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管理學計劃范文1
問題如下：
1、戰略計劃也稱為長期計劃，是為實現組織的長期目標而制定的有廣泛意義的計劃，通常表現為三年或五年以上的發展規劃。
2、因為效果與發展是需要通過長時間的實驗或過程操作才能得以結論，而效率與生存是眼前可以做出判斷。
3、戰略計劃是一個組織的目標，也是一個長遠發展的過程，它需要合用整個組織或團隊共同能力去達成，這種能力是需要通過磨合才能形成，而已有的能力只能改變短期的現狀。
（來源：文章屋網 ）
管理學計劃范文2
狠抓常規、規范管理。我們要認真貫徹《新課程標準》，狠抓教育教學常規，加強教師教學業務工作考核。總務處要加強校產校具管理、安全衛生管理;教導處要加強學籍管理、檔案資料管理，及時做好各項資料的歸檔工作，促使各項管理規范上格，服務育人。小編和大家分享相關的學校教學管理計劃資料，歡迎參閱，提供參考。
計劃一
一、指導思想
以黨的“十”精神和局教育工作會議精神為指針，牢固樹立以人為本的教育發展觀，全面貫徹黨的教育方針，強化學校管理，優化師資隊伍。努力提高課堂教學效益，推進特色學校的建設，豐富和提升學校教育內涵。以課堂教學為主渠道，全面促進教師和學生的共同發展，打造xxx的新形象。
二、整體目標
1、嚴格學校內部管理，提高管理水平，促進學校管理規范化，制度化，科學化，提高工作實效。
2、以人為本，德育為先，均衡發展，深化行為規范教育。
3、加強班主任隊伍和骨干教師隊伍建設，加強師德教育和業務培訓，提高教科研水平，打造高素質的教師隊伍。
4、加強教學常規管理，全面提高教學質量
5、完成學校改擴建工程，完善教學設施，優化后勤管理。
6、加強學校安全管理，提高學校安全管理水平。
7、推進校本課程的開發利用，繼續開展豐富多樣的體藝特色活動和課外閱讀活動，為全校學生提供多樣化發展的平臺，打造學校品牌。
三、主要工作及措施
(一)進一步完善學校管理體制
學校領導班子組織好教師政治學習、業務學習，提升群體的親和力，保證組織的凝聚力，努力辦成和諧向上的溫馨校園，最大限度地調動廣大教職工的積極性，為學校綜合實力的提高和可持續發展創造條件。
以民主和法治精神為支撐，以調動師生的積極性和創造性為出發點，并結合學校的發展特點，明確學校各崗位的管理責任，從校級領導、中層干部、學科組長、教師和班主任各個層面上分別加強領導，倡導合作，優化管理。根據學校發展的需要，進一步完善規章制度，形成有章可循、照章辦事、違章必究的工作約束機制。本學期，修訂完善《xxx教職工考勤制度規定》和《九龍第三小學學校管理資金使用方案》《xxx教職工績效考核方案》。加強對教師的師德、教學工作量、考勤、綜合性等方面的考核，形成規范化、制度化、科學化，實現學校人性化管理和制度化管理的和諧統一。
(二)德育工作求創新
在學校工作中，我們牢固樹立“德育無小事、事事皆育人”的理念，讓德育滲透到我們學校的每一個角落、讓每一個角落都在閃光，讓每一面墻壁都會說話。
1、充分發揮學校教育在小學生思想道德建設中的主渠道、主陣地、主課堂的作用。充分利用、升旗儀式、校園廣播、黑板報等形式，宣傳模范人物和學生身邊的好人好事好榜樣，讓學生學有榜有樣，趕有目標，班主任在班務工作記錄簿中要建好學生思想進步檔案，要建立班級學習標兵制度，班級黑板報要有本班德育工作開展情況展示，加強學生誠信教育和法制教育，大力推進文明習慣的養成教育。
2、在德育教育的內容上，要把愛國主義、社會主義和集體主義教育，培養良好的道德品質，遵紀守法的意識，文明的行為習慣等，思想道德教育形成序列訓練內容，內化為學生的行為。將以能力發展為目標的活動內容，形成選題小、切口小的豐富多彩的活動內容，通過組織班級活動與校級活動，一般活動與重點活動，專題活動與系列活動，增強學生的自我表現意識和綜合實踐能力。
3、繼續抓好“文明班”評比工作，在全校各班中開展“比學風、比班風”活動。校外要主動爭取社會各方面的支持，優化校外活動環境，充分利用德育資源，形成教育合力，發揮以熱心于教育的家長為主體的校外輔導員隊伍的作用;同時我們還要繼續做好家訪工作，辦好家長學校，對家庭教育進行必要的積極指導。
(三)切實抓好隊伍建設
1、抓好領導班子隊伍建設。領導班子成員要牢記“奉獻、團結、高效、開拓”的工作作風，解放思想、轉變觀念、勇于探索、求實創新。具體做到以下三點：
一是.一流的學校要一流的干部和一流的教師，學校領導、全體黨員同志和教職工都要認真落實黨的“十八”大精神和“三個代表”重要思想。講學習、講政治、講正氣、講實績，進一步服從大局講團結，忠誠事業講奉獻，立足本職比貢獻。熱愛事業，熱愛學校，熱愛學生，關心集體，少說空話，多做實事。
二是繼續抓好師德師風建設，以創文明校風、樹師表形象為重點，深入開展以“志存高遠、愛崗敬業、為人師表、教書育人、嚴謹篤學、與時俱進”為核心的師德教育。堅決杜絕歧視差生、體罰差生、違反規定搞有償家教、向學生推銷學習資料等一些有損教師形象的現象，做到依法執教、廉潔從教、文明施教。對于屢禁不止的年度考核一律為不合格。全體教師都要有愛生精神、敬業精神、樂業精神和專業精神，自覺遵守學校的各項規章制度，嚴以律己，忠于職守，服務學生，提高質量。
三是管理上要有凝聚力。一個有凝聚力、戰斗力的堅強戰斗集體，既要有自身崇高的人格魅力，又要有自已的學術權威，還要善于挖掘教師的潛能，揚起教師理想的風帆，真正調動教師的積極性和創造性，形成全校師生心往一處想，勁往一處使的良好局面。要講究科學管理，實行目標管理與層次管理的結合，各部門、各位領導有明確的工作目標，工作責職，提高工作達成度。要給教師創造成功的機會，發展的舞臺，通過每一位教師的成功，實現學校教育的成功。
2、培養科研型教師，促進教師專業發展。推進專題校本培訓，深化校本教研。繼續完善教研機制，切實組織開展各項教研活動，以提高課堂教學效益為中心，促進全體教師在教育教學中提高自身素質。
加大力度實施校內“骨干教師、學科帶頭人”工程，對全體教師通過建立與健全人事檔案，進行分類定位，導向培訓，逐步達標。要通過送出去、請進來等方式促進我校骨干教師、學科帶頭人的形成。要大力抓好青年教師的培養，切實抓好活動的落實和效率的評定。青年教師要嚴以律己，虛心學習，積極鉆研，著力提高教育教學業務水平。校長室、教導處、各科組繼續定期對青年教師進行思想素質和業務素質的考核，作為評優晉級聘任的主要依據。
3、進一步加大骨干教師、青年教師培養力度，全力構筑學校發展新優勢。
建立 “骨干、學科帶頭、新秀”階梯式的校本培訓模式，通過多渠道、深層次的結對幫教活動，到兄弟學校去隨堂學習，有效促進新老教師的優勢互補，促進青年教師的迅速成長和教師隊伍整體素質的全面提升。
(四)教學工作求實效
全面落實課程計劃，嚴格按課表上課，按教學進度、備課內容上課，提前候課，準時下課，每天按時處理學生的作業，不體罰和變相體罰學生。“以教學為中心，質量為核心，” 圍繞如何進一步提高課堂教學效果，大面積提高學生的學習成績這一中心，抓住如何加強課堂教學的組織，如何調動學生學習積極性，如何啟發學生的思維，如何鞏固學習效果等現實問題積極開展教學研究工作，使教研工作能夠重實際，有實招、出實效。提倡教師合作備課，形成集體智慧。做到功在課前，利在課上，思在課下。抓好“備、講、批、輔、考、思”六個環節，優化教學過程。本學期重點做好以下工作：
1、加強教育教研工作?？蒲信d校，能通過教研活動解決我校的實際問題，使形式化的教研轉變為有效的為教學服務的活動。要求各組根據我校的實際情況認真制定教研計劃，整個學期的計劃要有緊密的聯系性。每一次教研要確保教師都有所收獲，突出實效性。
2、完善聽課制度，加強教師間的學習交流。領導每人每學期推門聽課不得少于30節，其他教師不得少于20節。在聽課過程中，發現問題及時與上課教師進行面對面地交流，共同分析原因，提出改進意見。分管年級組領導聽課情況作為績效考核與年度考核中上課得分的重要依據。
3、真抓實干做好學生培優、扶差工作。全體教師都要做到思想重視，情感投入，時間落實，輔導要活，重視檢測、反饋，不斷改進方法。補差工作除了上好補差課外，全體教師更要重視個別輔導，分類評價，及時激勵。
4、積極組織教師參加各級的各類教育科研、教學研究競賽活動，爭取和獲獎。
5、要繼續重視勞動教育和衛生工作，音樂、體育、美術三門學科要上出特色。加強對綜合實踐活動的研究。綜合實踐活動指導教師要引導學生從生活和社區中去尋找、發現自己感興趣的問題，然后進行交流和篩選，確立若干個“主題”，然后有計劃地組織學生開展調查、觀察、上網、實驗、咨詢等綜合實踐活動，使學生增強探究和創新意識，學習科學研究的方法，發展綜合運用知識的能力和人際交往的能力。學期末要進行綜合實踐活動的成果匯報。
6、嚴抓教育教學常規的落實。學校將對照《xxx教職工績效考核方案》加強監督及考核，推動教育教學質量穩步提高。本學期將組織組織語、數、英青年教師進行撰寫教案比賽。學生開展豐富多彩的學科競賽活動。一、三、五年級舉行數學、語文知識競賽，三、五年級舉行英語知識競賽，一至六年級舉行經典誦讀比賽等。
7、強化學生的健康教育。要認真上好健康教育課。教導處要對健康教育課及相關老師的備課、上課情況進行及時的了解和檢查。定期或不定期地對學生健康情況進行了解，對發現的問題及時分析處理，有必要的情況下向上級有關部門匯報。
8、繼續開展豐富多樣的體藝特色活動和課外閱讀活動，為全校學生提供多樣化發展的平臺，打造學校品牌。
9、繼續抓好教師的繼續教育工作，按時按質完成學時審驗。
(五)強化安全、總務后勤管理工作
安全、后勤工作是學校教學秩序正常運行的有力保障，為此學校繼續抓好學校的安全、總務后勤工作，硬化后勤管理，進一步強化后勤人員的服務意識。
1、加強經費的管理使用。加強學校財務管理，實行校務公開。加大對財務收支、基建維修、大宗教育用品采購等方面的科學管理，提倡艱苦創業，厲行節約。
2、加強公物管理，規范建立學校固定資產帳，抓好循環用書和教學資料的收繳管理。財產責任到人，堅持誰損壞誰賠償的原則，控制學校財產流失。
3、高度重視學校安全工作，積極創建平安校園。認真落實學校安全目標責任制、重大安全事故報告制和責任追究制，落實防火、防盜等各項預防措施，進行安全疏散演練。加強對師生的安全教育，提高安全意識和自我保護意識，杜絕校舍安全事故、飲食飲水安全事故、校內及學校組織活動中重大安全傷害事故的發生。
4、繼續嚴格財務管理，規范收費行為，杜絕亂收費現象的出現。堅持收費公示制，嚴禁任何個人私自向學生亂收費、亂征訂。
5、加快學校改擴建工程的進程，高標準、高要求，按期竣工
總之，工作任務重、責任大。我們堅信：在教育主管部門的領導下，在全體師生的共同努力下，我們一定能完成各項任務，一定能取得優異的成績，教育教學工作一定會再上一個新的臺階。
計劃二
一、指導思想：
以“學生的成長和未來高于一切”為根本目標，認真貫徹學校的工作思路，落實各處室關于年級的工作計劃內容，著重激發學生成才欲望，狠抓學生的行為規范和養成教育，在做人、學習、紀律、集體生活等方面嚴格要求學生的基礎上，努力創設和營造一個科學、和諧、有力度、有效率、有創新的管理機制和人文氛圍，把在“細節中求成功”作為本學期提高本年級質量的根本方法，全面提高年級的整體實力和管理水平，切實完成學校下達的各項任務和目標。打造一支為六中發展做好堅實基石的教師隊伍，為學校發展作出應有的貢獻。
二、工作目標
(1)在學校領導下，堅持不懈的狠抓常規管理，努力打造“和諧年級”、“學習年級”、“愛心年級”、“平安年級”，把高一年級工作全面推上新臺階。
(2)以班風建設、學風建設為突破口，規范學生的言行，凈化學習生活環境，增強學習氣氛，培養學生良好的學習習慣和生活習慣，培養學生的集體榮譽感和責任感，樹立良好的班風，培養學生的自我管理和自我控制力，形成良好的學風。
(3)爭取讓每位教師立足本職崗位、勤奮敬業，既要嚴格要求學生，又要關心、尊重、服務學生。
(4)各次月考、段考、期末統考成績要穩中有進。
三、主要工作
1.推進和諧年級組、平安年級組建設
從教師做起，創建“和諧校園”、“和諧年級組”、“和諧班級”，并教育學生做到。純化年級風氣，調動師生的精神狀態。加強與政教處、保衛科的協同配合，制訂計劃和方案，認真履行安全保衛工作，預防為主，切實落實學校安全保衛工作制度，確保本學期不發生一起安全事故，使學校滿意、學生滿意、家長滿意，創立人心安定、學生學習安心的平安年級組。
2.德育工作與學生管理方面
(1)抓好入學教育，讓學生一開始就養成良好的學習、行為習慣。通過軍訓狠抓紀律教育，培養良好的集體榮譽感，促進班級的良性發展;通過開學第一個學月各種形式的講座規范學生的行為，培養衛生意思，樹立崇高的理想;通過第一個學月的廣播操比賽增強規范意識，等等。
(2)統一思想，以增強全年級所有老師管理學生的責任心為突破口，把使學生“學會做人”放在前位，以愛施教，以嚴治班，指導學生走好高中生活每一步。要求每一位任課老師，發揚“敬業、愛生、奉獻”的精神，在每一堂課、每一節自習，都有管理學生的責任和任務，認真組織教學，敢管學生、會管學生，堅決制止上課睡覺、說笑、看課外書、使用手機、聽隨身聽等不良行為。
(3)常規管理方面，要加強探究，想方設法做好學生工作，把班級管好，形成好的班風、學風;班主任工作準則就是要“厚待學生、愛生如子”，要“愛、嚴、細、實”，爭取盡快形成好的班風、學風。同時各位科任教師也一定要協助班主任做好學生的思想工作，注意心理健康教育。
(4)抓好日常管理工作，對學生出操、衛生、安全、自習、就寢紀律等方面嚴格管理。加強與政教處、保衛科、寢室管理員、學生會、團委會的協作。
(5)重視差生教育管理工作，對屢次違紀學生進行說服教育，做到“努力抓，反復抓，抓反復”，及時與其家長溝通，對每一個學生不拋棄，不放棄。
(6)加強值日管理，作好值班情況反饋。班主任實行定時到位，午休、晚自習、晚就寢輪流巡查值班制度，根據值班檢查出現的問題，定期班主任會議。
(7)制定班級公約，激勵和約束學生行為規范，班干部與班主任共同管理，全體學生自覺遵守班級公約。
(8)各班利用班會、演講比賽、升國旗儀式等各種形式活動，養成愛校、愛班、愛同學的良好傳統。
(9)班主任還要認真做好家校聯系工作，加強家長與學校在教育問題上的溝通與合作。
(10)加強與體育、信息、美術等教研組的管理，把提升體育、信息、美術等方面的成績與成果作為年級組工作的一個重要目標任務來抓。
3、教學管理方面
(1)落實教務處相關教學管理方面的方針政策，規范年級組教師的教學行為，提升業務水平。
(2)狠抓課堂教學，向課堂40分鐘要質量。扎實抓好備、教、批、輔、考、評等基本環節的落實，在常規教學上下功夫。
(3)加強學習方法的指導，培養學生良好的學習習慣。請專家、教師和成績好的同學與全年級學生進行學習方法交流，營造良好的學習氛圍。
(4)認真組織月考，強化考試紀律，以考風促學風。年級組將在本學期組織2次月考，每次考試都要進行成績統計和試卷分析，班主任對本班學生成績進行逐個分析，做好考試前和過后的學生心理輔導與學習方法指導。
(5)深入開展評教評學的活動。配合教務處的教學調查，落實評教和學風評價活動，并及時反饋信息。重視學生的意見和建議，及時調整教學行為，確保學生滿意。
(6)適時組織和安排好有關培訓和培優補差工作。
高一年級的教育教學工作關鍵而艱巨。我們相信高一年級全體教師定會通力協作，務實高效，全力將高一年級建設成為工作制度化、管理科學化、程序規范化、環境人文化的和諧團隊，為完成樣板年級構建而奮斗。
計劃三
一、指導思想
以XX理論、“科學發展觀”重要思想指導，認真貫徹落實區教育局教育工作會議精神，強化質量意識，加強教育教學管理，創新管理機制，完善目標和評價體系，落實考核獎懲制度，解放思想，創新思路，精心打造學校品牌，全面提高學校辦學水平。
二、工作目標
1、進一步完善制度，加強管理，提高工作實效。
2、抓好學生管理，培養學生良好品質及行為習慣。
3、深入抓好校本研訓和教育科研工作。
4、加強現代教育技術管理，全力以赴做好規范化學校驗收的迎檢工作。
5、挖掘學生潛能，發揮學生特長，打造學校品牌。
6、抓好學校安全工作，構建和諧校園。
三、主要措施
(一)不斷創新管理機制，強化目標責任，增強質量意識
1、創新管理機制：認真解讀并落實《XX市XX區教職員工考核指導意見》，層層分解責任，提高管理效能。
2、引進競爭機制，創新人事管理制度。我們將全面推進以“校長負責制、教師聘任制、考核獎懲制”為主要內容的學校內部管理體制改革，健全競爭激勵機制，建立“能上能下，能高能低，能進能出”的用人機制，加速名教師、骨干教師隊伍建設。首先，實行學校中層干部學期目標考核制。期初每位中層干部制定學期工作目標，期末向全體教師述職，由全體教師民主評。其次，實行教師考核獎懲制。修訂完善《xxx教師工作考核獎懲條例》《九龍第三小學學校管理資金使用方案》健全完善教師的工作目標和學期工作目標考核制度。在實施過程中，加強目標制定、實施、檢查、考核的全程管理，做到月初工作有目標，周周有安排，平時有檢查，月底有考核，考核結果與績效工資發放、評優晉級掛鉤，實現獎優罰劣，從而最大限度地調動教師教書育人的積極性。責任人作違紀違規論處，并實行一票否決制，以切實減輕學生過重的生理、心理、經濟負擔。
3、狠抓常規、規范管理。我們要認真貫徹《新課程標準》，狠抓教育教學常規，加強教師教學業務工作考核?？倓仗幰訌娦．a校具管理、安全衛生管理;教導處要加強學籍管理、檔案資料管理，及時做好各項資料的歸檔工作，促使各項管理規范上格，服務育人。
(二)重視德育工作
1、加強對學生進行思想品德、文明禮貌、養成習慣及愛國主義教育。充分發揮班隊會、品德與社會課的主渠道作用對學生進行思想教育，并把德育教育滲透到各學科的課堂教學中。在此基礎上對學生進行禮儀規范和養成習慣教育，積極帶領學生走出課堂、走出校園參加社會實踐活動，從點點滴滴的小事中采取有效方法，培養學生關心他人、關心集體、關心社會的道德品質。對學生行為規范進行嚴格訓練、嚴格管理及嚴格考核評比，促進學生養成良好的行為習慣和學習習慣。
2、開展誠信教育活動。通過開展“誠信班級、誠信學生”競賽活動，積極營造“人人知誠信，人人講誠信”的良好風氣。
3、開展環境教育。結合世界環境日及愛鳥日，組織開展植綠、養綠、護綠活動。
4、加強科學教育，利用科技活動周等重大節日開展創建“崇尚科學文明，反對迷信”和青少年科技傳播行動。
5、開展多種形式的學生道德實踐活動。新學期各校少先隊要結合綜合實踐活動課程，全面實施“德育與心育相融合的活動課程”，結合社會主義榮辱觀教育， “新世紀我能行”體驗活動，“小手拉大手，文明一起走”活動，“扶殘助殘”活動，“愛心助成長”捐助活動，努力提高小學生道德實踐能力。
(三)優化教育投入，在硬件建設上求實效
1、全力以赴，做好規范化學校迎檢工作。今年9、10月份，XX市將對規范化學校進行評估驗收。作為學校，我們要配合區教育局做好規范化學校迎檢工作。圍繞辦學條件水平，特別是發揮現代教育技術作用的情況等指標，做好充分的準備。我們要高度重視這次迎檢工作，成立迎檢工作領導小組，明確工作要求和責任，對照規范化學校的標準，從嚴要求，抓緊時間，查漏補缺，做好迎檢資料，確保各項迎檢工作按時到位。
2、加大投入，加強基礎設施和教育裝備建設。我們要加大教育投入，加強基礎設施和教育裝備建設。首先，根據學校規模，為適應學校發展，力爭在8月份前完善校園改擴建工程，完成拆遷、建造圍墻等工作。其次，加強教育裝備建設。我們要多方籌措資金，對照新標準，清查摸底，制定方案，配齊常規教學儀器。同時，要完成校園廣播系統改造工程，發揮校園廣播系統的教育功能。明確規范，強化管理，配備完善各功能場室。
(四)加強教學管理，提高教學質量
1、在教學方面要爭取有所創新，有所突破，力求通過以下幾個方面得以實現：1、加強常規管理。①抓好備課、上課、作業批改、輔導等環節;②加大檢查力度，堅持實行嚴格管理、制度化和科學化管理。
2、深化課堂教學。①領導要經常深入班級聽課、評課，促使教師觀念更新及教學方式的轉變;②學校集體業務學習不僅要滲透教學新理念，更要開展一些直接促進教師業務素質提高的培訓活動;③認真組織教學比賽，發現并積極培養學科骨干教師和青年教師。
3、推進課程改革。①做好三級課程管理，繼續深入探究校本課程開發工作;②進行學生評價探索嘗試，建立發展性、激勵性的評價體系，達到評價主體多元，評價立足過程。
4、抓好校本研訓。以促進學生發展和教師專業成長為宗旨，以提高教育教學質量為目的，利用多種形式抓好校本研訓工作。
5、落實獎懲考核。①不斷完善學校教學管理量化考核方案，力求更具操作性、實效性和激勵性。②嚴格管理，認真實施，不斷激發教師工作積極性和創造力。
6、切實做好培優、扶差工作和開展學科競賽活動。全體教師都要做到思想重視,情感投入，時間落實,輔導要活,重視檢測、反饋,不斷改進方法。培優工作除了平時的分層教學外，各年級、學科要統籌安排，責任到人，確保效果。“扶差”工作除了上好課外，全體教師更要重視個別輔導，分類評價，及時激勵。教導處要有計劃地進行質量測評，及時通報、調整改進。
7、打造學校品牌。學校以“星星教育”為理念，“我們是一顆閃亮的星星”為口號，立足于教育多樣性和差異性，挖掘每個學生的潛能，發揮每個學生的特長，研究學校品牌的戰略，全面提升學校發展的內涵，不斷加強校本課程建設，建立與培養目標相適應的課程體系，積極引進和開發學校課程，滿足學生發展的需求，打造學校品牌，提升學校品位，全面提高學校辦學水平。
(五)抓好學校安全工作，構建和諧校園
管理學計劃范文3
【關鍵詞】職業規劃職業生涯輔導時間表
【中圖分類號】G646【文獻標識碼】A【文章編號】1006-9682(2010)02-0035-03
【Abstract】At present, there are numbers of studies on the Career Guidance for College Students or Career Counseling Program, and including some systematic theoretical research on the college students career counseling. However, the real actions from most domestic colleges and universities are relatively weak, particularly compared with those more developed European and American colleges for a certain lack of systematic and operational movements. The existing mode of college students career counseling is difficult to meet the needs of sustainable development among college students. This article uses the experience of the management school career center at the University of Massachusetts. This career center designed a Four Year Plan that provides a detailed and useful “checklist” of important career related activities for students, and also provide a career guidance reference for the work of our colleges and universities .
【Key words】Career planingCareer counseling programTimeline
職業生涯輔導作為一種全新的就業指導模式起源于美國。在美國,職業生涯輔導經歷了從職業指導階段到生涯指導階段,產生了有關生涯的發展理論、生涯選擇等理論。生涯輔導最先被運用到企業界,后又發展到學校教育體系中。面對目前嚴峻的就業形勢,進行美國高校生涯輔導研究,了解并借鑒生涯輔導方案以便促進我國大學生生涯發展理論研究,可以為我國高校就業指導工作提供參考。本文以作者畢業的美國馬薩諸塞大學管理學院的職業規劃方案為例,期望為國內大學特別是管理類院校的管理者和廣大師生所借鑒。
一、美國馬薩諸塞大學管理學院及就業中心概況
美國馬薩諸塞大學是美國馬薩諸塞州的州立大學,其管理學院專業涉及會計、金融、市場營銷、酒店與旅游管理、體育管理等。通過就業中心四年的指導和幫助,一半以上的本科畢業生能在畢業后直接找到管理層工作崗位,2008年年薪起薪接近五萬美元。
成功的大學職業生涯規劃目的不僅僅是幫助學生畢業找工作,更期望學生能夠通過四年的過程,來提高自我管理能力、溝通能力、時間管理能力,給自己加壓,提高學習動力;幫助學生在職業選擇上從“應該做的”逐步過渡到“喜歡做的”;另一方面,它可以提高社會效益和企業經濟效益,減少大學生盲目就業,降低新職工的離職率等。該學院就業中心認為“好的教育成果之一應該是一份好的工作”。多年以來該中心幫助學生得到了許多美國大公司的青睞,同時協助學生在求職過程中做出正確的選擇,主要包括兩大中心工作:第一,確保高年級學生盡量找到滿意的雇主;第二,協助低年級學生尋找實習機會。
他們認為,大學生從進入學校的第一天開始,就應該著手為今后的實習以及全職工作做準備。美國企業一般都希望能找到在某些方面表現突出的應聘者,因此那些參與學生社團、學生組織、學生會、半工半讀、出國留學、社區服務以及具有領導能力的學生更加容易吸引企業。許多高校在大一學生正式上課前的始業教育中一般都會提及這方面的內容,這已經成為美國大學生的常識。
當然和中國大學一樣,擁有一份令人羨慕的成績單是很重要的,但是成績單里的高分并不能確保學生能找到滿意的工作。所以,該校就業中心經過多年的摸索和研究,設計出一份按時間順序編制的大學本科生職業生涯規劃方案,旨在提高學生多方面能力,突出自己的強項,并且在未來的應聘過程中提升競爭能力。該方案最大的特點就是可操作性強,直接的讀者就是學生本身。
二、四年職業規劃方案具體內容
1.大學第一年
(1)選擇基礎課程:幫助學生認識自己的興趣所在。同時鼓勵學生攻讀雙學位或者選修其他專業的課程來擴展自己的知識領域和經驗。
(2)開始考慮實踐工作經驗:經歷過多種專業工作的學生,在應聘時候,更有機會被錄取。這些工作經驗包括假期實習、校園工作等。
(3)從咨詢就業中心的老師那里獲取建議:許多企業招聘來自不同專業的畢業生,學生需要及時了解職業與專業的關系,以及企業的需求。美國許多大學都建立了自己的網絡人才網,學生可以把個人簡歷放到網上,不少學生通過校園網的搜索引擎找到實習和全職工作。就業中心還提供專門針對管理學院的人才網,只有該院的學生和注冊企業才有權限搜索并申請相關工作。學生和企業必須注冊登錄才能搜索對方的資料。
(4)完成管理學院大一新生始業教育課程:美國大學的管理者和教授們很重視在學生入校之初,就教會他們有效掌握利用校內資源的能力。而一般每個專業都會設有專職的學業指導老師,他們的工作就是給予前來咨詢的學生關于選課、出國留學、國內交換生以及實習的建議和指導。
(5)參與學校各項活動:全校共200多個學生組織,管理學院有21個學生團體可供學生選擇參加。在參與這些社團活動過程中,學生可以認識更多來自不同專業背景的同齡人,學會在組織中貢獻,并逐漸培養未來雇主期望的重要能力――溝通能力、領導能力和團隊協作能力。
(6)開始建立人際網:該校管理學院經常會舉行一些校友聚會和企業見面會或者講座,這些都是在校大學生與外界交流,并建立人際網的好機會。許多美國大學生會在講座結束時,主動向演講者提問,或者在會后用E-mail聯系。他們中的很多人,就是憑借這樣的機會與企業獲得了接觸并最終獲得了工作機會。
(7)開始準備個人簡歷:擁有一份好的簡歷,意味著學生將準備好機會的到來。一般學生總等到畢業前夕,招聘會之前才開始忙著起草自己的簡歷,但是就業中心鼓勵學生從大一開始就參加簡歷寫作討論會并咨詢就業指導老師,學校的圖書館和就業中心也會有許多免費的資料供學生取閱使用。
(8)參加招聘會:大一學生去招聘會不是為了馬上找工作,但是招聘會是一個絕好的了解潛在雇主的場所。就業中心鼓勵所有的各個年級的在校生都去研究他們感興趣的公司,甚至可以去和公司的招聘代表進行交流,以便深入了解招聘企業對實習生和畢業生的能力要求。
2.大學第二年
(1)通過上課和課外活動,繼續摸索自己的興趣:考慮是否需要攻讀雙學位或者選修專業以外的課程以開闊自己的眼界。如果學生有任何關于選修第二專業,出國留學或者國內交換項目,可以去咨詢管理學院的學業指導老師。
(2)采取主動,尋求領導者機會:絕大多數的招聘企業都非?？粗貙W生的領導經歷,所以大二的學生可以在社區服務、學?；顒雍腕w育活動中尋求適當的領導者崗位。
(3)起草并更新個人簡歷: 如果學生對于簡歷寫作還沒有頭緒,就業中心的老師隨時可以提供幫助,而且都是免費的。
(4)參加就業中心的項目:就業中心會定期舉行一些講座和討論會,其中包括專業選擇、簡歷和自薦信寫作、招聘會功略、面試技巧、實習始業教育,以及如何建立人際網等。學生可以根據自己的實際情況和需求,選擇參加。
(5)參加招聘會:需要讓學生知道學院招聘會的大致時間,以便他們做好準備。美國馬薩諸塞大學是一所綜合性的大學,全校性的大型招聘會在每年的二月份,而每個學院甚至是各個專業往往都還有單獨的招聘會,規模也不少。譬如該校管理學院的招聘會在每個秋季學期之初。
(6)尋求工作經驗,包括實習:多樣化的工作經歷是雇主非?？粗械摹W生可以利用就業中心的校友導師項目。校友導師是指在自己的領域中有所成就的從該校畢業的校友,他們自愿在業余時間與在校學生結對子開展座談或者電子郵件聯系,以提供一些專業的職場信息和建議。
(7)通過網絡申請實習。
(8)與學校的導師和教職工建立關系:學校的老師和行政人員可以向學生提供一些建議,會影響到學生對專業和職業的選擇。許多老師和行政人員與行業聯系甚密,也可能成為學生人脈關系的重要組成部分。
(9)擴展專業領域知識:對于管理學院的學生來說,課本上的知識點是不夠的。學生應該自己去閱讀管理學方面的刊物,譬如《商業周刊》。
(10)考慮出國留學:美國學生出國留學相對中國學生來說更普遍更方便,因此,想要出國的學生要考慮的更多的是在什么時候出國更合適。
3.大學第三年
這一年,美國許多公司開始到校內來招聘大三實習生,是學生就業前較為關鍵的一年。該校就業中心因此也將大學第三年的時間表細化到兩個學期。
(1)第一學期
1)注冊校內人才網,并學會如何搜索實習公司和崗位,清楚自己的長處和短處,列一個單子,寫下招聘企業需要的專業技能,以及自己如何在今后發展并取得這些技能。
2)更新個人簡歷和自薦信:參加個人簡歷和自薦信寫作討論會,并請就業指導老師修改,準備面試。
3)盡早尋找實習機會:許多美國公司招收實習生的最后期限在每年十一月,學生可以上網研究工作描述以及招聘企業需要的能力和個性。
4)利用校內人才網尋找實習機會。
5)研究:研究目標公司和行業,并且整理出自己的第一選擇和第二選擇名單,并著手申請。
6)與招聘方見面:不僅是招聘會,還有其他途徑可以與招聘企業見面――實習招聘會,公司推介會、模擬面試、講座、學生團體活動等等。
7)擴展自己的人際網:可以通過學生團體、專業組織、親戚、朋友、同學、老師、行政人員等擴展自己的人際網,并且告訴大家你要找的是什么樣的工作。
8)利用就業中心的校友導師項目。
(2)寒假和第二個學期
1)留意人才網:許多崗位會在寒假貼出來,學生要時刻留意并申請感興趣的職位。
2)參加大三學生動員會:一般是在大三第二學期初舉行。
3)保持樂觀的態度:因為找實習工作可能花費時間較長,學生要保持樂觀、靈活和現實的態度,可以重點申請一兩個領域的實習,但是不要放棄其他可能的選擇。關注各類求職信息和資源,包括網絡搜索、網站、刊物、行業雜志、專業協會和通訊錄。這些資源一般可以從學校的圖書館和就業中心免費獲得,或者學生支付復印費用。
4)提高面試技巧:面試能力的提高可以通過個別輔導或者是模擬面試。
5)與大四學生聯系:許多大四學生本身就掌握著有效的實習資源和人脈關系。
4.大學第四年
許多優秀的管理專業的大四學生,期望在畢業時找到起薪更高、更具挑戰的管理層崗位。要在此時就找到一份管理層的工作并不容易,但是通過三年多的持續的職業生涯努力,學生已經在許多方面取得了成功。
(1)鼓勵學生繼續為就業努力,可以告知學生較高的薪資可以達到一個什么樣的水平,供學生參考。
(2)重新整理簡歷,并為大四就業做出以下策略:列出意向單位和工作機會,可以不斷增加或者修改;參加就業中心的簡歷寫作課和面試準備課,并進行操練;利用校友導師項目和資源;利用學校招聘網絡尋求工作機會;參加招聘會;學習如何在面試以后跟進,并如何做出選擇。
三、對中國高校的幾點啟示
美國高校對于學生的職業規劃是非常細致而且有計劃性前瞻性。有些內容看似重復,譬如每一學年的計劃表中都提及了簡歷、網絡申請等內容。其實目的是讓任何一個年級的學生在拿到時間表后都能一目了然,馬上著手準備,盡量不讓學生錯過任何一個環節。就如美國人常說的那樣:永遠不會太晚。但是就是通過羅列這些內容――“手把手”地指導學生規劃自己的職業生涯,最終“放手”讓學生成為一個獨立而成熟的職場人和未來的管理者。我們的教育者要引導學生如何去認識職業和選擇職業,如何根據市場需要去定位職業,培養學生的思維方式,而不是職業生涯設計簡單化。
注重宣傳,優化形式,提高效果。除了建立完善的專門網站,該就業中心還將相關內容整理以后按照年級分類印在傳單上,每個年級單獨列一張,放在教學樓、資料室和就業中心門口等醒目位置供學生免費取用。看似內容很多,但是分攤到每個年級的內容其實并不多,學生可以有針對性地參閱,根據自己情況對學習和工作做好更好的計劃、安排和調整,大學生活也隨之更加豐富精彩。
根據校內外資源和學生特點,完善方案。中國大學特別是綜合性大學學生人數很多,很難依靠輔導員對每一個學生進行個別細致的輔導。因此,設計并制定類似美國該所大學的職業規劃表,非常有必要。管理者和教授們需要在始業教育階段讓學生認識到資源的存在,充分發揮學生的自主能動性,培養學生的職業素質和獨立能力,增強他們的就業自信心。
參考文獻
1 Chase Career Center. University of Massachusetts. Your Freshmen Year[EB/OL].isenberg.umass.edu/career/ Current_ Students/
Undergraduate_Career_Management/Freshman_Year/, 2009.10.15
2 Chase Career Center. University of Massachusetts. Your Sophomore
Year[EB/OL].isenberg.umass.edu/career/Current_Students/ Undergraduate_Career_Management/Sophomore_Year/,2009.10.15
3 Chase Career Center. University of Massachusetts. Your Junior Year[EB/OL].isenberg.umass.edu/career/Current_Students/
Undergraduate_Career_Management/Junior_Year/, 2009.10.15
管理學計劃范文4
關鍵詞：校企聯動；國際化人才；酒店管理；實踐教學模式
一、基本情況介紹
蘇州旅游與財經高等職業技術學校的酒店管理專業有著30多年的辦學歷史，辦學經驗豐富，辦學成績突出。2004年以來，學校應時而動，借鑒、引進澳大利亞藍山酒店管理學院等國外院校的先進經驗，經過多年實踐，逐漸形成了“國際標準、校企聯動、學做合一”的酒店管理國際化人才培養模式，取得了顯著成效。
二、學校酒店管理專業創新實踐教學的主要做法
1.明確培養目標，研制國際化課程體系
根據調查結果，在研究實踐時，把酒店管理專業國際化人才培養目標確定為：培養具有國際化視野、具備流利外語交流能力和跨文化溝通能力、掌握國際型酒店管理知識和經營規則的高素質、技能型的職業人才。在確定目標的基礎上，構建初中后五年一貫制的漸進國際化教學體系：前三年主要完成國家規定的教學計劃和課程，其中，在三年級第二學期局部開展專業課雙語教學，三年級結束時要求學生達到相當于雅思5分的英語能力水平；四、五年級階段，引入國際核心課程，開設本土特色課程，全部使用英文開展教學。
2.推動校企融合，創設國際化育人師資隊伍
通過與藍山酒店管理學院的合作，逐步打造一個高度國際校企融合、旨在優化培養學生國際化視野和跨文化溝通能力的育人條件：30多名在編專業教師或者在海外接受了3個月以上外方合作企業專業培訓，或者具有多年的留學經歷，全部能夠用英語開展專業課教學。
3.加強校企聯動，開展國際化實踐教學
一是校企聯動，在國際化模塊教學基礎上開展工學交替。把傳統的初中后五年一貫制“4+1”教學模式，改為“3.5+0.5+0.5+0.5”教學模式：3.5年在校內學習理論和技能、第一個0.5年到國際品牌酒店開展認知性實踐、第二個0.5年再回到學校學習、最后一個0.5年到國際品牌酒店頂崗實習。二是學做合一，開展情景化教學和主題化教學。學校建設的情景化教學基地功能齊全，前廳、餐廳、酒吧、廚房、客房等場所以及設施設備、教學軟件、教學流程完全和國際型酒店一致；主題化教學就是學生按照顧客、服務者或管理者的角色進行體驗式學習，由此成為教學的主體，教師則從不同的角度進行檢驗和指導。
4.重視教學評價，保證國際化教學質量
一是每學期末聘請國際品牌酒店經理，按照酒店崗位工作標準開展技能教學評價，形成“顧客導向型”技能教學質量監控機制；二是專業教學每年都要系統接受合作方以及澳大利亞高等教育質量與標準署（TEQSA）的教學質量風險評估。
三、創新之處
1.創新人才培養理念
在與國際酒店教育機構合作過程中，由2004-2010年的引進模仿，到2011-2013年階段的借鑒創新，逐步明晰了初中后五年一貫制職業學校培養好具有國際化視野、具備流利外語應用能力和跨文化溝通能力、掌握國際型酒店管理知識和經營規則的高素質、技能型人才的理念及其路徑。國際核心課程教材與本土特色課程教材有機融合，構成了新的課程教材體系；中外學生混合編班、全英文教學環境構成了有效的育人載體，尤其是在培養學生外語應用能力和跨文化溝通能力上起到了非常重要的作用。
2.創新實踐教學模式
校企聯動、學做合一的教學模式形成了“三個零距離”的育人特色。三個零距離就是“課程與酒店崗位標準零距離，教學過程與酒店工作流程零距離，學生實習與就業零距離”。實現三個零距離的教學手段：一是改革初中后五年一貫制的“4+1”或“4.5+0.5”的“校內學習+頂崗實習”教學模式，采用“3.5+0.5+0.5+0.5”的“校內學習+酒店認知實踐+校內學習+酒店頂崗實習”工學交替的教學模式，有效鍛煉了學生解決實際問題的能力；二是校內的教學模塊和教學過程采取了和國際型酒店崗位流程一致的情景化教學和主題化教學形式，使學生未進酒店就已經了解酒店全部管理知識和工作流程，縮短學生實習就業適應期。
3.創新了酒店管理專業國際化人才培養模式
管理學計劃范文5
本學期內我系學生會主要分三個階段開展活動：
第一階段（10月~11月中旬）主要配合學院的學風檢查和衛生檢查，主要針對早晚自習的檢查，早操以及宿舍衛生的檢查，使大家養成一個良好的生活習慣，從而能更好的投入到學習工作中，在此期間舉行一些像籃球賽等的體育活動，使同學們互相增進了解，營造一個良好的團結的學習生活氛圍。
第二階段（11月中旬~12月中下旬）聯合其他系學生會開展一些大型心理講座和文藝晚會，使一些不適應大學生活的同學盡快走出心理誤區，使大家在學習的同時保持一個正常的心態。
第三階段（期末考試前~放假）加強對學風，安全的檢查和監督，使大家在期末考試中取得一個滿意的成績。
以上使我系學生會工作的一個綱要，具體工作分配給各個職能部門：
秘書部：首先，建立學生會規章制度，完善學生會體制，整理學生會成員檔案，配合團總支工作。
其次，部長要認真準備主持每次學生會例會并做好記錄備案，通知一些主席團通過的決定，安排活動的進行。
再次，管理保存我系學生會的會議記錄檔案，安排審核經費，每學期要協同老師做好有關學生會及各班的考核，配合老師的評優工作。
宣傳部：進行內部的調整，將全部人員分為兩個組，輪流工作。如遇到大工作量，全體工作人員一起工作。在即將開展的各項活動前，宣傳部會提前做好宣傳工作。
組織部：首先，組織部干事之間開“座談會”，促進干事之間的感情，提高凝聚力和工作熱情及積極主動性，同時進行內部的考核，賞罰分明，淘汰與吸收并舉，每星期進行工作總結，向學生會積極反映相關情況。
其次，積極與其他部門合作溝通，密切配合，努力工作。協調其他部門組織體育活動和文藝晚會等等。
再次，對系學生會的經費花銷做相關的記錄，管理學生會的賬目。
女生部：成立系學生會的啦啦隊，人數定為20人左右，并在女生中開展一些針對女生的文體活動和知識講座，為大學生活增光添彩。
實踐部：為我系學生會的正常運作籌集經費，并可以聯合其他部門開展一些活動，組織一些對外聯系的活動，為各個活動拉贊助，提供經費支持，可以把學生會對外推廣，擴大學生會的知名度。
生活部：定期對宿舍進行檢查，并配合學院進行檢查，開展一些活動，比如，宿舍評比大賽，衛生評優，食品衛生安全的檢查和監督等等。
學習部：提倡“快樂學習，快樂生活，彌補遺憾”。首先，檢查早晚自習，并上報各個輔導員，還會開展評優活動。
其次，計劃在11月或者12月開展有關英語方面的活動，主題為“springthemoment”，將英語革命進行到底。
再次，針對大學生關心的話題和熱點舉辦一場辯論賽，由學習部進行組織。還會組織一些有關學習的講座，比如，計算機二級和英語四級等等。
文體部：首先，在文藝方面組織文藝晚會或者歌唱比賽等等，組織一些有文藝方面才藝的同學帶領大家學習一些特長，組織本系學生參加全院性質的文藝活動等等。
管理學計劃范文6
關鍵詞： 新形勢 高校學生管理工作 人性化管理 學生心理健康
高校是培養高素質人才的基地，高校學生管理工作，作為高校管理工作的重要組成部分，是學校管理水平的重要標志，很大程度上決定學校綜合辦學水平和學生素質。隨著我國高等教育改革步伐進一步加快，高校招生規模不斷擴大，后勤服務社會化改革不斷深化，學分制、二級學院等教學管理改革的全面推廣，學生的思想觀念日益復雜，傳統的學生管理工作的管理觀念、管理方式和管理體制都很難適應形勢發展的需要，而人性化的學生管理在高校管理中起到不可替代的作用，只有對大學生進行人性化的管理才能真正達到管理理念和管理體制上的改革與創新的完美統一。
一、當前高校學生管理工作中面臨的各種問題
1.經濟的飛速發展使學生管理工作面臨新考驗。
隨著我國市場經濟的發展和完善，原來單一的高等教育運行機制日益僵化，學生管理觀念和教育手段的落后日益突出，難以達到高校發展的要求。高校擴招使學生管理的難度與日俱增，高校學生管理面臨一系列轉變。比如：學生工作的部分管理職能向服務職能轉變；大學生就業由計劃分配向自主擇業轉變；固定學制向彈性學制轉變；經濟困難學生的資助由原來的發放助學金、困難補助及減免學費向助學貸款和勤工助學轉變，等等。這一系列轉變都需要有新的、系統的學生管理理念和方式保證實施。另外，大學生思想活動獨立性、選擇性、差異性日益增強，原有的學生教育管理單一模式已無法達到預期效果。因此，要提高學生管理工作的針對性和實效性，就必須改變原管理模式，建立適合學生身心健康的、以人性化管理為主體的學生管理體制。
2.網絡的高速發展和普及給學生管理帶來新問題。
信息化的迅速發展，使互聯網對大學生的學習、生活乃至思想觀念產生廣泛和深刻的影響。網絡正極大地改變大學生的生活方式、學習方式甚至是語言習慣。而對學生工作而言，網絡是一把雙刃劍。一方面，網絡為高校學生管理工作提供了廣闊天地，為加強和改進高校學生思想政治工作帶來了新的機遇。另一方面，網絡給傳統學生管理工作帶來了極大沖擊。首先，網絡信息具有快捷性、豐富性和開放性；其次，網絡的虛擬性、隱蔽性使得網絡成為有害信息的孳生地和傳播地。學生上當受騙，沉溺于網上虛擬世界不能自拔甚至自殺的事情時有發生，有很大的負面影響。
3.高校后勤社會化給學生管理工作帶來新的問題。
高校后勤社會化，實際上是建立一種教育成本分擔機制。目前，我國大多數高校實現了高校后勤社會化。高校開放學校市場，允許社會上的人員、資金、技術、設備開發校內市場，這些經營者進入高校市場的主要目的是盈利。而學生在繳納各種費用的同時，對學校教學生活條件有了更多更高的要求，這樣二者就容易產生矛盾。比如，學生宿舍管理實行公寓化管理后，不同年級、不同專業、不同班級的學生混合居住，給學生管理工作帶來很大難度，以前按班級、系管理的模式難以發揮應有作用。隨著高校招生規模的擴大，許多高校原有的校園難以滿足學生的學習生活要求，各高校紛紛在原有校園外建設新校區，造成同一專業學生或者同一院系學生不能直接參與校本部的一些活動，嚴重影響了以前按系、班級管理的模式，給學生管理工作帶來了很大不便，產生了很多新問題。新形勢下，應以人性化的管理模式處理這些新問題，比如結合學生專業的特點安排公寓，多開展一些讓學生都能參與的校園活動，多給學生提供一些生活上的便利，讓不同專業的學生都能感受到融洽的氛圍，給管理工作帶來新的契機。
二、以學生為主體，全面推進高校學生管理工作
以學生為主體具體落實到高等學校學生管理工作中就是“以學生為本”，就是著眼于新形勢下高校學生管理工作面臨的問題，從學生需要出發，改變傳統的學生管理工作中，學校與學生處于管理和被管理的對立格局，適應高校發展要求，變管理學生為服務學生，通過轉變角色，應對學生管理中遇到的問題。
1.轉變管理理念，樹立“以學生為本”的教育、管理思想。創新高校學生管理，最重要的是轉變學生管理理念，樹立“以學生為本”的教育、管理思想，變管理為服務。首先，要樹立服務意識，學校各部門扮演的是管理者的角色，嚴格規范的管理，容易導致學生產生對立情緒。學生管理部門要培養“以學生為本”的服務意識，一切為學生利益著想，了解學生存在的問題是什么，普遍關心的問題是什么，迫切需要解決的問題是什么。因此，要改變學生管理工作是“管理學生”的錯誤認識，變管理為“服務”。其次，要體現學生的主體地位。一方面，明確地告訴學生，他們在學校里享有什么樣的權利，在充分享有權利的同時不能忽視應盡的義務。另一方面，對學生的合法權益要予以維護，針對學生的決定，要做到程序正當、證據充足、依據明確、定性準確、處分恰當。學生對學校的處理享有陳述、申辯和申訴權，學校要有明確的程序并予以確保。
2.發揮學生主體能動性，變被動管理為自我管理。
做好學生管理工作，在工作中要注意調動學生自身參與管理的積極性，讓學生積極參與學生管理工作，改變學生在學生管理工作中從屬和被動地位，不能片面地把學生看做是教育管理的客體，以利于消除大學生對于被管理的逆反心理，實現大學生的自我管理?，F在高校一般實行在學生工作處直接領導下的、以輔導員和班主任為中心的學生管理方式，使學生處于從屬的和被動地位。在這種模式中，學生管理工作常出現管理不到位和管理滯后的現象，甚至還會在學生管理中形成比較嚴重的對立情緒。針對這個特點，學生管理工作宜推行以學生工作處指導下的、以輔導員和班主任為調節的、以學生自治為中心的學生管理方式。因為在這種方式中，學生既是管理者，又是被管理者，學生在這種角色轉換中大大提高了自我管理的積極性，特別是增強了學生的自我約束、自我管控能力。在學習知識的同時鍛煉自己，既“學到了知識”，又“學會了做人”，學生的主體意識和責任感也明顯增強。這樣既能減輕學校的管理難度，又能充分體現學校對學生的人性化管理。2013年，我院在學生中選聘各方面表現優秀的學生作為助理輔導員，協助老師開展學生管理工作，拓寬了老師與學生的溝通渠道，提高了學校管理水平，體現了學生管理中“以學生為本”的教育觀念。
3.重視學生管理人才隊伍建設。
一所高校辦學成功與否，關鍵在于人才。人才不僅包括教學、科研人才，也包括好的學生工作管理人才。面對新形勢，開創學生管理工作新局面，促進學校發展，必須努力培養和造就一支高素質的學生管理人才隊伍。高校的主要任務是教書育人，要把學生培養成具有高度社會責任感、熱愛祖國和人民、有奉獻精神的人。從目前來看，很多高校學生管理隊伍人員數量很多，但在整體素質上還不能適應高等教育的發展。有些高校、甚至有些領導認為，教學科研需要高級人才，學生管理只要有人管就行，可以說根本就不受重視學生管理工作。學生管理工作人員素質參差不齊，理論修養不夠高，從事學生工作所要求的專業知識也較為欠缺，基本上處于經驗化工作水平，專業化程度低。因此，培養學生管理工作的專門人才，讓學生管理隊伍成為不登講臺的教師專家，也是提高高校綜合管理能力的重要工作。構建責權清晰、分工明確、合作有序的學生管理工作體制，運用現代化的教育管理手段，真正促進高校學生管理工作走向專業化、科學化、制度化和人性化。
三、如何人性化地對待大學生的心理問題
