進入企業學習的同時也意味著你才剛剛開始，你將不折不撓，不浮躁不抱怨、務實的、實事求事的態度步入這一領域。我們需要具備的背景知識，標志的意義、標志的起源、標志的特點、標志的設計原則、標志的藝術規律、標志的表現形式，標志的構成的手法、我們需要理解為什么？作為一名設計師，你對我們周圍的視覺環境滿意嗎，你的設計理想是什么？
第五步：能辨別設計的好壞，通過對設計基礎知識的學習，不知不覺進入了設計的模仿階段，為了向前我們必須回顧歷史，既而從理論書籍的學習轉變為向前輩及優秀設計師學習。這個階段伴隨著一個比較長期的一個過程，你的設計水平可能會很不穩定，你有時困惑、有時欣喜，伴隨著大量的實踐以及對設計整個運轉流程逐漸掌握，開始向成熟設計師邁進。你需要學會規則，再打破規則。
2、設計師的要求
（1）成功的設計師應具備以下幾點： 強烈敏銳的感受能力 、發明創造的能力 、對作品的美學鑒定能力 、對設計構想的表達能力 、具備全面的專業智能
現代設計師必須是具有寬廣的文化視角，深邃的智慧和豐富的知識；必須是具有創新精神知識淵博、敏感并能解決問題的人，應考慮社會反映、社會效果，力求設計作品對社會有益，能提高人們的審美能力，心理上的愉悅和滿足，應概括當代的時代特征，反映了真正的審美情趣和審美理想。最起碼，優秀的設計師有他們“自己”的手法、清晰的形象、合乎邏輯的觀點。
（2）設計師一定要自信，相信自己的個人信仰、經驗、眼光、品味。不盲從、不孤芳自賞、不驕、不浮。以嚴謹的治學態度面對，不為個性而個性，不為設計而設計。作為一名設計師，必須有獨特的素質和高超的設計技能，無論多么復雜的設計課題，都能通過認真總結經驗，用心思考，反復推敲，實現新的創造。
（3）平面設計作為一種職業，設計師職業道德的高低和設計師人格的完善有很大的關系，往往決定一個設計師設計水平的就是人格的完善程度，程度越高其理解能力、把握權衡能力、辨別能力、協調能力、處事能力……將協助他在設計生活中越過一道又一道障礙，所以設計師必須注重個人的修為，文人常說：“先修其形，后練其品”。
目前做平面設計這行市場競爭雖然不小，但收益同樣不少。
而我們公司是為大中型企業進行網站籌措、設計，網絡推行營銷于一體的國內首家云服務綜合性電子商務托管平臺，公司實力雄厚，網絡業內專業優質的人才，形成一支規模、實力、最富經驗的專業團隊。
經過了幾天瑣碎的設計任務的鍛煉，使我對設計有了基本掌握，也學到許多在課本中無法涉及的內容。對于設計基礎也有些掌握。也因此對設計有所喜愛。同時也學會了怎樣與客戶交流，怎樣揣摩客戶的心理，鍛煉了自己的交流能力，認識到了設計的一般流程。后來，公司便讓我參與正在進行的設計項目，讓我們、鍛煉一下自己。公司給了我一些設計任務。一開始設計出的作品并不能符合主觀的要求，未能做出很好的方案。過了差不多一個星期，在各位師傅的耐心教導下，終于可以把自己所學的東西和實際的平面設計聯系起來，終于做簡單的東西可以得心應手了。還有些平時不怎么注意的小技巧，讓我受益匪淺。所以要多與客戶溝通，多向主管詢問意見，多向身邊同事請教。
平時，主管和經理也時常在談話中教育我們如何成為一個設計師、如何做人。當我們出來社會實踐，首先要明確自己的價值、自己能為別人創造什么，其次也要了解對方、了解別人的需求。設計師最重要的就是創造力，因為只有創新才能使事物升值。除此之外還要有自我學習的精神，在不斷地自我升值中積累資本，提升自我人格的魅力。要不驕不躁、勤勉自勵，思想上有追求。這些品質都是設計師在成功路上的墊腳石。博學多才能使設計作品更加深刻和有內涵。而注意自我品格的修養則能使自己善于溝通、善于交際。
幾個月下來的工作的確很累，每天拖著疲憊的身子回家，但是后面也漸漸就習慣了，不斷有新的知識學到，心里有一種充實感.經理讓我學習設計師學習設計來填補自己在創意上的缺乏.在這兩個月里我真的學到了很多，也鞏固了以往許多知識.現在工作的每一天幾乎都會有大的或小的問題，這樣其實我很開心，我也有信心把現在的工作做好！因為我有我的信念：我不怕問題的到來，因為問題總是可以得到解決的！當然如果和辦公室的同事不能好好相處，就等于把自己排斥到這個公司之外，無法投入工作，沒有一個輕松友好愉快的心情，就會嚴重降低辦事效率。
（三）同事相處讓我學會如何做人
想要搞好人際關系，首先就是懂得合作和分享，即多跟別人分享看法，多聽取和接受別人的意見。這一點做到了，無疑推動了我的工作順利進行，而且還能獲得同事的接納和支持。其次就是微笑，我認為微笑可以使同事間由陌生而熟識，這樣工作也不再那么枯燥。再者，我喜歡聆聽，空閑的時候我很喜歡聆聽，聽辦公室里同事們談談生活的趣事，辦公室的趣聞，偶爾還略談公事，由于我只是個練習者，我沒有資格給她們更多的意見，于是我就選擇聆聽，她們都是專業人士，經驗比我豐富，從中我可以學到一些技巧，聽聽她們處事的方法和對待事物的態度，有時我會恰當地加點個人意見，使得我和她們的距離拉近了。
三、實踐總結
在這段實習的時間里，我經歷了很多以前沒有的事，一個人在學生時代最重要的是學習東西，增長見識，鍛煉能力，尤其在大學學習時候，參于社會實踐活動是一個很好的鍛煉機會，賺錢不是主要的，作為學生，能賺多少錢，等你畢業了有的是賺錢的機會，這回可是我長這么大第一次用自己的雙手和智慧掙來的錢，當時我真的是激動萬分，那種感覺真的是無法形容的美妙。
實習是為將來打基礎的重要階段，珍惜自己每一個工作的機會，不論什么人，什么學歷，從事什么工作，好好的表現、展示自己的能力，不要錯過好的機遇，沒有一件事情是輕輕松松的，但每一件事都是讓人成長的，經歷一段過程，喜悅或是艱辛，盡管經歷的方式不盡相同，但它的結果是相同的，我們都會因涉事而成長。
在短短的時間里我雖然未能透徹了解公司的具體運作，但是我學懂了一些為人處世地道理，弄清楚了將來自己的發展方向。在工作過程中，處理事務小心謹慎，在設計方面我感覺自己有了一定的收獲。這次實習主要是為了我們今后在工作及業務上能力的提高起到了促進的作用，增強了我們今后的競爭力，為我們能在以后立足增添了一塊基石。實習單位的老師也給了我很多機會參與他們的設計是我懂得了很多以前難以解決的問題，將來從事設計工作所要面對的問題，從學習中也讓我更深刻的了解設計行業的個性和潛力。而作為將來的設計者其中一員，不僅要將設計的理論掌握好，更要充分的去認識市場、了解市場。
總得來說在實習期間，很辛苦，更受到了很大的啟發?！∵@也為我的人生開啟了一條新的旅程，以后我一定會更加努力學習，理論與實踐相結合，在豐富自己社會經驗的同時，更向我自己的人生目的地又邁進了一步！
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天津創意產業集聚區發展情況
(一)天津創意產業的總體空間布局
根據“天津發展創意產業戰略研究”成果顯示，從天津市的現狀和發展格局看，該市創意產業應建構“一帶、兩團、多園”的空間布局，主要抓好一條文化展示帶、兩大功能組團的規劃建設，同時培育一批對創意產業發展具有帶動作用的集聚園區。
1.一條文化展示帶
“一帶”是指“海河創意文化展示帶”，在已有的海河文化帶建設規劃基礎上，依托母親河的豐厚文化積淀，強化文化創意產業建設，并與海河經濟帶、文化帶、景觀帶等建設規劃緊密結合，展示天津城市的歷史文化風貌和創新型城市的發展趨向，同時以此作為連接濱海新區和中心城區兩大創意產業組團的強力紐帶。
2.兩大功能組團
濱海新區與中心城區在經濟、社會、文化等各方面優勢各異，在創意產業的空間布局上應各自有所側重，形成差異化的發展格局，兩大特色鮮明的功能組團正在形成。
濱海新區科技創意產業功能組團――利用濱海新區獨特的區位優勢和“先行先試”的有利條件，吸引和集聚各類專業人才和創意企業，大力發展以高新技術為支撐的工業設計、軟件服務和會議展覽類創意產業，同時與北京中關村高科技園區的創意產業進行主動對接，在不斷探索中開拓科技創意產業發展的新模式。
中心城區文化創意產業功能組團――借鑒國內外特大型城市都市產業轉型和升級的經驗，結合天津都市工業發展規劃，充分利用歷史文化資源和歷史工業遺存建筑資源，大力發展時尚消費、咨詢策劃、國粹藝術、工藝設計等創意產業。
3.多個集聚區
由中小企業集聚形成的集聚區是創意產業發展的重要載體。集聚區通過吸引大量相同或相近行業的創意企業集中入駐，可以為同業者創造一個觀點交匯、創意萌發的空間；通過園區公用平臺的建設與共享，可以節約創意企業的投入成本和運行成本；通過在政府與創意企業間進行政策傳導，可以幫助創意產業政策的實施和落實。
2007年天津創意產業提速發展的一大重要標志就是多個創意產業集聚區投入運營或開始建設，天津市政界、業界等各方面力量開始逐步加大對“創意產業集聚區”這一全新業態的扶持和投入力度。目前天津市正在運作和籌備運作的創意產業集聚園區主要可以分為以下幾種類型。
以園區載體為標準劃分的類型利用歷史工業遺存建筑包裝轉型(以意庫文化創意產業園為代表)，以都市工業園為載體形成創意產業集聚(以凌奧創意產業園為代表)，將城市歷史建筑與時尚消費相結合(以意式風情時尚消費區為代表)，通過新開發商業地產形成創意產業集聚(以萬通上游國際為代表)。
以運營主體為標準劃分的類型：藝術家自發集聚型(以6號院為代表)，企業整體包裝運作型(以動漫游戲產業振興基地為代表)，政府規劃引導型(以光榮道創意產業園為代表)。
以商業模式為標準劃分的類型：研發設計型(以泰達軟件園為代表)，開發轉化型(以凌奧創意產業園為代表)，展示交易型(以6號院為代表)，時尚消費型(以八里臺新文化廣場為代表)。
由于起步較晚，目前天津尚未有由政府部門或權威機構正式認定、掛牌的創意產業集聚區。不過可喜的是，在天津市發改委的2007年天津市100個服務業重點項目名單中，已經可以看到凌奧創意產業園等數個創意產業集聚區或具有鮮明創意產業色彩的建設項目。
(二)2007年天津代表性創意產業集聚區建設發展動態
1.6號院
6號院文化創意產業園位于天津市海河西岸臺兒莊路6號，既是天津中心城區文化創意產業功能組團的最重要組成部分之一，也是“海河創意文化展示帶”不可或缺的一大亮點。6號院前身為英國怡合洋行倉庫，是由5座獨棟四層小樓構成的建筑群落，面積1萬余平方米。20世紀50年代成為天津文化用品采購供應站(現天津文化用品商貿有限公司)的倉庫。
這座有著一百多年歷史的倉庫院落，古樸的建筑、深厚的文化底蘊、懷舊的風格和鬧中取靜的優勢，自20世紀末就引起了天津一些藝術家的關注。早在1999年，天津美術學院著名畫家鄧國源入駐園區，在這里建立了第一個畫家工作室。隨后幾年間，原有的一間間庫房被錯落有致地分割為畫家工作室、畫廊、服裝設計、攝影、廣告設計等不同的空間。臺兒莊路6號，這個曾經不起眼的舊庫房，成為天津創意產業悄然起步的地方。
目前，6號院已吸引了眾多知名度高、影響力大的公司和藝術家，業態規模和檔次不斷提高，范圍不斷擴大，動漫設計、建筑裝飾設計等企業紛紛入駐園區，成為天津創意人才聚集、創意佳作輩出的產業和人才培養基地。截至2007年，入駐園區的已有知名藝術家13位、設計公司3家、策展公司2家、畫廊1家、動漫制作公司1家，呈現出繁榮發展的勢頭。
2007年天津市九次黨代會及市政府工作報告顯示了天津市大力發展創意產業的決心，天津創意產業迎來了難得的發展機遇。6號院運營商天津一商集團以此為契機，加速制定打造高端創意產業園戰略，使6號院進一步提升了經營理念和軟硬件服務檔次。
首先，提高經營管理水平。聘請知名專家舉辦創意產業專題培訓，豐富專業知識，提高理論素養。同時，對北京、上海等地創意產業園進行調研，學習成熟園區的發展模式，準確把握經營定位和方向。
其次，改善服務硬件。2007年11月15日，6號院重新裝修完畢，并于22日隆重舉行正式落成儀式。經過重新裝修，園區物業配套設施得到提升，自有的近600平方米多功能展廳成為園區內提品展示、學術論壇、新聞和文化交流的平臺。院內的咖啡廳、簡餐廳、書店、屋頂花園等功能性休閑場所，也正在建設之中，將逐步開放，為園區提供更多的休閑空間。
其三，實行外包式的物業管理模式。由國際一流的世邦魏理仕物業管理公司，根據園區的特點建立系統的物業管理制度，全面提升物業管理水平。
未來的6號院一定會加速發展，創新文化生產方式，成為海河創意文化展示帶上開放式、休閑式的集藝術創作、交易展示、觀光旅游、餐飲休閑為一體的文化創意產業集聚區。
2.凌奧創意產業園
2006年5月2日，天津市南門外大街出現了一塊長達78米、高7米的廣告牌，廣告牌上赫然出現了“創 意天津，影響中國：凌奧創意產業園――天津首家創意產業園招商總動員”的廣告詞。這是天津市第一次以“創意產業園區”概念進行招商和運營的廣告出現在媒體，吸引了眾多關心和支持天津創意產業發展人士的眼球。凌奧創意產業園也由此扛起了天津創意產業園壓的大旗。
凌奧創意產業園原為天津凌云房地產開發有限公司投資近4億元開發的一個都市工業園項目。在后期招商過程中，策劃人員結合園區獨特的區位和環境優勢，審時度勢地將其定位為具有投資成本低、占用空間小、附加值高、資源消耗少等多種優勢的創意產業聚集區，迅速獲得市場高度認同，成為天津都市工業園轉型發展創意產業的一大典型。
凌奧創意產業園位于天津市西青區紅旗南路南側，緊鄰奧運場館、時代奧城、仁愛濠景莊園、東南快速路，區位條件優越；周邊聚集了南開大學、天津大學、天津師范大學、天津理工大學和華苑高新技術產業園區等“人才寶庫”。產業園投資約2億元，占地面積12公頃，建筑面積12萬平方米，是一個以動漫、影視、演藝、軟件、建筑設計、時尚設計、廣告傳媒、會展、出版印刷、攝影繪畫、古玩工藝品生產與交易、教育與培訓等創意產業為主要業態的創意產業集群，同時集創作、展示、交易、訓練、娛樂等多功能為一體，融合了商務、休閑、餐飲、旅游等多種商業元素。
凌奧創意產業園地理位置優越、配套設施齊備、人才聚集優勢明顯和創意氛圍濃厚，吸引了眾多國內外業界的目光。2007年以來，包括力能電子有限公司、天津靈感創然動畫制作有限公司、天津姚千樹發展有限公司、金太陽發展有限公司、天津市文化產業總公司在內的一大批具有較強實力的創意研發機構、工業設計企業、廣告公司、會展企業及藝術家工作室紛紛入駐。截至2007年10月，已有37家企業簽約入駐園區，其中19家為創意企業。此外，凌奧創意產業園還在2007年深圳文博會上與澳大利亞昆士蘭科技大學簽訂了創意產業培訓的協議，與韓國、日本、新加坡、意大利、中國香港等國家和地區的創意類企業簽署了合作意向。
3.意庫創意產業園
2007年9月28日，天津市首家結合歷史建筑特點，由老工業廠房改造而成的現代創意產業園區――紅橋區意庫創意產業園正式掛牌成立。天津市大學生創意產業孵化中心與紅橋區婦女再就業中心也于同日在意庫創意園揭牌。
意庫創意產業園坐落于天津市紅橋區湘潭道，地處西站交通商務商貿中心區。園區總占地面積30000平方米，建筑面積25000平方米，總投資2000萬元人民幣，可容納企業近200家。園區建設結合紅橋區老工業發祥地的歷史特點，充分利用天津外貿地毯六廠原有歷史建筑，采用先進的規劃理念，將商業、辦公、公建、居住和休閑娛樂混合布置，設立創意展示區、休閑餐飲區以及工藝、藝術家工作室等功能區域。
通過藝術設計和改造，意庫既保留了老建筑的歷史風貌，又為這些老廠房注入了新的產業元素，在尊重歷史風貌的同時具有現代工業建筑的時尚感，所營造的創意氛圍還會為設計者提供創作靈感。按照業態規劃和“同業同樓”的原則，意庫將文化與科技相結合，形成以文化為內容、以科技為載體、以創意為核心的創意產業發展模式，采取政府引導、企業運營的形式，集中發展工業設計、建筑設計、工藝美術設計、園林園藝設計、咨詢策劃、文化傳媒、時尚消費等現代服務產業。目前，產業園已吸引了天津實物交易中心、荷蘭DHV游艇碼頭設計公司、河北省建筑科學研究院駐天津辦事處、上海巖土工程勘察設計院有限公司天津分公司等二十余家較有規模的創意產業企業、機構入駐園區。
此外，天津市大學生創意產業孵化中心與紅橋區婦女再就業中心也落戶意庫，為園區發展再添有力支撐。
4.華輪創意工場
華輪創意工場由天津自行車行業協會與河北區政府聯合創辦，利用天津機車車輛廠老廠房打造，于2007年10月揭牌開放。該創意工場利用天津作為中國“自行車產業之都”的有利條件，依托中國北方國際自行車展覽會及展會所吸引集聚的創意廣告市場資源，通過打造有效服務空間和必要的創意產業硬件基礎設施，把一些分散的展覽設計和廣告業資源有效集聚起來，逐步發展為擁有動漫開發、展覽策劃、廣告和產品創意設計、制作、裝修一條龍的產業鏈。
作為一個整合老工業廠房資源的創意產業園區項目，華輪創意工場保留了工業建筑的風格特征，不破壞樓房的外在面貌，沿承原有建筑所有外部風格和內里氣質，采用“以舊做舊”的改造方法，既有返璞歸真的魅力，又富有時代氣息，是符合市場新需求的新建筑。首批進入創意工場的是“血精靈創意部落”旗下的一些個人工作室，將主打展覽展示、環境藝術、研發制作、家居家飾、詩歌文學、網絡科技、廣告傳媒等業務。
華輪創意工場分三期工程開發，開發時間安排為5年，爭取到2015年吸引70到100家工業設計、平面設計、三維設計、廣告設計、展覽展示企業，集聚500至1000名創意設計人才，同時吸納5000至10000名制作就業人員，使其成為一個配套齊全、隊伍整齊、設計開發能力較強、經濟效益顯著的創意產業平臺。
5.動漫游戲產業振興基地
2006年，天津百竹科技產業發展有限公司投資6億元在天津新技術產業園區華苑產業區(環外)建設天津動漫游戲產業振興基地。項目占地面積為12萬平方米，總建筑面積19萬平方米。基地建成后重點引進歐美日韓等國家和地區的知名動漫企業、國內著名游戲制作和運營商，力爭經過3－5年的發展使基地內集聚的文化企業達到]00家左右，從業人員達到3000人以上，年生產動畫片10000分鐘、原創性動漫產品5000分鐘，動漫衍生品市場產值規模達到50億元，年培育動漫游戲人才1000人，初步形成產業集聚優勢，并培育出具有國際競爭力的大型動漫游戲產業龍頭企業。
2007年，天津動漫游戲產業振興基地的建設與推廣邁出了許多可喜的步伐：
6月，基地運營商百竹科技在北京參加了第十屆中國國際軟件博覽會，著重對基地與公司獨立開發、擁有自主知識產權的“生理相干與自主平衡系統(簡稱SPCS)”進行了專項推介。
7月27日，基地規劃設計招標說明會在天津市森宇建筑技術法律咨詢有限公司的主持下召開，美國柏誠集團公司、天友建筑設計有限公司、天津中建建筑設計院、天津中怡建筑設計有限公司等設計單位參加了說明會。8月27日，規劃設計方案開標。8月30日，規劃設計成果評審會舉行，最終由天津中恰建筑設計有限公司報送的規劃設計方案因其較集中地體現了創意產業特色，有利于今后市場運營行為，具有較強可實現性和可通過性，并在基地建設投資及運營等方面有獨特見解，將基地作為產業載體的屬性發揮得淋漓盡致，被專家組定為最終中標方案。
2007年11月，百竹科技在北京參加了第二屆中國(北京)國際文化創意產業博覽會，對天津市動漫產業振 興基地項目進行了展示?；匾云涑暗脑O計理念與人性化的服務功能受到與會各界代表普遍關注，成為此次天津展團的亮點。同時展映的大型三維動漫系列劇《五行傳奇》與《龍生九子》也獲得業界的交口稱贊。
12月6日，天津工業大學與百竹科技聯合共建“天津工業大學百竹動漫實訓基地”簽約儀式舉行。作為天津市最早開設動畫專業的高等學府――天津工業大學與天津市動漫游戲行業協會會長單位――百竹科技，通過日常教學與實際工作明顯感覺到現有教育體制存在著不足：動漫應用類人才培養理論與實踐脫節；高校畢業生無法在實際工作中發揮良好作用；產學研沒能實現有機結合；創意與技術的轉化缺乏實踐的土壤，等等。在此背景下，雙方決定利用各自的優勢資源，從培養應用型人才動手能力出發，強強聯合共同建設實訓基地，為企業提供更多學以致用的動漫專業應用型人才，以期突破人才培養與儲備瓶頸，開創產學研結合的新方法。
6.泰達軟件園
泰達軟件園是天津市軟件園的重要組成部分，坐落于國家級大學科技園――天津大學科技園內，毗鄰風景優美的泰豐公園以及熱帶植物園，環境優美，特色鮮明，具備培育大型骨干軟件企業和孵化中、小軟件企業的條件。
泰達軟件園占地面積近200畝，建筑面積3萬多平方米，目前已有20余家軟件和集成電路設計企業入駐，包括IBM、ACS、CSC、飛思卡爾、Fortinet、卡巴斯基、LG、國家計算機病毒應急處理中心、易泰達科技、普達軟件、天津強芯半導體、南大通用數據技術等國內外知名企業，在計算機信息安全、數據庫、電子政務、電子商務、外包服務、集成電路設計和IT服務等幾個主要領域已形成集聚優勢。開發區互聯網數據中心(IDC)也坐落在泰達軟件園內，由IBM公司負責運營和維護，可以為用戶提供涵蓋應用解決方案和應用維護管理的全方位服務。
泰達軟件園作為天津經濟技術開發區的六大創業孵化基地之一，依托泰達二十余年成功發展的經驗和濱海新區開發開放的歷史性機遇，其綜合投資環境和運營成本具有明顯的優勢和競爭力。天津開發區對于軟件產業給予了最優惠的政策，對入駐泰達軟件園的企業給予房租“兩免三減半”，企業所得稅、增值稅、營業稅“五免五減半”，以及單個項目上限不超過100萬元的科技項目配套資助、CMM認證、專利申請、專利授權、軟件著作權登記等各種資助，提供免房租高級人才公寓，資助高級人才購房款，給予每人每年5萬元的博士后補助和軟件開發人員個人所得稅三年內全部返還等多項優惠政策，以降低軟件企業初期的綜合運營成本。
在天津科技創意產業的發展提升中，以泰達軟件園為代表的開發區軟件產業具有極其重要的龍頭意義。抓住濱海新區開發開放的重大歷史機遇，最大限度利用新區強大的財力支撐、產業配套、人才儲備和“先行先試”的政策優惠條件，打造濱海新區科技創意產業功能組團，有望奠定天津在國內科技創意產業發展上的龍頭地位。
7.和平區動漫創意產業園
2007年11月8日，坐落在天津市和平區五大道內睦南道上的和平區動漫創意產業暨園畫國人動漫創意有限公司正式掛牌成立。
和平區充分發揮“五大道”地區文化底蘊深厚、歷史遺存豐富的地域特色，營造出獨特氛圍為創意者提供不竭的創作靈感。動漫創意產業園占地面積約2000平方米，注冊資金2000萬元，是創意產業孵化基地和專業性文娛整合營銷及地區品牌管理的服務性機構。產業園采取政府引導、企業運營的形式，由畫國人動漫創意有限公司在天津市和平區政府與和平區科委大力支持下負責運營。
產業園的主要特色是將為創意人搭建兩大服務平臺和一個策劃中心：兩大服務平臺分別是“畫國人?鏡城”主題文化虛擬社區網站和畫國人創意園主題文化娛樂展示、體驗及培訓中心；一個策劃中心是指對創意產品的互動推廣和文娛整合營銷體系的搭建。產業園將為客戶提供影視動漫作品策劃生產、網絡包裝推廣、文娛整合營銷和地方品牌管理服務，依托兩大服務平臺從事電影動漫電影營銷、電視劇營銷、鏡城網絡營銷、主題文化展覽活動營銷等文娛整合營銷策略，致力于推動中國文化娛樂行業與其他行業的品牌企業之間開展異業合作，提升合作雙方的市場競爭力和品牌價值，串聯消費者、創意人、投資商、衍生品生產商和品牌企業共同發展。
電子商務和平面設計范文6
關鍵詞：文化創意；培養方案；調查研究；發展建議
1 調研的目的、思路、對象與方法
1.1 調研目的
為了面向昆山及周邊地區的創意設計產業發展和現代制造業轉型升級需要，以服務當地產業發展和制造業轉型升級為宗旨，依托學院地理位置優勢，突出職業能力培養，強調藝術與技術的結合，在高職教育中，作為創意產業的不可或缺的文化創意產業系是我們探索這片教育領域不可或缺的要素之一。經過多年的積累，文化創意產業系辦學已經逐步成熟，形成了具有一定競爭力的專業，每年的招生和就業呈現出了相對穩步的發展態勢。
結合國家十三五規劃，為了進一步辦出專業特色，進一步深化專業教育改革，增強人才培養方案的針對性，指導專業及課程建設，提高人才培養質量，增設專業和收縮專業。同時，進一步拓寬文化創意產業就業領域和畢業生就業渠道，開展此次調研活動。
1.2 調研的基本思路
從了解文化創意產業系各專業對應的職業崗位的人才需求狀況入手，及時跟蹤人才市場需求及崗位要求的變化，來研究分析高職院校文化創意產業系各專業人才培養的規格、能力與素質結構，確定專業培養目標、優化課程體系和教學內容、教學模式，實現主動適應區域、行業經濟和社會發展的需要。
這次參與調查的人員：文化創意產業系教學團隊的全體教師、畢業班班主任分5組赴昆山、蘇州及上海的20多家企業，通過問卷、座談、電話訪談等方式開展了專業調研。調研的主要內容：
第一，區域行業產業（目前江蘇和蘇州的主要產業和“十三五”要重點發展的產業、行業，以便確立重點建設專業）對專業人才需求調查；第二，專業產業分布調查情況（周邊地區產業發展和新項目投資等情況，尋求校企間的深度合作）；第三，人才需求情況企業的主要就業崗位、典型崗位工作任務對學生核心技能具體要求、所需的知識結構等（含數量、規格、職業能力等，進一步修訂及完善人才培養方案）；第四，專業畢業生就業情況跟蹤調查；第五，用人單位滿意度調查表（完善人才培養質量保障與評價體系）；第六，相關企業的生產過程（便于安排實習、工學結合等）；第七，相關企業管理人及專業技術人員（完善兼職教師資源庫）；第八，專業課程體系的架構；第九，與專業對應的規模企業、民營企業的情況分析。
1.3 調研的對象
本次調查主要通過對昆山及周邊地區室內裝飾設計公司、景觀設計有限公司、平面及廣告設計有限公司、建筑設計有限公司、服裝設計有限公司、影視動畫設計有限公司的調研、行業協會的調研。
1.4 調研的方法
采用詢問法、問卷調查、走訪法進行調研數據的采集及分析。
2 調研結果
根據2015年中國統計出版社出版的《文化及相關產業統計概覽――2015》數據顯示，“文化創意和設計服務”一項的數據位居前三，特別是主營業務稅金及附加達89.6億元，表明贏利能力強，其具有高知識性、高增值性和低能耗、低污染等特征，是發展創新型經濟、促進經濟結構調整和發展方式轉變的新亮點。
根據江蘇省2014統計年鑒數據，全江蘇省的就業人數達到200多萬，其中創意設計管理人員約占30%，總人數達到60多萬；每年增長的與文化創意產業崗位有關的職位人數約占5%，即20萬；在原來的隊伍中，自然減員和企業崗位人員更新也達到5%，約20萬。
2.1 就業崗位
從調查情況來看，文化創意產業類高職畢業生主要分布于室內裝飾設計、展示設計、景觀設計、園林設計、平面廣告設計、服裝設計及加工一線、服裝銷售、影視背景設計、影視修型、影視后期制作、影視上色合成、影視特效及渲染的環節等基層崗位，占調查總數的82%，而市場經理和區域經理由于層次比較高，只占其中的12%，還有其他崗位占6%。由此可知，基層的設計軟件操作類崗位是我們培養的首選目標崗位，而設計經理崗位則是發展崗位。
2.2 學歷要求
從實際調查來看，江蘇省現有的文化創意產業類專業人員的學歷層次偏低，中專文化及中專文化程度以下占42.5%，大專生有48.3%，本科及以上的僅占9.2%。
在接受調查的企業中，90%以上的企業管理層認為高職或?？埔陨系膶W歷能勝任單位的基層管理工作。
2.3 知識要求
（1）企業對文化創意產業類專業學生基礎知識要求。在文化創意產業類專業大專畢業生基礎知識方面，受用人單位重視最高的知識的前六位的是計算機基礎、英語、思想道德修養、設計構成、素描。由此可以看出，用人單位比較重視大專畢業生的計算機基礎應用能力，也重視他們的思想道德品質。又由于目前辦公自動化程度的提高和設計圖紙現場溝通需求，計算機基礎和設計表現能力也受到重視。
（2）企業對文化創意產業類人才專業知識的要求。用人單位最為重視的文化創意產業類專業大專畢業生應該掌握的專業知識體現在設計創意、專業設計表達上，具體體現在與職業相關的室內設計、景觀設計、建筑設計、影視動畫和平面設計。
（3）企業對文化創意產業類專業人才其他知識方面要求。根據調研情況顯示，用人單位認為文化創意產業類專業畢業生所需要掌握的其他知識中，排在最前面的是個人與團隊管理，電子商務和成功素質訓練。
2.4 素質和能力要求
（1）素質要求。調查表明，企業最注重文化創意產業類人才的素質包括敬業精神、合作精神、工作經驗、身心健康。
（2）能力要求。日常工作基本能力：用人單位最重視的日常工作基本能力包括WORD、EXCEL、POWERPOINT等和網絡搜索與傳輸能力、口頭表達和溝通能力以及使用復印機、打印機、傳真機、掃描儀等辦公設備的能力。其次，待人接物的基本禮儀、行為能力、企業常用文書寫作能力，團隊合作能力和日常英語口語會話能力都有超過50%的用人單位選擇。專業工作能力：調研結果顯示，用人單位對文化創意產業類專業高職畢業生的專業工作基本能力當中最為重視的能力包括專業設計能力、專業設計圖紙表達能力、與客戶溝通交流能力、組織協調能力。企業最為重視的能力：調研結果顯示，用人單位最為重視的能力包括良好的協調和溝通能力，吃苦耐勞、有奉獻精神以及團結友愛，有團隊合作精神這幾方面的素質。其次，自學能力、領悟與反應能力與創新能力，道德品質高尚和獨立工作能力都有超過40%的用人單位選擇。
2.5 專業畢業生跟蹤調查情況
第一，希望學校能為學生提供更多的實習機會，增加學生的社會經驗和社會活動能力，加大就業推薦的力度。第二，希望學校加大學生動手能力的培養，多開設上機（軟件課）、實訓課程，提供更多的機會讓學生參加實踐。第三，努力與相關單位探索和構建訂單式培養模式，體現高職教育的特色。加大和相關企業的合作，爭取建立長期穩定的實習基地，為畢業生提供真正的實習機會，了解社會、了解工作，提高就業技能。
3 調研結論
第一，在花橋、昆山及周邊地區，甚至全省及上海市，從行業需求及企業發展上，都對文化創意產業類專業人才有較大的市場需求。第二，文化創意產業具有的高知識性、高增值性和低能耗、低污染等特征，是發展創新型經濟、促進經濟結構調整和發展方式轉變的新亮點。第三，隨著產業結構的轉型升級，對環境藝術設計、室內設計技術、服裝設計等專業人才需求相對更為迫切。第四，我院文化創意產業類學生的就業面非常寬，初期就業崗位大多為助理設計師（如繪圖員）及較小項目的設計師。企業特別看重的是專業設計表達能力（如計算機設計表達能力、手繪表達能力），良好的協調和溝通能力，吃苦耐勞、有奉獻精神以及團結友愛、團隊合作精神以及抗壓能力等，因此我們應該在校內強化素質教育及專業技術水平。第五，可重點合作的企業及合作方式（如表1）。
4 文化創意產業系發展建議
4.1 調研分析
從調研情況看，文化創意產業的人才培養工作與企業行業用人存在有一定的差距，主要體現：
第一，缺乏團隊協作與溝通能力。第二，學習能力和獨立解決問題的能力不強。第三，創意設計能力不足。第四，所學知識系統性、連貫性不強，學生的實際制作效率低。第五，價值取向和對職業生涯的規劃不成熟。第六，承受壓力能力不足。
根據相關專業往屆畢業生就業情況分析調研，文化創意產業最重要的基本工作能力體現在溝通表達能力、設計管理能力、動手能力?；竟ぷ髂芰Φ墓ぷ饕笏剑幕瘎撘猱a業的畢業生滿意度為90%，文化創意產業最重要的基本能力，具體表現：創意設計能力、設計表達能力、專業軟件應用能力、溝通交流能力等。
4.2 建設建議
（1）在人才培養規格定位上以企業需求為基本依據，以就業為導向。將滿足企業的工作需求作為課程開發的出發點，全力提高教育與培訓的針對性和適應性。教育行政部門和職業學校要關注企業需求變化，根據企業用人需求，調整專業方向，確定培養培訓規模，開發、設計實施性教育與培訓方案。相關行業、企業要深入地參與職業學校的教育與培訓活動，要在確定市場需求、人才規格、知識技能結構、課程設置、教學內容和學習成果評估等方面發揮主導作用。
（2）在教學方法上推廣體驗式教學，體現教學組織的科學性和靈活性。充分考慮學生的認知水平和已有知識、技能、經驗與興趣，為每一個學生提供適應勞動力市場需要和有職業發展前景的、模塊化的學習資源。要力求在學習內容、教學組織、教學評價等方面給教師和學生提供選擇和創新的空間，構建開放式的課程體系，適應學生個性化發展的需要。采用“模塊加小項目”的課程組織模式，用本專業職業能力結構中通用部分構筑能力平臺，用靈活的模塊化課程結構和學分制管理制度滿足學生的不同需要。
4.3 發展建議
文化創意產業注重學生的動手能力培養，更強調在教學過程中強化學生設計流程意識和職業素質的培養。學生職業能力的培養從三方面入手：一方面在課程改革中，按照企業的崗位工作流程組織課程教學，讓學生在知識的學習過程中又自覺掌握了企業的工作流程，另一方面在教學內容中貫穿行業標準和設計規范，從一開始規范學生的設計行為，培養學生的職業素質。此外，在教學過程中，強調專業動手能力的培養，在課程中多讓學生親手測量、繪圖、設計、交流，強化學生的執行能力，將學生培養成為企業需要的人才。
4.4 專業建設規劃
根據學院“立足昆山、立足花橋、立足臺企”的專業建設指導思想，結合文化創意產業系實際，經過充分調研，我們計劃在“十三五”期間對系部專業布局進行適當調整。
重點建設環境藝術設計專業、室內設計技術專業，特色發展服裝設計和廣告策劃與制作專業，其他專業維持現狀。
4.5 師資建設規劃
一是引進（或柔性引進）一批具有高級職稱的教師作為專業帶頭人（優先考慮環境藝術設計、服裝設計等重點建設專業）；二是通過培訓、進修、學術交流等方式提升教師的學術水平、科研能力，培養一批專業帶頭人；三是通過實施職稱晉升和學歷提升計劃，培養一批骨干教師；四是采取企業鍛煉、職業資格考證等措施提升雙師素質。
4.6 實訓室建設規劃
在爭取企業支持的前提下，通過新建、改建、擴建的方式建設集上課、學生創業、對外培訓于一體的多功能校內實踐基地，以滿足實踐教學、學生創業、社會服務的需要。
5 主要困難
