前言：中文期刊網精心挑選了法律的學習心得范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
法律的學習心得范文1
在學校小組的組織下，我已經與一名律師進行了較為深入的交談，讓我對于律師這個職業有了比較淺顯的認識。這個暑假，與其他律師進行的另一番交談則讓我對于這個職業有了更加深刻的理解。對于很多人來講，一提到法律，他們就特別容易聯想到律師這個職業，然后心里就對其充滿了憧憬與崇敬，并且普遍將輕松、高薪等詞與此相連，而在這兩次的訪談中，我發現律師實際上并不是完全像人們想象的那樣美好與輕松。
我國法治化的真正意義上的啟動應該是從改革開放以后開始的，雖然隨著黨和政府的不斷推進，我國民眾的法律意識已經有了顯著的提高，但是，對于很多地方的人來講，人情是大于法律的，有很多人，為了所謂的臉面和與其他人的關系，不愿意用法律來維護自身的合法權益，這讓這個地區的律師處在了一種尷尬的位置，雖然我們極力推崇法治化，但是在這些人情重于法律的地方，律師根本就起不到什么真正的作用。這是讓律師們極其苦惱的地方。
在與其他律師的交談中，他們有提到年輕律師現在的處境。其實律師和醫生我認為他們是同一種人，都是越老越吃香，擁有經驗的人總是比沒有經驗的人受到推崇多一點，但是我認為律師和醫生這兩個行業，則是很明晰的展現了這種現象。在打官司上，沒有一個人希望自己輸，都希望自己贏得官司，所以大家都會去找口碑好的，年齡稍微大點的，有經驗的，而這就讓年輕律師和剛入門的律師很難辦，沒有多少人會去邀請和咨詢他們，這種尷尬基本是每一個剛剛入門的律師都會體會到的，而這也是將來我要步入律師界面臨的一個最大的問題。
但是，一切事物都是處在變化發展狀態中的，沒有一個事物不會發生變化，沒有一個國家不會向好的方向發展，我國的很多事物發展的年齡相對較短，還有較為強大的發展潛力。因此，目前遇到的一切困難都會隨著時間的發展而不斷的淡化，甚至有可能消失，這樣當然是我們每個人都希望的，但是，誰的人生道路上不要經歷一些困難與麻煩呢，沒有了這些問題，人生又如何會變得圓滿與真實呢？
法律的學習心得范文2
我從事了幾年的幼兒教育工作，但關于《教育法律法規》這方面的知識，我自己認為還是需要進一步學習提高。經過這段時間的學習，我獲益良多，對教師這個職業有了更深一層的了解。最讓我印象深刻的就是關于教師基本修養與師德。談到修養與師德，其實每一個職業都要求具備一定的職業修養與道德。但是對于教師這個職業而言，就顯得尤為重要。因為作為一名教師，一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。教師在學生心目中的地位是很高的，所以必須具備良好的修養與師德，這一點非常重要。
在學習的過程中，我不僅清楚地了解到自己的法律地位，而且還更新了自己對法律的認識。我知道不管是老師還是學生都有自己的權利和義務。同時我也更清楚地認識到作為教師所應盡的責任和義務。與我們教師相關的法律法規還有很多，比如《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等等，這些都是我們最應該好好學習的。其中《中華人民共和國教育法》是我國教育工作的根本方法，要求我們做到：教育必須為社會主義現代化建設服務，必須與生產勞動相結合，培養德、智、體、美、老全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。這是我們國家的教育方針政策，我們每位教師必須認真貫徹這一方針。
學習了《中華人民共和國教師法》的基本內容，知道了《教師法》不僅幫助教師得到自己的所得，也讓我在行為上有了準則，只有好好學習才能保證自己享有的權利。《義務教育法》于1986年實施的，國家一直都十分重視發展社會主義教育事業，把普及義務教育、實施素質教育和促進全面發展作為立法的基本目標。因此它具有全社會性、普遍性、強制性、統一性和基礎性。讓我更明確了，作為一名教師該履行的義務和遵守的行為規范。而《未成年人保護法》的基本內容，讓我知道在今后的教育工作中，要讓學生喜歡，家長滿意，校長認同，就必須規范自己的思想和行為，做到不體罰、不挖苦、不諷刺、不威脅學生等等，要時刻關心后進生，公平對待每一位幼兒，發現他們的閃光點大膽鼓勵，做到因材施教。
教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。一個熱愛教育事業的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的，必須受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去。
教師必須關愛幼兒，尊重幼兒人格，促進他們在品德、智力、體質等方面都得到發展，我們應多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友，這需要我們對學生傾注相稱的熱情，對其各方面給予關注。“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向全體學生。“金鳳凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教，要更多和他們交心談心，幫助他們查找“后進”的原因，真正做到對癥下藥，在學習和生活細節上關心他們。老師對學生不要體罰，不要訓斥，不要高高在上，而應該做一個和氣的人，一個嚴謹的人，一個值得尊敬的人，一個堪為師范的人。學生也有自尊心，而且是很強烈的。老師對學生的批評，恰當的，就是一種激勵；不恰當的，就會成為一種傷害，甚至還會導致逆反心理產生。絕大部分幼兒不喜歡老師批評時譏諷、損傷幼兒，傷害幼兒的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，我們應掌握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。
教育家和教書匠的一個最大區別，就是教育家有一種追求卓越的精神和創新精神。在實際生活中要給給予學生獨立思索的機會，刻意培養學生的創造性和批判性思維。更重要的是，要誠心誠意地歡迎學生的質疑和挑戰。中國傳統文化具有推崇權威、崇尚特權的行為傾向，使得人們缺乏對先輩和權威的懷疑、批判精神。創新思維的核心特征是“求異”，是打破常規，調整視角，突破思維慣性。才能培養出全面發展的人才，而不是只知道讀書上知識的書呆子。
當然，教學過程不僅僅是學生學習的過程，也是一位老師學習的過程。教師要不斷更新充實自己的學識，博學多才對一位教師來說當然很重要。我們是直接面對幼兒的教育者，幼兒什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解幼兒之“惑”，傳為人之“道”。知識絕不是處于靜止的狀態，它在不斷地豐富和發展，每時每刻都在日新月異地發生著量和質的變化，特殊是被稱作“知識爆炸時代”、“數字時代”、“互聯網時代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態，跟上時展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。
法律的學習心得范文3
信息和通訊技術在旅游業中的應用（ICTs in Tourism）可以簡稱為旅游通信技術（eTourism）。自從信息與通訊技術（ICTs）被應用于商務管理以來，很多學者先后致力于將通信技術在旅游業中應用和推廣。事實上，通信技術的迅猛發展正在全球范圍內推動著旅游業的變革，不僅僅催生了許多成功的旅游商業實踐案例，也深刻影響著產業結構的轉型。由于通信技術和旅游業同為全球經濟發展的兩大推動力，旅游通信技術的應用引起了旅游研究人員的重視，從近年來國內外學者發表旅游通信技術相關主題論文的增長數量就可見一斑。李君軼等回顧了國內外多年來旅游信息化研究的情況，探討了旅游信息的本質，并構建了旅游信息科學研究框架，指出旅游信息科學（Tourism Information Science， TIS）是以旅游信息（本質和運動規律）為研究對象，充分利用信息通訊技術研究旅游系統中的信息獲取、管理、分析、傳遞、利用，探索旅游信息現象及其內在規律的科學。從學科屬性來看，旅游信息科學是綜合信息科學、數學、旅游學、經濟學、管理學等的理論和方法來研究旅游系統中信息運動規律的典型交叉學科，而且也是一門橫斷學科。人工智能技術、語義網與本體技術、普適計算技術均為信息技術，其在商務管理學科的交叉研究已經產生了商務智能（Business Intelligence）、業務深度分析（Business Analytics）、精準營銷（Precision Marketing）等交叉研究領域。旅游產業生態中的酒店業、餐飲業、交通運輸業、旅游目的地管理組織、旅行社、在線旅游服務網站等等旅游企業和組織如何應對大數據時代的挑戰和機遇，也應當成為旅游信息科學未來的研究重點之一。
二、Web2.0用戶創造內容分析與社交媒體營銷
自從馬科扎克伯格創立Facebook――全球最大的圖片社交分享網站以來，社交網絡網站（Social Networking Sites）――也稱社交媒體（Social Media）如雨后春筍般匯集了大量互聯網用戶，并通過人們的社交關系紐帶極大豐富了社交活動的形式和內容。網民不僅可以在社交網站上狀態、觀點、新聞，評論和分享照片、視頻，還可以跨時間、跨區域、跨文化背景加入或組建自己的社交圈子。許多游客會于旅游前、中、后在自己的社交媒體主頁上出游計劃、旅游咨詢、旅游感受、游覽照片、景點評價等等海量的用戶創造內容（UGC）。這些內容會對旅游目的地形象、旅游服務運營商、酒店、航空公司等旅游產業利益相關方形成網絡口碑（eWOM）效應。于是，社交媒體營銷（SMM）也引起了旅游產業各個環節產品供應商和研究人員的重視，成為近兩年旅游通信技術研究的熱點。
三、以移動應用為主的通信技術應用
智能手機（Smart Phone）和移動通信網絡（Mobile Internet）的發展與成熟讓越來越多的網民轉向更加便捷易攜、實時通信的移動互聯網。包括文化遺產旅游目的地、自然遺產旅游目的地、旅游運營商、酒店等許多旅游產品供應商紛紛開發了移動應用程序（APP），提供電子地圖、位置服務、推薦、預訂、支付等服務內容，引起學者關注，也有研究關注旅游移動應用的分類、分銷渠道、商業模式、市場營銷、品牌可見性等內容。將增強現實技術（Augmented Reality）應用于旅游目的地景區，通過游戲體驗增加游客的旅游愉悅程度，也成為旅游通信技術應用的一個新亮點。此外，近距離無線通信技術的發展催生了人們對智慧城市的構想。旅游運營商技術接受、技術共同創造的社會聯系影響等主題為旅游通信技術的研究提供了不一樣的視角。
四、游客行為與游客網絡行為分析
通過捕捉和研究游客的行為，可以準確把握他們的真實需求、選擇偏好、行為習慣和情感變化，了解他們的旅游產品選擇、購買渠道，從而有助于提高用戶體驗，改善產品設計，并實現更高效精準的營銷。這不僅適用于游客的旅游行為過程，也適用于游客的網絡行為過程。另外，旅游與酒店管理專業學生實習的互聯網分享行為、旅行社參與的旅游目的地在線學習課程行為成為旅游活動相關方行為研究的新視角。
五、Web2.0背景下的旅游企業管理
通信技術在酒店行業的應用實踐引發了諸多研究議題，如酒店應用技術投資回報率（ROI）、關鍵績效指標（KPI）、組織在線能力成熟度、在線品牌形象等。一些酒店、航空公司和旅游目的地也紛紛建立起自己的網站，開展網絡市場營銷。對這些網站的建設建議與效果評估也成為旅游企業管理的重要內容和學術研究關注點。
六、結語
法律的學習心得范文4
xxxx年5月23日，我參加了縣教育局組織的《教師教育法律法規暨師德師風》培訓學習。聆聽了韓小雨副處長的精彩講座，使我受益匪淺，對教育法律法規又有了更深入的了解。
作為一名教師，學好、用好法律是一件重要的事情，是我們老師必修的一門功課。教師既是知識種子的傳播者，又是文明之樹的培育者，既是人類靈魂的塑造者，又是人類社會發展與進步的開拓者，是年輕一代健康成長的引路人和光輝典范。因而，教師的言行是構成對學生影響的最現實的因素之一，它不僅影響著學生學習狀況及其效果，而且影響著學生人格等心理品質的形成和心理健康的發展水平。師德是立教之本，正因為教師職業具有的特殊性和教師使命具有的特定性，社會對教師職業道德要求水準高于其他行業。教師在學生心目中，是知識的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先進思想文化的傳播者，是莘莘學子人生可靠的引路人。教師的道德、人品表現會對學生產生極大的影響，甚至會影響其一生。所以，教師的師德不只是個人的問題，同時，一個教師只有有良好的師德，才能認真對待教學工作，才能取得良好的教學效果，才能得到學生的認可。因此，教師以德立教以身示教，與時代同步，鍛造不朽師魂！
從事教育就必須為教育做出自己應有的貢獻，就要忠于黨和人民的教育事業，那就是，做好自己的本質工作。在工作中，我都認真備課上課，批改作業，輔導學生。從不得敷衍塞責。教師的職責是教書育人，而教書育人有其自身的規律。為此，我一方面想盡一切辦法上好課，盡可能引導學生掌握和理解要學習的知識。另一方面，努力參加各種培訓和業務學習，努力提高自身的文化素養和業務能力。同時，還加強和外界交流，通過交流來學習掌握先進的教學方法。在教學中，我還針對學生實際采用不同的教學方法，根據學生實際因材施教，讓所有的學生都有所得。我一直堅持平等公正對待學生，做學生良師益友。盡自己的力量去關心學生健康，維護學生權益。從不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。為學生的學習創造寬松的學習環境，但又要嚴格指出學生出現的不良行為習慣，讓他們學會做人、學會生活、學會愛。
在以后的工作中，我還要繼續學習，提高自身法律意識，做好依法執教，嚴格規范自己的思想和行為，全心全意為學生服務，讓學生滿意，家長放心，時刻以教師的道德行為規范來要求自己，讓自己成為一個合格的教師。
法律的學習心得范文5
關鍵詞：小學信息技術；課堂教學效率；教學方法
中圖分類號：G434 文獻標識碼：A 文章編號：1671-7503（2014）05-0045-02
伴隨著信息技術的快速發展和課程改革的不斷深入，信息技術課程作為我國基礎教育課程中的一個重要組成部分已經越來越受到社會各界的重視。小學信息技術課程的開設不僅僅可以讓學生學習到一定的信息技術知識，還可以為學生更高階段的學習打下良好的基礎。學生在中學、大學階段信息技術知識學習的效果往往和他在小學階段所打下的基礎有著十分密切的關系，所以，做好小學階段信息課程的教學就顯得尤為重要。但目前小學信息技術課程的課堂教學效果并不理想，還存在著一些問題。如何才能夠有效地提升小學信息技術課程教學的效果，成為了當下教育工作者研究的重要課題。本文主要結合筆者的教學實踐，對提升小學信息技術課堂教學效率的方法進行了分析和探討。
一、小學信息技術課程教學中所存在的問題分析
目前，我國小學信息技術課程教學的發展速度嚴重滯后于信息技術的發展速度，這造成了學生所學習的知識往往過于陳舊，難以適應信息技術日新月異的發展速度。在教學方法上很多學校還是采取傳統的以教師講授為主的教學方式，學生只能被動地接受知識，學習信息技術課程的積極性很難被有效調動。在課堂上學生真正動手操作的時間不足，再加上信息技術課程的課時不足，學生在學校所能學到的信息技術知識十分有限。另外，信息技術課程在小學開設的時間比較晚，發展的時間并不長，很多學校還沒有形成一套完整的教學體系，這導致信息技術課程課堂教學的效果并不理想。
二、提升小學信息技術課堂教學效率的方法探討
1.采取多媒體教學，增強知識的直觀性
在小學信息技術課程的教學過程中，我們會發現很多知識僅僅是憑教師口述，學生很難形成準確的概念。所以，在信息技術課程的教學中，教師應當選擇恰當的教學手段，通過多媒體技術來輔助教學，以達到豐富學生感性認識的目的。多媒體強大的影音功能和動畫功能可以使得課堂的教學內容更加豐富，也可以給學生留下更為深刻的印象，同時，在此基礎之上得出正確的結論，使得教學取得更好的效果。
對于小學低年級的學生來講，采取這種方法進行的教學往往效果更佳。比如：在小學三年級學習漢字輸入的時候，教師就可以通過多媒體來演示輸入法的切換方法，這樣就可以一目了然，學生學習起來也更加的輕松。
2.正確指導學生動手實踐，提升實踐的效果
在小學信息技術課程的課堂教學上，教師鼓勵學生動手實踐操作計算機可以有效地激發學生的求知欲望，這有利于學生創造性思維的培養。但是，在實際的操作中我們經常會發現，很多學生在進行計算機操作實踐的過程中往往缺乏目的性，不知道該進行何種練習，往往是“走哪算哪”。這很容易造成課堂寶貴時間的浪費，也不利于課堂教學效果的有效提高。所以，在教學中要努力改變學生這種被動、盲目的學習狀態，最大限度地發揮動手實踐的作用，提升課堂教學的效果。
首先，在教學中要選擇難易適中的練習題目。小學生因為個人家庭情況的差異，計算機基礎的差異非常大，所以，教師在教學的過程中要充分地考慮到這一情況，選擇難度適中的題目讓學生進行練習，這樣學生經過思考往往能夠獲得較好的練習效果。在不斷地收獲成功中，學生的學習熱情和積極性也會被調動起來，動手操作練習的效果也會得到有效提升。
為了可以在教學中順利地完成上機實踐，教師在教學中應當做好時間的合理分配。在開始上機實踐之前，教師應當使用清晰簡潔的語言將上機操作的目的和要求對學生講清楚，并且要規定好上機的時間，讓學生在規定的時間內完成上機操作內容，同時，教師要檢查學生上機動手實踐的操作效果，提升學生進行自主探究的能力。
3.嘗試分層教學方法，幫助學生整體提升
小學信息技術課程中的分層教學就是依據學生不同的學習層次提出不同的發展要求，使得學生能夠在原有基礎之上得到比較好的提升。在小學信息課程的教學過程中，教師應當充分地了解學生已有的信息技術的能力差異，有針對性地嘗試開展分層教學，對不同層次的學生提出不同的發展目標。對于日常生活中接觸計算機較少、學習起來比較吃力的學生應當以補課的方式為學生的學習奠定一定的基礎，幫助學生樹立學習信息技術課程的信心。對于在生活中經常接觸計算機、學習成績比較突出的學生，則可以給予提高性的練習，使得這些學生能夠得到最大化的發展。
采取分層教學的過程中，對于優生重點是要指導學生開展自學，讓他們能夠掌握自主學習的方法；對于中等生和后進生則應當是以幫扶為主，重點是要帶領學生打好基礎，對重點知識進行鞏固和提升，這樣才能夠使不同層次的學生都可以在不同的層次上得到很好的發展。
4.運用游戲競賽教學方法，活躍課堂氛圍
小學生年齡比較小，往往對游戲有著比較高的興趣，在信息技術教學中引入游戲競賽教學方法能夠對課堂的教學氛圍進行很好的調解，為學生創造一種更加和諧的課堂氛圍。比如：在進行魔術棒的教學時，很多學生對教師講課缺乏興趣，而更愿意自己去動手畫。這時筆者就讓學生使用魔術棒來畫《龜兔賽跑》的情景圖畫，看誰畫得最生動。學生聽到有比賽就集中精力聽教師講魔術棒的用法，生怕自己學不會而導致比賽失利。動手環節時，學生們緊張地畫起跑線，畫領獎臺，還不時地詢問教師油漆桶等工具的使用方法，最終一幅幅美麗的畫卷展示在大家面前。通過游戲和競爭的方法，學生們不僅學習到了繪圖工具的使用方法，同時也收獲了快樂。
小學信息技術課程的教學實踐證明，通過引入一些游戲不僅可以使得學生更快地掌握計算機知識，還能夠激發學生學習信息技術課程的興趣，增強學生自身的創作欲望。在教學中教師可以通過網頁制作比賽、計算機知識搶答、美術制圖競賽等活動來開展教學，這對于學生基本操作能力的提升和學習興趣的培養都有著很大的幫助。
三、小結
信息技術課程是小學階段非常重要的一門基礎課程，信息技術課程又有著很強的實踐性，并且內容更新發展的速度非?？?，這對教師提出了更高的要求，在教學中要不斷地學習新知識，在教學中盡力給學生教授一些比較新的內容，這樣才能夠幫助學生很好地掌握信息技術課程的要點。另一方面，教師要注重課堂教學效率的提升，注重學生動手能力和創新能力的培養，在教學中不斷探索教學的新方法和新思路，這樣才能夠使得學生的綜合素質得到全面的提升，促進課堂教學效果的整體提升。
參考文獻：
[1] 李和茂.培養小學生信息素養之我見[J].時代教育（教育教學），
2010，（06）.
[2] 趙艷，羅立成.任務驅動式教學模式在農村小學信息技術課堂的
應用[J].長春教育學院學報，2011，（08）.
[3] 高洪艷.采取有效措施提高小學英語教學效率[J].考試（教研），
2010，（11）.
[4] 趙永林.讓素質教育“落入”信息技術課堂[J].學周刊，2011，（19）.
法律的學習心得范文6
1.要抓好教學過程。教學過程的好壞，直接影響著教學效果
1.1注重對難點知識的演示。信息技術課是實踐性很強的學科，學生通過實踐可以完成一些操作，并且能夠獲得操作方面的經驗。但是，對一些很難理解，復雜的操作，學生如果自己去探索，就會浪費時間，并且不能完全理解。那么就需要教師盡可能的把一些操作步驟演示給學生看，這樣比單純讓學生去實踐效果會好很多。在這方面，我們采用了多媒體網絡教室。上課時，教師在教師機上演示，學生可以在屏幕上觀看，就可以大大提高教學效率。例如，在講授flash中圖層的概念時，我采用在圖層一添加背景，在圖層二添加小球，在圖層三添加星形，然后分別移動小球和星形的位置。學生在觀看元件移動時，從而理解圖層的概念。通過這種邊演示邊講解的方法，學生能夠很好的理解教學難點。
1.2培養學生自主探究和實踐動手能力。在課堂教學中，教師的目標不再是單純地傳授知識點，而是在課前就精心設計若干學習任務，準備各種學習資源和素材，在課堂上讓學生自己動手解決實際問題，學生在解決問題過程中達到了掌握知識的目的。教師在課堂上只是給予學生必要的指導，引導學生掌握正確的學習方法，幫助他們解決疑難問題。例如，在講解Photoshop時提出"制作郵票效果"教學任務，并提供與此任務相關的資料和課件。通過分析，此任務涉及圖層、畫筆、文字工具和路徑等知識點。首先，學生可以通過查看資料，了解并學習圖層、畫筆、文字工具和路徑等知識。其次，學生按照教師事先分解好的操作步驟進行自主探究。教師在學生操作的過程中必須給予必要的提示，引導他們完成探究。最后，學生完成教學任務，從而達到教學目的?？梢姡處熢谌蝿镇寗咏虒W過程中的引導作用是非常重要的，要把重心放在引導學生自主探究學習上，培養他們利用已學的知識和學習資料解決實際問題的能力，而不是單純的向學生灌輸知識。
1.3要加強學生上機時的引導。在學生上機時，可能會遇到各種問題，如果老師能在發生問題時及時引導學生去思考、去解決出現的問題，則會提高學生自主學習的能力，在不斷地學習與解決問題后能做到"觸類旁通"。比如學生上機時經常遇到由于打開窗口過多而使機器不響應操作的問題，我及時發現后，告訴他們這是由于打開窗口過多或執行任務過于復雜而造成的，解決的方法是用結束任務命令，即同時按Ctrl+Alt+Del三鍵，然后選擇某一項任務結束。以后學生再遇到此類問題時，一般都能自己解決。
2.發學生的學習興趣
俗話說：興趣是最好的老師。學生對自己感興趣的事物，會抱著一種十分好奇和渴望的心態去了解它、研究分析它。在教學中，我們可以針對學情化繁為簡，把有趣味性的內容、圖形編制成動畫、配上音樂、設計新穎的導課，讓學生欣賞，以激發他們的學習欲望。例如在學PowerPoint幻燈片的制作時，我首先播放了一個自己制作的關于我的個人主頁的幻燈片讓學生欣賞，學生通過我的個人主頁介紹進一步的了解了我，同時豐富的動畫效果給學生帶來強烈的震撼，從而激發了學生學習PowerPoint的興趣。
3.用教學方法，提高教學質量
"教學有法，教無定法，貴在得法。"一名優秀的教師往往既注重設計適合教材內容的"任務"，又注重選擇適合學生實際情況的教學方法。在教學中，對于較容易掌握的內容，我采用"先學后教"的方法。用這種方法，可以激發學生的學習興趣，大大提高了教學效率。例如，在學習word中繪圖工具欄時，我首先告訴學生如何打開繪圖工具欄，然后我就把一些交通標志圖發給了學生，讓他們自主探究去完成任務。此外，學生還可以自己去創作一些新的作品。在接下來學生一邊展示作品，一邊講解了所用工具的用法。通過學生間的相互交流，基本上能夠說出各個工具的用法。對于學生講解不到位的操作方法，我再加以講解。通過嘗試，探究，講授相結合的教學方法，本節課中獲得了較大的成功。
4.分運用評價激勵，培養創新意識
評價激勵是指教師在教學過程中，通過語言、情感和恰當的教學方式，不失時機地給不同層次的學生以充分的肯定、鼓勵和贊揚，使學生在心理上獲得自尊、自信和成功的體驗，激發學生的學習興趣，有利于學習學習積極性的提高和學習目標的實現，從而提高教育教學效果。
總之，要上好學信息技術這門課，就需要我們不斷提高自身的素質和業務水平，精心的設計每一堂課，想方設法讓學生想學、樂學、愛學，真正提高課堂教學的效益，打造高效課堂。5.送小羊回家
師：今天，我們不僅救回了3只小羊，還學到了許多的數學知識，大家高興嗎？
師：那現在我們就把羊羊們送回家吧！一起看路線圖。一共有幾條路線回家？（課件出示）
學生討論：6條。
